報(bào)告通常包含問(wèn)題陳述、資料收集、分析解釋和建議等內(nèi)容。撰寫(xiě)一份較為完美的報(bào)告需要一定的規(guī)劃和準(zhǔn)備。隨著寫(xiě)作報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)積累，可以逐漸提高報(bào)告的質(zhì)量和表達(dá)能力。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇一
皮三：
在技術(shù)方面我似乎越來(lái)越懶了，我更愿意琢磨那些創(chuàng)意上的玄乎問(wèn)題，而對(duì)技術(shù)永遠(yuǎn)是那種夠用就成的心態(tài)。當(dāng)然，如果對(duì)形式的創(chuàng)新也算是技術(shù)研究的話(huà)，那我還是很愿意琢磨新鮮的形式的。我是內(nèi)容和形式先行的那種。不會(huì)先去琢磨技術(shù)。
技術(shù)和內(nèi)容之間，我更感興趣的肯定是內(nèi)容。我有時(shí)候甚至覺(jué)得那些商業(yè)動(dòng)畫(huà)太沒(méi)人性，特別是看完《叢林大反擊》之后，看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的字幕名單，我特痛心，覺(jué)得這片子絕對(duì)不是經(jīng)典，而這些人的生命就這樣耗散在這里了，而不會(huì)被世世代代珍藏。所以我甚至想動(dòng)畫(huà)應(yīng)該變得越簡(jiǎn)潔越好，當(dāng)然后來(lái)否定了自己這荒謬的想法。但這里我是在琢磨創(chuàng)作到底為啥的問(wèn)題，推到最后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作其實(shí)就是為了自我完善，用動(dòng)畫(huà)表達(dá)自我是我的宿命。我覺(jué)得有些人適合鉆研技術(shù)，對(duì)技術(shù)特發(fā)燒，也是他的宿命。
餃克力：
不喜歡研究技術(shù)，呵呵。
但一開(kāi)始什么事都是親歷親為，所以必須研究。
要說(shuō)相比技術(shù)和內(nèi)容，當(dāng)然是內(nèi)容，其實(shí)好的視效固然需要技術(shù)，但好的創(chuàng)意和思路更是必不可少，沒(méi)有創(chuàng)意的視效是不會(huì)給觀眾留下深刻印象的。
年輕的飛行員：
研究新技術(shù)這事兒我慚愧了……。
如果要分的話(huà)，哪個(gè)更感興趣?內(nèi)容，也可能我給自己個(gè)兒懶惰找借口吧。我覺(jué)得技術(shù)早晚兒得為內(nèi)容服務(wù)，而且就技術(shù)本身而言早晚得越來(lái)越簡(jiǎn)單。我覺(jué)得早晚有一天這腦子一琢磨，然后立馬影像就出現(xiàn)了，那時(shí)候弄一片子可簡(jiǎn)單了，全民拿電影講故事，忒激動(dòng)人心了!
孫海鵬。
比較喜歡新技術(shù)，但更重內(nèi)容，我從小就愛(ài)編故事，我覺(jué)得比較好玩。
技術(shù)和內(nèi)容。
a7：
新技術(shù)的出現(xiàn)都會(huì)第一時(shí)間關(guān)注，雖然不一定拿來(lái)用，但都會(huì)去思考它的方向性。而在實(shí)際工作中，一般都是用最穩(wěn)定的制作技術(shù)去制作的，根據(jù)內(nèi)容開(kāi)發(fā)一點(diǎn)輔助腳本．最重要的是工具擺在那里看你怎樣去組合利用。
a75：片子需要的時(shí)候研究會(huì)很有動(dòng)力。
a74：技術(shù)和內(nèi)容相比之下當(dāng)然更喜歡內(nèi)容，技術(shù)性的東西只能為內(nèi)容服務(wù)，而動(dòng)畫(huà)本身最重要的是內(nèi)容。水腦袋的制作，用的只是最基本和簡(jiǎn)單的功能，目的就是要配合片子的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)畫(huà)面效果為主。雖然工具簡(jiǎn)單，但在這里嘗試效果所花的時(shí)間不亞于技術(shù)流的作品，這一點(diǎn)相信做動(dòng)畫(huà)的朋友都會(huì)深有體會(huì)。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇二
隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展更加重。
視，也提出了新的要求，也為計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供了廣闊的發(fā)展空間。高速度發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出高質(zhì)量、高效益等特點(diǎn)，為中等職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供強(qiáng)大的行業(yè)背景和發(fā)展動(dòng)力。我校根據(jù)實(shí)際情況，特申請(qǐng)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。
一、學(xué)?；厩闆r。
二、市場(chǎng)分析。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇三
創(chuàng)作是需要一步步產(chǎn)生效果的,每一個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著,單個(gè)人物的色塊分布、形的節(jié)奏變化都需要設(shè)計(jì)。筆者把衣服、褲子、鞋子的色彩都定為藍(lán)灰色基調(diào)偏黃或者偏綠,對(duì)鞋子的重色區(qū)域也定了色彩的具體傾向,防止“死黑”。但在用色彩概括形的時(shí)候卻缺少油畫(huà)特有的厚重性和體積感,以及在自然光線下的“貼切”。事實(shí)上,同等明度不同冷暖的色彩是可以表現(xiàn)立體效果和空間層次的。這一原理早在提香的畫(huà)作中就已有所體現(xiàn),魯本斯的畫(huà)作更加明顯地體現(xiàn)了這一原理。魯本斯在畫(huà)白皙皮膚女人的面龐時(shí)就很少塑造明暗關(guān)系,他利用了色彩的冷暖讓頭發(fā)、衣服與背景的`明度形成對(duì)比,而使人物面部色彩特征鮮明且不失體積感。
2創(chuàng)作過(guò)程。
創(chuàng)作過(guò)程需要膽大心細(xì)。大筆觸的表達(dá)方式需要通過(guò)刷子來(lái)實(shí)現(xiàn),它可以更加酣暢淋漓地抒發(fā)創(chuàng)作者的情感,畫(huà)面也可以在更加概括中給人一種輕松自如之感。在這個(gè)領(lǐng)域中有很多大師值得崇敬。石良,一位很傳奇的人物,曾任中央美術(shù)學(xué)院附中校長(zhǎng),而后又做職業(yè)藝術(shù)家。他的作品色彩強(qiáng)烈厚重,具有一種真實(shí)的堆積感,形與色的結(jié)合高度統(tǒng)一而又不乏細(xì)膩微妙。忻東旺,“前的民工”,“20年后的清華教授”,他的作品比石良更加巧妙樸素,同時(shí)也透露出深厚的古典造型修養(yǎng)。他有自己特有的色彩感受,用一種憨厚性烘托整個(gè)畫(huà)作,畫(huà)作張弛有度,實(shí)屬極品。
3調(diào)整完成。
整幅作品畫(huà)面基調(diào)、人物塑造都已結(jié)束,那么如何解決色彩的梯度變化?大家都知道“空氣透視法”是印象派發(fā)明的,印象派畫(huà)家捕捉空氣、陽(yáng)光等自然界中的很多事物進(jìn)行結(jié)合,用觀察自然的眼睛判斷出不同時(shí)間、季節(jié)、場(chǎng)合下自然呈現(xiàn)出來(lái)的不同的色彩基調(diào),用不同光線、氣氛捕捉朦朧的“印象”?？諝庥绊懸磺?有空氣才會(huì)有三維空間的色彩差異,所以要想創(chuàng)作成功,就要掌握空氣透視法。把握好了這一點(diǎn),就能更好地用設(shè)計(jì)好的藍(lán)灰色調(diào)表現(xiàn)高齡美術(shù)考生的精神狀態(tài)。
4對(duì)具象油畫(huà)創(chuàng)作的反思。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇四
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類(lèi)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們分別從我省當(dāng)前美術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求、我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對(duì)我省基層文化館(站)、藝術(shù)畫(huà)廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，以便更好地提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展?，F(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，為山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。
2、調(diào)研活動(dòng)思路方法。
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們深入我省造型藝術(shù)行業(yè)團(tuán)體、基層文化館(站)、中、小學(xué)校和畫(huà)廊等單位，通過(guò)書(shū)面問(wèn)卷、個(gè)別訪談、電話(huà)調(diào)查、座談會(huì)、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)站檢索等方式，分析造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，人才需求現(xiàn)狀，崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求，學(xué)生就業(yè)去向等情況，進(jìn)一步完善我院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對(duì)文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會(huì)服務(wù)，以滿(mǎn)足人們的精神生活的需求，它同時(shí)給我們的藝術(shù)教育提供了一個(gè)發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會(huì)條件。同時(shí)市場(chǎng)的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來(lái)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對(duì)的主要課題。
中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。
山西省蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)、書(shū)法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫(huà)，唐代的五臺(tái)山佛光寺壁畫(huà)藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫(huà)藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫(huà)和朔州崇福寺金代壁畫(huà)藝術(shù)，元代永樂(lè)宮壁畫(huà)藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來(lái)山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開(kāi)掘、整理和現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)亟需一批專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的契機(jī)，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
2、行業(yè)發(fā)展的人才需求。
近年來(lái)我省的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過(guò)我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫(huà)廊、畫(huà)院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開(kāi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育工作更要抓住機(jī)遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育再上一個(gè)新臺(tái)階，為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造更好的平臺(tái)。
根據(jù)我系近年來(lái)對(duì)我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時(shí)也結(jié)合了《山西省文化廳20xx年度山西文化統(tǒng)計(jì)年鑒》，具體情況見(jiàn)下表：
文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
比例從事單位。
通過(guò)山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場(chǎng)、基層文化館站等部門(mén)人才缺少的問(wèn)題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對(duì)高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，并不能充分滿(mǎn)足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時(shí)間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。
3、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析。
化旅游娛樂(lè)場(chǎng)所美術(shù)編輯美工等);2、從事教育類(lèi)(大、中專(zhuān)學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育、普通中、小學(xué)及有關(guān)社會(huì)辦學(xué)單位等);3、從事美編、輔導(dǎo)類(lèi)(有關(guān)藝術(shù)館、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術(shù)研究類(lèi)(藝術(shù)科研單位等);5、自由美術(shù)職業(yè)者(職業(yè)畫(huà)師、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等，數(shù)量極大)。
三、美術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況。
從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴(kuò)大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也滿(mǎn)足了廣大學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望和接受高等教育的向往，對(duì)文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。
根據(jù)20xx年山西省文化廳公布的“山西藝術(shù)教育調(diào)研報(bào)告”統(tǒng)計(jì)，我省設(shè)置藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科院校、高職高專(zhuān)學(xué)校，由1998年以前的不到10所，發(fā)展到現(xiàn)在的46所，在校生人數(shù)也在逐年增加。在全省64所高等院校中，有46所院校設(shè)立了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。其中，少部分設(shè)立了美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程，如：中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、雕塑、版畫(huà)專(zhuān)業(yè)。影視美術(shù)專(zhuān)業(yè)和綜合壁畫(huà)專(zhuān)業(yè)只有一至兩所院校開(kāi)設(shè)。
2、專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)生源主要來(lái)自我省各地區(qū)。近年來(lái)我省美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢(shì)頭。從近十年來(lái)看，美術(shù)考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬(wàn)八千左右的美術(shù)高考生，生源是有一定保障，但近年來(lái)美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降，高職高專(zhuān)生的生源較為突出。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的生源大體由兩個(gè)部分組成：1、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的普通高中畢業(yè)生;2、各類(lèi)藝術(shù)中專(zhuān)學(xué)校、藝術(shù)類(lèi)職業(yè)高中。
依據(jù)全省歷年美術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占20%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。
雖然近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，從美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)去向比例來(lái)看，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)(企業(yè))中小學(xué)、文化館、畫(huà)廊、出版社美工等成為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道。此外，由于美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性和本專(zhuān)業(yè)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升，進(jìn)入社會(huì)各類(lèi)私企、畫(huà)廊、美術(shù)高考培訓(xùn)、藝術(shù)公司等也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道。
隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷完善，學(xué)院在20xx年設(shè)立造型藝術(shù)系，調(diào)整了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。根據(jù)歷年美術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占25%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。隨著社會(huì)發(fā)展變化，美術(shù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展和美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特殊性，美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和自主擇業(yè)能力，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開(kāi)辦畫(huà)廊、中高考美術(shù)培訓(xùn)班)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè)，30%在地市級(jí)城市就業(yè)，10%在縣城及以下地方就業(yè)。
3、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育情況及存在問(wèn)題分析(1)課程設(shè)置情況。
近幾年，隨著藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術(shù)高職院校都圍繞美術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群建設(shè)和職業(yè)能力的需求對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革和探索，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做了相應(yīng)的調(diào)整。我系結(jié)合省內(nèi)調(diào)研情況對(duì)本專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設(shè)置上結(jié)合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課和造型基本功綜合繪畫(huà)表現(xiàn)技法課，同時(shí)加大了實(shí)踐技能訓(xùn)練的力度，加強(qiáng)了藝術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐課時(shí)的比重，我系在沿襲傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)模式基礎(chǔ)上努力加強(qiáng)完善課程結(jié)構(gòu)的合理性，以進(jìn)一步適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
(2)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件情況。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)都建有一定的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但各學(xué)校之間的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大?？偟膩?lái)說(shuō)各學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實(shí)訓(xùn)條件還需完善。
(3)推行“雙證書(shū)”制度情況。
目前，各藝術(shù)職業(yè)院校大多都在推行“雙證書(shū)”制度，但發(fā)展不平衡，有的學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校未開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校獲證率高，有的學(xué)校獲證率低。近年來(lái)，我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中級(jí)證書(shū)通過(guò)率達(dá)到95%左右。
(4)師資情況。
勵(lì)青年教師報(bào)考研究生，參加藝術(shù)系列職稱(chēng)評(píng)定，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師和美術(shù)史論教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到一定改善，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距。
四、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議。
隨著省內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才要求的不斷提高,對(duì)美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的要求也越來(lái)越高。各用人單位在招聘時(shí),也不再盲目追求高學(xué)歷,而是紛紛將眼光瞄準(zhǔn)了比較實(shí)用的技能型藝術(shù)人才,通過(guò)調(diào)研，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，美術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與史論教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊緊圍繞繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)改革，為藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展提供合格的藝術(shù)人才。開(kāi)拓本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
(1)推進(jìn)校企對(duì)接，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)協(xié)同合作。
求(行業(yè))緊密結(jié)合，校企結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。
(2)努力探索優(yōu)化美術(shù)人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)中高職藝術(shù)教學(xué)體系銜接。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)在堅(jiān)持從日常課堂基礎(chǔ)教學(xué)到藝術(shù)實(shí)踐、生活體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，努力探索高等藝術(shù)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能，造型能力、綜合技法表現(xiàn)能力與藝術(shù)理論基礎(chǔ)修養(yǎng)，提升本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)、思維理念、自覺(jué)研習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主攻方向，堅(jiān)持造型基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)技能與美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論并進(jìn)的教學(xué)模式，在高職專(zhuān)業(yè)前兩年的教學(xué)中，完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，為高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為藝術(shù)實(shí)踐與實(shí)習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教材建設(shè)。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，針對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展變化與各畫(huà)種的專(zhuān)業(yè)要求，積極推進(jìn)教學(xué)改革，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)內(nèi)容。以專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能知識(shí)和技法表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)及藝術(shù)理論綜合素質(zhì)并重的教學(xué)模式，全面推進(jìn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展，注重精品課程的建設(shè)，加強(qiáng)主干課程教材建設(shè)，努力構(gòu)建特色教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。
(4)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)能力。
社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)并獲取藝術(shù)系列職業(yè)資格證書(shū);根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，有計(jì)劃的選聘既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐;積極引進(jìn)與培養(yǎng)青年骨干教師。在教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面使研究生學(xué)歷教師達(dá)到青年教師比例的45%以上;深化藝術(shù)職業(yè)道德教育、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動(dòng)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)技能強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。
完善校企合作機(jī)制，構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使本學(xué)科在專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域與實(shí)際相結(jié)合，力求達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)用人才需求的有效接軌。
(5)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式。
全面推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受、綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在日常教學(xué)中與社會(huì)服務(wù)、美術(shù)展覽、畫(huà)廊等有機(jī)聯(lián)合，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，教學(xué)中鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生，綜合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極大膽實(shí)踐，多與社會(huì)接觸，并依托學(xué)院教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)指導(dǎo)，為藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建良好的支持，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)走向多元化的藝術(shù)培養(yǎng)模式。
(6)實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)控。
藝術(shù)教育質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會(huì)企業(yè)滿(mǎn)意度，創(chuàng)業(yè)成效等是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，即建立學(xué)生及其家長(zhǎng)、就業(yè)單位、藝術(shù)行業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。
加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)及本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)劃、藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)大綱的修訂、為教學(xué)改革提供重要的依據(jù)，它將進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)職業(yè)教育改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，做到良好的自我監(jiān)控、主動(dòng)有效的使教學(xué)改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇五
見(jiàn)習(xí)總結(jié)：
4月20日上午，我們懷著激動(dòng)而又喜悅的心情來(lái)到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開(kāi)始為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)?？吹揭粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，很開(kāi)心，同時(shí)也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國(guó)新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見(jiàn)習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō)：三尺講臺(tái)是神圣的。每個(gè)孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢(mèng)想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個(gè)行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我們主要是聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實(shí)踐能力。在這次見(jiàn)習(xí)中，我是這樣聽(tīng)課的：
(二)聽(tīng)課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
我的專(zhuān)業(yè)是美術(shù)教育，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)了很多科目的課。如：語(yǔ)文`數(shù)學(xué)`英語(yǔ)`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動(dòng)，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，提供多些課外知識(shí)，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵(lì)是一門(mén)很重要的藝術(shù)。
在這次見(jiàn)習(xí)中，聽(tīng)了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語(yǔ)交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈(zèng)言。而該年級(jí)有恰巧是六年級(jí)畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過(guò)去，從一年級(jí)到六年級(jí)，再回到課題，介紹贈(zèng)言的對(duì)象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫(xiě)贈(zèng)言。這是一堂普通的口語(yǔ)交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個(gè)班的班主任，從三年級(jí)開(kāi)始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時(shí)間，留下了多少難以忘記的時(shí)光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長(zhǎng)還有坐在教室后面的我們都感動(dòng)了。周老師說(shuō)的對(duì)：未來(lái)很長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將出發(fā)。
在家長(zhǎng)都追求高分，高校的時(shí)候，學(xué)生的心理不容忽視。而為這個(gè)工作做的最多的就是班主任。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，班級(jí)管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛(ài)心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程，我樂(lè)于參與，重在體會(huì)。吸取了諸多教師的精華，當(dāng)然，在肯定此次見(jiàn)習(xí)的成績(jī)與收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進(jìn)之處。這也啟示我在以后的生活中應(yīng)努力尋找機(jī)會(huì)多實(shí)踐。在實(shí)踐中漸漸摸索，學(xué)會(huì)如何做得更到位、更專(zhuān)業(yè)。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該將它與實(shí)踐相結(jié)合。而這次見(jiàn)習(xí)就是一次很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。相信兩周的見(jiàn)習(xí)，我已從中收獲許多，需要做的就是進(jìn)一步分析見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以便在下學(xué)期的實(shí)習(xí)和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒!
我會(huì)認(rèn)真把握好以后這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來(lái)當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇六
摘要:在靜物素描教學(xué)中,教師以結(jié)構(gòu)素描、光影素描及多種對(duì)比關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué),目的是要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力,并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)素描光影素描多種對(duì)比關(guān)系。
在靜物素描教學(xué)中,以幾何形體作業(yè)作為素描學(xué)習(xí)的開(kāi)始。使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理,以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映;引導(dǎo)學(xué)生由摹寫(xiě)過(guò)渡到造型語(yǔ)言的思考和把握。在靜物素描的教學(xué)中,我們以線性結(jié)構(gòu)素描、色調(diào)素描及多種對(duì)比關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
一、結(jié)構(gòu)素描。
用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析,以達(dá)到對(duì)物象的深刻認(rèn)識(shí);進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟結(jié)構(gòu)、空間,提煉線條自身的美感形式。結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法則的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和畫(huà)面的有序組織這三方面的把握。
1.透視法則的掌握。
其要點(diǎn)是使學(xué)生明白平行透視(一點(diǎn)透視)、成角透視(二點(diǎn)透視)的基本規(guī)律;并通過(guò)石膏幾何體的反復(fù)描摹加以理解。為了清晰地把握物體的透視,并準(zhǔn)確地掌握角度、比例,應(yīng)把看不見(jiàn)的部分(虛體)也畫(huà)出來(lái),讓學(xué)生明白圓柱體、圓錐體是由長(zhǎng)方體“切割”變化而來(lái)。
2.合理的結(jié)構(gòu)分析。
結(jié)構(gòu)是構(gòu)成形體的各種體塊的組合連接關(guān)系。物體結(jié)構(gòu)分骨架型、積量型兩種類(lèi)型。素描學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)方面去認(rèn)識(shí),在構(gòu)造上去把握,本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律,從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性。
3.畫(huà)面的組織。
即畫(huà)面的構(gòu)成因素,“通過(guò)圓柱、球體、圓錐來(lái)表現(xiàn)自然,把一切都放到透視里去……”塞尚的觀點(diǎn)是從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)形式,也就是運(yùn)用歸納法,整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界。靜物素描教學(xué)中遵循此法,要求學(xué)生從物象中的一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面以及物象之間的組合關(guān)系,物象與背景的生存關(guān)系,對(duì)布紋進(jìn)行有意味的主觀取舍,從而構(gòu)成畫(huà)面一個(gè)有序的整體。
二、光影素描。
用明暗塑造的方法,概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào),以達(dá)到光影真實(shí),達(dá)到立體感的視覺(jué)效果。這也就是我們通常稱(chēng)之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓(xùn)練中,應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí),關(guān)注明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律,以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。
1.光影與黑白意識(shí)。
光影產(chǎn)生明暗,明暗構(gòu)成黑白,它是構(gòu)成完整視覺(jué)表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺(jué)空間中最重要的標(biāo)志物;明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映;物體本質(zhì)結(jié)構(gòu),決定了物體明暗值的變化,而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的正負(fù)空間,以及物體明暗生成畫(huà)面的黑白構(gòu)成關(guān)系。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對(duì)比與節(jié)奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。
2.明暗色調(diào)的變化的節(jié)奏規(guī)律。
整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫(huà)的始終。在進(jìn)行明暗深入的過(guò)程中,使學(xué)生意識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間灰色調(diào)之間,通過(guò)人的視覺(jué)所產(chǎn)生的有節(jié)奏感的漸變規(guī)律。通俗地講,物象最亮、最暗之處,只有一處;其它次亮、再次亮……依次遞減,從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。
3.立體觀念與空間意識(shí)。
體積感與空間感,是整個(gè)素描訓(xùn)練過(guò)程的追求目標(biāo)之一,也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積,又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫(huà)前,首先要分析形與體的關(guān)系,關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折點(diǎn);注意形體的起伏變化,外形與明暗交界線的變化,與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。整體體積的意義就在和透視規(guī)律,并服從于畫(huà)面的整體。
三、多種對(duì)比關(guān)系與表現(xiàn)。
具體地說(shuō),就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對(duì)比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。在多種對(duì)比關(guān)系練習(xí)中,我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn)、對(duì)比意識(shí)、藝術(shù)處理這三點(diǎn)來(lái)展開(kāi)并實(shí)施教學(xué)。
1.質(zhì)感表現(xiàn)。
物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象,其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品,在視覺(jué)和觸覺(jué)之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)等各自不同的視覺(jué)感受。如何表現(xiàn)作畫(huà)者的內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的,這是表現(xiàn)的突破口。通過(guò)線條有序的排列、或揉擦或涂抹,或點(diǎn)、刮等多種手段去模擬紋理的質(zhì)感,從而達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)感受。
2.對(duì)比意識(shí)。
線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱、色彩的冷與暖、紅與綠,以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn),等等,均會(huì)產(chǎn)生兩極相壓的對(duì)比。對(duì)比形成反差,反差生成視覺(jué)束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中,運(yùn)用反差對(duì)比,可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和審美感受。
3.藝術(shù)處理。
整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中,要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來(lái)觀察,發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的質(zhì)感、量感、空間感、節(jié)奏感和秩序感。積極主動(dòng)地通過(guò)點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用,積極有效地表現(xiàn)對(duì)象、表現(xiàn)感受。
在實(shí)施教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用,以課題單元形式,有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。要注意探索與研究科學(xué)的教學(xué)方法,適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。因材施教、因人施教。要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因?yàn)樗孛枋且磺欣L畫(huà)的基礎(chǔ)!幾何體,靜物的學(xué)習(xí)又是學(xué)好素描的基礎(chǔ)!
美術(shù)課堂教學(xué)是貫徹美術(shù)新課標(biāo)的主渠道。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,美術(shù)與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切。生活中許多方面都離不開(kāi)美術(shù)。美術(shù)對(duì)陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。因此,能否激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的'欲望,拓展美術(shù)教育視野是提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的保證。
一、美術(shù)教師要激發(fā)興趣,激活課堂,才能激起學(xué)生探索事物的強(qiáng)烈欲望。
愉快和輕松是美術(shù)學(xué)科贏得學(xué)生喜愛(ài)的法寶,是一堂美術(shù)課的最基本的要求。美國(guó)教育家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗(yàn)。教師要要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,使學(xué)生覺(jué)得只要稍加努力就會(huì)獲得成功,讓學(xué)生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。要盡可能地融合各種形式,充分調(diào)動(dòng)人體的全部感覺(jué)器官,從中體會(huì)美術(shù)藝術(shù)的魅力。要通過(guò)長(zhǎng)期不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo),才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。所以教師在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí),不但要有趣,更要有效,如新穎的教具能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,特別是設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí),老師要帶些漂亮新穎的教具,以吸引孩子的眼球,然后在課堂上還要注重演示制作過(guò)程,讓學(xué)生能很快地掌握制作方法,這時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)十分高漲。也可以使用掛圖、畫(huà)冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生以探究性方法主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行“看看,想想,畫(huà)畫(huà),做做,玩玩”等學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,增強(qiáng)美術(shù)知識(shí)和技能練習(xí)的興趣性。千萬(wàn)不能一味地采用講授的方法,使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。教師要運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)題法、實(shí)踐探索法等方法啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,使課堂氣氛活躍。還應(yīng)采用現(xiàn)代的教學(xué)手段,激活課堂,要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),精心“預(yù)設(shè)”,使“預(yù)設(shè)”更充分,更具有針對(duì)性和實(shí)效性,努力做到教學(xué)設(shè)計(jì)信息化、教師合作共享化、教學(xué)資源檔案化。
二、美術(shù)教師要科學(xué)合理地使用教材,加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野。
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材特點(diǎn),科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容,用好用活教材。要認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)性心理,選用能使學(xué)生快樂(lè),符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)于淺顯和繁雜的作適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整。作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱,要發(fā)掘教材本身的內(nèi)涵價(jià)值,落實(shí)美術(shù)課堂的教育目標(biāo)來(lái)提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,正確處理美術(shù)的知識(shí)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的關(guān)系,根據(jù)其間的相互輔助關(guān)系,以及學(xué)生的實(shí)際情況,在比例上可作必要的調(diào)整處理,并注意寓知識(shí)技能于設(shè)計(jì)創(chuàng)造之中,使知識(shí)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)造同時(shí)并進(jìn),注意相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的合理整合。要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿(mǎn)藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然美術(shù)是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科,但不是孤立的學(xué)科,它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,教師必須讓美術(shù)課堂走向綜合,在美術(shù)課堂教學(xué)中,讓美術(shù)與其它學(xué)科相綜合,與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,以及與其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合,只有這樣,才會(huì)使美術(shù)教學(xué)更有內(nèi)涵。因此,綜合運(yùn)用各學(xué)科之間的鏈接點(diǎn),與其它各元素的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)增強(qiáng)美術(shù)課堂的生動(dòng)性、形象性,學(xué)生就會(huì)學(xué)而不厭,樂(lè)而不散,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
總之,廣大美術(shù)教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望,以新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能、創(chuàng)造力,搞好課程資源的整合,積極主動(dòng)地加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野,有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇七
摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)廣東省高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀進(jìn)行研究剖析，從國(guó)際化頂層設(shè)計(jì)、全面融入國(guó)際化理念、建立激勵(lì)機(jī)制和加強(qiáng)國(guó)際化氛圍營(yíng)造等方面提出了深入推進(jìn)國(guó)際化工作的建議。
關(guān)鍵詞：高職院校；國(guó)際化；調(diào)查報(bào)告。
當(dāng)前高職院校國(guó)際化面臨著重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》均強(qiáng)調(diào)，要擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，構(gòu)建教育開(kāi)放合作新格局。為真實(shí)了解廣東省高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀，探索推進(jìn)廣東高職國(guó)際化的道路，筆者與廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《高職院校國(guó)際交流合作問(wèn)題研究》課題組成員一道，對(duì)廣東省部分高職院校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
一、調(diào)查基本情況。
1.問(wèn)卷情況。
問(wèn)卷共40題，包括38道封閉式問(wèn)題和2道開(kāi)放式問(wèn)題。封閉式問(wèn)題涵蓋國(guó)際化辦學(xué)理念、組織與制度保障、教學(xué)與課程設(shè)置、師資國(guó)際化培養(yǎng)、國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目、合作辦學(xué)項(xiàng)目、校園國(guó)際化氛圍營(yíng)造等方面，開(kāi)放式問(wèn)題主要調(diào)查院校國(guó)際化工作的突出成績(jī)和瓶頸。
2.樣本情況。
課題組選取了廣東省14所有代表性的高職院校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，派發(fā)14份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷13份，1份為無(wú)效問(wèn)卷。13所院校情況如下：
樣本選擇兼顧了不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、不同地域、不同規(guī)模，保證調(diào)查結(jié)果能較真實(shí)反映廣東省高職院校的國(guó)際化現(xiàn)狀。
二、調(diào)查結(jié)果。
1.國(guó)際化辦學(xué)理念。
國(guó)際化辦學(xué)理念是推進(jìn)國(guó)際交流合作的重要前提，調(diào)查中，的院校制定了國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略，的院校近期計(jì)劃制定，表明大多數(shù)院校已經(jīng)意識(shí)到樹(shù)立國(guó)際化辦學(xué)理念的重要性。調(diào)查顯示，院校的師生員工對(duì)國(guó)際化持支持理解的態(tài)度，當(dāng)然，也有院校的師生員工對(duì)國(guó)際化不太理解和支持。
2.組織與制度保障。
做好國(guó)際化工作，必須有穩(wěn)定的隊(duì)伍和完善的制度保障。調(diào)查顯示，23%院校成立了國(guó)際化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有獨(dú)立的國(guó)際交流合作處，設(shè)立了國(guó)際教育學(xué)院。有1-2名專(zhuān)職外事人員，有3-5名專(zhuān)職外事人員，的院校二級(jí)院（系）有負(fù)責(zé)國(guó)際交流合作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。
在制度建設(shè)方面，的院校將全校性外事工作會(huì)議當(dāng)作推進(jìn)國(guó)際化常態(tài)機(jī)制，外事會(huì)議參加人員普遍包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工代表。沒(méi)有計(jì)劃召開(kāi)全校性外事工作會(huì)議。出臺(tái)了激勵(lì)二級(jí)院（系）拓展國(guó)際合作項(xiàng)目和資助學(xué)生出國(guó)留學(xué)交流的制度。
3.教學(xué)與課程設(shè)置。
院校要開(kāi)展中外實(shí)質(zhì)性合作，教學(xué)與課程設(shè)置必須與國(guó)際接軌。的院校結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)因素進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整，要求學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)外語(yǔ)，設(shè)置了國(guó)際文化課程，有全英文或雙語(yǔ)授課的課程。不過(guò)，僅制定了英文版的教學(xué)大綱和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，這對(duì)拓展與國(guó)外院校的深度合作不利。
4.師資國(guó)際化培養(yǎng)。
院校普遍認(rèn)識(shí)到師資國(guó)際化培養(yǎng)對(duì)院校國(guó)際化的重要意義。將專(zhuān)業(yè)教師赴境外企業(yè)實(shí)習(xí)、短期訪學(xué)及講學(xué)等數(shù)量，納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指標(biāo)，采取措施鼓勵(lì)非外語(yǔ)類(lèi)教師提高外語(yǔ)技能，定期組織教師赴境外企業(yè)進(jìn)修，定期組織管理人員赴國(guó)外大學(xué)短期學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)與境外優(yōu)秀科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合科研。
5.國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目。
與師資國(guó)際化培養(yǎng)相比，對(duì)國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)拓顯得不太重視。調(diào)查顯示，招收了留學(xué)生（含港澳臺(tái)學(xué)生，下同）的院校僅占，僅招收了學(xué)歷類(lèi)留學(xué)生并設(shè)置了相關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金。二級(jí)院（系）開(kāi)展了學(xué)生境外游學(xué)項(xiàng)目的僅占46%，僅每年資助一定名額的學(xué)生出境參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或精神，僅定期組織學(xué)生赴境外大學(xué)參加夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)。選派學(xué)生到國(guó)際知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的院校僅。
6.合作辦學(xué)項(xiàng)目。
的院校與境外大學(xué)開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目，的院校項(xiàng)目達(dá)6項(xiàng)以上。的院校認(rèn)為合作辦學(xué)對(duì)院校的積極影響主要在于專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)。但多數(shù)院校的合作辦學(xué)，僅停留在輸送畢業(yè)生到境外大學(xué)讀本科的層次，開(kāi)展了真正意義合作辦學(xué)的不超過(guò)受調(diào)查院校的半數(shù)。
7.校園國(guó)際化氛圍營(yíng)造。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇八
(一)調(diào)研背景。
在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專(zhuān)業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求，同時(shí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是職業(yè)類(lèi)院校中開(kāi)設(shè)非常普遍的專(zhuān)業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的需求總量是非常大的。隨著我國(guó)大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)中職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì)計(jì)崗位開(kāi)始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對(duì)原有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和要求越來(lái)越不適應(yīng)，很多學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門(mén)對(duì)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出廈門(mén)市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。
(二)調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查的對(duì)象：以企業(yè)為主，其次為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。
(三)調(diào)研方法和形式。
本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問(wèn)卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。
通過(guò)這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有一定的針對(duì)性。
二、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的對(duì)人才需求的趨勢(shì)。
企業(yè)在招聘財(cái)會(huì)人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會(huì)計(jì)核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級(jí)會(huì)計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。
有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒(méi)有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過(guò)幾年的人才卻是件極不容易的事。
那么，怎樣的會(huì)計(jì)人才才能算是市場(chǎng)真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級(jí)會(huì)計(jì)人才?真正合市場(chǎng)“胃口”的會(huì)計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過(guò)硬的職業(yè)資格證書(shū)。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見(jiàn)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論功底，而且要求我們會(huì)做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會(huì)獨(dú)立操作，做到一看就會(huì)，不需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過(guò)一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對(duì)一些技術(shù)要求不高的工作崗位會(huì)考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：
1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。
2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。
3.遇到問(wèn)題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見(jiàn)解。
事實(shí)說(shuō)明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開(kāi)始時(shí)在應(yīng)聘會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢(shì)，但發(fā)展的機(jī)會(huì)客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競(jìng)爭(zhēng)力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程。
三、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求情況。
據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到300萬(wàn)戶(hù)，同比增長(zhǎng)20%，增加近35萬(wàn)戶(hù)。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶(hù)，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。
(二)學(xué)歷需求情況。
本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的`改善。中小企業(yè)對(duì)大專(zhuān)人才的需求成為了這類(lèi)企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。
(三)崗位需求情況。
企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類(lèi)崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇九
本次調(diào)研工作是湖南省教育廳組織的。全省中職教師的一次對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研。參加本次調(diào)研工作的主要負(fù)責(zé)人員是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賀力克教授、李得堯教授，等專(zhuān)家。參加本次調(diào)研工作的還有是來(lái)自全省中職學(xué)校的32位老師。本次調(diào)研工作分兩天。7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司是生產(chǎn)非電空調(diào)及空氣品質(zhì)檢測(cè)功能、可持續(xù)建筑等產(chǎn)品的公司。7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。中聯(lián)重科有限公司是生產(chǎn)重工業(yè)的公司。
一、調(diào)研目的與對(duì)象。
(一)調(diào)研目的。
中職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)本次調(diào)研收集和分析機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢(shì)，為自己所在院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
2、確定就業(yè)崗位(群)，了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)。
4、明確專(zhuān)業(yè)定位。
(二)調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象。
調(diào)研時(shí)間調(diào)研地點(diǎn)調(diào)研對(duì)象。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司人力資源部總監(jiān)。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司可持續(xù)建筑廠長(zhǎng)。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司遠(yuǎn)大工程院院長(zhǎng)。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司對(duì)一線員工。
7月15日中聯(lián)重科有限公司人力資源部總監(jiān)。
7月15日中聯(lián)重科有限公司電氣工程師。
7月15日中聯(lián)重科有限公司對(duì)一線員工。
二、調(diào)研方法與內(nèi)容。
(一)調(diào)研方法。
以具有代表性的企業(yè)作為調(diào)研單位。調(diào)研的主要方式是：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流、問(wèn)卷調(diào)查及座談等形式，了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機(jī)電崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況;企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的總體評(píng)價(jià);企業(yè)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建議等。
7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。對(duì)人力資源部楊迎霞總監(jiān)、可持續(xù)建筑廠肖長(zhǎng)庚廠長(zhǎng)、遠(yuǎn)大工程院余立軍院長(zhǎng)采取座談形式調(diào)研，對(duì)一線員工采取表格形式調(diào)研。
7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。對(duì)人力資源部總監(jiān)、一線員工都采取座談形式調(diào)研。
(二)調(diào)研內(nèi)容。
本次調(diào)研了工廠對(duì)高管人員、基本技術(shù)人員，對(duì)一線員工的基本。
素質(zhì)要求，基本技能要求。
1、企業(yè)對(duì)不同層次人的需求分析。
企業(yè)對(duì)高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來(lái)越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過(guò)程而言，現(xiàn)場(chǎng)加工、檢測(cè)、在線管理、在線維護(hù)等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過(guò)程中，我們強(qiáng)烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識(shí)面或有復(fù)合技能的人更會(huì)受到企業(yè)的歡迎。
如某企業(yè)主要設(shè)備為自動(dòng)化生產(chǎn)線，這些設(shè)備由企業(yè)根據(jù)其自身的用途自已研發(fā)，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，生產(chǎn)線的維護(hù)人員不僅要對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，還要進(jìn)行設(shè)備改造，以適應(yīng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護(hù)人員就必需具備機(jī)電的相關(guān)知識(shí)和能力。在這些場(chǎng)合，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。
2、企業(yè)對(duì)員工社會(huì)能力需求的分析。
今年，我們更明顯地感到：很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專(zhuān)業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。而那些或外表(發(fā)型、服飾)時(shí)尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時(shí)往往不受機(jī)電企業(yè)的歡迎。
主要為機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位。在這類(lèi)崗位中，機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備、機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。目前在大多數(shù)企業(yè)，機(jī)械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類(lèi)崗位上開(kāi)始時(shí)只能做一些輔助性工作。相對(duì)而言，裝配類(lèi)崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低。
3、機(jī)電崗位從業(yè)人員基本情況。
調(diào)查組對(duì)上述機(jī)電類(lèi)崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、技術(shù)等級(jí)及工資收入進(jìn)行了調(diào)研。
(1)年齡結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表3所示。初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡(jiǎn)單機(jī)械的拆裝;高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線裝配工作以外，中職畢業(yè)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，也可從事機(jī)械維修和電氣維修工作，大專(zhuān)或高職以上畢業(yè)的人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，則可以擔(dān)任機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。
(3)技能等級(jí)對(duì)應(yīng)的人數(shù)比例及年收入。
機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位從業(yè)人員一般都持有鉗工、機(jī)修鉗工、裝配鉗工、維修電工等國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)及相關(guān)的上崗證。初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師和高級(jí)技師五個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的人數(shù)比例如表4所示。機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員一般為大專(zhuān)或本科以上機(jī)械制造、機(jī)電一體化、自動(dòng)控制等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，經(jīng)實(shí)踐具備了高級(jí)以上技能水平的人員。
從表4可見(jiàn)，崗位同等級(jí)技能水平從業(yè)人員的收入水平有較大波動(dòng)，主要是因?yàn)椴煌髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況有較大差別。同時(shí)從整體上看，各類(lèi)人員的收入水平并不高，尤其是高級(jí)以上技能人才的收入水平偏低。這也是造成目前高技能人才緊缺的根本原因。
4、機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析。
機(jī)電專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場(chǎng)、招收相關(guān)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò)、人才中介公司等。
對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，企業(yè)在招聘時(shí)一般通過(guò)面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及評(píng)價(jià)、所持的技能證書(shū)及具備的技能，有的還進(jìn)行測(cè)試或考察試用，最后決定正式錄用那些會(huì)做人、能干事的學(xué)生。
5、企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。
企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如下：(1)知識(shí)水平方面。滿(mǎn)足占25%，比較滿(mǎn)意占38%，尚可占29%，不滿(mǎn)意占8%。(2)技能水平方面。滿(mǎn)意占5%，比較滿(mǎn)意占33%，尚可占42%，不滿(mǎn)意占20%。(3)工作態(tài)度方面。滿(mǎn)意占8%，比較滿(mǎn)意占29%，尚可占51%，不滿(mǎn)意占12%。
6、企業(yè)對(duì)中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議。
據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)中職校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對(duì)性，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容。
(2)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械制圖、金屬切削原理與刀具、設(shè)備結(jié)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、公差配合與測(cè)量、加工工藝、工裝夾具等知識(shí)的教學(xué)，提高有效性。
(3)在專(zhuān)業(yè)技能方面，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)床操作、常見(jiàn)故障識(shí)別診斷和排除、刀具刃磨、零件精度測(cè)量、機(jī)械設(shè)備拆裝、安裝調(diào)試和維修等方面的練習(xí)。
(4)在工作態(tài)度方面主要有：樹(shù)立準(zhǔn)確的就業(yè)觀;良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè);工作踏實(shí)，吃苦耐勞;不同企業(yè)的文化差異性教育等。
四、中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題。
(1)課程設(shè)置及教材使用。
目前課程設(shè)置一般為：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)基礎(chǔ)、cad/cam、plc、極限配合與技術(shù)測(cè)量、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝、鉗工工藝學(xué)、電力拖動(dòng)、安全用電、工廠供電、維修電工、鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工技術(shù)訓(xùn)練等。
原有的課程體系及教材已經(jīng)不能適應(yīng)目前中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)目標(biāo)定位和教學(xué)需求，主觀原因是作為學(xué)校層面也沒(méi)有能力對(duì)課程體系進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究，只能憑各個(gè)側(cè)面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇和取舍。
(2)實(shí)訓(xùn)條件。
近幾年，我校加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件，添置了各種類(lèi)型的金屬切削機(jī)床和其它實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)條件的改善為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能提供了必要的保證。目前本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分別有：鉗工實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、電子實(shí)訓(xùn)等。
(3)學(xué)生考證。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)考取相應(yīng)工種中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。
五、機(jī)電專(zhuān)業(yè)改革建議。
1、機(jī)電專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議。
從上述調(diào)研分析可見(jiàn)，在我國(guó)大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對(duì)機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位技能型人才需求旺盛。無(wú)論從學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)出發(fā)，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類(lèi)崗位的技能型人才都是中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)。所以，本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于主要培養(yǎng)從事機(jī)電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
2、機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置建議。
課程設(shè)置既要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立以任務(wù)為引領(lǐng)，以模塊化項(xiàng)目教學(xué)為主的新型課程體系，又要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，強(qiáng)調(diào)可操作性。
3、機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議。
(1)按照本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃及主要課程內(nèi)容。
(2)專(zhuān)業(yè)教學(xué)貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想，采用項(xiàng)目教學(xué)法。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項(xiàng)目作為教學(xué)課題，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘?qū)W生的潛能，以利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。
(3)實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書(shū)提供支持，學(xué)生在獲得的職業(yè)資格證書(shū)的同時(shí)，也獲得相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育考核中，要建立對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評(píng)估的機(jī)制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。要將終結(jié)性評(píng)估與形成性評(píng)估結(jié)合起來(lái)，注意學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，以不斷更新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織者和咨詢(xún)者。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十
動(dòng)畫(huà)作為一門(mén)獨(dú)立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國(guó)大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)的特色：是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和漫畫(huà)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，是影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫(huà)設(shè)計(jì)的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及每體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：具有較高的審美素養(yǎng)，較強(qiáng)的視覺(jué)感受功能里和視覺(jué)表現(xiàn)能力；掌握動(dòng)漫畫(huà)的基本原理和基礎(chǔ)理論，并能在實(shí)踐中融會(huì)貫通；掌握動(dòng)漫畫(huà)的各種表現(xiàn)語(yǔ)言和表現(xiàn)技巧，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔助設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)。在國(guó)家政府的重視與扶持下，全國(guó)動(dòng)漫生產(chǎn)基地已達(dá)20余家，動(dòng)漫游戲制作公司約有6000多家，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿(mǎn)足中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)1000億的潛在市場(chǎng)需求。
動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)是動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)在保持快速增長(zhǎng)的同時(shí)，呈現(xiàn)出以下態(tài)勢(shì)：
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十一
美術(shù)教育是兒童教育中必不可少的組成部分。美術(shù)教育有眾多的途徑，其中美術(shù)培訓(xùn)是最為主要的途徑。通過(guò)對(duì)一切與視覺(jué)有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象和日常生活中各種視覺(jué)影像：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、設(shè)計(jì)、攝影、攝像，以及日常生活中能建構(gòu)并傳達(dá)個(gè)人態(tài)度、信念和價(jià)值觀的各種視覺(jué)影像等等的感知、理解和訓(xùn)練，使少年兒童掌握美術(shù)的知識(shí)和技法，進(jìn)而能夠正確地鑒賞美和創(chuàng)造美，同時(shí)實(shí)現(xiàn)啟蒙、開(kāi)發(fā)，促進(jìn)人的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，形成美的情操、健全人格的目的。而少年兒童正處于美感培養(yǎng)的敏感時(shí)期，他們追求美，但又不能正確地判斷美。在素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)普遍關(guān)注的今天，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)少兒的積極意義。國(guó)家頒布了一系列相關(guān)的法律制度，如2002年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》。于是，各類(lèi)少兒教育機(jī)構(gòu)雨后春筍般涌現(xiàn)，校外少兒美術(shù)培訓(xùn)如火如荼。然而，紅紅火火的培訓(xùn)現(xiàn)象，究竟達(dá)到了多少美好的目的，存在著多少問(wèn)題，今后應(yīng)該怎樣更好地發(fā)展？為此，我們對(duì)寧波市三個(gè)主城區(qū)參加校外美術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)分別進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研分析，并對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今后的進(jìn)一步發(fā)展提出自己的見(jiàn)解。
一、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)。
調(diào)查顯示，寧波的三個(gè)主城區(qū)的校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主流為以下三類(lèi)：
第一類(lèi)；有官方背景的青少年宮、文化館、美術(shù)館等，雖然數(shù)量少，但班級(jí)多規(guī)模大。如接受調(diào)查的寧波市青少年宮，澳曖4000少兒參加美術(shù)培訓(xùn)，江東宮約1000人，美術(shù)館700人。上述機(jī)構(gòu)因有政府支撐，長(zhǎng)期從事教學(xué)，課程開(kāi)設(shè)規(guī)范，已經(jīng)在少兒和家長(zhǎng)中擁有廣泛的影響，所以無(wú)須廣告，生源滾滾。但受長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)影響，教師的主導(dǎo)地位比較突出，學(xué)生的發(fā)言權(quán)少。
第三類(lèi)：未在政府部門(mén)注冊(cè)，往往租借居民小區(qū)內(nèi)或自家房屋進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)規(guī)模較小、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)過(guò)程隨意。他們不僅辦學(xué)門(mén)檻低，而且常常自生自滅。因?yàn)殡[藏性強(qiáng)，很難確定具體數(shù)量。這些培訓(xùn)點(diǎn)的50%左右，是由中、小、幼的美術(shù)教師自行辦班，據(jù)我們不完全的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全市兩千名左右中小幼美術(shù)教師辦了一千個(gè)左右的培訓(xùn)班。這些教師一是因?yàn)閷W(xué)校不重視美術(shù)，在評(píng)級(jí)、評(píng)職稱(chēng)等方面傾向于主科教師，他們認(rèn)為自己的心理和經(jīng)濟(jì)上都受到打擊，于是墻內(nèi)損失墻外補(bǔ)，近水樓臺(tái)先得月，身邊就有崇拜自己的學(xué)生，生源不成問(wèn)題，肥水不外流，不僅在經(jīng)濟(jì)上有收益，而且培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，自己的名聲也由此鵲起。這樣的培訓(xùn)班個(gè)性特別鮮明，教師積極性高。至于其他的50%，形式是多姿多態(tài)，培訓(xùn)廣告和培訓(xùn)實(shí)際不相符合，課程設(shè)置隨意馬虎，沒(méi)有合格的師資力量，甚至在收取報(bào)名費(fèi)后銷(xiāo)聲匿跡等等，不在少數(shù)。
（二）對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查分析。
之所以存在如此眾多的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，肯定存在為數(shù)不少的生源。在經(jīng)濟(jì)上和學(xué)習(xí)興趣上難以完全自己做主的少年兒童，背后肯定存在一個(gè)強(qiáng)有力的推手，就是家長(zhǎng)。
第一，參加校外培訓(xùn)的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)既外行又重視。調(diào)查顯示，33%的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)有一定的了解，58%的家長(zhǎng)不大了解，基本不了解的占6%。他們希望孩子來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成就即美術(shù)作品的評(píng)價(jià)上：想象力豐富占81%，畫(huà)面逼真占39%。但他們不惜精力、時(shí)間、費(fèi)用、陪“太子”讀書(shū)，風(fēng)雨無(wú)阻、任勞任怨。
第二，家長(zhǎng)的培訓(xùn)期望（多項(xiàng)選擇）：67%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手，主動(dòng)參與的能力。59%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)敢想的勇氣和想象的能力。40%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)觀察能力。40%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)自我感悟和自我發(fā)展能力。選擇培養(yǎng)模仿能力的占12%，說(shuō)明家長(zhǎng)不希望孩子依樣畫(huà)葫蘆，但也有部分家長(zhǎng)的期望超越了美術(shù)培訓(xùn)的功能。也有些家長(zhǎng)愛(ài)面子愛(ài)攀比，把獲獎(jiǎng)和考級(jí)作為校外美術(shù)輔導(dǎo)的主要目的，甚至有家長(zhǎng)過(guò)早地對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)，一味要求向大師看齊，認(rèn)為起點(diǎn)越高孩子進(jìn)步越大。
第三，家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)課程的選擇：學(xué)習(xí)的課程基本上由家長(zhǎng)選擇。家長(zhǎng)最喜歡的課程依次為（多項(xiàng)選擇）：兒童畫(huà)占61%、卡通畫(huà)占39%；以下的排序?yàn)樯?、素描、?shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、紙藝、中國(guó)畫(huà)、沙畫(huà)、泥塑、線描、攝影、版畫(huà)、布藝、多媒體畫(huà)。在家長(zhǎng)的心目中，少兒畫(huà)兒童畫(huà)是天經(jīng)地義的事。選第三位色彩的少于26%。選攝影、版畫(huà)的不超過(guò)8%左右。
第四，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇（多項(xiàng)選擇）：在理念上，家長(zhǎng)選擇美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最看重教師的教學(xué)方法，占69%，先進(jìn)的教學(xué)占58%，教師耐心占33%，離家近占18%，畫(huà)室環(huán)境占14%。在實(shí)際的機(jī)構(gòu)選擇中，考慮離家近的私人辦學(xué)機(jī)構(gòu)的占50%，選擇美術(shù)館的占34%，選擇少年宮的占32%，選擇孩子所在學(xué)校的老師進(jìn)行家教的只有4%。由此可見(jiàn)，離家近的辦學(xué)機(jī)構(gòu)有較大的吸引力。
第五，對(duì)培訓(xùn)方式的選擇：有61%家長(zhǎng)喜歡教師引導(dǎo)學(xué)生自己完成作品，59%的家長(zhǎng)贊成互動(dòng)式教育，沒(méi)有一位家長(zhǎng)希望學(xué)生完全跟著老師走的教學(xué)方式。這對(duì)現(xiàn)有的許多教師提出了更高的要求。
第六，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)：為數(shù)不少的家長(zhǎng)認(rèn)為唯有畫(huà)得“像”、制作得“像”才是成熟的作品。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)非常隨意，甚至有家長(zhǎng)一看到自己不滿(mǎn)意的畫(huà)，就會(huì)責(zé)怪孩子，不但干擾了孩子的思維，還導(dǎo)致孩子情緒低落，久而久之，不但遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
（三）主體意識(shí)缺失。
當(dāng)前，參加美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，年齡普遍低下，其中3～5歲的占21%，5～7歲的幼兒占37%，7～9歲占14%，9～12歲的少兒占26%，12歲以上只有2%。
雖然家長(zhǎng)非常熱衷，但非常喜歡美術(shù)的孩子只有31%，比較喜歡美術(shù)的將近50%，一般的占19%。
而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為少兒美術(shù)培訓(xùn)的主體，大部分處于被動(dòng)地位。他們年齡幼小，興趣尚未定型，意志力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人，頭腦中更無(wú)社會(huì)功利性，他們幼稚、單純，缺少獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教師等等方面的選擇上，主體地位基本上全部剝奪，只能簡(jiǎn)單地接受、認(rèn)可，甚至逆來(lái)順受無(wú)所作為，沒(méi)有勇氣、不敢想、不敢說(shuō)、不敢繪畫(huà)或制作自己喜歡的東西。雖然這些現(xiàn)象可以歸結(jié)于家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)，但與課堂上教師的不良教學(xué)方式也有明顯的關(guān)聯(lián)。在調(diào)查過(guò)程中，我們不止一次碰到小孩說(shuō)她（他）不喜歡學(xué)“畫(huà)”，是家長(zhǎng)硬叫她（他）來(lái)的，也不止一次看到孩子哭著跑出教室。最終結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、趣味性完全喪失。
（四）對(duì)師資的調(diào)查分析。
第一，師資比例及緣由：從事校外美術(shù)培訓(xùn)的專(zhuān)職師資僅占20%，兼職教師占80%。為數(shù)甚多的兼職教師大部分有美術(shù)院校專(zhuān)業(yè)背景，因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招，每年有大量畢業(yè)生面臨求業(yè)壓力，紛紛擠入中、小學(xué)等有事業(yè)編制的崗位。但當(dāng)前的許多中小學(xué)對(duì)美術(shù)課程的重視程度有限，致使青年教師認(rèn)為自己大材小用，并在學(xué)校里感到升職、評(píng)職中對(duì)美術(shù)這門(mén)副科的輕視，也有部分教師有一定的經(jīng)濟(jì)壓力，就去了各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師資格審定的馬虎潦草，致使一些不具備美術(shù)教學(xué)資格的人混跡其中。
第二，對(duì)校外美術(shù)教師應(yīng)有素質(zhì)的認(rèn)識(shí)（多項(xiàng)選擇）。在眾多的培訓(xùn)教師中，有90%回答是責(zé)任心、敬業(yè)精神、熱愛(ài)教育、耐心、愛(ài)心。有80%回答是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)功底、專(zhuān)業(yè)技能。由此可見(jiàn)極大部分教師的見(jiàn)解甚為正確。
第三，教師流動(dòng)性大。兼職教師數(shù)量多，但流動(dòng)性增大，師資力量難以穩(wěn)定，更難以組織他們進(jìn)行培訓(xùn)提高：沒(méi)有牽頭部門(mén)，沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教師沒(méi)有參加培訓(xùn)的時(shí)間，而且即使培訓(xùn)，也無(wú)法保證他們不外流。
第四，缺乏雙專(zhuān)業(yè)背景。大部分兼職教師具有美術(shù)專(zhuān)業(yè)背景，但缺乏少兒教育背景。教師是個(gè)雙專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，由于大部分教師畢業(yè)于美院，雖然通過(guò)教師資格考試，但仍然存在錯(cuò)位現(xiàn)象：持有高中教師資格證書(shū)而進(jìn)行幼兒美術(shù)培訓(xùn)，原先就不甚扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，更難以應(yīng)付年幼孩子：沒(méi)有掌握低齡兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解不夠，交流不暢，特別對(duì)性格內(nèi)向的孩子，直到家長(zhǎng)找上門(mén)反映，教師才知道孩子的想法和要求。尤其是教師對(duì)少兒美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律把握不夠，有時(shí)候抑制了學(xué)生創(chuàng)作的主觀能動(dòng)性。而在課堂上滿(mǎn)堂灌、追求學(xué)生共性而個(gè)性培養(yǎng)缺失等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
第五，教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)：往往跟隨學(xué)生，隨家長(zhǎng)的喜好進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)家長(zhǎng)的參與度很高，但對(duì)美術(shù)卻是門(mén)外漢，而眾多家長(zhǎng)的希望又各不相同，有的甚至認(rèn)為花了錢(qián)就可以指手畫(huà)腳，結(jié)果導(dǎo)致系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃流失。還有的老師為了提高自身的品牌，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，使學(xué)生劍走偏鋒，至于沉溺于美術(shù)知識(shí)和技能，忽視欣賞等審美能力的培養(yǎng)，更是隨處可見(jiàn)。
第六，對(duì)自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的擔(dān)憂(yōu)：每天面對(duì)著孩子，擔(dān)心自己的美術(shù)品味會(huì)越來(lái)越低，于是，應(yīng)付性地備課上課，難以保證學(xué)質(zhì)量。也由于分心，對(duì)本職崗位和自己的美術(shù)水平不可避免地產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
二、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的對(duì)應(yīng)策略。
眾多辦學(xué)機(jī)構(gòu)和辦學(xué)資質(zhì)的錯(cuò)位，家長(zhǎng)熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的錯(cuò)位，教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)對(duì)象的錯(cuò)位，導(dǎo)致寧波市少兒美術(shù)培訓(xùn)紅紅火火現(xiàn)象背后的混亂，甚至某些機(jī)構(gòu)的質(zhì)量低下，不適合進(jìn)行少兒美術(shù)培訓(xùn)。
（一）整頓辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
第一，建立機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度。政府教育部門(mén)要建立機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，無(wú)論校內(nèi)校外的教育機(jī)構(gòu)，都將對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的影響和作用。少兒培訓(xùn)是個(gè)非常嚴(yán)肅的事，關(guān)系到年幼一代德智體美勞的全面發(fā)展，直接影響他們的心理健康，所以，不是稍有技能的人便能夠組織進(jìn)行的。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定必要的規(guī)章制度，明確辦學(xué)的資質(zhì)，避免辦學(xué)機(jī)構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二，建立信息渠道。政府部門(mén)要建立相應(yīng)、便捷的信息渠道，讓家長(zhǎng)能方便地查詢(xún)他們所希望了解的相關(guān)校外美術(shù)培訓(xùn)的信息，我們?cè)谡{(diào)查中有意識(shí)地查詢(xún)，尚且難以查詢(xún)確切的、全面的信息，家長(zhǎng)查詢(xún)的難度可想而知，查詢(xún)過(guò)程中魚(yú)目混珠、掛一漏萬(wàn)的現(xiàn)象必定在所難免。
第三，確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。雖然校外教學(xué)有別于校內(nèi)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)在眾多的學(xué)科教學(xué)中最為靈活多樣。但任何教學(xué)必定有它的內(nèi)在規(guī)律，少年兒童的年齡特征也不能無(wú)緣無(wú)故、隨心所欲地超越。故此，應(yīng)該制定的明確的標(biāo)準(zhǔn)，使教師的指導(dǎo)有所依據(jù)，使家長(zhǎng)的評(píng)介有客觀標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并看到自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，品嘗到辛勤學(xué)習(xí)后的喜悅。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
盡管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師流動(dòng)性很強(qiáng)，把他們聚集在一起培訓(xùn)的難度也比較大，但應(yīng)該采取多種形式組織他們培訓(xùn)，幫助他們提高。
第一，審定教師資格。盡管校外教學(xué)的教師資質(zhì)認(rèn)定不如校內(nèi)教師嚴(yán)格，但必要的資質(zhì)認(rèn)定，千萬(wàn)不能放松。不但要堅(jiān)持教師的雙專(zhuān)業(yè)要求，而且必須堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)不能錯(cuò)位的原則，如學(xué)習(xí)和從事工業(yè)美術(shù)的人員基本上不能參加幼兒美術(shù)教學(xué)。
第二，加強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。年幼兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，心理非常稚嫩，而且幼年的經(jīng)歷對(duì)他們今后一輩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響和作用。所以，對(duì)即使具有資格證書(shū)的教師，還是需要加強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。可以為他們選擇經(jīng)典的課本，讓他們有效地掌握幼兒教育學(xué)、兒童心理學(xué)、美術(shù)課程、美育等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握師生互動(dòng)的方法。同時(shí)，讓這些教師們意識(shí)到，美學(xué)不等于美育，美術(shù)培訓(xùn)不能局限于美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能的傳授，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
第三，加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重的并不是硬件設(shè)施，而是課程設(shè)置。教師要不斷研究新教材，接受新思想，吸納新知識(shí)，運(yùn)用新方法，在實(shí)踐中勤思辨，激發(fā)教學(xué)靈感，對(duì)教學(xué)中的閃光點(diǎn)及時(shí)總結(jié)。從調(diào)查中可以看得出家長(zhǎng)的目的還是比較健康的，那么我們一定要研究什么樣的課程是有利于少兒的健康成長(zhǎng)，我們教師要做的就是如何能把家長(zhǎng)的愿望在他們的孩子身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。關(guān)于這方面我建議大家讀一下（美國(guó)）貝蒂?艾德華著的《畫(huà)出你心中的藝術(shù)家》這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)道：“如果想變得真正有創(chuàng)造力，我們必須摒棄那些我們通常使用的思維模式，這樣才能從不同的角度看世界?！薄霸~匯性語(yǔ)言（左腦）不適合在進(jìn)行某些創(chuàng)造性工作時(shí)使用，詞語(yǔ)有時(shí)會(huì)干擾思考。”“創(chuàng)造力是指用新的方法，以新的角度來(lái)看你在平常被我們想當(dāng)然事物的能力。這與我們繪畫(huà)的過(guò)程不謀而合，因此我們就借用美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！睍?shū)中解釋了為什么繪畫(huà)有利于創(chuàng)造力、想象力的開(kāi)發(fā)和如何有效地通過(guò)美術(shù)活動(dòng)把大腦進(jìn)行創(chuàng)造和想象的無(wú)窮無(wú)盡的潛能激發(fā)出來(lái)。
在沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的講解、引導(dǎo)或指導(dǎo)之前，學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)語(yǔ)言因素如線條、色彩、質(zhì)感、肌理等感覺(jué)往往只是一種潛在的因素，所以我們教師的任務(wù)是多樣化、有目的地安排技能和技巧與啟發(fā)思維相結(jié)合的課程。從橫向和縱向來(lái)解釋和剖析不同創(chuàng)造程度和創(chuàng)新空間的教育方向，因材施教地挖掘?qū)W生潛質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)趣味橫生的課程，迅速掌握解決問(wèn)題的一般原則，逐漸養(yǎng)成多向思維方式，從而提高實(shí)際處理問(wèn)題的能力。要?jiǎng)?chuàng)造和諧民主的和諧教育環(huán)境，使孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)會(huì)大膽評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)別人的習(xí)慣，最終形成自己獨(dú)特的創(chuàng)造思維，達(dá)到個(gè)體和群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，使孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉快和情趣，使之勤于學(xué)，善于學(xué)，樂(lè)于學(xué)，從而達(dá)到塑造其美好心靈的目的。
楊景芝老師說(shuō)過(guò)：“兒童不需要教他怎么畫(huà)，而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)怎樣自己畫(huà)?！苯處熓冀K要保持科學(xué)趨同、藝術(shù)存異的觀念，孩子個(gè)性、興趣、追求和思想等方向的差別造成了美術(shù)作品形式的豐富多彩，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)到的藝術(shù)魅力，不能以自己的審美作為參照，成為自己的復(fù)制品，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，主要提出肯定點(diǎn)和不足，等級(jí)不必分得太清，主要是通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的素養(yǎng)得到提高，有更高的追求方向。注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而非結(jié)果，使孩子保持較高的學(xué)習(xí)熱情，在繪畫(huà)的過(guò)程中享受成功的喜悅。
（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)的期望。
第一，自己的期望不能等同孩子的期望。每一位家長(zhǎng)都有自己的生活經(jīng)歷，都有自己的切身體驗(yàn)，也不可避免地留下自己的遺憾?！昂⒆邮亲约荷钅酥辽难永m(xù)”，幾乎是所有中國(guó)人的共識(shí)。立足于這樣的境界精心構(gòu)思孩子的前途，設(shè)計(jì)孩子的生活，完全無(wú)可厚非。但孩子不是自己的簡(jiǎn)單復(fù)制品，孩子所處的生活年代與上一輩明顯不同，社會(huì)對(duì)他們提出了新的需要和新的目標(biāo)。而且每一個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的心理特征和自己的興趣愛(ài)好、需求。所以，家長(zhǎng)不能把自己的喜好、意愿強(qiáng)加給孩子，更不能以自己的利弊得失來(lái)決定孩子今后的成長(zhǎng)軌跡。家長(zhǎng)應(yīng)該多觀察、了解孩子，多與孩子溝通，尊重孩子的意愿，善于引導(dǎo)孩子，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第二，了解美術(shù)知識(shí)正確引導(dǎo)孩子。從人的繪畫(huà)能力發(fā)展規(guī)律來(lái)看，必存在從涂鴉期到意象期再到具象期的變化，每一段必有一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程，我們不能按成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每個(gè)少兒某一發(fā)展時(shí)期的作品，更不能違反這一進(jìn)化過(guò)程，干擾他們的平穩(wěn)過(guò)渡。調(diào)查中我們問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“兒童畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的區(qū)別？”結(jié)果很多家長(zhǎng)分不清。簡(jiǎn)筆畫(huà)最初的作用是為了教師在上課時(shí)更好的說(shuō)明文字的抽象意義而配的圖示，因教師不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)人才，又不可能花大量精力掌握繪畫(huà)技能，只能由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)美術(shù)形象進(jìn)行一定的簡(jiǎn)化規(guī)范，以方便教師作為基本功進(jìn)行掌握應(yīng)用。這與兒童在繪畫(huà)能力發(fā)展中某階段根據(jù)自己所見(jiàn)所想所呈現(xiàn)的作品完全是兩碼事。我們覺(jué)得最有效的解決方法就永遠(yuǎn)不要離開(kāi)生活作畫(huà)，可以說(shuō)對(duì)著同一個(gè)客觀對(duì)象，100個(gè)孩子很難做到畫(huà)出一模一樣的作品，這最起碼已經(jīng)具有了獨(dú)創(chuàng)性。雷德里克.弗蘭克：“我之所以去畫(huà)中國(guó)人所謂的“萬(wàn)事萬(wàn)物”是為了能夠?qū)@些事物觀摩更加深入，甚至更加刻骨銘心，從而達(dá)到全知全覺(jué)的境界，繪畫(huà)是一種修行，畫(huà)讓我不斷對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)?！焙⒆幼羁少F的是天真，充滿(mǎn)好奇的童心，他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)大多是從興趣出發(fā)，在他們那看似天真幼稚的想象和隨心所欲的作品中，往往蘊(yùn)藏著對(duì)大自然美的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，我們一定要珍視它，小心翼翼地呵護(hù)它，用科學(xué)的教育方向引導(dǎo)到更繽紛的藝術(shù)世界，使孩子在認(rèn)識(shí)美、感受美、流連于五彩繽紛的美術(shù)世界的同時(shí)得到精神的洗禮和境界的升華，擯棄世俗和丑惡。
（四）培養(yǎng)主體意識(shí)。
第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。特別是年幼的兒童，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往缺失主體意識(shí)，把學(xué)習(xí)看做外部強(qiáng)加的任務(wù)，是為了誰(shuí)而必須完成的事情。主體意識(shí)就本意而言，就是本人對(duì)于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，表現(xiàn)在少年兒童美術(shù)培訓(xùn)中，簡(jiǎn)單地講，就是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)是自己的事情，通過(guò)自己的努力，掌握美術(shù)的知識(shí)技能，讓自己擁有感受美、賞識(shí)美和創(chuàng)造美的本領(lǐng)，進(jìn)而為人生健全發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。有幸能得到家長(zhǎng)和教師的共同支持應(yīng)心存感慨。家長(zhǎng)讓自己參加培訓(xùn)僅僅是培養(yǎng)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的主體感的起步，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與交流、激勵(lì)等等方式，讓年幼的孩子認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)是有價(jià)值的，自信自己有能力把它學(xué)好，也只有通過(guò)努力才能夠把它學(xué)好，而且明確在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到老師和家長(zhǎng)的幫助而不是責(zé)怪。
第二，激發(fā)美術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”，是大家耳熟能詳?shù)脑?huà)語(yǔ)。既然家長(zhǎng)讓自己邁入校外美術(shù)培訓(xùn)的門(mén)檻，也就是因?yàn)槟抢镉袀€(gè)啟發(fā)藝術(shù)多元化的環(huán)境，能給予自己多種接觸和體驗(yàn)的機(jī)遇，輔助自己準(zhǔn)確尋覓、捕捉各種美點(diǎn)和亮點(diǎn)，使自己逐漸擺脫觀摩、理解與表現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象，以線描、素描、色彩、中國(guó)畫(huà)、手工制作等各種課程互相穿插，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并進(jìn)一步挖掘自己的潛在質(zhì)素，進(jìn)而投身于大自然的美和社會(huì)生活美的發(fā)現(xiàn)與探究，陶冶自己的情操和健全人格。
第三，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造。孩子的創(chuàng)造有別于成人，不是創(chuàng)造世界上前所未有的事物，而是創(chuàng)造他們未見(jiàn)未聞的事物。孩子的天性極其寶貴，他在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來(lái)的靈動(dòng)、大膽、無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫，絕非成年人能夠想象和達(dá)到。并且這些寶貴的思維痕跡會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而轉(zhuǎn)瞬即逝，如不趁年幼時(shí)捕捉，甚至?xí)K生遺恨。面對(duì)這些家長(zhǎng)和老師看來(lái)的“涂鴉”和“莽撞”，應(yīng)該傾聽(tīng)他們的介紹、解釋并予以贊賞，引導(dǎo)他們向合理化的方向發(fā)展。
總之，校外美術(shù)培訓(xùn)要遵循普及與提高相結(jié)合原則，牢牢把握培養(yǎng)孩子正確的審美觀念，提高審美能力，激發(fā)對(duì)美的愛(ài)好和追求，塑造健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展這條主線，始終堅(jiān)持辦班有特點(diǎn)，教學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)。
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美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十二
同志們：
根據(jù)課程安排，今天，由我給大家作一個(gè)輔導(dǎo)報(bào)告。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，把集團(tuán)黨委工作這些年形成的基本路數(shù)和今后工作的一些設(shè)想，與大家進(jìn)行一個(gè)交流。
我想先從xxx常委、書(shū)記處書(shū)記、國(guó)家副主席同志，對(duì)我們潞安集團(tuán)黨建工作的批示談起。批示：山西潞安集團(tuán)黨委的實(shí)踐為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。
在批示中，提出規(guī)律一詞。規(guī)律二字，值得我們反復(fù)研究、琢磨。我感覺(jué)到，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的規(guī)律。比如說(shuō)，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，是天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；冬天冷，夏天熱，是天氣變化的規(guī)律；日出而作，日落而息，是人的生活工作規(guī)律。大家都知道“揠苗助長(zhǎng)”的故事，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，每天早起晚睡非常辛勤勞作，盼望地里禾苗快快成長(zhǎng)，就到地里去把禾苗一一拔高，結(jié)果禾苗全都枯死了。這個(gè)故事也告訴我們事物有事物的規(guī)律，工作有工作的規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)適得其反。那么，黨建工作也有規(guī)律，需要我們?nèi)ヌ綄ぁ＜瘓F(tuán)黨委推行的黨建工作績(jī)效管理，符合現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律。講，山西潞安集團(tuán)黨委的實(shí)踐，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。這個(gè)評(píng)價(jià)，我感到是非常高的。既是鼓舞，更是動(dòng)力。
我們的黨建工作績(jī)效管理，從集團(tuán)來(lái)講，充分發(fā)揮了黨組織的政治保證作用，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展；從全黨來(lái)講，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考，對(duì)黨的事業(yè)是個(gè)貢獻(xiàn)。我們這次礦處級(jí)干部培訓(xùn)的主題，是認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神。四中全會(huì)的中心議題，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)。所以，我們一定要站在全黨的高度，從貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神的要求，從副主席的期望，來(lái)審視潞安的黨建工作績(jī)效管理。我們更加感到，大力推進(jìn)黨建工作績(jī)效管理的重要性、緊迫性。我們一定要大力推進(jìn)黨建工作績(jī)效管理，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律作出我們的努力。這也就是我今天講課的主題。
參加培訓(xùn)的很多同志，是從事行政工作的，對(duì)黨建工作績(jī)效管理，有的參與了，對(duì)黨建工作績(jī)效管理也有了一些了解；有的參與的少，了解得就比較浮淺。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，把黨建工作績(jī)效管理，與大家交流一下。
經(jīng)過(guò)十年來(lái)的實(shí)踐、探索，我們潞安的黨建工作已經(jīng)形成一個(gè)相對(duì)成熟的模式，概括起來(lái)講，就是“四個(gè)載體、一個(gè)機(jī)制”。
四個(gè)載體是：主題活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)。
一個(gè)機(jī)制是：黨建工作績(jī)效管理。
下面，我就“四個(gè)載體、一個(gè)機(jī)制”與大家交流。
第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于主題活動(dòng)。
我先講一下開(kāi)展主題活動(dòng)的背景和目的。
大家都知道，從1998年開(kāi)始，集團(tuán)黨委每年都要圍繞企業(yè)改革發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)和職工群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一次主題活動(dòng)。大家都參與了主題活動(dòng)，但是主題活動(dòng)，留給大家的印象，好象只是一次比較廣泛持久的一項(xiàng)活動(dòng)而已。如果孤立、單獨(dú)看每一年的主題活動(dòng)，解決的是集團(tuán)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨建工作面臨的重點(diǎn)問(wèn)題，但是回過(guò)頭來(lái)看，從十多來(lái)所解決的問(wèn)題，整體、系統(tǒng)來(lái)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們開(kāi)展的主題活動(dòng)，從根本上解決的是新形勢(shì)下或者講是現(xiàn)代企業(yè)制度下黨的自身建設(shè)問(wèn)題、解決的是企業(yè)黨組織政治核心作用如何充分發(fā)揮的問(wèn)題，解決的是企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題，解決的是維護(hù)職工群眾利益問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，就是開(kāi)展主題活動(dòng)的目的和意義所在。一句話(huà)，我們開(kāi)展主題活動(dòng)，根本目的是加強(qiáng)黨的建設(shè)，引領(lǐng)企業(yè)又好又快發(fā)展。
黨委的一項(xiàng)重要工作，是做思想政治工作。為什么要做思想政治工作？是因?yàn)辄h員干部、職工群眾有這樣那樣的思想問(wèn)題需要解決?？墒谴蠹业乃枷雴?wèn)題是從那里來(lái)的？我感覺(jué)到思考問(wèn)題是從現(xiàn)實(shí)中來(lái)的。人不是生活在真空里，是生活在矛盾中。職工群眾在安全生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的思想情緒，企業(yè)的改革會(huì)引起干部職工的心理振蕩、情緒波動(dòng)，改革是一種利益調(diào)整，是一種利益的再分配，總會(huì)觸動(dòng)一部分人的利益，總會(huì)在職工群眾的思想上或多或少地反映出來(lái)，同時(shí)，我們國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)的大變革，職工群眾的思想必然會(huì)產(chǎn)生大波動(dòng)、大調(diào)整、大變化。同時(shí)，職工生活中的具體問(wèn)題，也會(huì)引起職工的思想變化。黨員干部、職工群眾的思想問(wèn)題，不是黨組織帶來(lái)的，而是大的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、時(shí)展潮流帶來(lái)的，是企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的具體活動(dòng)，是職工群眾的具體工作生活帶來(lái)的。也可以說(shuō)，人們的思想問(wèn)題是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各種因素帶來(lái)的。黨委發(fā)揮思想政治保證的一個(gè)重要內(nèi)容，就是解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活給黨員干部、職工群眾帶來(lái)的思想問(wèn)題，保證企業(yè)的改革發(fā)展順利進(jìn)行，這樣才能保證企業(yè)的和諧穩(wěn)定。這個(gè)過(guò)程，是物質(zhì)到精神，再?gòu)木竦轿镔|(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是企業(yè)黨組織引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是黨組織發(fā)揮政治保證作用的過(guò)程，也是體現(xiàn)企業(yè)黨委績(jī)效的過(guò)程。所以我講，思想政治工作不是虛的東西，而是實(shí)的，講的就是通過(guò)解決思想問(wèn)題，從而解決改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題這個(gè)過(guò)程和效果。
現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看我們開(kāi)展的主題活動(dòng)。為什么要抓這項(xiàng)工作，這有它的歷史背景。干什么工作都要有個(gè)背景，開(kāi)展主題活動(dòng)也一樣，也有個(gè)特定的背景和特定的原因。大家可以回顧一下，97年、98年的時(shí)候，煤炭企業(yè)是個(gè)什么情況，市場(chǎng)低迷，經(jīng)營(yíng)困難。大家都記得，大同礦務(wù)局提出了“人人二百三、共同渡難關(guān)”的口號(hào)，從礦務(wù)局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記到普通工人，每月只發(fā)230元的生活費(fèi)。我們潞安也不例外，盡管情況要好一些，職工的收入還是受到了嚴(yán)重影響。而且，按照xxx98年第22號(hào)文的精神，94戶(hù)原國(guó)有重點(diǎn)煤礦下放到了地方管理。經(jīng)濟(jì)效益的滑坡，管理體制的變更，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)營(yíng)困難，給干部職工的思想帶來(lái)了很大的沖擊，職工的思想情緒很不穩(wěn)定。
對(duì)企業(yè)當(dāng)時(shí)的情況，黨建工作究竟應(yīng)該怎么做，怎樣才能帶領(lǐng)大家走出困境？我就想，越是困難的時(shí)候，越需要發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把大家的思想統(tǒng)一起來(lái)、力量凝聚起來(lái)，所以，這個(gè)時(shí)候，我就想先從支部開(kāi)始抓起，同時(shí)，想用一種好的形式來(lái)開(kāi)展，就想到了主題活動(dòng)，這就是主題活動(dòng)的由來(lái)。
當(dāng)時(shí)，剛從局長(zhǎng)轉(zhuǎn)為書(shū)記，有一件事對(duì)我的影響是比較大。有一次，到一個(gè)礦調(diào)研，在支部書(shū)記座談會(huì)上，我問(wèn)一個(gè)支部書(shū)記，每天都干些什么工作，他說(shuō)，是打掃衛(wèi)生、打水、下井，有時(shí)是隊(duì)長(zhǎng)直接指揮支部書(shū)記打水。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。不是說(shuō)支部書(shū)記不能給隊(duì)長(zhǎng)打壺水，而是通過(guò)這一件事，我了解到支部書(shū)記的地位問(wèn)題，支部書(shū)記與科隊(duì)長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題。我感到，書(shū)記與隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該是伙伴關(guān)系，工作各有側(cè)重，分工不同，但地位是一樣的。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我也感到，我們一些支部書(shū)記，對(duì)自己的職責(zé)還不清楚，不知道該干什么，怎么干。象潞安這樣的國(guó)有企業(yè)，黨員的比例現(xiàn)在占26%、政工干部的比例也是相當(dāng)大的。黨員干部和黨組織既擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，也是一塊很重要的資源。支部書(shū)記放在那里，不能作為一個(gè)擺設(shè)。對(duì)這一塊資源不利用，對(duì)他們個(gè)人來(lái)講，是前途毀了；對(duì)企業(yè)來(lái)講，是資源的浪費(fèi)；對(duì)黨組織來(lái)講，則是重大的失職。通過(guò)加強(qiáng)黨建工作，把這些人調(diào)動(dòng)起來(lái)，把他們的作用發(fā)揮出來(lái)，把支部的作用發(fā)揮出來(lái)，對(duì)振奮職工的精神，對(duì)克服當(dāng)前的困難是非常有利的，對(duì)企業(yè)的改革發(fā)展是非常有利的。這樣，在1998年，我們就開(kāi)展了“六好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，針對(duì)性地解決了一些支部工作的突出矛盾和問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，我們逐步感覺(jué)到，每年確定一個(gè)主題，圍繞影響企業(yè)改革發(fā)展的一兩個(gè)突出問(wèn)題，針對(duì)性地開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，是加強(qiáng)黨建工作的一個(gè)有效途徑。因?yàn)辄h建工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，現(xiàn)在包括思想、組織、作風(fēng)、制度、黨風(fēng)廉政五大建設(shè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有提這么多，但內(nèi)容也非常廣泛，如果大包大攬，全面抓，力量上不夠，效果上也不見(jiàn)得好。這樣，局黨委決定，以后每年要開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，常抓不懈，逐步加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)的改革發(fā)展。這就是我們開(kāi)展主題活動(dòng)的由來(lái)。
（二）取得的效果。
按照這一思路，從1998年開(kāi)始到現(xiàn)在，這十多年來(lái)，我們先后開(kāi)展了九次主題活動(dòng)。（20xx年之前，是每年一次；20xx年以來(lái)，開(kāi)展的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”主題活動(dòng)，在確定大主題的同時(shí)，每年還有一個(gè)小主題，將貫穿整個(gè)“十一五”。）通過(guò)活動(dòng)，影響企業(yè)改革發(fā)展的一些突出矛盾和問(wèn)題得到了解決，成效是比較好的。這些活動(dòng)，大致可分為三個(gè)方面。
第一個(gè)方面，主要是抓班子建設(shè)。包括20xx年的“三講”教育、20xx年的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)年”活動(dòng)，20xx年的“踐行三個(gè)代表，樹(shù)好干部形象”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，解決了各級(jí)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“五風(fēng)”建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題，建立了《潞安集團(tuán)公司黨委常委會(huì)議事規(guī)則》、《實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定的實(shí)施辦法》等59項(xiàng)管理制度，解決了企業(yè)缺乏長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃以及發(fā)展后勁不足等問(wèn)題。
比如，在20xx年，針對(duì)部分干部思想渙散、紀(jì)律松弛、群眾觀念淡薄的情況，我們就開(kāi)展了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真查找了領(lǐng)導(dǎo)干部“五風(fēng)”建設(shè)中存在的問(wèn)題和差距，虛心接受職工群眾提出的意見(jiàn)、建議，各級(jí)班子更加堅(jiān)強(qiáng)有力，廣大干部的黨性觀念、群眾觀念明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)和思想觀念明顯轉(zhuǎn)變。
比如，20xx年的“踐行三個(gè)代表，樹(shù)好干部形象”活動(dòng)，就使潞安的黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作，上了一個(gè)新的臺(tái)階。以活動(dòng)為契機(jī)，我們堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重，大力開(kāi)展了廉潔文化建設(shè)，建立健全了一系列黨風(fēng)廉政規(guī)章制度，黨委參與重大問(wèn)題決策得到了落實(shí)，黨員干部形象得到進(jìn)一步提高。
第二個(gè)方面，主要是抓黨員管理和職工隊(duì)伍建設(shè)。包括1998年的“六好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，20xx年的“保持先進(jìn)性，促進(jìn)大發(fā)展”活動(dòng)和20xx年以來(lái)開(kāi)展的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，夯實(shí)了黨的組織基礎(chǔ)，加強(qiáng)了黨員管理和職工隊(duì)伍建設(shè)，提高了廣大黨員干部和職工的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)。
比如，今年的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”主題活動(dòng)，就結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，確定了“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)潞安大發(fā)展”的年度活動(dòng)主題。通過(guò)活動(dòng)，黨員干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，查找并整改了一些影響潞安科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題，落實(shí)了一批為職工群眾辦的實(shí)事、好事，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、企業(yè)發(fā)展上水平，職工群眾得實(shí)惠”的目的。
比如，在1998年，我們針對(duì)支部工作薄弱、支部書(shū)記綜合素質(zhì)普遍偏低、支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不突出的情況，開(kāi)展了“六好黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)十多年的不懈努力，支部的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、支部書(shū)記的素質(zhì)問(wèn)題、教育培訓(xùn)的問(wèn)題，都基本上得到了解決，黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力作用日益顯現(xiàn)。目前，基層一線黨支部書(shū)記中，平均年齡為歲，大中專(zhuān)以上學(xué)歷占到95％，有211名支部書(shū)記實(shí)現(xiàn)了輪崗交流，得到了鍛煉成長(zhǎng)。去年，在支部書(shū)記培訓(xùn)中，要求支部書(shū)記加強(qiáng)“工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力”等“五種能力”，支部書(shū)記的能力建設(shè)也有了新的提高。
在這里，我還想多講一下這五種能力，我感到對(duì)于我們的礦處級(jí)干部，也是一個(gè)有益的啟示，或者講得廣泛一點(diǎn)，礦處級(jí)干部也要具備這五種能力。這五種能力就是工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力。
一是要提高工作能力。我覺(jué)得工作能力是一個(gè)干部的必備條件，不具備這個(gè)條件，就不能上到這個(gè)崗位上，具體有四項(xiàng)要求：一是政治素質(zhì)，二是業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是事業(yè)心，四是廉潔勤政。具備四要素，才能適應(yīng)這個(gè)工作能力?，F(xiàn)在當(dāng)一名中層干部，工作要求越來(lái)越高了，你必須有政治素質(zhì)，有業(yè)務(wù)素質(zhì)。從行政干部來(lái)講，不僅要懂得生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)等業(yè)務(wù)管理工作，還要懂得黨建工作；從黨務(wù)干部來(lái)講，不僅要懂黨建，還要了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，了解五大產(chǎn)業(yè)。
二是要提高激勇能力。為什么叫激勇能力？“激”就是指要有一種熱情、一種激情、一種欲望，要知道自己想干什么、要干到什么程度、計(jì)劃怎么去干。不管干什么工作，有沒(méi)有激情，有沒(méi)有熱情，有沒(méi)有欲望，你想不想干這件事，決定了工作的成敗。你想干這件事，再大的困難，你能克服，能干好；條件再好，你不想干這件事，不去做，沒(méi)有激情，或是情緒不好、激情不高，你肯定就做不好。比個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你今天晚上想去長(zhǎng)治吃頓飯，就是下冰雹，也要吃，想盡一切辦法，就去了，這就是一種激情。如果有一種激情、有一種熱情，每一項(xiàng)工作都可以干好。不是盲目去做，有思想才有行動(dòng)。激情包括五個(gè)要素，第一個(gè)就是意識(shí)，你有沒(méi)有干好工作的意識(shí)；第二個(gè)是視野，你有沒(méi)有廣闊的視野，你是只看到今天明天，還是能看幾個(gè)月，能看到明年的工作；是只顧眼前、急功近利，還是有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，看看自己管理的工作要做到什么程度，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)；第三個(gè)是想象力，怎么干，干到什么程度，得有想象力；第四個(gè)是責(zé)任感，在其位，謀其事，對(duì)自己的崗位要有一種責(zé)任感：第五個(gè)是行動(dòng)，有沒(méi)有執(zhí)行力，要實(shí)施自己的想法，要去實(shí)踐。我說(shuō)的激勇，“激”包括五個(gè)要素，“勇”是指勇氣、膽識(shí)。剛才我說(shuō)的這五個(gè)要素，你具備了，但你敢不敢干，敢不敢實(shí)踐，敢不敢闖，這主要取決于你的勇氣和膽識(shí)。所以說(shuō)，你要想做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)干部，不但要有激情，還要有勇氣，才能把工作做好。
三是要提高溝通能力。當(dāng)今時(shí)代，信息傳遞非常便捷，職工的文化程度越來(lái)越高，對(duì)公平、公正和透明度的要求也越來(lái)越高，具備溝通能力，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)必備條件。溝通，既包括工作上的溝通、思想上的溝通、管理上的溝通，也包括情感上的溝通。從管理上講，單位和部門(mén)之間的溝通也越來(lái)越重要，如果你溝通的好，可能處理問(wèn)題就容易，協(xié)調(diào)起來(lái)就輕松；如果你溝通不好，工作起來(lái)就會(huì)處處被動(dòng)。所以我說(shuō)工作上、管理上或者是思想上、情感上的溝通都到了，做起工作來(lái)就容易。
四是要提高協(xié)調(diào)能力。如果說(shuō)溝通是修路，協(xié)調(diào)就是開(kāi)車(chē)，操作。溝通能力提高了，條條道路都通了，與部門(mén)之間，左右鄰居之間，上下級(jí)之間關(guān)系融洽，你的協(xié)調(diào)能力就會(huì)增強(qiáng)，一旦有什么事，處理起來(lái)就會(huì)很方便。制度是剛性的，但領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是動(dòng)態(tài)的、柔性的，你就要做這個(gè)工作，展示領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因?yàn)闇贤üぷ髯龊昧?，各方面情況都很了解、都很順暢，所以做起工作來(lái)就比較容易。
五是要提高包容能力。我覺(jué)得，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠包容，包容是一種心胸，是一種能力，包容也是一種品德。秦國(guó)宰相李斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“泰山不讓抔土,故能成其大。河海不擇細(xì)流,故能就其深?！彼v這句話(huà)的意思就是，泰山的雄偉是由一塊塊石頭和一抔抔土構(gòu)成的，河海的廣闊是由一條條細(xì)流匯集成的。正因?yàn)樘┥胶秃雍０萘藪g土和細(xì)流，才成就了它們的大。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有一無(wú)是處的人，什么崗位上都能干出成績(jī)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，就要善于發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得多，思考得多，心胸才越寬廣。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要有開(kāi)闊的胸襟、開(kāi)闊的眼界、開(kāi)闊的思路，遇到表?yè)P(yáng)要虛心接受，提出的批評(píng)，要自我反省、自我反思，這是一種境界，不論表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)都利于自己成長(zhǎng)。所以，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)該有心胸，有理智，有品德，學(xué)會(huì)捫心自問(wèn)，自我反省，這樣，才能消除矛盾，解決問(wèn)題，促進(jìn)工作。
第三個(gè)方面，主要是創(chuàng)環(huán)境，打牢企業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，鞏固企業(yè)的大后方。主要包括1999年開(kāi)展的安全文明小區(qū)建設(shè)活動(dòng)，20xx年的“轉(zhuǎn)變思想觀念、建設(shè)中國(guó)潞安”大討論活動(dòng)，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展打下了思想基礎(chǔ)，營(yíng)造一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境。
比如，20xx年，針對(duì)實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略中，部分員工思想保守、發(fā)展意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄的情況，我們開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變思想觀念，建設(shè)中國(guó)潞安”大討論活動(dòng)。在廣大干部職工中開(kāi)展了思想狀況大調(diào)查和“十破十立”大討論。通過(guò)活動(dòng)，統(tǒng)一了干部職工的思想，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展掃清了思想障礙。
比如，1999年的安全文明小區(qū)建設(shè)活動(dòng)，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)，后來(lái)拓展、提升為社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，成為近年來(lái)集團(tuán)黨委主抓的幾項(xiàng)大的工作。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，主題活動(dòng)，不僅僅是一年推行一次活動(dòng)?？v觀十幾年來(lái)主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，實(shí)際上所有的工作，都是在做黨建工作。十幾年抓下來(lái)，黨委所有的工作都得到了提高。每年的活動(dòng)，我們都突出一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)重點(diǎn)，也是在全面加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的基礎(chǔ)上的。黨建工作，一方面是要加強(qiáng)自身建設(shè)，就是黨要管黨。但僅僅管好黨是不夠的，還要管好班子、帶好隊(duì)伍，發(fā)揮好大家的作用。抓主題活動(dòng)，就是在發(fā)揮作用。我們每年一次主題活動(dòng)，都圍繞企業(yè)改革發(fā)展的主要矛盾，找準(zhǔn)黨建工作的著力點(diǎn)，通過(guò)解決干部職工思想、作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，把大家的力量凝聚起來(lái)。
通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，不僅解決了一批具體問(wèn)題，而且?guī)?dòng)了集團(tuán)整體黨建工作水平的提高。比如，我們“抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)環(huán)境、促發(fā)展”的工作思路，去年我們講了，“抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)環(huán)境”是手段，“促發(fā)展“是目的。這是從開(kāi)展主題活動(dòng)的十年實(shí)踐中，總結(jié)、提煉出來(lái)的。還有今天的礦處級(jí)干部培訓(xùn)，大家今天能坐在這里聽(tīng)課，也是得益于主題活動(dòng)這個(gè)載體。正是在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，集團(tuán)黨委逐步形成了今天的這種干部培訓(xùn)制度。十年來(lái)，不包括咱們這一批，已經(jīng)培訓(xùn)處級(jí)干部近四千人次，保證了集團(tuán)中層干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
（三）今后的工作方向。
開(kāi)展主題活動(dòng)，作為一種加強(qiáng)黨建工作的有效載體，在潞安的黨建工作探索過(guò)程中，發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)推行了黨建工作績(jī)效管理，已經(jīng)步入了成熟期。今后，主題活動(dòng)必須一如既往、堅(jiān)持不懈抓下去，創(chuàng)造性地開(kāi)展下去。這是我們潞安抓黨建工作的一個(gè)成熟的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)方法我們不能丟，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。今年的主題活動(dòng)是“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)潞安大發(fā)展”，年初，集團(tuán)黨政專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)文件，年終，也要嚴(yán)格按照活動(dòng)要求對(duì)各單位進(jìn)行考核。這項(xiàng)工作，還是要好好抓一抓。特別是要在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫，把集團(tuán)的活動(dòng)要求與本單位的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，真正通過(guò)主題活動(dòng)這個(gè)有效載體，針對(duì)性地解決一批生產(chǎn)管理、項(xiàng)目建設(shè)、資源整合以及黨建工作中的難點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題。同時(shí)，不斷積累推進(jìn)工作的新方法、新經(jīng)驗(yàn)，豐富和提升潞安的黨建工作。
二、關(guān)于社區(qū)建設(shè)。
第二個(gè)載體，是社區(qū)建設(shè)?，F(xiàn)在，我們潞安的社區(qū)，不僅為職工群眾創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，讓職工群眾安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上了高品位的生活，而且社區(qū)也成了潞安的品牌，成了潞安對(duì)外展示企業(yè)形象的標(biāo)志，煤炭系統(tǒng)建設(shè)社區(qū)完全采用潞安的模式，我們還建成了國(guó)際安全社區(qū)，在建設(shè)國(guó)際化潞安方面也是一個(gè)貢獻(xiàn)。北京西城區(qū)建設(shè)國(guó)際化社區(qū)，還專(zhuān)程到我們潞安來(lái)學(xué)習(xí)，我們的做法，讓北京的同志感嘆不已，他們認(rèn)為一個(gè)煤炭企業(yè)，特別是遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)地方，把社區(qū)搞成這樣，簡(jiǎn)直是不可想象。在座的很多同志都經(jīng)常出差，有的還出國(guó)考察過(guò)，我也去挪威參加過(guò)國(guó)際社區(qū)會(huì)議，大家都有感覺(jué)，真正把社區(qū)搞成我們潞安這樣，實(shí)事求是講，還不是很多。我們的社區(qū)建設(shè)，真正做到了惠及職工群眾，服務(wù)集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展。
事非經(jīng)過(guò)不知難，回顧我們建設(shè)社區(qū)的歷程，可以說(shuō)是酸甜苦辣，風(fēng)風(fēng)雨雨，各種滋味都有，非常不容易。那么，我們?yōu)槭裁匆闵鐓^(qū)？主要是有以下這樣四個(gè)原因：
一是職工群眾的強(qiáng)烈愿望和要求。在我們沒(méi)有建設(shè)社區(qū)的時(shí)候，職工群眾的生活環(huán)境，客觀地講，相對(duì)比較薄弱，從治安上講，比一個(gè)例子，自行車(chē)丟失現(xiàn)象就非常嚴(yán)重，一家三口，一個(gè)月能丟六輛自行車(chē)，有的家庭一年能丟十幾輛。而且，在家屬區(qū)還發(fā)生一些惡性案件。職工群眾缺乏安全感，要求加強(qiáng)管理的呼聲非常高。而且家屬區(qū)的衛(wèi)生條件也比較差，到了夏天，樓道的垃圾道，蚊蠅成堆，老鼠亂竄，大家也很有意見(jiàn)。所以，從1999年開(kāi)始，我就開(kāi)始抓安全文明小區(qū)建設(shè)。在安全文明小區(qū)建設(shè)時(shí)，阻力是非常大的，小區(qū)頭一天剛剛封閉，黑夜就有人扒開(kāi)；樓道的垃圾道封閉了，一些人為了自己方便，還打開(kāi)往里面倒垃圾，而且還有人罵大街，一些老同志還專(zhuān)門(mén)找我，不讓封閉。為了安全文明小區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)，當(dāng)時(shí)想了很多辦法。一個(gè)是強(qiáng)制管理，封閉的時(shí)候，派出公安民警值班，同時(shí)，在電視上廣泛宣傳封閉小區(qū)的好處，宣傳正反兩方面的典型。在方法上，采取先從礦上做起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，安全文明小區(qū)建設(shè)初步取得了成效，小區(qū)基本上沒(méi)有了失竊現(xiàn)象，衛(wèi)生條件得到了很大的改善，職工群眾真正感受到小區(qū)建設(shè)帶來(lái)的好處，這個(gè)時(shí)候，大家對(duì)文明小區(qū)建設(shè)就認(rèn)可了，感到是件好事，支持的人多了。原來(lái)反對(duì)的，成了小區(qū)建設(shè)的積極參與者。講到這里，還有個(gè)小插曲，就是原來(lái)專(zhuān)門(mén)找我，要求我不要搞小區(qū)建設(shè)的幾個(gè)老同志，又來(lái)找我了，說(shuō)他們看到子女在礦上住的小區(qū)好，要求侯堡也搞。我說(shuō)，你們想通了？他們說(shuō)，想通了，這是個(gè)大好事。他們說(shuō)，不但他們想通了，他們也代表老同志，代表群眾，要求侯堡抓小區(qū)建設(shè)。所以我們的社區(qū)建設(shè)，是順應(yīng)職工群眾的強(qiáng)烈呼聲搞起來(lái)的。講到這里，我就有一個(gè)感慨，我們有很多工作，本來(lái)是件大好事，對(duì)企業(yè)、對(duì)職工群眾非常有益，但是剛開(kāi)始搞的時(shí)候，阻力非常大，比如社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、黨建工作績(jī)效管理等等，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我感到也很正常。因?yàn)槲覀冏サ墓ぷ?，很多是在改變?nèi)说男袨椤Ｒ淖內(nèi)说男袨?，是十分艱難的事，長(zhǎng)期形成的思維慣性，長(zhǎng)期養(yǎng)成的生活工作習(xí)慣，不是一朝一夕能夠改變的。所以我們抓工作，認(rèn)準(zhǔn)了，就要堅(jiān)持不變，排除干擾，一抓到底，抓出成效，讓工作成效說(shuō)服大家，教育大家。只要是真心為了企業(yè)、為了潞安、為了職工群眾去抓工作，去辦事，職工群眾一時(shí)不理解，最終是會(huì)理解的、支持的。講到這里，我還想強(qiáng)調(diào)一下，我們的黨員干部，特別是礦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，作決策，抓工作的時(shí)候，一定要心里裝著我們潞安，裝著我們潞安的職工，這樣，我們所干的工作，所做的決策，才能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)、群眾的檢驗(yàn)、歷史的檢驗(yàn)。
二是企業(yè)改革的需要。為了讓企業(yè)輕裝前進(jìn)，給企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，從中央到咱們山西省，加大了企業(yè)改革力度，其中一項(xiàng)重要的改革，就剝離企業(yè)辦社會(huì)職能。這項(xiàng)政策是很好的，但是對(duì)于我們潞安來(lái)講，情況比較特殊。我們潞安不象西山、大同，依托城市，我們遠(yuǎn)離城市，長(zhǎng)期以來(lái)，職工群眾生產(chǎn)工作地點(diǎn)，就是生活居住地點(diǎn)，如果光去抓職工的生產(chǎn)、工作，而不去管理職工群眾的生活，是不現(xiàn)實(shí)的，職工生活不便，生活上遇到問(wèn)題，產(chǎn)生了這樣那樣的思想情緒，把情緒帶到工作上，就會(huì)影響到安全生產(chǎn)。我們搞改革，是為了企業(yè)又好又快發(fā)展，是為了讓我們潞安的職工得到更多實(shí)惠。所以，我們?cè)谄髽I(yè)剝離社會(huì)職能時(shí)，從潞安的實(shí)際出發(fā)，從維護(hù)職工利益出發(fā)，才創(chuàng)造性地提出企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)這個(gè)概念，我們抓社區(qū)是主動(dòng)抓的，是在沒(méi)有現(xiàn)成模式的情況下，為了適應(yīng)改革的形勢(shì)需要抓的，所以開(kāi)始抓社區(qū)的時(shí)候，我們講，社區(qū)是個(gè)新生事物，講的就是為了適應(yīng)企業(yè)改革的需要，從潞安遠(yuǎn)離城市，而我們社區(qū)的居民，是我們的職工，這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。社區(qū)建設(shè)，全國(guó)沒(méi)有現(xiàn)成的模式，全得靠我們自己摸索。我感到，我們的社區(qū)，是改革的產(chǎn)物，同時(shí)，也是我們創(chuàng)新思維，用改革的辦法發(fā)展起來(lái)的一種模式。從社區(qū)建設(shè)，我得出一個(gè)體會(huì)，就是什么事情，不管改革也好，搞哪項(xiàng)工作也好，一定要從潞安的實(shí)際出發(fā)，一定不要脫離潞安的實(shí)際，這既符合黨的實(shí)事求是的思想路線，在實(shí)際中也能夠確實(shí)取得好的效果，能夠干成事。如果脫離潞安實(shí)際，完全照本宣科，照抄照搬，肯定會(huì)帶來(lái)這樣那樣的問(wèn)題，大家一定要在思想上、工作上注意這個(gè)問(wèn)題。
三是企業(yè)安全生產(chǎn)和發(fā)展壯大的需要。世界上沒(méi)有孤立存在的事物，事物都是相互聯(lián)系的。單純就安全抓安全，不顧職工生活行不行？肯定不行。我們抓社區(qū)建設(shè)，不單純是為了社區(qū)抓社區(qū)，我們是為了企業(yè)的發(fā)展，為了企業(yè)的安全生產(chǎn)。我們關(guān)心職工衣食住行，解決職工群眾在就醫(yī)、子女上學(xué)方面的實(shí)際困難，目的是為了職工能夠更安心地工作。我常講，企業(yè)對(duì)職工的關(guān)心程度，直接決定著員工在崗位上的工作態(tài)度。我們搞社區(qū)建設(shè)，就是在為企業(yè)建立一個(gè)大后方，讓職工在崗位上集中精神工作。特別是我們提出安全社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)，確立的大安全格局，堅(jiān)持全方位抓安全，不僅抓井下安全，而且抓職工群眾的健康安全，把安全當(dāng)成一種生活方式，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的安全行為抓起，這對(duì)職工安全行為的養(yǎng)成產(chǎn)生了非常大的影響。如果領(lǐng)導(dǎo)在生活上有情緒，就會(huì)影響決策；如果是設(shè)計(jì)人員，畫(huà)圖時(shí)偏離兩度，就會(huì)造成很大浪費(fèi)；如果是職工，帶著情緒下井，就是一種安全隱患。所以我感到，抓社區(qū)，就是抓安全，就是抓發(fā)展。
四是加強(qiáng)黨的建設(shè)、拓展黨建工作領(lǐng)域的需要。黨的十七屆四中全會(huì)指出：世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，對(duì)黨的建設(shè)提出了新要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。我感到，這條論斷提得非常深刻，潞安也不例外。從企業(yè)黨的建設(shè)看，我們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，特別是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度下，我們也遇到了這樣那樣的考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。過(guò)去是老五礦，僅今年就整合了上百個(gè)礦井，形成了跨地區(qū)、跨省、跨行業(yè)發(fā)展。過(guò)去的一些政策、辦法，明顯不合時(shí)宜，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，中央和省委也沒(méi)有明確的規(guī)定，但是，企業(yè)黨的組織還必須發(fā)揮好政治核心作用。在這樣的情況下，如何才能盡責(zé)而不失職，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，我感覺(jué)到這十年來(lái)我們的黨建工作，象我們這四個(gè)載體和一個(gè)機(jī)制，就是在回答這個(gè)問(wèn)題。過(guò)去，是進(jìn)了企業(yè)門(mén)，就是企業(yè)人。企業(yè)把職工的一切都管起來(lái)了，從思想到生活、工作，黨員從八小時(shí)之內(nèi)到八小時(shí)之外，都要管，因?yàn)樵谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，職工的一切就屬于企業(yè)管。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用工制度變了，管理方式也變了。職工的很多事情不再需要企業(yè)去管理，而需要由政府去管，按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)管，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有完全建立，我們的很多管理，就出現(xiàn)了空白。比如，我們的職工子女，在沒(méi)有找到就業(yè)崗位以前，誰(shuí)來(lái)管理？是黨員的如何參加黨的活動(dòng)？我剛才講了，我們的社區(qū)，主體是職工群眾，職工群眾在八小時(shí)之外，遇到的思想問(wèn)題怎么解決？如何提高居民群眾思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，這些都是新的課題。這些，黨組織都必須管，但以怎樣的方式來(lái)管，就需要我們創(chuàng)新工作方式，延伸工作領(lǐng)域，利用社區(qū)這個(gè)平臺(tái)，來(lái)創(chuàng)造性地管理職工的思想、行為。
第二、社區(qū)建設(shè)取得的成果。經(jīng)過(guò)這些年的努力，社區(qū)建設(shè)取得的成果，至少有這么幾個(gè)方面：
一是為職工群眾創(chuàng)造了高品位的幸福家園，提升了職工群眾的生活質(zhì)量。這些年，我把社區(qū)建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)民心工程、德政工程來(lái)抓，在社區(qū)建設(shè)上投入了相當(dāng)大的資金，根本上改變了社區(qū)的設(shè)施面貌，社區(qū)服務(wù)水平不斷提高，特別是八項(xiàng)功能的提升，使社區(qū)的環(huán)境發(fā)生了根本變化，更加適宜人居住，文化娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓(xùn)方方面面功能全方位發(fā)揮，極大地豐富了職工群眾的精神生活?？偟闹v，社區(qū)建設(shè)給職工群眾創(chuàng)造了一個(gè)溫馨舒適、文明祥和的生活和工作環(huán)境，保證了職工的安居樂(lè)業(yè)。社區(qū)建設(shè)，集中體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)職工的這種關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了潞安干群之間的這種密切關(guān)系。反過(guò)來(lái)，社區(qū)建設(shè)好了，企業(yè)的大后方鞏固了，職工群眾沒(méi)有后顧之憂(yōu)，心情舒暢，全身心投入到安全生產(chǎn)當(dāng)中，從而形成了“企業(yè)為職工創(chuàng)環(huán)境，職工為企業(yè)謀發(fā)展”的雙贏局面。
二是促進(jìn)了企業(yè)的安全管理。我們堅(jiān)持樹(shù)立“大安全”觀念，構(gòu)建“大安全”格局，按照世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展安全社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。既抓井下職工的生產(chǎn)安全，又抓井上居民的生活安全；既抓職工的自主安全，又抓家屬的安全協(xié)管；既抓裝備與培訓(xùn)，又抓安全文化的養(yǎng)成，形成了全員、全過(guò)程、全方位抓安全生產(chǎn)的良好氛圍。比如，我們開(kāi)展的家居安全、交通安全等預(yù)防項(xiàng)目，從小就培養(yǎng)職工子女的安全意識(shí)，教育大家養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，為將來(lái)工作打好基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)社區(qū)建設(shè)，把潞安的安全管理，提升到了一個(gè)新的水平，推進(jìn)了企業(yè)的安全發(fā)展。最近，省委常委、秘書(shū)長(zhǎng)高建民來(lái)潞安調(diào)研，當(dāng)他看到我們的幼兒園完全按國(guó)際社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、管理的情況，他說(shuō)我們潞安的社區(qū)和安全社區(qū)建設(shè)體現(xiàn)了國(guó)際最先進(jìn)的理念，是最人文化的管理，真正達(dá)到了國(guó)際一流水平。
三是促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。社區(qū)是企業(yè)的細(xì)胞，社區(qū)和諧是企業(yè)和諧的基礎(chǔ)?；A(chǔ)好后方才能穩(wěn)，企業(yè)的后方不穩(wěn)，前方也不會(huì)穩(wěn)。在社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，我們把“服務(wù)弱勢(shì)群體、滿(mǎn)足群眾需求、搭建溝通平臺(tái)”作為社區(qū)建設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，既抓管理，又抓服務(wù)；既抓硬件，又抓軟件；既重視安全健康，又重視治安管理；既立足于全體居民，又不忽視弱勢(shì)群體；既關(guān)注群眾需求，又維護(hù)企業(yè)利益。通過(guò)社區(qū)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)了礦區(qū)穩(wěn)定工作，促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。
四是開(kāi)展思想政治工作的一個(gè)重要載體。社區(qū)建設(shè)以來(lái)，特別是我們推行“四五二三”工作模式后，我們真正做到了職工群眾有小事不出樓院，一般的事不出小區(qū)，大事不出社區(qū)，職工群眾生活、工作上的事，社區(qū)出面都解決了，這樣就為礦長(zhǎng)書(shū)記、班子成員騰出更多的時(shí)間和精力，讓他們來(lái)考慮單位的發(fā)展問(wèn)題、安生生產(chǎn)問(wèn)題等大事。中央、省里很多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，對(duì)我們社區(qū)的工作也非?？隙?，特別是社區(qū)哪個(gè)職工下井，今天誰(shuí)在崗位，誰(shuí)在家，信息掌握得十分清楚，這些領(lǐng)導(dǎo)感到十分驚訝，感到社區(qū)的工作做到了家。這些是什么，這都是思想政治工作，都是在關(guān)愛(ài)職工。特別是我們推行“四五二三”工作模式后，其中有一項(xiàng)就叫搭建溝通平臺(tái)，職工生活上有什么困難，思想上有什么問(wèn)題，社區(qū)都了解，而且出面協(xié)調(diào)、解決，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的工作，不僅解決職工群眾關(guān)心的切身利益問(wèn)題，而且針對(duì)不同的群體、不同的人開(kāi)展思想工作。這樣，社區(qū)真正成為黨政與職工群眾的橋梁，成為思想政治工作的一個(gè)重要載體，是思想政治工作的創(chuàng)新，是把解決實(shí)際問(wèn)題與解決職工群眾的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的一種很好的形式，通過(guò)解決職工群眾的具體生活問(wèn)題，來(lái)調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，效果是非常好的。同時(shí)，我們還成立了社區(qū)居民議事委員會(huì)，建立了議事制度，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)部的大事民主決定，自主管理。社區(qū)的事由大家研究、協(xié)商解決，這既促進(jìn)了社區(qū)的和諧，也是思想政治工作的一個(gè)創(chuàng)新。
五是拓展了黨員管理的領(lǐng)域和范圍。我們成立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的社區(qū)工作委員會(huì)，不僅對(duì)在崗黨員八小時(shí)之外進(jìn)行管理、監(jiān)督和教育，同時(shí)還對(duì)離退休黨員、在社區(qū)居住的黨員進(jìn)行集中管理，開(kāi)辟了黨員管理的新途徑，彌補(bǔ)了黨員管理教育的盲區(qū)。以前，對(duì)黨員8小時(shí)之外的行為，基本上沒(méi)有管理；對(duì)離退休黨員的管理教育，也很不到位?，F(xiàn)在，這一塊基本上理順了，這部分黨員的作用也得到了很好的發(fā)揮。一些社區(qū)，黨員主動(dòng)包養(yǎng)樹(shù)木、草坪，義務(wù)在小區(qū)巡邏，帶動(dòng)了整個(gè)社區(qū)的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。
從社區(qū)建設(shè)自身來(lái)看，工作成果也比較顯著。經(jīng)過(guò)十年的努力，我們形成了“4523”工作模式和“三位一體、四會(huì)聯(lián)治、五級(jí)共管、八項(xiàng)功能”的建設(shè)模式，走出了一條具有潞安特色的企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)建設(shè)新路子。潞安社區(qū)建設(shè)模式被確定為全煤模式，在全國(guó)煤炭企業(yè)推廣。潞安社區(qū)先后被命名為“全國(guó)社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位”、“全國(guó)和諧社區(qū)先進(jìn)單位”，去年，被中央文明委授予“全國(guó)文明社區(qū)”。在安全社區(qū)建設(shè)方面，潞安社區(qū)被評(píng)為國(guó)內(nèi)首批安全社區(qū)，被世界衛(wèi)生組織確定為全球第124個(gè)國(guó)際安全社區(qū)，率先在“實(shí)現(xiàn)潞安國(guó)際化、建設(shè)國(guó)際化潞安”方面邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。今年，民政部召開(kāi)的全國(guó)和諧社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議，山西17個(gè)街道社區(qū)確定為示范單位，其中我們潞安占了5家。
潞安的社區(qū)建設(shè)，經(jīng)過(guò)這幾年的努力，應(yīng)該說(shuō)，管理機(jī)制、組織架構(gòu)、功能設(shè)置、權(quán)責(zé)劃分、工作模式等已經(jīng)基本成型，已經(jīng)有了一套成熟的東西。去年，我們制定了《社區(qū)建設(shè)五年規(guī)劃》，總體目標(biāo)是要建成全國(guó)一流的新型示范社區(qū)。下一步，主要是抓規(guī)范，抓落實(shí)，抓持續(xù)改進(jìn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹(shù)立“抓生產(chǎn)是抓發(fā)展，抓社區(qū)也是抓發(fā)展”的理念，以對(duì)職工群眾負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)黨負(fù)責(zé)的精神，一如既往地重視和支持社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要定期研究社區(qū)工作，幫助社區(qū)解決工作中的實(shí)際困難和問(wèn)題。要落實(shí)好“4523”工作模式，動(dòng)員各級(jí)組織和廣大職工群眾積極參與社區(qū)共建，努力形成“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家”的生動(dòng)局面。
三、關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)。
第三個(gè)載體，是企業(yè)文化建設(shè)。
這項(xiàng)工作，從20xx年正式推行到現(xiàn)在，已經(jīng)有八年多的時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這八年的滲透和積淀，日積月累，水滴石穿，確實(shí)給潞安帶來(lái)了一些深層次的轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)，大家的體會(huì)比我深。推動(dòng)企業(yè)文化深入發(fā)展，既要靠文化辦、各級(jí)管理部門(mén)，靠廣大職工群眾的廣泛參與，更要靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是在座的礦處級(jí)干部率先垂范，身體力行，帶頭執(zhí)行。潞安文化能取得今天這樣的成績(jī)，離不開(kāi)大家的參與、支持和帶動(dòng)。對(duì)大家付出的心血、汗水和努力，我這里給予充分肯定，向大家表示感謝。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我感到，對(duì)什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，大家的認(rèn)識(shí)還得提高、還要統(tǒng)一。
（一）什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化。
關(guān)于什么是企業(yè)文化，方方面面的定義很多。對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的重要意義，中央和上級(jí)都有很多論述。從我們潞安的推行實(shí)踐來(lái)看，我感到，對(duì)什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，應(yīng)該從這么幾個(gè)方面來(lái)理解：
第一、文化是制度的補(bǔ)充。文化是什么？制度長(zhǎng)期運(yùn)行，形成了一種氛圍，這就是文化。反過(guò)來(lái)，這種氛圍和文化，又會(huì)產(chǎn)生新的制度。文化和制度相似，但也不一樣。我經(jīng)常比一例子來(lái)說(shuō)明文化和制度的區(qū)別。一個(gè)木桶，用石頭來(lái)填，總有空隙，把水倒進(jìn)去，就能滲透到各個(gè)縫隙，填滿(mǎn)各個(gè)角落。制度就像石頭，是硬的剛性的東西；文化就像水，是一種柔性的東西，可以滲透到你看不到的方方面面，補(bǔ)充制度的漏洞和缺陷。時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步。過(guò)去，光有制度就能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在不行了。過(guò)去，工人曠工，批評(píng)批評(píng)，罰點(diǎn)款就改過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在，對(duì)80后、90后的青年，簡(jiǎn)單的批評(píng)、罰款能起作用？必須有一些柔性的東西，以人為本，尊重人、理解人；必須有一種氛圍，讓他從內(nèi)心深處接受你的制度。這種氛圍，就是一種文化。所以說(shuō)，我們需要制度，更需要文化。
第二、文化就是管理。我們推行的文化是一種落地文化，已經(jīng)滲透到了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了重大影響。這個(gè)時(shí)候，抓文化，實(shí)際上就是在抓管理，就是在抓發(fā)展，就是在推動(dòng)戰(zhàn)略發(fā)展、打造企業(yè)的未來(lái)。這才是企業(yè)管理的最高境界。所以，我們剛開(kāi)始搞的時(shí)候，就把企業(yè)文化定位為一種管理。我們潞安文化最大的特點(diǎn)，就是要建設(shè)落地文化，要讓企業(yè)文化真正在企業(yè)落地、生根，而不僅僅是一句口號(hào)，一個(gè)空的東西。大家知道，潞安抓企業(yè)文化的突破口，是6s管理。推行6s，就是要讓廣大員工參與進(jìn)來(lái)，讓企業(yè)的干部職工都了解文化的精髓，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使他們能夠自我管理。大家都知道員工的自我點(diǎn)評(píng)，過(guò)去大家照著稿念，現(xiàn)在基本都可以直接講，優(yōu)秀員工、較差員工都講得非常好。做到這點(diǎn)很不容易，這實(shí)際上為員工提供了一個(gè)平臺(tái)，提供了一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去管理自己、培養(yǎng)自己。這就是一種文化。現(xiàn)在推行績(jī)效管理，要求每個(gè)人都要做評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，員工已經(jīng)開(kāi)始評(píng)價(jià)了，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，也應(yīng)該敢于評(píng)價(jià)。
第三、文化是企業(yè)的軟實(shí)力。推行文化就是要提升企業(yè)的軟實(shí)力，培育企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。文化究竟是什么？我多次強(qiáng)調(diào)，把企業(yè)比作一個(gè)人，資產(chǎn)和技術(shù)是骨骼和肌肉，是硬實(shí)力；文化就是精神和思想，是軟實(shí)力。一個(gè)人光有骨骼和肌肉，沒(méi)有精神和思想不行；同樣，一個(gè)企業(yè)光有資產(chǎn)和技術(shù)，沒(méi)有文化，也不行，文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。我們既要會(huì)用技術(shù)制勝，用戰(zhàn)略制勝，又要會(huì)用文化制勝、用軟實(shí)力制勝。一個(gè)企業(yè)，沒(méi)有一個(gè)好的戰(zhàn)略不行；光有好的戰(zhàn)略，沒(méi)有好的文化，也不行。文化就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的手段。對(duì)企業(yè)發(fā)展，一定要有一種整體性、長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的安排和謀劃，要學(xué)會(huì)用文化來(lái)管理，要善于發(fā)揮文化的優(yōu)勢(shì)和作用。實(shí)際上，這也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法的問(wèn)題。潞安不是光產(chǎn)量大，形象就好，是方方面面綜合作用的效果，提升文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)是廣大干部職工對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。
第四、推行企業(yè)文化，是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)也有文化，這種文化是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制機(jī)制相一致的。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，體制變了，機(jī)制變了，企業(yè)文化也得與時(shí)俱進(jìn)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相適應(yīng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部的思維模式、管理人員的認(rèn)知模式、員工的行為模式都要轉(zhuǎn)變。推行企業(yè)文化，就是將廣大干部員工從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的制度、觀念、習(xí)慣中解脫出來(lái)，將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲜袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度要求的文化。所以說(shuō)，抓企業(yè)文化，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必須選擇，每個(gè)企業(yè)都得走。
（二）企業(yè)文化建設(shè)的成效。
潞安的文化建設(shè)，以6s管理為突破口，但又不局限于6s管理。而是理念文化、行為文化、物質(zhì)文化三大系統(tǒng)協(xié)調(diào)互動(dòng)、齊頭并進(jìn)，經(jīng)過(guò)這幾年的不懈努力，真正影響了潞安人的心智模式，改變了潞安人的行為方式，提升了潞安的企業(yè)形象，引領(lǐng)和促進(jìn)了企業(yè)的又好又快發(fā)展。
一是通過(guò)抓理念灌輸，培育了潞安的企業(yè)精神。潞安的企業(yè)精神，有一個(gè)演變過(guò)程。在每一個(gè)時(shí)期，都培育出具有時(shí)代特色的企業(yè)精神，影響了一代又一代潞安人。在六、七十年代，我們形成了艱苦奮斗、勤儉辦礦的石圪節(jié)精神；八、九十年代，我們搞現(xiàn)代化建設(shè)，形成了實(shí)干進(jìn)取的企業(yè)精神。潞安改制以后，在建設(shè)“中國(guó)潞安”過(guò)程中，我們通過(guò)搞企業(yè)文化建設(shè)，形成了理念文化系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)有10條基本理念和12條系統(tǒng)理念。比如，“以人為本，煤化并舉，走向世界”、“和能人攜手，與巨人同行”等核心理念，“艱苦奮斗，與天為黨”的企業(yè)精神；“人本潞安、科技潞安、綠色潞安、平安潞安”的發(fā)展愿景。我們通過(guò)宣傳灌輸、編印《潞安員工話(huà)與畫(huà)》、《企業(yè)文化小故事》、《潞安理念文化手冊(cè)》等讀本，通過(guò)舉行崗前儀式、組織員工培訓(xùn)、會(huì)議上唱潞安之歌、開(kāi)展文化活動(dòng)等形式，進(jìn)行新理念的灌輸，使潞安新理念深入人心，員工的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。這為潞安的戰(zhàn)略發(fā)展，奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二是通過(guò)抓行為養(yǎng)成，規(guī)范了員工的崗位行為，提升了企業(yè)管理水平。人的行為是由人的精神驅(qū)動(dòng)的，抓人的行為養(yǎng)成，抓人的精神驅(qū)動(dòng)，就抓到了企業(yè)的根本。潞安要建成百年老店，要實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青，員工素質(zhì)這一關(guān)，非抓不可。規(guī)范員工行為，我們的辦法，就是推行6s管理。（6s，就是“準(zhǔn)時(shí)、清潔、整理、素養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全”）通過(guò)推行崗前儀式、定置管理，實(shí)行三卡考核、三工轉(zhuǎn)換，改變了員工的工作行為。同時(shí)，通過(guò)6s管理，各隊(duì)組進(jìn)一步健全和完善了崗位標(biāo)準(zhǔn)體系和管理流程，實(shí)行了科學(xué)度量、公開(kāi)評(píng)價(jià)，做到了事事有標(biāo)準(zhǔn)、處處有考核、時(shí)時(shí)有人管，從粗放型管理走上了精細(xì)化管理的軌道。現(xiàn)在，集團(tuán)95%以上的基層隊(duì)組都實(shí)行了6s管理?？梢哉f(shuō)，過(guò)去，依靠上綜采，潞安實(shí)現(xiàn)了礦區(qū)的現(xiàn)代化；現(xiàn)在，依靠企業(yè)文化，我們實(shí)現(xiàn)了職工素質(zhì)的現(xiàn)代化。省委的張寶順書(shū)記、湯濤部長(zhǎng)、高建民秘書(shū)長(zhǎng)，都專(zhuān)門(mén)到基層隊(duì)組看過(guò)我們的崗前儀式，他們都認(rèn)為，煤礦工人能做到這一點(diǎn)，很不容易。
三是通過(guò)抓物質(zhì)文化，塑造了潞安的企業(yè)形象。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)范，設(shè)計(jì)出臺(tái)了我們企業(yè)標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物等形象識(shí)別系統(tǒng)，并按照四大基礎(chǔ)元素、十大應(yīng)用項(xiàng)目的要求，規(guī)范了生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)的各種標(biāo)志、標(biāo)識(shí)，通過(guò)文化推介，我們潞安在社會(huì)上樹(shù)立起了良好的形象。比如，由于我們潞安在社會(huì)上講誠(chéng)信、信譽(yù)好，很多企業(yè)、包括一些外國(guó)的知名大企業(yè)都愿意與潞安打道、搞戰(zhàn)略合作；很多大學(xué)生都慕名到潞安工作、愿意到潞安工作；潞安人走到外面，揚(yáng)眉吐氣，有光榮感、自豪感；很多企業(yè)到潞安來(lái)參觀、學(xué)習(xí)，對(duì)潞安的環(huán)境和企業(yè)形象，非常認(rèn)可，非常羨慕。
近幾年，集團(tuán)先后獲得了“全國(guó)企業(yè)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“全國(guó)煤炭行業(yè)和山西省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”、“全國(guó)企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)?！堵喊残挛幕咐?，被北大、清華和人大等名校列入管理案例庫(kù)。20xx年，我們建成了煤炭行業(yè)、中西部地區(qū)第一家“全國(guó)企業(yè)文化示范基地”。在全國(guó)煤炭行業(yè)、在中西部地區(qū)，都起到了引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。
（三）今后的工作方向。
我在今年的企業(yè)文化工作會(huì)上講過(guò)，現(xiàn)在，我們潞安的文化建設(shè)，已經(jīng)從初生期，進(jìn)入了成熟期。成熟期的企業(yè)文化怎么搞，這是一個(gè)新課題，需要大家共同研究、共同探索。這里，我點(diǎn)幾個(gè)題，供大家參考：
一是隨著全國(guó)企業(yè)文化最高榮譽(yù)的獲得，部分干部職工產(chǎn)生了保守、松勁的思想，如何適應(yīng)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安建設(shè)的需要，進(jìn)一步落實(shí)好“一三一”工作思路、抓好文化管理、推進(jìn)文化創(chuàng)新的問(wèn)題?！耙蝗弧惫ぷ魉悸?，就是在這樣的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，“一”是搞好一個(gè)提煉，總結(jié)提煉出潞安新文化的內(nèi)涵、特質(zhì)；“三”是抓好消化、傳播、執(zhí)行三個(gè)環(huán)節(jié)，確保文化落地；“一”是實(shí)現(xiàn)一個(gè)再提煉、再提升，保證文化持續(xù)改進(jìn)，螺旋式上升。
二是隨著資源整合力度的加大，新加盟的企業(yè)越來(lái)越多，如何適應(yīng)億噸級(jí)煤炭大集團(tuán)建設(shè)的需要，進(jìn)一步推進(jìn)文化融合的問(wèn)題。
三是隨著五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，基礎(chǔ)管理、人員素質(zhì)要求越來(lái)越高，如何適應(yīng)新型能化大集團(tuán)建設(shè)的需要，進(jìn)一步提供文化支撐的問(wèn)題。
四是隨著對(duì)外交流的增多，對(duì)企業(yè)形象的要求越來(lái)越高，如何適應(yīng)潞安國(guó)際化的要求，進(jìn)一步加大物質(zhì)文化、特別是形象文化建設(shè)力度的問(wèn)題。
企業(yè)文化，一定程度上，也可以說(shuō)，就是企業(yè)家文化。一個(gè)單位的企業(yè)文化工作怎么樣，這個(gè)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。有的行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，抓文化是黨委的事，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。在企業(yè)文化建設(shè)上，一些單位出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我感到，問(wèn)題在隊(duì)組，根源在領(lǐng)導(dǎo)，在單位的主要領(lǐng)導(dǎo)、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。希望大家都能從潞安戰(zhàn)略發(fā)展的高度，從打造企業(yè)軟實(shí)力的高度，從打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)企業(yè)文化，關(guān)注企業(yè)文化，真正去研究一些企業(yè)文化建設(shè)方面的問(wèn)題，切實(shí)抓好本單位的企業(yè)文化建設(shè)工作。
四、關(guān)于創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)。
第四個(gè)載體，是全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)。建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)的想法，是在20xx年的時(shí)候萌發(fā)的，正式提出這個(gè)目標(biāo)，是在今年的黨委工作會(huì)上。今年前九個(gè)月，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，制定方案和規(guī)劃，到今年十月份才開(kāi)始正式實(shí)施。為什么要提出建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)這個(gè)新目標(biāo)，我感到，是為了貫徹中央的要求和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，是建設(shè)能化大集團(tuán)的需要，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天的必須選擇。
從中央的要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)上講。最早提出精神文明建設(shè)，是1979年，在《慶祝xxx成立三十周年大會(huì)的講話(huà)》中，首次提出：我們要在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。后來(lái)，xxx同志又提出兩手都要硬，兩個(gè)文明一起抓。黨的xxx，在“兩個(gè)文明”建設(shè)取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，又根據(jù)我國(guó)改革和發(fā)展的新要求，提出建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)論斷。黨的xxx，提出了四個(gè)文明建設(shè)。所謂物質(zhì)文明，是指人類(lèi)物質(zhì)生活的進(jìn)步狀況；所謂精神文明，是人類(lèi)在改造客觀世界和主觀世界的過(guò)程中所取得的精神成果的總和；所謂政治文明，是指人類(lèi)社會(huì)政治生活的進(jìn)步狀態(tài)和政治發(fā)展取得的成果；所謂生態(tài)文明，是指人類(lèi)遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。社會(huì)發(fā)展到今天，光抓一項(xiàng)文明已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求了，必須四個(gè)文明一起抓。我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，就包涵這四個(gè)文明建設(shè)。所以說(shuō)，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，是貫徹中央的要求和適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的要求而提出來(lái)的。
創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)，最主要的，是為了適應(yīng)建設(shè)能化大集團(tuán)的要求。我們每一項(xiàng)工作，包括前面提到的三個(gè)載體，都是從潞安改革發(fā)展的需要提出來(lái)的。創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)也一樣。集團(tuán)去年調(diào)適“十一五”戰(zhàn)略，提出了建設(shè)億噸級(jí)煤炭大集團(tuán)、新型能化大集團(tuán)和國(guó)際化新潞安的戰(zhàn)略目標(biāo)。推進(jìn)戰(zhàn)略，不是一個(gè)人、兩個(gè)人的事，需要把全體潞安人的智慧和力量，凝聚起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)、引導(dǎo)起來(lái)，需要集團(tuán)上下眾志成城、共同努力。建設(shè)能化大集團(tuán)，它不是一句口號(hào)，而是由方方面面艱巨復(fù)雜的工作構(gòu)成的，我們把這些工作分一下類(lèi)，也就是四個(gè)文明。同時(shí)，建設(shè)能化大集團(tuán)，生態(tài)文明是一個(gè)重要的指標(biāo)。我們搞循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)零排放，它的本質(zhì)是什么，是生態(tài)文明。我們的企業(yè)發(fā)展到今天，不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益，還要追求社會(huì)效益、生態(tài)效益。單純追求經(jīng)濟(jì)效益的觀點(diǎn)，是片面的。所以，全國(guó)黨建工作會(huì)議，中央領(lǐng)導(dǎo)同志提出要培養(yǎng)社會(huì)主義企業(yè)家。為什么這樣提，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)不僅是黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而且也是重要的政治基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。所以，國(guó)有企業(yè)不僅要抓好經(jīng)濟(jì)工作，抓好物質(zhì)文明建設(shè)，還要抓好精神文明建設(shè)、政治文明建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。
建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，就是要做好激勵(lì)人、引導(dǎo)人、教育人的工作，要?jiǎng)?chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，為建設(shè)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安提供全方位、立體化支撐。因此，我們講，建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，是與集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展同步實(shí)施和相匹配的支撐體系，是建設(shè)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安的重要組成部分，是建設(shè)能化大集團(tuán)的需要。
創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天必須的選擇。
這些年來(lái)，我們以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)，不斷深化各類(lèi)文明創(chuàng)建活動(dòng)，在精神文明建設(shè)方面做了大量的工作，取得了許多新的成果。我們開(kāi)展的“文明院校園”創(chuàng)建活動(dòng)、“文明單位、文明集體、文明家庭、文明標(biāo)兵”競(jìng)賽活動(dòng)、《潞安人道德規(guī)范100條》實(shí)踐活動(dòng)、各類(lèi)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，都非常有特點(diǎn)、有效果，起到了凝聚力量、鼓舞士氣、振奮精神、激勵(lì)斗志的作用。同時(shí)，取得了很多榮譽(yù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，潞安先后有16個(gè)基層單位，榮獲省級(jí)以上文明單位稱(chēng)號(hào)。其中，石圪節(jié)煤業(yè)公司，連續(xù)兩次，被中央文明委表彰為全國(guó)文明單位；集團(tuán)社區(qū)，被表彰為全國(guó)文明社區(qū)；五陽(yáng)礦，榮獲全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。
這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，我們抓全國(guó)一流文明礦區(qū)創(chuàng)建工作，并不是否定我們過(guò)去在精神文明方面的做法，恰恰相反，這些好的工作，必須堅(jiān)持下去，但是僅靠這些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)，隨著形勢(shì)任務(wù)的變化，不斷創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我們?cè)诰裎拿鹘ㄔO(shè)方面，取得的成績(jī)是比較顯著的。但同時(shí)，也要看到，我們的精神文明創(chuàng)建工作也面臨著不少新情況、新問(wèn)題，一是工作內(nèi)容不適應(yīng)。就精神抓精神，就思想抓思想，不僅面太窄，而且效果也不理想，必須擴(kuò)展，把政治文明、生態(tài)文明都包含進(jìn)來(lái)，四個(gè)文明一起抓。二是工作方法不適應(yīng)?？己嗽u(píng)價(jià)不規(guī)范，評(píng)價(jià)方法比較粗，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不明確；三是組織領(lǐng)導(dǎo)不適應(yīng)。還沒(méi)有形成黨政工齊抓共管的大文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)格局。建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，就是要拓展內(nèi)容，改進(jìn)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)，“軟、硬”結(jié)合，齊抓共管，推進(jìn)潞安的文明創(chuàng)建工作。那么，創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)，就是精神文明的新發(fā)展、新跨越，是精神文明建設(shè)的新境界。
講到這里，我想起十七屆四中全會(huì)報(bào)告中講的一句話(huà)，報(bào)告中講：黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過(guò)去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。我想，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，正是在這樣的理念支配下形成的，完全符合十七屆四中全會(huì)精神的要求。
（二）建設(shè)一流文明礦區(qū)的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟。
因?yàn)榻ㄔO(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，是一項(xiàng)新工作，這里，有必要和大家把這項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟與大家概要地講一下。
建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，主要目標(biāo)任務(wù)是：實(shí)施“思想鑄造、職業(yè)素質(zhì)、道德風(fēng)尚、科教文化、民主法制、平安礦區(qū)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)、綠色潞安、戰(zhàn)略推進(jìn)和文明創(chuàng)建”9+1工程，營(yíng)造一流的思想環(huán)境，培育一流的員工隊(duì)伍，創(chuàng)建一流的生活環(huán)境，塑造一流的企業(yè)形象，奪取一流的文明業(yè)績(jī)。到20xx年，形成與中國(guó)潞安戰(zhàn)略同步實(shí)施的和相匹配的大文明建設(shè)格局新模式，實(shí)現(xiàn)礦區(qū)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明全面協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先水平，躋身于全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)行列，力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)文明單位。
為推進(jìn)這項(xiàng)工作，集團(tuán)黨政制定了20xx-20xx年《關(guān)于建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，具體分三個(gè)階段：
第一階段是宣傳發(fā)動(dòng)和制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)階段，時(shí)間是08年10月至今年6月份。這個(gè)階段，最主要的是抓好宣傳發(fā)動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。在大家的共同努力下，目前，我們已經(jīng)制定出《建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》。可以說(shuō)，第一階段的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
第二階段是具體實(shí)施階段，時(shí)間是今年7月到20xx年，大體上用三年多時(shí)間。這個(gè)階段至關(guān)重要，直接決定著一流文明礦區(qū)建設(shè)的成敗。要求各個(gè)推進(jìn)組按照標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)，基層單位要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，并全面實(shí)施和落實(shí)。
第三階段是全面總結(jié)評(píng)價(jià)和改進(jìn)階段，時(shí)間是20xx年9月到12月。重點(diǎn)工作，是查找不足，總結(jié)好做法、好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作持續(xù)提升。
（三）落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。
建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，內(nèi)容繁多，任務(wù)艱巨。同時(shí)，我們應(yīng)看到，我們也有自己的優(yōu)勢(shì)。一方面，潞安基礎(chǔ)工作扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們的很多工作，不僅在全省，而且在煤炭行業(yè)，甚至在全國(guó)都是領(lǐng)先的。另一方面，我們經(jīng)過(guò)十多年文明建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了一支良好的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。這些，都為創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。只要我們堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)就一定能夠建成。當(dāng)前，最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)定信心，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，把“9+1”十大工程抓緊抓好，抓出成效。
五、黨建工作績(jī)效管理。
大家都知道，最近幾年，集團(tuán)黨委集中力量抓的一件大事，就是推行了黨建工作績(jī)效管理，這也是咱們這個(gè)模式——黨建工作績(jī)效管理的核心，是開(kāi)展黨建工作的一套新機(jī)制、新方法。在這一部分里，我和大家談一談推行黨建工作績(jī)效管理的初衷、效果、影響和下一步的工作方向。
（一）為什么要推行黨建工作績(jī)效管理。
通過(guò)這“四個(gè)載體”，潞安的黨建工作已經(jīng)抓得非常好了，為什么還要專(zhuān)門(mén)制定一套東西，對(duì)黨建工作實(shí)行績(jī)效管理。去年，也是在礦處級(jí)干部培訓(xùn)班上，我給大家回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題，就是推行績(jī)效管理的四個(gè)原因：一是為了走出一條國(guó)有企業(yè)黨建工作的新路子。二是為了充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，又好又快建設(shè)能化大集團(tuán)。三是為了改變工作慣性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，打造一支超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)。四是為了堅(jiān)持以人為本，讓發(fā)展成果全面惠及職工群眾，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。這是從大的方面講，從宏觀上講。從小的方面講，從具體的原因來(lái)講，之所以要推行黨建工作績(jī)效管理，是因?yàn)檫@“四個(gè)載體”，還沒(méi)有解決工作中的所有問(wèn)題，還存在這樣或那樣的缺陷，比如：工作的系統(tǒng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，過(guò)程控制不到位的問(wèn)題，考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性需要提高的問(wèn)題，等等。推行黨建工作績(jī)效管理，說(shuō)白了，就是要針對(duì)性地解決這些矛盾和問(wèn)題：
一是要解決工作系統(tǒng)性的問(wèn)題。這“四個(gè)載體”從整體上看，基本涵蓋了集團(tuán)黨委要抓的主要工作，是一套相對(duì)成熟的好方法。好的載體還需要有一個(gè)好的機(jī)制來(lái)保證。這個(gè)機(jī)制，就是黨建工作績(jī)效管理。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要把這“四大載體”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，形成一套系統(tǒng)、完整的工作制度和工作機(jī)制。
二是要解決過(guò)程控制的問(wèn)題。黨建工作與行政工作、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作不一樣。黨建工作，主要是做人的工作，是要對(duì)人的思想、精神狀態(tài)進(jìn)行管理。我感到，世上的工作千難萬(wàn)難，但最難做的，就是人的思想工作。因?yàn)槿说乃枷攵喾N多樣，而且千變?nèi)f化。這種方法對(duì)你有用，但對(duì)他可能就不起作用；這種方法昨天有用，但今天就可能沒(méi)有效果。所以，大家才共認(rèn)，黨建工作，特別是國(guó)企的黨建工作“不好管，難控制”。我們的“四大載體”，對(duì)各項(xiàng)工作都提了要求，定了標(biāo)準(zhǔn)，但每一階段的工作應(yīng)該做到什么程度，規(guī)定還不是很具體；對(duì)各個(gè)黨組織的工作如何監(jiān)督，制度還不是很明確；對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差如何糾正，渠道還不是很暢通。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要把工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)部門(mén)、每個(gè)支部、每個(gè)黨員、每個(gè)員工；把工作流程分解為“績(jī)效計(jì)劃績(jī)效實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)績(jī)效提升與激勵(lì)”等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建工作的全方位、多角度、全過(guò)程控制。
三是要解決評(píng)價(jià)科學(xué)性的問(wèn)題。開(kāi)展工作，必然就會(huì)有個(gè)工作評(píng)價(jià)的問(wèn)題。通過(guò)“四大載體”，各個(gè)基層黨組織和廣大黨員抓黨建工作的途徑暢通了，方法找對(duì)了，但工作考核評(píng)價(jià)的問(wèn)題還沒(méi)有完全解決。比如，一個(gè)單位，主題活動(dòng)開(kāi)展的挺好，社區(qū)建設(shè)也不錯(cuò)，但企業(yè)文化工作有滑坡，這個(gè)單位的工作究竟是好還是壞？在主題活動(dòng)方面，廉政工作搞得好，班子建設(shè)也不錯(cuò)，但員工隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有起色，主題活動(dòng)搞得好還是不好？?jī)蓚€(gè)單位，主題活動(dòng)、企業(yè)文化、一流文明礦區(qū)建設(shè)等工作都抓得差不多，但一個(gè)單位沒(méi)有社區(qū)，另一個(gè)單位有社區(qū)，并且還因?yàn)樯鐓^(qū)建設(shè)扣掉了一些分，他們的工作該如何評(píng)價(jià)？這就涉及到一個(gè)評(píng)價(jià)科學(xué)性、合理性的問(wèn)題。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要對(duì)不同性質(zhì)的單位進(jìn)行區(qū)別，對(duì)不同性質(zhì)的工作劃分不同的權(quán)重，對(duì)每一項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，從而對(duì)各單位、各個(gè)黨組織和黨員員工個(gè)人的工作作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
（二）給潞安黨建工作帶來(lái)的深刻變化。
我經(jīng)常講，黨建工作績(jī)效管理，是工作方式方法的變革。這種變革，體現(xiàn)在八個(gè)方面。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十三
隨著假期的到來(lái)，我們緊接著又進(jìn)入了暑期實(shí)習(xí)的階段。第一天，我頂著炎炎烈日到了公司樓下，談妥一切準(zhǔn)備就緒，眼觀四周的人的模樣似乎不像想象中那么可怕，我在迷茫中進(jìn)入了我要實(shí)習(xí)的地方。先來(lái)說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容是什么吧：我實(shí)習(xí)的工作是平面設(shè)計(jì)師，我所在的公司是一個(gè)大型廣告公司，我所做的事情是要將公司里所給的簡(jiǎn)易包裝、平面宣傳廣告做一個(gè)設(shè)計(jì)展示，當(dāng)然大部分是由公司里專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員完成，在這簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我所要完成的并不是要設(shè)計(jì)多少圖，而是了解公司內(nèi)部情況和環(huán)境，對(duì)以后有很大的幫助。
在公司里實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我獲得了很多的收獲。接下來(lái)是我實(shí)習(xí)的方方面面：第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，我與單位的管事人員進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，他并沒(méi)有給我留下過(guò)多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解一下公司的情況。然后我對(duì)貴公司的名片進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)。這是我的第一個(gè)任務(wù)。讓我感覺(jué)的無(wú)限的挑戰(zhàn)。心里還擔(dān)心是否能夠得到上司的認(rèn)同。很幸運(yùn)在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員的指導(dǎo)和幫助。在同事幫助下我順利的完成了任務(wù)。然后我就在融洽的人際關(guān)系中漸漸學(xué)會(huì)了一些方法。后來(lái)幾天，公司里有了更多的任務(wù)，由于業(yè)務(wù)很繁忙，所以就我們新來(lái)的設(shè)計(jì)人員也同樣要有派上用場(chǎng)，雖然不是出很多的力，但多多少少幫了忙，也學(xué)到了很多東西。公司連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)任務(wù)，很多的包裝需要設(shè)計(jì)，公司里設(shè)計(jì)職員很盡心盡力的工作，讓我體會(huì)到了他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。在接下來(lái)的幾天，我很認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，也很努力的去完成它，希望我能做到最好。在我理解了自己的工作之后，覺(jué)得單位的管理?xiàng)l例很細(xì)也很?chē)?yán)，尤其對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)部的要求很?chē)?yán)格。初到公司，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)著我對(duì)工作不太了解，一開(kāi)始要我主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)部的畫(huà)圖，然后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的能力讓我負(fù)責(zé)包裝和傳單的版面設(shè)計(jì)，這其中我也遇到了許多難題，我去詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)我該如何解決，他回答我，并不是所有的問(wèn)題你都要請(qǐng)求上司的幫助，自己力所能及的事情，為什么不自己解決呢，這是公司，不是學(xué)校，不要指望所有人都幫助你。就這樣打了退堂鼓，心里不是滋味。幸好我解決了排版問(wèn)題，這其中碰了很多挫折，我明白了不僅僅是自己的想法重要，其他人的想法同樣重要，要溝通中和，不要被顧客批評(píng)了就哭鼻子。我學(xué)會(huì)了別人實(shí)用的排版設(shè)計(jì)。
時(shí)間不多，在工作的過(guò)程中體會(huì)到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。公司并不像在學(xué)校老師讓我們作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢完成，而公司對(duì)工作的要求是很?chē)?yán)格的，尤其在時(shí)間的限制上，有了好的策劃方案就要在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成它。眼看著十幾天過(guò)去了，快接近尾聲期，我學(xué)會(huì)了要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的工作，要學(xué)好每一個(gè)設(shè)計(jì)軟件，要學(xué)會(huì)與人溝通，要用創(chuàng)新思維思考問(wèn)題，要遵守公司規(guī)則行事，不得意氣用事可能傷及無(wú)辜等。短短的實(shí)習(xí)過(guò)程，我對(duì)平面設(shè)計(jì)有了更深的感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。設(shè)計(jì)師應(yīng)該和一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集來(lái)自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見(jiàn)。當(dāng)我們平面設(shè)計(jì)師要用圖紙表達(dá)我們的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，就要與公眾溝通讓其理解，就要像其展示設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)一切為人民服務(wù)，環(huán)保實(shí)用就會(huì)被廣泛推崇，用一種新的美學(xué)感覺(jué)和對(duì)市民的尊重來(lái)從事設(shè)計(jì)。工作中一定要全神貫注的，所作出來(lái)的作品才會(huì)精致。以前想來(lái)排版應(yīng)該是一種很簡(jiǎn)單的工作，真正實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)版面文字的編排存在著很多問(wèn)題。我的排版設(shè)計(jì)在被上司告知了n次文字處理不好，不面向大眾，存在很多細(xì)小問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷磨練中學(xué)會(huì)了一些技巧。原來(lái)做好每一件事并不是簡(jiǎn)單的。臨近后期，我離開(kāi)了公司，也向朝夕相處了四周的他們和上司告了別。學(xué)到了很多意想不到的東西，回到學(xué)校要更全面的學(xué)習(xí)。
短暫的實(shí)習(xí)期結(jié)束，我也做了一些小結(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯，讓我們順利走入社會(huì)的一個(gè)必不可少的一個(gè)過(guò)程，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)很重要的環(huán)節(jié)，也是我們最后的沖刺階段，更是我們積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要階段。為了自己能更好的適應(yīng)社會(huì)，我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不停息的努力，是自己做到最完美。積極而又平靜的對(duì)待每一天的實(shí)習(xí)時(shí)間。作為平面設(shè)計(jì)師，我進(jìn)入公司以后，也對(duì)公司的宣傳冊(cè)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還給很多客戶(hù)做了設(shè)計(jì)方案，我在排版，色彩搭配等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。大膽的應(yīng)用了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
國(guó)家和地區(qū)的平面設(shè)計(jì)，還有民族習(xí)俗的關(guān)系，在圖形的設(shè)計(jì)和色彩的運(yùn)用上也有所考慮。為了有效的突出設(shè)計(jì)主題和平面設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)力，在安排圖色與底色上，注意了調(diào)整圖案和底色的色彩關(guān)系，將純度，明度，色度的顏色用于品牌的文字、標(biāo)識(shí)、圖形等主體要素中。在整體統(tǒng)一局部活潑的用色原則上，在廣告版面的設(shè)計(jì)中，注意廣告的主體色調(diào)和局部的色相對(duì)比的關(guān)系，，這樣既可以把握廣告整體性又可以使畫(huà)面充滿(mǎn)生機(jī)活力。4）平面設(shè)計(jì)圖象攝影和平面設(shè)計(jì)插畫(huà)上，通過(guò)對(duì)商品在消費(fèi)使用過(guò)程中的情景做出真實(shí)的再現(xiàn)，以便來(lái)宣傳商品的特征，突出商品的形象；或以攝影圖形來(lái)促發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，更直觀準(zhǔn)確地傳達(dá)產(chǎn)品信息。真實(shí)的反映商品的結(jié)構(gòu)、造型、材料和品質(zhì)。平面設(shè)計(jì)中的插畫(huà)有傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)描繪逐漸向夸張、理想化和多邊化的視覺(jué)表現(xiàn)方向發(fā)展，重意念而輕形似，從而有助于強(qiáng)化商品對(duì)象的特征和主題。在平面設(shè)計(jì)排版制作的過(guò)程中，使用卡通形象作為產(chǎn)品代言人不但可以以卡通形象的活潑自由，個(gè)性化的形象贏得消費(fèi)者的好感，還省去了請(qǐng)名人做代言的龐大廣告支出和風(fēng)險(xiǎn)。也根據(jù)版面的需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些抽象圖形，如圓形、方行、三角形、點(diǎn)、直線、折線等。形象簡(jiǎn)潔而有秩序。有機(jī)形態(tài)比較自由、活潑而富有彈性，其構(gòu)成大多采用曲線組合，也有不規(guī)則的偶發(fā)形態(tài)，如云紋、水紋、墨跡等，抽象圖形的使用必須符合內(nèi)容、主題，與主題無(wú)關(guān)、牽強(qiáng)的形式只能誤導(dǎo)讀者，削弱傳播力。
通過(guò)實(shí)習(xí)我得到了很多的收獲，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的升華，人際關(guān)系的升華。更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性與潛力。而作為將來(lái)的設(shè)計(jì)者中的一員，不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好，更要做好市場(chǎng)的了解。面對(duì)將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)信心，斗志昂揚(yáng)的去創(chuàng)造生活。最后，我感謝金信工業(yè)公司給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，是我人的一筆財(cái)富，同時(shí)感謝他們和上司對(duì)我的細(xì)心關(guān)懷和幫助。
總之，大學(xué)生擇業(yè)，需要掂量一下自己的份量，認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，看清自己的能力，輕裝上陣，不要帶有太多的壓力和負(fù)擔(dān)。切記，不要有怨天尤人和自暴自棄的想法和作法。因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。借助著暑期實(shí)習(xí)所學(xué)習(xí)到的社會(huì)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在學(xué)校里再深造。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十四
美術(shù)源于自然、生活，美術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)歷史，離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)生活才是創(chuàng)作的源頭活水，生活在發(fā)展，創(chuàng)造就必定層出不窮。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
中國(guó)的美術(shù)創(chuàng)作在觀念、方法上曾經(jīng)歷頗為曲折的階段，新中國(guó)成立以后，中國(guó)文化呈現(xiàn)完全蘇式的潮流，中國(guó)美術(shù)也不例外，美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教學(xué)完全照搬蘇聯(lián)的模式和方法。由于它過(guò)于重視科學(xué)的再現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種穩(wěn)定的形式。這便無(wú)形中成了一套枷鎖，關(guān)閉了創(chuàng)新的大門(mén)，禁錮了個(gè)性的發(fā)揮。加上我們忽視大師的“提醒”，忽視培養(yǎng)個(gè)性，所以曾出現(xiàn)“千篇一律”的問(wèn)題，如教學(xué)效果類(lèi)同、美術(shù)作品雷同化等。中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育從某種程度上講是從多元化走入了統(tǒng)一化，導(dǎo)致美術(shù)創(chuàng)作缺乏個(gè)性，缺乏創(chuàng)新，失去原本靈魂。
十年“文革”動(dòng)亂，使中國(guó)美術(shù)陷入了混亂，“紅、光、亮”一統(tǒng)天下，完全失去了創(chuàng)新和活力。八五新潮美術(shù)運(yùn)動(dòng)極大開(kāi)拓了中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家的視野，使他們不自覺(jué)地以此作為借鑒而謀求突破與發(fā)展，也為九十年代中國(guó)美術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。九十年代中國(guó)美術(shù)經(jīng)過(guò)了反省和思考，更加注重回歸藝術(shù)本體、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與切身感受，注重語(yǔ)言研磨。(彭、楊，2017)。
直至二十一世紀(jì)，中國(guó)的美術(shù)創(chuàng)作者逐漸構(gòu)建出一條具有中國(guó)特色的藝術(shù)創(chuàng)作道路，他們意識(shí)到，在當(dāng)今新的歷史條件下，科技迅猛發(fā)展，美術(shù)觀念、美術(shù)創(chuàng)作方式、美術(shù)創(chuàng)作隊(duì)伍的構(gòu)成和美術(shù)事業(yè)的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這種寬松的社會(huì)環(huán)境，影響了中國(guó)美術(shù)事業(yè)整體走勢(shì)的宏觀認(rèn)識(shí)，美術(shù)創(chuàng)作者們的視野大大擴(kuò)展，更理性地對(duì)待民族美術(shù)和外來(lái)美術(shù)，探索熱情和創(chuàng)造力充分激發(fā)，美學(xué)觀念的表達(dá)和審美個(gè)性高度自由，風(fēng)格愈加多樣化。(呂品田，2017)。
創(chuàng)新在國(guó)內(nèi)外美術(shù)創(chuàng)作研究中是一個(gè)永恒的主題。早在古代，孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，亦即主張要先讓學(xué)生積極思考，然后加以啟發(fā)。思考的過(guò)程，便是發(fā)揮理解力、想象力、創(chuàng)造力的過(guò)程。在美術(shù)教育領(lǐng)域，羅恩菲德認(rèn)為，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施于何處。這說(shuō)明，美術(shù)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，而不是以教師為權(quán)威，以大師為權(quán)威。而在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，林風(fēng)眠先生曾提出“調(diào)和中西的藝術(shù)，創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)”的主張。高更認(rèn)為，不應(yīng)過(guò)分臨摹自然，而應(yīng)去夢(mèng)想自然?？刀ㄋ够J(rèn)為，每個(gè)有創(chuàng)造性的藝術(shù)家具有自己認(rèn)為是最佳的表現(xiàn)手段，因此就有可能同時(shí)存在眾多具有同樣良好效果的不同形式。人的生活是豐富的，美術(shù)創(chuàng)作也是豐富的，各種繪畫(huà)形式、風(fēng)格自然也就并存。
不少美術(shù)教育研究者多次指出，一個(gè)國(guó)家的文化發(fā)展到了極端，一定會(huì)衰落，只有不斷地吸收新的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷發(fā)展。(聞立鵬，2017)中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)立足中國(guó)傳統(tǒng)文化，在保護(hù)和繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，合理借鑒和汲取外來(lái)文化和創(chuàng)作的精髓，才能使中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作不斷創(chuàng)新，更具張力，更能洋溢著新時(shí)代的氣息，才能進(jìn)一步引領(lǐng)世界藝術(shù)潮流。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十五
自從深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)識(shí)到自己要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。改革教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我反思自己的教學(xué)工作，向?qū)W校作調(diào)查報(bào)告：
主要存在問(wèn)題：
1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)不足，不能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)集合實(shí)際指導(dǎo)自己的工作。
2、以人為本的意識(shí)不夠，只注重本學(xué)科的教學(xué)，忽視學(xué)生的其它方面及美術(shù)學(xué)科與其它科的融合。
3、在課堂教學(xué)中注重共性，忽視張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。針對(duì)上述問(wèn)題，采取如下改進(jìn)措施：
1、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。
2、在實(shí)際工作中中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論。
改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的。科學(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要以人為本，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生管理方面的能力，又要著重加強(qiáng)積累教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力。
3、要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，新的形勢(shì)下，我們要堅(jiān)持不斷解放思想，按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的觀念來(lái)解決工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
李勇輝2009--11。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十六
作為一個(gè)即將畢業(yè)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，我去過(guò)許多公司參觀，一些動(dòng)畫(huà)公司很重視我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生，給出的待遇也不錯(cuò)，但在參觀了很多動(dòng)畫(huà)公司后，發(fā)現(xiàn)東北這邊許多動(dòng)畫(huà)公司主要是以手繪二維動(dòng)畫(huà)為主的，很少有以3d動(dòng)畫(huà)為主的。
還有一些是游戲公司，這一類(lèi)公司在目前的發(fā)展比動(dòng)畫(huà)公司的發(fā)展好一些。游戲公司也是一個(gè)很好的動(dòng)畫(huà)工作環(huán)境，現(xiàn)在中國(guó)的動(dòng)畫(huà)公司開(kāi)始發(fā)展，大部分的公司人手都不夠，需要大量的動(dòng)畫(huà)人才來(lái)補(bǔ)充，這個(gè)行業(yè)收入比較高。所以吸引很多的畢業(yè)生。
其實(shí)東北地區(qū)發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有較好的基礎(chǔ)，新中國(guó)第一部木偶片，動(dòng)畫(huà)片，科教片等等都在東北誕生，而且今年來(lái)東北地區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)取得了較好的發(fā)展，并形成了以影視娛樂(lè)、軟件、動(dòng)漫、文化旅游等為特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)體系，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)內(nèi)一些發(fā)達(dá)地區(qū)去相比，東北地區(qū)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀還是堪憂(yōu)，形式比較嚴(yán)峻。
目前，原畫(huà)是一個(gè)很需要人才的市場(chǎng)，手繪自然也成為了吃香的行業(yè)，但是不是說(shuō)你會(huì)畫(huà)畫(huà)就可以了呢？這個(gè)觀點(diǎn)可不能成立哦。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)行業(yè)關(guān)鍵是要看手繪功夫，線條要流暢動(dòng)作要連貫速度要快，要達(dá)到這些要求不是一朝一夕能練出來(lái)的。
技術(shù)人員一天需要畫(huà)上百?gòu)埖牧?，要達(dá)到這種境界，不僅要時(shí)間還要花大量的精力去練習(xí)，手繪是基礎(chǔ)，是每個(gè)從事動(dòng)畫(huà)行業(yè)的人必須要掌握的。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十七
根據(jù)動(dòng)漫廣告的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的廣告相比，動(dòng)漫廣告顯示出它巨大的優(yōu)勢(shì)，具體有以下五點(diǎn)：
1．生動(dòng)性。
動(dòng)漫最初是通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的形式走入大眾生活的，經(jīng)過(guò)多媒介的互動(dòng)與發(fā)展，動(dòng)漫不斷地走在時(shí)代的前沿，與最新的科技、最時(shí)尚的元素搭配在一起，形成了一道亮麗的風(fēng)景。
動(dòng)漫廣告的分類(lèi)。
動(dòng)漫廣告依據(jù)廣告的類(lèi)型分為三種形式:1.商業(yè)廣告。
主要指科技、文化、教育、衛(wèi)生、娛樂(lè)、出版等主要版面的信息廣告。3.公益廣告。
公益廣告是為公眾利益服務(wù)的，以提高社會(huì)福利為目的，是促進(jìn)社會(huì)精神文明發(fā)展的非商業(yè)性廣告，是不以贏利為目的而為社會(huì)公眾利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十八
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類(lèi)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[2011]11號(hào))文件精神，我們分別從我省當(dāng)前美術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求、我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對(duì)我省基層文化館(站)、藝術(shù)畫(huà)廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，以便更好地提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展。現(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，為山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對(duì)文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會(huì)服務(wù)，以滿(mǎn)足人們的精神生活的需求，它同時(shí)給我們的藝術(shù)教育提供了一個(gè)發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會(huì)條件。同時(shí)市場(chǎng)的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來(lái)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對(duì)的主要課題。
中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。
山西省蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)、書(shū)法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫(huà)，唐代的五臺(tái)山佛光寺壁畫(huà)藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫(huà)藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫(huà)和朔州崇福寺金代壁畫(huà)藝術(shù)，元代永樂(lè)宮壁畫(huà)藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來(lái)山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開(kāi)掘、整理和現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)亟需一批專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的契機(jī)，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
近年來(lái)我省的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過(guò)我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫(huà)廊、畫(huà)院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開(kāi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育工作更要抓住機(jī)遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育再上一個(gè)新臺(tái)階，為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造更好的平臺(tái)。
根據(jù)我系近年來(lái)對(duì)我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時(shí)也結(jié)合了《山西省文化廳2010年度山西文化統(tǒng)計(jì)年鑒》，具體情況見(jiàn)下表：
文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
比例從事單位。
通過(guò)山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場(chǎng)、基層文化館站等部門(mén)人才缺少的問(wèn)題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對(duì)高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，并不能充分滿(mǎn)足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時(shí)間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇一
皮三：
在技術(shù)方面我似乎越來(lái)越懶了，我更愿意琢磨那些創(chuàng)意上的玄乎問(wèn)題，而對(duì)技術(shù)永遠(yuǎn)是那種夠用就成的心態(tài)。當(dāng)然，如果對(duì)形式的創(chuàng)新也算是技術(shù)研究的話(huà)，那我還是很愿意琢磨新鮮的形式的。我是內(nèi)容和形式先行的那種。不會(huì)先去琢磨技術(shù)。
技術(shù)和內(nèi)容之間，我更感興趣的肯定是內(nèi)容。我有時(shí)候甚至覺(jué)得那些商業(yè)動(dòng)畫(huà)太沒(méi)人性，特別是看完《叢林大反擊》之后，看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的字幕名單，我特痛心，覺(jué)得這片子絕對(duì)不是經(jīng)典，而這些人的生命就這樣耗散在這里了，而不會(huì)被世世代代珍藏。所以我甚至想動(dòng)畫(huà)應(yīng)該變得越簡(jiǎn)潔越好，當(dāng)然后來(lái)否定了自己這荒謬的想法。但這里我是在琢磨創(chuàng)作到底為啥的問(wèn)題，推到最后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作其實(shí)就是為了自我完善，用動(dòng)畫(huà)表達(dá)自我是我的宿命。我覺(jué)得有些人適合鉆研技術(shù)，對(duì)技術(shù)特發(fā)燒，也是他的宿命。
餃克力：
不喜歡研究技術(shù)，呵呵。
但一開(kāi)始什么事都是親歷親為，所以必須研究。
要說(shuō)相比技術(shù)和內(nèi)容，當(dāng)然是內(nèi)容，其實(shí)好的視效固然需要技術(shù)，但好的創(chuàng)意和思路更是必不可少，沒(méi)有創(chuàng)意的視效是不會(huì)給觀眾留下深刻印象的。
年輕的飛行員：
研究新技術(shù)這事兒我慚愧了……。
如果要分的話(huà)，哪個(gè)更感興趣?內(nèi)容，也可能我給自己個(gè)兒懶惰找借口吧。我覺(jué)得技術(shù)早晚兒得為內(nèi)容服務(wù)，而且就技術(shù)本身而言早晚得越來(lái)越簡(jiǎn)單。我覺(jué)得早晚有一天這腦子一琢磨，然后立馬影像就出現(xiàn)了，那時(shí)候弄一片子可簡(jiǎn)單了，全民拿電影講故事，忒激動(dòng)人心了!
孫海鵬。
比較喜歡新技術(shù)，但更重內(nèi)容，我從小就愛(ài)編故事，我覺(jué)得比較好玩。
技術(shù)和內(nèi)容。
a7：
新技術(shù)的出現(xiàn)都會(huì)第一時(shí)間關(guān)注，雖然不一定拿來(lái)用，但都會(huì)去思考它的方向性。而在實(shí)際工作中，一般都是用最穩(wěn)定的制作技術(shù)去制作的，根據(jù)內(nèi)容開(kāi)發(fā)一點(diǎn)輔助腳本．最重要的是工具擺在那里看你怎樣去組合利用。
a75：片子需要的時(shí)候研究會(huì)很有動(dòng)力。
a74：技術(shù)和內(nèi)容相比之下當(dāng)然更喜歡內(nèi)容，技術(shù)性的東西只能為內(nèi)容服務(wù)，而動(dòng)畫(huà)本身最重要的是內(nèi)容。水腦袋的制作，用的只是最基本和簡(jiǎn)單的功能，目的就是要配合片子的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)畫(huà)面效果為主。雖然工具簡(jiǎn)單，但在這里嘗試效果所花的時(shí)間不亞于技術(shù)流的作品，這一點(diǎn)相信做動(dòng)畫(huà)的朋友都會(huì)深有體會(huì)。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇二
隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展更加重。
視，也提出了新的要求，也為計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革提供了廣闊的發(fā)展空間。高速度發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出高質(zhì)量、高效益等特點(diǎn)，為中等職業(yè)技術(shù)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供強(qiáng)大的行業(yè)背景和發(fā)展動(dòng)力。我校根據(jù)實(shí)際情況，特申請(qǐng)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。
一、學(xué)?；厩闆r。
二、市場(chǎng)分析。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇三
創(chuàng)作是需要一步步產(chǎn)生效果的,每一個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著,單個(gè)人物的色塊分布、形的節(jié)奏變化都需要設(shè)計(jì)。筆者把衣服、褲子、鞋子的色彩都定為藍(lán)灰色基調(diào)偏黃或者偏綠,對(duì)鞋子的重色區(qū)域也定了色彩的具體傾向,防止“死黑”。但在用色彩概括形的時(shí)候卻缺少油畫(huà)特有的厚重性和體積感,以及在自然光線下的“貼切”。事實(shí)上,同等明度不同冷暖的色彩是可以表現(xiàn)立體效果和空間層次的。這一原理早在提香的畫(huà)作中就已有所體現(xiàn),魯本斯的畫(huà)作更加明顯地體現(xiàn)了這一原理。魯本斯在畫(huà)白皙皮膚女人的面龐時(shí)就很少塑造明暗關(guān)系,他利用了色彩的冷暖讓頭發(fā)、衣服與背景的`明度形成對(duì)比,而使人物面部色彩特征鮮明且不失體積感。
2創(chuàng)作過(guò)程。
創(chuàng)作過(guò)程需要膽大心細(xì)。大筆觸的表達(dá)方式需要通過(guò)刷子來(lái)實(shí)現(xiàn),它可以更加酣暢淋漓地抒發(fā)創(chuàng)作者的情感,畫(huà)面也可以在更加概括中給人一種輕松自如之感。在這個(gè)領(lǐng)域中有很多大師值得崇敬。石良,一位很傳奇的人物,曾任中央美術(shù)學(xué)院附中校長(zhǎng),而后又做職業(yè)藝術(shù)家。他的作品色彩強(qiáng)烈厚重,具有一種真實(shí)的堆積感,形與色的結(jié)合高度統(tǒng)一而又不乏細(xì)膩微妙。忻東旺,“前的民工”,“20年后的清華教授”,他的作品比石良更加巧妙樸素,同時(shí)也透露出深厚的古典造型修養(yǎng)。他有自己特有的色彩感受,用一種憨厚性烘托整個(gè)畫(huà)作,畫(huà)作張弛有度,實(shí)屬極品。
3調(diào)整完成。
整幅作品畫(huà)面基調(diào)、人物塑造都已結(jié)束,那么如何解決色彩的梯度變化?大家都知道“空氣透視法”是印象派發(fā)明的,印象派畫(huà)家捕捉空氣、陽(yáng)光等自然界中的很多事物進(jìn)行結(jié)合,用觀察自然的眼睛判斷出不同時(shí)間、季節(jié)、場(chǎng)合下自然呈現(xiàn)出來(lái)的不同的色彩基調(diào),用不同光線、氣氛捕捉朦朧的“印象”?？諝庥绊懸磺?有空氣才會(huì)有三維空間的色彩差異,所以要想創(chuàng)作成功,就要掌握空氣透視法。把握好了這一點(diǎn),就能更好地用設(shè)計(jì)好的藍(lán)灰色調(diào)表現(xiàn)高齡美術(shù)考生的精神狀態(tài)。
4對(duì)具象油畫(huà)創(chuàng)作的反思。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇四
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類(lèi)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們分別從我省當(dāng)前美術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求、我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對(duì)我省基層文化館(站)、藝術(shù)畫(huà)廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，以便更好地提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展?，F(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，為山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。
2、調(diào)研活動(dòng)思路方法。
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[20xx]11號(hào))文件精神，我們深入我省造型藝術(shù)行業(yè)團(tuán)體、基層文化館(站)、中、小學(xué)校和畫(huà)廊等單位，通過(guò)書(shū)面問(wèn)卷、個(gè)別訪談、電話(huà)調(diào)查、座談會(huì)、文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)站檢索等方式，分析造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，人才需求現(xiàn)狀，崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)及能力、相應(yīng)的職業(yè)資格的要求，學(xué)生就業(yè)去向等情況，進(jìn)一步完善我院工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，以構(gòu)建合理的課程體系，完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對(duì)文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會(huì)服務(wù)，以滿(mǎn)足人們的精神生活的需求，它同時(shí)給我們的藝術(shù)教育提供了一個(gè)發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會(huì)條件。同時(shí)市場(chǎng)的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來(lái)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對(duì)的主要課題。
中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。
山西省蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)、書(shū)法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫(huà)，唐代的五臺(tái)山佛光寺壁畫(huà)藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫(huà)藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫(huà)和朔州崇福寺金代壁畫(huà)藝術(shù)，元代永樂(lè)宮壁畫(huà)藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來(lái)山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開(kāi)掘、整理和現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)亟需一批專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的契機(jī)，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
2、行業(yè)發(fā)展的人才需求。
近年來(lái)我省的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過(guò)我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫(huà)廊、畫(huà)院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開(kāi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育工作更要抓住機(jī)遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育再上一個(gè)新臺(tái)階，為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造更好的平臺(tái)。
根據(jù)我系近年來(lái)對(duì)我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時(shí)也結(jié)合了《山西省文化廳20xx年度山西文化統(tǒng)計(jì)年鑒》，具體情況見(jiàn)下表：
文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
比例從事單位。
通過(guò)山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場(chǎng)、基層文化館站等部門(mén)人才缺少的問(wèn)題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對(duì)高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，并不能充分滿(mǎn)足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時(shí)間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。
3、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析。
化旅游娛樂(lè)場(chǎng)所美術(shù)編輯美工等);2、從事教育類(lèi)(大、中專(zhuān)學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育、普通中、小學(xué)及有關(guān)社會(huì)辦學(xué)單位等);3、從事美編、輔導(dǎo)類(lèi)(有關(guān)藝術(shù)館、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術(shù)研究類(lèi)(藝術(shù)科研單位等);5、自由美術(shù)職業(yè)者(職業(yè)畫(huà)師、美術(shù)中高考班、農(nóng)村的民間美術(shù)藝人等，數(shù)量極大)。
三、美術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況。
從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴(kuò)大培養(yǎng)藝術(shù)后備力量，既適應(yīng)文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也滿(mǎn)足了廣大學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望和接受高等教育的向往，對(duì)文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。
根據(jù)20xx年山西省文化廳公布的“山西藝術(shù)教育調(diào)研報(bào)告”統(tǒng)計(jì)，我省設(shè)置藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的本科院校、高職高專(zhuān)學(xué)校，由1998年以前的不到10所，發(fā)展到現(xiàn)在的46所，在校生人數(shù)也在逐年增加。在全省64所高等院校中，有46所院校設(shè)立了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。其中，少部分設(shè)立了美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程，如：中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、雕塑、版畫(huà)專(zhuān)業(yè)。影視美術(shù)專(zhuān)業(yè)和綜合壁畫(huà)專(zhuān)業(yè)只有一至兩所院校開(kāi)設(shè)。
2、專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)崗位質(zhì)量分析。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)生源主要來(lái)自我省各地區(qū)。近年來(lái)我省美術(shù)生源一直保持較快的發(fā)展勢(shì)頭。從近十年來(lái)看，美術(shù)考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬(wàn)八千左右的美術(shù)高考生，生源是有一定保障，但近年來(lái)美術(shù)生源質(zhì)量和綜合素質(zhì)明顯下降，高職高專(zhuān)生的生源較為突出。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的生源大體由兩個(gè)部分組成：1、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的普通高中畢業(yè)生;2、各類(lèi)藝術(shù)中專(zhuān)學(xué)校、藝術(shù)類(lèi)職業(yè)高中。
依據(jù)全省歷年美術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占20%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。
雖然近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，從美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)去向比例來(lái)看，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類(lèi)與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)(企業(yè))中小學(xué)、文化館、畫(huà)廊、出版社美工等成為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道。此外，由于美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特殊性和本專(zhuān)業(yè)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升，進(jìn)入社會(huì)各類(lèi)私企、畫(huà)廊、美術(shù)高考培訓(xùn)、藝術(shù)公司等也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道。
隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷完善，學(xué)院在20xx年設(shè)立造型藝術(shù)系，調(diào)整了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。根據(jù)歷年美術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生中進(jìn)入事業(yè)單位的占25%，進(jìn)入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。隨著社會(huì)發(fā)展變化，美術(shù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展和美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特殊性，美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和自主擇業(yè)能力，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開(kāi)辦畫(huà)廊、中高考美術(shù)培訓(xùn)班)的畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè)，30%在地市級(jí)城市就業(yè)，10%在縣城及以下地方就業(yè)。
3、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育情況及存在問(wèn)題分析(1)課程設(shè)置情況。
近幾年，隨著藝術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術(shù)高職院校都圍繞美術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群建設(shè)和職業(yè)能力的需求對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了改革和探索，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上做了相應(yīng)的調(diào)整。我系結(jié)合省內(nèi)調(diào)研情況對(duì)本專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設(shè)置上結(jié)合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課和造型基本功綜合繪畫(huà)表現(xiàn)技法課，同時(shí)加大了實(shí)踐技能訓(xùn)練的力度，加強(qiáng)了藝術(shù)寫(xiě)生實(shí)踐課時(shí)的比重，我系在沿襲傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)模式基礎(chǔ)上努力加強(qiáng)完善課程結(jié)構(gòu)的合理性，以進(jìn)一步適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
(2)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件情況。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)都建有一定的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，但各學(xué)校之間的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和條件差異很大?？偟膩?lái)說(shuō)各學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實(shí)訓(xùn)條件還需完善。
(3)推行“雙證書(shū)”制度情況。
目前，各藝術(shù)職業(yè)院校大多都在推行“雙證書(shū)”制度，但發(fā)展不平衡，有的學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校未開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有的學(xué)校獲證率高，有的學(xué)校獲證率低。近年來(lái)，我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中級(jí)證書(shū)通過(guò)率達(dá)到95%左右。
(4)師資情況。
勵(lì)青年教師報(bào)考研究生，參加藝術(shù)系列職稱(chēng)評(píng)定，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師和美術(shù)史論教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到一定改善，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距。
四、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議。
隨著省內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才要求的不斷提高,對(duì)美術(shù)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的要求也越來(lái)越高。各用人單位在招聘時(shí),也不再盲目追求高學(xué)歷,而是紛紛將眼光瞄準(zhǔn)了比較實(shí)用的技能型藝術(shù)人才,通過(guò)調(diào)研，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，美術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與史論教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，緊緊圍繞繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教學(xué)改革，為藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展提供合格的藝術(shù)人才。開(kāi)拓本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
(1)推進(jìn)校企對(duì)接，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)協(xié)同合作。
求(行業(yè))緊密結(jié)合，校企結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。
(2)努力探索優(yōu)化美術(shù)人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)中高職藝術(shù)教學(xué)體系銜接。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)在堅(jiān)持從日常課堂基礎(chǔ)教學(xué)到藝術(shù)實(shí)踐、生活體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，努力探索高等藝術(shù)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展動(dòng)向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能，造型能力、綜合技法表現(xiàn)能力與藝術(shù)理論基礎(chǔ)修養(yǎng)，提升本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)、思維理念、自覺(jué)研習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主攻方向，堅(jiān)持造型基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)技能與美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論并進(jìn)的教學(xué)模式，在高職專(zhuān)業(yè)前兩年的教學(xué)中，完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，為高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為藝術(shù)實(shí)踐與實(shí)習(xí)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。
(3)深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教材建設(shè)。
美術(shù)專(zhuān)業(yè)在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，針對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展變化與各畫(huà)種的專(zhuān)業(yè)要求，積極推進(jìn)教學(xué)改革，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)內(nèi)容。以專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能知識(shí)和技法表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)及藝術(shù)理論綜合素質(zhì)并重的教學(xué)模式，全面推進(jìn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展，注重精品課程的建設(shè)，加強(qiáng)主干課程教材建設(shè)，努力構(gòu)建特色教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式。
(4)建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)能力。
社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)并獲取藝術(shù)系列職業(yè)資格證書(shū);根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，有計(jì)劃的選聘既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐;積極引進(jìn)與培養(yǎng)青年骨干教師。在教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面使研究生學(xué)歷教師達(dá)到青年教師比例的45%以上;深化藝術(shù)職業(yè)道德教育、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動(dòng)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)技能強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。
完善校企合作機(jī)制，構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使本學(xué)科在專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域與實(shí)際相結(jié)合，力求達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)用人才需求的有效接軌。
(5)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式。
全面推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受、綜合表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在日常教學(xué)中與社會(huì)服務(wù)、美術(shù)展覽、畫(huà)廊等有機(jī)聯(lián)合，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，教學(xué)中鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生，綜合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)積極大膽實(shí)踐，多與社會(huì)接觸，并依托學(xué)院教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)指導(dǎo)，為藝術(shù)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建良好的支持，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)走向多元化的藝術(shù)培養(yǎng)模式。
(6)實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核監(jiān)控。
藝術(shù)教育質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會(huì)企業(yè)滿(mǎn)意度，創(chuàng)業(yè)成效等是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，即建立學(xué)生及其家長(zhǎng)、就業(yè)單位、藝術(shù)行業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。
加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)及本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)劃、藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定和教學(xué)大綱的修訂、為教學(xué)改革提供重要的依據(jù)，它將進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)職業(yè)教育改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，做到良好的自我監(jiān)控、主動(dòng)有效的使教學(xué)改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇五
見(jiàn)習(xí)總結(jié)：
4月20日上午，我們懷著激動(dòng)而又喜悅的心情來(lái)到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開(kāi)始為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)?？吹揭粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，很開(kāi)心，同時(shí)也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國(guó)新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見(jiàn)習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō)：三尺講臺(tái)是神圣的。每個(gè)孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢(mèng)想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個(gè)行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我們主要是聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實(shí)踐能力。在這次見(jiàn)習(xí)中，我是這樣聽(tīng)課的：
(二)聽(tīng)課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
我的專(zhuān)業(yè)是美術(shù)教育，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)了很多科目的課。如：語(yǔ)文`數(shù)學(xué)`英語(yǔ)`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動(dòng)，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，提供多些課外知識(shí)，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵(lì)是一門(mén)很重要的藝術(shù)。
在這次見(jiàn)習(xí)中，聽(tīng)了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語(yǔ)交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈(zèng)言。而該年級(jí)有恰巧是六年級(jí)畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過(guò)去，從一年級(jí)到六年級(jí)，再回到課題，介紹贈(zèng)言的對(duì)象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫(xiě)贈(zèng)言。這是一堂普通的口語(yǔ)交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個(gè)班的班主任，從三年級(jí)開(kāi)始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時(shí)間，留下了多少難以忘記的時(shí)光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長(zhǎng)還有坐在教室后面的我們都感動(dòng)了。周老師說(shuō)的對(duì)：未來(lái)很長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將出發(fā)。
在家長(zhǎng)都追求高分，高校的時(shí)候，學(xué)生的心理不容忽視。而為這個(gè)工作做的最多的就是班主任。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，班級(jí)管理，學(xué)生的德育教育尤為重要。作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛(ài)心放在心中，一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程，我樂(lè)于參與，重在體會(huì)。吸取了諸多教師的精華，當(dāng)然，在肯定此次見(jiàn)習(xí)的成績(jī)與收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和改進(jìn)之處。這也啟示我在以后的生活中應(yīng)努力尋找機(jī)會(huì)多實(shí)踐。在實(shí)踐中漸漸摸索，學(xué)會(huì)如何做得更到位、更專(zhuān)業(yè)。作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該將它與實(shí)踐相結(jié)合。而這次見(jiàn)習(xí)就是一次很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。相信兩周的見(jiàn)習(xí)，我已從中收獲許多，需要做的就是進(jìn)一步分析見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以便在下學(xué)期的實(shí)習(xí)和今后走上工作崗位提供一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒!
我會(huì)認(rèn)真把握好以后這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)，立志將來(lái)當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇六
摘要:在靜物素描教學(xué)中,教師以結(jié)構(gòu)素描、光影素描及多種對(duì)比關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué),目的是要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力,并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)素描光影素描多種對(duì)比關(guān)系。
在靜物素描教學(xué)中,以幾何形體作業(yè)作為素描學(xué)習(xí)的開(kāi)始。使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理,以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映;引導(dǎo)學(xué)生由摹寫(xiě)過(guò)渡到造型語(yǔ)言的思考和把握。在靜物素描的教學(xué)中,我們以線性結(jié)構(gòu)素描、色調(diào)素描及多種對(duì)比關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
一、結(jié)構(gòu)素描。
用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析,以達(dá)到對(duì)物象的深刻認(rèn)識(shí);進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟結(jié)構(gòu)、空間,提煉線條自身的美感形式。結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視法則的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和畫(huà)面的有序組織這三方面的把握。
1.透視法則的掌握。
其要點(diǎn)是使學(xué)生明白平行透視(一點(diǎn)透視)、成角透視(二點(diǎn)透視)的基本規(guī)律;并通過(guò)石膏幾何體的反復(fù)描摹加以理解。為了清晰地把握物體的透視,并準(zhǔn)確地掌握角度、比例,應(yīng)把看不見(jiàn)的部分(虛體)也畫(huà)出來(lái),讓學(xué)生明白圓柱體、圓錐體是由長(zhǎng)方體“切割”變化而來(lái)。
2.合理的結(jié)構(gòu)分析。
結(jié)構(gòu)是構(gòu)成形體的各種體塊的組合連接關(guān)系。物體結(jié)構(gòu)分骨架型、積量型兩種類(lèi)型。素描學(xué)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)方面去認(rèn)識(shí),在構(gòu)造上去把握,本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律,從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性。
3.畫(huà)面的組織。
即畫(huà)面的構(gòu)成因素,“通過(guò)圓柱、球體、圓錐來(lái)表現(xiàn)自然,把一切都放到透視里去……”塞尚的觀點(diǎn)是從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)形式,也就是運(yùn)用歸納法,整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界。靜物素描教學(xué)中遵循此法,要求學(xué)生從物象中的一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面以及物象之間的組合關(guān)系,物象與背景的生存關(guān)系,對(duì)布紋進(jìn)行有意味的主觀取舍,從而構(gòu)成畫(huà)面一個(gè)有序的整體。
二、光影素描。
用明暗塑造的方法,概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào),以達(dá)到光影真實(shí),達(dá)到立體感的視覺(jué)效果。這也就是我們通常稱(chēng)之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓(xùn)練中,應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí),關(guān)注明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律,以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。
1.光影與黑白意識(shí)。
光影產(chǎn)生明暗,明暗構(gòu)成黑白,它是構(gòu)成完整視覺(jué)表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺(jué)空間中最重要的標(biāo)志物;明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映;物體本質(zhì)結(jié)構(gòu),決定了物體明暗值的變化,而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的正負(fù)空間,以及物體明暗生成畫(huà)面的黑白構(gòu)成關(guān)系。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對(duì)比與節(jié)奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。
2.明暗色調(diào)的變化的節(jié)奏規(guī)律。
整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫(huà)的始終。在進(jìn)行明暗深入的過(guò)程中,使學(xué)生意識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間灰色調(diào)之間,通過(guò)人的視覺(jué)所產(chǎn)生的有節(jié)奏感的漸變規(guī)律。通俗地講,物象最亮、最暗之處,只有一處;其它次亮、再次亮……依次遞減,從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。
3.立體觀念與空間意識(shí)。
體積感與空間感,是整個(gè)素描訓(xùn)練過(guò)程的追求目標(biāo)之一,也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積,又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫(huà)前,首先要分析形與體的關(guān)系,關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折點(diǎn);注意形體的起伏變化,外形與明暗交界線的變化,與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。整體體積的意義就在和透視規(guī)律,并服從于畫(huà)面的整體。
三、多種對(duì)比關(guān)系與表現(xiàn)。
具體地說(shuō),就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對(duì)比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。在多種對(duì)比關(guān)系練習(xí)中,我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn)、對(duì)比意識(shí)、藝術(shù)處理這三點(diǎn)來(lái)展開(kāi)并實(shí)施教學(xué)。
1.質(zhì)感表現(xiàn)。
物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象,其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品,在視覺(jué)和觸覺(jué)之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)等各自不同的視覺(jué)感受。如何表現(xiàn)作畫(huà)者的內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的,這是表現(xiàn)的突破口。通過(guò)線條有序的排列、或揉擦或涂抹,或點(diǎn)、刮等多種手段去模擬紋理的質(zhì)感,從而達(dá)到視覺(jué)的真實(shí)感受。
2.對(duì)比意識(shí)。
線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱、色彩的冷與暖、紅與綠,以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn),等等,均會(huì)產(chǎn)生兩極相壓的對(duì)比。對(duì)比形成反差,反差生成視覺(jué)束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中,運(yùn)用反差對(duì)比,可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和審美感受。
3.藝術(shù)處理。
整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中,要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來(lái)觀察,發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的質(zhì)感、量感、空間感、節(jié)奏感和秩序感。積極主動(dòng)地通過(guò)點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用,積極有效地表現(xiàn)對(duì)象、表現(xiàn)感受。
在實(shí)施教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用,以課題單元形式,有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。要注意探索與研究科學(xué)的教學(xué)方法,適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。因材施教、因人施教。要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感覺(jué)和獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)造力,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因?yàn)樗孛枋且磺欣L畫(huà)的基礎(chǔ)!幾何體,靜物的學(xué)習(xí)又是學(xué)好素描的基礎(chǔ)!
美術(shù)課堂教學(xué)是貫徹美術(shù)新課標(biāo)的主渠道。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,美術(shù)與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切。生活中許多方面都離不開(kāi)美術(shù)。美術(shù)對(duì)陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。因此,能否激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的'欲望,拓展美術(shù)教育視野是提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的保證。
一、美術(shù)教師要激發(fā)興趣,激活課堂,才能激起學(xué)生探索事物的強(qiáng)烈欲望。
愉快和輕松是美術(shù)學(xué)科贏得學(xué)生喜愛(ài)的法寶,是一堂美術(shù)課的最基本的要求。美國(guó)教育家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情趣生活和積極的情感體驗(yàn)。教師要要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,使學(xué)生覺(jué)得只要稍加努力就會(huì)獲得成功,讓學(xué)生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。要盡可能地融合各種形式,充分調(diào)動(dòng)人體的全部感覺(jué)器官,從中體會(huì)美術(shù)藝術(shù)的魅力。要通過(guò)長(zhǎng)期不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo),才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。所以教師在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí),不但要有趣,更要有效,如新穎的教具能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,特別是設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí),老師要帶些漂亮新穎的教具,以吸引孩子的眼球,然后在課堂上還要注重演示制作過(guò)程,讓學(xué)生能很快地掌握制作方法,這時(shí)他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)十分高漲。也可以使用掛圖、畫(huà)冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生以探究性方法主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行“看看,想想,畫(huà)畫(huà),做做,玩玩”等學(xué)習(xí)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,增強(qiáng)美術(shù)知識(shí)和技能練習(xí)的興趣性。千萬(wàn)不能一味地采用講授的方法,使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。教師要運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)題法、實(shí)踐探索法等方法啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,使課堂氣氛活躍。還應(yīng)采用現(xiàn)代的教學(xué)手段,激活課堂,要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),精心“預(yù)設(shè)”,使“預(yù)設(shè)”更充分,更具有針對(duì)性和實(shí)效性,努力做到教學(xué)設(shè)計(jì)信息化、教師合作共享化、教學(xué)資源檔案化。
二、美術(shù)教師要科學(xué)合理地使用教材,加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野。
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材特點(diǎn),科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容,用好用活教材。要認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知習(xí)慣和個(gè)性心理,選用能使學(xué)生快樂(lè),符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)于淺顯和繁雜的作適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整。作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱,要發(fā)掘教材本身的內(nèi)涵價(jià)值,落實(shí)美術(shù)課堂的教育目標(biāo)來(lái)提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量,正確處理美術(shù)的知識(shí)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的關(guān)系,根據(jù)其間的相互輔助關(guān)系,以及學(xué)生的實(shí)際情況,在比例上可作必要的調(diào)整處理,并注意寓知識(shí)技能于設(shè)計(jì)創(chuàng)造之中,使知識(shí)技能與設(shè)計(jì)創(chuàng)造同時(shí)并進(jìn),注意相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的合理整合。要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿(mǎn)藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然美術(shù)是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科,但不是孤立的學(xué)科,它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,教師必須讓美術(shù)課堂走向綜合,在美術(shù)課堂教學(xué)中,讓美術(shù)與其它學(xué)科相綜合,與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,以及與其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合,只有這樣,才會(huì)使美術(shù)教學(xué)更有內(nèi)涵。因此,綜合運(yùn)用各學(xué)科之間的鏈接點(diǎn),與其它各元素的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)增強(qiáng)美術(shù)課堂的生動(dòng)性、形象性,學(xué)生就會(huì)學(xué)而不厭,樂(lè)而不散,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
總之,廣大美術(shù)教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望,以新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能、創(chuàng)造力,搞好課程資源的整合,積極主動(dòng)地加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系,拓展美術(shù)教育視野,有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇七
摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)廣東省高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀進(jìn)行研究剖析，從國(guó)際化頂層設(shè)計(jì)、全面融入國(guó)際化理念、建立激勵(lì)機(jī)制和加強(qiáng)國(guó)際化氛圍營(yíng)造等方面提出了深入推進(jìn)國(guó)際化工作的建議。
關(guān)鍵詞：高職院校；國(guó)際化；調(diào)查報(bào)告。
當(dāng)前高職院校國(guó)際化面臨著重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》均強(qiáng)調(diào)，要擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，構(gòu)建教育開(kāi)放合作新格局。為真實(shí)了解廣東省高職院校國(guó)際化現(xiàn)狀，探索推進(jìn)廣東高職國(guó)際化的道路，筆者與廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《高職院校國(guó)際交流合作問(wèn)題研究》課題組成員一道，對(duì)廣東省部分高職院校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
一、調(diào)查基本情況。
1.問(wèn)卷情況。
問(wèn)卷共40題，包括38道封閉式問(wèn)題和2道開(kāi)放式問(wèn)題。封閉式問(wèn)題涵蓋國(guó)際化辦學(xué)理念、組織與制度保障、教學(xué)與課程設(shè)置、師資國(guó)際化培養(yǎng)、國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目、合作辦學(xué)項(xiàng)目、校園國(guó)際化氛圍營(yíng)造等方面，開(kāi)放式問(wèn)題主要調(diào)查院校國(guó)際化工作的突出成績(jī)和瓶頸。
2.樣本情況。
課題組選取了廣東省14所有代表性的高職院校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，派發(fā)14份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷13份，1份為無(wú)效問(wèn)卷。13所院校情況如下：
樣本選擇兼顧了不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、不同地域、不同規(guī)模，保證調(diào)查結(jié)果能較真實(shí)反映廣東省高職院校的國(guó)際化現(xiàn)狀。
二、調(diào)查結(jié)果。
1.國(guó)際化辦學(xué)理念。
國(guó)際化辦學(xué)理念是推進(jìn)國(guó)際交流合作的重要前提，調(diào)查中，的院校制定了國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略，的院校近期計(jì)劃制定，表明大多數(shù)院校已經(jīng)意識(shí)到樹(shù)立國(guó)際化辦學(xué)理念的重要性。調(diào)查顯示，院校的師生員工對(duì)國(guó)際化持支持理解的態(tài)度，當(dāng)然，也有院校的師生員工對(duì)國(guó)際化不太理解和支持。
2.組織與制度保障。
做好國(guó)際化工作，必須有穩(wěn)定的隊(duì)伍和完善的制度保障。調(diào)查顯示，23%院校成立了國(guó)際化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有獨(dú)立的國(guó)際交流合作處，設(shè)立了國(guó)際教育學(xué)院。有1-2名專(zhuān)職外事人員，有3-5名專(zhuān)職外事人員，的院校二級(jí)院（系）有負(fù)責(zé)國(guó)際交流合作的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。
在制度建設(shè)方面，的院校將全校性外事工作會(huì)議當(dāng)作推進(jìn)國(guó)際化常態(tài)機(jī)制，外事會(huì)議參加人員普遍包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工代表。沒(méi)有計(jì)劃召開(kāi)全校性外事工作會(huì)議。出臺(tái)了激勵(lì)二級(jí)院（系）拓展國(guó)際合作項(xiàng)目和資助學(xué)生出國(guó)留學(xué)交流的制度。
3.教學(xué)與課程設(shè)置。
院校要開(kāi)展中外實(shí)質(zhì)性合作，教學(xué)與課程設(shè)置必須與國(guó)際接軌。的院校結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)因素進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整，要求學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)外語(yǔ)，設(shè)置了國(guó)際文化課程，有全英文或雙語(yǔ)授課的課程。不過(guò)，僅制定了英文版的教學(xué)大綱和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，這對(duì)拓展與國(guó)外院校的深度合作不利。
4.師資國(guó)際化培養(yǎng)。
院校普遍認(rèn)識(shí)到師資國(guó)際化培養(yǎng)對(duì)院校國(guó)際化的重要意義。將專(zhuān)業(yè)教師赴境外企業(yè)實(shí)習(xí)、短期訪學(xué)及講學(xué)等數(shù)量，納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指標(biāo)，采取措施鼓勵(lì)非外語(yǔ)類(lèi)教師提高外語(yǔ)技能，定期組織教師赴境外企業(yè)進(jìn)修，定期組織管理人員赴國(guó)外大學(xué)短期學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)與境外優(yōu)秀科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合科研。
5.國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目。
與師資國(guó)際化培養(yǎng)相比，對(duì)國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)拓顯得不太重視。調(diào)查顯示，招收了留學(xué)生（含港澳臺(tái)學(xué)生，下同）的院校僅占，僅招收了學(xué)歷類(lèi)留學(xué)生并設(shè)置了相關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金。二級(jí)院（系）開(kāi)展了學(xué)生境外游學(xué)項(xiàng)目的僅占46%，僅每年資助一定名額的學(xué)生出境參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或精神，僅定期組織學(xué)生赴境外大學(xué)參加夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)。選派學(xué)生到國(guó)際知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的院校僅。
6.合作辦學(xué)項(xiàng)目。
的院校與境外大學(xué)開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目，的院校項(xiàng)目達(dá)6項(xiàng)以上。的院校認(rèn)為合作辦學(xué)對(duì)院校的積極影響主要在于專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)。但多數(shù)院校的合作辦學(xué)，僅停留在輸送畢業(yè)生到境外大學(xué)讀本科的層次，開(kāi)展了真正意義合作辦學(xué)的不超過(guò)受調(diào)查院校的半數(shù)。
7.校園國(guó)際化氛圍營(yíng)造。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇八
(一)調(diào)研背景。
在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專(zhuān)業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求，同時(shí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是職業(yè)類(lèi)院校中開(kāi)設(shè)非常普遍的專(zhuān)業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會(huì)計(jì)人員，所以整個(gè)社會(huì)每年對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的需求總量是非常大的。隨著我國(guó)大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)的不斷增多和企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員學(xué)歷要求逐步提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)中職校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會(huì)計(jì)崗位開(kāi)始變化。與此同時(shí)，中職學(xué)生的生源質(zhì)量也在逐步下降，中職生對(duì)原有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和要求越來(lái)越不適應(yīng)，很多學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)還束縛在上世紀(jì)90年代的框架體系中。本次重要任務(wù)之一，就是要調(diào)研廈門(mén)對(duì)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出廈門(mén)市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn))，據(jù)此培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。
(二)調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查的對(duì)象：以企業(yè)為主，其次為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為2007、2008屆30名學(xué)生所在的企業(yè)。
(三)調(diào)研方法和形式。
本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問(wèn)卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。
通過(guò)這次的調(diào)研，目的是希望能夠?qū)窈髸?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有一定的針對(duì)性。
二、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的對(duì)人才需求的趨勢(shì)。
企業(yè)在招聘財(cái)會(huì)人員時(shí)學(xué)歷不再是唯一的準(zhǔn)繩，公司更為看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)計(jì)工作包括實(shí)務(wù)工作和理論工作，各企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員大多是一些核算工作，側(cè)重的是實(shí)務(wù)，所以對(duì)于會(huì)計(jì)人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一進(jìn)公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓(xùn)成本，畢竟一些基本的會(huì)計(jì)核算工作是做出來(lái)的，不是“研究”出來(lái)的，自然學(xué)歷在一些初級(jí)會(huì)計(jì)崗位中就顯得不是那么重要了。
有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，目前會(huì)計(jì)行業(yè)處于低端人才不缺，高級(jí)人才告急的階段。出納、普通會(huì)計(jì)員并沒(méi)有出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，而要找一個(gè)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)背景，手中拿著國(guó)際認(rèn)可的會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)，并在相關(guān)行業(yè)中“滾打”過(guò)幾年的人才卻是件極不容易的事。
那么，怎樣的會(huì)計(jì)人才才能算是市場(chǎng)真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學(xué)歷才算高級(jí)會(huì)計(jì)人才?真正合市場(chǎng)“胃口”的會(huì)計(jì)人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，并持有過(guò)硬的職業(yè)資格證書(shū)。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是走向成功的法寶。但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)為宜，可見(jiàn)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于應(yīng)聘的重要性。工作經(jīng)驗(yàn)具體到應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)看也就是實(shí)務(wù)能力，這不僅要求我們中職學(xué)生要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論功底，而且要求我們會(huì)做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報(bào)表的編制我們都要會(huì)獨(dú)立操作，做到一看就會(huì)，不需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，其實(shí)這只要通過(guò)一定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是可以做到。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，他們對(duì)一些技術(shù)要求不高的工作崗位會(huì)考慮招收。大多企業(yè)認(rèn)為會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因而他們更看重的是應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：
1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)者，還要對(duì)審計(jì)及法律知識(shí)有一定程度的了解。
2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。
3.遇到問(wèn)題無(wú)法主動(dòng)，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見(jiàn)解。
事實(shí)說(shuō)明，應(yīng)屆畢業(yè)生盡管在開(kāi)始時(shí)在應(yīng)聘會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位時(shí)有一些弱勢(shì)，但發(fā)展的機(jī)會(huì)客觀存在，只要自己踏踏實(shí)實(shí)從基本的核算工作干起，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，工作幾年后自己不就是人才市中最具競(jìng)爭(zhēng)力的群體了，畢竟發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程。
三、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求情況。
據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止2008年上半年，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)已達(dá)到300萬(wàn)戶(hù)，同比增長(zhǎng)20%，增加近35萬(wàn)戶(hù)。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了30萬(wàn)戶(hù)，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會(huì)計(jì)人員計(jì)算，會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。
(二)學(xué)歷需求情況。
本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的`改善。中小企業(yè)對(duì)大專(zhuān)人才的需求成為了這類(lèi)企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來(lái)看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的58%。
(三)崗位需求情況。
企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位主要是會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理三類(lèi)崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇九
本次調(diào)研工作是湖南省教育廳組織的。全省中職教師的一次對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研。參加本次調(diào)研工作的主要負(fù)責(zé)人員是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賀力克教授、李得堯教授，等專(zhuān)家。參加本次調(diào)研工作的還有是來(lái)自全省中職學(xué)校的32位老師。本次調(diào)研工作分兩天。7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司是生產(chǎn)非電空調(diào)及空氣品質(zhì)檢測(cè)功能、可持續(xù)建筑等產(chǎn)品的公司。7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。中聯(lián)重科有限公司是生產(chǎn)重工業(yè)的公司。
一、調(diào)研目的與對(duì)象。
(一)調(diào)研目的。
中職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)本次調(diào)研收集和分析機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢(shì)，為自己所在院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
2、確定就業(yè)崗位(群)，了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)。
4、明確專(zhuān)業(yè)定位。
(二)調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象。
調(diào)研時(shí)間調(diào)研地點(diǎn)調(diào)研對(duì)象。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司人力資源部總監(jiān)。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司可持續(xù)建筑廠長(zhǎng)。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司遠(yuǎn)大工程院院長(zhǎng)。
7月14日遠(yuǎn)大中央空調(diào)公司對(duì)一線員工。
7月15日中聯(lián)重科有限公司人力資源部總監(jiān)。
7月15日中聯(lián)重科有限公司電氣工程師。
7月15日中聯(lián)重科有限公司對(duì)一線員工。
二、調(diào)研方法與內(nèi)容。
(一)調(diào)研方法。
以具有代表性的企業(yè)作為調(diào)研單位。調(diào)研的主要方式是：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流、問(wèn)卷調(diào)查及座談等形式，了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機(jī)電崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況;企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的總體評(píng)價(jià);企業(yè)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建議等。
7月14日，我們到遠(yuǎn)大中央空調(diào)有限公司調(diào)研。對(duì)人力資源部楊迎霞總監(jiān)、可持續(xù)建筑廠肖長(zhǎng)庚廠長(zhǎng)、遠(yuǎn)大工程院余立軍院長(zhǎng)采取座談形式調(diào)研，對(duì)一線員工采取表格形式調(diào)研。
7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調(diào)研。對(duì)人力資源部總監(jiān)、一線員工都采取座談形式調(diào)研。
(二)調(diào)研內(nèi)容。
本次調(diào)研了工廠對(duì)高管人員、基本技術(shù)人員，對(duì)一線員工的基本。
素質(zhì)要求，基本技能要求。
1、企業(yè)對(duì)不同層次人的需求分析。
企業(yè)對(duì)高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來(lái)越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過(guò)程而言，現(xiàn)場(chǎng)加工、檢測(cè)、在線管理、在線維護(hù)等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過(guò)程中，我們強(qiáng)烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識(shí)面或有復(fù)合技能的人更會(huì)受到企業(yè)的歡迎。
如某企業(yè)主要設(shè)備為自動(dòng)化生產(chǎn)線，這些設(shè)備由企業(yè)根據(jù)其自身的用途自已研發(fā)，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，生產(chǎn)線的維護(hù)人員不僅要對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，還要進(jìn)行設(shè)備改造，以適應(yīng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護(hù)人員就必需具備機(jī)電的相關(guān)知識(shí)和能力。在這些場(chǎng)合，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。
2、企業(yè)對(duì)員工社會(huì)能力需求的分析。
今年，我們更明顯地感到：很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專(zhuān)業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。而那些或外表(發(fā)型、服飾)時(shí)尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時(shí)往往不受機(jī)電企業(yè)的歡迎。
主要為機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位。在這類(lèi)崗位中，機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備、機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。目前在大多數(shù)企業(yè)，機(jī)械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類(lèi)崗位上開(kāi)始時(shí)只能做一些輔助性工作。相對(duì)而言，裝配類(lèi)崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低。
3、機(jī)電崗位從業(yè)人員基本情況。
調(diào)查組對(duì)上述機(jī)電類(lèi)崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、技術(shù)等級(jí)及工資收入進(jìn)行了調(diào)研。
(1)年齡結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表3所示。初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡(jiǎn)單機(jī)械的拆裝;高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線裝配工作以外，中職畢業(yè)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，也可從事機(jī)械維修和電氣維修工作，大專(zhuān)或高職以上畢業(yè)的人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，則可以擔(dān)任機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。
(3)技能等級(jí)對(duì)應(yīng)的人數(shù)比例及年收入。
機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位從業(yè)人員一般都持有鉗工、機(jī)修鉗工、裝配鉗工、維修電工等國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)及相關(guān)的上崗證。初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師和高級(jí)技師五個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的人數(shù)比例如表4所示。機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員一般為大專(zhuān)或本科以上機(jī)械制造、機(jī)電一體化、自動(dòng)控制等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，經(jīng)實(shí)踐具備了高級(jí)以上技能水平的人員。
從表4可見(jiàn)，崗位同等級(jí)技能水平從業(yè)人員的收入水平有較大波動(dòng)，主要是因?yàn)椴煌髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況有較大差別。同時(shí)從整體上看，各類(lèi)人員的收入水平并不高，尤其是高級(jí)以上技能人才的收入水平偏低。這也是造成目前高技能人才緊缺的根本原因。
4、機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析。
機(jī)電專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場(chǎng)、招收相關(guān)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò)、人才中介公司等。
對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，企業(yè)在招聘時(shí)一般通過(guò)面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及評(píng)價(jià)、所持的技能證書(shū)及具備的技能，有的還進(jìn)行測(cè)試或考察試用，最后決定正式錄用那些會(huì)做人、能干事的學(xué)生。
5、企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。
企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如下：(1)知識(shí)水平方面。滿(mǎn)足占25%，比較滿(mǎn)意占38%，尚可占29%，不滿(mǎn)意占8%。(2)技能水平方面。滿(mǎn)意占5%，比較滿(mǎn)意占33%，尚可占42%，不滿(mǎn)意占20%。(3)工作態(tài)度方面。滿(mǎn)意占8%，比較滿(mǎn)意占29%，尚可占51%，不滿(mǎn)意占12%。
6、企業(yè)對(duì)中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議。
據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)中職校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對(duì)性，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容。
(2)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械制圖、金屬切削原理與刀具、設(shè)備結(jié)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、公差配合與測(cè)量、加工工藝、工裝夾具等知識(shí)的教學(xué)，提高有效性。
(3)在專(zhuān)業(yè)技能方面，應(yīng)加強(qiáng)機(jī)床操作、常見(jiàn)故障識(shí)別診斷和排除、刀具刃磨、零件精度測(cè)量、機(jī)械設(shè)備拆裝、安裝調(diào)試和維修等方面的練習(xí)。
(4)在工作態(tài)度方面主要有：樹(shù)立準(zhǔn)確的就業(yè)觀;良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè);工作踏實(shí)，吃苦耐勞;不同企業(yè)的文化差異性教育等。
四、中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題。
(1)課程設(shè)置及教材使用。
目前課程設(shè)置一般為：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)基礎(chǔ)、cad/cam、plc、極限配合與技術(shù)測(cè)量、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝、鉗工工藝學(xué)、電力拖動(dòng)、安全用電、工廠供電、維修電工、鉗工技術(shù)訓(xùn)練、電工技術(shù)訓(xùn)練等。
原有的課程體系及教材已經(jīng)不能適應(yīng)目前中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)目標(biāo)定位和教學(xué)需求，主觀原因是作為學(xué)校層面也沒(méi)有能力對(duì)課程體系進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的研究，只能憑各個(gè)側(cè)面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇和取舍。
(2)實(shí)訓(xùn)條件。
近幾年，我校加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件，添置了各種類(lèi)型的金屬切削機(jī)床和其它實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)條件的改善為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能提供了必要的保證。目前本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分別有：鉗工實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、電子實(shí)訓(xùn)等。
(3)學(xué)生考證。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)考取相應(yīng)工種中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。
五、機(jī)電專(zhuān)業(yè)改革建議。
1、機(jī)電專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議。
從上述調(diào)研分析可見(jiàn)，在我國(guó)大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對(duì)機(jī)電維修和裝配類(lèi)崗位技能型人才需求旺盛。無(wú)論從學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)出發(fā)，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類(lèi)崗位的技能型人才都是中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)。所以，本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于主要培養(yǎng)從事機(jī)電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。
2、機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置建議。
課程設(shè)置既要以就業(yè)為導(dǎo)向，建立以任務(wù)為引領(lǐng)，以模塊化項(xiàng)目教學(xué)為主的新型課程體系，又要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，強(qiáng)調(diào)可操作性。
3、機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議。
(1)按照本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃及主要課程內(nèi)容。
(2)專(zhuān)業(yè)教學(xué)貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想，采用項(xiàng)目教學(xué)法。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項(xiàng)目作為教學(xué)課題，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘?qū)W生的潛能，以利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)。
(3)實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書(shū)提供支持，學(xué)生在獲得的職業(yè)資格證書(shū)的同時(shí)，也獲得相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育考核中，要建立對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評(píng)估的機(jī)制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。要將終結(jié)性評(píng)估與形成性評(píng)估結(jié)合起來(lái)，注意學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。
(4)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，以不斷更新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、組織者和咨詢(xún)者。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十
動(dòng)畫(huà)作為一門(mén)獨(dú)立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國(guó)大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)的特色：是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和漫畫(huà)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，是影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫(huà)設(shè)計(jì)的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及每體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：具有較高的審美素養(yǎng)，較強(qiáng)的視覺(jué)感受功能里和視覺(jué)表現(xiàn)能力；掌握動(dòng)漫畫(huà)的基本原理和基礎(chǔ)理論，并能在實(shí)踐中融會(huì)貫通；掌握動(dòng)漫畫(huà)的各種表現(xiàn)語(yǔ)言和表現(xiàn)技巧，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔助設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
動(dòng)畫(huà)行業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)。在國(guó)家政府的重視與扶持下，全國(guó)動(dòng)漫生產(chǎn)基地已達(dá)20余家，動(dòng)漫游戲制作公司約有6000多家，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿(mǎn)足中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)1000億的潛在市場(chǎng)需求。
動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)是動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)在保持快速增長(zhǎng)的同時(shí)，呈現(xiàn)出以下態(tài)勢(shì)：
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十一
美術(shù)教育是兒童教育中必不可少的組成部分。美術(shù)教育有眾多的途徑，其中美術(shù)培訓(xùn)是最為主要的途徑。通過(guò)對(duì)一切與視覺(jué)有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象和日常生活中各種視覺(jué)影像：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、設(shè)計(jì)、攝影、攝像，以及日常生活中能建構(gòu)并傳達(dá)個(gè)人態(tài)度、信念和價(jià)值觀的各種視覺(jué)影像等等的感知、理解和訓(xùn)練，使少年兒童掌握美術(shù)的知識(shí)和技法，進(jìn)而能夠正確地鑒賞美和創(chuàng)造美，同時(shí)實(shí)現(xiàn)啟蒙、開(kāi)發(fā)，促進(jìn)人的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，形成美的情操、健全人格的目的。而少年兒童正處于美感培養(yǎng)的敏感時(shí)期，他們追求美，但又不能正確地判斷美。在素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)普遍關(guān)注的今天，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)少兒的積極意義。國(guó)家頒布了一系列相關(guān)的法律制度，如2002年頒布的《民辦教育促進(jìn)法》。于是，各類(lèi)少兒教育機(jī)構(gòu)雨后春筍般涌現(xiàn)，校外少兒美術(shù)培訓(xùn)如火如荼。然而，紅紅火火的培訓(xùn)現(xiàn)象，究竟達(dá)到了多少美好的目的，存在著多少問(wèn)題，今后應(yīng)該怎樣更好地發(fā)展？為此，我們對(duì)寧波市三個(gè)主城區(qū)參加校外美術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)分別進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研分析，并對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今后的進(jìn)一步發(fā)展提出自己的見(jiàn)解。
一、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)。
調(diào)查顯示，寧波的三個(gè)主城區(qū)的校外美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主流為以下三類(lèi)：
第一類(lèi)；有官方背景的青少年宮、文化館、美術(shù)館等，雖然數(shù)量少，但班級(jí)多規(guī)模大。如接受調(diào)查的寧波市青少年宮，澳曖4000少兒參加美術(shù)培訓(xùn)，江東宮約1000人，美術(shù)館700人。上述機(jī)構(gòu)因有政府支撐，長(zhǎng)期從事教學(xué)，課程開(kāi)設(shè)規(guī)范，已經(jīng)在少兒和家長(zhǎng)中擁有廣泛的影響，所以無(wú)須廣告，生源滾滾。但受長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)影響，教師的主導(dǎo)地位比較突出，學(xué)生的發(fā)言權(quán)少。
第三類(lèi)：未在政府部門(mén)注冊(cè)，往往租借居民小區(qū)內(nèi)或自家房屋進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，相對(duì)規(guī)模較小、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)過(guò)程隨意。他們不僅辦學(xué)門(mén)檻低，而且常常自生自滅。因?yàn)殡[藏性強(qiáng)，很難確定具體數(shù)量。這些培訓(xùn)點(diǎn)的50%左右，是由中、小、幼的美術(shù)教師自行辦班，據(jù)我們不完全的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全市兩千名左右中小幼美術(shù)教師辦了一千個(gè)左右的培訓(xùn)班。這些教師一是因?yàn)閷W(xué)校不重視美術(shù)，在評(píng)級(jí)、評(píng)職稱(chēng)等方面傾向于主科教師，他們認(rèn)為自己的心理和經(jīng)濟(jì)上都受到打擊，于是墻內(nèi)損失墻外補(bǔ)，近水樓臺(tái)先得月，身邊就有崇拜自己的學(xué)生，生源不成問(wèn)題，肥水不外流，不僅在經(jīng)濟(jì)上有收益，而且培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，自己的名聲也由此鵲起。這樣的培訓(xùn)班個(gè)性特別鮮明，教師積極性高。至于其他的50%，形式是多姿多態(tài)，培訓(xùn)廣告和培訓(xùn)實(shí)際不相符合，課程設(shè)置隨意馬虎，沒(méi)有合格的師資力量，甚至在收取報(bào)名費(fèi)后銷(xiāo)聲匿跡等等，不在少數(shù)。
（二）對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查分析。
之所以存在如此眾多的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，肯定存在為數(shù)不少的生源。在經(jīng)濟(jì)上和學(xué)習(xí)興趣上難以完全自己做主的少年兒童，背后肯定存在一個(gè)強(qiáng)有力的推手，就是家長(zhǎng)。
第一，參加校外培訓(xùn)的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)既外行又重視。調(diào)查顯示，33%的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)有一定的了解，58%的家長(zhǎng)不大了解，基本不了解的占6%。他們希望孩子來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。表現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成就即美術(shù)作品的評(píng)價(jià)上：想象力豐富占81%，畫(huà)面逼真占39%。但他們不惜精力、時(shí)間、費(fèi)用、陪“太子”讀書(shū)，風(fēng)雨無(wú)阻、任勞任怨。
第二，家長(zhǎng)的培訓(xùn)期望（多項(xiàng)選擇）：67%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手，主動(dòng)參與的能力。59%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)敢想的勇氣和想象的能力。40%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)觀察能力。40%的家長(zhǎng)希望培養(yǎng)自我感悟和自我發(fā)展能力。選擇培養(yǎng)模仿能力的占12%，說(shuō)明家長(zhǎng)不希望孩子依樣畫(huà)葫蘆，但也有部分家長(zhǎng)的期望超越了美術(shù)培訓(xùn)的功能。也有些家長(zhǎng)愛(ài)面子愛(ài)攀比，把獲獎(jiǎng)和考級(jí)作為校外美術(shù)輔導(dǎo)的主要目的，甚至有家長(zhǎng)過(guò)早地對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)，一味要求向大師看齊，認(rèn)為起點(diǎn)越高孩子進(jìn)步越大。
第三，家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)課程的選擇：學(xué)習(xí)的課程基本上由家長(zhǎng)選擇。家長(zhǎng)最喜歡的課程依次為（多項(xiàng)選擇）：兒童畫(huà)占61%、卡通畫(huà)占39%；以下的排序?yàn)樯?、素描、?shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、紙藝、中國(guó)畫(huà)、沙畫(huà)、泥塑、線描、攝影、版畫(huà)、布藝、多媒體畫(huà)。在家長(zhǎng)的心目中，少兒畫(huà)兒童畫(huà)是天經(jīng)地義的事。選第三位色彩的少于26%。選攝影、版畫(huà)的不超過(guò)8%左右。
第四，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇（多項(xiàng)選擇）：在理念上，家長(zhǎng)選擇美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最看重教師的教學(xué)方法，占69%，先進(jìn)的教學(xué)占58%，教師耐心占33%，離家近占18%，畫(huà)室環(huán)境占14%。在實(shí)際的機(jī)構(gòu)選擇中，考慮離家近的私人辦學(xué)機(jī)構(gòu)的占50%，選擇美術(shù)館的占34%，選擇少年宮的占32%，選擇孩子所在學(xué)校的老師進(jìn)行家教的只有4%。由此可見(jiàn)，離家近的辦學(xué)機(jī)構(gòu)有較大的吸引力。
第五，對(duì)培訓(xùn)方式的選擇：有61%家長(zhǎng)喜歡教師引導(dǎo)學(xué)生自己完成作品，59%的家長(zhǎng)贊成互動(dòng)式教育，沒(méi)有一位家長(zhǎng)希望學(xué)生完全跟著老師走的教學(xué)方式。這對(duì)現(xiàn)有的許多教師提出了更高的要求。
第六，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)：為數(shù)不少的家長(zhǎng)認(rèn)為唯有畫(huà)得“像”、制作得“像”才是成熟的作品。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)非常隨意，甚至有家長(zhǎng)一看到自己不滿(mǎn)意的畫(huà)，就會(huì)責(zé)怪孩子，不但干擾了孩子的思維，還導(dǎo)致孩子情緒低落，久而久之，不但遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
（三）主體意識(shí)缺失。
當(dāng)前，參加美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，年齡普遍低下，其中3～5歲的占21%，5～7歲的幼兒占37%，7～9歲占14%，9～12歲的少兒占26%，12歲以上只有2%。
雖然家長(zhǎng)非常熱衷，但非常喜歡美術(shù)的孩子只有31%，比較喜歡美術(shù)的將近50%，一般的占19%。
而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為少兒美術(shù)培訓(xùn)的主體，大部分處于被動(dòng)地位。他們年齡幼小，興趣尚未定型，意志力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人，頭腦中更無(wú)社會(huì)功利性，他們幼稚、單純，缺少獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)教師等等方面的選擇上，主體地位基本上全部剝奪，只能簡(jiǎn)單地接受、認(rèn)可，甚至逆來(lái)順受無(wú)所作為，沒(méi)有勇氣、不敢想、不敢說(shuō)、不敢繪畫(huà)或制作自己喜歡的東西。雖然這些現(xiàn)象可以歸結(jié)于家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)，但與課堂上教師的不良教學(xué)方式也有明顯的關(guān)聯(lián)。在調(diào)查過(guò)程中，我們不止一次碰到小孩說(shuō)她（他）不喜歡學(xué)“畫(huà)”，是家長(zhǎng)硬叫她（他）來(lái)的，也不止一次看到孩子哭著跑出教室。最終結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、趣味性完全喪失。
（四）對(duì)師資的調(diào)查分析。
第一，師資比例及緣由：從事校外美術(shù)培訓(xùn)的專(zhuān)職師資僅占20%，兼職教師占80%。為數(shù)甚多的兼職教師大部分有美術(shù)院校專(zhuān)業(yè)背景，因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招，每年有大量畢業(yè)生面臨求業(yè)壓力，紛紛擠入中、小學(xué)等有事業(yè)編制的崗位。但當(dāng)前的許多中小學(xué)對(duì)美術(shù)課程的重視程度有限，致使青年教師認(rèn)為自己大材小用，并在學(xué)校里感到升職、評(píng)職中對(duì)美術(shù)這門(mén)副科的輕視，也有部分教師有一定的經(jīng)濟(jì)壓力，就去了各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師資格審定的馬虎潦草，致使一些不具備美術(shù)教學(xué)資格的人混跡其中。
第二，對(duì)校外美術(shù)教師應(yīng)有素質(zhì)的認(rèn)識(shí)（多項(xiàng)選擇）。在眾多的培訓(xùn)教師中，有90%回答是責(zé)任心、敬業(yè)精神、熱愛(ài)教育、耐心、愛(ài)心。有80%回答是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)功底、專(zhuān)業(yè)技能。由此可見(jiàn)極大部分教師的見(jiàn)解甚為正確。
第三，教師流動(dòng)性大。兼職教師數(shù)量多，但流動(dòng)性增大，師資力量難以穩(wěn)定，更難以組織他們進(jìn)行培訓(xùn)提高：沒(méi)有牽頭部門(mén)，沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教師沒(méi)有參加培訓(xùn)的時(shí)間，而且即使培訓(xùn)，也無(wú)法保證他們不外流。
第四，缺乏雙專(zhuān)業(yè)背景。大部分兼職教師具有美術(shù)專(zhuān)業(yè)背景，但缺乏少兒教育背景。教師是個(gè)雙專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，由于大部分教師畢業(yè)于美院，雖然通過(guò)教師資格考試，但仍然存在錯(cuò)位現(xiàn)象：持有高中教師資格證書(shū)而進(jìn)行幼兒美術(shù)培訓(xùn)，原先就不甚扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，更難以應(yīng)付年幼孩子：沒(méi)有掌握低齡兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解不夠，交流不暢，特別對(duì)性格內(nèi)向的孩子，直到家長(zhǎng)找上門(mén)反映，教師才知道孩子的想法和要求。尤其是教師對(duì)少兒美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律把握不夠，有時(shí)候抑制了學(xué)生創(chuàng)作的主觀能動(dòng)性。而在課堂上滿(mǎn)堂灌、追求學(xué)生共性而個(gè)性培養(yǎng)缺失等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
第五，教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)：往往跟隨學(xué)生，隨家長(zhǎng)的喜好進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)家長(zhǎng)的參與度很高，但對(duì)美術(shù)卻是門(mén)外漢，而眾多家長(zhǎng)的希望又各不相同，有的甚至認(rèn)為花了錢(qián)就可以指手畫(huà)腳，結(jié)果導(dǎo)致系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃流失。還有的老師為了提高自身的品牌，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，使學(xué)生劍走偏鋒，至于沉溺于美術(shù)知識(shí)和技能，忽視欣賞等審美能力的培養(yǎng)，更是隨處可見(jiàn)。
第六，對(duì)自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的擔(dān)憂(yōu)：每天面對(duì)著孩子，擔(dān)心自己的美術(shù)品味會(huì)越來(lái)越低，于是，應(yīng)付性地備課上課，難以保證學(xué)質(zhì)量。也由于分心，對(duì)本職崗位和自己的美術(shù)水平不可避免地產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
二、寧波校外美術(shù)培訓(xùn)的對(duì)應(yīng)策略。
眾多辦學(xué)機(jī)構(gòu)和辦學(xué)資質(zhì)的錯(cuò)位，家長(zhǎng)熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的錯(cuò)位，教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)對(duì)象的錯(cuò)位，導(dǎo)致寧波市少兒美術(shù)培訓(xùn)紅紅火火現(xiàn)象背后的混亂，甚至某些機(jī)構(gòu)的質(zhì)量低下，不適合進(jìn)行少兒美術(shù)培訓(xùn)。
（一）整頓辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
第一，建立機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度。政府教育部門(mén)要建立機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，無(wú)論校內(nèi)校外的教育機(jī)構(gòu)，都將對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的影響和作用。少兒培訓(xùn)是個(gè)非常嚴(yán)肅的事，關(guān)系到年幼一代德智體美勞的全面發(fā)展，直接影響他們的心理健康，所以，不是稍有技能的人便能夠組織進(jìn)行的。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定必要的規(guī)章制度，明確辦學(xué)的資質(zhì)，避免辦學(xué)機(jī)構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二，建立信息渠道。政府部門(mén)要建立相應(yīng)、便捷的信息渠道，讓家長(zhǎng)能方便地查詢(xún)他們所希望了解的相關(guān)校外美術(shù)培訓(xùn)的信息，我們?cè)谡{(diào)查中有意識(shí)地查詢(xún)，尚且難以查詢(xún)確切的、全面的信息，家長(zhǎng)查詢(xún)的難度可想而知，查詢(xún)過(guò)程中魚(yú)目混珠、掛一漏萬(wàn)的現(xiàn)象必定在所難免。
第三，確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。雖然校外教學(xué)有別于校內(nèi)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)在眾多的學(xué)科教學(xué)中最為靈活多樣。但任何教學(xué)必定有它的內(nèi)在規(guī)律，少年兒童的年齡特征也不能無(wú)緣無(wú)故、隨心所欲地超越。故此，應(yīng)該制定的明確的標(biāo)準(zhǔn)，使教師的指導(dǎo)有所依據(jù)，使家長(zhǎng)的評(píng)介有客觀標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并看到自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，品嘗到辛勤學(xué)習(xí)后的喜悅。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)。
盡管校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師流動(dòng)性很強(qiáng)，把他們聚集在一起培訓(xùn)的難度也比較大，但應(yīng)該采取多種形式組織他們培訓(xùn)，幫助他們提高。
第一，審定教師資格。盡管校外教學(xué)的教師資質(zhì)認(rèn)定不如校內(nèi)教師嚴(yán)格，但必要的資質(zhì)認(rèn)定，千萬(wàn)不能放松。不但要堅(jiān)持教師的雙專(zhuān)業(yè)要求，而且必須堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)不能錯(cuò)位的原則，如學(xué)習(xí)和從事工業(yè)美術(shù)的人員基本上不能參加幼兒美術(shù)教學(xué)。
第二，加強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。年幼兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，心理非常稚嫩，而且幼年的經(jīng)歷對(duì)他們今后一輩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響和作用。所以，對(duì)即使具有資格證書(shū)的教師，還是需要加強(qiáng)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。可以為他們選擇經(jīng)典的課本，讓他們有效地掌握幼兒教育學(xué)、兒童心理學(xué)、美術(shù)課程、美育等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握師生互動(dòng)的方法。同時(shí)，讓這些教師們意識(shí)到，美學(xué)不等于美育，美術(shù)培訓(xùn)不能局限于美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能的傳授，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
第三，加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重的并不是硬件設(shè)施，而是課程設(shè)置。教師要不斷研究新教材，接受新思想，吸納新知識(shí)，運(yùn)用新方法，在實(shí)踐中勤思辨，激發(fā)教學(xué)靈感，對(duì)教學(xué)中的閃光點(diǎn)及時(shí)總結(jié)。從調(diào)查中可以看得出家長(zhǎng)的目的還是比較健康的，那么我們一定要研究什么樣的課程是有利于少兒的健康成長(zhǎng)，我們教師要做的就是如何能把家長(zhǎng)的愿望在他們的孩子身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。關(guān)于這方面我建議大家讀一下（美國(guó)）貝蒂?艾德華著的《畫(huà)出你心中的藝術(shù)家》這本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)道：“如果想變得真正有創(chuàng)造力，我們必須摒棄那些我們通常使用的思維模式，這樣才能從不同的角度看世界?！薄霸~匯性語(yǔ)言（左腦）不適合在進(jìn)行某些創(chuàng)造性工作時(shí)使用，詞語(yǔ)有時(shí)會(huì)干擾思考。”“創(chuàng)造力是指用新的方法，以新的角度來(lái)看你在平常被我們想當(dāng)然事物的能力。這與我們繪畫(huà)的過(guò)程不謀而合，因此我們就借用美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！睍?shū)中解釋了為什么繪畫(huà)有利于創(chuàng)造力、想象力的開(kāi)發(fā)和如何有效地通過(guò)美術(shù)活動(dòng)把大腦進(jìn)行創(chuàng)造和想象的無(wú)窮無(wú)盡的潛能激發(fā)出來(lái)。
在沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的講解、引導(dǎo)或指導(dǎo)之前，學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)語(yǔ)言因素如線條、色彩、質(zhì)感、肌理等感覺(jué)往往只是一種潛在的因素，所以我們教師的任務(wù)是多樣化、有目的地安排技能和技巧與啟發(fā)思維相結(jié)合的課程。從橫向和縱向來(lái)解釋和剖析不同創(chuàng)造程度和創(chuàng)新空間的教育方向，因材施教地挖掘?qū)W生潛質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)趣味橫生的課程，迅速掌握解決問(wèn)題的一般原則，逐漸養(yǎng)成多向思維方式，從而提高實(shí)際處理問(wèn)題的能力。要?jiǎng)?chuàng)造和諧民主的和諧教育環(huán)境，使孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)會(huì)大膽評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)別人的習(xí)慣，最終形成自己獨(dú)特的創(chuàng)造思維，達(dá)到個(gè)體和群體的協(xié)調(diào)發(fā)展，使孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉快和情趣，使之勤于學(xué)，善于學(xué)，樂(lè)于學(xué)，從而達(dá)到塑造其美好心靈的目的。
楊景芝老師說(shuō)過(guò)：“兒童不需要教他怎么畫(huà)，而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)怎樣自己畫(huà)?！苯處熓冀K要保持科學(xué)趨同、藝術(shù)存異的觀念，孩子個(gè)性、興趣、追求和思想等方向的差別造成了美術(shù)作品形式的豐富多彩，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)到的藝術(shù)魅力，不能以自己的審美作為參照，成為自己的復(fù)制品，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，主要提出肯定點(diǎn)和不足，等級(jí)不必分得太清，主要是通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的素養(yǎng)得到提高，有更高的追求方向。注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而非結(jié)果，使孩子保持較高的學(xué)習(xí)熱情，在繪畫(huà)的過(guò)程中享受成功的喜悅。
（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)的期望。
第一，自己的期望不能等同孩子的期望。每一位家長(zhǎng)都有自己的生活經(jīng)歷，都有自己的切身體驗(yàn)，也不可避免地留下自己的遺憾?！昂⒆邮亲约荷钅酥辽难永m(xù)”，幾乎是所有中國(guó)人的共識(shí)。立足于這樣的境界精心構(gòu)思孩子的前途，設(shè)計(jì)孩子的生活，完全無(wú)可厚非。但孩子不是自己的簡(jiǎn)單復(fù)制品，孩子所處的生活年代與上一輩明顯不同，社會(huì)對(duì)他們提出了新的需要和新的目標(biāo)。而且每一個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的心理特征和自己的興趣愛(ài)好、需求。所以，家長(zhǎng)不能把自己的喜好、意愿強(qiáng)加給孩子，更不能以自己的利弊得失來(lái)決定孩子今后的成長(zhǎng)軌跡。家長(zhǎng)應(yīng)該多觀察、了解孩子，多與孩子溝通，尊重孩子的意愿，善于引導(dǎo)孩子，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第二，了解美術(shù)知識(shí)正確引導(dǎo)孩子。從人的繪畫(huà)能力發(fā)展規(guī)律來(lái)看，必存在從涂鴉期到意象期再到具象期的變化，每一段必有一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程，我們不能按成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每個(gè)少兒某一發(fā)展時(shí)期的作品，更不能違反這一進(jìn)化過(guò)程，干擾他們的平穩(wěn)過(guò)渡。調(diào)查中我們問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“兒童畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的區(qū)別？”結(jié)果很多家長(zhǎng)分不清。簡(jiǎn)筆畫(huà)最初的作用是為了教師在上課時(shí)更好的說(shuō)明文字的抽象意義而配的圖示，因教師不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)人才，又不可能花大量精力掌握繪畫(huà)技能，只能由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)美術(shù)形象進(jìn)行一定的簡(jiǎn)化規(guī)范，以方便教師作為基本功進(jìn)行掌握應(yīng)用。這與兒童在繪畫(huà)能力發(fā)展中某階段根據(jù)自己所見(jiàn)所想所呈現(xiàn)的作品完全是兩碼事。我們覺(jué)得最有效的解決方法就永遠(yuǎn)不要離開(kāi)生活作畫(huà)，可以說(shuō)對(duì)著同一個(gè)客觀對(duì)象，100個(gè)孩子很難做到畫(huà)出一模一樣的作品，這最起碼已經(jīng)具有了獨(dú)創(chuàng)性。雷德里克.弗蘭克：“我之所以去畫(huà)中國(guó)人所謂的“萬(wàn)事萬(wàn)物”是為了能夠?qū)@些事物觀摩更加深入，甚至更加刻骨銘心，從而達(dá)到全知全覺(jué)的境界，繪畫(huà)是一種修行，畫(huà)讓我不斷對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)?！焙⒆幼羁少F的是天真，充滿(mǎn)好奇的童心，他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)大多是從興趣出發(fā)，在他們那看似天真幼稚的想象和隨心所欲的作品中，往往蘊(yùn)藏著對(duì)大自然美的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，我們一定要珍視它，小心翼翼地呵護(hù)它，用科學(xué)的教育方向引導(dǎo)到更繽紛的藝術(shù)世界，使孩子在認(rèn)識(shí)美、感受美、流連于五彩繽紛的美術(shù)世界的同時(shí)得到精神的洗禮和境界的升華，擯棄世俗和丑惡。
（四）培養(yǎng)主體意識(shí)。
第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。特別是年幼的兒童，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往缺失主體意識(shí)，把學(xué)習(xí)看做外部強(qiáng)加的任務(wù)，是為了誰(shuí)而必須完成的事情。主體意識(shí)就本意而言，就是本人對(duì)于自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，表現(xiàn)在少年兒童美術(shù)培訓(xùn)中，簡(jiǎn)單地講，就是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)是自己的事情，通過(guò)自己的努力，掌握美術(shù)的知識(shí)技能，讓自己擁有感受美、賞識(shí)美和創(chuàng)造美的本領(lǐng)，進(jìn)而為人生健全發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。有幸能得到家長(zhǎng)和教師的共同支持應(yīng)心存感慨。家長(zhǎng)讓自己參加培訓(xùn)僅僅是培養(yǎng)自己美術(shù)學(xué)習(xí)的主體感的起步，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與交流、激勵(lì)等等方式，讓年幼的孩子認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)習(xí)的美術(shù)是有價(jià)值的，自信自己有能力把它學(xué)好，也只有通過(guò)努力才能夠把它學(xué)好，而且明確在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到老師和家長(zhǎng)的幫助而不是責(zé)怪。
第二，激發(fā)美術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”，是大家耳熟能詳?shù)脑?huà)語(yǔ)。既然家長(zhǎng)讓自己邁入校外美術(shù)培訓(xùn)的門(mén)檻，也就是因?yàn)槟抢镉袀€(gè)啟發(fā)藝術(shù)多元化的環(huán)境，能給予自己多種接觸和體驗(yàn)的機(jī)遇，輔助自己準(zhǔn)確尋覓、捕捉各種美點(diǎn)和亮點(diǎn)，使自己逐漸擺脫觀摩、理解與表現(xiàn)的脫節(jié)現(xiàn)象，以線描、素描、色彩、中國(guó)畫(huà)、手工制作等各種課程互相穿插，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并進(jìn)一步挖掘自己的潛在質(zhì)素，進(jìn)而投身于大自然的美和社會(huì)生活美的發(fā)現(xiàn)與探究，陶冶自己的情操和健全人格。
第三，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造。孩子的創(chuàng)造有別于成人，不是創(chuàng)造世界上前所未有的事物，而是創(chuàng)造他們未見(jiàn)未聞的事物。孩子的天性極其寶貴，他在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來(lái)的靈動(dòng)、大膽、無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫，絕非成年人能夠想象和達(dá)到。并且這些寶貴的思維痕跡會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而轉(zhuǎn)瞬即逝，如不趁年幼時(shí)捕捉，甚至?xí)K生遺恨。面對(duì)這些家長(zhǎng)和老師看來(lái)的“涂鴉”和“莽撞”，應(yīng)該傾聽(tīng)他們的介紹、解釋并予以贊賞，引導(dǎo)他們向合理化的方向發(fā)展。
總之，校外美術(shù)培訓(xùn)要遵循普及與提高相結(jié)合原則，牢牢把握培養(yǎng)孩子正確的審美觀念，提高審美能力，激發(fā)對(duì)美的愛(ài)好和追求，塑造健全的人格和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展這條主線，始終堅(jiān)持辦班有特點(diǎn)，教學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)。
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美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十二
同志們：
根據(jù)課程安排，今天，由我給大家作一個(gè)輔導(dǎo)報(bào)告。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，把集團(tuán)黨委工作這些年形成的基本路數(shù)和今后工作的一些設(shè)想，與大家進(jìn)行一個(gè)交流。
我想先從xxx常委、書(shū)記處書(shū)記、國(guó)家副主席同志，對(duì)我們潞安集團(tuán)黨建工作的批示談起。批示：山西潞安集團(tuán)黨委的實(shí)踐為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。
在批示中，提出規(guī)律一詞。規(guī)律二字，值得我們反復(fù)研究、琢磨。我感覺(jué)到，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的規(guī)律。比如說(shuō)，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，是天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；冬天冷，夏天熱，是天氣變化的規(guī)律；日出而作，日落而息，是人的生活工作規(guī)律。大家都知道“揠苗助長(zhǎng)”的故事，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，每天早起晚睡非常辛勤勞作，盼望地里禾苗快快成長(zhǎng)，就到地里去把禾苗一一拔高，結(jié)果禾苗全都枯死了。這個(gè)故事也告訴我們事物有事物的規(guī)律，工作有工作的規(guī)律，違背規(guī)律就會(huì)適得其反。那么，黨建工作也有規(guī)律，需要我們?nèi)ヌ綄ぁ＜瘓F(tuán)黨委推行的黨建工作績(jī)效管理，符合現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律。講，山西潞安集團(tuán)黨委的實(shí)踐，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考。這個(gè)評(píng)價(jià)，我感到是非常高的。既是鼓舞，更是動(dòng)力。
我們的黨建工作績(jī)效管理，從集團(tuán)來(lái)講，充分發(fā)揮了黨組織的政治保證作用，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展；從全黨來(lái)講，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律提供了有益參考，對(duì)黨的事業(yè)是個(gè)貢獻(xiàn)。我們這次礦處級(jí)干部培訓(xùn)的主題，是認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神。四中全會(huì)的中心議題，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)。所以，我們一定要站在全黨的高度，從貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神的要求，從副主席的期望，來(lái)審視潞安的黨建工作績(jī)效管理。我們更加感到，大力推進(jìn)黨建工作績(jī)效管理的重要性、緊迫性。我們一定要大力推進(jìn)黨建工作績(jī)效管理，為探索現(xiàn)代企業(yè)制度下國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)規(guī)律作出我們的努力。這也就是我今天講課的主題。
參加培訓(xùn)的很多同志，是從事行政工作的，對(duì)黨建工作績(jī)效管理，有的參與了，對(duì)黨建工作績(jī)效管理也有了一些了解；有的參與的少，了解得就比較浮淺。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，把黨建工作績(jī)效管理，與大家交流一下。
經(jīng)過(guò)十年來(lái)的實(shí)踐、探索，我們潞安的黨建工作已經(jīng)形成一個(gè)相對(duì)成熟的模式，概括起來(lái)講，就是“四個(gè)載體、一個(gè)機(jī)制”。
四個(gè)載體是：主題活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)。
一個(gè)機(jī)制是：黨建工作績(jī)效管理。
下面，我就“四個(gè)載體、一個(gè)機(jī)制”與大家交流。
第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于主題活動(dòng)。
我先講一下開(kāi)展主題活動(dòng)的背景和目的。
大家都知道，從1998年開(kāi)始，集團(tuán)黨委每年都要圍繞企業(yè)改革發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)和職工群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展一次主題活動(dòng)。大家都參與了主題活動(dòng)，但是主題活動(dòng)，留給大家的印象，好象只是一次比較廣泛持久的一項(xiàng)活動(dòng)而已。如果孤立、單獨(dú)看每一年的主題活動(dòng)，解決的是集團(tuán)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨建工作面臨的重點(diǎn)問(wèn)題，但是回過(guò)頭來(lái)看，從十多來(lái)所解決的問(wèn)題，整體、系統(tǒng)來(lái)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們開(kāi)展的主題活動(dòng)，從根本上解決的是新形勢(shì)下或者講是現(xiàn)代企業(yè)制度下黨的自身建設(shè)問(wèn)題、解決的是企業(yè)黨組織政治核心作用如何充分發(fā)揮的問(wèn)題，解決的是企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題，解決的是維護(hù)職工群眾利益問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，就是開(kāi)展主題活動(dòng)的目的和意義所在。一句話(huà)，我們開(kāi)展主題活動(dòng)，根本目的是加強(qiáng)黨的建設(shè)，引領(lǐng)企業(yè)又好又快發(fā)展。
黨委的一項(xiàng)重要工作，是做思想政治工作。為什么要做思想政治工作？是因?yàn)辄h員干部、職工群眾有這樣那樣的思想問(wèn)題需要解決?？墒谴蠹业乃枷雴?wèn)題是從那里來(lái)的？我感覺(jué)到思考問(wèn)題是從現(xiàn)實(shí)中來(lái)的。人不是生活在真空里，是生活在矛盾中。職工群眾在安全生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的思想情緒，企業(yè)的改革會(huì)引起干部職工的心理振蕩、情緒波動(dòng)，改革是一種利益調(diào)整，是一種利益的再分配，總會(huì)觸動(dòng)一部分人的利益，總會(huì)在職工群眾的思想上或多或少地反映出來(lái)，同時(shí)，我們國(guó)家由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)的大變革，職工群眾的思想必然會(huì)產(chǎn)生大波動(dòng)、大調(diào)整、大變化。同時(shí)，職工生活中的具體問(wèn)題，也會(huì)引起職工的思想變化。黨員干部、職工群眾的思想問(wèn)題，不是黨組織帶來(lái)的，而是大的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、時(shí)展潮流帶來(lái)的，是企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的具體活動(dòng)，是職工群眾的具體工作生活帶來(lái)的。也可以說(shuō)，人們的思想問(wèn)題是政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各種因素帶來(lái)的。黨委發(fā)揮思想政治保證的一個(gè)重要內(nèi)容，就是解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活給黨員干部、職工群眾帶來(lái)的思想問(wèn)題，保證企業(yè)的改革發(fā)展順利進(jìn)行，這樣才能保證企業(yè)的和諧穩(wěn)定。這個(gè)過(guò)程，是物質(zhì)到精神，再?gòu)木竦轿镔|(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是企業(yè)黨組織引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是黨組織發(fā)揮政治保證作用的過(guò)程，也是體現(xiàn)企業(yè)黨委績(jī)效的過(guò)程。所以我講，思想政治工作不是虛的東西，而是實(shí)的，講的就是通過(guò)解決思想問(wèn)題，從而解決改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題這個(gè)過(guò)程和效果。
現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看我們開(kāi)展的主題活動(dòng)。為什么要抓這項(xiàng)工作，這有它的歷史背景。干什么工作都要有個(gè)背景，開(kāi)展主題活動(dòng)也一樣，也有個(gè)特定的背景和特定的原因。大家可以回顧一下，97年、98年的時(shí)候，煤炭企業(yè)是個(gè)什么情況，市場(chǎng)低迷，經(jīng)營(yíng)困難。大家都記得，大同礦務(wù)局提出了“人人二百三、共同渡難關(guān)”的口號(hào)，從礦務(wù)局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記到普通工人，每月只發(fā)230元的生活費(fèi)。我們潞安也不例外，盡管情況要好一些，職工的收入還是受到了嚴(yán)重影響。而且，按照xxx98年第22號(hào)文的精神，94戶(hù)原國(guó)有重點(diǎn)煤礦下放到了地方管理。經(jīng)濟(jì)效益的滑坡，管理體制的變更，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)營(yíng)困難，給干部職工的思想帶來(lái)了很大的沖擊，職工的思想情緒很不穩(wěn)定。
對(duì)企業(yè)當(dāng)時(shí)的情況，黨建工作究竟應(yīng)該怎么做，怎樣才能帶領(lǐng)大家走出困境？我就想，越是困難的時(shí)候，越需要發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮好支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把大家的思想統(tǒng)一起來(lái)、力量凝聚起來(lái)，所以，這個(gè)時(shí)候，我就想先從支部開(kāi)始抓起，同時(shí)，想用一種好的形式來(lái)開(kāi)展，就想到了主題活動(dòng)，這就是主題活動(dòng)的由來(lái)。
當(dāng)時(shí)，剛從局長(zhǎng)轉(zhuǎn)為書(shū)記，有一件事對(duì)我的影響是比較大。有一次，到一個(gè)礦調(diào)研，在支部書(shū)記座談會(huì)上，我問(wèn)一個(gè)支部書(shū)記，每天都干些什么工作，他說(shuō)，是打掃衛(wèi)生、打水、下井，有時(shí)是隊(duì)長(zhǎng)直接指揮支部書(shū)記打水。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。不是說(shuō)支部書(shū)記不能給隊(duì)長(zhǎng)打壺水，而是通過(guò)這一件事，我了解到支部書(shū)記的地位問(wèn)題，支部書(shū)記與科隊(duì)長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題。我感到，書(shū)記與隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該是伙伴關(guān)系，工作各有側(cè)重，分工不同，但地位是一樣的。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我也感到，我們一些支部書(shū)記，對(duì)自己的職責(zé)還不清楚，不知道該干什么，怎么干。象潞安這樣的國(guó)有企業(yè)，黨員的比例現(xiàn)在占26%、政工干部的比例也是相當(dāng)大的。黨員干部和黨組織既擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，也是一塊很重要的資源。支部書(shū)記放在那里，不能作為一個(gè)擺設(shè)。對(duì)這一塊資源不利用，對(duì)他們個(gè)人來(lái)講，是前途毀了；對(duì)企業(yè)來(lái)講，是資源的浪費(fèi)；對(duì)黨組織來(lái)講，則是重大的失職。通過(guò)加強(qiáng)黨建工作，把這些人調(diào)動(dòng)起來(lái)，把他們的作用發(fā)揮出來(lái)，把支部的作用發(fā)揮出來(lái)，對(duì)振奮職工的精神，對(duì)克服當(dāng)前的困難是非常有利的，對(duì)企業(yè)的改革發(fā)展是非常有利的。這樣，在1998年，我們就開(kāi)展了“六好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，針對(duì)性地解決了一些支部工作的突出矛盾和問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，我們逐步感覺(jué)到，每年確定一個(gè)主題，圍繞影響企業(yè)改革發(fā)展的一兩個(gè)突出問(wèn)題，針對(duì)性地開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，是加強(qiáng)黨建工作的一個(gè)有效途徑。因?yàn)辄h建工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，現(xiàn)在包括思想、組織、作風(fēng)、制度、黨風(fēng)廉政五大建設(shè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有提這么多，但內(nèi)容也非常廣泛，如果大包大攬，全面抓，力量上不夠，效果上也不見(jiàn)得好。這樣，局黨委決定，以后每年要開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，常抓不懈，逐步加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，推動(dòng)企業(yè)的改革發(fā)展。這就是我們開(kāi)展主題活動(dòng)的由來(lái)。
（二）取得的效果。
按照這一思路，從1998年開(kāi)始到現(xiàn)在，這十多年來(lái)，我們先后開(kāi)展了九次主題活動(dòng)。（20xx年之前，是每年一次；20xx年以來(lái)，開(kāi)展的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”主題活動(dòng)，在確定大主題的同時(shí)，每年還有一個(gè)小主題，將貫穿整個(gè)“十一五”。）通過(guò)活動(dòng)，影響企業(yè)改革發(fā)展的一些突出矛盾和問(wèn)題得到了解決，成效是比較好的。這些活動(dòng)，大致可分為三個(gè)方面。
第一個(gè)方面，主要是抓班子建設(shè)。包括20xx年的“三講”教育、20xx年的“轉(zhuǎn)變作風(fēng)年”活動(dòng)，20xx年的“踐行三個(gè)代表，樹(shù)好干部形象”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，解決了各級(jí)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“五風(fēng)”建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題，建立了《潞安集團(tuán)公司黨委常委會(huì)議事規(guī)則》、《實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定的實(shí)施辦法》等59項(xiàng)管理制度，解決了企業(yè)缺乏長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃以及發(fā)展后勁不足等問(wèn)題。
比如，在20xx年，針對(duì)部分干部思想渙散、紀(jì)律松弛、群眾觀念淡薄的情況，我們就開(kāi)展了“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真查找了領(lǐng)導(dǎo)干部“五風(fēng)”建設(shè)中存在的問(wèn)題和差距，虛心接受職工群眾提出的意見(jiàn)、建議，各級(jí)班子更加堅(jiān)強(qiáng)有力，廣大干部的黨性觀念、群眾觀念明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)和思想觀念明顯轉(zhuǎn)變。
比如，20xx年的“踐行三個(gè)代表，樹(shù)好干部形象”活動(dòng)，就使潞安的黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作，上了一個(gè)新的臺(tái)階。以活動(dòng)為契機(jī)，我們堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重，大力開(kāi)展了廉潔文化建設(shè)，建立健全了一系列黨風(fēng)廉政規(guī)章制度，黨委參與重大問(wèn)題決策得到了落實(shí)，黨員干部形象得到進(jìn)一步提高。
第二個(gè)方面，主要是抓黨員管理和職工隊(duì)伍建設(shè)。包括1998年的“六好”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，20xx年的“保持先進(jìn)性，促進(jìn)大發(fā)展”活動(dòng)和20xx年以來(lái)開(kāi)展的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，夯實(shí)了黨的組織基礎(chǔ)，加強(qiáng)了黨員管理和職工隊(duì)伍建設(shè)，提高了廣大黨員干部和職工的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)。
比如，今年的“我為大集團(tuán)建設(shè)做什么”主題活動(dòng)，就結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，確定了“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)潞安大發(fā)展”的年度活動(dòng)主題。通過(guò)活動(dòng)，黨員干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，查找并整改了一些影響潞安科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題，落實(shí)了一批為職工群眾辦的實(shí)事、好事，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、企業(yè)發(fā)展上水平，職工群眾得實(shí)惠”的目的。
比如，在1998年，我們針對(duì)支部工作薄弱、支部書(shū)記綜合素質(zhì)普遍偏低、支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不突出的情況，開(kāi)展了“六好黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)十多年的不懈努力，支部的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、支部書(shū)記的素質(zhì)問(wèn)題、教育培訓(xùn)的問(wèn)題，都基本上得到了解決，黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力作用日益顯現(xiàn)。目前，基層一線黨支部書(shū)記中，平均年齡為歲，大中專(zhuān)以上學(xué)歷占到95％，有211名支部書(shū)記實(shí)現(xiàn)了輪崗交流，得到了鍛煉成長(zhǎng)。去年，在支部書(shū)記培訓(xùn)中，要求支部書(shū)記加強(qiáng)“工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力”等“五種能力”，支部書(shū)記的能力建設(shè)也有了新的提高。
在這里，我還想多講一下這五種能力，我感到對(duì)于我們的礦處級(jí)干部，也是一個(gè)有益的啟示，或者講得廣泛一點(diǎn)，礦處級(jí)干部也要具備這五種能力。這五種能力就是工作能力、激勇能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和包容能力。
一是要提高工作能力。我覺(jué)得工作能力是一個(gè)干部的必備條件，不具備這個(gè)條件，就不能上到這個(gè)崗位上，具體有四項(xiàng)要求：一是政治素質(zhì)，二是業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是事業(yè)心，四是廉潔勤政。具備四要素，才能適應(yīng)這個(gè)工作能力?，F(xiàn)在當(dāng)一名中層干部，工作要求越來(lái)越高了，你必須有政治素質(zhì)，有業(yè)務(wù)素質(zhì)。從行政干部來(lái)講，不僅要懂得生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)等業(yè)務(wù)管理工作，還要懂得黨建工作；從黨務(wù)干部來(lái)講，不僅要懂黨建，還要了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，了解五大產(chǎn)業(yè)。
二是要提高激勇能力。為什么叫激勇能力？“激”就是指要有一種熱情、一種激情、一種欲望，要知道自己想干什么、要干到什么程度、計(jì)劃怎么去干。不管干什么工作，有沒(méi)有激情，有沒(méi)有熱情，有沒(méi)有欲望，你想不想干這件事，決定了工作的成敗。你想干這件事，再大的困難，你能克服，能干好；條件再好，你不想干這件事，不去做，沒(méi)有激情，或是情緒不好、激情不高，你肯定就做不好。比個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你今天晚上想去長(zhǎng)治吃頓飯，就是下冰雹，也要吃，想盡一切辦法，就去了，這就是一種激情。如果有一種激情、有一種熱情，每一項(xiàng)工作都可以干好。不是盲目去做，有思想才有行動(dòng)。激情包括五個(gè)要素，第一個(gè)就是意識(shí)，你有沒(méi)有干好工作的意識(shí)；第二個(gè)是視野，你有沒(méi)有廣闊的視野，你是只看到今天明天，還是能看幾個(gè)月，能看到明年的工作；是只顧眼前、急功近利，還是有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，看看自己管理的工作要做到什么程度，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)；第三個(gè)是想象力，怎么干，干到什么程度，得有想象力；第四個(gè)是責(zé)任感，在其位，謀其事，對(duì)自己的崗位要有一種責(zé)任感：第五個(gè)是行動(dòng)，有沒(méi)有執(zhí)行力，要實(shí)施自己的想法，要去實(shí)踐。我說(shuō)的激勇，“激”包括五個(gè)要素，“勇”是指勇氣、膽識(shí)。剛才我說(shuō)的這五個(gè)要素，你具備了，但你敢不敢干，敢不敢實(shí)踐，敢不敢闖，這主要取決于你的勇氣和膽識(shí)。所以說(shuō)，你要想做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)干部，不但要有激情，還要有勇氣，才能把工作做好。
三是要提高溝通能力。當(dāng)今時(shí)代，信息傳遞非常便捷，職工的文化程度越來(lái)越高，對(duì)公平、公正和透明度的要求也越來(lái)越高，具備溝通能力，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)必備條件。溝通，既包括工作上的溝通、思想上的溝通、管理上的溝通，也包括情感上的溝通。從管理上講，單位和部門(mén)之間的溝通也越來(lái)越重要，如果你溝通的好，可能處理問(wèn)題就容易，協(xié)調(diào)起來(lái)就輕松；如果你溝通不好，工作起來(lái)就會(huì)處處被動(dòng)。所以我說(shuō)工作上、管理上或者是思想上、情感上的溝通都到了，做起工作來(lái)就容易。
四是要提高協(xié)調(diào)能力。如果說(shuō)溝通是修路，協(xié)調(diào)就是開(kāi)車(chē)，操作。溝通能力提高了，條條道路都通了，與部門(mén)之間，左右鄰居之間，上下級(jí)之間關(guān)系融洽，你的協(xié)調(diào)能力就會(huì)增強(qiáng)，一旦有什么事，處理起來(lái)就會(huì)很方便。制度是剛性的，但領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是動(dòng)態(tài)的、柔性的，你就要做這個(gè)工作，展示領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。因?yàn)闇贤üぷ髯龊昧?，各方面情況都很了解、都很順暢，所以做起工作來(lái)就比較容易。
五是要提高包容能力。我覺(jué)得，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠包容，包容是一種心胸，是一種能力，包容也是一種品德。秦國(guó)宰相李斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“泰山不讓抔土,故能成其大。河海不擇細(xì)流,故能就其深?！彼v這句話(huà)的意思就是，泰山的雄偉是由一塊塊石頭和一抔抔土構(gòu)成的，河海的廣闊是由一條條細(xì)流匯集成的。正因?yàn)樘┥胶秃雍０萘藪g土和細(xì)流，才成就了它們的大。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有一無(wú)是處的人，什么崗位上都能干出成績(jī)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，就要善于發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得多，思考得多，心胸才越寬廣。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要有開(kāi)闊的胸襟、開(kāi)闊的眼界、開(kāi)闊的思路，遇到表?yè)P(yáng)要虛心接受，提出的批評(píng)，要自我反省、自我反思，這是一種境界，不論表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)都利于自己成長(zhǎng)。所以，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)該有心胸，有理智，有品德，學(xué)會(huì)捫心自問(wèn)，自我反省，這樣，才能消除矛盾，解決問(wèn)題，促進(jìn)工作。
第三個(gè)方面，主要是創(chuàng)環(huán)境，打牢企業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，鞏固企業(yè)的大后方。主要包括1999年開(kāi)展的安全文明小區(qū)建設(shè)活動(dòng)，20xx年的“轉(zhuǎn)變思想觀念、建設(shè)中國(guó)潞安”大討論活動(dòng)，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展打下了思想基礎(chǔ)，營(yíng)造一個(gè)良好的工作、生活環(huán)境。
比如，20xx年，針對(duì)實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略中，部分員工思想保守、發(fā)展意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄的情況，我們開(kāi)展了“轉(zhuǎn)變思想觀念，建設(shè)中國(guó)潞安”大討論活動(dòng)。在廣大干部職工中開(kāi)展了思想狀況大調(diào)查和“十破十立”大討論。通過(guò)活動(dòng)，統(tǒng)一了干部職工的思想，為集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展掃清了思想障礙。
比如，1999年的安全文明小區(qū)建設(shè)活動(dòng)，20xx年的“企業(yè)文化建設(shè)年”活動(dòng)，后來(lái)拓展、提升為社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，成為近年來(lái)集團(tuán)黨委主抓的幾項(xiàng)大的工作。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，主題活動(dòng)，不僅僅是一年推行一次活動(dòng)?？v觀十幾年來(lái)主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，實(shí)際上所有的工作，都是在做黨建工作。十幾年抓下來(lái)，黨委所有的工作都得到了提高。每年的活動(dòng)，我們都突出一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)重點(diǎn)，也是在全面加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的基礎(chǔ)上的。黨建工作，一方面是要加強(qiáng)自身建設(shè)，就是黨要管黨。但僅僅管好黨是不夠的，還要管好班子、帶好隊(duì)伍，發(fā)揮好大家的作用。抓主題活動(dòng)，就是在發(fā)揮作用。我們每年一次主題活動(dòng)，都圍繞企業(yè)改革發(fā)展的主要矛盾，找準(zhǔn)黨建工作的著力點(diǎn)，通過(guò)解決干部職工思想、作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，把大家的力量凝聚起來(lái)。
通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，不僅解決了一批具體問(wèn)題，而且?guī)?dòng)了集團(tuán)整體黨建工作水平的提高。比如，我們“抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)環(huán)境、促發(fā)展”的工作思路，去年我們講了，“抓班子、帶隊(duì)伍、創(chuàng)環(huán)境”是手段，“促發(fā)展“是目的。這是從開(kāi)展主題活動(dòng)的十年實(shí)踐中，總結(jié)、提煉出來(lái)的。還有今天的礦處級(jí)干部培訓(xùn)，大家今天能坐在這里聽(tīng)課，也是得益于主題活動(dòng)這個(gè)載體。正是在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，集團(tuán)黨委逐步形成了今天的這種干部培訓(xùn)制度。十年來(lái)，不包括咱們這一批，已經(jīng)培訓(xùn)處級(jí)干部近四千人次，保證了集團(tuán)中層干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
（三）今后的工作方向。
開(kāi)展主題活動(dòng)，作為一種加強(qiáng)黨建工作的有效載體，在潞安的黨建工作探索過(guò)程中，發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)推行了黨建工作績(jī)效管理，已經(jīng)步入了成熟期。今后，主題活動(dòng)必須一如既往、堅(jiān)持不懈抓下去，創(chuàng)造性地開(kāi)展下去。這是我們潞安抓黨建工作的一個(gè)成熟的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)方法我們不能丟，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。今年的主題活動(dòng)是“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)潞安大發(fā)展”，年初，集團(tuán)黨政專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)文件，年終，也要嚴(yán)格按照活動(dòng)要求對(duì)各單位進(jìn)行考核。這項(xiàng)工作，還是要好好抓一抓。特別是要在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫，把集團(tuán)的活動(dòng)要求與本單位的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，真正通過(guò)主題活動(dòng)這個(gè)有效載體，針對(duì)性地解決一批生產(chǎn)管理、項(xiàng)目建設(shè)、資源整合以及黨建工作中的難點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題。同時(shí)，不斷積累推進(jìn)工作的新方法、新經(jīng)驗(yàn)，豐富和提升潞安的黨建工作。
二、關(guān)于社區(qū)建設(shè)。
第二個(gè)載體，是社區(qū)建設(shè)?，F(xiàn)在，我們潞安的社區(qū)，不僅為職工群眾創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，讓職工群眾安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上了高品位的生活，而且社區(qū)也成了潞安的品牌，成了潞安對(duì)外展示企業(yè)形象的標(biāo)志，煤炭系統(tǒng)建設(shè)社區(qū)完全采用潞安的模式，我們還建成了國(guó)際安全社區(qū)，在建設(shè)國(guó)際化潞安方面也是一個(gè)貢獻(xiàn)。北京西城區(qū)建設(shè)國(guó)際化社區(qū)，還專(zhuān)程到我們潞安來(lái)學(xué)習(xí)，我們的做法，讓北京的同志感嘆不已，他們認(rèn)為一個(gè)煤炭企業(yè)，特別是遠(yuǎn)離城市的偏遠(yuǎn)地方，把社區(qū)搞成這樣，簡(jiǎn)直是不可想象。在座的很多同志都經(jīng)常出差，有的還出國(guó)考察過(guò)，我也去挪威參加過(guò)國(guó)際社區(qū)會(huì)議，大家都有感覺(jué)，真正把社區(qū)搞成我們潞安這樣，實(shí)事求是講，還不是很多。我們的社區(qū)建設(shè)，真正做到了惠及職工群眾，服務(wù)集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展。
事非經(jīng)過(guò)不知難，回顧我們建設(shè)社區(qū)的歷程，可以說(shuō)是酸甜苦辣，風(fēng)風(fēng)雨雨，各種滋味都有，非常不容易。那么，我們?yōu)槭裁匆闵鐓^(qū)？主要是有以下這樣四個(gè)原因：
一是職工群眾的強(qiáng)烈愿望和要求。在我們沒(méi)有建設(shè)社區(qū)的時(shí)候，職工群眾的生活環(huán)境，客觀地講，相對(duì)比較薄弱，從治安上講，比一個(gè)例子，自行車(chē)丟失現(xiàn)象就非常嚴(yán)重，一家三口，一個(gè)月能丟六輛自行車(chē)，有的家庭一年能丟十幾輛。而且，在家屬區(qū)還發(fā)生一些惡性案件。職工群眾缺乏安全感，要求加強(qiáng)管理的呼聲非常高。而且家屬區(qū)的衛(wèi)生條件也比較差，到了夏天，樓道的垃圾道，蚊蠅成堆，老鼠亂竄，大家也很有意見(jiàn)。所以，從1999年開(kāi)始，我就開(kāi)始抓安全文明小區(qū)建設(shè)。在安全文明小區(qū)建設(shè)時(shí)，阻力是非常大的，小區(qū)頭一天剛剛封閉，黑夜就有人扒開(kāi)；樓道的垃圾道封閉了，一些人為了自己方便，還打開(kāi)往里面倒垃圾，而且還有人罵大街，一些老同志還專(zhuān)門(mén)找我，不讓封閉。為了安全文明小區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)，當(dāng)時(shí)想了很多辦法。一個(gè)是強(qiáng)制管理，封閉的時(shí)候，派出公安民警值班，同時(shí)，在電視上廣泛宣傳封閉小區(qū)的好處，宣傳正反兩方面的典型。在方法上，采取先從礦上做起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，安全文明小區(qū)建設(shè)初步取得了成效，小區(qū)基本上沒(méi)有了失竊現(xiàn)象，衛(wèi)生條件得到了很大的改善，職工群眾真正感受到小區(qū)建設(shè)帶來(lái)的好處，這個(gè)時(shí)候，大家對(duì)文明小區(qū)建設(shè)就認(rèn)可了，感到是件好事，支持的人多了。原來(lái)反對(duì)的，成了小區(qū)建設(shè)的積極參與者。講到這里，還有個(gè)小插曲，就是原來(lái)專(zhuān)門(mén)找我，要求我不要搞小區(qū)建設(shè)的幾個(gè)老同志，又來(lái)找我了，說(shuō)他們看到子女在礦上住的小區(qū)好，要求侯堡也搞。我說(shuō)，你們想通了？他們說(shuō)，想通了，這是個(gè)大好事。他們說(shuō)，不但他們想通了，他們也代表老同志，代表群眾，要求侯堡抓小區(qū)建設(shè)。所以我們的社區(qū)建設(shè)，是順應(yīng)職工群眾的強(qiáng)烈呼聲搞起來(lái)的。講到這里，我就有一個(gè)感慨，我們有很多工作，本來(lái)是件大好事，對(duì)企業(yè)、對(duì)職工群眾非常有益，但是剛開(kāi)始搞的時(shí)候，阻力非常大，比如社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、黨建工作績(jī)效管理等等，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我感到也很正常。因?yàn)槲覀冏サ墓ぷ?，很多是在改變?nèi)说男袨椤Ｒ淖內(nèi)说男袨?，是十分艱難的事，長(zhǎng)期形成的思維慣性，長(zhǎng)期養(yǎng)成的生活工作習(xí)慣，不是一朝一夕能夠改變的。所以我們抓工作，認(rèn)準(zhǔn)了，就要堅(jiān)持不變，排除干擾，一抓到底，抓出成效，讓工作成效說(shuō)服大家，教育大家。只要是真心為了企業(yè)、為了潞安、為了職工群眾去抓工作，去辦事，職工群眾一時(shí)不理解，最終是會(huì)理解的、支持的。講到這里，我還想強(qiáng)調(diào)一下，我們的黨員干部，特別是礦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，作決策，抓工作的時(shí)候，一定要心里裝著我們潞安，裝著我們潞安的職工，這樣，我們所干的工作，所做的決策，才能經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)、群眾的檢驗(yàn)、歷史的檢驗(yàn)。
二是企業(yè)改革的需要。為了讓企業(yè)輕裝前進(jìn)，給企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，從中央到咱們山西省，加大了企業(yè)改革力度，其中一項(xiàng)重要的改革，就剝離企業(yè)辦社會(huì)職能。這項(xiàng)政策是很好的，但是對(duì)于我們潞安來(lái)講，情況比較特殊。我們潞安不象西山、大同，依托城市，我們遠(yuǎn)離城市，長(zhǎng)期以來(lái)，職工群眾生產(chǎn)工作地點(diǎn)，就是生活居住地點(diǎn)，如果光去抓職工的生產(chǎn)、工作，而不去管理職工群眾的生活，是不現(xiàn)實(shí)的，職工生活不便，生活上遇到問(wèn)題，產(chǎn)生了這樣那樣的思想情緒，把情緒帶到工作上，就會(huì)影響到安全生產(chǎn)。我們搞改革，是為了企業(yè)又好又快發(fā)展，是為了讓我們潞安的職工得到更多實(shí)惠。所以，我們?cè)谄髽I(yè)剝離社會(huì)職能時(shí)，從潞安的實(shí)際出發(fā)，從維護(hù)職工利益出發(fā)，才創(chuàng)造性地提出企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)這個(gè)概念，我們抓社區(qū)是主動(dòng)抓的，是在沒(méi)有現(xiàn)成模式的情況下，為了適應(yīng)改革的形勢(shì)需要抓的，所以開(kāi)始抓社區(qū)的時(shí)候，我們講，社區(qū)是個(gè)新生事物，講的就是為了適應(yīng)企業(yè)改革的需要，從潞安遠(yuǎn)離城市，而我們社區(qū)的居民，是我們的職工，這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。社區(qū)建設(shè)，全國(guó)沒(méi)有現(xiàn)成的模式，全得靠我們自己摸索。我感到，我們的社區(qū)，是改革的產(chǎn)物，同時(shí)，也是我們創(chuàng)新思維，用改革的辦法發(fā)展起來(lái)的一種模式。從社區(qū)建設(shè)，我得出一個(gè)體會(huì)，就是什么事情，不管改革也好，搞哪項(xiàng)工作也好，一定要從潞安的實(shí)際出發(fā)，一定不要脫離潞安的實(shí)際，這既符合黨的實(shí)事求是的思想路線，在實(shí)際中也能夠確實(shí)取得好的效果，能夠干成事。如果脫離潞安實(shí)際，完全照本宣科，照抄照搬，肯定會(huì)帶來(lái)這樣那樣的問(wèn)題，大家一定要在思想上、工作上注意這個(gè)問(wèn)題。
三是企業(yè)安全生產(chǎn)和發(fā)展壯大的需要。世界上沒(méi)有孤立存在的事物，事物都是相互聯(lián)系的。單純就安全抓安全，不顧職工生活行不行？肯定不行。我們抓社區(qū)建設(shè)，不單純是為了社區(qū)抓社區(qū)，我們是為了企業(yè)的發(fā)展，為了企業(yè)的安全生產(chǎn)。我們關(guān)心職工衣食住行，解決職工群眾在就醫(yī)、子女上學(xué)方面的實(shí)際困難，目的是為了職工能夠更安心地工作。我常講，企業(yè)對(duì)職工的關(guān)心程度，直接決定著員工在崗位上的工作態(tài)度。我們搞社區(qū)建設(shè)，就是在為企業(yè)建立一個(gè)大后方，讓職工在崗位上集中精神工作。特別是我們提出安全社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)，確立的大安全格局，堅(jiān)持全方位抓安全，不僅抓井下安全，而且抓職工群眾的健康安全，把安全當(dāng)成一種生活方式，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的安全行為抓起，這對(duì)職工安全行為的養(yǎng)成產(chǎn)生了非常大的影響。如果領(lǐng)導(dǎo)在生活上有情緒，就會(huì)影響決策；如果是設(shè)計(jì)人員，畫(huà)圖時(shí)偏離兩度，就會(huì)造成很大浪費(fèi)；如果是職工，帶著情緒下井，就是一種安全隱患。所以我感到，抓社區(qū)，就是抓安全，就是抓發(fā)展。
四是加強(qiáng)黨的建設(shè)、拓展黨建工作領(lǐng)域的需要。黨的十七屆四中全會(huì)指出：世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，對(duì)黨的建設(shè)提出了新要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。我感到，這條論斷提得非常深刻，潞安也不例外。從企業(yè)黨的建設(shè)看，我們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，特別是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度下，我們也遇到了這樣那樣的考驗(yàn)、挑戰(zhàn)。過(guò)去是老五礦，僅今年就整合了上百個(gè)礦井，形成了跨地區(qū)、跨省、跨行業(yè)發(fā)展。過(guò)去的一些政策、辦法，明顯不合時(shí)宜，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，中央和省委也沒(méi)有明確的規(guī)定，但是，企業(yè)黨的組織還必須發(fā)揮好政治核心作用。在這樣的情況下，如何才能盡責(zé)而不失職，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，我感覺(jué)到這十年來(lái)我們的黨建工作，象我們這四個(gè)載體和一個(gè)機(jī)制，就是在回答這個(gè)問(wèn)題。過(guò)去，是進(jìn)了企業(yè)門(mén)，就是企業(yè)人。企業(yè)把職工的一切都管起來(lái)了，從思想到生活、工作，黨員從八小時(shí)之內(nèi)到八小時(shí)之外，都要管，因?yàn)樵谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，職工的一切就屬于企業(yè)管。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用工制度變了，管理方式也變了。職工的很多事情不再需要企業(yè)去管理，而需要由政府去管，按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)管，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有完全建立，我們的很多管理，就出現(xiàn)了空白。比如，我們的職工子女，在沒(méi)有找到就業(yè)崗位以前，誰(shuí)來(lái)管理？是黨員的如何參加黨的活動(dòng)？我剛才講了，我們的社區(qū)，主體是職工群眾，職工群眾在八小時(shí)之外，遇到的思想問(wèn)題怎么解決？如何提高居民群眾思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，這些都是新的課題。這些，黨組織都必須管，但以怎樣的方式來(lái)管，就需要我們創(chuàng)新工作方式，延伸工作領(lǐng)域，利用社區(qū)這個(gè)平臺(tái)，來(lái)創(chuàng)造性地管理職工的思想、行為。
第二、社區(qū)建設(shè)取得的成果。經(jīng)過(guò)這些年的努力，社區(qū)建設(shè)取得的成果，至少有這么幾個(gè)方面：
一是為職工群眾創(chuàng)造了高品位的幸福家園，提升了職工群眾的生活質(zhì)量。這些年，我把社區(qū)建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)民心工程、德政工程來(lái)抓，在社區(qū)建設(shè)上投入了相當(dāng)大的資金，根本上改變了社區(qū)的設(shè)施面貌，社區(qū)服務(wù)水平不斷提高，特別是八項(xiàng)功能的提升，使社區(qū)的環(huán)境發(fā)生了根本變化，更加適宜人居住，文化娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓(xùn)方方面面功能全方位發(fā)揮，極大地豐富了職工群眾的精神生活?？偟闹v，社區(qū)建設(shè)給職工群眾創(chuàng)造了一個(gè)溫馨舒適、文明祥和的生活和工作環(huán)境，保證了職工的安居樂(lè)業(yè)。社區(qū)建設(shè)，集中體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)職工的這種關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了潞安干群之間的這種密切關(guān)系。反過(guò)來(lái)，社區(qū)建設(shè)好了，企業(yè)的大后方鞏固了，職工群眾沒(méi)有后顧之憂(yōu)，心情舒暢，全身心投入到安全生產(chǎn)當(dāng)中，從而形成了“企業(yè)為職工創(chuàng)環(huán)境，職工為企業(yè)謀發(fā)展”的雙贏局面。
二是促進(jìn)了企業(yè)的安全管理。我們堅(jiān)持樹(shù)立“大安全”觀念，構(gòu)建“大安全”格局，按照世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展安全社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。既抓井下職工的生產(chǎn)安全，又抓井上居民的生活安全；既抓職工的自主安全，又抓家屬的安全協(xié)管；既抓裝備與培訓(xùn)，又抓安全文化的養(yǎng)成，形成了全員、全過(guò)程、全方位抓安全生產(chǎn)的良好氛圍。比如，我們開(kāi)展的家居安全、交通安全等預(yù)防項(xiàng)目，從小就培養(yǎng)職工子女的安全意識(shí)，教育大家養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，為將來(lái)工作打好基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)社區(qū)建設(shè)，把潞安的安全管理，提升到了一個(gè)新的水平，推進(jìn)了企業(yè)的安全發(fā)展。最近，省委常委、秘書(shū)長(zhǎng)高建民來(lái)潞安調(diào)研，當(dāng)他看到我們的幼兒園完全按國(guó)際社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、管理的情況，他說(shuō)我們潞安的社區(qū)和安全社區(qū)建設(shè)體現(xiàn)了國(guó)際最先進(jìn)的理念，是最人文化的管理，真正達(dá)到了國(guó)際一流水平。
三是促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。社區(qū)是企業(yè)的細(xì)胞，社區(qū)和諧是企業(yè)和諧的基礎(chǔ)?；A(chǔ)好后方才能穩(wěn)，企業(yè)的后方不穩(wěn)，前方也不會(huì)穩(wěn)。在社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，我們把“服務(wù)弱勢(shì)群體、滿(mǎn)足群眾需求、搭建溝通平臺(tái)”作為社區(qū)建設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，既抓管理，又抓服務(wù)；既抓硬件，又抓軟件；既重視安全健康，又重視治安管理；既立足于全體居民，又不忽視弱勢(shì)群體；既關(guān)注群眾需求，又維護(hù)企業(yè)利益。通過(guò)社區(qū)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)了礦區(qū)穩(wěn)定工作，促進(jìn)了和諧礦區(qū)建設(shè)。
四是開(kāi)展思想政治工作的一個(gè)重要載體。社區(qū)建設(shè)以來(lái)，特別是我們推行“四五二三”工作模式后，我們真正做到了職工群眾有小事不出樓院，一般的事不出小區(qū)，大事不出社區(qū)，職工群眾生活、工作上的事，社區(qū)出面都解決了，這樣就為礦長(zhǎng)書(shū)記、班子成員騰出更多的時(shí)間和精力，讓他們來(lái)考慮單位的發(fā)展問(wèn)題、安生生產(chǎn)問(wèn)題等大事。中央、省里很多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，對(duì)我們社區(qū)的工作也非?？隙?，特別是社區(qū)哪個(gè)職工下井，今天誰(shuí)在崗位，誰(shuí)在家，信息掌握得十分清楚，這些領(lǐng)導(dǎo)感到十分驚訝，感到社區(qū)的工作做到了家。這些是什么，這都是思想政治工作，都是在關(guān)愛(ài)職工。特別是我們推行“四五二三”工作模式后，其中有一項(xiàng)就叫搭建溝通平臺(tái)，職工生活上有什么困難，思想上有什么問(wèn)題，社區(qū)都了解，而且出面協(xié)調(diào)、解決，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的工作，不僅解決職工群眾關(guān)心的切身利益問(wèn)題，而且針對(duì)不同的群體、不同的人開(kāi)展思想工作。這樣，社區(qū)真正成為黨政與職工群眾的橋梁，成為思想政治工作的一個(gè)重要載體，是思想政治工作的創(chuàng)新，是把解決實(shí)際問(wèn)題與解決職工群眾的具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的一種很好的形式，通過(guò)解決職工群眾的具體生活問(wèn)題，來(lái)調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，效果是非常好的。同時(shí)，我們還成立了社區(qū)居民議事委員會(huì)，建立了議事制度，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)部的大事民主決定，自主管理。社區(qū)的事由大家研究、協(xié)商解決，這既促進(jìn)了社區(qū)的和諧，也是思想政治工作的一個(gè)創(chuàng)新。
五是拓展了黨員管理的領(lǐng)域和范圍。我們成立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的社區(qū)工作委員會(huì)，不僅對(duì)在崗黨員八小時(shí)之外進(jìn)行管理、監(jiān)督和教育，同時(shí)還對(duì)離退休黨員、在社區(qū)居住的黨員進(jìn)行集中管理，開(kāi)辟了黨員管理的新途徑，彌補(bǔ)了黨員管理教育的盲區(qū)。以前，對(duì)黨員8小時(shí)之外的行為，基本上沒(méi)有管理；對(duì)離退休黨員的管理教育，也很不到位?，F(xiàn)在，這一塊基本上理順了，這部分黨員的作用也得到了很好的發(fā)揮。一些社區(qū)，黨員主動(dòng)包養(yǎng)樹(shù)木、草坪，義務(wù)在小區(qū)巡邏，帶動(dòng)了整個(gè)社區(qū)的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。
從社區(qū)建設(shè)自身來(lái)看，工作成果也比較顯著。經(jīng)過(guò)十年的努力，我們形成了“4523”工作模式和“三位一體、四會(huì)聯(lián)治、五級(jí)共管、八項(xiàng)功能”的建設(shè)模式，走出了一條具有潞安特色的企業(yè)主導(dǎo)型社區(qū)建設(shè)新路子。潞安社區(qū)建設(shè)模式被確定為全煤模式，在全國(guó)煤炭企業(yè)推廣。潞安社區(qū)先后被命名為“全國(guó)社區(qū)服務(wù)先進(jìn)單位”、“全國(guó)和諧社區(qū)先進(jìn)單位”，去年，被中央文明委授予“全國(guó)文明社區(qū)”。在安全社區(qū)建設(shè)方面，潞安社區(qū)被評(píng)為國(guó)內(nèi)首批安全社區(qū)，被世界衛(wèi)生組織確定為全球第124個(gè)國(guó)際安全社區(qū)，率先在“實(shí)現(xiàn)潞安國(guó)際化、建設(shè)國(guó)際化潞安”方面邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。今年，民政部召開(kāi)的全國(guó)和諧社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議，山西17個(gè)街道社區(qū)確定為示范單位，其中我們潞安占了5家。
潞安的社區(qū)建設(shè)，經(jīng)過(guò)這幾年的努力，應(yīng)該說(shuō)，管理機(jī)制、組織架構(gòu)、功能設(shè)置、權(quán)責(zé)劃分、工作模式等已經(jīng)基本成型，已經(jīng)有了一套成熟的東西。去年，我們制定了《社區(qū)建設(shè)五年規(guī)劃》，總體目標(biāo)是要建成全國(guó)一流的新型示范社區(qū)。下一步，主要是抓規(guī)范，抓落實(shí)，抓持續(xù)改進(jìn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹(shù)立“抓生產(chǎn)是抓發(fā)展，抓社區(qū)也是抓發(fā)展”的理念，以對(duì)職工群眾負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)黨負(fù)責(zé)的精神，一如既往地重視和支持社區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要定期研究社區(qū)工作，幫助社區(qū)解決工作中的實(shí)際困難和問(wèn)題。要落實(shí)好“4523”工作模式，動(dòng)員各級(jí)組織和廣大職工群眾積極參與社區(qū)共建，努力形成“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家”的生動(dòng)局面。
三、關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)。
第三個(gè)載體，是企業(yè)文化建設(shè)。
這項(xiàng)工作，從20xx年正式推行到現(xiàn)在，已經(jīng)有八年多的時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這八年的滲透和積淀，日積月累，水滴石穿，確實(shí)給潞安帶來(lái)了一些深層次的轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)，大家的體會(huì)比我深。推動(dòng)企業(yè)文化深入發(fā)展，既要靠文化辦、各級(jí)管理部門(mén)，靠廣大職工群眾的廣泛參與，更要靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是在座的礦處級(jí)干部率先垂范，身體力行，帶頭執(zhí)行。潞安文化能取得今天這樣的成績(jī)，離不開(kāi)大家的參與、支持和帶動(dòng)。對(duì)大家付出的心血、汗水和努力，我這里給予充分肯定，向大家表示感謝。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我感到，對(duì)什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，大家的認(rèn)識(shí)還得提高、還要統(tǒng)一。
（一）什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化。
關(guān)于什么是企業(yè)文化，方方面面的定義很多。對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的重要意義，中央和上級(jí)都有很多論述。從我們潞安的推行實(shí)踐來(lái)看，我感到，對(duì)什么是企業(yè)文化，為什么要搞企業(yè)文化，應(yīng)該從這么幾個(gè)方面來(lái)理解：
第一、文化是制度的補(bǔ)充。文化是什么？制度長(zhǎng)期運(yùn)行，形成了一種氛圍，這就是文化。反過(guò)來(lái)，這種氛圍和文化，又會(huì)產(chǎn)生新的制度。文化和制度相似，但也不一樣。我經(jīng)常比一例子來(lái)說(shuō)明文化和制度的區(qū)別。一個(gè)木桶，用石頭來(lái)填，總有空隙，把水倒進(jìn)去，就能滲透到各個(gè)縫隙，填滿(mǎn)各個(gè)角落。制度就像石頭，是硬的剛性的東西；文化就像水，是一種柔性的東西，可以滲透到你看不到的方方面面，補(bǔ)充制度的漏洞和缺陷。時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步。過(guò)去，光有制度就能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在不行了。過(guò)去，工人曠工，批評(píng)批評(píng)，罰點(diǎn)款就改過(guò)來(lái)了?，F(xiàn)在，對(duì)80后、90后的青年，簡(jiǎn)單的批評(píng)、罰款能起作用？必須有一些柔性的東西，以人為本，尊重人、理解人；必須有一種氛圍，讓他從內(nèi)心深處接受你的制度。這種氛圍，就是一種文化。所以說(shuō)，我們需要制度，更需要文化。
第二、文化就是管理。我們推行的文化是一種落地文化，已經(jīng)滲透到了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了重大影響。這個(gè)時(shí)候，抓文化，實(shí)際上就是在抓管理，就是在抓發(fā)展，就是在推動(dòng)戰(zhàn)略發(fā)展、打造企業(yè)的未來(lái)。這才是企業(yè)管理的最高境界。所以，我們剛開(kāi)始搞的時(shí)候，就把企業(yè)文化定位為一種管理。我們潞安文化最大的特點(diǎn)，就是要建設(shè)落地文化，要讓企業(yè)文化真正在企業(yè)落地、生根，而不僅僅是一句口號(hào)，一個(gè)空的東西。大家知道，潞安抓企業(yè)文化的突破口，是6s管理。推行6s，就是要讓廣大員工參與進(jìn)來(lái)，讓企業(yè)的干部職工都了解文化的精髓，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使他們能夠自我管理。大家都知道員工的自我點(diǎn)評(píng)，過(guò)去大家照著稿念，現(xiàn)在基本都可以直接講，優(yōu)秀員工、較差員工都講得非常好。做到這點(diǎn)很不容易，這實(shí)際上為員工提供了一個(gè)平臺(tái)，提供了一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去管理自己、培養(yǎng)自己。這就是一種文化。現(xiàn)在推行績(jī)效管理，要求每個(gè)人都要做評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，員工已經(jīng)開(kāi)始評(píng)價(jià)了，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，也應(yīng)該敢于評(píng)價(jià)。
第三、文化是企業(yè)的軟實(shí)力。推行文化就是要提升企業(yè)的軟實(shí)力，培育企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。文化究竟是什么？我多次強(qiáng)調(diào)，把企業(yè)比作一個(gè)人，資產(chǎn)和技術(shù)是骨骼和肌肉，是硬實(shí)力；文化就是精神和思想，是軟實(shí)力。一個(gè)人光有骨骼和肌肉，沒(méi)有精神和思想不行；同樣，一個(gè)企業(yè)光有資產(chǎn)和技術(shù)，沒(méi)有文化，也不行，文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。我們既要會(huì)用技術(shù)制勝，用戰(zhàn)略制勝，又要會(huì)用文化制勝、用軟實(shí)力制勝。一個(gè)企業(yè)，沒(méi)有一個(gè)好的戰(zhàn)略不行；光有好的戰(zhàn)略，沒(méi)有好的文化，也不行。文化就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的手段。對(duì)企業(yè)發(fā)展，一定要有一種整體性、長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的安排和謀劃，要學(xué)會(huì)用文化來(lái)管理，要善于發(fā)揮文化的優(yōu)勢(shì)和作用。實(shí)際上，這也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法的問(wèn)題。潞安不是光產(chǎn)量大，形象就好，是方方面面綜合作用的效果，提升文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)是廣大干部職工對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。
第四、推行企業(yè)文化，是實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)也有文化，這種文化是與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制機(jī)制相一致的。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后，體制變了，機(jī)制變了，企業(yè)文化也得與時(shí)俱進(jìn)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相適應(yīng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部的思維模式、管理人員的認(rèn)知模式、員工的行為模式都要轉(zhuǎn)變。推行企業(yè)文化，就是將廣大干部員工從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的制度、觀念、習(xí)慣中解脫出來(lái)，將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榉鲜袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度要求的文化。所以說(shuō)，抓企業(yè)文化，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然選擇，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必須選擇，每個(gè)企業(yè)都得走。
（二）企業(yè)文化建設(shè)的成效。
潞安的文化建設(shè)，以6s管理為突破口，但又不局限于6s管理。而是理念文化、行為文化、物質(zhì)文化三大系統(tǒng)協(xié)調(diào)互動(dòng)、齊頭并進(jìn)，經(jīng)過(guò)這幾年的不懈努力，真正影響了潞安人的心智模式，改變了潞安人的行為方式，提升了潞安的企業(yè)形象，引領(lǐng)和促進(jìn)了企業(yè)的又好又快發(fā)展。
一是通過(guò)抓理念灌輸，培育了潞安的企業(yè)精神。潞安的企業(yè)精神，有一個(gè)演變過(guò)程。在每一個(gè)時(shí)期，都培育出具有時(shí)代特色的企業(yè)精神，影響了一代又一代潞安人。在六、七十年代，我們形成了艱苦奮斗、勤儉辦礦的石圪節(jié)精神；八、九十年代，我們搞現(xiàn)代化建設(shè)，形成了實(shí)干進(jìn)取的企業(yè)精神。潞安改制以后，在建設(shè)“中國(guó)潞安”過(guò)程中，我們通過(guò)搞企業(yè)文化建設(shè)，形成了理念文化系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)有10條基本理念和12條系統(tǒng)理念。比如，“以人為本，煤化并舉，走向世界”、“和能人攜手，與巨人同行”等核心理念，“艱苦奮斗，與天為黨”的企業(yè)精神；“人本潞安、科技潞安、綠色潞安、平安潞安”的發(fā)展愿景。我們通過(guò)宣傳灌輸、編印《潞安員工話(huà)與畫(huà)》、《企業(yè)文化小故事》、《潞安理念文化手冊(cè)》等讀本，通過(guò)舉行崗前儀式、組織員工培訓(xùn)、會(huì)議上唱潞安之歌、開(kāi)展文化活動(dòng)等形式，進(jìn)行新理念的灌輸，使潞安新理念深入人心，員工的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。這為潞安的戰(zhàn)略發(fā)展，奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二是通過(guò)抓行為養(yǎng)成，規(guī)范了員工的崗位行為，提升了企業(yè)管理水平。人的行為是由人的精神驅(qū)動(dòng)的，抓人的行為養(yǎng)成，抓人的精神驅(qū)動(dòng)，就抓到了企業(yè)的根本。潞安要建成百年老店，要實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青，員工素質(zhì)這一關(guān)，非抓不可。規(guī)范員工行為，我們的辦法，就是推行6s管理。（6s，就是“準(zhǔn)時(shí)、清潔、整理、素養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全”）通過(guò)推行崗前儀式、定置管理，實(shí)行三卡考核、三工轉(zhuǎn)換，改變了員工的工作行為。同時(shí)，通過(guò)6s管理，各隊(duì)組進(jìn)一步健全和完善了崗位標(biāo)準(zhǔn)體系和管理流程，實(shí)行了科學(xué)度量、公開(kāi)評(píng)價(jià)，做到了事事有標(biāo)準(zhǔn)、處處有考核、時(shí)時(shí)有人管，從粗放型管理走上了精細(xì)化管理的軌道。現(xiàn)在，集團(tuán)95%以上的基層隊(duì)組都實(shí)行了6s管理?？梢哉f(shuō)，過(guò)去，依靠上綜采，潞安實(shí)現(xiàn)了礦區(qū)的現(xiàn)代化；現(xiàn)在，依靠企業(yè)文化，我們實(shí)現(xiàn)了職工素質(zhì)的現(xiàn)代化。省委的張寶順書(shū)記、湯濤部長(zhǎng)、高建民秘書(shū)長(zhǎng)，都專(zhuān)門(mén)到基層隊(duì)組看過(guò)我們的崗前儀式，他們都認(rèn)為，煤礦工人能做到這一點(diǎn)，很不容易。
三是通過(guò)抓物質(zhì)文化，塑造了潞安的企業(yè)形象。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，我們統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)范，設(shè)計(jì)出臺(tái)了我們企業(yè)標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物等形象識(shí)別系統(tǒng)，并按照四大基礎(chǔ)元素、十大應(yīng)用項(xiàng)目的要求，規(guī)范了生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)的各種標(biāo)志、標(biāo)識(shí)，通過(guò)文化推介，我們潞安在社會(huì)上樹(shù)立起了良好的形象。比如，由于我們潞安在社會(huì)上講誠(chéng)信、信譽(yù)好，很多企業(yè)、包括一些外國(guó)的知名大企業(yè)都愿意與潞安打道、搞戰(zhàn)略合作；很多大學(xué)生都慕名到潞安工作、愿意到潞安工作；潞安人走到外面，揚(yáng)眉吐氣，有光榮感、自豪感；很多企業(yè)到潞安來(lái)參觀、學(xué)習(xí)，對(duì)潞安的環(huán)境和企業(yè)形象，非常認(rèn)可，非常羨慕。
近幾年，集團(tuán)先后獲得了“全國(guó)企業(yè)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“全國(guó)煤炭行業(yè)和山西省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”、“全國(guó)企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)?！堵喊残挛幕咐?，被北大、清華和人大等名校列入管理案例庫(kù)。20xx年，我們建成了煤炭行業(yè)、中西部地區(qū)第一家“全國(guó)企業(yè)文化示范基地”。在全國(guó)煤炭行業(yè)、在中西部地區(qū)，都起到了引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。
（三）今后的工作方向。
我在今年的企業(yè)文化工作會(huì)上講過(guò)，現(xiàn)在，我們潞安的文化建設(shè)，已經(jīng)從初生期，進(jìn)入了成熟期。成熟期的企業(yè)文化怎么搞，這是一個(gè)新課題，需要大家共同研究、共同探索。這里，我點(diǎn)幾個(gè)題，供大家參考：
一是隨著全國(guó)企業(yè)文化最高榮譽(yù)的獲得，部分干部職工產(chǎn)生了保守、松勁的思想，如何適應(yīng)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安建設(shè)的需要，進(jìn)一步落實(shí)好“一三一”工作思路、抓好文化管理、推進(jìn)文化創(chuàng)新的問(wèn)題?！耙蝗弧惫ぷ魉悸?，就是在這樣的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，“一”是搞好一個(gè)提煉，總結(jié)提煉出潞安新文化的內(nèi)涵、特質(zhì)；“三”是抓好消化、傳播、執(zhí)行三個(gè)環(huán)節(jié)，確保文化落地；“一”是實(shí)現(xiàn)一個(gè)再提煉、再提升，保證文化持續(xù)改進(jìn)，螺旋式上升。
二是隨著資源整合力度的加大，新加盟的企業(yè)越來(lái)越多，如何適應(yīng)億噸級(jí)煤炭大集團(tuán)建設(shè)的需要，進(jìn)一步推進(jìn)文化融合的問(wèn)題。
三是隨著五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，基礎(chǔ)管理、人員素質(zhì)要求越來(lái)越高，如何適應(yīng)新型能化大集團(tuán)建設(shè)的需要，進(jìn)一步提供文化支撐的問(wèn)題。
四是隨著對(duì)外交流的增多，對(duì)企業(yè)形象的要求越來(lái)越高，如何適應(yīng)潞安國(guó)際化的要求，進(jìn)一步加大物質(zhì)文化、特別是形象文化建設(shè)力度的問(wèn)題。
企業(yè)文化，一定程度上，也可以說(shuō)，就是企業(yè)家文化。一個(gè)單位的企業(yè)文化工作怎么樣，這個(gè)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。有的行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，抓文化是黨委的事，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。在企業(yè)文化建設(shè)上，一些單位出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我感到，問(wèn)題在隊(duì)組，根源在領(lǐng)導(dǎo)，在單位的主要領(lǐng)導(dǎo)、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。希望大家都能從潞安戰(zhàn)略發(fā)展的高度，從打造企業(yè)軟實(shí)力的高度，從打基礎(chǔ)、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)企業(yè)文化，關(guān)注企業(yè)文化，真正去研究一些企業(yè)文化建設(shè)方面的問(wèn)題，切實(shí)抓好本單位的企業(yè)文化建設(shè)工作。
四、關(guān)于創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)。
第四個(gè)載體，是全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)。建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)的想法，是在20xx年的時(shí)候萌發(fā)的，正式提出這個(gè)目標(biāo)，是在今年的黨委工作會(huì)上。今年前九個(gè)月，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，制定方案和規(guī)劃，到今年十月份才開(kāi)始正式實(shí)施。為什么要提出建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)這個(gè)新目標(biāo)，我感到，是為了貫徹中央的要求和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，是建設(shè)能化大集團(tuán)的需要，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天的必須選擇。
從中央的要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)上講。最早提出精神文明建設(shè)，是1979年，在《慶祝xxx成立三十周年大會(huì)的講話(huà)》中，首次提出：我們要在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明。后來(lái)，xxx同志又提出兩手都要硬，兩個(gè)文明一起抓。黨的xxx，在“兩個(gè)文明”建設(shè)取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，又根據(jù)我國(guó)改革和發(fā)展的新要求，提出建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)論斷。黨的xxx，提出了四個(gè)文明建設(shè)。所謂物質(zhì)文明，是指人類(lèi)物質(zhì)生活的進(jìn)步狀況；所謂精神文明，是人類(lèi)在改造客觀世界和主觀世界的過(guò)程中所取得的精神成果的總和；所謂政治文明，是指人類(lèi)社會(huì)政治生活的進(jìn)步狀態(tài)和政治發(fā)展取得的成果；所謂生態(tài)文明，是指人類(lèi)遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。社會(huì)發(fā)展到今天，光抓一項(xiàng)文明已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求了，必須四個(gè)文明一起抓。我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，就包涵這四個(gè)文明建設(shè)。所以說(shuō)，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，是貫徹中央的要求和適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的要求而提出來(lái)的。
創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)，最主要的，是為了適應(yīng)建設(shè)能化大集團(tuán)的要求。我們每一項(xiàng)工作，包括前面提到的三個(gè)載體，都是從潞安改革發(fā)展的需要提出來(lái)的。創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)也一樣。集團(tuán)去年調(diào)適“十一五”戰(zhàn)略，提出了建設(shè)億噸級(jí)煤炭大集團(tuán)、新型能化大集團(tuán)和國(guó)際化新潞安的戰(zhàn)略目標(biāo)。推進(jìn)戰(zhàn)略，不是一個(gè)人、兩個(gè)人的事，需要把全體潞安人的智慧和力量，凝聚起來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)、引導(dǎo)起來(lái)，需要集團(tuán)上下眾志成城、共同努力。建設(shè)能化大集團(tuán)，它不是一句口號(hào)，而是由方方面面艱巨復(fù)雜的工作構(gòu)成的，我們把這些工作分一下類(lèi)，也就是四個(gè)文明。同時(shí)，建設(shè)能化大集團(tuán)，生態(tài)文明是一個(gè)重要的指標(biāo)。我們搞循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)零排放，它的本質(zhì)是什么，是生態(tài)文明。我們的企業(yè)發(fā)展到今天，不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益，還要追求社會(huì)效益、生態(tài)效益。單純追求經(jīng)濟(jì)效益的觀點(diǎn)，是片面的。所以，全國(guó)黨建工作會(huì)議，中央領(lǐng)導(dǎo)同志提出要培養(yǎng)社會(huì)主義企業(yè)家。為什么這樣提，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)不僅是黨執(zhí)政的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而且也是重要的政治基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。所以，國(guó)有企業(yè)不僅要抓好經(jīng)濟(jì)工作，抓好物質(zhì)文明建設(shè)，還要抓好精神文明建設(shè)、政治文明建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)。
建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，就是要做好激勵(lì)人、引導(dǎo)人、教育人的工作，要?jiǎng)?chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，為建設(shè)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安提供全方位、立體化支撐。因此，我們講，建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，是與集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展同步實(shí)施和相匹配的支撐體系，是建設(shè)既強(qiáng)又大國(guó)際化新潞安的重要組成部分，是建設(shè)能化大集團(tuán)的需要。
創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)，是精神文明建設(shè)發(fā)展到今天必須的選擇。
這些年來(lái)，我們以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)，不斷深化各類(lèi)文明創(chuàng)建活動(dòng)，在精神文明建設(shè)方面做了大量的工作，取得了許多新的成果。我們開(kāi)展的“文明院校園”創(chuàng)建活動(dòng)、“文明單位、文明集體、文明家庭、文明標(biāo)兵”競(jìng)賽活動(dòng)、《潞安人道德規(guī)范100條》實(shí)踐活動(dòng)、各類(lèi)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，都非常有特點(diǎn)、有效果，起到了凝聚力量、鼓舞士氣、振奮精神、激勵(lì)斗志的作用。同時(shí)，取得了很多榮譽(yù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，潞安先后有16個(gè)基層單位，榮獲省級(jí)以上文明單位稱(chēng)號(hào)。其中，石圪節(jié)煤業(yè)公司，連續(xù)兩次，被中央文明委表彰為全國(guó)文明單位；集團(tuán)社區(qū)，被表彰為全國(guó)文明社區(qū)；五陽(yáng)礦，榮獲全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。
這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，我們抓全國(guó)一流文明礦區(qū)創(chuàng)建工作，并不是否定我們過(guò)去在精神文明方面的做法，恰恰相反，這些好的工作，必須堅(jiān)持下去，但是僅靠這些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)，隨著形勢(shì)任務(wù)的變化，不斷創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我們?cè)诰裎拿鹘ㄔO(shè)方面，取得的成績(jī)是比較顯著的。但同時(shí)，也要看到，我們的精神文明創(chuàng)建工作也面臨著不少新情況、新問(wèn)題，一是工作內(nèi)容不適應(yīng)。就精神抓精神，就思想抓思想，不僅面太窄，而且效果也不理想，必須擴(kuò)展，把政治文明、生態(tài)文明都包含進(jìn)來(lái)，四個(gè)文明一起抓。二是工作方法不適應(yīng)?？己嗽u(píng)價(jià)不規(guī)范，評(píng)價(jià)方法比較粗，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不明確；三是組織領(lǐng)導(dǎo)不適應(yīng)。還沒(méi)有形成黨政工齊抓共管的大文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)格局。建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，就是要拓展內(nèi)容，改進(jìn)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)，“軟、硬”結(jié)合，齊抓共管，推進(jìn)潞安的文明創(chuàng)建工作。那么，創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)，就是精神文明的新發(fā)展、新跨越，是精神文明建設(shè)的新境界。
講到這里，我想起十七屆四中全會(huì)報(bào)告中講的一句話(huà)，報(bào)告中講：黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過(guò)去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。我想，我們的一流文明礦區(qū)建設(shè)，正是在這樣的理念支配下形成的，完全符合十七屆四中全會(huì)精神的要求。
（二）建設(shè)一流文明礦區(qū)的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟。
因?yàn)榻ㄔO(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，是一項(xiàng)新工作，這里，有必要和大家把這項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施步驟與大家概要地講一下。
建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，主要目標(biāo)任務(wù)是：實(shí)施“思想鑄造、職業(yè)素質(zhì)、道德風(fēng)尚、科教文化、民主法制、平安礦區(qū)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)、綠色潞安、戰(zhàn)略推進(jìn)和文明創(chuàng)建”9+1工程，營(yíng)造一流的思想環(huán)境，培育一流的員工隊(duì)伍，創(chuàng)建一流的生活環(huán)境，塑造一流的企業(yè)形象，奪取一流的文明業(yè)績(jī)。到20xx年，形成與中國(guó)潞安戰(zhàn)略同步實(shí)施的和相匹配的大文明建設(shè)格局新模式，實(shí)現(xiàn)礦區(qū)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明全面協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先水平，躋身于全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)行列，力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)文明單位。
為推進(jìn)這項(xiàng)工作，集團(tuán)黨政制定了20xx-20xx年《關(guān)于建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，具體分三個(gè)階段：
第一階段是宣傳發(fā)動(dòng)和制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)階段，時(shí)間是08年10月至今年6月份。這個(gè)階段，最主要的是抓好宣傳發(fā)動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。在大家的共同努力下，目前，我們已經(jīng)制定出《建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》。可以說(shuō)，第一階段的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
第二階段是具體實(shí)施階段，時(shí)間是今年7月到20xx年，大體上用三年多時(shí)間。這個(gè)階段至關(guān)重要，直接決定著一流文明礦區(qū)建設(shè)的成敗。要求各個(gè)推進(jìn)組按照標(biāo)準(zhǔn)扎實(shí)推進(jìn)，基層單位要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，并全面實(shí)施和落實(shí)。
第三階段是全面總結(jié)評(píng)價(jià)和改進(jìn)階段，時(shí)間是20xx年9月到12月。重點(diǎn)工作，是查找不足，總結(jié)好做法、好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工作持續(xù)提升。
（三）落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。
建設(shè)全國(guó)一流文明礦區(qū)，內(nèi)容繁多，任務(wù)艱巨。同時(shí)，我們應(yīng)看到，我們也有自己的優(yōu)勢(shì)。一方面，潞安基礎(chǔ)工作扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們的很多工作，不僅在全省，而且在煤炭行業(yè)，甚至在全國(guó)都是領(lǐng)先的。另一方面，我們經(jīng)過(guò)十多年文明建設(shè)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了一支良好的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。這些，都為創(chuàng)建全國(guó)一流文明礦區(qū)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。只要我們堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，全國(guó)一流文明礦區(qū)建設(shè)就一定能夠建成。當(dāng)前，最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)定信心，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，把“9+1”十大工程抓緊抓好，抓出成效。
五、黨建工作績(jī)效管理。
大家都知道，最近幾年，集團(tuán)黨委集中力量抓的一件大事，就是推行了黨建工作績(jī)效管理，這也是咱們這個(gè)模式——黨建工作績(jī)效管理的核心，是開(kāi)展黨建工作的一套新機(jī)制、新方法。在這一部分里，我和大家談一談推行黨建工作績(jī)效管理的初衷、效果、影響和下一步的工作方向。
（一）為什么要推行黨建工作績(jī)效管理。
通過(guò)這“四個(gè)載體”，潞安的黨建工作已經(jīng)抓得非常好了，為什么還要專(zhuān)門(mén)制定一套東西，對(duì)黨建工作實(shí)行績(jī)效管理。去年，也是在礦處級(jí)干部培訓(xùn)班上，我給大家回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題，就是推行績(jī)效管理的四個(gè)原因：一是為了走出一條國(guó)有企業(yè)黨建工作的新路子。二是為了充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，又好又快建設(shè)能化大集團(tuán)。三是為了改變工作慣性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，打造一支超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)。四是為了堅(jiān)持以人為本，讓發(fā)展成果全面惠及職工群眾，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。這是從大的方面講，從宏觀上講。從小的方面講，從具體的原因來(lái)講，之所以要推行黨建工作績(jī)效管理，是因?yàn)檫@“四個(gè)載體”，還沒(méi)有解決工作中的所有問(wèn)題，還存在這樣或那樣的缺陷，比如：工作的系統(tǒng)性不強(qiáng)的問(wèn)題，過(guò)程控制不到位的問(wèn)題，考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性需要提高的問(wèn)題，等等。推行黨建工作績(jī)效管理，說(shuō)白了，就是要針對(duì)性地解決這些矛盾和問(wèn)題：
一是要解決工作系統(tǒng)性的問(wèn)題。這“四個(gè)載體”從整體上看，基本涵蓋了集團(tuán)黨委要抓的主要工作，是一套相對(duì)成熟的好方法。好的載體還需要有一個(gè)好的機(jī)制來(lái)保證。這個(gè)機(jī)制，就是黨建工作績(jī)效管理。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要把這“四大載體”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，形成一套系統(tǒng)、完整的工作制度和工作機(jī)制。
二是要解決過(guò)程控制的問(wèn)題。黨建工作與行政工作、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作不一樣。黨建工作，主要是做人的工作，是要對(duì)人的思想、精神狀態(tài)進(jìn)行管理。我感到，世上的工作千難萬(wàn)難，但最難做的，就是人的思想工作。因?yàn)槿说乃枷攵喾N多樣，而且千變?nèi)f化。這種方法對(duì)你有用，但對(duì)他可能就不起作用；這種方法昨天有用，但今天就可能沒(méi)有效果。所以，大家才共認(rèn)，黨建工作，特別是國(guó)企的黨建工作“不好管，難控制”。我們的“四大載體”，對(duì)各項(xiàng)工作都提了要求，定了標(biāo)準(zhǔn)，但每一階段的工作應(yīng)該做到什么程度，規(guī)定還不是很具體；對(duì)各個(gè)黨組織的工作如何監(jiān)督，制度還不是很明確；對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差如何糾正，渠道還不是很暢通。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要把工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)部門(mén)、每個(gè)支部、每個(gè)黨員、每個(gè)員工；把工作流程分解為“績(jī)效計(jì)劃績(jī)效實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)績(jī)效提升與激勵(lì)”等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建工作的全方位、多角度、全過(guò)程控制。
三是要解決評(píng)價(jià)科學(xué)性的問(wèn)題。開(kāi)展工作，必然就會(huì)有個(gè)工作評(píng)價(jià)的問(wèn)題。通過(guò)“四大載體”，各個(gè)基層黨組織和廣大黨員抓黨建工作的途徑暢通了，方法找對(duì)了，但工作考核評(píng)價(jià)的問(wèn)題還沒(méi)有完全解決。比如，一個(gè)單位，主題活動(dòng)開(kāi)展的挺好，社區(qū)建設(shè)也不錯(cuò)，但企業(yè)文化工作有滑坡，這個(gè)單位的工作究竟是好還是壞？在主題活動(dòng)方面，廉政工作搞得好，班子建設(shè)也不錯(cuò)，但員工隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有起色，主題活動(dòng)搞得好還是不好？?jī)蓚€(gè)單位，主題活動(dòng)、企業(yè)文化、一流文明礦區(qū)建設(shè)等工作都抓得差不多，但一個(gè)單位沒(méi)有社區(qū)，另一個(gè)單位有社區(qū)，并且還因?yàn)樯鐓^(qū)建設(shè)扣掉了一些分，他們的工作該如何評(píng)價(jià)？這就涉及到一個(gè)評(píng)價(jià)科學(xué)性、合理性的問(wèn)題。推行黨建工作績(jī)效管理，就是要對(duì)不同性質(zhì)的單位進(jìn)行區(qū)別，對(duì)不同性質(zhì)的工作劃分不同的權(quán)重，對(duì)每一項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，從而對(duì)各單位、各個(gè)黨組織和黨員員工個(gè)人的工作作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
（二）給潞安黨建工作帶來(lái)的深刻變化。
我經(jīng)常講，黨建工作績(jī)效管理，是工作方式方法的變革。這種變革，體現(xiàn)在八個(gè)方面。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十三
隨著假期的到來(lái)，我們緊接著又進(jìn)入了暑期實(shí)習(xí)的階段。第一天，我頂著炎炎烈日到了公司樓下，談妥一切準(zhǔn)備就緒，眼觀四周的人的模樣似乎不像想象中那么可怕，我在迷茫中進(jìn)入了我要實(shí)習(xí)的地方。先來(lái)說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的大致內(nèi)容是什么吧：我實(shí)習(xí)的工作是平面設(shè)計(jì)師，我所在的公司是一個(gè)大型廣告公司，我所做的事情是要將公司里所給的簡(jiǎn)易包裝、平面宣傳廣告做一個(gè)設(shè)計(jì)展示，當(dāng)然大部分是由公司里專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員完成，在這簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我所要完成的并不是要設(shè)計(jì)多少圖，而是了解公司內(nèi)部情況和環(huán)境，對(duì)以后有很大的幫助。
在公司里實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我獲得了很多的收獲。接下來(lái)是我實(shí)習(xí)的方方面面：第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，我與單位的管事人員進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，他并沒(méi)有給我留下過(guò)多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解一下公司的情況。然后我對(duì)貴公司的名片進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)。這是我的第一個(gè)任務(wù)。讓我感覺(jué)的無(wú)限的挑戰(zhàn)。心里還擔(dān)心是否能夠得到上司的認(rèn)同。很幸運(yùn)在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員的指導(dǎo)和幫助。在同事幫助下我順利的完成了任務(wù)。然后我就在融洽的人際關(guān)系中漸漸學(xué)會(huì)了一些方法。后來(lái)幾天，公司里有了更多的任務(wù)，由于業(yè)務(wù)很繁忙，所以就我們新來(lái)的設(shè)計(jì)人員也同樣要有派上用場(chǎng)，雖然不是出很多的力，但多多少少幫了忙，也學(xué)到了很多東西。公司連續(xù)不斷的設(shè)計(jì)任務(wù)，很多的包裝需要設(shè)計(jì)，公司里設(shè)計(jì)職員很盡心盡力的工作，讓我體會(huì)到了他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。在接下來(lái)的幾天，我很認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，也很努力的去完成它，希望我能做到最好。在我理解了自己的工作之后，覺(jué)得單位的管理?xiàng)l例很細(xì)也很?chē)?yán)，尤其對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)部的要求很?chē)?yán)格。初到公司，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)著我對(duì)工作不太了解，一開(kāi)始要我主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)部的畫(huà)圖，然后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的能力讓我負(fù)責(zé)包裝和傳單的版面設(shè)計(jì)，這其中我也遇到了許多難題，我去詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)我該如何解決，他回答我，并不是所有的問(wèn)題你都要請(qǐng)求上司的幫助，自己力所能及的事情，為什么不自己解決呢，這是公司，不是學(xué)校，不要指望所有人都幫助你。就這樣打了退堂鼓，心里不是滋味。幸好我解決了排版問(wèn)題，這其中碰了很多挫折，我明白了不僅僅是自己的想法重要，其他人的想法同樣重要，要溝通中和，不要被顧客批評(píng)了就哭鼻子。我學(xué)會(huì)了別人實(shí)用的排版設(shè)計(jì)。
時(shí)間不多，在工作的過(guò)程中體會(huì)到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。公司并不像在學(xué)校老師讓我們作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢完成，而公司對(duì)工作的要求是很?chē)?yán)格的，尤其在時(shí)間的限制上，有了好的策劃方案就要在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成它。眼看著十幾天過(guò)去了，快接近尾聲期，我學(xué)會(huì)了要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的工作，要學(xué)好每一個(gè)設(shè)計(jì)軟件，要學(xué)會(huì)與人溝通，要用創(chuàng)新思維思考問(wèn)題，要遵守公司規(guī)則行事，不得意氣用事可能傷及無(wú)辜等。短短的實(shí)習(xí)過(guò)程，我對(duì)平面設(shè)計(jì)有了更深的感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。設(shè)計(jì)師應(yīng)該和一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集來(lái)自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見(jiàn)。當(dāng)我們平面設(shè)計(jì)師要用圖紙表達(dá)我們的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，就要與公眾溝通讓其理解，就要像其展示設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)一切為人民服務(wù)，環(huán)保實(shí)用就會(huì)被廣泛推崇，用一種新的美學(xué)感覺(jué)和對(duì)市民的尊重來(lái)從事設(shè)計(jì)。工作中一定要全神貫注的，所作出來(lái)的作品才會(huì)精致。以前想來(lái)排版應(yīng)該是一種很簡(jiǎn)單的工作，真正實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)版面文字的編排存在著很多問(wèn)題。我的排版設(shè)計(jì)在被上司告知了n次文字處理不好，不面向大眾，存在很多細(xì)小問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷磨練中學(xué)會(huì)了一些技巧。原來(lái)做好每一件事并不是簡(jiǎn)單的。臨近后期，我離開(kāi)了公司，也向朝夕相處了四周的他們和上司告了別。學(xué)到了很多意想不到的東西，回到學(xué)校要更全面的學(xué)習(xí)。
短暫的實(shí)習(xí)期結(jié)束，我也做了一些小結(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯，讓我們順利走入社會(huì)的一個(gè)必不可少的一個(gè)過(guò)程，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)很重要的環(huán)節(jié)，也是我們最后的沖刺階段，更是我們積累工作經(jīng)驗(yàn)的重要階段。為了自己能更好的適應(yīng)社會(huì)，我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不停息的努力，是自己做到最完美。積極而又平靜的對(duì)待每一天的實(shí)習(xí)時(shí)間。作為平面設(shè)計(jì)師，我進(jìn)入公司以后，也對(duì)公司的宣傳冊(cè)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，還給很多客戶(hù)做了設(shè)計(jì)方案，我在排版，色彩搭配等方面進(jìn)行了創(chuàng)新。大膽的應(yīng)用了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
國(guó)家和地區(qū)的平面設(shè)計(jì)，還有民族習(xí)俗的關(guān)系，在圖形的設(shè)計(jì)和色彩的運(yùn)用上也有所考慮。為了有效的突出設(shè)計(jì)主題和平面設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)力，在安排圖色與底色上，注意了調(diào)整圖案和底色的色彩關(guān)系，將純度，明度，色度的顏色用于品牌的文字、標(biāo)識(shí)、圖形等主體要素中。在整體統(tǒng)一局部活潑的用色原則上，在廣告版面的設(shè)計(jì)中，注意廣告的主體色調(diào)和局部的色相對(duì)比的關(guān)系，，這樣既可以把握廣告整體性又可以使畫(huà)面充滿(mǎn)生機(jī)活力。4）平面設(shè)計(jì)圖象攝影和平面設(shè)計(jì)插畫(huà)上，通過(guò)對(duì)商品在消費(fèi)使用過(guò)程中的情景做出真實(shí)的再現(xiàn)，以便來(lái)宣傳商品的特征，突出商品的形象；或以攝影圖形來(lái)促發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，更直觀準(zhǔn)確地傳達(dá)產(chǎn)品信息。真實(shí)的反映商品的結(jié)構(gòu)、造型、材料和品質(zhì)。平面設(shè)計(jì)中的插畫(huà)有傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)描繪逐漸向夸張、理想化和多邊化的視覺(jué)表現(xiàn)方向發(fā)展，重意念而輕形似，從而有助于強(qiáng)化商品對(duì)象的特征和主題。在平面設(shè)計(jì)排版制作的過(guò)程中，使用卡通形象作為產(chǎn)品代言人不但可以以卡通形象的活潑自由，個(gè)性化的形象贏得消費(fèi)者的好感，還省去了請(qǐng)名人做代言的龐大廣告支出和風(fēng)險(xiǎn)。也根據(jù)版面的需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些抽象圖形，如圓形、方行、三角形、點(diǎn)、直線、折線等。形象簡(jiǎn)潔而有秩序。有機(jī)形態(tài)比較自由、活潑而富有彈性，其構(gòu)成大多采用曲線組合，也有不規(guī)則的偶發(fā)形態(tài)，如云紋、水紋、墨跡等，抽象圖形的使用必須符合內(nèi)容、主題，與主題無(wú)關(guān)、牽強(qiáng)的形式只能誤導(dǎo)讀者，削弱傳播力。
通過(guò)實(shí)習(xí)我得到了很多的收獲，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的升華，人際關(guān)系的升華。更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性與潛力。而作為將來(lái)的設(shè)計(jì)者中的一員，不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好，更要做好市場(chǎng)的了解。面對(duì)將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)信心，斗志昂揚(yáng)的去創(chuàng)造生活。最后，我感謝金信工業(yè)公司給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，是我人的一筆財(cái)富，同時(shí)感謝他們和上司對(duì)我的細(xì)心關(guān)懷和幫助。
總之，大學(xué)生擇業(yè)，需要掂量一下自己的份量，認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，看清自己的能力，輕裝上陣，不要帶有太多的壓力和負(fù)擔(dān)。切記，不要有怨天尤人和自暴自棄的想法和作法。因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。借助著暑期實(shí)習(xí)所學(xué)習(xí)到的社會(huì)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在學(xué)校里再深造。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十四
美術(shù)源于自然、生活，美術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)歷史，離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)生活才是創(chuàng)作的源頭活水，生活在發(fā)展，創(chuàng)造就必定層出不窮。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
中國(guó)的美術(shù)創(chuàng)作在觀念、方法上曾經(jīng)歷頗為曲折的階段，新中國(guó)成立以后，中國(guó)文化呈現(xiàn)完全蘇式的潮流，中國(guó)美術(shù)也不例外，美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教學(xué)完全照搬蘇聯(lián)的模式和方法。由于它過(guò)于重視科學(xué)的再現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種穩(wěn)定的形式。這便無(wú)形中成了一套枷鎖，關(guān)閉了創(chuàng)新的大門(mén)，禁錮了個(gè)性的發(fā)揮。加上我們忽視大師的“提醒”，忽視培養(yǎng)個(gè)性，所以曾出現(xiàn)“千篇一律”的問(wèn)題，如教學(xué)效果類(lèi)同、美術(shù)作品雷同化等。中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育從某種程度上講是從多元化走入了統(tǒng)一化，導(dǎo)致美術(shù)創(chuàng)作缺乏個(gè)性，缺乏創(chuàng)新，失去原本靈魂。
十年“文革”動(dòng)亂，使中國(guó)美術(shù)陷入了混亂，“紅、光、亮”一統(tǒng)天下，完全失去了創(chuàng)新和活力。八五新潮美術(shù)運(yùn)動(dòng)極大開(kāi)拓了中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家的視野，使他們不自覺(jué)地以此作為借鑒而謀求突破與發(fā)展，也為九十年代中國(guó)美術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。九十年代中國(guó)美術(shù)經(jīng)過(guò)了反省和思考，更加注重回歸藝術(shù)本體、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與切身感受，注重語(yǔ)言研磨。(彭、楊，2017)。
直至二十一世紀(jì)，中國(guó)的美術(shù)創(chuàng)作者逐漸構(gòu)建出一條具有中國(guó)特色的藝術(shù)創(chuàng)作道路，他們意識(shí)到，在當(dāng)今新的歷史條件下，科技迅猛發(fā)展，美術(shù)觀念、美術(shù)創(chuàng)作方式、美術(shù)創(chuàng)作隊(duì)伍的構(gòu)成和美術(shù)事業(yè)的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這種寬松的社會(huì)環(huán)境，影響了中國(guó)美術(shù)事業(yè)整體走勢(shì)的宏觀認(rèn)識(shí)，美術(shù)創(chuàng)作者們的視野大大擴(kuò)展，更理性地對(duì)待民族美術(shù)和外來(lái)美術(shù)，探索熱情和創(chuàng)造力充分激發(fā)，美學(xué)觀念的表達(dá)和審美個(gè)性高度自由，風(fēng)格愈加多樣化。(呂品田，2017)。
創(chuàng)新在國(guó)內(nèi)外美術(shù)創(chuàng)作研究中是一個(gè)永恒的主題。早在古代，孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，亦即主張要先讓學(xué)生積極思考，然后加以啟發(fā)。思考的過(guò)程，便是發(fā)揮理解力、想象力、創(chuàng)造力的過(guò)程。在美術(shù)教育領(lǐng)域，羅恩菲德認(rèn)為，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施于何處。這說(shuō)明，美術(shù)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，而不是以教師為權(quán)威，以大師為權(quán)威。而在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，林風(fēng)眠先生曾提出“調(diào)和中西的藝術(shù)，創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)”的主張。高更認(rèn)為，不應(yīng)過(guò)分臨摹自然，而應(yīng)去夢(mèng)想自然?？刀ㄋ够J(rèn)為，每個(gè)有創(chuàng)造性的藝術(shù)家具有自己認(rèn)為是最佳的表現(xiàn)手段，因此就有可能同時(shí)存在眾多具有同樣良好效果的不同形式。人的生活是豐富的，美術(shù)創(chuàng)作也是豐富的，各種繪畫(huà)形式、風(fēng)格自然也就并存。
不少美術(shù)教育研究者多次指出，一個(gè)國(guó)家的文化發(fā)展到了極端，一定會(huì)衰落，只有不斷地吸收新的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷發(fā)展。(聞立鵬，2017)中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)立足中國(guó)傳統(tǒng)文化，在保護(hù)和繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，合理借鑒和汲取外來(lái)文化和創(chuàng)作的精髓，才能使中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作不斷創(chuàng)新，更具張力，更能洋溢著新時(shí)代的氣息，才能進(jìn)一步引領(lǐng)世界藝術(shù)潮流。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十五
自從深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)識(shí)到自己要不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。改革教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我反思自己的教學(xué)工作，向?qū)W校作調(diào)查報(bào)告：
主要存在問(wèn)題：
1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)不足，不能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)集合實(shí)際指導(dǎo)自己的工作。
2、以人為本的意識(shí)不夠，只注重本學(xué)科的教學(xué)，忽視學(xué)生的其它方面及美術(shù)學(xué)科與其它科的融合。
3、在課堂教學(xué)中注重共性，忽視張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。針對(duì)上述問(wèn)題，采取如下改進(jìn)措施：
1、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。
2、在實(shí)際工作中中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論。
改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧。學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的。科學(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要以人為本，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生管理方面的能力，又要著重加強(qiáng)積累教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力。
3、要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，新的形勢(shì)下，我們要堅(jiān)持不斷解放思想，按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的觀念來(lái)解決工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
李勇輝2009--11。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十六
作為一個(gè)即將畢業(yè)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，我去過(guò)許多公司參觀，一些動(dòng)畫(huà)公司很重視我們這些剛畢業(yè)的大學(xué)生，給出的待遇也不錯(cuò)，但在參觀了很多動(dòng)畫(huà)公司后，發(fā)現(xiàn)東北這邊許多動(dòng)畫(huà)公司主要是以手繪二維動(dòng)畫(huà)為主的，很少有以3d動(dòng)畫(huà)為主的。
還有一些是游戲公司，這一類(lèi)公司在目前的發(fā)展比動(dòng)畫(huà)公司的發(fā)展好一些。游戲公司也是一個(gè)很好的動(dòng)畫(huà)工作環(huán)境，現(xiàn)在中國(guó)的動(dòng)畫(huà)公司開(kāi)始發(fā)展，大部分的公司人手都不夠，需要大量的動(dòng)畫(huà)人才來(lái)補(bǔ)充，這個(gè)行業(yè)收入比較高。所以吸引很多的畢業(yè)生。
其實(shí)東北地區(qū)發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有較好的基礎(chǔ)，新中國(guó)第一部木偶片，動(dòng)畫(huà)片，科教片等等都在東北誕生，而且今年來(lái)東北地區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)取得了較好的發(fā)展，并形成了以影視娛樂(lè)、軟件、動(dòng)漫、文化旅游等為特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)體系，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)內(nèi)一些發(fā)達(dá)地區(qū)去相比，東北地區(qū)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀還是堪憂(yōu)，形式比較嚴(yán)峻。
目前，原畫(huà)是一個(gè)很需要人才的市場(chǎng)，手繪自然也成為了吃香的行業(yè)，但是不是說(shuō)你會(huì)畫(huà)畫(huà)就可以了呢？這個(gè)觀點(diǎn)可不能成立哦。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)行業(yè)關(guān)鍵是要看手繪功夫，線條要流暢動(dòng)作要連貫速度要快，要達(dá)到這些要求不是一朝一夕能練出來(lái)的。
技術(shù)人員一天需要畫(huà)上百?gòu)埖牧?，要達(dá)到這種境界，不僅要時(shí)間還要花大量的精力去練習(xí)，手繪是基礎(chǔ)，是每個(gè)從事動(dòng)畫(huà)行業(yè)的人必須要掌握的。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十七
根據(jù)動(dòng)漫廣告的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的廣告相比，動(dòng)漫廣告顯示出它巨大的優(yōu)勢(shì)，具體有以下五點(diǎn)：
1．生動(dòng)性。
動(dòng)漫最初是通過(guò)動(dòng)畫(huà)片的形式走入大眾生活的，經(jīng)過(guò)多媒介的互動(dòng)與發(fā)展，動(dòng)漫不斷地走在時(shí)代的前沿，與最新的科技、最時(shí)尚的元素搭配在一起，形成了一道亮麗的風(fēng)景。
動(dòng)漫廣告的分類(lèi)。
動(dòng)漫廣告依據(jù)廣告的類(lèi)型分為三種形式:1.商業(yè)廣告。
主要指科技、文化、教育、衛(wèi)生、娛樂(lè)、出版等主要版面的信息廣告。3.公益廣告。
公益廣告是為公眾利益服務(wù)的，以提高社會(huì)福利為目的，是促進(jìn)社會(huì)精神文明發(fā)展的非商業(yè)性廣告，是不以贏利為目的而為社會(huì)公眾利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。
美術(shù)創(chuàng)作調(diào)研報(bào)告篇十八
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，提高藝術(shù)類(lèi)高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[2011]11號(hào))文件精神，我們分別從我省當(dāng)前美術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求、我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀等方面，對(duì)我省基層文化館(站)、藝術(shù)畫(huà)廊和中小學(xué)美術(shù)師資、行業(yè)企業(yè)，以及學(xué)院美術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，以便更好地提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展。現(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升藝術(shù)類(lèi)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，努力培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，為山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源支撐。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)精神文明和主旋律文化的倡導(dǎo)與普及，人民群眾對(duì)文化藝術(shù)的綜合需求也出現(xiàn)了多元變化，美術(shù)事業(yè)的發(fā)展以多種藝術(shù)樣式為表現(xiàn)，并以其雅俗共賞的特質(zhì)為社會(huì)服務(wù)，以滿(mǎn)足人們的精神生活的需求，它同時(shí)給我們的藝術(shù)教育提供了一個(gè)發(fā)展空間;它是我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會(huì)條件。同時(shí)市場(chǎng)的發(fā)展變化也為當(dāng)今的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來(lái)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)為主，美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才逐年減少的現(xiàn)狀，美術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育階段如何適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的改革是我們面對(duì)的主要課題。
中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品也將有相應(yīng)的空間。
山西省蘊(yùn)涵著豐富的傳統(tǒng)繪畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)、書(shū)法、民間剪紙等藝術(shù)寶藏，從最早的漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術(shù)，北齊婁睿墓壁畫(huà)，唐代的五臺(tái)山佛光寺壁畫(huà)藝術(shù)，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術(shù)，宋代的巖山寺壁畫(huà)藝術(shù)，金代大同華嚴(yán)寺壁畫(huà)和朔州崇福寺金代壁畫(huà)藝術(shù)，元代永樂(lè)宮壁畫(huà)藝術(shù)等源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和豐富的民間藝術(shù)人文資源，它是造型藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來(lái)山西省委、省政府把“調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產(chǎn)業(yè)已成為山西新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于山西傳統(tǒng)藝術(shù)的開(kāi)掘、整理和現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)亟需一批專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，這為我省高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)新的契機(jī)，也為藝術(shù)教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
近年來(lái)我省的繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等呈現(xiàn)出了多元化發(fā)展的新變化，通過(guò)我們認(rèn)真調(diào)研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學(xué)、藝術(shù)公司、畫(huà)廊、畫(huà)院、各美術(shù)中高考培訓(xùn)學(xué)校和公益性文化事業(yè)，經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)中都離不開(kāi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設(shè)文化強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育工作更要抓住機(jī)遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術(shù)人才，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育再上一個(gè)新臺(tái)階，為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造更好的平臺(tái)。
根據(jù)我系近年來(lái)對(duì)我省文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)綜合情況的調(diào)查了解，同時(shí)也結(jié)合了《山西省文化廳2010年度山西文化統(tǒng)計(jì)年鑒》，具體情況見(jiàn)下表：
文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
比例從事單位。
通過(guò)山西省基層文化大調(diào)研的結(jié)果數(shù)據(jù)表明，由于各種因素的制約，在中小學(xué)、文化市場(chǎng)、基層文化館站等部門(mén)人才缺少的問(wèn)題依然非常突出，這種現(xiàn)象嚴(yán)重地制約了我省美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一是省內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的文化(站)、中小學(xué)、美術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，各地山區(qū)的中、小學(xué)美術(shù)師資嚴(yán)重缺失。二是現(xiàn)有人員年齡老化。三是現(xiàn)有人員存在學(xué)歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。文化教育對(duì)高質(zhì)量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，并不能充分滿(mǎn)足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育也需要大量的藝術(shù)師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時(shí)間內(nèi)還需要我們根據(jù)行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。