在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
落水天簡譜篇一
分析
《落水天》教學設計
教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》
教學目標：
.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學重難點：
.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學準備：、電子琴。
教學過程：
一、初步了解廣東、廣西同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。
二、演唱《落水天》
.導入八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱
一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學習一首《落水天》。
2.初步感受歌曲學生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學生用普通話讀一讀民謠有同學用廣東客家方言話讀一讀嗎？學生逐句模仿廣東客家方言
3.學習歌曲學生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏xx︱xx。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情
4.演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏xx︱xx。︱
三、聽賞《旱天雷》
.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。
廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
四、學唱《什么結(jié)子高又高》1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容2.學生視唱歌曲注意音準與節(jié)奏3.學生學唱歌曲4.學生按書上要求進行演唱
五、小結(jié)學生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點。
教學反思：
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的xx
x
x節(jié)奏型貫穿全曲。旋律由“6
3”四音組成。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。
本單元的教學目標是通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。復習鞏固“do
re
mi”三個音的音高及手號。
落水天簡譜篇二
《落水天》教學設計
教學理念：本課的教學理念以新課改為指導，運用了情感陶冶與激勵、媒體運用、交流合作、多元評價等方法，鼓勵學生全面參與音樂活動，通過反映圖片、及其它音樂資料，充分調(diào)動學生的主動性，為學生提供多角度、多渠道的情感體驗，使學生體驗學習音樂的快樂，獲得感受美、創(chuàng)造美的能力和審美情趣。
教學內(nèi)容：演唱《落水天》
教材分析：《落水天》 這首歌曲，是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，速度較慢，情緒較為抒情、傷感，整首歌曲由|χχ|χ χ.|的節(jié)奏貫穿全曲，表現(xiàn)了一唱一嘆的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由“1 2 3 6 ”四個音組成，音調(diào)回環(huán)起落，反復詠唱，余味綿綿。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。
教學目標：
1、情感與價值觀：通過學唱《落水天》，聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
2、知識目標：①學會用客家方言演唱歌曲。②用不同歌詞、速度表現(xiàn)不同時代的“落水天”，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。
3、能力目標：①學生理解歌曲內(nèi)容的基礎上，選擇合適的聲音演唱歌曲，表達歌曲情感內(nèi)容；②通過改編歌曲節(jié)奏、速度等形式，豐富歌曲的表現(xiàn)力，感受不同時代的“落水天”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
教學重難點：
1、用客家方言演唱歌曲，感受廣東音樂的風格特點。
2、感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒
教學方法：用情感陶冶與激勵、媒體運用、交流合作、多元評價等方法
教學準備：多媒體課件、電子琴、卡紙、畫畫工具、愛心小卡片等
教學課時：1課時 教學過程：
一、情境導入
1、初步了解廣東、廣西
同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。
2、聽賞《旱天雷》 1.了解廣東音樂
《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
什么是廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。
廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。
廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。
2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）
學生完成書上練習
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的 音樂大跳音程的藝術(shù)效果 歡欣雀躍
4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束
5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
二、學唱歌曲《落水天》
1、聆聽：播放課件《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌的風格，情調(diào)。
指導：（1）歌曲的情緒如何？有什么特點？生：優(yōu)美而悲傷；比較短小。
（2）與《旱天雷》有哪些不同？生：力度、速度、情緒上都有所不同。
2、帶問題（2）復聽歌曲。
3、教師范唱：
指導：（1）歌曲由哪幾個音組成？生聽后回答：6、1、2、3四個音組成。
（2）邊聽邊拍擊歌曲節(jié)奏，說說其特點與規(guī)律。生：歌譜的節(jié)奏 x x ︱x x.︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。
4、學生自主學習歌曲：
5、處理歌曲：
（1）換氣記號。教師加換氣記號后，學生再次演唱。（2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？生：玩，沮喪、生氣；著急、悲傷。
（3）悲傷時，語氣如何？哪句最能體現(xiàn)出來？生：較弱；最后一句。
6、活動：
由學生跟隨錄音學唱“廣東客家方言”歌曲，從中感受廣東民歌風格。
小組或師生合作，有吹、有唱、有拍奏。齊唱歌曲。
三、改編歌詞
師：師：掌聲送給你們！同學們的歌聲把歌曲一唱一嘆的特點表現(xiàn)的特別好?？墒俏覀儸F(xiàn)在生活如此美好，下雨的時候同學們都喜歡玩水，打水仗！那我們能不能把歌曲進行改編一下！變成我們自己的《落水天》呢？
1、生生合作改編歌詞。
師：下面分4人小組討論改編歌詞。
2、改變歌詞后按原速演唱。
師：同學們的創(chuàng)作能力真強，下面我們把自己的作品演唱一次吧。
3、把歌曲速度加快演唱。
師：剛才我們是用原速來演唱，可是我覺得不能完全表達我們在玩水時的愉快心情。你們想想辦法，再改編一下！
師：你的想法，真好，那我們加快速度、長音變成跳音。讓歌曲變歡快起來。
四、教學延伸，制作愛心卡片
1、觀看視頻。
師：從同學們自信的歌聲中能感受到打水仗真好玩！如今我們的生活非常美好！可以坐在寬敞明亮的課室里上課，是一件很幸福事情?？墒堑谝恍┞浜蟮牡貐^(qū)，還有許許多多小朋友的生活是非常窮困！今天我們一起來看看他們的生活。
師：看完視頻，同學們的心情如何？
2、制作愛心卡片
師：今天，借此機會把想要說的話、祝福的語言，寫在小卡片上！然后貼到黑板上，以表達我們對他們的祝福。
五、總結(jié)：
師：今天，我們不僅學會廣東客家民歌《落水天》而且自己還改編了新歌詞，同學們真的非常棒，還親手制作了富有心意的雨傘，希望同學們能珍惜今天來之不易的美好生活。最后讓我再次唱起歌曲《落水天》離開課室吧！
落水天簡譜篇三
教學內(nèi)容
第1課《do re mi 比高低》
課型新授課
教學目標
教學目標一：通過學唱歌曲《落水天》，熟悉廣東客家山歌的風格，并讓學生感受“do re mi”及學會手號。
教學目標二：聽賞《獅子鑼鼓》，讓學生感受民間鼓樂及歌舞，并選用民族打擊樂器復習鞏固已學過的節(jié)奏。
教學目標三：通過音樂情境的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿 望，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
重點
學會演唱歌曲《落水天》，并感受民間鼓樂及歌舞。難點
對學生進行音高觀念的培養(yǎng)。課時兩課時 教學過程 第一課時：
一、組織教學：（8分鐘）
二、1、新學期的談話交流；
2、重申音樂課堂上應遵守的紀律及相關要求。
二、導入新課：（2分鐘）
播放音樂《落水天》，請同學們思考：這首歌曲說的是哪里的方言？有沒有哪位同學能夠聽得懂歌曲在演唱什么呢？
三、學唱歌曲《落水天》（20分鐘）
1、《落水天》是一首廣東曲江民歌。曲江屬于廣東韶關地區(qū)，泛屬
客家區(qū)域。千腔百調(diào)的客家山歌是廣東省民歌中傳唱地域最廣的歌種?！堵渌臁繁闶且皇卓图疑礁?。富于特色的節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有，雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。
2、播放音樂《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌風格。（2 分鐘）
3、播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請同學聽音樂朗讀歌詞。讓學生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受廣東民歌風味特色的節(jié)奏型。（3分鐘）
4、教師：讓學生聽辨選擇哪個打擊樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
教師：你還能聽到什么聲音？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？ 讓學生嘗試敲打節(jié)奏。（7分鐘）
5、學唱歌曲（8分鐘）（1）老師跟隨跟隨伴奏音樂進行范唱；（2）教唱歌曲；
（3）由學生跟隨錄音機范唱進行演唱。
四、感受音高：（10分鐘
1、教師：請同學們看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的？（2分鐘）
2、教師：今天我們來認識三個新朋友，他們的名字分別叫“do re mi”。
同學們，你們看看，它們?nèi)齻€中誰最高？誰最低？誰又在中間呢？（3分鐘）
3、跟隨教師聽音樂，學習打出“do re mi”三音的手號。（5分鐘）
五、課堂小結(jié)
整隊回教室。（5分鐘）第二課時：
一、復習上節(jié)課所學知識：（5分鐘）1演唱歌曲《落水天》；
2、復習“do re mi”三音的手號。
二、聽賞民族打擊樂器《獅子鑼鼓》（25分鐘）
1、聆聽全曲，感受音樂氣氛。（3分鐘）
2思考：同學們，你們什么時候能夠聽到這樣的音樂??？（2分鐘）
3、教師：同學們，當你們看到打鑼鼓，舞獅子的時候，場景是如何??？你的心情又是如何呢？（2分鐘）
4、教師：同學們，請你們表演一下印象中的舞獅動作吧?。?分鐘）
5、簡介《獅子鑼鼓》：這首樂曲是過年、過節(jié)各地舉行盛大慶典時 的鼓樂，民間伴有舞獅活動，是節(jié)日氣氛更濃、更喜慶。（2分鐘）
6、音樂游戲：（8分鐘）步驟：拍腿就是鑼鼓的聲音dong，拍肩就是說鑼鼓經(jīng)擊掌說。組織游戲：把全班同學分成三大組，每個大組都同做一個一樣的手
勢和聲音，可以反復更換每一組的狀態(tài)。
7、播放《獅子鑼鼓》，請學生輪流表演，隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。（5分鐘）
8、請學生輪流用樂器即興創(chuàng)作，打擊節(jié)拍。（10分鐘）
三、課堂小結(jié)，整隊回教室。（5分鐘）板書設計
落水天簡譜篇四
《落水天》教學設計
教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學目標：
1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。教學重難點：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。教學準備：
課件、電子琴。教學過程：
一、初步了解廣東、廣西
同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。
二、演唱《落水天》 1.導入
八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱
一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學習一首《落水天》。2.初步感受歌曲
學生聽賞歌曲 說一說歌曲表現(xiàn)的情感
然后學生用普通話讀一讀民謠 有同學用廣東客家方言話讀一讀嗎？ 學生逐句模仿廣東客家方言 3.學習歌曲 學生視唱歌譜 歌譜的節(jié)奏 x x ︱x x。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情 4.演奏 用豎笛吹奏《落水天》 注意氣息，把握節(jié)奏x x ︱x x。︱
三、聽賞《旱天雷》 1.了解廣東音樂
《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。
2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的 音樂大跳音程的藝術(shù)效果 歡欣雀躍
4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化 優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束
5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
四、學唱《什么結(jié)子高又高》 1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》
說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 2.學生視唱歌曲 注意音準與節(jié)奏 3.學生學唱歌曲
4.學生按書上要求進行演唱
五、小結(jié)
學生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點。
落水天簡譜篇一
分析
《落水天》教學設計
教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》
教學目標：
.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學重難點：
.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學準備：、電子琴。
教學過程：
一、初步了解廣東、廣西同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。
二、演唱《落水天》
.導入八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱
一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學習一首《落水天》。
2.初步感受歌曲學生聽賞歌曲說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學生用普通話讀一讀民謠有同學用廣東客家方言話讀一讀嗎？學生逐句模仿廣東客家方言
3.學習歌曲學生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏xx︱xx。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情
4.演奏用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏xx︱xx。︱
三、聽賞《旱天雷》
.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。
廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
四、學唱《什么結(jié)子高又高》1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容2.學生視唱歌曲注意音準與節(jié)奏3.學生學唱歌曲4.學生按書上要求進行演唱
五、小結(jié)學生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點。
教學反思：
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的xx
x
x節(jié)奏型貫穿全曲。旋律由“6
3”四音組成。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。
本單元的教學目標是通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。復習鞏固“do
re
mi”三個音的音高及手號。
落水天簡譜篇二
《落水天》教學設計
教學理念：本課的教學理念以新課改為指導，運用了情感陶冶與激勵、媒體運用、交流合作、多元評價等方法，鼓勵學生全面參與音樂活動，通過反映圖片、及其它音樂資料，充分調(diào)動學生的主動性，為學生提供多角度、多渠道的情感體驗，使學生體驗學習音樂的快樂，獲得感受美、創(chuàng)造美的能力和審美情趣。
教學內(nèi)容：演唱《落水天》
教材分析：《落水天》 這首歌曲，是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，速度較慢，情緒較為抒情、傷感，整首歌曲由|χχ|χ χ.|的節(jié)奏貫穿全曲，表現(xiàn)了一唱一嘆的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由“1 2 3 6 ”四個音組成，音調(diào)回環(huán)起落，反復詠唱，余味綿綿。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。
教學目標：
1、情感與價值觀：通過學唱《落水天》，聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
2、知識目標：①學會用客家方言演唱歌曲。②用不同歌詞、速度表現(xiàn)不同時代的“落水天”，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。
3、能力目標：①學生理解歌曲內(nèi)容的基礎上，選擇合適的聲音演唱歌曲，表達歌曲情感內(nèi)容；②通過改編歌曲節(jié)奏、速度等形式，豐富歌曲的表現(xiàn)力，感受不同時代的“落水天”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
教學重難點：
1、用客家方言演唱歌曲，感受廣東音樂的風格特點。
2、感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒
教學方法：用情感陶冶與激勵、媒體運用、交流合作、多元評價等方法
教學準備：多媒體課件、電子琴、卡紙、畫畫工具、愛心小卡片等
教學課時：1課時 教學過程：
一、情境導入
1、初步了解廣東、廣西
同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。
2、聽賞《旱天雷》 1.了解廣東音樂
《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
什么是廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。
廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。
廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。
2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）
學生完成書上練習
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的 音樂大跳音程的藝術(shù)效果 歡欣雀躍
4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束
5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
二、學唱歌曲《落水天》
1、聆聽：播放課件《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌的風格，情調(diào)。
指導：（1）歌曲的情緒如何？有什么特點？生：優(yōu)美而悲傷；比較短小。
（2）與《旱天雷》有哪些不同？生：力度、速度、情緒上都有所不同。
2、帶問題（2）復聽歌曲。
3、教師范唱：
指導：（1）歌曲由哪幾個音組成？生聽后回答：6、1、2、3四個音組成。
（2）邊聽邊拍擊歌曲節(jié)奏，說說其特點與規(guī)律。生：歌譜的節(jié)奏 x x ︱x x.︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。
4、學生自主學習歌曲：
5、處理歌曲：
（1）換氣記號。教師加換氣記號后，學生再次演唱。（2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？生：玩，沮喪、生氣；著急、悲傷。
（3）悲傷時，語氣如何？哪句最能體現(xiàn)出來？生：較弱；最后一句。
6、活動：
由學生跟隨錄音學唱“廣東客家方言”歌曲，從中感受廣東民歌風格。
小組或師生合作，有吹、有唱、有拍奏。齊唱歌曲。
三、改編歌詞
師：師：掌聲送給你們！同學們的歌聲把歌曲一唱一嘆的特點表現(xiàn)的特別好?？墒俏覀儸F(xiàn)在生活如此美好，下雨的時候同學們都喜歡玩水，打水仗！那我們能不能把歌曲進行改編一下！變成我們自己的《落水天》呢？
1、生生合作改編歌詞。
師：下面分4人小組討論改編歌詞。
2、改變歌詞后按原速演唱。
師：同學們的創(chuàng)作能力真強，下面我們把自己的作品演唱一次吧。
3、把歌曲速度加快演唱。
師：剛才我們是用原速來演唱，可是我覺得不能完全表達我們在玩水時的愉快心情。你們想想辦法，再改編一下！
師：你的想法，真好，那我們加快速度、長音變成跳音。讓歌曲變歡快起來。
四、教學延伸，制作愛心卡片
1、觀看視頻。
師：從同學們自信的歌聲中能感受到打水仗真好玩！如今我們的生活非常美好！可以坐在寬敞明亮的課室里上課，是一件很幸福事情?？墒堑谝恍┞浜蟮牡貐^(qū)，還有許許多多小朋友的生活是非常窮困！今天我們一起來看看他們的生活。
師：看完視頻，同學們的心情如何？
2、制作愛心卡片
師：今天，借此機會把想要說的話、祝福的語言，寫在小卡片上！然后貼到黑板上，以表達我們對他們的祝福。
五、總結(jié)：
師：今天，我們不僅學會廣東客家民歌《落水天》而且自己還改編了新歌詞，同學們真的非常棒，還親手制作了富有心意的雨傘，希望同學們能珍惜今天來之不易的美好生活。最后讓我再次唱起歌曲《落水天》離開課室吧！
落水天簡譜篇三
教學內(nèi)容
第1課《do re mi 比高低》
課型新授課
教學目標
教學目標一：通過學唱歌曲《落水天》，熟悉廣東客家山歌的風格，并讓學生感受“do re mi”及學會手號。
教學目標二：聽賞《獅子鑼鼓》，讓學生感受民間鼓樂及歌舞，并選用民族打擊樂器復習鞏固已學過的節(jié)奏。
教學目標三：通過音樂情境的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿 望，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
重點
學會演唱歌曲《落水天》，并感受民間鼓樂及歌舞。難點
對學生進行音高觀念的培養(yǎng)。課時兩課時 教學過程 第一課時：
一、組織教學：（8分鐘）
二、1、新學期的談話交流；
2、重申音樂課堂上應遵守的紀律及相關要求。
二、導入新課：（2分鐘）
播放音樂《落水天》，請同學們思考：這首歌曲說的是哪里的方言？有沒有哪位同學能夠聽得懂歌曲在演唱什么呢？
三、學唱歌曲《落水天》（20分鐘）
1、《落水天》是一首廣東曲江民歌。曲江屬于廣東韶關地區(qū)，泛屬
客家區(qū)域。千腔百調(diào)的客家山歌是廣東省民歌中傳唱地域最廣的歌種?！堵渌臁繁闶且皇卓图疑礁?。富于特色的節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成。歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有，雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。
2、播放音樂《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌風格。（2 分鐘）
3、播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請同學聽音樂朗讀歌詞。讓學生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受廣東民歌風味特色的節(jié)奏型。（3分鐘）
4、教師：讓學生聽辨選擇哪個打擊樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
教師：你還能聽到什么聲音？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？ 讓學生嘗試敲打節(jié)奏。（7分鐘）
5、學唱歌曲（8分鐘）（1）老師跟隨跟隨伴奏音樂進行范唱；（2）教唱歌曲；
（3）由學生跟隨錄音機范唱進行演唱。
四、感受音高：（10分鐘
1、教師：請同學們看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的？（2分鐘）
2、教師：今天我們來認識三個新朋友，他們的名字分別叫“do re mi”。
同學們，你們看看，它們?nèi)齻€中誰最高？誰最低？誰又在中間呢？（3分鐘）
3、跟隨教師聽音樂，學習打出“do re mi”三音的手號。（5分鐘）
五、課堂小結(jié)
整隊回教室。（5分鐘）第二課時：
一、復習上節(jié)課所學知識：（5分鐘）1演唱歌曲《落水天》；
2、復習“do re mi”三音的手號。
二、聽賞民族打擊樂器《獅子鑼鼓》（25分鐘）
1、聆聽全曲，感受音樂氣氛。（3分鐘）
2思考：同學們，你們什么時候能夠聽到這樣的音樂??？（2分鐘）
3、教師：同學們，當你們看到打鑼鼓，舞獅子的時候，場景是如何??？你的心情又是如何呢？（2分鐘）
4、教師：同學們，請你們表演一下印象中的舞獅動作吧?。?分鐘）
5、簡介《獅子鑼鼓》：這首樂曲是過年、過節(jié)各地舉行盛大慶典時 的鼓樂，民間伴有舞獅活動，是節(jié)日氣氛更濃、更喜慶。（2分鐘）
6、音樂游戲：（8分鐘）步驟：拍腿就是鑼鼓的聲音dong，拍肩就是說鑼鼓經(jīng)擊掌說。組織游戲：把全班同學分成三大組，每個大組都同做一個一樣的手
勢和聲音，可以反復更換每一組的狀態(tài)。
7、播放《獅子鑼鼓》，請學生輪流表演，隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。（5分鐘）
8、請學生輪流用樂器即興創(chuàng)作，打擊節(jié)拍。（10分鐘）
三、課堂小結(jié)，整隊回教室。（5分鐘）板書設計
落水天簡譜篇四
《落水天》教學設計
教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學目標：
1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。教學重難點：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。
2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。教學準備：
課件、電子琴。教學過程：
一、初步了解廣東、廣西
同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東、廣西音樂。
二、演唱《落水天》 1.導入
八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱
一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學習一首《落水天》。2.初步感受歌曲
學生聽賞歌曲 說一說歌曲表現(xiàn)的情感
然后學生用普通話讀一讀民謠 有同學用廣東客家方言話讀一讀嗎？ 學生逐句模仿廣東客家方言 3.學習歌曲 學生視唱歌譜 歌譜的節(jié)奏 x x ︱x x。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情 4.演奏 用豎笛吹奏《落水天》 注意氣息，把握節(jié)奏x x ︱x x。︱
三、聽賞《旱天雷》 1.了解廣東音樂
《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。
什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。后用二胡提高音樂并輔以揚琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊音色更加明亮。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復雜的大套形式。有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。
2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。
學生交流對音樂的初步印象：音樂的基本情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）、演奏樂器（揚琴主奏）學生完成書上練習
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的 音樂大跳音程的藝術(shù)效果 歡欣雀躍
4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化 優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束
5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演
四、學唱《什么結(jié)子高又高》 1.學生聽賞《什么結(jié)子高又高》
說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 2.學生視唱歌曲 注意音準與節(jié)奏 3.學生學唱歌曲
4.學生按書上要求進行演唱
五、小結(jié)
學生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學生回家了解廣東音樂與廣西音樂的特點。