計劃可以幫助我們合理安排時間和資源。制定計劃時要考慮到個人的時間和能力限制，避免過于緊張和超負荷安排。下面是一份團隊計劃的實施情況報告，其中包括了每個成員的具體任務(wù)和進展情況。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇一
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化地廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機地聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確地口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確地呼吸及連音演唱方法，能夠很好地表現(xiàn)歌曲地情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀地歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲地分類和演唱形式，常見地 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂地不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確地演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童地音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生地音樂感知力。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
四、重點、難點
教學(xué)重點：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點：
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。
五、教學(xué)措施
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
六、教學(xué)進度安排
課 題 課時數(shù)
第一單元 到郊外去 4課時
第二單元 進行曲 3課時
第三單元 勞動最光榮 4課時
第四單元 音樂中的動物 5課時
第五單元 五十六朵花 4課時
第六單元 童謠 4課時
二年級音樂教學(xué)計劃表篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任的`是二年級段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇三
1、喜歡音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。
2、在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進行的“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣賞等教學(xué)活動中，初步學(xué)會欣賞音樂，表現(xiàn)音樂所需的基本知識和技能知識。
4、初步具有音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)對祖國民族音樂的興趣，初步接觸外國音樂作品。
1、進一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂的能力，創(chuàng)造音樂的能力和音樂的審美力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：初步學(xué)會欣賞音樂，學(xué)會表現(xiàn)音樂所需的基本知識和技能技巧。
二年級面臨的還是課堂常規(guī)的訓(xùn)練，需要老師耐心、細致的強調(diào)。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，作為教師還不能老調(diào)重提，必須讓他們在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計合理的教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容，適當進行教材的拓展和整合，以適應(yīng)當前學(xué)生的需要。為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，要讓他們受益終身。
1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生因材施教，最大可能減少兩極分化。
2、加強課堂常規(guī)教育。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
4、讓學(xué)生在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，以“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇四
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展；
2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與創(chuàng)造。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
四、教學(xué)措施。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
七、教學(xué)進度和活動安排。
周次唱歌聽賞課時。
第1周《天天好心情》《快樂小舞區(qū)》1課時。
第2周《綠色的祖國》。
《小樹小樹快長高》。
2課時。
第3周《阿里里》《阿細跳月》2課時。
第4周《布谷》《春天來了》2課時。
第5周《小企鵝》《南極點播傳北京》2課時。
第6周《大鹿》2課時。
第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時。
第8周《我給太陽打電話》《種太陽》2課時。
第9周《六一的歌》《阿里阿西》2課時。
第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時。
第11周五一放假。
第12周《簫》2課時。
第13周《夏》《晚風(fēng)》2課時。
第14周《在暑假里》2課時。
第15周《城堡音樂活動》2課時。
第16周《幸福拍手歌》2課時。
第17周復(fù)習(xí)。
第18周考試。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇五
12月6日，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孟子說：“不以規(guī)矩，無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課”?！伴_學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱；欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。
唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情；“攝像機老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。
適時準確的課堂評價，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”；這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎？俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學(xué)生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果。
2、合唱指揮技能，方法培訓(xùn)。
3、音樂新課程標準解讀。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇六
學(xué)生情況分析：我擔(dān)任的是分校二（6）班的音樂課，這個班級孩子上課認真、積極，個別學(xué)生表現(xiàn)欲望也強（女生音準很棒），但是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握并不扎實，還未達到《課標》所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對學(xué)生已掌握的知識技能進行梳理，進一步鞏固和補充，使他們能逐步達到《課標》所要求的各方面能力。在音準、節(jié)奏等方面是本學(xué)期需要重點抓的。
二年級的學(xué)生集中注意時間有所增長，但仍然很短，因此要合理地安排好教學(xué)時間及內(nèi)容，如在音樂課堂中，參差新體系音樂游戲，教學(xué)方法及靈活多變的教學(xué)手段進行教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。
本學(xué)期教材選自人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊，本教材音樂學(xué)科性強，突出了以審美為核心、以知識技能為主線的學(xué)科特點，循序漸進地安排了一系列學(xué)科知識。由舊教材的十單元更改為八課+歡樂谷，分別為：
歡樂谷：《大鹿》是舊知識中第9課內(nèi)容，《請你唱個歌吧》、《太陽》和我的音樂表現(xiàn)。
可以看出，課的容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變動較大、力度較強，涉及了聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等多個音樂教學(xué)領(lǐng)域。低年段注重對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此欣賞、演唱中的曲目安排趣味性很強，主要還是注重學(xué)生的情緒體驗。本冊教材可以歸納如下：
聆聽：本冊教材聆聽曲目16首。聆聽曲目都具有比較鮮明的形象特點，易于低段學(xué)生的理解。但也有些曲目較冗長，音樂形象不鮮明或者是音樂情緒不明顯的，是學(xué)生難以理解的。因此在教學(xué)時仍應(yīng)對聆聽曲目進行有效的篩選、整合。
表演：本冊表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲學(xué)生未接觸過，這是教學(xué)上的一個難點。在教學(xué)里還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況作適當?shù)恼{(diào)整。另外，對音準、節(jié)奏、演唱技能技巧的學(xué)習(xí)和掌握也是解決有難度歌曲演唱的有效方法。
編創(chuàng)：本冊教材中出現(xiàn)了很多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動，尤其是旋律線的創(chuàng)編，對學(xué)生來說是個難點。二年級的學(xué)生對旋律線的高低、走向還不是很清晰，因此根據(jù)樂曲、歌曲的旋律變化畫出旋律線對他們來說具有一定的難度。
學(xué)期教學(xué)：根據(jù)《課標》及新教材特點，將本學(xué)期的教學(xué)目標設(shè)定為：
1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)生特點，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。
2、過程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中能形成主動評價自己和他人的能力，并樂于進行自評與互評的評價方式；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作、團結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、知識與技能：
a、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能準確掌握歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確的演唱姿勢與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。
b、欣賞：能聽出不同情緒的歌（樂）曲，能感受歌曲中的情緒特點，能分辨出簡單的aba曲式，試著將內(nèi)心體驗進行描繪與人交流。
c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏、歌詞、動作，并能樂于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡單的伴奏型進行伴奏，并選擇合適的樂器進行演奏。
d、樂理：能準確地演唱、拍擊x—、x、x三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時注意每個小節(jié)的時值。
教學(xué)環(huán)境分析：分校有專門的音樂室、音樂教學(xué)器材，這有助于音樂教學(xué)順利進行，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，擴大學(xué)生的音樂知識面。
改進措施：針對學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量：
1、認真鉆研教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進課堂。備課時備好學(xué)生，以促進學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計上，力圖做到新穎、多樣，寓知識、趣味、探究、表演等為一體，并善于進行課后反思。
2、認真執(zhí)行計劃、按課標要求進行教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力創(chuàng)造能及的設(shè)施進行音樂教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用合適的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的音樂才能。采用合理的評價制度，實時評價與階段性評價相結(jié)合，橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促發(fā)展。
4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂作品，多鼓勵學(xué)生參與一些課內(nèi)外的音樂文化活動，以豐富學(xué)生的音樂視野，擴大知識面，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
附：本學(xué)期行事歷。
周次時間活動安排。
第1周8月31日—9月6日。
行政會議，教師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育。
第2周9月7日—9月13日。
第一課《問聲好》一、二課時。
第3周9月14日—9月20日。
第一課第三課時。
第二課《幸福的歌》第一課時。
第4周9月21日—9月27日。
中秋節(jié)（9月19日~21日，放假調(diào)休）。
第二課《幸福的歌》第二課時。
第5周9月28日—10月4日。
第二課《幸福的歌》第三課時。
第三課《音樂會》第一課時。
第6周10月5日—10月11日。
國慶節(jié)（10月1日~10月7日，放假調(diào)休）。
第7周10月12日—10月18日。
第三課《音樂會》第二、三課時。
第8周10月19日—10月25日。
第四課《咯咯噠》第一、二課時。
第9周10月26日—11月1日。
第四課《咯咯噠》第三課時。
第五課《童趣》第一課時。
第10周11月2日—11月8日。
第五課《童趣》第二、三課時。
第11周11月9日—11月15日。
復(fù)習(xí)、期中測試。
第12周11月16日—11月22日。
期中考核。
第13周11月23日—11月29日。
第六課《跳起舞》第一、二課時。
第14周11月30日—12月6日。
第六課《跳起舞》第三課時。
第七課《大海的歌》第一課時。
第15周12月7日—12月13日。
第七課《大海的歌》第二課時。
第八課《新年好》第一課時。
第16周12月14日—12月20日。
校音舞節(jié)。
第八課第二課時。
第17周12月21日—12月27日。
第八課第三課時。
歡樂谷《大鹿》。
第18周12月28日—1月3日。
歡樂谷。
第19周1月4日—1月10日。
元旦、音樂期末考核。
第20周1月11日—1月17日。
學(xué)籍成績錄入。
第21周1月18日—1月24日。
期末考試。
第22周1月25日—1月31日。
學(xué)期結(jié)束工作，1月24日（農(nóng)歷十二月二十四）寒假開始。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇七
1、吸引幼兒參加集體活動，并努力使其在一日活動中保持愉快的情緒。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，了解身體基本部位的功能，知道自己和別人不一樣，了解每個人的指紋都是不相同的，發(fā)現(xiàn)身體會動的部位。
3、幫助幼兒了解生活中會遇到的危險，知道有急事要撥打求助電話，形成初步的自我保護意識，懂得保護身體的重要性，有病時能勇敢接受醫(yī)生的治療。
4、幫助幼兒懂得自己的事要自己做的道理，能夠做一些力所能及的事情。
5、創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，調(diào)動幼兒對圖書的興趣，引導(dǎo)幼兒從前向后一頁一頁的翻閱圖書。
6、鼓勵幼兒觀察和自己動手制作植物標本，對生活中科學(xué)現(xiàn)象的探索感興趣。
7、在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)給物體進行分類并發(fā)現(xiàn)其中的趣味，幫助幼兒掌握比較物體長短的方法。
8、幫助幼兒在操作和生活活動中認識數(shù)字6和7，理解7以內(nèi)數(shù)的實際意義。
9、激發(fā)幼兒隨音樂表演的興趣，在快樂的韻律活動中學(xué)習(xí)踵趾小跑步等。
10、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)自己的生活，通過折紙手工等活動鍛煉動手能力。
11、組織幼兒開展豐富的體育活動，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)行進跳、動作協(xié)調(diào)的走、跑，學(xué)習(xí)鉆的方法和技能。
二日?；顒訚B透。
1、設(shè)計布置各種危險品的標志，提醒幼兒注意，幫助幼兒認識和記憶。
2、讓幼兒自己做穿-服、系鞋帶等力所能及的事情，并樂意幫助同伴。
3、安排值日生，擺放、整理班級玩具和物品，感受勞動的快樂。
4、游戲活動結(jié)束后提醒幼兒分類收拾、整理。
5、幼兒午睡時提醒其采取正確的睡眠姿勢，并自己穿-服。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點數(shù)活動室等場所內(nèi)數(shù)量為7以內(nèi)的有關(guān)物品，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體的長短差異，并能用確切的語言表達自己的認識。
三家園共育。
1、設(shè)計布置各種危險品的標志，提醒幼兒注意，幫助幼兒認識和記憶。
2、讓幼兒自己做穿-服、系鞋帶等力所能及的事情，并樂意幫助同伴。
3、安排值日生，擺放、整理班級玩具和物品，感受勞動的快樂。
4、游戲活動結(jié)束后提醒幼兒分類收拾、整理。
5、幼兒午睡時提醒其采取正確的睡眠姿勢，并自己穿-服。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點數(shù)活動室等場所內(nèi)數(shù)量為7以內(nèi)的有關(guān)物品，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體的長短差異，并能用確切的語言表達自己的認識。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
1、要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說過：
音樂是情感的藝術(shù)。
只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：
為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲祖國祖國多美麗一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇九
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十
曲《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
1、初步認識吉他、小提琴和法國號。
2、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲。
在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。正確演唱第四樂句，對比第四樂句與其他樂句的不同之處。
一、在律動中體會歌曲的情緒特點。
1、導(dǎo)語：今天我們要舉行快樂的音樂會，在這個快樂的音樂會上老師要帶給大家一首快樂的音樂，你們想聽么？（播放《我是小音樂家》的伴奏音樂，師做拍手表演）。
2、師：你們覺得這首歌曲的情緒如何啊？
師：那你們打算用什么方式把它表現(xiàn)出來呢？
（師鼓勵學(xué)生用多樣化的形式表現(xiàn)出來）。
3、師：老師也想來表達快樂的心情，下面請你們來看看老師是怎么表演的。
（師根據(jù)樂句做不同的拍手動作）。
4、師：你們能發(fā)現(xiàn)老師的表演有什么特點么？拍手方式都一致么？
師告訴學(xué)生相同的樂句拍手動作一致的特點，并請學(xué)生根據(jù)音樂來模仿師的動作。
（設(shè)計意圖：從開頭就出現(xiàn)《我是小音樂家》的音樂，并通過簡單的律動來表現(xiàn)樂曲、感受樂曲，旨在創(chuàng)設(shè)一種輕松活潑的情緒，使學(xué)生在快樂輕松的氣氛中初步感受歌曲的特點，為后面學(xué)習(xí)歌曲作下鋪墊）。
二、初步認識吉他、小提琴和法國號。
師：你們知道剛才第一位小音樂家?guī)淼氖鞘裁礃菲髅矗?BR> 師：那你們知道吉他的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示吉他的外形以及演奏的姿勢圖，師簡要介紹吉他的特點，并請學(xué)生聽它的音色）。
師：吉他的音樂好聽么？下面我們一起來學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)吉他音色的樂句。（師彈琴請學(xué)生來唱）。
2、師：第二位小音樂家也迫不及待地想來展示了，你們看，她帶來了哪種樂器？
師：你們知道她帶來了哪種樂器么？
師：那你們知道小提琴的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示小提琴的外形及演奏姿勢圖，師簡要介紹小提琴的特點，并請學(xué)生聽聽它的音色）。
師：小提琴的聲音好聽么？下面我們一起去學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)小提琴音色的樂句。（師彈琴生唱）。
3、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的準備了，你們看，是什么樂器呢？（師用繩子表現(xiàn)圓號）。
師：知道是什么樂器么？
師：那圓號的故鄉(xiāng)在哪里知道么？（課件出示圓號的外形圖，師簡要介紹圓號的特點，并請學(xué)生聽聽它的音色）。
師：圓號的聲音好聽么？下面我們來學(xué)學(xué)圓號的音色吧！（師請生找出書上表現(xiàn)圓號音色的樂句，并彈琴請學(xué)生來唱。）。
（設(shè)計意圖：用課件介紹樂器，旨在讓學(xué)生更容易更直觀地了解三種樂器的特征，并能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識三種樂器；用先聽樂器的音色來學(xué)唱歌曲，旨在使學(xué)生進一步了解歌曲的內(nèi)容，真正的用聆聽法來學(xué)唱歌曲。）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：三位小音樂家要出場為我們演唱歌曲了，讓我們用歌聲來迎接小音樂家。（播放錄音范唱《我是小音樂家》）。
2、師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方）。
3、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）。
（設(shè)計意圖：用動作來提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對比，同時很好的解決了難點，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。）。
4、師：我們來加入動作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）。
5、師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）。
6、師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。（師彈琴范唱，請生模仿，直到唱對為止。）。
7、師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！
（設(shè)計意圖：用與前面不同的動作來表演，旨在進一步加深對樂器的印象，很好的完成教學(xué)目標一）。
8、用多種形式來演唱，但樂器的音色的地方要求齊唱。
（設(shè)計意圖：用多種形式演唱，比如分角色唱、分小組唱、領(lǐng)唱與齊唱，旨在進一步鞏固歌曲的演唱，很好的完成教學(xué)目標二）。
四、小結(jié)下課。
師：小朋友真棒，一招一式都有音樂家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來，你們當中肯定能產(chǎn)生出一個音樂家，下面老師要把一首好聽的歌曲送給你們，愿你們的音樂夢想在歌聲中實現(xiàn)！（播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》離開教室）。
（設(shè)計意圖：在音樂中開始在音樂中結(jié)束，旨在增加課堂的音樂性，更好的調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十一
本課教學(xué)運用《音樂課程標準》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實踐能力和合作學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)生的欣賞與感受，體驗、參與等，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受音樂的美，通過學(xué)生的演唱與表演，感受母愛的真摯，進行親情教育。
《搖籃曲》，也叫催眠曲，是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為一種獨立的音樂體裁。其特點是旋律輕柔甜美，節(jié)奏和伴奏常帶有搖籃的動蕩感，具有安靜、溫暖、親切的特點。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時的作品。歌曲旋律委婉動聽，像是一首音詩。加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。
二、對歌曲的樂句作出準確的理解與判斷；
三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
1、裝飾音的唱法；
2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲；
3、填補上空缺的音符，對歌曲的樂句作出準確的理解與判斷。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、播放音樂《月亮月光光》。
生：（根據(jù)學(xué)生回答給予反饋）。
（如果學(xué)生回答不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式）。
2、嗯，同學(xué)們列舉的方式都非常好。老師這里有兩首音樂，我們來比較一下哪首比較好。
a、先播放《中國人民解放軍進行曲》片斷。
師：這首行嗎？我們還有一首。
b、播放《舒伯特搖籃曲》，那么這首呢？
（引導(dǎo)學(xué)生從強弱，情緒上分析。）。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點。
旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補。
2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎？
用“l(fā)u”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。
3、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》。
4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點節(jié)奏唱法：
裝飾音：5654。325||？？？？？
附點節(jié)奏：2？23？21||。
師：讓我們隨琴準確的把歌曲唱一遍吧！
師生交流：歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn)，力度輕柔等。
6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國都有很多搖籃曲，讓我們一起來聽一聽各國的搖籃曲吧！
三、創(chuàng)作拓展。
從你們的演唱中，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，讓我們閉上眼睛，聽著音樂，想一想和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下那濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？請你把自己對媽媽的愛寫下來吧！
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十二
音樂課是一門具有開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的綜合性育人功能的課程。它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面發(fā)揮著獨特的作用。隨著社會的發(fā)展，音樂教育也在進行著改革，傳統(tǒng)的音樂課束縛了學(xué)生的思維，阻礙著教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這學(xué)期我又被安排擔(dān)任一、二年級音樂教學(xué)。在低年級的音樂教學(xué)中，師生互動教學(xué)極為重要。因為一年級的孩子理解樂曲和欣賞都有一定的難度，而通過師生互動，能夠幫助他們更好地感受和理解音樂。這正符合了新課程標準，師生互動能充分激活音樂課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了他們學(xué)習(xí)和探究問題的能力，從而達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點體會。
在課堂教學(xué)中，孩子們很會模仿教師的言談舉止，因此，教師的一言一行都將影響到學(xué)生，可見，教師在課中是一個很重要的角色。
1、通過富有童真的語言打動學(xué)生，兒童對音樂和語言有天生的好奇感，教師的語言在音樂教學(xué)起著重要的作用。課堂中教師的語言要生動形象，要善于控制語調(diào)的輕重緩急與抑揚頓挫，要用充滿激情的語言把學(xué)生帶入音樂世界。在備課時還要特別注意各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語的設(shè)計，使課堂節(jié)奏連接得更緊密、更恰當。
2、通過講故事，增設(shè)情景感染學(xué)生。心理學(xué)家認為，兒童具有較強的表現(xiàn)欲望。因此，教師要順應(yīng)學(xué)生的心理特點，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會。音樂課上，恰當?shù)倪\用講故事，更能抓住孩子的童心。在《小紅帽》一課的教學(xué)中，我采用了講故事的形式引入課題，將小紅帽的故事講給孩子們聽，很快孩子們就進入故事情景當中，故事情景深深地抓住了孩子們好奇的童心；隨后在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我讓孩子們閉上眼睛靜靜地聆聽錄音，小聲跟著唱，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，體驗音樂的特征與風(fēng)格。通過以上的精心安排，收到了很好的課堂效果，學(xué)生也受到了很好的思想教育。
孩子的天性在于玩，在于好動。而學(xué)生又是課堂的主體，一堂課當中，學(xué)生的活動才是關(guān)鍵。如何讓學(xué)生在課堂中真正的“動”起來呢？這是我們音樂教師很關(guān)心的話題。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十三
1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解音樂能夠模仿各種鐘表歡快的走動，并能描繪工人們愉快的勞動情景。
2、通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。
3、通過樂曲速度、旋律的變化發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
記憶樂曲的主題，積累音樂形象。
聆聽、講解、編創(chuàng)。
錄音機、磁帶。
一．組織教學(xué)。
二．導(dǎo)入。
師：教師演唱歌曲《這是什么》請學(xué)生猜出歌曲當中演唱的謎底。
生：鐘。
師：誰愿意說一說你都了解哪些鐘？
生：，有大鐘、小鐘、報時鐘、布谷鳥鐘等……。
師：，今天我們就來欣賞一首樂曲《在鐘表店里》（出示課題）。
三．新課。
１．初聽：
師：設(shè)問（聽了這首樂曲，你仿佛到了那里）。
生：好像來到的鐘表店里，看見了各種各樣的鐘表。
２．復(fù)聽。
師：在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂。如果聽到了請你模仿中的樣子輕輕晃動身體。
生：邊聽邊輕輕晃動身體。
師：你能模唱出這段給你留下最深印象的音樂主題么？
生：學(xué)生用不同的襯詞哼唱自己記憶中的主題。
師：主題旋律描繪的是什么樣的音樂故事？
生：鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）。
師：這段主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
生：主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了（四次）。
四．分段欣賞。
１．聆聽第一樂段。
師：設(shè)問（這段音樂主要描寫了什么？你仿佛看到了什么？）。
生：可以聽到鐘嘀嗒嘀嗒走動聲、大鐘打點、工人們愉快勞動的情景。
師：設(shè)問（大鐘和小鐘打點時在聲音上有什么區(qū)別呢？）。
生：大鐘聲音響－低－粗－打點慢、小鐘聲音輕－高－細－嘀嗒聲很快。
２．聆聽第二樂段。
師：設(shè)問（這段音樂與第一段音樂在情緒上有什么不同？）。
生：第二樂段的音樂優(yōu)美抒情。
師：設(shè)問（你們聆聽了這段音樂，樂曲描繪了什么？）。
生：工人叔叔阿姨們在休息、唱歌等。
３．聆聽第三樂段。
師：設(shè)問（這段音樂與前面那個樂段的旋律音樂相似？）。
生：與第一樂段的音樂相似。
師：設(shè)問（樂曲的結(jié)尾是怎樣的？）。
生：樂曲的結(jié)尾音樂在弱中結(jié)束。
五．完整復(fù)聽。
師：讓學(xué)生們完整聆聽音樂，在聆聽的過程中根據(jù)自己對音樂作品的理解隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。
生：隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作。
六．小結(jié)。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十四
三、開展課外體育活動，豐富幼兒園文體生活.
課外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)幼兒園體育目的、任務(wù)的重要途徑之一.它是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才的必經(jīng)之路.
1、室外活動課。
幼兒園專門外聘活動課老師――企鵝，由企鵝每周一定時給幼兒上室外活動課，包括律動，游戲等.
2、班級體育鍛煉。
幼兒園以全面鍛煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊，開足體育課程和課間操、舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)幼兒園實際，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動.力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)幼兒興趣，鍛煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
一、本班情況分析:。
(一)幼兒情況:這學(xué)期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境不熟悉，有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。
(二)幼兒人數(shù):全班人數(shù)25人，平均年齡在二歲至三歲之間。
(三)教師情況分析及分工合作:。
教師情況:在教學(xué)中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，要注重家園聯(lián)系，并能利用家長資源來協(xié)助園里及班級的工作。教師要關(guān)注班級幼兒的語言發(fā)展、認知方面的開發(fā)，負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有:小小班五大領(lǐng)域的教學(xué)。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。
二:教育教學(xué)方面。
2~3歲幼兒發(fā)展特點是生長發(fā)育快，但動作協(xié)調(diào)性差;處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識開始萌芽;直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定。根據(jù)托班孩子的年齡特點，區(qū)域活動應(yīng)體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區(qū)域活動和常規(guī)教育滲透到教育教學(xué)的五大領(lǐng)域中，將教學(xué)劃分為:健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)。
(一)、健康:。
1、激發(fā)幼兒上幼兒園的積極情感，適應(yīng)幼兒園有規(guī)律的生活，學(xué)習(xí)秩序，體驗集體生活的快樂。
2、初步認識日常用品，養(yǎng)成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。
3、讓幼兒了解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的保護方法。樂于接受預(yù)防接種及疾病治療，并學(xué)習(xí)保護自己。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動，發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì),動作協(xié)調(diào)，靈活。
(二)、語言:。
1、能學(xué)習(xí)說普通話，逐漸發(fā)準易錯音。
2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學(xué)會使用禮貌用語。
3、愿意和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學(xué)會使用禮貌用語。
4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內(nèi)容。能獨立地朗誦兒歌。
(三)、數(shù)學(xué):。
(1)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的興趣。
(2)通過多種感官感知的方法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特征(顏色，大小等)進行分類。
(3)學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中簡單的問題。
(4)喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。
(5)學(xué)習(xí)按物體的量的差異進行4以內(nèi)物體的排序。
(6)認識最基本的數(shù)量關(guān)系，對物體進行初步的比較。
(四)、科學(xué)。
1、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,愿意接觸大自然。
2、學(xué)習(xí)感受大自然的美，有初步的環(huán)保意識。
3、能對自己周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒初步動手動腦，探索問題。
5、學(xué)習(xí)感受與周圍環(huán)境接觸的愉快情感，愿意與成人，同伴分享和交流。
6、對感知活動有興趣，初步學(xué)習(xí)運用感官認識事物。
(五)、藝術(shù):藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)教育和音樂教育兩部分內(nèi)容。
美工:。
1、關(guān)注周圍美好事物，愿意欣賞作品。
2、喜歡美工活動，并在美工活動中有愉快的體驗。
3、初步學(xué)會正確的握筆方法和作畫姿勢。
4、在活動后，培養(yǎng)幼兒整理自己的繪畫用具，養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)，逐漸到愿意主動地整理。
5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。
6、初步學(xué)會撕紙盒粘貼的方法，學(xué)會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。
7、能用簡單的線條，色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。
8、能分辨幾種不同的顏色，愿意用自己喜歡的顏色作畫。音樂:。
1、能初步按音樂的節(jié)拍，喜歡用肢體作簡單的律動。
2、培養(yǎng)對音準與節(jié)奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。
3、學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。
4、學(xué)會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜，專心地聽音樂。
(六)、社會。
1、新生入園穩(wěn)定其情緒，幫助熟悉幼兒園的環(huán)境，能適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和游戲。
3、愿意學(xué)習(xí)力所能及的消失，不怕困難。
4、養(yǎng)成基本的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
5、具有良好的生活行為習(xí)慣和品德。
6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
7、培養(yǎng)幼兒在參與各項活動中能有自信心。
三、教研課題:。
1、為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環(huán)境，讓幼兒喜歡幼兒園。
2、能夠安靜進餐、午休，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。
3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的事物，并積極參與。
4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。能對社區(qū)及周圍環(huán)境進行觀察并能夠操作。
5、集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、初步了解一些自然現(xiàn)象及它們之間的關(guān)系，渴望去探究。
7、能關(guān)心愛護周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
8、建立適宜區(qū)域活動的常規(guī)，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。
四、安全工作:。
1、教師應(yīng)認真做好晨檢工作，認真做到一摸，二看，三問、四查。
2、教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，互相謙讓。
3、加強安全教育，避免觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發(fā)生。
4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，及時維修，養(yǎng)護。。
5、教育幼兒不帶危險品進幼兒園。增強幼兒的自我保護意識。
五、衛(wèi)生保健工作。
1、培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、教育幼兒自己吃飯，能夠安靜的進餐，并保持桌面、地面衛(wèi)生，不掉飯粒。
4、培養(yǎng)幼兒良好的午休習(xí)慣，有正確的睡眠姿勢。
5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，能主動入廁。
6、通過參與多種多樣的體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，養(yǎng)成積極參加體育活動的情感。
7、提醒幼兒多喝水，并養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。
六，日常生活:。
抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學(xué)、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十五
書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。下面本站小編為大家?guī)碚Z文教學(xué)計劃表的內(nèi)容，希望大家喜歡。
語文教學(xué)計劃表篇一：蘇教版五年級語文教學(xué)計劃表。
學(xué)科語文年級五制訂者時間。
一、本冊教學(xué)總體目標要求。
蘇教版小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃。
一、教材分析、學(xué)情分析。
本冊課本共7個單元，每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文26篇，自讀課文1篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，單元練習(xí)7個。
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練--領(lǐng)會句子含義，以及背誦訓(xùn)練--列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓(xùn)練。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽。討論問題時發(fā)表意見，條理清楚，語句通順。
二、教學(xué)目標要求：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字221個，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫簡單記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信。會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，抓住主要內(nèi)容。大膽發(fā)表意見，說話有禮貌。
6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
三、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。教師及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。2008～2009(下)教學(xué)進度安排。
周次。
時間。
教學(xué)內(nèi)容。
課時。
1
2/9-2/13。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》1《春光染綠我們雙腳》2《只揀兒童多處行》。
3+2+1。
2
2/16-2/20。
2《只揀兒童多處行》3《早》4《古詩兩首》。
2+2+2。
3
2/23-2/27。
《習(xí)作1》、《練習(xí)1》。
3+3。
4
3/2-3/6。
5《夢圓飛天》6《火星——地球的“孿生兄弟”》。
機動。
2+2+2。
5
3/9-3/13。
7《克隆之迷》《習(xí)作2》機動。
2+3+1。
6
3/16-3/20。
《練習(xí)2》、8《海倫凱勒》9《二泉映月》。
3+2+1。
7
3/23-3/27。
9《二泉映月》10《鄭和遠航》11《司馬遷發(fā)憤寫史記》。
2+2+2。
8
3/30-4/3。
12《精讀與略讀》、習(xí)作三、機動（清明放假）。
1+3。
9
4/6-4/10。
《練習(xí)3》13《秦兵馬俑》機動。
3+2+1。
10。
4/13-4/17。
14《埃及的金字塔》15《音樂之都維也納》機動。
2+2+2。
11。
4/20-4/24。
《習(xí)作4》《練習(xí)4》。
3+3。
12。
4/27-4/30。
16《愛如茉莉》17《月光啟蒙》放假。
2+2。
13。
5/4-5/8。
18《愛因斯坦和小女孩》19《談禮貌》練習(xí)5。
2+2+2。
14。
5/11-5/15。
練習(xí)5、習(xí)作5、機動。
2+3+1。
15。
5/18-5/22。
《七律長征》《彭德懷和他的大黑騾子》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
2+2+2。
16。
5/25-5/29。
練習(xí)6練習(xí)6。
3+3。
17。
6/1-12/26。
23《古詩兩首》24《望月》25《灰椋鳥》。
2+2+2。
18。
6/8-6/12。
26、《水》習(xí)作7。
3+3。
19。
6/15-6/19。
練習(xí)7復(fù)習(xí)。
3+3。
20。
6/22-6/26。
復(fù)習(xí)迎考。
基
本
情
況
本班原有學(xué)生50人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生25人，女生26人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。
教
學(xué)
目
的
要
求
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，有主動識字的愿望，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，學(xué)習(xí)默讀，能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
4、能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
材
分
析
本冊教科書共有32篇課文，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；“口語交際”在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
學(xué)
進
度
安
排
周次。
內(nèi)容。
周次。
內(nèi)容。
第1周。
第1—3課。
第2周。
第4課、語文園地一。
第3周。
第5—7課。
第4周。
第8課、語文園地二。
第5周。
第9—11課。
第6周。
第12課、語文園地三。
第7周。
第13—15課。
第8周。
第16課、語文園地四。
第9周。
期中測試、第17—18課。
第10周。
第19—20課、語文園地五。
第11周。
五一放假。
第12周。
第21—23課。
第13周。
第24課、語文園地六。
第14周。
第25—27課。
第15周。
第28課、語文園地七。
第16周。
第29—31課。
第17周。
第32課、語文園地八。
第18周。
期末復(fù)習(xí)。
第19周。
期末考試。
第20周。
假期安排。
教
學(xué)
措
施
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
2、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生興趣。
3、加強口語交際教學(xué)，課前提早布置準備工作，在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
5、落實培優(yōu)補潛工作，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。語文教學(xué)計劃表篇三：
課時。
教學(xué)內(nèi)容。
周次。
課時。
教學(xué)內(nèi)容。
1
6
出師表答司馬諫議書復(fù)習(xí)。
12。
6
記敘文考點復(fù)習(xí)3議論文考點復(fù)習(xí)3。
2
6
登泰山記陳涉世家復(fù)習(xí)。
13。
6
古詩文第三輪考點復(fù)習(xí)（1）寫作專項訓(xùn)練（3）。
3
6
捕蛇者說桃花源記復(fù)習(xí)。
14。
6
基礎(chǔ)知識訓(xùn)練3古詩文第三輪考點復(fù)習(xí)（2）。
4
6
記承天寺夜游記敘文考點復(fù)習(xí)1。
15。
6
綜合試卷講評1記敘文考點復(fù)習(xí)4。
5
6
議論文考點復(fù)習(xí)1古詩文第二輪考點復(fù)習(xí)（1）。
16。
6
綜合試卷講評2說明文考點復(fù)習(xí)4。
6
6
說明文考點復(fù)習(xí)1古詩文第二輪考點復(fù)習(xí)（2）。
17。
6
綜合試卷講評3議論文考點復(fù)習(xí)4。
7
6
寫作專項訓(xùn)練1基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1。
18。
6
綜合試卷講評4寫作專項訓(xùn)練4。
8
6
記敘文考點復(fù)習(xí)2基礎(chǔ)知識訓(xùn)練2。
19。
6
綜合試卷講評5基礎(chǔ)知識講評4。
9
6
議論文考點復(fù)習(xí)2寫作專項訓(xùn)練2。
20。
6
復(fù)習(xí)迎考。
10。
6
基礎(chǔ)知識2古詩文第二輪考點復(fù)習(xí)（3）。
21。
11。
復(fù)習(xí)迎考。
上學(xué)期教學(xué)情況。
分層班。
平行班。
從徐匯區(qū)監(jiān)控考試卷分析，我校學(xué)生主要存在著以下幾個問題：1、現(xiàn)代文閱讀能力教弱，主要是把握主旨、詞語運用、審題能力有待提高；2、有一部分學(xué)生在寫作上主要存在著立意不高，選材單一，語言貧乏，描寫能力較弱。3、學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有待進一步提高。
本學(xué)期教學(xué)目標。
分層班。
平行班。
1、加強現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生詞語運用的能力。2、重視平時對素材的積累，提高學(xué)生語言的表達能力。
本學(xué)期教學(xué)措施。
分層班。
平行班。
1、根據(jù)考綱落實基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好補缺補差。2、加強學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力的訓(xùn)練，在連續(xù)三輪的復(fù)習(xí)中能落實雙基，并及時做好面批工作。3、認真批改作文，及時與學(xué)生交流和反饋。
教研組審核意見。
同意組長簽名：錢敏華09年2月日。
實施情況檢查記載。
教導(dǎo)主任簽名：年月日。
以上就是本站小編為你帶來的語文教學(xué)計劃表的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。
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二年級音樂教學(xué)計劃表篇十六
四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。
二、學(xué)期教學(xué)目標。
本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能。
三、教材分析。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)方法與措施。
1、首先，教師應(yīng)樹立強的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護每一個學(xué)生，樹立自信心，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅持實施舒暢的教育，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，在生活中進行創(chuàng)造美。
一、教材分析。
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)主要措施。
1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合。
2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的個性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗。
4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十七
本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)緒論、第一、二、三、四、五章的內(nèi)容。在緊緊圍繞濟南市教研室職教科的工作安排和各學(xué)校教學(xué)計劃下，為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，特制定計劃如下。
一.教材分析。
本計劃是依據(jù)機械工業(yè)出版社出版、董述欣主編的《機械制圖》教材，全冊共有九章。是中等職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)的`一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本教材著重闡明了識讀和繪制圖樣的基本理論和方法，突出以識圖為主，讀畫結(jié)合，學(xué)以致用的特點，采用制圖及相關(guān)的最新國家標準和行業(yè)標準，注重對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，注意把教材的科學(xué)性，系統(tǒng)性，實用性結(jié)合起來。
二.學(xué)情分析。
剛進入職專階段的機電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、汽修專業(yè)的學(xué)生，男生比較多，學(xué)生入學(xué)成績普遍較差，而《機械制圖》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，知識抽象、枯燥，這門課是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，是后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期需要通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生畫圖能力和識圖能力的培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目的要求：
以面向人才需要為出發(fā)點，以提高中等職業(yè)教育學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力及職業(yè)素質(zhì)為目標。
四、教學(xué)重難點：
重點：機械制圖的基本知識、基本規(guī)律。
難點：組合體的投影。
講練結(jié)合，多進行練習(xí)。
六、教學(xué)進度表(本學(xué)期9月1日開學(xué)，2月4日結(jié)束，共22周)。
周次。
課題（章、節(jié)）。
課時分配。
授課。
繪圖。
習(xí)題。
一
緒論。
1
第一章。
機械制圖基本知識。
繪圖工具及其使用。
1
二
機械制圖的基本規(guī)定。
2
1
三
尺寸注法。
3
2
四
幾何圖形的畫法。
3
1?。
1
五
平面圖形的畫法。
2
2
1
第二章。
正投影基礎(chǔ)知識與三視圖形成。
六
投影法的基本知識。
三視圖的形成及投影規(guī)律。
3
1
七
點的投影。
2
2
八
直線的投影。
2
2
九
平面的投影。
2
2
第三章。
基本體及截交線。
十
十一。
基本體及表面上點的投影。
3
2
十二。
截交線。
3
2
第四章。
軸測圖。
軸測圖的基本知識。
1
十三。
正等軸測圖。
2
1
斜二測圖。
1
1
十四。
軸測草圖畫法。
1
第五章。
組合體。
組合體的形體分析。
1
十五。
組合體相貫線的畫法。
2
2
十六。
組合體視圖的畫法。
2
2
組合體的尺寸標注。
1
2
十七。
看組合體。
3
2
十八。
十九。
補視圖和補缺線。
2
4?。
2、遇國慶、仲秋法定節(jié)假日，計劃順延。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十八
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認識實際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
四、具體措施。
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
五、進度表。
第一章：機械運動8課時。
第二章：聲現(xiàn)象10課時。
第三章：物態(tài)變化8課時。
半期檢測1—3章。
第四章：光現(xiàn)象9課時。
第五章：透鏡及其應(yīng)用10課時。
第六章：質(zhì)量與密度9課時。
六、實驗安排。
1、光反射時的規(guī)律1課時。
2、平面鏡成像特點1課時。
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律2課時。
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1課時。
6、水的沸點1課時。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇一
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化地廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機地聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確地口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確地呼吸及連音演唱方法，能夠很好地表現(xiàn)歌曲地情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀地歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲地分類和演唱形式，常見地 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂地不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確地演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童地音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生地音樂感知力。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
四、重點、難點
教學(xué)重點：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點：
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。
五、教學(xué)措施
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
六、教學(xué)進度安排
課 題 課時數(shù)
第一單元 到郊外去 4課時
第二單元 進行曲 3課時
第三單元 勞動最光榮 4課時
第四單元 音樂中的動物 5課時
第五單元 五十六朵花 4課時
第六單元 童謠 4課時
二年級音樂教學(xué)計劃表篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任的`是二年級段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇三
1、喜歡音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。
2、在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進行的“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣賞等教學(xué)活動中，初步學(xué)會欣賞音樂，表現(xiàn)音樂所需的基本知識和技能知識。
4、初步具有音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)對祖國民族音樂的興趣，初步接觸外國音樂作品。
1、進一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂的能力，創(chuàng)造音樂的能力和音樂的審美力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：初步學(xué)會欣賞音樂，學(xué)會表現(xiàn)音樂所需的基本知識和技能技巧。
二年級面臨的還是課堂常規(guī)的訓(xùn)練，需要老師耐心、細致的強調(diào)。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，作為教師還不能老調(diào)重提，必須讓他們在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計合理的教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容，適當進行教材的拓展和整合，以適應(yīng)當前學(xué)生的需要。為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，要讓他們受益終身。
1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生因材施教，最大可能減少兩極分化。
2、加強課堂常規(guī)教育。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
4、讓學(xué)生在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，以“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇四
一、學(xué)生基本情況分析：
二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：
1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展；
2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與創(chuàng)造。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
四、教學(xué)措施。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
七、教學(xué)進度和活動安排。
周次唱歌聽賞課時。
第1周《天天好心情》《快樂小舞區(qū)》1課時。
第2周《綠色的祖國》。
《小樹小樹快長高》。
2課時。
第3周《阿里里》《阿細跳月》2課時。
第4周《布谷》《春天來了》2課時。
第5周《小企鵝》《南極點播傳北京》2課時。
第6周《大鹿》2課時。
第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時。
第8周《我給太陽打電話》《種太陽》2課時。
第9周《六一的歌》《阿里阿西》2課時。
第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時。
第11周五一放假。
第12周《簫》2課時。
第13周《夏》《晚風(fēng)》2課時。
第14周《在暑假里》2課時。
第15周《城堡音樂活動》2課時。
第16周《幸福拍手歌》2課時。
第17周復(fù)習(xí)。
第18周考試。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇五
12月6日，全區(qū)小學(xué)音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孟子說：“不以規(guī)矩，無以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課”?！伴_學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱；欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。
唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情；“攝像機老師”把學(xué)生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學(xué)生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。
適時準確的課堂評價，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”；這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎？俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學(xué)生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果。
2、合唱指揮技能，方法培訓(xùn)。
3、音樂新課程標準解讀。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇六
學(xué)生情況分析：我擔(dān)任的是分校二（6）班的音樂課，這個班級孩子上課認真、積極，個別學(xué)生表現(xiàn)欲望也強（女生音準很棒），但是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握并不扎實，還未達到《課標》所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對學(xué)生已掌握的知識技能進行梳理，進一步鞏固和補充，使他們能逐步達到《課標》所要求的各方面能力。在音準、節(jié)奏等方面是本學(xué)期需要重點抓的。
二年級的學(xué)生集中注意時間有所增長，但仍然很短，因此要合理地安排好教學(xué)時間及內(nèi)容，如在音樂課堂中，參差新體系音樂游戲，教學(xué)方法及靈活多變的教學(xué)手段進行教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。
本學(xué)期教材選自人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊，本教材音樂學(xué)科性強，突出了以審美為核心、以知識技能為主線的學(xué)科特點，循序漸進地安排了一系列學(xué)科知識。由舊教材的十單元更改為八課+歡樂谷，分別為：
歡樂谷：《大鹿》是舊知識中第9課內(nèi)容，《請你唱個歌吧》、《太陽》和我的音樂表現(xiàn)。
可以看出，課的容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變動較大、力度較強，涉及了聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等多個音樂教學(xué)領(lǐng)域。低年段注重對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此欣賞、演唱中的曲目安排趣味性很強，主要還是注重學(xué)生的情緒體驗。本冊教材可以歸納如下：
聆聽：本冊教材聆聽曲目16首。聆聽曲目都具有比較鮮明的形象特點，易于低段學(xué)生的理解。但也有些曲目較冗長，音樂形象不鮮明或者是音樂情緒不明顯的，是學(xué)生難以理解的。因此在教學(xué)時仍應(yīng)對聆聽曲目進行有效的篩選、整合。
表演：本冊表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲學(xué)生未接觸過，這是教學(xué)上的一個難點。在教學(xué)里還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況作適當?shù)恼{(diào)整。另外，對音準、節(jié)奏、演唱技能技巧的學(xué)習(xí)和掌握也是解決有難度歌曲演唱的有效方法。
編創(chuàng)：本冊教材中出現(xiàn)了很多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動，尤其是旋律線的創(chuàng)編，對學(xué)生來說是個難點。二年級的學(xué)生對旋律線的高低、走向還不是很清晰，因此根據(jù)樂曲、歌曲的旋律變化畫出旋律線對他們來說具有一定的難度。
學(xué)期教學(xué)：根據(jù)《課標》及新教材特點，將本學(xué)期的教學(xué)目標設(shè)定為：
1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)生特點，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。
2、過程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中能形成主動評價自己和他人的能力，并樂于進行自評與互評的評價方式；在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作、團結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、知識與技能：
a、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能準確掌握歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確的演唱姿勢與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。
b、欣賞：能聽出不同情緒的歌（樂）曲，能感受歌曲中的情緒特點，能分辨出簡單的aba曲式，試著將內(nèi)心體驗進行描繪與人交流。
c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏、歌詞、動作，并能樂于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡單的伴奏型進行伴奏，并選擇合適的樂器進行演奏。
d、樂理：能準確地演唱、拍擊x—、x、x三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時注意每個小節(jié)的時值。
教學(xué)環(huán)境分析：分校有專門的音樂室、音樂教學(xué)器材，這有助于音樂教學(xué)順利進行，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，擴大學(xué)生的音樂知識面。
改進措施：針對學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量：
1、認真鉆研教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進課堂。備課時備好學(xué)生，以促進學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計上，力圖做到新穎、多樣，寓知識、趣味、探究、表演等為一體，并善于進行課后反思。
2、認真執(zhí)行計劃、按課標要求進行教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力創(chuàng)造能及的設(shè)施進行音樂教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用合適的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的音樂才能。采用合理的評價制度，實時評價與階段性評價相結(jié)合，橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促發(fā)展。
4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂作品，多鼓勵學(xué)生參與一些課內(nèi)外的音樂文化活動，以豐富學(xué)生的音樂視野，擴大知識面，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
附：本學(xué)期行事歷。
周次時間活動安排。
第1周8月31日—9月6日。
行政會議，教師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育。
第2周9月7日—9月13日。
第一課《問聲好》一、二課時。
第3周9月14日—9月20日。
第一課第三課時。
第二課《幸福的歌》第一課時。
第4周9月21日—9月27日。
中秋節(jié)（9月19日~21日，放假調(diào)休）。
第二課《幸福的歌》第二課時。
第5周9月28日—10月4日。
第二課《幸福的歌》第三課時。
第三課《音樂會》第一課時。
第6周10月5日—10月11日。
國慶節(jié)（10月1日~10月7日，放假調(diào)休）。
第7周10月12日—10月18日。
第三課《音樂會》第二、三課時。
第8周10月19日—10月25日。
第四課《咯咯噠》第一、二課時。
第9周10月26日—11月1日。
第四課《咯咯噠》第三課時。
第五課《童趣》第一課時。
第10周11月2日—11月8日。
第五課《童趣》第二、三課時。
第11周11月9日—11月15日。
復(fù)習(xí)、期中測試。
第12周11月16日—11月22日。
期中考核。
第13周11月23日—11月29日。
第六課《跳起舞》第一、二課時。
第14周11月30日—12月6日。
第六課《跳起舞》第三課時。
第七課《大海的歌》第一課時。
第15周12月7日—12月13日。
第七課《大海的歌》第二課時。
第八課《新年好》第一課時。
第16周12月14日—12月20日。
校音舞節(jié)。
第八課第二課時。
第17周12月21日—12月27日。
第八課第三課時。
歡樂谷《大鹿》。
第18周12月28日—1月3日。
歡樂谷。
第19周1月4日—1月10日。
元旦、音樂期末考核。
第20周1月11日—1月17日。
學(xué)籍成績錄入。
第21周1月18日—1月24日。
期末考試。
第22周1月25日—1月31日。
學(xué)期結(jié)束工作，1月24日（農(nóng)歷十二月二十四）寒假開始。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇七
1、吸引幼兒參加集體活動，并努力使其在一日活動中保持愉快的情緒。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，了解身體基本部位的功能，知道自己和別人不一樣，了解每個人的指紋都是不相同的，發(fā)現(xiàn)身體會動的部位。
3、幫助幼兒了解生活中會遇到的危險，知道有急事要撥打求助電話，形成初步的自我保護意識，懂得保護身體的重要性，有病時能勇敢接受醫(yī)生的治療。
4、幫助幼兒懂得自己的事要自己做的道理，能夠做一些力所能及的事情。
5、創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，調(diào)動幼兒對圖書的興趣，引導(dǎo)幼兒從前向后一頁一頁的翻閱圖書。
6、鼓勵幼兒觀察和自己動手制作植物標本，對生活中科學(xué)現(xiàn)象的探索感興趣。
7、在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)給物體進行分類并發(fā)現(xiàn)其中的趣味，幫助幼兒掌握比較物體長短的方法。
8、幫助幼兒在操作和生活活動中認識數(shù)字6和7，理解7以內(nèi)數(shù)的實際意義。
9、激發(fā)幼兒隨音樂表演的興趣，在快樂的韻律活動中學(xué)習(xí)踵趾小跑步等。
10、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)自己的生活，通過折紙手工等活動鍛煉動手能力。
11、組織幼兒開展豐富的體育活動，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)行進跳、動作協(xié)調(diào)的走、跑，學(xué)習(xí)鉆的方法和技能。
二日?；顒訚B透。
1、設(shè)計布置各種危險品的標志，提醒幼兒注意，幫助幼兒認識和記憶。
2、讓幼兒自己做穿-服、系鞋帶等力所能及的事情，并樂意幫助同伴。
3、安排值日生，擺放、整理班級玩具和物品，感受勞動的快樂。
4、游戲活動結(jié)束后提醒幼兒分類收拾、整理。
5、幼兒午睡時提醒其采取正確的睡眠姿勢，并自己穿-服。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點數(shù)活動室等場所內(nèi)數(shù)量為7以內(nèi)的有關(guān)物品，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體的長短差異，并能用確切的語言表達自己的認識。
三家園共育。
1、設(shè)計布置各種危險品的標志，提醒幼兒注意，幫助幼兒認識和記憶。
2、讓幼兒自己做穿-服、系鞋帶等力所能及的事情，并樂意幫助同伴。
3、安排值日生，擺放、整理班級玩具和物品，感受勞動的快樂。
4、游戲活動結(jié)束后提醒幼兒分類收拾、整理。
5、幼兒午睡時提醒其采取正確的睡眠姿勢，并自己穿-服。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點數(shù)活動室等場所內(nèi)數(shù)量為7以內(nèi)的有關(guān)物品，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的物體的長短差異，并能用確切的語言表達自己的認識。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
1、要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
黑格爾說過：
音樂是情感的藝術(shù)。
只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：
為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲祖國祖國多美麗一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇九
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十
曲《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識。
1、初步認識吉他、小提琴和法國號。
2、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲。
在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。正確演唱第四樂句，對比第四樂句與其他樂句的不同之處。
一、在律動中體會歌曲的情緒特點。
1、導(dǎo)語：今天我們要舉行快樂的音樂會，在這個快樂的音樂會上老師要帶給大家一首快樂的音樂，你們想聽么？（播放《我是小音樂家》的伴奏音樂，師做拍手表演）。
2、師：你們覺得這首歌曲的情緒如何啊？
師：那你們打算用什么方式把它表現(xiàn)出來呢？
（師鼓勵學(xué)生用多樣化的形式表現(xiàn)出來）。
3、師：老師也想來表達快樂的心情，下面請你們來看看老師是怎么表演的。
（師根據(jù)樂句做不同的拍手動作）。
4、師：你們能發(fā)現(xiàn)老師的表演有什么特點么？拍手方式都一致么？
師告訴學(xué)生相同的樂句拍手動作一致的特點，并請學(xué)生根據(jù)音樂來模仿師的動作。
（設(shè)計意圖：從開頭就出現(xiàn)《我是小音樂家》的音樂，并通過簡單的律動來表現(xiàn)樂曲、感受樂曲，旨在創(chuàng)設(shè)一種輕松活潑的情緒，使學(xué)生在快樂輕松的氣氛中初步感受歌曲的特點，為后面學(xué)習(xí)歌曲作下鋪墊）。
二、初步認識吉他、小提琴和法國號。
師：你們知道剛才第一位小音樂家?guī)淼氖鞘裁礃菲髅矗?BR> 師：那你們知道吉他的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示吉他的外形以及演奏的姿勢圖，師簡要介紹吉他的特點，并請學(xué)生聽它的音色）。
師：吉他的音樂好聽么？下面我們一起來學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)吉他音色的樂句。（師彈琴請學(xué)生來唱）。
2、師：第二位小音樂家也迫不及待地想來展示了，你們看，她帶來了哪種樂器？
師：你們知道她帶來了哪種樂器么？
師：那你們知道小提琴的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示小提琴的外形及演奏姿勢圖，師簡要介紹小提琴的特點，并請學(xué)生聽聽它的音色）。
師：小提琴的聲音好聽么？下面我們一起去學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)小提琴音色的樂句。（師彈琴生唱）。
3、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的準備了，你們看，是什么樂器呢？（師用繩子表現(xiàn)圓號）。
師：知道是什么樂器么？
師：那圓號的故鄉(xiāng)在哪里知道么？（課件出示圓號的外形圖，師簡要介紹圓號的特點，并請學(xué)生聽聽它的音色）。
師：圓號的聲音好聽么？下面我們來學(xué)學(xué)圓號的音色吧！（師請生找出書上表現(xiàn)圓號音色的樂句，并彈琴請學(xué)生來唱。）。
（設(shè)計意圖：用課件介紹樂器，旨在讓學(xué)生更容易更直觀地了解三種樂器的特征，并能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識三種樂器；用先聽樂器的音色來學(xué)唱歌曲，旨在使學(xué)生進一步了解歌曲的內(nèi)容，真正的用聆聽法來學(xué)唱歌曲。）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：三位小音樂家要出場為我們演唱歌曲了，讓我們用歌聲來迎接小音樂家。（播放錄音范唱《我是小音樂家》）。
2、師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方）。
3、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）。
（設(shè)計意圖：用動作來提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對比，同時很好的解決了難點，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。）。
4、師：我們來加入動作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）。
5、師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）。
6、師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。（師彈琴范唱，請生模仿，直到唱對為止。）。
7、師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！
（設(shè)計意圖：用與前面不同的動作來表演，旨在進一步加深對樂器的印象，很好的完成教學(xué)目標一）。
8、用多種形式來演唱，但樂器的音色的地方要求齊唱。
（設(shè)計意圖：用多種形式演唱，比如分角色唱、分小組唱、領(lǐng)唱與齊唱，旨在進一步鞏固歌曲的演唱，很好的完成教學(xué)目標二）。
四、小結(jié)下課。
師：小朋友真棒，一招一式都有音樂家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來，你們當中肯定能產(chǎn)生出一個音樂家，下面老師要把一首好聽的歌曲送給你們，愿你們的音樂夢想在歌聲中實現(xiàn)！（播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》離開教室）。
（設(shè)計意圖：在音樂中開始在音樂中結(jié)束，旨在增加課堂的音樂性，更好的調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十一
本課教學(xué)運用《音樂課程標準》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實踐能力和合作學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)生的欣賞與感受，體驗、參與等，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受音樂的美，通過學(xué)生的演唱與表演，感受母愛的真摯，進行親情教育。
《搖籃曲》，也叫催眠曲，是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為一種獨立的音樂體裁。其特點是旋律輕柔甜美，節(jié)奏和伴奏常帶有搖籃的動蕩感，具有安靜、溫暖、親切的特點。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時的作品。歌曲旋律委婉動聽，像是一首音詩。加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。
二、對歌曲的樂句作出準確的理解與判斷；
三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
1、裝飾音的唱法；
2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲；
3、填補上空缺的音符，對歌曲的樂句作出準確的理解與判斷。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、播放音樂《月亮月光光》。
生：（根據(jù)學(xué)生回答給予反饋）。
（如果學(xué)生回答不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式）。
2、嗯，同學(xué)們列舉的方式都非常好。老師這里有兩首音樂，我們來比較一下哪首比較好。
a、先播放《中國人民解放軍進行曲》片斷。
師：這首行嗎？我們還有一首。
b、播放《舒伯特搖籃曲》，那么這首呢？
（引導(dǎo)學(xué)生從強弱，情緒上分析。）。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點。
旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補。
2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎？
用“l(fā)u”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。
3、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》。
4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點節(jié)奏唱法：
裝飾音：5654。325||？？？？？
附點節(jié)奏：2？23？21||。
師：讓我們隨琴準確的把歌曲唱一遍吧！
師生交流：歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn)，力度輕柔等。
6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國都有很多搖籃曲，讓我們一起來聽一聽各國的搖籃曲吧！
三、創(chuàng)作拓展。
從你們的演唱中，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，讓我們閉上眼睛，聽著音樂，想一想和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下那濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？請你把自己對媽媽的愛寫下來吧！
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十二
音樂課是一門具有開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的綜合性育人功能的課程。它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面發(fā)揮著獨特的作用。隨著社會的發(fā)展，音樂教育也在進行著改革，傳統(tǒng)的音樂課束縛了學(xué)生的思維，阻礙著教師對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這學(xué)期我又被安排擔(dān)任一、二年級音樂教學(xué)。在低年級的音樂教學(xué)中，師生互動教學(xué)極為重要。因為一年級的孩子理解樂曲和欣賞都有一定的難度，而通過師生互動，能夠幫助他們更好地感受和理解音樂。這正符合了新課程標準，師生互動能充分激活音樂課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進了他們學(xué)習(xí)和探究問題的能力，從而達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點體會。
在課堂教學(xué)中，孩子們很會模仿教師的言談舉止，因此，教師的一言一行都將影響到學(xué)生，可見，教師在課中是一個很重要的角色。
1、通過富有童真的語言打動學(xué)生，兒童對音樂和語言有天生的好奇感，教師的語言在音樂教學(xué)起著重要的作用。課堂中教師的語言要生動形象，要善于控制語調(diào)的輕重緩急與抑揚頓挫，要用充滿激情的語言把學(xué)生帶入音樂世界。在備課時還要特別注意各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語的設(shè)計，使課堂節(jié)奏連接得更緊密、更恰當。
2、通過講故事，增設(shè)情景感染學(xué)生。心理學(xué)家認為，兒童具有較強的表現(xiàn)欲望。因此，教師要順應(yīng)學(xué)生的心理特點，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會。音樂課上，恰當?shù)倪\用講故事，更能抓住孩子的童心。在《小紅帽》一課的教學(xué)中，我采用了講故事的形式引入課題，將小紅帽的故事講給孩子們聽，很快孩子們就進入故事情景當中，故事情景深深地抓住了孩子們好奇的童心；隨后在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我讓孩子們閉上眼睛靜靜地聆聽錄音，小聲跟著唱，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，體驗音樂的特征與風(fēng)格。通過以上的精心安排，收到了很好的課堂效果，學(xué)生也受到了很好的思想教育。
孩子的天性在于玩，在于好動。而學(xué)生又是課堂的主體，一堂課當中，學(xué)生的活動才是關(guān)鍵。如何讓學(xué)生在課堂中真正的“動”起來呢？這是我們音樂教師很關(guān)心的話題。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十三
1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解音樂能夠模仿各種鐘表歡快的走動，并能描繪工人們愉快的勞動情景。
2、通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。
3、通過樂曲速度、旋律的變化發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。
記憶樂曲的主題，積累音樂形象。
聆聽、講解、編創(chuàng)。
錄音機、磁帶。
一．組織教學(xué)。
二．導(dǎo)入。
師：教師演唱歌曲《這是什么》請學(xué)生猜出歌曲當中演唱的謎底。
生：鐘。
師：誰愿意說一說你都了解哪些鐘？
生：，有大鐘、小鐘、報時鐘、布谷鳥鐘等……。
師：，今天我們就來欣賞一首樂曲《在鐘表店里》（出示課題）。
三．新課。
１．初聽：
師：設(shè)問（聽了這首樂曲，你仿佛到了那里）。
生：好像來到的鐘表店里，看見了各種各樣的鐘表。
２．復(fù)聽。
師：在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂。如果聽到了請你模仿中的樣子輕輕晃動身體。
生：邊聽邊輕輕晃動身體。
師：你能模唱出這段給你留下最深印象的音樂主題么？
生：學(xué)生用不同的襯詞哼唱自己記憶中的主題。
師：主題旋律描繪的是什么樣的音樂故事？
生：鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）。
師：這段主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
生：主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了（四次）。
四．分段欣賞。
１．聆聽第一樂段。
師：設(shè)問（這段音樂主要描寫了什么？你仿佛看到了什么？）。
生：可以聽到鐘嘀嗒嘀嗒走動聲、大鐘打點、工人們愉快勞動的情景。
師：設(shè)問（大鐘和小鐘打點時在聲音上有什么區(qū)別呢？）。
生：大鐘聲音響－低－粗－打點慢、小鐘聲音輕－高－細－嘀嗒聲很快。
２．聆聽第二樂段。
師：設(shè)問（這段音樂與第一段音樂在情緒上有什么不同？）。
生：第二樂段的音樂優(yōu)美抒情。
師：設(shè)問（你們聆聽了這段音樂，樂曲描繪了什么？）。
生：工人叔叔阿姨們在休息、唱歌等。
３．聆聽第三樂段。
師：設(shè)問（這段音樂與前面那個樂段的旋律音樂相似？）。
生：與第一樂段的音樂相似。
師：設(shè)問（樂曲的結(jié)尾是怎樣的？）。
生：樂曲的結(jié)尾音樂在弱中結(jié)束。
五．完整復(fù)聽。
師：讓學(xué)生們完整聆聽音樂，在聆聽的過程中根據(jù)自己對音樂作品的理解隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。
生：隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作。
六．小結(jié)。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十四
三、開展課外體育活動，豐富幼兒園文體生活.
課外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)幼兒園體育目的、任務(wù)的重要途徑之一.它是培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才的必經(jīng)之路.
1、室外活動課。
幼兒園專門外聘活動課老師――企鵝，由企鵝每周一定時給幼兒上室外活動課，包括律動，游戲等.
2、班級體育鍛煉。
幼兒園以全面鍛煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊，開足體育課程和課間操、舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)幼兒園實際，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動.力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)幼兒興趣，鍛煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
一、本班情況分析:。
(一)幼兒情況:這學(xué)期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對新環(huán)境不熟悉，有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。
(二)幼兒人數(shù):全班人數(shù)25人，平均年齡在二歲至三歲之間。
(三)教師情況分析及分工合作:。
教師情況:在教學(xué)中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，要注重家園聯(lián)系，并能利用家長資源來協(xié)助園里及班級的工作。教師要關(guān)注班級幼兒的語言發(fā)展、認知方面的開發(fā)，負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有:小小班五大領(lǐng)域的教學(xué)。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。
二:教育教學(xué)方面。
2~3歲幼兒發(fā)展特點是生長發(fā)育快，但動作協(xié)調(diào)性差;處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識開始萌芽;直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定。根據(jù)托班孩子的年齡特點，區(qū)域活動應(yīng)體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區(qū)域活動和常規(guī)教育滲透到教育教學(xué)的五大領(lǐng)域中，將教學(xué)劃分為:健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)。
(一)、健康:。
1、激發(fā)幼兒上幼兒園的積極情感，適應(yīng)幼兒園有規(guī)律的生活，學(xué)習(xí)秩序，體驗集體生活的快樂。
2、初步認識日常用品，養(yǎng)成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。
3、讓幼兒了解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的保護方法。樂于接受預(yù)防接種及疾病治療，并學(xué)習(xí)保護自己。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動，發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì),動作協(xié)調(diào)，靈活。
(二)、語言:。
1、能學(xué)習(xí)說普通話，逐漸發(fā)準易錯音。
2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學(xué)會使用禮貌用語。
3、愿意和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學(xué)會使用禮貌用語。
4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內(nèi)容。能獨立地朗誦兒歌。
(三)、數(shù)學(xué):。
(1)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的興趣。
(2)通過多種感官感知的方法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特征(顏色，大小等)進行分類。
(3)學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中簡單的問題。
(4)喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。
(5)學(xué)習(xí)按物體的量的差異進行4以內(nèi)物體的排序。
(6)認識最基本的數(shù)量關(guān)系，對物體進行初步的比較。
(四)、科學(xué)。
1、愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,愿意接觸大自然。
2、學(xué)習(xí)感受大自然的美，有初步的環(huán)保意識。
3、能對自己周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒初步動手動腦，探索問題。
5、學(xué)習(xí)感受與周圍環(huán)境接觸的愉快情感，愿意與成人，同伴分享和交流。
6、對感知活動有興趣，初步學(xué)習(xí)運用感官認識事物。
(五)、藝術(shù):藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)教育和音樂教育兩部分內(nèi)容。
美工:。
1、關(guān)注周圍美好事物，愿意欣賞作品。
2、喜歡美工活動，并在美工活動中有愉快的體驗。
3、初步學(xué)會正確的握筆方法和作畫姿勢。
4、在活動后，培養(yǎng)幼兒整理自己的繪畫用具，養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)，逐漸到愿意主動地整理。
5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。
6、初步學(xué)會撕紙盒粘貼的方法，學(xué)會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。
7、能用簡單的線條，色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。
8、能分辨幾種不同的顏色，愿意用自己喜歡的顏色作畫。音樂:。
1、能初步按音樂的節(jié)拍，喜歡用肢體作簡單的律動。
2、培養(yǎng)對音準與節(jié)奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。
3、學(xué)會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。
4、學(xué)會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜，專心地聽音樂。
(六)、社會。
1、新生入園穩(wěn)定其情緒，幫助熟悉幼兒園的環(huán)境，能適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和游戲。
3、愿意學(xué)習(xí)力所能及的消失，不怕困難。
4、養(yǎng)成基本的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
5、具有良好的生活行為習(xí)慣和品德。
6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
7、培養(yǎng)幼兒在參與各項活動中能有自信心。
三、教研課題:。
1、為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環(huán)境，讓幼兒喜歡幼兒園。
2、能夠安靜進餐、午休，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。
3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的事物，并積極參與。
4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。能對社區(qū)及周圍環(huán)境進行觀察并能夠操作。
5、集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、初步了解一些自然現(xiàn)象及它們之間的關(guān)系，渴望去探究。
7、能關(guān)心愛護周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
8、建立適宜區(qū)域活動的常規(guī)，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。
四、安全工作:。
1、教師應(yīng)認真做好晨檢工作，認真做到一摸，二看，三問、四查。
2、教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，互相謙讓。
3、加強安全教育，避免觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發(fā)生。
4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，及時維修，養(yǎng)護。。
5、教育幼兒不帶危險品進幼兒園。增強幼兒的自我保護意識。
五、衛(wèi)生保健工作。
1、培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、教育幼兒自己吃飯，能夠安靜的進餐，并保持桌面、地面衛(wèi)生，不掉飯粒。
4、培養(yǎng)幼兒良好的午休習(xí)慣，有正確的睡眠姿勢。
5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，能主動入廁。
6、通過參與多種多樣的體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，養(yǎng)成積極參加體育活動的情感。
7、提醒幼兒多喝水，并養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。
六，日常生活:。
抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學(xué)、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十五
書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。下面本站小編為大家?guī)碚Z文教學(xué)計劃表的內(nèi)容，希望大家喜歡。
語文教學(xué)計劃表篇一：蘇教版五年級語文教學(xué)計劃表。
學(xué)科語文年級五制訂者時間。
一、本冊教學(xué)總體目標要求。
蘇教版小學(xué)語文第十冊教學(xué)計劃。
一、教材分析、學(xué)情分析。
本冊課本共7個單元，每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文26篇，自讀課文1篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，單元練習(xí)7個。
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練--領(lǐng)會句子含義，以及背誦訓(xùn)練--列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓(xùn)練。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽。討論問題時發(fā)表意見，條理清楚，語句通順。
二、教學(xué)目標要求：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字221個，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫簡單記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信。會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，抓住主要內(nèi)容。大膽發(fā)表意見，說話有禮貌。
6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。
三、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。教師及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。2008～2009(下)教學(xué)進度安排。
周次。
時間。
教學(xué)內(nèi)容。
課時。
1
2/9-2/13。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》1《春光染綠我們雙腳》2《只揀兒童多處行》。
3+2+1。
2
2/16-2/20。
2《只揀兒童多處行》3《早》4《古詩兩首》。
2+2+2。
3
2/23-2/27。
《習(xí)作1》、《練習(xí)1》。
3+3。
4
3/2-3/6。
5《夢圓飛天》6《火星——地球的“孿生兄弟”》。
機動。
2+2+2。
5
3/9-3/13。
7《克隆之迷》《習(xí)作2》機動。
2+3+1。
6
3/16-3/20。
《練習(xí)2》、8《海倫凱勒》9《二泉映月》。
3+2+1。
7
3/23-3/27。
9《二泉映月》10《鄭和遠航》11《司馬遷發(fā)憤寫史記》。
2+2+2。
8
3/30-4/3。
12《精讀與略讀》、習(xí)作三、機動（清明放假）。
1+3。
9
4/6-4/10。
《練習(xí)3》13《秦兵馬俑》機動。
3+2+1。
10。
4/13-4/17。
14《埃及的金字塔》15《音樂之都維也納》機動。
2+2+2。
11。
4/20-4/24。
《習(xí)作4》《練習(xí)4》。
3+3。
12。
4/27-4/30。
16《愛如茉莉》17《月光啟蒙》放假。
2+2。
13。
5/4-5/8。
18《愛因斯坦和小女孩》19《談禮貌》練習(xí)5。
2+2+2。
14。
5/11-5/15。
練習(xí)5、習(xí)作5、機動。
2+3+1。
15。
5/18-5/22。
《七律長征》《彭德懷和他的大黑騾子》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
2+2+2。
16。
5/25-5/29。
練習(xí)6練習(xí)6。
3+3。
17。
6/1-12/26。
23《古詩兩首》24《望月》25《灰椋鳥》。
2+2+2。
18。
6/8-6/12。
26、《水》習(xí)作7。
3+3。
19。
6/15-6/19。
練習(xí)7復(fù)習(xí)。
3+3。
20。
6/22-6/26。
復(fù)習(xí)迎考。
基
本
情
況
本班原有學(xué)生50人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生25人，女生26人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。
教
學(xué)
目
的
要
求
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，有主動識字的愿望，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，學(xué)習(xí)默讀，能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
4、能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
材
分
析
本冊教科書共有32篇課文，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；“口語交際”在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
學(xué)
進
度
安
排
周次。
內(nèi)容。
周次。
內(nèi)容。
第1周。
第1—3課。
第2周。
第4課、語文園地一。
第3周。
第5—7課。
第4周。
第8課、語文園地二。
第5周。
第9—11課。
第6周。
第12課、語文園地三。
第7周。
第13—15課。
第8周。
第16課、語文園地四。
第9周。
期中測試、第17—18課。
第10周。
第19—20課、語文園地五。
第11周。
五一放假。
第12周。
第21—23課。
第13周。
第24課、語文園地六。
第14周。
第25—27課。
第15周。
第28課、語文園地七。
第16周。
第29—31課。
第17周。
第32課、語文園地八。
第18周。
期末復(fù)習(xí)。
第19周。
期末考試。
第20周。
假期安排。
教
學(xué)
措
施
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
2、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生興趣。
3、加強口語交際教學(xué)，課前提早布置準備工作，在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
5、落實培優(yōu)補潛工作，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。語文教學(xué)計劃表篇三：
課時。
教學(xué)內(nèi)容。
周次。
課時。
教學(xué)內(nèi)容。
1
6
出師表答司馬諫議書復(fù)習(xí)。
12。
6
記敘文考點復(fù)習(xí)3議論文考點復(fù)習(xí)3。
2
6
登泰山記陳涉世家復(fù)習(xí)。
13。
6
古詩文第三輪考點復(fù)習(xí)（1）寫作專項訓(xùn)練（3）。
3
6
捕蛇者說桃花源記復(fù)習(xí)。
14。
6
基礎(chǔ)知識訓(xùn)練3古詩文第三輪考點復(fù)習(xí)（2）。
4
6
記承天寺夜游記敘文考點復(fù)習(xí)1。
15。
6
綜合試卷講評1記敘文考點復(fù)習(xí)4。
5
6
議論文考點復(fù)習(xí)1古詩文第二輪考點復(fù)習(xí)（1）。
16。
6
綜合試卷講評2說明文考點復(fù)習(xí)4。
6
6
說明文考點復(fù)習(xí)1古詩文第二輪考點復(fù)習(xí)（2）。
17。
6
綜合試卷講評3議論文考點復(fù)習(xí)4。
7
6
寫作專項訓(xùn)練1基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1。
18。
6
綜合試卷講評4寫作專項訓(xùn)練4。
8
6
記敘文考點復(fù)習(xí)2基礎(chǔ)知識訓(xùn)練2。
19。
6
綜合試卷講評5基礎(chǔ)知識講評4。
9
6
議論文考點復(fù)習(xí)2寫作專項訓(xùn)練2。
20。
6
復(fù)習(xí)迎考。
10。
6
基礎(chǔ)知識2古詩文第二輪考點復(fù)習(xí)（3）。
21。
11。
復(fù)習(xí)迎考。
上學(xué)期教學(xué)情況。
分層班。
平行班。
從徐匯區(qū)監(jiān)控考試卷分析，我校學(xué)生主要存在著以下幾個問題：1、現(xiàn)代文閱讀能力教弱，主要是把握主旨、詞語運用、審題能力有待提高；2、有一部分學(xué)生在寫作上主要存在著立意不高，選材單一，語言貧乏，描寫能力較弱。3、學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有待進一步提高。
本學(xué)期教學(xué)目標。
分層班。
平行班。
1、加強現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生詞語運用的能力。2、重視平時對素材的積累，提高學(xué)生語言的表達能力。
本學(xué)期教學(xué)措施。
分層班。
平行班。
1、根據(jù)考綱落實基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好補缺補差。2、加強學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力的訓(xùn)練，在連續(xù)三輪的復(fù)習(xí)中能落實雙基，并及時做好面批工作。3、認真批改作文，及時與學(xué)生交流和反饋。
教研組審核意見。
同意組長簽名：錢敏華09年2月日。
實施情況檢查記載。
教導(dǎo)主任簽名：年月日。
以上就是本站小編為你帶來的語文教學(xué)計劃表的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。
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二年級音樂教學(xué)計劃表篇十六
四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進一步提高。
二、學(xué)期教學(xué)目標。
本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能。
三、教材分析。
內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)方法與措施。
1、首先，教師應(yīng)樹立強的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護每一個學(xué)生，樹立自信心，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。
2、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅持實施舒暢的教育，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，在生活中進行創(chuàng)造美。
一、教材分析。
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)主要措施。
1.教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合。
2.教學(xué)要充分重視學(xué)生的個性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。
3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗。
4.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十七
本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)緒論、第一、二、三、四、五章的內(nèi)容。在緊緊圍繞濟南市教研室職教科的工作安排和各學(xué)校教學(xué)計劃下，為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，特制定計劃如下。
一.教材分析。
本計劃是依據(jù)機械工業(yè)出版社出版、董述欣主編的《機械制圖》教材，全冊共有九章。是中等職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)的`一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本教材著重闡明了識讀和繪制圖樣的基本理論和方法，突出以識圖為主，讀畫結(jié)合，學(xué)以致用的特點，采用制圖及相關(guān)的最新國家標準和行業(yè)標準，注重對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，注意把教材的科學(xué)性，系統(tǒng)性，實用性結(jié)合起來。
二.學(xué)情分析。
剛進入職專階段的機電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、汽修專業(yè)的學(xué)生，男生比較多，學(xué)生入學(xué)成績普遍較差，而《機械制圖》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，知識抽象、枯燥，這門課是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，是后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期需要通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生畫圖能力和識圖能力的培養(yǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目的要求：
以面向人才需要為出發(fā)點，以提高中等職業(yè)教育學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力及職業(yè)素質(zhì)為目標。
四、教學(xué)重難點：
重點：機械制圖的基本知識、基本規(guī)律。
難點：組合體的投影。
講練結(jié)合，多進行練習(xí)。
六、教學(xué)進度表(本學(xué)期9月1日開學(xué)，2月4日結(jié)束，共22周)。
周次。
課題（章、節(jié)）。
課時分配。
授課。
繪圖。
習(xí)題。
一
緒論。
1
第一章。
機械制圖基本知識。
繪圖工具及其使用。
1
二
機械制圖的基本規(guī)定。
2
1
三
尺寸注法。
3
2
四
幾何圖形的畫法。
3
1?。
1
五
平面圖形的畫法。
2
2
1
第二章。
正投影基礎(chǔ)知識與三視圖形成。
六
投影法的基本知識。
三視圖的形成及投影規(guī)律。
3
1
七
點的投影。
2
2
八
直線的投影。
2
2
九
平面的投影。
2
2
第三章。
基本體及截交線。
十
十一。
基本體及表面上點的投影。
3
2
十二。
截交線。
3
2
第四章。
軸測圖。
軸測圖的基本知識。
1
十三。
正等軸測圖。
2
1
斜二測圖。
1
1
十四。
軸測草圖畫法。
1
第五章。
組合體。
組合體的形體分析。
1
十五。
組合體相貫線的畫法。
2
2
十六。
組合體視圖的畫法。
2
2
組合體的尺寸標注。
1
2
十七。
看組合體。
3
2
十八。
十九。
補視圖和補缺線。
2
4?。
2、遇國慶、仲秋法定節(jié)假日，計劃順延。
二年級音樂教學(xué)計劃表篇十八
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學(xué)生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認識實際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
四、具體措施。
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學(xué)的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
五、進度表。
第一章：機械運動8課時。
第二章：聲現(xiàn)象10課時。
第三章：物態(tài)變化8課時。
半期檢測1—3章。
第四章：光現(xiàn)象9課時。
第五章：透鏡及其應(yīng)用10課時。
第六章：質(zhì)量與密度9課時。
六、實驗安排。
1、光反射時的規(guī)律1課時。
2、平面鏡成像特點1課時。
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律2課時。
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1課時。
6、水的沸點1課時。