小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版(優(yōu)秀16篇)

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    每一個成功的人背后都有一個成熟的計劃。一個完美的計劃應該有具體的目標,明確的行動計劃和可衡量的績效指標。計劃能改變命運,精準的計劃能讓辛苦化為寶山。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一
    學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。
    二、教學目標。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
    5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
    6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    三、教材分析。
    這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
    這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應該讓學生結(jié)合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二
    一、指導思想:
    為了貫徹,落實《新課程標準》精神,根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學習和研究,特制定了此教學計劃:。
    1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,明確中小學音樂教育目標,落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂,學習音樂,享受音樂奠定基礎(chǔ)。
    2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系,從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā),設(shè)立必要的音樂學習領(lǐng)域,減輕學生的學習負擔與畏難情緒,突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。
    3.體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師,課堂,書本為主體的方式,代之以學生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學生提供感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習,積累音樂文化的廣闊天地,從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。
    二、工作目標:
    1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
    2.通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
    3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。
    4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗。
    5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。
    6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力。
    7.加強學生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。
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    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三
    本班學生人,其中男生人,女生人。
    學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
    二、本冊教材分析。
    本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    三、教學目的、要求。
    (一)、政治思想方面。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四
    本學期,我擔任一年級(3)班的數(shù)學教學工作。本班有學生62人。學生剛從幼兒園上來,有來自不同的地域,學習習慣不是很好,組織紀律性也較差但通過上半學期的適應期,孩子們已經(jīng)逐漸懂得遵守各場合的紀律,并且知道在什么時候該做什么事,不該做什么事。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺學習。另外,由于各方面的差異,學生的學習成績也不一樣,還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。
    二、工作目標。
    1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
    2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
    3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
    4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
    三、培優(yōu)補差對象和形式。
    輔差:葉鑫婷、吳雅文、崔抖威、王文金、石江波、何博、黃志豪。
    形式:1、利用課堂時間相機輔導。
    2、利用學校午休時間。
    3、老師、家長相配合。
    四、具體措施。
    培優(yōu)輔差措施:
    1、老師應以學生端正學習態(tài)度為前提,樹立自信心,幫助學生提高學習興趣。
    2、加強課外交流,了解學生的具體的學習情況、在家的情況以及學習上存在的困難,并及時的幫助解決。
    3、課堂教學中設(shè)置一些比較簡單的問題讓中下生回答,培養(yǎng)自信心。
    4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要做到“面對面的批改”和“面對面的指導”。
    5、采用以老師輔導為主,優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,開展“結(jié)對子”活動。
    6、家校聯(lián)系要密切,經(jīng)常和家長反饋學生的每一次進步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷樹立學習的自信心,養(yǎng)成愛學習的良好習慣。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇五
    一、具體工作:
    (一)教學內(nèi)容:
    1.學唱歌曲有:《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》、《彝家娃娃真幸福》、《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過新年》、《找春天》、《柳樹姑娘》。
    2.欣賞曲目有:《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲、大象》、《小機靈之歌》、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。
    3.音樂活動有:《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。
    (二)教學目標:
    1.學會課本上所規(guī)定的歌曲,通過歌曲的演唱使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
    2.學會如下音樂知識:認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。
    3.上好欣賞課。通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。
    (三)教學重點難點:
    1.教學重點:本學期共有十五首學唱歌曲,這十五首歌曲都是本學期的教學重點,歌曲的感情、速度、力度,都要嚴格要求學生。在欣賞部分,學生了解曲目背景、唱會歌(樂)曲的主旋律是本學期欣賞部分的重點。
    2.教學難點:認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短。
    (四)教學措施:
    1.認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
    2.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3.設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    二、教學進度:
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇六
    教學目標:
    1、知識與技能方面。
    數(shù)與代數(shù)。
    1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,認識20以內(nèi)各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,知道一個物體也沒有要用0表示,直尺上刻度的起點是0,知道0在日常生活中的一些應用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位,初步知道十位上的1表示1個十,個位上的幾表示幾個一,知道10個一是1個十;認識符號=、、的含義,能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,理解加、減法的含義,熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
    4、結(jié)合鐘面認識時針、分針,會正確說出鐘面上的整時時間,會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
    空間與圖形。
    1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中,初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認識并會使用上、下,前、后,左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程,初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
    2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
    2、數(shù)學思考方面。
    (1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),理解數(shù)的含義;在操作學具活動中,感受并概括出數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關(guān)系的能力。
    (2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流,發(fā)展計算策略,在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
    (3)在認識常見的幾何形體的過程中,通過各種活動,在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
    (4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。
    (5)在解決問題的過程中,學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題,具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考,發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
    3、解決問題方面。
    (1)在教師的組織下,應用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。
    (2)在教師的組織下,從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
    4、情感與態(tài)度方面。
    (1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。
    (2)在教師的指導和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
    (3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
    三、教學措施。
    1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學過程中。
    2.安排了三次實踐活動,引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。
    3.通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
    4.通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性。
    5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義,較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
    6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價,為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。蘇教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃(二)。
    我校一年級小學生進入一年級學習之前,接受過學前教育,但學生的基礎(chǔ)參差不齊。由于幼兒園學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?,整體上是一個積極向上的班級。
    一、全冊教學內(nèi)容:
    1、數(shù)與代數(shù):認識20以內(nèi)的數(shù);一位數(shù)的加法和相應的減法;加法和減法的含義。
    2、空間與圖形:認識上、下、前、后、左、右;直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
    3、統(tǒng)計與概率:比較物體的長短、高矮、大小、輕重;物體的簡單分類;象形統(tǒng)計圖;簡易統(tǒng)計表。
    4、實踐與綜合應用:有趣的拼搭,豐收的果園,愉快的周末。
    二、全冊教學目標。
    1、知識與技能。
    (1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成;結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù);認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。
    (2)結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念;通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體的相應圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別;感受并會比較一些物體的長短,大小和輕重。
    (3)認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。
    2、數(shù)學思想方面。
    (1)初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法;在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力;能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法。
    感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有簡單的統(tǒng)計思想。
    3、解決問題方面。
    (1)能在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結(jié)果。(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類,能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置;能學會收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。
    (3)體驗與同學合作解決問題的過程,體會解決問題的辦法,初步學會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。
    4、情感與態(tài)度方面。
    (1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。
    (2)在教師的指導和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
    (3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七
    教學目的:通過實際情境激發(fā)學生的學習興趣,讓學生體會日常生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學問題,初步學會用數(shù)學的眼光去觀察生活,逐步具有數(shù)學的意識。同時復習已經(jīng)學習的數(shù)和計算,以及方位等有關(guān)內(nèi)容。
    教學準備:教學掛圖、小黑板等。
    教學課時:1課時。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題。
    二、教學基本內(nèi)容。
    (看圖)運蘋果的車有()輛,是哪幾輛?運梨的車有()輛,是哪幾輛?
    西紅柿:從這里看,梨樹在哪一邊?
    茄子:誰在梨樹上?誰在梨樹下?小猴在誰的上面?在誰的下面?
    豆角:小貓的前面一輛車是誰在推?后面一輛車是誰在推?
    蘿卜:我的右邊有5棵蘋果樹。蘋果樹和梨樹一共有()棵。蘋果一共有()筐,梨一共有()筐。
    樹上有()只鳥,又飛來()只,一共有()只。
    三、引導學生討論。
    你還能提出什么問題?引導學生自己提問題,在小組和班級里交流。
    四、知識延伸。
    課題:統(tǒng)計。
    (二)教學目標:
    1、使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,感知數(shù)學在生活里的作用。
    2、使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。
    3、培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識,體驗與同伴的合作。
    4、引導學生探索解決問題的方法,培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。
    (三)教學重點:使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。
    (四)教學難點:引導學生通過合作討論找到切實可行的解決問題的方法。
    (五)教學準備:多媒體課件、學具等。
    (六)教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。
    師:小朋友,你們喜歡過生日嗎?今天,我們?nèi)祟惖呐笥?動物也舉行了一個生日宴會???,小主人來了……(多媒體顯示大象及錄音:小朋友好。今天是我的生日,我特別高興,媽媽告訴我等會兒會有很多客人來為我慶祝生日,看,他們來啦!多媒體顯示:小動物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn))。
    師:你想知道什么?(學生回答)。
    二、知識探索。
    (多媒體顯示:動物客人依次揭開面具)學生擺動物頭像。
    師:大象家來了哪些客人呢?(學生回答)。
    師:他們分別有幾只?(學生回答)。
    師:你是怎么知道的?(學生回答)。
    師:怎么分?(學生回答)。
    (學生分組討論)。
    師:分一分、排一排的方法,好不好呢?我們一起來試試看,小組合作,先討論怎么分,怎么排,然后動手理一理。
    學生小組討論、操作,然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。(學生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的,還有斜排的等多種情況)。
    師:小朋友,你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢?
    (學生回答)為什么?
    生:體育課上,體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。
    師:說的真好!獎給你們小組一個圖片。(教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎欄中)xx小組這樣從下往上,橫里面對齊,豎里面對齊,排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的(多媒體出示第68頁例圖)請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里(學生在書上填寫)。
    師:看了這張圖你知道了什么?(學生回答)。
    師:你發(fā)言很積極,獎給你們小組一個圖片。(教師同樣隨意地貼,下同)。
    ……。
    三、知識應用。
    學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上,然后相互交流,有的學生在小組內(nèi)交流,有的學生走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。
    師:其他小朋友也想展示一下你的成果嗎?舉起來給大家看看。
    學生高高舉起書本向老師、向同學、向聽課老師展示自己的作品。
    師:老師大概統(tǒng)計了一下,我們班大多數(shù)同學是這樣排的(多媒體顯示從下往上豎排的情況)。你知道了什么?(學生回答)。
    ……。
    師:小朋友說的真好?。ń處煘樯鲜鰧W生所在的小組貼上獎品)看,大象他跑來感謝你們了!
    (多媒體顯示大象及錄音:謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息,我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦?。?BR>    師:好!挑一個你最喜歡吃的水果,然后組長帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。(學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計)。
    各小組長上臺展示,老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板的左側(cè)。(便于學生觀察)。
    師:(指著豎排的六組統(tǒng)計作品)你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么?
    師:有什么辦法知道結(jié)果呢?
    師:好,請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。
    兩名學生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。
    師:今天的冠軍是“xx”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現(xiàn)也很出色,來,為自己鼓鼓掌.
    四、知識的延伸。
    師:今天學了統(tǒng)計,課后你準備統(tǒng)計什么?
    學生回答。
    ……。
    師:你們想的真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計,然后我們再來交流。
    11-----20各數(shù)的認識。
    教學要求:
    1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù),并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。
    2、通過學習,使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
    3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。
    4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學。
    5、向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。
    教學重、難點:
    11―――20各數(shù)的認識以及組成。
    教學準備:小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
    1、放錄音,歌曲《快樂的星期天》。
    (同時)師:快樂的周末來到了,老師領(lǐng)著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?,這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。(電腦出示主題圖)。
    2、師:請同學們仔細觀察,這幅圖有什么?
    數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?
    (各小組討論,討論后,各小組派代表匯報結(jié)果,教師選擇性地板書)。
    生:這些數(shù)都沒有超過20。
    師:這就是我們今天要學和11―――20各數(shù)。
    (板書課題:11―――20各數(shù)的認識)。
    二、操作觀察、探索新知。
    1、數(shù)小棒,感知滿十。
    師:拿出小棒,一根一根地數(shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學生數(shù)小棒,教師巡視指導)。
    指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。
    數(shù)完后,師問:通過剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個十?2捆呢?
    2、擺小棒,學習數(shù)的組成:
    (1)認識15。
    請小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰擺得又對又快。
    (學生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學生展示在黑板上。
    問:這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?
    看你擺好的15,是由幾個十和幾個一組成的?
    (是由一個十和5個一組成的)。
    板書:15。
    教師領(lǐng)讀。
    (2)認識11和20。
    問:誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,并悄悄地告訴同桌你是怎么想的?
    (學生獨立操作,并說理由)。
    反饋匯報,問:11和20是由幾個十和幾個一組成的?(指名回答,教師板書:1120)。
    同時領(lǐng)讀。
    教師小結(jié):通過剛才的學習,我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的,并且今后在擺小棒時,就可用較簡便的方法擺了。
    3、看直尺,感知數(shù)的順序、大小。
    1)、拿出已經(jīng)準備好的直尺,找出我們已經(jīng)學過的數(shù),并讀一讀。(先學生自由的讀,再同桌互讀,蝚后指名讀)。
    2)問:看著尺子上的數(shù),你能提出些數(shù)學問題?
    三、有趣練習,鞏固新知(電腦出示)。
    1、比一比,擺一擺。
    用小棒擺下面的數(shù):12161720。
    (要求:擺每一個數(shù)時,指名一位同學上臺演示)。
    2、連一連,猜一猜(電腦出示練習十四的第2題的點子圖)。
    出示要求:從1到20。按順序把點子連起來。
    師:這是一個隱形小動物,這很想和大家成為好朋友,你們想知道它是誰嗎?請同學們打開書第71頁完成第2題。
    3、讀一讀,排一排。
    (電腦出示小狗汪汪并配音)。
    這時,老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具,把它發(fā)緞帶大家,讓學生大聲讀出來,并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊,找自己的位置站好,全班同學進行評價。
    4、找一找生活中的數(shù)。
    11―――20各數(shù)的寫法。
    教學要求:
    2、培養(yǎng)學生的觀察能力,動手操作能力和遷移類推的能力。
    3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
    教學重、難點:認識“十位和個位”
    教具準備:小棒若干,數(shù)位筒,計數(shù)器,投影儀,學生準備小棒和數(shù)字卡片。
    教學過程:
    一、復習準備:
    1、拍手數(shù)數(shù)。
    從1數(shù)到20,從20數(shù)到1。
    2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根?
    (1)一根一根數(shù)。
    (2)先把10根圈起來,再看有幾根。
    3、下面每一堆有幾個十?幾個一?
    一捆加一根一捆加三根2捆。
    4、導入。
    師:同學們,。我們已經(jīng)學會數(shù)11―――20各數(shù),并知道1個十和幾個一合起來就是十幾,我們不僅要學會數(shù)數(shù),讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。
    板書:11―――20各數(shù)的認識。
    二、講授新課。
    1、動手操作,初步感知數(shù)位。
    學生拿出自制的數(shù)位筒,讓學生隹右邊的筒里放小棒,邊放邊數(shù)。
    問:右邊的4根表示什么?
    (我們把4所在的位置叫做個位)。
    左邊的1根表示什么?(1個十)。
    (我們把1所在的位置叫做十位)。
    在數(shù)位筒上寫個位、十位。
    “那么14該怎么寫呢?我們可以借助計數(shù)器來寫。
    數(shù)?!?BR>    2、利用計數(shù)器寫數(shù)。
    出示訐數(shù)器。
    觀察:從歷邊起,每一位是什么位?第二位呢?
    (計數(shù)器右邊起第一檔叫個位,右邊第二檔叫十位,十位上有幾個珠就表示幾個十,個位上有幾個珠就表示幾個一,合起來就在個位上寫幾。
    讓學生寫出14,請一名學生板演。
    師:寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù),要從高位寫起。
    3、練習。
    完成例4中后兩個數(shù),四個人一組,等待我擺小棒現(xiàn),地寫數(shù)。
    討論:“20”個位上的0該不該寫?為什么?(因為個位的0起著占位的作用,表示個位一個也沒有)。
    三、鞏固練習。
    1、用數(shù)字卡片擺出,下面各數(shù)。
    十六十一十九十四十七二十。
    2、聽老師讀數(shù),學生寫。
    121115171620。
    3、給小馬虎錯誤。
    十一寫成101十八寫成81二十寫成2。
    10加幾的加法和相應的減法。
    教學目標:
    1、通過自主探索,合作交流列出四個算式,并計算結(jié)果。
    2、培養(yǎng)學生的觀察能力,動手操作能力及語言表達能力。
    3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系,滲透辯證唯物主義的啟蒙教育,在一定的教學情境之中學數(shù)學。
    教學重、難點:看一幅圖寫出四個算式,并能正確地進行計算。
    教學準備:電腦課件,學生準備小棒數(shù)根。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
    電腦演示卡通人物湯姆:小朋友,我是湯姆,今天是吉利的生日,他邀請我去作客,不過,聽說路上要回答他提出的幾個問題,你們愿意幫助我,和我一起去嗎?學生回答后出,出示以下復習題。
    復習:1)卡片出示:
    1個十和3個一合起來是()。
    15里面有()個十和()個一。
    1個十和()個一合起來是19。
    師::今天這節(jié)課,我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)。
    二、合作探究,領(lǐng)會新知。
    2、探究算法。
    1)你能算出得數(shù)嗎?請你把書翻到74頁,試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
    2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學生回答)。
    3、老師小結(jié):小朋友的方法可真多,既可以用數(shù)的組成來算,也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。
    三、鞏固深化,拓展創(chuàng)新。
    1、回到課前分類題,讓學生完成原來不會做的題目。
    2、媒體演示:
    湯姆:生日晚會開始了,可吉利家的筷子還沒數(shù)好,出示做一做1學生自己先用小棒擺一擺,然后列出四個算式。
    4、我們一起來到智慧宮:9+4你會算嗎?
    你能想出幾種方法?先在小組內(nèi)討論一下。
    十幾加減一位數(shù)。
    教學要求:
    1、通過學習,讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法,并且能夠正確地進行計算。
    2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算,培養(yǎng)學生的求異思維能力。
    教學重點:。
    能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法,并能夠運用這種方法進行計算。
    教學難點:能用多種方法進行計算。
    教學準備:計數(shù)器、小棒、電腦課件。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景。
    (電腦出示)在一個美麗的大森林里,一天早上,二只松鼠提著一個籃子上山采松果,松鼠媽媽采了14個,松鼠寶寶采了3個,然后就一起高高興興地回家去了。
    (學生看圖,然后讓學生根據(jù)圖意編一個小故事,比一比,看誰編的故事最有趣)。
    1、指名編故事。
    2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學問題。
    (先同桌互相說,然后再指名說)。
    教師根據(jù)學生的回答進行選擇性的板書:
    (1)一共有多少個松果?
    (2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個?
    (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果?
    (4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多?……………。
    3、先解決第一個問題:
    (2)14+3=?你是怎樣算的?同桌互說算法,然后指名說。
    (3)還有不同的算法嗎?
    (4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法說14+3=?
    4、再解決第2--------4個問題:
    問:用什么方法計?如何列式?你是怎樣算的?請你說給大家聽?
    二、鞏固深化。
    1、完成第75頁的第二題。
    學生先獨立完成,然后同桌互相說一說:你是怎么算的?最后教師指名說算法。
    2、找朋友。
    完成第75頁的第1題。
    3、比較大小。
    讓學生先在書中完成,然后再全班集體訂正。并說一說:你是怎樣填的?為什么要這樣填?
    4、數(shù)學游戲。
    數(shù)學游戲?qū)W生自由的完成。
    課題:認鐘表。
    教學內(nèi)容:一年級上冊第76~77頁。
    教學目的:
    1、初步認識鐘表面,會看鐘表面上的整時數(shù),能判斷鐘表面上接近某個整點時刻大約是幾時。
    2、初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好行為習慣和珍惜時間的思想意識。
    3、培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力、合作和競爭意識。
    4、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學的應用價值。
    教學課時:1課時。
    教學重點:會看鐘表面上的整時數(shù)。
    教學難點:能判斷鐘表面上接近某個整點時刻大約是幾時。
    教學準備:多媒體課件、鐘表面、小黑板、手表、鬧鐘、電子表、手機等。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習愿望。
    (多媒體演示錄音)猜鐘表。出示課題:認鐘表。
    二、聯(lián)系生活,感知鐘表面。
    1、生活中,你見過哪些鐘表呢?(生答)。
    2、看鐘表店的錄像。請他們來我們班做客。(出示鐘表圖)。
    3、演示鐘表面,揭示:時針和分針。
    4、時針和分針有什么不同?
    三、依托經(jīng)驗,認識整時刻。
    1、認識整時刻數(shù)。了解怎樣的時刻為整時數(shù)。分針和時針各為怎樣。
    2、電腦演示整時數(shù)的練習。
    四、自主探索,判斷大約幾時。
    1、認識了整時數(shù),再來認識一下大約幾時。了解怎樣的情況為大約幾時。分針和時針各為怎樣。
    2、電腦演示大約幾時的練習。
    五、寓練于樂,寓練于生活。
    1、講故事。(滲透時間概念)。
    2、提問日常生活中的作息時間。
    3、觀察土,了解圖意。
    4、你還有什么問題?
    六、總結(jié)拓展,體驗創(chuàng)造的樂趣。
    這節(jié)課,你學到了哪些本領(lǐng)?請你設(shè)計一個鐘表,送給時間老人。
    課題:9加幾。
    教學內(nèi)容:教科書第78~79頁。
    教學目的:使學生從實際情境里理解計算20以內(nèi)進位加的方法,能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
    教學課時:1課時。
    教學準備:教學掛圖、小棒、小黑板、數(shù)字卡片等。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課題。(出示掛圖)。
    二、教授新知。
    1、引導學生觀察圖中的實際情況,提出要解決的問題,引導學生列出算式。
    2、教學時,可用圖片代替桃來進行操作,讓學生根據(jù)實際情況自己想想怎樣算出一共是多少,說出是怎樣算的。
    對“湊十法”可以適當引導、啟發(fā):怎樣能清楚地看出一共是十幾?讓學生先想到湊滿十。
    對本題的教學,既要體現(xiàn)算法多樣化,又要適當突出和提倡使用“湊十法”。
    三、實際操作。
    1、試一試的教學。
    2、想想做做的教學。(1~5題)。
    四、知識總結(jié)。
    五、能力檢測。
    9+49+39+89+7。
    9+69+99+59+2。
    課題:十幾減幾。
    教學內(nèi)容:教科書第80~81頁。
    教學目的:
    1、使學生從實際情境里理解計算十幾減9的方法,并能夠正確計算十幾減9。
    2、使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力,通過算法多樣化,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。
    3、使學生在獨立的基礎(chǔ)上加強與同學的交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。
    教學課時:1課時。
    教學準備:教學掛圖、小棒、數(shù)字卡片等。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二、復習鋪墊。
    口算練習。
    9+7=9+4=9+8=9+5=。
    9+()=119+()=129+()=159+()=18。
    三、加強操作,理解算理,形成算法。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引出例題。(出示掛圖)。
    2、加強操作、理解算理。
    (1)學生獨立操作,邊操作邊說。
    (2)組內(nèi)交流。
    (3)全班交流。
    根據(jù)學生交流的情況,演示拿桃子的過程,并出示相應的計算過程。
    四、自選算法,交流體會。
    1、“試一試”:12–9=()16–9=()。
    讓學生用喜歡的方法做。能算的小朋友嘗試做,有困難的小朋友可以借助小棒擺一擺,再算。做好后,任選一題跟好朋友交流算法。接著班內(nèi)交流。(自己喜歡用什么方法做就用什么方法做。)。
    五、鞏固與拓寬。
    1、“想想做做”的第1題。2、第2題。
    3、分組游戲:(1)鉆山洞(2)白兔搬家(3)螞蟻找窩(4)大象摘椰子。
    4、做“想想做做”的第4題。
    六、全課總結(jié)。
    課題:練習六。
    教學目的:通過練習,幫助學生較好地掌握這些計算,力求能正確地算出得數(shù),為繼續(xù)學習8、7加幾和相應的減法打好基礎(chǔ)。
    教學課時:2課時。
    教學準備:教學掛圖、圖片、數(shù)字卡片、小黑板等。
    教學過程:
    一、揭示課題,板書課題。
    二、回憶練習。
    做練習六第1題,可以先讓學生獨立計算,然后交流算法。對于9加幾的算法要突出先湊十,再算10加幾的思路;對十幾減9仍舊讓學生選用自己喜歡的算法。在學生都能正確計算的基礎(chǔ)上,再次讓他們觀察、分析9加幾和相應的十幾減9間的聯(lián)系,引導他們理解利用想9加幾來計算十幾減9的思路。
    三、口算練習。
    創(chuàng)設(shè)學生感興趣的形式練習第2題和第3題。這兩題都為口算練習配上情節(jié),在練習時,要利用這些因素,調(diào)動學生的積極性,組織合作學習,讓學生在小組里反復練習這些加減計算。
    四、綜合練習。
    讓學生獨立運用9加幾和十幾減9去解決一些簡單的實際問題,做第5、6、7題。第5題比較一個算式和一個數(shù)的大小,第6題是加減兩步計算,第7題是觀察象形統(tǒng)計圖回答問題。對這些題,學生都有能力解決,要鼓勵他們獨立思考、獨立解答,相互交流、教師不做過多的講解。
    五、練習總結(jié)。
    六、能力檢測。
    9+8=13–9=9+4=16–9=15–9=17–9=。
    9+2=11–9=9+9=9+6=14–9=19–9=。
    課題:8、7加幾。
    教學目的:
    1、讓學生在實際情境中理解8加幾、7加幾的計算方法,并能正確地進行計算。
    2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力,得出多樣化的算法。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣。
    教學課時:1課時。
    教學準備:教學掛圖、數(shù)字卡片、小黑板等。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。
    1、談話導入、2、復習。3、小結(jié)并揭題。
    二、討論交流、探索新知。
    1、教學例1。
    (1)教師出示小天使帶來的喇叭圖,請學生看圖,說圖意并列出算式8+7=。
    (2)學生圍繞8加7等于多少,在小組長的組織下進行討論,用小棒擺一擺、說一說,比一比哪組的方法多。(分組討論,教師參與小組討論)。
    (3)學生討論后指名小組回答,教師根據(jù)回答進行板書。
    2、教學“想一想”8+9=()。
    提問:你們會用剛才這些方法來計算8+9=()嗎?安排學生先在小組里說說是怎樣算的?再指名回答。
    3、“想想做做”
    (1)教師說明要求:學生先與組員討論,填寫空格,再進行組際交流。
    (2)小組活動。
    (3)組際交流,學生評價。
    三、游戲?qū)嵺`、鞏固練習。
    1、談話引入。
    2、說明游戲規(guī)則,并設(shè)置獎勵機制(“智慧星”)。
    3、學生分組游戲,教師巡視指導。
    四、能力檢測。
    課題:十幾減8、7。
    教學目的:使學生進一步熟練退位減法的方法,形成一種學習經(jīng)驗。
    教學課時:1課時。
    教學準備:教學掛圖、小黑板、數(shù)字卡片等。
    教學過程:
    一、揭示課題。(板書課題)。
    二、教學新知。
    1、教學十幾減8的例題。先聯(lián)系實際問題引出15–8,再組織小組討論,讓學生主動探究,并交流自己的算法,算出得數(shù)。然后把不同繁榮想法在班內(nèi)交流,使學生主動探究,并交流自己的算法,選擇自己喜歡的算法。
    要引導學生把對實物的操作抽象成數(shù)的運算,特別是喜歡用“破十法”的學生,要抽象成連續(xù)的兩步計算。鼓勵算法多樣化,但不再提倡一個一個減。對計算有困難的學生,應該指導他們用學具擺一擺,探究算法。
    2、教學“試一試”。
    三、鞏固練習。
    1、做想想做做的第1題??磮D解題。
    2、做想想做做的第2題,鼓勵學生用自己喜歡的方法做。
    3、做想想做做的其余題目。
    4、創(chuàng)設(shè)學生喜歡的形式,訓練學生的計算。
    四、課堂總結(jié)。
    五、能力檢測。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇八
    大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感,特別是一年級的班主任更不好做,如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責任非常重大,現(xiàn)制訂計劃如下:
    一、激發(fā)愛上學的熱情。
    一年級的小同學剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,現(xiàn)在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩(wěn)住他們的情緒,根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,并在上課時想方設(shè)法吸引他們,讓他們慢慢適應小學的生活,熱愛小學的生活。
    二、制訂好班規(guī)文約。
    俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生,他們很多事情不懂,辨不清什么事可做,什么事不能做。所以剛開學時比較難管理,應制訂好班規(guī)文約,并組織全班反復地學習,樹立起良好的班風和學風。
    三、班級紀律方面。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。
    1,課堂紀律。
    首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
    2,課間紀律。
    課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
    3,路隊紀律。
    為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,培養(yǎng)班干。
    四、培養(yǎng)學生中的榜樣。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇九
    一、教學重難點:
    重點:
    教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
    難點:
    (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
    (2)學生與別人能大膽、自信的交流。
    (3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
    二、突破重、難點措施:
    1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。
    2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
    3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。
    4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
    5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。
    三、教學措施:
    (一)識字與寫字:
    1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。
    2、采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。
    3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
    (二)閱讀教學:
    1、重視朗讀的指導。
    2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。
    3、重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
    4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
    (三)口語交際教學:
    1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入景地進行口語交際。
    2、重視日常教學中的口語交際活動。
    3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十
    掌握5、4、3、2加幾的計算方法,能準確地進行計算;在計算過程中理解算理,掌握算法,將5、4、3、2加幾的問題轉(zhuǎn)化成9、8、7、6加幾的進位計算。
    (二)過程與方法。
    在解決5、4、3、2加幾的問題中,讓學生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學過的問題,建立知識之間的聯(lián)系;在學生比較熟練計算的基礎(chǔ)上,引導學生觀察,從計算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象。
    (三)情感態(tài)度和價值觀。
    初步學會運用遷移的方法進行探究,體驗成功的樂趣。
    【目標分析】本課教學目標是學生在掌握了9、8、7、6加幾的計算方法的基礎(chǔ)上,能通過規(guī)律的發(fā)現(xiàn),類比遷移,自主探究5、4、3、2加幾的計算的一般方法。
    二、教學重難點。
    教學重點:掌握5、4、3、2加幾的計算的一般方法。
    教學難點:理解用交換加數(shù)位置的方法計算5、4、3、2加幾的算理。
    三、教學準備。
    課件等。
    四、教學過程。
    (一)復習鞏固,做準備。
    1.師生互動復習算法。
    以6+9為例復習9、8、7、6加幾的計算方法,即“湊十法”。
    2.學生搶答快速計算。
    9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=。
    【設(shè)計意圖】鞏固9、8、7、6加幾的計算方法,熟練9、8、7、6加幾的準確度與速度,為學生新知學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
    (二)比較發(fā)現(xiàn),找規(guī)律。
    1.在題組計算中初步感受規(guī)律存在。
    2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=。
    (1)學生獨立計算出以上每組題的結(jié)果。
    (2)教師指名回答,訂正計算結(jié)果。
    2.在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    (1)引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    看一看:觀察每組題中的兩個加數(shù)與計算結(jié)果。
    想一想:哪些地方是相同的,哪些地方不同?
    說一說:每組題中的兩個加數(shù)是相同的,只是位置不同,結(jié)果也是相同的。
    (2)指導學生總結(jié)規(guī)律。
    學生自主總結(jié)規(guī)律。
    教師幫助學生整理語言:交換兩個加數(shù)的位置,和不變。
    3.揭示課題。
    帶著你的發(fā)現(xiàn),繼續(xù)研究5、4、3、2加幾。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十一
    教學計劃的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程。通過教學計劃,教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略,采用有效的教學手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,下面是大學網(wǎng)為大家提供的蘇教版小學一年級數(shù)學下冊教學計劃,供各位老師參考!
    一、教學理念:
    重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。
    二、學情分析:
    通過一學期的學習,大部分學生具有良好的學習習慣,積極進取的態(tài)度,有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學習上也取得了比較大的進步,特別是口算能力提高很大。有一些同學基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學能理解所學內(nèi)容,并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問題,有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差,學習起來也比較困難。學生做題時也比較粗心。
    三、教學要求:
    (一)知識與技能領(lǐng)域。
    1、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性,能讀寫100以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的組成,能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序,會比較數(shù)的大小。
    2、在現(xiàn)實情境中認識元、角、分,并了解它們之間的十進制關(guān)系,會進行簡單的換算和應用。
    3、會口算100以內(nèi)的加減法,能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,能結(jié)合具體情境進行估算,能解釋估算的結(jié)果。
    4、認識鐘面、時針和分針,掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認、讀這些時間,了解生活中時間的作用。
    5、能認前后左右上下等方位,并用這些方位來描述物體的相對位置,會認從正面、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。
    6、能辨認長、正方形,三角形和圓,會用這些圖形拼圖;能認識生活中的這些簡單圖形,并從初步感受幾何圖形美。
    7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,在比較、排列、分類活動中,體會活動結(jié)果在同一標準下的一致性,學習尋找簡單平面圖形的共性。
    8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題,會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,完成簡單的統(tǒng)計圖表。
    (二)數(shù)學思考領(lǐng)域。
    1、能應用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)加減法的學習探索過程中,初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。
    3、在統(tǒng)計過程中,學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋,逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
    4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中,建立初步的空間觀念。
    (三)解決問題領(lǐng)域。
    1、能積極參加數(shù)學學習活動,獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗。
    2、在老師指導下,能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。
    3、在解決問題的過程中,有與同伴解決問題的合作體驗,有初步的合作意識。
    4、能在算法多樣化的探討過程中,了解同一問題可以有不同的解決方法。
    5、能在學習過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
    (四)情感與態(tài)度領(lǐng)域。
    1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,能克服數(shù)學活動中的困難,從中獲得成功體驗,建立學好數(shù)學的信心。
    2、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極主動地參與認識生活中的數(shù),認識生活中的圖形,用所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動。
    3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
    4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學活動,感受數(shù)學思維過程的合理性。
    5、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
    四、教材編寫特點:
    重視學生經(jīng)驗,選擇貼近學生實際的學習內(nèi)容。
    提供探索的空間,重視學生理解和掌握知識的過程。
    直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學習內(nèi)容。
    重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。
    用數(shù)學文化拓展學習內(nèi)容,激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。
    五、教學重難點:
    教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。
    教學難點:100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數(shù)學思維的訓練。
    六、教學措施及方法:
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、了解小學生的特點,仔細專研教材,根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,備好切實可行的教案。
    5、課后認識批改學生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學生情況及時訂證,對掌握不好的學生個別指導,每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。
    6、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。
    7、聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。
    8、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十二
    這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(3)的數(shù)學。(1)班的學生人數(shù)是35人,(3)班的人數(shù)是36人。學生經(jīng)過一個學期的新教材學習,已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點,并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中,最高分是100,最低50分,其中看圖列式的失分率較高,所以還要加強這方面的練習。
    二、教材分析。
    這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學資料為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗,反映數(shù)學知識的構(gòu)成過程,努力為學生的數(shù)學學習供給生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時,還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學本事,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事,建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
    本冊教材的特點主要有以下幾點:1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學資料,為學生的數(shù)學學習供給豐富的知識。2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。3.教學資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。6.供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,發(fā)展學生的空間觀念。7.注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的本事。8.注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學供給豐富的資源。
    三、教學資料。
    這冊教材包括下頭一些資料:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
    這冊教材的重點教學資料是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),所以,應當讓學生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的資料,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。
    四、教學目標:
    1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
    5.認識人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白愛護人民幣。
    6.會讀、寫幾時幾分,明白1時=60分,明白珍惜時間。
    7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學措施。
    1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情景。教學中,關(guān)注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
    3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,經(jīng)過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學知識。
    7、根據(jù)本班學生的特點和實際情景,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程。
    8、課堂上關(guān)注學困生的學習情景,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
    六、教學進度安排。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十三
    一、學生基本情景分析:
    一年級(3)班有學生49人,(4)班也是49人。經(jīng)過師生一學期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,進取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有必須基礎(chǔ)的學習習慣,可是也有一部分學生的學習習慣較差,學生上課紀律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學習成績較差,還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系,共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。
    二、教學資料及教材分析:
    一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習,分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1.第一單元“加與減(一)”。是學習20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
    2.第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3.第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中,結(jié)合生活情境,學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
    (二)空間與圖形。
    2.第四單元“趣味的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動手拼,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。
    (三)實踐活動。
    本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類,促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,安排學生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練,感受數(shù)學的樂趣!
    三、教學重難點:
    (一)教學重點。
    1.熟練計算20以內(nèi)的退位減法。
    2.會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、學習并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
    (二)教學難點。
    1.20以內(nèi)退位減法。
    2.100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
    四、教學目標:
    (一)情感與態(tài)度:
    1.在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學資料,利用學到的數(shù)學知識解決自我身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
    2.在教師的組織和指導下,經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。
    3.經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論,是人類禮貌的結(jié)晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
    4.在教師的具體指導和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人。
    (二)知識與技能:
    1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    2.探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
    3.觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進一步發(fā)展空間觀念。
    4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的本事。
    五、教學措施:
    1.認真研讀教材,搞好課堂教學研究工作,向課堂要質(zhì)量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。
    2.加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也經(jīng)過相應的練習,幫忙學生構(gòu)成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對資料進行有機的整合,提高解決實際問題的本事。
    3.認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情景,促使其提高成績,幫忙他們樹立學習的信心與決心。
    4.加強口算練習,逐步提高學生計算的本事。
    5.能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的本事。
    6.增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
    7.每學完一個單元的資料,做到及時復習,及時考核,這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景,以便及時補差補漏。
    8.從作業(yè)上嚴格要求學生,不但書寫工整,且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改,并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
    9.向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。
    10.做好培優(yōu)扶差工作,提高數(shù)學及格率,力爭使及格率達95%。
    六、學困生輔導和轉(zhuǎn)化措施。
    1.開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
    2.加強家校聯(lián)系,共同教育。
    3.思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
    4.根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
    5.多一份關(guān)心、幫忙,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
    6.因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
    7.課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
    8.加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
    課時安排:
    一、加與減(一)……………………………………9課時。
    二、觀察物體…………………………………………2課時。
    三、生活中的數(shù)………………………………………7課時。
    四、趣味的圖形………………………………………4課時。
    整理與復習……………………………………3課時。
    五、加與減(二)…………………………………8課時。
    數(shù)學好玩………………………………………2課時。
    六、加與減(三)…………………………………11課時。
    總復習…………………………………………5課時。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十四
    新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為實現(xiàn)這一目標,我將從以下幾個方面具體做起:
    (一)、認真學習新《課程標準》,領(lǐng)會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,能更好完成教案中個性化補充,認真細致地批改作業(yè),對學困生實行面批面改。
    (二)、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學。
    1、數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解。
    2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。
    (三)、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力。
    1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。
    2、教師要關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。
    (四)、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
    1、數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應用與推廣”的基本過程。
    2、在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。
    (五)、把握教學要求,促進學生發(fā)展。
    1、教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。
    2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。
    3、加強學法指導,通過探究、交流、指導、反饋、總結(jié)的學習過程,培養(yǎng)學生學習興趣,提高自學能力。
    本學期的教學內(nèi)容共有:
    1、負數(shù)的初步認識。
    2、多邊形的面積。
    3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
    4、小數(shù)加法和減法。
    5、小數(shù)乘法和除法。
    6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)。
    7、解決問題的策略。
    8、用字母表示數(shù)。
    9、整理與復習。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十五
    一、學生情況分析:
    一年級現(xiàn)有學生人,盡管人數(shù)不多,但存在的問題卻不少。主要原因是學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
    二、教學內(nèi)容:
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
    三、全冊教學目標及重、難點:
    (一)這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
    4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
    5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
    6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
    出并回答簡單的問題。
    9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
    (二)教學重點:
    100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
    (三)教學難點:
    1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
    2、會看讀寫幾時幾分。
    3、人民幣單位間的換算。
    4、用數(shù)學。
    5、發(fā)展空間觀念。
    小學一年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇十六
    3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
    大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感,特別是一年級的班主任更不好做,如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責任非常重大,現(xiàn)制訂計劃如下:
    一、激發(fā)愛上學的熱情。
    一年級的小同學剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,現(xiàn)在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩(wěn)住他們的情緒,根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,并在上課時想方設(shè)法吸引他們,讓他們慢慢適應小學的生活,熱愛小學的生活。
    二、制訂好班規(guī)文約。
    俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生,他們很多事情不懂,辨不清什么事可做,什么事不能做。所以剛開學時比較難管理,應制訂好班規(guī)文約,并組織全班反復地學習,樹立起良好的班風和學風。
    三、班級紀律方面。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。
    1,課堂紀律。
    首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
    2,課間紀律。
    課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
    3,路隊紀律。
    為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,培養(yǎng)班干。
    四、培養(yǎng)學生中的榜樣。
    一年級的學生自理能力弱,自學性差,要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣,必須先培養(yǎng)好得力的班干部,給每一位同學一個機會,考察一個星期,看誰各方面的能力最強,表現(xiàn)最好,然后才選出最好的那位作為班長,為全班同學樹立榜樣,其他的班干部也同樣,只要誰有進步,表現(xiàn)好,就給他機會。這樣,我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn),良好的習慣也就會很快形成。
    五、其他方面。
    班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
    六、另外,本學期班隊主題活動大體擬定如下:
    第一周:學生報名,做好開學工作。
    第二周:安排好學生座位,積極參加學校各項活動。
    第三周:挑選班干部,制訂班隊活動計劃,強化常規(guī)管理條例。
    第四周:主題班會:“我是一名優(yōu)秀的小學生?!?BR>    第五周:主題班會“整治四亂,從我做起?!?BR>    第六周:組建班級好人好事隊伍。
    第七周:班級辯論賽。
    第八周:期中考試動員、考風考紀教育。
    第九周:復習迎考。
    第十周:期中考試。
    第十一周:期中考試得失談。
    第十二周:社會實踐。
    第十三周:主題班會:特長展示(手工制作、繪畫、書法等)。
    第十四周:好人好事總結(jié)會。
    第十五周:開展學習少先隊活動。
    第十六周:主題班會:學習經(jīng)驗交流會。
    第十七周:期末復習動員。
    第十八周:期末復習動員。
    第十九周:期末考試。