學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)(模板18篇)

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    總結(jié)是對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行整理和總結(jié)的一種方法。寫總結(jié)時(shí)可以采用一些圖表、數(shù)據(jù)等形式來輔助呈現(xiàn),使得總結(jié)更加直觀和具體。以下是一份成功的總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇一
    學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,面對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,開展矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。在這一目標(biāo)指引下,本學(xué)期心理咨詢室做了如下工作:
    一、完善常規(guī)工作。
    1、辦了4期心理咨詢黑板報(bào),從十月份開始,每月一期。為了適應(yīng)校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要,也為了進(jìn)一步增強(qiáng)原來《心理健康報(bào)》的教育、服務(wù)、展示、鍛煉的功能,我們對(duì)原《心理健康報(bào)》進(jìn)行了改版。改版后的報(bào)紙版式為大4開紙四版,每月出一期。我們堅(jiān)持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨,努力把此報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富師生校園文化生活,對(duì)外展示我校辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、特色與成果的特色版報(bào)。
    此報(bào)的主要內(nèi)容除了涉及我校先進(jìn)教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進(jìn)事跡、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告、讀書體會(huì)等內(nèi)容之外,還專欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章,如心理咨詢、心理案例分析、心理疏導(dǎo)等文章;另外,此報(bào)還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺(tái)。
    2、小廣播節(jié)目“心靈對(duì)話”每雙周一播,共播出15期。并根據(jù)不同的節(jié)日開播有針對(duì)性的內(nèi)容,比如教師節(jié)和重陽節(jié),選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。及時(shí)回復(fù)來自“盧老師信箱”的有關(guān)信件,同時(shí)對(duì)學(xué)生存在的共性問題作出解答。
    4、在三、四、五等三個(gè)年級(jí)中開展了問卷調(diào)查。針對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)了符合學(xué)生特點(diǎn)的調(diào)查問卷。通過對(duì)問卷的發(fā)放、收集、整理、歸納,陸續(xù)寫出了關(guān)于學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告,為我們下學(xué)期有的放矢的開展心理健康教育工作提供了切實(shí)的資料。
    5、及時(shí)甄別一些心理問題特別嚴(yán)重的學(xué)生,讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療,從而避免了更嚴(yán)重后果的發(fā)生。
    6、心理咨詢室各位成員不斷加強(qiáng)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),另外的幾位輔導(dǎo)員也在不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)。加強(qiáng)了與其他學(xué)校的交流。
    7、接待部分家長(zhǎng)的咨詢。與問題學(xué)生的家長(zhǎng)共同關(guān)注心理教育問題,有的家長(zhǎng)本人就是問題家長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的交流過程中提升了家長(zhǎng)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),為問題的解決提供了有效途徑。
    二、成功之處。
    1、通過各種有效途徑,使心理健康理念為人們所知所識(shí)。
    2、通過心理咨詢黑板報(bào)、“心靈對(duì)話”節(jié)目、個(gè)案咨詢等方式,在學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳,為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
    3、與老師溝通的及時(shí),避免了一些嚴(yán)重心理問題學(xué)生帶來的隱患。同時(shí),為這些學(xué)生的及時(shí)外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時(shí)間。
    4、接待個(gè)別咨詢,使一些學(xué)生的心理問題能真正得到解決,并為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
    三、存在問題。
    1、在教師當(dāng)中宣傳的力度還不夠,使得部分教師對(duì)心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時(shí),由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專業(yè)知識(shí)和技巧,使得發(fā)動(dòng)教師力量加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開展的有關(guān)心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和技巧方面的講座沒有落到實(shí)處。如何開展有針對(duì)性的談話,從心理學(xué)的角度來說技巧方面的知識(shí)還沒有跟老師們共同交流,使得部分老師在做學(xué)生心理工作時(shí)顯得心有余而力不足。
    2、心理咨詢室的師資隊(duì)伍力量還比較薄弱。
    對(duì)的就比較少。如此便很難保證心理咨詢室的工作能按計(jì)劃開展。專業(yè)心理老師的專業(yè)化程度還比較低,需要進(jìn)一步提高。同時(shí),幾位心理輔導(dǎo)員的心理健康方面的專業(yè)知識(shí)需要進(jìn)一步的扎實(shí)。
    3、學(xué)生的問題,有時(shí)必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,只有家長(zhǎng)的配合才能共同維護(hù)好學(xué)生的心理健康。但是,心理咨詢室卻又最難與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,往往遇到問題了只能單兵作戰(zhàn)。于是,學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實(shí)質(zhì)性效果。就家長(zhǎng)自身的素質(zhì)來講,也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長(zhǎng)的積極參加與配合,但家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長(zhǎng)對(duì)心理健康工作關(guān)注程度還不夠,甚至有些家長(zhǎng)就是學(xué)生心理不健康的直接源頭。
    4、個(gè)案咨詢存在嚴(yán)重的時(shí)間不足。我校學(xué)生眾多,僅就幾個(gè)兼職老師的工作遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。有心理問題的學(xué)生越來越多,但因時(shí)間限制,有些學(xué)生的心理問題不能及時(shí)得到疏導(dǎo),有些學(xué)生甚至放棄了來心理咨詢室尋求老師的幫助。
    5學(xué)校的廣播室因?yàn)楣芾韱栴},使得小廣播節(jié)目時(shí)斷時(shí)續(xù)。
    四、改進(jìn)措施。
    1、加強(qiáng)在師生中的宣傳,做到人人關(guān)注心理健康,人人維護(hù)心理健康。
    2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。心理咨詢室急需專業(yè)的心理咨詢老師,而不僅僅是值班時(shí)間有老師在崗。心理咨詢室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng),要外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),同時(shí)自己也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)心理健康方面的專業(yè)知識(shí),注意技能技巧的掌握和運(yùn)用。
    3、關(guān)注各個(gè)年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與各個(gè)年級(jí)部、班主任老師聯(lián)系,把學(xué)生的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。
    4、心理咨詢室需要建立完整的學(xué)生檔案,這樣便于了解學(xué)生,及時(shí)與任課老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
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    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇二
    社會(huì)的發(fā)展,教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:
    一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境。
    目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。
    二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。
    心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
    三、強(qiáng)化內(nèi)部管理。
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴(yán)格按照上級(jí)要求開設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
    2、宣傳到位。
    開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會(huì)、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
    3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課。
    學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí),在心理活動(dòng)中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過來,參與到活動(dòng)中,得到自己的收獲。
    四、工作狀況。
    1、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間,我校定于每周一至五,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來訪者前來。
    2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。
    3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。
    對(duì)學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
    我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇三
    看到當(dāng)今中小學(xué)生的學(xué)習(xí)家庭壓力越來越大,我希望自己可以幫助他們緩解壓力、增強(qiáng)自信、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng),建立良好的性格,至少,我希望能盡我所能讓他們快快樂樂、輕輕松松的順利完成自己的學(xué)業(yè),于是我選擇了心理學(xué),希望以后可以當(dāng)一名優(yōu)秀的心理咨詢老師,幫助更多的孩子。
    (一)幼兒期和童年期的生活。
    我對(duì)幼兒園以前的記憶比較模糊,上小學(xué)后由于拆遷,父母到漢正街幫外婆一起打理生意。我的父母都是勤勞的工人,他們都是黨員,母親還是武漢市勞模。他們白天在工廠上班,下班后接我放學(xué),然后回漢正街幫外婆打理生意,周末幫忙進(jìn)貨,基本上沒有休息,對(duì)于我他們給與的是放養(yǎng)政策,學(xué)習(xí)上沒有給我太多關(guān)心,也自然沒什么壓力,生活上卻從來沒有受到他們的冷落,無論是父母還是外婆,對(duì)我的照顧都是無微不至的。不能說是要什么有什么,但是也可以說是豐衣足食,無憂無慮。
    一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,由于老師從來不改作業(yè),只要小組長(zhǎng)檢查,
    漸漸的我開始不做作業(yè),并且總是撒謊說作業(yè)沒帶,結(jié)果有次老師終于爆發(fā)了,給了我?guī)锥?,放學(xué)被請(qǐng)家長(zhǎng)了,爸爸知道后,當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的打了我一頓,打到嘴巴里面都吐出血來,我沒哭,不是不疼,而且被嚇到不會(huì)哭了,記憶中這是爸爸第一次動(dòng)真格打我,被打瞢了,第一次嘗到血的味道,身體已經(jīng)感覺不到疼,只有被打后麻麻的感覺,心里只感覺我爸爸變了一個(gè)人,以及班主任太沒人性,她看到我吐出血來,不但不勸,還煽風(fēng)點(diǎn)火,后來隔壁班的一個(gè)男老師過來勸說我爸爸,一直沒哭的我,到這時(shí)才哇的一聲大哭起來。
    這件事一直到今天都記憶猶新,這件事對(duì)我也可以說是影響了我一生,自從這件事以后,我開始好好學(xué)習(xí)了,并且發(fā)誓要做班上的第一,不能讓班主任看扁;另外,這件事我沒有怪爸爸,而是開始討厭我們的班主任,把所有責(zé)任都?xì)w因在她身上,那時(shí)候認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了得到老師的表揚(yáng),可是我怎么認(rèn)真的做作業(yè)她都不看不改,所以才沒了做作業(yè)的動(dòng)力和興趣的,覺得她才是罪魁禍?zhǔn)?,看到我被打還煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時(shí)就萌發(fā)了一種想法:她是壞老師,我以后一定要當(dāng)一名好老師。
    二年級(jí)的我由于成績(jī)優(yōu)異被選為中隊(duì)長(zhǎng),但是班里卻不是任何班干部,她給出的理由是:我組織能力差。雖然努力學(xué)習(xí),拿最好的成績(jī)來氣她,但是,內(nèi)心卻很自卑,真希望自己能當(dāng)班干部。三年級(jí)以后就換老師了,自從那以后,我在班上的地位就發(fā)生的翻天覆地的變化,班長(zhǎng),數(shù)學(xué)課代表,學(xué)習(xí)委員,文藝委員,我的頭銜越來越多,六年級(jí)畢業(yè)那年,班主任讓我得了全年級(jí)唯一一個(gè)“區(qū)三好學(xué)生”,并且評(píng)價(jià)我為:組織能力極強(qiáng)。事后遇到以前的小學(xué)同學(xué)才知道,當(dāng)年當(dāng)班干部的那些同學(xué)都是給班主任家送禮了的,原來這才是我不配當(dāng)班長(zhǎng)的原因。心里再次暗暗發(fā)誓:我將來一定要當(dāng)一名好老師。
    (二)少年期和青年期的生活。
    上不想和任何人接觸,變得孤僻不愛講話,很少笑,我覺得這里沒有值得我笑的東西,只是埋頭學(xué)習(xí)?;丶液髤s還是以前活潑的我,因?yàn)椴幌胱尭改笓?dān)心。
    考上重點(diǎn)高中以后,在一個(gè)男生的帶動(dòng)下,讓我走出了孤僻的圈子,回歸了活潑的我,我也因此暗自喜歡上了他。初中把自己壓抑的太狠,現(xiàn)在有種解脫的感覺,高一高二也沒怎么很認(rèn)真的學(xué)習(xí),高三,我知道重要的時(shí)刻來臨了,通過3個(gè)月非人的自我折磨,我從班上倒數(shù)10名變成了班上的第十名,正當(dāng)我暗自高興準(zhǔn)備下次沖擊前五名的時(shí)候,病魔找上了我,需要開刀做手術(shù),當(dāng)時(shí)說什么我都不愿意,父母和班主任都給我做思想工作,怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說生命最重要,高考他們不并看重,只要我活著就好,最后我終于決定接受手術(shù)。
    手術(shù)很成功,可是回到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)一落千丈,3個(gè)月地獄式的學(xué)習(xí)白費(fèi)了,而現(xiàn)在身體又不能過多的熬夜,也因?yàn)槭中g(shù)我也錯(cuò)過了藝術(shù)特長(zhǎng)生的比賽(不然可以保送一類大學(xué)),晚上又收到一條短信,說我一直暗戀的那個(gè)男生和我一個(gè)好朋友談戀愛了,心里很苦,感覺命運(yùn)在對(duì)我開玩笑。很后悔當(dāng)初決定做手術(shù),這時(shí)候父母也開始怪我,說我高一高二不刻苦了。我只是對(duì)著他們大叫:“你們說了你們不會(huì)在乎我的成績(jī)的我才去做手術(shù)的,你們都是騙子!”抱著枕頭一直哭到深夜,感覺自己什么都沒了,最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開人世,回憶起從小到大的一點(diǎn)一滴,發(fā)現(xiàn)自己還有好多事沒有做,自己并不是一無所有,如果自己真的死了,父母該有多傷心啊,想到他們兩鬢日益增多的白發(fā),想到那些對(duì)我很好的朋友和老師,我放下的手工刀,噙著眼淚笑著睡著了。
    這次在生死線上徘徊以后,我變了一個(gè)人,變得無比樂觀,心中只有一個(gè)信念:“只要活著就好!”
    高考結(jié)束填報(bào)志愿之時(shí),我毅然決然的選擇了心理學(xué),大學(xué)四年因?yàn)槲覙酚^的態(tài)度,一切都過的非常順利,并且在畢業(yè)之際拿到心理咨詢師三級(jí)證書以及高中的教師資格證。
    考研結(jié)束后,因?yàn)橹荒茏xc區(qū)的研究生,這時(shí)一個(gè)代課老師的機(jī)會(huì)找上了我,我毅然決定放棄讀研,直接工作,在這所小學(xué)工作了2年后考上了正式教師崗位,成為了一名初中教師,并且兼職學(xué)校的心理教師。
    一年級(jí)的那位班主任,讓我懂得分辨老師的好壞,并且在我心里種下了一枚想當(dāng)一名老師的種子,隨著時(shí)間的推移,遇到的老師越來越多,有很優(yōu)秀的,也有不盡人意的,心里都會(huì)默默的記下那些好老師,記住她們是怎么工作的,也會(huì)記下那些不太喜歡的老師的不足,希望有朝一日我能成為一名優(yōu)秀教師,積聚那些老師優(yōu)點(diǎn)而避開這些老師的不足。
    求學(xué)之路很苦,我走過來了,因?yàn)槲液苄疫\(yùn)的遇到了很多好老師,我希望自己能成為這樣的教師,讓我的學(xué)生能輕松快樂的度過十年寒窗,苦在表面,甜在心里。
    那次輕生的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名老師是不夠的,青春期的孩子是很沖動(dòng)很容易叛逆的,如果不是那一瞬間我多愁善感了,如果不是那一瞬間我頓悟了,今天我也不可能活在這個(gè)世界上,享受著職業(yè)和家庭帶給我的快樂,我是幸運(yùn)的,我想成為一名心理老師,幫更多青春期的孩子解開心結(jié),讓他們能和我現(xiàn)在一樣,懂得發(fā)現(xiàn)幸福,珍惜幸福,發(fā)現(xiàn)快樂,享受生命。
    現(xiàn)在我有機(jī)會(huì)成為一名心理咨詢師,我要把握住這個(gè)機(jī)會(huì),幫助更多需要幫助的孩子。
    現(xiàn)在我已經(jīng)不恨那位班主任了,如果不是她,我不會(huì)想成為老師,我更加不會(huì)怪父母當(dāng)初不信守承諾,如果不是她們從小到大給我的無微不至的愛,我也不會(huì)在那瞬間從絕望中發(fā)現(xiàn)幸福。我的座右銘是:“前方是絕路,希望在轉(zhuǎn)角?!蔽蚁嘈?,再絕望的情境下,也會(huì)有幸福的存在,只看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。沒有逆境與磨難,你永遠(yuǎn)不知道快樂是什么。而我,作為一名心理咨詢師,就是要幫助他們?cè)谀婢撑c磨難中發(fā)現(xiàn)幸福,走出心里的牛角尖,享受生命帶給你的快樂。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇四
    我對(duì)幼兒園以前的記憶比較模糊,上小學(xué)后由于拆遷,父母到漢正街幫外婆一起打理生意。我的父母都是勤勞的工人,他們都是黨員,母親還是武漢市勞模。他們白天在工廠上班,下班后接我放學(xué),然后回漢正街幫外婆打理生意,周末幫忙進(jìn)貨,基本上沒有休息,對(duì)于我他們給與的是放養(yǎng)政策,學(xué)習(xí)上沒有給我太多關(guān)心,也自然沒什么壓力,生活上卻從來沒有受到他們的冷落,無論是父母還是外婆,對(duì)我的照顧都是無微不至的。不能說是要什么有什么,但是也可以說是豐衣足食,無憂無慮。
    一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,由于老師從來不改作業(yè),只要小組長(zhǎng)檢查,
    漸漸的我開始不做作業(yè),并且總是撒謊說作業(yè)沒帶,結(jié)果有次老師終于爆發(fā)了,給了我?guī)锥?,放學(xué)被請(qǐng)家長(zhǎng)了,爸爸知道后,當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的打了我一頓,打到嘴巴里面都吐出血來,我沒哭,不是不疼,而且被嚇到不會(huì)哭了,記憶中這是爸爸第一次動(dòng)真格打我,被打瞢了,第一次嘗到血的味道,身體已經(jīng)感覺不到疼,只有被打后麻麻的感覺,心里只感覺我爸爸變了一個(gè)人,以及班主任太沒人性,她看到我吐出血來,不但不勸,還煽風(fēng)點(diǎn)火,后來隔壁班的一個(gè)男老師過來勸說我爸爸,一直沒哭的我,到這時(shí)才哇的一聲大哭起來。
    這件事一直到今天都記憶猶新,這件事對(duì)我也可以說是影響了我一生,自從這件事以后,我開始好好學(xué)習(xí)了,并且發(fā)誓要做班上的第一,不能讓班主任看扁;另外,這件事我沒有怪爸爸,而是開始討厭我們的班主任,把所有責(zé)任都?xì)w因在她身上,那時(shí)候認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了得到老師的表揚(yáng),可是我怎么認(rèn)真的做作業(yè)她都不看不改,所以才沒了做作業(yè)的動(dòng)力和興趣的,覺得她才是罪魁禍?zhǔn)?,看到我被打還煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時(shí)就萌發(fā)了一種想法:她是壞老師,我以后一定要當(dāng)一名好老師。
    二年級(jí)的我由于成績(jī)優(yōu)異被選為中隊(duì)長(zhǎng),但是班里卻不是任何班干部,她給出的理由是:我組織能力差。雖然努力學(xué)習(xí),拿最好的成績(jī)來氣她,但是,內(nèi)心卻很自卑,真希望自己能當(dāng)班干部。三年級(jí)以后就換老師了,自從那以后,我在班上的地位就發(fā)生的翻天覆地的變化,班長(zhǎng),數(shù)學(xué)課代表,學(xué)習(xí)委員,文藝委員,我的頭銜越來越多,六年級(jí)畢業(yè)那年,班主任讓我得了全年級(jí)唯一一個(gè)“區(qū)三好學(xué)生”,并且評(píng)價(jià)我為:組織能力極強(qiáng)。事后遇到以前的小學(xué)同學(xué)才知道,當(dāng)年當(dāng)班干部的那些同學(xué)都是給班主任家送禮了的,原來這才是我不配當(dāng)班長(zhǎng)的原因。心里再次暗暗發(fā)誓:我將來一定要當(dāng)一名好老師。
    (二)少年期和青年期的生活。
    上不想和任何人接觸,變得孤僻不愛講話,很少笑,我覺得這里沒有值得我笑的東西,只是埋頭學(xué)習(xí)?;丶液髤s還是以前活潑的我,因?yàn)椴幌胱尭改笓?dān)心。
    考上重點(diǎn)高中以后,在一個(gè)男生的帶動(dòng)下,讓我走出了孤僻的圈子,回歸了活潑的我,我也因此暗自喜歡上了他。初中把自己壓抑的太狠,現(xiàn)在有種解脫的感覺,高一高二也沒怎么很認(rèn)真的學(xué)習(xí),高三,我知道重要的時(shí)刻來臨了,通過3個(gè)月非人的自我折磨,我從班上倒數(shù)10名變成了班上的第十名,正當(dāng)我暗自高興準(zhǔn)備下次沖擊前五名的時(shí)候,病魔找上了我,需要開刀做手術(shù),當(dāng)時(shí)說什么我都不愿意,父母和班主任都給我做思想工作,怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說生命最重要,高考他們不并看重,只要我活著就好,最后我終于決定接受手術(shù)。
    手術(shù)很成功,可是回到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)一落千丈,3個(gè)月地獄式的學(xué)習(xí)白費(fèi)了,而現(xiàn)在身體又不能過多的熬夜,也因?yàn)槭中g(shù)我也錯(cuò)過了藝術(shù)特長(zhǎng)生的比賽(不然可以保送一類大學(xué)),晚上又收到一條短信,說我一直暗戀的那個(gè)男生和我一個(gè)好朋友談戀愛了,心里很苦,感覺命運(yùn)在對(duì)我開玩笑。很后悔當(dāng)初決定做手術(shù),這時(shí)候父母也開始怪我,說我高一高二不刻苦了。我只是對(duì)著他們大叫:“你們說了你們不會(huì)在乎我的成績(jī)的我才去做手術(shù)的,你們都是騙子!”抱著枕頭一直哭到深夜,感覺自己什么都沒了,最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開人世,回憶起從小到大的一點(diǎn)一滴,發(fā)現(xiàn)自己還有好多事沒有做,自己并不是一無所有,如果自己真的死了,父母該有多傷心啊,想到他們兩鬢日益增多的白發(fā),想到那些對(duì)我很好的朋友和老師,我放下的手工刀,噙著眼淚笑著睡著了。
    這次在生死線上徘徊以后,我變了一個(gè)人,變得無比樂觀,心中只有一個(gè)信念:“只要活著就好!”
    高考結(jié)束填報(bào)志愿之時(shí),我毅然決然的選擇了心理學(xué),大學(xué)四年因?yàn)槲覙酚^的態(tài)度,一切都過的非常順利,并且在畢業(yè)之際拿到心理咨詢師三級(jí)證書以及高中的教師資格證。
    考研結(jié)束后,因?yàn)橹荒茏xc區(qū)的研究生,這時(shí)一個(gè)代課老師的機(jī)會(huì)找上了我,我毅然決定放棄讀研,直接工作,在這所小學(xué)工作了2年后考上了正式教師崗位,成為了一名初中教師,并且兼職學(xué)校的心理教師。
    一年級(jí)的那位班主任,讓我懂得分辨老師的好壞,并且在我心里種下了一枚想當(dāng)一名老師的種子,隨著時(shí)間的推移,遇到的老師越來越多,有很優(yōu)秀的,也有不盡人意的,心里都會(huì)默默的記下那些好老師,記住她們是怎么工作的,也會(huì)記下那些不太喜歡的老師的不足,希望有朝一日我能成為一名優(yōu)秀教師,積聚那些老師優(yōu)點(diǎn)而避開這些老師的不足。
    求學(xué)之路很苦,我走過來了,因?yàn)槲液苄疫\(yùn)的遇到了很多好老師,我希望自己能成為這樣的教師,讓我的學(xué)生能輕松快樂的度過十年寒窗,苦在表面,甜在心里。
    那次輕生的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名老師是不夠的,青春期的孩子是很沖動(dòng)很容易叛逆的,如果不是那一瞬間我多愁善感了,如果不是那一瞬間我頓悟了,今天我也不可能活在這個(gè)世界上,享受著職業(yè)和家庭帶給我的快樂,我是幸運(yùn)的,我想成為一名心理老師,幫更多青春期的孩子解開心結(jié),讓他們能和我現(xiàn)在一樣,懂得發(fā)現(xiàn)幸福,珍惜幸福,發(fā)現(xiàn)快樂,享受生命。
    現(xiàn)在我有機(jī)會(huì)成為一名心理咨詢師,我要把握住這個(gè)機(jī)會(huì),幫助更多需要幫助的孩子。
    現(xiàn)在我已經(jīng)不恨那位班主任了,如果不是她,我不會(huì)想成為老師,我更加不會(huì)怪父母當(dāng)初不信守承諾,如果不是她們從小到大給我的無微不至的愛,我也不會(huì)在那瞬間從絕望中發(fā)現(xiàn)幸福。我的座右銘是:“前方是絕路,希望在轉(zhuǎn)角?!蔽蚁嘈牛俳^望的情境下,也會(huì)有幸福的存在,只看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。沒有逆境與磨難,你永遠(yuǎn)不知道快樂是什么。而我,作為一名心理咨詢師,就是要幫助他們?cè)谀婢撑c磨難中發(fā)現(xiàn)幸福,走出心里的牛角尖,享受生命帶給你的快樂。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇五
    一、加強(qiáng)宣傳,普及學(xué)校心理健康教育。
    通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),普及心理健康教育。
    為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí),為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育,打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,我們面向全體學(xué)生,著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。
    (一)輔導(dǎo)的主要形式。
    1、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中,講座是較為可行的一種措施,其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。
    2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供更好的服務(wù)。同時(shí),也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開,心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信,給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。
    3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
    (二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)意識(shí),改善學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。
    2、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,提前學(xué)會(huì)克服成長(zhǎng)的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己沖動(dòng)行為,知道進(jìn)行積極健康的異性交往,開展適宜的性教育活動(dòng)。
    3、情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,掌握克服消極情緒的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
    4、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通,了解異性交往的原則,學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),提高人際交往能力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
    5、悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,提高自信心。
    6、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀,形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。
    (三)具體輔導(dǎo)情況。
    1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),向教師提供心理科學(xué)知識(shí),便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),采取朋友式的心靈對(duì)話,使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,提高心理素質(zhì)。
    2、請(qǐng)班主任協(xié)助,做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作,分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,掌握學(xué)生確切的征兆,篩選學(xué)生心理方面的問題,以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作有其長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,心理輔導(dǎo)室的工作任重道遠(yuǎn),也不可能一帆風(fēng)順,我們將一如既往,孜孜不倦,做引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理自助能力,初步掌握自我調(diào)控和自我改變能力,完善人格,以成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、情感及自我發(fā)展等問題,促進(jìn)潛能的開發(fā)和健全人格的培養(yǎng)。并將繼續(xù)努力,拓展工作范圍,為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)提供全面的心理咨詢和幫助。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇六
    時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    社會(huì)的發(fā)展,教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:
    目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。
    二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。
    心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
    三、強(qiáng)化內(nèi)部管理。
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴(yán)格按照上級(jí)要求開設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
    2、宣傳到位。
    開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會(huì)、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
    3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課。
    學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí),在心理活動(dòng)中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過來,參與到活動(dòng)中,得到自己的收獲。
    四、工作狀況。
    1、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間,我校定于每周一至五,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來訪者前來。
    2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。
    3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
    我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
    20__年12月。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇七
    社會(huì)的發(fā)展,教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:
    目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。
    心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴(yán)格按照上級(jí)要求開設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
    2、宣傳到位。
    開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會(huì)、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
    3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課。
    學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí),在心理活動(dòng)中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過來,參與到活動(dòng)中,得到自己的收獲。
    1、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間,我校定于每周一至五,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來訪者前來。
    2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的.方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。
    3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
    我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
    20__年12月。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、旗關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢工作中,我深深體會(huì)到了這一工作的重要性,尤其是在解決學(xué)生心理問題方面有了自己的一套方法,怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案,并收到了良好的效果。同時(shí)也激勵(lì)我不斷的去研究、去學(xué)習(xí)心理學(xué),進(jìn)一步了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)等理論知識(shí),使我受益匪淺。
    現(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越,但升學(xué)的壓力,家庭的變故,以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問題,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常,他們所咨詢的問題表現(xiàn)為:抗挫折能力差,不合群,唯我獨(dú)尊,自私自利,厭學(xué),攻擊性強(qiáng)等心理問題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn),與他們平等對(duì)話交流,與學(xué)生建立相互信賴、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重(如問考試怎樣才能考好,怎樣才能治好“笨”?。械湍昙?jí)普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑(如問怎樣克服自卑感,我的朋友愛偷東西怎么辦,為什么老師總不叫我發(fā)言)等等。那一句句熱情洋溢的話,或激勵(lì)孩子不斷努力,或舒解煩悶,啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心、有實(shí)效的溫暖。
    1、幫助低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
    2、幫助中、高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
    心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中,我盡量做到以下幾點(diǎn):
    1、以真誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢者,使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使咨詢者毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。
    2、對(duì)咨詢者的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。
    4、通過與咨詢者談心,傾聽他們的心聲,幫助他們,使他們的身心得到松弛,減輕心理負(fù)擔(dān),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、生活的自信心,逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。
    總之,心理咨詢工作不是一朝一夕的事,需要我和同事們不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,持之以恒,堅(jiān)持不懈,方能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。我將一直朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
    xxx。
    20xx年xx月xx日。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇九
    本人共參加了兩組團(tuán)體心理咨詢活動(dòng),其中一組為人際關(guān)系互助小組,本人為活動(dòng)成員。另一組是大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃,改組活動(dòng)本人為全程指導(dǎo)者(指導(dǎo)者1名,活動(dòng)成員9名)。現(xiàn)將本人在大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)中的所見、所聞、所做、所思總結(jié)于下。
    在活動(dòng)策劃之前,本人通過觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法等和本人大一時(shí)的切身體會(huì),發(fā)現(xiàn)大一新生,缺乏自我認(rèn)識(shí)與分析,職業(yè)分析,職業(yè)定位,職業(yè)目標(biāo)等問題,通過征求大一新生的意見,我確定了我組活動(dòng)的主題為針對(duì)大一新生的職業(yè)生涯規(guī)劃。主題確定之后,我便開始著手策劃工作。
    由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給就業(yè)帶了不確定性和不穩(wěn)定性,我將本次的活動(dòng)的總目標(biāo)定位成員能在不斷變化的外界環(huán)境中,結(jié)合自己的各方面資源為自己做出科學(xué)的、和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,并為之努力,不斷縮小與職業(yè)目標(biāo)的差距最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。然后將其分為五個(gè)單元,每個(gè)單元舉行一次活動(dòng)。在總目標(biāo)的指導(dǎo)下,確定了每一單元活動(dòng)的目標(biāo),確定了實(shí)現(xiàn)每一單元活動(dòng)目標(biāo)的方式、方法,活動(dòng)組織形勢(shì),活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)道具,評(píng)估方案等。之后便開始招募成員。
    1)自我成長(zhǎng)經(jīng)歷
    2)自我探索
    3)我的職業(yè)興趣
    4)我的性格特質(zhì)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
    5)我的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)能力分析
    3、第三單元活動(dòng)。引導(dǎo)成員完成以下目標(biāo)和練習(xí)
    1)我的家庭環(huán)境分析
    2)我就讀的大學(xué)環(huán)境分析
    3)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境分析
    4、第四單元活動(dòng)。引導(dǎo)成員完成以下目標(biāo)和練習(xí)(著重練習(xí))
    1)、目標(biāo)的選擇分解組合
    a、我大一的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施
    b、我大二的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施
    c、我大三的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施
    d、我大四的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施2)成功標(biāo)準(zhǔn)
    3)自身?xiàng)l件及潛能測(cè)評(píng)結(jié)果
    4)差距分析
    5)差距縮小的方法及實(shí)施方案
    5、第五單元活動(dòng):
    1)練習(xí)設(shè)計(jì)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃
    2)盤點(diǎn)“我”的收獲
    3)結(jié)束
    1)把好成員招募關(guān),所謂把好成員招募關(guān)就是,成員是主動(dòng)、自愿參加團(tuán)體咨詢活動(dòng)的,有著急需解決的心理困惑,或是在成長(zhǎng)遭遇到了障礙急需解決。而不是因?yàn)楹闷?,他人邀?qǐng)或被迫。
    2)首次活動(dòng)一定要闡述清楚團(tuán)體的目標(biāo),對(duì)于成員目標(biāo)與團(tuán)體目標(biāo)不一致的成員,要及時(shí)對(duì)其予以澄清,或者邀請(qǐng)其離開。
    3)首次活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)者一定要闡述清楚在團(tuán)體活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)者的角色與任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成員的角色與任務(wù)。
    4)在團(tuán)體活動(dòng)過程中領(lǐng)導(dǎo)者要擅長(zhǎng)與“拋磚引玉”。
    2、游戲的作用與改進(jìn)。游戲在我們團(tuán)體活動(dòng)中經(jīng)常用到,如用于導(dǎo)入團(tuán)體活動(dòng),體驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用,團(tuán)體氛圍與信任關(guān)系的建立等??梢哉f游戲在團(tuán)體咨詢活動(dòng)中扮演著重要的作用。我個(gè)人認(rèn)為團(tuán)體活動(dòng)中游戲結(jié)束時(shí)還應(yīng)當(dāng)做到:
    1)讓成員悟明白游戲的目的。
    2)讓成員說出在游戲中自己的體驗(yàn)。
    3)讓成員說出游戲中我學(xué)到了什么。
    3、練習(xí)的作用。練習(xí)是我們?cè)趫F(tuán)體心理咨詢中經(jīng)常使用的項(xiàng)目,尤其但成員在行為,語言、思維等方面等需要改變時(shí),練習(xí)就顯得格外的重要。經(jīng)過觀察他人指導(dǎo)活動(dòng)和我本人作為領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)思考,我認(rèn)為要使用好練習(xí)這個(gè)技術(shù),應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
    1)指導(dǎo)者必須要使練習(xí)者明白被改變行為、語言、思維等的不合理性,改成的必要性后,方可著手練習(xí)。
    2)練習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循練習(xí)規(guī)律,如,整體示范,分解練習(xí),再整體練習(xí)等。
    4、目標(biāo)的執(zhí)行與機(jī)智。我們活動(dòng)的總體目標(biāo)?;蛘呤菃卧繕?biāo)都是在領(lǐng)導(dǎo)者和成員預(yù)先制定的目標(biāo)的指導(dǎo)先進(jìn)行的,目標(biāo)一旦確定,就決定了我們咨詢活動(dòng)的方向。但是,在活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)者必須要有機(jī)智,靈活的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。以使團(tuán)體咨詢活動(dòng)達(dá)到最佳的效果。即目標(biāo)是方向,但不可硬套。
    5、特殊成員的關(guān)注。我觀察幾組活動(dòng)后發(fā)現(xiàn),幾乎每一組的成員總有一兩個(gè)特殊成員,特殊成員需要我們特殊照顧,無論是在活動(dòng)中,還是在活動(dòng)以外的時(shí)間。特殊成員來參與活動(dòng)就說明其有改變、成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)和要求。我對(duì)于我組的特殊成員是這樣處理的:
    1)不讓其感到我對(duì)他有特殊照顧,以免增加他的心理負(fù)擔(dān)。
    2)給其創(chuàng)造沖突的情景,使其產(chǎn)生心理沖突。
    3)重要的是使其感到我們的團(tuán)體是值得信任的,是安全的。
    6、對(duì)待沉默的態(tài)度。我在團(tuán)體指導(dǎo)中總是害怕活動(dòng)中成員出現(xiàn)沉默,而使我自己越俎代庖太多,犧牲了成員的主動(dòng)性,忽視了啟發(fā)性。這一點(diǎn)我需要改變。首先我需要有預(yù)案,能對(duì)各種預(yù)想不到的情景進(jìn)行預(yù)測(cè),才能臨危不亂。然后要提高應(yīng)變能力。
    7、信息的反饋。由于我是一個(gè)人組織活動(dòng)的,沒有專門的觀察者,反饋基本靠我對(duì)活動(dòng)中成員的反應(yīng)來判斷,和事后我和成員的談話中我才能獲得,我需要注意反饋信息的指導(dǎo)作用。
    8、活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)?;顒?dòng)的結(jié)束,并不意味著領(lǐng)導(dǎo)者和成員關(guān)系的結(jié)束,我認(rèn)為我必須要他們保持聯(lián)系。以便我和他們一起成長(zhǎng)。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十
    xxx心理咨詢中心面向廣大學(xué)生開展心理咨詢工作,本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作,同時(shí),對(duì)學(xué)生心理咨詢中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善。
    項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢。
    人數(shù)10127986。
    對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析:由上表可見本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,其中男生1xxxx,女生3xxxx,其中一年級(jí)新生為1xxxx,二年級(jí)1xxxx,三年級(jí)xxxx,四年級(jí)xxxx,社會(huì)來訪者為xxxx,通過電話書信咨詢者xxxx。
    (一)出現(xiàn)的主要心理問題。
    通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面,一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,此種情況依然以大一學(xué)生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí)。
    同時(shí),在咨詢過程中,發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注:
    第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來的心理問題:煩躁、脆弱。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,適者生存,不適者被淘汰。競(jìng)爭(zhēng)上崗,競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè),整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下,有的人就會(huì)感到茫然無所適從,這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,給自己的生活帶來極大的苦惱。
    第二、人機(jī)交往所帶來的心理問題:孤獨(dú)、憂郁。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)上對(duì)話、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化,教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、工業(yè)自動(dòng)化等,使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷、憂慮、煩惱還是不平,都無法向別人傾訴,只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器,它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便,但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長(zhǎng)此以往,孤獨(dú)、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú)、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn),學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),提供人際接觸的機(jī)會(huì),增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的。同時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。
    (二)采取方式。
    對(duì)以上幾類情況,我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢。從方法上來看,多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受,針對(duì)結(jié)癥所在,加以剖析講解,以較為現(xiàn)實(shí)的方法,幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,傾聽為主,適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo),給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,在具體的咨詢個(gè)案里,仍然有不少不盡人意的地方。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏,在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果。目前,心理咨詢中心正進(jìn)行硬、軟件的建設(shè),以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求。
    除以面談為主的個(gè)別咨詢過程,網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展。張日昇教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作,并通過心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,這也已成為一種主要的咨詢方式,并充分發(fā)揮出它的作用。
    (三)存在不足及遇到困難。
    本學(xué)期心理咨詢主要面對(duì)主動(dòng)前來求詢的來訪者,這些來訪者相對(duì)來說已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,試圖尋求改善的,但還有大部分學(xué)生沒有能走入心理咨詢中心,如何讓心理咨詢工作更好的深入學(xué)生群體,為更多學(xué)生解決心理問題,這是我們急需著手的問題。針對(duì)這個(gè)問題,我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問題開展心理健康講座、心理咨詢指南,而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢。同時(shí),我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢課時(shí),把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中。
    同時(shí),在咨詢過程中也遇到這樣的情況,很多來訪者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢,有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來專門做咨詢,而原則上規(guī)定,第一次只能進(jìn)行受理面談,不能進(jìn)行咨詢。在處理這個(gè)問題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況,為其進(jìn)行了咨詢。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者,造成來訪者等待的局面。在新學(xué)期,對(duì)咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難,帶來方便。
    最后,在與來訪者溝通時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,咨詢者易于對(duì)來訪者產(chǎn)生同情、憐憫,因此將自己家里、宿舍的電話留給來訪者,盡力給她以幫助。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,以后咨詢的過程中,在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí),應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。
    心理咨詢中心的一個(gè)重要工作目標(biāo),就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí),發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì),解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問,指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,避免踏入心理誤區(qū),使之走出心理困境,促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此,咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到。我們采取的方式是定期共同討論,進(jìn)行案例分析,將咨詢中無法解決的問題、存在的困難拿出來大家共同商議,以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),擴(kuò)充心理咨詢知識(shí)。這是心理咨詢軟件的建設(shè)。
    關(guān)于硬件設(shè)施,本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理。購(gòu)置部分心理咨詢書籍,打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料,為來訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。
    同時(shí),根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,增加咨詢受理時(shí)間,每星期設(shè)置一、二、三、五咨詢員值班,為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間。本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,但由于軟件沒有購(gòu)置,二、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開題與論文答辯,同時(shí)咨詢學(xué)生非常多,沒有足夠的時(shí)間,因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行。
    新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
    1、咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容,咨詢方法上改變?cè)谧稍兪易鹊臓顩r,盡力走入學(xué)生中去。
    2、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系、情感心理、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé)。
    3、通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,幫助學(xué)生分析心理異常現(xiàn)象,了解原因。
    4、協(xié)助學(xué)?;I建全校新生心理檔案。
    在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可,也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長(zhǎng)的過程,同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十一
    這個(gè)學(xué)期以來,工商管理系心理咨詢部(以下簡(jiǎn)稱心咨部)的工作順利地落下帷幕。以下是本學(xué)期我們部門的工作總結(jié):
    心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。重視心理健康已成為當(dāng)今社會(huì)的大趨勢(shì),青年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練,已屬于教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生,從而使其充分發(fā)揮各自的才能,為社會(huì)服務(wù)。因此在學(xué)院開展心理教育,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷與指導(dǎo),在我們部的所有成員的熱情參與下,它慢慢發(fā)展成為一個(gè)比較團(tuán)結(jié)和諧的社團(tuán)組織。雖然心咨部規(guī)模較小,但是我們一直都在努力著。鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我系心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。
    1.九月份初,為了保證心咨部的各項(xiàng)活動(dòng)能順利開展,部門成立的領(lǐng)導(dǎo)班子:部長(zhǎng)和兩個(gè)副部長(zhǎng),并制定管理制度,以確保每個(gè)成員之間分工明確,責(zé)權(quán)明晰。
    2.在九月份協(xié)助院心協(xié)一起做新生心理測(cè)評(píng),讓我們更加了解大一的心理健康情況,也為我們部門后期工作的開展作好了良好的鋪墊。
    3.十一月份為舉辦一次針對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果的專業(yè)心理講座做前期準(zhǔn)備,但由于心咨部的重新調(diào)動(dòng),使這個(gè)工作沒有完成好。不過,下學(xué)期一來,我們部門繼續(xù)著手這個(gè)講座,計(jì)劃在三月份開展起來,希望對(duì)我校學(xué)生的就業(yè)心理有所幫助。
    4.十二月份二十三日心咨部開始招收的新成員中,競(jìng)選出一批新干部,給心咨部注入新鮮血液。但是或許是興趣的原因,我們招到的男生比較少,所以個(gè)部門多半都是女生,在一定程度上不利于活動(dòng)任務(wù)的分配。但是由于新生力量激情飽滿,活動(dòng)積極,使得我們能夠順利進(jìn)行。
    由于心咨部人員的調(diào)動(dòng),沒有和前期工作緊密銜接起來,導(dǎo)致我們整個(gè)部門散亂,沒有更好的完成我們的預(yù)定計(jì)劃。主題海報(bào)沒有及時(shí)的展示出來,九月份的招新工作沒有完成,而是到學(xué)期末才開始著手做。特別是在十二月份,我們主要著手與擬寫心理調(diào)查的策劃書,由于這一環(huán)節(jié)過于拖沓直接導(dǎo)致了下一步工作的展開。這一次策劃給了我們一個(gè)教訓(xùn):在工作開展之前要全面仔細(xì)地考慮活動(dòng)過程中有可能出現(xiàn)的問題并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
    1.加強(qiáng)部門內(nèi)部建設(shè),形成一種良好的部門文化。
    2.進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,通過更多的'心理活動(dòng)形式,達(dá)到心理健康教育的目的。今年的部門工作并沒有得到創(chuàng)新,內(nèi)容有了一定的時(shí)效性但形式不夠新穎。
    3.加強(qiáng)宣傳力度。
    4.進(jìn)一步提高成員們的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)。
    5.注意效率講究品質(zhì),我們今年的工作有所進(jìn)步但是在今后的工作中應(yīng)繼續(xù)努力。
    我們會(huì)本著心咨部自助助人的宗旨,在此基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取讓心咨部邁上了一個(gè)新的臺(tái)階!
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十二
    xx-xx學(xué)年第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去就結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生各相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下,心理咨詢中心工作得以順利地開展。
    1、繼續(xù)開展了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。落實(shí)心理咨詢學(xué)生值班、接待,老師咨詢制度。心理咨詢室開放時(shí)間:
    周一至周五上班時(shí)間如有特殊情況,星期六和星期天;截止12月29日。
    2、為12級(jí)新生進(jìn)行《入學(xué)教育》講座2場(chǎng)。
    3、對(duì)11級(jí)新生進(jìn)行心理健康測(cè)試,并建立學(xué)生心理檔案;確定各班級(jí)需要重點(diǎn)心理輔導(dǎo)學(xué)名單及學(xué)生情況;填寫學(xué)生心理輔導(dǎo)聯(lián)系卡,建立該生心理檔案;加強(qiáng)同班主任的聯(lián)系工作,制定重點(diǎn)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作制度。
    4、在全校三個(gè)年級(jí)開展了心理健康知識(shí)宣講日活動(dòng):
    5、加強(qiáng)女生青春期身心健康。
    (1)心理協(xié)會(huì)的招新工作,是吸收新鮮血液,更好為學(xué)生服務(wù)的好途徑。今年在協(xié)會(huì)骨干的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下招收了10多位新成員,分別吸收到小報(bào)組、影劇組、咨詢接待組、廣播組。
    (2)建立每個(gè)班級(jí)的心理聯(lián)絡(luò)員制度,推選心理聯(lián)絡(luò)員,與心理協(xié)會(huì)新成員一起完成培訓(xùn)任務(wù),培養(yǎng)骨干,并充分發(fā)揮他們的作用,輻射、帶動(dòng)廣大同學(xué)開展活動(dòng)增強(qiáng)心理健康。
    (3)指導(dǎo)學(xué)生完成兩月一期的`心理小報(bào)《心苑》,和心理廣播,做好宣傳工作。
    (4)指導(dǎo)影視組完成《美麗心靈》的影視賞析。
    7、配合學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),聘請(qǐng)2位心理專家到校坐堂為學(xué)生、取得學(xué)生家長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)。
    8、心理健康教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與交流的工作,為使工作更加科學(xué)有效,需不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,為此,我院中心的扎克爾老師特地參加了由烏魯木齊太能職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的團(tuán)體輔導(dǎo)班,加強(qiáng)了校際交流,開拓了眼界,提高了業(yè)務(wù)水平,更好地為學(xué)生服務(wù)。
    本學(xué)期我由于精力有限,水平也不夠,心理工作拓展的面還不夠廣,影響面還不夠深,以期能更加有效地開展此項(xiàng)工作。同時(shí),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生科的各個(gè)老師和班主任的大力支持和真誠(chéng)幫助!
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十三
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和全體師生的大力支持下,桐城望溪職校陽光聊天室(心理咨詢室)自20xx年3月開設(shè)以來,受到了學(xué)生的熱烈歡迎,以各種方式前來咨詢的學(xué)生越來越多。在長(zhǎng)期的咨詢實(shí)踐中,筆者感到中職學(xué)生的心理問題應(yīng)該是班主任工作中一個(gè)重要問題,不容忽視?,F(xiàn)特將一些心得體會(huì)寫出來,與廣大班主任及全體教育工作者共同分享。
    由于我國(guó)教育中長(zhǎng)期忽視對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng),當(dāng)前學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。如20xx年,xxx市對(duì)11所職校1012名學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示,存在心理健康問題的比例達(dá)28%,主要表現(xiàn)為怯懦、自卑、妒忌、抑郁、孤僻、對(duì)立等。
    而職業(yè)中學(xué),學(xué)生的心理問題尤其突出。大多數(shù)難以管教的學(xué)生主要存在著以下幾類問題:一是家庭問題。單親家庭、組合家庭、留守家庭為其中主要的三大類;二是遭遇歧視。既有來自家庭的性別歧視,又有來自老師的差生歧視。內(nèi)在的,他們的心靈缺乏關(guān)愛,而社會(huì)外在的誘惑又無處不在,無孔不入,而他們又正處在不能明辨是非,不能自我約束的年齡段,所以出現(xiàn)早戀、上網(wǎng)、抽煙喝酒打架這些事情也就理所當(dāng)然的了。
    法律是用來懲罰罪犯的,而教育是應(yīng)該預(yù)防犯罪的。與其在學(xué)生犯錯(cuò)以后,動(dòng)腦筋想辦法怎樣處理懲罰,怎樣殺一儆百,不如在學(xué)生未犯錯(cuò)以前動(dòng)腦筋想辦法,怎樣犯患于未燃。與其事后圍追堵截,不如事前展開心理疏導(dǎo)。從這個(gè)意義上來說,中職學(xué)生的心理健康教育問題應(yīng)該引起班主任的高度重視。
    (一)心理輔導(dǎo)的原則。
    1、來訪者自愿原則。
    每一次心理輔導(dǎo)都是以學(xué)生愿意以使自己有所改變?yōu)榍疤岬模新毎嘀魅尾荒芤匀魏涡问綇?qiáng)迫學(xué)生接受心理輔導(dǎo)。這一原則被專業(yè)人員稱為“來者不拒,去者不追”,也就是說班主任不主動(dòng)。
    如果學(xué)生也不主動(dòng)呢?怎么辦?我的辦法是向?qū)W生公布自己的手機(jī)和qq號(hào),學(xué)生可以以短信或qq的方式進(jìn)行咨詢,對(duì)于自愿來咨詢的學(xué)生,如果對(duì)方不主動(dòng)自報(bào)家門的話,我也從來不問他是哪個(gè)班的叫什么名字,以維護(hù)咨詢者的心理安全。
    2、尊重理解原則。
    班主任對(duì)于前來咨詢的學(xué)生要給予充分的尊重和理解。尊重學(xué)生的人格和自尊心,熱情地關(guān)心學(xué)生,耐心地幫助學(xué)生,尊重學(xué)生自己的選擇,即使有時(shí)學(xué)生的選擇是錯(cuò)誤的,也應(yīng)試允許他們?cè)谑艿浇逃?xùn)以后進(jìn)行重新選擇。班主任可以幫助學(xué)生分析,提出建議和要求,但最后的決定應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己做出。對(duì)學(xué)生內(nèi)心的痛苦和困惑要有感同身受的理解,而不是居高臨下的訓(xùn)斥學(xué)生。要理解學(xué)生就不能用自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判學(xué)生的問題行為。只有理解學(xué)生了,學(xué)生才會(huì)打開心靈的窗戶,與班主任作坦誠(chéng)的交流。
    3、保密性原則。
    中職班主任必須對(duì)前來尋求幫助的學(xué)生資料和談話內(nèi)容嚴(yán)格保密。不能在班會(huì)課上作為案例公開,更不能作為社交閑談的話題。這是鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言的心理基礎(chǔ),同時(shí)也是對(duì)來訪學(xué)生人格和隱私權(quán)的最大尊重。
    1、傾聽。
    傾聽是尊重、接納的化身,不僅用耳朵,還要用心去聽。傾聽不是消極、被動(dòng)的活動(dòng),而是主動(dòng)積極的活動(dòng)。要全神貫注地聽前來咨詢的學(xué)生所談的內(nèi)容,并給予適當(dāng)而簡(jiǎn)短的回應(yīng),讓來訪學(xué)生感受到他所說的每句話都受到了老師的充分重視。
    下面是一則我在陽光聊天室的咨詢實(shí)例:
    學(xué)生:“我的父母根本不了解我,我也沒有讓他們知道這件事?!?BR>    老師:“嗯!”(積極回應(yīng))。
    學(xué)生:“但是我想這事瞞不過他們,如果他們知道我這次考試成績(jī)這么差,他們一定會(huì)罵我?!?BR>    老師:“你的意思是說你父母會(huì)責(zé)備你這一次考試成績(jī)不理想”(簡(jiǎn)單重復(fù))。
    學(xué)生:“那當(dāng)然了!他們只知道罵我,自己卻在屋里打麻將,吵得我哪能靜下心來看書……”
    老師:“嗯,在那種環(huán)境下是很難靜下心來讀書?!?表示贊同)……。
    在這個(gè)案例中,我用“嗯”、“你的意思是說……”等語言進(jìn)行簡(jiǎn)短回應(yīng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說下去,透露更多細(xì)節(jié)。不輕易用自己的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生所說之事進(jìn)行判斷和評(píng)估。
    2、觀察。
    在心理輔導(dǎo)過程中,班主任除了要傾聽來訪學(xué)生的談話之外,還要注意觀察來訪學(xué)生的非語言行為,如手勢(shì)、表情、神態(tài)、身體動(dòng)作及聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和語氣語速等,以協(xié)助了解對(duì)方的情緒、情感和內(nèi)心的真實(shí)思想。具體有面部表情、身體動(dòng)作和聲音特征的觀察等。
    班主任要重視來訪學(xué)生的每一個(gè)身體動(dòng)作,有時(shí)候這些動(dòng)作似乎是不經(jīng)意的,但卻反映了來訪者無意識(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。比如,某來訪者開始可能以某種自然的姿勢(shì)坐在椅子上,但是沒有任何明顯的原因他就改變了姿勢(shì):雙手交叉在腑下,向后靠在椅子上,或蹺起一條腿等。有時(shí)這些看似無關(guān)的變動(dòng)可以反應(yīng)了對(duì)方內(nèi)心的沖突和斗爭(zhēng),此時(shí),他嘴上說的和他心里想的往往不是一回事。
    3、引導(dǎo)。
    班主任在給來訪學(xué)生做心理輔導(dǎo)的時(shí)候要學(xué)會(huì)用自己的話語引導(dǎo)學(xué)生的思維,而不是將自己現(xiàn)成的經(jīng)難做法直接硬塞給學(xué)生。舉例來說,提問比只發(fā)出“嗯”的聲音更有影響力。而在提問時(shí),盡量使用開放性提問,如“對(duì)這件事你是怎么看的?”、“什么樣的情景讓你最緊張?”、“為什么你說別人都看不起你?”……像這類帶有“怎么”、“什么樣”、“為什么”等詞在內(nèi)的語句提問,能夠引導(dǎo)來訪者講出更多相關(guān)的情況、想法、情緒等。盡量少用“你現(xiàn)在的心情很沉重,是嗎?”、“我理解得,對(duì)嗎?”之一類閉鎖性問題,因?yàn)檫@類問題讓來訪者只能選擇“對(duì)”或“不對(duì)”、“是”或“不是”來回答,縮小了信息透露范圍。
    當(dāng)然,以上所例舉的只有心理輔導(dǎo)當(dāng)中最基本最常見的一些技巧,還有諸如角色扮演、放松訓(xùn)練、暗示技術(shù)、自我暴露、終止技術(shù)等很多專業(yè)心理咨詢技術(shù),有賴于班主任自己不斷學(xué)習(xí),提高水平了。
    (一)、班主任的自我完善,心理健康是前提。
    一個(gè)好的班主任除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、深厚的人文素養(yǎng)之外,還需要建立良好的心理結(jié)構(gòu)。如班主任對(duì)人生意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí),對(duì)教育理想和價(jià)值的認(rèn)識(shí),有沒有擺脫狹隘的功利主義等問題。很難想象一個(gè)滿腦子都是金錢的班主任如何能教給學(xué)生崇高的理想。
    (二)、加強(qiáng)心理培訓(xùn),提高理論水平是關(guān)鍵。
    班主任畢竟不是專業(yè)的心理咨詢師,在咨詢實(shí)踐中常常會(huì)感覺到自身理論和實(shí)踐水平的不足,迫切需要加強(qiáng)心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)??梢酝ㄟ^自學(xué)、派出去培訓(xùn)、請(qǐng)專家來做講座、開設(shè)班主任心理健康教育專題研修班、案例研討等方式來提高中職班主任的心理輔導(dǎo)水平,也可以向?qū)W校專業(yè)的心理咨詢老師尋求技術(shù)支持。
    (三)、開展朋輩輔導(dǎo),構(gòu)建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)是保障。
    班主任還要進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),一個(gè)人時(shí)間、精力有限,不可能全面了解、動(dòng)態(tài)跟蹤全班五六十人的心理變化。所以,可以在班上物色三四名同學(xué),讓她們經(jīng)過培訓(xùn)后成為班級(jí)的“心靈使者”,在平時(shí)不經(jīng)意的聊天閑談中,把心理知識(shí)傳播給周圍的同伴。同時(shí),及時(shí)反饋給老師。真正建立起班級(jí)“心靈使者”、班主任、專業(yè)心理咨詢老師心理預(yù)防三級(jí)網(wǎng)絡(luò),確保校園平安、和諧。
    近年來,筆者在學(xué)校陽光聊天室心理輔導(dǎo)工作過程中,遵守來訪者自愿、尊重理解和保密性原則,采用傾聽、觀察、引導(dǎo)等技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為,取得了一定成績(jī)。衷心期望廣大中職班主任高度重視學(xué)生心理健康教育,提高心理輔導(dǎo)水平,共同為廣大中職學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理咨詢服務(wù),共同營(yíng)造和諧校園。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十四
    20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半年成功創(chuàng)建xx市示范心理咨詢室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,總結(jié)如下:
    開設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開設(shè)心理健康教育課,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲xx市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    同時(shí),針對(duì)性地開設(shè)心理講座。本學(xué)期開設(shè)了一次女生專題的“做一個(gè)美麗的女生”講座,使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課,使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會(huì)課。通過各種類型的教育,達(dá)到了宣傳心理健康的作用。
    每周一至五中午12:20—13:20,下午15:30—16:30開放心理咨詢室,由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來咨詢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,并認(rèn)真做好記錄。
    建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià),建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。
    本學(xué)期,我校通過晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn),提升教師的專業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步,本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng),吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開設(shè)了一堂講座,主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。
    心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人“心”,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃。
    心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,重拾過去的信心,能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。
    據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下,改變了過去不良的習(xí)慣,樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善。我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,并且詳細(xì)地記錄在案,對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系,每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。
    同時(shí),在咨詢過程中,發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注:
    第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來的心理問題:煩躁、脆弱。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)下,有的人就會(huì)感到茫然無所適從,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生心理問題,給自己的生活帶來極大的苦惱。
    第二、人機(jī)交往所帶來的心理問題:孤獨(dú)、憂郁。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)上對(duì)話、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷、憂慮、煩惱還是不平,都無法向別人傾訴,只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器,它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便,但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長(zhǎng)此以往,孤獨(dú)、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú)、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,就極容易引發(fā)心理疾病。
    對(duì)以上幾類情況,我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢。從方法上來看,多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受,針對(duì)結(jié)癥所在,加以剖析講解,以較為現(xiàn)實(shí)的方法,幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,傾聽為主,適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo),給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。
    在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可,也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長(zhǎng)的過程,同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十六
    20xx年度,心理咨詢中心在學(xué)校及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,根據(jù)本心理咨詢中心制定的工作計(jì)劃開展各項(xiàng)心理健康宣傳教育工作,取得了一定成績(jī)。同時(shí),在工作中也積累了不少經(jīng)驗(yàn),并且對(duì)問題有了進(jìn)一步思考。為了進(jìn)一步提高工作的效率,現(xiàn)將本年度的工作做如下總結(jié):
    為了提高大學(xué)生心理健康意識(shí),豐富大學(xué)生的文化生活,促進(jìn)大學(xué)生身心以健康。本中心在20xx年5月前后舉辦了第八屆“5?25,我愛我”大學(xué)生心理健康節(jié),包括“塑造陽光心靈”校園行大型活動(dòng)、心理素質(zhì)拓展、傾聽心聲、微笑你我他、信件飄流、心理講座等一系列寓教于樂的心理宣傳教育活動(dòng)。
    我中心在20xx級(jí)新生入學(xué)軍訓(xùn)期間,特組織了針對(duì)新生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),同時(shí)也在新生入學(xué)教育活動(dòng)組織了心理健康講座1次,目的是讓20xx級(jí)新生能更好地適應(yīng)大學(xué)生活,樹立心理健康觀念。
    20xx年9月,本中心對(duì)新入學(xué)二本、高職的2724名新生進(jìn)行心理健康普查工作,并為他們建立了心理檔案。目前已完成新生的心理健康篩查資料的整理和統(tǒng)計(jì),并結(jié)束了對(duì)有問題傾向的112多名學(xué)生的心理約談工作。
    20xx年4月26日下午,江西中醫(yī)學(xué)院心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系暨20xx年班級(jí)心理委員培訓(xùn)班開班典禮在圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。典禮由學(xué)生工作處副處長(zhǎng)、心理咨詢指導(dǎo)中心主任鐘志兵主持,江西中醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)朱衛(wèi)豐、江西師范大學(xué)心理健康教育中心主任王敬群、南昌航空大學(xué)心理健康教育中心主任李沐珍以及我校心理咨詢指導(dǎo)中心專職教師、各班級(jí)心理委員參加開班典禮。心理委員是我校心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系中重要的一環(huán),在心理健康教育中發(fā)揮了積極作用。開設(shè)心理委員培訓(xùn)班充分展現(xiàn)了我校對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重視,促進(jìn)了我校大學(xué)生的身心健康發(fā)展,有效地提高大學(xué)生綜合素質(zhì),為同學(xué)們健康成長(zhǎng)、成才做好鋪墊。
    咨詢中心專兼職教師每天按時(shí)值定期向?qū)W生開放,為廣大學(xué)生提供力所能及的幫助。截止到目前,心理咨詢中心共為316名學(xué)生進(jìn)行了心理咨詢。通過分析,學(xué)生前來咨詢的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:人際關(guān)系問題、學(xué)習(xí)方面的問題、戀愛方面的問題、其他方面的問題(如自卑心理方面的問題、家庭問題、經(jīng)濟(jì)問題、個(gè)性發(fā)展等方面的問題)。
    我們?cè)谛@網(wǎng)上開設(shè)了“江中心理咨詢網(wǎng)”,為那些面對(duì)面交流產(chǎn)生壓抑感的學(xué)生開辟了傾述的空間,營(yíng)造了出一個(gè)寧靜安全、適合傾訴的空間氛圍。同時(shí),普及了心理健康知識(shí),給學(xué)生、師生提供互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)行網(wǎng)上咨詢。
    同時(shí),為了更好地宣傳心理健康知識(shí),本中心還出版了四期《心路》報(bào),旨在宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)。
    在上好必修課《大學(xué)生心理健康》課的同時(shí),今年還為學(xué)生開設(shè)了《人際關(guān)系心理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》等課程,提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),教給他們擺脫心理困境的方法,提高自我解決心理問題的能力。
    為了挖掘?qū)W生自身的資源,倡導(dǎo)自主教育,我中心圍繞“幫助別人,成長(zhǎng)自我”的宗旨,繼續(xù)完善我校的心理危機(jī)干預(yù)體系。除了日常指導(dǎo)各院(部)的心理健康部開展心理健康教育活動(dòng)外,還對(duì)全校的心理保健員進(jìn)行了6次心理健康知識(shí)培訓(xùn),提高了他們的心理健康水平及對(duì)心理問題的發(fā)現(xiàn)與識(shí)別能力,使他們能更好地適應(yīng)本職工作,并以此來完善我校的心理危機(jī)三級(jí)干預(yù)體系。
    心理健康教育除了要做好日常的工作外,還要不斷研究問題及解決問題,并總結(jié)成為研究成果,以為今后的工作提供借鑒與參考。20xx年,本中心專職教師共發(fā)表論文1篇,申請(qǐng)校級(jí)課題1項(xiàng)。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳,使學(xué)生能夠正視心理問題。通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,幫助學(xué)生分析心理異常現(xiàn)象,了解原因。
    2、宣傳教育更加有針對(duì)性,并力爭(zhēng)多舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系、情感心理等方面的心理健康系列講座。
    3、開展心理健康活動(dòng)理論聯(lián)系實(shí)踐,讓大學(xué)生深入人民群眾的生活中,深入基層,為社區(qū)服務(wù)。
    4、完善系一級(jí)的心理健康教機(jī)構(gòu),加強(qiáng)教師的自身的知識(shí)與技能,以便更深入地開展心理健康教育工作。
    5、提高輔導(dǎo)員的心理教育素養(yǎng),心理健康教育工作不能靠幾個(gè)人完成,輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線,學(xué)生有太多的心理需求,但輔導(dǎo)員在心理學(xué)知識(shí)和人生閱歷尚淺,在理論、實(shí)踐上都有待提高。我們要盡可能補(bǔ)上這一課,以發(fā)揮輔導(dǎo)員的資源優(yōu)勢(shì)。
    6、拓寬心理健康教育渠道,發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生,與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)交流,并且把心理健康教育帶入課堂,與教學(xué)工作相結(jié)合。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十七
    當(dāng)前,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)逐步走上正軌,,但是,由于心理健康教育開展時(shí)間不久,心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,本學(xué)年的工作成效不明顯,現(xiàn)就本學(xué)年心理咨詢室的工作情況做出如下總結(jié)。
    一、心理咨詢室的咨詢員均為兼職,本著為學(xué)生服務(wù)的精神,竭誠(chéng)替學(xué)生解決心理問題,幫助學(xué)生更健康地成長(zhǎng),最終培養(yǎng)健全的人格,開發(fā)學(xué)生的潛力。
    二、本咨詢室每星期一,周五中午向?qū)W生開放,咨詢時(shí)間為13:00—13:55,每周二,周三下午向?qū)W生開放,咨詢時(shí)間為:16:1016:45,學(xué)生個(gè)體咨詢的人數(shù)不多。
    三、咨詢總的效果尚好,限于保密原則,不便公開。
    四、咨詢員平時(shí)很注重加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),還利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)專業(yè)知識(shí),以更好地促進(jìn)心理咨詢工作。
    五、工作中仍存在許多不足:
    1、宣傳力度不夠。受到學(xué)校各項(xiàng)工作的牽制,我們的宣傳工作沒有大力開展,使一些學(xué)生不太了解我們的咨詢宗旨,咨詢時(shí)間、地點(diǎn),因此,對(duì)進(jìn)入心理咨詢室還比較膽怯。
    2、咨詢教師自身客觀條件的限制。由于咨詢教師是當(dāng)職語文教師和班主任,教學(xué)工作,班級(jí)管理,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)占用了太多時(shí)間,因此學(xué)校咨詢室的工作沒有完全的展開。
    3、由于咨詢員專業(yè)及經(jīng)驗(yàn)的限制,在個(gè)案心理咨詢方面,各項(xiàng)資料的記錄,整理方面仍有欠缺。
    總之,在這一學(xué)年心理咨詢工作已逐漸走上正軌,但涉及到具體情況,心理咨詢工作并沒有頻繁的開展,但在盡力使心理咨詢室的工作能夠?qū)Π嘀魅蔚陌嗉?jí)管理、學(xué)校管理工作起到一定的幫助,努力使心理咨詢室得到更多同學(xué)們的認(rèn)可和接納,爭(zhēng)取能夠推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的更廣泛地開展。
    學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇十八
    心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。為積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,在學(xué)院心理健康教育中心的指導(dǎo)下,在院團(tuán)委的精心組織下,在全院學(xué)生的廣泛參與下,我院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
    1、教師方面。精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍。通過組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格品質(zhì)。在這些實(shí)踐中使班主任深刻體會(huì)到:心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立和平、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
    2、學(xué)生方面。組建心理部豐富學(xué)院活動(dòng)內(nèi)容。以關(guān)注學(xué)生心理健康,創(chuàng)建校園文明為宗旨!與心理輔導(dǎo)老師共同協(xié)作,為大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的心理適應(yīng)與發(fā)展提供心理咨詢服務(wù),并積極組織各種有利于大學(xué)生心理健康發(fā)展的活動(dòng)。每年的“5.25”心理節(jié)我們會(huì)有各種新穎的活動(dòng)讓大家參與其中,除此之外團(tuán)體心理輔導(dǎo),心理電影等。通過這些活動(dòng)提高大學(xué)生的心理健康水平和自我心理調(diào)節(jié)的能力。正確對(duì)待及處理學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、家庭等問題,幫助和促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
    由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好各班團(tuán)支部書記,開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施:
    1、依托組建心理社團(tuán),倡導(dǎo)自我服務(wù)。
    為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在院團(tuán)委的指導(dǎo)下成立了心理部。心理部從成立初就建立了較完備的體制,明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團(tuán)支部書記及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。部門自成立以來,常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。部門還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理部的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
    2、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)。
    一年來,學(xué)生會(huì)心理部于每周二下午,通過一些豐富多彩的心理健康游戲,對(duì)院、系學(xué)生會(huì)干部(副主席以上)和各班團(tuán)支部書記進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),例如:信任背摔、價(jià)值拍賣會(huì)、心理測(cè)試、自畫像、我們是一家和寫留言板等。在游戲中培養(yǎng)青年學(xué)生健康、積極、樂觀向上的精神世界,努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生能團(tuán)結(jié)一致、精誠(chéng)合作,敢于創(chuàng)新,使大家融入到團(tuán)體中來,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促進(jìn)個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我,調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。為同學(xué)們提供一種促進(jìn)自身人格成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
    3、注重教育實(shí)效,豐富活動(dòng)載體。
    學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。每學(xué)期開學(xué)后,為了幫助新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,部門在新生軍訓(xùn)時(shí)期組織全體新生在院籃球場(chǎng)做心理游戲,通過游戲?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)鲑N快樂,促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,使同學(xué)們快速融入到新集體中?;顒?dòng)得到了廣大新生的積極響應(yīng)。
    4、打造特色活動(dòng),濃厚心理氛圍。
    學(xué)院繼續(xù)組織開展了特色活動(dòng)“第四屆心理活動(dòng)月”,活動(dòng)月以“5.25手語大賽”打開了帷幕,在之后的一個(gè)月中開展了各類活動(dòng)面向全院同學(xué),得到了同學(xué)們的積極參與。例如:5月27日心理測(cè)試、5月30日?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)、5月31日獻(xiàn)愛心簽名活動(dòng)、6月7日電影展播、6月14日心理辯論賽和6月20日心理教育講座等系列活動(dòng)。通過這次活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了我院大學(xué)生心理健康教育工作,在學(xué)生中普及心理健康知識(shí),樹立心理健康意識(shí),提高大學(xué)生的心理健康水平,推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)、科學(xué)知識(shí)和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建和諧的校園氛圍。
    大學(xué)生是我們建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的主力軍,是國(guó)家發(fā)展的重要力量。為了大學(xué)生的正常發(fā)展和成才,我們必須大力開展大學(xué)生心理健康教育。大學(xué)生可以進(jìn)行心理咨詢,培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,發(fā)展社會(huì)交往,加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),使他們真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,要做好戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),更新觀念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟,參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng),迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!
    一年來,通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑,通過豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng),我院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展,努力提高了工作實(shí)效性。通過豐富的心理活動(dòng),增加了同學(xué)們對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,對(duì)于我院開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。相信我院的心理健康教育工作會(huì)越做越好!
    xxx。
    20xx年xx月xx日。