小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案(優(yōu)秀13篇)

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    教案的編寫需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,以滿足學(xué)生的多樣化需求。要編寫一份較為完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。教案的編寫需要結(jié)合教材和教學(xué)情境進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇一
    (一)感知食物的豐富,初步了解各種食物的主要特征,嘗試簡單的分類。
    (二)樂意和同伴分享食物,體驗(yàn)分享的快樂。
    (一)重點(diǎn):初步了解各種食物的主要特征。
    (二)難點(diǎn):嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡單分類。
    (一)每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
    (二)場地布置:桌子2~3張,分類標(biāo)志圖(根據(jù)幼兒所帶的食物,可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別,并以簡筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖)。
    (三)事先將水果類食品切片,并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
    (四)幼兒用書第4冊封二、第1頁。
    (五)《美工》第15頁。
    (一)我愛吃的食物。
    1、幼兒圍坐成圓圈,分別介紹自己愛吃的食物。
    大家都帶了自己喜歡吃的食物,請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
    你帶的食物叫什么?它是什么樣的?是什么味道的?
    2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
    (二)食物寶寶找朋友。
    1、根據(jù)分類標(biāo)志,將自己所帶的食物進(jìn)行分類。
    教師:食物寶寶來找朋友了,你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢?請你來介紹一下,好嗎?誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友?(鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。)。
    2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗(yàn)。
    教師:食物寶寶都找到朋友了嗎?說一說,你找到了哪些食物好朋友,為什么它們是好朋友,它們都有什么。
    師幼共同小結(jié):原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,找到它們的好朋友。
    (三)食品分享會(huì)。
    1、幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。
    教師:“食品分享會(huì)”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物,也可以向好朋友推薦自己帶來的食物,大家一起品嘗這些好吃的食物。
    2、自主分工,結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品。
    教師:分享會(huì)結(jié)束了,你吃到自己喜歡的食物了嗎?是什么?還有一些食物沒吃完,我們來整理一下吧!可以用什么辦法來整理?(鼓勵(lì)幼兒按類別整理。)。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇二
    1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
    2.理解:整整齊齊、有精神。
    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
    與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
    1.引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
    瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友,還有哪些小朋友呢?
    這些哥哥姐姐在干什么呢?
    2.觀看哥哥姐姐走步、做操。
    引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齊齊地排隊(duì)做操。
    理解:整整齊齊、有精神。
    3.哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。
    4.游戲:“袋鼠跳”。
    哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
    結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng),可開展“大帶小”系列活動(dòng)。
    如:與哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐帶我散步等。
    1.能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。
    2.對哥哥姐姐有崇拜感。
    孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇三
    1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
    2.能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往。
    3.樂于做小主人。
    1.排練好情境表演“我做小主人”。
    2.事先與大班老師商量好,到時(shí)邀請部分大班幼兒前來做客。
    3.幼兒操作材料。
    了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
    能運(yùn)用禮貌語言進(jìn)行交往,樂于做小主人。
    審美元素:
    現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒,以自我為中心。每當(dāng)家中來客人時(shí),不會(huì)招待客人。本次活動(dòng),通過讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人,知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
    1.組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。
    師:明明家來了客人,我們看看他是怎樣招待客人的。
    幼兒觀看情境表演。
    師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導(dǎo)幼兒說出明明有禮貌的話,并學(xué)習(xí)禮貌用語。)。
    2.引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。
    師:如果有客人到你家做客,你會(huì)怎么說、怎么做呢?(請教師當(dāng)客人,幼兒當(dāng)主人,練習(xí)用禮貌用語招待客人。)。
    引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料,自由討論。
    師小結(jié):有客人到你家來時(shí),主人要講禮貌,主動(dòng)向客人問好,能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時(shí)主動(dòng)和客人說再見。
    3.實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。
    師:今天,大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應(yīng)該怎么說呢?
    引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好:大班的哥哥姐姐,你們好!歡迎到我們班來做客!
    引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,請客人坐下,說:哥哥姐姐,請坐!
    引導(dǎo)幼兒與客人交往:哥哥姐姐,請喝水!哥哥姐姐,請玩玩具!
    引導(dǎo)幼兒與客人告別:哥哥姐姐,再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好,可以反復(fù)練習(xí))。
    4、活動(dòng)總結(jié)與評價(jià)。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇四
    小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。所以針對我們班幼兒在近階段出現(xiàn)的飯后不會(huì)主動(dòng)漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、學(xué)會(huì)漱口的正確方法,知道漱口可以保護(hù)牙齒。
    2、愿意漱口,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
    課件,《漱口》視頻,茶杯若干。
    一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng),知道漱口可以保護(hù)牙齒。
    1、課件一:猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服?(牙疼)。
    課件二:他的牙為什么會(huì)疼?(牙上黑黑的)。
    小結(jié):蛀蟲在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞,牙齒生病。
    了,人們就會(huì)覺得牙疼,所以我們要保護(hù)好牙齒。
    小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食,不要太硬的東西,都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣我們的牙齒就會(huì)長時(shí)間棒棒的。
    二、學(xué)習(xí)漱口的正確方法。
    1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢?我們一起來看看吧!
    我們來看一段視頻,你看到了什么?聽到了什么?
    2、教師示范漱口的正確方法:我們看看該怎樣漱口。
    水應(yīng)該吐到哪里?為什么不能吐到地上?
    小結(jié):水吐到地上會(huì)把地弄臟,小朋友走在上面容易摔倒,要把水吐到水池或盆里。
    1、教師分解示范,幼兒模仿。
    嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
    4、教師示范,幼兒模仿:我們一起來學(xué)一學(xué),說一說。
    5、個(gè)別操作:誰愿意試一試?(請兩名幼兒上前操作,教師與其他幼兒共同用語言描述,加深對正確漱口的理解。)。
    6、集體用空茶杯練習(xí):我們拿著小茶杯,一起學(xué)一學(xué)漱口。
    三、幼兒操作:漱口。
    1、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆,請你用我教你的方法來漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的',把水吐到盆里,不要吐到外面。
    2、盆里有什么?哪里來的?
    3、小結(jié):原來吃完東西,看起來好像都咽下去了,其實(shí)還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上,留在牙縫里,時(shí)間長了,就會(huì)有蛀蟲。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,保護(hù)我們的牙齒。
    教學(xué)中對問題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致,語言有點(diǎn)書面化,有好幾個(gè)地方,對孩子的回答沒有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括,害怕孩子的回答出乎我的預(yù)設(shè)內(nèi)容,因此我即時(shí)的回答策略和有效提問還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇五
    排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過兩個(gè)月的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識,個(gè)別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友,但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復(fù)提醒。
    《排隊(duì)》以體驗(yàn)活動(dòng)為依托,通過體驗(yàn)、感受,明白排隊(duì)的好處,萌發(fā)對排隊(duì)的需要,同時(shí)在圖畫書的正面引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確的'排隊(duì)方法,將排隊(duì)的意識落實(shí)到行為中去,生活有序、玩的開心。
    1.在游戲中學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法:理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最后邊”。
    2.愿意用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
    教學(xué)ppt、滑滑梯。
    一、活動(dòng)體驗(yàn):玩滑梯,再現(xiàn)情境。
    師:滑滑梯,玩過么?好玩么?想不想玩?那就去吧!
    二、談話交流:觀看視頻,發(fā)現(xiàn)問題。
    過渡語:游戲結(jié)束的時(shí)間到了,孩子們,讓我們坐下來休息一會(huì)兒吧!
    師:看你們玩的這么開心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?
    師:咦?發(fā)生了什么事?
    師:大家都不排隊(duì)會(huì)怎么樣呢?
    師幼總結(jié):原來玩滑滑梯不排隊(duì),后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。
    師:那我們該怎么辦呢?
    三、故事牽引,提煉經(jīng)驗(yàn)。
    師講述故事,引發(fā)幼兒討論。
    師提煉經(jīng)驗(yàn):一個(gè)接著一個(gè),不推擠、不插隊(duì)、不說話。玩過之后,排到隊(duì)伍最后一個(gè)小朋友后面,這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
    四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)。
    過渡語:知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè),滑完后,排到隊(duì)伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊(duì)的好方法哦!
    五、經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中其他的地方也需要排隊(duì)。
    師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊(duì)的?
    結(jié)束語:想不想出去游戲?那我們就排著隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧!
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇六
    1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識,能正確說出名稱并進(jìn)行分類。
    2.在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
    3.愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂。
    1、圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等。
    2、幼兒已有生活中圖形物品的知識。
    1.認(rèn)識圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
    “今天有許多的'圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰啊?”
    “你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”
    2.感知食品形狀的多種多樣。
    (1)“圖形寶寶除了喜歡藏在地方,還喜歡藏在哪里?”
    (2)出示一個(gè)桔子,問:
    “桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
    “還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶?我們一起去看看”
    3.給圖形食品找家。
    (1)出示貼有標(biāo)記的盤子。
    請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
    (2)共同檢查幼兒分類情況,并認(rèn)識橢圓形和半圓形。
    4.分享食品,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
    (1)你最喜歡吃什么食品?
    (2)碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇七
    1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
    2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
    2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。
    活動(dòng)過程:
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
    2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
    二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
    1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
    2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
    3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
    活動(dòng)小貼示:
    幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇八
    1、會(huì)說短句:“一顆糖果送給你,就是說聲喜歡你?!?BR>    2、能嘗試去找同伴交往。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。
    1、摸摸是什么。
    展示摸摸袋,引起幼兒興趣。
    幼兒分別摸一樣?xùn)|西,并說出名稱。
    如:摸到小汽車,告訴大家:我摸到了小汽車。
    2、給同伴送東西。
    教師摸一樣?xùn)|西,把它送給配班教師。
    如:摸到糖果送給配班老師的同時(shí)說:“一顆糖果送給你,就是說聲喜歡你?!?BR>    鼓勵(lì)幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友,并用一句話表達(dá)自己喜愛對方的情感。
    鼓勵(lì)個(gè)別膽子小的幼兒送東西給別人時(shí)能大聲講話。
    3、朋友一起玩。
    朋友一起吃一吃、玩一玩,增進(jìn)相互間的感情。
    1、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。
    2、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。
    能主動(dòng)地去找自己喜歡的小朋友進(jìn)行初步的'交往。
    小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時(shí)教師就要用表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)的方式,激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇九
    1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法,并在實(shí)踐中操作中有意識地形成良好的習(xí)慣。
    2.在情感體驗(yàn)中,形成良好行為的自我意識,培養(yǎng)同情心和正義感。
    一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜
    六個(gè)破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線
    引出椅子、體驗(yàn)情感
    1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友,你們看看他們一樣嗎?從哪里看出來的?
    2.(聽一聽)他們好象有話跟小朋友說呢?它們到底想說什么呢?讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。(變出兩個(gè)表情:笑臉、哭臉,讓孩子們驚喜)
    3.好!誰來說說,他們告訴你什么?(不高興、不開心、不快樂,心里很難過)、(快樂、高興、幸福)那它為什么不開心呢?(椅子壞了,不好看、不快樂,不能和小朋友一起做游戲了,沒有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很臟,它的媽媽會(huì)很心疼它)那它為什么開心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂!)
    4.椅子朋友你好可憐哦!那是怎么變成這個(gè)樣子的呢?我們可以幫助你嗎?就是他!
    辨別對錯(cuò)、糾正行為
    出示大屏幕中的六個(gè)不愛護(hù)小椅子的行為并討論:照片上的小朋友在干嗎呢?
    1.對!小朋友喝完牛奶把我推到邊上,我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢?誰來說一說做一做?(請一個(gè)小朋友上來演示小椅子正確的拿法)
    2.對!有的小朋友帶我走的時(shí)候使勁地拖我走,把我的關(guān)節(jié)拖松了,全身都疼,怎么辦?(我們要趕緊對小朋友說:“不能這樣”,我們給小椅子擦擦眼淚。
    4.還有是在畫畫的時(shí)候,有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫,弄得我很痛很癢很癢,還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。(哎呀!這怎么行呢?快拿快毛巾給它擦擦,示范擦椅子的方法,來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦?。?BR>    3.小弟弟出場。(瞧!哪個(gè)小弟弟來了)我們該對他說什么?弟弟說:“謝謝小一班的小朋友,我知道錯(cuò)了,椅子朋友對不起!”
    實(shí)踐行為、鞏固提升
    1. 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢?(兒歌:轉(zhuǎn)過身來彎彎腰,兩手握緊輕輕靠,平平穩(wěn)穩(wěn)向前走,找到地方輕輕放。)
    我們表演給小弟弟看看(聽音樂實(shí)踐一次)
    2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們,她們有兩件禮物要送給我們,快坐到她們前面去拿哦!哇!第一件禮物是香甜的糖,那第二件呢?請客人老師告訴孩子他為什么是這個(gè)禮物呢?請得到哭臉的小朋友再來一次哦!哦!現(xiàn)在對了!現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦!好的!
    3. 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了。可那張壞了的椅子朋友還在那邊哭呢?怎么辦?(顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子,一會(huì)兒椅子修好了,孩子們又一次驚喜并拍手,一起謝謝木匠師傅)
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇十
    1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
    3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、各種游戲材料。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。
    2、教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)。
    二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
    1、教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
    (幼兒每說出一點(diǎn),教師就出示一張圖片)。
    2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
    (2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
    (3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
    (動(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。
    (4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)。
    (5)教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
    教師:有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出游戲活動(dòng)的名稱)。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》。
    (6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?
    (7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
    三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    1、教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
    2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR>    (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
    3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?
    4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。
    四、拓展延伸。
    1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
    2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片。
    教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇十一
    1、了解老師工作辛苦、關(guān)心愛護(hù)小朋友的特點(diǎn)。
    2、能用語言表達(dá)對老師的熱愛、尊敬之情。
    3、喜歡自己的老師,有愛老師的情感。
    能用語言表達(dá)對老師的喜愛之情。
    1、認(rèn)識相關(guān)的老師。
    2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。
    (一)、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面并欣賞教師朗誦詩歌《老師的手》,引出話題。
    (二)、通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學(xué)習(xí)等方面是如何關(guān)心和照顧小朋友的,激發(fā)幼兒愛老師的情感。
    1、你喜歡的老師是怎么樣子的?
    2、老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?
    3、老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
    (三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學(xué)習(xí)的照片和老師制作的教玩具。
    (四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈(zèng)送給老師,表達(dá)對老師的'感激和尊重。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會(huì)活動(dòng)的興趣。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇十二
    小班幼兒從家庭走向幼兒園后,不能很好的和小朋友相處、學(xué)習(xí),還沒有養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
    1、體驗(yàn)在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
    2、學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。
    3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。
    難點(diǎn):能說出自己的情感體驗(yàn)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師:在日常生活中感知時(shí)間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗(yàn)與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認(rèn)識與感知。
    2、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜,動(dòng)物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機(jī)人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。
    開始環(huán)節(jié):
    一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
    1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”
    2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。
    幼兒園里小朋友一起洗手吃點(diǎn)心。
    幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
    幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
    幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
    ......
    在演示與示范的同時(shí)可以讓幼兒看看演示一起來跟學(xué),學(xué)習(xí)說:“我在幼兒園和小朋友一起。"
    二、情景感知:
    1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,剛才??!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
    2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。
    三、游戲感知:“打電話”。
    1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵(lì)幼兒大膽地說。
    2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
    四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
    1、集體交流。
    2、個(gè)別幼兒交流。
    社會(huì)領(lǐng)域:《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
    適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護(hù)對初入園的孩子來說并不是一個(gè)新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習(xí)慣。
    我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個(gè)《幼兒園里真快樂》的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場景,采用了游戲手段來增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得適應(yīng)環(huán)境的方法,增強(qiáng)熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識。最后延伸活動(dòng)教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    通過本次活動(dòng),幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,并能初步學(xué)會(huì)按順序觀察多幅畫面,并簡要說出自己的情感體驗(yàn)。
    小班社會(huì)活動(dòng)輕和響教案篇十三
    1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù),嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
    2、能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、課件
    2、教師的操作題板
    3、幼兒春游活動(dòng)的錄像
    4、三類不同難度的車子卡片
    5、小動(dòng)物圖片
    6、音樂
    一、說說動(dòng)動(dòng)
    1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?
    2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動(dòng)作。
    二、做做玩玩
    1、手指點(diǎn)數(shù):數(shù)小動(dòng)物(第一張幻燈片)
    2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。(第二張幻燈片)
    3、集體共同思考,請個(gè)別幼兒操作(在題板上操作)
    4、教師演示
    5、幼兒操作:
    (1)按照車號,選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
    (2)按照小動(dòng)物的數(shù)量,選擇相應(yīng)的車號
    (3)按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量,選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號
    6、交流、分享、檢驗(yàn)
    三、唱唱跳跳:師生共同表演《郊游》。
    二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念,它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外,更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。
    1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
    二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值,注重活動(dòng)的過程體驗(yàn),優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動(dòng)作,讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間,在動(dòng)動(dòng)念念中,再次體驗(yàn)了春游的樂趣。
    2、注重游戲的重要性
    游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式,也是課程內(nèi)容整合的重要方式,在活動(dòng)中,讓孩子們“做小司機(jī),邀請小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識通過對應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利,鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活,反映學(xué)到的知識和技能。
    3、注重個(gè)體差異
    活動(dòng)形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,需要對幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是,根據(jù)實(shí)際情況我了解到,我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整,有意識地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數(shù)取物。第二種:按物取數(shù)。第三種:對應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索、充分的表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異,使他們在原有水平上得到相應(yīng)的提高。