教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略。以下是教育界一些專家學(xué)者提供的優(yōu)秀教案范本，供大家共享。
插秧苗教案篇一
本班共有學(xué)生56人，班額較大，大部分學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)上進(jìn)、對(duì)閱讀較感興趣，已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，借助工具書基本上可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，獲得屬于自己的良好的價(jià)值取向和審美取向，是一個(gè)難點(diǎn)。
【教材分析】。
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，然后進(jìn)行續(xù)寫。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文；
教具：生字卡片，課文插圖、班德瑞《田園風(fēng)光曲》。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：????一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。
二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。
三、自主識(shí)字，初讀感知。
四、細(xì)讀課文，理解意思。
1.四人小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。
2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。
五、范讀引路，熟讀成誦。
1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處？
3.配樂朗誦，嘗試背誦。
六、發(fā)揮想象，拓展延伸。
2.你能不能照著書上的句式，當(dāng)小作家把水田映照的東西寫一寫。
七、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1.讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。2.全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法。教師適當(dāng)提供識(shí)記方法：如用部件法記“藍(lán)”字……3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：藍(lán)：上面是“艸”，要與“籃”區(qū)分開來。農(nóng)、民：與課后語文天地中的練習(xí)結(jié)合起來指導(dǎo)。4.學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
插秧苗教案篇二
1.誦讀詩歌，讀準(zhǔn)字詞，把握詩歌形式上的特點(diǎn)。
2.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者思想情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。
3.領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)，感受勞動(dòng)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
梳理詩歌主要內(nèi)容，把握詩歌富于幽默詼諧的風(fēng)趣的語言特色及白描的藝術(shù)手法。
1、導(dǎo)入新課。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
我們懷抱著對(duì)荷塘之上美景的憧憬，從童真走來。今天，讓我們一齊走近楊萬里描繪的另一幅生活圖景，一起來學(xué)習(xí)《插秧歌》。
2、寫作背景。
淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水;途經(jīng)衢州(今浙江衢州市)，時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。
3、作者介紹。
楊萬里(1127-1206)，南宋詩人。字廷秀，學(xué)者稱誠齋先生。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。紹興(宋高宗年號(hào)，1131-1162)進(jìn)士，曾任秘書監(jiān)。主張抗金。詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱"中興四大家"或"南宋四家"。初學(xué)江西詩派，后轉(zhuǎn)以王安石及晚唐詩為宗，終則脫卻江西、晚唐窠臼，以構(gòu)思精巧，語言通俗明暢而自成一家，形成了他獨(dú)具的詩風(fēng)，號(hào)為"誠齋體"。楊萬里學(xué)問淵博，才思健舉。亦能文，對(duì)理學(xué)亦頗注意。相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》，今存。
4、題目解說。
“插秧”指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里?！恫逖砀琛肥菞钊f里在途中見到農(nóng)民男女老幼冒雨插秧后寫的。
5、層次結(jié)構(gòu)。
全文可分為三個(gè)部分：
第一部分：首頁，描寫插秧的繁忙。
第二部分：頷聯(lián)，反襯勞動(dòng)的緊張、艱苦。
第三部分：頸聯(lián)、尾聯(lián)，表現(xiàn)勞動(dòng)緊張、農(nóng)人勤勞。
6、全文分析。
1、邊誦邊讀，用“/”劃分這首詩的朗讀節(jié)奏，并用“”標(biāo)出詩的韻腳。
田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。
笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。
喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答：
“秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨?！?BR> 2、《插秧歌》第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”，實(shí)則堪稱“神來之筆”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
此句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；內(nèi)容上用“兜鍪”（“頭盔”）和“鐵甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，從而突出了農(nóng)忙搶種的題旨。
3、《插秧歌》這首詩，句句平易自然，卻又不乏新奇快語，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。
首聯(lián)寫熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體平實(shí)，又可暗示分工明確；頜聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插秧苗的情形，以“盔甲”防護(hù)之嚴(yán)，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大；頸聯(lián)寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫都沒有，如此便寫出了搶插的緊張程度；最妙的是尾聯(lián)寫出全家其樂融融的畫面，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝。詩人運(yùn)用口語化的語言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語言，使讀者有身臨其境之感。
選擇《插秧歌》中的某一人物形象，給他（她）寫段心靈獨(dú)白。（200字左右）。
插秧苗教案篇三
《插秧》是北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)第三單元的一篇主體課文。這首兒歌，通過比喻和想象，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩化了插秧的耕作過程，詩化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，詩化了農(nóng)民們辛勤勞作的場(chǎng)面。詩歌音韻優(yōu)美，讀起來朗朗上口，想象豐富，富有兒童情趣。根據(jù)教材特點(diǎn)、兒童的認(rèn)知水平以及心理特點(diǎn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫6個(gè)。滲透識(shí)字方法。
2、了解春天到來時(shí)，人們?cè)诖笞匀恢械膭趧?dòng)。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過課外采風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生懂得在生活中學(xué)語文。
2、通過合作學(xué)習(xí)、朗讀感悟等手段讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的意義和朗讀感悟在學(xué)習(xí)語文過程中的重要性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生形象的感知春天的美麗和勞動(dòng)的意義，讓學(xué)生從小樹立熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的觀念。形成積極向上的情感。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)積累生字，所以正確認(rèn)讀生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語感特點(diǎn)，讀通課文并初步理解課文的內(nèi)容，體會(huì)春天的美、勞動(dòng)的美是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
心理學(xué)家說過，兒童永遠(yuǎn)生活在童話里，本篇課文描述的有關(guān)春天的景象可謂讓人流連忘返、癡迷沉醉。所以根據(jù)課文的特點(diǎn)，在教學(xué)中我擬采用“情境教學(xué)法”導(dǎo)入新課。
教師的魅力對(duì)于低年級(jí)的孩子顯得尤其重要，所以，在學(xué)生朗讀的過程中，我擬采用“范讀法”降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。并通過自評(píng)和他評(píng)的學(xué)習(xí)方法來訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)生字的過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還必須付諸一些講解法，這是很有必要的。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步形象地理解課文的生字詞，教師還必須適當(dāng)運(yùn)用表演法輔助教學(xué)。
現(xiàn)代教學(xué)要求我們要充分利用現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)備，所以在教學(xué)過程中我打算通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生更加形象直觀地理解課文。
獲得成功并得到獎(jiǎng)勵(lì)永遠(yuǎn)是孩子們最興奮的事，所以在教學(xué)的過程中我還打算采用獎(jiǎng)勵(lì)法。
在教學(xué)上，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生自學(xué)生字、生詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地探索新知，掌握一定的識(shí)字方法，理解課文內(nèi)容的方法，才能舉一反三，形成能力。
除此之外，蘇霍姆林斯基說過，活動(dòng)永遠(yuǎn)是兒童最感興趣也是最能增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，所以在教學(xué)過程中我打算讓學(xué)生懂得在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，讓他們知道生活處處皆知識(shí)的道理。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、開展活動(dòng)，激發(fā)興趣。
孩子們，插秧也是一種農(nóng)活。并板書課題：插秧。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。
2、隨文識(shí)字學(xué)詞。
新課程改革提倡采用聽讀識(shí)字法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，即讓學(xué)生在聽、說、讀的過程中盡快的認(rèn)識(shí)并掌握生字。揭示課題后，我讓學(xué)生先聽老師范讀課文，并練習(xí)朗讀，在朗讀的過程中把生字畫出來。在學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知以后，再隨課文出示生詞。然后讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)生詞。在學(xué)生識(shí)字的過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境識(shí)記生字，多鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律及特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字方法，使之形成較強(qiáng)的識(shí)字能力，為今后的自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)生字后，安排學(xué)生做“把字寶寶送回家”的游戲。游戲的過程是這樣的：同桌之間互相讀，把認(rèn)識(shí)的生字下面的鉛筆線擦去，如果還不認(rèn)識(shí)則請(qǐng)同桌幫助認(rèn)識(shí)，然后再擦去下面的鉛筆線。這樣，就等于把字寶寶送回家了。一年級(jí)第二學(xué)期的孩子已經(jīng)有了一定的寫字能力，但對(duì)于那些容易寫錯(cuò)或不容易寫好看的字老師必須加以指導(dǎo)，這是很有必要的。所以，本課我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子書寫“農(nóng)”“民”這兩個(gè)字。農(nóng)：第三筆撇起筆要寫在豎中線上，要寫得舒展。民：要注意筆順，最后一筆是斜鉤。然后讓孩子在田字格內(nèi)認(rèn)真書寫。在孩子書寫時(shí)，教師要提醒孩子注意：寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫字的要求。這樣也就很好地解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
通過前面的自己練讀，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)比較熟悉了。但是，一年級(jí)學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的，怎樣克服呢？我打算采用教師范讀法為孩子們學(xué)習(xí)朗讀奠定基調(diào)并形成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。然后通過自評(píng)、互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧，并加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。如教師范讀時(shí)說，昨天春姑娘夸老師了，說老師把她讀得很美，還獎(jiǎng)勵(lì)了老師一朵紅花呢！誰能把描寫水田美景的句子讀得正確、流利？教師相機(jī)簡(jiǎn)筆畫課文中描寫的春天的景物：藍(lán)天、白云、青山、綠樹。他讀得怎么樣？你也讀給大家聽聽好嗎？水田像什么？讓我們一起來美美地讀一讀課文第一小節(jié)吧！教師相機(jī)板書：水田是鏡子、映照著、藍(lán)天、白云、青山、綠樹。農(nóng)民伯伯在水田里干什么？(插秧)插在哪里呢？讓我們一起來讀一讀第二小節(jié)吧！教師相機(jī)板書：農(nóng)民在插秧、綠樹、青山、白云、藍(lán)天。農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，其實(shí)是插在哪里？老師朗讀課文，你們做動(dòng)作好嗎？通過做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到水田的美，在水田中插秧的美。在重視朗讀指導(dǎo)的同時(shí)，再配上音樂（鳥鳴、流水的聲音），請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，然后美美地讀課文。最后引導(dǎo)學(xué)生想象：水田這面大鏡子還能映照著什么呢？這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，而且為后面的仿寫奠定了基礎(chǔ)。我想，到這時(shí)，本課的教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
4、趣味作業(yè)，課外延伸。
在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，春天是美的，大自然是美的，人的勞動(dòng)更是美的。水田這面大鏡子還能映照著什么？農(nóng)民伯伯還能把秧苗插在哪里？請(qǐng)把你想象的景物畫出來，并仿照課文編一首兒歌。這樣，把課內(nèi)的知識(shí)延伸到了課外，既鞏固了課內(nèi)知識(shí)，又打開了學(xué)生思路，使學(xué)生進(jìn)一步感受到了美的存在。最后，播放兒歌《春天在哪里》，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。
最后，我想談?wù)勎业陌鍟O(shè)計(jì)。在導(dǎo)入新課時(shí)我就板書了課題《插秧》，并多媒體出示一些有關(guān)春天的圖片。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更加深刻，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。在指導(dǎo)寫字時(shí)，我在黑板上范寫“農(nóng)”“民”這兩個(gè)字。給學(xué)生的書寫提供了范例，這是很有必要的。在講解課文的過程中，我在黑板上畫出相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫。在學(xué)生朗讀課文時(shí)相機(jī)板書：水田是鏡子、農(nóng)民在插秧?？v觀本課的板書可以發(fā)現(xiàn)，我的板書不但概括了本課的主要內(nèi)容，而且為學(xué)生的仿寫奠定了基礎(chǔ)，降低了學(xué)生仿寫的難度。
總之，在本課的整個(gè)教學(xué)過程中，我充分采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把要我學(xué)變成了我要學(xué)，我想學(xué)，我愛學(xué)。在今后的教學(xué)過程中，怎樣使教育教學(xué)的方法和手段更好地為學(xué)生服務(wù)，將是我一直探索的問題和努力的方向，我將沿著這個(gè)方向鍥而不舍地努力。
插秧苗教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?
二、新授:。
1、（放音樂，老師朗誦兒歌）。
要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）。
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
五、板書設(shè)計(jì)：
水田是鏡子，
映照著藍(lán)天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫本課5個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)：
讀生字卡片。
背誦課文。
二、學(xué)寫生字：
讀生字，糾正字音，
出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。
出示“田、照、藍(lán)”：
你能說出這些字的筆順嗎？
小組同學(xué)說一說，再指名回答。
你能把這些字寫的漂亮嗎？
學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。
學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
在作業(yè)本上每個(gè)字寫2個(gè)，組一個(gè)詞。
板書設(shè)計(jì)：
田、照、藍(lán)、農(nóng)、民。
教學(xué)反思：
插秧苗教案篇五
2、師：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，花也開了，草也綠了，這時(shí)候農(nóng)民也要忙著播種。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《插秧》。
1、請(qǐng)同學(xué)們看書上插圖，說說什么叫插秧。（引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。）。
2、究竟是誰插秧？在哪兒插秧？等我們學(xué)了課文大家就知道。
1、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦。請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)過的識(shí)字方法：
（1）借助拼音；
（2）問別人；
（3）聯(lián)系上下文猜字；
（4）聽別人讀。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。
3、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣，評(píng)選朗讀高手。（相機(jī)出示詞卡，穿插識(shí)詞，識(shí)字）。
4、讀詞語，再讀課文。
1、同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們比比，誰能最快把課文背下來。會(huì)背的就舉手，第一個(gè)舉手并能出來的同學(xué)可以評(píng)為背誦大王。
2、這篇課文很簡(jiǎn)短，可容易背錯(cuò)，你是用什么好方法把它背下來的，介紹背誦方法。
a、觀察插圖，說說圖上畫著什么？（從上到下：藍(lán)天、白云、青山、綠樹）。
b、游戲：送詞語寶寶回課文家，板書，利用字卡演示。為什么說農(nóng)民在秧插在綠樹、青山、白云、藍(lán)天上。
c、其他。
3、同學(xué)們自由選擇上述其中方法背誦。
4、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊背一邊想像。
5、說說看到了什么。（先小組討論，再全班交流）。
1、水田是鏡子，除了可以映照出藍(lán)天、白云、青山、綠樹之外，還能映照出什么？（同桌討論、全班交流），編兒歌。
2、出示小黑板：水田是地毯，農(nóng)民在地毯上；水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上，水田是，。編兒歌。
插秧苗教案篇六
學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?
春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?
二、新授:。
1、（放音樂，老師朗誦兒歌）。
要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）。
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
五、板書設(shè)計(jì)：
水田是鏡子，
映照著藍(lán)天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
插秧苗教案篇七
教學(xué)理念：
1、新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的方式，提供學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法自主識(shí)字，學(xué)生在開放、民主的環(huán)境中創(chuàng)新的思維火花才會(huì)迸發(fā)，再創(chuàng)造的激情和靈感才會(huì)閃現(xiàn)。
3、學(xué)生喜歡閱讀，通過多種形式的讀，讓學(xué)生感受閱讀的興趣，積累語言，內(nèi)化文章的表達(dá)方式。
4、注重生生、師生間的互動(dòng)。開放評(píng)價(jià)，既有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，然后進(jìn)行續(xù)寫。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文;。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體圖片、課文插圖、班德瑞《田園風(fēng)光曲》。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，春天來了，老師想帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，想不想去?請(qǐng)大家看屏幕。知道是什么地方嗎?(學(xué)生猜)這幅圖表現(xiàn)的是農(nóng)民在水田里插秧。(板書課題：插秧學(xué)生念題)。
二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。
同學(xué)們看到這個(gè)課題可能會(huì)問：“插秧”是什么意思?誰插秧?在哪兒插秧?(指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。)究竟是誰插秧?在哪兒插秧?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。三、自主識(shí)字，初讀感知。
1、出示學(xué)過的識(shí)字方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。
(1)借助拼音;(2)問別人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)聽別人讀。
2、同桌互讀正音。
3.指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。
4.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。
現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請(qǐng)到我的生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)?出示生字卡片，用“開火車”和“摘字”(把字貼在黑板上認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來讀，其他學(xué)生跟讀3遍。)兩種游戲來檢查學(xué)生識(shí)字情況。并讓學(xué)生匯報(bào)自己是采用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。
5.把生字朋友送回課文家中，全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問題，初步感知課文內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，理解意思。
1.四人小組仔細(xì)看圖讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的?討論解決不明白之處。
2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。
五、范讀引路，熟讀成誦。
1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪些地方讀得好?還有什么不足之處?
2.學(xué)生練讀。教師提問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺?農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情?重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快、充滿希望的心情。
4.配樂朗誦，嘗試背誦。
(1)同位討論背誦的順序。
(2)配上音樂，閉上眼睛邊背誦邊想像。
六、發(fā)揮想象，拓展延伸。
2.你能不能照著書上的句式，當(dāng)小詩人把水田映照的東西寫一寫。
七、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1.讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。
2.全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法。教師適當(dāng)提供識(shí)記方法：如用部件法記“藍(lán)”字……。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：藍(lán)：上面是“艸”，要與“籃”區(qū)分開來。農(nóng)、民：與課后語文天地中的練習(xí)結(jié)合起來指導(dǎo)。
4.學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
插秧苗教案篇八
秋季學(xué)期。
《芣苢》《插秧歌》——回響在歷史中的勞動(dòng)之歌。
誦讀詩歌，結(jié)合詩句展開合理想象，還原詩中熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面。
品讀詩歌，體味情感，感受勞動(dòng)者的辛苦與快樂，思考勞動(dòng)的價(jià)值與意義。
還原是詩歌中的勞動(dòng)場(chǎng)面。
感受勞動(dòng)者的情感。
時(shí)間。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
主要師生活動(dòng)。
1分鐘。
導(dǎo)入。
教師說導(dǎo)入語，學(xué)生聽講并思考。
1.回扣上節(jié)課問題：編者為什么要在這個(gè)單元安排2首古詩？為什么是這兩首古詩？
2.回顧學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的詩歌：《歸園田居》《憫農(nóng)》等。
《歸園田居》：描摹出詩人的勞作之趣和對(duì)田園生活的熱愛。
《憫農(nóng)》：告訴我們一粒米、一口粥，都是通過艱辛勞動(dòng)得來……。
提出問題：在內(nèi)容上，《芣苢》《插秧歌》與這兩首詩有何不同？
12分鐘。
環(huán)節(jié)一。
《芣苢》：勞動(dòng)的歡歌。
核心任務(wù)：自讀《芣苢》，描繪閱讀后你眼前浮現(xiàn)出的畫面（200字左右）。
難點(diǎn)突破：
（一）品味動(dòng)詞，還原場(chǎng)面。
任務(wù)：閱讀詩歌，結(jié)合注釋，發(fā)揮想象，填寫表格。
問題1：閱讀詩歌，結(jié)合注釋，理解六個(gè)字的含義。
明確：采、有、掇、捋、袺、襭等六個(gè)字，其實(shí)是六個(gè)動(dòng)詞，
表示六個(gè)動(dòng)作。
采：采摘。
有：取得，獲得。
掇：拾取，摘取。
捋：從莖上成把地取下。
袺：提起衣襟兜東西。
襭，把衣襟掖在腰帶上兜東西。
問題2：品味動(dòng)詞，思考六個(gè)動(dòng)詞聯(lián)用，描繪了怎樣的情景。
學(xué)生障礙：概括畫面，而非描繪畫面。其深層原因是學(xué)生不理解動(dòng)詞的內(nèi)涵，從而進(jìn)行合理的想象，還原出詩歌的畫面。
方法點(diǎn)撥：借助字形字源，品味動(dòng)詞含義，展開聯(lián)想想象。
參考名家譯文，還原勞作場(chǎng)景，描繪詩中圖景。
明確：看似簡(jiǎn)單六個(gè)字，就把女子們發(fā)現(xiàn)芣苢，采摘芣苢，再到滿載而歸的過程生動(dòng)地描繪出來了。
（二）吟詠詩韻，體會(huì)情感。
任務(wù)：體會(huì)勞動(dòng)?jì)D女采集芣苢、歌唱《芣苢》時(shí)的心情。
方法點(diǎn)撥：對(duì)比閱讀《芣苢》與《彈歌》，體會(huì)兩首歌不同節(jié)奏背后的情感差異。
因聲求氣,吟詠詩韻，體會(huì)重章疊句背后的畫面與情感。
明確：
《吳越春秋·彈歌》：斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。四句，八個(gè)字，描繪了我國遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民的狩獵場(chǎng)面。他們砍竹，接竹，制作彈弓捕獵禽獸，通過緊張的勞動(dòng)獲取食物。我們?cè)谧x的時(shí)候，感受到一種緊張的節(jié)奏。想必，他們?cè)诟璩獣r(shí)，心里也對(duì)獵物充滿了急切的渴望。
在“采采芣苢”和“薄言”的重復(fù)中，節(jié)奏放緩了，畫面里的人也放慢腳步。《芣苢》重章疊句，在不斷重疊、不斷回環(huán)的歌聲中，感受到勞動(dòng)?jì)D女“三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中群歌互答”（方玉潤(rùn)《詩經(jīng)原始》）的快樂。
學(xué)生活動(dòng)：修改預(yù)習(xí)作業(yè)。
10分鐘。
環(huán)節(jié)二。
勞動(dòng)者的頌歌：《插秧歌》。
核心任務(wù)：選擇《插秧歌》中的某一人物形象，給他（她）寫一段心靈獨(dú)白。
難點(diǎn)突破：
（一）寫作基礎(chǔ)：對(duì)詩歌內(nèi)容的整體把握。
問題1：和《芣苢》相比，《插秧歌》里的勞動(dòng)有具有什么特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合詩句談一談。
知識(shí)補(bǔ)充：插秧。
交流典型回答：辛苦的勞作。
緊張的氣氛。
專注的勞動(dòng)者。
提示關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注動(dòng)作，還原畫面。
關(guān)注比喻，感受氣氛。
關(guān)注語言，揣摩心理。
關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)精神。
（二）寫作難點(diǎn)：依據(jù)詩句，結(jié)合人物身份，揣摩人物心理。
問題2：一段的心靈獨(dú)白，需要兼顧哪些要素？
要點(diǎn)：符合人物身份。
契合人物性格。
關(guān)注特定情境。
舉例：以“農(nóng)夫”形象為例。
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。（作為一家之主，看到全家人一齊勞作，會(huì)是什么感受呢？）。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。（農(nóng)夫自己會(huì)不會(huì)產(chǎn)生自己是戰(zhàn)士的想法？）。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。（是什么支撐他不顧辛勞：不沒吃早飯，也顧不上休息呢）。
秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。（田夫?yàn)槭裁磿?huì)答非所問呢？在問題與回答中間，田夫在心里想什么呢？）。
明確：勞作是辛苦的`，緊張的。所以本詩時(shí)楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風(fēng)冒雨中的熱火朝天，贊歌頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。但這些，在勞動(dòng)者這里，其實(shí)是一種自覺。
這是他們發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感——承擔(dān)著一家的生活。眼前的這一片秧苗，就是一家的希望。
發(fā)自內(nèi)心的熱愛——農(nóng)人對(duì)待莊稼，就像是對(duì)待自己的孩子。
一種根植于骨子里的習(xí)慣——春種，秋收，在一代代的繁衍生息中，成為了潛意識(shí)。
勞動(dòng)何以成歌成詩。
編者為什么要在這個(gè)單元安排2首古詩？
明確:展示古代勞動(dòng)者的風(fēng)采，與其他寫勞動(dòng)者的詩歌相比，還原了勞動(dòng)最本真的滋味。
為什么是這兩首古詩？
《芣苢》，使我們?cè)谶h(yuǎn)處欣賞勞動(dòng)?jì)D女們忙碌歡樂的勞動(dòng)畫面；
《插秧歌》，讓我們走近勞動(dòng)者，體味他們的感情，感受他們的辛苦與快樂，思考勞動(dòng)的價(jià)值與意義。
“勞動(dòng)何以成詩”
勞動(dòng)，辛苦繁忙，勞動(dòng)者們卻甘之樂之，在辛苦中收獲快樂，也就生出了美感。
朗讀關(guān)于勞動(dòng)的詩，體會(huì)勞動(dòng)中的快樂和美麗。
秋浦歌·其十四（唐·李白）。
四時(shí)田園雜興（宋·范成大）。
鄉(xiāng)村四月（宋·翁卷）。
插秧苗教案篇九
五一勞動(dòng)節(jié)前段時(shí)間，農(nóng)村的田里就是一片繁華熱鬧的景象。在農(nóng)村土生土長(zhǎng)的爺爺便帶我去水田里插秧了！
我和爺爺全副武裝――雨鞋，雨褲，水手套齊上陣。只見爺爺不緊不慢地走下水田，感覺就像boss登場(chǎng)一樣。他左手托著一把秧苗，右手從左手上掰下一小把秧苗往水田里插。插一根，往后退一步，插一根，退一步。那動(dòng)作非常連貫，簡(jiǎn)直天衣無縫。大約過了五六分鐘后，爺爺已經(jīng)插好了兩排秧苗了。那秧苗個(gè)個(gè)都雄赳赳，氣昂昂的。像一支打了勝仗的軍隊(duì)一樣，精神抖擻。
我也開始動(dòng)工了，我迫不及待地挽上袖子和褲腿?！班病钡囊宦暩Z進(jìn)了水田里。哇！水田里冰涼冰涼的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我像模像樣地學(xué)著爺爺?shù)臉幼?。左手攥著秧苗，右手像小雞啄食一樣插著秧苗。插一根，往后退一步。可是，我舉步維艱，身子失去了平衡，“砰”的一聲就摔了個(gè)四腳朝天，每一寸肌膚都受到了淤泥的撫摸。我好不容易爬起來后，繼續(xù)插起了秧。六七分鐘后，我抬起頭來欣賞自己的勞動(dòng)成果。那真的和爺爺有著天壤之別呀！我插的秧一個(gè)個(gè)都折了腰，低著頭，有氣無力的樣子。好比一支打了敗仗，又落荒而逃的軍隊(duì)一樣，垂頭喪氣！
插秧可真不容易??！夕陽西下，我和爺爺都拖著勞累的背影回家了！
插秧苗教案篇十
“丁零零，丁零零?！毕抡n鈴聲終于響起了，早已按捺不住激動(dòng)心情的我，飛快地跑到門外，牽著爺爺?shù)氖?，奔向開心農(nóng)場(chǎng)。
種秧苗的第一步就是翻土了，只見爺爺手拿鋤頭，用力地往下挖，再往回拉，沒幾下就把大的泥塊弄碎了，重復(fù)了幾次后，地就翻好了。我看得心里癢癢的`，忍不住拿起鋤頭，也想試一試：我把鋤頭用力地往上舉，看似輕巧的鋤頭在我手里卻有千斤重，我怎么舉也舉不起來，就直接放在土里往回拉，鋤頭也不聽使喚。不一會(huì)兒，我就累得滿頭大汗，一件看似那么簡(jiǎn)單的事，我做起來居然那么難，這真是“看花容易繡花難”呀！
種秧苗開始了，聽爺爺說，坑不能太深，太深了小秧苗就長(zhǎng)不高；秧苗之間要有30厘米的距離。我照著爺爺說的方法去做：先用鏟子在地上挖了個(gè)坑，再把小秧苗放在坑里，扶正，往坑中一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地填上小的碎土（因?yàn)榇竽鄩K會(huì)弄傷小秧苗），用手輕輕地將秧苗四周填上的土拍實(shí)，一株小秧苗就這樣被我種好了！還要給秧苗澆水呢，我們用瓢舀了滿滿一瓢水，均勻地灑在了秧苗四周的泥土上。
插秧苗教案篇十一
插秧苗是農(nóng)田里一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，也是農(nóng)民生產(chǎn)的一大環(huán)節(jié)。通過插秧苗，可以充分利用土地資源，提高農(nóng)田產(chǎn)量。在這個(gè)過程中，我積累了不少心得體會(huì)。接下來，我將分享一些插秧苗的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，了解秧苗的品種和生長(zhǎng)規(guī)律是十分重要的。在插秧之前，我們需要了解不同品種秧苗的特點(diǎn)和生長(zhǎng)規(guī)律。不同品種適應(yīng)的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)期略有差異，只有了解這些，我們才能更好地安排插秧的時(shí)間和方式。同時(shí)，在了解品種的基礎(chǔ)上，我們還要了解秧苗的生長(zhǎng)規(guī)律，比如何時(shí)需要補(bǔ)充養(yǎng)分、何時(shí)需要及時(shí)除草等。只有了解了這些，我們才能更好地進(jìn)行插秧工作。
其次，選擇適宜的插秧土壤。插秧的土壤應(yīng)該松軟、濕潤(rùn)，并具備良好的保水性。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們可以根據(jù)農(nóng)田土壤的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，如果土壤過于凝結(jié)，我們可以適量添加腐熟有機(jī)肥料，提高土壤的通氣性和保水性。此外，在插秧之前，我們還應(yīng)該進(jìn)行耕地松土，以便秧苗的根系更好地扎根并吸收養(yǎng)分。通過選擇適宜的插秧土壤，我們可以為秧苗的生長(zhǎng)提供更好的環(huán)境。
再次，正確的插秧方法必不可少。插秧是一項(xiàng)技術(shù)活，需要我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和摸索。一般來說，插秧要求每株秧苗之間要保持一定的距離，這樣既有利于每株秧苗的生長(zhǎng)，又有利于充分利用土地資源。在具體操作中，我們可以使用插秧機(jī)械，也可以手工插秧。無論是哪種方式，我們都要確保秧苗插入土壤的深度適宜、無損壞，同時(shí)注意秧苗之間的對(duì)稱性。此外，插秧時(shí)還要注意秧苗的生長(zhǎng)方向，通常應(yīng)將根部朝下插入土壤。通過正確的插秧方法，我們可以有效提高插秧效率和秧苗的成活率。
最后，合理的養(yǎng)護(hù)是保證插秧成功的關(guān)鍵。插秧過后，我們要及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)工作。這包括保持足夠的濕度、除草和施肥等。特別是在插秧初期，由于秧苗根系尚未完全形成，需要額外的保水措施。同時(shí)，插秧后的土壤容易孳生雜草，我們要及時(shí)除草，以免對(duì)秧苗生長(zhǎng)造成影響。此外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，我們還應(yīng)該為秧苗施肥，提供所需的養(yǎng)分。通過合理的養(yǎng)護(hù)工作，我們可以促進(jìn)秧苗生長(zhǎng)，減少病蟲害的發(fā)生，最終提高農(nóng)田產(chǎn)量。
總之，插秧苗是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的農(nóng)田工作，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，不斷改進(jìn)和提高。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我了解到了插秧苗的種種要點(diǎn)。了解秧苗的品種和生長(zhǎng)規(guī)律、選擇適宜的插秧土壤、正確的插秧方法以及合理的養(yǎng)護(hù)工作，都是插秧成功的關(guān)鍵。相信只要我們?cè)诓逖韺?shí)踐中努力學(xué)習(xí)和摸索，我們一定能夠取得更好的效果。
插秧苗教案篇十二
暑假，我回到了老家馬嶺。這里的空氣格外的清鮮。由于昨天剛下了一場(chǎng)小雨，天氣顯得十分涼爽，腳下的泥土也變得松軟起來，仿佛腳隨時(shí)都能陷進(jìn)去。
吃過午飯，我跟著媽媽來到一個(gè)阿姨家。阿姨的'女兒叫婷婷，是我在家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友。媽媽和阿姨在一旁聊天，突然婷婷提議，說：“不如我們一起去拋秧苗吧！”我從小住在城市里，很少回家鄉(xiāng)接近大自然，根本不知道“拋秧苗”是什么意思，我有一種躍躍欲試的感覺，興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。婷婷拉著我，跑向她家的后院抱起了一大捆秧苗，說：“走吧，我們?nèi)ヌ锢??！蔽掖蟛搅餍堑馗诤竺?，嘴里哼著小曲?BR> 到了田邊，婷婷剪開捆著秧苗的繩子，把秧苗攤在地上，然后卷起褲角，脫下鞋子，赤腳走進(jìn)了全是稀稠的泥土地里。我不明白是怎么回事，正想學(xué)著婷婷脫下鞋子時(shí)，婷婷似乎看透了我的心思，笑著解釋道：“你不要下田，你就在岸上把苗子一棵棵地丟進(jìn)田里就行了。我負(fù)責(zé)在田里把你丟在田里的秧苗歸攏好?！蔽颐靼琢?，興致勃勃地拿起一棵秧苗，剛想投進(jìn)田里，可誰也沒想到，我踩在了一塊斜著的石頭上，正好石頭在我踩上去的那刻晃動(dòng)起來。秧苗倒是丟進(jìn)了田里，而我，也跟著這秧苗一起一頭栽在田里，摔了個(gè)嘴啃泥。一身潔白的衣裳，一下子變得烏黑了，就連我的臉也變得黑極了。被摔紅的鼻子，加上一身的黑色，這下子，我看起來活像個(gè)演京劇的丑角。我和婷婷對(duì)視良久，“撲哧”一聲笑了起來。我慢悠悠地從泥土里爬起來，腳底一滑，又倒在了泥土里。這下可好，我真成一個(gè)“小黑人”。
夕陽夕下，天色漸漸暗了，望著那種滿秧苗的秧田，我們情不自禁地笑了。
插秧苗教案篇十三
一、導(dǎo)入。
1、表演唱《春天在哪里》。
2、師：春天是萬物生長(zhǎng)的'季節(jié)，花也開了，草也綠了，這時(shí)候農(nóng)民也要忙著播種。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《插秧》。
二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。
1、請(qǐng)同學(xué)們看書上插圖，說說什么叫插秧。（引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。）。
2、究竟是誰插秧？在哪兒插秧？等我們學(xué)了課文大家就知道。
三、自主識(shí)字，整體感知。
1、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦。請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)過的識(shí)字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。
3、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣，評(píng)選朗讀高手。（相機(jī)出示詞卡，穿插識(shí)詞，識(shí)字）。
4、讀詞語，再讀課文。
四、熟讀成誦，引導(dǎo)想像。
1、同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們比比，誰能最快把課文背下來。會(huì)背的就舉手，第一個(gè)舉手并能出來的同學(xué)可以評(píng)為背誦大王。
2、這篇課文很簡(jiǎn)短，可容易背錯(cuò)，你是用什么好方法把它背下來的，介紹背誦方法。
a、觀察插圖，說說圖上畫著什么？（從上到下：藍(lán)天、白云、青山、綠樹）。
b、游戲：送詞語寶寶回課文家，板書，利用字卡演示。為什么說農(nóng)民在秧插在綠樹、青山、白云、藍(lán)天上。
c、其他。
3、同學(xué)們自由選擇上述其中方法背誦。
4、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊背一邊想像。
5、說說看到了什么。（先小組討論，再全班交流）。
五、發(fā)揮想像，拓展延伸。
1、水田是鏡子，除了可以映照出藍(lán)天、白云、青山、綠樹之外，還能映照出什么？（同桌討論、全班交流），編兒歌。
2、出示小黑板：水田是地毯，農(nóng)民在地毯上；水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上，水田是，。編兒歌。
板書。
插秧苗教案篇十四
插秧是農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于農(nóng)民來說，插秧不僅是一項(xiàng)勞動(dòng)，更是一種樂趣。我在插秧過程中積累了一些心得體會(huì)，通過這篇文章，我將與大家分享。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在插秧之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要選擇合適的田地種植品種，并清除殘留的農(nóng)作物和雜草。接下來，對(duì)土地進(jìn)行翻耕和平整，以保證秧苗的生長(zhǎng)環(huán)境良好。此外，在插秧之前，還要進(jìn)行充分的施肥和澆水，以提供營(yíng)養(yǎng)和濕度。
第三段：插秧的技巧。
插秧過程中的技巧是影響秧苗生長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，要保持一定的插秧行距和株距，使每株秧苗都能得到足夠的陽光和空氣。其次，要插入適當(dāng)?shù)纳疃龋ǔＪ遣迦胪寥乐?-3厘米。插秧時(shí)，要用力均勻地捏緊土壤，使秧苗牢固地扎根。最后，要注意插秧的時(shí)間，通常在早晨或晚上進(jìn)行，避免烈日和高溫對(duì)秧苗造成傷害。
第四段：細(xì)心呵護(hù)的重要性。
插秧之后，細(xì)心呵護(hù)是確保秧苗健康生長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，要定期進(jìn)行除草，以減少雜草對(duì)秧苗的競(jìng)爭(zhēng)，保持田地的干凈整潔。其次，要及時(shí)進(jìn)行澆水，保持土壤濕潤(rùn)，但避免秧苗過度浸濕。此外，還要進(jìn)行定期施肥，以補(bǔ)充土壤中的養(yǎng)分。在整個(gè)生長(zhǎng)過程中，還要及時(shí)檢查并處理秧苗受蟲害和病害侵襲的問題。
第五段：收獲帶來的喜悅。
當(dāng)插秧苗經(jīng)過漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)階段后，終于迎來了收獲時(shí)，心中充滿了說不出的喜悅和成就感。看到那一片片翠綠的秧苗成長(zhǎng)為高聳的稻穗，讓人感到一切的努力都是值得的。插秧不僅是勞動(dòng)的過程，更是一種享受農(nóng)田的樂趣和自然的奇妙。
結(jié)尾。
通過這次插秧的經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了農(nóng)民種田辛勤勞動(dòng)背后的辛酸和辛苦。隨著農(nóng)田管理的不斷精細(xì)化和機(jī)械化，插秧的過程也越來越容易和高效。但無論如何，插秧都是農(nóng)民的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是對(duì)大地的一份回饋。在今后的種田活動(dòng)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，努力做好插秧工作，為農(nóng)田的豐收做出自己的貢獻(xiàn)。
插秧苗教案篇十五
“五一放假了，小學(xué)生作文大全我望著頭頂火辣辣的太陽，心里可不情愿了。媽媽說：“五一是勞動(dòng)節(jié)，就是應(yīng)該參加勞動(dòng)，你以為大米是從天上掉下來的嗎？”我有點(diǎn)不服氣，心想：“不就是把秧苗從土里拔起來嘛！這還不容易?！笨墒强此坪?jiǎn)單的事也要有技巧，應(yīng)該握住它的下端，向地面傾斜，才能連根拔起。我掌握了要領(lǐng)，很快就感覺得心應(yīng)手，還在心里暗暗與他們較勁，看誰的速度最快。太陽似乎也卯足了勁，像個(gè)火球一樣，曬烤著大地，晶瑩的汗珠從我們的臉上流淌下來，這讓我想起一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 插秧苗教案篇十六
我看他們干的熱火朝天，我的手也癢癢了，就迫不及待的要下去。
暑假里的一天，我與叔叔、嬸嬸和堂妹一起來到鄉(xiāng)下干活。我們一進(jìn)村子就看見大人小孩都在田里干活。中午，在我的催促下，大家終于動(dòng)身一起去干活了。這時(shí)，驕陽似火，我們被這毒辣的太陽曬得滿頭大汗。到了田邊，我們的第一件事就是插秧。只見叔叔左手拿著一捆秧苗，右手插秧，看上去好像很熟練的樣子，一下子一排，一下子一排，他不僅速度快，質(zhì)量也很好，看上去很整齊。
我看他們干的熱火朝天，我的手也癢癢了，就迫不及待的要下去。這時(shí)，叔叔就走過來一步一步地教我：首先兩腳張開，大約張的比肩膀?qū)捯稽c(diǎn)，腰大約彎下45度;其次左手拿一把秧苗，右手準(zhǔn)備插秧，每?jī)深w秧苗的間距大概是15厘米，每?jī)膳诺男芯啻蟾攀?0厘米;再其次插秧深度，插太淺秧苗會(huì)被風(fēng)吹浮起來，插太深秧苗長(zhǎng)不茂盛，谷子不飽滿。明白基本要領(lǐng)后，我學(xué)著叔叔的樣子左手拇指食指中指分秧，右手一棵一棵的插，雖然插得不夠好，但我一直在很努力的干。干了一會(huì)兒，我已經(jīng)滿頭大汗、腰酸背痛了，雖然我很累，但我還是把我要做的事做完了。這時(shí)，我想起來一首詩:“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。所以我們要多節(jié)約和愛惜糧食，要知道農(nóng)民伯伯的艱辛。
在回家的路上，我一直在叫累，叔叔笑著跟我說：“今天插秧只是種田的開始，后面的工作更加辛苦，要澆水、殺蟲、施肥等等?！?BR> 這次活動(dòng)雖然很累，但我覺得很有意義。
插秧苗教案篇十七
近幾年，越來越多的人開始種植蔬菜，而插秧也是種植蔬菜中的一種重要方式。在插秧的過程中，需要我們耐心細(xì)致地操作，但還是有許多經(jīng)驗(yàn)可以分享。本文將從用工具的技巧、水稻秧的選擇、深度的掌握、土壤和水質(zhì)的配合以及管理插秧后的苗實(shí)際操作技巧等幾個(gè)方面，來分享如何更好地進(jìn)行插秧。
一、用工具的技巧。
插秧苗離不開工具，在使用工具時(shí)需要注意一些事項(xiàng)。將工具洗干凈后，用布或紙巾擦干，以免殘留著一些不干凈的雜質(zhì)，造成污染，同時(shí)也可以保證下次使用時(shí)不會(huì)因?yàn)殇P蝕而影響操作。在插秧苗前，使用工具還需要注意插孔的大小，以及不要將秧夾破損、捏斷。用力應(yīng)該先輕后重，不過力度過輕無法插進(jìn)，過重的話則會(huì)造成損失。同時(shí)，不要將秧插得太深，以免影響秧苗的生長(zhǎng)發(fā)育。
二、水稻秧的選擇。
在進(jìn)行插秧作業(yè)時(shí)，我們選擇的水稻秧也非常重要。要選擇生長(zhǎng)健壯、根系發(fā)達(dá)、葉片色澤翠綠的水稻苗，這些性狀都能很大程度上影響將來的水稻收成，如果是那些矮怯、細(xì)弱的苗子插下去，很可能會(huì)影響到水稻的產(chǎn)量。選擇的秧苗的長(zhǎng)度和根系是要能夠適應(yīng)熟期，也很大程度地影響著接下來的生長(zhǎng)和開花。如果選秧不當(dāng)，可能會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間、物力和人力，甚至?xí)速M(fèi)你的勞動(dòng)成果和時(shí)間，希望大家在插秧之前要慎重選擇。
三、深度的掌握。
在進(jìn)行插秧作業(yè)時(shí)，掌握好插孔深度是一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)。如果秧安放的不當(dāng)，就有可能會(huì)影響其成活率，對(duì)秧的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。一般情況下，我們插秧的深度一般在8cm左右，掌握好插深度，不僅可以提升苗的成活率，還可以促進(jìn)其根系的分叉生長(zhǎng)，使秧增加吸肥排水能力，從而達(dá)到更好的生產(chǎn)效益。
四、土壤和水質(zhì)的配合。
在插秧過程中，土壤和水質(zhì)的配合也是必不可少的。土壤中的氮、磷、鉀等元素是秧生長(zhǎng)所需要的，如果土壤滋潤(rùn)、肥沃，則它的生命力就更加強(qiáng)勁。同時(shí)，在水稻種植過程中，對(duì)于水質(zhì)的控制也非常重要，如果水質(zhì)不佳，很可能會(huì)影響到植物的生長(zhǎng)。這就要求我們做好水田清理工作，而且在貼水的時(shí)候，不能直接倒在苗上，應(yīng)該擱三寸水中，再緩緩增加水位。
五、管理插秧后的苗實(shí)際操作技巧。
插秧完成后，我們便要開始進(jìn)行苗的管理。在管理苗的過程中，首先我們要控制好水位，特別是在生長(zhǎng)旺季，要切忌過浸、過干，使水配合土質(zhì)循環(huán)流動(dòng)。此外，需要注意檢查有無蟲害、病害，并及時(shí)下藥。同時(shí)，還要完成苗的整理與松土工作，這樣才能促進(jìn)其根系的生長(zhǎng)。對(duì)于掌握好適當(dāng)測(cè)驗(yàn)的管理，有助于提升秧的生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量。
在插秧苗的過程中，還有許多技巧和細(xì)節(jié)需要注意，而這些都需要我們具備耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。要做好插秧工作，除了掌握好一些技巧和經(jīng)驗(yàn)以外，更要注重細(xì)節(jié)，特別是深度、水質(zhì)、土壤管理等的配合才能讓插秧得以成為實(shí)現(xiàn)高效、高產(chǎn)和高質(zhì)的重要手段。因此，希望大家在插秧的時(shí)候能夠根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)和技巧來進(jìn)行操作，相信會(huì)有不錯(cuò)的播種收益。
插秧苗教案篇十八
插秧苗是農(nóng)村的常見勞動(dòng)項(xiàng)目之一，今年夏天，我經(jīng)過了一段插秧苗的體驗(yàn)，收獲頗豐。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)和對(duì)于這項(xiàng)體力勞動(dòng)的一些感悟。
第二段：選擇品種的重要性。
在插秧苗的前期，我們首先需要做的是選擇適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)環(huán)境的優(yōu)良品種。這項(xiàng)工作很有必要，因?yàn)橹挥衅贩N更勝一籌，才有可能提高產(chǎn)量，增加農(nóng)民的收益。我通過觀察田間，與當(dāng)?shù)氐姆N植技術(shù)工作人員交流了解到，種粳稻和秈稻在含水量、品質(zhì)及育秧能力等方面不同，而我們?cè)谶x擇品種時(shí)一般要視當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑼寥?、種植環(huán)境等因素確定。有了對(duì)品種特性的認(rèn)識(shí)，我們就可以根據(jù)實(shí)際情況自主選擇合適的品種，提高插秧苗的成功率。
第三段：技巧方法的掌握。
插秧苗的技巧方法掌握對(duì)于提高插秧苗的成功率也是非常關(guān)鍵的。例如我們要注意掌握插秧的深度、角度、距離等，保證苗的生長(zhǎng)環(huán)境。在具體操作中，還要注意在插種前施肥，處理好稻秧的生長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)了胚芽分生，使稻秧生根發(fā)芽，增加枝葉，從而能夠更好的抵抗天敵的侵襲，提高稻谷產(chǎn)量。在日常的種植過程中要注意處理好土地的情況，保持水田里的濕潤(rùn)，利于苗的成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)墓喔群头潘?，能夠讓稻谷更好地生長(zhǎng)。
第四段：多角度視野的開拓與拓展。
在插秧苗的工作中，不僅僅是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)工作，在實(shí)際操作中我們也需要拓寬我們的視野，全方位地了解當(dāng)?shù)胤N植技術(shù)規(guī)范和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)流程。我們還可以通過參加一些農(nóng)業(yè)的培訓(xùn)課程，了解一些前沿的農(nóng)業(yè)科技，如施肥技術(shù)和農(nóng)藥的應(yīng)用，在插秧苗的生產(chǎn)中加以應(yīng)用，以達(dá)到提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)和數(shù)量的目的。
第五段：結(jié)語。
種植和插秧苗不僅僅是農(nóng)業(yè)的工具，還是一個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過程。通過種植和插秧苗的體驗(yàn)，我們可以深刻地了解到時(shí)代的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，促進(jìn)并推進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。本文闡述了關(guān)于插秧苗相關(guān)的心得體會(huì)，放眼農(nóng)村、深悟農(nóng)事，相信這對(duì)于我們今后的發(fā)展和實(shí)踐具有一定的幫助。
插秧苗教案篇十九
第一段：引言（提出主題）。
插秧是水稻種植中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)耗費(fèi)體力和耐心的工作。通過親身的體會(huì)，我深深地明白了插秧不僅是一種勞動(dòng)，更是一項(xiàng)技巧活。插秧不僅要注意力度和速度，還要注意插秧深度和調(diào)整苗距。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，并從中得到了啟示。
第二段：調(diào)整力度與速度。
在插秧的過程中，正確的力度和速度對(duì)于插秧苗的生長(zhǎng)至關(guān)重要。一開始，我總是用力過猛，導(dǎo)致秧苗遭到損傷，影響生長(zhǎng)。后來，我逐漸掌握了力度的分寸，保持適當(dāng)力度，既能保證秧苗的安全，又能提高插秧效率。此外，插秧的速度也要適中，過快容易疏忽不當(dāng)，而過慢則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)練習(xí)和觀察，能夠逐漸找到適合自己的力度和速度的插秧方法。
第三段：控制插秧深度與苗距。
插秧深度和苗距也是影響插秧越后長(zhǎng)勢(shì)的重要因素。開始時(shí)，我經(jīng)常掌握不準(zhǔn)確，有時(shí)深度過深，有時(shí)又太淺，導(dǎo)致秧苗生長(zhǎng)不良。后來，我明白了掌握插秧深度的技巧是關(guān)鍵。正確的插秧深度應(yīng)該是根系略微露出，既能控制水稻的生長(zhǎng)，也能保持水分的穩(wěn)定。同時(shí)，我還要注意插秧的苗距，太近會(huì)爭(zhēng)奪養(yǎng)分，太遠(yuǎn)則浪費(fèi)土地。調(diào)整插秧苗距，能有效提高水稻產(chǎn)量。
第四段：保持姿勢(shì)與插秧技巧。
插秧是一項(xiàng)體力活，如果不注意姿勢(shì)，容易導(dǎo)致腰部及手腕受傷。我經(jīng)歷了一些苦痛后，漸漸明白了正確的姿勢(shì)對(duì)于插秧的重要性。一般而言，插秧時(shí)應(yīng)保持身體中部微微彎曲，以減輕腰部的負(fù)擔(dān)；同時(shí)，手腕應(yīng)保持自然放松狀態(tài)，避免過度用力。關(guān)于插秧技巧，我發(fā)現(xiàn)使用正確的手勢(shì)和角度，能夠更容易地將秧苗插入土壤，并確保其生長(zhǎng)正常。
通過對(duì)插秧的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到插秧不僅是一種勞動(dòng)，更是一門技術(shù)活。要插好秧，需要掌握力度和速度、插秧深度和苗距的調(diào)整，同時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì)和掌握插秧技巧。與此同時(shí)，插秧也教會(huì)了我耐心和細(xì)心，只有如此，才能保證插秧苗的生長(zhǎng)良好。插秧的過程不僅磨煉了我們的意志，也讓我明白了在任何工作中，都需要不斷的實(shí)踐和摸索，才能在技能的層面上更上一層樓。
總結(jié)：
插秧是一項(xiàng)環(huán)節(jié)繁瑣的工作，但通過不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我從中學(xué)到了許多有價(jià)值的心得體會(huì)。掌握適當(dāng)?shù)牧Χ群退俣?、調(diào)整插秧深度和苗距、保持正確的姿勢(shì)和掌握插秧技巧，不僅能提高插秧效率，還能保證了秧苗的健康生長(zhǎng)。插秧的過程也給我?guī)砹瞬簧賳⑹?，讓我明白了?shí)踐和摸索的重要性，在任何工作中都需要不斷努力。
插秧苗教案篇一
本班共有學(xué)生56人，班額較大，大部分學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)上進(jìn)、對(duì)閱讀較感興趣，已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法，借助工具書基本上可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，獲得屬于自己的良好的價(jià)值取向和審美取向，是一個(gè)難點(diǎn)。
【教材分析】。
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，然后進(jìn)行續(xù)寫。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文；
教具：生字卡片，課文插圖、班德瑞《田園風(fēng)光曲》。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：????一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。
二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。
三、自主識(shí)字，初讀感知。
四、細(xì)讀課文，理解意思。
1.四人小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。
2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。
五、范讀引路，熟讀成誦。
1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處？
3.配樂朗誦，嘗試背誦。
六、發(fā)揮想象，拓展延伸。
2.你能不能照著書上的句式，當(dāng)小作家把水田映照的東西寫一寫。
七、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1.讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。2.全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法。教師適當(dāng)提供識(shí)記方法：如用部件法記“藍(lán)”字……3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：藍(lán)：上面是“艸”，要與“籃”區(qū)分開來。農(nóng)、民：與課后語文天地中的練習(xí)結(jié)合起來指導(dǎo)。4.學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
插秧苗教案篇二
1.誦讀詩歌，讀準(zhǔn)字詞，把握詩歌形式上的特點(diǎn)。
2.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者思想情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。
3.領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)，感受勞動(dòng)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
梳理詩歌主要內(nèi)容，把握詩歌富于幽默詼諧的風(fēng)趣的語言特色及白描的藝術(shù)手法。
1、導(dǎo)入新課。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
我們懷抱著對(duì)荷塘之上美景的憧憬，從童真走來。今天，讓我們一齊走近楊萬里描繪的另一幅生活圖景，一起來學(xué)習(xí)《插秧歌》。
2、寫作背景。
淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水;途經(jīng)衢州(今浙江衢州市)，時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。
3、作者介紹。
楊萬里(1127-1206)，南宋詩人。字廷秀，學(xué)者稱誠齋先生。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。紹興(宋高宗年號(hào)，1131-1162)進(jìn)士，曾任秘書監(jiān)。主張抗金。詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱"中興四大家"或"南宋四家"。初學(xué)江西詩派，后轉(zhuǎn)以王安石及晚唐詩為宗，終則脫卻江西、晚唐窠臼，以構(gòu)思精巧，語言通俗明暢而自成一家，形成了他獨(dú)具的詩風(fēng)，號(hào)為"誠齋體"。楊萬里學(xué)問淵博，才思健舉。亦能文，對(duì)理學(xué)亦頗注意。相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》，今存。
4、題目解說。
“插秧”指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里?！恫逖砀琛肥菞钊f里在途中見到農(nóng)民男女老幼冒雨插秧后寫的。
5、層次結(jié)構(gòu)。
全文可分為三個(gè)部分：
第一部分：首頁，描寫插秧的繁忙。
第二部分：頷聯(lián)，反襯勞動(dòng)的緊張、艱苦。
第三部分：頸聯(lián)、尾聯(lián)，表現(xiàn)勞動(dòng)緊張、農(nóng)人勤勞。
6、全文分析。
1、邊誦邊讀，用“/”劃分這首詩的朗讀節(jié)奏，并用“”標(biāo)出詩的韻腳。
田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。
笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。
喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答：
“秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨?！?BR> 2、《插秧歌》第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”，實(shí)則堪稱“神來之筆”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
此句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；內(nèi)容上用“兜鍪”（“頭盔”）和“鐵甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，從而突出了農(nóng)忙搶種的題旨。
3、《插秧歌》這首詩，句句平易自然，卻又不乏新奇快語，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。
首聯(lián)寫熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體平實(shí)，又可暗示分工明確；頜聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插秧苗的情形，以“盔甲”防護(hù)之嚴(yán)，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大；頸聯(lián)寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫都沒有，如此便寫出了搶插的緊張程度；最妙的是尾聯(lián)寫出全家其樂融融的畫面，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝。詩人運(yùn)用口語化的語言，隨意擷取田夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語言，使讀者有身臨其境之感。
選擇《插秧歌》中的某一人物形象，給他（她）寫段心靈獨(dú)白。（200字左右）。
插秧苗教案篇三
《插秧》是北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)第三單元的一篇主體課文。這首兒歌，通過比喻和想象，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩化了插秧的耕作過程，詩化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，詩化了農(nóng)民們辛勤勞作的場(chǎng)面。詩歌音韻優(yōu)美，讀起來朗朗上口，想象豐富，富有兒童情趣。根據(jù)教材特點(diǎn)、兒童的認(rèn)知水平以及心理特點(diǎn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫6個(gè)。滲透識(shí)字方法。
2、了解春天到來時(shí)，人們?cè)诖笞匀恢械膭趧?dòng)。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過課外采風(fēng)活動(dòng)讓學(xué)生懂得在生活中學(xué)語文。
2、通過合作學(xué)習(xí)、朗讀感悟等手段讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的意義和朗讀感悟在學(xué)習(xí)語文過程中的重要性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生形象的感知春天的美麗和勞動(dòng)的意義，讓學(xué)生從小樹立熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的觀念。形成積極向上的情感。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)積累生字，所以正確認(rèn)讀生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語感特點(diǎn)，讀通課文并初步理解課文的內(nèi)容，體會(huì)春天的美、勞動(dòng)的美是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
心理學(xué)家說過，兒童永遠(yuǎn)生活在童話里，本篇課文描述的有關(guān)春天的景象可謂讓人流連忘返、癡迷沉醉。所以根據(jù)課文的特點(diǎn)，在教學(xué)中我擬采用“情境教學(xué)法”導(dǎo)入新課。
教師的魅力對(duì)于低年級(jí)的孩子顯得尤其重要，所以，在學(xué)生朗讀的過程中，我擬采用“范讀法”降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。并通過自評(píng)和他評(píng)的學(xué)習(xí)方法來訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)生字的過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還必須付諸一些講解法，這是很有必要的。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步形象地理解課文的生字詞，教師還必須適當(dāng)運(yùn)用表演法輔助教學(xué)。
現(xiàn)代教學(xué)要求我們要充分利用現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)備，所以在教學(xué)過程中我打算通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生更加形象直觀地理解課文。
獲得成功并得到獎(jiǎng)勵(lì)永遠(yuǎn)是孩子們最興奮的事，所以在教學(xué)的過程中我還打算采用獎(jiǎng)勵(lì)法。
在教學(xué)上，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生自學(xué)生字、生詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地探索新知，掌握一定的識(shí)字方法，理解課文內(nèi)容的方法，才能舉一反三，形成能力。
除此之外，蘇霍姆林斯基說過，活動(dòng)永遠(yuǎn)是兒童最感興趣也是最能增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，所以在教學(xué)過程中我打算讓學(xué)生懂得在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，讓他們知道生活處處皆知識(shí)的道理。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
1、開展活動(dòng)，激發(fā)興趣。
孩子們，插秧也是一種農(nóng)活。并板書課題：插秧。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。
2、隨文識(shí)字學(xué)詞。
新課程改革提倡采用聽讀識(shí)字法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，即讓學(xué)生在聽、說、讀的過程中盡快的認(rèn)識(shí)并掌握生字。揭示課題后，我讓學(xué)生先聽老師范讀課文，并練習(xí)朗讀，在朗讀的過程中把生字畫出來。在學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知以后，再隨課文出示生詞。然后讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)生詞。在學(xué)生識(shí)字的過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境識(shí)記生字，多鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律及特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字方法，使之形成較強(qiáng)的識(shí)字能力，為今后的自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)生字后，安排學(xué)生做“把字寶寶送回家”的游戲。游戲的過程是這樣的：同桌之間互相讀，把認(rèn)識(shí)的生字下面的鉛筆線擦去，如果還不認(rèn)識(shí)則請(qǐng)同桌幫助認(rèn)識(shí)，然后再擦去下面的鉛筆線。這樣，就等于把字寶寶送回家了。一年級(jí)第二學(xué)期的孩子已經(jīng)有了一定的寫字能力，但對(duì)于那些容易寫錯(cuò)或不容易寫好看的字老師必須加以指導(dǎo)，這是很有必要的。所以，本課我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子書寫“農(nóng)”“民”這兩個(gè)字。農(nóng)：第三筆撇起筆要寫在豎中線上，要寫得舒展。民：要注意筆順，最后一筆是斜鉤。然后讓孩子在田字格內(nèi)認(rèn)真書寫。在孩子書寫時(shí)，教師要提醒孩子注意：寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫字的要求。這樣也就很好地解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
通過前面的自己練讀，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)比較熟悉了。但是，一年級(jí)學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的，怎樣克服呢？我打算采用教師范讀法為孩子們學(xué)習(xí)朗讀奠定基調(diào)并形成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。然后通過自評(píng)、互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧，并加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。如教師范讀時(shí)說，昨天春姑娘夸老師了，說老師把她讀得很美，還獎(jiǎng)勵(lì)了老師一朵紅花呢！誰能把描寫水田美景的句子讀得正確、流利？教師相機(jī)簡(jiǎn)筆畫課文中描寫的春天的景物：藍(lán)天、白云、青山、綠樹。他讀得怎么樣？你也讀給大家聽聽好嗎？水田像什么？讓我們一起來美美地讀一讀課文第一小節(jié)吧！教師相機(jī)板書：水田是鏡子、映照著、藍(lán)天、白云、青山、綠樹。農(nóng)民伯伯在水田里干什么？(插秧)插在哪里呢？讓我們一起來讀一讀第二小節(jié)吧！教師相機(jī)板書：農(nóng)民在插秧、綠樹、青山、白云、藍(lán)天。農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，其實(shí)是插在哪里？老師朗讀課文，你們做動(dòng)作好嗎？通過做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到水田的美，在水田中插秧的美。在重視朗讀指導(dǎo)的同時(shí)，再配上音樂（鳥鳴、流水的聲音），請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，然后美美地讀課文。最后引導(dǎo)學(xué)生想象：水田這面大鏡子還能映照著什么呢？這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，而且為后面的仿寫奠定了基礎(chǔ)。我想，到這時(shí)，本課的教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
4、趣味作業(yè)，課外延伸。
在本課教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，春天是美的，大自然是美的，人的勞動(dòng)更是美的。水田這面大鏡子還能映照著什么？農(nóng)民伯伯還能把秧苗插在哪里？請(qǐng)把你想象的景物畫出來，并仿照課文編一首兒歌。這樣，把課內(nèi)的知識(shí)延伸到了課外，既鞏固了課內(nèi)知識(shí)，又打開了學(xué)生思路，使學(xué)生進(jìn)一步感受到了美的存在。最后，播放兒歌《春天在哪里》，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。
最后，我想談?wù)勎业陌鍟O(shè)計(jì)。在導(dǎo)入新課時(shí)我就板書了課題《插秧》，并多媒體出示一些有關(guān)春天的圖片。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更加深刻，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。在指導(dǎo)寫字時(shí)，我在黑板上范寫“農(nóng)”“民”這兩個(gè)字。給學(xué)生的書寫提供了范例，這是很有必要的。在講解課文的過程中，我在黑板上畫出相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫。在學(xué)生朗讀課文時(shí)相機(jī)板書：水田是鏡子、農(nóng)民在插秧?？v觀本課的板書可以發(fā)現(xiàn)，我的板書不但概括了本課的主要內(nèi)容，而且為學(xué)生的仿寫奠定了基礎(chǔ)，降低了學(xué)生仿寫的難度。
總之，在本課的整個(gè)教學(xué)過程中，我充分采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把要我學(xué)變成了我要學(xué)，我想學(xué)，我愛學(xué)。在今后的教學(xué)過程中，怎樣使教育教學(xué)的方法和手段更好地為學(xué)生服務(wù)，將是我一直探索的問題和努力的方向，我將沿著這個(gè)方向鍥而不舍地努力。
插秧苗教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)課：
春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?
二、新授:。
1、（放音樂，老師朗誦兒歌）。
要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）。
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
五、板書設(shè)計(jì)：
水田是鏡子，
映照著藍(lán)天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫本課5個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)：
讀生字卡片。
背誦課文。
二、學(xué)寫生字：
讀生字，糾正字音，
出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。
出示“田、照、藍(lán)”：
你能說出這些字的筆順嗎？
小組同學(xué)說一說，再指名回答。
你能把這些字寫的漂亮嗎？
學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。
學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
在作業(yè)本上每個(gè)字寫2個(gè)，組一個(gè)詞。
板書設(shè)計(jì)：
田、照、藍(lán)、農(nóng)、民。
教學(xué)反思：
插秧苗教案篇五
2、師：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，花也開了，草也綠了，這時(shí)候農(nóng)民也要忙著播種。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《插秧》。
1、請(qǐng)同學(xué)們看書上插圖，說說什么叫插秧。（引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。）。
2、究竟是誰插秧？在哪兒插秧？等我們學(xué)了課文大家就知道。
1、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦。請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)過的識(shí)字方法：
（1）借助拼音；
（2）問別人；
（3）聯(lián)系上下文猜字；
（4）聽別人讀。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。
3、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣，評(píng)選朗讀高手。（相機(jī)出示詞卡，穿插識(shí)詞，識(shí)字）。
4、讀詞語，再讀課文。
1、同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們比比，誰能最快把課文背下來。會(huì)背的就舉手，第一個(gè)舉手并能出來的同學(xué)可以評(píng)為背誦大王。
2、這篇課文很簡(jiǎn)短，可容易背錯(cuò)，你是用什么好方法把它背下來的，介紹背誦方法。
a、觀察插圖，說說圖上畫著什么？（從上到下：藍(lán)天、白云、青山、綠樹）。
b、游戲：送詞語寶寶回課文家，板書，利用字卡演示。為什么說農(nóng)民在秧插在綠樹、青山、白云、藍(lán)天上。
c、其他。
3、同學(xué)們自由選擇上述其中方法背誦。
4、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊背一邊想像。
5、說說看到了什么。（先小組討論，再全班交流）。
1、水田是鏡子，除了可以映照出藍(lán)天、白云、青山、綠樹之外，還能映照出什么？（同桌討論、全班交流），編兒歌。
2、出示小黑板：水田是地毯，農(nóng)民在地毯上；水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上，水田是，。編兒歌。
插秧苗教案篇六
學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?
春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?
二、新授:。
1、（放音樂，老師朗誦兒歌）。
要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對(duì)。
7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）。
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
五、板書設(shè)計(jì)：
水田是鏡子，
映照著藍(lán)天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
插秧苗教案篇七
教學(xué)理念：
1、新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的方式，提供學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法自主識(shí)字，學(xué)生在開放、民主的環(huán)境中創(chuàng)新的思維火花才會(huì)迸發(fā)，再創(chuàng)造的激情和靈感才會(huì)閃現(xiàn)。
3、學(xué)生喜歡閱讀，通過多種形式的讀，讓學(xué)生感受閱讀的興趣，積累語言，內(nèi)化文章的表達(dá)方式。
4、注重生生、師生間的互動(dòng)。開放評(píng)價(jià)，既有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“田、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，然后進(jìn)行續(xù)寫。
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文;。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體圖片、課文插圖、班德瑞《田園風(fēng)光曲》。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，春天來了，老師想帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，想不想去?請(qǐng)大家看屏幕。知道是什么地方嗎?(學(xué)生猜)這幅圖表現(xiàn)的是農(nóng)民在水田里插秧。(板書課題：插秧學(xué)生念題)。
二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。
同學(xué)們看到這個(gè)課題可能會(huì)問：“插秧”是什么意思?誰插秧?在哪兒插秧?(指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。)究竟是誰插秧?在哪兒插秧?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。三、自主識(shí)字，初讀感知。
1、出示學(xué)過的識(shí)字方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。
(1)借助拼音;(2)問別人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)聽別人讀。
2、同桌互讀正音。
3.指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。
4.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。
現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請(qǐng)到我的生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)?出示生字卡片，用“開火車”和“摘字”(把字貼在黑板上認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來讀，其他學(xué)生跟讀3遍。)兩種游戲來檢查學(xué)生識(shí)字情況。并讓學(xué)生匯報(bào)自己是采用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。
5.把生字朋友送回課文家中，全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問題，初步感知課文內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，理解意思。
1.四人小組仔細(xì)看圖讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的?討論解決不明白之處。
2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。
五、范讀引路，熟讀成誦。
1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪些地方讀得好?還有什么不足之處?
2.學(xué)生練讀。教師提問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺?農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情?重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快、充滿希望的心情。
4.配樂朗誦，嘗試背誦。
(1)同位討論背誦的順序。
(2)配上音樂，閉上眼睛邊背誦邊想像。
六、發(fā)揮想象，拓展延伸。
2.你能不能照著書上的句式，當(dāng)小詩人把水田映照的東西寫一寫。
七、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1.讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。
2.全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法。教師適當(dāng)提供識(shí)記方法：如用部件法記“藍(lán)”字……。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：藍(lán)：上面是“艸”，要與“籃”區(qū)分開來。農(nóng)、民：與課后語文天地中的練習(xí)結(jié)合起來指導(dǎo)。
4.學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
插秧苗教案篇八
秋季學(xué)期。
《芣苢》《插秧歌》——回響在歷史中的勞動(dòng)之歌。
誦讀詩歌，結(jié)合詩句展開合理想象，還原詩中熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面。
品讀詩歌，體味情感，感受勞動(dòng)者的辛苦與快樂，思考勞動(dòng)的價(jià)值與意義。
還原是詩歌中的勞動(dòng)場(chǎng)面。
感受勞動(dòng)者的情感。
時(shí)間。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
主要師生活動(dòng)。
1分鐘。
導(dǎo)入。
教師說導(dǎo)入語，學(xué)生聽講并思考。
1.回扣上節(jié)課問題：編者為什么要在這個(gè)單元安排2首古詩？為什么是這兩首古詩？
2.回顧學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的詩歌：《歸園田居》《憫農(nóng)》等。
《歸園田居》：描摹出詩人的勞作之趣和對(duì)田園生活的熱愛。
《憫農(nóng)》：告訴我們一粒米、一口粥，都是通過艱辛勞動(dòng)得來……。
提出問題：在內(nèi)容上，《芣苢》《插秧歌》與這兩首詩有何不同？
12分鐘。
環(huán)節(jié)一。
《芣苢》：勞動(dòng)的歡歌。
核心任務(wù)：自讀《芣苢》，描繪閱讀后你眼前浮現(xiàn)出的畫面（200字左右）。
難點(diǎn)突破：
（一）品味動(dòng)詞，還原場(chǎng)面。
任務(wù)：閱讀詩歌，結(jié)合注釋，發(fā)揮想象，填寫表格。
問題1：閱讀詩歌，結(jié)合注釋，理解六個(gè)字的含義。
明確：采、有、掇、捋、袺、襭等六個(gè)字，其實(shí)是六個(gè)動(dòng)詞，
表示六個(gè)動(dòng)作。
采：采摘。
有：取得，獲得。
掇：拾取，摘取。
捋：從莖上成把地取下。
袺：提起衣襟兜東西。
襭，把衣襟掖在腰帶上兜東西。
問題2：品味動(dòng)詞，思考六個(gè)動(dòng)詞聯(lián)用，描繪了怎樣的情景。
學(xué)生障礙：概括畫面，而非描繪畫面。其深層原因是學(xué)生不理解動(dòng)詞的內(nèi)涵，從而進(jìn)行合理的想象，還原出詩歌的畫面。
方法點(diǎn)撥：借助字形字源，品味動(dòng)詞含義，展開聯(lián)想想象。
參考名家譯文，還原勞作場(chǎng)景，描繪詩中圖景。
明確：看似簡(jiǎn)單六個(gè)字，就把女子們發(fā)現(xiàn)芣苢，采摘芣苢，再到滿載而歸的過程生動(dòng)地描繪出來了。
（二）吟詠詩韻，體會(huì)情感。
任務(wù)：體會(huì)勞動(dòng)?jì)D女采集芣苢、歌唱《芣苢》時(shí)的心情。
方法點(diǎn)撥：對(duì)比閱讀《芣苢》與《彈歌》，體會(huì)兩首歌不同節(jié)奏背后的情感差異。
因聲求氣,吟詠詩韻，體會(huì)重章疊句背后的畫面與情感。
明確：
《吳越春秋·彈歌》：斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。四句，八個(gè)字，描繪了我國遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民的狩獵場(chǎng)面。他們砍竹，接竹，制作彈弓捕獵禽獸，通過緊張的勞動(dòng)獲取食物。我們?cè)谧x的時(shí)候，感受到一種緊張的節(jié)奏。想必，他們?cè)诟璩獣r(shí)，心里也對(duì)獵物充滿了急切的渴望。
在“采采芣苢”和“薄言”的重復(fù)中，節(jié)奏放緩了，畫面里的人也放慢腳步。《芣苢》重章疊句，在不斷重疊、不斷回環(huán)的歌聲中，感受到勞動(dòng)?jì)D女“三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中群歌互答”（方玉潤(rùn)《詩經(jīng)原始》）的快樂。
學(xué)生活動(dòng)：修改預(yù)習(xí)作業(yè)。
10分鐘。
環(huán)節(jié)二。
勞動(dòng)者的頌歌：《插秧歌》。
核心任務(wù)：選擇《插秧歌》中的某一人物形象，給他（她）寫一段心靈獨(dú)白。
難點(diǎn)突破：
（一）寫作基礎(chǔ)：對(duì)詩歌內(nèi)容的整體把握。
問題1：和《芣苢》相比，《插秧歌》里的勞動(dòng)有具有什么特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合詩句談一談。
知識(shí)補(bǔ)充：插秧。
交流典型回答：辛苦的勞作。
緊張的氣氛。
專注的勞動(dòng)者。
提示關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注動(dòng)作，還原畫面。
關(guān)注比喻，感受氣氛。
關(guān)注語言，揣摩心理。
關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)精神。
（二）寫作難點(diǎn)：依據(jù)詩句，結(jié)合人物身份，揣摩人物心理。
問題2：一段的心靈獨(dú)白，需要兼顧哪些要素？
要點(diǎn)：符合人物身份。
契合人物性格。
關(guān)注特定情境。
舉例：以“農(nóng)夫”形象為例。
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。（作為一家之主，看到全家人一齊勞作，會(huì)是什么感受呢？）。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。（農(nóng)夫自己會(huì)不會(huì)產(chǎn)生自己是戰(zhàn)士的想法？）。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。（是什么支撐他不顧辛勞：不沒吃早飯，也顧不上休息呢）。
秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。（田夫?yàn)槭裁磿?huì)答非所問呢？在問題與回答中間，田夫在心里想什么呢？）。
明確：勞作是辛苦的`，緊張的。所以本詩時(shí)楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風(fēng)冒雨中的熱火朝天，贊歌頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。但這些，在勞動(dòng)者這里，其實(shí)是一種自覺。
這是他們發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感——承擔(dān)著一家的生活。眼前的這一片秧苗，就是一家的希望。
發(fā)自內(nèi)心的熱愛——農(nóng)人對(duì)待莊稼，就像是對(duì)待自己的孩子。
一種根植于骨子里的習(xí)慣——春種，秋收，在一代代的繁衍生息中，成為了潛意識(shí)。
勞動(dòng)何以成歌成詩。
編者為什么要在這個(gè)單元安排2首古詩？
明確:展示古代勞動(dòng)者的風(fēng)采，與其他寫勞動(dòng)者的詩歌相比，還原了勞動(dòng)最本真的滋味。
為什么是這兩首古詩？
《芣苢》，使我們?cè)谶h(yuǎn)處欣賞勞動(dòng)?jì)D女們忙碌歡樂的勞動(dòng)畫面；
《插秧歌》，讓我們走近勞動(dòng)者，體味他們的感情，感受他們的辛苦與快樂，思考勞動(dòng)的價(jià)值與意義。
“勞動(dòng)何以成詩”
勞動(dòng)，辛苦繁忙，勞動(dòng)者們卻甘之樂之，在辛苦中收獲快樂，也就生出了美感。
朗讀關(guān)于勞動(dòng)的詩，體會(huì)勞動(dòng)中的快樂和美麗。
秋浦歌·其十四（唐·李白）。
四時(shí)田園雜興（宋·范成大）。
鄉(xiāng)村四月（宋·翁卷）。
插秧苗教案篇九
五一勞動(dòng)節(jié)前段時(shí)間，農(nóng)村的田里就是一片繁華熱鬧的景象。在農(nóng)村土生土長(zhǎng)的爺爺便帶我去水田里插秧了！
我和爺爺全副武裝――雨鞋，雨褲，水手套齊上陣。只見爺爺不緊不慢地走下水田，感覺就像boss登場(chǎng)一樣。他左手托著一把秧苗，右手從左手上掰下一小把秧苗往水田里插。插一根，往后退一步，插一根，退一步。那動(dòng)作非常連貫，簡(jiǎn)直天衣無縫。大約過了五六分鐘后，爺爺已經(jīng)插好了兩排秧苗了。那秧苗個(gè)個(gè)都雄赳赳，氣昂昂的。像一支打了勝仗的軍隊(duì)一樣，精神抖擻。
我也開始動(dòng)工了，我迫不及待地挽上袖子和褲腿?！班病钡囊宦暩Z進(jìn)了水田里。哇！水田里冰涼冰涼的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我像模像樣地學(xué)著爺爺?shù)臉幼?。左手攥著秧苗，右手像小雞啄食一樣插著秧苗。插一根，往后退一步。可是，我舉步維艱，身子失去了平衡，“砰”的一聲就摔了個(gè)四腳朝天，每一寸肌膚都受到了淤泥的撫摸。我好不容易爬起來后，繼續(xù)插起了秧。六七分鐘后，我抬起頭來欣賞自己的勞動(dòng)成果。那真的和爺爺有著天壤之別呀！我插的秧一個(gè)個(gè)都折了腰，低著頭，有氣無力的樣子。好比一支打了敗仗，又落荒而逃的軍隊(duì)一樣，垂頭喪氣！
插秧可真不容易??！夕陽西下，我和爺爺都拖著勞累的背影回家了！
插秧苗教案篇十
“丁零零，丁零零?！毕抡n鈴聲終于響起了，早已按捺不住激動(dòng)心情的我，飛快地跑到門外，牽著爺爺?shù)氖?，奔向開心農(nóng)場(chǎng)。
種秧苗的第一步就是翻土了，只見爺爺手拿鋤頭，用力地往下挖，再往回拉，沒幾下就把大的泥塊弄碎了，重復(fù)了幾次后，地就翻好了。我看得心里癢癢的`，忍不住拿起鋤頭，也想試一試：我把鋤頭用力地往上舉，看似輕巧的鋤頭在我手里卻有千斤重，我怎么舉也舉不起來，就直接放在土里往回拉，鋤頭也不聽使喚。不一會(huì)兒，我就累得滿頭大汗，一件看似那么簡(jiǎn)單的事，我做起來居然那么難，這真是“看花容易繡花難”呀！
種秧苗開始了，聽爺爺說，坑不能太深，太深了小秧苗就長(zhǎng)不高；秧苗之間要有30厘米的距離。我照著爺爺說的方法去做：先用鏟子在地上挖了個(gè)坑，再把小秧苗放在坑里，扶正，往坑中一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地填上小的碎土（因?yàn)榇竽鄩K會(huì)弄傷小秧苗），用手輕輕地將秧苗四周填上的土拍實(shí)，一株小秧苗就這樣被我種好了！還要給秧苗澆水呢，我們用瓢舀了滿滿一瓢水，均勻地灑在了秧苗四周的泥土上。
插秧苗教案篇十一
插秧苗是農(nóng)田里一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，也是農(nóng)民生產(chǎn)的一大環(huán)節(jié)。通過插秧苗，可以充分利用土地資源，提高農(nóng)田產(chǎn)量。在這個(gè)過程中，我積累了不少心得體會(huì)。接下來，我將分享一些插秧苗的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，了解秧苗的品種和生長(zhǎng)規(guī)律是十分重要的。在插秧之前，我們需要了解不同品種秧苗的特點(diǎn)和生長(zhǎng)規(guī)律。不同品種適應(yīng)的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)期略有差異，只有了解這些，我們才能更好地安排插秧的時(shí)間和方式。同時(shí)，在了解品種的基礎(chǔ)上，我們還要了解秧苗的生長(zhǎng)規(guī)律，比如何時(shí)需要補(bǔ)充養(yǎng)分、何時(shí)需要及時(shí)除草等。只有了解了這些，我們才能更好地進(jìn)行插秧工作。
其次，選擇適宜的插秧土壤。插秧的土壤應(yīng)該松軟、濕潤(rùn)，并具備良好的保水性。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們可以根據(jù)農(nóng)田土壤的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，如果土壤過于凝結(jié)，我們可以適量添加腐熟有機(jī)肥料，提高土壤的通氣性和保水性。此外，在插秧之前，我們還應(yīng)該進(jìn)行耕地松土，以便秧苗的根系更好地扎根并吸收養(yǎng)分。通過選擇適宜的插秧土壤，我們可以為秧苗的生長(zhǎng)提供更好的環(huán)境。
再次，正確的插秧方法必不可少。插秧是一項(xiàng)技術(shù)活，需要我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和摸索。一般來說，插秧要求每株秧苗之間要保持一定的距離，這樣既有利于每株秧苗的生長(zhǎng)，又有利于充分利用土地資源。在具體操作中，我們可以使用插秧機(jī)械，也可以手工插秧。無論是哪種方式，我們都要確保秧苗插入土壤的深度適宜、無損壞，同時(shí)注意秧苗之間的對(duì)稱性。此外，插秧時(shí)還要注意秧苗的生長(zhǎng)方向，通常應(yīng)將根部朝下插入土壤。通過正確的插秧方法，我們可以有效提高插秧效率和秧苗的成活率。
最后，合理的養(yǎng)護(hù)是保證插秧成功的關(guān)鍵。插秧過后，我們要及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)工作。這包括保持足夠的濕度、除草和施肥等。特別是在插秧初期，由于秧苗根系尚未完全形成，需要額外的保水措施。同時(shí)，插秧后的土壤容易孳生雜草，我們要及時(shí)除草，以免對(duì)秧苗生長(zhǎng)造成影響。此外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，我們還應(yīng)該為秧苗施肥，提供所需的養(yǎng)分。通過合理的養(yǎng)護(hù)工作，我們可以促進(jìn)秧苗生長(zhǎng)，減少病蟲害的發(fā)生，最終提高農(nóng)田產(chǎn)量。
總之，插秧苗是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的農(nóng)田工作，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，不斷改進(jìn)和提高。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我了解到了插秧苗的種種要點(diǎn)。了解秧苗的品種和生長(zhǎng)規(guī)律、選擇適宜的插秧土壤、正確的插秧方法以及合理的養(yǎng)護(hù)工作，都是插秧成功的關(guān)鍵。相信只要我們?cè)诓逖韺?shí)踐中努力學(xué)習(xí)和摸索，我們一定能夠取得更好的效果。
插秧苗教案篇十二
暑假，我回到了老家馬嶺。這里的空氣格外的清鮮。由于昨天剛下了一場(chǎng)小雨，天氣顯得十分涼爽，腳下的泥土也變得松軟起來，仿佛腳隨時(shí)都能陷進(jìn)去。
吃過午飯，我跟著媽媽來到一個(gè)阿姨家。阿姨的'女兒叫婷婷，是我在家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友。媽媽和阿姨在一旁聊天，突然婷婷提議，說：“不如我們一起去拋秧苗吧！”我從小住在城市里，很少回家鄉(xiāng)接近大自然，根本不知道“拋秧苗”是什么意思，我有一種躍躍欲試的感覺，興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。婷婷拉著我，跑向她家的后院抱起了一大捆秧苗，說：“走吧，我們?nèi)ヌ锢??！蔽掖蟛搅餍堑馗诤竺?，嘴里哼著小曲?BR> 到了田邊，婷婷剪開捆著秧苗的繩子，把秧苗攤在地上，然后卷起褲角，脫下鞋子，赤腳走進(jìn)了全是稀稠的泥土地里。我不明白是怎么回事，正想學(xué)著婷婷脫下鞋子時(shí)，婷婷似乎看透了我的心思，笑著解釋道：“你不要下田，你就在岸上把苗子一棵棵地丟進(jìn)田里就行了。我負(fù)責(zé)在田里把你丟在田里的秧苗歸攏好?！蔽颐靼琢?，興致勃勃地拿起一棵秧苗，剛想投進(jìn)田里，可誰也沒想到，我踩在了一塊斜著的石頭上，正好石頭在我踩上去的那刻晃動(dòng)起來。秧苗倒是丟進(jìn)了田里，而我，也跟著這秧苗一起一頭栽在田里，摔了個(gè)嘴啃泥。一身潔白的衣裳，一下子變得烏黑了，就連我的臉也變得黑極了。被摔紅的鼻子，加上一身的黑色，這下子，我看起來活像個(gè)演京劇的丑角。我和婷婷對(duì)視良久，“撲哧”一聲笑了起來。我慢悠悠地從泥土里爬起來，腳底一滑，又倒在了泥土里。這下可好，我真成一個(gè)“小黑人”。
夕陽夕下，天色漸漸暗了，望著那種滿秧苗的秧田，我們情不自禁地笑了。
插秧苗教案篇十三
一、導(dǎo)入。
1、表演唱《春天在哪里》。
2、師：春天是萬物生長(zhǎng)的'季節(jié)，花也開了，草也綠了，這時(shí)候農(nóng)民也要忙著播種。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《插秧》。
二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。
1、請(qǐng)同學(xué)們看書上插圖，說說什么叫插秧。（引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。）。
2、究竟是誰插秧？在哪兒插秧？等我們學(xué)了課文大家就知道。
三、自主識(shí)字，整體感知。
1、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦。請(qǐng)同學(xué)說說學(xué)過的識(shí)字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。
3、指名讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣，評(píng)選朗讀高手。（相機(jī)出示詞卡，穿插識(shí)詞，識(shí)字）。
4、讀詞語，再讀課文。
四、熟讀成誦，引導(dǎo)想像。
1、同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們比比，誰能最快把課文背下來。會(huì)背的就舉手，第一個(gè)舉手并能出來的同學(xué)可以評(píng)為背誦大王。
2、這篇課文很簡(jiǎn)短，可容易背錯(cuò)，你是用什么好方法把它背下來的，介紹背誦方法。
a、觀察插圖，說說圖上畫著什么？（從上到下：藍(lán)天、白云、青山、綠樹）。
b、游戲：送詞語寶寶回課文家，板書，利用字卡演示。為什么說農(nóng)民在秧插在綠樹、青山、白云、藍(lán)天上。
c、其他。
3、同學(xué)們自由選擇上述其中方法背誦。
4、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊背一邊想像。
5、說說看到了什么。（先小組討論，再全班交流）。
五、發(fā)揮想像，拓展延伸。
1、水田是鏡子，除了可以映照出藍(lán)天、白云、青山、綠樹之外，還能映照出什么？（同桌討論、全班交流），編兒歌。
2、出示小黑板：水田是地毯，農(nóng)民在地毯上；水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上，水田是，。編兒歌。
板書。
插秧苗教案篇十四
插秧是農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于農(nóng)民來說，插秧不僅是一項(xiàng)勞動(dòng)，更是一種樂趣。我在插秧過程中積累了一些心得體會(huì)，通過這篇文章，我將與大家分享。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在插秧之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要選擇合適的田地種植品種，并清除殘留的農(nóng)作物和雜草。接下來，對(duì)土地進(jìn)行翻耕和平整，以保證秧苗的生長(zhǎng)環(huán)境良好。此外，在插秧之前，還要進(jìn)行充分的施肥和澆水，以提供營(yíng)養(yǎng)和濕度。
第三段：插秧的技巧。
插秧過程中的技巧是影響秧苗生長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，要保持一定的插秧行距和株距，使每株秧苗都能得到足夠的陽光和空氣。其次，要插入適當(dāng)?shù)纳疃龋ǔＪ遣迦胪寥乐?-3厘米。插秧時(shí)，要用力均勻地捏緊土壤，使秧苗牢固地扎根。最后，要注意插秧的時(shí)間，通常在早晨或晚上進(jìn)行，避免烈日和高溫對(duì)秧苗造成傷害。
第四段：細(xì)心呵護(hù)的重要性。
插秧之后，細(xì)心呵護(hù)是確保秧苗健康生長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，要定期進(jìn)行除草，以減少雜草對(duì)秧苗的競(jìng)爭(zhēng)，保持田地的干凈整潔。其次，要及時(shí)進(jìn)行澆水，保持土壤濕潤(rùn)，但避免秧苗過度浸濕。此外，還要進(jìn)行定期施肥，以補(bǔ)充土壤中的養(yǎng)分。在整個(gè)生長(zhǎng)過程中，還要及時(shí)檢查并處理秧苗受蟲害和病害侵襲的問題。
第五段：收獲帶來的喜悅。
當(dāng)插秧苗經(jīng)過漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)階段后，終于迎來了收獲時(shí)，心中充滿了說不出的喜悅和成就感。看到那一片片翠綠的秧苗成長(zhǎng)為高聳的稻穗，讓人感到一切的努力都是值得的。插秧不僅是勞動(dòng)的過程，更是一種享受農(nóng)田的樂趣和自然的奇妙。
結(jié)尾。
通過這次插秧的經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了農(nóng)民種田辛勤勞動(dòng)背后的辛酸和辛苦。隨著農(nóng)田管理的不斷精細(xì)化和機(jī)械化，插秧的過程也越來越容易和高效。但無論如何，插秧都是農(nóng)民的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是對(duì)大地的一份回饋。在今后的種田活動(dòng)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，努力做好插秧工作，為農(nóng)田的豐收做出自己的貢獻(xiàn)。
插秧苗教案篇十五
“五一放假了，小學(xué)生作文大全我望著頭頂火辣辣的太陽，心里可不情愿了。媽媽說：“五一是勞動(dòng)節(jié)，就是應(yīng)該參加勞動(dòng)，你以為大米是從天上掉下來的嗎？”我有點(diǎn)不服氣，心想：“不就是把秧苗從土里拔起來嘛！這還不容易?！笨墒强此坪?jiǎn)單的事也要有技巧，應(yīng)該握住它的下端，向地面傾斜，才能連根拔起。我掌握了要領(lǐng)，很快就感覺得心應(yīng)手，還在心里暗暗與他們較勁，看誰的速度最快。太陽似乎也卯足了勁，像個(gè)火球一樣，曬烤著大地，晶瑩的汗珠從我們的臉上流淌下來，這讓我想起一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 插秧苗教案篇十六
我看他們干的熱火朝天，我的手也癢癢了，就迫不及待的要下去。
暑假里的一天，我與叔叔、嬸嬸和堂妹一起來到鄉(xiāng)下干活。我們一進(jìn)村子就看見大人小孩都在田里干活。中午，在我的催促下，大家終于動(dòng)身一起去干活了。這時(shí)，驕陽似火，我們被這毒辣的太陽曬得滿頭大汗。到了田邊，我們的第一件事就是插秧。只見叔叔左手拿著一捆秧苗，右手插秧，看上去好像很熟練的樣子，一下子一排，一下子一排，他不僅速度快，質(zhì)量也很好，看上去很整齊。
我看他們干的熱火朝天，我的手也癢癢了，就迫不及待的要下去。這時(shí)，叔叔就走過來一步一步地教我：首先兩腳張開，大約張的比肩膀?qū)捯稽c(diǎn)，腰大約彎下45度;其次左手拿一把秧苗，右手準(zhǔn)備插秧，每?jī)深w秧苗的間距大概是15厘米，每?jī)膳诺男芯啻蟾攀?0厘米;再其次插秧深度，插太淺秧苗會(huì)被風(fēng)吹浮起來，插太深秧苗長(zhǎng)不茂盛，谷子不飽滿。明白基本要領(lǐng)后，我學(xué)著叔叔的樣子左手拇指食指中指分秧，右手一棵一棵的插，雖然插得不夠好，但我一直在很努力的干。干了一會(huì)兒，我已經(jīng)滿頭大汗、腰酸背痛了，雖然我很累，但我還是把我要做的事做完了。這時(shí)，我想起來一首詩:“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。所以我們要多節(jié)約和愛惜糧食，要知道農(nóng)民伯伯的艱辛。
在回家的路上，我一直在叫累，叔叔笑著跟我說：“今天插秧只是種田的開始，后面的工作更加辛苦，要澆水、殺蟲、施肥等等?！?BR> 這次活動(dòng)雖然很累，但我覺得很有意義。
插秧苗教案篇十七
近幾年，越來越多的人開始種植蔬菜，而插秧也是種植蔬菜中的一種重要方式。在插秧的過程中，需要我們耐心細(xì)致地操作，但還是有許多經(jīng)驗(yàn)可以分享。本文將從用工具的技巧、水稻秧的選擇、深度的掌握、土壤和水質(zhì)的配合以及管理插秧后的苗實(shí)際操作技巧等幾個(gè)方面，來分享如何更好地進(jìn)行插秧。
一、用工具的技巧。
插秧苗離不開工具，在使用工具時(shí)需要注意一些事項(xiàng)。將工具洗干凈后，用布或紙巾擦干，以免殘留著一些不干凈的雜質(zhì)，造成污染，同時(shí)也可以保證下次使用時(shí)不會(huì)因?yàn)殇P蝕而影響操作。在插秧苗前，使用工具還需要注意插孔的大小，以及不要將秧夾破損、捏斷。用力應(yīng)該先輕后重，不過力度過輕無法插進(jìn)，過重的話則會(huì)造成損失。同時(shí)，不要將秧插得太深，以免影響秧苗的生長(zhǎng)發(fā)育。
二、水稻秧的選擇。
在進(jìn)行插秧作業(yè)時(shí)，我們選擇的水稻秧也非常重要。要選擇生長(zhǎng)健壯、根系發(fā)達(dá)、葉片色澤翠綠的水稻苗，這些性狀都能很大程度上影響將來的水稻收成，如果是那些矮怯、細(xì)弱的苗子插下去，很可能會(huì)影響到水稻的產(chǎn)量。選擇的秧苗的長(zhǎng)度和根系是要能夠適應(yīng)熟期，也很大程度地影響著接下來的生長(zhǎng)和開花。如果選秧不當(dāng)，可能會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間、物力和人力，甚至?xí)速M(fèi)你的勞動(dòng)成果和時(shí)間，希望大家在插秧之前要慎重選擇。
三、深度的掌握。
在進(jìn)行插秧作業(yè)時(shí)，掌握好插孔深度是一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)。如果秧安放的不當(dāng)，就有可能會(huì)影響其成活率，對(duì)秧的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。一般情況下，我們插秧的深度一般在8cm左右，掌握好插深度，不僅可以提升苗的成活率，還可以促進(jìn)其根系的分叉生長(zhǎng)，使秧增加吸肥排水能力，從而達(dá)到更好的生產(chǎn)效益。
四、土壤和水質(zhì)的配合。
在插秧過程中，土壤和水質(zhì)的配合也是必不可少的。土壤中的氮、磷、鉀等元素是秧生長(zhǎng)所需要的，如果土壤滋潤(rùn)、肥沃，則它的生命力就更加強(qiáng)勁。同時(shí)，在水稻種植過程中，對(duì)于水質(zhì)的控制也非常重要，如果水質(zhì)不佳，很可能會(huì)影響到植物的生長(zhǎng)。這就要求我們做好水田清理工作，而且在貼水的時(shí)候，不能直接倒在苗上，應(yīng)該擱三寸水中，再緩緩增加水位。
五、管理插秧后的苗實(shí)際操作技巧。
插秧完成后，我們便要開始進(jìn)行苗的管理。在管理苗的過程中，首先我們要控制好水位，特別是在生長(zhǎng)旺季，要切忌過浸、過干，使水配合土質(zhì)循環(huán)流動(dòng)。此外，需要注意檢查有無蟲害、病害，并及時(shí)下藥。同時(shí)，還要完成苗的整理與松土工作，這樣才能促進(jìn)其根系的生長(zhǎng)。對(duì)于掌握好適當(dāng)測(cè)驗(yàn)的管理，有助于提升秧的生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量。
在插秧苗的過程中，還有許多技巧和細(xì)節(jié)需要注意，而這些都需要我們具備耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。要做好插秧工作，除了掌握好一些技巧和經(jīng)驗(yàn)以外，更要注重細(xì)節(jié)，特別是深度、水質(zhì)、土壤管理等的配合才能讓插秧得以成為實(shí)現(xiàn)高效、高產(chǎn)和高質(zhì)的重要手段。因此，希望大家在插秧的時(shí)候能夠根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)和技巧來進(jìn)行操作，相信會(huì)有不錯(cuò)的播種收益。
插秧苗教案篇十八
插秧苗是農(nóng)村的常見勞動(dòng)項(xiàng)目之一，今年夏天，我經(jīng)過了一段插秧苗的體驗(yàn)，收獲頗豐。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)和對(duì)于這項(xiàng)體力勞動(dòng)的一些感悟。
第二段：選擇品種的重要性。
在插秧苗的前期，我們首先需要做的是選擇適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)環(huán)境的優(yōu)良品種。這項(xiàng)工作很有必要，因?yàn)橹挥衅贩N更勝一籌，才有可能提高產(chǎn)量，增加農(nóng)民的收益。我通過觀察田間，與當(dāng)?shù)氐姆N植技術(shù)工作人員交流了解到，種粳稻和秈稻在含水量、品質(zhì)及育秧能力等方面不同，而我們?cè)谶x擇品種時(shí)一般要視當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑼寥?、種植環(huán)境等因素確定。有了對(duì)品種特性的認(rèn)識(shí)，我們就可以根據(jù)實(shí)際情況自主選擇合適的品種，提高插秧苗的成功率。
第三段：技巧方法的掌握。
插秧苗的技巧方法掌握對(duì)于提高插秧苗的成功率也是非常關(guān)鍵的。例如我們要注意掌握插秧的深度、角度、距離等，保證苗的生長(zhǎng)環(huán)境。在具體操作中，還要注意在插種前施肥，處理好稻秧的生長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)了胚芽分生，使稻秧生根發(fā)芽，增加枝葉，從而能夠更好的抵抗天敵的侵襲，提高稻谷產(chǎn)量。在日常的種植過程中要注意處理好土地的情況，保持水田里的濕潤(rùn)，利于苗的成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)墓喔群头潘?，能夠讓稻谷更好地生長(zhǎng)。
第四段：多角度視野的開拓與拓展。
在插秧苗的工作中，不僅僅是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)工作，在實(shí)際操作中我們也需要拓寬我們的視野，全方位地了解當(dāng)?shù)胤N植技術(shù)規(guī)范和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)流程。我們還可以通過參加一些農(nóng)業(yè)的培訓(xùn)課程，了解一些前沿的農(nóng)業(yè)科技，如施肥技術(shù)和農(nóng)藥的應(yīng)用，在插秧苗的生產(chǎn)中加以應(yīng)用，以達(dá)到提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)和數(shù)量的目的。
第五段：結(jié)語。
種植和插秧苗不僅僅是農(nóng)業(yè)的工具，還是一個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過程。通過種植和插秧苗的體驗(yàn)，我們可以深刻地了解到時(shí)代的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，促進(jìn)并推進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。本文闡述了關(guān)于插秧苗相關(guān)的心得體會(huì)，放眼農(nóng)村、深悟農(nóng)事，相信這對(duì)于我們今后的發(fā)展和實(shí)踐具有一定的幫助。
插秧苗教案篇十九
第一段：引言（提出主題）。
插秧是水稻種植中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)耗費(fèi)體力和耐心的工作。通過親身的體會(huì)，我深深地明白了插秧不僅是一種勞動(dòng)，更是一項(xiàng)技巧活。插秧不僅要注意力度和速度，還要注意插秧深度和調(diào)整苗距。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，并從中得到了啟示。
第二段：調(diào)整力度與速度。
在插秧的過程中，正確的力度和速度對(duì)于插秧苗的生長(zhǎng)至關(guān)重要。一開始，我總是用力過猛，導(dǎo)致秧苗遭到損傷，影響生長(zhǎng)。后來，我逐漸掌握了力度的分寸，保持適當(dāng)力度，既能保證秧苗的安全，又能提高插秧效率。此外，插秧的速度也要適中，過快容易疏忽不當(dāng)，而過慢則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)練習(xí)和觀察，能夠逐漸找到適合自己的力度和速度的插秧方法。
第三段：控制插秧深度與苗距。
插秧深度和苗距也是影響插秧越后長(zhǎng)勢(shì)的重要因素。開始時(shí)，我經(jīng)常掌握不準(zhǔn)確，有時(shí)深度過深，有時(shí)又太淺，導(dǎo)致秧苗生長(zhǎng)不良。后來，我明白了掌握插秧深度的技巧是關(guān)鍵。正確的插秧深度應(yīng)該是根系略微露出，既能控制水稻的生長(zhǎng)，也能保持水分的穩(wěn)定。同時(shí)，我還要注意插秧的苗距，太近會(huì)爭(zhēng)奪養(yǎng)分，太遠(yuǎn)則浪費(fèi)土地。調(diào)整插秧苗距，能有效提高水稻產(chǎn)量。
第四段：保持姿勢(shì)與插秧技巧。
插秧是一項(xiàng)體力活，如果不注意姿勢(shì)，容易導(dǎo)致腰部及手腕受傷。我經(jīng)歷了一些苦痛后，漸漸明白了正確的姿勢(shì)對(duì)于插秧的重要性。一般而言，插秧時(shí)應(yīng)保持身體中部微微彎曲，以減輕腰部的負(fù)擔(dān)；同時(shí)，手腕應(yīng)保持自然放松狀態(tài)，避免過度用力。關(guān)于插秧技巧，我發(fā)現(xiàn)使用正確的手勢(shì)和角度，能夠更容易地將秧苗插入土壤，并確保其生長(zhǎng)正常。
通過對(duì)插秧的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到插秧不僅是一種勞動(dòng)，更是一門技術(shù)活。要插好秧，需要掌握力度和速度、插秧深度和苗距的調(diào)整，同時(shí)要注意保持正確的姿勢(shì)和掌握插秧技巧。與此同時(shí)，插秧也教會(huì)了我耐心和細(xì)心，只有如此，才能保證插秧苗的生長(zhǎng)良好。插秧的過程不僅磨煉了我們的意志，也讓我明白了在任何工作中，都需要不斷的實(shí)踐和摸索，才能在技能的層面上更上一層樓。
總結(jié)：
插秧是一項(xiàng)環(huán)節(jié)繁瑣的工作，但通過不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我從中學(xué)到了許多有價(jià)值的心得體會(huì)。掌握適當(dāng)?shù)牧Χ群退俣?、調(diào)整插秧深度和苗距、保持正確的姿勢(shì)和掌握插秧技巧，不僅能提高插秧效率，還能保證了秧苗的健康生長(zhǎng)。插秧的過程也給我?guī)砹瞬簧賳⑹?，讓我明白了?shí)踐和摸索的重要性，在任何工作中都需要不斷努力。