教案應(yīng)不斷進(jìn)行反思和修改，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過(guò)程更加完整。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫教案的創(chuàng)造力和思考力。
小學(xué)象棋課教案篇一
記得去年，我在老家閑著沒(méi)事干，我就開(kāi)始亂翻東西。希望能找到一些好玩的東西。突然一個(gè)黑袋子掉了下來(lái)，發(fā)出了一聲巨響，差點(diǎn)嚇破我的膽，??！原來(lái)是象棋。我看見(jiàn)象棋就像餓了三天的貓，看見(jiàn)一群老鼠一樣，欣喜若狂！
抱著象棋，我連蹦帶跳地跑到姑丈那兒，早就聽(tīng)說(shuō)姑丈是個(gè)象棋高手，打遍天下無(wú)敵手，但求一敗。我在班上名聲也不小，今天，我就要見(jiàn)識(shí)一下姑丈的實(shí)力所以我和姑丈就開(kāi)始下棋了。
現(xiàn)在到了激動(dòng)的時(shí)刻了，我火力全開(kāi)把所以猛將都派了出去，結(jié)果我被將軍抽車了。我想著想著，突然我被姑丈“雙龍戲珠”干掉了。我失敗了，但我知道“君子報(bào)仇，十年不晚。”終有一天，我一定會(huì)打敗姑丈的。
下棋雖然有輸有贏，有高興，有傷心，但他還是給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！
小學(xué)象棋課教案篇二
今天我很快就寫完了家庭作業(yè)，就是為了早點(diǎn)和爸爸大戰(zhàn)一把象棋。我最近對(duì)象棋特別感興趣，象棋和軍棋不一樣，軍棋按官職大小排列，小官不能吃大官，而象棋不分大小，只要發(fā)揮特長(zhǎng)，小兵也能吃掉車。
大戰(zhàn)開(kāi)始了，爸爸先來(lái)了個(gè)當(dāng)頭炮，按照口訣“當(dāng)頭炮，馬來(lái)跳”，我立刻跳了馬。接著爸爸飛了象，我……第一局由于下棋沒(méi)有思考，很快就輸了。
我不服氣，第二局又開(kāi)始了。開(kāi)局我跳馬、飛象、連環(huán)炮，戰(zhàn)局很快進(jìn)入了膠著狀態(tài)。我不急不慢仔細(xì)思考，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)斗，我損失慘重，但我的兩個(gè)車也將死了爸爸的老將。我終于勝利了，心里樂(lè)開(kāi)了花。
通過(guò)下象棋，我知道了“走一步、看三步”，“勝不驕、敗不餒”。我決心以后好好練習(xí)，爭(zhēng)取在象棋上戰(zhàn)勝爸爸。
小學(xué)象棋課教案篇三
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)棋盤和棋子。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)棋盤和棋子教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋盤的構(gòu)。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。可以先讓會(huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、認(rèn)識(shí)棋盤：
許多小朋友都見(jiàn)過(guò)中國(guó)象棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？[出示]1.棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
2、。中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、。雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)擺棋。
教學(xué)內(nèi)容：擺棋。
教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子。
二、新授擺棋。
（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。
以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）1.五個(gè)“兵”
對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。2.兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。4.兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。5.兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。6.兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。
注意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來(lái)擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對(duì)稱的）是啊，你真厲害，知道了這個(gè)秘密，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！
（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？學(xué)生也擺一擺。
試著擺一擺黑方的棋。
（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。
（四）試一試[同桌兩人擺好一副棋]比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！
自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）。
第三課時(shí)棋子走法。
（一）將、士、象、兵。
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法。
（一）將、士、象、兵教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。
師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功能和走法1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）。
3、相/象：大步走“田”巡邏陣地。
（1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）。
（2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過(guò)去。）。
4、兵/卒：數(shù)量最多。
（1）未過(guò)河時(shí)，每著只許向前走一步。
（2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車”注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第四課時(shí)棋子走法。
（二）車、馬、炮。
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法。
（二）車、馬、炮教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。2.培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來(lái)看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。
二、具體走法。
（e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教兒歌下棋口訣。
教學(xué)內(nèi)容：吃子法教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
吃將（帥）：贏定了。
吃車：削弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。
第六課時(shí)了解棋子的價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”
師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。
3、小結(jié)：
車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。
4、師舉例生判斷值不值。
例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？
二、生與生對(duì)弈。
第七課時(shí)勝、負(fù)、和。
教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和教學(xué)目標(biāo)：
1、知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養(yǎng)下棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況。
二、新授。
下棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今天老師就和小朋友們一起來(lái)看看，怎么樣的情況是你贏了。
[每說(shuō)一種情況配上具體的實(shí)例]1.對(duì)方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。3.對(duì)方帥被“困斃”4.對(duì)方認(rèn)輸。
5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者6.單方面違例三次7.因違反紀(jì)律。
1、雙方無(wú)取勝的可能。
2、一方提議作和，對(duì)方同意。3.雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。4.在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)則）。
三、小結(jié)。
四、練習(xí)。
第八課時(shí)馬后炮殺、重炮殺。
教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法。
“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？”“還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更明白的嗎？”
2、出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）?BR> 3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
4、反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法。
6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
馬后炮殺法。
紅先黑先馬四進(jìn)三馬8進(jìn)6將5進(jìn)1帥五平炮一進(jìn)二勝炮5平6勝。
重炮殺法1。
紅先：炮七平五勝。
黑先：炮8進(jìn)3勝。
第九課時(shí)。
天地炮殺、悶宮殺。
教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺教學(xué)目標(biāo)：
1、了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋。
這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？
（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）。
教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法。
學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
三、評(píng)最佳小組。
炮五進(jìn)二黑方認(rèn)負(fù)。
第十課時(shí)重炮殺法。
教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“重炮殺法”1.擺棋，講解。
紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3后炮進(jìn)五，紅勝。
黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五炮1進(jìn)3，黑勝。
2．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。
了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
4．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十一課時(shí)二鬼拍門殺法。
教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。2.積累學(xué)生下棋的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師將書(shū)中的走法演示一遍。
4、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
第十二課時(shí)學(xué)生之間對(duì)弈。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、練習(xí)。
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十三課時(shí)臥槽馬殺法掛角馬殺法。
教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法掛角馬殺法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副。
簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況。
二、擺棋，講解。
（一）臥槽馬殺法1.紅先勝。
馬八進(jìn)七將5平6紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進(jìn)攻創(chuàng)造條件。
車一平四士5進(jìn)6車四進(jìn)一紅勝2.黑先勝。
馬9進(jìn)7帥五進(jìn)一車2進(jìn)2黑勝。
（二）掛叫馬殺法。
如圖局面誰(shuí)先走都可以用掛角馬殺法取勝。1．紅先勝。
馬四進(jìn)六將5進(jìn)1紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條件。
車八進(jìn)四紅勝2．黑先勝。
車4進(jìn)1黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。
仕五退六馬2退4黑勝。
3．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。
宮一角將軍的意思。
4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十四課時(shí)列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 教學(xué)內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒔虒W(xué)目標(biāo)：
1、了解列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 1、出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)ⅲ来纬鍪荆?BR> 2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）3.反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法。
5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
第十五課時(shí)學(xué)生對(duì)其。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、練習(xí)。
（a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
（b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
三、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十六課時(shí)鐵門栓殺法大刀剮心殺法。
教學(xué)內(nèi)容：鐵門栓殺法大刀剮心殺法教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、新授鐵門栓殺法1．紅先勝。
車八平六將4平5帥五平六。
紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5車六進(jìn)五。
大刀剮心殺法1．紅先勝。
車五進(jìn)一士4退5車五進(jìn)一。
1、請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。2.教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。
了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十七課時(shí)棋子的規(guī)則。
（一）教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則。
（一）教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況。
簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、具體規(guī)則。
1、禁止著法、允許著法。
象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下：禁止著法：
2、(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。
（二）除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。
著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）。
第十八課時(shí)棋子的規(guī)則。
（二）教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則。
（二）教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、具體規(guī)則允許著法：
凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。
2、著法：（圖4）紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七。.。.。.圖4,作為紅方，很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”。“長(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）。
教后記：
教學(xué)象棋，覺(jué)得兩個(gè)班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學(xué)生做其他事情。很多學(xué)生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因下棋的時(shí)候不守規(guī)則而吵架的事例越來(lái)越少了。
第十九課時(shí)引離。
教學(xué)內(nèi)容：引離。
教學(xué)要點(diǎn)：1.了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的情。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“引離”
1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。2.同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽(tīng)。”
“這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離?！?BR> 其實(shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起。”6.學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。
7、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。
第二十課時(shí)學(xué)生對(duì)弈。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、練習(xí)。
1、明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
2、請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。
（教師巡回，指導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
小學(xué)象棋課教案篇四
我小時(shí)候的事有很多很多，就像一朵朵浪花打在我的頭上，更像一顆針?biāo)频牟逶谖业男睦铮沂遣粫?huì)忘記的。那里面還有更有趣的一件事吸引著我，我與你們一起分享吧！那就是姑爺大戰(zhàn)一回合《中國(guó)象棋》。
大戰(zhàn)象棋是我們家每年都會(huì)舉行的活動(dòng)，而且我們也要選出紅軍和藍(lán)軍的，而我就是里面的紅軍姑爺就是藍(lán)軍。
現(xiàn)在第一回合最備開(kāi)始了，我和姑爺先把那些混亂的象棋擺整齊。接著，我先將我的炮調(diào)到了兵的左上角，準(zhǔn)備將姑爺?shù)谋缘?，怎料，姑爺看穿了?的棋布，就將馬跳到了敵軍兵的右上角，看來(lái)姑爺真是厲害呀！于是，我最備集合我的大部隊(duì)：“雙重炮將軍”‘我多次最備攻擊敵軍總部，可是我太心急了，前進(jìn) 障礙都還沒(méi)有清除吶，如果要將前進(jìn)障礙清除，至少要犧牲一名炮將軍，這真讓我左右為難呀！心想：干脆就撤了吧，于是說(shuō)干就干，馬上將一名炮將軍撤回了城 內(nèi)，可是我還有一名炮將軍在地?cái)耻妰?nèi)部呀！我剛一走，敵軍就用馬將我的炮將軍給踩了。
此時(shí)，我軍愧氣大增，眾將軍心不穩(wěn)，我心想：這樣怎們?cè)趺茨苄心?，于是我連忙派了車元帥帶兵出城接戰(zhàn)，并要求他一定要?dú)⒁粋€(gè)高級(jí)軍官，果然沒(méi)有辜負(fù)我的重托，殺了一個(gè)馬。我見(jiàn)好時(shí)機(jī)，一下子就把姑爺?shù)娜私o殺光了。
耶！我高興地喊出，我贏了，姑爺要請(qǐng)我吃“比來(lái)客”了。
姐姐說(shuō)道：“本年度家庭象棋大賽冠軍的主是“劉恩毅”。
爺爺奶奶很高興的抱著我，一家人笑容滿面。
小學(xué)象棋課教案篇五
講授內(nèi)容：熟悉棋盤兒和棋子兒。
講授目標(biāo)：
一、相識(shí)棋盤兒的構(gòu)成和棋子兒。
二、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織：
一、課堂常規(guī)教誨。課前要準(zhǔn)備好象棋，上學(xué)時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋開(kāi)始下棋。
二、談話：你們懂得中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。
可以先讓會(huì)著棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期咱們要進(jìn)修的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首級(jí)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍淹沒(méi)，我方就獲勝了。
二、熟悉棋盤兒：
[出示]。
一、棋盤兒，是純粹相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)講是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
二、中間有一條空缺的橫道，意味著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤兒了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是無(wú)論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與。
4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。
將（帥）士的活動(dòng)規(guī)模不能走出“九宮”。
三、熟悉棋子兒：
思量到很多學(xué)生熟悉象棋，可以用角逐的體式格局進(jìn)行認(rèn)棋角逐。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤兒對(duì)照自己的，進(jìn)行強(qiáng)化介紹影象。
第二學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：擺棋。
講授目標(biāo)：
一、能熟悉各個(gè)棋子，并會(huì)擺棋。
二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、溫習(xí)棋盤兒和棋子兒。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤兒上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）。
你已經(jīng)熟悉了哪些棋子兒？紅方有哪些棋子兒？黑方有哪些棋子兒？
二、新授擺棋。
（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的次序教授擺棋。
象棋的棋子兒是擺在交叉點(diǎn)上的。
以紅方為例：（學(xué)生擺和老師講解聯(lián)合，邊講邊試著擺）。
一、五個(gè)“兵”
對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。
二、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。
其它棋子兒都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。
4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。
5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。
六、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。
帥擺在底線中間，5路上。
注重：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（擺布棋子兒是對(duì)稱的）。
是啊，你真厲害，懂得了這個(gè)秘密，擺棋子兒就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！
（二）紅方的棋子兒如此擺，黑方的棋子兒你會(huì)擺嗎？
學(xué)生也擺一擺。
試著擺一擺黑方的棋。
比較黑方和紅方的棋子兒，有什么發(fā)現(xiàn)？溫習(xí)：象棋的棋子兒共有32個(gè)。
其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。
紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比部隊(duì)的衣服，以示區(qū)分。
同桌小棋手互相考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？
（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子兒共有32個(gè)。每一個(gè)兵種有幾顆也記一記。
現(xiàn)在就是象棋角逐前，棋子兒的最初的位置。
比一比，哪一個(gè)小棋手，記得最快，記得最牢。
（四）試一試[同桌兩人說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)一副棋]。
比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！
自由棋戰(zhàn)或擺棋（指還不會(huì)擺的小伙伴）。
第三學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒走法。
（一）將、士、象、兵。
講授目標(biāo)：
一、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法。
二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、溫習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。
師：咱們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每一個(gè)棋怎么走，是有一定的法則，今日咱們先來(lái)進(jìn)修將、士、象、兵的用法和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功效和走法。
1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）。
1）將與帥，不能在同一條直線上直接見(jiàn)面，誰(shuí)主動(dòng)見(jiàn)對(duì)方，誰(shuí)就輸。
2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。
3）一步僅限一格。
2.仕/士：統(tǒng)帥的貼身保鑣（像貼身保鑣一樣守衛(wèi)統(tǒng)帥）。
1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng)。
2）斜行一步。
3.相/象：大步走“田”巡邏陣地。
1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮以外。
巡邏，并且是按固定線路巡邏。）。
2）塞象眼（“田”的中心如果是有一棋子兒（無(wú)論紅黑）擋道，它。
就不能飛過(guò)去。）。
4.兵/卒：數(shù)目最多。
1）未過(guò)河時(shí)，每次只許向前走一步。
2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車”
注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤兒上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第四學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒走法。
（二）車、馬、炮。
講授目標(biāo)：
一、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。
二、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、溫習(xí)：
昨天咱們進(jìn)修了將、士、象、兵的走法和效用，小棋手們還記得嗎？
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
其其實(shí)棋子兒中，還有一些更矯捷的，下面咱們就一路來(lái)看一看她們是如何赴湯蹈火的吧。
二、詳細(xì)走法。
1.車的走法迅速矯捷威力熬頭“三步不出車，肯定要輸棋”
a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無(wú)阻隔的環(huán)境下，才可以）。
b)所到的地方，如有對(duì)方棋子兒便吃掉。
2.馬的走法滿場(chǎng)飛奔?xì)庋鏇皼啊?BR> c)一直一斜，“日”字形，盤曲前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）。
d)馬的活動(dòng)規(guī)模沒(méi)有限定，有時(shí)可以是走八個(gè)標(biāo)的目的e)“蹩馬腿”（依線走一步的相交的點(diǎn)上有一個(gè)棋子兒（無(wú)論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。
3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）。
f)不吃子時(shí)，走法同車一樣。
g)炮打隔子。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教童謠。
著棋口訣將軍不離九宮內(nèi)士止相隨不出宮。
象飛八方營(yíng)四角馬行一步一尖沖。
炮需隔子打一子車行直路任西東。
唯卒只能行一步過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
第五學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：吃子法。
講授目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各個(gè)棋子兒的走法和服法。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.聯(lián)系各類棋子兒的走法和服法。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“吃子法”
1.介紹吃子的界說(shuō)：一方棋子兒可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子兒存在，就能夠把對(duì)方的棋子兒吃掉而占領(lǐng)誰(shuí)位置。
2.吃子時(shí)各類不同的環(huán)境。
1）按照自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子兒，同時(shí)也可被對(duì)方棋子兒吃掉。
2）按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子兒，但對(duì)方卻吃不掉自己。
3）不同兵種的吃與反吃。
吃將（帥）：贏定了。
吃車：減弱了對(duì)方的很大權(quán)勢(shì)。
吃仕：將（帥）掉去了左右手。
3.小結(jié)各類棋子兒的走法和服法。
4.師舉例，生判斷。
5.同桌練一練。
第六學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的價(jià)值。
講授目標(biāo)：1.通過(guò)棋子兒價(jià)值表初步相識(shí)各棋子兒的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)。
中得不償?shù)簟?BR> 2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子兒的價(jià)值。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“棋子兒的價(jià)值”
1.過(guò)渡：鄙人象棋時(shí)，咱們每每喜歡用車、馬、炮。因?yàn)檫@三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們捐軀了，就會(huì)感覺(jué)很可惜，許多人每每把這3顆棋叫做大子。在小棋手著棋的時(shí)候，會(huì)碰到你吃了對(duì)方小棋手一個(gè)“車”，對(duì)方小棋手吃了你一個(gè)“炮”，你劃得來(lái)嗎？有經(jīng)驗(yàn)的棋手就根據(jù)每種棋子兒的至多控制點(diǎn)列出一張《棋子兒價(jià)值表》。咱們一路來(lái)來(lái)看看。
2.棋子兒的價(jià)值：
棋子兒價(jià)值表兵種至多控制點(diǎn)分值兵（卒）未過(guò)河11已過(guò)河32仕（士）42相（象）42馬84炮154．5車179帥（將）4－師投影《棋子兒價(jià)值表》，聯(lián)合下棋說(shuō)明進(jìn)行講解。
3、小結(jié)：
車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。
4、師舉例生判斷值不值。例一：有個(gè)小棋手著棋熬頭步就走用炮換馬，如許值不值？
二、生與生棋戰(zhàn)。
第七學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：勝、負(fù)、和。
講授目標(biāo)：1.懂得輸棋（對(duì)方告捷）或者和棋的幾種環(huán)境。
2.培養(yǎng)著棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授，象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
二、新授。
著棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今日老師就和小棋手們一路來(lái)看看，怎么樣的環(huán)境是你贏了。
[每說(shuō)一種環(huán)境配上詳細(xì)的實(shí)例]。
1、對(duì)方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。
3、對(duì)方帥被“困斃”
4、對(duì)方認(rèn)輸。
5、走棋背反條例，應(yīng)變而穩(wěn)定者。
6、片面背例三次。
7、因背反紀(jì)律。
剛才這些個(gè)環(huán)境就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。
1、雙方無(wú)取勝的有可能。
2、一方建議作和，對(duì)方贊成。
3、雙方走棋出現(xiàn)輪回重復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。
4、在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損掉一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合法則）。
三、小結(jié)。
四、練習(xí)。
第八學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：馬后架炮殺、重型大炮殺。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)馬后架炮殺、重型大炮殺的含義。
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“馬后架炮殺、重型大炮殺”
1、溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法。
“同窗們，你們還記得咱們上節(jié)課進(jìn)修了什么走法嗎？”
“還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更大白的嗎？”
2、出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）?BR> 3、同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
4、反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)講說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“咱們請(qǐng)走得起碼的小棋手來(lái)介紹一下她們是怎么走的，好不好？
“有沒(méi)有更好、更輕便的走法了？”
5、教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
6、學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
棋例：
第九學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)天地炮殺、悶宮殺的含義。
2.堆集學(xué)生著棋經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“天地炮殺、悶宮殺”
出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。
同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋。
這兩位小棋手已經(jīng)鄙人棋，咱們貴干呢？（記錄）。
誰(shuí)來(lái)講說(shuō)怎么記？
（溫習(xí)棋盤兒的邊和線）。
教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
三、評(píng)最好小組。
棋例：
第十學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：重型大炮殺法。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子兒無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重型大炮”殺法。重型大炮就是雙炮重疊的意思。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“重型大炮殺法”
1.擺棋，講解。紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3。
后炮進(jìn)五，紅勝。
黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五。
炮1進(jìn)3，黑勝。
車四進(jìn)三，士5退6。
（紅方棄車引離黑方中士，增長(zhǎng)重型大炮的效用是取勝的要害。）。
車七平六，將4進(jìn)1。
（紅方再次棄車把手黑將引入倒霉位置，為重型大炮取勝創(chuàng)造了條件。）。
炮四平六，士4退5。
炮五平六，紅勝。
2．針對(duì)上邊兩個(gè)棋例，教師講解兩種有可能，并且闡發(fā)清楚場(chǎng)面地步。
相識(shí)：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子兒無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重型大炮”殺法。重型大炮就是雙炮重疊的意思。
3．學(xué)生著棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
4．學(xué)生實(shí)踐操作，棋戰(zhàn)，教師維持紀(jì)律。
第十一學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：二鬼拍門殺法。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥雙側(cè)肋門，然后在其它棋子兒幫助下強(qiáng)制進(jìn)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
2.堆集學(xué)生著棋的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“二鬼拍門殺法”
詮釋：用雙車或車兵鎖住將帥雙側(cè)肋門，然后在其它棋子兒幫助下強(qiáng)制進(jìn)行。
迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
1、要修業(yè)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的下棋說(shuō)明。同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋，教師到各處觀察引導(dǎo)。
3、教師將書(shū)中的走法演示一遍。
4、學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
第十二學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授目標(biāo)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十三學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：掛角馬殺法。
講授目標(biāo)：
一、相識(shí)：馬在棋盤兒。
三、九或。
七、九位置大將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“我日馬”。用我日馬將軍迫使對(duì)正要不安于位，然后用車或其它棋子兒共同將軍取勝的殺法就稱為我日馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)正要（帥）不安于位，然后用車或其它棋子兒將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所說(shuō)的“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授，象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
二、擺棋，講解。
1）我日馬殺法。
2）掛角馬殺法如圖場(chǎng)合排場(chǎng)誰(shuí)先走均可以用掛角馬殺法取勝。
3）針對(duì)上邊兩個(gè)棋例，教師講解兩種有可能，并且闡發(fā)清楚場(chǎng)面地步。
相識(shí)：馬在棋盤兒。
三、九或。
七、九位置大將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“我日馬”。用我日馬將軍迫使對(duì)正要不安于位，然后用車或其它棋子兒共同將軍取勝的殺法就稱為我日馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)正要（帥）不安于位，然后用車或其它棋子兒將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所說(shuō)的“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
4．學(xué)生著棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
5．學(xué)生實(shí)踐操作，棋戰(zhàn)，教師維持紀(jì)律。
第十四學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 講授目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。
2.堆集學(xué)生著棋經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 三、出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）?BR> 四、同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
五、反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)講說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“咱們請(qǐng)走得起碼的小棋手來(lái)介紹一下她們是怎么走的，好不好？”
“有沒(méi)有更好、更輕便的走法了？”
六、教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
最后，學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
棋例：
第十五學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授目標(biāo)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十六學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：鐵門閂殺法大刀剮心殺法。
講授目標(biāo)：
一、相識(shí)：一方用炮鎮(zhèn)住中路限定正對(duì)帥前棋子兒的活動(dòng)自由，然后車在其它棋子兒支援下直插進(jìn)去對(duì)正要（）門而取勝的殺法稱為“鐵門閂”殺法。車在其它棋子兒共同配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、新授。
鐵門閂殺法。
大刀剮心殺法。
紅先行，著法如下：
1、車八平五！將5平4。
2、車五進(jìn)一將4進(jìn)1。
3、車二進(jìn)二士6進(jìn)5。
4、車二平五將4進(jìn)1。
5、前車平六，紅勝。此局黑方雙士雙象拉起了手，保護(hù)著主將，沒(méi)想到紅方借助中炮和二路車的力量，棄車殺中士，構(gòu)成殺局。黑如走士6進(jìn)5吃車，車二進(jìn)三，紅方速勝。請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其它學(xué)生不雅看。教師在旁做適當(dāng)講解。
二、教師講解兩種有可能，并且闡發(fā)清楚場(chǎng)面地步。
相識(shí)：一方用炮鎮(zhèn)住中路限定對(duì)正要（帥）前棋子兒的活動(dòng)自由，然后車在其它棋子兒支援下直插進(jìn)去對(duì)正要（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門閂”殺法。車在其它棋子兒共同下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
3、學(xué)生實(shí)踐操作，棋戰(zhàn)，教師維持紀(jì)律。
第十七學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授目標(biāo)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十八學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十九學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的法則。
（一）。
講授要點(diǎn)：1.相識(shí)棋子兒的法則，能不錯(cuò)地按法則著棋。
2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、詳細(xì)法則。
1.禁止著法、允許著法。
象棋法則劃定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝負(fù)或走成和棋截止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。鄙人棋時(shí)，除開(kāi)劃定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的法則外，例會(huì)出現(xiàn)雙方輪回重復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則劃定如下：
禁止著法：
(一)通常片面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，歸屬禁止著法。必須變著，穩(wěn)定判負(fù)。(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在不論什么環(huán)境下，均不許可片面“長(zhǎng)將”。
著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，穩(wěn)定作和。
三、同桌棋戰(zhàn)（師巡回引導(dǎo)）。
教跋文：著棋前相識(shí)著棋的法則長(zhǎng)短常有必要的，是以在講授戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略的同時(shí)，也要進(jìn)行棋子兒法則的講授。從現(xiàn)實(shí)講授來(lái)看，學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)難，看來(lái)還需要用簡(jiǎn)純一點(diǎn)，白話一點(diǎn)的體式格局來(lái)教一班級(jí)的學(xué)生。
第二十學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十一學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的法則。
（二）。
講授要點(diǎn)：1.相識(shí)棋子兒的法則，能不錯(cuò)地按法則著棋。
2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、詳細(xì)法則。
1.禁止著法。
著法：（圖2）紅先：1.車四平五將5平62.車五平四將6平53.車四平五將5平64.車五平四將6平5......此時(shí)紅方如對(duì)峙穩(wěn)定,判負(fù)。
第二十二學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十三學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的法則。
（三）。
講授要點(diǎn)：1.相識(shí)棋子兒的法則，能不錯(cuò)地按法則著棋。
2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋環(huán)境（教師查抄并且記錄）。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、詳細(xì)法則。
允許著法：
(一)通常片面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均歸屬“允許著法”。著法：紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七......,作為紅方,很較著歸屬“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菤w屬“打”，另外一步車則是“一閑”?！伴L(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，穩(wěn)定作和。
三、同桌棋戰(zhàn)（師巡回引導(dǎo)）。
教跋文：
講授象棋，感覺(jué)不同的學(xué)生有很大差異，有的學(xué)生能認(rèn)當(dāng)真真和小伙伴著棋，但有的學(xué)生做其它事情。很多學(xué)生下象棋的程度提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因著棋的時(shí)辰不守法則而打罵的可作例子的事越來(lái)越少了。
第二十四學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
1、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十五學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：引離。
講授要點(diǎn)：1、相識(shí)引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地懂得這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的環(huán)境。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、講授“引離”
1、“今日咱們要進(jìn)修的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。
出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。
2、同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
三、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)講說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“咱們請(qǐng)走得起碼的小棋手來(lái)介紹一下她們是怎么走的，好不好？”
3、討論：“有沒(méi)有更好、更輕便的走法了？”
4、教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
“請(qǐng)小棋手看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你頓時(shí)舉手說(shuō)給大家聽(tīng)?！?BR> “這就是咱們今日進(jìn)修戰(zhàn)術(shù)：引離?！?BR> “引離是指通過(guò)拋卻自己的一個(gè)棋子兒來(lái)使對(duì)方的某個(gè)棋子兒脫離重要的守勢(shì)位置。它其實(shí)就是咱們每每說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法聯(lián)合在一路?！?BR> 5、學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。
四、出示棋例二讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。
棋例：
第二十六學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十七學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查。
（一）。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
1、查抄帶棋環(huán)境，2、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生著棋，沒(méi)輪到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴著棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
1）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
2）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
3）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
教跋文：
一些學(xué)生在實(shí)際檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍不雅，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，有幾個(gè)小棋手不郡守法則，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很明白。
第二十八學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查。
（二）。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、實(shí)驗(yàn)檢查。
一、查抄帶棋環(huán)境。
二、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
4）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
5）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
6）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
四、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
講授跋文：
一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍棋，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很大白。
第二十九學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查。
（三）。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、實(shí)際檢查。
1、查抄帶棋環(huán)境。
2、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生著棋，沒(méi)輪到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴著棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
3）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
4）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
5）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
教跋文：
一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍棋，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很大白。
第三十學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查(四)。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一幅棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、實(shí)驗(yàn)檢查。
1、查抄帶棋環(huán)境。
2、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師繼續(xù)和沒(méi)下過(guò)的學(xué)生著棋，沒(méi)輪到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴著棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
3）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
4）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
5）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
講授跋文：一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍棋，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很大白。
小學(xué)象棋課教案篇六
一、對(duì)局分析。
《難以擺脫的危急》。
1、炮二平五。
炮8平5。
2、馬二進(jìn)三。
馬8進(jìn)7。
3、兵三進(jìn)一。
車9平8。
4、馬八進(jìn)七。
卒3進(jìn)1。
5、炮八進(jìn)四。
馬2進(jìn)1。
6、車一進(jìn)一。
炮2平3。
雙方布局正常，但黑方平炮的目的在于送卒過(guò)河打擊紅左馬，顯得飄浮，因?yàn)闀r(shí)間不許可，3路炮正好落入紅右馬的馳騁范圍。改走炮2平4比較扎實(shí)。
7、馬三進(jìn)四。
車8進(jìn)4。
左車巡河，阻止紅馬過(guò)河咬炮。
8、車一平六。
8、…………。
士4進(jìn)5。
9、馬四進(jìn)六。
炮3進(jìn)110.炮八退一。
卒5進(jìn)1。
進(jìn)卒阻隔，并爭(zhēng)取中路壘炮抗擊紅方可能爆發(fā)的攻勢(shì)，但中卒飄零，將被紅方雙炮所取。
11、馬六進(jìn)五。
象7進(jìn)5。
12、車六進(jìn)五。
車1平2。
13、炮八平五。
紅方以中路擔(dān)子炮控制黑九宮，黑方已全面受困，下面的棋便純粹是紅攻黑守了。
13、…………。
卒3進(jìn)1。
14、車九進(jìn)一。
對(duì)于黑方3路卒的小威脅紅方不予理睬；起橫車組織雙脅車攻殺，積極有力。
14、…………。
車2進(jìn)4。
企圖以一車換雙炮以瓦解紅方攻勢(shì)，而這種攻勢(shì)是無(wú)法解除的。15.兵五進(jìn)一。
卒3平4。
16、車九平六。
炮3平2平炮準(zhǔn)備落底保江山。
17、車六進(jìn)三。
炮2退3。
18、后車平七。
馬7進(jìn)519.車六平五。
車2平4。
20、車五平三。
車4退4。
21、車三平四。
車8進(jìn)5。
22、后炮平一。
二、實(shí)用殘局：車炮類。
1、車炮巧勝單車；
3、車炮士象全例勝車炮。
2、單車難勝炮雙士；
4、車炮巧勝車卒雙士。
小學(xué)象棋課教案篇七
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)——中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問(wèn)：(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)。
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了。
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)。
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)。
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)。
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車——戰(zhàn)車、馬——戰(zhàn)馬、象——丞相，大象。
士——保護(hù)將軍的士兵、將(帥)——整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮。
其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣。
小學(xué)象棋課教案篇八
1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認(rèn)識(shí)象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產(chǎn)生對(duì)象棋活動(dòng)的興趣。
象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來(lái)做操吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)熱身）。
2、探索練習(xí)。
（1）找朋友。
師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰(shuí)嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來(lái)找到自己的好朋友吧?。ㄓ變簩ふ蚁嗤?象棋寶寶）。
師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧！請(qǐng)棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個(gè)大棋子，那個(gè)象棋寶寶就要站起來(lái)，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據(jù)幼兒活動(dòng)量活動(dòng)2-3次）。
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來(lái)幫助他們，幫他們分一分。"。
（3）集體擺棋。師："我們一起看看每一個(gè)象棋寶寶是不是都回到了自己的家？"（幼兒集體糾錯(cuò)）。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師："??！每個(gè)象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！"隨音樂(lè)做放松律動(dòng)。
小學(xué)象棋課教案篇九
星期六，天氣晴好，期待中的寧波市青少年象棋比賽在新碶小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。一路上，我的心像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。進(jìn)入新碶小學(xué)，參加比賽的小棋手還真多啊，有的是讀中學(xué)的大哥哥大姐姐，有的和我差不多大小，有的還是幼兒園小朋友，大部分都是由爸爸媽媽陪同來(lái)的。新碶小學(xué)一派熱鬧忙碌的景象！
比賽分甲乙丙丁四組，我參加的是男子丙組，丙組共有104位選手，看來(lái)小棋迷還真不少。第一輪比賽快要開(kāi)始了，比賽室里坐滿了選手。我的呼吸越來(lái)越急促，雙手不由自主地握成了拳頭。我的第一個(gè)對(duì)手是奉化市的一個(gè)小朋友，開(kāi)始，我跟他是棋逢對(duì)手，不相上下。下著下著，我忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)手因?yàn)橐晃哆M(jìn)攻而忽略了防守。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，我立馬用我的一只“車”將他的“士”一口吃掉，隨后另一只“車”一路殺下，他的老“將”就無(wú)路可逃了。第一輪輕松拿下，我的心里暗暗高興，跑到外面告訴媽媽。媽媽也很高興，同時(shí)媽媽又告訴我：勝不驕，敗不餒！你的對(duì)手還有很多，贏了也不能輕視對(duì)手，要再接再厲，爭(zhēng)取更多的勝利?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭準(zhǔn)備迎接下一個(gè)對(duì)手。
隨著廣播響起：“請(qǐng)男子丙組小棋手到比賽場(chǎng)地進(jìn)行第二輪比賽?！蔽绎w速跑到場(chǎng)地，這次跟我對(duì)戰(zhàn)的竟然是一個(gè)五年級(jí)的選手。我一見(jiàn)他比我高大很多，心里就有些膽怯了，但又想起媽媽說(shuō)過(guò)我們是來(lái)練兵的'，心慢慢平靜了下來(lái)。但最終因?qū)嵙εc他有差距，被他殺得片甲不留。我垂頭喪氣地走出比賽室。媽媽一見(jiàn)我耷拉著腦袋就知道我輸了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，雖然這局輸了，但還有下一局呀！我們來(lái)這里的目的又不是非取名次不可，我們是來(lái)跟小朋友切磋棋藝的，再說(shuō)你今年暑假剛剛學(xué)，比不過(guò)是正常的?！甭?tīng)了媽媽的話，我的心坦然了，但我還是希望自己能多贏幾盤。
一天半的比賽共九輪，結(jié)果四贏五輸，總共積8分，沒(méi)有取得名次，最好的選手得了17分，看來(lái)我的差距還很大。不過(guò)媽媽說(shuō)：“成功是一次次失敗的經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的，明年如果再比，我們一定能比得更好！”我心里暗暗發(fā)誓，我一定要學(xué)好象棋，爭(zhēng)取在下屆比賽中取得好成績(jī)！
小學(xué)象棋課教案篇十
象棋不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，也是一種腦力運(yùn)動(dòng)。
在我家里，爸爸和爺爺都是象棋高手，有事無(wú)事就在家里對(duì)決，這樣正讓我對(duì)象棋產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常找爸爸和我一起下棋?？墒?，我和爸爸的技術(shù)相差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。
有一天，我想挑戰(zhàn)爸爸，便又來(lái)了一場(chǎng)比賽。我先開(kāi)始，我走“當(dāng)頭炮”，爸爸說(shuō)：“你走‘當(dāng)頭炮’，我就‘馬先跳’?！蔽矣眯牡暮桶职窒轮?，上“車”，吃“炮”，就這樣和爸爸切磋著，正當(dāng)我感覺(jué)占了很大的.優(yōu)勢(shì)時(shí)，爸爸的“車”一溜煙開(kāi)進(jìn)了我的大本營(yíng)，我都來(lái)不及防備，只好趕緊用“馬”擋著，沒(méi)想到，他居然用“炮”吃掉了我的“象”，我趕緊逃走，心想“遭了！爸爸要將我的軍了，這回輸定了?！薄皩④?！”爸爸得意的笑著?！鞍?，輸了！”真是防不勝防呀！我心服口服的敗給了爸爸，看來(lái)還要多多學(xué)習(xí)呀！
我一定要好好學(xué)習(xí)下象棋，因?yàn)檫@樣不僅可以訓(xùn)練我的觀察能力，還可以讓我靜心，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們敏銳的洞察力和敏捷的思維方式。
小學(xué)象棋課教案篇十一
我喜歡畫(huà)畫(huà)，我喜歡滑活力板，我還喜歡讀書(shū)，但我最喜歡的是象棋。因?yàn)橄笃蹇梢蕴找鼻椴?，從中獲得很多樂(lè)趣。
那天，我和哥哥一起下象棋，我擺好陣形，準(zhǔn)備進(jìn)攻。哥哥也擺開(kāi)了防守的陣形。于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就拉開(kāi)了序幕。哥哥是紅棋，他架起了“當(dāng)頭炮”，我暗伏“連環(huán)馬”。他前轟后打，我左沖右突……就這樣，過(guò)了很久，勝負(fù)難解難分，而時(shí)間卻一分一秒地飛逝過(guò)去。
突然，姥爺闖了進(jìn)來(lái)，看到我們正在下棋，便說(shuō);“小姑娘應(yīng)該走炮?！庇谑俏冶阕吡伺冢ё×烁绺绲摹袄蠈ⅰ?，害得哥哥手足無(wú)措，只好投降。他連連說(shuō)：“這把不算，姥爺幫你了，再下一盤?！蔽宜斓卮饝?yīng)了。于是我們便又下了一盤。過(guò)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，我三面夾擊，他目瞪口呆，只得認(rèn)輸。
哈！哥哥成了我的手下敗將，我興高采烈地想。雖然這輪我又贏了，但是不能驕傲，因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
象棋豐富了我的業(yè)余生活，我喜歡象棋，它讓我的童年充滿了歡樂(lè)！
小學(xué)象棋課教案篇十二
很喜歡下象棋，每一次勝利后，我總是得意洋洋，不可一世。于是，家里人給我取了一個(gè)“驕傲冠軍”的稱號(hào)?？墒?，上個(gè)星期六我卻演出一嘲驕傲冠軍敗走麥城”。
那天晚上，表弟、表哥來(lái)我家度周末，我們舉行象棋比賽。我爸爸也參加。開(kāi)始我連克“群雄”，眼看就要奪冠軍寶座。不料半路殺出個(gè)“程咬金”——我的爸爸。大伙兒瞪大眼睛，看著最后一局的比賽。
第三局一開(kāi)始，我就用“連環(huán)馬”，對(duì)爸爸發(fā)起了排山倒海般的.進(jìn)攻。他無(wú)計(jì)可施，只得用“車”破壞我的“連環(huán)馬”。這樣，他損失一“車”一“炮”，而我只被吃掉一“馬”。場(chǎng)上形勢(shì)我占優(yōu)勢(shì)。接著我又全線出擊，企圖把爸爸打得落花流水?？墒牵职謪s沉著應(yīng)戰(zhàn)。我久攻不下，不覺(jué)惱羞成怒，用“雙炮”吃“象”。他用“車”吃“象”?！澳阙s快認(rèn)輸吧?！蔽艺f(shuō)。爸爸連頭也沒(méi)有抬，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，只看著棋子在思索。他看著我的后方，眼睛一亮，用“炮”將了一軍。我上“士”，他單“車”沉底，又將了一軍。這一下，我的“將”無(wú)路可逃。我只好認(rèn)輸。爸爸說(shuō)：“看你以后還驕傲不驕傲。”我苦笑了。
這件事教育了我，從此，我再也不敢驕傲了。
小學(xué)象棋課教案篇十三
文文編輯本來(lái)就愛(ài)下棋，一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，馬上趕來(lái)加入他們的“酣戰(zhàn)”。
一通老師棋藝高超，對(duì)付起別人來(lái)游。
刃有余：文文善于用棋譜中的古招迎戰(zhàn)，也顯得鎮(zhèn)定自；冰晶機(jī)智靈活，善于應(yīng)變，有時(shí)還能轉(zhuǎn)敗為勝；onlyyou——阿木，成了受控的“棋子”，在敗局中一次又一次有體驗(yàn)著痛苦。
“實(shí)在太欺負(fù)人啦！不下啦！我是來(lái)。
不斷豐富自已，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)”。阿木一聽(tīng)也覺(jué)得有些道理。一通老師又道：“橫沖直撞的‘炮’是很重要的一顆棋子，它是每次攻擊對(duì)方都要借助別的棋子作為跳板。這一‘借’就提醒你們?cè)趯懽鲿r(shí)不可閉門造車、生搬硬套，可以試著借助長(zhǎng)輩、同伴、工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等各種援，為了自已寫作服務(wù)。實(shí)在沒(méi)有別的，還有我這個(gè)‘活字典’嘛”冰晶聽(tīng)到這里明白了許多，原來(lái)最近師傅要大家下棋是別有用心啊。她搶著話題說(shuō)：“師傅，我來(lái)說(shuō)說(shuō)雷厲風(fēng)行的‘車’吧，它在棋局中能夠所向披靡、快速出擊，是不可多得的猛將。在寫作時(shí)，大家也要有驅(qū)‘車’的`勇氣，想怎么寫就怎么寫，一往無(wú)前，直奔目標(biāo)。”，果然上高徒，一點(diǎn)就通。
著說(shuō)：相比而言，‘象’和‘士’雖然都不具備攻擊性，但它為了完成護(hù)帥任務(wù)，恪盡職守，不敢越河界半步。在寫作時(shí)，各種安排和設(shè)、也必須圍繞著自已想要表達(dá)的中心進(jìn)行：選材計(jì)結(jié)構(gòu)安排、文體設(shè)置、遣詞用句等，不要偏離中心。最后關(guān)注的當(dāng)然是‘帥’咯。很明顯，它好比文章的中心，確定好中心后再謀篇布局，用上優(yōu)美、通順的語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)，這就是文章啦。
大師就是大師，下個(gè)像棋都能用來(lái)學(xué)寫作。阿木這下可是心服口服。
小學(xué)象棋課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
2、了解中國(guó)象棋的起源；
3、了解“入靜”；
4、了解棋德和棋子；
5、了解棋盤的構(gòu)成和擺棋。
教學(xué)準(zhǔn)備：立式中國(guó)象棋一副，書(shū)寫板一塊。
（先點(diǎn)人數(shù)，再點(diǎn)名，防止小孩子中途溜走。）。
小朋友們，大家好……我是你們的新朋友，你們可以叫我方老師，也可以叫我方哥哥。
小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)象棋啊？……請(qǐng)大家跟我說(shuō)一聲：“我愛(ài)象棋，象棋愛(ài)我”……。
有哪位小朋友知道象棋的起源呢?……象棋在有著悠久的歷史，具有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)，如果下的好，還可以參加國(guó)家隊(duì)，到時(shí)我們就可以拿到國(guó)家獎(jiǎng)狀，對(duì)自己以后的工作，或?qū)W習(xí)成績(jī)的加分都大有好處呢。起源有很多種說(shuō)法，最可信的一種是：象棋由印度傳出，傳到中國(guó)就變成中國(guó)象棋，傳到外國(guó)就變成國(guó)際象棋，象棋的成型與秦朝末年的“楚漢相爭(zhēng)”有聯(lián)系，唐朝之前的象棋沒(méi)有炮，加炮之后的象棋，由元朝開(kāi)始，才和現(xiàn)代的象棋相近。
學(xué)下象棋，除了提高棋藝，更重要的，是要在學(xué)棋的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。
下面請(qǐng)1個(gè)小朋友上來(lái)和我一起做示范，有哪位小朋友愿意上來(lái)呢？……。
下棋前，先和對(duì)方說(shuō)：請(qǐng)多多指教。說(shuō)完后，一起握手，再坐下。下象棋前，有一個(gè)是關(guān)于“入靜”的方法，請(qǐng)各位小朋友一起跟我做做……眼睛閉上，不熟悉的小朋友，等到熟悉后再閉上眼睛，慢慢呼吸一口氣，雙手合并，掌心向上，再兩只手分別向兩邊分開(kāi)，等到轉(zhuǎn)到最高點(diǎn)時(shí)，雙手合并，掌心向下，再慢慢呼出剛剛吸的一口氣。之后雙手在合并的情況下，慢慢放到身體的下方。請(qǐng)各位小朋友再跟我做一次……（做完后），再請(qǐng)小朋友集體再做一次。
拿棋子時(shí)，需用大拇指、食指、中指拿，并輕拿輕放。下面請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)做做示范……。
下棋時(shí)不能拍桌子、摔棋子或掀棋盤，如果要說(shuō)話，需小聲。下完棋后，勝利者在下完棋后應(yīng)當(dāng)禮貌地對(duì)對(duì)方說(shuō)：“承讓承讓”，失敗者需回應(yīng)“多謝指教”。說(shuō)完后，要擺好象棋，過(guò)后需檢討自己的缺失并改正。
再次，就是要學(xué)會(huì)“尊重”，什么叫“尊重”呢？有哪位小朋友可以講講？……尊重別人就是尊重自己，我們的棋力比對(duì)方好，不能嘲笑對(duì)方，也不能驕傲，如果輸棋，不能發(fā)脾氣，也不能給對(duì)方看臉色。
第三，就是要“互相學(xué)習(xí)”。我們碰到棋力比自己強(qiáng)的對(duì)手，不能嫉妒他們，反而要多向他們學(xué)習(xí)，從而增長(zhǎng)我們的能力。小朋友們有沒(méi)想到什么相關(guān)的小故事呢？……孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛薄＿@里的“三”，代表很多，這句話的意思是：很多個(gè)人在一起的時(shí)候，肯定有值得我學(xué)習(xí)的人。
第五，要“認(rèn)真”。不能馬虎或粗心大意，同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也必須如此，上課的時(shí)候，不要分神。
第六，多和棋力比自己高的人下棋，如果能做到，棋力肯定可以大大上升。
好了，現(xiàn)在輪到最后一個(gè)，那就是要不怕失敗。我們局勢(shì)處于不利之時(shí)，不能馬上放棄，應(yīng)該努力扭轉(zhuǎn)敗勢(shì)。如果我們輸棋比較多，不能灰心喪氣，必須要努力學(xué)棋，爭(zhēng)取早日獲得勝利。
我剛剛講完象棋要養(yǎng)成的習(xí)慣，接下來(lái)的，就是要講棋藝了。這里要問(wèn)個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友懂?dāng)[棋和走棋呢？哪些小朋友從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)下棋呢？……請(qǐng)會(huì)下棋的小朋友各自找個(gè)伙伴，先練習(xí)下棋。請(qǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò)下棋的小朋友坐在一起，聽(tīng)我講怎樣下棋。
首先，我們要認(rèn)識(shí)棋。這兩個(gè)是兵和卒，他們是一樣的，只是寫法不同；這兩個(gè)是炮和砲，也是一樣的；這個(gè)是馬的繁體字“馬”；這個(gè)是車的繁體字“車”，在象棋中讀“ju”；這個(gè)是相和象，是一樣的；這兩個(gè)是士和仕，是一樣的；這兩個(gè)是將和帥，也是一樣的。請(qǐng)問(wèn)各位小朋友，我剛剛說(shuō)了什么呢？說(shuō)一次來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)（然后再?gòu)?fù)述以上的內(nèi)容）。
再次，我們要認(rèn)識(shí)棋盤。
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由5條橫線和9條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的序號(hào)標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。紅方用中文數(shù)字，黑方用阿拉伯?dāng)?shù)字。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。
5、這條叫“卒林線”。
第三，要學(xué)會(huì)擺棋（演示）。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）。
1、五個(gè)“兵”。
隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第2條橫線上。
2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)。
其他棋子都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。
4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。
5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。
6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。
每方的象棋有多少只？總共又多少只呢？
請(qǐng)問(wèn)各位小朋友聽(tīng)明白了嗎？大家說(shuō)說(shuō)我剛剛說(shuō)過(guò)什么吧小朋友們學(xué)的不錯(cuò)，下面我布置作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)下象棋需要形成的良好習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)棋子的走法和棋規(guī)。
下節(jié)課，我會(huì)提問(wèn)的哦，小朋友們記得完成作業(yè)。請(qǐng)剛剛聽(tīng)課的小朋友回憶下一我所講的內(nèi)容，也要認(rèn)真看看發(fā)給你們的資料。
請(qǐng)?jiān)谙缕宓男∨笥褌儠和Ｏ缕?，看看我發(fā)給你們的資料，看完后，如果都懂，可以繼續(xù)下棋，如果有什么不理解，一定要問(wèn)我哦，下象棋的習(xí)慣、棋子的走法和棋規(guī)是必須要懂的。
（如果有多余的時(shí)間，就讓他們練習(xí)下棋，如果時(shí)間差不多，可以組織下課。）。
小朋友們，下課的時(shí)間快到了，要布置的作業(yè)啦，下節(jié)課要檢查的，大家記得完成。
我布置的作業(yè)是：
1、復(fù)習(xí)下象棋需要形成的良好習(xí)慣；
2、復(fù)習(xí)棋子的走法和棋規(guī)；
3、復(fù)習(xí)棋盤的構(gòu)成；
4、復(fù)習(xí)象棋的“入靜。下課…..第1節(jié)課，我的上課思路是：
1、讓小朋友知道什么是象棋；
2、教會(huì)小朋友棋德和禮儀；
3、讓完全不懂下棋的小朋友先認(rèn)識(shí)棋盤和棋子，讓懂基本棋法的小朋友各自練習(xí)下棋；
4、等到第2節(jié)課課前檢查過(guò)后，如果都懂棋盤和棋子，接下來(lái)就學(xué)習(xí)走棋和勝負(fù)判定。如果還是有極個(gè)別的小朋友不懂基本棋法，只能對(duì)不懂的小朋友實(shí)行個(gè)別教學(xué)。
小學(xué)象棋課教案篇十五
星期六，我買了象棋，準(zhǔn)備到學(xué)校和同學(xué)們一起玩兒，可是我一點(diǎn)兒都不會(huì)。
放學(xué)了，回到家里，我第一個(gè)拿出來(lái)的是象棋。我說(shuō)：“媽媽，你會(huì)玩兒象棋嗎？”媽媽說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)?！蔽艺f(shuō)：“媽媽，那我們就下象棋吧！”媽媽問(wèn)：“你會(huì)嗎？”我低下頭，說(shuō)：“我不會(huì)玩兒。之所以不會(huì)，才讓你教我的嘛?！眿寢尶次遗d趣這么大，就放下手里的活兒，和我一起下象棋。
開(kāi)始了，我把炮隨手就拽到了中間。我看過(guò)別人下棋，好像都是先走炮。到媽媽了，媽媽說(shuō)：“馬走日。我先出馬?！庇谑牵瑡寢尠疡R放到了“日”字的邊上。我和媽媽繼續(xù)下，不一會(huì)兒，我的炮吃了媽媽的兵，媽媽的`馬又吃了我的炮。媽媽出車了，我也出車，想吃媽媽的兵。媽媽當(dāng)然不讓吃了，因?yàn)閶寢尶闯隽宋业年幹\，旁邊還有車在護(hù)駕呢。媽媽想了想，一下子吃了我的車。我大喊：“不！”趕緊雙手護(hù)住，不讓媽媽吃，還趕快讓車跑到了帥的旁邊。媽媽見(jiàn)我耍賴，搖了搖頭，笑了笑，把仕支起了，想抵擋一陣?？墒俏矣门谝幌伦訉⒆×藡寢尅９?，媽媽，我會(huì)下象棋了！
真的，象棋真的很好玩兒哦。
小學(xué)象棋課教案篇十六
輔導(dǎo)內(nèi)容：走棋和吃子輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解走子和吃子的規(guī)則。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋怎樣走子嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。可以先讓會(huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、復(fù)習(xí)棋盤知識(shí)：
說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？[出示]。
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、各種棋子的走法如下:。
將（帥）：只許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每步棋前進(jìn)、后退、橫走均可，但不許走出“九宮”，一次只能走一格。
士：只許沿著“九宮”內(nèi)斜線活動(dòng)，每步只能走一格，進(jìn)退均可。象（相）：不許越河界，每一步棋可以沿著對(duì)角線斜走兩格（俗稱相走“田”字），進(jìn)退均可。若“田”字中心有其他棋子時(shí)，則不能跳過(guò)（俗稱“塞象眼”）。
車：可以沿著所有直線或橫線隨意行走，進(jìn)退均可，但不可越過(guò)其他棋子跳著走。
馬：只能沿著“日”字形的對(duì)角線走（俗稱馬走“日”字），可退可進(jìn)。但在馬行走的方向上，與馬緊鄰的交叉點(diǎn)有其他棋子時(shí)，馬就不能跳過(guò)去（俗稱“蹩馬腿”）。
炮：在不吃子時(shí)，每一步棋的走法與車完全相同。
卒（兵）：在沒(méi)過(guò)河界時(shí)，每步棋只能沿直線向前走一格，過(guò)了河界，則可以左右走一格。兵（卒）在任何時(shí)候都不能后退。象棋子法：
將行一步九宮內(nèi)，士止一尖不離宮。象雖二尖有四路，馬行一直一尖沖。
炮須隔子打一子，車橫直撞任東西。卒子若行惟一步，過(guò)河進(jìn)吉退為兇。
四、小結(jié)。
學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋術(shù)語(yǔ)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)象棋術(shù)語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）。
你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授。
【中線】棋盤中第五條直線。是有關(guān)將、帥安危的生命線，亦為雙方必爭(zhēng)的戰(zhàn)略要點(diǎn)。對(duì)局時(shí)，須力爭(zhēng)控制該線，使之不被對(duì)方棋子侵入或牽制。
【肋道】也稱“兩肋線”，名詞。棋盤中的第四、第六條直線。因在中線將位左右，形似人體的兩肋，故名。均為對(duì)局雙方攻守的要道線，控制肋道，應(yīng)以對(duì)方上士的動(dòng)向?yàn)檫M(jìn)攻目標(biāo)。
【兵線】也稱“卒林”。名詞。棋盤中靠近河界線的第一條橫線，供雙方置兵、卒。兵、卒有鞏固陣地、絆馬阻子的作用，已方棋子如能占據(jù)對(duì)方的兵線，就能予對(duì)方以壓力和威脅。
三、學(xué)生訓(xùn)練。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋術(shù)語(yǔ)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)象棋術(shù)語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(9副)輔導(dǎo)流程：
【對(duì)局評(píng)注】在報(bào)刊或棋譜上，對(duì)比賽中一些著名棋手的實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，用復(fù)盤形式加以評(píng)述，分析雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)中的優(yōu)劣得失，與各種攻防著法的變化，以供愛(ài)好者欣賞、借鑒、參考，從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
【復(fù)盤】也稱“復(fù)局”。術(shù)語(yǔ)。指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中著法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。一般用以自學(xué)，或請(qǐng)高手給予指導(dǎo)分析。如按照棋排演，類如復(fù)盤，稱“打譜”或“研閱棋譜”。【著】術(shù)語(yǔ)。對(duì)局中輪到走棋的一方，把某個(gè)棋從一個(gè)交叉點(diǎn)走到另一個(gè)交叉點(diǎn)，或吃掉對(duì)方的棋子而占領(lǐng)其交叉點(diǎn)，即為走了一著。【回合】術(shù)語(yǔ)。對(duì)局中，雙方各走一著，稱為一個(gè)回合?！緩?qiáng)子】術(shù)語(yǔ)。指車、馬、炮等戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的各類子。兵、卒須視形勢(shì)而定，一般以過(guò)河界的為強(qiáng)，在自界的為弱。
【窩心馬】也稱“塞心馬”、“入宮馬”。指馬走入己方的九宮花心，此著走后受到對(duì)方子力的牽制，影響帥（將）和雙士的活動(dòng)，易受車、兵殺士、臥槽馬、掛角馬和中炮的威脅，常有被將死的危險(xiǎn)，故素有“馬入窩心，老將發(fā)昏”和“馬入宮多遭兇”之說(shuō)?！竟僦繌膹V義上講，雙方按棋局的必然發(fā)展正常應(yīng)對(duì)的著法稱為“官著”，也稱“正著”。棋盤上行走舉例介紹。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋競(jìng)賽規(guī)則輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)象棋競(jìng)賽規(guī)則。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(9副)輔導(dǎo)流程：
一、復(fù)習(xí)：
昨天我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、新授。
勝局：也稱得勝。術(shù)語(yǔ)。指對(duì)局中的一方取得勝利。具體為：1.將死對(duì)方的將或帥。2.困斃對(duì)方的將或帥。3.對(duì)方超過(guò)規(guī)定走子時(shí)間。
困斃：也稱欠行、無(wú)著。術(shù)語(yǔ)。對(duì)局中以己方棋子圍困對(duì)方將（帥），使之無(wú)應(yīng)著可動(dòng)而認(rèn)輸。運(yùn)用此著法，有時(shí)需注意將、帥間的制約關(guān)系，并充分運(yùn)用以己方將（帥）控制對(duì)方帥（將）的手段。
和棋：也稱和局或平局。指雙方不分勝負(fù)。按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》，對(duì)局中出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋：1.從局勢(shì)上來(lái)看，雙方都沒(méi)有取勝的可能性時(shí)。2.一方走出自己輪走的一著棋后，提出作和，對(duì)方表示同意，提議作和，應(yīng)使雙方提和機(jī)會(huì)均等。先提出者如被對(duì)方拒絕（口頭不同意，或走出輪走的一著棋，均為拒絕），非經(jīng)對(duì)方提和一次（也被拒絕），不得再度提出。若雙方提和次數(shù)對(duì)等，即可由任何一方再次提和。提和的一方，在對(duì)方作出明確的表示之前，不能撤回自己的提議。同意和棋的一方，宣布同意后也不能反悔。此外，只能在提和后，方可按動(dòng)對(duì)方的計(jì)時(shí)鐘。3.雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)三次（六個(gè)回合），屬于“允許著法”，可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實(shí),無(wú)論另一方是否同意,裁判員均有權(quán)判為和棋。如雙方都沒(méi)提和,而循環(huán)重復(fù)局面還在延續(xù),裁判員不作判定。4.符合“六十回合規(guī)則”時(shí)。5.雙方著法循環(huán)重復(fù)，符合棋例中“不變作和”的規(guī)定時(shí)。
負(fù)的時(shí)限。6.封棋時(shí)所記著法有誤，而又解釋不通。7.走棋違反禁例，應(yīng)當(dāng)變著而不變。此外，由于運(yùn)動(dòng)員違反紀(jì)律而影響當(dāng)場(chǎng)比賽的進(jìn)行，也可由裁判員依據(jù)競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定，判作負(fù)局。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教兒歌。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋競(jìng)賽規(guī)則輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋開(kāi)局。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)棋盤的知識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授。
棋共有三十分鐘由自己支配的延長(zhǎng)時(shí)間，可一次或分幾次用。延長(zhǎng)時(shí)間用完后，如有一著超過(guò)兩分鐘，判負(fù)。
子力價(jià)值：棋子兌換時(shí)衡量雙方得失的尺度。也是判斷一著棋是否屬于捉的依據(jù)之一。如車的實(shí)力最強(qiáng)，其次是馬和炮，以上均可稱為強(qiáng)子，士和相的實(shí)力相對(duì)較弱，可稱為弱子。兵的實(shí)力同過(guò)河與否有關(guān)，而且隨著戰(zhàn)局形勢(shì)的變化，起伏較大，難以拘一，宜另作特殊規(guī)定。帥（將）是全軍統(tǒng)領(lǐng)，地位最高，但因不存在與其他棋子進(jìn)行交換的問(wèn)題，無(wú)需棋子力價(jià)值作出具體規(guī)定。
違例：術(shù)語(yǔ)。指對(duì)局中走棋違反竟賽規(guī)則的條例。如棋子不按規(guī)定的走法行棋，以及禁止著法等。
棋例：裁判術(shù)語(yǔ)。指裁判員用以判定某些特定棋局的有關(guān)規(guī)則條款。如對(duì)局雙方著法重復(fù)、循環(huán)不變，裁判員即需按規(guī)則條款分析是屬允許著法還是禁止著法，從而作出判決。
禁止著法：比賽規(guī)則之一，指對(duì)局中雙方出現(xiàn)規(guī)則所不允許的循環(huán)重復(fù)的著法，按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》，凡是單方面走出長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉、一將一殺、長(zhǎng)要抽吃、一殺一要抽吃子、一捉一要抽吃子等連續(xù)直接威脅的著法，以及二打一還打、二將一還將等，均屬禁止著法，不變作負(fù)。此外，除出現(xiàn)二將二還將外的長(zhǎng)將亦屬禁止著法不變作負(fù)。
允許著法：比賽規(guī)則之一，指對(duì)局雙方出現(xiàn)規(guī)則允許的循環(huán)重復(fù)的著法。按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》，包括1.長(zhǎng)攔、長(zhǎng)跟、長(zhǎng)兌、長(zhǎng)獻(xiàn)、一將一無(wú)抽吃子、一打一閑，以及互走閑著等著法。2.將（帥）。
步步捉吃對(duì)方棋子。3.兵（卒）步步捉子，但不包括長(zhǎng)將和兵（卒）受到對(duì)方將（帥）叫吃時(shí)，借口解捉而配合其他棋子進(jìn)行長(zhǎng)殺。此外，二將二還將，二打二還打，四打二還打、多打?qū)Χ啻虻纫嘧髟试S著法。凡屬允許著法，雙方不變作和棋。
個(gè)人比賽：比賽方法之一。指以計(jì)算運(yùn)動(dòng)員個(gè)人成績(jī)來(lái)確定名次的比賽。按《中國(guó)象棋競(jìng)賽規(guī)則》可采用一局制、大循環(huán)制、兩局制、多局制，以及積分編排制等進(jìn)行。
記錄：比賽規(guī)則之一。按《中國(guó)象棋競(jìng)賽規(guī)則》，在比賽中，每方必須在走完每一個(gè)回合后，自己把雙方著法精確地記錄下來(lái)。對(duì)局完了時(shí)，雙方記錄經(jīng)運(yùn)動(dòng)員共同簽字后，交給裁判員。記錄著法用完整記錄和簡(jiǎn)寫記錄兩種方式均可。對(duì)局過(guò)程中如有漏記現(xiàn)象，裁判員有權(quán)要求漏記的一方用其自己的走棋時(shí)間補(bǔ)記。在時(shí)間特別緊張的情況下，可暫時(shí)只記單方面的著法，但規(guī)定數(shù)一經(jīng)走滿，必須立即補(bǔ)全。封棋：按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》對(duì)規(guī)定的比賽結(jié)束時(shí)間已到而尚未賽完的棋局，由裁判員宣布“封棋”，并完成以下手續(xù)：1.通知輪到走棋的一方把這著棋的著法暗記在自己的記錄紙上，不要在棋盤上走出來(lái)。2.當(dāng)場(chǎng)把雙方的記錄紙和填好并經(jīng)核對(duì)的封局棋圖裝入封套，將封口封嚴(yán)。3.在封面上記下比賽雙方的姓名、誰(shuí)是封棋方、雙方用時(shí)和己走著數(shù)，并核對(duì)，由比賽雙方簽名。封套由裁判員保管。如宣布封棋后，輪走一方仍把著法在棋盤上走出來(lái)，該方必須把這著記在記錄紙上，不準(zhǔn)更改和要求對(duì)方封棋。
團(tuán)體比賽：比賽方法之一。計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)體成績(jī)的比賽。參加比賽的各隊(duì)由人數(shù)相同的若干名隊(duì)員組成。有分臺(tái)定人制、分臺(tái)換人制、臨時(shí)定臺(tái)制、全隊(duì)輪賽制等四種比賽方式。
快棋賽：比賽規(guī)則之一。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定著數(shù)的對(duì)局。通常用于某些棋賽中兩名棋手積分相等，不能確定名次時(shí)。規(guī)定每方在自己的三十分鐘內(nèi)必須走滿三十著棋，如三十分鐘用完而未分勝負(fù)，則再加三十分鐘，規(guī)定著數(shù)不變。可按此方式反復(fù)進(jìn)行，直至決出勝負(fù)或和局。
三、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋要領(lǐng)小語(yǔ)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授象棋要領(lǐng)小語(yǔ)。
1、雙士缺象畏炮攻，雙象少士怕兵沖。
2、一車十子寒。
3、象棋競(jìng)賽規(guī)則。
4、卒子過(guò)河后應(yīng)注意：
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：布局反先要點(diǎn)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋布局要點(diǎn)。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、布局反先要點(diǎn)：1.逼使對(duì)手走子還原（重復(fù)）2.促使對(duì)方有效步數(shù)減少。
3.干擾敵方布陣或造成僵局，使對(duì)方無(wú)好棋可下。
馬吃方原位七兵后，可用二路包塞對(duì)手相眼，以便躍馬臥槽。
三、邊卒挺進(jìn)有三用處：1.壓制對(duì)方邊馬。
2.我方能車一進(jìn)三高出車或保中卒3.能馬三進(jìn)一再馬一進(jìn)三進(jìn)河口象位。
四、巡河炮應(yīng)對(duì)要領(lǐng)：1.上士勿急，以免被瞄象控制2.跨河車聯(lián)合小卒圍捕之。
3.隨時(shí)注意對(duì)方平包脫根兌子或叫殺之著。
五、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：進(jìn)攻輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋進(jìn)攻方法。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授。
當(dāng)我們獲得主動(dòng)權(quán)時(shí)，我們需要進(jìn)攻。這是無(wú)可非議的，進(jìn)攻便是為了贏棋。而有時(shí)，進(jìn)攻是為了擺脫對(duì)方的進(jìn)攻，即防守方的反擊，或稱為對(duì)攻。通過(guò)反擊，使對(duì)方忙于應(yīng)付，以達(dá)到贏棋的目的。
棋手們需要注意的便是進(jìn)攻絕不是無(wú)方向的亂攻，進(jìn)攻是有針對(duì)性的。我們常用的進(jìn)攻，根據(jù)進(jìn)攻方向劃分，可以分為一翼的強(qiáng)攻和兩翼的協(xié)同進(jìn)攻兩種。而常談到的中路進(jìn)攻，也往往是配合這兩者之一而進(jìn)行的。
一翼進(jìn)攻強(qiáng)攻對(duì)方一翼是常見(jiàn)的。這種進(jìn)攻通常由出橫車來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，將子力逼住對(duì)方的一翼。對(duì)方受攻的一翼，或是缺乏防守能力，或是子力阻塞。這種進(jìn)攻往往以直接的攻殺將帥為主要手段，以達(dá)到控制全局，即得子、得勢(shì)等目的。當(dāng)然，條件允許，便直接構(gòu)造殺局。
這種進(jìn)攻需要注意的，是雙馬的出動(dòng)。因?yàn)樵谝灰淼墓糁?，馬是最容易跟不上節(jié)奏的子力，而戰(zhàn)斗中恰恰需要它。此外，要注意是對(duì)方是否會(huì)在另一翼反撲。
現(xiàn)在，我們來(lái)舉一個(gè)例子。三學(xué)生集體練習(xí)，是個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲第九課時(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容：兩翼進(jìn)攻。
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解兩翼進(jìn)攻。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授兩翼進(jìn)攻。
兩翼進(jìn)攻，指左右翼協(xié)同進(jìn)攻作戰(zhàn)。這種進(jìn)攻和一翼進(jìn)攻相比，更為靈活，攻擊點(diǎn)更為廣泛，也更注重子力的協(xié)調(diào)。這種進(jìn)攻經(jīng)常是局面性的，由于廣度增大，對(duì)方則不容易很好地防守，往往使對(duì)方疲于奔命。
兩翼進(jìn)攻，要求車炮遙相呼應(yīng)，馬在敵陣中來(lái)回穿梭，不斷創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，一旦靈活地把握局勢(shì)，就會(huì)有天兵突降的奇著。
兩翼進(jìn)攻無(wú)需太多的顧忌，因?yàn)檫M(jìn)攻方往往占?jí)旱剐詢?yōu)勢(shì)，防守方則自顧不暇，無(wú)力反擊。因此，這種進(jìn)攻更容易控制住局面的主動(dòng)權(quán)。
三學(xué)生集體練習(xí)，是個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：防御輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋防御。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授：防御。
就要求下出的棋盡量求穩(wěn)，即變化要少，局勢(shì)要簡(jiǎn)明，能夠順利地完成防御任務(wù)。
戰(zhàn)略防御是有組織的、準(zhǔn)確的防御，而不是龜縮著死守。死守是坐以待斃的一種表現(xiàn)。在戰(zhàn)略防御中，并不排除戰(zhàn)術(shù)上的反擊。以局部反擊來(lái)達(dá)到防御目的是很有效的。在戰(zhàn)略防御中，兌去對(duì)方具有攻擊力的子以簡(jiǎn)化局勢(shì)是重要的手段，但需要注意的是兌子過(guò)程不應(yīng)為對(duì)方所利用。
三、學(xué)生集體練習(xí)，是個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
小學(xué)象棋課教案篇十七
今天，我和老爸下了一盤象棋。我用黑子，老爸用紅子。他可是高手，我老也下不過(guò)他，他總是很得意。所以，我暗暗下了決心，一定要用計(jì)把他打敗。我不動(dòng)聲色，步步為營(yíng)，趁他一不注意，先把他的炮給吃掉了，再奮力吃他兩個(gè)車……，老爸急了，想絕地反擊，可我看透了他的心思，步步緊逼，最后他被我殺得只剩下一個(gè)兵、一個(gè)將、一個(gè)士了。老爸這回沒(méi)戲了，他只好認(rèn)輸了！
下棋開(kāi)發(fā)我們的大腦，尤其是象棋、圍棋。我最喜歡下圍棋，因?yàn)閲逵蛛y又好玩，還能提高觀測(cè)力和空間思維能力。老爸可不是我的'對(duì)手。所以我只能和他下象棋。
我喜歡下棋。
小學(xué)象棋課教案篇一
記得去年，我在老家閑著沒(méi)事干，我就開(kāi)始亂翻東西。希望能找到一些好玩的東西。突然一個(gè)黑袋子掉了下來(lái)，發(fā)出了一聲巨響，差點(diǎn)嚇破我的膽，??！原來(lái)是象棋。我看見(jiàn)象棋就像餓了三天的貓，看見(jiàn)一群老鼠一樣，欣喜若狂！
抱著象棋，我連蹦帶跳地跑到姑丈那兒，早就聽(tīng)說(shuō)姑丈是個(gè)象棋高手，打遍天下無(wú)敵手，但求一敗。我在班上名聲也不小，今天，我就要見(jiàn)識(shí)一下姑丈的實(shí)力所以我和姑丈就開(kāi)始下棋了。
現(xiàn)在到了激動(dòng)的時(shí)刻了，我火力全開(kāi)把所以猛將都派了出去，結(jié)果我被將軍抽車了。我想著想著，突然我被姑丈“雙龍戲珠”干掉了。我失敗了，但我知道“君子報(bào)仇，十年不晚。”終有一天，我一定會(huì)打敗姑丈的。
下棋雖然有輸有贏，有高興，有傷心，但他還是給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！
小學(xué)象棋課教案篇二
今天我很快就寫完了家庭作業(yè)，就是為了早點(diǎn)和爸爸大戰(zhàn)一把象棋。我最近對(duì)象棋特別感興趣，象棋和軍棋不一樣，軍棋按官職大小排列，小官不能吃大官，而象棋不分大小，只要發(fā)揮特長(zhǎng)，小兵也能吃掉車。
大戰(zhàn)開(kāi)始了，爸爸先來(lái)了個(gè)當(dāng)頭炮，按照口訣“當(dāng)頭炮，馬來(lái)跳”，我立刻跳了馬。接著爸爸飛了象，我……第一局由于下棋沒(méi)有思考，很快就輸了。
我不服氣，第二局又開(kāi)始了。開(kāi)局我跳馬、飛象、連環(huán)炮，戰(zhàn)局很快進(jìn)入了膠著狀態(tài)。我不急不慢仔細(xì)思考，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)斗，我損失慘重，但我的兩個(gè)車也將死了爸爸的老將。我終于勝利了，心里樂(lè)開(kāi)了花。
通過(guò)下象棋，我知道了“走一步、看三步”，“勝不驕、敗不餒”。我決心以后好好練習(xí)，爭(zhēng)取在象棋上戰(zhàn)勝爸爸。
小學(xué)象棋課教案篇三
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)棋盤和棋子。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)棋盤和棋子教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋盤的構(gòu)。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。可以先讓會(huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、認(rèn)識(shí)棋盤：
許多小朋友都見(jiàn)過(guò)中國(guó)象棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？[出示]1.棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
2、。中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、。雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)擺棋。
教學(xué)內(nèi)容：擺棋。
教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子。
二、新授擺棋。
（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。
以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）1.五個(gè)“兵”
對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。2.兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。4.兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。5.兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。6.兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。
注意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來(lái)擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對(duì)稱的）是啊，你真厲害，知道了這個(gè)秘密，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！
（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？學(xué)生也擺一擺。
試著擺一擺黑方的棋。
（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。
（四）試一試[同桌兩人擺好一副棋]比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！
自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）。
第三課時(shí)棋子走法。
（一）將、士、象、兵。
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法。
（一）將、士、象、兵教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。
師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功能和走法1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）。
3、相/象：大步走“田”巡邏陣地。
（1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）。
（2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它就不能飛過(guò)去。）。
4、兵/卒：數(shù)量最多。
（1）未過(guò)河時(shí)，每著只許向前走一步。
（2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車”注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第四課時(shí)棋子走法。
（二）車、馬、炮。
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法。
（二）車、馬、炮教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。2.培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來(lái)看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。
二、具體走法。
（e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教兒歌下棋口訣。
教學(xué)內(nèi)容：吃子法教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
吃將（帥）：贏定了。
吃車：削弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。
第六課時(shí)了解棋子的價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”
師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。
3、小結(jié)：
車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。
4、師舉例生判斷值不值。
例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？
二、生與生對(duì)弈。
第七課時(shí)勝、負(fù)、和。
教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和教學(xué)目標(biāo)：
1、知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養(yǎng)下棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況。
二、新授。
下棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今天老師就和小朋友們一起來(lái)看看，怎么樣的情況是你贏了。
[每說(shuō)一種情況配上具體的實(shí)例]1.對(duì)方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。3.對(duì)方帥被“困斃”4.對(duì)方認(rèn)輸。
5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者6.單方面違例三次7.因違反紀(jì)律。
1、雙方無(wú)取勝的可能。
2、一方提議作和，對(duì)方同意。3.雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。4.在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)則）。
三、小結(jié)。
四、練習(xí)。
第八課時(shí)馬后炮殺、重炮殺。
教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法。
“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？”“還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更明白的嗎？”
2、出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）?BR> 3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
4、反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法。
6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
馬后炮殺法。
紅先黑先馬四進(jìn)三馬8進(jìn)6將5進(jìn)1帥五平炮一進(jìn)二勝炮5平6勝。
重炮殺法1。
紅先：炮七平五勝。
黑先：炮8進(jìn)3勝。
第九課時(shí)。
天地炮殺、悶宮殺。
教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺教學(xué)目標(biāo)：
1、了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺”出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋。
這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？
（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）。
教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法。
學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
三、評(píng)最佳小組。
炮五進(jìn)二黑方認(rèn)負(fù)。
第十課時(shí)重炮殺法。
教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“重炮殺法”1.擺棋，講解。
紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3后炮進(jìn)五，紅勝。
黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五炮1進(jìn)3，黑勝。
2．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。
了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
4．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十一課時(shí)二鬼拍門殺法。
教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法。
教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。2.積累學(xué)生下棋的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導(dǎo)。
3、教師將書(shū)中的走法演示一遍。
4、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
第十二課時(shí)學(xué)生之間對(duì)弈。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、練習(xí)。
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十三課時(shí)臥槽馬殺法掛角馬殺法。
教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法掛角馬殺法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副。
簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況。
二、擺棋，講解。
（一）臥槽馬殺法1.紅先勝。
馬八進(jìn)七將5平6紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進(jìn)攻創(chuàng)造條件。
車一平四士5進(jìn)6車四進(jìn)一紅勝2.黑先勝。
馬9進(jìn)7帥五進(jìn)一車2進(jìn)2黑勝。
（二）掛叫馬殺法。
如圖局面誰(shuí)先走都可以用掛角馬殺法取勝。1．紅先勝。
馬四進(jìn)六將5進(jìn)1紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條件。
車八進(jìn)四紅勝2．黑先勝。
車4進(jìn)1黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。
仕五退六馬2退4黑勝。
3．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。
宮一角將軍的意思。
4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十四課時(shí)列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 教學(xué)內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒔虒W(xué)目標(biāo)：
1、了解列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 1、出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)ⅲ来纬鍪荆?BR> 2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）3.反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法。
5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）。
第十五課時(shí)學(xué)生對(duì)其。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、練習(xí)。
（a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
（b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
三、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十六課時(shí)鐵門栓殺法大刀剮心殺法。
教學(xué)內(nèi)容：鐵門栓殺法大刀剮心殺法教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、新授鐵門栓殺法1．紅先勝。
車八平六將4平5帥五平六。
紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5車六進(jìn)五。
大刀剮心殺法1．紅先勝。
車五進(jìn)一士4退5車五進(jìn)一。
1、請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。2.教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。
了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十七課時(shí)棋子的規(guī)則。
（一）教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則。
（一）教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況。
簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、具體規(guī)則。
1、禁止著法、允許著法。
象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下：禁止著法：
2、(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。
（二）除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。
著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）。
第十八課時(shí)棋子的規(guī)則。
（二）教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則。
（二）教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、具體規(guī)則允許著法：
凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。
2、著法：（圖4）紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七。.。.。.圖4,作為紅方，很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”。“長(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）。
教后記：
教學(xué)象棋，覺(jué)得兩個(gè)班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學(xué)生做其他事情。很多學(xué)生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因下棋的時(shí)候不守規(guī)則而吵架的事例越來(lái)越少了。
第十九課時(shí)引離。
教學(xué)內(nèi)容：引離。
教學(xué)要點(diǎn)：1.了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的情。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“引離”
1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。2.同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽(tīng)。”
“這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離?！?BR> 其實(shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起。”6.學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。
7、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。
第二十課時(shí)學(xué)生對(duì)弈。
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)。
二、練習(xí)。
1、明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
2、請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。
（教師巡回，指導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
小學(xué)象棋課教案篇四
我小時(shí)候的事有很多很多，就像一朵朵浪花打在我的頭上，更像一顆針?biāo)频牟逶谖业男睦铮沂遣粫?huì)忘記的。那里面還有更有趣的一件事吸引著我，我與你們一起分享吧！那就是姑爺大戰(zhàn)一回合《中國(guó)象棋》。
大戰(zhàn)象棋是我們家每年都會(huì)舉行的活動(dòng)，而且我們也要選出紅軍和藍(lán)軍的，而我就是里面的紅軍姑爺就是藍(lán)軍。
現(xiàn)在第一回合最備開(kāi)始了，我和姑爺先把那些混亂的象棋擺整齊。接著，我先將我的炮調(diào)到了兵的左上角，準(zhǔn)備將姑爺?shù)谋缘?，怎料，姑爺看穿了?的棋布，就將馬跳到了敵軍兵的右上角，看來(lái)姑爺真是厲害呀！于是，我最備集合我的大部隊(duì)：“雙重炮將軍”‘我多次最備攻擊敵軍總部，可是我太心急了，前進(jìn) 障礙都還沒(méi)有清除吶，如果要將前進(jìn)障礙清除，至少要犧牲一名炮將軍，這真讓我左右為難呀！心想：干脆就撤了吧，于是說(shuō)干就干，馬上將一名炮將軍撤回了城 內(nèi)，可是我還有一名炮將軍在地?cái)耻妰?nèi)部呀！我剛一走，敵軍就用馬將我的炮將軍給踩了。
此時(shí)，我軍愧氣大增，眾將軍心不穩(wěn)，我心想：這樣怎們?cè)趺茨苄心?，于是我連忙派了車元帥帶兵出城接戰(zhàn)，并要求他一定要?dú)⒁粋€(gè)高級(jí)軍官，果然沒(méi)有辜負(fù)我的重托，殺了一個(gè)馬。我見(jiàn)好時(shí)機(jī)，一下子就把姑爺?shù)娜私o殺光了。
耶！我高興地喊出，我贏了，姑爺要請(qǐng)我吃“比來(lái)客”了。
姐姐說(shuō)道：“本年度家庭象棋大賽冠軍的主是“劉恩毅”。
爺爺奶奶很高興的抱著我，一家人笑容滿面。
小學(xué)象棋課教案篇五
講授內(nèi)容：熟悉棋盤兒和棋子兒。
講授目標(biāo)：
一、相識(shí)棋盤兒的構(gòu)成和棋子兒。
二、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織：
一、課堂常規(guī)教誨。課前要準(zhǔn)備好象棋，上學(xué)時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋開(kāi)始下棋。
二、談話：你們懂得中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。
可以先讓會(huì)著棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期咱們要進(jìn)修的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首級(jí)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍淹沒(méi)，我方就獲勝了。
二、熟悉棋盤兒：
[出示]。
一、棋盤兒，是純粹相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)講是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
二、中間有一條空缺的橫道，意味著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤兒了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是無(wú)論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與。
4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。
將（帥）士的活動(dòng)規(guī)模不能走出“九宮”。
三、熟悉棋子兒：
思量到很多學(xué)生熟悉象棋，可以用角逐的體式格局進(jìn)行認(rèn)棋角逐。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤兒對(duì)照自己的，進(jìn)行強(qiáng)化介紹影象。
第二學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：擺棋。
講授目標(biāo)：
一、能熟悉各個(gè)棋子，并會(huì)擺棋。
二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、溫習(xí)棋盤兒和棋子兒。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤兒上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）。
你已經(jīng)熟悉了哪些棋子兒？紅方有哪些棋子兒？黑方有哪些棋子兒？
二、新授擺棋。
（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的次序教授擺棋。
象棋的棋子兒是擺在交叉點(diǎn)上的。
以紅方為例：（學(xué)生擺和老師講解聯(lián)合，邊講邊試著擺）。
一、五個(gè)“兵”
對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。
二、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。
其它棋子兒都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。
4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。
5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。
六、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。
帥擺在底線中間，5路上。
注重：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（擺布棋子兒是對(duì)稱的）。
是啊，你真厲害，懂得了這個(gè)秘密，擺棋子兒就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！
（二）紅方的棋子兒如此擺，黑方的棋子兒你會(huì)擺嗎？
學(xué)生也擺一擺。
試著擺一擺黑方的棋。
比較黑方和紅方的棋子兒，有什么發(fā)現(xiàn)？溫習(xí)：象棋的棋子兒共有32個(gè)。
其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。
紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比部隊(duì)的衣服，以示區(qū)分。
同桌小棋手互相考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？
（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子兒共有32個(gè)。每一個(gè)兵種有幾顆也記一記。
現(xiàn)在就是象棋角逐前，棋子兒的最初的位置。
比一比，哪一個(gè)小棋手，記得最快，記得最牢。
（四）試一試[同桌兩人說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)一副棋]。
比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！
自由棋戰(zhàn)或擺棋（指還不會(huì)擺的小伙伴）。
第三學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒走法。
（一）將、士、象、兵。
講授目標(biāo)：
一、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法。
二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、溫習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。
師：咱們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每一個(gè)棋怎么走，是有一定的法則，今日咱們先來(lái)進(jìn)修將、士、象、兵的用法和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功效和走法。
1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）。
1）將與帥，不能在同一條直線上直接見(jiàn)面，誰(shuí)主動(dòng)見(jiàn)對(duì)方，誰(shuí)就輸。
2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。
3）一步僅限一格。
2.仕/士：統(tǒng)帥的貼身保鑣（像貼身保鑣一樣守衛(wèi)統(tǒng)帥）。
1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng)。
2）斜行一步。
3.相/象：大步走“田”巡邏陣地。
1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮以外。
巡邏，并且是按固定線路巡邏。）。
2）塞象眼（“田”的中心如果是有一棋子兒（無(wú)論紅黑）擋道，它。
就不能飛過(guò)去。）。
4.兵/卒：數(shù)目最多。
1）未過(guò)河時(shí)，每次只許向前走一步。
2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車”
注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤兒上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第四學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒走法。
（二）車、馬、炮。
講授目標(biāo)：
一、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。
二、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、溫習(xí)：
昨天咱們進(jìn)修了將、士、象、兵的走法和效用，小棋手們還記得嗎？
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
其其實(shí)棋子兒中，還有一些更矯捷的，下面咱們就一路來(lái)看一看她們是如何赴湯蹈火的吧。
二、詳細(xì)走法。
1.車的走法迅速矯捷威力熬頭“三步不出車，肯定要輸棋”
a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無(wú)阻隔的環(huán)境下，才可以）。
b)所到的地方，如有對(duì)方棋子兒便吃掉。
2.馬的走法滿場(chǎng)飛奔?xì)庋鏇皼啊?BR> c)一直一斜，“日”字形，盤曲前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）。
d)馬的活動(dòng)規(guī)模沒(méi)有限定，有時(shí)可以是走八個(gè)標(biāo)的目的e)“蹩馬腿”（依線走一步的相交的點(diǎn)上有一個(gè)棋子兒（無(wú)論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。
3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）。
f)不吃子時(shí)，走法同車一樣。
g)炮打隔子。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教童謠。
著棋口訣將軍不離九宮內(nèi)士止相隨不出宮。
象飛八方營(yíng)四角馬行一步一尖沖。
炮需隔子打一子車行直路任西東。
唯卒只能行一步過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
第五學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：吃子法。
講授目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各個(gè)棋子兒的走法和服法。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.聯(lián)系各類棋子兒的走法和服法。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“吃子法”
1.介紹吃子的界說(shuō)：一方棋子兒可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子兒存在，就能夠把對(duì)方的棋子兒吃掉而占領(lǐng)誰(shuí)位置。
2.吃子時(shí)各類不同的環(huán)境。
1）按照自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子兒，同時(shí)也可被對(duì)方棋子兒吃掉。
2）按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子兒，但對(duì)方卻吃不掉自己。
3）不同兵種的吃與反吃。
吃將（帥）：贏定了。
吃車：減弱了對(duì)方的很大權(quán)勢(shì)。
吃仕：將（帥）掉去了左右手。
3.小結(jié)各類棋子兒的走法和服法。
4.師舉例，生判斷。
5.同桌練一練。
第六學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的價(jià)值。
講授目標(biāo)：1.通過(guò)棋子兒價(jià)值表初步相識(shí)各棋子兒的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)。
中得不償?shù)簟?BR> 2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子兒的價(jià)值。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“棋子兒的價(jià)值”
1.過(guò)渡：鄙人象棋時(shí)，咱們每每喜歡用車、馬、炮。因?yàn)檫@三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們捐軀了，就會(huì)感覺(jué)很可惜，許多人每每把這3顆棋叫做大子。在小棋手著棋的時(shí)候，會(huì)碰到你吃了對(duì)方小棋手一個(gè)“車”，對(duì)方小棋手吃了你一個(gè)“炮”，你劃得來(lái)嗎？有經(jīng)驗(yàn)的棋手就根據(jù)每種棋子兒的至多控制點(diǎn)列出一張《棋子兒價(jià)值表》。咱們一路來(lái)來(lái)看看。
2.棋子兒的價(jià)值：
棋子兒價(jià)值表兵種至多控制點(diǎn)分值兵（卒）未過(guò)河11已過(guò)河32仕（士）42相（象）42馬84炮154．5車179帥（將）4－師投影《棋子兒價(jià)值表》，聯(lián)合下棋說(shuō)明進(jìn)行講解。
3、小結(jié)：
車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。
4、師舉例生判斷值不值。例一：有個(gè)小棋手著棋熬頭步就走用炮換馬，如許值不值？
二、生與生棋戰(zhàn)。
第七學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：勝、負(fù)、和。
講授目標(biāo)：1.懂得輸棋（對(duì)方告捷）或者和棋的幾種環(huán)境。
2.培養(yǎng)著棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授，象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
二、新授。
著棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今日老師就和小棋手們一路來(lái)看看，怎么樣的環(huán)境是你贏了。
[每說(shuō)一種環(huán)境配上詳細(xì)的實(shí)例]。
1、對(duì)方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。
3、對(duì)方帥被“困斃”
4、對(duì)方認(rèn)輸。
5、走棋背反條例，應(yīng)變而穩(wěn)定者。
6、片面背例三次。
7、因背反紀(jì)律。
剛才這些個(gè)環(huán)境就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。
1、雙方無(wú)取勝的有可能。
2、一方建議作和，對(duì)方贊成。
3、雙方走棋出現(xiàn)輪回重復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。
4、在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損掉一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合法則）。
三、小結(jié)。
四、練習(xí)。
第八學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：馬后架炮殺、重型大炮殺。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)馬后架炮殺、重型大炮殺的含義。
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“馬后架炮殺、重型大炮殺”
1、溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法。
“同窗們，你們還記得咱們上節(jié)課進(jìn)修了什么走法嗎？”
“還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更大白的嗎？”
2、出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）?BR> 3、同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
4、反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)講說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“咱們請(qǐng)走得起碼的小棋手來(lái)介紹一下她們是怎么走的，好不好？
“有沒(méi)有更好、更輕便的走法了？”
5、教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
6、學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
棋例：
第九學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)天地炮殺、悶宮殺的含義。
2.堆集學(xué)生著棋經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“天地炮殺、悶宮殺”
出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。
同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋。
這兩位小棋手已經(jīng)鄙人棋，咱們貴干呢？（記錄）。
誰(shuí)來(lái)講說(shuō)怎么記？
（溫習(xí)棋盤兒的邊和線）。
教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
三、評(píng)最好小組。
棋例：
第十學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：重型大炮殺法。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子兒無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重型大炮”殺法。重型大炮就是雙炮重疊的意思。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“重型大炮殺法”
1.擺棋，講解。紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3。
后炮進(jìn)五，紅勝。
黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五。
炮1進(jìn)3，黑勝。
車四進(jìn)三，士5退6。
（紅方棄車引離黑方中士，增長(zhǎng)重型大炮的效用是取勝的要害。）。
車七平六，將4進(jìn)1。
（紅方再次棄車把手黑將引入倒霉位置，為重型大炮取勝創(chuàng)造了條件。）。
炮四平六，士4退5。
炮五平六，紅勝。
2．針對(duì)上邊兩個(gè)棋例，教師講解兩種有可能，并且闡發(fā)清楚場(chǎng)面地步。
相識(shí)：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子兒無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重型大炮”殺法。重型大炮就是雙炮重疊的意思。
3．學(xué)生著棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
4．學(xué)生實(shí)踐操作，棋戰(zhàn)，教師維持紀(jì)律。
第十一學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：二鬼拍門殺法。
講授目標(biāo)：1.相識(shí)二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥雙側(cè)肋門，然后在其它棋子兒幫助下強(qiáng)制進(jìn)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
2.堆集學(xué)生著棋的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“二鬼拍門殺法”
詮釋：用雙車或車兵鎖住將帥雙側(cè)肋門，然后在其它棋子兒幫助下強(qiáng)制進(jìn)行。
迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
1、要修業(yè)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的下棋說(shuō)明。同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋，教師到各處觀察引導(dǎo)。
3、教師將書(shū)中的走法演示一遍。
4、學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
第十二學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授目標(biāo)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十三學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：掛角馬殺法。
講授目標(biāo)：
一、相識(shí)：馬在棋盤兒。
三、九或。
七、九位置大將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“我日馬”。用我日馬將軍迫使對(duì)正要不安于位，然后用車或其它棋子兒共同將軍取勝的殺法就稱為我日馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)正要（帥）不安于位，然后用車或其它棋子兒將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所說(shuō)的“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授，象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
二、擺棋，講解。
1）我日馬殺法。
2）掛角馬殺法如圖場(chǎng)合排場(chǎng)誰(shuí)先走均可以用掛角馬殺法取勝。
3）針對(duì)上邊兩個(gè)棋例，教師講解兩種有可能，并且闡發(fā)清楚場(chǎng)面地步。
相識(shí)：馬在棋盤兒。
三、九或。
七、九位置大將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“我日馬”。用我日馬將軍迫使對(duì)正要不安于位，然后用車或其它棋子兒共同將軍取勝的殺法就稱為我日馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)正要（帥）不安于位，然后用車或其它棋子兒將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所說(shuō)的“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
4．學(xué)生著棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
5．學(xué)生實(shí)踐操作，棋戰(zhàn)，教師維持紀(jì)律。
第十四學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 講授目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。
2.堆集學(xué)生著棋經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、講授“列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?BR> 三、出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）?BR> 四、同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
五、反饋。
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)講說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“咱們請(qǐng)走得起碼的小棋手來(lái)介紹一下她們是怎么走的，好不好？”
“有沒(méi)有更好、更輕便的走法了？”
六、教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
最后，學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）。
棋例：
第十五學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授目標(biāo)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十六學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：鐵門閂殺法大刀剮心殺法。
講授目標(biāo)：
一、相識(shí)：一方用炮鎮(zhèn)住中路限定正對(duì)帥前棋子兒的活動(dòng)自由，然后車在其它棋子兒支援下直插進(jìn)去對(duì)正要（）門而取勝的殺法稱為“鐵門閂”殺法。車在其它棋子兒共同配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
二、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、新授。
鐵門閂殺法。
大刀剮心殺法。
紅先行，著法如下：
1、車八平五！將5平4。
2、車五進(jìn)一將4進(jìn)1。
3、車二進(jìn)二士6進(jìn)5。
4、車二平五將4進(jìn)1。
5、前車平六，紅勝。此局黑方雙士雙象拉起了手，保護(hù)著主將，沒(méi)想到紅方借助中炮和二路車的力量，棄車殺中士，構(gòu)成殺局。黑如走士6進(jìn)5吃車，車二進(jìn)三，紅方速勝。請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其它學(xué)生不雅看。教師在旁做適當(dāng)講解。
二、教師講解兩種有可能，并且闡發(fā)清楚場(chǎng)面地步。
相識(shí)：一方用炮鎮(zhèn)住中路限定對(duì)正要（帥）前棋子兒的活動(dòng)自由，然后車在其它棋子兒支援下直插進(jìn)去對(duì)正要（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門閂”殺法。車在其它棋子兒共同下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
3、學(xué)生實(shí)踐操作，棋戰(zhàn)，教師維持紀(jì)律。
第十七學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授目標(biāo)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十八學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十九學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的法則。
（一）。
講授要點(diǎn)：1.相識(shí)棋子兒的法則，能不錯(cuò)地按法則著棋。
2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、詳細(xì)法則。
1.禁止著法、允許著法。
象棋法則劃定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝負(fù)或走成和棋截止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。鄙人棋時(shí)，除開(kāi)劃定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的法則外，例會(huì)出現(xiàn)雙方輪回重復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則劃定如下：
禁止著法：
(一)通常片面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，歸屬禁止著法。必須變著，穩(wěn)定判負(fù)。(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在不論什么環(huán)境下，均不許可片面“長(zhǎng)將”。
著法：（圖1）紅先：1.炮五平四士6退52.炮四平五士5進(jìn)63.炮五平四士6退5雙方“解將還將”，穩(wěn)定作和。
三、同桌棋戰(zhàn)（師巡回引導(dǎo)）。
教跋文：著棋前相識(shí)著棋的法則長(zhǎng)短常有必要的，是以在講授戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略的同時(shí)，也要進(jìn)行棋子兒法則的講授。從現(xiàn)實(shí)講授來(lái)看，學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)難，看來(lái)還需要用簡(jiǎn)純一點(diǎn)，白話一點(diǎn)的體式格局來(lái)教一班級(jí)的學(xué)生。
第二十學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十一學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的法則。
（二）。
講授要點(diǎn)：1.相識(shí)棋子兒的法則，能不錯(cuò)地按法則著棋。
2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、詳細(xì)法則。
1.禁止著法。
著法：（圖2）紅先：1.車四平五將5平62.車五平四將6平53.車四平五將5平64.車五平四將6平5......此時(shí)紅方如對(duì)峙穩(wěn)定,判負(fù)。
第二十二學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十三學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：棋子兒的法則。
（三）。
講授要點(diǎn)：1.相識(shí)棋子兒的法則，能不錯(cuò)地按法則著棋。
2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣。
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋環(huán)境（教師查抄并且記錄）。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、詳細(xì)法則。
允許著法：
(一)通常片面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均歸屬“允許著法”。著法：紅先：1.炮八平七四3平22.炮七平八車2平33.炮八平七四3平24.炮七平八車2平35.炮八平七......,作為紅方,很較著歸屬“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菤w屬“打”，另外一步車則是“一閑”?！伴L(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，穩(wěn)定作和。
三、同桌棋戰(zhàn)（師巡回引導(dǎo)）。
教跋文：
講授象棋，感覺(jué)不同的學(xué)生有很大差異，有的學(xué)生能認(rèn)當(dāng)真真和小伙伴著棋，但有的學(xué)生做其它事情。很多學(xué)生下象棋的程度提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因著棋的時(shí)辰不守法則而打罵的可作例子的事越來(lái)越少了。
第二十四學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
1、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十五學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：引離。
講授要點(diǎn)：1、相識(shí)引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地懂得這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的環(huán)境。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、講授“引離”
1、“今日咱們要進(jìn)修的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。
出示棋例的起始圖。
要修業(yè)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的下棋說(shuō)明。
2、同桌兩人測(cè)驗(yàn)考試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）。
三、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)講說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“咱們請(qǐng)走得起碼的小棋手來(lái)介紹一下她們是怎么走的，好不好？”
3、討論：“有沒(méi)有更好、更輕便的走法了？”
4、教師講解不錯(cuò)、輕便的走法。
“請(qǐng)小棋手看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你頓時(shí)舉手說(shuō)給大家聽(tīng)?！?BR> “這就是咱們今日進(jìn)修戰(zhàn)術(shù)：引離?！?BR> “引離是指通過(guò)拋卻自己的一個(gè)棋子兒來(lái)使對(duì)方的某個(gè)棋子兒脫離重要的守勢(shì)位置。它其實(shí)就是咱們每每說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法聯(lián)合在一路?！?BR> 5、學(xué)生互相運(yùn)用今日學(xué)的知識(shí)練習(xí)強(qiáng)化（教師巡回引導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。
四、出示棋例二讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。
棋例：
第二十六學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：練習(xí)課。
講授要點(diǎn)：1.溫習(xí)強(qiáng)化已學(xué)的知識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3.增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、象棋使者查抄帶棋環(huán)境。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、練習(xí)。
a)明確著棋的紀(jì)律、法則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小棋手著棋。
（教師巡回，引導(dǎo)）。
三、反饋。
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家著棋的感觸感染。
生有可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。
誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小棋手來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
教跋文：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小棋手都很高興，下決心要贏小棋手，是以下得很當(dāng)真。不雅察下來(lái)，還有幾個(gè)小棋手除開(kāi)會(huì)擺棋，半大會(huì)著棋。所以決定讓這些個(gè)小棋手每節(jié)課做“小老師”，教導(dǎo)這些個(gè)象棋比較弱的小棋手。
第二十七學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查。
（一）。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
1、查抄帶棋環(huán)境，2、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生著棋，沒(méi)輪到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴著棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
1）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
2）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
3）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
教跋文：
一些學(xué)生在實(shí)際檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍不雅，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，有幾個(gè)小棋手不郡守法則，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很明白。
第二十八學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查。
（二）。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、實(shí)驗(yàn)檢查。
一、查抄帶棋環(huán)境。
二、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
4）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
5）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
6）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
四、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
講授跋文：
一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍棋，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很大白。
第二十九學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查。
（三）。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、實(shí)際檢查。
1、查抄帶棋環(huán)境。
2、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生著棋，沒(méi)輪到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴著棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
3）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
4）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
5）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
教跋文：
一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍棋，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很大白。
第三十學(xué)時(shí)。
講授內(nèi)容：對(duì)班級(jí)中國(guó)象棋實(shí)驗(yàn)檢查(四)。
講授要點(diǎn)：1.對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)檢查。
附：1）熟悉中國(guó)象棋的棋盤兒和棋子兒。
2）能按象棋的一定法則著棋。
3）能與老師棋戰(zhàn)。
七、八個(gè)回合。
2．提高學(xué)生著棋的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修中國(guó)象棋的踴躍性。
課前準(zhǔn)備：生每人帶一幅棋。
簡(jiǎn)單講授過(guò)程和講授辦法：
一、組織講授。
二、實(shí)驗(yàn)檢查。
1、查抄帶棋環(huán)境。
2、師講解測(cè)驗(yàn)的全般流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師繼續(xù)和沒(méi)下過(guò)的學(xué)生著棋，沒(méi)輪到的小棋手可以和同桌或其它小伙伴著棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里體現(xiàn)好的同窗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)檢查起頭：
3）學(xué)生擺棋盤兒，把棋子兒放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）。
4）和老師著棋，老師查抄學(xué)生是不是懂得各棋子兒的走法和服法。
5）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)掩護(hù)自己的將（帥）。
教師就地將成就告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小棋手。
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小棋手。
講授跋文：一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)檢查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍棋，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生誠(chéng)實(shí)擺棋，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一班級(jí)小棋手對(duì)著棋法則還不是很大白。
小學(xué)象棋課教案篇六
一、對(duì)局分析。
《難以擺脫的危急》。
1、炮二平五。
炮8平5。
2、馬二進(jìn)三。
馬8進(jìn)7。
3、兵三進(jìn)一。
車9平8。
4、馬八進(jìn)七。
卒3進(jìn)1。
5、炮八進(jìn)四。
馬2進(jìn)1。
6、車一進(jìn)一。
炮2平3。
雙方布局正常，但黑方平炮的目的在于送卒過(guò)河打擊紅左馬，顯得飄浮，因?yàn)闀r(shí)間不許可，3路炮正好落入紅右馬的馳騁范圍。改走炮2平4比較扎實(shí)。
7、馬三進(jìn)四。
車8進(jìn)4。
左車巡河，阻止紅馬過(guò)河咬炮。
8、車一平六。
8、…………。
士4進(jìn)5。
9、馬四進(jìn)六。
炮3進(jìn)110.炮八退一。
卒5進(jìn)1。
進(jìn)卒阻隔，并爭(zhēng)取中路壘炮抗擊紅方可能爆發(fā)的攻勢(shì)，但中卒飄零，將被紅方雙炮所取。
11、馬六進(jìn)五。
象7進(jìn)5。
12、車六進(jìn)五。
車1平2。
13、炮八平五。
紅方以中路擔(dān)子炮控制黑九宮，黑方已全面受困，下面的棋便純粹是紅攻黑守了。
13、…………。
卒3進(jìn)1。
14、車九進(jìn)一。
對(duì)于黑方3路卒的小威脅紅方不予理睬；起橫車組織雙脅車攻殺，積極有力。
14、…………。
車2進(jìn)4。
企圖以一車換雙炮以瓦解紅方攻勢(shì)，而這種攻勢(shì)是無(wú)法解除的。15.兵五進(jìn)一。
卒3平4。
16、車九平六。
炮3平2平炮準(zhǔn)備落底保江山。
17、車六進(jìn)三。
炮2退3。
18、后車平七。
馬7進(jìn)519.車六平五。
車2平4。
20、車五平三。
車4退4。
21、車三平四。
車8進(jìn)5。
22、后炮平一。
二、實(shí)用殘局：車炮類。
1、車炮巧勝單車；
3、車炮士象全例勝車炮。
2、單車難勝炮雙士；
4、車炮巧勝車卒雙士。
小學(xué)象棋課教案篇七
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)——中國(guó)象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問(wèn)：(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)。
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了。
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)。
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)。
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)。
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車——戰(zhàn)車、馬——戰(zhàn)馬、象——丞相，大象。
士——保護(hù)將軍的士兵、將(帥)——整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒(兵)——打仗最前面的士兵、炮——大炮。
其實(shí)在中國(guó)，玩的最多，最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋，如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，然后再延伸拓展到國(guó)外象棋，我相信幼兒會(huì)更感興趣。
小學(xué)象棋課教案篇八
1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認(rèn)識(shí)象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產(chǎn)生對(duì)象棋活動(dòng)的興趣。
象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來(lái)做操吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)熱身）。
2、探索練習(xí)。
（1）找朋友。
師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰(shuí)嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來(lái)找到自己的好朋友吧?。ㄓ變簩ふ蚁嗤?象棋寶寶）。
師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧！請(qǐng)棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個(gè)大棋子，那個(gè)象棋寶寶就要站起來(lái)，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據(jù)幼兒活動(dòng)量活動(dòng)2-3次）。
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來(lái)幫助他們，幫他們分一分。"。
（3）集體擺棋。師："我們一起看看每一個(gè)象棋寶寶是不是都回到了自己的家？"（幼兒集體糾錯(cuò)）。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師："??！每個(gè)象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！"隨音樂(lè)做放松律動(dòng)。
小學(xué)象棋課教案篇九
星期六，天氣晴好，期待中的寧波市青少年象棋比賽在新碶小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。一路上，我的心像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。進(jìn)入新碶小學(xué)，參加比賽的小棋手還真多啊，有的是讀中學(xué)的大哥哥大姐姐，有的和我差不多大小，有的還是幼兒園小朋友，大部分都是由爸爸媽媽陪同來(lái)的。新碶小學(xué)一派熱鬧忙碌的景象！
比賽分甲乙丙丁四組，我參加的是男子丙組，丙組共有104位選手，看來(lái)小棋迷還真不少。第一輪比賽快要開(kāi)始了，比賽室里坐滿了選手。我的呼吸越來(lái)越急促，雙手不由自主地握成了拳頭。我的第一個(gè)對(duì)手是奉化市的一個(gè)小朋友，開(kāi)始，我跟他是棋逢對(duì)手，不相上下。下著下著，我忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)手因?yàn)橐晃哆M(jìn)攻而忽略了防守。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，我立馬用我的一只“車”將他的“士”一口吃掉，隨后另一只“車”一路殺下，他的老“將”就無(wú)路可逃了。第一輪輕松拿下，我的心里暗暗高興，跑到外面告訴媽媽。媽媽也很高興，同時(shí)媽媽又告訴我：勝不驕，敗不餒！你的對(duì)手還有很多，贏了也不能輕視對(duì)手，要再接再厲，爭(zhēng)取更多的勝利?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭準(zhǔn)備迎接下一個(gè)對(duì)手。
隨著廣播響起：“請(qǐng)男子丙組小棋手到比賽場(chǎng)地進(jìn)行第二輪比賽?！蔽绎w速跑到場(chǎng)地，這次跟我對(duì)戰(zhàn)的竟然是一個(gè)五年級(jí)的選手。我一見(jiàn)他比我高大很多，心里就有些膽怯了，但又想起媽媽說(shuō)過(guò)我們是來(lái)練兵的'，心慢慢平靜了下來(lái)。但最終因?qū)嵙εc他有差距，被他殺得片甲不留。我垂頭喪氣地走出比賽室。媽媽一見(jiàn)我耷拉著腦袋就知道我輸了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，雖然這局輸了，但還有下一局呀！我們來(lái)這里的目的又不是非取名次不可，我們是來(lái)跟小朋友切磋棋藝的，再說(shuō)你今年暑假剛剛學(xué)，比不過(guò)是正常的?！甭?tīng)了媽媽的話，我的心坦然了，但我還是希望自己能多贏幾盤。
一天半的比賽共九輪，結(jié)果四贏五輸，總共積8分，沒(méi)有取得名次，最好的選手得了17分，看來(lái)我的差距還很大。不過(guò)媽媽說(shuō)：“成功是一次次失敗的經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的，明年如果再比，我們一定能比得更好！”我心里暗暗發(fā)誓，我一定要學(xué)好象棋，爭(zhēng)取在下屆比賽中取得好成績(jī)！
小學(xué)象棋課教案篇十
象棋不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，也是一種腦力運(yùn)動(dòng)。
在我家里，爸爸和爺爺都是象棋高手，有事無(wú)事就在家里對(duì)決，這樣正讓我對(duì)象棋產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常找爸爸和我一起下棋?？墒?，我和爸爸的技術(shù)相差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。
有一天，我想挑戰(zhàn)爸爸，便又來(lái)了一場(chǎng)比賽。我先開(kāi)始，我走“當(dāng)頭炮”，爸爸說(shuō)：“你走‘當(dāng)頭炮’，我就‘馬先跳’?！蔽矣眯牡暮桶职窒轮?，上“車”，吃“炮”，就這樣和爸爸切磋著，正當(dāng)我感覺(jué)占了很大的.優(yōu)勢(shì)時(shí)，爸爸的“車”一溜煙開(kāi)進(jìn)了我的大本營(yíng)，我都來(lái)不及防備，只好趕緊用“馬”擋著，沒(méi)想到，他居然用“炮”吃掉了我的“象”，我趕緊逃走，心想“遭了！爸爸要將我的軍了，這回輸定了?！薄皩④?！”爸爸得意的笑著?！鞍?，輸了！”真是防不勝防呀！我心服口服的敗給了爸爸，看來(lái)還要多多學(xué)習(xí)呀！
我一定要好好學(xué)習(xí)下象棋，因?yàn)檫@樣不僅可以訓(xùn)練我的觀察能力，還可以讓我靜心，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們敏銳的洞察力和敏捷的思維方式。
小學(xué)象棋課教案篇十一
我喜歡畫(huà)畫(huà)，我喜歡滑活力板，我還喜歡讀書(shū)，但我最喜歡的是象棋。因?yàn)橄笃蹇梢蕴找鼻椴?，從中獲得很多樂(lè)趣。
那天，我和哥哥一起下象棋，我擺好陣形，準(zhǔn)備進(jìn)攻。哥哥也擺開(kāi)了防守的陣形。于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就拉開(kāi)了序幕。哥哥是紅棋，他架起了“當(dāng)頭炮”，我暗伏“連環(huán)馬”。他前轟后打，我左沖右突……就這樣，過(guò)了很久，勝負(fù)難解難分，而時(shí)間卻一分一秒地飛逝過(guò)去。
突然，姥爺闖了進(jìn)來(lái)，看到我們正在下棋，便說(shuō);“小姑娘應(yīng)該走炮?！庇谑俏冶阕吡伺冢ё×烁绺绲摹袄蠈ⅰ?，害得哥哥手足無(wú)措，只好投降。他連連說(shuō)：“這把不算，姥爺幫你了，再下一盤?！蔽宜斓卮饝?yīng)了。于是我們便又下了一盤。過(guò)了不知多長(zhǎng)時(shí)間，我三面夾擊，他目瞪口呆，只得認(rèn)輸。
哈！哥哥成了我的手下敗將，我興高采烈地想。雖然這輪我又贏了，但是不能驕傲，因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
象棋豐富了我的業(yè)余生活，我喜歡象棋，它讓我的童年充滿了歡樂(lè)！
小學(xué)象棋課教案篇十二
很喜歡下象棋，每一次勝利后，我總是得意洋洋，不可一世。于是，家里人給我取了一個(gè)“驕傲冠軍”的稱號(hào)?？墒?，上個(gè)星期六我卻演出一嘲驕傲冠軍敗走麥城”。
那天晚上，表弟、表哥來(lái)我家度周末，我們舉行象棋比賽。我爸爸也參加。開(kāi)始我連克“群雄”，眼看就要奪冠軍寶座。不料半路殺出個(gè)“程咬金”——我的爸爸。大伙兒瞪大眼睛，看著最后一局的比賽。
第三局一開(kāi)始，我就用“連環(huán)馬”，對(duì)爸爸發(fā)起了排山倒海般的.進(jìn)攻。他無(wú)計(jì)可施，只得用“車”破壞我的“連環(huán)馬”。這樣，他損失一“車”一“炮”，而我只被吃掉一“馬”。場(chǎng)上形勢(shì)我占優(yōu)勢(shì)。接著我又全線出擊，企圖把爸爸打得落花流水?？墒牵职謪s沉著應(yīng)戰(zhàn)。我久攻不下，不覺(jué)惱羞成怒，用“雙炮”吃“象”。他用“車”吃“象”?！澳阙s快認(rèn)輸吧?！蔽艺f(shuō)。爸爸連頭也沒(méi)有抬，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，只看著棋子在思索。他看著我的后方，眼睛一亮，用“炮”將了一軍。我上“士”，他單“車”沉底，又將了一軍。這一下，我的“將”無(wú)路可逃。我只好認(rèn)輸。爸爸說(shuō)：“看你以后還驕傲不驕傲。”我苦笑了。
這件事教育了我，從此，我再也不敢驕傲了。
小學(xué)象棋課教案篇十三
文文編輯本來(lái)就愛(ài)下棋，一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，馬上趕來(lái)加入他們的“酣戰(zhàn)”。
一通老師棋藝高超，對(duì)付起別人來(lái)游。
刃有余：文文善于用棋譜中的古招迎戰(zhàn)，也顯得鎮(zhèn)定自；冰晶機(jī)智靈活，善于應(yīng)變，有時(shí)還能轉(zhuǎn)敗為勝；onlyyou——阿木，成了受控的“棋子”，在敗局中一次又一次有體驗(yàn)著痛苦。
“實(shí)在太欺負(fù)人啦！不下啦！我是來(lái)。
不斷豐富自已，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)”。阿木一聽(tīng)也覺(jué)得有些道理。一通老師又道：“橫沖直撞的‘炮’是很重要的一顆棋子，它是每次攻擊對(duì)方都要借助別的棋子作為跳板。這一‘借’就提醒你們?cè)趯懽鲿r(shí)不可閉門造車、生搬硬套，可以試著借助長(zhǎng)輩、同伴、工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等各種援，為了自已寫作服務(wù)。實(shí)在沒(méi)有別的，還有我這個(gè)‘活字典’嘛”冰晶聽(tīng)到這里明白了許多，原來(lái)最近師傅要大家下棋是別有用心啊。她搶著話題說(shuō)：“師傅，我來(lái)說(shuō)說(shuō)雷厲風(fēng)行的‘車’吧，它在棋局中能夠所向披靡、快速出擊，是不可多得的猛將。在寫作時(shí)，大家也要有驅(qū)‘車’的`勇氣，想怎么寫就怎么寫，一往無(wú)前，直奔目標(biāo)。”，果然上高徒，一點(diǎn)就通。
著說(shuō)：相比而言，‘象’和‘士’雖然都不具備攻擊性，但它為了完成護(hù)帥任務(wù)，恪盡職守，不敢越河界半步。在寫作時(shí)，各種安排和設(shè)、也必須圍繞著自已想要表達(dá)的中心進(jìn)行：選材計(jì)結(jié)構(gòu)安排、文體設(shè)置、遣詞用句等，不要偏離中心。最后關(guān)注的當(dāng)然是‘帥’咯。很明顯，它好比文章的中心，確定好中心后再謀篇布局，用上優(yōu)美、通順的語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)，這就是文章啦。
大師就是大師，下個(gè)像棋都能用來(lái)學(xué)寫作。阿木這下可是心服口服。
小學(xué)象棋課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
2、了解中國(guó)象棋的起源；
3、了解“入靜”；
4、了解棋德和棋子；
5、了解棋盤的構(gòu)成和擺棋。
教學(xué)準(zhǔn)備：立式中國(guó)象棋一副，書(shū)寫板一塊。
（先點(diǎn)人數(shù)，再點(diǎn)名，防止小孩子中途溜走。）。
小朋友們，大家好……我是你們的新朋友，你們可以叫我方老師，也可以叫我方哥哥。
小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)象棋啊？……請(qǐng)大家跟我說(shuō)一聲：“我愛(ài)象棋，象棋愛(ài)我”……。
有哪位小朋友知道象棋的起源呢?……象棋在有著悠久的歷史，具有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)，如果下的好，還可以參加國(guó)家隊(duì)，到時(shí)我們就可以拿到國(guó)家獎(jiǎng)狀，對(duì)自己以后的工作，或?qū)W習(xí)成績(jī)的加分都大有好處呢。起源有很多種說(shuō)法，最可信的一種是：象棋由印度傳出，傳到中國(guó)就變成中國(guó)象棋，傳到外國(guó)就變成國(guó)際象棋，象棋的成型與秦朝末年的“楚漢相爭(zhēng)”有聯(lián)系，唐朝之前的象棋沒(méi)有炮，加炮之后的象棋，由元朝開(kāi)始，才和現(xiàn)代的象棋相近。
學(xué)下象棋，除了提高棋藝，更重要的，是要在學(xué)棋的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。
下面請(qǐng)1個(gè)小朋友上來(lái)和我一起做示范，有哪位小朋友愿意上來(lái)呢？……。
下棋前，先和對(duì)方說(shuō)：請(qǐng)多多指教。說(shuō)完后，一起握手，再坐下。下象棋前，有一個(gè)是關(guān)于“入靜”的方法，請(qǐng)各位小朋友一起跟我做做……眼睛閉上，不熟悉的小朋友，等到熟悉后再閉上眼睛，慢慢呼吸一口氣，雙手合并，掌心向上，再兩只手分別向兩邊分開(kāi)，等到轉(zhuǎn)到最高點(diǎn)時(shí)，雙手合并，掌心向下，再慢慢呼出剛剛吸的一口氣。之后雙手在合并的情況下，慢慢放到身體的下方。請(qǐng)各位小朋友再跟我做一次……（做完后），再請(qǐng)小朋友集體再做一次。
拿棋子時(shí)，需用大拇指、食指、中指拿，并輕拿輕放。下面請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)做做示范……。
下棋時(shí)不能拍桌子、摔棋子或掀棋盤，如果要說(shuō)話，需小聲。下完棋后，勝利者在下完棋后應(yīng)當(dāng)禮貌地對(duì)對(duì)方說(shuō)：“承讓承讓”，失敗者需回應(yīng)“多謝指教”。說(shuō)完后，要擺好象棋，過(guò)后需檢討自己的缺失并改正。
再次，就是要學(xué)會(huì)“尊重”，什么叫“尊重”呢？有哪位小朋友可以講講？……尊重別人就是尊重自己，我們的棋力比對(duì)方好，不能嘲笑對(duì)方，也不能驕傲，如果輸棋，不能發(fā)脾氣，也不能給對(duì)方看臉色。
第三，就是要“互相學(xué)習(xí)”。我們碰到棋力比自己強(qiáng)的對(duì)手，不能嫉妒他們，反而要多向他們學(xué)習(xí)，從而增長(zhǎng)我們的能力。小朋友們有沒(méi)想到什么相關(guān)的小故事呢？……孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛薄＿@里的“三”，代表很多，這句話的意思是：很多個(gè)人在一起的時(shí)候，肯定有值得我學(xué)習(xí)的人。
第五，要“認(rèn)真”。不能馬虎或粗心大意，同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也必須如此，上課的時(shí)候，不要分神。
第六，多和棋力比自己高的人下棋，如果能做到，棋力肯定可以大大上升。
好了，現(xiàn)在輪到最后一個(gè)，那就是要不怕失敗。我們局勢(shì)處于不利之時(shí)，不能馬上放棄，應(yīng)該努力扭轉(zhuǎn)敗勢(shì)。如果我們輸棋比較多，不能灰心喪氣，必須要努力學(xué)棋，爭(zhēng)取早日獲得勝利。
我剛剛講完象棋要養(yǎng)成的習(xí)慣，接下來(lái)的，就是要講棋藝了。這里要問(wèn)個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友懂?dāng)[棋和走棋呢？哪些小朋友從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)下棋呢？……請(qǐng)會(huì)下棋的小朋友各自找個(gè)伙伴，先練習(xí)下棋。請(qǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò)下棋的小朋友坐在一起，聽(tīng)我講怎樣下棋。
首先，我們要認(rèn)識(shí)棋。這兩個(gè)是兵和卒，他們是一樣的，只是寫法不同；這兩個(gè)是炮和砲，也是一樣的；這個(gè)是馬的繁體字“馬”；這個(gè)是車的繁體字“車”，在象棋中讀“ju”；這個(gè)是相和象，是一樣的；這兩個(gè)是士和仕，是一樣的；這兩個(gè)是將和帥，也是一樣的。請(qǐng)問(wèn)各位小朋友，我剛剛說(shuō)了什么呢？說(shuō)一次來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)（然后再?gòu)?fù)述以上的內(nèi)容）。
再次，我們要認(rèn)識(shí)棋盤。
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由5條橫線和9條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的序號(hào)標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。紅方用中文數(shù)字，黑方用阿拉伯?dāng)?shù)字。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。
5、這條叫“卒林線”。
第三，要學(xué)會(huì)擺棋（演示）。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）。
1、五個(gè)“兵”。
隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第2條橫線上。
2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)。
其他棋子都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。
4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。
5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。
6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。
每方的象棋有多少只？總共又多少只呢？
請(qǐng)問(wèn)各位小朋友聽(tīng)明白了嗎？大家說(shuō)說(shuō)我剛剛說(shuō)過(guò)什么吧小朋友們學(xué)的不錯(cuò)，下面我布置作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)下象棋需要形成的良好習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)棋子的走法和棋規(guī)。
下節(jié)課，我會(huì)提問(wèn)的哦，小朋友們記得完成作業(yè)。請(qǐng)剛剛聽(tīng)課的小朋友回憶下一我所講的內(nèi)容，也要認(rèn)真看看發(fā)給你們的資料。
請(qǐng)?jiān)谙缕宓男∨笥褌儠和Ｏ缕?，看看我發(fā)給你們的資料，看完后，如果都懂，可以繼續(xù)下棋，如果有什么不理解，一定要問(wèn)我哦，下象棋的習(xí)慣、棋子的走法和棋規(guī)是必須要懂的。
（如果有多余的時(shí)間，就讓他們練習(xí)下棋，如果時(shí)間差不多，可以組織下課。）。
小朋友們，下課的時(shí)間快到了，要布置的作業(yè)啦，下節(jié)課要檢查的，大家記得完成。
我布置的作業(yè)是：
1、復(fù)習(xí)下象棋需要形成的良好習(xí)慣；
2、復(fù)習(xí)棋子的走法和棋規(guī)；
3、復(fù)習(xí)棋盤的構(gòu)成；
4、復(fù)習(xí)象棋的“入靜。下課…..第1節(jié)課，我的上課思路是：
1、讓小朋友知道什么是象棋；
2、教會(huì)小朋友棋德和禮儀；
3、讓完全不懂下棋的小朋友先認(rèn)識(shí)棋盤和棋子，讓懂基本棋法的小朋友各自練習(xí)下棋；
4、等到第2節(jié)課課前檢查過(guò)后，如果都懂棋盤和棋子，接下來(lái)就學(xué)習(xí)走棋和勝負(fù)判定。如果還是有極個(gè)別的小朋友不懂基本棋法，只能對(duì)不懂的小朋友實(shí)行個(gè)別教學(xué)。
小學(xué)象棋課教案篇十五
星期六，我買了象棋，準(zhǔn)備到學(xué)校和同學(xué)們一起玩兒，可是我一點(diǎn)兒都不會(huì)。
放學(xué)了，回到家里，我第一個(gè)拿出來(lái)的是象棋。我說(shuō)：“媽媽，你會(huì)玩兒象棋嗎？”媽媽說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)?！蔽艺f(shuō)：“媽媽，那我們就下象棋吧！”媽媽問(wèn)：“你會(huì)嗎？”我低下頭，說(shuō)：“我不會(huì)玩兒。之所以不會(huì)，才讓你教我的嘛?！眿寢尶次遗d趣這么大，就放下手里的活兒，和我一起下象棋。
開(kāi)始了，我把炮隨手就拽到了中間。我看過(guò)別人下棋，好像都是先走炮。到媽媽了，媽媽說(shuō)：“馬走日。我先出馬?！庇谑牵瑡寢尠疡R放到了“日”字的邊上。我和媽媽繼續(xù)下，不一會(huì)兒，我的炮吃了媽媽的兵，媽媽的`馬又吃了我的炮。媽媽出車了，我也出車，想吃媽媽的兵。媽媽當(dāng)然不讓吃了，因?yàn)閶寢尶闯隽宋业年幹\，旁邊還有車在護(hù)駕呢。媽媽想了想，一下子吃了我的車。我大喊：“不！”趕緊雙手護(hù)住，不讓媽媽吃，還趕快讓車跑到了帥的旁邊。媽媽見(jiàn)我耍賴，搖了搖頭，笑了笑，把仕支起了，想抵擋一陣?？墒俏矣门谝幌伦訉⒆×藡寢尅９?，媽媽，我會(huì)下象棋了！
真的，象棋真的很好玩兒哦。
小學(xué)象棋課教案篇十六
輔導(dǎo)內(nèi)容：走棋和吃子輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解走子和吃子的規(guī)則。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋怎樣走子嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下。可以先讓會(huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、復(fù)習(xí)棋盤知識(shí)：
說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？[出示]。
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、各種棋子的走法如下:。
將（帥）：只許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每步棋前進(jìn)、后退、橫走均可，但不許走出“九宮”，一次只能走一格。
士：只許沿著“九宮”內(nèi)斜線活動(dòng)，每步只能走一格，進(jìn)退均可。象（相）：不許越河界，每一步棋可以沿著對(duì)角線斜走兩格（俗稱相走“田”字），進(jìn)退均可。若“田”字中心有其他棋子時(shí)，則不能跳過(guò)（俗稱“塞象眼”）。
車：可以沿著所有直線或橫線隨意行走，進(jìn)退均可，但不可越過(guò)其他棋子跳著走。
馬：只能沿著“日”字形的對(duì)角線走（俗稱馬走“日”字），可退可進(jìn)。但在馬行走的方向上，與馬緊鄰的交叉點(diǎn)有其他棋子時(shí)，馬就不能跳過(guò)去（俗稱“蹩馬腿”）。
炮：在不吃子時(shí)，每一步棋的走法與車完全相同。
卒（兵）：在沒(méi)過(guò)河界時(shí)，每步棋只能沿直線向前走一格，過(guò)了河界，則可以左右走一格。兵（卒）在任何時(shí)候都不能后退。象棋子法：
將行一步九宮內(nèi)，士止一尖不離宮。象雖二尖有四路，馬行一直一尖沖。
炮須隔子打一子，車橫直撞任東西。卒子若行惟一步，過(guò)河進(jìn)吉退為兇。
四、小結(jié)。
學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋術(shù)語(yǔ)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)象棋術(shù)語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）。
你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授。
【中線】棋盤中第五條直線。是有關(guān)將、帥安危的生命線，亦為雙方必爭(zhēng)的戰(zhàn)略要點(diǎn)。對(duì)局時(shí)，須力爭(zhēng)控制該線，使之不被對(duì)方棋子侵入或牽制。
【肋道】也稱“兩肋線”，名詞。棋盤中的第四、第六條直線。因在中線將位左右，形似人體的兩肋，故名。均為對(duì)局雙方攻守的要道線，控制肋道，應(yīng)以對(duì)方上士的動(dòng)向?yàn)檫M(jìn)攻目標(biāo)。
【兵線】也稱“卒林”。名詞。棋盤中靠近河界線的第一條橫線，供雙方置兵、卒。兵、卒有鞏固陣地、絆馬阻子的作用，已方棋子如能占據(jù)對(duì)方的兵線，就能予對(duì)方以壓力和威脅。
三、學(xué)生訓(xùn)練。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋術(shù)語(yǔ)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)象棋術(shù)語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(9副)輔導(dǎo)流程：
【對(duì)局評(píng)注】在報(bào)刊或棋譜上，對(duì)比賽中一些著名棋手的實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，用復(fù)盤形式加以評(píng)述，分析雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)中的優(yōu)劣得失，與各種攻防著法的變化，以供愛(ài)好者欣賞、借鑒、參考，從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
【復(fù)盤】也稱“復(fù)局”。術(shù)語(yǔ)。指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中著法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。一般用以自學(xué)，或請(qǐng)高手給予指導(dǎo)分析。如按照棋排演，類如復(fù)盤，稱“打譜”或“研閱棋譜”。【著】術(shù)語(yǔ)。對(duì)局中輪到走棋的一方，把某個(gè)棋從一個(gè)交叉點(diǎn)走到另一個(gè)交叉點(diǎn)，或吃掉對(duì)方的棋子而占領(lǐng)其交叉點(diǎn)，即為走了一著。【回合】術(shù)語(yǔ)。對(duì)局中，雙方各走一著，稱為一個(gè)回合?！緩?qiáng)子】術(shù)語(yǔ)。指車、馬、炮等戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的各類子。兵、卒須視形勢(shì)而定，一般以過(guò)河界的為強(qiáng)，在自界的為弱。
【窩心馬】也稱“塞心馬”、“入宮馬”。指馬走入己方的九宮花心，此著走后受到對(duì)方子力的牽制，影響帥（將）和雙士的活動(dòng)，易受車、兵殺士、臥槽馬、掛角馬和中炮的威脅，常有被將死的危險(xiǎn)，故素有“馬入窩心，老將發(fā)昏”和“馬入宮多遭兇”之說(shuō)?！竟僦繌膹V義上講，雙方按棋局的必然發(fā)展正常應(yīng)對(duì)的著法稱為“官著”，也稱“正著”。棋盤上行走舉例介紹。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋競(jìng)賽規(guī)則輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)象棋競(jìng)賽規(guī)則。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(9副)輔導(dǎo)流程：
一、復(fù)習(xí)：
昨天我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
二、新授。
勝局：也稱得勝。術(shù)語(yǔ)。指對(duì)局中的一方取得勝利。具體為：1.將死對(duì)方的將或帥。2.困斃對(duì)方的將或帥。3.對(duì)方超過(guò)規(guī)定走子時(shí)間。
困斃：也稱欠行、無(wú)著。術(shù)語(yǔ)。對(duì)局中以己方棋子圍困對(duì)方將（帥），使之無(wú)應(yīng)著可動(dòng)而認(rèn)輸。運(yùn)用此著法，有時(shí)需注意將、帥間的制約關(guān)系，并充分運(yùn)用以己方將（帥）控制對(duì)方帥（將）的手段。
和棋：也稱和局或平局。指雙方不分勝負(fù)。按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》，對(duì)局中出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋：1.從局勢(shì)上來(lái)看，雙方都沒(méi)有取勝的可能性時(shí)。2.一方走出自己輪走的一著棋后，提出作和，對(duì)方表示同意，提議作和，應(yīng)使雙方提和機(jī)會(huì)均等。先提出者如被對(duì)方拒絕（口頭不同意，或走出輪走的一著棋，均為拒絕），非經(jīng)對(duì)方提和一次（也被拒絕），不得再度提出。若雙方提和次數(shù)對(duì)等，即可由任何一方再次提和。提和的一方，在對(duì)方作出明確的表示之前，不能撤回自己的提議。同意和棋的一方，宣布同意后也不能反悔。此外，只能在提和后，方可按動(dòng)對(duì)方的計(jì)時(shí)鐘。3.雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)三次（六個(gè)回合），屬于“允許著法”，可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實(shí),無(wú)論另一方是否同意,裁判員均有權(quán)判為和棋。如雙方都沒(méi)提和,而循環(huán)重復(fù)局面還在延續(xù),裁判員不作判定。4.符合“六十回合規(guī)則”時(shí)。5.雙方著法循環(huán)重復(fù)，符合棋例中“不變作和”的規(guī)定時(shí)。
負(fù)的時(shí)限。6.封棋時(shí)所記著法有誤，而又解釋不通。7.走棋違反禁例，應(yīng)當(dāng)變著而不變。此外，由于運(yùn)動(dòng)員違反紀(jì)律而影響當(dāng)場(chǎng)比賽的進(jìn)行，也可由裁判員依據(jù)競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定，判作負(fù)局。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教兒歌。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋競(jìng)賽規(guī)則輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋開(kāi)局。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)棋盤的知識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授。
棋共有三十分鐘由自己支配的延長(zhǎng)時(shí)間，可一次或分幾次用。延長(zhǎng)時(shí)間用完后，如有一著超過(guò)兩分鐘，判負(fù)。
子力價(jià)值：棋子兌換時(shí)衡量雙方得失的尺度。也是判斷一著棋是否屬于捉的依據(jù)之一。如車的實(shí)力最強(qiáng)，其次是馬和炮，以上均可稱為強(qiáng)子，士和相的實(shí)力相對(duì)較弱，可稱為弱子。兵的實(shí)力同過(guò)河與否有關(guān)，而且隨著戰(zhàn)局形勢(shì)的變化，起伏較大，難以拘一，宜另作特殊規(guī)定。帥（將）是全軍統(tǒng)領(lǐng)，地位最高，但因不存在與其他棋子進(jìn)行交換的問(wèn)題，無(wú)需棋子力價(jià)值作出具體規(guī)定。
違例：術(shù)語(yǔ)。指對(duì)局中走棋違反竟賽規(guī)則的條例。如棋子不按規(guī)定的走法行棋，以及禁止著法等。
棋例：裁判術(shù)語(yǔ)。指裁判員用以判定某些特定棋局的有關(guān)規(guī)則條款。如對(duì)局雙方著法重復(fù)、循環(huán)不變，裁判員即需按規(guī)則條款分析是屬允許著法還是禁止著法，從而作出判決。
禁止著法：比賽規(guī)則之一，指對(duì)局中雙方出現(xiàn)規(guī)則所不允許的循環(huán)重復(fù)的著法，按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》，凡是單方面走出長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉、一將一殺、長(zhǎng)要抽吃、一殺一要抽吃子、一捉一要抽吃子等連續(xù)直接威脅的著法，以及二打一還打、二將一還將等，均屬禁止著法，不變作負(fù)。此外，除出現(xiàn)二將二還將外的長(zhǎng)將亦屬禁止著法不變作負(fù)。
允許著法：比賽規(guī)則之一，指對(duì)局雙方出現(xiàn)規(guī)則允許的循環(huán)重復(fù)的著法。按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》，包括1.長(zhǎng)攔、長(zhǎng)跟、長(zhǎng)兌、長(zhǎng)獻(xiàn)、一將一無(wú)抽吃子、一打一閑，以及互走閑著等著法。2.將（帥）。
步步捉吃對(duì)方棋子。3.兵（卒）步步捉子，但不包括長(zhǎng)將和兵（卒）受到對(duì)方將（帥）叫吃時(shí)，借口解捉而配合其他棋子進(jìn)行長(zhǎng)殺。此外，二將二還將，二打二還打，四打二還打、多打?qū)Χ啻虻纫嘧髟试S著法。凡屬允許著法，雙方不變作和棋。
個(gè)人比賽：比賽方法之一。指以計(jì)算運(yùn)動(dòng)員個(gè)人成績(jī)來(lái)確定名次的比賽。按《中國(guó)象棋競(jìng)賽規(guī)則》可采用一局制、大循環(huán)制、兩局制、多局制，以及積分編排制等進(jìn)行。
記錄：比賽規(guī)則之一。按《中國(guó)象棋競(jìng)賽規(guī)則》，在比賽中，每方必須在走完每一個(gè)回合后，自己把雙方著法精確地記錄下來(lái)。對(duì)局完了時(shí)，雙方記錄經(jīng)運(yùn)動(dòng)員共同簽字后，交給裁判員。記錄著法用完整記錄和簡(jiǎn)寫記錄兩種方式均可。對(duì)局過(guò)程中如有漏記現(xiàn)象，裁判員有權(quán)要求漏記的一方用其自己的走棋時(shí)間補(bǔ)記。在時(shí)間特別緊張的情況下，可暫時(shí)只記單方面的著法，但規(guī)定數(shù)一經(jīng)走滿，必須立即補(bǔ)全。封棋：按《中國(guó)象棋竟賽規(guī)則》對(duì)規(guī)定的比賽結(jié)束時(shí)間已到而尚未賽完的棋局，由裁判員宣布“封棋”，并完成以下手續(xù)：1.通知輪到走棋的一方把這著棋的著法暗記在自己的記錄紙上，不要在棋盤上走出來(lái)。2.當(dāng)場(chǎng)把雙方的記錄紙和填好并經(jīng)核對(duì)的封局棋圖裝入封套，將封口封嚴(yán)。3.在封面上記下比賽雙方的姓名、誰(shuí)是封棋方、雙方用時(shí)和己走著數(shù)，并核對(duì)，由比賽雙方簽名。封套由裁判員保管。如宣布封棋后，輪走一方仍把著法在棋盤上走出來(lái)，該方必須把這著記在記錄紙上，不準(zhǔn)更改和要求對(duì)方封棋。
團(tuán)體比賽：比賽方法之一。計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)體成績(jī)的比賽。參加比賽的各隊(duì)由人數(shù)相同的若干名隊(duì)員組成。有分臺(tái)定人制、分臺(tái)換人制、臨時(shí)定臺(tái)制、全隊(duì)輪賽制等四種比賽方式。
快棋賽：比賽規(guī)則之一。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定著數(shù)的對(duì)局。通常用于某些棋賽中兩名棋手積分相等，不能確定名次時(shí)。規(guī)定每方在自己的三十分鐘內(nèi)必須走滿三十著棋，如三十分鐘用完而未分勝負(fù)，則再加三十分鐘，規(guī)定著數(shù)不變。可按此方式反復(fù)進(jìn)行，直至決出勝負(fù)或和局。
三、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：象棋要領(lǐng)小語(yǔ)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授象棋要領(lǐng)小語(yǔ)。
1、雙士缺象畏炮攻，雙象少士怕兵沖。
2、一車十子寒。
3、象棋競(jìng)賽規(guī)則。
4、卒子過(guò)河后應(yīng)注意：
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：布局反先要點(diǎn)輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋布局要點(diǎn)。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、布局反先要點(diǎn)：1.逼使對(duì)手走子還原（重復(fù)）2.促使對(duì)方有效步數(shù)減少。
3.干擾敵方布陣或造成僵局，使對(duì)方無(wú)好棋可下。
馬吃方原位七兵后，可用二路包塞對(duì)手相眼，以便躍馬臥槽。
三、邊卒挺進(jìn)有三用處：1.壓制對(duì)方邊馬。
2.我方能車一進(jìn)三高出車或保中卒3.能馬三進(jìn)一再馬一進(jìn)三進(jìn)河口象位。
四、巡河炮應(yīng)對(duì)要領(lǐng)：1.上士勿急，以免被瞄象控制2.跨河車聯(lián)合小卒圍捕之。
3.隨時(shí)注意對(duì)方平包脫根兌子或叫殺之著。
五、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：進(jìn)攻輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋進(jìn)攻方法。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授。
當(dāng)我們獲得主動(dòng)權(quán)時(shí)，我們需要進(jìn)攻。這是無(wú)可非議的，進(jìn)攻便是為了贏棋。而有時(shí)，進(jìn)攻是為了擺脫對(duì)方的進(jìn)攻，即防守方的反擊，或稱為對(duì)攻。通過(guò)反擊，使對(duì)方忙于應(yīng)付，以達(dá)到贏棋的目的。
棋手們需要注意的便是進(jìn)攻絕不是無(wú)方向的亂攻，進(jìn)攻是有針對(duì)性的。我們常用的進(jìn)攻，根據(jù)進(jìn)攻方向劃分，可以分為一翼的強(qiáng)攻和兩翼的協(xié)同進(jìn)攻兩種。而常談到的中路進(jìn)攻，也往往是配合這兩者之一而進(jìn)行的。
一翼進(jìn)攻強(qiáng)攻對(duì)方一翼是常見(jiàn)的。這種進(jìn)攻通常由出橫車來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，將子力逼住對(duì)方的一翼。對(duì)方受攻的一翼，或是缺乏防守能力，或是子力阻塞。這種進(jìn)攻往往以直接的攻殺將帥為主要手段，以達(dá)到控制全局，即得子、得勢(shì)等目的。當(dāng)然，條件允許，便直接構(gòu)造殺局。
這種進(jìn)攻需要注意的，是雙馬的出動(dòng)。因?yàn)樵谝灰淼墓糁?，馬是最容易跟不上節(jié)奏的子力，而戰(zhàn)斗中恰恰需要它。此外，要注意是對(duì)方是否會(huì)在另一翼反撲。
現(xiàn)在，我們來(lái)舉一個(gè)例子。三學(xué)生集體練習(xí)，是個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲第九課時(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容：兩翼進(jìn)攻。
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解兩翼進(jìn)攻。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授兩翼進(jìn)攻。
兩翼進(jìn)攻，指左右翼協(xié)同進(jìn)攻作戰(zhàn)。這種進(jìn)攻和一翼進(jìn)攻相比，更為靈活，攻擊點(diǎn)更為廣泛，也更注重子力的協(xié)調(diào)。這種進(jìn)攻經(jīng)常是局面性的，由于廣度增大，對(duì)方則不容易很好地防守，往往使對(duì)方疲于奔命。
兩翼進(jìn)攻，要求車炮遙相呼應(yīng)，馬在敵陣中來(lái)回穿梭，不斷創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，一旦靈活地把握局勢(shì)，就會(huì)有天兵突降的奇著。
兩翼進(jìn)攻無(wú)需太多的顧忌，因?yàn)檫M(jìn)攻方往往占?jí)旱剐詢?yōu)勢(shì)，防守方則自顧不暇，無(wú)力反擊。因此，這種進(jìn)攻更容易控制住局面的主動(dòng)權(quán)。
三學(xué)生集體練習(xí)，是個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
輔導(dǎo)內(nèi)容：防御輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、了解象棋防御。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
器材準(zhǔn)備演示象棋學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：
一、組織教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)象棋的知識(shí)。
2、明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新授：防御。
就要求下出的棋盡量求穩(wěn)，即變化要少，局勢(shì)要簡(jiǎn)明，能夠順利地完成防御任務(wù)。
戰(zhàn)略防御是有組織的、準(zhǔn)確的防御，而不是龜縮著死守。死守是坐以待斃的一種表現(xiàn)。在戰(zhàn)略防御中，并不排除戰(zhàn)術(shù)上的反擊。以局部反擊來(lái)達(dá)到防御目的是很有效的。在戰(zhàn)略防御中，兌去對(duì)方具有攻擊力的子以簡(jiǎn)化局勢(shì)是重要的手段，但需要注意的是兌子過(guò)程不應(yīng)為對(duì)方所利用。
三、學(xué)生集體練習(xí)，是個(gè)別指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)劚敬位顒?dòng)的收獲。
小學(xué)象棋課教案篇十七
今天，我和老爸下了一盤象棋。我用黑子，老爸用紅子。他可是高手，我老也下不過(guò)他，他總是很得意。所以，我暗暗下了決心，一定要用計(jì)把他打敗。我不動(dòng)聲色，步步為營(yíng)，趁他一不注意，先把他的炮給吃掉了，再奮力吃他兩個(gè)車……，老爸急了，想絕地反擊，可我看透了他的心思，步步緊逼，最后他被我殺得只剩下一個(gè)兵、一個(gè)將、一個(gè)士了。老爸這回沒(méi)戲了，他只好認(rèn)輸了！
下棋開(kāi)發(fā)我們的大腦，尤其是象棋、圍棋。我最喜歡下圍棋，因?yàn)閲逵蛛y又好玩，還能提高觀測(cè)力和空間思維能力。老爸可不是我的'對(duì)手。所以我只能和他下象棋。
我喜歡下棋。