需要不斷提升自己的知識(shí)和技能,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。怎樣寫(xiě)出一篇有價(jià)值、有深度的總結(jié)?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考,大家一起來(lái)看看吧。
第一次舉手發(fā)言篇一
對(duì)于課堂上的一些往事,你是否還會(huì)記得自己第一次舉手發(fā)言的時(shí)候呢,對(duì)此,你的看法是怎樣的呢,下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級(jí)記敘文300字作文,一起來(lái)欣賞一下吧?。?!
還記得剛來(lái)中小時(shí),老師講課提的問(wèn)題我都會(huì),可就是不敢舉手。終于有一次,我同桌看不下去了,把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問(wèn)了我,我慢慢地站了起來(lái),頭上汗如雨下,臉也紅紅的,低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小,走到我旁邊,溫和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,答錯(cuò)了也沒(méi)事,加油!”聽(tīng)了老師的話,我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案?!胺浅U_,大家把掌聲送給她!”老師大聲說(shuō)。然后,我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了,心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后,我便愛(ài)上了舉手發(fā)言,這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)?!爸x謝你們,親愛(ài)的老師和同學(xué),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們!”
第一次舉手發(fā)言,我明白了:無(wú)論做什么事,只要鼓起勇氣,邁出第一步,就會(huì)成為一個(gè)美好的開(kāi)始。
第一次舉手發(fā)言篇二
我到了一年級(jí)的時(shí)候,就害怕舉手發(fā)言。問(wèn)我是什么原因?可能是我還沒(méi)有想好,不會(huì),但更多的是因?yàn)槲夷懶〔桓摇芭e手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個(gè)怪獸,一個(gè)勁的向我撲過(guò)來(lái)!
每周五對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“恐怖”的日子。因?yàn)橹芪逭Z(yǔ)文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言,共同參與討論問(wèn)題??吹酵瑢W(xué)都在舉手,臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪,而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來(lái)回答問(wèn)題,同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見(jiàn)同桌臉色蒼白,腳一直抖一直抖,抖得都感覺(jué)震動(dòng)了我的耳膜嗡嗡作響,我的小心臟也撲通直跳。只聽(tīng)見(jiàn)老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來(lái),我心里想“完蛋了”張老師便叫道:你站著!我心里在祈禱,千萬(wàn)不要叫我,千萬(wàn)不要看我。不幸的是,張老師說(shuō):“熒栩你起來(lái)回答”,瞬間我眼前一片漆黑,腳都不聽(tīng)我使喚了,一直抖、一直抖,臉色蒼白,當(dāng)時(shí)我真的怕得要死!真是個(gè)倒霉的我。后來(lái),我磕磕碰碰地回答了問(wèn)題,老師就請(qǐng)我坐下。
下課回到家,我把這件事情告訴了媽媽,“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說(shuō)?!耙?yàn)榕e手發(fā)言就像個(gè)怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖,我害怕回答錯(cuò)誤,被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說(shuō):原來(lái)你心中的這個(gè)怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無(wú)論你回答對(duì)錯(cuò),都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼,你會(huì)覺(jué)得舉手發(fā)言也是一個(gè)美麗的天使?!眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?,我感覺(jué)沒(méi)有那么恐懼了。
后來(lái),有次上課的時(shí)候,張老師問(wèn)的問(wèn)題正好是我知道的。我大膽地舉手,老師看到我便請(qǐng)我。我從容地站起來(lái)大聲地回答,老師表?yè)P(yáng)了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開(kāi)心,自信心暴增。從此,我每天上課都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言,因?yàn)樾闹械墓肢F變成了美麗的天使。
第一次舉手發(fā)言篇三
一年級(jí)上學(xué)期,王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問(wèn)題:“這篇課文主要講了什么?”同學(xué)們都交頭接耳,互相討論了起來(lái)。忽然,王老師說(shuō):“安靜!舉手發(fā)言。”同學(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周,但沒(méi)有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案,但我的手像被千斤重的石頭壓住了,怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈,最后居然落到我身上,我的心里立刻像有只小兔子在蹦,生怕王老師點(diǎn)到我,趕緊把頭低下。但,我感覺(jué)王老師還在盯著我,忍不住又抬起頭,果然不出所料,王老師依然看著我,那眼神仿佛在說(shuō):“兮兮,勇敢點(diǎn),你一定能行!”真奇怪,我的右手不知不覺(jué)就舉起來(lái)了,我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō):“回答得真棒,掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著,沒(méi)來(lái)得及坐下,教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光,看到了王老師親切的笑容。
從那以后,我上課發(fā)言再也不害怕了!
第一次舉手發(fā)言篇四
我的膽子很小,在課堂上總是不敢舉手,總是害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò),今天,我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》,每當(dāng)上新課,老師總會(huì)叫幾個(gè)人來(lái)讀書(shū),當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候,我就羨慕他們,不時(shí)會(huì)想入非非,如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好啊!每次當(dāng)我羞澀澀地舉起手的時(shí)候,心里的疑問(wèn)就多了起來(lái):要是我讀錯(cuò)了怎么辦?張老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我?……一個(gè)個(gè)的問(wèn)題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時(shí),我會(huì)“嗖”的一聲把手縮回來(lái),結(jié)果老師提問(wèn)了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書(shū)聲又響起來(lái)的時(shí)候,我便會(huì)下定決心,一定要舉起手,即使出錯(cuò)了,也要堅(jiān)持下去!
老師又要提名讀書(shū)了,我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),李韻妙就已經(jīng)開(kāi)始讀了“車窗外是茫茫的……”唉!
等到她讀完的時(shí)候,老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短,老師要讓幾個(gè)自然段在一起讀。可我還沒(méi)有數(shù)好自然段,聶韻軒就開(kāi)始讀了。唉,又沒(méi)有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時(shí)候,我卻緊張起來(lái),哎呀,這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀!我還沒(méi)有緩和好心情,劉奕軒已經(jīng)站起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吧了一口氣,唉,又沒(méi)有希望了。
今天,我第一次舉起了手,這感覺(jué)真好,以后我也要經(jīng)常舉手。
第一次舉手發(fā)言篇五
上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我上課就不喜歡發(fā)言,不是因?yàn)椴粫?huì),也不是因?yàn)樯险n做小動(dòng)作,而是因?yàn)楹ε?,沒(méi)有這個(gè)膽量。我曾經(jīng)因?yàn)樯险n回答不出問(wèn)題而被同學(xué)們?nèi)⌒^(guò).那是低年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)拼音,我學(xué)的不好,三個(gè)拼音連在一起字的讀音我讀不出來(lái)。
有一次,上一堂語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)課,一上復(fù)習(xí)課,我就緊張,因?yàn)槲也粫?huì),聶老師當(dāng)時(shí)是點(diǎn)人讀拼音的,我的心里象是懸了一塊大石頭,害怕得不得了,我在心里想著:聶老師呀,聶老師,千萬(wàn)不要點(diǎn)我的名啊,求你了……我把頭埋的很低,手一動(dòng)也不動(dòng),生怕聶老師點(diǎn)我的名,可是,天不從人意,聶老師叫我們這排女生讀拼音,我緊張的不得了,我想:我就跟老師說(shuō),肚子疼,去上廁所吧,這樣就不用讀了。可是我轉(zhuǎn)念一想:不行啊,萬(wàn)一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說(shuō)要去上廁所,多不好意思,但是,我不會(huì)讀啊……我左右為難,眼看就要輪到我,我嚇得滿頭大汗,不知如何是好,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,到我了,我“騰”的一下站起來(lái),聶老師指著“hua”問(wèn)我:“段衍筠,這個(gè)怎么讀啊?”我腦子里本來(lái)就很混亂,被老師這么一問(wèn),只剩下一片空白,我用蚊子一般的聲音說(shuō):“我不會(huì)?!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),哈哈大笑起來(lái),笑得我無(wú)地自容,老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我教你,這個(gè)音讀hua?!蔽倚÷曌x了一遍,就坐下去了。雖然老師沒(méi)批評(píng)我,但我心里還是酸酸苦苦的,很不是滋味,信心減掉一大半。
但是,另一件事,又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級(jí)我在外面上奧語(yǔ)提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課,讀一篇文章,老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,還請(qǐng)了一個(gè)女生回答,那個(gè)女生回答似乎是正確的,但我覺(jué)得她回答的不太符合題意。這時(shí)老師問(wèn):“覺(jué)得這個(gè)女生說(shuō)的是對(duì)的人舉手?!贝蟛糠秩伺e手表示贊同,老師又說(shuō):“覺(jué)得她說(shuō)得不對(duì)的人舉手?!蔽乙贿叒q豫地舉手一邊想:
這么多人舉手,老師不會(huì)偏偏選中我講理由吧!誰(shuí)知,老師看我舉了手,就偏偏要我講,在那一瞬間,只覺(jué)得頭腦一片空白,我頓了頓,想:講還是不講呢?這個(gè)時(shí)候不講丟面子啊,但那么多人支持她,好象她又是對(duì)的,好矛盾啊。當(dāng)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神,便信心增加,堅(jiān)持了自己的看法,簡(jiǎn)明的說(shuō)了一下理由。
當(dāng)時(shí)不支持那個(gè)女生的人較少,我還比較緊張,生怕自己是錯(cuò)的。出乎意料的是,老師卻說(shuō)我講的是對(duì)的,讓我的心一下子舒暢了許多,而且覺(jué)得很有成就感,甜滋滋的。自此以后,我開(kāi)始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些**就象是我成長(zhǎng)記憶里的一顆顆美麗的石子,使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
第一次舉手發(fā)言篇六
人生有許許多多的第一次,有的或許已經(jīng)淡忘,而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級(jí)時(shí),一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題。恰巧這個(gè)問(wèn)題不怎么難,我想舉手,又不敢。要知道,我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言!就算舉手發(fā)言,次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí),老師好像看出了我的心思,便說(shuō)道:“李銘久,你來(lái)回答!”老師這不叫還好,一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白,額頭的汗也直往下掉,支支吾吾,不知道說(shuō)什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑,我聽(tīng)見(jiàn)他們的笑聲里夾著一絲譏諷,一絲不信任。我連忙低下頭,徹底喪失了信心,我想老師一定會(huì)對(duì)我失望至極的。
出乎意料,老師平靜的望著我,眼睛像深深的潭水,好似在鼓勵(lì)我大膽向前!終于,我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案,老師忙說(shuō):“真棒!”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了,并轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字:相信自己,你一定能行!
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力,我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇七
熟悉我的人都知道:膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路,怕一個(gè)人在家,怕在課堂上舉手回答問(wèn)題……為此,媽媽沒(méi)少教訓(xùn)我,說(shuō)我這樣下去,準(zhǔn)沒(méi)出息的??晌乙膊幌脒@樣啊,我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手,讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天,我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問(wèn)題。
“啦啦拉啦拉啦拉,啦啦啦啦啦……”,上課的樂(lè)曲聲響了,我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室??山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧,就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了,劈里啪啦地提出了一個(gè)問(wèn)題,頓時(shí)教室里沉寂了。我想,老師肯定要發(fā)怒了,我就舉手回答這個(gè)問(wèn)題吧,或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧?!皬埡剑湍阕钚邪?,別人都沒(méi)舉手,是就你想出名吧,”我遲疑了?!八懔税?,那樣挺難為情的啊?!蔽倚睦锵胫??!鞍。憔瓦@樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎,你不是一直想要舉手嗎?”我思忖了一會(huì)兒,覺(jué)得老這樣下去確實(shí)不行,于是,我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈,略帶遲疑地叫了聲:張航。這時(shí),我從座位上站了起來(lái),漲紅著臉,用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問(wèn)。此時(shí),教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái),新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好,但我總算邁開(kāi)了這一步。我相信,我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí),更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇八
記得二年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒(méi)有舉過(guò)一次手也沒(méi)有發(fā)言過(guò)。
在二年級(jí)時(shí),媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘。遗e得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于,在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問(wèn)了個(gè)很難的問(wèn)題,但是我的手不知不覺(jué)的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō):“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái),但是我答應(yīng)過(guò)家人們要舉手發(fā)言又覺(jué)得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去,最后,我靈機(jī)一動(dòng),把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間,全班掌聲雷動(dòng),雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班,連(7)班的陳老師都過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來(lái),我的心里美滋滋的,想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!
第一次舉手發(fā)言篇九
在我一生中,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那天就像昨天剛發(fā)生一樣,我終于鼓起勇氣,敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候,我膽子小,課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課,我就用書(shū)遮著的臉,還不住地默默叨念:“大慈大悲的觀士音菩薩,請(qǐng)您保佑我平平安安的逃過(guò)此劫,保佑!保佑!”,誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上,慌極了,臉發(fā)熱,手不知道放在那里才好,結(jié)結(jié)巴巴地,連我自己都不知道說(shuō)了些什么,聲音小得像蚊子叫,同學(xué)們都笑了,我把頭埋得更低,只覺(jué)得腿直抖,心怦怦直跳。
我一只直低著頭,只是偶爾向朱老師瞟一眼,并不敢正視,一碰到朱老師的眼光,我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問(wèn)了一道題,要我說(shuō),我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳動(dòng)著。此時(shí),朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,我還是急得頭上冒汗,臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了,最后,朱老師要我加油,我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái),老師要我坐下,嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此,朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言,但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí),我心里忐忑不安地跳著,更不敢抬頭,急得我面無(wú)血色,說(shuō)不出話來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō):“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,大膽一點(diǎn)?!?BR> 現(xiàn)在我發(fā)言時(shí),兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了,她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
第一次舉手發(fā)言篇十
記得二年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒(méi)有舉過(guò)一次手也沒(méi)有發(fā)言過(guò)。
在二年級(jí)時(shí),媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?,我舉得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于,在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問(wèn)了個(gè)很難的問(wèn)題,但是我的手不知不覺(jué)的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō):“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái),但是我答應(yīng)過(guò)家人們要舉手發(fā)言又覺(jué)得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去,最后,我靈機(jī)一動(dòng),把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間,全班掌聲雷動(dòng),雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班,連(7)班的陳老師都過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來(lái),我的心里美滋滋的,想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!
本文作者:楊悅斐(微信公眾號(hào):程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇十一
第一次舉手發(fā)言有時(shí)候,老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事,但是至今還讓我記憶猶新,因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。背上新書(shū)包都一個(gè)星期了,我卻還沒(méi)有在課堂上發(fā)過(guò)言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向,害怕見(jiàn)陌生人,不太愛(ài)講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說(shuō)、鼓勵(lì),可是我仍舊張不開(kāi)那張“金口”??粗』锇槟歉吒吲e起的小手,爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭,我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課,老師提了個(gè)問(wèn)題:世界上有哪幾個(gè)大洋?起初,教室里一片寂靜,幾乎連掉根針的聲音都能聽(tīng)到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案,誰(shuí)也不敢舉手,都耷拉著腦袋,惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過(guò)世界上的大洋大洲??吹浇淌依镆黄察o,老師鼓勵(lì)了一句:“哪位同學(xué)知道答案,大膽地講,講錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”這時(shí),有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試,可是手剛剛舉起,卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案,可是心里就是害怕,不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次,這次我終于鼓起了勇氣,壯了壯膽子,舉起了小手。老師一下子看到了我的小手,驚喜地點(diǎn)名讓我回答,我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。
緊接著我得到入學(xué)以來(lái)的第一次表?yè)P(yáng),教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我,小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋(píng)果,喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事,但是就是從那一刻開(kāi)始,活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手,激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言篇十二
今天,我感到無(wú)比激動(dòng),同時(shí)又感到很緊張。激動(dòng)的是今天要采訪我們的語(yǔ)文趙老師,緊張的是我第一次發(fā)言。
攝像開(kāi)始了,記者問(wèn)我:“下課后老師讓我們干什么?”,我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“下課后……老師讓我們……準(zhǔn)備一個(gè)積累本……把……積累的知識(shí)……全部積累在上面?!庇浾哂謱?duì)我說(shuō):“放松點(diǎn),沒(méi)事的。”于是我放松多了,但還是沒(méi)有攝好?!霸賮?lái)一次吧!”后來(lái),我很流利得說(shuō)了這句話:“老師與眾不同,讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)積累本,把學(xué)到的知識(shí)都積累到上面,開(kāi)闊了我們的視野。”,錄完后,同學(xué)們發(fā)出了“吱吱”的笑聲,我臉紅了。
發(fā)言可真難?。≡诖笸V眾之下,面對(duì)攝像頭發(fā)言就更難了!
第一次舉手發(fā)言篇十三
在上一年級(jí)的時(shí)候,我的膽子很小,上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上,媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,勇敢點(diǎn)!今天要爭(zhēng)取在課上發(fā)言?。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,可心里還是有些慌張。
在數(shù)學(xué)課上,老師提問(wèn)了一些問(wèn)題,那些愛(ài)發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問(wèn)題回答了,可我還在底下坐著,急的`手心直出汗,可是就沒(méi)有勇氣舉起手。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,我想起了媽媽早上說(shuō)的話,是的,我要勇敢一些,因?yàn)槲沂悄凶訚h,男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤,做到知錯(cuò)就改就是好樣的!于是我鼓起勇氣,決定把這道題解決掉。我靜下心來(lái)開(kāi)始計(jì)算這道題:22加15等于……哦!對(duì)了,等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò),我在心里驗(yàn)算了一遍:先用20加10等于30,再用2加5等于7,30加7等于37!沒(méi)錯(cuò)!我兩次算的得數(shù)一樣,看來(lái)是真的沒(méi)有算錯(cuò)!我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算,于是我把手高高地舉了起來(lái)!老師看我第一個(gè)舉手,就叫我起來(lái)回答,我站起來(lái),大聲回答到:“22加15等于37。”老師向我投來(lái)了贊許和鼓勵(lì)的目光,同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻,我自豪極了!
從此以后,我信心倍增,只要老師提問(wèn)題,我就會(huì)積極地舉手發(fā)言,慢慢地,我覺(jué)得舉手發(fā)言不再是很困難的事了!
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理:有困難不要害怕,只要你勇敢面對(duì),就沒(méi)有什么事不會(huì)成功!
第一次舉手發(fā)言篇十四
2006年11月13日,長(zhǎng)興縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)舞蹈類的比賽在長(zhǎng)興縣職教中心隆重舉行,我校選送的舞蹈《舉手發(fā)言》得到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng),并榮獲城鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)。
《舉手發(fā)言》以舞蹈的方式形象真實(shí)的再現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的活潑、好學(xué)的學(xué)習(xí)生活,令人有貼近生活而又耳目一新的感覺(jué)。該節(jié)目的成功,體現(xiàn)了濱海小學(xué)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;體現(xiàn)了濱海小學(xué)豐富多彩的文化藝術(shù)氛圍;展示了濱海小學(xué)“全面發(fā)展+英語(yǔ)特長(zhǎng)+藝體愛(ài)好”的辦學(xué)特色。
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今天是星期天,我學(xué)習(xí)中國(guó)舞的星苑藝校組織我們到九天廣場(chǎng)進(jìn)行文藝匯演。
我和媽媽早上6點(diǎn)多就起床了,為我的.表演做準(zhǔn)備,梳頭發(fā),化妝。因?yàn)?點(diǎn)整就要到位集合。
一切準(zhǔn)備就緒,臨出門(mén)前我媽又為可可化妝,因?yàn)樗膵寢尣粫?huì)化舞臺(tái)妝。爸爸準(zhǔn)時(shí)將我們送到九天廣場(chǎng),一看,已經(jīng)來(lái)了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。
9點(diǎn)鐘演出正式開(kāi)始了,我們的節(jié)目排在16個(gè),于是我們就在候場(chǎng)區(qū)等待。等了很久,終于到我們上場(chǎng)了。表演受到一致好評(píng),我們的服裝艷麗,妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的),我們的表情也好。
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舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代,它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的,不管是哪一種勞動(dòng),人的手腳總是要活動(dòng)的,手用以拍打,腳用以踩踏,在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過(guò)程中,就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏,再伴以呼喊或打擊石塊和木棍,最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
不論學(xué)習(xí)好壞,你都要鼓勵(lì)他們,那樣才不會(huì)自卑,會(huì)積極回答問(wèn)題
我是一至三年級(jí)從來(lái)不積極發(fā)言,不敢看老師眼睛,一發(fā)言還臉紅。
四年級(jí)受老師點(diǎn)化,開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言,結(jié)果一發(fā)不可收拾,堂堂舉,課課舉,有時(shí)候還接下茬,一下就變成活躍分子了。
有一學(xué)期老師施行橫向換排,有幾周我被換到后面去,但是每天上課看不見(jiàn)老師眼睛,我就覺(jué)得特難受,當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見(jiàn)老師在看我。
持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。
但是但是,初中以后又萎縮了…。
第一次舉手發(fā)言篇十五
人生當(dāng)中,第一次太多,我也是。
記得小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期時(shí)……。
那時(shí)的我膽小如鼠,對(duì)外面的世界很好奇,我不敢和別人說(shuō)話,不是怕別人是陌生人,是怕別人嘲笑我。就那次,星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了,鬧麻麻的教室,一下鴉雀無(wú)聲,我默默地說(shuō)“唉!快樂(lè)的日子真短暫,有得上課了”。
王老師眉開(kāi)笑顏的表情,顯然有什么值得一談的事,我摸摸腦袋,心里就像螞蟻啃:王老師干什么呀!不會(huì),不會(huì)……我不敢再想,反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個(gè)教室給震動(dòng)了。
王老師右手指了指講臺(tái),左手指了指教室里安靜無(wú)聲的我們眼角笑出了斑斑魚(yú)尾紋,眉毛細(xì)如楊柳芽?jī)?,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,別這么緊張,今天不上課,我們來(lái)猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎,誰(shuí)猜對(duì)了,就獎(jiǎng)勵(lì)五個(gè)本子。”
說(shuō)到這在下的同學(xué)手舞足蹈,嬉皮笑臉,有的人你摸我一下,他還我一下;這里抓一下,那里摸一下;隨地下位的也有。一下子冷清清的教室,沸騰起來(lái)。只有我一個(gè)人低著頭,無(wú)聲無(wú)息。
“空中飛人,打一字”
“空中飛人”“空中飛人”,這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎出得真是奇怪,同學(xué)們都說(shuō)著這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。
我腦子里打了個(gè)轉(zhuǎn),像是天使姐姐拿了個(gè)魔杖,把我點(diǎn)通了一樣。空中可以是云來(lái)代替,人在云頂,就是會(huì)。我肯定了這個(gè)答案,但是我怕,我怕別人嘲笑我,而且我從來(lái)不舉手,我一間忘記了別人舉手說(shuō)什么。
同學(xué)們都在苦苦思考,唯一知道答案的我,卻不知道該不該說(shuō)。說(shuō)吧,我多怕呀,多害羞呀。不說(shuō)吧,挺可惜,畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手,王老師在茂密的森林中看見(jiàn)我?!按鸢浮鸢浮鸢甘菚?huì)?!薄昂谩崩蠋煿闹?,及后同學(xué)們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
第一次舉手發(fā)言篇十六
“叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)?!鄙险n鈴響了,同學(xué)們告別了自己喜愛(ài)的活動(dòng),紛紛走進(jìn)教室,靜靜地等待著老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì),語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),語(yǔ)文老師說(shuō):“現(xiàn)在,開(kāi)始抽40名學(xué)生到電教室去聽(tīng)課,外校的老師要來(lái)這上課,我心想:天啊!又是這種事,老師可千萬(wàn)別抽到我啊!“周彤”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),看別人被點(diǎn)名的人都站起來(lái)了,于是我也站了起來(lái)?!昂?,這40名學(xué)生到電教室??粗鴦e人對(duì)我投來(lái)羨慕的目光,我羞愧的低下了頭。因?yàn)槲覐男∧懽泳头浅P?,回答?wèn)題害怕錯(cuò),不理解的題目想去問(wèn)老師,可,又不敢。這一次,又去電教室聽(tīng)課。哎!老師提問(wèn)我,我要是回答錯(cuò)了怎么辦?我要是在電教室丟了人,怎么辦?種種難題和困惑在我的心中不斷萌發(fā),我也越發(fā)變得不自信,更自卑了。從小到大,我沒(méi)有舉過(guò)一次手,爸爸,媽媽,老師,同學(xué),都安慰我,不要那么不自信,會(huì)了就舉手,不要在那一動(dòng)不動(dòng),只有你舉手了,老師才會(huì)知道你學(xué)會(huì)了老師講的課。如果你不舉手,老師就會(huì)以為你什么都不會(huì),就是你成績(jī)?cè)俸?,老師也不?huì)關(guān)注你!這時(shí),我就像喝多了突然醒酒了一樣。對(duì)!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上,讓爸爸,媽媽,老師,同學(xué),都為我震驚而自豪才對(duì)。只有你舉手了老師才會(huì)關(guān)注你。對(duì)!就是這樣。于是我滿懷自豪的走進(jìn)了電教室。
在電教室里,我個(gè)空位坐下。老師進(jìn)來(lái)了,老師優(yōu)雅而高貴。老師說(shuō):“同學(xué)們,今天讓我們一起學(xué)習(xí)課文好嗎?“好!”老師那充滿童稚的話,讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,也對(duì)老師的講解而感到期待。這一次,我們來(lái)學(xué)習(xí)“別餓壞了那匹馬”,老師的講解生動(dòng)而有趣,好,學(xué)完了這篇課文,你有什么感想?我剛要舉手,可又看了看四周,沒(méi)有一個(gè)人舉手,我行嗎?就在這時(shí),爸爸,媽媽,老師,同學(xué)的話又回蕩在我的耳邊。我又鼓起了勇氣,舉起了手!“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)有什么感想?”“我,我”“沒(méi)關(guān)系,大膽的說(shuō)吧!”老師的語(yǔ)言和神情給了我精神上的鼓勵(lì),我又重拾了信心。“我的感想是,為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng),殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局,譜寫(xiě)了一曲令人感嘆的愛(ài)之歌,其實(shí)愛(ài)并不難,一個(gè)小小的'幫助,一句安慰的話語(yǔ),對(duì)你來(lái)講也許微不足道,但他給別人帶來(lái)的卻是一份美好的希望,或許他的一生就會(huì)改變,讓他的生命開(kāi)一朵花吧!你會(huì)因此而變得更幸福。謝謝大家!”我被自己的話語(yǔ)和言行鎮(zhèn)住了,我第一次在大庭廣眾之下說(shuō)那么多話,這太不可思議了!一個(gè)電教室響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那次,我獲得了成功;那次,我重拾了信心!
第一次舉手發(fā)言篇十七
回憶每個(gè)人的的第一次,都是令人最難忘的,只要你抓住每一個(gè)第一次,很好的把握,你就可以成功。
我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天,教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信,教室頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室,坐到后面開(kāi)始聽(tīng)課,老師也上了講臺(tái)開(kāi)始講課。老師講著講著,引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí),老師不防提出了一個(gè)問(wèn)題,有的同學(xué)一聽(tīng),腦子動(dòng)的快的,都紛紛舉了手。
我也想到了答案,可我從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)老師問(wèn)的問(wèn)題啊,手剛舉到半空中又馬上,這是我腦子里一片混亂。過(guò)了一會(huì)。我東張西望,看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來(lái),我才慢慢的把手舉了起來(lái),可又轉(zhuǎn)念一想,哎,還是算了吧。說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊。
這時(shí),我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說(shuō):“快舉手啊,這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊,千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)啊!”可另一個(gè)小矮人卻說(shuō):別舉手了,說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊!領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說(shuō)錯(cuò)了,不僅丟自己的面子,全校也得丟面子,還是等等再說(shuō)吧,何必爭(zhēng)這一題呢!”小矮人又說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,失敗是成功之母。你不說(shuō)怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了,老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的?!?BR> 老師也仿佛看出了我的心思,說(shuō);“同學(xué)們,回答錯(cuò)了,也沒(méi)有關(guān)系,我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。
我聽(tīng)了立馬鼓起勇氣,把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字,我站起來(lái)?;卮鹆藛?wèn)題。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙,雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂(lè)。
第一次舉手發(fā)言篇十八
我終于可以上小學(xué)一年級(jí)了,不知道又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新同學(xué)?一想到這里,我便加快了步伐,希望早一點(diǎn)和新朋友見(jiàn)面,給別人留下深刻的印象。
我走進(jìn)一五班的教室,哇!燈光照耀著整個(gè)教室,墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光,整個(gè)教室顯得生機(jī)勃勃?!岸b忊彙保险n的“音樂(lè)”隨著老師那輕輕的腳步聲,一起飄進(jìn)了我們的耳朵里,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
我一時(shí)拿不定主意,但是我的內(nèi)心一直支持我第一個(gè)上去,于是我決定舉起手來(lái),因?yàn)槲覍?duì)自己有點(diǎn)信心不足,剛把手舉起時(shí)又放了下去,但最終我還是堅(jiān)決地把手舉得高高的,舒老師見(jiàn)我第一個(gè)舉手,一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。
頓時(shí),我全身熱血沸騰,激情涌到了高潮,我提高了嗓門(mén),大聲說(shuō):“我叫趙益逢,今年六歲……”一說(shuō)完,教室里響起了雷鳴般的掌聲,我的心情再也沒(méi)有先前那么緊張,自我介紹時(shí)也沒(méi)有先前想的那樣糟糕,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象,也增強(qiáng)了我的自信心,原來(lái)發(fā)言是一件非常有趣的事情,只需要回答老師所說(shuō)的問(wèn)題和講解一下自己的看法,就算答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師也會(huì)耐心的解釋,并指出錯(cuò)在哪里,發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。
第一次舉手發(fā)言篇十九
人生中有許許多多的第一次,每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋€(gè)第一次都代表一件事情的開(kāi)端,第一次在這件事的整個(gè)過(guò)程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候,第一次主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
我小的時(shí)候很文靜,不愛(ài)講話,上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)后面都會(huì)寫(xiě)到我上課不舉手回答問(wèn)題的事,可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤,所以根本不敢舉手回答問(wèn)題。其實(shí)我也很苦惱,可就是克服不了這個(gè)困難。教過(guò)我的老師都鼓勵(lì)過(guò)我上課主動(dòng)回答問(wèn)題,我也努力的去做了,可就是怎么也做不到,所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過(guò)就在二年級(jí)的時(shí)候,我發(fā)生了很大很大的變化,這變化是老師們想不到的,甚至連我自己都想不到,我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚,我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹(shù)葉》,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我記不住是什么了,不過(guò)當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿,覺(jué)得自己一定可以回答正確,百分之百的肯定。于是,我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于,老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí),我心里一陣暗喜,并沒(méi)有那么多顧慮,心里沒(méi)有一絲緊張與害怕,我回答完畢以后,老師微笑著肯定了我的答案,我頓時(shí)心花怒放。呵呵,我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心很開(kāi)心,都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問(wèn)題以后,我在那堂課上又接著回答了很多問(wèn)題,不僅回答正確,而且得到了老師的表?yè)P(yáng)。
從那以后,我在課堂上舉手回答問(wèn)題就成為一種習(xí)慣了,只要我會(huì)的,我絕對(duì)會(huì)高高的舉起手,信心滿滿地等待著回答問(wèn)題。上課回答問(wèn)題其實(shí)是一件很普通的事情,可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信,是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問(wèn)題,是一次讓我戰(zhàn)勝回答問(wèn)題的緊張與害怕的機(jī)會(huì),我牢牢的抓住了,所以,我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的,不過(guò)有了自信就會(huì)有成功的希望,還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì),那么,成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。
第一次舉手發(fā)言篇二十
在我的生活中,有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級(jí)時(shí)第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)時(shí),我們的語(yǔ)文老師很愛(ài)讓我們獨(dú)立思考,引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)陌生的環(huán)境里,我有一點(diǎn)膽怯和害怕,不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達(dá)出自己的想法,受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí),我心里就有些羨慕。漸漸地,我也能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉?萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦?那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭(zhēng)時(shí),機(jī)會(huì)又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時(shí),我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的!
不知道在哪節(jié)語(yǔ)文課上,老師又提了一個(gè)問(wèn)題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來(lái)的勇氣,第一個(gè)舉起了手。老師似乎那時(shí)候才注意到我在這個(gè)班里。
“那位同學(xué),你來(lái)說(shuō)吧?!?BR> 我慢吞吞地站起來(lái),由于緊張,剛想起來(lái)的答案又忘了。
“嗯,那個(gè)……”
全班發(fā)出了一片大笑聲,我的臉紅得像熟透的蘋(píng)果一樣。
“你再想想吧,請(qǐng)坐?!?BR> 我坐下了。在我坐下的那一霎那,答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)。但是機(jī)會(huì)又被別人抓住了。那一刻我才意識(shí)到,站起來(lái)發(fā)言并不是一件難事。
如今,上課發(fā)言已成為了我的家常便飯,一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言,心里就總感覺(jué)像少了什么一樣,空落落的。是啊,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法,你不把它表達(dá)出來(lái),與大家分享,怎么知道對(duì)與錯(cuò)呢?只有發(fā)言,才能讓你知道你的對(duì)或錯(cuò)。對(duì)了,我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持;錯(cuò)了,我們及時(shí)改正。正因?yàn)檫@樣,我在學(xué)習(xí)上才有了更大進(jìn)步。
同學(xué)們,不要吝嗇,把你的想法表達(dá)出來(lái)吧!這是屬于你自己的財(cái)富!只要你善于挖掘,你就會(huì)成為真正的“富翁”!
第一次舉手發(fā)言篇二十一
“要闖才會(huì)成功”,這句話人人皆知。人生有許多的第一次,只要你抓住每一個(gè)次,很好地把握它,你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時(shí)候,生次,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查工作?!邦I(lǐng)導(dǎo)來(lái)了!”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室后,坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課,老師也走上了講臺(tái)開(kāi)始講課。這時(shí),老師冷不丁地提出了一個(gè)問(wèn)題,有的同學(xué)一聽(tīng),腦子動(dòng)得快,都紛紛地舉起手來(lái)。我想到了答案,可是我以前從未回答過(guò)問(wèn)題啊,于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來(lái)。這時(shí)我的腦子里一片混亂。之后,我東張西望,看到同學(xué)們大部分都舉起了手,我才慢慢地舉起手來(lái)??墒寝D(zhuǎn)念一想,唉,還是算了吧,要是說(shuō)錯(cuò)了多丟人??!這時(shí),我心里仿佛有兩個(gè)小矮要在吵架,一個(gè)說(shuō):“別舉手了,領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說(shuō)錯(cuò)了,僅自己丟面子,全校都會(huì)跟著你丟面子,還是等等再說(shuō)吧?!倍硪粋€(gè)小矮人則說(shuō):“這是一次機(jī)會(huì),你應(yīng)該抓住它!失敗是成功之母,不用怕錯(cuò),老師會(huì)幫你糾正的!”
我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下的,不知道該相信那個(gè)。這時(shí),第一個(gè)小矮人說(shuō):“沒(méi)事的,以后還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)呢!”第二個(gè)小矮人則心急如焚地說(shuō):“快,快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)!”我此時(shí)急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思,就說(shuō):“你就大膽地說(shuō)吧,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系?!蔽疫@才像吃了一顆定心丸,堅(jiān)定地舉起了手,老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問(wèn)題之后,同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來(lái)。我坐了下來(lái),心里仍然砰砰地跳個(gè)不停,竟然一下子不敢相信這會(huì)是真的。
經(jīng)過(guò)這件事后,我懂得了做事一定要勇往直前,人生的每個(gè)第一都是可貴的,我們一定要把握住它,把握住了它,你就能獲得成功。
第一次舉手發(fā)言篇二十二
“課堂上,我一定要舉手發(fā)言?!鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨,舉就舉唄,只不過(guò)回答幾個(gè)小問(wèn)題罷了,有什么可怕的?!迸R上課還有一分鐘,我故作輕松地想。
上課鈴響了,老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后,老師問(wèn)道:“誰(shuí)能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子?”
教室里非常靜,我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周,有的同學(xué)低著頭默坐,有的同學(xué)在擺弄自己的筆,似乎老師的提問(wèn)與他們毫無(wú)關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手,哪怕只有一只手舉起,我也就敢舉手了??墒菦](méi)有。
這時(shí),我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊,準(zhǔn)備舉手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬頭看老師,老師的眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個(gè)舉手,我就敢第二個(gè)舉手。”
然而,還是沒(méi)有。
我慢慢地舉起了顫抖的右手,目光掃視了一下周圍,發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來(lái),在掃視了一下旁邊,沒(méi)人注意我,我又舉起了右手,舉得很低很低。這時(shí),老師的目光向我們這邊投過(guò)來(lái),我身不由己迅速將手放下,低下了頭,抬也不敢抬,生怕老師看見(jiàn)我。
我小小的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候,頭“翁”一下大了,我不知道自己是怎么站起來(lái)的,只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“別緊張,慢慢講?!蔽姨ь^看了一下黑板,全班的同學(xué)都把目光投向我,臉上熱辣辣的,眼睛直冒金星,我迅速低下了頭,把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來(lái)。腦袋很脹,還沒(méi)明白是對(duì)是錯(cuò),就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熱烈的掌聲,老師說(shuō):“好,回答得非常好,請(qǐng)坐?!?BR> 我坐下以后心里久久不能平靜,但是我為我自豪,我終于敢舉手了。
第一次舉手發(fā)言篇二十三
上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我上課就不喜歡發(fā)言,不是因?yàn)椴粫?huì),也不是因?yàn)樯险n做小動(dòng)作,而是因?yàn)楹ε拢瑳](méi)有這個(gè)膽量。我曾經(jīng)因?yàn)樯险n回答不出問(wèn)題而被同學(xué)們?nèi)⌒^(guò).那是低年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)拼音,我學(xué)的不好,三個(gè)拼音連在一起字的讀音我讀不出來(lái)。
有一次,上一堂語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)課,一上復(fù)習(xí)課,我就緊張,因?yàn)槲也粫?huì),聶老師當(dāng)時(shí)是點(diǎn)人讀拼音的,我的心里象是懸了一塊大石頭,害怕得不得了,我在心里想著:聶老師呀,聶老師,千萬(wàn)不要點(diǎn)我的名啊,求你了……我把頭埋的很低,手一動(dòng)也不動(dòng),生怕聶老師點(diǎn)我的名,可是,天不從人意,聶老師叫我們這排女生讀拼音,我緊張的不得了,我想:我就跟老師說(shuō),肚子疼,去上廁所吧,這樣就不用讀了??墒俏肄D(zhuǎn)念一想:不行啊,萬(wàn)一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說(shuō)要去上廁所,多不好意思,但是,我不會(huì)讀啊……我左右為難,眼看就要輪到我,我嚇得滿頭大汗,不知如何是好,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,到我了,我“騰”的一下站起來(lái),聶老師指著“hua”問(wèn)我:“段衍筠,這個(gè)怎么讀啊?”我腦子里本來(lái)就很混亂,被老師這么一問(wèn),只剩下一片空白,我用蚊子一般的聲音說(shuō):“我不會(huì)?!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),哈哈大笑起來(lái),笑得我無(wú)地自容,老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我教你,這個(gè)音讀hua?!蔽倚÷曌x了一遍,就坐下去了。雖然老師沒(méi)批評(píng)我,但我心里還是酸酸苦苦的,很不是滋味,信心減掉一大半。
但是,另一件事,又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級(jí)我在外面上奧語(yǔ)提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課,讀一篇文章,老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,還請(qǐng)了一個(gè)女生回答,那個(gè)女生回答似乎是正確的,但我覺(jué)得她回答的不太符合題意。這時(shí)老師問(wèn):“覺(jué)得這個(gè)女生說(shuō)的是對(duì)的人舉手?!贝蟛糠秩伺e手表示贊同,老師又說(shuō):“覺(jué)得她說(shuō)得不對(duì)的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想:
這么多人舉手,老師不會(huì)偏偏選中我講理由吧!誰(shuí)知,老師看我舉了手,就偏偏要我講,在那一瞬間,只覺(jué)得頭腦一片空白,我頓了頓,想:講還是不講呢?這個(gè)時(shí)候不講丟面子啊,但那么多人支持她,好象她又是對(duì)的,好矛盾啊。當(dāng)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神,便信心增加,堅(jiān)持了自己的看法,簡(jiǎn)明的說(shuō)了一下理由。
當(dāng)時(shí)不支持那個(gè)女生的人較少,我還比較緊張,生怕自己是錯(cuò)的。出乎意料的是,老師卻說(shuō)我講的是對(duì)的,讓我的心一下子舒暢了許多,而且覺(jué)得很有成就感,甜滋滋的。自此以后,我開(kāi)始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些風(fēng)波就象是我成長(zhǎng)記憶里的一顆顆美麗的石子,使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
第一次舉手發(fā)言篇一
對(duì)于課堂上的一些往事,你是否還會(huì)記得自己第一次舉手發(fā)言的時(shí)候呢,對(duì)此,你的看法是怎樣的呢,下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級(jí)記敘文300字作文,一起來(lái)欣賞一下吧?。?!
還記得剛來(lái)中小時(shí),老師講課提的問(wèn)題我都會(huì),可就是不敢舉手。終于有一次,我同桌看不下去了,把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問(wèn)了我,我慢慢地站了起來(lái),頭上汗如雨下,臉也紅紅的,低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小,走到我旁邊,溫和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,答錯(cuò)了也沒(méi)事,加油!”聽(tīng)了老師的話,我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案?!胺浅U_,大家把掌聲送給她!”老師大聲說(shuō)。然后,我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了,心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后,我便愛(ài)上了舉手發(fā)言,這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)?!爸x謝你們,親愛(ài)的老師和同學(xué),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們!”
第一次舉手發(fā)言,我明白了:無(wú)論做什么事,只要鼓起勇氣,邁出第一步,就會(huì)成為一個(gè)美好的開(kāi)始。
第一次舉手發(fā)言篇二
我到了一年級(jí)的時(shí)候,就害怕舉手發(fā)言。問(wèn)我是什么原因?可能是我還沒(méi)有想好,不會(huì),但更多的是因?yàn)槲夷懶〔桓摇芭e手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個(gè)怪獸,一個(gè)勁的向我撲過(guò)來(lái)!
每周五對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“恐怖”的日子。因?yàn)橹芪逭Z(yǔ)文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言,共同參與討論問(wèn)題??吹酵瑢W(xué)都在舉手,臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪,而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來(lái)回答問(wèn)題,同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見(jiàn)同桌臉色蒼白,腳一直抖一直抖,抖得都感覺(jué)震動(dòng)了我的耳膜嗡嗡作響,我的小心臟也撲通直跳。只聽(tīng)見(jiàn)老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來(lái),我心里想“完蛋了”張老師便叫道:你站著!我心里在祈禱,千萬(wàn)不要叫我,千萬(wàn)不要看我。不幸的是,張老師說(shuō):“熒栩你起來(lái)回答”,瞬間我眼前一片漆黑,腳都不聽(tīng)我使喚了,一直抖、一直抖,臉色蒼白,當(dāng)時(shí)我真的怕得要死!真是個(gè)倒霉的我。后來(lái),我磕磕碰碰地回答了問(wèn)題,老師就請(qǐng)我坐下。
下課回到家,我把這件事情告訴了媽媽,“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說(shuō)?!耙?yàn)榕e手發(fā)言就像個(gè)怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖,我害怕回答錯(cuò)誤,被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說(shuō):原來(lái)你心中的這個(gè)怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無(wú)論你回答對(duì)錯(cuò),都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼,你會(huì)覺(jué)得舉手發(fā)言也是一個(gè)美麗的天使?!眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?,我感覺(jué)沒(méi)有那么恐懼了。
后來(lái),有次上課的時(shí)候,張老師問(wèn)的問(wèn)題正好是我知道的。我大膽地舉手,老師看到我便請(qǐng)我。我從容地站起來(lái)大聲地回答,老師表?yè)P(yáng)了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開(kāi)心,自信心暴增。從此,我每天上課都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言,因?yàn)樾闹械墓肢F變成了美麗的天使。
第一次舉手發(fā)言篇三
一年級(jí)上學(xué)期,王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問(wèn)題:“這篇課文主要講了什么?”同學(xué)們都交頭接耳,互相討論了起來(lái)。忽然,王老師說(shuō):“安靜!舉手發(fā)言。”同學(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周,但沒(méi)有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案,但我的手像被千斤重的石頭壓住了,怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈,最后居然落到我身上,我的心里立刻像有只小兔子在蹦,生怕王老師點(diǎn)到我,趕緊把頭低下。但,我感覺(jué)王老師還在盯著我,忍不住又抬起頭,果然不出所料,王老師依然看著我,那眼神仿佛在說(shuō):“兮兮,勇敢點(diǎn),你一定能行!”真奇怪,我的右手不知不覺(jué)就舉起來(lái)了,我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō):“回答得真棒,掌聲送給兮兮。”我還呆呆地站著,沒(méi)來(lái)得及坐下,教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光,看到了王老師親切的笑容。
從那以后,我上課發(fā)言再也不害怕了!
第一次舉手發(fā)言篇四
我的膽子很小,在課堂上總是不敢舉手,總是害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò),今天,我第一次舉起了手。
今天學(xué)的是新課《白楊》,每當(dāng)上新課,老師總會(huì)叫幾個(gè)人來(lái)讀書(shū),當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)高聲朗讀并被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候,我就羨慕他們,不時(shí)會(huì)想入非非,如果我也像他們那樣能高傲地舉起手該多好啊!每次當(dāng)我羞澀澀地舉起手的時(shí)候,心里的疑問(wèn)就多了起來(lái):要是我讀錯(cuò)了怎么辦?張老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我?……一個(gè)個(gè)的問(wèn)題沖擊著我。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向我這邊時(shí),我會(huì)“嗖”的一聲把手縮回來(lái),結(jié)果老師提問(wèn)了其他人。
每當(dāng)早讀課上朗朗的讀書(shū)聲又響起來(lái)的時(shí)候,我便會(huì)下定決心,一定要舉起手,即使出錯(cuò)了,也要堅(jiān)持下去!
老師又要提名讀書(shū)了,我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),李韻妙就已經(jīng)開(kāi)始讀了“車窗外是茫茫的……”唉!
等到她讀完的時(shí)候,老師又要提名了。因?yàn)檫@課的自然段太短,老師要讓幾個(gè)自然段在一起讀。可我還沒(méi)有數(shù)好自然段,聶韻軒就開(kāi)始讀了。唉,又沒(méi)有趕上。
當(dāng)老師再一次提名的時(shí)候,我卻緊張起來(lái),哎呀,這關(guān)鍵時(shí)刻怎么掉鏈子呀!我還沒(méi)有緩和好心情,劉奕軒已經(jīng)站起來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吧了一口氣,唉,又沒(méi)有希望了。
今天,我第一次舉起了手,這感覺(jué)真好,以后我也要經(jīng)常舉手。
第一次舉手發(fā)言篇五
上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我上課就不喜歡發(fā)言,不是因?yàn)椴粫?huì),也不是因?yàn)樯险n做小動(dòng)作,而是因?yàn)楹ε?,沒(méi)有這個(gè)膽量。我曾經(jīng)因?yàn)樯险n回答不出問(wèn)題而被同學(xué)們?nèi)⌒^(guò).那是低年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)拼音,我學(xué)的不好,三個(gè)拼音連在一起字的讀音我讀不出來(lái)。
有一次,上一堂語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)課,一上復(fù)習(xí)課,我就緊張,因?yàn)槲也粫?huì),聶老師當(dāng)時(shí)是點(diǎn)人讀拼音的,我的心里象是懸了一塊大石頭,害怕得不得了,我在心里想著:聶老師呀,聶老師,千萬(wàn)不要點(diǎn)我的名啊,求你了……我把頭埋的很低,手一動(dòng)也不動(dòng),生怕聶老師點(diǎn)我的名,可是,天不從人意,聶老師叫我們這排女生讀拼音,我緊張的不得了,我想:我就跟老師說(shuō),肚子疼,去上廁所吧,這樣就不用讀了。可是我轉(zhuǎn)念一想:不行啊,萬(wàn)一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說(shuō)要去上廁所,多不好意思,但是,我不會(huì)讀啊……我左右為難,眼看就要輪到我,我嚇得滿頭大汗,不知如何是好,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,到我了,我“騰”的一下站起來(lái),聶老師指著“hua”問(wèn)我:“段衍筠,這個(gè)怎么讀啊?”我腦子里本來(lái)就很混亂,被老師這么一問(wèn),只剩下一片空白,我用蚊子一般的聲音說(shuō):“我不會(huì)?!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),哈哈大笑起來(lái),笑得我無(wú)地自容,老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我教你,這個(gè)音讀hua?!蔽倚÷曌x了一遍,就坐下去了。雖然老師沒(méi)批評(píng)我,但我心里還是酸酸苦苦的,很不是滋味,信心減掉一大半。
但是,另一件事,又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級(jí)我在外面上奧語(yǔ)提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課,讀一篇文章,老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,還請(qǐng)了一個(gè)女生回答,那個(gè)女生回答似乎是正確的,但我覺(jué)得她回答的不太符合題意。這時(shí)老師問(wèn):“覺(jué)得這個(gè)女生說(shuō)的是對(duì)的人舉手?!贝蟛糠秩伺e手表示贊同,老師又說(shuō):“覺(jué)得她說(shuō)得不對(duì)的人舉手?!蔽乙贿叒q豫地舉手一邊想:
這么多人舉手,老師不會(huì)偏偏選中我講理由吧!誰(shuí)知,老師看我舉了手,就偏偏要我講,在那一瞬間,只覺(jué)得頭腦一片空白,我頓了頓,想:講還是不講呢?這個(gè)時(shí)候不講丟面子啊,但那么多人支持她,好象她又是對(duì)的,好矛盾啊。當(dāng)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神,便信心增加,堅(jiān)持了自己的看法,簡(jiǎn)明的說(shuō)了一下理由。
當(dāng)時(shí)不支持那個(gè)女生的人較少,我還比較緊張,生怕自己是錯(cuò)的。出乎意料的是,老師卻說(shuō)我講的是對(duì)的,讓我的心一下子舒暢了許多,而且覺(jué)得很有成就感,甜滋滋的。自此以后,我開(kāi)始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些**就象是我成長(zhǎng)記憶里的一顆顆美麗的石子,使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
第一次舉手發(fā)言篇六
人生有許許多多的第一次,有的或許已經(jīng)淡忘,而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級(jí)時(shí),一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題。恰巧這個(gè)問(wèn)題不怎么難,我想舉手,又不敢。要知道,我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言!就算舉手發(fā)言,次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí),老師好像看出了我的心思,便說(shuō)道:“李銘久,你來(lái)回答!”老師這不叫還好,一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白,額頭的汗也直往下掉,支支吾吾,不知道說(shuō)什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑,我聽(tīng)見(jiàn)他們的笑聲里夾著一絲譏諷,一絲不信任。我連忙低下頭,徹底喪失了信心,我想老師一定會(huì)對(duì)我失望至極的。
出乎意料,老師平靜的望著我,眼睛像深深的潭水,好似在鼓勵(lì)我大膽向前!終于,我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案,老師忙說(shuō):“真棒!”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了,并轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字:相信自己,你一定能行!
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力,我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇七
熟悉我的人都知道:膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路,怕一個(gè)人在家,怕在課堂上舉手回答問(wèn)題……為此,媽媽沒(méi)少教訓(xùn)我,說(shuō)我這樣下去,準(zhǔn)沒(méi)出息的??晌乙膊幌脒@樣啊,我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手,讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天,我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問(wèn)題。
“啦啦拉啦拉啦拉,啦啦啦啦啦……”,上課的樂(lè)曲聲響了,我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室??山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧,就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了,劈里啪啦地提出了一個(gè)問(wèn)題,頓時(shí)教室里沉寂了。我想,老師肯定要發(fā)怒了,我就舉手回答這個(gè)問(wèn)題吧,或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧?!皬埡剑湍阕钚邪?,別人都沒(méi)舉手,是就你想出名吧,”我遲疑了?!八懔税?,那樣挺難為情的啊?!蔽倚睦锵胫??!鞍。憔瓦@樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎,你不是一直想要舉手嗎?”我思忖了一會(huì)兒,覺(jué)得老這樣下去確實(shí)不行,于是,我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈,略帶遲疑地叫了聲:張航。這時(shí),我從座位上站了起來(lái),漲紅著臉,用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問(wèn)。此時(shí),教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái),新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好,但我總算邁開(kāi)了這一步。我相信,我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí),更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇八
記得二年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒(méi)有舉過(guò)一次手也沒(méi)有發(fā)言過(guò)。
在二年級(jí)時(shí),媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘。遗e得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于,在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問(wèn)了個(gè)很難的問(wèn)題,但是我的手不知不覺(jué)的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō):“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái),但是我答應(yīng)過(guò)家人們要舉手發(fā)言又覺(jué)得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去,最后,我靈機(jī)一動(dòng),把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間,全班掌聲雷動(dòng),雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班,連(7)班的陳老師都過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來(lái),我的心里美滋滋的,想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!
第一次舉手發(fā)言篇九
在我一生中,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那天就像昨天剛發(fā)生一樣,我終于鼓起勇氣,敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候,我膽子小,課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課,我就用書(shū)遮著的臉,還不住地默默叨念:“大慈大悲的觀士音菩薩,請(qǐng)您保佑我平平安安的逃過(guò)此劫,保佑!保佑!”,誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上,慌極了,臉發(fā)熱,手不知道放在那里才好,結(jié)結(jié)巴巴地,連我自己都不知道說(shuō)了些什么,聲音小得像蚊子叫,同學(xué)們都笑了,我把頭埋得更低,只覺(jué)得腿直抖,心怦怦直跳。
我一只直低著頭,只是偶爾向朱老師瞟一眼,并不敢正視,一碰到朱老師的眼光,我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問(wèn)了一道題,要我說(shuō),我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳動(dòng)著。此時(shí),朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,我還是急得頭上冒汗,臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了,最后,朱老師要我加油,我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái),老師要我坐下,嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此,朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言,但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí),我心里忐忑不安地跳著,更不敢抬頭,急得我面無(wú)血色,說(shuō)不出話來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō):“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,大膽一點(diǎn)?!?BR> 現(xiàn)在我發(fā)言時(shí),兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了,她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
第一次舉手發(fā)言篇十
記得二年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒(méi)有舉過(guò)一次手也沒(méi)有發(fā)言過(guò)。
在二年級(jí)時(shí),媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?,我舉得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于,在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問(wèn)了個(gè)很難的問(wèn)題,但是我的手不知不覺(jué)的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō):“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái),但是我答應(yīng)過(guò)家人們要舉手發(fā)言又覺(jué)得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去,最后,我靈機(jī)一動(dòng),把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間,全班掌聲雷動(dòng),雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班,連(7)班的陳老師都過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來(lái),我的心里美滋滋的,想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!
本文作者:楊悅斐(微信公眾號(hào):程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇十一
第一次舉手發(fā)言有時(shí)候,老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事,但是至今還讓我記憶猶新,因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。背上新書(shū)包都一個(gè)星期了,我卻還沒(méi)有在課堂上發(fā)過(guò)言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向,害怕見(jiàn)陌生人,不太愛(ài)講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說(shuō)、鼓勵(lì),可是我仍舊張不開(kāi)那張“金口”??粗』锇槟歉吒吲e起的小手,爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭,我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課,老師提了個(gè)問(wèn)題:世界上有哪幾個(gè)大洋?起初,教室里一片寂靜,幾乎連掉根針的聲音都能聽(tīng)到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案,誰(shuí)也不敢舉手,都耷拉著腦袋,惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過(guò)世界上的大洋大洲??吹浇淌依镆黄察o,老師鼓勵(lì)了一句:“哪位同學(xué)知道答案,大膽地講,講錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”這時(shí),有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試,可是手剛剛舉起,卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案,可是心里就是害怕,不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次,這次我終于鼓起了勇氣,壯了壯膽子,舉起了小手。老師一下子看到了我的小手,驚喜地點(diǎn)名讓我回答,我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。
緊接著我得到入學(xué)以來(lái)的第一次表?yè)P(yáng),教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我,小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋(píng)果,喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事,但是就是從那一刻開(kāi)始,活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手,激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言篇十二
今天,我感到無(wú)比激動(dòng),同時(shí)又感到很緊張。激動(dòng)的是今天要采訪我們的語(yǔ)文趙老師,緊張的是我第一次發(fā)言。
攝像開(kāi)始了,記者問(wèn)我:“下課后老師讓我們干什么?”,我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“下課后……老師讓我們……準(zhǔn)備一個(gè)積累本……把……積累的知識(shí)……全部積累在上面?!庇浾哂謱?duì)我說(shuō):“放松點(diǎn),沒(méi)事的。”于是我放松多了,但還是沒(méi)有攝好?!霸賮?lái)一次吧!”后來(lái),我很流利得說(shuō)了這句話:“老師與眾不同,讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)積累本,把學(xué)到的知識(shí)都積累到上面,開(kāi)闊了我們的視野。”,錄完后,同學(xué)們發(fā)出了“吱吱”的笑聲,我臉紅了。
發(fā)言可真難?。≡诖笸V眾之下,面對(duì)攝像頭發(fā)言就更難了!
第一次舉手發(fā)言篇十三
在上一年級(jí)的時(shí)候,我的膽子很小,上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上,媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,勇敢點(diǎn)!今天要爭(zhēng)取在課上發(fā)言?。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,可心里還是有些慌張。
在數(shù)學(xué)課上,老師提問(wèn)了一些問(wèn)題,那些愛(ài)發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問(wèn)題回答了,可我還在底下坐著,急的`手心直出汗,可是就沒(méi)有勇氣舉起手。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,我想起了媽媽早上說(shuō)的話,是的,我要勇敢一些,因?yàn)槲沂悄凶訚h,男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤,做到知錯(cuò)就改就是好樣的!于是我鼓起勇氣,決定把這道題解決掉。我靜下心來(lái)開(kāi)始計(jì)算這道題:22加15等于……哦!對(duì)了,等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò),我在心里驗(yàn)算了一遍:先用20加10等于30,再用2加5等于7,30加7等于37!沒(méi)錯(cuò)!我兩次算的得數(shù)一樣,看來(lái)是真的沒(méi)有算錯(cuò)!我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算,于是我把手高高地舉了起來(lái)!老師看我第一個(gè)舉手,就叫我起來(lái)回答,我站起來(lái),大聲回答到:“22加15等于37。”老師向我投來(lái)了贊許和鼓勵(lì)的目光,同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻,我自豪極了!
從此以后,我信心倍增,只要老師提問(wèn)題,我就會(huì)積極地舉手發(fā)言,慢慢地,我覺(jué)得舉手發(fā)言不再是很困難的事了!
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理:有困難不要害怕,只要你勇敢面對(duì),就沒(méi)有什么事不會(huì)成功!
第一次舉手發(fā)言篇十四
2006年11月13日,長(zhǎng)興縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)舞蹈類的比賽在長(zhǎng)興縣職教中心隆重舉行,我校選送的舞蹈《舉手發(fā)言》得到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng),并榮獲城鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)。
《舉手發(fā)言》以舞蹈的方式形象真實(shí)的再現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的活潑、好學(xué)的學(xué)習(xí)生活,令人有貼近生活而又耳目一新的感覺(jué)。該節(jié)目的成功,體現(xiàn)了濱海小學(xué)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;體現(xiàn)了濱海小學(xué)豐富多彩的文化藝術(shù)氛圍;展示了濱海小學(xué)“全面發(fā)展+英語(yǔ)特長(zhǎng)+藝體愛(ài)好”的辦學(xué)特色。
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今天是星期天,我學(xué)習(xí)中國(guó)舞的星苑藝校組織我們到九天廣場(chǎng)進(jìn)行文藝匯演。
我和媽媽早上6點(diǎn)多就起床了,為我的.表演做準(zhǔn)備,梳頭發(fā),化妝。因?yàn)?點(diǎn)整就要到位集合。
一切準(zhǔn)備就緒,臨出門(mén)前我媽又為可可化妝,因?yàn)樗膵寢尣粫?huì)化舞臺(tái)妝。爸爸準(zhǔn)時(shí)將我們送到九天廣場(chǎng),一看,已經(jīng)來(lái)了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。
9點(diǎn)鐘演出正式開(kāi)始了,我們的節(jié)目排在16個(gè),于是我們就在候場(chǎng)區(qū)等待。等了很久,終于到我們上場(chǎng)了。表演受到一致好評(píng),我們的服裝艷麗,妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的),我們的表情也好。
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舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代,它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的,不管是哪一種勞動(dòng),人的手腳總是要活動(dòng)的,手用以拍打,腳用以踩踏,在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過(guò)程中,就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏,再伴以呼喊或打擊石塊和木棍,最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
不論學(xué)習(xí)好壞,你都要鼓勵(lì)他們,那樣才不會(huì)自卑,會(huì)積極回答問(wèn)題
我是一至三年級(jí)從來(lái)不積極發(fā)言,不敢看老師眼睛,一發(fā)言還臉紅。
四年級(jí)受老師點(diǎn)化,開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言,結(jié)果一發(fā)不可收拾,堂堂舉,課課舉,有時(shí)候還接下茬,一下就變成活躍分子了。
有一學(xué)期老師施行橫向換排,有幾周我被換到后面去,但是每天上課看不見(jiàn)老師眼睛,我就覺(jué)得特難受,當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見(jiàn)老師在看我。
持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。
但是但是,初中以后又萎縮了…。
第一次舉手發(fā)言篇十五
人生當(dāng)中,第一次太多,我也是。
記得小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期時(shí)……。
那時(shí)的我膽小如鼠,對(duì)外面的世界很好奇,我不敢和別人說(shuō)話,不是怕別人是陌生人,是怕別人嘲笑我。就那次,星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了,鬧麻麻的教室,一下鴉雀無(wú)聲,我默默地說(shuō)“唉!快樂(lè)的日子真短暫,有得上課了”。
王老師眉開(kāi)笑顏的表情,顯然有什么值得一談的事,我摸摸腦袋,心里就像螞蟻啃:王老師干什么呀!不會(huì),不會(huì)……我不敢再想,反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個(gè)教室給震動(dòng)了。
王老師右手指了指講臺(tái),左手指了指教室里安靜無(wú)聲的我們眼角笑出了斑斑魚(yú)尾紋,眉毛細(xì)如楊柳芽?jī)?,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,別這么緊張,今天不上課,我們來(lái)猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎,誰(shuí)猜對(duì)了,就獎(jiǎng)勵(lì)五個(gè)本子。”
說(shuō)到這在下的同學(xué)手舞足蹈,嬉皮笑臉,有的人你摸我一下,他還我一下;這里抓一下,那里摸一下;隨地下位的也有。一下子冷清清的教室,沸騰起來(lái)。只有我一個(gè)人低著頭,無(wú)聲無(wú)息。
“空中飛人,打一字”
“空中飛人”“空中飛人”,這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎出得真是奇怪,同學(xué)們都說(shuō)著這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。
我腦子里打了個(gè)轉(zhuǎn),像是天使姐姐拿了個(gè)魔杖,把我點(diǎn)通了一樣。空中可以是云來(lái)代替,人在云頂,就是會(huì)。我肯定了這個(gè)答案,但是我怕,我怕別人嘲笑我,而且我從來(lái)不舉手,我一間忘記了別人舉手說(shuō)什么。
同學(xué)們都在苦苦思考,唯一知道答案的我,卻不知道該不該說(shuō)。說(shuō)吧,我多怕呀,多害羞呀。不說(shuō)吧,挺可惜,畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手,王老師在茂密的森林中看見(jiàn)我?!按鸢浮鸢浮鸢甘菚?huì)?!薄昂谩崩蠋煿闹?,及后同學(xué)們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
第一次舉手發(fā)言篇十六
“叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)?!鄙险n鈴響了,同學(xué)們告別了自己喜愛(ài)的活動(dòng),紛紛走進(jìn)教室,靜靜地等待著老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì),語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),語(yǔ)文老師說(shuō):“現(xiàn)在,開(kāi)始抽40名學(xué)生到電教室去聽(tīng)課,外校的老師要來(lái)這上課,我心想:天啊!又是這種事,老師可千萬(wàn)別抽到我啊!“周彤”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),看別人被點(diǎn)名的人都站起來(lái)了,于是我也站了起來(lái)?!昂?,這40名學(xué)生到電教室??粗鴦e人對(duì)我投來(lái)羨慕的目光,我羞愧的低下了頭。因?yàn)槲覐男∧懽泳头浅P?,回答?wèn)題害怕錯(cuò),不理解的題目想去問(wèn)老師,可,又不敢。這一次,又去電教室聽(tīng)課。哎!老師提問(wèn)我,我要是回答錯(cuò)了怎么辦?我要是在電教室丟了人,怎么辦?種種難題和困惑在我的心中不斷萌發(fā),我也越發(fā)變得不自信,更自卑了。從小到大,我沒(méi)有舉過(guò)一次手,爸爸,媽媽,老師,同學(xué),都安慰我,不要那么不自信,會(huì)了就舉手,不要在那一動(dòng)不動(dòng),只有你舉手了,老師才會(huì)知道你學(xué)會(huì)了老師講的課。如果你不舉手,老師就會(huì)以為你什么都不會(huì),就是你成績(jī)?cè)俸?,老師也不?huì)關(guān)注你!這時(shí),我就像喝多了突然醒酒了一樣。對(duì)!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上,讓爸爸,媽媽,老師,同學(xué),都為我震驚而自豪才對(duì)。只有你舉手了老師才會(huì)關(guān)注你。對(duì)!就是這樣。于是我滿懷自豪的走進(jìn)了電教室。
在電教室里,我個(gè)空位坐下。老師進(jìn)來(lái)了,老師優(yōu)雅而高貴。老師說(shuō):“同學(xué)們,今天讓我們一起學(xué)習(xí)課文好嗎?“好!”老師那充滿童稚的話,讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,也對(duì)老師的講解而感到期待。這一次,我們來(lái)學(xué)習(xí)“別餓壞了那匹馬”,老師的講解生動(dòng)而有趣,好,學(xué)完了這篇課文,你有什么感想?我剛要舉手,可又看了看四周,沒(méi)有一個(gè)人舉手,我行嗎?就在這時(shí),爸爸,媽媽,老師,同學(xué)的話又回蕩在我的耳邊。我又鼓起了勇氣,舉起了手!“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)有什么感想?”“我,我”“沒(méi)關(guān)系,大膽的說(shuō)吧!”老師的語(yǔ)言和神情給了我精神上的鼓勵(lì),我又重拾了信心。“我的感想是,為了圓一個(gè)孩子的讀書(shū)夢(mèng),殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局,譜寫(xiě)了一曲令人感嘆的愛(ài)之歌,其實(shí)愛(ài)并不難,一個(gè)小小的'幫助,一句安慰的話語(yǔ),對(duì)你來(lái)講也許微不足道,但他給別人帶來(lái)的卻是一份美好的希望,或許他的一生就會(huì)改變,讓他的生命開(kāi)一朵花吧!你會(huì)因此而變得更幸福。謝謝大家!”我被自己的話語(yǔ)和言行鎮(zhèn)住了,我第一次在大庭廣眾之下說(shuō)那么多話,這太不可思議了!一個(gè)電教室響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那次,我獲得了成功;那次,我重拾了信心!
第一次舉手發(fā)言篇十七
回憶每個(gè)人的的第一次,都是令人最難忘的,只要你抓住每一個(gè)第一次,很好的把握,你就可以成功。
我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天,教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們學(xué)校檢查教學(xué)。
“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信,教室頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲。
領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室,坐到后面開(kāi)始聽(tīng)課,老師也上了講臺(tái)開(kāi)始講課。老師講著講著,引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí),老師不防提出了一個(gè)問(wèn)題,有的同學(xué)一聽(tīng),腦子動(dòng)的快的,都紛紛舉了手。
我也想到了答案,可我從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)老師問(wèn)的問(wèn)題啊,手剛舉到半空中又馬上,這是我腦子里一片混亂。過(guò)了一會(huì)。我東張西望,看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來(lái),我才慢慢的把手舉了起來(lái),可又轉(zhuǎn)念一想,哎,還是算了吧。說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊。
這時(shí),我的心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說(shuō):“快舉手啊,這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊,千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)啊!”可另一個(gè)小矮人卻說(shuō):別舉手了,說(shuō)錯(cuò)了多丟人啊!領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說(shuō)錯(cuò)了,不僅丟自己的面子,全校也得丟面子,還是等等再說(shuō)吧,何必爭(zhēng)這一題呢!”小矮人又說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事,失敗是成功之母。你不說(shuō)怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了,老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的?!?BR> 老師也仿佛看出了我的心思,說(shuō);“同學(xué)們,回答錯(cuò)了,也沒(méi)有關(guān)系,我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。
我聽(tīng)了立馬鼓起勇氣,把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字,我站起來(lái)?;卮鹆藛?wèn)題。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。
回憶從前的第一次是多么的美妙,雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂(lè)。
第一次舉手發(fā)言篇十八
我終于可以上小學(xué)一年級(jí)了,不知道又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新同學(xué)?一想到這里,我便加快了步伐,希望早一點(diǎn)和新朋友見(jiàn)面,給別人留下深刻的印象。
我走進(jìn)一五班的教室,哇!燈光照耀著整個(gè)教室,墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光,整個(gè)教室顯得生機(jī)勃勃?!岸b忊彙保险n的“音樂(lè)”隨著老師那輕輕的腳步聲,一起飄進(jìn)了我們的耳朵里,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
我一時(shí)拿不定主意,但是我的內(nèi)心一直支持我第一個(gè)上去,于是我決定舉起手來(lái),因?yàn)槲覍?duì)自己有點(diǎn)信心不足,剛把手舉起時(shí)又放了下去,但最終我還是堅(jiān)決地把手舉得高高的,舒老師見(jiàn)我第一個(gè)舉手,一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。
頓時(shí),我全身熱血沸騰,激情涌到了高潮,我提高了嗓門(mén),大聲說(shuō):“我叫趙益逢,今年六歲……”一說(shuō)完,教室里響起了雷鳴般的掌聲,我的心情再也沒(méi)有先前那么緊張,自我介紹時(shí)也沒(méi)有先前想的那樣糟糕,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒松了一口氣。
第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象,也增強(qiáng)了我的自信心,原來(lái)發(fā)言是一件非常有趣的事情,只需要回答老師所說(shuō)的問(wèn)題和講解一下自己的看法,就算答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師也會(huì)耐心的解釋,并指出錯(cuò)在哪里,發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。
第一次舉手發(fā)言篇十九
人生中有許許多多的第一次,每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋€(gè)第一次都代表一件事情的開(kāi)端,第一次在這件事的整個(gè)過(guò)程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候,第一次主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
我小的時(shí)候很文靜,不愛(ài)講話,上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)后面都會(huì)寫(xiě)到我上課不舉手回答問(wèn)題的事,可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤,所以根本不敢舉手回答問(wèn)題。其實(shí)我也很苦惱,可就是克服不了這個(gè)困難。教過(guò)我的老師都鼓勵(lì)過(guò)我上課主動(dòng)回答問(wèn)題,我也努力的去做了,可就是怎么也做不到,所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過(guò)就在二年級(jí)的時(shí)候,我發(fā)生了很大很大的變化,這變化是老師們想不到的,甚至連我自己都想不到,我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚,我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹(shù)葉》,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我記不住是什么了,不過(guò)當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿,覺(jué)得自己一定可以回答正確,百分之百的肯定。于是,我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于,老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí),我心里一陣暗喜,并沒(méi)有那么多顧慮,心里沒(méi)有一絲緊張與害怕,我回答完畢以后,老師微笑著肯定了我的答案,我頓時(shí)心花怒放。呵呵,我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心很開(kāi)心,都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問(wèn)題以后,我在那堂課上又接著回答了很多問(wèn)題,不僅回答正確,而且得到了老師的表?yè)P(yáng)。
從那以后,我在課堂上舉手回答問(wèn)題就成為一種習(xí)慣了,只要我會(huì)的,我絕對(duì)會(huì)高高的舉起手,信心滿滿地等待著回答問(wèn)題。上課回答問(wèn)題其實(shí)是一件很普通的事情,可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信,是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問(wèn)題,是一次讓我戰(zhàn)勝回答問(wèn)題的緊張與害怕的機(jī)會(huì),我牢牢的抓住了,所以,我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的,不過(guò)有了自信就會(huì)有成功的希望,還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì),那么,成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。
第一次舉手發(fā)言篇二十
在我的生活中,有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級(jí)時(shí)第一次舉手發(fā)言。
一年級(jí)時(shí),我們的語(yǔ)文老師很愛(ài)讓我們獨(dú)立思考,引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個(gè)陌生的環(huán)境里,我有一點(diǎn)膽怯和害怕,不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達(dá)出自己的想法,受到老師的夸獎(jiǎng)時(shí),我心里就有些羨慕。漸漸地,我也能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉?萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦?那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭(zhēng)時(shí),機(jī)會(huì)又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時(shí),我就不高興了。這份榮譽(yù)是屬于我的!
不知道在哪節(jié)語(yǔ)文課上,老師又提了一個(gè)問(wèn)題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來(lái)的勇氣,第一個(gè)舉起了手。老師似乎那時(shí)候才注意到我在這個(gè)班里。
“那位同學(xué),你來(lái)說(shuō)吧?!?BR> 我慢吞吞地站起來(lái),由于緊張,剛想起來(lái)的答案又忘了。
“嗯,那個(gè)……”
全班發(fā)出了一片大笑聲,我的臉紅得像熟透的蘋(píng)果一樣。
“你再想想吧,請(qǐng)坐?!?BR> 我坐下了。在我坐下的那一霎那,答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來(lái)。但是機(jī)會(huì)又被別人抓住了。那一刻我才意識(shí)到,站起來(lái)發(fā)言并不是一件難事。
如今,上課發(fā)言已成為了我的家常便飯,一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言,心里就總感覺(jué)像少了什么一樣,空落落的。是啊,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法,你不把它表達(dá)出來(lái),與大家分享,怎么知道對(duì)與錯(cuò)呢?只有發(fā)言,才能讓你知道你的對(duì)或錯(cuò)。對(duì)了,我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持;錯(cuò)了,我們及時(shí)改正。正因?yàn)檫@樣,我在學(xué)習(xí)上才有了更大進(jìn)步。
同學(xué)們,不要吝嗇,把你的想法表達(dá)出來(lái)吧!這是屬于你自己的財(cái)富!只要你善于挖掘,你就會(huì)成為真正的“富翁”!
第一次舉手發(fā)言篇二十一
“要闖才會(huì)成功”,這句話人人皆知。人生有許多的第一次,只要你抓住每一個(gè)次,很好地把握它,你就可以獲得成功。令我最難忘的的一件事是——我第一次舉手。
那是我讀初一的時(shí)候,生次,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查工作?!邦I(lǐng)導(dǎo)來(lái)了!”我們班的“探子”來(lái)報(bào)信,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)了教室后,坐在后面開(kāi)始聽(tīng)課,老師也走上了講臺(tái)開(kāi)始講課。這時(shí),老師冷不丁地提出了一個(gè)問(wèn)題,有的同學(xué)一聽(tīng),腦子動(dòng)得快,都紛紛地舉起手來(lái)。我想到了答案,可是我以前從未回答過(guò)問(wèn)題啊,于是手剛舉到半空中又馬上縮了回來(lái)。這時(shí)我的腦子里一片混亂。之后,我東張西望,看到同學(xué)們大部分都舉起了手,我才慢慢地舉起手來(lái)??墒寝D(zhuǎn)念一想,唉,還是算了吧,要是說(shuō)錯(cuò)了多丟人??!這時(shí),我心里仿佛有兩個(gè)小矮要在吵架,一個(gè)說(shuō):“別舉手了,領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說(shuō)錯(cuò)了,僅自己丟面子,全校都會(huì)跟著你丟面子,還是等等再說(shuō)吧?!倍硪粋€(gè)小矮人則說(shuō):“這是一次機(jī)會(huì),你應(yīng)該抓住它!失敗是成功之母,不用怕錯(cuò),老師會(huì)幫你糾正的!”
我被兩個(gè)小矮人吵得心里七上八下的,不知道該相信那個(gè)。這時(shí),第一個(gè)小矮人說(shuō):“沒(méi)事的,以后還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)呢!”第二個(gè)小矮人則心急如焚地說(shuō):“快,快抓住這個(gè)機(jī)會(huì)!”我此時(shí)急得頭上都冒出了汗。老師看出了我的心思,就說(shuō):“你就大膽地說(shuō)吧,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系?!蔽疫@才像吃了一顆定心丸,堅(jiān)定地舉起了手,老師也馬上點(diǎn)了我的名。
我回答完問(wèn)題之后,同學(xué)們都熱烈地為我鼓起掌來(lái)。我坐了下來(lái),心里仍然砰砰地跳個(gè)不停,竟然一下子不敢相信這會(huì)是真的。
經(jīng)過(guò)這件事后,我懂得了做事一定要勇往直前,人生的每個(gè)第一都是可貴的,我們一定要把握住它,把握住了它,你就能獲得成功。
第一次舉手發(fā)言篇二十二
“課堂上,我一定要舉手發(fā)言?!鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨,舉就舉唄,只不過(guò)回答幾個(gè)小問(wèn)題罷了,有什么可怕的?!迸R上課還有一分鐘,我故作輕松地想。
上課鈴響了,老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后,老師問(wèn)道:“誰(shuí)能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子?”
教室里非常靜,我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周,有的同學(xué)低著頭默坐,有的同學(xué)在擺弄自己的筆,似乎老師的提問(wèn)與他們毫無(wú)關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手,哪怕只有一只手舉起,我也就敢舉手了??墒菦](méi)有。
這時(shí),我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊,準(zhǔn)備舉手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬頭看老師,老師的眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個(gè)舉手,我就敢第二個(gè)舉手。”
然而,還是沒(méi)有。
我慢慢地舉起了顫抖的右手,目光掃視了一下周圍,發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來(lái),在掃視了一下旁邊,沒(méi)人注意我,我又舉起了右手,舉得很低很低。這時(shí),老師的目光向我們這邊投過(guò)來(lái),我身不由己迅速將手放下,低下了頭,抬也不敢抬,生怕老師看見(jiàn)我。
我小小的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候,頭“翁”一下大了,我不知道自己是怎么站起來(lái)的,只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“別緊張,慢慢講?!蔽姨ь^看了一下黑板,全班的同學(xué)都把目光投向我,臉上熱辣辣的,眼睛直冒金星,我迅速低下了頭,把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來(lái)。腦袋很脹,還沒(méi)明白是對(duì)是錯(cuò),就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熱烈的掌聲,老師說(shuō):“好,回答得非常好,請(qǐng)坐?!?BR> 我坐下以后心里久久不能平靜,但是我為我自豪,我終于敢舉手了。
第一次舉手發(fā)言篇二十三
上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我上課就不喜歡發(fā)言,不是因?yàn)椴粫?huì),也不是因?yàn)樯险n做小動(dòng)作,而是因?yàn)楹ε拢瑳](méi)有這個(gè)膽量。我曾經(jīng)因?yàn)樯险n回答不出問(wèn)題而被同學(xué)們?nèi)⌒^(guò).那是低年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)拼音,我學(xué)的不好,三個(gè)拼音連在一起字的讀音我讀不出來(lái)。
有一次,上一堂語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)課,一上復(fù)習(xí)課,我就緊張,因?yàn)槲也粫?huì),聶老師當(dāng)時(shí)是點(diǎn)人讀拼音的,我的心里象是懸了一塊大石頭,害怕得不得了,我在心里想著:聶老師呀,聶老師,千萬(wàn)不要點(diǎn)我的名啊,求你了……我把頭埋的很低,手一動(dòng)也不動(dòng),生怕聶老師點(diǎn)我的名,可是,天不從人意,聶老師叫我們這排女生讀拼音,我緊張的不得了,我想:我就跟老師說(shuō),肚子疼,去上廁所吧,這樣就不用讀了??墒俏肄D(zhuǎn)念一想:不行啊,萬(wàn)一老師不讓去怎么辦呢?在同學(xué)們面前說(shuō)要去上廁所,多不好意思,但是,我不會(huì)讀啊……我左右為難,眼看就要輪到我,我嚇得滿頭大汗,不知如何是好,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,到我了,我“騰”的一下站起來(lái),聶老師指著“hua”問(wèn)我:“段衍筠,這個(gè)怎么讀啊?”我腦子里本來(lái)就很混亂,被老師這么一問(wèn),只剩下一片空白,我用蚊子一般的聲音說(shuō):“我不會(huì)?!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),哈哈大笑起來(lái),笑得我無(wú)地自容,老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我教你,這個(gè)音讀hua?!蔽倚÷曌x了一遍,就坐下去了。雖然老師沒(méi)批評(píng)我,但我心里還是酸酸苦苦的,很不是滋味,信心減掉一大半。
但是,另一件事,又使我慢慢恢復(fù)了信心。高年級(jí)我在外面上奧語(yǔ)提高班。有一次上一堂閱讀訓(xùn)練課,讀一篇文章,老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題,還請(qǐng)了一個(gè)女生回答,那個(gè)女生回答似乎是正確的,但我覺(jué)得她回答的不太符合題意。這時(shí)老師問(wèn):“覺(jué)得這個(gè)女生說(shuō)的是對(duì)的人舉手?!贝蟛糠秩伺e手表示贊同,老師又說(shuō):“覺(jué)得她說(shuō)得不對(duì)的人舉手。”我一邊猶豫地舉手一邊想:
這么多人舉手,老師不會(huì)偏偏選中我講理由吧!誰(shuí)知,老師看我舉了手,就偏偏要我講,在那一瞬間,只覺(jué)得頭腦一片空白,我頓了頓,想:講還是不講呢?這個(gè)時(shí)候不講丟面子啊,但那么多人支持她,好象她又是對(duì)的,好矛盾啊。當(dāng)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神,便信心增加,堅(jiān)持了自己的看法,簡(jiǎn)明的說(shuō)了一下理由。
當(dāng)時(shí)不支持那個(gè)女生的人較少,我還比較緊張,生怕自己是錯(cuò)的。出乎意料的是,老師卻說(shuō)我講的是對(duì)的,讓我的心一下子舒暢了許多,而且覺(jué)得很有成就感,甜滋滋的。自此以后,我開(kāi)始在課上踴躍舉手發(fā)言了.
舉手發(fā)言的這些風(fēng)波就象是我成長(zhǎng)記憶里的一顆顆美麗的石子,使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。