人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會(huì)計(jì)專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)及幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任班委勤勤懇懇為班級(jí)做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時(shí)我很喜歡從事會(huì)計(jì)方面的工作，專業(yè)知識(shí)水平較高，適應(yīng)性較強(qiáng)，思維敏捷，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。相信自己有能力從事會(huì)計(jì)相關(guān)的工作。
二.職業(yè)認(rèn)知
1.專業(yè)分析：
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷，稅法和經(jīng)濟(jì)法審計(jì)等cpa教材，之后還有財(cái)政稅收及其他行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他?？茖W(xué)院的經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在綜合型大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)同財(cái)務(wù)管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟(jì)，法律，理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財(cái)務(wù)，金融管理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級(jí)管理人才。
2.就業(yè)前景分析
根據(jù)老師們的分析和來自于報(bào)紙和電視報(bào)道，中國(guó)處于快速發(fā)展，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)人員已處于飽和狀態(tài)，而會(huì)計(jì)管理人才卻極其匱乏，由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國(guó)，需要很多的改善才能適合中國(guó)的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中國(guó)企業(yè)要想與外國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)同樣的了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)發(fā)展，因此在大型的國(guó)內(nèi)企業(yè)有更多的機(jī)會(huì)提供給我們管理類的學(xué)生。
3.目標(biāo)職業(yè)分析
規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國(guó)內(nèi)著名企業(yè)從事會(huì)計(jì)方面的工作，為企業(yè)乃至國(guó)家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時(shí)間里繼續(xù)學(xué)好英語，關(guān)注財(cái)務(wù)方面的報(bào)道更好的完善財(cái)務(wù)理念和管理思想，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)分析實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表。
三.自我規(guī)劃
我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個(gè)階段：
第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在校專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段
第二階段：探索階段，實(shí)習(xí)和畢業(yè)后一到兩年時(shí)間，對(duì)于個(gè)人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。
第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。
第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對(duì)穩(wěn)定，職業(yè)變動(dòng)較謹(jǐn)慎。
第一階段
充分把握大學(xué)四年時(shí)間，掌握必要的專業(yè)知識(shí)和技能，確立遠(yuǎn)期發(fā)展的目標(biāo)，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在過去的兩年多時(shí)間里，主要是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識(shí)的觀念，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的情況，積極參加學(xué)校的活動(dòng)增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當(dāng)?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識(shí)多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗(yàn),因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),家教等培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,提高自己的責(zé)任心和主動(dòng)性。最重要的是大學(xué);兩年時(shí)間里通過英語四六級(jí)考試以及專業(yè)的基礎(chǔ)考試科目，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎(chǔ)課和通識(shí)課，這個(gè)階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽求職信息和面試技巧職場(chǎng)需求，了解搜集工作信息渠道，請(qǐng)教寫求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個(gè)月里從求職信開始實(shí)踐。大四那年應(yīng)該是極其繁忙的一年，聽學(xué)姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會(huì)很少，而其都還重要，在那時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能的在作出較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。求職時(shí)，編好個(gè)人的求職材料，多參加招聘活動(dòng)，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢(shì)來看，在校期間努力考取多個(gè)財(cái)務(wù)證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時(shí)機(jī)，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)考試可以在學(xué)校完成，像初級(jí)會(huì)計(jì)師，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級(jí)會(huì)計(jì)師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習(xí)，提高技能，盡可能的獲得更多的財(cái)務(wù)資格證書。
第三階段
事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識(shí)和能力都基本具備階段，個(gè)人學(xué)會(huì)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，不斷的增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻(xiàn)，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎(chǔ)，逐步向公司的中高級(jí)管理人才發(fā)展。
第四階段
工作處于穩(wěn)定階段，在此時(shí)要定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。
四.結(jié)束語
以上個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時(shí)間里，我還有我自己的目標(biāo)，但老師和同學(xué)的支持有著舉足輕重的作用。在我個(gè)人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：
1.學(xué)校自習(xí)室始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習(xí)的最佳地點(diǎn)，很多同學(xué)選在了圖書館和自習(xí)室，然而圖書館考研的有絕對(duì)的言語權(quán)，希望在大三及大四需要更多時(shí)間來充實(shí)自己的時(shí)間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。
2.對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)甚少，我們還是相對(duì)缺少經(jīng)驗(yàn)，希望有更多機(jī)會(huì)向企業(yè)的前輩學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟(jì)，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。
3.開辦就業(yè)講座，模擬應(yīng)聘，提高求職技能。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識(shí)的傳授，屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力。”“使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺察、社會(huì)、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識(shí)學(xué)習(xí)和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。
一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價(jià)值取向
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和探索時(shí)期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。
(一)養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)
對(duì)未來有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，為自己的人生樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，將會(huì)有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報(bào)時(shí)才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導(dǎo)為主線，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀和需要等，利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。
(二)增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力
現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我塑造這一自我成長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和對(duì)未來有更好的規(guī)劃，從認(rèn)識(shí)自己開始，形成職業(yè)意識(shí)并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動(dòng)機(jī)并付諸實(shí)際行動(dòng)。
(三)拓展德育新思路
選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會(huì)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會(huì)舞臺(tái)上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時(shí)候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，明確今后的目標(biāo)，有利于他們更好地成長(zhǎng)和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對(duì)生活與社會(huì)的了解，也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。
二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐模式探索
規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一些平臺(tái)來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
(一)開設(shè)生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識(shí)與責(zé)任
在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認(rèn)識(shí)它對(duì)人生的重要價(jià)值，開始對(duì)于職業(yè)有些探索，對(duì)職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識(shí)將有益于高中生明確今后的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃，指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。
職業(yè)生涯發(fā)展的過程，也是生命成長(zhǎng)的過程，只有對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地成長(zhǎng)?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。高中生自我意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動(dòng)“找位置”“認(rèn)識(shí)你自己”“個(gè)性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價(jià)值拍賣會(huì)”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。
充分認(rèn)識(shí)自己，分析自己及所處的情勢(shì)，自己的優(yōu)勢(shì)所在，完成對(duì)自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢(shì)，造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎(chǔ)，就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo)，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。
對(duì)職業(yè)的探索和生涯意識(shí)的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對(duì)家族職業(yè)樹的探索，認(rèn)識(shí)自己對(duì)職業(yè)、生涯的期望以及對(duì)未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動(dòng)來了解自己的職業(yè)興趣。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對(duì)哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡(jiǎn)單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國(guó)社會(huì)的各行業(yè)的精英，只有簡(jiǎn)單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子說明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
自2005年航天杯全國(guó)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進(jìn)行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，而來自專家的意見認(rèn)為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)。
清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認(rèn)為在高中階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)階段是認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計(jì)自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
一、規(guī)劃目的旨在引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，設(shè)計(jì)自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高各方面綜合素質(zhì)。
二、內(nèi)容及要求
根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，設(shè)計(jì)自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：
職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)包含的部分
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃，但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:
（1）自我評(píng)估
對(duì)自我的評(píng)估包括興趣、價(jià)值觀、綜合素質(zhì)、能力特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
什么能激發(fā)您的活力？
您的優(yōu)勢(shì)是什么？
您喜歡與人還是物打交道？等等
（2）環(huán)境評(píng)估
父母及親友對(duì)您的希望以及對(duì)您的重要性？
您的家庭經(jīng)濟(jì)情況是否允許您做這樣的選擇？
（3）自我定位
根據(jù)對(duì)自我及環(huán)境的評(píng)估得出您做此決定的依據(jù)是什么？
（4）計(jì)劃執(zhí)行
計(jì)劃執(zhí)行也是考核職業(yè)生涯規(guī)劃書優(yōu)劣的重要部分。
階段性計(jì)劃——階段性目標(biāo)，您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個(gè)階段您的目標(biāo)是什么？這些目標(biāo)是達(dá)到總目標(biāo)的支撐。為達(dá)到這些目標(biāo)您的每個(gè)階段有什么計(jì)劃？也就是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化。
針對(duì)性計(jì)劃——單項(xiàng)提高，根據(jù)短板效應(yīng)，必然會(huì)有一些自身的劣勢(shì)影響您的發(fā)展，根據(jù)對(duì)自我的評(píng)估制訂出提高計(jì)劃，做最好的自己。
我們將重點(diǎn)考核您對(duì)中學(xué)生活的規(guī)劃。可行性及針對(duì)性是考核的重點(diǎn)，請(qǐng)盡量避免一般性計(jì)劃，而要針對(duì)自身的特點(diǎn)制訂適合于自身的計(jì)劃。
（5）反饋修正
根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會(huì)遇到的問題，您又將如何應(yīng)對(duì)這些問題。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
高校擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，為413萬人，為495萬人，為559萬人?？梢灶A(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)壓力也將進(jìn)一步加大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。在校大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題呢？我認(rèn)為，做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極而又重要的對(duì)策。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義
職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。包括五個(gè)方面內(nèi)涵：（1）個(gè)人與他人的社會(huì)關(guān)系是分工；（2）職業(yè)與知識(shí)技能的關(guān)系叫必備；（3）知識(shí)技能和財(cái)富的關(guān)系是創(chuàng)造；（4）創(chuàng)造財(cái)富與報(bào)酬的關(guān)系是合理；（5）獲得報(bào)酬與需求的關(guān)系是滿足。
職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個(gè)人的一生大概工作三四十年，可能從事一個(gè)職業(yè)，也可能從事多個(gè)職業(yè)。從事某一個(gè)職業(yè)從進(jìn)入到退出的過程，是職業(yè)生涯的小周期；而某個(gè)人從開始工作到退出職業(yè)的整個(gè)過程則叫職業(yè)生涯的大周期。職業(yè)生涯還有內(nèi)、外之分。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作單位、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及變化過程，主要通過名片、工資單體現(xiàn)出來。內(nèi)職業(yè)生涯則是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程，主要通過從事職業(yè)時(shí)的表現(xiàn)、工作結(jié)果、言談舉止表現(xiàn)出來。外職業(yè)生涯通常由別人決定和給予，職業(yè)規(guī)劃也容易被否定和剝奪。而內(nèi)職業(yè)生涯是靠自己不斷積累、不斷探索而獲得的，不會(huì)隨外職業(yè)生涯的失去而自動(dòng)失去。因此，大學(xué)生更要注重內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，初入職場(chǎng)也應(yīng)選擇對(duì)自己的能力鍛煉最大的、對(duì)自己今后的職業(yè)方向影響最大的、對(duì)內(nèi)職業(yè)生涯提升最快的工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的'職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義
在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，
因而往往是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地參加學(xué)?；顒?dòng)，被動(dòng)地應(yīng)對(duì)畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時(shí)對(duì)自己想干啥、能干啥、會(huì)干啥都不清楚。就業(yè)時(shí)常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。
1．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于增強(qiáng)大學(xué)生活的主動(dòng)性，提高自身的綜合素質(zhì)。
我們開展某項(xiàng)重要工作時(shí)，常常需要事先做好計(jì)劃，制定好方案，然后分步實(shí)施，并且不斷地修正計(jì)劃以保證我們的行動(dòng)不偏離計(jì)劃目標(biāo)而最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。這就是平常所說的“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。做一項(xiàng)工作尚且如此，何況是規(guī)劃陪伴我們幾十年的職業(yè)生涯呢？大學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，大學(xué)生活的每一個(gè)階段該干什么都有了明確的目標(biāo)，這就增強(qiáng)了大學(xué)生活的主動(dòng)性。主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地工作，主動(dòng)地交友，主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……一方面讓大學(xué)生顯得積極進(jìn)取，樂觀向上，充滿朝氣和活力；另一方面也必將有利于大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
2．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。
事實(shí)證明：一個(gè)科學(xué)的、行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助我們重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位，引導(dǎo)我們對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)我們?cè)u(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，職業(yè)規(guī)劃讓我們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。從而促使我們及早拋棄不科學(xué)的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，及早放棄不切實(shí)際的就業(yè)夢(mèng)想，及早樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，及早確立符合實(shí)際的職業(yè)定位。也將促進(jìn)我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法、采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
3．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)職場(chǎng)的能力。
大學(xué)生從大一起就未雨綢繆，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就能使自己的大學(xué)生活有目的、有計(jì)劃，就能更好地把握大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)好知識(shí)，掌握技能，提高綜合素質(zhì)；同時(shí)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。這無疑大大地提高了自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，使自己能做到胸有成竹，從容面對(duì)就業(yè)并順利進(jìn)入職場(chǎng)?？茖W(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，對(duì)就業(yè)后的職場(chǎng)之路也有了明確的指引，這就能讓我們爭(zhēng)取在職場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，能正確對(duì)待工作中遇到的困難和挫折，能領(lǐng)悟“一屋不掃，何以掃天下”的道理，不會(huì)迷失方向，不會(huì)好高騖遠(yuǎn)。假以時(shí)日，便不難成為職場(chǎng)驕子和寵兒了。
“機(jī)遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的頭腦?！笨梢哉f，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場(chǎng)上享受更多的鮮花和掌聲；職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué)或不進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們?cè)诼殘?chǎng)中就會(huì)遇到更多的坎坷和荊棘。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟
要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下五個(gè)方面：
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
人生需要規(guī)劃，高中更應(yīng)如此。當(dāng)我們做規(guī)劃的時(shí)候，總是要明確其指導(dǎo)原則，就是根據(jù)什么導(dǎo)向來做這個(gè)規(guī)劃。我們認(rèn)為，高中生三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該是以高中三年學(xué)生的成功可能性最大化為導(dǎo)向。
1、人的社會(huì)地位是分層的，教育是選拔和實(shí)現(xiàn)人在不同階層間流動(dòng)的工具
眾所周知，社會(huì)是分層的，有人杰出高貴，就必然有人平庸卑微；人生一世，大多免不了要吃點(diǎn)苦，要么現(xiàn)在吃苦成才，要么以后吃苦受罪。相比于拼搏的過程，他們的痛苦將更強(qiáng)烈、更持久。不管你是否愿意，今天在同一所學(xué)校就讀的學(xué)生，將來有人會(huì)上清華北大，有人會(huì)上普通高校，也有人會(huì)失學(xué)；而他們走上社會(huì)后，有的人會(huì)高高在上，有的人會(huì)墮入下流。教育是這種社會(huì)分層選拔機(jī)制的一部分，它通過教育資源的不同配置，實(shí)現(xiàn)人在不同階層之間流動(dòng)。清華、北大招生時(shí)，最關(guān)注的其實(shí)并不是分?jǐn)?shù)，而是你是否高考狀元、是否奧賽獲獎(jiǎng)、是否有特殊藝術(shù)才能等等，總之是要通過“掐尖”，實(shí)現(xiàn)這樣的選拔效果。社會(huì)總要分層，因此這種選拔機(jī)制也就必然不可動(dòng)搖。因此，高中生對(duì)自己的三年學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，就是要敢于直面教育功利化，在中國(guó)教育現(xiàn)狀下理性思考，做出個(gè)人所應(yīng)該和可能的最佳選擇，從而找到自己通向成功和幸福的必由之路。
2、成功標(biāo)準(zhǔn)是向上層社會(huì)流動(dòng)，上更好的大學(xué)是高中生的首要利益和根本利益
對(duì)于一個(gè)高中生來說，學(xué)習(xí)的目的究竟是為了什么?明確這一點(diǎn)非常重要，只有目標(biāo)明確，才能用結(jié)果來衡量成功與否。比如，中國(guó)有很多奧數(shù)金牌，但他們后來很少成為數(shù)學(xué)家。因此，官員、媒體、專家等反對(duì)奧數(shù)的人就特別多。其實(shí)，中國(guó)奧數(shù)金牌很少成為數(shù)學(xué)家，有中國(guó)特殊的文化傳統(tǒng)，中國(guó)人自古崇尚“萬般皆下品，惟有讀書高”，“學(xué)而優(yōu)則仕”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因此，我們的“數(shù)學(xué)家”也好，“教育專家”也好，都太過天真，太過幼稚。大多數(shù)國(guó)人學(xué)習(xí)奧數(shù)，本來就絕不是為了要“將來成為數(shù)學(xué)家”。讀書是為了明理，而不是為了成為書櫥；學(xué)奧數(shù)是為了成才，而不是一定要做數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)家只是人才的一類，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、政治家、企業(yè)家等等，都是人才。只要能成才，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，何必一定是數(shù)學(xué)家。概覽中國(guó)那些奧數(shù)金牌選手，99%以上都在科研、教學(xué)、管理等各大領(lǐng)域順風(fēng)順?biāo)瘸鋈祟^地，又為社會(huì)進(jìn)步而做出貢獻(xiàn)。因此，高中生的成功，與多年以后他成為什么家關(guān)系不大，關(guān)鍵是高中三年學(xué)習(xí)的結(jié)果，也就是他能進(jìn)入什么樣的大學(xué)深造，這直接預(yù)示了他今后一生發(fā)展的可能。換句話說，上更好的大學(xué)是高中生的首要利益和根本利益。因?yàn)樵诩榷ǖ纳鐣?huì)框架內(nèi)，一個(gè)高中生在不能改變出身的情況下，上什么樣的大學(xué)，決定了他起點(diǎn)的高度和視野的寬度，也決定了他人生的厚度，上更好的大學(xué)最符合高中生的核心利益，這是無可爭(zhēng)議的公理。
3、上名校需要規(guī)劃，針對(duì)目標(biāo)早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)
作為一個(gè)高中生，每一步都要早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)，你必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，而只是一般的做得好，則沒有意義。高中是個(gè)非常重要的階段，它前承人生知識(shí)積累和品性養(yǎng)成，下啟學(xué)問與就業(yè)的層次和水平，更應(yīng)予以高度重視。比如，你要上大學(xué)，即使不是哈佛、劍橋?qū)哟蔚?，也得是清華、北大級(jí)別的；你拿不到高考狀元，那就要在自主招生中出彩。你必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，必須的，這是你立足社會(huì)的資本，越雄厚越好。無論社會(huì)怎么批評(píng)教育功利化，也都只有清華北大才不辜負(fù)你的青春，才值得你為之付出，不懈追求?？傊?，在教育功利化的背景下拼搏進(jìn)取，是值得嘉許的積極的人生態(tài)度。
1、高中生及其家長(zhǎng)與老師的困惑：信息不對(duì)稱造成了視野的狹隘
相信大多數(shù)高中生并不愿意與上百萬的同學(xué)擠高考獨(dú)木橋，但面對(duì)高考，卻又非常無奈，為什么?因?yàn)榇蠖鄶?shù)高中生以及家長(zhǎng)，甚至包括相當(dāng)一部分老師，都并不清楚地知道除了高考高中生還有什么途徑可以進(jìn)入理想的大學(xué)深造學(xué)習(xí)。信息不對(duì)稱造成了視野的狹隘，進(jìn)而限制了高中生及其家長(zhǎng)老師根據(jù)其自身情況，對(duì)其高中三年學(xué)業(yè)的整體把握和規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)看就進(jìn)一步影響了高中生的升學(xué)和將來的就業(yè)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，就是信息決定規(guī)劃，規(guī)劃決定命運(yùn)。
2、高考底色，奧賽為工具，高考、競(jìng)賽、出國(guó)、特招互有交叉的四條高中發(fā)展路線
那么，高中生進(jìn)入理想的大學(xué)有哪些途徑呢?哪種途徑是最適合自己的呢?或者說，從自身實(shí)際情況來看，選擇哪種途徑可以將高中三年學(xué)業(yè)成功最大化呢?這些都是高中生及其家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該弄清楚的問題。
就目前而言，作為一個(gè)高中生，進(jìn)入理想的大學(xué)深造，主要路徑基本上是以高考為底色和背景，以?shī)W賽為工具和手段，高考、競(jìng)賽、出國(guó)、特招互有交叉的四條高中發(fā)展路線。之所以說互有交叉而不是說互相割裂，是因?yàn)檫@些路線之間相輔相成，既符合不同路線學(xué)科之間知識(shí)上的一體化、系統(tǒng)化，也符合名牌大學(xué)對(duì)高中生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的要求。比如，高考學(xué)科知識(shí)是競(jìng)賽學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，而競(jìng)賽的知識(shí)和思維也有助于解決高考學(xué)科的重難點(diǎn)問題，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)不僅可能獲得保送和自主招生資格，也還可以獲得高考加分和高考高分的直接幫助。高中學(xué)業(yè)規(guī)劃，要針對(duì)這些不同路線的利弊，提出選擇不同路線的原則和方法，這對(duì)在選擇面前迷茫困惑的家長(zhǎng)同學(xué)無疑至關(guān)重要。
3、不同路線的辯證性、動(dòng)態(tài)性面前，高中生的理性選擇
就不同路線之間的利弊而言，往往是辯證的、動(dòng)態(tài)的；你必須根據(jù)自己的情況做出理性的選擇。比如，競(jìng)賽對(duì)其他學(xué)科的影響是因人而異的，有些同學(xué)或者說有些中學(xué)在搞競(jìng)賽的時(shí)候違背了競(jìng)賽的初衷，使得搞競(jìng)賽的同學(xué)其它學(xué)科很薄弱，自然他們?cè)诖髮W(xué)階段的發(fā)展就比較受限制，僅僅在所參加競(jìng)賽的這一學(xué)科內(nèi)有一定優(yōu)勢(shì)，而在其它方面可能會(huì)有一定劣勢(shì)。當(dāng)然也有很多同學(xué)在搞競(jìng)賽的時(shí)候堅(jiān)持不落下其它科目，其實(shí)這也是競(jìng)賽的初衷，這樣的話更利于學(xué)生的全面發(fā)展，這樣的學(xué)生到了大學(xué)也會(huì)有更好的發(fā)展。我們注意到，幾個(gè)學(xué)科競(jìng)賽全面開花結(jié)果的同學(xué)，也是常見的，比如人大附中2009屆(14)班學(xué)生管紫軒同學(xué)，憑借多學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)成績(jī)，一個(gè)人就拿到了7個(gè)保送資格。
當(dāng)然，像管紫軒這樣出色的成績(jī)，雖然也有不少相似的案例，但終究還是屬于特殊的典型，需要相當(dāng)?shù)奶熨x，大多數(shù)同學(xué)很難做到。我們必須考慮非典型成功的路線，也就是大多數(shù)人按照一定的規(guī)劃能夠獲得成功的路線，走這樣的路線，應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。只要能夠獲取足夠的相關(guān)信息，并根據(jù)信息做出理性的判斷，科學(xué)調(diào)整自己的策略，就一定能成功。事實(shí)上，“條條大路通名?！?，關(guān)鍵是你要找到適合自己的那一條。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
一、自我評(píng)定：
愛學(xué)習(xí)，愛讀書，特別是自己想看的書。十分注意做人和做事，有毅力，肯吃苦，愿意為自己想做的事盡一切努力。討厭懶惰，討厭言語的巨人，行動(dòng)的矮子。不希望被騙，也沒想過要騙別人。最害怕丟東西，有時(shí)也擔(dān)心自己不被人理解。想有所作為，想建立偉大的事業(yè)，不想碌碌無為，愿意用自己的一生證明一件事情，命運(yùn)在自己手里。
生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯(cuò)，主要是因?yàn)樽约盒愿襁€算開朗，善于與人交往，這在一定程度上幫助了我的人際發(fā)展。我還樂于為集體盡力做事，對(duì)職業(yè)有很強(qiáng)的責(zé)任心，所以在工作上比較容易打開局面。
缺點(diǎn)也不少，考慮事情有時(shí)不周到，不習(xí)慣與人合作，很多事情都缺少經(jīng)驗(yàn)，叛逆心很強(qiáng)，缺少大刀闊斧向前的勇氣。有句話說得好，人無完人，我會(huì)在以后的生活中嚴(yán)格要求自己，不斷的改變自己不好的東西，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書。
熱愛田園生活，希望以后有自己的農(nóng)場(chǎng)，和家人一起享受自然之美。也愿意為農(nóng)場(chǎng)事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
二、大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃：
1.美好愿望：
家庭幸福，事業(yè)有成！(一個(gè)幸福的家庭才是根本)
2.方向：
新時(shí)期的大農(nóng)場(chǎng)主
3.最終目標(biāo)：
抓住機(jī)遇，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)人民有益的農(nóng)場(chǎng)主。
4.現(xiàn)已進(jìn)行狀況：
正在努力學(xué)習(xí)對(duì)以后發(fā)展有用的知識(shí)。
三、社會(huì)環(huán)境與形式分析：
這幾年國(guó)家頒布的一系列土地法規(guī)顯示，國(guó)家在有計(jì)劃的變革土地政策，這就是現(xiàn)有的土地流傳政策。這項(xiàng)新的土地政策為我國(guó)的農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供了條件計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書文章計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書。現(xiàn)在許多地方土地閑置狀況十分嚴(yán)重，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制已不太適應(yīng)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)場(chǎng)形式的機(jī)械化大生產(chǎn)已是大勢(shì)所趨。在這種情況下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)必將發(fā)生一次大的革命。
我國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任已有很長(zhǎng)一段時(shí)間，而大農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式只是在我國(guó)很少地區(qū)實(shí)行，這方面國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我們一方面需要總結(jié)自己的成果，也需要借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)。例如現(xiàn)在的國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，特別是邊疆省份的一些農(nóng)場(chǎng)更是值得參觀學(xué)習(xí)。在農(nóng)業(yè)的大生產(chǎn)方面，我們需要向國(guó)外學(xué)習(xí)，尋求更好的建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)在這方面是一個(gè)很好的例子，他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得人不多，但在與我國(guó)幾乎相同的土地上依然創(chuàng)造出了非凡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。機(jī)械化大生產(chǎn)是一種捷徑，我國(guó)如果也采取農(nóng)場(chǎng)化的農(nóng)業(yè)模式，勢(shì)必會(huì)節(jié)省更多的資源。因此，在建設(shè)與管理方面要不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，用更好的理念與方法服務(wù)于這次我國(guó)的農(nóng)業(yè)大革命。
四、專業(yè)分析：
我學(xué)的是計(jì)算機(jī)信息管理，這門專業(yè)，既有計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，又有管理方面的知識(shí)，設(shè)涉兩方面的內(nèi)容。這門課中有許多管理，經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，但我比較喜歡管理方面的課程。在學(xué)習(xí)這門課的過程中，老師為我們分析了許多案例，我了解了許多現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，可以說這是一門很實(shí)用的學(xué)科。我想在以后的學(xué)習(xí)工作中，一定會(huì)涉及許多管理方面的事例，還有一些人事的處理難題。我覺得學(xué)習(xí)了這門功課以后，會(huì)掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，不至于以后沒有理論指導(dǎo)，遇事時(shí)亂作一團(tuán)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以上這11篇最新計(jì)算機(jī)的職業(yè)生涯規(guī)劃書高中計(jì)算機(jī)職業(yè)生涯規(guī)劃書是來自于的計(jì)算機(jī)職業(yè)生涯規(guī)劃書的相關(guān)范文，希望能有給予您一定的啟發(fā)。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
一、自我分析
1、職業(yè)興趣：
2、職業(yè)能力：
3、個(gè)人特質(zhì)：
4、職業(yè)價(jià)值觀：
5、勝任能力：優(yōu)勢(shì)：
劣勢(shì)：
二、職業(yè)分析：
1、家庭環(huán)境分析：
2、社會(huì)環(huán)境分析：
3、職業(yè)環(huán)境分析：a、行業(yè)分析：
b、職業(yè)分析：
c、企業(yè)分析：
d、地域分析：
三、計(jì)劃實(shí)施
短期計(jì)劃（高中計(jì)劃）
中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）
長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在自己理想的大學(xué)里學(xué)習(xí)了一年，無論是在知識(shí)的積累上，還是在為人處事上，我都有了很大的進(jìn)步，但是盲目的學(xué)習(xí)和吸收不見得就一定能夠成功，俗話說“無規(guī)矩不成方圓?！彼晕覀円獙?duì)自己的人生有所規(guī)劃。怎么樣才能讓自己變得更完美呢？首先就要為自己制作一份職業(yè)規(guī)劃書，讓自己有所準(zhǔn)備，成功總是屬于有所準(zhǔn)備的人！comeon!
1.1職業(yè)性格
1.1.1榮格的mbti的四個(gè)維度傾向及性格類型測(cè)評(píng)
主要特征
1、從整體角度去看待事物，并很快將新獲取的信息綜合成整體的模式。相信自己構(gòu)思的理論，而不是相信權(quán)威和他人的理論，因此有獨(dú)特的、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。但例行事物使自己的創(chuàng)造性受到了一定的制約。內(nèi)在地運(yùn)用自己總結(jié)的抽象觀點(diǎn)、知覺去看待事物，計(jì)劃未來?？赡苁牵?BR> 有獨(dú)特構(gòu)思的理論家
概念性的、有遠(yuǎn)見的思考者
2、運(yùn)用思維做出邏輯性的判定，而不會(huì)以情感為依據(jù)做出判斷。用批判的眼光審視一切，如果形勢(shì)需要會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)、很果斷。
往往是：
清晰簡(jiǎn)潔
理智、不受他人影響、客觀地批判一切
3、是優(yōu)秀的、目光遠(yuǎn)大的規(guī)劃者，在群體和組織中經(jīng)常升到領(lǐng)導(dǎo)者的位置上。獨(dú)立性強(qiáng)，更相信自己的，而不是他人感知的判斷。會(huì)用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
1.1.2職業(yè)性格分析報(bào)告可以清楚地看到未來的可能性，并竭力去實(shí)施自己的想法。喜歡來自多方面的挑戰(zhàn)，愿意做綜合理論性和抽象化的工作。為挑戰(zhàn)目標(biāo)，做出一個(gè)整體布局并設(shè)想各種挑戰(zhàn)。高度重視知識(shí)，要求本人和他人辦事有能力。尤其討厭不知所指、混亂和低效率。
1.2職業(yè)興趣
1.2.1霍蘭德自我興趣類型及代碼測(cè)評(píng)我屬于ra型的
實(shí)際型：(r)共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。
1.2.2職業(yè)興趣分析報(bào)告
喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對(duì)要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工)，技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng))。
1.3職業(yè)能力
1.3.1職業(yè)能力測(cè)評(píng)
典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)，音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮)，文學(xué)方面(小說家、詩(shī)人、劇作家)。
1.3.2自我能力實(shí)踐
1.4職業(yè)價(jià)值觀
1.5360度評(píng)估及報(bào)告
1.6自我認(rèn)知小結(jié)
2.1職業(yè)環(huán)境分析
2.1.1環(huán)境因素分析
職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
由于中國(guó)的信息科學(xué)發(fā)展很快速，中國(guó)的還有許多不完善的地方。中國(guó)急需計(jì)算機(jī)人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)計(jì)算機(jī)人才。因此企業(yè)計(jì)算機(jī)職業(yè)市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去計(jì)算機(jī)工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
2.1.2市場(chǎng)需求分析
當(dāng)今社會(huì)更需要的的人才，而人才又分為全才和專才，中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。
2.1.3職業(yè)觀察分析
中國(guó)的計(jì)算機(jī)人才不強(qiáng)，而專業(yè)人士更少，并且中國(guó)科技還不夠發(fā)達(dá)，所以在中國(guó)有更多的職業(yè)需求，更容易就業(yè)。
2.2生涯人物訪談
2.3職業(yè)清單
計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工。
2.4職業(yè)認(rèn)知小結(jié)
計(jì)算機(jī)軟件主流開發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項(xiàng)目過程管理等基本知識(shí)與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施能力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級(jí)應(yīng)用型人才。
3.1職業(yè)決策方法：swot方法或整合決策法或決策平衡單
s代表strength(優(yōu)勢(shì))，w代表weaknes，o代表opportunity(機(jī)會(huì))，t代表threat(威脅)。其中，s、w是內(nèi)部因素，o、_______t是外部因素。
3.2職業(yè)決策流程模型：casve循環(huán)模型
3.3風(fēng)險(xiǎn)分析
3.4確定目標(biāo)
在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金之后，我會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。在別人手下干事，你永遠(yuǎn)只是個(gè)打工者，只有自己創(chuàng)業(yè)，才可以將很多想法付諸于實(shí)踐，去檢驗(yàn)自己，不受別人的約束，我一直相信自由才能夠讓一個(gè)人飛的更高！
不管是選擇工作還是選擇創(chuàng)業(yè)的方向，我的標(biāo)準(zhǔn)都是可以讓自己在這個(gè)領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展，并且要自己感興趣。還有很重要的一點(diǎn)就是必須是綠色或者朝陽產(chǎn)業(yè)，不管是世界還是中國(guó)都在提倡綠色和低碳，這樣的產(chǎn)業(yè)一定會(huì)在以后有更大的發(fā)展空間。
3.5職業(yè)決策小結(jié)
4.1大學(xué)期間職業(yè)計(jì)劃實(shí)施
4.1.1職業(yè)生涯預(yù)處理
1、認(rèn)真實(shí)踐。
2、工作期間要不斷學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己專業(yè)能力和其他各方面的能力。
3、擴(kuò)大交際圈，培養(yǎng)扎實(shí)的朋友情。
4、通過各種途徑關(guān)注計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及動(dòng)態(tài)方向。
5、開拓創(chuàng)新，多觀察細(xì)節(jié)，善于捕捉特殊點(diǎn)。
6、多交流，積累經(jīng)驗(yàn)、拓寬眼界。
7、學(xué)會(huì)分析、處理問題，學(xué)會(huì)觀察生活
4.1.2短期計(jì)劃實(shí)施
積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；
參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；
認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，口語過關(guān)，方便出國(guó)后交流
鍛煉口語與交際能力，表達(dá)能力；
掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí);
4.1.3中期計(jì)劃實(shí)施
在很多次的組織活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己總是糾結(jié)在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，統(tǒng)籌一切。主要原因是對(duì)人不信任，認(rèn)為別人無法把屬于他們做的事情做好，總是喜歡親力親為，事無巨細(xì)。結(jié)果是揀了芝麻丟了西瓜，沒有顧全大局的整體發(fā)展方向。認(rèn)知到這點(diǎn)之后我在以后的生活工作中就學(xué)會(huì)了相信別人，積極和合作者溝通，做事的時(shí)候著眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的發(fā)展方向。
4.1.4長(zhǎng)期計(jì)劃實(shí)施
第一步：確立自己的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)
人生規(guī)劃的目的就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷的改變和清晰。人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
第二步：充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質(zhì)與天賦。
主要的方法是：自問；自己冷靜下來總結(jié)自己；
問他：讓別人給你中肯的評(píng)價(jià)
專業(yè)：通過專業(yè)人員幫助你總結(jié)
第三步：詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃，最好是細(xì)化到各個(gè)年齡段。
第四步：發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以完善自己的素質(zhì)和能力為自己制定的目標(biāo)——行動(dòng)。
鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
4.2計(jì)劃與路徑小結(jié)
有計(jì)劃就要有實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持下去，我相信一定會(huì)成功的！
5.1后期監(jiān)控與評(píng)估
計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。
5.2后期調(diào)整
具體情況具體分析對(duì)待
5.3修正小結(jié)
生也有涯，職業(yè)無涯！
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一
從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會(huì)計(jì)專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學(xué)的鼓勵(lì)及幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任班委勤勤懇懇為班級(jí)做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關(guān)系處理和處事能力方面有很大的提升。同時(shí)我很喜歡從事會(huì)計(jì)方面的工作，專業(yè)知識(shí)水平較高，適應(yīng)性較強(qiáng)，思維敏捷，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。相信自己有能力從事會(huì)計(jì)相關(guān)的工作。
二.職業(yè)認(rèn)知
1.專業(yè)分析：
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學(xué)了某些行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)如企業(yè)，銀行，管理學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷，稅法和經(jīng)濟(jì)法審計(jì)等cpa教材，之后還有財(cái)政稅收及其他行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)。正是由于這些綜合學(xué)科就優(yōu)先其他?？茖W(xué)院的經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在綜合型大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)同財(cái)務(wù)管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟(jì)，法律，理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財(cái)務(wù)，金融管理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研等方面的工作的工商管理學(xué)科高級(jí)管理人才。
2.就業(yè)前景分析
根據(jù)老師們的分析和來自于報(bào)紙和電視報(bào)道，中國(guó)處于快速發(fā)展，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)人員已處于飽和狀態(tài)，而會(huì)計(jì)管理人才卻極其匱乏，由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國(guó)，需要很多的改善才能適合中國(guó)的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中國(guó)企業(yè)要想與外國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)同樣的了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)發(fā)展，因此在大型的國(guó)內(nèi)企業(yè)有更多的機(jī)會(huì)提供給我們管理類的學(xué)生。
3.目標(biāo)職業(yè)分析
規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國(guó)內(nèi)著名企業(yè)從事會(huì)計(jì)方面的工作，為企業(yè)乃至國(guó)家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時(shí)間里繼續(xù)學(xué)好英語，關(guān)注財(cái)務(wù)方面的報(bào)道更好的完善財(cái)務(wù)理念和管理思想，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)分析實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)報(bào)表。
三.自我規(guī)劃
我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個(gè)階段：
第一階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，在校專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段
第二階段：探索階段，實(shí)習(xí)和畢業(yè)后一到兩年時(shí)間，對(duì)于個(gè)人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。
第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關(guān)系攀登職業(yè)高峰。
第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對(duì)穩(wěn)定，職業(yè)變動(dòng)較謹(jǐn)慎。
第一階段
充分把握大學(xué)四年時(shí)間，掌握必要的專業(yè)知識(shí)和技能，確立遠(yuǎn)期發(fā)展的目標(biāo)，綜合制定并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在過去的兩年多時(shí)間里，主要是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識(shí)的觀念，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。向大四的學(xué)姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的情況，積極參加學(xué)校的活動(dòng)增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當(dāng)?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識(shí)多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗(yàn),因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),家教等培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,提高自己的責(zé)任心和主動(dòng)性。最重要的是大學(xué);兩年時(shí)間里通過英語四六級(jí)考試以及專業(yè)的基礎(chǔ)考試科目，為以后發(fā)展打下基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎(chǔ)課和通識(shí)課，這個(gè)階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學(xué)期要多向師哥學(xué)姐打聽求職信息和面試技巧職場(chǎng)需求，了解搜集工作信息渠道，請(qǐng)教寫求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個(gè)月里從求職信開始實(shí)踐。大四那年應(yīng)該是極其繁忙的一年，聽學(xué)姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會(huì)很少，而其都還重要，在那時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司的資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能的在作出較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。求職時(shí)，編好個(gè)人的求職材料，多參加招聘活動(dòng)，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢(shì)來看，在校期間努力考取多個(gè)財(cái)務(wù)證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時(shí)機(jī)，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)考試可以在學(xué)校完成，像初級(jí)會(huì)計(jì)師，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級(jí)會(huì)計(jì)師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學(xué)習(xí)，提高技能，盡可能的獲得更多的財(cái)務(wù)資格證書。
第三階段
事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識(shí)和能力都基本具備階段，個(gè)人學(xué)會(huì)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，不斷的增強(qiáng)工作能力，應(yīng)變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關(guān)系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻(xiàn)，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎(chǔ)，逐步向公司的中高級(jí)管理人才發(fā)展。
第四階段
工作處于穩(wěn)定階段，在此時(shí)要定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。
四.結(jié)束語
以上個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)四年僅剩下的一年多時(shí)間里，我還有我自己的目標(biāo)，但老師和同學(xué)的支持有著舉足輕重的作用。在我個(gè)人努力下也希望學(xué)校老師能夠在以下方面提供幫助：
1.學(xué)校自習(xí)室始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學(xué)習(xí)的最佳地點(diǎn)，很多同學(xué)選在了圖書館和自習(xí)室，然而圖書館考研的有絕對(duì)的言語權(quán)，希望在大三及大四需要更多時(shí)間來充實(shí)自己的時(shí)間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。
2.對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)甚少，我們還是相對(duì)缺少經(jīng)驗(yàn)，希望有更多機(jī)會(huì)向企業(yè)的前輩學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟(jì)，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。
3.開辦就業(yè)講座，模擬應(yīng)聘，提高求職技能。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二
《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識(shí)的傳授，屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力。”“使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺察、社會(huì)、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識(shí)學(xué)習(xí)和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。
一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價(jià)值取向
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和探索時(shí)期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。
(一)養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)
對(duì)未來有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，為自己的人生樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，將會(huì)有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報(bào)時(shí)才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導(dǎo)為主線，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀和需要等，利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。
(二)增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力
現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我塑造這一自我成長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和對(duì)未來有更好的規(guī)劃，從認(rèn)識(shí)自己開始，形成職業(yè)意識(shí)并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動(dòng)機(jī)并付諸實(shí)際行動(dòng)。
(三)拓展德育新思路
選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會(huì)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會(huì)舞臺(tái)上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時(shí)候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，明確今后的目標(biāo)，有利于他們更好地成長(zhǎng)和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對(duì)生活與社會(huì)的了解，也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。
二、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐模式探索
規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一些平臺(tái)來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
(一)開設(shè)生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識(shí)與責(zé)任
在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認(rèn)識(shí)它對(duì)人生的重要價(jià)值，開始對(duì)于職業(yè)有些探索，對(duì)職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識(shí)將有益于高中生明確今后的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃，指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。
職業(yè)生涯發(fā)展的過程，也是生命成長(zhǎng)的過程，只有對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地成長(zhǎng)?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。高中生自我意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動(dòng)“找位置”“認(rèn)識(shí)你自己”“個(gè)性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價(jià)值拍賣會(huì)”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。
充分認(rèn)識(shí)自己，分析自己及所處的情勢(shì)，自己的優(yōu)勢(shì)所在，完成對(duì)自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢(shì)，造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎(chǔ)，就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo)，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。
對(duì)職業(yè)的探索和生涯意識(shí)的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對(duì)家族職業(yè)樹的探索，認(rèn)識(shí)自己對(duì)職業(yè)、生涯的期望以及對(duì)未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動(dòng)來了解自己的職業(yè)興趣。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三
據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對(duì)哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡(jiǎn)單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國(guó)社會(huì)的各行業(yè)的精英，只有簡(jiǎn)單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子說明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。
自2005年航天杯全國(guó)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進(jìn)行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，而來自專家的意見認(rèn)為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)。
清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認(rèn)為在高中階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)階段是認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計(jì)自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
一、規(guī)劃目的旨在引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，設(shè)計(jì)自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高各方面綜合素質(zhì)。
二、內(nèi)容及要求
根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，設(shè)計(jì)自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：
職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)包含的部分
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃，但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:
（1）自我評(píng)估
對(duì)自我的評(píng)估包括興趣、價(jià)值觀、綜合素質(zhì)、能力特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
什么能激發(fā)您的活力？
您的優(yōu)勢(shì)是什么？
您喜歡與人還是物打交道？等等
（2）環(huán)境評(píng)估
父母及親友對(duì)您的希望以及對(duì)您的重要性？
您的家庭經(jīng)濟(jì)情況是否允許您做這樣的選擇？
（3）自我定位
根據(jù)對(duì)自我及環(huán)境的評(píng)估得出您做此決定的依據(jù)是什么？
（4）計(jì)劃執(zhí)行
計(jì)劃執(zhí)行也是考核職業(yè)生涯規(guī)劃書優(yōu)劣的重要部分。
階段性計(jì)劃——階段性目標(biāo)，您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個(gè)階段您的目標(biāo)是什么？這些目標(biāo)是達(dá)到總目標(biāo)的支撐。為達(dá)到這些目標(biāo)您的每個(gè)階段有什么計(jì)劃？也就是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化。
針對(duì)性計(jì)劃——單項(xiàng)提高，根據(jù)短板效應(yīng)，必然會(huì)有一些自身的劣勢(shì)影響您的發(fā)展，根據(jù)對(duì)自我的評(píng)估制訂出提高計(jì)劃，做最好的自己。
我們將重點(diǎn)考核您對(duì)中學(xué)生活的規(guī)劃。可行性及針對(duì)性是考核的重點(diǎn)，請(qǐng)盡量避免一般性計(jì)劃，而要針對(duì)自身的特點(diǎn)制訂適合于自身的計(jì)劃。
（5）反饋修正
根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會(huì)遇到的問題，您又將如何應(yīng)對(duì)這些問題。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四
高校擴(kuò)招帶來大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，為413萬人，為495萬人，為559萬人?？梢灶A(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)壓力也將進(jìn)一步加大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。在校大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題呢？我認(rèn)為，做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極而又重要的對(duì)策。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義
職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。包括五個(gè)方面內(nèi)涵：（1）個(gè)人與他人的社會(huì)關(guān)系是分工；（2）職業(yè)與知識(shí)技能的關(guān)系叫必備；（3）知識(shí)技能和財(cái)富的關(guān)系是創(chuàng)造；（4）創(chuàng)造財(cái)富與報(bào)酬的關(guān)系是合理；（5）獲得報(bào)酬與需求的關(guān)系是滿足。
職業(yè)生涯就是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個(gè)人的一生大概工作三四十年，可能從事一個(gè)職業(yè)，也可能從事多個(gè)職業(yè)。從事某一個(gè)職業(yè)從進(jìn)入到退出的過程，是職業(yè)生涯的小周期；而某個(gè)人從開始工作到退出職業(yè)的整個(gè)過程則叫職業(yè)生涯的大周期。職業(yè)生涯還有內(nèi)、外之分。外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作單位、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及變化過程，主要通過名片、工資單體現(xiàn)出來。內(nèi)職業(yè)生涯則是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程，主要通過從事職業(yè)時(shí)的表現(xiàn)、工作結(jié)果、言談舉止表現(xiàn)出來。外職業(yè)生涯通常由別人決定和給予，職業(yè)規(guī)劃也容易被否定和剝奪。而內(nèi)職業(yè)生涯是靠自己不斷積累、不斷探索而獲得的，不會(huì)隨外職業(yè)生涯的失去而自動(dòng)失去。因此，大學(xué)生更要注重內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，初入職場(chǎng)也應(yīng)選擇對(duì)自己的能力鍛煉最大的、對(duì)自己今后的職業(yè)方向影響最大的、對(duì)內(nèi)職業(yè)生涯提升最快的工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的'職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義
在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，
因而往往是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地參加學(xué)?；顒?dòng)，被動(dòng)地應(yīng)對(duì)畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時(shí)對(duì)自己想干啥、能干啥、會(huì)干啥都不清楚。就業(yè)時(shí)常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。
1．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于增強(qiáng)大學(xué)生活的主動(dòng)性，提高自身的綜合素質(zhì)。
我們開展某項(xiàng)重要工作時(shí)，常常需要事先做好計(jì)劃，制定好方案，然后分步實(shí)施，并且不斷地修正計(jì)劃以保證我們的行動(dòng)不偏離計(jì)劃目標(biāo)而最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。這就是平常所說的“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。做一項(xiàng)工作尚且如此，何況是規(guī)劃陪伴我們幾十年的職業(yè)生涯呢？大學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，大學(xué)生活的每一個(gè)階段該干什么都有了明確的目標(biāo)，這就增強(qiáng)了大學(xué)生活的主動(dòng)性。主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地工作，主動(dòng)地交友，主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……一方面讓大學(xué)生顯得積極進(jìn)取，樂觀向上，充滿朝氣和活力；另一方面也必將有利于大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
2．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。
事實(shí)證明：一個(gè)科學(xué)的、行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助我們重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位，引導(dǎo)我們對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)我們?cè)u(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，職業(yè)規(guī)劃讓我們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。從而促使我們及早拋棄不科學(xué)的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，及早放棄不切實(shí)際的就業(yè)夢(mèng)想，及早樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，及早確立符合實(shí)際的職業(yè)定位。也將促進(jìn)我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法、采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。
3．職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)職場(chǎng)的能力。
大學(xué)生從大一起就未雨綢繆，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，就能使自己的大學(xué)生活有目的、有計(jì)劃，就能更好地把握大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)好知識(shí)，掌握技能，提高綜合素質(zhì)；同時(shí)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，確立正確的職業(yè)定位。這無疑大大地提高了自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，使自己能做到胸有成竹，從容面對(duì)就業(yè)并順利進(jìn)入職場(chǎng)?？茖W(xué)地規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，對(duì)就業(yè)后的職場(chǎng)之路也有了明確的指引，這就能讓我們爭(zhēng)取在職場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，能正確對(duì)待工作中遇到的困難和挫折，能領(lǐng)悟“一屋不掃，何以掃天下”的道理，不會(huì)迷失方向，不會(huì)好高騖遠(yuǎn)。假以時(shí)日，便不難成為職場(chǎng)驕子和寵兒了。
“機(jī)遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的頭腦?！笨梢哉f，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場(chǎng)上享受更多的鮮花和掌聲；職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué)或不進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們?cè)诼殘?chǎng)中就會(huì)遇到更多的坎坷和荊棘。
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟
要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下五個(gè)方面：
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五
人生需要規(guī)劃，高中更應(yīng)如此。當(dāng)我們做規(guī)劃的時(shí)候，總是要明確其指導(dǎo)原則，就是根據(jù)什么導(dǎo)向來做這個(gè)規(guī)劃。我們認(rèn)為，高中生三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該是以高中三年學(xué)生的成功可能性最大化為導(dǎo)向。
1、人的社會(huì)地位是分層的，教育是選拔和實(shí)現(xiàn)人在不同階層間流動(dòng)的工具
眾所周知，社會(huì)是分層的，有人杰出高貴，就必然有人平庸卑微；人生一世，大多免不了要吃點(diǎn)苦，要么現(xiàn)在吃苦成才，要么以后吃苦受罪。相比于拼搏的過程，他們的痛苦將更強(qiáng)烈、更持久。不管你是否愿意，今天在同一所學(xué)校就讀的學(xué)生，將來有人會(huì)上清華北大，有人會(huì)上普通高校，也有人會(huì)失學(xué)；而他們走上社會(huì)后，有的人會(huì)高高在上，有的人會(huì)墮入下流。教育是這種社會(huì)分層選拔機(jī)制的一部分，它通過教育資源的不同配置，實(shí)現(xiàn)人在不同階層之間流動(dòng)。清華、北大招生時(shí)，最關(guān)注的其實(shí)并不是分?jǐn)?shù)，而是你是否高考狀元、是否奧賽獲獎(jiǎng)、是否有特殊藝術(shù)才能等等，總之是要通過“掐尖”，實(shí)現(xiàn)這樣的選拔效果。社會(huì)總要分層，因此這種選拔機(jī)制也就必然不可動(dòng)搖。因此，高中生對(duì)自己的三年學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，就是要敢于直面教育功利化，在中國(guó)教育現(xiàn)狀下理性思考，做出個(gè)人所應(yīng)該和可能的最佳選擇，從而找到自己通向成功和幸福的必由之路。
2、成功標(biāo)準(zhǔn)是向上層社會(huì)流動(dòng)，上更好的大學(xué)是高中生的首要利益和根本利益
對(duì)于一個(gè)高中生來說，學(xué)習(xí)的目的究竟是為了什么?明確這一點(diǎn)非常重要，只有目標(biāo)明確，才能用結(jié)果來衡量成功與否。比如，中國(guó)有很多奧數(shù)金牌，但他們后來很少成為數(shù)學(xué)家。因此，官員、媒體、專家等反對(duì)奧數(shù)的人就特別多。其實(shí)，中國(guó)奧數(shù)金牌很少成為數(shù)學(xué)家，有中國(guó)特殊的文化傳統(tǒng)，中國(guó)人自古崇尚“萬般皆下品，惟有讀書高”，“學(xué)而優(yōu)則仕”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因此，我們的“數(shù)學(xué)家”也好，“教育專家”也好，都太過天真，太過幼稚。大多數(shù)國(guó)人學(xué)習(xí)奧數(shù)，本來就絕不是為了要“將來成為數(shù)學(xué)家”。讀書是為了明理，而不是為了成為書櫥；學(xué)奧數(shù)是為了成才，而不是一定要做數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)家只是人才的一類，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、政治家、企業(yè)家等等，都是人才。只要能成才，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，何必一定是數(shù)學(xué)家。概覽中國(guó)那些奧數(shù)金牌選手，99%以上都在科研、教學(xué)、管理等各大領(lǐng)域順風(fēng)順?biāo)瘸鋈祟^地，又為社會(huì)進(jìn)步而做出貢獻(xiàn)。因此，高中生的成功，與多年以后他成為什么家關(guān)系不大，關(guān)鍵是高中三年學(xué)習(xí)的結(jié)果，也就是他能進(jìn)入什么樣的大學(xué)深造，這直接預(yù)示了他今后一生發(fā)展的可能。換句話說，上更好的大學(xué)是高中生的首要利益和根本利益。因?yàn)樵诩榷ǖ纳鐣?huì)框架內(nèi)，一個(gè)高中生在不能改變出身的情況下，上什么樣的大學(xué)，決定了他起點(diǎn)的高度和視野的寬度，也決定了他人生的厚度，上更好的大學(xué)最符合高中生的核心利益，這是無可爭(zhēng)議的公理。
3、上名校需要規(guī)劃，針對(duì)目標(biāo)早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)
作為一個(gè)高中生，每一步都要早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)，你必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，而只是一般的做得好，則沒有意義。高中是個(gè)非常重要的階段，它前承人生知識(shí)積累和品性養(yǎng)成，下啟學(xué)問與就業(yè)的層次和水平，更應(yīng)予以高度重視。比如，你要上大學(xué)，即使不是哈佛、劍橋?qū)哟蔚?，也得是清華、北大級(jí)別的；你拿不到高考狀元，那就要在自主招生中出彩。你必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，必須的，這是你立足社會(huì)的資本，越雄厚越好。無論社會(huì)怎么批評(píng)教育功利化，也都只有清華北大才不辜負(fù)你的青春，才值得你為之付出，不懈追求?？傊?，在教育功利化的背景下拼搏進(jìn)取，是值得嘉許的積極的人生態(tài)度。
1、高中生及其家長(zhǎng)與老師的困惑：信息不對(duì)稱造成了視野的狹隘
相信大多數(shù)高中生并不愿意與上百萬的同學(xué)擠高考獨(dú)木橋，但面對(duì)高考，卻又非常無奈，為什么?因?yàn)榇蠖鄶?shù)高中生以及家長(zhǎng)，甚至包括相當(dāng)一部分老師，都并不清楚地知道除了高考高中生還有什么途徑可以進(jìn)入理想的大學(xué)深造學(xué)習(xí)。信息不對(duì)稱造成了視野的狹隘，進(jìn)而限制了高中生及其家長(zhǎng)老師根據(jù)其自身情況，對(duì)其高中三年學(xué)業(yè)的整體把握和規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)看就進(jìn)一步影響了高中生的升學(xué)和將來的就業(yè)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，就是信息決定規(guī)劃，規(guī)劃決定命運(yùn)。
2、高考底色，奧賽為工具，高考、競(jìng)賽、出國(guó)、特招互有交叉的四條高中發(fā)展路線
那么，高中生進(jìn)入理想的大學(xué)有哪些途徑呢?哪種途徑是最適合自己的呢?或者說，從自身實(shí)際情況來看，選擇哪種途徑可以將高中三年學(xué)業(yè)成功最大化呢?這些都是高中生及其家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該弄清楚的問題。
就目前而言，作為一個(gè)高中生，進(jìn)入理想的大學(xué)深造，主要路徑基本上是以高考為底色和背景，以?shī)W賽為工具和手段，高考、競(jìng)賽、出國(guó)、特招互有交叉的四條高中發(fā)展路線。之所以說互有交叉而不是說互相割裂，是因?yàn)檫@些路線之間相輔相成，既符合不同路線學(xué)科之間知識(shí)上的一體化、系統(tǒng)化，也符合名牌大學(xué)對(duì)高中生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的要求。比如，高考學(xué)科知識(shí)是競(jìng)賽學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，而競(jìng)賽的知識(shí)和思維也有助于解決高考學(xué)科的重難點(diǎn)問題，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)不僅可能獲得保送和自主招生資格，也還可以獲得高考加分和高考高分的直接幫助。高中學(xué)業(yè)規(guī)劃，要針對(duì)這些不同路線的利弊，提出選擇不同路線的原則和方法，這對(duì)在選擇面前迷茫困惑的家長(zhǎng)同學(xué)無疑至關(guān)重要。
3、不同路線的辯證性、動(dòng)態(tài)性面前，高中生的理性選擇
就不同路線之間的利弊而言，往往是辯證的、動(dòng)態(tài)的；你必須根據(jù)自己的情況做出理性的選擇。比如，競(jìng)賽對(duì)其他學(xué)科的影響是因人而異的，有些同學(xué)或者說有些中學(xué)在搞競(jìng)賽的時(shí)候違背了競(jìng)賽的初衷，使得搞競(jìng)賽的同學(xué)其它學(xué)科很薄弱，自然他們?cè)诖髮W(xué)階段的發(fā)展就比較受限制，僅僅在所參加競(jìng)賽的這一學(xué)科內(nèi)有一定優(yōu)勢(shì)，而在其它方面可能會(huì)有一定劣勢(shì)。當(dāng)然也有很多同學(xué)在搞競(jìng)賽的時(shí)候堅(jiān)持不落下其它科目，其實(shí)這也是競(jìng)賽的初衷，這樣的話更利于學(xué)生的全面發(fā)展，這樣的學(xué)生到了大學(xué)也會(huì)有更好的發(fā)展。我們注意到，幾個(gè)學(xué)科競(jìng)賽全面開花結(jié)果的同學(xué)，也是常見的，比如人大附中2009屆(14)班學(xué)生管紫軒同學(xué)，憑借多學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)成績(jī)，一個(gè)人就拿到了7個(gè)保送資格。
當(dāng)然，像管紫軒這樣出色的成績(jī)，雖然也有不少相似的案例，但終究還是屬于特殊的典型，需要相當(dāng)?shù)奶熨x，大多數(shù)同學(xué)很難做到。我們必須考慮非典型成功的路線，也就是大多數(shù)人按照一定的規(guī)劃能夠獲得成功的路線，走這樣的路線，應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。只要能夠獲取足夠的相關(guān)信息，并根據(jù)信息做出理性的判斷，科學(xué)調(diào)整自己的策略，就一定能成功。事實(shí)上，“條條大路通名?！?，關(guān)鍵是你要找到適合自己的那一條。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六
一、自我評(píng)定：
愛學(xué)習(xí)，愛讀書，特別是自己想看的書。十分注意做人和做事，有毅力，肯吃苦，愿意為自己想做的事盡一切努力。討厭懶惰，討厭言語的巨人，行動(dòng)的矮子。不希望被騙，也沒想過要騙別人。最害怕丟東西，有時(shí)也擔(dān)心自己不被人理解。想有所作為，想建立偉大的事業(yè)，不想碌碌無為，愿意用自己的一生證明一件事情，命運(yùn)在自己手里。
生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯(cuò)，主要是因?yàn)樽约盒愿襁€算開朗，善于與人交往，這在一定程度上幫助了我的人際發(fā)展。我還樂于為集體盡力做事，對(duì)職業(yè)有很強(qiáng)的責(zé)任心，所以在工作上比較容易打開局面。
缺點(diǎn)也不少，考慮事情有時(shí)不周到，不習(xí)慣與人合作，很多事情都缺少經(jīng)驗(yàn)，叛逆心很強(qiáng)，缺少大刀闊斧向前的勇氣。有句話說得好，人無完人，我會(huì)在以后的生活中嚴(yán)格要求自己，不斷的改變自己不好的東西，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書。
熱愛田園生活，希望以后有自己的農(nóng)場(chǎng)，和家人一起享受自然之美。也愿意為農(nóng)場(chǎng)事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
二、大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃：
1.美好愿望：
家庭幸福，事業(yè)有成！(一個(gè)幸福的家庭才是根本)
2.方向：
新時(shí)期的大農(nóng)場(chǎng)主
3.最終目標(biāo)：
抓住機(jī)遇，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)人民有益的農(nóng)場(chǎng)主。
4.現(xiàn)已進(jìn)行狀況：
正在努力學(xué)習(xí)對(duì)以后發(fā)展有用的知識(shí)。
三、社會(huì)環(huán)境與形式分析：
這幾年國(guó)家頒布的一系列土地法規(guī)顯示，國(guó)家在有計(jì)劃的變革土地政策，這就是現(xiàn)有的土地流傳政策。這項(xiàng)新的土地政策為我國(guó)的農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供了條件計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書文章計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書。現(xiàn)在許多地方土地閑置狀況十分嚴(yán)重，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制已不太適應(yīng)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)場(chǎng)形式的機(jī)械化大生產(chǎn)已是大勢(shì)所趨。在這種情況下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)必將發(fā)生一次大的革命。
我國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任已有很長(zhǎng)一段時(shí)間，而大農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式只是在我國(guó)很少地區(qū)實(shí)行，這方面國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我們一方面需要總結(jié)自己的成果，也需要借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)。例如現(xiàn)在的國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，特別是邊疆省份的一些農(nóng)場(chǎng)更是值得參觀學(xué)習(xí)。在農(nóng)業(yè)的大生產(chǎn)方面，我們需要向國(guó)外學(xué)習(xí)，尋求更好的建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)在這方面是一個(gè)很好的例子，他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得人不多，但在與我國(guó)幾乎相同的土地上依然創(chuàng)造出了非凡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。機(jī)械化大生產(chǎn)是一種捷徑，我國(guó)如果也采取農(nóng)場(chǎng)化的農(nóng)業(yè)模式，勢(shì)必會(huì)節(jié)省更多的資源。因此，在建設(shè)與管理方面要不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)，用更好的理念與方法服務(wù)于這次我國(guó)的農(nóng)業(yè)大革命。
四、專業(yè)分析：
我學(xué)的是計(jì)算機(jī)信息管理，這門專業(yè)，既有計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，又有管理方面的知識(shí)，設(shè)涉兩方面的內(nèi)容。這門課中有許多管理，經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，但我比較喜歡管理方面的課程。在學(xué)習(xí)這門課的過程中，老師為我們分析了許多案例，我了解了許多現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，可以說這是一門很實(shí)用的學(xué)科。我想在以后的學(xué)習(xí)工作中，一定會(huì)涉及許多管理方面的事例，還有一些人事的處理難題。我覺得學(xué)習(xí)了這門功課以后，會(huì)掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，不至于以后沒有理論指導(dǎo)，遇事時(shí)亂作一團(tuán)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以上這11篇最新計(jì)算機(jī)的職業(yè)生涯規(guī)劃書高中計(jì)算機(jī)職業(yè)生涯規(guī)劃書是來自于的計(jì)算機(jī)職業(yè)生涯規(guī)劃書的相關(guān)范文，希望能有給予您一定的啟發(fā)。
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七
一、自我分析
1、職業(yè)興趣：
2、職業(yè)能力：
3、個(gè)人特質(zhì)：
4、職業(yè)價(jià)值觀：
5、勝任能力：優(yōu)勢(shì)：
劣勢(shì)：
二、職業(yè)分析：
1、家庭環(huán)境分析：
2、社會(huì)環(huán)境分析：
3、職業(yè)環(huán)境分析：a、行業(yè)分析：
b、職業(yè)分析：
c、企業(yè)分析：
d、地域分析：
三、計(jì)劃實(shí)施
短期計(jì)劃（高中計(jì)劃）
中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）
長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）
高中職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在自己理想的大學(xué)里學(xué)習(xí)了一年，無論是在知識(shí)的積累上，還是在為人處事上，我都有了很大的進(jìn)步，但是盲目的學(xué)習(xí)和吸收不見得就一定能夠成功，俗話說“無規(guī)矩不成方圓?！彼晕覀円獙?duì)自己的人生有所規(guī)劃。怎么樣才能讓自己變得更完美呢？首先就要為自己制作一份職業(yè)規(guī)劃書，讓自己有所準(zhǔn)備，成功總是屬于有所準(zhǔn)備的人！comeon!
1.1職業(yè)性格
1.1.1榮格的mbti的四個(gè)維度傾向及性格類型測(cè)評(píng)
主要特征
1、從整體角度去看待事物，并很快將新獲取的信息綜合成整體的模式。相信自己構(gòu)思的理論，而不是相信權(quán)威和他人的理論，因此有獨(dú)特的、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。但例行事物使自己的創(chuàng)造性受到了一定的制約。內(nèi)在地運(yùn)用自己總結(jié)的抽象觀點(diǎn)、知覺去看待事物，計(jì)劃未來?？赡苁牵?BR> 有獨(dú)特構(gòu)思的理論家
概念性的、有遠(yuǎn)見的思考者
2、運(yùn)用思維做出邏輯性的判定，而不會(huì)以情感為依據(jù)做出判斷。用批判的眼光審視一切，如果形勢(shì)需要會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)、很果斷。
往往是：
清晰簡(jiǎn)潔
理智、不受他人影響、客觀地批判一切
3、是優(yōu)秀的、目光遠(yuǎn)大的規(guī)劃者，在群體和組織中經(jīng)常升到領(lǐng)導(dǎo)者的位置上。獨(dú)立性強(qiáng)，更相信自己的，而不是他人感知的判斷。會(huì)用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
1.1.2職業(yè)性格分析報(bào)告可以清楚地看到未來的可能性，并竭力去實(shí)施自己的想法。喜歡來自多方面的挑戰(zhàn)，愿意做綜合理論性和抽象化的工作。為挑戰(zhàn)目標(biāo)，做出一個(gè)整體布局并設(shè)想各種挑戰(zhàn)。高度重視知識(shí)，要求本人和他人辦事有能力。尤其討厭不知所指、混亂和低效率。
1.2職業(yè)興趣
1.2.1霍蘭德自我興趣類型及代碼測(cè)評(píng)我屬于ra型的
實(shí)際型：(r)共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。
1.2.2職業(yè)興趣分析報(bào)告
喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對(duì)要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)(計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工)，技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng))。
1.3職業(yè)能力
1.3.1職業(yè)能力測(cè)評(píng)
典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面(演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人)，音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮)，文學(xué)方面(小說家、詩(shī)人、劇作家)。
1.3.2自我能力實(shí)踐
1.4職業(yè)價(jià)值觀
1.5360度評(píng)估及報(bào)告
1.6自我認(rèn)知小結(jié)
2.1職業(yè)環(huán)境分析
2.1.1環(huán)境因素分析
職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
由于中國(guó)的信息科學(xué)發(fā)展很快速，中國(guó)的還有許多不完善的地方。中國(guó)急需計(jì)算機(jī)人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)計(jì)算機(jī)人才。因此企業(yè)計(jì)算機(jī)職業(yè)市場(chǎng)廣闊。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去計(jì)算機(jī)工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
2.1.2市場(chǎng)需求分析
當(dāng)今社會(huì)更需要的的人才，而人才又分為全才和專才，中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。
2.1.3職業(yè)觀察分析
中國(guó)的計(jì)算機(jī)人才不強(qiáng)，而專業(yè)人士更少，并且中國(guó)科技還不夠發(fā)達(dá)，所以在中國(guó)有更多的職業(yè)需求，更容易就業(yè)。
2.2生涯人物訪談
2.3職業(yè)清單
計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工。
2.4職業(yè)認(rèn)知小結(jié)
計(jì)算機(jī)軟件主流開發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項(xiàng)目過程管理等基本知識(shí)與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施能力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級(jí)應(yīng)用型人才。
3.1職業(yè)決策方法：swot方法或整合決策法或決策平衡單
s代表strength(優(yōu)勢(shì))，w代表weaknes，o代表opportunity(機(jī)會(huì))，t代表threat(威脅)。其中，s、w是內(nèi)部因素，o、_______t是外部因素。
3.2職業(yè)決策流程模型：casve循環(huán)模型
3.3風(fēng)險(xiǎn)分析
3.4確定目標(biāo)
在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資金之后，我會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。在別人手下干事，你永遠(yuǎn)只是個(gè)打工者，只有自己創(chuàng)業(yè)，才可以將很多想法付諸于實(shí)踐，去檢驗(yàn)自己，不受別人的約束，我一直相信自由才能夠讓一個(gè)人飛的更高！
不管是選擇工作還是選擇創(chuàng)業(yè)的方向，我的標(biāo)準(zhǔn)都是可以讓自己在這個(gè)領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展，并且要自己感興趣。還有很重要的一點(diǎn)就是必須是綠色或者朝陽產(chǎn)業(yè)，不管是世界還是中國(guó)都在提倡綠色和低碳，這樣的產(chǎn)業(yè)一定會(huì)在以后有更大的發(fā)展空間。
3.5職業(yè)決策小結(jié)
4.1大學(xué)期間職業(yè)計(jì)劃實(shí)施
4.1.1職業(yè)生涯預(yù)處理
1、認(rèn)真實(shí)踐。
2、工作期間要不斷學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自己專業(yè)能力和其他各方面的能力。
3、擴(kuò)大交際圈，培養(yǎng)扎實(shí)的朋友情。
4、通過各種途徑關(guān)注計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及動(dòng)態(tài)方向。
5、開拓創(chuàng)新，多觀察細(xì)節(jié)，善于捕捉特殊點(diǎn)。
6、多交流，積累經(jīng)驗(yàn)、拓寬眼界。
7、學(xué)會(huì)分析、處理問題，學(xué)會(huì)觀察生活
4.1.2短期計(jì)劃實(shí)施
積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；
參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；
認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，口語過關(guān)，方便出國(guó)后交流
鍛煉口語與交際能力，表達(dá)能力；
掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí);
4.1.3中期計(jì)劃實(shí)施
在很多次的組織活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己總是糾結(jié)在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，統(tǒng)籌一切。主要原因是對(duì)人不信任，認(rèn)為別人無法把屬于他們做的事情做好，總是喜歡親力親為，事無巨細(xì)。結(jié)果是揀了芝麻丟了西瓜，沒有顧全大局的整體發(fā)展方向。認(rèn)知到這點(diǎn)之后我在以后的生活工作中就學(xué)會(huì)了相信別人，積極和合作者溝通，做事的時(shí)候著眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的發(fā)展方向。
4.1.4長(zhǎng)期計(jì)劃實(shí)施
第一步：確立自己的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)
人生規(guī)劃的目的就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷的改變和清晰。人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
第二步：充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質(zhì)與天賦。
主要的方法是：自問；自己冷靜下來總結(jié)自己；
問他：讓別人給你中肯的評(píng)價(jià)
專業(yè)：通過專業(yè)人員幫助你總結(jié)
第三步：詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃，最好是細(xì)化到各個(gè)年齡段。
第四步：發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以完善自己的素質(zhì)和能力為自己制定的目標(biāo)——行動(dòng)。
鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
4.2計(jì)劃與路徑小結(jié)
有計(jì)劃就要有實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持下去，我相信一定會(huì)成功的！
5.1后期監(jiān)控與評(píng)估
計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。
5.2后期調(diào)整
具體情況具體分析對(duì)待
5.3修正小結(jié)
生也有涯，職業(yè)無涯！