心得體會(huì)是對(duì)于自身在某方面的經(jīng)驗(yàn)和思考的總結(jié)和概括。它能夠幫助我們更好地總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，進(jìn)而指導(dǎo)未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。心得體會(huì)是一種寶貴的精神財(cái)富，它來(lái)源于我們對(duì)事物的觀察和思考，對(duì)自己的成長(zhǎng)和改進(jìn)的反思。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的機(jī)會(huì)，可以使我們反思過(guò)去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，提高自己的知識(shí)和能力。心得體會(huì)的寫(xiě)作具有一定的特點(diǎn)，需要注重觀察和思考，要有自己的見(jiàn)解，同時(shí)也要注重語(yǔ)言的表達(dá)，使讀者有所得。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重感性和理性的結(jié)合，既要有情感，又要有思考。以下是小編為大家推薦的一些思維開(kāi)闊的心得體會(huì)范文，希望引發(fā)大家的思考和思維碰撞。
暑假心得體會(huì)初中篇一
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是近年來(lái)越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
更為嚴(yán)重的是，我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較少關(guān)注，認(rèn)為“教育無(wú)用論”的家長(zhǎng)占絕大多數(shù)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)，在農(nóng)業(yè)科技還不怎么發(fā)達(dá)的今天，加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生，并不是每一個(gè)從農(nóng)村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市，成為市民，擺脫農(nóng)民的身份在目前來(lái)說(shuō)是困難重重的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中、中專，盡管現(xiàn)在的高中正進(jìn)入免費(fèi)階段，但仍然不受家長(zhǎng)們和學(xué)生們的歡迎，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
暑假心得體會(huì)初中篇二
假期里的7月15、16日，我和爸爸來(lái)到黃山游玩，那里有哪些景點(diǎn)呢?最著名的就要數(shù)黃山和太平湖了，而我寫(xiě)的就是太平湖。
“哦哦哦!太好了馬上就要上船了，太興奮了!”我大叫，爸爸拉住我，但是他也很興奮。我們走到船上，找個(gè)位子坐好，我們的船名字叫“綠水一號(hào)”，“綠水一號(hào)”開(kāi)動(dòng)了，我們有玩的第一個(gè)島叫做“八卦島”島上建有迷宮而得名。始建于，改、擴(kuò)建。島上終年綠樹(shù)蔥蘢，景致十分優(yōu)美。八卦島依山勢(shì)而筑，清一色長(zhǎng)竹貼面。宮中十三座紅瓦門樓互相溝通，機(jī)關(guān)重重，錯(cuò)綜復(fù)雜。我置身其間，撲朔迷離，興味盎然。島上尚有幸運(yùn)鐘、八卦轉(zhuǎn)盤(pán)、太極圖等設(shè)施。
“下一個(gè)景點(diǎn)是什么呀，爸爸?！薄澳銇?lái)猜猜看?！薄安恢馈！薄翱?到了。”上了島，只見(jiàn)大石門上寫(xiě)著“龍窯寨”聽(tīng)導(dǎo)游阿姨說(shuō)：“龍窯寨地處太平湖中心湖區(qū)北岸，新華鄉(xiāng)賜田馬沖組，占地40畝，該寨龍窯系明清年代所建，用青磚砌拱而成，長(zhǎng)40米，高1.8米,寬1.5米，內(nèi)有手工作坊，內(nèi)按5座制作轉(zhuǎn)盤(pán)并備有陶工。是一個(gè)融陶瓷文化、原始風(fēng)貌和自然景觀于一體的景點(diǎn)。窯寨三面環(huán)水，山青林幽,龍窯臥坡,陶具香古,門內(nèi)的情侶松,三姊妹松輕搖綠意,益發(fā)襯托寨內(nèi)陶輪、陶坊、龍窯的古樸、原始。游人可在陶坊內(nèi)親手制作陶器，觀看陶器展品。
“爸爸，下一個(gè)景點(diǎn)是猴島吧!”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳阋颜障鄼C(jī)拿好了，別讓猴子‘打劫’了?！蔽椅男χ鴮?duì)爸爸說(shuō)。上了猴島，我緊緊地抓住我的包包，害怕被‘打劫’。“歡迎，歡迎!”馴猴人一邊喊口令，一邊指揮猴子們分站兩排，揮舞彩旗，歡迎游客的到來(lái)?！澳沁呌斜硌??！睂?dǎo)游指揮我們往表演場(chǎng)走。一路上看到三五成群的猴子在嬉戲打鬧。我看到一只小猴子緊緊地抱著它的媽媽，瞪著眼睛看著游客。而老猴子一只手摟住小猴子，眼睛四處張望著，等著人們給它們賞賜。我上島時(shí)緊張的心情此刻漸漸放松了。突然，一只小猴子竄到我身邊，伸手一把抓住我包包邊的礦泉水瓶轉(zhuǎn)身就跑。只見(jiàn)那只猴子跑到樹(shù)下，張開(kāi)他的嘴巴，往我的礦泉水瓶上一咬，我的礦泉水瓶怎么能經(jīng)得住啃，嘩啦啦的往外流。
我們又在香溪玩了漂流，吃了狀元餅，黃山太好玩啦!大家一定要去游一游哦!
暑假心得體會(huì)初中篇三
1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。
72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，13%的初中生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中68%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)、中專畢業(yè)生掙錢多，22%的學(xué)生認(rèn)為高中、初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)的需求。
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞，對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本次調(diào)查的討論范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，54%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，46%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果，也許我對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，59%的學(xué)生選擇讀高中或中專，20%的學(xué)生選擇就業(yè)，21%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％，初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的`態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58％，初三為72%。
暑假心得體會(huì)初中篇四
每年暑假，爸爸媽媽都會(huì)把我送到鄉(xiāng)下的姥姥家里住幾天，今年也不例外。其實(shí)我早就想去看看陪陪姥姥姥爺，順便也體驗(yàn)一下農(nóng)村孩子暑假期間的一些樂(lè)趣。
我很快就和村子了的幾個(gè)男孩玩熟了，成天在一起像個(gè)瘋孩子一樣打打鬧鬧，這和城市完全不一樣，每次姥姥叫我回家吃飯，看到我像個(gè)泥巴猴子似的，就叫我假小子。
這天，我們中的.不只是誰(shuí)說(shuō)了一句，我們今日去偷瓜吧，每人偷一個(gè)回來(lái)。我們就一呼百應(yīng)，馬上行動(dòng)。
我還從沒(méi)干過(guò)這事，心里想，這樣不好吧，偷是可恥的，不能這么干，我還沒(méi)把話說(shuō)出口，就被小伙伴牽著走到了瓜地邊上。
管他呢，我心里又感動(dòng)有可怕，平常西瓜都是可怕的村長(zhǎng)看著，一旦被他捉著，可就慘了，我正想著，突然，我被人拍了一下，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，小明就說(shuō)，石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)先去，大伙覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，紛紛贊成。哎呀，不好，怎么它們是石頭，就我一人是布呀，算了，愿賭服輸，我認(rèn)了。
我朝瓜棚看了看，心里可怕的要命，手心里面全是汗，要是這時(shí)當(dāng)縮頭烏龜，小伙伴還不笑死我。這是隊(duì)長(zhǎng)的呼嚕查到了我的耳朵，我哼了一聲，做美夢(mèng)呢，我輕輕的，貓著腰，溜進(jìn)瓜地，看著滿地的圓圓的大西瓜，不禁感動(dòng)的叫出了聲，幸好被隨后跟來(lái)的小伙伴拽了回來(lái)，要不然，讓會(huì)長(zhǎng)觀察，就有我的好看了。
管不了那么多了，我再次走到地邊，輕輕趴在地上，匍匐前進(jìn)，我看到圓圓的西瓜，也不顧生熟，就用小刀快速的隔斷瓜莖，抱起西瓜，就朝樹(shù)林里飛奔。
小伙伴們跟著我逃到了樹(shù)林了，我們就迫不及待的切開(kāi)西瓜，品嘗的成功的果實(shí)。雖然，事后我被媽媽狠狠的批判了一頓，熟悉到錯(cuò)誤后，到村長(zhǎng)家賠不是了，可偷瓜的經(jīng)受讓我至今難忘。
暑假心得體會(huì)初中篇五
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工，我感受最明顯的就是當(dāng)年自己初中畢業(yè)的時(shí)候很多同學(xué)都去打工了，現(xiàn)在只剩下我和幾個(gè)同學(xué)還在大學(xué)繼續(xù)深造，現(xiàn)在這種情況依然如此，甚至更加嚴(yán)重，在調(diào)查的12個(gè)自然村中，據(jù)所在村的人說(shuō)，他們村現(xiàn)在上大學(xué)的學(xué)生很少，能夠上本科的學(xué)生更少。
2、農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響。
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
3、家庭教育的影響。
當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，很多家長(zhǎng)那種“讀書(shū)無(wú)用論”仍然深刻地影響著學(xué)生們的求學(xué)，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4、學(xué)校教育的影響。
在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)。
教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性?？墒?，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。例如，學(xué)校對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班，“尖子班”、“中等班”、“普通班”等等這些都影響著學(xué)生的心理發(fā)展。
5、教師的影響。
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對(duì)學(xué)生的必要了解，尤其是對(duì)差生有不公平對(duì)待，使得來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
暑假心得體會(huì)初中篇六
今天是媽媽在新的一年里工作的最后一天，明天就大年30了，為了能趕上回老家過(guò)年，我決定上午幫媽媽送報(bào)紙，下午和媽媽一起大掃除。我早早的爬起床等著媽媽的召令，快過(guò)年了，我的身心都在沸騰著。手機(jī)一響，我就迫不及待的騎著自行車狂奔，只想著快點(diǎn)送完，就可以快點(diǎn)過(guò)年了?？墒屡c愿違，時(shí)間一分一秒過(guò)去，報(bào)紙卻沒(méi)見(jiàn)多少。我從沒(méi)想過(guò)送報(bào)紙也會(huì)這么累，我原以為只要把報(bào)紙投入報(bào)箱就可以了，想著從前電視上演的主人公瀟灑的把電視甩入報(bào)箱，我對(duì)此充滿了憧憬?？扇缃窨磥?lái)，那情節(jié)完全是騙小孩的。報(bào)箱就那么點(diǎn)空，要是能隨便一甩就能進(jìn)去，那我只能說(shuō)你是神搶手。而且就算你能甩準(zhǔn)，可那愈來(lái)愈高的樓層絕對(duì)不只是擺設(shè)，關(guān)閉的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗戶也絕不是嚇唬人的，要是這樣你還能甩進(jìn)去，那我就相信世上有神仙。
盡管已經(jīng)到了冬天，我的背仍然有一層薄汗，一陣?yán)滹L(fēng)拂過(guò)，我凍的直打哆嗦，可真是美麗凍人啊！想到媽媽每天都要送這么長(zhǎng)的路程，我的心暖烘烘的，媽媽為了我付出了那么多，我一定要更努力一點(diǎn)，也許我沒(méi)有別人那么聰明，但我可以比別人更努力，想到這兒，我的腳步更加快了終于送完了，我的腳又算又軟，可身體卻不冷了，不知道是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)還是心里的暖流流遍了全身?；氐郊椅伊ⅠR用熱水泡了泡腳，酸痛感立馬消失，真爽啊媽媽卻來(lái)不及休息，開(kāi)始給我做飯。我心里實(shí)在不好意思，便起身幫媽媽洗菜。正當(dāng)我準(zhǔn)備看電視的時(shí)候，不經(jīng)意瞄到餐桌上還沒(méi)來(lái)的及洗的碗，看了看正在忙碌中的媽媽，我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里，加了些水和洗潔晶就開(kāi)始猛刷。手有些裂開(kāi)了，洗潔晶刺的我手有些疼，我盡情的發(fā)揮著忍者神龜?shù)木?，總算結(jié)束了，看著被洗刷的干干凈凈的碗筷，我感受到了什么叫痛并快樂(lè)著！被媽媽用贊賞眼光看著的我頓時(shí)感覺(jué)到輕飄飄的，可下句就直接把我從天堂打入地獄。“快吃飯，等下還要大掃除呢”唉，我知道今天能不能瘦個(gè)幾斤肉下來(lái)。我立刻開(kāi)始狼吞虎咽，開(kāi)玩笑，不吃飽點(diǎn)，等下怎么干活??！解決完食物，我就開(kāi)始想怎么對(duì)付這些頑固分子，賴在我家快一星期了，也沒(méi)見(jiàn)做了什么貢獻(xiàn)，凈搞一些破壞。注意到門上有一層薄薄的灰塵，我露出了灰太狼一般的奸詐笑容，它就像小羊一樣任我宰割。唰起袖子，拿上抹布就使勁搓。沒(méi)辦法，實(shí)力太懸殊了，僅僅5分鐘它就被我搞定啦！可解決一個(gè)兩個(gè)沒(méi)問(wèn)題！一網(wǎng)打盡還真需要力氣，手實(shí)在拿不起來(lái)了，坐在沙發(fā)上休息了哈，又開(kāi)始幫媽媽擺鞋子，打打下手。
不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，剩下的就交給爸爸了，美美的吃了晚餐，趴在床上很快睡著了。大概是真的累了吧！一夜無(wú)夢(mèng)經(jīng)過(guò)今天的事，我深切了解到媽媽工作的辛苦和不易，作為子女的我們不僅要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母，在當(dāng)下也要抽時(shí)間為父母做些力所能及的事，為父母分憂！
暑假心得體會(huì)初中篇七
廈門的早晨，空氣中伴著濕濕的涼意，沒(méi)有了夏日中午的燥熱，走在人并不是許多的路上，仿佛吹著海風(fēng)一樣徜徉在春日的沙灘?；蛟S心境也是一個(gè)緣由吧，想著自己立刻就能經(jīng)驗(yàn)一段自己未曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的時(shí)間，那種感覺(jué)或許就像是你的生活中突然出現(xiàn)一種新的味道來(lái)刺激你的味蕾一樣，非常的特殊。每一天總是新穎的，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，參與這次少兒圖書(shū)館的志愿者活動(dòng)給我太多的意外的驚喜了。
我第一天幾乎都是帶著笑意踏上去車站的路的，然后想著自己能做點(diǎn)什么才不會(huì)愧對(duì)志愿者的稱號(hào)。就這樣，一路上思索著作為一名志愿者的職責(zé)、志愿者的細(xì)微環(huán)節(jié)留意、如何協(xié)助那些須要協(xié)助的人等等一些問(wèn)題，一晃眼工作的地方就到了?；蛟S，當(dāng)你在用心的想著一些問(wèn)題的時(shí)候，時(shí)間就是這樣不假思索的靜靜從你身邊溜走，悄無(wú)聲息，只不過(guò)在時(shí)間的流失中你也在漸漸沉淀一些東西，為你的'學(xué)習(xí)或工作增加一些必要的策略。
這一天的工作整理每個(gè)人所負(fù)責(zé)的書(shū)架，明顯是相對(duì)生疏的。這活聽(tīng)起來(lái)像很輕松，可是當(dāng)我們做起來(lái)的時(shí)候就不這么想了!首先我們要遵照每一個(gè)書(shū)架上面的號(hào)碼，把不符合號(hào)碼的書(shū)整理出來(lái)。然后再把每本書(shū)的排列整齊。最終就是把我們所整理出來(lái)的那些不符合的書(shū)，再重新上架!之后我們便可以輕松地坐下來(lái)看我們所喜愛(ài)的書(shū)籍了。由于我所負(fù)責(zé)的書(shū)架，書(shū)好像很受歡送，都被借走了很多，所以我的工作量也相對(duì)輕一些!當(dāng)我做完的時(shí)候看到了幾個(gè)勞碌的身影，這便是幫助把讀者還來(lái)得書(shū)本重新上架的幾個(gè)同學(xué)。雖然不相識(shí)，但我深知她們的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，因?yàn)樗齻儙缀跏且豢滩煌５?。這給我極大地震撼，在此時(shí)此刻這個(gè)科技高速開(kāi)展的時(shí)代，作為90后的我們更是顯得有些“過(guò)分”!而她們卻是那樣的靜默無(wú)聞，任勞任怨?；蛟S這就是我始終都沒(méi)有理解的志愿者的含義吧!志愿者雖然很平凡，卻很幸運(yùn);很辛苦，但也很歡樂(lè)。她們是溝通的彩虹，是溝通的橋梁，她們用生命影響生命，因此，作為志愿者的我們是歡樂(lè)的志愿者。聚時(shí)，是一團(tuán)火;散時(shí)，那么是滿天星。
第一天的工作就這樣悄然地過(guò)去了，接著連續(xù)8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種驕傲。特殊是當(dāng)別人向你詢問(wèn)時(shí)，那種被他人確定和贊許的感覺(jué)，是我這次實(shí)踐最大的收獲!平常的我們總是那么的懶，總覺(jué)得只要把這張實(shí)踐表蓋個(gè)章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動(dòng)的歡樂(lè)!
隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的開(kāi)展，時(shí)代的前進(jìn)，在這個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的社會(huì)，就業(yè)壓力變得越來(lái)越大。很多畢業(yè)的大學(xué)生和在校大學(xué)生，都面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式傷透露了腦筋。因此，作為新一代的我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、踴躍參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)充溢自己的學(xué)習(xí)生活，累計(jì)經(jīng)歷，為自己的將來(lái)補(bǔ)充“能量”。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，而我們責(zé)應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)證明自己。
暑假心得體會(huì)初中篇八
在我的記憶的腦海中有這樣一顆又大又亮的珍珠，它們穿在一塊就成了一串串美麗的項(xiàng)鏈。一想起來(lái)就讓我回味無(wú)窮!
在去年暑假晚上的一天。我約臺(tái)葉一起出來(lái)玩，玩什么好呢?我心里想著。突然臺(tái)葉對(duì)我說(shuō)：“咦!廖慧芳我們可以去自己燒飯呀!”我一想也對(duì)，可媽媽不會(huì)讓我自己燒飯的?！皼](méi)關(guān)系我沒(méi)可以到外面去燒飯，我晚上來(lái)找你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上我吃完飯，靜靜的等待著臺(tái)葉地來(lái)臨?！岸＿硕＿恕蔽壹泵﹂_(kāi)了門。一看是臺(tái)葉，他問(wèn)我東西準(zhǔn)備好了嗎?“東西?什么東西?”她答到：“哎呀!廖慧芳你笨呀!出去燒飯你不帶油鹽醬醋和菜呀!對(duì)了還有燈打火機(jī)”我拿了幾個(gè)空瓶子把油鹽醬醋裝了進(jìn)去。
然后把一些亂七八糟的東西裝背包里。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我和同學(xué)出去玩一會(huì)兒，行嗎?”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)道：“不行，在家里乖乖寫(xiě)作業(yè)?！蔽衣?tīng)了苦苦哀求媽媽，看媽媽還是不干。
于是我讓臺(tái)葉先拿著東西下去，我趁媽媽上廁所的時(shí)候跑出了家門。
臺(tái)葉帶我去了“直跑道”，我問(wèn)他為什么要來(lái)這里，“這里的磚頭比較多，不容易被人發(fā)現(xiàn)?！蔽覀冋业搅艘粋€(gè)隱蔽的地方，便在那里打起爐灶起來(lái)。打好后便把小盤(pán)子搭上去，當(dāng)作鍋。然后找了一些柴火生火。
盤(pán)子被燒熱后我兩便急忙倒油，把菜放進(jìn)去炒一炒。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又放鹽又放醋的，而且還要生火。你瞧著不把我兩忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒，一股菜香便迷漫開(kāi)來(lái)。我們一嘗味道還不錯(cuò)。
恰在有人發(fā)現(xiàn)了我們，我們拿起東西便跑。
現(xiàn)在一想起別有一番風(fēng)趣呢!
暑假心得體會(huì)初中篇九
鯨氏子珀，年十六，無(wú)嗜好，吃喝玩樂(lè)皆通曉之因閑無(wú)事，學(xué)韓愈自認(rèn)吾能遵眾愿，作暑假生活以貽之！
緊張無(wú)聊的學(xué)習(xí)風(fēng)暴過(guò)后，燦爛美好的暑假生活將要來(lái)臨！
無(wú)數(shù)個(gè)日夜孤獨(dú)的等候，別樣輝煌的夜晚今以到來(lái)！
隨著最后一門科目的考試結(jié)束，激動(dòng)快樂(lè)的心情早已超越了恐懼不用再擔(dān)心任何與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西因?yàn)槭罴偕钜呀?jīng)到來(lái)！
7月1日，深深的吸入一口夾雜著緊張氣息的空氣，經(jīng)過(guò)自身的呼吸作用，緩慢的呼出純度極高的二氧化碳，接著是短暫的大腦空白隨后經(jīng)過(guò)大腦的控制，完成了起立，收拾東西，交卷的一系列簡(jiǎn)單但又痛苦的動(dòng)作，隨后邁著顫抖的雙腳向門口走去打開(kāi)門的一瞬間，刺眼的陽(yáng)光，溫柔的空氣，同伴們喧鬧的聲音，一切都在向人們表示——暑期來(lái)了！
回到將要遠(yuǎn)離的教室，心中有些傷感由于過(guò)度的激動(dòng)，耳朵沒(méi)有將老班的指令傳送給大腦，嘴巴也在與他人談話當(dāng)老師宣布學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，我以令閃電都望塵莫及的速度沖出教室，奔向家中！
終于放假了，可以將厭煩的書(shū)包封印起來(lái)，做自己喜歡的事了為了補(bǔ)償過(guò)去曾犯的.錯(cuò)誤，今日我要負(fù)荊請(qǐng)罪，通宵達(dá)旦的看電視眼花繚亂的電視節(jié)目，使我沉睡的大腦，再次蘇醒過(guò)來(lái)漸漸的，一切似乎都在遠(yuǎn)離我，眼前漸漸的模糊了！
我正想要抓住他們，卻像是被人封住穴道，我驚恐的叫著。朦朧中，突然出現(xiàn)一道白光，接著臉頰上是一陣疼痛，我想糟了，李大嘴的奪命蝎，我鯨珀風(fēng)華正貌，年紀(jì)青青，卻就此與人間別離，那痛苦的心情別提多難受了，此刻正想著如何向閻王說(shuō)（1本人沒(méi)做過(guò)什么好事，不敢奢求進(jìn)入天堂；2本人比較愛(ài)國(guó)，古代人死后都要到地府報(bào)道，天上是神仙住的地方）所以我要說(shuō)好話，拍馬屁，但不知道拍多少，力度多大？他才肯放我回去一聲熟悉，醇厚的聲音將我拉回到現(xiàn)實(shí)中我睜開(kāi)眼，見(jiàn)到了老爸，我明白了一切都是夢(mèng)，恍然大悟，見(jiàn)老爸正怒氣沖沖的看著我，不好火山要噴發(fā)了，我急忙逃走，卻撲通一下摔到在地，原來(lái)因前日睡的太晚，使得昨日昏誰(shuí)整天，遂今日一早起床，由于腿部供血不足，不聽(tīng)命令，但上半身卻仍忠心耿耿的干活，根據(jù)慣性定律，自然摔了個(gè)大馬哈！
爬起后，決定要好好補(bǔ)充能量，去超市狂購(gòu)，之后回家顛吃，飲足吃飽后，過(guò)稱，驚訝的發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的變量為8斤，忽然覺(jué)得肚子不爽，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，最終通過(guò)新陳代謝與外界聯(lián)系，（同化作用大于異化作用）使體重的增量保持在5斤左右！
為避免老媽的嘮叨（小孩子不能從小就得肥胖癥）于是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)30分鐘的超負(fù)荷腦力勞動(dòng)，決定明日進(jìn)行體育鍛煉，但首先要將剛才的能量損失補(bǔ)回來(lái)。
暑假心得體會(huì)初中篇十
考試過(guò)后，暑假也就隨之而來(lái)了，今天是我們考試結(jié)束的第五天，我的暑假正式開(kāi)始了。
第二：邁步向前走的暑假。
借用暑假的時(shí)間，我要把期末沒(méi)有考好的科目復(fù)習(xí)一遍，把錯(cuò)題改正并牢牢記住。借用暑假的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，不懂的再好好地回顧一下，這樣就是溫故而知新了。當(dāng)然還離不開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，什么不行就給什么“充充電”，爭(zhēng)取更上一層樓。總結(jié)一學(xué)期考試時(shí)失誤的科目，比如說(shuō)：“語(yǔ)文，自己的分?jǐn)?shù)總是提不高，那么我想在這個(gè)暑假借閱六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)真預(yù)習(xí)一番，背一背即將升入的六年級(jí)的古詩(shī)、課文積累經(jīng)驗(yàn)，為六年級(jí)做好鋪墊，為了自己加油!
第三：練習(xí)中的暑假。
媽媽刻意找出我五年級(jí)下冊(cè)的一本小學(xué)生練字書(shū)，媽媽每天練習(xí)寫(xiě)字，我也跟著媽媽開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字了，媽媽說(shuō)：“兒子一天寫(xiě)一個(gè)毛筆字，這樣對(duì)你的耐力、握力、寫(xiě)字好看的問(wèn)題都有好處。還在圖書(shū)館買了六年級(jí)的語(yǔ)文閱讀書(shū)，一天一篇，有不會(huì)的翻開(kāi)六年級(jí)語(yǔ)文書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地找，不能馬馬虎虎，這樣到了六年級(jí)做閱讀的時(shí)候會(huì)更加扎實(shí)，這樣我的暑假更加充實(shí)了。
每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，都會(huì)放松放松，和我那頑皮。機(jī)智的妹妹玩耍，妹妹今年一歲零一個(gè)月，正在學(xué)習(xí)走路，當(dāng)我看到二姨扶著小妹妹，有時(shí)放手讓她走，學(xué)習(xí)走路這么難，看到了自己的妹妹就看到了當(dāng)初我學(xué)習(xí)走路的樣子，一步一步艱難地走，妹妹像一個(gè)醉鬼跌跌撞撞，屁股扭扭脖子扭扭走到我身邊，之后又走到媽媽那里，我還不時(shí)逗妹妹，樂(lè)得我格格直笑，這也給我的暑假添加了幾分樂(lè)趣，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
我的暑假我做主，落實(shí)了這些計(jì)劃，我一定會(huì)收獲多多哦!
暑假心得體會(huì)初中篇十一
暑假到了，我和我的表妹在我姥姥家過(guò)暑假。
在這兒，在這里我過(guò)的是完全不一樣的生活。我對(duì)這里的生活充溢了別致。我可以喂雞，可以打井水，還可以捏泥巴，可以望見(jiàn)大群的雞、牛、羊。
早晨，天剛蒙蒙亮，我邊聽(tīng)到了公雞打鳴的聲音，接著，一傳十，十傳百，安靜的村子就這樣被聲聲雞鳴叫醒。漸漸地，太陽(yáng)越過(guò)了山頭，新的一天就起先了，人們紛紛上集市買菜，下地干活去了。
成了一幅和諧的畫(huà)面。張開(kāi)雙臂感受這鄉(xiāng)間濃濃的夏日風(fēng)味：泥土的芳香，稻谷的芳香，荷花的清香，沁人心脾。還有那清翠悅耳的'鳥(niǎo)叫聲，一切是那么清爽自然。這兒沒(méi)有擁擠的車輛，沒(méi)有鳴笛聲，沒(méi)有汽車尾氣，一切是那么的靜謐美妙!
黃昏，夕陽(yáng)西斜，最終一抹陽(yáng)光染紅了天涯的云朵，猶如一盒打翻了的顏料。我和表妹走在回家的田埂上，影子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。回望田野，蝴蝶蜻蜓許多，漫天飄舞，像是在找尋回家的路呢!
夜晚，這里沒(méi)有路燈，到處黑漆漆、靜靜靜的，人們很少出來(lái)。鄉(xiāng)村的黑夜別有一番風(fēng)景。越黑，天生的星星就越來(lái)越亮，我還教我表妹人性做呢!晚上出門時(shí)，必需帶手電筒照明，但是我不用，因?yàn)橛刑焐系男枪鉃槲艺彰?，和我做伴?BR> 我愛(ài)這里，我憧憬這里，我盼望始終住在這里。我堅(jiān)信，隨著不斷的開(kāi)展，我的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越好，盼望將來(lái)我?guī)е鴮W(xué)到的學(xué)問(wèn)回來(lái)，把她建立成為富裕的滇中糧倉(cāng)!
暑假心得體會(huì)初中篇十二
7月21日—22日，在洋浦東浦小學(xué)，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級(jí)骨干教師林清芬，龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。
21日上午，召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開(kāi)班典禮，并且認(rèn)真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。
接著，在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標(biāo)》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對(duì)義教英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別，以及英語(yǔ)課程性質(zhì)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。
在21號(hào)下午我還聆聽(tīng)宣風(fēng)鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的《小學(xué)英語(yǔ)修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了專家編寫(xiě)教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實(shí)施新課程、運(yùn)用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)展評(píng)與分析，還給我們播放全國(guó)優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過(guò)認(rèn)真觀摩，我體會(huì)到要上好一堂英語(yǔ)課，必須要準(zhǔn)備充分的教具，重視課前的熱身運(yùn)動(dòng)，在課堂上盡量使用英語(yǔ)在組織教學(xué)，采用情景教學(xué)法，在上課的過(guò)程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能構(gòu)建知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師要想上好一節(jié)成功的英語(yǔ)課，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)課堂基本功訓(xùn)練，課堂上盡量使用幽默的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，義教標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)課堂教學(xué)要面向大眾化，而不是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別精英化。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤(pán)錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。
暑假心得體會(huì)初中篇十三
x月xx日，我高一x班的四十多名同學(xué)，在班主任和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的價(jià)值觀和審美觀不斷改變，一些中學(xué)生為了追趕所謂時(shí)代的潮流，想方設(shè)法改變自己的外在形象，設(shè)置過(guò)分標(biāo)新立異。于是，中學(xué)生的形象問(wèn)題越發(fā)突出。在這個(gè)問(wèn)題上，不同年齡的人們都持什么態(tài)度呢？對(duì)此，我們進(jìn)行了一次主題為“您心目中的.中學(xué)生形象”的社會(huì)調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷為同學(xué)自己設(shè)計(jì)，被調(diào)查者須填寫(xiě)性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認(rèn)為影響中學(xué)生形象的因素”、“中學(xué)生是否可以染發(fā)燙發(fā)”、“中學(xué)生是否應(yīng)該追求流行”等。
同學(xué)共被分為5個(gè)小組，每小組持事先印好的100份問(wèn)卷分別來(lái)到xx步行街、xx廣場(chǎng)、xxx商業(yè)區(qū)等繁華地帶，向行人發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
天氣十分悶熱，但同學(xué)們卻十分積極，不斷地向過(guò)路行人說(shuō)明用意，請(qǐng)他們填寫(xiě)問(wèn)卷。剛開(kāi)始一些同學(xué)不好意思開(kāi)口，可看著別人一份份的把問(wèn)卷發(fā)出去又收回來(lái)，膽子也逐漸打了起來(lái)。有些行人很熱心的幫我們填寫(xiě)，但也有許多人不予理會(huì)，徑直走開(kāi)。一次次的受阻并沒(méi)有打消同學(xué)們的積極性，相反，同學(xué)們?cè)綉?zhàn)越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待……更有一些同學(xué)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，請(qǐng)不同年齡、不同身份的人來(lái)填寫(xiě)，如商場(chǎng)售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調(diào)查的對(duì)象。
終于，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的努力，500份問(wèn)卷被如數(shù)填寫(xiě)、收回。然后，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，得出最終的結(jié)果——人們心目中的中學(xué)生形象。
這次活動(dòng)，讓同學(xué)們受益匪淺。我們通過(guò)對(duì)不同人群關(guān)于中學(xué)生形象的調(diào)查，可以更加清楚的了解社會(huì)對(duì)中學(xué)生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的是，我們提高了能力、鍛煉了膽識(shí)、磨礪了意志，更加接近社會(huì)、了解社會(huì)。同時(shí)，同學(xué)們也深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛，更加懂得應(yīng)該如何表達(dá)自己、如何待人接物、如何面對(duì)和戰(zhàn)勝困難挫折。
而且，我們誠(chéng)懇的笑容、謙和的態(tài)度、耐心的講解，無(wú)不給人們留下深刻的印象。我們?cè)谏鐣?huì)中樹(shù)立了良好的一中學(xué)生形象，為團(tuán)旗增添了光彩。
相信這次活動(dòng)，一定會(huì)讓同學(xué)們更加明確學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)，不斷跨越挫折，勇攀高峰。
暑假心得體會(huì)初中篇十四
古話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽业氖罴偕钫沁@樣渡過(guò)的。
先從“行萬(wàn)里路”說(shuō)起吧。在這個(gè)暑假里我去了首都dd北京。我和爸爸在北京一共游玩了三天，最有意義的是故宮和天安門廣場(chǎng)。先說(shuō)故宮，那宏偉的明清帝王皇宮仿佛讓我走進(jìn)了一個(gè)幾千年前的年代，一座座宮殿是那么的氣派，那么的壯觀!站在景山公園的山頂上往下看，真是美麗極了!還有那一個(gè)個(gè)寶座都有一個(gè)奇妙的事情，或許有一些讓我們不知道的動(dòng)人的故事呢!世界上最大的城市中心廣場(chǎng)dd天安門廣場(chǎng)，占地44公頃。廣場(chǎng)中間聳立著人民英雄紀(jì)念碑。然后我們?nèi)チ嗣飨o(jì)念堂，排了1個(gè)多小時(shí)的隊(duì)，終于走進(jìn)了那宏偉的北大廳，上面有毛主席的石像，接著走進(jìn)莊嚴(yán)肅穆的瞻仰廳，躺著毛主席，瞻仰廳后面寫(xiě)著：“偉大的領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛澤東主席，永垂不朽!”是啊!人們常說(shuō)的一句話：毛主席永遠(yuǎn)活在我們心中。最后一站是長(zhǎng)城。八達(dá)嶺長(zhǎng)城氣勢(shì)磅礴，站在山腳下往上看，長(zhǎng)城象一條黃色的帶子穿梭在群山之間，無(wú)邊無(wú)際，非常壯觀!
在這個(gè)暑假里，我還讀了許多課外書(shū)。比如：《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《李白》、《杜甫》、《童年》……。其中《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)小男孩的日記，使人感到人們多么需要相互關(guān)心，相互理解、相互幫助。《玩過(guò)小學(xué)》是一個(gè)名叫范姜國(guó)一的9歲女孩半年時(shí)間寫(xiě)出12萬(wàn)字作品，她在爸爸帶領(lǐng)下玩著用3年半時(shí)間快樂(lè)地讀完小學(xué)連跳兩級(jí)升入初中。高爾基的《童年》讓我非常感動(dòng)，書(shū)中的小男孩4歲時(shí)爸爸就死了，童年生活十分艱苦。與他相比，我的童年生活真是太幸福了。
暑假，一個(gè)充滿快樂(lè)的暑假，一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假!成長(zhǎng)，一個(gè)快樂(lè)得不得了的事，我在期待著。
暑假心得體會(huì)初中篇一
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是近年來(lái)越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
更為嚴(yán)重的是，我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較少關(guān)注，認(rèn)為“教育無(wú)用論”的家長(zhǎng)占絕大多數(shù)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)，在農(nóng)業(yè)科技還不怎么發(fā)達(dá)的今天，加之每年大量新的勞動(dòng)力產(chǎn)生，并不是每一個(gè)從農(nóng)村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市，成為市民，擺脫農(nóng)民的身份在目前來(lái)說(shuō)是困難重重的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中、中專，盡管現(xiàn)在的高中正進(jìn)入免費(fèi)階段，但仍然不受家長(zhǎng)們和學(xué)生們的歡迎，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
暑假心得體會(huì)初中篇二
假期里的7月15、16日，我和爸爸來(lái)到黃山游玩，那里有哪些景點(diǎn)呢?最著名的就要數(shù)黃山和太平湖了，而我寫(xiě)的就是太平湖。
“哦哦哦!太好了馬上就要上船了，太興奮了!”我大叫，爸爸拉住我，但是他也很興奮。我們走到船上，找個(gè)位子坐好，我們的船名字叫“綠水一號(hào)”，“綠水一號(hào)”開(kāi)動(dòng)了，我們有玩的第一個(gè)島叫做“八卦島”島上建有迷宮而得名。始建于，改、擴(kuò)建。島上終年綠樹(shù)蔥蘢，景致十分優(yōu)美。八卦島依山勢(shì)而筑，清一色長(zhǎng)竹貼面。宮中十三座紅瓦門樓互相溝通，機(jī)關(guān)重重，錯(cuò)綜復(fù)雜。我置身其間，撲朔迷離，興味盎然。島上尚有幸運(yùn)鐘、八卦轉(zhuǎn)盤(pán)、太極圖等設(shè)施。
“下一個(gè)景點(diǎn)是什么呀，爸爸?！薄澳銇?lái)猜猜看?！薄安恢馈！薄翱?到了。”上了島，只見(jiàn)大石門上寫(xiě)著“龍窯寨”聽(tīng)導(dǎo)游阿姨說(shuō)：“龍窯寨地處太平湖中心湖區(qū)北岸，新華鄉(xiāng)賜田馬沖組，占地40畝，該寨龍窯系明清年代所建，用青磚砌拱而成，長(zhǎng)40米，高1.8米,寬1.5米，內(nèi)有手工作坊，內(nèi)按5座制作轉(zhuǎn)盤(pán)并備有陶工。是一個(gè)融陶瓷文化、原始風(fēng)貌和自然景觀于一體的景點(diǎn)。窯寨三面環(huán)水，山青林幽,龍窯臥坡,陶具香古,門內(nèi)的情侶松,三姊妹松輕搖綠意,益發(fā)襯托寨內(nèi)陶輪、陶坊、龍窯的古樸、原始。游人可在陶坊內(nèi)親手制作陶器，觀看陶器展品。
“爸爸，下一個(gè)景點(diǎn)是猴島吧!”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳阋颜障鄼C(jī)拿好了，別讓猴子‘打劫’了?！蔽椅男χ鴮?duì)爸爸說(shuō)。上了猴島，我緊緊地抓住我的包包，害怕被‘打劫’。“歡迎，歡迎!”馴猴人一邊喊口令，一邊指揮猴子們分站兩排，揮舞彩旗，歡迎游客的到來(lái)?！澳沁呌斜硌??！睂?dǎo)游指揮我們往表演場(chǎng)走。一路上看到三五成群的猴子在嬉戲打鬧。我看到一只小猴子緊緊地抱著它的媽媽，瞪著眼睛看著游客。而老猴子一只手摟住小猴子，眼睛四處張望著，等著人們給它們賞賜。我上島時(shí)緊張的心情此刻漸漸放松了。突然，一只小猴子竄到我身邊，伸手一把抓住我包包邊的礦泉水瓶轉(zhuǎn)身就跑。只見(jiàn)那只猴子跑到樹(shù)下，張開(kāi)他的嘴巴，往我的礦泉水瓶上一咬，我的礦泉水瓶怎么能經(jīng)得住啃，嘩啦啦的往外流。
我們又在香溪玩了漂流，吃了狀元餅，黃山太好玩啦!大家一定要去游一游哦!
暑假心得體會(huì)初中篇三
1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。
72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，13%的初中生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中68%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)、中專畢業(yè)生掙錢多，22%的學(xué)生認(rèn)為高中、初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)的需求。
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞，對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本次調(diào)查的討論范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，54%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，46%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果，也許我對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，59%的學(xué)生選擇讀高中或中專，20%的學(xué)生選擇就業(yè)，21%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％，初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的`態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58％，初三為72%。
暑假心得體會(huì)初中篇四
每年暑假，爸爸媽媽都會(huì)把我送到鄉(xiāng)下的姥姥家里住幾天，今年也不例外。其實(shí)我早就想去看看陪陪姥姥姥爺，順便也體驗(yàn)一下農(nóng)村孩子暑假期間的一些樂(lè)趣。
我很快就和村子了的幾個(gè)男孩玩熟了，成天在一起像個(gè)瘋孩子一樣打打鬧鬧，這和城市完全不一樣，每次姥姥叫我回家吃飯，看到我像個(gè)泥巴猴子似的，就叫我假小子。
這天，我們中的.不只是誰(shuí)說(shuō)了一句，我們今日去偷瓜吧，每人偷一個(gè)回來(lái)。我們就一呼百應(yīng)，馬上行動(dòng)。
我還從沒(méi)干過(guò)這事，心里想，這樣不好吧，偷是可恥的，不能這么干，我還沒(méi)把話說(shuō)出口，就被小伙伴牽著走到了瓜地邊上。
管他呢，我心里又感動(dòng)有可怕，平常西瓜都是可怕的村長(zhǎng)看著，一旦被他捉著，可就慘了，我正想著，突然，我被人拍了一下，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，小明就說(shuō)，石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)先去，大伙覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，紛紛贊成。哎呀，不好，怎么它們是石頭，就我一人是布呀，算了，愿賭服輸，我認(rèn)了。
我朝瓜棚看了看，心里可怕的要命，手心里面全是汗，要是這時(shí)當(dāng)縮頭烏龜，小伙伴還不笑死我。這是隊(duì)長(zhǎng)的呼嚕查到了我的耳朵，我哼了一聲，做美夢(mèng)呢，我輕輕的，貓著腰，溜進(jìn)瓜地，看著滿地的圓圓的大西瓜，不禁感動(dòng)的叫出了聲，幸好被隨后跟來(lái)的小伙伴拽了回來(lái)，要不然，讓會(huì)長(zhǎng)觀察，就有我的好看了。
管不了那么多了，我再次走到地邊，輕輕趴在地上，匍匐前進(jìn)，我看到圓圓的西瓜，也不顧生熟，就用小刀快速的隔斷瓜莖，抱起西瓜，就朝樹(shù)林里飛奔。
小伙伴們跟著我逃到了樹(shù)林了，我們就迫不及待的切開(kāi)西瓜，品嘗的成功的果實(shí)。雖然，事后我被媽媽狠狠的批判了一頓，熟悉到錯(cuò)誤后，到村長(zhǎng)家賠不是了，可偷瓜的經(jīng)受讓我至今難忘。
暑假心得體會(huì)初中篇五
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工，我感受最明顯的就是當(dāng)年自己初中畢業(yè)的時(shí)候很多同學(xué)都去打工了，現(xiàn)在只剩下我和幾個(gè)同學(xué)還在大學(xué)繼續(xù)深造，現(xiàn)在這種情況依然如此，甚至更加嚴(yán)重，在調(diào)查的12個(gè)自然村中，據(jù)所在村的人說(shuō)，他們村現(xiàn)在上大學(xué)的學(xué)生很少，能夠上本科的學(xué)生更少。
2、農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響。
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
3、家庭教育的影響。
當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，很多家長(zhǎng)那種“讀書(shū)無(wú)用論”仍然深刻地影響著學(xué)生們的求學(xué)，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
4、學(xué)校教育的影響。
在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)。
教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性?？墒?，由于資金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。例如，學(xué)校對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班，“尖子班”、“中等班”、“普通班”等等這些都影響著學(xué)生的心理發(fā)展。
5、教師的影響。
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對(duì)學(xué)生的必要了解，尤其是對(duì)差生有不公平對(duì)待，使得來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
暑假心得體會(huì)初中篇六
今天是媽媽在新的一年里工作的最后一天，明天就大年30了，為了能趕上回老家過(guò)年，我決定上午幫媽媽送報(bào)紙，下午和媽媽一起大掃除。我早早的爬起床等著媽媽的召令，快過(guò)年了，我的身心都在沸騰著。手機(jī)一響，我就迫不及待的騎著自行車狂奔，只想著快點(diǎn)送完，就可以快點(diǎn)過(guò)年了?？墒屡c愿違，時(shí)間一分一秒過(guò)去，報(bào)紙卻沒(méi)見(jiàn)多少。我從沒(méi)想過(guò)送報(bào)紙也會(huì)這么累，我原以為只要把報(bào)紙投入報(bào)箱就可以了，想著從前電視上演的主人公瀟灑的把電視甩入報(bào)箱，我對(duì)此充滿了憧憬?？扇缃窨磥?lái)，那情節(jié)完全是騙小孩的。報(bào)箱就那么點(diǎn)空，要是能隨便一甩就能進(jìn)去，那我只能說(shuō)你是神搶手。而且就算你能甩準(zhǔn)，可那愈來(lái)愈高的樓層絕對(duì)不只是擺設(shè)，關(guān)閉的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗戶也絕不是嚇唬人的，要是這樣你還能甩進(jìn)去，那我就相信世上有神仙。
盡管已經(jīng)到了冬天，我的背仍然有一層薄汗，一陣?yán)滹L(fēng)拂過(guò)，我凍的直打哆嗦，可真是美麗凍人啊！想到媽媽每天都要送這么長(zhǎng)的路程，我的心暖烘烘的，媽媽為了我付出了那么多，我一定要更努力一點(diǎn)，也許我沒(méi)有別人那么聰明，但我可以比別人更努力，想到這兒，我的腳步更加快了終于送完了，我的腳又算又軟，可身體卻不冷了，不知道是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)還是心里的暖流流遍了全身?；氐郊椅伊ⅠR用熱水泡了泡腳，酸痛感立馬消失，真爽啊媽媽卻來(lái)不及休息，開(kāi)始給我做飯。我心里實(shí)在不好意思，便起身幫媽媽洗菜。正當(dāng)我準(zhǔn)備看電視的時(shí)候，不經(jīng)意瞄到餐桌上還沒(méi)來(lái)的及洗的碗，看了看正在忙碌中的媽媽，我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里，加了些水和洗潔晶就開(kāi)始猛刷。手有些裂開(kāi)了，洗潔晶刺的我手有些疼，我盡情的發(fā)揮著忍者神龜?shù)木?，總算結(jié)束了，看著被洗刷的干干凈凈的碗筷，我感受到了什么叫痛并快樂(lè)著！被媽媽用贊賞眼光看著的我頓時(shí)感覺(jué)到輕飄飄的，可下句就直接把我從天堂打入地獄。“快吃飯，等下還要大掃除呢”唉，我知道今天能不能瘦個(gè)幾斤肉下來(lái)。我立刻開(kāi)始狼吞虎咽，開(kāi)玩笑，不吃飽點(diǎn)，等下怎么干活??！解決完食物，我就開(kāi)始想怎么對(duì)付這些頑固分子，賴在我家快一星期了，也沒(méi)見(jiàn)做了什么貢獻(xiàn)，凈搞一些破壞。注意到門上有一層薄薄的灰塵，我露出了灰太狼一般的奸詐笑容，它就像小羊一樣任我宰割。唰起袖子，拿上抹布就使勁搓。沒(méi)辦法，實(shí)力太懸殊了，僅僅5分鐘它就被我搞定啦！可解決一個(gè)兩個(gè)沒(méi)問(wèn)題！一網(wǎng)打盡還真需要力氣，手實(shí)在拿不起來(lái)了，坐在沙發(fā)上休息了哈，又開(kāi)始幫媽媽擺鞋子，打打下手。
不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，剩下的就交給爸爸了，美美的吃了晚餐，趴在床上很快睡著了。大概是真的累了吧！一夜無(wú)夢(mèng)經(jīng)過(guò)今天的事，我深切了解到媽媽工作的辛苦和不易，作為子女的我們不僅要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母，在當(dāng)下也要抽時(shí)間為父母做些力所能及的事，為父母分憂！
暑假心得體會(huì)初中篇七
廈門的早晨，空氣中伴著濕濕的涼意，沒(méi)有了夏日中午的燥熱，走在人并不是許多的路上，仿佛吹著海風(fēng)一樣徜徉在春日的沙灘?；蛟S心境也是一個(gè)緣由吧，想著自己立刻就能經(jīng)驗(yàn)一段自己未曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的時(shí)間，那種感覺(jué)或許就像是你的生活中突然出現(xiàn)一種新的味道來(lái)刺激你的味蕾一樣，非常的特殊。每一天總是新穎的，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，參與這次少兒圖書(shū)館的志愿者活動(dòng)給我太多的意外的驚喜了。
我第一天幾乎都是帶著笑意踏上去車站的路的，然后想著自己能做點(diǎn)什么才不會(huì)愧對(duì)志愿者的稱號(hào)。就這樣，一路上思索著作為一名志愿者的職責(zé)、志愿者的細(xì)微環(huán)節(jié)留意、如何協(xié)助那些須要協(xié)助的人等等一些問(wèn)題，一晃眼工作的地方就到了?；蛟S，當(dāng)你在用心的想著一些問(wèn)題的時(shí)候，時(shí)間就是這樣不假思索的靜靜從你身邊溜走，悄無(wú)聲息，只不過(guò)在時(shí)間的流失中你也在漸漸沉淀一些東西，為你的'學(xué)習(xí)或工作增加一些必要的策略。
這一天的工作整理每個(gè)人所負(fù)責(zé)的書(shū)架，明顯是相對(duì)生疏的。這活聽(tīng)起來(lái)像很輕松，可是當(dāng)我們做起來(lái)的時(shí)候就不這么想了!首先我們要遵照每一個(gè)書(shū)架上面的號(hào)碼，把不符合號(hào)碼的書(shū)整理出來(lái)。然后再把每本書(shū)的排列整齊。最終就是把我們所整理出來(lái)的那些不符合的書(shū)，再重新上架!之后我們便可以輕松地坐下來(lái)看我們所喜愛(ài)的書(shū)籍了。由于我所負(fù)責(zé)的書(shū)架，書(shū)好像很受歡送，都被借走了很多，所以我的工作量也相對(duì)輕一些!當(dāng)我做完的時(shí)候看到了幾個(gè)勞碌的身影，這便是幫助把讀者還來(lái)得書(shū)本重新上架的幾個(gè)同學(xué)。雖然不相識(shí)，但我深知她們的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，因?yàn)樗齻儙缀跏且豢滩煌５?。這給我極大地震撼，在此時(shí)此刻這個(gè)科技高速開(kāi)展的時(shí)代，作為90后的我們更是顯得有些“過(guò)分”!而她們卻是那樣的靜默無(wú)聞，任勞任怨?；蛟S這就是我始終都沒(méi)有理解的志愿者的含義吧!志愿者雖然很平凡，卻很幸運(yùn);很辛苦，但也很歡樂(lè)。她們是溝通的彩虹，是溝通的橋梁，她們用生命影響生命，因此，作為志愿者的我們是歡樂(lè)的志愿者。聚時(shí)，是一團(tuán)火;散時(shí)，那么是滿天星。
第一天的工作就這樣悄然地過(guò)去了，接著連續(xù)8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種驕傲。特殊是當(dāng)別人向你詢問(wèn)時(shí)，那種被他人確定和贊許的感覺(jué)，是我這次實(shí)踐最大的收獲!平常的我們總是那么的懶，總覺(jué)得只要把這張實(shí)踐表蓋個(gè)章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動(dòng)的歡樂(lè)!
隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的開(kāi)展，時(shí)代的前進(jìn)，在這個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的社會(huì)，就業(yè)壓力變得越來(lái)越大。很多畢業(yè)的大學(xué)生和在校大學(xué)生，都面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式傷透露了腦筋。因此，作為新一代的我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、踴躍參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)充溢自己的學(xué)習(xí)生活，累計(jì)經(jīng)歷，為自己的將來(lái)補(bǔ)充“能量”。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，而我們責(zé)應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)證明自己。
暑假心得體會(huì)初中篇八
在我的記憶的腦海中有這樣一顆又大又亮的珍珠，它們穿在一塊就成了一串串美麗的項(xiàng)鏈。一想起來(lái)就讓我回味無(wú)窮!
在去年暑假晚上的一天。我約臺(tái)葉一起出來(lái)玩，玩什么好呢?我心里想著。突然臺(tái)葉對(duì)我說(shuō)：“咦!廖慧芳我們可以去自己燒飯呀!”我一想也對(duì)，可媽媽不會(huì)讓我自己燒飯的?！皼](méi)關(guān)系我沒(méi)可以到外面去燒飯，我晚上來(lái)找你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上我吃完飯，靜靜的等待著臺(tái)葉地來(lái)臨?！岸＿硕＿恕蔽壹泵﹂_(kāi)了門。一看是臺(tái)葉，他問(wèn)我東西準(zhǔn)備好了嗎?“東西?什么東西?”她答到：“哎呀!廖慧芳你笨呀!出去燒飯你不帶油鹽醬醋和菜呀!對(duì)了還有燈打火機(jī)”我拿了幾個(gè)空瓶子把油鹽醬醋裝了進(jìn)去。
然后把一些亂七八糟的東西裝背包里。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我和同學(xué)出去玩一會(huì)兒，行嗎?”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)道：“不行，在家里乖乖寫(xiě)作業(yè)?！蔽衣?tīng)了苦苦哀求媽媽，看媽媽還是不干。
于是我讓臺(tái)葉先拿著東西下去，我趁媽媽上廁所的時(shí)候跑出了家門。
臺(tái)葉帶我去了“直跑道”，我問(wèn)他為什么要來(lái)這里，“這里的磚頭比較多，不容易被人發(fā)現(xiàn)?！蔽覀冋业搅艘粋€(gè)隱蔽的地方，便在那里打起爐灶起來(lái)。打好后便把小盤(pán)子搭上去，當(dāng)作鍋。然后找了一些柴火生火。
盤(pán)子被燒熱后我兩便急忙倒油，把菜放進(jìn)去炒一炒。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒又放鹽又放醋的，而且還要生火。你瞧著不把我兩忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒，一股菜香便迷漫開(kāi)來(lái)。我們一嘗味道還不錯(cuò)。
恰在有人發(fā)現(xiàn)了我們，我們拿起東西便跑。
現(xiàn)在一想起別有一番風(fēng)趣呢!
暑假心得體會(huì)初中篇九
鯨氏子珀，年十六，無(wú)嗜好，吃喝玩樂(lè)皆通曉之因閑無(wú)事，學(xué)韓愈自認(rèn)吾能遵眾愿，作暑假生活以貽之！
緊張無(wú)聊的學(xué)習(xí)風(fēng)暴過(guò)后，燦爛美好的暑假生活將要來(lái)臨！
無(wú)數(shù)個(gè)日夜孤獨(dú)的等候，別樣輝煌的夜晚今以到來(lái)！
隨著最后一門科目的考試結(jié)束，激動(dòng)快樂(lè)的心情早已超越了恐懼不用再擔(dān)心任何與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西因?yàn)槭罴偕钜呀?jīng)到來(lái)！
7月1日，深深的吸入一口夾雜著緊張氣息的空氣，經(jīng)過(guò)自身的呼吸作用，緩慢的呼出純度極高的二氧化碳，接著是短暫的大腦空白隨后經(jīng)過(guò)大腦的控制，完成了起立，收拾東西，交卷的一系列簡(jiǎn)單但又痛苦的動(dòng)作，隨后邁著顫抖的雙腳向門口走去打開(kāi)門的一瞬間，刺眼的陽(yáng)光，溫柔的空氣，同伴們喧鬧的聲音，一切都在向人們表示——暑期來(lái)了！
回到將要遠(yuǎn)離的教室，心中有些傷感由于過(guò)度的激動(dòng)，耳朵沒(méi)有將老班的指令傳送給大腦，嘴巴也在與他人談話當(dāng)老師宣布學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，我以令閃電都望塵莫及的速度沖出教室，奔向家中！
終于放假了，可以將厭煩的書(shū)包封印起來(lái)，做自己喜歡的事了為了補(bǔ)償過(guò)去曾犯的.錯(cuò)誤，今日我要負(fù)荊請(qǐng)罪，通宵達(dá)旦的看電視眼花繚亂的電視節(jié)目，使我沉睡的大腦，再次蘇醒過(guò)來(lái)漸漸的，一切似乎都在遠(yuǎn)離我，眼前漸漸的模糊了！
我正想要抓住他們，卻像是被人封住穴道，我驚恐的叫著。朦朧中，突然出現(xiàn)一道白光，接著臉頰上是一陣疼痛，我想糟了，李大嘴的奪命蝎，我鯨珀風(fēng)華正貌，年紀(jì)青青，卻就此與人間別離，那痛苦的心情別提多難受了，此刻正想著如何向閻王說(shuō)（1本人沒(méi)做過(guò)什么好事，不敢奢求進(jìn)入天堂；2本人比較愛(ài)國(guó)，古代人死后都要到地府報(bào)道，天上是神仙住的地方）所以我要說(shuō)好話，拍馬屁，但不知道拍多少，力度多大？他才肯放我回去一聲熟悉，醇厚的聲音將我拉回到現(xiàn)實(shí)中我睜開(kāi)眼，見(jiàn)到了老爸，我明白了一切都是夢(mèng)，恍然大悟，見(jiàn)老爸正怒氣沖沖的看著我，不好火山要噴發(fā)了，我急忙逃走，卻撲通一下摔到在地，原來(lái)因前日睡的太晚，使得昨日昏誰(shuí)整天，遂今日一早起床，由于腿部供血不足，不聽(tīng)命令，但上半身卻仍忠心耿耿的干活，根據(jù)慣性定律，自然摔了個(gè)大馬哈！
爬起后，決定要好好補(bǔ)充能量，去超市狂購(gòu)，之后回家顛吃，飲足吃飽后，過(guò)稱，驚訝的發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的變量為8斤，忽然覺(jué)得肚子不爽，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化，最終通過(guò)新陳代謝與外界聯(lián)系，（同化作用大于異化作用）使體重的增量保持在5斤左右！
為避免老媽的嘮叨（小孩子不能從小就得肥胖癥）于是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)30分鐘的超負(fù)荷腦力勞動(dòng)，決定明日進(jìn)行體育鍛煉，但首先要將剛才的能量損失補(bǔ)回來(lái)。
暑假心得體會(huì)初中篇十
考試過(guò)后，暑假也就隨之而來(lái)了，今天是我們考試結(jié)束的第五天，我的暑假正式開(kāi)始了。
第二：邁步向前走的暑假。
借用暑假的時(shí)間，我要把期末沒(méi)有考好的科目復(fù)習(xí)一遍，把錯(cuò)題改正并牢牢記住。借用暑假的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，不懂的再好好地回顧一下，這樣就是溫故而知新了。當(dāng)然還離不開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，什么不行就給什么“充充電”，爭(zhēng)取更上一層樓。總結(jié)一學(xué)期考試時(shí)失誤的科目，比如說(shuō)：“語(yǔ)文，自己的分?jǐn)?shù)總是提不高，那么我想在這個(gè)暑假借閱六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)真預(yù)習(xí)一番，背一背即將升入的六年級(jí)的古詩(shī)、課文積累經(jīng)驗(yàn)，為六年級(jí)做好鋪墊，為了自己加油!
第三：練習(xí)中的暑假。
媽媽刻意找出我五年級(jí)下冊(cè)的一本小學(xué)生練字書(shū)，媽媽每天練習(xí)寫(xiě)字，我也跟著媽媽開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字了，媽媽說(shuō)：“兒子一天寫(xiě)一個(gè)毛筆字，這樣對(duì)你的耐力、握力、寫(xiě)字好看的問(wèn)題都有好處。還在圖書(shū)館買了六年級(jí)的語(yǔ)文閱讀書(shū)，一天一篇，有不會(huì)的翻開(kāi)六年級(jí)語(yǔ)文書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地找，不能馬馬虎虎，這樣到了六年級(jí)做閱讀的時(shí)候會(huì)更加扎實(shí)，這樣我的暑假更加充實(shí)了。
每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，都會(huì)放松放松，和我那頑皮。機(jī)智的妹妹玩耍，妹妹今年一歲零一個(gè)月，正在學(xué)習(xí)走路，當(dāng)我看到二姨扶著小妹妹，有時(shí)放手讓她走，學(xué)習(xí)走路這么難，看到了自己的妹妹就看到了當(dāng)初我學(xué)習(xí)走路的樣子，一步一步艱難地走，妹妹像一個(gè)醉鬼跌跌撞撞，屁股扭扭脖子扭扭走到我身邊，之后又走到媽媽那里，我還不時(shí)逗妹妹，樂(lè)得我格格直笑，這也給我的暑假添加了幾分樂(lè)趣，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
我的暑假我做主，落實(shí)了這些計(jì)劃，我一定會(huì)收獲多多哦!
暑假心得體會(huì)初中篇十一
暑假到了，我和我的表妹在我姥姥家過(guò)暑假。
在這兒，在這里我過(guò)的是完全不一樣的生活。我對(duì)這里的生活充溢了別致。我可以喂雞，可以打井水，還可以捏泥巴，可以望見(jiàn)大群的雞、牛、羊。
早晨，天剛蒙蒙亮，我邊聽(tīng)到了公雞打鳴的聲音，接著，一傳十，十傳百，安靜的村子就這樣被聲聲雞鳴叫醒。漸漸地，太陽(yáng)越過(guò)了山頭，新的一天就起先了，人們紛紛上集市買菜，下地干活去了。
成了一幅和諧的畫(huà)面。張開(kāi)雙臂感受這鄉(xiāng)間濃濃的夏日風(fēng)味：泥土的芳香，稻谷的芳香，荷花的清香，沁人心脾。還有那清翠悅耳的'鳥(niǎo)叫聲，一切是那么清爽自然。這兒沒(méi)有擁擠的車輛，沒(méi)有鳴笛聲，沒(méi)有汽車尾氣，一切是那么的靜謐美妙!
黃昏，夕陽(yáng)西斜，最終一抹陽(yáng)光染紅了天涯的云朵，猶如一盒打翻了的顏料。我和表妹走在回家的田埂上，影子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。回望田野，蝴蝶蜻蜓許多，漫天飄舞，像是在找尋回家的路呢!
夜晚，這里沒(méi)有路燈，到處黑漆漆、靜靜靜的，人們很少出來(lái)。鄉(xiāng)村的黑夜別有一番風(fēng)景。越黑，天生的星星就越來(lái)越亮，我還教我表妹人性做呢!晚上出門時(shí)，必需帶手電筒照明，但是我不用，因?yàn)橛刑焐系男枪鉃槲艺彰?，和我做伴?BR> 我愛(ài)這里，我憧憬這里，我盼望始終住在這里。我堅(jiān)信，隨著不斷的開(kāi)展，我的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越好，盼望將來(lái)我?guī)е鴮W(xué)到的學(xué)問(wèn)回來(lái)，把她建立成為富裕的滇中糧倉(cāng)!
暑假心得體會(huì)初中篇十二
7月21日—22日，在洋浦東浦小學(xué)，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級(jí)骨干教師林清芬，龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。
21日上午，召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開(kāi)班典禮，并且認(rèn)真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。
接著，在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標(biāo)》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對(duì)義教英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別，以及英語(yǔ)課程性質(zhì)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。
在21號(hào)下午我還聆聽(tīng)宣風(fēng)鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的《小學(xué)英語(yǔ)修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了專家編寫(xiě)教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實(shí)施新課程、運(yùn)用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。
在第二天下午，新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)展評(píng)與分析，還給我們播放全國(guó)優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。
通過(guò)認(rèn)真觀摩，我體會(huì)到要上好一堂英語(yǔ)課，必須要準(zhǔn)備充分的教具，重視課前的熱身運(yùn)動(dòng)，在課堂上盡量使用英語(yǔ)在組織教學(xué)，采用情景教學(xué)法，在上課的過(guò)程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能構(gòu)建知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師要想上好一節(jié)成功的英語(yǔ)課，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)課堂基本功訓(xùn)練，課堂上盡量使用幽默的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，義教標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)課堂教學(xué)要面向大眾化，而不是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別精英化。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤(pán)錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。
暑假心得體會(huì)初中篇十三
x月xx日，我高一x班的四十多名同學(xué)，在班主任和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的價(jià)值觀和審美觀不斷改變，一些中學(xué)生為了追趕所謂時(shí)代的潮流，想方設(shè)法改變自己的外在形象，設(shè)置過(guò)分標(biāo)新立異。于是，中學(xué)生的形象問(wèn)題越發(fā)突出。在這個(gè)問(wèn)題上，不同年齡的人們都持什么態(tài)度呢？對(duì)此，我們進(jìn)行了一次主題為“您心目中的.中學(xué)生形象”的社會(huì)調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷為同學(xué)自己設(shè)計(jì)，被調(diào)查者須填寫(xiě)性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認(rèn)為影響中學(xué)生形象的因素”、“中學(xué)生是否可以染發(fā)燙發(fā)”、“中學(xué)生是否應(yīng)該追求流行”等。
同學(xué)共被分為5個(gè)小組，每小組持事先印好的100份問(wèn)卷分別來(lái)到xx步行街、xx廣場(chǎng)、xxx商業(yè)區(qū)等繁華地帶，向行人發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
天氣十分悶熱，但同學(xué)們卻十分積極，不斷地向過(guò)路行人說(shuō)明用意，請(qǐng)他們填寫(xiě)問(wèn)卷。剛開(kāi)始一些同學(xué)不好意思開(kāi)口，可看著別人一份份的把問(wèn)卷發(fā)出去又收回來(lái)，膽子也逐漸打了起來(lái)。有些行人很熱心的幫我們填寫(xiě)，但也有許多人不予理會(huì)，徑直走開(kāi)。一次次的受阻并沒(méi)有打消同學(xué)們的積極性，相反，同學(xué)們?cè)綉?zhàn)越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待……更有一些同學(xué)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，請(qǐng)不同年齡、不同身份的人來(lái)填寫(xiě)，如商場(chǎng)售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調(diào)查的對(duì)象。
終于，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的努力，500份問(wèn)卷被如數(shù)填寫(xiě)、收回。然后，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，得出最終的結(jié)果——人們心目中的中學(xué)生形象。
這次活動(dòng)，讓同學(xué)們受益匪淺。我們通過(guò)對(duì)不同人群關(guān)于中學(xué)生形象的調(diào)查，可以更加清楚的了解社會(huì)對(duì)中學(xué)生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的是，我們提高了能力、鍛煉了膽識(shí)、磨礪了意志，更加接近社會(huì)、了解社會(huì)。同時(shí)，同學(xué)們也深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛，更加懂得應(yīng)該如何表達(dá)自己、如何待人接物、如何面對(duì)和戰(zhàn)勝困難挫折。
而且，我們誠(chéng)懇的笑容、謙和的態(tài)度、耐心的講解，無(wú)不給人們留下深刻的印象。我們?cè)谏鐣?huì)中樹(shù)立了良好的一中學(xué)生形象，為團(tuán)旗增添了光彩。
相信這次活動(dòng)，一定會(huì)讓同學(xué)們更加明確學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)，不斷跨越挫折，勇攀高峰。
暑假心得體會(huì)初中篇十四
古話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽业氖罴偕钫沁@樣渡過(guò)的。
先從“行萬(wàn)里路”說(shuō)起吧。在這個(gè)暑假里我去了首都dd北京。我和爸爸在北京一共游玩了三天，最有意義的是故宮和天安門廣場(chǎng)。先說(shuō)故宮，那宏偉的明清帝王皇宮仿佛讓我走進(jìn)了一個(gè)幾千年前的年代，一座座宮殿是那么的氣派，那么的壯觀!站在景山公園的山頂上往下看，真是美麗極了!還有那一個(gè)個(gè)寶座都有一個(gè)奇妙的事情，或許有一些讓我們不知道的動(dòng)人的故事呢!世界上最大的城市中心廣場(chǎng)dd天安門廣場(chǎng)，占地44公頃。廣場(chǎng)中間聳立著人民英雄紀(jì)念碑。然后我們?nèi)チ嗣飨o(jì)念堂，排了1個(gè)多小時(shí)的隊(duì)，終于走進(jìn)了那宏偉的北大廳，上面有毛主席的石像，接著走進(jìn)莊嚴(yán)肅穆的瞻仰廳，躺著毛主席，瞻仰廳后面寫(xiě)著：“偉大的領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛澤東主席，永垂不朽!”是啊!人們常說(shuō)的一句話：毛主席永遠(yuǎn)活在我們心中。最后一站是長(zhǎng)城。八達(dá)嶺長(zhǎng)城氣勢(shì)磅礴，站在山腳下往上看，長(zhǎng)城象一條黃色的帶子穿梭在群山之間，無(wú)邊無(wú)際，非常壯觀!
在這個(gè)暑假里，我還讀了許多課外書(shū)。比如：《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《李白》、《杜甫》、《童年》……。其中《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)小男孩的日記，使人感到人們多么需要相互關(guān)心，相互理解、相互幫助。《玩過(guò)小學(xué)》是一個(gè)名叫范姜國(guó)一的9歲女孩半年時(shí)間寫(xiě)出12萬(wàn)字作品，她在爸爸帶領(lǐng)下玩著用3年半時(shí)間快樂(lè)地讀完小學(xué)連跳兩級(jí)升入初中。高爾基的《童年》讓我非常感動(dòng)，書(shū)中的小男孩4歲時(shí)爸爸就死了，童年生活十分艱苦。與他相比，我的童年生活真是太幸福了。
暑假，一個(gè)充滿快樂(lè)的暑假，一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假!成長(zhǎng)，一個(gè)快樂(lè)得不得了的事，我在期待著。