學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
生活小技能心得體會篇一
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟,經驗能力不足,他們在幼兒園的生活質量與生存狀況,很大程度上取決于園內教養(yǎng)工作綜合的質量,尤其是班級保教人員的護理和引導水平?!队變簣@教育指導綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第九條“科學合理地安排和組織一日生活”的要求中指出:“建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理。”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義?!∫虼私⒑侠淼某R?guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī),并對幼兒進行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質量的關鍵。
在制訂常規(guī)時,一要考慮幼兒的個別差異,同時要從實際出發(fā),針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平,因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔;三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng),為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設條件;切忌規(guī)定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動,這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳,給班級帶來了生氣,但同時又由于他們好動,不善于控制自己的行為,在某些常規(guī)行為習慣養(yǎng)成上較欠缺。例如:我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面,可總是有許多孩子順手把椅子一推,使桌子、椅子互相碰撞,發(fā)出很大的響聲,根本沒有達到“輕輕”的要求,我強調了多次,效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點,每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲:輕輕,然后才讓幼兒放小椅子。人們常說:孩子是教師的一面鏡子,有什么樣的老師,就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動,一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中,來不得半點虛假,就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地,班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象,幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節(jié)都是如此,要求孩子做到的,老師首先做到,要求孩子不做的,老師一定首先不做。
(一)有利于幼兒形成良好的習慣。
葉圣陶先生也說過:“好習慣的養(yǎng)成,一輩子受用;壞習慣的養(yǎng)成,一輩子吃它的虧,想改也不容易?!笨梢娏己昧晳T的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理發(fā)展的特征和品質是在與人們的交往,以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的,環(huán)境對幼兒規(guī)則意識和行為的形成,比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云:近墨者黑,近朱者赤。大量的例子表明:學前期是幼兒接受熏陶,形成良好品德和培養(yǎng)個性、習慣的重要時期,這個時期,他們容易接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手,我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求,同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全,并從旁保護幼兒。久而久之,幼兒就形成了洗手時,不玩水,不擁擠的習慣。
(二)有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展
通過常規(guī)教育可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境、幫助幼兒學習在集體中生活、維持班級活動的秩序,還可以激發(fā)良好的情緒,促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握,增強行為的目的性、意識性,發(fā)展自律能力,學習與他人與集體的關系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中,滲透在幼兒園教育的方方面面,因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立,不僅是幼兒園保教工作的需要,更是促進幼兒自身發(fā)展的需要。
幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活,學會與別人共同生活的重要途徑,一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應是發(fā)展幼兒內在的自由,以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點,幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系,常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面,在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質量。
(三)有利于維持班級活動的秩序
一個班的常規(guī)好不好,直接關系到幼兒的`成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣,教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
生活小技能心得體會篇二
生活是一部永無止境的學習手冊,我們在生活中需要不斷地學習掌握各種技能。這些技能可能包括效率、應對壓力、解決問題、溝通、人際交往等方面。作為一名普通人,我也擁有自己的生活技能心得體會。在這篇文章中,我將分享我的經驗與心得,希望能夠幫助其他人更好地掌握生活技能。
第一段:有效時間管理
時間是我們最寶貴的財富,做好時間管理對于個人的工作和生活都有著至關重要的作用。我一直倡導“時間即金錢”的觀點,因此我用不長的時間做盡量多的事情。通過使用時間記錄和定期設置待辦事項,我可以更好地管理我的時間。此外,我還會定期進行一些簡單的調查,了解自己的主要時間熱點和最常見的浪費時間點。有好的時間管理策略可以大大提高我們的工作效率和生活質量。
第二段:應對壓力的技巧
無論是在家庭還是工作中,我們都會面對各種各樣的壓力。在我自己的人生旅途中,我發(fā)現(xiàn)相對而言更為有效的策略是認知重建、實踐身心舒緩技巧和保持分寸。當我們面臨壓力時,我們需要認識到具體的壓力來源,然后開始調整自己的態(tài)度。身心舒緩技巧例如深呼吸、瑜伽和不同的放松方法可以幫助我們更好地處理各種壓力。此外,考慮到保持分寸的重要性,避免過度反應是應對壓力的另一個關鍵策略。
第三段:解決問題的技能
遇到問題是生活中難以避免的。而作為一個成年人,正確地解決問題也是生活中一個關鍵技能。我認為在解決問題時,有計劃地管理逐步實行是最好的策略。這意味著我們必須首先識別問題的性質和來源,然后制定相應的解決策略。此外,我們還需要評估自己的信息和資源,與他人積極合作尋求共同利益,從而有效地解決問題。
第四段:開展高效溝通
溝通是一項關鍵的人際技能。無論是在家庭、職業(yè)、社交場合,我們都需要與他人建立聯(lián)系和開展溝通交流。在我的經驗中,積極主動地表達自己的想法和感受,通過傾聽他人的觀點和意見,建立互相理解與信任的心態(tài),是一種值得推薦的高效溝通策略。另外,有意識地練習細節(jié)溝通技巧,例如身體語言、用詞和表達方式,可以幫助我們更好地進行溝通和合作。
第五段:建立健康的人際關系
建立健康且穩(wěn)定的人際關系是我們生命中非常重要的一部分。與他人建立穩(wěn)定、互惠的關系能夠為我們帶來支持和幫助,在我們最需要時給予我們激勵。在我看來,有效的人際關系要建立在互相尊重和信任基礎上。我們需要學會關注他人的感受和需求,尊重他人的選擇和決定,盡可能地為他人提供支持和鼓勵。
總結:
讓我們在生活技能中尋找更多的智慧和啟示。學會運用這些基本的生活技能,我們才能更好地享受生活,走好人生。生活就像一本精華得來不易的圖書,每人的閱讀方式和感受都是獨一無二的。我認為,學習如何運用這些技能,我們將開創(chuàng)自己生命中的美好新篇章。
生活小技能心得體會篇三
“教學技能是表現(xiàn)在教學活動中的教學行為方式,是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。“人們普遍認為課堂教學是一門藝術,是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,和諧的動作,高尚的情操,給學生以美的享受。”這是我學習的一本關于課堂教學藝術書籍中的一段話?,F(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內容進行深刻的體會。
因學而教——導入新課:導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種教學媒體和教學方式,吸引學生注意,喚起學習動機,明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為方式。課堂教學的導入,猶如樂曲的“引子”,戲劇的“序幕”,有醞釀情緒、集中學生注意力、滲透主題和帶入情境的任務,精心設計的導入,能觸動學生心弦;使學生產生“欲罷不能”的求知渴望,情緒高漲、精神振奮地投入學習,可以獲得良好的學習效果。
講授:講授是教師以語言為載體,向學生傳輸知識的信息、表達思想感情、啟迪學生心智,講授必須運用語言,但這只是講授的一個條件,關鍵是講的內容在多大程度上能與學習者已有的知識經驗發(fā)生相互作用。言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性。
課堂提問:課堂教學離不開師生之間的交流互動,而這種交流互動是主要、最常用的`行為方式就是師生之間的問答。提問技能是教師提出問題或誘導學生質疑發(fā)問引起學生的積極思考、促進學生參與學習、理解和應用知識。
由此,我聯(lián)想到平時自己的教學。同樣是在練習的訓練中,自己對學生的評價語言就太顯單調,“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經常出現(xiàn),現(xiàn)在想來,這樣的方式對于學生學習積極性的調動的確產生了極大的阻礙。書中還講到評價的語言要生動巧妙,富有幽默。
生活小技能心得體會篇四
教師來園首先要開窗通風,做好消毒工作。幼兒進園時老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動過程中,積極思考,培養(yǎng)幼兒動腦與動手的能力,教師要有親和力。
其中的生活常規(guī)活動包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時刻抓常規(guī),其中主要包括教孩子們如何上廁所、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活,很多常規(guī)都是需要教師一個一個的教。
其次,在愉快的游戲活動如何中樹立常規(guī)。小班自我意識不強、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心,我們可以引導幼兒在游戲中認識自我,自我協(xié)調。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度,慢慢的`形成常規(guī)意識。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,以便提高一日生活活動質量,促進幼兒和諧發(fā)展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時教師的配合要一致,一人在組織集體生活與教學活動時另外一名教師在旁邊配合,及時發(fā)覺到幼兒的問題,經過一段時間的鍛煉,幼兒逐步的養(yǎng)成良好的常規(guī)。
其次,做好家長的思想工作,形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣,往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng),行為習慣的培養(yǎng),需要有家長的支持和配合,才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,我們要本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始,周而復始、循序漸進的進行??傊?,盡自己最大的努力照顧好每位幼兒,要細心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
生活小技能心得體會篇五
時間過得真快,轉眼間這個學期已結束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩?,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關鍵?!叭龤q定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿能力是非常的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。
生活小技能心得體會篇六
學校生活,不僅僅是學習知識,更是啟發(fā)我們成長、鍛煉我們能力的場所。除了課堂上的學習,我們還應該重視培養(yǎng)自己的生活技能,為日后的生活打下堅實的基礎。在學校所學到的生活技能,讓我們成為更自信、更獨立的人。在這篇文章中,我將分享我在學校生活中所學到的一些技能,以及如何將它們應用到我們的日常生活中。
第一段:個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)
學校是培養(yǎng)個人衛(wèi)生習慣的好地方,這不僅能保障自身健康,還能養(yǎng)成好的生活品質。在學校,我們不僅僅是簡單地洗手洗臉,更重要的是養(yǎng)成每天刷牙、清潔床鋪和保持整潔衛(wèi)生的習慣。我記得我在小學的時候,家長并不怎么關心我個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),但是在學校衛(wèi)生習慣的講解中,我逐漸懂得了保持個人衛(wèi)生的重要性,并且通過實踐養(yǎng)成習慣?,F(xiàn)在,我已經養(yǎng)成了每天早晚刷牙、勤洗手洗臉、經常清洗被子的好習慣。這些習慣不但讓我有一個健康的身體,還使我擁有良好的生活品質。
第二段:交際能力的培養(yǎng)
在學校,交際能力也是必要的。學會與同學相處、學會與老師溝通,對于未來的學習和生活都極其重要。作為班級的一份子,我們需要學會敬重他人,積極參加團隊活動,并創(chuàng)造和諧的班級氛圍。而在老師面前,我們應當尊重師長、學會表達自己的觀點,以便獲取更多知識和技能。而在工作和生活中,這些交際能力也是極其必要的。在與團隊溝通和合作中,我們需要理解和尊重其他人,并在工作中積極地提出自己的建議和想法。在與上司溝通的時候,我們也需要學會表達自己的觀點和需求,以獲得更多的資源和支持。
第三段:時間管理能力的培養(yǎng)
時間管理是生活中非常重要的一項技能,它決定著我們的工作效率和生活品質。在學校,我們有各種各樣的課程,每天都要處理大量的學習和課外活動。因此,學會時間管理非常重要。通過制定計劃、合理安排時間和集中精力完成任務,我們可以輕松地處理各種任務。而在很多職業(yè)中,時間管理也是非常重要的技能。當我們面對各種各樣的任務和項目時,我們需要合理安排時間,精力集中,并高效地完成任務。
第四段:自我管理能力的培養(yǎng)
自我管理能力是成為優(yōu)秀人才的關鍵技能。在學校,我們可以通過自我管理來更好地規(guī)劃未來的職業(yè)和生活。例如,我們可以設定自己的目標,尋求并掌握需要的知識和技能,利用課余時間進行自我提高。而在日常生活中,自我管理也是非常重要的技能。在處理各種問題時,我們需要自我冷靜、理智思考,對自己的行為負責,并尋求最佳的解決方案。
第五段:團隊合作能力的培養(yǎng)
在學校,與同學的交流、共同參加活動,都是可以讓我們培養(yǎng)團隊合作能力的機會。在團隊合作中,我們需要理解和尊重其他人,學會提出合理的建議和解決方案,并協(xié)調和合作完成任務。這一點在現(xiàn)實生活中同樣重要。無論是與同事合作,還是與客戶、顧客接觸,學會團隊合作都是必不可少的技能。在組織中,通過團隊合作可以更好地實現(xiàn)目標,提高效率,在生活中,團隊合作也可以讓我們更好地處理各種問題。
結論
在學校生活中,我們可以學會很多實用的技能,這些技能不僅可以支持我們的學習,還可以在日后的生活中起到重要作用。在我個人的經歷中,通過學校生活中的各種體驗和鍛煉,我養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣、交際能力、時間管理、自我管理和團隊合作能力。這些技能已經成為我日常生活中的一部分,使我成為更自信、更獨立、更有效率的人。希望大家也能學會更多實用的生活技能,為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
生活小技能心得體會篇七
生活技能是指人們應對日常生活中各種問題和挑戰(zhàn)的能力。為了提高學生的綜合素質,培養(yǎng)他們的實際生活能力,學校普遍開設了生活技能課。我有幸參加了這門課程,并在課上學到了許多實用的技巧和知識。在本文中,我將分享我在生活技能課堂中的心得體會。
第二段:自理能力的培養(yǎng)
生活技能課不僅教我們一些實用的技巧,還培養(yǎng)了我們的自理能力。在我們的課堂上,學生們學會了如何做飯、清潔房間和洗衣。通過實際操作,我們學會了計劃自己的菜單,選擇食材,掌握了各種烹飪技巧。我們還學會了如何清潔房間,包括打掃衛(wèi)生、整理物品和管理時間。這些技能對我們日后的生活非常有幫助,使我們能夠更好地照顧自己,提高生活質量。
第三段:人際交往的技巧
生活技能課還教授了人際交往的技巧。在我們的課堂上,我們學到了如何有效地與人溝通、爭取別人的支持與合作。我們學會了傾聽他人,并表達自己的意見。通過角色扮演和小組討論,我們更好地理解了互相理解和合作的重要性。這些技巧對我們的人際關系十分重要,使我們能夠更好地與家人、朋友和同事交流,使我們更加自信和成熟。
第四段:家庭管理的技巧
生活技能課還教授了家庭管理的技巧。我們學會了如何制定家庭預算,合理安排家庭開支,并學會了如何處理家庭糾紛。通過實踐活動,我們了解到家庭是個團隊,家庭成員應相互合作,分工合作。我們還了解到家庭管理的重要性,它不僅可以提高家庭財務狀況,還可以加強家庭成員之間的關系。這些技巧對我們理解家庭的重要性非常有幫助,使我們能夠更好地管理自己的家庭,使家庭更加和諧。
第五段:課程啟示與反思
通過參加生活技能課,我感受到了實踐的重要性。只有通過實際操作,我們才能真正理解和掌握生活技巧。在課堂上,我們通過模擬情景和角色扮演進行實踐,真正感受到了技能的應用和效果。此外,我也明白了生活技能的重要性。這些技能不僅可以提高我們的生活質量,還能夠提升我們的自信和獨立性。在今后的生活中,我將積極運用所學技能,努力提升自己的生活質量。
總結:
通過參加生活技能課,我學到了很多實用的技巧和知識,培養(yǎng)了自理能力、人際交往的技巧和家庭管理的技巧。這些技能對我今后的人生道路將有著不可估量的影響。希望未來的學生也能夠參加生活技能課,提高自己的生活水平,更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
生活小技能心得體會篇八
首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座,能夠與各地的教師一起探索、交流研討,是我對自己的教學有了更多新的認識。
做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,關愛幼兒,尊重幼兒人格,有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,左右而健康成長的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質。是的是教師人格的直接接體現(xiàn),在教育教學的過程中,一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象,一個具有高尚師德品質的教師,所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表,更擔任著教書育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領著中國隊花朵健康成長,奠定成才的基礎。
在今后的教學中我必定嚴于律己,備好每一節(jié)課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越,對“好”孩子關愛備至,而對“壞”孩子更應加倍的關愛與呵護,要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。
現(xiàn)在的孩子在家中爺爺奶奶慣著,家長什么事都不要孩子做,幾乎事事包辦代替,對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手,飯來張口”,生活能力很差,因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期,2—4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期,把握好這個關鍵期至關重要。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作,但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力。
“家長是孩子的第一位老師,”可見家長在教育中的地位是多么重要,要想培養(yǎng)孩子完善品格,家長就一定要走到孩子的內心世界,真真正用心去了解孩子,才能得到孩子的信任,更全面的認識自己的孩子,也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉變以往舊觀念,配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生,所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育。
其次,共同營造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境,心理上會有一定的壓力,特別對現(xiàn)在的孩子,在家中是一家人的核心人物,到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見,導致他們在人際關系中無所適從,因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力。
最后,共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個充分受到成人理智愛的孩子,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑,逆反的心理。因此,我們要學會向幼兒表露愛的技巧,如:一個擁抱、一個鼓勵的眼神等,讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的,教師和家長們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒,對他們心靈產生陰影。
總之,對幼兒的教育是方方面面的,我們不但要提高自己的政治業(yè)務素質,更要努力學習專業(yè)知識,不斷提高自生素質,爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
生活小技能心得體會篇一
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟,經驗能力不足,他們在幼兒園的生活質量與生存狀況,很大程度上取決于園內教養(yǎng)工作綜合的質量,尤其是班級保教人員的護理和引導水平?!队變簣@教育指導綱要(試行)》第三部分“組織與實施”第九條“科學合理地安排和組織一日生活”的要求中指出:“建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理。”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義?!∫虼私⒑侠淼某R?guī)是幼兒一日活動的保證。為幼兒制定常規(guī),并對幼兒進行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質量的關鍵。
在制訂常規(guī)時,一要考慮幼兒的個別差異,同時要從實際出發(fā),針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平,因地因時制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負擔;三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應有利于幼兒自主性和獨立性的培養(yǎng),為幼兒充分的、自由的活動創(chuàng)設條件;切忌規(guī)定過細、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動,這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳,給班級帶來了生氣,但同時又由于他們好動,不善于控制自己的行為,在某些常規(guī)行為習慣養(yǎng)成上較欠缺。例如:我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面,可總是有許多孩子順手把椅子一推,使桌子、椅子互相碰撞,發(fā)出很大的響聲,根本沒有達到“輕輕”的要求,我強調了多次,效果也不是很好。我就利用幼兒時期模仿能力特別強這個特點,每次都拿一把小椅子用很夸張的動作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲:輕輕,然后才讓幼兒放小椅子。人們常說:孩子是教師的一面鏡子,有什么樣的老師,就會有什么樣的孩子。老師的一舉一動,一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中,來不得半點虛假,就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地,班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象,幼兒都是很自覺地用夸張的動作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細節(jié)都是如此,要求孩子做到的,老師首先做到,要求孩子不做的,老師一定首先不做。
(一)有利于幼兒形成良好的習慣。
葉圣陶先生也說過:“好習慣的養(yǎng)成,一輩子受用;壞習慣的養(yǎng)成,一輩子吃它的虧,想改也不容易?!笨梢娏己昧晳T的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理發(fā)展的特征和品質是在與人們的交往,以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的,環(huán)境對幼兒規(guī)則意識和行為的形成,比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云:近墨者黑,近朱者赤。大量的例子表明:學前期是幼兒接受熏陶,形成良好品德和培養(yǎng)個性、習慣的重要時期,這個時期,他們容易接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手,我們通過游戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的安全要求,同時在水池墻上貼有洗手的順序圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提醒幼兒洗手的方法和注意安全,并從旁保護幼兒。久而久之,幼兒就形成了洗手時,不玩水,不擁擠的習慣。
(二)有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展
通過常規(guī)教育可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境、幫助幼兒學習在集體中生活、維持班級活動的秩序,還可以激發(fā)良好的情緒,促進幼兒對生活及社會知識技能的掌握,增強行為的目的性、意識性,發(fā)展自律能力,學習與他人與集體的關系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中,滲透在幼兒園教育的方方面面,因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立,不僅是幼兒園保教工作的需要,更是促進幼兒自身發(fā)展的需要。
幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活,學會與別人共同生活的重要途徑,一日常規(guī)教育的出發(fā)點和歸宿應是發(fā)展幼兒內在的自由,以幫助幼兒形成積極主動的紀律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點,幼兒行為習慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系,常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面,在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質量。
(三)有利于維持班級活動的秩序
一個班的常規(guī)好不好,直接關系到幼兒的`成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣,教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
生活小技能心得體會篇二
生活是一部永無止境的學習手冊,我們在生活中需要不斷地學習掌握各種技能。這些技能可能包括效率、應對壓力、解決問題、溝通、人際交往等方面。作為一名普通人,我也擁有自己的生活技能心得體會。在這篇文章中,我將分享我的經驗與心得,希望能夠幫助其他人更好地掌握生活技能。
第一段:有效時間管理
時間是我們最寶貴的財富,做好時間管理對于個人的工作和生活都有著至關重要的作用。我一直倡導“時間即金錢”的觀點,因此我用不長的時間做盡量多的事情。通過使用時間記錄和定期設置待辦事項,我可以更好地管理我的時間。此外,我還會定期進行一些簡單的調查,了解自己的主要時間熱點和最常見的浪費時間點。有好的時間管理策略可以大大提高我們的工作效率和生活質量。
第二段:應對壓力的技巧
無論是在家庭還是工作中,我們都會面對各種各樣的壓力。在我自己的人生旅途中,我發(fā)現(xiàn)相對而言更為有效的策略是認知重建、實踐身心舒緩技巧和保持分寸。當我們面臨壓力時,我們需要認識到具體的壓力來源,然后開始調整自己的態(tài)度。身心舒緩技巧例如深呼吸、瑜伽和不同的放松方法可以幫助我們更好地處理各種壓力。此外,考慮到保持分寸的重要性,避免過度反應是應對壓力的另一個關鍵策略。
第三段:解決問題的技能
遇到問題是生活中難以避免的。而作為一個成年人,正確地解決問題也是生活中一個關鍵技能。我認為在解決問題時,有計劃地管理逐步實行是最好的策略。這意味著我們必須首先識別問題的性質和來源,然后制定相應的解決策略。此外,我們還需要評估自己的信息和資源,與他人積極合作尋求共同利益,從而有效地解決問題。
第四段:開展高效溝通
溝通是一項關鍵的人際技能。無論是在家庭、職業(yè)、社交場合,我們都需要與他人建立聯(lián)系和開展溝通交流。在我的經驗中,積極主動地表達自己的想法和感受,通過傾聽他人的觀點和意見,建立互相理解與信任的心態(tài),是一種值得推薦的高效溝通策略。另外,有意識地練習細節(jié)溝通技巧,例如身體語言、用詞和表達方式,可以幫助我們更好地進行溝通和合作。
第五段:建立健康的人際關系
建立健康且穩(wěn)定的人際關系是我們生命中非常重要的一部分。與他人建立穩(wěn)定、互惠的關系能夠為我們帶來支持和幫助,在我們最需要時給予我們激勵。在我看來,有效的人際關系要建立在互相尊重和信任基礎上。我們需要學會關注他人的感受和需求,尊重他人的選擇和決定,盡可能地為他人提供支持和鼓勵。
總結:
讓我們在生活技能中尋找更多的智慧和啟示。學會運用這些基本的生活技能,我們才能更好地享受生活,走好人生。生活就像一本精華得來不易的圖書,每人的閱讀方式和感受都是獨一無二的。我認為,學習如何運用這些技能,我們將開創(chuàng)自己生命中的美好新篇章。
生活小技能心得體會篇三
“教學技能是表現(xiàn)在教學活動中的教學行為方式,是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。“人們普遍認為課堂教學是一門藝術,是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,和諧的動作,高尚的情操,給學生以美的享受。”這是我學習的一本關于課堂教學藝術書籍中的一段話?,F(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內容進行深刻的體會。
因學而教——導入新課:導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種教學媒體和教學方式,吸引學生注意,喚起學習動機,明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為方式。課堂教學的導入,猶如樂曲的“引子”,戲劇的“序幕”,有醞釀情緒、集中學生注意力、滲透主題和帶入情境的任務,精心設計的導入,能觸動學生心弦;使學生產生“欲罷不能”的求知渴望,情緒高漲、精神振奮地投入學習,可以獲得良好的學習效果。
講授:講授是教師以語言為載體,向學生傳輸知識的信息、表達思想感情、啟迪學生心智,講授必須運用語言,但這只是講授的一個條件,關鍵是講的內容在多大程度上能與學習者已有的知識經驗發(fā)生相互作用。言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性。
課堂提問:課堂教學離不開師生之間的交流互動,而這種交流互動是主要、最常用的`行為方式就是師生之間的問答。提問技能是教師提出問題或誘導學生質疑發(fā)問引起學生的積極思考、促進學生參與學習、理解和應用知識。
由此,我聯(lián)想到平時自己的教學。同樣是在練習的訓練中,自己對學生的評價語言就太顯單調,“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經常出現(xiàn),現(xiàn)在想來,這樣的方式對于學生學習積極性的調動的確產生了極大的阻礙。書中還講到評價的語言要生動巧妙,富有幽默。
生活小技能心得體會篇四
教師來園首先要開窗通風,做好消毒工作。幼兒進園時老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動過程中,積極思考,培養(yǎng)幼兒動腦與動手的能力,教師要有親和力。
其中的生活常規(guī)活動包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時刻抓常規(guī),其中主要包括教孩子們如何上廁所、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活,很多常規(guī)都是需要教師一個一個的教。
其次,在愉快的游戲活動如何中樹立常規(guī)。小班自我意識不強、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心,我們可以引導幼兒在游戲中認識自我,自我協(xié)調。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度,慢慢的`形成常規(guī)意識。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,以便提高一日生活活動質量,促進幼兒和諧發(fā)展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時教師的配合要一致,一人在組織集體生活與教學活動時另外一名教師在旁邊配合,及時發(fā)覺到幼兒的問題,經過一段時間的鍛煉,幼兒逐步的養(yǎng)成良好的常規(guī)。
其次,做好家長的思想工作,形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣,往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng),行為習慣的培養(yǎng),需要有家長的支持和配合,才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,我們要本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始,周而復始、循序漸進的進行??傊?,盡自己最大的努力照顧好每位幼兒,要細心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
生活小技能心得體會篇五
時間過得真快,轉眼間這個學期已結束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩?,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關鍵?!叭龤q定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿能力是非常的強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。
生活小技能心得體會篇六
學校生活,不僅僅是學習知識,更是啟發(fā)我們成長、鍛煉我們能力的場所。除了課堂上的學習,我們還應該重視培養(yǎng)自己的生活技能,為日后的生活打下堅實的基礎。在學校所學到的生活技能,讓我們成為更自信、更獨立的人。在這篇文章中,我將分享我在學校生活中所學到的一些技能,以及如何將它們應用到我們的日常生活中。
第一段:個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)
學校是培養(yǎng)個人衛(wèi)生習慣的好地方,這不僅能保障自身健康,還能養(yǎng)成好的生活品質。在學校,我們不僅僅是簡單地洗手洗臉,更重要的是養(yǎng)成每天刷牙、清潔床鋪和保持整潔衛(wèi)生的習慣。我記得我在小學的時候,家長并不怎么關心我個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),但是在學校衛(wèi)生習慣的講解中,我逐漸懂得了保持個人衛(wèi)生的重要性,并且通過實踐養(yǎng)成習慣?,F(xiàn)在,我已經養(yǎng)成了每天早晚刷牙、勤洗手洗臉、經常清洗被子的好習慣。這些習慣不但讓我有一個健康的身體,還使我擁有良好的生活品質。
第二段:交際能力的培養(yǎng)
在學校,交際能力也是必要的。學會與同學相處、學會與老師溝通,對于未來的學習和生活都極其重要。作為班級的一份子,我們需要學會敬重他人,積極參加團隊活動,并創(chuàng)造和諧的班級氛圍。而在老師面前,我們應當尊重師長、學會表達自己的觀點,以便獲取更多知識和技能。而在工作和生活中,這些交際能力也是極其必要的。在與團隊溝通和合作中,我們需要理解和尊重其他人,并在工作中積極地提出自己的建議和想法。在與上司溝通的時候,我們也需要學會表達自己的觀點和需求,以獲得更多的資源和支持。
第三段:時間管理能力的培養(yǎng)
時間管理是生活中非常重要的一項技能,它決定著我們的工作效率和生活品質。在學校,我們有各種各樣的課程,每天都要處理大量的學習和課外活動。因此,學會時間管理非常重要。通過制定計劃、合理安排時間和集中精力完成任務,我們可以輕松地處理各種任務。而在很多職業(yè)中,時間管理也是非常重要的技能。當我們面對各種各樣的任務和項目時,我們需要合理安排時間,精力集中,并高效地完成任務。
第四段:自我管理能力的培養(yǎng)
自我管理能力是成為優(yōu)秀人才的關鍵技能。在學校,我們可以通過自我管理來更好地規(guī)劃未來的職業(yè)和生活。例如,我們可以設定自己的目標,尋求并掌握需要的知識和技能,利用課余時間進行自我提高。而在日常生活中,自我管理也是非常重要的技能。在處理各種問題時,我們需要自我冷靜、理智思考,對自己的行為負責,并尋求最佳的解決方案。
第五段:團隊合作能力的培養(yǎng)
在學校,與同學的交流、共同參加活動,都是可以讓我們培養(yǎng)團隊合作能力的機會。在團隊合作中,我們需要理解和尊重其他人,學會提出合理的建議和解決方案,并協(xié)調和合作完成任務。這一點在現(xiàn)實生活中同樣重要。無論是與同事合作,還是與客戶、顧客接觸,學會團隊合作都是必不可少的技能。在組織中,通過團隊合作可以更好地實現(xiàn)目標,提高效率,在生活中,團隊合作也可以讓我們更好地處理各種問題。
結論
在學校生活中,我們可以學會很多實用的技能,這些技能不僅可以支持我們的學習,還可以在日后的生活中起到重要作用。在我個人的經歷中,通過學校生活中的各種體驗和鍛煉,我養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣、交際能力、時間管理、自我管理和團隊合作能力。這些技能已經成為我日常生活中的一部分,使我成為更自信、更獨立、更有效率的人。希望大家也能學會更多實用的生活技能,為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
生活小技能心得體會篇七
生活技能是指人們應對日常生活中各種問題和挑戰(zhàn)的能力。為了提高學生的綜合素質,培養(yǎng)他們的實際生活能力,學校普遍開設了生活技能課。我有幸參加了這門課程,并在課上學到了許多實用的技巧和知識。在本文中,我將分享我在生活技能課堂中的心得體會。
第二段:自理能力的培養(yǎng)
生活技能課不僅教我們一些實用的技巧,還培養(yǎng)了我們的自理能力。在我們的課堂上,學生們學會了如何做飯、清潔房間和洗衣。通過實際操作,我們學會了計劃自己的菜單,選擇食材,掌握了各種烹飪技巧。我們還學會了如何清潔房間,包括打掃衛(wèi)生、整理物品和管理時間。這些技能對我們日后的生活非常有幫助,使我們能夠更好地照顧自己,提高生活質量。
第三段:人際交往的技巧
生活技能課還教授了人際交往的技巧。在我們的課堂上,我們學到了如何有效地與人溝通、爭取別人的支持與合作。我們學會了傾聽他人,并表達自己的意見。通過角色扮演和小組討論,我們更好地理解了互相理解和合作的重要性。這些技巧對我們的人際關系十分重要,使我們能夠更好地與家人、朋友和同事交流,使我們更加自信和成熟。
第四段:家庭管理的技巧
生活技能課還教授了家庭管理的技巧。我們學會了如何制定家庭預算,合理安排家庭開支,并學會了如何處理家庭糾紛。通過實踐活動,我們了解到家庭是個團隊,家庭成員應相互合作,分工合作。我們還了解到家庭管理的重要性,它不僅可以提高家庭財務狀況,還可以加強家庭成員之間的關系。這些技巧對我們理解家庭的重要性非常有幫助,使我們能夠更好地管理自己的家庭,使家庭更加和諧。
第五段:課程啟示與反思
通過參加生活技能課,我感受到了實踐的重要性。只有通過實際操作,我們才能真正理解和掌握生活技巧。在課堂上,我們通過模擬情景和角色扮演進行實踐,真正感受到了技能的應用和效果。此外,我也明白了生活技能的重要性。這些技能不僅可以提高我們的生活質量,還能夠提升我們的自信和獨立性。在今后的生活中,我將積極運用所學技能,努力提升自己的生活質量。
總結:
通過參加生活技能課,我學到了很多實用的技巧和知識,培養(yǎng)了自理能力、人際交往的技巧和家庭管理的技巧。這些技能對我今后的人生道路將有著不可估量的影響。希望未來的學生也能夠參加生活技能課,提高自己的生活水平,更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
生活小技能心得體會篇八
首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座,能夠與各地的教師一起探索、交流研討,是我對自己的教學有了更多新的認識。
做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,關愛幼兒,尊重幼兒人格,有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,左右而健康成長的啟蒙者和引路人。這也是對幼兒教師最基本的素質。是的是教師人格的直接接體現(xiàn),在教育教學的過程中,一個幼兒教師所體現(xiàn)的人格價值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的舉止、言行、態(tài)度作為模仿對象,一個具有高尚師德品質的教師,所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表,更擔任著教書育人的重大職責。所以教師是知識種子的傳播者。教師引領著中國隊花朵健康成長,奠定成才的基礎。
在今后的教學中我必定嚴于律己,備好每一節(jié)課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越,對“好”孩子關愛備至,而對“壞”孩子更應加倍的關愛與呵護,要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。
現(xiàn)在的孩子在家中爺爺奶奶慣著,家長什么事都不要孩子做,幾乎事事包辦代替,對孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手,飯來張口”,生活能力很差,因此幼兒生活自理能力與習慣培養(yǎng)實在學前期,2—4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期,把握好這個關鍵期至關重要。一個人可以不擁有高學歷、高薪的工作,但不能沒有良好的生活習慣和自立的能力。
“家長是孩子的第一位老師,”可見家長在教育中的地位是多么重要,要想培養(yǎng)孩子完善品格,家長就一定要走到孩子的內心世界,真真正用心去了解孩子,才能得到孩子的信任,更全面的認識自己的孩子,也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉變以往舊觀念,配合老師的工作。研究表明0——6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生,所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的學前教育。
其次,共同營造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對新的環(huán)境,心理上會有一定的壓力,特別對現(xiàn)在的孩子,在家中是一家人的核心人物,到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見,導致他們在人際關系中無所適從,因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長也需要努力。
最后,共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個充分受到成人理智愛的孩子,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑,逆反的心理。因此,我們要學會向幼兒表露愛的技巧,如:一個擁抱、一個鼓勵的眼神等,讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的,教師和家長們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒,對他們心靈產生陰影。
總之,對幼兒的教育是方方面面的,我們不但要提高自己的政治業(yè)務素質,更要努力學習專業(yè)知識,不斷提高自生素質,爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。