提高自己的理解和分析問(wèn)題的能力。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和范文，但要加入自己的思考和觀點(diǎn)，避免簡(jiǎn)單復(fù)制和機(jī)械套用。這些范文來(lái)源于各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，具有高度的權(quán)威性和可信度。
最美教師發(fā)言稿篇一
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)?；厥走^(guò)去的，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學(xué)教書這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)?？傆写罅?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話?？墒牵乙淮斡忠淮喂钾?fù)了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長(zhǎng)往往也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電，詢問(wèn)我今年有沒(méi)有調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我肯定的答復(fù)的時(shí)候，都會(huì)由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
這15年，我的.汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑模炖淞饲那牡亟o她送幾件厚衣服，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達(dá)到了預(yù)期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的辦法，基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。形成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試?？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì)先畫出試卷中的錯(cuò)誤，從不用×號(hào)，只是把錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評(píng)試卷，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑。現(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇二
最美鄉(xiāng)村教師參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。小編提供最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿閱讀。
我叫馮**，今年四十三歲，是**鄉(xiāng)**小學(xué)一名普普通通的教師。
說(shuō)起當(dāng)老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識(shí)的人(當(dāng)時(shí)大家都叫文化人)很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節(jié)，大家都要登門拜訪文化人，為的是能讓文化人寫副對(duì)聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫封信，當(dāng)然平時(shí)遠(yuǎn)方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦拧Ｄ鞘俏揖拖耄簩?lái)一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。上學(xué)了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，所有的年級(jí)所有的課程都由他來(lái)教。在我幼小的心靈里，老師無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師。
經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀，還是沒(méi)能考上師范類院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想，只身一人來(lái)到離家六十里地的臺(tái)頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦教師。我深知自己不是科班出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己專業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭(zhēng)取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每每有這樣的機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jī)也很突出，剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎(jiǎng)金120元(當(dāng)時(shí)我的月工資只有55元)，這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。
又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我被調(diào)到臺(tái)頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校，上邊給三天的到校時(shí)間，我打算就這樣穩(wěn)住，然后悄悄地離開(kāi)。可我的一個(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了，他問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你調(diào)走了，是嗎?我妹妹說(shuō)你調(diào)走了，非要買個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢，她還不行。她說(shuō)年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套，過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘?shù)模€有……”是啊，她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失，誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報(bào)呢!我的心里翻江倒海，老師只做了應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn)，在孩子的眼里卻沉甸甸，這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?（小編編輯提供閱讀參考）
2007年的暑假，我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦，就在我走出院子準(zhǔn)備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音，回頭一看，一個(gè)男生正迎面跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦，我在這里培訓(xùn)電腦。你是……”“老師，我在復(fù)讀，今年高考沒(méi)發(fā)揮好，只達(dá)了二本線，我想復(fù)讀一年，明年走個(gè)一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個(gè)能力”。劉志宇，我忘不了這個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)家庭特困學(xué)習(xí)和品行特好的學(xué)生。他爸爸是個(gè)放羊的，每年開(kāi)學(xué)的費(fèi)用都要賒賬，等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次，學(xué)校一個(gè)老師的錢沒(méi)裝好，掉在樓梯上了，95塊錢，這不是一個(gè)小數(shù)目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當(dāng)那個(gè)老師知道是他撿的，決定除了在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)外，一定要買個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。撿錢時(shí)就他一個(gè)人，加上家庭特困，可他還是把錢交回來(lái)了，這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學(xué)生驕傲自豪!
正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。為了我的教書夢(mèng)可以延續(xù)，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的17年，但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī)，能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報(bào)，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山，落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè)，他們的一個(gè)電話、一條短信、一張賀卡，都會(huì)讓我興奮好一陣子。我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)教師、縣級(jí)教學(xué)能手，2013年還被評(píng)為臨汾市優(yōu)秀班主任。
一支粉筆兩袖清風(fēng)
三尺講臺(tái)四季晴雨
.加上五臟六腑
.七嘴八舌九思十分用心。
這就是老師的工作，
看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛。
我想，師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
三尺講臺(tái)，記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板，映照著老師疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我們能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
今年是進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的第七個(gè)年頭了，雖然覺(jué)得自己對(duì)事業(yè)的付出很多，對(duì)那些可愛(ài)的孩子付出自己的心血，雖然總在說(shuō)并且聽(tīng)著別人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，可是我卻覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)尚且還達(dá)不到不到那么光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，我才真正的感覺(jué)到教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!
觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)的過(guò)程中，雖然感動(dòng)的'情緒早已預(yù)知，但在觀看的過(guò)程中，我還是難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。
這十位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。每一個(gè)故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請(qǐng)來(lái)不同的頒獎(jiǎng)人，他們有的是自己的學(xué)生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動(dòng)了人們心中最柔軟的部分，眼淚無(wú)法控制。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。。。。
其中，最讓我感動(dòng)的是“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時(shí)間用雙手砍出一條五公里長(zhǎng)的山路。正如白巖松所說(shuō)，在這大山里，路不是人多了走出來(lái)的，而是徐老師用雙手砍出來(lái)的。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂(lè)園的陽(yáng)光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們?cè)谏厦孀咧嫘模尲议L(zhǎng)們放心，（小編編輯提供閱讀參考）讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的一磚一瓦，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒(méi)有松動(dòng)，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌?？粗堮R布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長(zhǎng)撫摸著白龍馬時(shí)慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長(zhǎng)的感染，成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。
“ 教師到底應(yīng)該是什么 ”這也是我工作七年來(lái)一直思考的問(wèn)題，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受。
同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車。。。。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
最美教師發(fā)言稿篇三
尊敬的xxxx：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的`是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫張利杰，是章里集中學(xué)的一名普通教師，很榮幸能作為最美教師代表發(fā)言！至今，踏入教育這方熱土已有10年。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
在這十年的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。
今天在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單的匯報(bào)我工作中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
一、學(xué)海無(wú)涯，勤奮求索有收獲。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。
教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育，并利用業(yè)余時(shí)間探索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。
盡管在農(nóng)村教學(xué)一線，但我經(jīng)常利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行授課。
在歷年的教育教學(xué)視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年的期中期末考試檢測(cè)中，我所教任的班級(jí)成績(jī)均名列前茅。
二、有愛(ài)才有教育。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
十年來(lái)，我把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。
作為一名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。
學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、德育為先，立德樹(shù)人身作則。
有時(shí)，我也常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
“我們首先要學(xué)的是做人”這是我的口頭禪。
無(wú)論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先便要做到。
要求學(xué)生尊敬老師，自己也要尊重每一位學(xué)生；課堂上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、課間的一句關(guān)心、路上的一聲招呼、問(wèn)候，都可彰顯教師的人格魅力。
一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
轉(zhuǎn)眼間，我投身教育事業(yè)已有十個(gè)年頭了。
十年來(lái)，我體會(huì)到了育人的責(zé)任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。
與那些長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過(guò)是一個(gè)剛剛起步的小學(xué)生。
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”，在今后的工作中，我將繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光！
最美教師發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月??！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?BR> 最美教師發(fā)言稿篇六
各位老師們：
三十多年間，我“千里走單騎”，扮演過(guò)罡楊教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區(qū)九龍鎮(zhèn)。在故鄉(xiāng)的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過(guò)我多少美麗的夢(mèng)！在罡楊，我則經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開(kāi)始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福?！倍嗌賯€(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母，罡楊永遠(yuǎn)是我心中的家。
當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。
我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛；一塊黑板，映照著您疲憊的身影；一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)！且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬！”讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎？有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)！讓我們共同分享這一席精神大餐。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè)此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗！
最美教師發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師：
大家好!今天我演講的題目是“不忘初心，牢記使命”。
教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。隨著十九大的召開(kāi)，總書記那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進(jìn)的號(hào)角，讓中華大地為之沸騰，作為一名上崗不久的年輕教師，我們更應(yīng)該不忘初心，牢記使命，為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力。接下來(lái)，我將從以下三個(gè)方面來(lái)講一講我對(duì)這八個(gè)字的理解。
一、一片冰心在玉壺我的情結(jié)我的夢(mèng)。
習(xí)總書記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我是幸運(yùn)的，在上壩小學(xué)上一年級(jí)時(shí)就遇到了一位和藹可親的老師——龍老師。記憶中的龍老師四十幾歲的樣子，她曾帶著我們班的孩子一起編排六一兒童節(jié)的舞蹈，曾放電影給全班的同學(xué)看，曾在我摔掉了牙疼得哇哇大哭時(shí)安慰我，帶我去買藥，在我背不出書就偷偷用講桌上的鋼筆在課文題目上劃了拙劣的勾時(shí)不但不拆穿我，反而鼓勵(lì)我再多讀幾遍，說(shuō)我能背得更好。七歲的時(shí)光匆匆而過(guò)，我離開(kāi)了龍老師的班級(jí)，和龍老師沒(méi)了聯(lián)系，但龍老師和藹的笑容、慈愛(ài)的目光、耐心的叮囑就像一顆種子在我幼小的心靈中扎下了根。三年后，這顆種子發(fā)了芽，當(dāng)班主任問(wèn)及我們的理想時(shí)，我堅(jiān)定地說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要當(dāng)老師!”
最美教師發(fā)言稿篇八
大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的肯定并且給予我這次機(jī)會(huì)。在這喜迎佳節(jié)的美好時(shí)刻，有幸作為候選人在這里發(fā)言，心情非常激動(dòng)，再此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)。
今年是我從教的第19個(gè)年頭，可以這樣說(shuō)，自從踏入講臺(tái)以來(lái)，我從沒(méi)有因?yàn)樽约旱乃绞拢⒄`過(guò)學(xué)生的每一節(jié)課。每次當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我總拍著自己的胸脯說(shuō)：“孩子交給我您放心！”
執(zhí)教以來(lái)，我記著只有四年時(shí)間因?yàn)殡p班的原因，沒(méi)有帶班主任，也就是說(shuō)，在班主任的崗位上，我已經(jīng)干了15個(gè)春秋。十五年來(lái)，我敢說(shuō)每位當(dāng)過(guò)班主任的老師，誰(shuí)都深切得感受過(guò)其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，十幾年來(lái)，我付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)，記不得多少次早出晚歸，多少次頂風(fēng)冒
雨
，也記不得陪多少學(xué)生補(bǔ)課，但我要說(shuō)：我，無(wú)怨無(wú)悔！
教師代表著一份責(zé)任，更代表著一個(gè)使命，這個(gè)職業(yè)雖然很辛苦，但我驕傲！因?yàn)槲沂冀K相信：我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才，我們不是太陽(yáng)，但我們托起是太陽(yáng)，所以從教以來(lái)，我就從不敢有絲毫懈怠，為了上好每一節(jié)課，我總是備了又備，為了準(zhǔn)備一次學(xué)生談話，我也總是日思夜想，為了讓孩子能考個(gè)好
成績(jī)
，我也真是做到了殫精竭慮。說(shuō)實(shí)話，作為一名普通的老師，也許我不能讓每個(gè)學(xué)生都成為太陽(yáng)，成為國(guó)家的參天大樹(shù)，但我會(huì)讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)
學(xué)習(xí)
，學(xué)會(huì)合作。這也是我作為一名人民教師，一直以來(lái)所堅(jiān)守的事業(yè)。
最后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，我要感謝一年來(lái)，我們八二班默默無(wú)聞工作著的所有任課老師們，正是他們的辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了現(xiàn)在所取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。
俗話說(shuō)的好，
愛(ài)
美之心人人皆有之。其實(shí)誰(shuí)都想成為領(lǐng)導(dǎo)和老師心目中最優(yōu)秀的人，誰(shuí)又不想成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中最美的教師呢？今天希望領(lǐng)導(dǎo)老師給我點(diǎn)個(gè)贊，投我一票，我會(huì)努力的，謝謝大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
能被學(xué)校推選為最美教師，我感到非常榮幸。
感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在此展現(xiàn)自我。 感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們的關(guān)心、鼓勵(lì)與支持，才有了我的今天。
細(xì)細(xì)回味，我已在這個(gè)學(xué)校度過(guò)了17個(gè)春秋。漫漫長(zhǎng)路里，曾有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深的愛(ài)上了“教師”這一平凡而充實(shí)的職業(yè)，并找到了屬于自己的教育寶典——“愛(ài)與責(zé)任”。
我深知，教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，正如“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。在工作中，無(wú)論是遇到學(xué)生的不理智，還是家長(zhǎng)的誤解，我都不會(huì)因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨與關(guān)愛(ài)。 我深知，教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)，因?yàn)椤皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，我常用女性特有的細(xì)心與愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。
常有同事說(shuō)我付出的太多，可我明明收獲的更多。細(xì)膩的學(xué)生說(shuō)“老師，您就像是我的媽媽”；幼稚的學(xué)生說(shuō)“老師，我以后會(huì)掙很多錢帶您去
旅游
”；懂事的學(xué)生說(shuō)：“老師，您感冒了，請(qǐng)多喝點(diǎn)水”；剛畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“要早點(diǎn)休息哦，睡晚了會(huì)長(zhǎng)皺紋的”，畢業(yè)多年的學(xué)生說(shuō)：“老師，您現(xiàn)在好嗎？想你了！”學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“真愿意多開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，多見(jiàn)您幾次；”“有您這樣的老師，我的孩子真
幸福
；”“老師，我會(huì)讓我的孩子一輩子都不能忘了您！”每每此時(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極！
師愛(ài)的細(xì)膩與多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比。有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。即使愛(ài)如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。 如果說(shuō)“愛(ài)”讓我贏得了信任，那么“責(zé)任”使我不斷地成長(zhǎng)。
汶川地震的慘狀我們?nèi)詺v歷在目。譚千秋、吳忠紅、張米亞、嚴(yán)蓉等等這些平凡而又普通的老師用他們寶貴的生命告訴全世界：保護(hù)學(xué)生是一種責(zé)任，這種責(zé)任感來(lái)自于教師的本能。
我用我的這種本能給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，達(dá)到了“其身正，不令則行”的效果。
曾經(jīng)做過(guò)乳腺手術(shù)沒(méi)有拆線就堅(jiān)持給學(xué)生上課，那只板書時(shí)不敢上揚(yáng)的胳膊讓學(xué)生的眼睛中充滿了感恩，并由此那些偶染小恙就回家休養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
曾經(jīng)在學(xué)生自習(xí)時(shí)輕輕拿起拖把清理教室，學(xué)會(huì)初時(shí)尚不習(xí)慣，但漸漸發(fā)現(xiàn)，
班級(jí)
衛(wèi)生從此不再費(fèi)心布置了。
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的叮囑學(xué)生：天冷了要加衣服；下雨了要騎車慢行；慢慢地，孩子們學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。
我深知：要給學(xué)生一杯水，自己只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并借鑒魏書生、李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高自己的
專業(yè)
素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。鎮(zhèn)教委每周一次的幸福教育論壇不但讓我更加充實(shí)，更讓我在工作崗位上感悟著幸福。作為一名中學(xué)物理教師，我不愿成為蠟燭，照亮了別人卻耗盡了自己，我希望我是一節(jié)蓄電池，通過(guò)不斷地充電，轉(zhuǎn)化成各種不同形式的能傳遞給我的學(xué)生。
楊柳枯了又青，花兒謝了又開(kāi)，燕子去了又來(lái)。除了我日益衰老的容顏，一切仿佛都沒(méi)有變，更有那銘記在心的愛(ài)與責(zé)任，讓我的日子過(guò)得平凡卻不平淡。最后我想用一句名言結(jié)束我今天的發(fā)言，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《最美的教師》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，最美的教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的'外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
最美的教師，他樂(lè)為園丁培桃李，甘為人梯天地間。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中
尋找
光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
最美的教師，他三尺講臺(tái)，描繪千秋愿景；一支粉筆，書寫人生答卷。他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造
什么
，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、
勇氣
和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
成為一名合格的教師是我的努力的方向，路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
最美教師發(fā)言稿篇九
趙會(huì)霞，女，現(xiàn)年31歲，中共黨員，開(kāi)封市曹門關(guān)小學(xué)教師。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)為該校大隊(duì)輔導(dǎo)員。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,有的只是任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，塑造著新時(shí)期教育者的光輝形象。
一、勤勤懇懇堅(jiān)實(shí)走好每一步。
“業(yè)荒于嬉，精于勤”，在自己業(yè)務(wù)素質(zhì)提高方面，我利用平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間，來(lái)汲取教育理論方面的營(yíng)養(yǎng)，利用周末時(shí)間去書店閱讀購(gòu)買《竇桂梅老師評(píng)課》等多部教育書籍，并且又考取了河南大學(xué)的函授本科“小學(xué)教育”專業(yè)。在平時(shí)的教育工作中，我運(yùn)用先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)方向，根據(jù)本班學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，經(jīng)常反思工作中的得與失，寫好工作總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能通過(guò)認(rèn)真的態(tài)度、刻苦的努力取得優(yōu)異的成績(jī)。
“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”是我的一如既往的工作態(tài)度。在宣布各種活動(dòng)比賽結(jié)果時(shí)，你聽(tīng)，班級(jí)跳繩比賽第一名、班級(jí)文化建設(shè)第一名、作業(yè)評(píng)比第一名、慶六一活動(dòng)節(jié)目特等獎(jiǎng)、教師基本功比賽第一名等等。這些第一名的背后有著我太多的汗水和付出。班集體跳繩比賽時(shí)，我每節(jié)課后都用力的為學(xué)生搖繩，指揮學(xué)生怎么跳繩。嗓子啞了，手都起泡了，可這又算得了什么呢?六一匯演排節(jié)目時(shí)，我一遍遍聽(tīng)音樂(lè)、劃節(jié)奏、設(shè)計(jì)動(dòng)作、做道具、最后再手把手的教給學(xué)生……所有的這一切，雖然看起來(lái)很繁瑣、很勞累，但是在我看來(lái)這又算得了什么呢?“認(rèn)真做好每一件事”是我的格言，我也經(jīng)常這樣教育學(xué)生。其實(shí)我自己也正是這樣踐行著這句話，常話說(shuō)“學(xué)高為師、身正為范”，我首先從自己的日常做事中為學(xué)生做好榜樣。我認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳淮握n、認(rèn)真寫好每一個(gè)字的板書、認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)、認(rèn)真排好每一次放學(xué)路隊(duì)、尊重班級(jí)的每一位學(xué)生、為任何一個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步而高興，同時(shí)也會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在習(xí)慣上哪怕一點(diǎn)小問(wèn)題，并會(huì)提醒教育孩子認(rèn)真改正，我會(huì)抓住任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)就對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育……這也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次在開(kāi)會(huì)時(shí)表?yè)P(yáng)我是一個(gè)非常認(rèn)真的人。因?yàn)榍趹?，我也多次在省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)，并被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)。
二、發(fā)揮自身表率作用，做學(xué)生的良師益友。
班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，我首先自己會(huì)做到。見(jiàn)到垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起;看到教室的課桌歪了，我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊;課間操，我和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動(dòng)撿起垃圾，教室的每一個(gè)角落都干凈整齊，集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。
如果說(shuō)教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！坝心銈?cè)谖疑磉?，真?”這是我送給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生也和我無(wú)話不談。每到課間或課后學(xué)生總愿意和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我。教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我親手制作的小禮物：一封寫滿溫暖感謝的信、一張自己制作的卡片、一個(gè)用彩紙親手折的小動(dòng)物……我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過(guò)節(jié)，我也總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫道：“趙老師，從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠(chéng)的愛(ài)心。把孩子交給你我們放心?！蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長(zhǎng)的如此理解和肯定，我覺(jué)得付出的再多也是值得的。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
曹門關(guān)小學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，很多孩子的父母外出打工，常年不在家。這些留守兒童由于父母不在身邊，情感得不到滿足，心理也會(huì)比較脆弱。我平時(shí)除了上好課外，還會(huì)特別關(guān)注留守兒童的內(nèi)心深處。我利用課余閑暇時(shí)間深入了解學(xué)生，與學(xué)生聊天溝通談心，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)的愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)留守兒童。讓孩子的心靈得以寄托，情感得以傾訴，精神得以依賴。
班里有這樣一個(gè)學(xué)生，她叫王裕遙，和年邁的爺爺奶奶住在一起，因?yàn)樗陌职謰寢尦Ｄ暝谕飧苫睿芎桶职謰寢屧谝黄鸹蛘叩玫綃寢尩膼?ài)撫對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一種極大的渴望。在這樣的環(huán)境中，她養(yǎng)成了孤癖的性格，我們很難看到本該她這個(gè)年齡段出現(xiàn)在臉上的天真浪漫的笑容。她的小辮經(jīng)常凌亂地散于腦后，衣服上經(jīng)常帶著污漬。我看到眼里，疼在心里，想讓她感受到家的溫暖。于是，在一個(gè)周五的課間，我邀請(qǐng)她到家里吃飯，她猶豫了一會(huì)兒，羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。為了消除她的緊張，我又邀請(qǐng)了我班另一位女生劉金金，她的父母也是輪換著外出打工，劉金金爽朗的答應(yīng)了。周六，我根據(jù)約好的地點(diǎn)騎車把她們倆接到家中，讓她們先吃零食、看電視，我就和本班的數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)廚房包餃子，等餃子出鍋后，一桌子人熱熱鬧鬧的吃了一頓團(tuán)圓飯。在平時(shí)，我也會(huì)借找一些適合她們穿的衣服送給她們，幫助她們克服學(xué)習(xí)中的困難。可喜的是，現(xiàn)在王裕遙同學(xué)的小臉上已經(jīng)像花朵一樣舒展開(kāi)了，也和同學(xué)們做游戲了。有時(shí)，她的手里還攥著一塊糖送給老師吃。我看在眼里，喜在心里，祝愿這些孩子在以后的生活中一路充滿陽(yáng)光!
四、一份付出，一份收獲。
經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一份付出就有一份收獲，我先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
自參加工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出生命的價(jià)值。我深深地?zé)釔?ài)著這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
最美教師發(fā)言稿篇十
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。下面小編整理有關(guān)最美教師。
發(fā)言稿。
尊敬的各位老師：
大家好!今天我演講的題目是“不忘初心，牢記使命”。
教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。隨著十九大的召開(kāi)，習(xí)總書記那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進(jìn)的號(hào)角，讓中華大地為之沸騰，作為一名上崗不久的年輕教師，我們更應(yīng)該不忘初心，牢記使命，為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力。接下來(lái)，我將從以下三個(gè)方面來(lái)講一講我對(duì)這八個(gè)字的理解。
一、一片冰心在玉壺我的情結(jié)我的夢(mèng)。
習(xí)總書記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我是幸運(yùn)的，在上壩小學(xué)上一年級(jí)時(shí)就遇到了一位和藹可親的老師——龍老師。記憶中的龍老師四十幾歲的樣子，她曾帶著我們班的孩子一起編排六一兒童節(jié)的舞蹈，曾放電影給全班的同學(xué)看，曾在我摔掉了牙疼得哇哇大哭時(shí)安慰我，帶我去買藥，在我背不出書就偷偷用講桌上的鋼筆在課文題目上劃了拙劣的勾時(shí)不但不拆穿我，反而鼓勵(lì)我再多讀幾遍，說(shuō)我能背得更好。七歲的時(shí)光匆匆而過(guò)，我離開(kāi)了龍老師的班級(jí)，和龍老師沒(méi)了聯(lián)系，但龍老師和藹的笑容、慈愛(ài)的目光、耐心的叮囑就像一顆種子在我幼小的心靈中扎下了根。三年后，這顆種子發(fā)了芽，當(dāng)班主任問(wèn)及我們的理想時(shí)，我堅(jiān)定地說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要當(dāng)老師!”
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開(kāi)主題為“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開(kāi)帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書?！皟?yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛(ài)心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過(guò)硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過(guò)程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
激發(fā)，教師們表示將自覺(jué)以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(尊敬的各位評(píng)委老師，各位觀眾，大家下午好!今天我演講的題目是《不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師》!)。
大家都知道，當(dāng)前全國(guó)上下都在進(jìn)行一場(chǎng)輸不起的戰(zhàn)爭(zhēng)，那就是習(xí)近平總書記提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是中國(guó)向世界立的軍令狀，作出的最強(qiáng)承諾——中國(guó)要在20xx年消除貧困，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的第一個(gè)百年夢(mèng)想!當(dāng)前，我們要做的就是要為實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想而努力奮斗，全面開(kāi)展我們的扶貧攻堅(jiān)工作。但作為人民教師的我們，如何更好地融入這個(gè)偉大時(shí)代，勇立潮頭，為扶貧攻堅(jiān)做貢獻(xiàn)呢?我認(rèn)為就是要不忘初心，做一個(gè)盡職盡責(zé)為教育脫貧注入活力的老師。不忘初心，就是不要忘記人最初的那顆本心，即人之初那一顆與生俱來(lái)的善良、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)之心。這個(gè)初心是“人之初，性本善”的“善根”，也是我們作為人民教師的立身之本，為師之基，立德之要，更是我們成為一個(gè)盡心盡責(zé)的老師的思想出發(fā)點(diǎn)和根本要求。一個(gè)孩子，是一個(gè)家庭的夢(mèng)想和希望，教育好一個(gè)孩子就給一個(gè)家庭帶來(lái)希望和幸福!所以，我們只要不忘初心，爭(zhēng)做一名為教育脫貧注入活力的盡心盡責(zé)的好老師，就是為扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出最大的貢獻(xiàn)!
不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師，該如何注入活力呢?我覺(jué)得最首要注入的活力，就是要給學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們看到人生的希望和未來(lái)的方向。魯迅先生棄醫(yī)從文的故事相信大家都知道，光有強(qiáng)壯的身體是不行的，必須得有覺(jué)悟自信的思想，才能擺脫被奴役的命運(yùn)!在劍河二高作為一名心理咨詢老師，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有些因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，父母教育方式和社會(huì)打工潮的影響普遍缺乏自信心，找不到人生目標(biāo)和方向的孩子。老師作為引路人，首要的就是幫助這些貧困地區(qū)的青少年解決心理困擾，樹(shù)立自信，使他們?cè)谒枷肷喜蝗薄扳}”，找準(zhǔn)人生目標(biāo)并為之奮斗。只有他們成才了，每個(gè)貧困家庭才有脫貧的希望，我們的中國(guó)夢(mèng)才能如期實(shí)現(xiàn)!在工作中，我發(fā)現(xiàn)了某班的一個(gè)學(xué)生平時(shí)喜悅的神情背后，總是藏著些許苦澀和自卑，上課也總是心事重重。通過(guò)心理咨詢，我了解到原來(lái)他只有媽媽，并且還是一位聾啞的殘疾人，身體也不好，不能進(jìn)行繁重的體力勞動(dòng)。他爸爸是50多歲才老來(lái)得子，可是卻在他一歲多的時(shí)候因病拋下他殘疾的媽媽和他，離開(kāi)了人世。幸福的家庭總是相似，不幸的家庭卻有千萬(wàn)種。對(duì)生活的無(wú)望和自卑，使他只想輟學(xué)掙錢，不讓母親過(guò)著吃不飽穿不暖，無(wú)人顧及的生活。了解這些，我的心針扎一樣疼，心疼這位懂事孝順的孩子。但是如果不讀書，命運(yùn)又將如何改變呢?根據(jù)這個(gè)學(xué)生的情況我及時(shí)和班主任溝通，在國(guó)家補(bǔ)助和社會(huì)救助上多向他伸出援助之手。之后我找他做了九次心理訪談，采用積極心理療法，讓他解開(kāi)了心結(jié)，樹(shù)立了自信，安心讀書。這次半期考試他就取得了比較理想的成績(jī)，得到了很大的提升。
不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師，給教育扶貧注入的第二把活力就是要幫助青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我當(dāng)過(guò)兵，兩年的軍旅生活，更使我深深地認(rèn)識(shí)到守紀(jì)律講規(guī)律的重要性。對(duì)青少年的培養(yǎng)，從小就不能放任自流，要培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，規(guī)范協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此，在學(xué)校的寢室管理上，我大膽創(chuàng)新，引進(jìn)部分部隊(duì)的管理規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔、干練有序的生活習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)他們集體的團(tuán)隊(duì)精神，集體觀念和大局意識(shí)。我相信，現(xiàn)在加強(qiáng)了生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，必使這些孩子將來(lái)更好更快地融入社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才!
不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師，我們還要嚴(yán)而有愛(ài)，
嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有格的去善待我們的每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生，讓他們每一個(gè)人心中都存有希望。那么，他們長(zhǎng)大成才了，必然會(huì)成為我們脫貧致富和祖國(guó)建設(shè)的生力軍!每一個(gè)老師都是學(xué)生的一面鏡子，我們是學(xué)生成長(zhǎng)的參照物。我們?nèi)舨煌跣模瑢W(xué)生必奮進(jìn)有為!
因此，不忘初心，爭(zhēng)做一名盡心盡責(zé)為教育脫貧注入活力的好老師，就是我們?nèi)嗣窠處煂?duì)扶貧攻堅(jiān)做出的最大的貢獻(xiàn)!
(我的演講完畢，謝謝大家!)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，晚上好!
**年，我從鄉(xiāng)下調(diào)來(lái)三中，成為一名專任的信息技術(shù)教師，初來(lái)的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奉獻(xiàn)，從那時(shí)起，我在心里暗暗告誡自己：要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，勤勉踏實(shí)地工作。
寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，不知不覺(jué)，在這里工作已經(jīng)7年了，7年來(lái)，我在信息技術(shù)教學(xué)這個(gè)平凡的崗位上履行職責(zé)，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長(zhǎng)、成熟。
剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的電腦設(shè)備陳舊、老化，教學(xué)內(nèi)容也單調(diào)、枯燥，開(kāi)展起教學(xué)來(lái)很難，即便我使出渾身解數(shù)，也是收效甚微，這讓我對(duì)自己從教的學(xué)科充滿困惑，感到悲觀。直到**年下半年學(xué)生機(jī)房裝配好了，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)，為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能直觀地感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作。
課件。
準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件常常為了備好一節(jié)課要花去幾天的功夫。可當(dāng)我?guī)е膫浜玫摹?BR> 教案。
走進(jìn)機(jī)房，前前后后進(jìn)行一個(gè)年級(jí)六七個(gè)班的教學(xué)時(shí)，差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問(wèn)題常常會(huì)讓教學(xué)難以順利完成，那時(shí)我總把原因歸結(jié)為學(xué)生“不聽(tīng)話”，于是我以想當(dāng)然地教師權(quán)威進(jìn)行著“大一統(tǒng)”的教學(xué)，強(qiáng)制學(xué)生接受我的講授式教學(xué)，本以為是為學(xué)生著想，結(jié)果卻適得其反，我與學(xué)生的關(guān)系會(huì)變得很緊張，教學(xué)氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來(lái)深深反思自己的教學(xué)行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份，每天微笑著迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛(ài)他們中的每一個(gè)人，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠(chéng)、平等、融洽，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來(lái)自學(xué)生的尊重和信任。
有了這個(gè)前提，我更加認(rèn)真地潛心研究教學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客，我的教學(xué)視野也隨之寬闊，再也不會(huì)像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的信息技術(shù)課堂其實(shí)同樣蘊(yùn)含著巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念，同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在慢慢地成熟，以前上課總認(rèn)為要保證課堂紀(jì)律就要虎著臉，吼高調(diào)才能怔住學(xué)生，可現(xiàn)在不會(huì)這樣了，我將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)中，精心地備好課，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過(guò)，大大地提高了教學(xué)效果，這也拉近了我和學(xué)生之間的距離，他們?cè)敢庥H近我，主動(dòng)和我交流，有不少的學(xué)生在郵件里跟我說(shuō)知心話或是送上節(jié)日祝福，這也促使著我更加珍惜、無(wú)悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫的教學(xué)案例獲得省二等獎(jiǎng)、說(shuō)課獲得省一等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生取得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)這些成績(jī)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)下，更加讓我的步伐越來(lái)越堅(jiān)定。我堅(jiān)信“小學(xué)科也有大作為”，我也深知成長(zhǎng)之路仍很漫長(zhǎng)，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價(jià)值。
心若在，夢(mèng)就在，讓我們一起追尋共同的夢(mèng)想吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好!在這充滿希望的季節(jié)里，在這充滿希望和期待的學(xué)期里，衷心祝愿大家身體健康，萬(wàn)事如意!今天，我想跟大家交流一個(gè)老生常談的問(wèn)題：愛(ài)崗敬業(yè)，我們應(yīng)該怎樣做呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾條：
一、以身作則，為人師表。
二、虛心求教，刻苦鉆研。
教師要想不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，就得有虛心求教、刻苦鉆研的精神。我定下這樣的一條原則：實(shí)踐—求教—總結(jié)—鉆研。俗話說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛碧撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，把他們的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，融于自己的教學(xué)中。并且努力搞好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，每講一節(jié)新課，我們組的成員都是集體備課，研課，有準(zhǔn)備課件的，有設(shè)計(jì)板書的，對(duì)于教材，我們總是各自研究后，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，所以上課的效率還是挺高的。另外，我還鉆研如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作、閱讀等。為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不斷設(shè)計(jì)出新穎活潑的教學(xué)方案。根據(jù)不同的課文，采取不同的形式，以不同的教學(xué)方法上課。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)社會(huì)課，當(dāng)老師講到“地球，我們的家園”最后一個(gè)內(nèi)容時(shí)，老師讓學(xué)生沿著麥哲倫的足跡游遍世界，當(dāng)游到歐洲時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)歐洲的阿爾卑斯山非常美麗，可是，阿爾卑斯山離我們太遙遠(yuǎn)，這時(shí)授課教師往學(xué)生嘴里塞了一樣?xùn)|西，問(wèn)學(xué)生什么感覺(jué)?學(xué)生說(shuō)甜，老師說(shuō)這就是著名的阿爾卑斯糖，阿爾卑斯山原來(lái)就在我們身邊。一顆糖甜在嘴里，美在心頭。濃濃的情味，蕩漾在學(xué)生心坎兒。一顆糖拉近了師生的距離，拉近了學(xué)生與阿爾卑斯山的距離。聽(tīng)課老師也都露出會(huì)心的微笑。這節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，從此，我認(rèn)真鉆研教材，充分預(yù)設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量讓課堂有生成的東西。
三、掌握規(guī)律，及時(shí)反思。
教師想對(duì)每堂課都能駕輕就熟，就得深入研究，掌握規(guī)律，研究什么呢?首先是了解學(xué)生學(xué)生。比如：在平日教學(xué)中，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，存在某些方面的缺陷，具有那些優(yōu)點(diǎn)，然后才摸索符合學(xué)生心理發(fā)展的教學(xué)規(guī)律。教師只有找出學(xué)生的原因，才能對(duì)學(xué)生施以正確的引導(dǎo)，認(rèn)真挖掘?qū)W生潛在的智力，讓學(xué)生全面發(fā)展。
為了掌握教育教學(xué)規(guī)律，我還經(jīng)常寫課后小結(jié)，每上完一節(jié)課后，我不是急著去做什么事情，而是靜下心，回顧這堂課的過(guò)程中有哪些優(yōu)點(diǎn)，存在什么問(wèn)題，學(xué)生掌握情況怎樣，講漏了哪些知識(shí)點(diǎn)……哪怕是一句話，我都會(huì)記下來(lái)，以便于下節(jié)課及時(shí)補(bǔ)充。長(zhǎng)此下去，我從中掌握了教學(xué)規(guī)律，教學(xué)成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。
四、關(guān)注差生，全面提升。
現(xiàn)在我常問(wèn)自己:作為教育者，我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的學(xué)困生。當(dāng)然說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得還不是很好，因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生上著同樣的課，問(wèn)著同樣的問(wèn)題，布置同樣的作業(yè)。完不成作業(yè)或者回答不上問(wèn)題，從來(lái)不去考慮他們的腦力勞動(dòng)效果，總是用優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，有時(shí)甚至不問(wèn)青紅皂白地諷刺打擊一番，把他們批得體無(wú)完膚才罷休。我們不能用同樣的尺度來(lái)要求所有的人。一年來(lái)，對(duì)孫郅皓的轉(zhuǎn)化，我深刻認(rèn)識(shí)到做好差生的轉(zhuǎn)化真的需要我們的耐心、恒心和愛(ài)心。老師和同學(xué)們都情不自禁地說(shuō)：“孫郅皓的轉(zhuǎn)變可真大啊!”可我知道“一鍬挖不出一口井來(lái)，一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”。雕刻一座石像尚需很長(zhǎng)的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢?問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔的熱情，用愛(ài)心喚醒他們的心靈，用愛(ài)心點(diǎn)燃他們的希望之火。
五、廣泛學(xué)習(xí)，勤于練筆。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者。”教師要教好課，就應(yīng)該有淵博的知識(shí)，知識(shí)來(lái)源于廣泛學(xué)習(xí)。教師只有掌握精深的專業(yè)知識(shí)，并能做到舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，教學(xué)才能得心應(yīng)手。不僅如此，教師還要了解當(dāng)今的教學(xué)動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教學(xué)視野，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，新知識(shí)層出不窮，這就要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，廣泛學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取。我利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)《新課程怎樣教》，訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中國(guó)語(yǔ)文報(bào)》等，大量的閱讀，不僅充實(shí)了自己的生活，而且提高自己的教學(xué)水平。以后的我，不再用“忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)”等這些冠冕堂皇的理由為自己開(kāi)脫，不再讓時(shí)間從電腦鍵盤上和電視屏幕上溜走了。我想今后我還是多讀點(diǎn)書，把悟到道的東西多奉獻(xiàn)給我的孩子們，這樣，我才對(duì)得起我的學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師的一項(xiàng)基本要求，我們廣大教師要以飽滿的精神全身心投入到平凡而偉大的事業(yè)中來(lái)，要干一行，愛(ài)一行，鉆一行，只有這樣，教學(xué)才能取得實(shí)效。
最美教師發(fā)言稿篇十一
趙會(huì)霞，女，現(xiàn)年31歲，中共黨員，開(kāi)封市曹門關(guān)小學(xué)教師。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)為該校大隊(duì)輔導(dǎo)員。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,有的只是任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，塑造著新時(shí)期教育者的光輝形象。
一、勤勤懇懇堅(jiān)實(shí)走好每一步。
“業(yè)荒于嬉，精于勤”，在自己業(yè)務(wù)素質(zhì)提高方面，我利用平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間，來(lái)汲取教育理論方面的營(yíng)養(yǎng)，利用周末時(shí)間去書店閱讀購(gòu)買《竇桂梅老師評(píng)課》等多部教育書籍，并且又考取了河南大學(xué)的函授本科“小學(xué)教育”專業(yè)。在平時(shí)的教育工作中，我運(yùn)用先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)方向，根據(jù)本班學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，經(jīng)常反思工作中的得與失，寫好工作總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能通過(guò)認(rèn)真的態(tài)度、刻苦的努力取得優(yōu)異的成績(jī)。
“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”是我的一如既往的工作態(tài)度。在宣布各種活動(dòng)比賽結(jié)果時(shí)，你聽(tīng)，班級(jí)跳繩比賽第一名、班級(jí)文化建設(shè)第一名、作業(yè)評(píng)比第一名、慶六一活動(dòng)節(jié)目特等獎(jiǎng)、教師基本功比賽第一名等等。這些第一名的背后有著我太多的汗水和付出。班集體跳繩比賽時(shí)，我每節(jié)課后都用力的為學(xué)生搖繩，指揮學(xué)生怎么跳繩。嗓子啞了，手都起泡了，可這又算得了什么呢?六一匯演排節(jié)目時(shí)，我一遍遍聽(tīng)音樂(lè)、劃節(jié)奏、設(shè)計(jì)動(dòng)作、做道具、最后再手把手的教給學(xué)生……所有的這一切，雖然看起來(lái)很繁瑣、很勞累，但是在我看來(lái)這又算得了什么呢?“認(rèn)真做好每一件事”是我的格言，我也經(jīng)常這樣教育學(xué)生。其實(shí)我自己也正是這樣踐行著這句話，常話說(shuō)“學(xué)高為師、身正為范”，我首先從自己的日常做事中為學(xué)生做好榜樣。我認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳淮握n、認(rèn)真寫好每一個(gè)字的板書、認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)、認(rèn)真排好每一次放學(xué)路隊(duì)、尊重班級(jí)的每一位學(xué)生、為任何一個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步而高興，同時(shí)也會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在習(xí)慣上哪怕一點(diǎn)小問(wèn)題，并會(huì)提醒教育孩子認(rèn)真改正，我會(huì)抓住任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)就對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育……這也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次在開(kāi)會(huì)時(shí)表?yè)P(yáng)我是一個(gè)非常認(rèn)真的人。因?yàn)榍趹?，我也多次在省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)，并被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)。
二、發(fā)揮自身表率作用，做學(xué)生的良師益友。
班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，我首先自己會(huì)做到。見(jiàn)到垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起;看到教室的課桌歪了，我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊;課間操，我和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動(dòng)撿起垃圾，教室的每一個(gè)角落都干凈整齊，集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。
如果說(shuō)教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！坝心銈?cè)谖疑磉?，真?”這是我送給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生也和我無(wú)話不談。每到課間或課后學(xué)生總愿意和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我。教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我親手制作的小禮物：一封寫滿溫暖感謝的信、一張自己制作的卡片、一個(gè)用彩紙親手折的小動(dòng)物……我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過(guò)節(jié)，我也總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫道：“趙老師，從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠(chéng)的愛(ài)心。把孩子交給你我們放心?！蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長(zhǎng)的如此理解和肯定，我覺(jué)得付出的再多也是值得的。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
曹門關(guān)小學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，很多孩子的父母外出打工，常年不在家。這些留守兒童由于父母不在身邊，情感得不到滿足，心理也會(huì)比較脆弱。我平時(shí)除了上好課外，還會(huì)特別關(guān)注留守兒童的內(nèi)心深處。我利用課余閑暇時(shí)間深入了解學(xué)生，與學(xué)生聊天溝通談心，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)的愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)留守兒童。讓孩子的心靈得以寄托，情感得以傾訴，精神得以依賴。
班里有這樣一個(gè)學(xué)生，她叫王裕遙，和年邁的爺爺奶奶住在一起，因?yàn)樗陌职謰寢尦Ｄ暝谕飧苫?，能和爸爸媽媽在一起或者得到媽媽的?ài)撫對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一種極大的渴望。在這樣的環(huán)境中，她養(yǎng)成了孤癖的性格，我們很難看到本該她這個(gè)年齡段出現(xiàn)在臉上的天真浪漫的笑容。她的小辮經(jīng)常凌亂地散于腦后，衣服上經(jīng)常帶著污漬。我看到眼里，疼在心里，想讓她感受到家的溫暖。于是，在一個(gè)周五的課間，我邀請(qǐng)她到家里吃飯，她猶豫了一會(huì)兒，羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。為了消除她的緊張，我又邀請(qǐng)了我班另一位女生劉金金，她的父母也是輪換著外出打工，劉金金爽朗的答應(yīng)了。周六，我根據(jù)約好的地點(diǎn)騎車把她們倆接到家中，讓她們先吃零食、看電視，我就和本班的數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)廚房包餃子，等餃子出鍋后，一桌子人熱熱鬧鬧的吃了一頓團(tuán)圓飯。在平時(shí)，我也會(huì)借找一些適合她們穿的衣服送給她們，幫助她們克服學(xué)習(xí)中的困難?？上驳氖?，現(xiàn)在王裕遙同學(xué)的小臉上已經(jīng)像花朵一樣舒展開(kāi)了，也和同學(xué)們做游戲了。有時(shí)，她的手里還攥著一塊糖送給老師吃。我看在眼里，喜在心里，祝愿這些孩子在以后的生活中一路充滿陽(yáng)光!
四、一份付出，一份收獲。
經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一份付出就有一份收獲，我先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
自參加工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出生命的價(jià)值。我深深地?zé)釔?ài)著這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
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最美教師發(fā)言稿篇十二
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家一起提供我平凡而幸福的工作和生活。
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)。回首過(guò)去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學(xué)教書這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氣氛。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的珍貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)校總有大量?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的?？墒?，我一次又一次辜負(fù)了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長(zhǎng)往往也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電，詢問(wèn)我今年有沒(méi)有調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我肯定的答復(fù)的時(shí)候，都會(huì)由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不管是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒病癥，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療，防止了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承當(dāng)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑?，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里表達(dá)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。
看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的'，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比方數(shù)學(xué)中的計(jì)算局部重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣防止了做無(wú)用功，也到達(dá)了預(yù)期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的方法，基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。形成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試?？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì)先畫出試卷中的錯(cuò)誤，從不用×號(hào)，只是把錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評(píng)試卷，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比方第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種方法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為一名普通的中學(xué)教師，能作為最美教師代表在此發(fā)言，我感到萬(wàn)分的榮幸！請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝！向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意，向我們同在教育第一戰(zhàn)線的各位老師們說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
今天是新中國(guó)的第xx個(gè)教師節(jié)，也是我從教以來(lái)的第xx個(gè)教師節(jié)，在過(guò)去的xx年的慢慢長(zhǎng)路里，我曾有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十八年的辛勤耕耘，十八年的默默守望，使我深深的愛(ài)上了“教師”這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，并找到了作為教師的教育寶典---“愛(ài)與責(zé)任”。
教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，正如“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)，因?yàn)椤皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”。
師愛(ài)的細(xì)膩與多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比。有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。即使愛(ài)如潮水，老師們也會(huì)將其化作細(xì)雨精心澆灌。
如果說(shuō)“愛(ài)”讓我們贏得了信任，那么“責(zé)任”使我們不斷成長(zhǎng)。
在過(guò)去的一年里，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步提升。在鎮(zhèn)教委的支持與幫助下,以張校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我們開(kāi)創(chuàng)了新的輝煌，學(xué)校里到處可見(jiàn)平凡而又美麗的一線教師們，教育正是因?yàn)樗麄兌兊酶用利?。這一年中，我們見(jiàn)證了很多的“最美”，讓我們共同走進(jìn)下洼二實(shí)，感動(dòng)他們平凡工作中的點(diǎn)滴精彩，也愿全天下所有的教師都能用無(wú)限的真情去守護(hù)有限歲月里這份神圣的職業(yè)，讓我們每個(gè)人因享受教育而更加美麗！
此時(shí)此刻，我只想自豪地說(shuō)：我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)愧于自己的稱號(hào)！
最美教師發(fā)言稿篇十四
每一位教師都是這樣的，每當(dāng)教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧愿自我受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。
教師的聲音，也是最美的。
當(dāng)我們生病了，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)啊!”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸學(xué)校。當(dāng)我們發(fā)言，教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想?！蔽覀兿胫處煹脑?，問(wèn)題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。
教師的美，不言于外表，而在心中。教師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。不是嗎。
最美教師發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，晚上好!
**年，我從鄉(xiāng)下調(diào)來(lái)三中，成為一名專任的信息技術(shù)教師，初來(lái)的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奉獻(xiàn)，從那時(shí)起，我在心里暗暗告誡自己：要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，勤勉踏實(shí)地工作。
寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，不知不覺(jué)，在這里工作已經(jīng)7年了，7年來(lái)，我在信息技術(shù)教學(xué)這個(gè)平凡的崗位上履行職責(zé)，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長(zhǎng)、成熟。
剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的電腦設(shè)備陳舊、老化，教學(xué)內(nèi)容也單調(diào)、枯燥，開(kāi)展起教學(xué)來(lái)很難，即便我使出渾身解數(shù)，也是收效甚微，這讓我對(duì)自己從教的學(xué)科充滿困惑，感到悲觀。直到**年下半年學(xué)生機(jī)房裝配好了，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)，為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能直觀地感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，常常為了備好一節(jié)課要花去幾天的功夫?？僧?dāng)我?guī)е膫浜玫慕贪缸哌M(jìn)機(jī)房，前前后后進(jìn)行一個(gè)年級(jí)六七個(gè)班的教學(xué)時(shí)，差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問(wèn)題常常會(huì)讓教學(xué)難以順利完成，那時(shí)我總把原因歸結(jié)為學(xué)生“不聽(tīng)話”，于是我以想當(dāng)然地教師權(quán)威進(jìn)行著“大一統(tǒng)”的教學(xué)，強(qiáng)制學(xué)生接受我的講授式教學(xué)，本以為是為學(xué)生著想，結(jié)果卻適得其反，我與學(xué)生的關(guān)系會(huì)變得很緊張，教學(xué)氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來(lái)深深反思自己的教學(xué)行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份，每天微笑著迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛(ài)他們中的每一個(gè)人，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠(chéng)、平等、融洽，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來(lái)自學(xué)生的尊重和信任。
有了這個(gè)前提，我更加認(rèn)真地潛心研究教學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客，我的教學(xué)視野也隨之寬闊，再也不會(huì)像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的信息技術(shù)課堂其實(shí)同樣蘊(yùn)含著巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念，同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在慢慢地成熟，以前上課總認(rèn)為要保證課堂紀(jì)律就要虎著臉，吼高調(diào)才能怔住學(xué)生，可現(xiàn)在不會(huì)這樣了，我將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)中，精心地備好課，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過(guò)，大大地提高了教學(xué)效果，這也拉近了我和學(xué)生之間的距離，他們?cè)敢庥H近我，主動(dòng)和我交流，有不少的學(xué)生在郵件里跟我說(shuō)知心話或是送上節(jié)日祝福，這也促使著我更加珍惜、無(wú)悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫的教學(xué)案例獲得省二等獎(jiǎng)、說(shuō)課獲得省一等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生取得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)這些成績(jī)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)下，更加讓我的步伐越來(lái)越堅(jiān)定。我堅(jiān)信“小學(xué)科也有大作為”，我也深知成長(zhǎng)之路仍很漫長(zhǎng)，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價(jià)值。
心若在，夢(mèng)就在，讓我們一起追尋共同的夢(mèng)想吧!
最美教師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
今天是三八婦女節(jié)，很榮幸我能作為"最美家庭"的代表在這里發(fā)言。首先我向一直關(guān)心和支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向并肩奮戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同事們致以崇高的敬意！向在座的女同胞致以節(jié)日的問(wèn)候！
我是一個(gè)平凡普通的人，但有時(shí)候我又會(huì)給自己豎起大拇指，因?yàn)槲視?huì)變"魔法"。我的魔法就是可以在幾個(gè)身份中，任意切換，并且通過(guò)努力，越來(lái)越游刃有余了。先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的多重身份吧：我是一名老師，一個(gè)女兒，一位妻子，一個(gè)兒媳，一位母親。38年前，我來(lái)到了這個(gè)世界，成了我爸爸媽媽的小寶貝，他們的無(wú)私的愛(ài)，精心的呵護(hù)，讓我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我愛(ài)我的爸爸媽媽。19年前，我走上三尺講臺(tái)，成了一位老師。一路走來(lái)，我在好多孩子的"老師，老師"的叫喚中，享受到了我是一個(gè)老師的幸福，我愛(ài)我的學(xué)生們。xx年前，我又成了一個(gè)妻子，有了自己甜蜜的小家庭，有了一個(gè)和我相伴一生，一直到老的另一半，我愛(ài)我的丈夫。成為妻子的同時(shí)，我便擁有了又一對(duì)父母，成了他們的兒媳，在他們的關(guān)心幫助下經(jīng)營(yíng)著我的家，我愛(ài)我的公婆。10年前，我升級(jí)了，我成了一名母親，有了自己可愛(ài)的女兒，她在一聲聲軟軟的，滿是求關(guān)心求抱抱求愛(ài)護(hù)的"媽媽"聲中一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，我愛(ài)我的女兒。
怎樣在這么多重身份間自由切換呢？我想，要做到這樣三點(diǎn)。
第一點(diǎn)是要用心。撫養(yǎng)孩子，孝敬公婆父母，支持丈夫，操持家務(wù)，無(wú)論是哪一樣，都需要用心去做。每天，我都在平凡和忙碌中度過(guò)，用心的付出，不僅讓自己充實(shí)，也給了家人一個(gè)溫馨的港灣，而溫馨正是家庭幸福的源泉。
第二點(diǎn)是要寬容。每個(gè)人都有自己的脾氣和秉性，平時(shí)的交往，磕磕碰碰在所難免，如果我們以寬厚包容的態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)人，多看優(yōu)點(diǎn)，少挑刺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此美好。
第三點(diǎn)是要感恩。感恩生活，生活會(huì)帶給我們無(wú)限驚喜；感恩工作，工作會(huì)帶給我們無(wú)限機(jī)遇；感謝萬(wàn)物，萬(wàn)物會(huì)帶給我們無(wú)限愉悅；感恩生活的歷練，讓我們成長(zhǎng)；感恩失敗的'考驗(yàn)，讓我們倍加珍惜成功。家庭生活中，我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、公婆、丈夫、孩子，他們給了我們幸福完整的家庭生活。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的一生都是以家庭生活為起點(diǎn)的，讓我們以愛(ài)的名義出發(fā)，愛(ài)自己的家庭，愛(ài)自己的親人，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的社會(huì)和國(guó)家，讓我們走得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)健。
我的講話完了，謝謝！
此致
敬禮！
最美教師發(fā)言稿篇十七
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
1
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)。回首過(guò)去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學(xué)教書這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
2
俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)?？傆写罅?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話。可是，我一次又一次辜負(fù)了他們的期望。
憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
3
這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕Ｒ郧鞍嗬镉幸粋€(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑?，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段?？粗⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
4
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達(dá)到了預(yù)期的效果。
評(píng)試卷，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
5
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?BR> 最美教師發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月?。】吹綃寢?，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?BR> 朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
此致
敬禮！
最美教師發(fā)言稿篇一
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)?；厥走^(guò)去的，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學(xué)教書這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)?？傆写罅?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話?？墒牵乙淮斡忠淮喂钾?fù)了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長(zhǎng)往往也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電，詢問(wèn)我今年有沒(méi)有調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我肯定的答復(fù)的時(shí)候，都會(huì)由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
這15年，我的.汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑模炖淞饲那牡亟o她送幾件厚衣服，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達(dá)到了預(yù)期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的辦法，基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。形成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試?？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì)先畫出試卷中的錯(cuò)誤，從不用×號(hào)，只是把錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評(píng)試卷，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑。現(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇二
最美鄉(xiāng)村教師參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。小編提供最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿閱讀。
我叫馮**，今年四十三歲，是**鄉(xiāng)**小學(xué)一名普普通通的教師。
說(shuō)起當(dāng)老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識(shí)的人(當(dāng)時(shí)大家都叫文化人)很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過(guò)節(jié)，大家都要登門拜訪文化人，為的是能讓文化人寫副對(duì)聯(lián)或是給遠(yuǎn)方的親人寫封信，當(dāng)然平時(shí)遠(yuǎn)方親人來(lái)信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦拧Ｄ鞘俏揖拖耄簩?lái)一定要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)文化人，為的是方便自己，服務(wù)大家。上學(xué)了，全村的孩子擠在一孔窯洞里，四個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，所有的年級(jí)所有的課程都由他來(lái)教。在我幼小的心靈里，老師無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不能。從那時(shí)起就立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名老師。
經(jīng)過(guò)十一年的寒窗苦讀，還是沒(méi)能考上師范類院校，如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢(mèng)想，只身一人來(lái)到離家六十里地的臺(tái)頭鎮(zhèn)橋上中心校當(dāng)了一名隊(duì)辦教師。我深知自己不是科班出身，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己專業(yè)方面的不足，同時(shí)也不敢放松文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。正是由于自己的勤學(xué)上進(jìn)，也為自己爭(zhēng)取了許多外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每每有這樣的機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，不敢有半點(diǎn)馬虎。另外，我是一個(gè)很實(shí)在能吃苦的人，教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在。教學(xué)成績(jī)也很突出，剛工作的那個(gè)學(xué)期就領(lǐng)到全校最高的獎(jiǎng)金120元(當(dāng)時(shí)我的月工資只有55元)，這也給了我很大的信心：我可以在教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展下去。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學(xué)生活中的幾個(gè)真實(shí)故事。
又是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我被調(diào)到臺(tái)頭中心校，可我實(shí)在舍不得離開(kāi)西圪塔中心校，上邊給三天的到校時(shí)間，我打算就這樣穩(wěn)住，然后悄悄地離開(kāi)。可我的一個(gè)學(xué)生的哥哥來(lái)了，他問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你調(diào)走了，是嗎?我妹妹說(shuō)你調(diào)走了，非要買個(gè)筆記本送你。我說(shuō)沒(méi)錢，她還不行。她說(shuō)年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套，過(guò)六一時(shí)新校服上的扣子是你釘?shù)模€有……”是啊，她不知從那里得知了這個(gè)消息。這是一個(gè)特殊的學(xué)生，在她上學(xué)之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的我要盡最大努力彌補(bǔ)她這一缺失，誰(shuí)知這懂事的孩子非要感恩回報(bào)呢!我的心里翻江倒海，老師只做了應(yīng)該做的一點(diǎn)點(diǎn)，在孩子的眼里卻沉甸甸，這就是我的學(xué)生，她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?（小編編輯提供閱讀參考）
2007年的暑假，我在鄉(xiāng)寧進(jìn)修校培訓(xùn)電腦，就在我走出院子準(zhǔn)備回家時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)身后有跑步的聲音，回頭一看，一個(gè)男生正迎面跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦，我在這里培訓(xùn)電腦。你是……”“老師，我在復(fù)讀，今年高考沒(méi)發(fā)揮好，只達(dá)了二本線，我想復(fù)讀一年，明年走個(gè)一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個(gè)能力”。劉志宇，我忘不了這個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)家庭特困學(xué)習(xí)和品行特好的學(xué)生。他爸爸是個(gè)放羊的，每年開(kāi)學(xué)的費(fèi)用都要賒賬，等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次，學(xué)校一個(gè)老師的錢沒(méi)裝好，掉在樓梯上了，95塊錢，這不是一個(gè)小數(shù)目，就是放學(xué)回家的他撿起交給我的。當(dāng)那個(gè)老師知道是他撿的，決定除了在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)外，一定要買個(gè)文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。撿錢時(shí)就他一個(gè)人，加上家庭特困，可他還是把錢交回來(lái)了，這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學(xué)生驕傲自豪!
正是這一樁樁一件件的小事使我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)職業(yè)。為了我的教書夢(mèng)可以延續(xù)，我不斷努力充實(shí)自己，我自考大學(xué)科目，拿取大學(xué)文憑，參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的17年，但能夠在這個(gè)講臺(tái)上一直工作是我最大的夢(mèng)想。只要我能在這個(gè)講臺(tái)上給大山注入文化與知識(shí)的生機(jī)，能夠改變眾多山里孩子的命運(yùn)。我就覺(jué)得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報(bào)，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)飛出大山，落腳不同的城市、不同的學(xué)府、不同的行業(yè)，他們的一個(gè)電話、一條短信、一張賀卡，都會(huì)讓我興奮好一陣子。我自己也參加了多種教學(xué)后動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)教師、縣級(jí)教學(xué)能手，2013年還被評(píng)為臨汾市優(yōu)秀班主任。
一支粉筆兩袖清風(fēng)
三尺講臺(tái)四季晴雨
.加上五臟六腑
.七嘴八舌九思十分用心。
這就是老師的工作，
看似簡(jiǎn)單，其中卻包含幾多艱辛。
我想，師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無(wú)堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
三尺講臺(tái)，記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板，映照著老師疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我們能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
今年是進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的第七個(gè)年頭了，雖然覺(jué)得自己對(duì)事業(yè)的付出很多，對(duì)那些可愛(ài)的孩子付出自己的心血，雖然總在說(shuō)并且聽(tīng)著別人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，可是我卻覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)尚且還達(dá)不到不到那么光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，我才真正的感覺(jué)到教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!
觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)的過(guò)程中，雖然感動(dòng)的'情緒早已預(yù)知，但在觀看的過(guò)程中，我還是難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。
這十位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。每一個(gè)故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請(qǐng)來(lái)不同的頒獎(jiǎng)人，他們有的是自己的學(xué)生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動(dòng)了人們心中最柔軟的部分，眼淚無(wú)法控制。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。。。。
其中，最讓我感動(dòng)的是“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時(shí)間用雙手砍出一條五公里長(zhǎng)的山路。正如白巖松所說(shuō)，在這大山里，路不是人多了走出來(lái)的，而是徐老師用雙手砍出來(lái)的。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂(lè)園的陽(yáng)光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們?cè)谏厦孀咧嫘模尲议L(zhǎng)們放心，（小編編輯提供閱讀參考）讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的一磚一瓦，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒(méi)有松動(dòng)，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌?？粗堮R布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長(zhǎng)撫摸著白龍馬時(shí)慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長(zhǎng)的感染，成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。
“ 教師到底應(yīng)該是什么 ”這也是我工作七年來(lái)一直思考的問(wèn)題，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受。
同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車。。。。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
最美教師發(fā)言稿篇三
尊敬的xxxx：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的`是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫張利杰，是章里集中學(xué)的一名普通教師，很榮幸能作為最美教師代表發(fā)言！至今，踏入教育這方熱土已有10年。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
在這十年的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。
今天在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單的匯報(bào)我工作中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
一、學(xué)海無(wú)涯，勤奮求索有收獲。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。
教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育，并利用業(yè)余時(shí)間探索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。
盡管在農(nóng)村教學(xué)一線，但我經(jīng)常利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行授課。
在歷年的教育教學(xué)視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年的期中期末考試檢測(cè)中，我所教任的班級(jí)成績(jī)均名列前茅。
二、有愛(ài)才有教育。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
十年來(lái)，我把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。
作為一名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。
學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、德育為先，立德樹(shù)人身作則。
有時(shí)，我也常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
“我們首先要學(xué)的是做人”這是我的口頭禪。
無(wú)論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先便要做到。
要求學(xué)生尊敬老師，自己也要尊重每一位學(xué)生；課堂上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、課間的一句關(guān)心、路上的一聲招呼、問(wèn)候，都可彰顯教師的人格魅力。
一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
轉(zhuǎn)眼間，我投身教育事業(yè)已有十個(gè)年頭了。
十年來(lái)，我體會(huì)到了育人的責(zé)任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。
與那些長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過(guò)是一個(gè)剛剛起步的小學(xué)生。
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”，在今后的工作中，我將繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光！
最美教師發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月??！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?BR> 最美教師發(fā)言稿篇六
各位老師們：
三十多年間，我“千里走單騎”，扮演過(guò)罡楊教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區(qū)九龍鎮(zhèn)。在故鄉(xiāng)的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過(guò)我多少美麗的夢(mèng)！在罡楊，我則經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開(kāi)始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福?！倍嗌賯€(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母，罡楊永遠(yuǎn)是我心中的家。
當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。
我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛；一塊黑板，映照著您疲憊的身影；一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)！且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬！”讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎？有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)！讓我們共同分享這一席精神大餐。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?！蔽覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè)此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗！
最美教師發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師：
大家好!今天我演講的題目是“不忘初心，牢記使命”。
教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。隨著十九大的召開(kāi)，總書記那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進(jìn)的號(hào)角，讓中華大地為之沸騰，作為一名上崗不久的年輕教師，我們更應(yīng)該不忘初心，牢記使命，為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力。接下來(lái)，我將從以下三個(gè)方面來(lái)講一講我對(duì)這八個(gè)字的理解。
一、一片冰心在玉壺我的情結(jié)我的夢(mèng)。
習(xí)總書記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我是幸運(yùn)的，在上壩小學(xué)上一年級(jí)時(shí)就遇到了一位和藹可親的老師——龍老師。記憶中的龍老師四十幾歲的樣子，她曾帶著我們班的孩子一起編排六一兒童節(jié)的舞蹈，曾放電影給全班的同學(xué)看，曾在我摔掉了牙疼得哇哇大哭時(shí)安慰我，帶我去買藥，在我背不出書就偷偷用講桌上的鋼筆在課文題目上劃了拙劣的勾時(shí)不但不拆穿我，反而鼓勵(lì)我再多讀幾遍，說(shuō)我能背得更好。七歲的時(shí)光匆匆而過(guò)，我離開(kāi)了龍老師的班級(jí)，和龍老師沒(méi)了聯(lián)系，但龍老師和藹的笑容、慈愛(ài)的目光、耐心的叮囑就像一顆種子在我幼小的心靈中扎下了根。三年后，這顆種子發(fā)了芽，當(dāng)班主任問(wèn)及我們的理想時(shí)，我堅(jiān)定地說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要當(dāng)老師!”
最美教師發(fā)言稿篇八
大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的肯定并且給予我這次機(jī)會(huì)。在這喜迎佳節(jié)的美好時(shí)刻，有幸作為候選人在這里發(fā)言，心情非常激動(dòng)，再此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)。
今年是我從教的第19個(gè)年頭，可以這樣說(shuō)，自從踏入講臺(tái)以來(lái)，我從沒(méi)有因?yàn)樽约旱乃绞拢⒄`過(guò)學(xué)生的每一節(jié)課。每次當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我總拍著自己的胸脯說(shuō)：“孩子交給我您放心！”
執(zhí)教以來(lái)，我記著只有四年時(shí)間因?yàn)殡p班的原因，沒(méi)有帶班主任，也就是說(shuō)，在班主任的崗位上，我已經(jīng)干了15個(gè)春秋。十五年來(lái)，我敢說(shuō)每位當(dāng)過(guò)班主任的老師，誰(shuí)都深切得感受過(guò)其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，十幾年來(lái)，我付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)，記不得多少次早出晚歸，多少次頂風(fēng)冒
雨
，也記不得陪多少學(xué)生補(bǔ)課，但我要說(shuō)：我，無(wú)怨無(wú)悔！
教師代表著一份責(zé)任，更代表著一個(gè)使命，這個(gè)職業(yè)雖然很辛苦，但我驕傲！因?yàn)槲沂冀K相信：我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才，我們不是太陽(yáng)，但我們托起是太陽(yáng)，所以從教以來(lái)，我就從不敢有絲毫懈怠，為了上好每一節(jié)課，我總是備了又備，為了準(zhǔn)備一次學(xué)生談話，我也總是日思夜想，為了讓孩子能考個(gè)好
成績(jī)
，我也真是做到了殫精竭慮。說(shuō)實(shí)話，作為一名普通的老師，也許我不能讓每個(gè)學(xué)生都成為太陽(yáng)，成為國(guó)家的參天大樹(shù)，但我會(huì)讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)
學(xué)習(xí)
，學(xué)會(huì)合作。這也是我作為一名人民教師，一直以來(lái)所堅(jiān)守的事業(yè)。
最后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，我要感謝一年來(lái)，我們八二班默默無(wú)聞工作著的所有任課老師們，正是他們的辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了現(xiàn)在所取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。
俗話說(shuō)的好，
愛(ài)
美之心人人皆有之。其實(shí)誰(shuí)都想成為領(lǐng)導(dǎo)和老師心目中最優(yōu)秀的人，誰(shuí)又不想成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中最美的教師呢？今天希望領(lǐng)導(dǎo)老師給我點(diǎn)個(gè)贊，投我一票，我會(huì)努力的，謝謝大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
能被學(xué)校推選為最美教師，我感到非常榮幸。
感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在此展現(xiàn)自我。 感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們的關(guān)心、鼓勵(lì)與支持，才有了我的今天。
細(xì)細(xì)回味，我已在這個(gè)學(xué)校度過(guò)了17個(gè)春秋。漫漫長(zhǎng)路里，曾有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深的愛(ài)上了“教師”這一平凡而充實(shí)的職業(yè)，并找到了屬于自己的教育寶典——“愛(ài)與責(zé)任”。
我深知，教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，正如“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。在工作中，無(wú)論是遇到學(xué)生的不理智，還是家長(zhǎng)的誤解，我都不會(huì)因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨與關(guān)愛(ài)。 我深知，教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)，因?yàn)椤皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，我常用女性特有的細(xì)心與愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。
常有同事說(shuō)我付出的太多，可我明明收獲的更多。細(xì)膩的學(xué)生說(shuō)“老師，您就像是我的媽媽”；幼稚的學(xué)生說(shuō)“老師，我以后會(huì)掙很多錢帶您去
旅游
”；懂事的學(xué)生說(shuō)：“老師，您感冒了，請(qǐng)多喝點(diǎn)水”；剛畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“要早點(diǎn)休息哦，睡晚了會(huì)長(zhǎng)皺紋的”，畢業(yè)多年的學(xué)生說(shuō)：“老師，您現(xiàn)在好嗎？想你了！”學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“真愿意多開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，多見(jiàn)您幾次；”“有您這樣的老師，我的孩子真
幸福
；”“老師，我會(huì)讓我的孩子一輩子都不能忘了您！”每每此時(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極！
師愛(ài)的細(xì)膩與多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比。有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。即使愛(ài)如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。 如果說(shuō)“愛(ài)”讓我贏得了信任，那么“責(zé)任”使我不斷地成長(zhǎng)。
汶川地震的慘狀我們?nèi)詺v歷在目。譚千秋、吳忠紅、張米亞、嚴(yán)蓉等等這些平凡而又普通的老師用他們寶貴的生命告訴全世界：保護(hù)學(xué)生是一種責(zé)任，這種責(zé)任感來(lái)自于教師的本能。
我用我的這種本能給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，達(dá)到了“其身正，不令則行”的效果。
曾經(jīng)做過(guò)乳腺手術(shù)沒(méi)有拆線就堅(jiān)持給學(xué)生上課，那只板書時(shí)不敢上揚(yáng)的胳膊讓學(xué)生的眼睛中充滿了感恩，并由此那些偶染小恙就回家休養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
曾經(jīng)在學(xué)生自習(xí)時(shí)輕輕拿起拖把清理教室，學(xué)會(huì)初時(shí)尚不習(xí)慣，但漸漸發(fā)現(xiàn)，
班級(jí)
衛(wèi)生從此不再費(fèi)心布置了。
曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的叮囑學(xué)生：天冷了要加衣服；下雨了要騎車慢行；慢慢地，孩子們學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。
我深知：要給學(xué)生一杯水，自己只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并借鑒魏書生、李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高自己的
專業(yè)
素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。鎮(zhèn)教委每周一次的幸福教育論壇不但讓我更加充實(shí)，更讓我在工作崗位上感悟著幸福。作為一名中學(xué)物理教師，我不愿成為蠟燭，照亮了別人卻耗盡了自己，我希望我是一節(jié)蓄電池，通過(guò)不斷地充電，轉(zhuǎn)化成各種不同形式的能傳遞給我的學(xué)生。
楊柳枯了又青，花兒謝了又開(kāi)，燕子去了又來(lái)。除了我日益衰老的容顏，一切仿佛都沒(méi)有變，更有那銘記在心的愛(ài)與責(zé)任，讓我的日子過(guò)得平凡卻不平淡。最后我想用一句名言結(jié)束我今天的發(fā)言，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《最美的教師》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，最美的教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的'外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
最美的教師，他樂(lè)為園丁培桃李，甘為人梯天地間。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中
尋找
光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
最美的教師，他三尺講臺(tái)，描繪千秋愿景；一支粉筆，書寫人生答卷。他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造
什么
，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、
勇氣
和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
成為一名合格的教師是我的努力的方向，路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
最美教師發(fā)言稿篇九
趙會(huì)霞，女，現(xiàn)年31歲，中共黨員，開(kāi)封市曹門關(guān)小學(xué)教師。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)為該校大隊(duì)輔導(dǎo)員。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,有的只是任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，塑造著新時(shí)期教育者的光輝形象。
一、勤勤懇懇堅(jiān)實(shí)走好每一步。
“業(yè)荒于嬉，精于勤”，在自己業(yè)務(wù)素質(zhì)提高方面，我利用平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間，來(lái)汲取教育理論方面的營(yíng)養(yǎng)，利用周末時(shí)間去書店閱讀購(gòu)買《竇桂梅老師評(píng)課》等多部教育書籍，并且又考取了河南大學(xué)的函授本科“小學(xué)教育”專業(yè)。在平時(shí)的教育工作中，我運(yùn)用先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)方向，根據(jù)本班學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，經(jīng)常反思工作中的得與失，寫好工作總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能通過(guò)認(rèn)真的態(tài)度、刻苦的努力取得優(yōu)異的成績(jī)。
“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”是我的一如既往的工作態(tài)度。在宣布各種活動(dòng)比賽結(jié)果時(shí)，你聽(tīng)，班級(jí)跳繩比賽第一名、班級(jí)文化建設(shè)第一名、作業(yè)評(píng)比第一名、慶六一活動(dòng)節(jié)目特等獎(jiǎng)、教師基本功比賽第一名等等。這些第一名的背后有著我太多的汗水和付出。班集體跳繩比賽時(shí)，我每節(jié)課后都用力的為學(xué)生搖繩，指揮學(xué)生怎么跳繩。嗓子啞了，手都起泡了，可這又算得了什么呢?六一匯演排節(jié)目時(shí)，我一遍遍聽(tīng)音樂(lè)、劃節(jié)奏、設(shè)計(jì)動(dòng)作、做道具、最后再手把手的教給學(xué)生……所有的這一切，雖然看起來(lái)很繁瑣、很勞累，但是在我看來(lái)這又算得了什么呢?“認(rèn)真做好每一件事”是我的格言，我也經(jīng)常這樣教育學(xué)生。其實(shí)我自己也正是這樣踐行著這句話，常話說(shuō)“學(xué)高為師、身正為范”，我首先從自己的日常做事中為學(xué)生做好榜樣。我認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳淮握n、認(rèn)真寫好每一個(gè)字的板書、認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)、認(rèn)真排好每一次放學(xué)路隊(duì)、尊重班級(jí)的每一位學(xué)生、為任何一個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步而高興，同時(shí)也會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在習(xí)慣上哪怕一點(diǎn)小問(wèn)題，并會(huì)提醒教育孩子認(rèn)真改正，我會(huì)抓住任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)就對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育……這也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次在開(kāi)會(huì)時(shí)表?yè)P(yáng)我是一個(gè)非常認(rèn)真的人。因?yàn)榍趹?，我也多次在省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)，并被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)。
二、發(fā)揮自身表率作用，做學(xué)生的良師益友。
班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，我首先自己會(huì)做到。見(jiàn)到垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起;看到教室的課桌歪了，我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊;課間操，我和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動(dòng)撿起垃圾，教室的每一個(gè)角落都干凈整齊，集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。
如果說(shuō)教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！坝心銈?cè)谖疑磉?，真?”這是我送給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生也和我無(wú)話不談。每到課間或課后學(xué)生總愿意和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我。教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我親手制作的小禮物：一封寫滿溫暖感謝的信、一張自己制作的卡片、一個(gè)用彩紙親手折的小動(dòng)物……我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過(guò)節(jié)，我也總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫道：“趙老師，從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠(chéng)的愛(ài)心。把孩子交給你我們放心?！蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長(zhǎng)的如此理解和肯定，我覺(jué)得付出的再多也是值得的。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
曹門關(guān)小學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，很多孩子的父母外出打工，常年不在家。這些留守兒童由于父母不在身邊，情感得不到滿足，心理也會(huì)比較脆弱。我平時(shí)除了上好課外，還會(huì)特別關(guān)注留守兒童的內(nèi)心深處。我利用課余閑暇時(shí)間深入了解學(xué)生，與學(xué)生聊天溝通談心，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)的愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)留守兒童。讓孩子的心靈得以寄托，情感得以傾訴，精神得以依賴。
班里有這樣一個(gè)學(xué)生，她叫王裕遙，和年邁的爺爺奶奶住在一起，因?yàn)樗陌职謰寢尦Ｄ暝谕飧苫睿芎桶职謰寢屧谝黄鸹蛘叩玫綃寢尩膼?ài)撫對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一種極大的渴望。在這樣的環(huán)境中，她養(yǎng)成了孤癖的性格，我們很難看到本該她這個(gè)年齡段出現(xiàn)在臉上的天真浪漫的笑容。她的小辮經(jīng)常凌亂地散于腦后，衣服上經(jīng)常帶著污漬。我看到眼里，疼在心里，想讓她感受到家的溫暖。于是，在一個(gè)周五的課間，我邀請(qǐng)她到家里吃飯，她猶豫了一會(huì)兒，羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。為了消除她的緊張，我又邀請(qǐng)了我班另一位女生劉金金，她的父母也是輪換著外出打工，劉金金爽朗的答應(yīng)了。周六，我根據(jù)約好的地點(diǎn)騎車把她們倆接到家中，讓她們先吃零食、看電視，我就和本班的數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)廚房包餃子，等餃子出鍋后，一桌子人熱熱鬧鬧的吃了一頓團(tuán)圓飯。在平時(shí)，我也會(huì)借找一些適合她們穿的衣服送給她們，幫助她們克服學(xué)習(xí)中的困難。可喜的是，現(xiàn)在王裕遙同學(xué)的小臉上已經(jīng)像花朵一樣舒展開(kāi)了，也和同學(xué)們做游戲了。有時(shí)，她的手里還攥著一塊糖送給老師吃。我看在眼里，喜在心里，祝愿這些孩子在以后的生活中一路充滿陽(yáng)光!
四、一份付出，一份收獲。
經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一份付出就有一份收獲，我先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
自參加工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出生命的價(jià)值。我深深地?zé)釔?ài)著這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
最美教師發(fā)言稿篇十
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。下面小編整理有關(guān)最美教師。
發(fā)言稿。
尊敬的各位老師：
大家好!今天我演講的題目是“不忘初心，牢記使命”。
教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。隨著十九大的召開(kāi)，習(xí)總書記那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進(jìn)的號(hào)角，讓中華大地為之沸騰，作為一名上崗不久的年輕教師，我們更應(yīng)該不忘初心，牢記使命，為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力。接下來(lái)，我將從以下三個(gè)方面來(lái)講一講我對(duì)這八個(gè)字的理解。
一、一片冰心在玉壺我的情結(jié)我的夢(mèng)。
習(xí)總書記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我是幸運(yùn)的，在上壩小學(xué)上一年級(jí)時(shí)就遇到了一位和藹可親的老師——龍老師。記憶中的龍老師四十幾歲的樣子，她曾帶著我們班的孩子一起編排六一兒童節(jié)的舞蹈，曾放電影給全班的同學(xué)看，曾在我摔掉了牙疼得哇哇大哭時(shí)安慰我，帶我去買藥，在我背不出書就偷偷用講桌上的鋼筆在課文題目上劃了拙劣的勾時(shí)不但不拆穿我，反而鼓勵(lì)我再多讀幾遍，說(shuō)我能背得更好。七歲的時(shí)光匆匆而過(guò)，我離開(kāi)了龍老師的班級(jí)，和龍老師沒(méi)了聯(lián)系，但龍老師和藹的笑容、慈愛(ài)的目光、耐心的叮囑就像一顆種子在我幼小的心靈中扎下了根。三年后，這顆種子發(fā)了芽，當(dāng)班主任問(wèn)及我們的理想時(shí)，我堅(jiān)定地說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要當(dāng)老師!”
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開(kāi)主題為“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開(kāi)帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書?！皟?yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛(ài)心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過(guò)硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過(guò)程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己，做人人敬仰愛(ài)戴的學(xué)問(wèn)之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
激發(fā)，教師們表示將自覺(jué)以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
(尊敬的各位評(píng)委老師，各位觀眾，大家下午好!今天我演講的題目是《不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師》!)。
大家都知道，當(dāng)前全國(guó)上下都在進(jìn)行一場(chǎng)輸不起的戰(zhàn)爭(zhēng)，那就是習(xí)近平總書記提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是中國(guó)向世界立的軍令狀，作出的最強(qiáng)承諾——中國(guó)要在20xx年消除貧困，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的第一個(gè)百年夢(mèng)想!當(dāng)前，我們要做的就是要為實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想而努力奮斗，全面開(kāi)展我們的扶貧攻堅(jiān)工作。但作為人民教師的我們，如何更好地融入這個(gè)偉大時(shí)代，勇立潮頭，為扶貧攻堅(jiān)做貢獻(xiàn)呢?我認(rèn)為就是要不忘初心，做一個(gè)盡職盡責(zé)為教育脫貧注入活力的老師。不忘初心，就是不要忘記人最初的那顆本心，即人之初那一顆與生俱來(lái)的善良、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)之心。這個(gè)初心是“人之初，性本善”的“善根”，也是我們作為人民教師的立身之本，為師之基，立德之要，更是我們成為一個(gè)盡心盡責(zé)的老師的思想出發(fā)點(diǎn)和根本要求。一個(gè)孩子，是一個(gè)家庭的夢(mèng)想和希望，教育好一個(gè)孩子就給一個(gè)家庭帶來(lái)希望和幸福!所以，我們只要不忘初心，爭(zhēng)做一名為教育脫貧注入活力的盡心盡責(zé)的好老師，就是為扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出最大的貢獻(xiàn)!
不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師，該如何注入活力呢?我覺(jué)得最首要注入的活力，就是要給學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們看到人生的希望和未來(lái)的方向。魯迅先生棄醫(yī)從文的故事相信大家都知道，光有強(qiáng)壯的身體是不行的，必須得有覺(jué)悟自信的思想，才能擺脫被奴役的命運(yùn)!在劍河二高作為一名心理咨詢老師，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有些因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，父母教育方式和社會(huì)打工潮的影響普遍缺乏自信心，找不到人生目標(biāo)和方向的孩子。老師作為引路人，首要的就是幫助這些貧困地區(qū)的青少年解決心理困擾，樹(shù)立自信，使他們?cè)谒枷肷喜蝗薄扳}”，找準(zhǔn)人生目標(biāo)并為之奮斗。只有他們成才了，每個(gè)貧困家庭才有脫貧的希望，我們的中國(guó)夢(mèng)才能如期實(shí)現(xiàn)!在工作中，我發(fā)現(xiàn)了某班的一個(gè)學(xué)生平時(shí)喜悅的神情背后，總是藏著些許苦澀和自卑，上課也總是心事重重。通過(guò)心理咨詢，我了解到原來(lái)他只有媽媽，并且還是一位聾啞的殘疾人，身體也不好，不能進(jìn)行繁重的體力勞動(dòng)。他爸爸是50多歲才老來(lái)得子，可是卻在他一歲多的時(shí)候因病拋下他殘疾的媽媽和他，離開(kāi)了人世。幸福的家庭總是相似，不幸的家庭卻有千萬(wàn)種。對(duì)生活的無(wú)望和自卑，使他只想輟學(xué)掙錢，不讓母親過(guò)著吃不飽穿不暖，無(wú)人顧及的生活。了解這些，我的心針扎一樣疼，心疼這位懂事孝順的孩子。但是如果不讀書，命運(yùn)又將如何改變呢?根據(jù)這個(gè)學(xué)生的情況我及時(shí)和班主任溝通，在國(guó)家補(bǔ)助和社會(huì)救助上多向他伸出援助之手。之后我找他做了九次心理訪談，采用積極心理療法，讓他解開(kāi)了心結(jié)，樹(shù)立了自信，安心讀書。這次半期考試他就取得了比較理想的成績(jī)，得到了很大的提升。
不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師，給教育扶貧注入的第二把活力就是要幫助青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我當(dāng)過(guò)兵，兩年的軍旅生活，更使我深深地認(rèn)識(shí)到守紀(jì)律講規(guī)律的重要性。對(duì)青少年的培養(yǎng)，從小就不能放任自流，要培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，規(guī)范協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此，在學(xué)校的寢室管理上，我大膽創(chuàng)新，引進(jìn)部分部隊(duì)的管理規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔、干練有序的生活習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)他們集體的團(tuán)隊(duì)精神，集體觀念和大局意識(shí)。我相信，現(xiàn)在加強(qiáng)了生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，必使這些孩子將來(lái)更好更快地融入社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才!
不忘初心，爭(zhēng)做為教育脫貧注入活力的好老師，我們還要嚴(yán)而有愛(ài)，
嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有格的去善待我們的每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生，讓他們每一個(gè)人心中都存有希望。那么，他們長(zhǎng)大成才了，必然會(huì)成為我們脫貧致富和祖國(guó)建設(shè)的生力軍!每一個(gè)老師都是學(xué)生的一面鏡子，我們是學(xué)生成長(zhǎng)的參照物。我們?nèi)舨煌跣模瑢W(xué)生必奮進(jìn)有為!
因此，不忘初心，爭(zhēng)做一名盡心盡責(zé)為教育脫貧注入活力的好老師，就是我們?nèi)嗣窠處煂?duì)扶貧攻堅(jiān)做出的最大的貢獻(xiàn)!
(我的演講完畢，謝謝大家!)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，晚上好!
**年，我從鄉(xiāng)下調(diào)來(lái)三中，成為一名專任的信息技術(shù)教師，初來(lái)的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奉獻(xiàn)，從那時(shí)起，我在心里暗暗告誡自己：要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，勤勉踏實(shí)地工作。
寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，不知不覺(jué)，在這里工作已經(jīng)7年了，7年來(lái)，我在信息技術(shù)教學(xué)這個(gè)平凡的崗位上履行職責(zé)，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長(zhǎng)、成熟。
剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的電腦設(shè)備陳舊、老化，教學(xué)內(nèi)容也單調(diào)、枯燥，開(kāi)展起教學(xué)來(lái)很難，即便我使出渾身解數(shù)，也是收效甚微，這讓我對(duì)自己從教的學(xué)科充滿困惑，感到悲觀。直到**年下半年學(xué)生機(jī)房裝配好了，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)，為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能直觀地感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作。
課件。
準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件常常為了備好一節(jié)課要花去幾天的功夫。可當(dāng)我?guī)е膫浜玫摹?BR> 教案。
走進(jìn)機(jī)房，前前后后進(jìn)行一個(gè)年級(jí)六七個(gè)班的教學(xué)時(shí)，差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問(wèn)題常常會(huì)讓教學(xué)難以順利完成，那時(shí)我總把原因歸結(jié)為學(xué)生“不聽(tīng)話”，于是我以想當(dāng)然地教師權(quán)威進(jìn)行著“大一統(tǒng)”的教學(xué)，強(qiáng)制學(xué)生接受我的講授式教學(xué)，本以為是為學(xué)生著想，結(jié)果卻適得其反，我與學(xué)生的關(guān)系會(huì)變得很緊張，教學(xué)氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來(lái)深深反思自己的教學(xué)行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份，每天微笑著迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛(ài)他們中的每一個(gè)人，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠(chéng)、平等、融洽，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來(lái)自學(xué)生的尊重和信任。
有了這個(gè)前提，我更加認(rèn)真地潛心研究教學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客，我的教學(xué)視野也隨之寬闊，再也不會(huì)像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的信息技術(shù)課堂其實(shí)同樣蘊(yùn)含著巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念，同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在慢慢地成熟，以前上課總認(rèn)為要保證課堂紀(jì)律就要虎著臉，吼高調(diào)才能怔住學(xué)生，可現(xiàn)在不會(huì)這樣了，我將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)中，精心地備好課，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過(guò)，大大地提高了教學(xué)效果，這也拉近了我和學(xué)生之間的距離，他們?cè)敢庥H近我，主動(dòng)和我交流，有不少的學(xué)生在郵件里跟我說(shuō)知心話或是送上節(jié)日祝福，這也促使著我更加珍惜、無(wú)悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫的教學(xué)案例獲得省二等獎(jiǎng)、說(shuō)課獲得省一等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生取得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)這些成績(jī)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)下，更加讓我的步伐越來(lái)越堅(jiān)定。我堅(jiān)信“小學(xué)科也有大作為”，我也深知成長(zhǎng)之路仍很漫長(zhǎng)，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價(jià)值。
心若在，夢(mèng)就在，讓我們一起追尋共同的夢(mèng)想吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好!在這充滿希望的季節(jié)里，在這充滿希望和期待的學(xué)期里，衷心祝愿大家身體健康，萬(wàn)事如意!今天，我想跟大家交流一個(gè)老生常談的問(wèn)題：愛(ài)崗敬業(yè)，我們應(yīng)該怎樣做呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾條：
一、以身作則，為人師表。
二、虛心求教，刻苦鉆研。
教師要想不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，就得有虛心求教、刻苦鉆研的精神。我定下這樣的一條原則：實(shí)踐—求教—總結(jié)—鉆研。俗話說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛碧撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，把他們的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，融于自己的教學(xué)中。并且努力搞好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，每講一節(jié)新課，我們組的成員都是集體備課，研課，有準(zhǔn)備課件的，有設(shè)計(jì)板書的，對(duì)于教材，我們總是各自研究后，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，所以上課的效率還是挺高的。另外，我還鉆研如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作、閱讀等。為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不斷設(shè)計(jì)出新穎活潑的教學(xué)方案。根據(jù)不同的課文，采取不同的形式，以不同的教學(xué)方法上課。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)社會(huì)課，當(dāng)老師講到“地球，我們的家園”最后一個(gè)內(nèi)容時(shí)，老師讓學(xué)生沿著麥哲倫的足跡游遍世界，當(dāng)游到歐洲時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)歐洲的阿爾卑斯山非常美麗，可是，阿爾卑斯山離我們太遙遠(yuǎn)，這時(shí)授課教師往學(xué)生嘴里塞了一樣?xùn)|西，問(wèn)學(xué)生什么感覺(jué)?學(xué)生說(shuō)甜，老師說(shuō)這就是著名的阿爾卑斯糖，阿爾卑斯山原來(lái)就在我們身邊。一顆糖甜在嘴里，美在心頭。濃濃的情味，蕩漾在學(xué)生心坎兒。一顆糖拉近了師生的距離，拉近了學(xué)生與阿爾卑斯山的距離。聽(tīng)課老師也都露出會(huì)心的微笑。這節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，從此，我認(rèn)真鉆研教材，充分預(yù)設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，盡量讓課堂有生成的東西。
三、掌握規(guī)律，及時(shí)反思。
教師想對(duì)每堂課都能駕輕就熟，就得深入研究，掌握規(guī)律，研究什么呢?首先是了解學(xué)生學(xué)生。比如：在平日教學(xué)中，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，存在某些方面的缺陷，具有那些優(yōu)點(diǎn)，然后才摸索符合學(xué)生心理發(fā)展的教學(xué)規(guī)律。教師只有找出學(xué)生的原因，才能對(duì)學(xué)生施以正確的引導(dǎo)，認(rèn)真挖掘?qū)W生潛在的智力，讓學(xué)生全面發(fā)展。
為了掌握教育教學(xué)規(guī)律，我還經(jīng)常寫課后小結(jié)，每上完一節(jié)課后，我不是急著去做什么事情，而是靜下心，回顧這堂課的過(guò)程中有哪些優(yōu)點(diǎn)，存在什么問(wèn)題，學(xué)生掌握情況怎樣，講漏了哪些知識(shí)點(diǎn)……哪怕是一句話，我都會(huì)記下來(lái)，以便于下節(jié)課及時(shí)補(bǔ)充。長(zhǎng)此下去，我從中掌握了教學(xué)規(guī)律，教學(xué)成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。
四、關(guān)注差生，全面提升。
現(xiàn)在我常問(wèn)自己:作為教育者，我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的學(xué)困生。當(dāng)然說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得還不是很好，因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生上著同樣的課，問(wèn)著同樣的問(wèn)題，布置同樣的作業(yè)。完不成作業(yè)或者回答不上問(wèn)題，從來(lái)不去考慮他們的腦力勞動(dòng)效果，總是用優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，有時(shí)甚至不問(wèn)青紅皂白地諷刺打擊一番，把他們批得體無(wú)完膚才罷休。我們不能用同樣的尺度來(lái)要求所有的人。一年來(lái)，對(duì)孫郅皓的轉(zhuǎn)化，我深刻認(rèn)識(shí)到做好差生的轉(zhuǎn)化真的需要我們的耐心、恒心和愛(ài)心。老師和同學(xué)們都情不自禁地說(shuō)：“孫郅皓的轉(zhuǎn)變可真大啊!”可我知道“一鍬挖不出一口井來(lái)，一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”。雕刻一座石像尚需很長(zhǎng)的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢?問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔的熱情，用愛(ài)心喚醒他們的心靈，用愛(ài)心點(diǎn)燃他們的希望之火。
五、廣泛學(xué)習(xí)，勤于練筆。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者。”教師要教好課，就應(yīng)該有淵博的知識(shí)，知識(shí)來(lái)源于廣泛學(xué)習(xí)。教師只有掌握精深的專業(yè)知識(shí)，并能做到舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，教學(xué)才能得心應(yīng)手。不僅如此，教師還要了解當(dāng)今的教學(xué)動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教學(xué)視野，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，新知識(shí)層出不窮，這就要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，廣泛學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取。我利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)《新課程怎樣教》，訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中國(guó)語(yǔ)文報(bào)》等，大量的閱讀，不僅充實(shí)了自己的生活，而且提高自己的教學(xué)水平。以后的我，不再用“忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)”等這些冠冕堂皇的理由為自己開(kāi)脫，不再讓時(shí)間從電腦鍵盤上和電視屏幕上溜走了。我想今后我還是多讀點(diǎn)書，把悟到道的東西多奉獻(xiàn)給我的孩子們，這樣，我才對(duì)得起我的學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師的一項(xiàng)基本要求，我們廣大教師要以飽滿的精神全身心投入到平凡而偉大的事業(yè)中來(lái)，要干一行，愛(ài)一行，鉆一行，只有這樣，教學(xué)才能取得實(shí)效。
最美教師發(fā)言稿篇十一
趙會(huì)霞，女，現(xiàn)年31歲，中共黨員，開(kāi)封市曹門關(guān)小學(xué)教師。自2002年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)為該校大隊(duì)輔導(dǎo)員。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,有的只是任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。在鮮紅的黨旗下履行著共產(chǎn)黨員神圣的義務(wù)和職責(zé)，塑造著新時(shí)期教育者的光輝形象。
一、勤勤懇懇堅(jiān)實(shí)走好每一步。
“業(yè)荒于嬉，精于勤”，在自己業(yè)務(wù)素質(zhì)提高方面，我利用平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間，來(lái)汲取教育理論方面的營(yíng)養(yǎng)，利用周末時(shí)間去書店閱讀購(gòu)買《竇桂梅老師評(píng)課》等多部教育書籍，并且又考取了河南大學(xué)的函授本科“小學(xué)教育”專業(yè)。在平時(shí)的教育工作中，我運(yùn)用先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)方向，根據(jù)本班學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，經(jīng)常反思工作中的得與失，寫好工作總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能通過(guò)認(rèn)真的態(tài)度、刻苦的努力取得優(yōu)異的成績(jī)。
“勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)”是我的一如既往的工作態(tài)度。在宣布各種活動(dòng)比賽結(jié)果時(shí)，你聽(tīng)，班級(jí)跳繩比賽第一名、班級(jí)文化建設(shè)第一名、作業(yè)評(píng)比第一名、慶六一活動(dòng)節(jié)目特等獎(jiǎng)、教師基本功比賽第一名等等。這些第一名的背后有著我太多的汗水和付出。班集體跳繩比賽時(shí)，我每節(jié)課后都用力的為學(xué)生搖繩，指揮學(xué)生怎么跳繩。嗓子啞了，手都起泡了，可這又算得了什么呢?六一匯演排節(jié)目時(shí)，我一遍遍聽(tīng)音樂(lè)、劃節(jié)奏、設(shè)計(jì)動(dòng)作、做道具、最后再手把手的教給學(xué)生……所有的這一切，雖然看起來(lái)很繁瑣、很勞累，但是在我看來(lái)這又算得了什么呢?“認(rèn)真做好每一件事”是我的格言，我也經(jīng)常這樣教育學(xué)生。其實(shí)我自己也正是這樣踐行著這句話，常話說(shuō)“學(xué)高為師、身正為范”，我首先從自己的日常做事中為學(xué)生做好榜樣。我認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳淮握n、認(rèn)真寫好每一個(gè)字的板書、認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真組織好每一次活動(dòng)、認(rèn)真排好每一次放學(xué)路隊(duì)、尊重班級(jí)的每一位學(xué)生、為任何一個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步而高興，同時(shí)也會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在習(xí)慣上哪怕一點(diǎn)小問(wèn)題，并會(huì)提醒教育孩子認(rèn)真改正，我會(huì)抓住任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)就對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育……這也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次在開(kāi)會(huì)時(shí)表?yè)P(yáng)我是一個(gè)非常認(rèn)真的人。因?yàn)榍趹?，我也多次在省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)，并被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)。
二、發(fā)揮自身表率作用，做學(xué)生的良師益友。
班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，我首先自己會(huì)做到。見(jiàn)到垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起;看到教室的課桌歪了，我總會(huì)不動(dòng)聲色的將它排齊;課間操，我和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，一起做操……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象，并能主動(dòng)撿起垃圾，教室的每一個(gè)角落都干凈整齊，集體活動(dòng)做到了快、靜、齊。
如果說(shuō)教師是辛勤工作的園丁，那學(xué)校就是園丁工作的花圃，學(xué)生就是需要用心去呵護(hù)的花朵。每天我都面帶微笑上課、帶著微笑下課。努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。慢慢的、悄然的改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！坝心銈?cè)谖疑磉?，真?”這是我送給學(xué)生的一句話，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動(dòng)。我在學(xué)生面前從不偽裝自己，學(xué)生也和我無(wú)話不談。每到課間或課后學(xué)生總愿意和我談笑風(fēng)生，他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我。教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的送給我親手制作的小禮物：一封寫滿溫暖感謝的信、一張自己制作的卡片、一個(gè)用彩紙親手折的小動(dòng)物……我的真情不僅感化了學(xué)生，也打動(dòng)了家長(zhǎng)。每逢過(guò)節(jié)，我也總會(huì)收到家長(zhǎng)祝福的短信。其中一位家長(zhǎng)這樣寫道：“趙老師，從每次的家長(zhǎng)會(huì)我能看出來(lái)您對(duì)我們孩子的用心，您有一顆善良、真誠(chéng)的愛(ài)心。把孩子交給你我們放心?！蹦軌虻玫綄W(xué)生和家長(zhǎng)的如此理解和肯定，我覺(jué)得付出的再多也是值得的。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注孩子們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
曹門關(guān)小學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，很多孩子的父母外出打工，常年不在家。這些留守兒童由于父母不在身邊，情感得不到滿足，心理也會(huì)比較脆弱。我平時(shí)除了上好課外，還會(huì)特別關(guān)注留守兒童的內(nèi)心深處。我利用課余閑暇時(shí)間深入了解學(xué)生，與學(xué)生聊天溝通談心，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)的愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)留守兒童。讓孩子的心靈得以寄托，情感得以傾訴，精神得以依賴。
班里有這樣一個(gè)學(xué)生，她叫王裕遙，和年邁的爺爺奶奶住在一起，因?yàn)樗陌职謰寢尦Ｄ暝谕飧苫?，能和爸爸媽媽在一起或者得到媽媽的?ài)撫對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一種極大的渴望。在這樣的環(huán)境中，她養(yǎng)成了孤癖的性格，我們很難看到本該她這個(gè)年齡段出現(xiàn)在臉上的天真浪漫的笑容。她的小辮經(jīng)常凌亂地散于腦后，衣服上經(jīng)常帶著污漬。我看到眼里，疼在心里，想讓她感受到家的溫暖。于是，在一個(gè)周五的課間，我邀請(qǐng)她到家里吃飯，她猶豫了一會(huì)兒，羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。為了消除她的緊張，我又邀請(qǐng)了我班另一位女生劉金金，她的父母也是輪換著外出打工，劉金金爽朗的答應(yīng)了。周六，我根據(jù)約好的地點(diǎn)騎車把她們倆接到家中，讓她們先吃零食、看電視，我就和本班的數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)廚房包餃子，等餃子出鍋后，一桌子人熱熱鬧鬧的吃了一頓團(tuán)圓飯。在平時(shí)，我也會(huì)借找一些適合她們穿的衣服送給她們，幫助她們克服學(xué)習(xí)中的困難?？上驳氖?，現(xiàn)在王裕遙同學(xué)的小臉上已經(jīng)像花朵一樣舒展開(kāi)了，也和同學(xué)們做游戲了。有時(shí)，她的手里還攥著一塊糖送給老師吃。我看在眼里，喜在心里，祝愿這些孩子在以后的生活中一路充滿陽(yáng)光!
四、一份付出，一份收獲。
經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一份付出就有一份收獲，我先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
自參加工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出生命的價(jià)值。我深深地?zé)釔?ài)著這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
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最美教師發(fā)言稿篇十二
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家一起提供我平凡而幸福的工作和生活。
白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)。回首過(guò)去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學(xué)教書這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氣氛。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的珍貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)校總有大量?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的?？墒?，我一次又一次辜負(fù)了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長(zhǎng)往往也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個(gè)最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長(zhǎng)為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)來(lái)電，詢問(wèn)我今年有沒(méi)有調(diào)走，當(dāng)他們聽(tīng)到我肯定的答復(fù)的時(shí)候，都會(huì)由衷地舒一口氣，說(shuō)上一句“那我就放心了”。而的另一頭的我卻是無(wú)比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不管是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒病癥，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療，防止了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承當(dāng)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈?。以前班里有一個(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑?，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里表達(dá)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。
看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的'，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比方數(shù)學(xué)中的計(jì)算局部重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣防止了做無(wú)用功，也到達(dá)了預(yù)期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時(shí)盡量做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行必要的交流和討論。做課堂練習(xí)時(shí)采取分層訓(xùn)練的方法，基礎(chǔ)一般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對(duì)性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。形成性評(píng)價(jià)，也就是通常說(shuō)的考試?？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反映出的學(xué)習(xí)狀況，但是很多學(xué)生忽略、甚至不理解這一點(diǎn)。所以，每次批改試卷，我會(huì)先畫出試卷中的錯(cuò)誤，從不用×號(hào)，只是把錯(cuò)誤的地方畫出來(lái)，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時(shí)不講評(píng)試卷，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比方第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種方法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為一名普通的中學(xué)教師，能作為最美教師代表在此發(fā)言，我感到萬(wàn)分的榮幸！請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝！向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意，向我們同在教育第一戰(zhàn)線的各位老師們說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
今天是新中國(guó)的第xx個(gè)教師節(jié)，也是我從教以來(lái)的第xx個(gè)教師節(jié)，在過(guò)去的xx年的慢慢長(zhǎng)路里，我曾有過(guò)山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十八年的辛勤耕耘，十八年的默默守望，使我深深的愛(ài)上了“教師”這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，并找到了作為教師的教育寶典---“愛(ài)與責(zé)任”。
教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，正如“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)，因?yàn)椤皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”。
師愛(ài)的細(xì)膩與多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比。有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。即使愛(ài)如潮水，老師們也會(huì)將其化作細(xì)雨精心澆灌。
如果說(shuō)“愛(ài)”讓我們贏得了信任，那么“責(zé)任”使我們不斷成長(zhǎng)。
在過(guò)去的一年里，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步提升。在鎮(zhèn)教委的支持與幫助下,以張校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我們開(kāi)創(chuàng)了新的輝煌，學(xué)校里到處可見(jiàn)平凡而又美麗的一線教師們，教育正是因?yàn)樗麄兌兊酶用利?。這一年中，我們見(jiàn)證了很多的“最美”，讓我們共同走進(jìn)下洼二實(shí)，感動(dòng)他們平凡工作中的點(diǎn)滴精彩，也愿全天下所有的教師都能用無(wú)限的真情去守護(hù)有限歲月里這份神圣的職業(yè)，讓我們每個(gè)人因享受教育而更加美麗！
此時(shí)此刻，我只想自豪地說(shuō)：我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)愧于自己的稱號(hào)！
最美教師發(fā)言稿篇十四
每一位教師都是這樣的，每當(dāng)教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧愿自我受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。
教師的聲音，也是最美的。
當(dāng)我們生病了，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)啊!”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸學(xué)校。當(dāng)我們發(fā)言，教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想?！蔽覀兿胫處煹脑?，問(wèn)題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。
教師的美，不言于外表，而在心中。教師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。不是嗎。
最美教師發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，晚上好!
**年，我從鄉(xiāng)下調(diào)來(lái)三中，成為一名專任的信息技術(shù)教師，初來(lái)的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奉獻(xiàn)，從那時(shí)起，我在心里暗暗告誡自己：要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，勤勉踏實(shí)地工作。
寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，不知不覺(jué)，在這里工作已經(jīng)7年了，7年來(lái)，我在信息技術(shù)教學(xué)這個(gè)平凡的崗位上履行職責(zé)，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長(zhǎng)、成熟。
剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的電腦設(shè)備陳舊、老化，教學(xué)內(nèi)容也單調(diào)、枯燥，開(kāi)展起教學(xué)來(lái)很難，即便我使出渾身解數(shù)，也是收效甚微，這讓我對(duì)自己從教的學(xué)科充滿困惑，感到悲觀。直到**年下半年學(xué)生機(jī)房裝配好了，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)，為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能直觀地感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，常常為了備好一節(jié)課要花去幾天的功夫?？僧?dāng)我?guī)е膫浜玫慕贪缸哌M(jìn)機(jī)房，前前后后進(jìn)行一個(gè)年級(jí)六七個(gè)班的教學(xué)時(shí)，差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問(wèn)題常常會(huì)讓教學(xué)難以順利完成，那時(shí)我總把原因歸結(jié)為學(xué)生“不聽(tīng)話”，于是我以想當(dāng)然地教師權(quán)威進(jìn)行著“大一統(tǒng)”的教學(xué)，強(qiáng)制學(xué)生接受我的講授式教學(xué)，本以為是為學(xué)生著想，結(jié)果卻適得其反，我與學(xué)生的關(guān)系會(huì)變得很緊張，教學(xué)氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來(lái)深深反思自己的教學(xué)行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份，每天微笑著迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛(ài)他們中的每一個(gè)人，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠(chéng)、平等、融洽，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來(lái)自學(xué)生的尊重和信任。
有了這個(gè)前提，我更加認(rèn)真地潛心研究教學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客，我的教學(xué)視野也隨之寬闊，再也不會(huì)像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的信息技術(shù)課堂其實(shí)同樣蘊(yùn)含著巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念，同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在慢慢地成熟，以前上課總認(rèn)為要保證課堂紀(jì)律就要虎著臉，吼高調(diào)才能怔住學(xué)生，可現(xiàn)在不會(huì)這樣了，我將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)中，精心地備好課，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過(guò)，大大地提高了教學(xué)效果，這也拉近了我和學(xué)生之間的距離，他們?cè)敢庥H近我，主動(dòng)和我交流，有不少的學(xué)生在郵件里跟我說(shuō)知心話或是送上節(jié)日祝福，這也促使著我更加珍惜、無(wú)悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫的教學(xué)案例獲得省二等獎(jiǎng)、說(shuō)課獲得省一等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生取得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)這些成績(jī)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)下，更加讓我的步伐越來(lái)越堅(jiān)定。我堅(jiān)信“小學(xué)科也有大作為”，我也深知成長(zhǎng)之路仍很漫長(zhǎng)，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價(jià)值。
心若在，夢(mèng)就在，讓我們一起追尋共同的夢(mèng)想吧!
最美教師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
今天是三八婦女節(jié)，很榮幸我能作為"最美家庭"的代表在這里發(fā)言。首先我向一直關(guān)心和支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向并肩奮戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同事們致以崇高的敬意！向在座的女同胞致以節(jié)日的問(wèn)候！
我是一個(gè)平凡普通的人，但有時(shí)候我又會(huì)給自己豎起大拇指，因?yàn)槲視?huì)變"魔法"。我的魔法就是可以在幾個(gè)身份中，任意切換，并且通過(guò)努力，越來(lái)越游刃有余了。先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的多重身份吧：我是一名老師，一個(gè)女兒，一位妻子，一個(gè)兒媳，一位母親。38年前，我來(lái)到了這個(gè)世界，成了我爸爸媽媽的小寶貝，他們的無(wú)私的愛(ài)，精心的呵護(hù)，讓我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我愛(ài)我的爸爸媽媽。19年前，我走上三尺講臺(tái)，成了一位老師。一路走來(lái)，我在好多孩子的"老師，老師"的叫喚中，享受到了我是一個(gè)老師的幸福，我愛(ài)我的學(xué)生們。xx年前，我又成了一個(gè)妻子，有了自己甜蜜的小家庭，有了一個(gè)和我相伴一生，一直到老的另一半，我愛(ài)我的丈夫。成為妻子的同時(shí)，我便擁有了又一對(duì)父母，成了他們的兒媳，在他們的關(guān)心幫助下經(jīng)營(yíng)著我的家，我愛(ài)我的公婆。10年前，我升級(jí)了，我成了一名母親，有了自己可愛(ài)的女兒，她在一聲聲軟軟的，滿是求關(guān)心求抱抱求愛(ài)護(hù)的"媽媽"聲中一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，我愛(ài)我的女兒。
怎樣在這么多重身份間自由切換呢？我想，要做到這樣三點(diǎn)。
第一點(diǎn)是要用心。撫養(yǎng)孩子，孝敬公婆父母，支持丈夫，操持家務(wù)，無(wú)論是哪一樣，都需要用心去做。每天，我都在平凡和忙碌中度過(guò)，用心的付出，不僅讓自己充實(shí)，也給了家人一個(gè)溫馨的港灣，而溫馨正是家庭幸福的源泉。
第二點(diǎn)是要寬容。每個(gè)人都有自己的脾氣和秉性，平時(shí)的交往，磕磕碰碰在所難免，如果我們以寬厚包容的態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)人，多看優(yōu)點(diǎn)，少挑刺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此美好。
第三點(diǎn)是要感恩。感恩生活，生活會(huì)帶給我們無(wú)限驚喜；感恩工作，工作會(huì)帶給我們無(wú)限機(jī)遇；感謝萬(wàn)物，萬(wàn)物會(huì)帶給我們無(wú)限愉悅；感恩生活的歷練，讓我們成長(zhǎng)；感恩失敗的'考驗(yàn)，讓我們倍加珍惜成功。家庭生活中，我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、公婆、丈夫、孩子，他們給了我們幸福完整的家庭生活。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的一生都是以家庭生活為起點(diǎn)的，讓我們以愛(ài)的名義出發(fā)，愛(ài)自己的家庭，愛(ài)自己的親人，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的社會(huì)和國(guó)家，讓我們走得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)健。
我的講話完了，謝謝！
此致
敬禮！
最美教師發(fā)言稿篇十七
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛(ài)的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學(xué)教師。今天能有機(jī)會(huì)站在“最美老師評(píng)比”的舞臺(tái)上，我深感榮幸。借此機(jī)會(huì)跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
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白駒過(guò)隙，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)。回首過(guò)去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學(xué)報(bào)到的場(chǎng)景，那時(shí)的校舍破舊且稀少，勉強(qiáng)稱之為“操場(chǎng)”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場(chǎng)所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學(xué)教書這一年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個(gè)校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件設(shè)備一同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們畢生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過(guò)去有人評(píng)價(jià)我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長(zhǎng)，用行動(dòng)書寫作為一名人民教師的擔(dān)當(dāng)。
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俗話說(shuō)，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個(gè)往“低處”走的人。這些年，學(xué)?？傆写罅?jī)?yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來(lái)越少。每年暑假，我總會(huì)接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話。可是，我一次又一次辜負(fù)了他們的期望。
憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當(dāng)這時(shí)，便更堅(jiān)定了我留下來(lái)的決心。因?yàn)椴辈粌H沉淀了我的青春和夢(mèng)想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開(kāi)這里，這里需要我，家長(zhǎng)需要我，孩子們更需要我。如果你看見(jiàn)我的眼里飽含淚水，那是因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂(lè)觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，也是我幸福、快樂(lè)的力量源泉。我堅(jiān)信，我們的雙手會(huì)創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來(lái)。
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這15年，我的汗水與心血換來(lái)了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。不論是以前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感受到家長(zhǎng)們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，記憶中有一件難忘的事。那時(shí)我還是在呼日小學(xué)工作，那時(shí)的呼日小學(xué)有一大半學(xué)生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時(shí)候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時(shí)只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)注意就把飯吃了，知道后來(lái)班上有一個(gè)學(xué)生向我匯報(bào)飯的味道不對(duì)勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時(shí)去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點(diǎn)左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學(xué)們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時(shí)送往醫(yī)院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時(shí)，我還把其余五、六十個(gè)學(xué)生的晚飯都承擔(dān)了下來(lái)，由于呼日村那時(shí)是一個(gè)小村莊，沒(méi)有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個(gè)學(xué)生都不能餓著肚子。
事后，好多家長(zhǎng)前來(lái)當(dāng)面向我道謝，我卻覺(jué)得這是我分內(nèi)的事。家長(zhǎng)把子女交給了我，我也應(yīng)該把他們視為自己的孩子，用心去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕Ｒ郧鞍嗬镉幸粋€(gè)邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，往日活潑開(kāi)朗的她變得寡言少語(yǔ)、郁郁寡歡。我便在平時(shí)不動(dòng)聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學(xué)的時(shí)候約她一起走走、談?wù)勑?，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報(bào)爭(zhēng)取學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)，現(xiàn)在她又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段?？粗⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無(wú)窮的動(dòng)力，我要把全部的愛(ài)播撒給孩子們。
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作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)是我們的首要任務(wù)。在我看來(lái)，好的成績(jī)?nèi)〉脧膩?lái)都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等，各個(gè)方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實(shí)，細(xì)化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展，減輕老師和學(xué)生的雙重負(fù)擔(dān)、提高工作效率。
我愿意舉幾個(gè)教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家一起探討。比如數(shù)學(xué)中的計(jì)算部分重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問(wèn)題，找出錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地編制一些過(guò)關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識(shí)點(diǎn)也采用同樣的方法。這樣避免了做無(wú)用功，也達(dá)到了預(yù)期的效果。
評(píng)試卷，給學(xué)生一次挽救的機(jī)會(huì)。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn)，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯(cuò)的，通過(guò)自己訂正能做對(duì)，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候的丟分是由于審題不清、計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細(xì)心，也緩解了學(xué)生對(duì)考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來(lái)自己細(xì)致踏實(shí)的工作和適當(dāng)改良創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級(jí)成績(jī)一直處于領(lǐng)先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負(fù)辛苦操勞的家長(zhǎng)們的一片期待。
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最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛(ài)人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，這個(gè)殘酷的消息簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)愛(ài)人住院治療一個(gè)月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒(méi)有一絲轉(zhuǎn)機(jī)，這冰冷冷的事實(shí)讓我和丈夫抱在一起痛哭一場(chǎng)。在這之后，我說(shuō)服自己必須去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是他的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。其實(shí)想明白了也就坦然了，只是換一個(gè)活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們?cè)谝黄饛膩?lái)沒(méi)哭過(guò)，再苦再累的日子也能坦然一笑?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我的堅(jiān)強(qiáng)甚至超出了我自己的想象。
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”，教育的英語(yǔ)是education，很像中文的發(fā)音“愛(ài)就開(kāi)心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛(ài)，所以在教師這個(gè)崗位上每天都能開(kāi)心、滿足，在島石這個(gè)小山村里也能斗志昂揚(yáng)的生活。我愛(ài)我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?BR> 最美教師發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月?。】吹綃寢?，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?BR> 朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
此致
敬禮！