初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)(專業(yè)17篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測可能遇到的問題和困難,并提前做好準(zhǔn)備。計(jì)劃的時(shí)間安排要合理,充分考慮到工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃制定的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。首先,要明確目標(biāo),將目標(biāo)寫下來,讓它有明確的形式,這樣可以幫助我們更好地把握。其次,要分析和評估當(dāng)前的資源和條件,確定目標(biāo)的可行性和具體實(shí)施方案。接著,要制定詳細(xì)的行動計(jì)劃,將目標(biāo)細(xì)化為具體的步驟和行動,設(shè)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和績效指標(biāo),以便實(shí)時(shí)監(jiān)控和評估。另外,要注重執(zhí)行力和堅(jiān)持力,要刻意養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣和堅(jiān)持原則,確保計(jì)劃的順利實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。最后,要不斷總結(jié)和反思,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃,讓它更加符合實(shí)際和需求。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇一
    “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方法和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重新構(gòu)建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:
    通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,主動推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
    1、規(guī)范數(shù)學(xué)教室教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    2、主動開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
    3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
    以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以教室為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
    1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,主動把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
    2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
    3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
    4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
    5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,主動參與在線研討。
    我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇二
    一、指導(dǎo)思想:
    在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。
    二、研修內(nèi)容:
    1、通過學(xué)校組織部分老師講新教學(xué)模式,提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。通過課堂實(shí)踐,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
    2、通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《新課程改革》。
    三、學(xué)習(xí)形式:
    以參加學(xué)校校本研修活動為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
    (1)專題總結(jié)。
    結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、等方面進(jìn)行探索。
    (2)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
    充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
    四、研修主要措施:
    1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
    2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,提高教育教學(xué)意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
    3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇三
    為了提高自己的工作能力,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
    1.通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。
    2.通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    3.通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。
    4.通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。
    5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    (一)仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》。
    現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。
    (二)多讀對自己有用的書。
    欣賞一些文學(xué)書籍,從而不斷充實(shí)自己。
    (三)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
    目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思。
    1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
    2.多聽課,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。
    3.勤于動筆,提高教育科研水平。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇四
    具體活動資料:。
    1.從實(shí)際出發(fā),用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。
    2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材,搜集資料,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,備好教材和學(xué)生,把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng),在備課的過程中虛心請教;深入課堂,多聽課,取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,把握主體方向,并在聽課后與講課教師平等交流,互促互進(jìn)。
    3.三點(diǎn)一線活動。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    活動方式:
    1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅僅益于講課教師查找自己的不足,也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師,直接服務(wù)于教學(xué)。定期、不定期聽課,及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺點(diǎn),博采眾長,允許爭鳴,不搞一言堂。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流,展示優(yōu)秀反思,提高深入思考的潛力。
    2、參加豐富的活動,展示自己,增強(qiáng)品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識,構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
    3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對話。
    4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的,而是在活動中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍,不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。所以用心參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動,開拓視野,增長知識。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇五
    根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅(jiān)持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構(gòu)建和諧課堂,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運(yùn)用教育教學(xué)理論,開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體,參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”活動,積極營造良好的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
    二、工作目標(biāo)及主要措施。
    1、以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
    2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動。組織教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場,指導(dǎo)教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”活動,不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動的策劃組織能力,從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。
    3、有計(jì)劃地開展學(xué)科專題調(diào)研,并及時(shí)撰寫調(diào)研報(bào)告。經(jīng)常深入課堂,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研究優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動有效地學(xué)習(xí)。
    4、加強(qiáng)對新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo),有效組織相關(guān)活動,使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇六
    “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,來看看初中數(shù)學(xué)教師的校本研修計(jì)劃吧!下面是本站小編收集整理關(guān)于初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
    為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃:
    一基本情況。
    本人19xx年7年,大專學(xué)歷,多年以來,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,學(xué)生思想工作扎實(shí),班級凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。
    二、研修目標(biāo)。
    1、樹立良好的師德觀念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體,樹立良好的師德風(fēng)尚。
    2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。
    3、以課改研究為主要形式,提升個(gè)人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。
    4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓(xùn),實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
    三、研修內(nèi)容。
    1、師德研修。積極參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。
    2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
    3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。
    4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。
    5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
    1.從實(shí)際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。
    2.三點(diǎn)一線活動。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談。
    心得體會。
    等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    四、活動與實(shí)施。
    2、參加豐富的活動,展示自己,增強(qiáng)品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
    3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對話。
    4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。
    在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計(jì)劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個(gè)臺階。
    根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》精神,結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn),制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
    一、培訓(xùn)目標(biāo)。
    骨干教師成長計(jì)劃,是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力,通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,課堂教學(xué)有效性得到較大提高,教育教學(xué)實(shí)績突出,能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究,加快他們專業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績突出,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍,全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、培訓(xùn)對象:縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。
    三、培訓(xùn)辦法:
    1.以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn),以小組方式開展問題討論和研究,以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
    2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展。
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    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇七
    透過校本教研,努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
    二、研修目標(biāo)。
    1、透過學(xué)習(xí)《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學(xué)高為師。
    2、透過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)潛力,能上好每節(jié)課。
    3、透過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。
    三、研修資料。
    1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求,不斷反思自己的教學(xué)。
    2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。
    四、具體措施。
    1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí),以個(gè)人學(xué)習(xí)為主,多與同事交流,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
    2、按時(shí)按要求用心參與教研組的群眾備課活動,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心發(fā)表個(gè)人的見解。
    3、用心參與學(xué)校組織的教研活動,爭當(dāng)優(yōu)秀。
    4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。
    5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
    總之,本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有潛力。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇八
    xx教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思??偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)情況參差不齊。
    2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,對學(xué)生的耐心不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
    3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
    學(xué)年度:吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。
    學(xué)年度:在校本研修的帶動下,寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。
    學(xué)年度:根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,
    撰寫xx篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取發(fā)表xx。
    xx以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
    2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
    3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
    4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
    為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個(gè)整體,具體方式有:
    1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會,幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
    2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請教。
    3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時(shí)間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。
    4、多參加校內(nèi)外的教研活動,以提升自身的語文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。
    5.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動,認(rèn)真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。
    總之,在未來的教學(xué)中,一方面,我會努力致力于新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識。另一方面,平時(shí)多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇九
    四、培訓(xùn)課程設(shè)置:
    培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為:
    (一)、第一學(xué)年。
    培訓(xùn)內(nèi)容:
    1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;。
    2、教材的解讀,教學(xué)重難點(diǎn)的分析。
    3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),名師專題講座。
    4、參加各級各類教研活動,交流,學(xué)習(xí),探討。
    5、通過微格研練,總結(jié)自己的教學(xué)心得.
    6、承擔(dān)公開課。聽課,評課。
    (二)、第二學(xué)年。
    培訓(xùn)內(nèi)容:
    1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
    2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),名師專題講座。
    3、開展上匯報(bào)課,說課,評課,指導(dǎo)課活動。
    4、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
    5、開展指導(dǎo)教師一對一的指導(dǎo)活動。
    (三)、第三學(xué)年。
    培訓(xùn)內(nèi)容:
    1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),專家,名師講座。
    2、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究。
    3、開展匯報(bào)課,說課,評課,指導(dǎo)課活動;。
    4、開展指導(dǎo)教師一對一的指導(dǎo)活動。
    5、微格研練與探討。
    6、總結(jié)三年培訓(xùn)成果,匯集培訓(xùn)資料,完成考評。
    五、課程設(shè)計(jì):每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。
    1、集中性理論學(xué)習(xí)課程:每年各類集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí)。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進(jìn)修校教師、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員,校內(nèi)干部。主干課程有:校本培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科發(fā)展動態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、公開課教學(xué)及研討。
    2、實(shí)踐課程:學(xué)員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節(jié)以上。完成評課,研討,感想,反思10篇以上。其中公開課(含。
    教案。
    )每次記5課時(shí),聽課每節(jié)1課時(shí),評課,研討,感想,反思每篇1課時(shí)。共要完成30課時(shí)。
    3、研究活動課程:集體性研討活動(含班級,小組)每次記2課時(shí)以上。指導(dǎo)老師一對一研討,每次記4課時(shí)。每年完成30課時(shí)以上。
    六、管理措施。
    1.以班級管理為基礎(chǔ),輔以區(qū)域小組,指導(dǎo)教師一對一方式,開展各級各類培訓(xùn)活動。
    2.建立學(xué)員成長檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊,定期對學(xué)員成長情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
    3.三年培訓(xùn)期滿,學(xué)員完成相關(guān)作業(yè),接受評估考核,合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員成長性好的推薦為市級骨干教師。
    七、培訓(xùn)考核。
    根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,由課程考核、實(shí)踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。
    一、指導(dǎo)思想。
    根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅(jiān)持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構(gòu)建和諧課堂,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運(yùn)用教育教學(xué)理論,開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體,參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”活動,積極營造良好的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
    二、工作目標(biāo)及主要措施。
    1、以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
    2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動。組織教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場,指導(dǎo)教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”活動,不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動的策劃組織能力,從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。
    3、有計(jì)劃地開展學(xué)科專題調(diào)研,并及時(shí)撰寫。
    調(diào)研報(bào)告。
    經(jīng)常深入課堂,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研究優(yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動有效地學(xué)習(xí)。
    4、加強(qiáng)對新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo),有效組織相關(guān)活動,使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。
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    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十
    三、工作思路。
    四、工作重點(diǎn)。
    5、開展三本(校本、師本、生本)研討活動,創(chuàng)建個(gè)性化教學(xué)和適合教育。
    五、具體措施。
    5、學(xué)案導(dǎo)學(xué),教學(xué)相長,尊重教與學(xué)的規(guī)律性。
    (六)搞好初中與高中銜接教育通過暑期培訓(xùn)、學(xué)案編寫、學(xué)術(shù)講座、組織“銜接教育”專項(xiàng)測評等系列創(chuàng)新活動,搞好初、高中歷史教材的銜接,為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十一
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《官渡區(qū)骨干教師培養(yǎng)基地實(shí)施意見(試行)》文件精神,切實(shí)落實(shí)官渡區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培訓(xùn)任務(wù)、計(jì)劃,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷研修,以夯實(shí)自己的教育理論功底。培訓(xùn)基地為我們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了很好的平臺。我們要把握發(fā)展的機(jī)遇,拓展學(xué)科專業(yè)視野,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師以及科研意識強(qiáng)、科研水平高的研究型的教師。現(xiàn)結(jié)合中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與自身情況,制定個(gè)人研修計(jì)劃。
    1、加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐與研究,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷探求、感悟、反思,使自己逐步成為研究型、開拓型教師。
    2、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平,豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng),探求成功的教學(xué)模式,提升歷史教學(xué)科研能力,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
    3、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,立足課堂,善于思考,“用活”和“活用”教材;積極探索新的課堂教學(xué),形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
    4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與信息交流,在官渡區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培養(yǎng)基地qq群里定期交流自己的研修心得、教育隨筆、教學(xué)心得和教學(xué)案例。
    三、具體措施。
    1、認(rèn)真按時(shí)參加區(qū)歷史骨干教師培訓(xùn)基地的集中培訓(xùn),并認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,積極發(fā)言,討論,反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。向區(qū)學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
    2、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,利用一切資源,多向同事學(xué)習(xí),并積極走出去,向教育界名師尋經(jīng)問寶,虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,和歷史教師共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。
    3、積極參加基地的課題研究,用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),增強(qiáng)教育科研能力。結(jié)合實(shí)踐,堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,圍繞基地的研究課題完成結(jié)題報(bào)告,積極撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質(zhì)量,爭取每學(xué)期出2篇優(yōu)秀論文。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十二
    貫徹國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神,落實(shí)市教育局整體工作部署,以課堂改革創(chuàng)新為總抓手,轉(zhuǎn)變方式,創(chuàng)新文化,積極打造個(gè)性鮮明和特色突出的品牌學(xué)校;以解決現(xiàn)實(shí)問題和需要為出發(fā)點(diǎn),以校本研究為重點(diǎn),以研究學(xué)情為核心,以全面育人為宗旨,提效益,保均衡,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,努力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
    二、工作目標(biāo)。
    以課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化為主旋律,以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地,推進(jìn)課堂教育教學(xué)整體改革,走內(nèi)涵發(fā)展之路,提高初中歷史學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,提高歷史教師的教育教學(xué)水平和創(chuàng)新水平,促進(jìn)全市初中歷史教育教學(xué)均衡發(fā)展,提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。
    三、工作思路。
    依托壽光市初中學(xué)段20--年度教研活動安排,結(jié)合全市初中歷史學(xué)科的實(shí)際與現(xiàn)狀,貫徹“五個(gè)一”精神,突出“五個(gè)重點(diǎn)”,落實(shí)“六項(xiàng)措施”。
    三、工作重點(diǎn)。
    1、開展教育核心價(jià)值觀大討論活動,樹立并落實(shí)正確的核心價(jià)值觀,準(zhǔn)確定位教育質(zhì)量。
    2、開展課堂教學(xué)效益年活動,深化并整體推進(jìn)課堂教育改革,實(shí)現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。
    3、開展學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略行動研究,優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式。
    4、開展課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)研訓(xùn)活動,吃透其精神實(shí)質(zhì),實(shí)現(xiàn)基于課標(biāo)的教與學(xué)。
    5、開展三本(校本、師本、生本)研討活動,創(chuàng)建個(gè)性化教學(xué)和適合教育。
    四、具體措施。
    (一)深化課堂研究,確保優(yōu)質(zhì)高效。
    進(jìn)一步推行“帶著思想上課”做法。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略,狠抓課堂教學(xué),全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進(jìn)策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“一課多省”、“學(xué)案‘點(diǎn)線面體’設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略”等一系列有效做法,強(qiáng)化質(zhì)量意識,確保教學(xué)中心地位不動搖。抓常態(tài)課堂,改變課堂結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。
    1、研究新課標(biāo),研究教材,注意課堂教學(xué)的針對性。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到活學(xué)、活用。一是準(zhǔn)確把握《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)和各部分的含義和實(shí)施要求,尤其是對其中的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的內(nèi)涵有一個(gè)全面、準(zhǔn)確的理解,恰當(dāng)實(shí)施,在教和學(xué)時(shí)做到心中有數(shù);把握歷史課程目標(biāo)的三個(gè)層次:總體目標(biāo)、年級目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo),不同年級在實(shí)施時(shí)選準(zhǔn)著力點(diǎn),在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),時(shí)時(shí)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求同步,落實(shí)學(xué)科能力,時(shí)時(shí)進(jìn)行閱讀、寫字、答題、考試等方面的規(guī)范訓(xùn)練。二是結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》要求和初中學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),堅(jiān)持正面引導(dǎo)以激勵(lì)和鞭策學(xué)生,堅(jiān)持準(zhǔn)確評價(jià),讓學(xué)生明了對與錯(cuò)、是與非,在知識的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),力求解決當(dāng)今學(xué)生管理的難度加大,學(xué)習(xí)積極性降低的問題。
    2、研究教法,循循善誘,準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)性。
    精細(xì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和撰寫,一方面思考教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),另一方面還要設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)學(xué)生如何參與到學(xué)習(xí)過程中來;教材中內(nèi)容哪些是學(xué)生熟悉的和陌生的,核心內(nèi)容、重點(diǎn)、考點(diǎn)是什么,教科書是如何闡釋的,需要補(bǔ)充的材料是什么,如何引導(dǎo)學(xué)生去解決、探究,怎樣呈現(xiàn)內(nèi)容更能使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)等。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段,全面完成歷史教學(xué)任務(wù),寓思想、政治教育于教學(xué)過程中,建立起新型的課堂育人文化,逐步培養(yǎng)學(xué)生的民主、合作和團(tuán)隊(duì)精神。。
    3、解讀教材,重組匯整,重視課程資源的開放性。
    教師要深入鉆研初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,了解教材知識體系,明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求,作好學(xué)期教學(xué)總體安排,根據(jù)新課標(biāo)的要求,明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。制定明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo):體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求,用顯性的動詞(如記住、說出,畫出……)來統(tǒng)領(lǐng)。準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,結(jié)合教材,注意開展活動,培養(yǎng)學(xué)生的.歷史思維能力。
    4、研究學(xué)生,研究學(xué)法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
    在全部教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生是主體,而教師要在履行組織、指導(dǎo)、示范和傳授知識的同時(shí),高度重視和尊重學(xué)生的主體地位,啟發(fā)、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),以從根本上改變學(xué)生被動接受知識的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持面向育人,面向?qū)W生。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),接受性學(xué)習(xí)。
    5、學(xué)案導(dǎo)學(xué),教學(xué)相長,尊重教與學(xué)的規(guī)律性。
    進(jìn)一步減負(fù)增效,深化常規(guī)改革。對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范,分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測(單元或階段或隨堂檢測)、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)積累(可剪貼)。特色常規(guī),學(xué)校根據(jù)各鎮(zhèn)街實(shí)際自行安排,突出實(shí)用、適用、有用即可,數(shù)量根據(jù)師生成長需要各單位自定。
    學(xué)案的編寫要堅(jiān)持十二個(gè)要點(diǎn)。包括知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)、整合點(diǎn)、重難點(diǎn)、自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)、測試點(diǎn)、生成點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和反思點(diǎn)。
    學(xué)案在使用的過程中要求做到“四可四不可”?!八目伞笔牵嚎蓜h減、可增加、可優(yōu)化、可組合;“四不可”:不可不用、不可照搬、不可不研、不可不管。要對學(xué)案進(jìn)行創(chuàng)造性使用,對統(tǒng)一下發(fā)的學(xué)案進(jìn)行修改、完善、更新,做到循環(huán)使用。要堅(jiān)持面向個(gè)性學(xué)案。學(xué)案編寫采取“個(gè)人——集體——個(gè)人”的“三結(jié)合”備課程序,即個(gè)人主備——集體研商——個(gè)人完善。第一個(gè)“個(gè)人”是指按備課分工的主備教師,第二個(gè)“個(gè)人”是指同年級同學(xué)科的每個(gè)教師,根據(jù)班情、教情、學(xué)情和考情進(jìn)行修改完善,根據(jù)個(gè)人特長、學(xué)生特點(diǎn)、班級特色和學(xué)科特質(zhì),真正設(shè)計(jì)出同課異構(gòu)的個(gè)性化學(xué)案,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。堅(jiān)持“三要三不要”的學(xué)案執(zhí)行要求,即要?jiǎng)?chuàng)作,不要照搬仿造;要?jiǎng)?chuàng)新,不要剽竊偽造;要?jiǎng)?chuàng)造,不要虛構(gòu)編造。
    (二)推進(jìn)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
    不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì),以研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”根本問題為主題,落實(shí)“育人為本、德育為先”的中心要求,抓實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè),提升理論底蘊(yùn)和專業(yè)功力,關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。不僅培養(yǎng)名師,更要培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)。從多方面抓好骨干教師的培養(yǎng),尤其注重青年教師的基本功,為青年教師的成長搭建平臺。
    今年將繼續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計(jì)劃解讀與評審”、“學(xué)案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”、“教學(xué)能手評選”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)”等系列活動。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十三
    任教十余年,這次歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思在以往工作中的不足。作為一名歷史教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過學(xué)習(xí),真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的進(jìn)行總結(jié):
    此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識不足,上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)起來有親切感、真實(shí)感,要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
    我們有責(zé)任找到一種方法,讓孩子們感受到生活的樂趣,并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十四
    一、指導(dǎo)思想:
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來。”努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。為了從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,特制定了本學(xué)期校本研修計(jì)劃。
    二、研修目標(biāo)
    在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學(xué)智慧,形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
    三、學(xué)習(xí)形式
    以參加學(xué)校校本研修活動為主,個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。
    1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
    閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
    2、立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
    教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
    3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆, 揚(yáng)長補(bǔ)短。
    加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
    4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
    四、具體措施
    1、看教育教學(xué)理論書,做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的教育雜志,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)行為方式。
    2 、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。
    3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會診制度,向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題,以研促教。
    4、認(rèn)真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。
    校本研修總結(jié)
    本學(xué)期我本著實(shí)事求是、一分為二的原則努力工作,使自己借校本培訓(xùn)的東風(fēng)不斷提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié):
    一、教師角色的正確定位
    只有明確自己的位置,才能干好自己的工作。教師被看作是人的一生的引導(dǎo)者,而不單是知識的傳授者。為了明確自己的位置,快樂的干好自己的本職工作,教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的健康成長,尤其是學(xué)生的心理、情感及正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面。
    作為學(xué)習(xí)者我不但利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的各種講座、聽課、研討等活動,不斷地豐富自己。
    二、扎實(shí)基本功
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,首先自己要練就一套扎實(shí)的基本功。這包括課堂教學(xué),同時(shí)也包括它的輔助手段:朗讀、課件制作 其次應(yīng)多讀書,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”, 讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識,開拓知識視野,我堅(jiān)持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本,并寫心得體會和讀后感。通過研讀語文教學(xué)方面的書籍,學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識,開拓了自己的視野。
    三、時(shí)刻注意提高自己的課堂教學(xué)。這主要包括聽課、研討、組內(nèi)教研及集體備課等。
    1、聽課
    嚴(yán)格要求自己堅(jiān)持聽課,向其他教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。除了
    聽取有經(jīng)驗(yàn)的教師授課,觀看各種優(yōu)秀課之外,我還經(jīng)常聽新教師的課,作為新教師我覺得我們的身上有著共同的不足,通過聽課不但能使我們共同改進(jìn),更能促進(jìn)我們共同學(xué)習(xí)。
    2、研討
    每次研討,大家都會發(fā)表自己的見解,取長補(bǔ)短,這使我受益匪淺。在課堂上,我力求注重學(xué)生多方面的語文修養(yǎng)培養(yǎng),注重“語文來源于生活,又服務(wù)于生活”的教學(xué)理念。認(rèn)真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評,知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡潔、最睿智的語言來教學(xué),讓學(xué)生聽懂,提高教學(xué)質(zhì)量,如何從生活中尋找素材,帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去,發(fā)現(xiàn)生活中的語文之美,并且能夠自己深思,體悟,創(chuàng)作。使語文素養(yǎng)有質(zhì)的飛躍。
    《校本研修個(gè)人計(jì)劃總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十五
    全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出,實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。國家、地方、學(xué)校三級課程的確定和實(shí)行,不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和文化發(fā)展需要,體現(xiàn)國家對學(xué)生的基本要求,而且又為各地發(fā)展留有時(shí)間和空間,體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個(gè)課程計(jì)劃中占的比重,可以使學(xué)校真正擁有選擇的余地,可以使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色,同時(shí)滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生個(gè)體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存和發(fā)展的需要。我校作為一所完中名校,擔(dān)負(fù)著農(nóng)村培養(yǎng)人才的重任。由于語言和文化密不可分的關(guān)系,外語學(xué)習(xí)就不可避免地要涉及到文化學(xué)習(xí),也必然離不開對英語國家文化的學(xué)習(xí)和理解。美國社會語言學(xué)家海姆斯(hymes)提過言語交際的四要素,其中得體性與現(xiàn)實(shí)性就要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場合、對象、話題、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言。另外,對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認(rèn)識,培養(yǎng)愛國注意精神,有利于提高人文素養(yǎng)。校本課程的組織與實(shí)施計(jì)劃:
    校情分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價(jià)、課后的追蹤。
    學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人,尤其是文明禮儀方面,每當(dāng)講到一個(gè)重要的知識點(diǎn)時(shí),我會讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練,學(xué)生通過此類活動,加深了對知識的認(rèn)識又提高了應(yīng)用的能力;再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時(shí)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情,從而全身心的投入進(jìn)去;最后是精誠團(tuán)結(jié),多取經(jīng),與各科教師尤其是語文老師和班主任搞好配合,無論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀,沒有與他們的配合是沒有太好的效果的,因?yàn)楫吘姑恐芘c學(xué)生見面的機(jī)會只有一次,還很少的,只有他們的幫助才能取得良好成功。
    在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)與做還是沒有達(dá)到統(tǒng)一,比如很多學(xué)生學(xué)了校園內(nèi)禮儀后,明知到一些行為不能做,但還是不自覺的去做了,違反了學(xué)校的紀(jì)律,也影響的有時(shí)的班級教學(xué),在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用。在個(gè)人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力:
    經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)最新的教育基本理論、教科研基本知識,樹立正確的教育觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí),積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí),了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向,用新的理念來指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,提高自己專業(yè)知識水平。
    加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范自己的日常用語和行為舉止,進(jìn)一步樹立教師的良好形象。
    積極撰寫論文、教案設(shè)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,掌握必備的教育技能,抽調(diào)執(zhí)教水平。樹立新的教育理念和思想,不斷探索新的教法,在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。
    在工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí),尤其是語文老師和班主任,向他們吸取新思想、新做法,補(bǔ)充到自己的教學(xué)當(dāng)中。運(yùn)用合理的方法,對學(xué)生進(jìn)行成功教育。
    1、通過讓學(xué)生說和做的方式,提高學(xué)生心理素質(zhì),語言表達(dá)能力是走向成功的重要條件,很多學(xué)生不敢說,也不會說,所以在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生“說”,大膽“說”,讓學(xué)生結(jié)合老師的講解進(jìn)一步發(fā)表出自己的見解,提高了學(xué)生的能力。
    2、通過活動提高學(xué)生能力,培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言:失敗是成功之母,成功更是成功之母。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個(gè)學(xué)生的特長,可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅,從而取得進(jìn)一步的成功?;顒又饕且恍┣榫氨硌莸?,在學(xué)生快樂的表演中,讓他們體會到學(xué)到知識的喜悅。
    3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作與成功,要教育學(xué)生,當(dāng)今社會是知識爆炸的社會,一個(gè)人是不可能學(xué)習(xí)所有的知識,只有相互合作才能取得成功。
    在這個(gè)學(xué)期里,禮儀教育讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解了在學(xué)校應(yīng)該怎么做,有了明確的目標(biāo),閱讀活動使學(xué)生拓寬了知識視野,學(xué)到了更多教材上沒有知識,培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),在今后的教學(xué)中,我會加倍的努力,把更多的知識理念傳授給學(xué)生,讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十六
    課題研究目標(biāo):本學(xué)年,我們將在區(qū)教研室的正確指導(dǎo)和校教研組直接領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)抓好課題研究工作。我們將本著科學(xué)的態(tài)度,遵循規(guī)律,循序漸進(jìn),著力抓好以下工作:
    1.緊密結(jié)合課程改革,進(jìn)一步認(rèn)真扎實(shí)開展課題組工作,追求務(wù)實(shí)精神,營造求真、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?,抓好課題研究的現(xiàn)實(shí)性與效益性。
    2.加強(qiáng)備課組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同成長。
    3.在教研組的統(tǒng)籌下,協(xié)同探討常規(guī)教研、課題研究。我們力圖通過以上工作,做好課題的進(jìn)一步研究工作,全面提高本備課組教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),推動課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化,全面推進(jìn)課程改革。
    課題實(shí)施內(nèi)容:1.構(gòu)建“有效備課,有效指導(dǎo),有效激勵(lì)”的“有效教學(xué)”的模式?!?。
    2.構(gòu)建有效教學(xué)的策略。
    3.教學(xué)相長,通過有效教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)有效學(xué)習(xí)。。
    分析論證:1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。重視課前的教材研究與課后反思,開展單元教材通研,集眾人之智,學(xué)大家之長,加強(qiáng)對教法的研究。增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識,充分發(fā)揮同伴間的互助與合作精神,切實(shí)提高活動的實(shí)效性。上好研討課,定班級、定人員進(jìn)行研究。健全活動檔案,做到有計(jì)劃,有活動記載。
    2.定期組織科組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說課、評課、外出聽課等活動充實(shí)課題組活動。捕捉課題信息,搜集教學(xué)資源,加強(qiáng)信息交流,以便取長補(bǔ)短,資源共享。
    3.在實(shí)踐的基礎(chǔ)上獲得理論,定期交流,做好小結(jié),利用空余時(shí)間閱讀教育書籍,寫好讀書筆記,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
    初中歷史個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十七
    初中思品課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)今天結(jié)束了,因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),這個(gè)暑期我們過得很充實(shí),很精彩,收獲多多。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
    這是我參加過的第一次遠(yuǎn)程研修,令人感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中,我受益匪淺。通過觀摩必修和選修的課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì),我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級和課程簡報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
    三人行必有我?guī)?,在這次遠(yuǎn)程研修中,我們共同探討,共同學(xué)習(xí),共同交流和分享,對新課程實(shí)施過程中遇到的問題暢所欲言,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。這次遠(yuǎn)程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學(xué)淺,對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠,對實(shí)施新課程的能力還需要不斷地提高。遠(yuǎn)程研修讓我明白要想進(jìn)步就必須和同行們交流,要想提高必須有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。知識需要不斷地積累,經(jīng)驗(yàn)需要不斷地總結(jié),能力需要不斷地鍛煉。
    有付出必定有收獲。十天的遠(yuǎn)程研修過程中,我們始終堅(jiān)守戰(zhàn)地,寫作業(yè),發(fā)評論,閱簡報(bào),參加在線研討,忙得不亦樂乎。課程團(tuán)隊(duì)專家和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)給了我們巨大的精神力量,我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神。這次遠(yuǎn)程研修直面新課程,直擊初中思品課程改革中的問題與困惑,切合教學(xué)實(shí)際,給我們指引了課改的方向。真實(shí)的課堂教學(xué)案例和課程專家們對新課程的解讀,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò)的研修,打破了傳統(tǒng)的研修模式,打破了時(shí)空的限制,新穎神奇,為我們提供了一個(gè)全新、高效的網(wǎng)絡(luò)研修平臺,同時(shí)也給我們提供了無限廣闊的交流空間。在這個(gè)平臺上,我們百家爭鳴、百花齊發(fā),傾情表達(dá),互助共勉,共同探討課改的真諦。此外,課程項(xiàng)目組、課程團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)動態(tài),并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo),不斷地給予精神鼓勵(lì),使我們倍感溫馨。
    總之,通過這次遠(yuǎn)程研修,我在新課程理念的理解和模塊教學(xué)方法上得到了突破。這次遠(yuǎn)程研修,為我們開辟了一片新天地,為我們的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)全新的環(huán)境,改變了我們原先的傳統(tǒng)研修模式,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)的影響。