總結(jié)心得是我們對過去經(jīng)歷的回顧，可以更好地銘記和利用那些寶貴的經(jīng)驗。寫心得體會時，我們應該注重自身的感悟和體驗，避免過分模仿他人。現(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會范文，領略其中的智慧和感悟吧。
支教教學心得體會篇一
四個多月的時間過去了，從剛踏進學校的迷茫到走上講臺的從容，本人又收獲了一個新的角色——支教老師。
自己結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，恰巧所帶班級的課程老師因孕假離開，開始了獨立接受一個班的教學任務，每天都有早讀，一周9節(jié)課左右。每天至少需要打4次卡，每周需要交2次作業(yè)本，寫5次教案，以供檢查。從每天6點30起床，準時吃早中午餐，到晚上有晚自習的話教學任務于8點20結(jié)束，規(guī)律的生活讓我養(yǎng)成了早睡早起的好習慣。
在日常生活中，領導和老師都對我十分關心，生活用具配備齊全，自己也學會了承擔責任，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，按時打卡上下班，與支教學校老師、學生交流融洽，建立了深厚的情感。
在教育教學綜合能力上，自己認真寫備課聽課記錄、進行作業(yè)批改、完成測試與評價，積極參與校本教研，完成“五個一”，按時參與了3次監(jiān)考，2次家長會以及集體大會等，踏踏實實的完成自己的教學任務。在與同學交流中，常進行單獨輔導，對學有余力成績好的同學進行鼓勵，對于成績差的同學共同分析成績的得失。在考試中所帶班級成績進步明顯。
自己的有很多教學經(jīng)驗的不足和專業(yè)知識能力的`欠缺但經(jīng)過這一學期與教師們的深入接觸，讓我的工作本事得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……“支教”工作即將結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在這里。重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
支教教學心得體會篇二
支教，是指利用自己的專業(yè)知識和技能，到相對落后地區(qū)的學?；蛏鐓^(qū)，給那些需要幫助的孩子進行教學和輔導。從事支教工作，不僅可以幫助更多的孩子獲得良好的教育資源，也能夠讓自己的教學水平得到提高。在我從事教學支教的過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，支教需要有耐心和愛心。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的特點和需求。有的孩子學習慢，需要細心耐心地引導和幫助；有的孩子性格內(nèi)向，需要用愛心和關懷來打開他們的心扉。只有真正用心去理解和關愛孩子，才能夠更好地與他們建立起師生關系，幫助他們克服困難，取得更好的學習成績。
其次，支教需要靈活運用教學方法。不同的地區(qū)，不同的學生，對教學方法和方式都有不同的需求。在支教過程中，我學會了靈活運用各種教學方法，如游戲化教學、合作學習等，以吸引學生的注意力、提高他們的學習積極性。同時，我也盡量根據(jù)學生的特點和需求，采用個性化的教學方式，讓每個學生都能夠感受到教學的樂趣和成就感。
此外，支教也需要不斷改進自己的教學能力。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如教學經(jīng)驗不足、知識儲備不夠等。然而，這并沒有讓我氣餒，相反，我通過不斷學習和積累教學經(jīng)驗，逐漸提高了自己的教學能力。我參加了各種教育培訓和研討會，通過與其他教師的交流和分享，不斷汲取教學智慧和經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
最后，支教也讓我對社會責任有了更深的認識。在偏遠地區(qū)的學校和社區(qū)，孩子們通常面臨著比城市里的孩子更多的困難和挑戰(zhàn)。支教的過程中，我深刻地感受到自己肩負著培養(yǎng)和教育下一代的責任。我相信，通過自己的努力和付出，可以幫助他們改變他們的命運，讓他們有更好的未來。
總之，從事教學支教工作帶給我許多的收獲。通過支教，我不僅獲得了教學經(jīng)驗和技巧，也體會到了教育的意義和價值。在以后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)展和完善自己的教學方法和能力，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也將堅持不懈地努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
支教教學心得體會篇三
金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區(qū)的明光中學、金堡中學；澄海區(qū)的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、出國留學、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領和示范作用，促進農(nóng)村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現(xiàn)出來。
支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結(jié)構(gòu)，嚴謹細致的治學態(tài)度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門。
不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。
支教教學心得體會篇四
對于這十天，我的感觸還是很大的。老師都是特別優(yōu)秀的，教給我們很多東西。老師為我們提供了豐富多彩的課程，比如：給學生展示自我機會的話劇表演課程，培養(yǎng)團隊精神的素質(zhì)拓展課程，幫助學生了解中國古代茶文化的課程等等......讓我們能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
支教隊的老師們都很關心學生，總能發(fā)現(xiàn)我們心里的波動，然后耐心地指引或安慰我們，還會給過生日的學生舉辦活動并送上祝福。老師們分享給我們他們的學習經(jīng)驗，讓我們不至于在艱苦的高中生活中迷失了方向，還鼓勵我們，讓我們更加堅定自己的信念。
短短十天在不知不覺中逝去，再回一中看到空曠的教室，那些珍貴的場景在腦海中浮現(xiàn)。我想起老師們半夜叫我們睡覺時關切的話語，想起老師們上課時認真的態(tài)度，想起素質(zhì)拓展課程上大家的歡聲笑語，想起......我又不敢再回想，眼中的熱淚像這幾天的雨一樣似落似停。離別時老師們祝我們學業(yè)有成，我想說：“我會的，加油!”
支教教學心得體會篇五
教學支教是一項有意義而艱巨的任務，它需要老師們付出更多的努力和耐心來幫助那些身處困境中的學生。通過我的支教經(jīng)歷，我深切體會到教育的重要性和對學生的影響，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我從教學支教中得到的五個心得體會。
首先，我認為建立與學生的良好關系是教學支教的基礎。當我走進鄉(xiāng)村小學的教室時，我發(fā)現(xiàn)學生們對外界的陌生感和不信任，往往讓他們不愿意參與課堂。因此，我首先要做的就是親近他們，與他們建立起信任和友誼。通過幫助他們解決生活中的問題，傾聽他們的煩惱，我逐漸與學生們建立了良好的關系，他們也開始對我的課堂充滿熱情。
其次，我意識到在教學支教中要注重學生的個性化需求和特點。在鄉(xiāng)村，由于各種原因，許多學生的學習能力和水平存在差異。因此，我需要根據(jù)每個學生的特點和需求，采用不同的教學方法和資源，使每個學生都能得到適合他們的教育。通過了解每個學生的興趣愛好和優(yōu)勢，我能夠更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，讓每個學生都能得到發(fā)展。
第三，耐心和毅力是教學支教的重要品質(zhì)。由于學生們?nèi)狈W習的積極性和動力，他們經(jīng)常會遇到困難和挫折。而這時候，老師的耐心和毅力就顯得尤為重要。我曾遇到幾個學生，他們對學習完全失去了興趣，經(jīng)常缺課和曠課。然而，通過與他們的交流和鼓勵，我逐漸讓他們看到學習的重要性，激發(fā)了他們的學習動力。耐心和毅力是我支教過程中最寶貴的品質(zhì)之一，我相信它們也會幫助我克服更多的困難。
第四，教學支教是一種雙向的學習。在鄉(xiāng)村支教中，我深切地感受到，我并不僅僅是傳授知識和技能給學生，同時也從他們身上學到了很多。他們的堅韌不拔、樂觀向上的精神，深深地觸動了我。他們用自己的方式和行動告訴我，生活的貧困并不是他們能力和努力的體現(xiàn)，而是外界環(huán)境所限。這種觸動讓我重新思考教育的含義和目標，讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并更加熱愛教育事業(yè)。
最后，我認為教學支教需要全社會的關注和支持。在我支教的過程中，我看到學生和學校面臨的問題和困境，也看到了政府和社會組織對教育的關注和努力。然而，由于種種原因，鄉(xiāng)村教育依然面臨很多問題。因此，我希望社會各界能夠更加關注鄉(xiāng)村教育，投入更多的資源和關懷，為鄉(xiāng)村學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
通過教學支教，我學到了很多，收獲也很多。我明白了在支教中建立良好的關系、關注學生個性化需求、保持耐心和毅力、雙向?qū)W習以及社會關注和支持的重要性。這些心得體會將在我的教育事業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮作用，幫助我更好地教育學生，為他們的未來貢獻自己的力量。
支教教學心得體會篇六
作為一名城市教育者，我有幸有機會參與支教農(nóng)村教學活動。這個經(jīng)歷不僅給了我很多珍貴的教學體驗，同時也深刻地觸動了我對于教育的理解和認識。在這里，我將分享一些我在支教農(nóng)村教學中所得到的心得體會。
第二段：了解學生的背景和需求。
支教農(nóng)村教學的第一步是了解學生的背景和需求。當我第一次來到農(nóng)村學校時，我立即感受到學生們對教育的渴望。盡管他們的家庭條件較為困難，但他們對知識的渴望和學習的積極性讓我感到震撼。為了更好地支教，我積極與學生溝通交流，了解他們的興趣愛好和學習情況。通過了解學生的背景，我能夠更好地針對他們的需求進行教學，確保每個學生都能得到適合他們的教育。
第三段：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和氛圍。
除了了解學生的需求，創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和氛圍也是支教農(nóng)村教學的關鍵。農(nóng)村學校的教學條件相對簡單，缺乏現(xiàn)代化的教育設施。然而，這并不能阻礙學生們的學習熱情。在支教過程中，我意識到教育并不僅僅依賴于教學設施，而更重要的是教師的投入和學生的積極性。通過組織課外活動和小組合作學習，我成功地創(chuàng)設了一個積極、愉快的學習環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學生們學習的興趣和動力。
第四段：因材施教，關注個體差異。
教育的核心不僅僅在于知識的傳授，更在于因材施教，關注個體差異。在支教農(nóng)村教學中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有不同的學習速度和方式。因此，我通過靈活的教學方法和個性化輔導，幫助每個學生充分發(fā)展自己的潛力。我也鼓勵學生們互相學習，共同進步，通過小組合作學習培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。通過關注個體差異和因材施教，我發(fā)現(xiàn)每個學生都能夠取得進步，充分發(fā)展自己的才能。
第五段：對教育的思考和反思。
支教農(nóng)村教學使我對教育有了更深入的思考和反思。我意識到教育是一種使命和責任，不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和品格。農(nóng)村學生的教育環(huán)境可能相對艱苦，但他們的學習熱情和求知欲讓我看到了教育的真正力量。作為一名教育者，我應該不斷提升自己的教學水平和思考能力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。
總結(jié)：
通過支教農(nóng)村教學，我深深體會到教育的重要性和使命感。了解學生的需求，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和氛圍，因材施教，關注個體差異，這些都是支教農(nóng)村教學中的關鍵因素。通過支教農(nóng)村教學，我不僅僅對教育有了更深入的認識，更發(fā)現(xiàn)了自己作為一名教育者的力量和責任。我相信，只要我們持之以恒，努力提升教育質(zhì)量，就能夠為每個學生提供更好的教育，共同創(chuàng)造美好的未來。
支教教學心得體會篇七
做了十五年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺，在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。
包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪沂謿g喜，真心愛上了他們。
但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)經(jīng)驗教訓。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
支教教學心得體會篇八
答聲音及嘹亮的歌聲，自己好似回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比方班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假設說在與學生的交往中有什么收獲的.話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比擬良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比擬好的因素。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅決了我從事教育事業(yè)效勞社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
支教教學心得體會篇九
xx年7月18日-恰逢建黨九十周年盛世歡歌之際,“光之?！笔钇趯嵺`團在今天也深入黃龍寺村，追憶黨的革命歷程，聆聽前輩們的豐功偉績！
在來之前我們就了解到，黃龍寺作為革命老區(qū)和敵后根據(jù)地，這里曾設有八路軍后方醫(yī)院和軍工廠。據(jù)老人們講朱德總司令和聶榮臻將軍曾在村里住宿，楊成武將軍的指揮部也曾設在村里。當著名的黃土嶺戰(zhàn)役打響時，炮聲在村子里聽得清清楚楚；著名的狼牙山五勇士之壯舉就發(fā)生在該村東面十幾公里處；在抗日戰(zhàn)爭中，鄉(xiāng)親們?yōu)榱搜谧o八路軍傷員在敵人掃蕩中付出了巨大的代價。
上午我們?nèi)w隊員組織孩子們集合在教室里，通過圖文、視頻、口頭講解等方式向他們講述了黨九十年來的風雨歷程以及取得的輝煌成就，一批又一批的先進共產(chǎn)黨人為了祖國的復興之路前赴后繼流血犧牲.特別是在觀看視頻時，遇到不懂的地方隊員們就耐心的向孩子們講解。當看到水生火熱的中國人民在黨的領導下站起來了，最終走向繁榮富強時學生們深有感觸，隊員們也是感慨萬千，民族自豪感油然而生。
聽著老人講述著老英雄光榮的革命事跡，參觀著老英雄獲得的軍功章，隊員們感慨萬千。深深感到如今的和平年代來之不易，那是由無數(shù)革命先烈們拋頭顱灑熱血換來的。如今，硝煙已散去半個多世紀，但英雄的壯舉我們不應忘記，黨的光榮革命歷程我們要永記于心！
一天的實踐活動又結(jié)束了，與孩子們共同觀看感受了黨九十年來的風雨歷程；聆聽著老英雄的光輝革命事跡；感受著千年古柏在日月風華下不屈不饒的頑強生命力?？傆X得這一切的一切都在述說著同樣的故事，在黨九十年舉國歡慶之際，我懂了—那是黨領導下的中國人民的歷史足跡……….
支教教學心得體會篇十
今天是本次暑期實踐活動的第二天，我們和山里的孩子們在學校里度過了一個難忘、快樂、有意義的一天。
動。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪。
些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學唱英文歌，沒有學過英文的他們唱起來雖然沒有那么好聽的旋律，但孩子們唱得都很大聲很快樂，教室里充滿著笑語。上午的教學活動在一片歡聲笑語中不知不覺快結(jié)束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識的憧憬對未來的希望，隊員們都深受感動。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞抵抗壞壞的老鷹保護弱小的小雞們。
一天的實踐活動結(jié)束了，隊員們都被弄得有點疲憊，但也都很開心很值得。和孩子們的教學游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最快樂的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動，我們堅信未來對于他們是光明與希望的，不管現(xiàn)在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！
支教教學心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，線上教學逐漸成為教育領域的熱門話題。由于疫情的影響，許多教育機構(gòu)開始采用線上教學方式，以滿足學生在家學習的需求。作為一名支教老師，我也開始了線上教學的嘗試。通過和學生的互動和對教學過程的總結(jié)，我獲得了一些值得分享的心得體會。
首先，線上教學給學生帶來了更多的自主學習的機會。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生大多需要依賴老師的指導和示范來完成學習任務。而在線上教學中，學生可以自由選擇學習的時間和地點，自主選擇學習的內(nèi)容和方式。這種自主學習的機會極大地激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，促進了他們的主動思考和自主學習能力的發(fā)展。
其次，線上教學可以提升學生的信息獲取和處理能力。在線上教學中，學生無需依賴單一的教材或教師的講解，而可以通過多種多樣的網(wǎng)絡資源進行學習和查找信息。學生可以在網(wǎng)上搜索與學習相關的資料，了解真實的案例和實踐經(jīng)驗，從而更好地理解和應用所學知識。通過線上教學，學生能夠培養(yǎng)出主動獲取信息和篩選信息的能力，從而更好地適應信息社會的發(fā)展需求。
此外，線上教學還可以拓寬學生的學習視野。傳統(tǒng)的教學方式往往受制于時間和空間的限制，學生只能在教室內(nèi)聽老師講課。而在線上教學中，學生可以通過網(wǎng)絡與全國各地的教育機構(gòu)和老師進行互動和交流。他們可以結(jié)識不同地區(qū)的學生和老師，了解不同地區(qū)的文化和教育理念，激發(fā)對知識和學習的好奇心和探索欲望。這些拓寬學習視野的機會對學生的綜合素質(zhì)和全球意識的培養(yǎng)具有重要意義。
然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術問題。線上教學對學生和教師的技術要求較高，需要他們具備一定的電腦和網(wǎng)絡使用能力。對于一些地區(qū)經(jīng)濟條件較差的學生來說，缺乏電腦和網(wǎng)絡設備可能成為他們無法參與線上教學的阻礙。此外，線上教學還可能出現(xiàn)技術故障和網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況，影響教學效果和學習進度。
另外，線上教學還需要教師具備與傳統(tǒng)教學大不相同的教學理念和教學方法。在線上教學中，教師更多扮演著指導者和引導者的角色，需要引導學生主動學習、獨立思考和合作探究的能力。教師還需要及時適應線上教學的特點和要求，靈活運用各種線上教具和互動工具，以提高教學效果。這對于一些傳統(tǒng)教學經(jīng)驗較豐富的教師來說，可能需要進行一定的轉(zhuǎn)變和調(diào)整。
綜上所述，線上教學作為一種新的教學方式，給我們帶來了許多新的教學機會和挑戰(zhàn)。通過線上教學，學生可以獲得更多自主學習、信息獲取和學習視野拓寬的機會。然而，線上教學也面臨一些技術和教學方面的問題。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極應對挑戰(zhàn)，才能更好地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。
支教教學心得體會篇十二
我是大班的班主任，卻很少給大班的同學上課，哎！因為我大多的時間都發(fā)在調(diào)研上了，想到這里，就感到深深的慚愧，有種對不住學生的感覺。
記得第一天的第一節(jié)課我是給小班上了，去小班的第一感覺就是，慘了慘了，在這群小子面前，我要當?shù)攱屃?。結(jié)果果真如此，小孩子的調(diào)皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個叫梁建東的小孩子，特別調(diào)皮，上課根本不聽我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動。不過那節(jié)課我隨便用長方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課后我就立馬分享了在小班上課的感想，我說我再也不要去小班上課了，不然會被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的真心話，孩子還是可愛的，畢竟他們那么小，那么天真。呵呵。反正第一節(jié)課總算是過去了吧。
由于某些原因，我很久沒有上課，甚至大班也沒有去，就連大班的同學都認不全，哎！這不得不說是我的失職。
不過突然有一天，大班的兩個同學cc和vv扯著我說：“小萌，你什么時候給我們上課??？真希望聽你的課?！币虼耍乙步o隊長xx請示了要給大班同學上課，調(diào)研的事情我不做了，換人去做調(diào)研。呵呵。這倒好了，終于可以給大班的同學上課了。
我上的第二節(jié)課是音樂課。上音樂課的原因很簡單，因為臨近音樂比賽了，希望我班能取得好成績。于是我課前就走進大班教室在黑板上寫滿了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進行。咚咚咚...上課鈴響了，我走進了教室進行自我介紹，并且說明了最近沒給大班上課的原因，之后就進入了主題開始教歌。教他們《知足》的原因很簡單，就是希望他們能夠知足常樂，生活快樂。
我在大班的第一節(jié)課很順利，學生也很專心學歌，讓我感到很開心。哈哈?？鞓返臅r間總是短暫，一下就下課了，我給他們布置了作業(yè)，就是希望他們能夠記住歌詞，并真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂課很輕松，感覺他們都對音樂充滿著莫名的喜歡，這也讓我與他們進一步聯(lián)絡感情奠定了基礎。
之后幾天我又給大班的學生上了數(shù)學、英語課。上的課其實很easy，因為我只是復習他們?nèi)握n老師已經(jīng)上過的課程。一節(jié)數(shù)學課就是一個問題（圓柱圓錐表面及體積），聽過課的學生沒有幾分鐘就可以做來布置的題目，但是沒有聽過課的學生就不一樣了，可能給他一天時間都做不來。
讓我印象最深的是xx同學，他身為班長，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪？于是，我把他留校了，要他不會做的題目去問同學問老師，希望他能夠把成績提上去。上的英語課也很簡單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問候以及“一到十”的書寫。我把單詞都完整抄到黑板后，要他們抄寫5遍。話剛落下，就有人反對了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍......結(jié)果讓他們抄了10遍。在他們抄寫的過程中，我大聲說：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的，這也是第一次和學生產(chǎn)生了不愉快。不過現(xiàn)在想起來，還真那么有味道。
營期最后一天，我沒有給他們上課，但是私下和他們交談很很久，也說出了我真是的想法。我很喜歡他們，很舍不得他們，我既然是他們的班主任，就必須對他們負責，我既然是老師，那么上課就必須嚴格要求自己的學生。哎！在那里我留下了一些遺憾，就是沒有給中班的小孩上課，真的很對不起。如果有機會，我還會回去的，回到那個我陌生而又熟悉的地方的......
上課有味，真的有味......
支教教學心得體會篇十三
在支教過程中，我們遇到了幾個問題，在每個問題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。
隊長兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題。在會上，隊員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒有挽回、補救的余地，所以每位隊員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：1、經(jīng)過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關愛；2、這里的老師確實存在失責、過失等方面，這使孩子在學校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導向必要的關懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點：多教些知識，多督促孩子們把化學好。作為老師，我們當然知道這里的孩子的短板是什么，家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學的重要性。
最終，這個問題沒有給出確定的答案，其實這才是最好的答案。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現(xiàn)差錯，這其中對孩子的愛、對家長的愛、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習慣。只要心中有愛，有深深的責任，時間會告訴我們每個答案都是正確的。
這個問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會上提出的。不可否認，這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中，我們經(jīng)常向家長問起這個問題：您認為我們支教老師應該多開設興趣類程還是教學類程。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導一下孩子的化，彌補一下地方教學的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責任感和指路明燈的無私奉獻，但團隊的發(fā)展，或者說大學生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹慎的實踐。
單從問題本身，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個長期感化的過程，一個孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程，優(yōu)秀的學生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學模式不可取。另外，這同時也驗證了手工、音樂、心理健康等的重要性：學習是聯(lián)動的，在興趣類程上學習到樂于學習、善于學習、積極動腦解決問題等是學習化的催化劑。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的，就像樹根，如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。
第二點我們都深有體會，那就是這里的孩子化基礎太差，差到甚至初中生不會背誦九九乘法表等等。這確實是一個嚴峻的問題，嚴峻到我們不能總抱著等待、被動的心態(tài)去關照孩子們的未。從我們國家現(xiàn)有的教學模式上看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機會，對于這一點，我們雖是痛心卻必須承認與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦，不識一字，如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣向全球。這足以說明，生活下去的路不只有一條，學習的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開設興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對他們說，多找到一個朋友，性格變得開朗、意志變得堅強比數(shù)學公式更有意義。
最后一點便從我們自己出發(fā)。時間倒溯在開設程的那一次例會上，我們是懷著怎樣的心情，又承擔著怎樣的責任為孩子確定下這三門，不可否認我們的愛在那一刻都是盡職盡責的。之后寫過，又修改過多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美、無憾的。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說停就可以停下的。此外當?shù)亟逃志珠L期盼我們多引導孩子培養(yǎng)學習的樂趣和習慣。眾所周知，過于緊促的化補習易導致孩子們學習興趣下降，不能做好寒假與學期的銜接，以至于影響當?shù)乩蠋煶痰陌才拧?BR> 最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實已經(jīng)做出了巨大的、合理的進步，那就是晚自習。晚自習的安排在以前幾次支教隊中也有實踐，在小柏樹支教隊中，我們延續(xù)并做了擴大。劉顯楷同學是一位品學兼優(yōu)的好學生，所以顯楷同學負責晚自習的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾事，但最讓人難以忘卻的便是自習。因為在自習的時候我們和孩子是一同進步的：我們引導孩子們思考，提升孩子們的學習樂趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個過程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會，我希望可以把晚自習發(fā)揚光大。
不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對錯，也不是所有的孩子都可被分為好學生、壞學生。學會變通，膽大心細，學會換位思考，把心地變得善良就會發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師，我這一生都無憾。
支教教學心得體會篇十四
羅曼羅蘭說，“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我?guī)辶昙壍臄?shù)學課，課堂上我教他們做數(shù)獨，目的是想通過有趣的數(shù)學游戲，啟發(fā)他們學會獨立思考，鍛煉他們的思維。
剛開始我問他們有沒有做過這種游戲，你們說沒有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說了一些入門范例。開始時我讓他們先填寫簡單的宮格數(shù)獨，并鼓勵他們看誰做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點的六宮格數(shù)獨，他們思考時間多花了一點，但大部分學生都掌握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過去了，下課后很多學生對我說他們覺得這種數(shù)獨很有趣，令人回味無窮，希望我能給他們多一點題目，就這樣，我把準備好的九宮數(shù)獨讓他們抄回去想。
隊友們都說五六年級的學生頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認為我們?nèi)狈λ麄兊牧私猓瑳]有聆聽他們的想法，從做數(shù)獨題目中，我覺得我們應該多多鼓勵學生，即便是一個小小的成功，也會讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。
現(xiàn)在的學生太注重文化知識的教育，缺少素質(zhì)教育，學生們沒有正確認識“真善美”。那天我去協(xié)助一年級班主任和學生們玩游戲，過程中有一個小學生丟了10塊，被另一個學生撿到了并交給了我。于是我問大家這錢是誰的，此時沒人答應。過了幾分鐘，一個女孩子對我說是她的，于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼，錢到底是誰丟的？于是我問那女孩錢是誰給的，她說是她爸給的，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認一下吧?！蹦桥ⅠR上就把錢拿出來說老師你就先給他吧。。。此時我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學生才一年級就這么不誠實。知識教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！
我認為，其實每個孩子都可以成功，只是當前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長。
支教教學心得體會篇十五
大山里，還在印著金色的腳印，伸向遠方，永遠不會中斷！
大山里，還在響著清脆的籟音，響徹天際，永遠不會停息！
每個人都有自己的夢想，每個人都在孕育著自己的希望，我們曾經(jīng)的追求讓我們走向人生的心塵，積淀出屬于自己的天地。但是我們?nèi)耘f懷念那懵懂中指點我們方向的領航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚著那顆漂泊的心。
20xx年的暑期支教活動結(jié)束了，短短的十五日看似短卻很長，20xx年7月19日我們一行11人來到了青海省華隆縣的全藏灘完小學校，來到校門口看到學生和家長們都已經(jīng)在等待著我們，他們都非常的歡迎我們的到來。全藏灘完小我們到的時候才發(fā)現(xiàn)沒水也沒有電，條件不是很好，既來之、則安之，看到這里的孩子特別的樸素，我喜歡這里的孩子，仿佛看到了我以前的自己，那么的充滿渴望的眼神，看著老師的那種好奇感，那種求知欲。看了你就有種心疼的感覺，記得小時候能夠和老師多說一句那就能讓我得意忘形的一整天，好像以為自己就是整個世界的中心，那種感覺是只可意會不可言傳的。經(jīng)過幾個小時的勞累，終于把床鋪好，地方打掃好，吃完飯，開完會，這種生活就只能是暫時的過那么幾天，苦點累點又怕什么？十五天的實踐時間自己做飯、自己洗衣服。
由于第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入了備課，正如那句話所說的，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能聽清楚，能講清楚不一定能夠講好，在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。
俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天，平生第一次以教師的身份站在了三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好是先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便逐漸平靜下來。簡單的自我介紹，互相的認識，一個簡略的開場白開始了我在講臺上的生涯。為了不辜負這種學生們的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識，頓時體會到了“要給別人一杯水，自己的有一桶水”的含義。下課時，即使和學生互相交流，查缺補漏，力求給學生講的更好、更完善。
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個一個都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導。經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)許多學生知道專心學習了，都改變了很多。
這里的孩子是勤奮刻苦的，每天都很早就起床回學校。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都是孩子們甜蜜的問候：老師好！每一聲都讓我體會到一種從未有過的幸福感和成就感。每次走進教室迎來的是無比的興奮、渴望的眼神?？粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ?，真想把我所學到的全部都交給他們。他們求職的衍生我永遠記得。為了讓他們有一個美好的向往，有努力學習的動力。會像孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠美麗，生活的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠平安幸福！
支教的最后一天我們進行了支教總結(jié)大會，在結(jié)束后先讓孩子們回家了但還是有很多孩子沒有回去我們坐車走了很遠那些孩子孩子那像我們揮手送別，在回來的路上，那些可愛的畫面時時浮現(xiàn)在腦海，那些天真的稚嫩時時敲動著我的心。總感覺一種責任開始在自己的肩膀上負重，確實我們生活在同一片藍天下，那種屬于我們的生活總是捉弄那些趕路的人，當我們看見了路的方向，生活卻走在了我們的前方。這次支教活動很簡單，但是卻是一種無形的蛻變，很多事你不經(jīng)歷是無法理解的。
人的一生，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨練自己。在這次的支教中，我做到了帶著我的愛、熱情、與信念在全藏灘完小學校里去證明了自己、考驗了自己、磨練了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有兩年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷認識自己、充實自己、反思自己，提高自身各方面的能力，感謝全藏灘完小學校的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅持的走下去，我交給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪！
支教教學心得體會篇一
四個多月的時間過去了，從剛踏進學校的迷茫到走上講臺的從容，本人又收獲了一個新的角色——支教老師。
自己結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，恰巧所帶班級的課程老師因孕假離開，開始了獨立接受一個班的教學任務，每天都有早讀，一周9節(jié)課左右。每天至少需要打4次卡，每周需要交2次作業(yè)本，寫5次教案，以供檢查。從每天6點30起床，準時吃早中午餐，到晚上有晚自習的話教學任務于8點20結(jié)束，規(guī)律的生活讓我養(yǎng)成了早睡早起的好習慣。
在日常生活中，領導和老師都對我十分關心，生活用具配備齊全，自己也學會了承擔責任，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，按時打卡上下班，與支教學校老師、學生交流融洽，建立了深厚的情感。
在教育教學綜合能力上，自己認真寫備課聽課記錄、進行作業(yè)批改、完成測試與評價，積極參與校本教研，完成“五個一”，按時參與了3次監(jiān)考，2次家長會以及集體大會等，踏踏實實的完成自己的教學任務。在與同學交流中，常進行單獨輔導，對學有余力成績好的同學進行鼓勵，對于成績差的同學共同分析成績的得失。在考試中所帶班級成績進步明顯。
自己的有很多教學經(jīng)驗的不足和專業(yè)知識能力的`欠缺但經(jīng)過這一學期與教師們的深入接觸，讓我的工作本事得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……“支教”工作即將結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在這里。重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
支教教學心得體會篇二
支教，是指利用自己的專業(yè)知識和技能，到相對落后地區(qū)的學?；蛏鐓^(qū)，給那些需要幫助的孩子進行教學和輔導。從事支教工作，不僅可以幫助更多的孩子獲得良好的教育資源，也能夠讓自己的教學水平得到提高。在我從事教學支教的過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，支教需要有耐心和愛心。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的特點和需求。有的孩子學習慢，需要細心耐心地引導和幫助；有的孩子性格內(nèi)向，需要用愛心和關懷來打開他們的心扉。只有真正用心去理解和關愛孩子，才能夠更好地與他們建立起師生關系，幫助他們克服困難，取得更好的學習成績。
其次，支教需要靈活運用教學方法。不同的地區(qū)，不同的學生，對教學方法和方式都有不同的需求。在支教過程中，我學會了靈活運用各種教學方法，如游戲化教學、合作學習等，以吸引學生的注意力、提高他們的學習積極性。同時，我也盡量根據(jù)學生的特點和需求，采用個性化的教學方式，讓每個學生都能夠感受到教學的樂趣和成就感。
此外，支教也需要不斷改進自己的教學能力。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如教學經(jīng)驗不足、知識儲備不夠等。然而，這并沒有讓我氣餒，相反，我通過不斷學習和積累教學經(jīng)驗，逐漸提高了自己的教學能力。我參加了各種教育培訓和研討會，通過與其他教師的交流和分享，不斷汲取教學智慧和經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
最后，支教也讓我對社會責任有了更深的認識。在偏遠地區(qū)的學校和社區(qū)，孩子們通常面臨著比城市里的孩子更多的困難和挑戰(zhàn)。支教的過程中，我深刻地感受到自己肩負著培養(yǎng)和教育下一代的責任。我相信，通過自己的努力和付出，可以幫助他們改變他們的命運，讓他們有更好的未來。
總之，從事教學支教工作帶給我許多的收獲。通過支教，我不僅獲得了教學經(jīng)驗和技巧，也體會到了教育的意義和價值。在以后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)展和完善自己的教學方法和能力，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也將堅持不懈地努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
支教教學心得體會篇三
金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區(qū)的明光中學、金堡中學；澄海區(qū)的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、出國留學、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領和示范作用，促進農(nóng)村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現(xiàn)出來。
支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結(jié)構(gòu)，嚴謹細致的治學態(tài)度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門。
不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。
支教教學心得體會篇四
對于這十天，我的感觸還是很大的。老師都是特別優(yōu)秀的，教給我們很多東西。老師為我們提供了豐富多彩的課程，比如：給學生展示自我機會的話劇表演課程，培養(yǎng)團隊精神的素質(zhì)拓展課程，幫助學生了解中國古代茶文化的課程等等......讓我們能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
支教隊的老師們都很關心學生，總能發(fā)現(xiàn)我們心里的波動，然后耐心地指引或安慰我們，還會給過生日的學生舉辦活動并送上祝福。老師們分享給我們他們的學習經(jīng)驗，讓我們不至于在艱苦的高中生活中迷失了方向，還鼓勵我們，讓我們更加堅定自己的信念。
短短十天在不知不覺中逝去，再回一中看到空曠的教室，那些珍貴的場景在腦海中浮現(xiàn)。我想起老師們半夜叫我們睡覺時關切的話語，想起老師們上課時認真的態(tài)度，想起素質(zhì)拓展課程上大家的歡聲笑語，想起......我又不敢再回想，眼中的熱淚像這幾天的雨一樣似落似停。離別時老師們祝我們學業(yè)有成，我想說：“我會的，加油!”
支教教學心得體會篇五
教學支教是一項有意義而艱巨的任務，它需要老師們付出更多的努力和耐心來幫助那些身處困境中的學生。通過我的支教經(jīng)歷，我深切體會到教育的重要性和對學生的影響，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我從教學支教中得到的五個心得體會。
首先，我認為建立與學生的良好關系是教學支教的基礎。當我走進鄉(xiāng)村小學的教室時，我發(fā)現(xiàn)學生們對外界的陌生感和不信任，往往讓他們不愿意參與課堂。因此，我首先要做的就是親近他們，與他們建立起信任和友誼。通過幫助他們解決生活中的問題，傾聽他們的煩惱，我逐漸與學生們建立了良好的關系，他們也開始對我的課堂充滿熱情。
其次，我意識到在教學支教中要注重學生的個性化需求和特點。在鄉(xiāng)村，由于各種原因，許多學生的學習能力和水平存在差異。因此，我需要根據(jù)每個學生的特點和需求，采用不同的教學方法和資源，使每個學生都能得到適合他們的教育。通過了解每個學生的興趣愛好和優(yōu)勢，我能夠更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，讓每個學生都能得到發(fā)展。
第三，耐心和毅力是教學支教的重要品質(zhì)。由于學生們?nèi)狈W習的積極性和動力，他們經(jīng)常會遇到困難和挫折。而這時候，老師的耐心和毅力就顯得尤為重要。我曾遇到幾個學生，他們對學習完全失去了興趣，經(jīng)常缺課和曠課。然而，通過與他們的交流和鼓勵，我逐漸讓他們看到學習的重要性，激發(fā)了他們的學習動力。耐心和毅力是我支教過程中最寶貴的品質(zhì)之一，我相信它們也會幫助我克服更多的困難。
第四，教學支教是一種雙向的學習。在鄉(xiāng)村支教中，我深切地感受到，我并不僅僅是傳授知識和技能給學生，同時也從他們身上學到了很多。他們的堅韌不拔、樂觀向上的精神，深深地觸動了我。他們用自己的方式和行動告訴我，生活的貧困并不是他們能力和努力的體現(xiàn)，而是外界環(huán)境所限。這種觸動讓我重新思考教育的含義和目標，讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并更加熱愛教育事業(yè)。
最后，我認為教學支教需要全社會的關注和支持。在我支教的過程中，我看到學生和學校面臨的問題和困境，也看到了政府和社會組織對教育的關注和努力。然而，由于種種原因，鄉(xiāng)村教育依然面臨很多問題。因此，我希望社會各界能夠更加關注鄉(xiāng)村教育，投入更多的資源和關懷，為鄉(xiāng)村學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
通過教學支教，我學到了很多，收獲也很多。我明白了在支教中建立良好的關系、關注學生個性化需求、保持耐心和毅力、雙向?qū)W習以及社會關注和支持的重要性。這些心得體會將在我的教育事業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮作用，幫助我更好地教育學生，為他們的未來貢獻自己的力量。
支教教學心得體會篇六
作為一名城市教育者，我有幸有機會參與支教農(nóng)村教學活動。這個經(jīng)歷不僅給了我很多珍貴的教學體驗，同時也深刻地觸動了我對于教育的理解和認識。在這里，我將分享一些我在支教農(nóng)村教學中所得到的心得體會。
第二段：了解學生的背景和需求。
支教農(nóng)村教學的第一步是了解學生的背景和需求。當我第一次來到農(nóng)村學校時，我立即感受到學生們對教育的渴望。盡管他們的家庭條件較為困難，但他們對知識的渴望和學習的積極性讓我感到震撼。為了更好地支教，我積極與學生溝通交流，了解他們的興趣愛好和學習情況。通過了解學生的背景，我能夠更好地針對他們的需求進行教學，確保每個學生都能得到適合他們的教育。
第三段：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和氛圍。
除了了解學生的需求，創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和氛圍也是支教農(nóng)村教學的關鍵。農(nóng)村學校的教學條件相對簡單，缺乏現(xiàn)代化的教育設施。然而，這并不能阻礙學生們的學習熱情。在支教過程中，我意識到教育并不僅僅依賴于教學設施，而更重要的是教師的投入和學生的積極性。通過組織課外活動和小組合作學習，我成功地創(chuàng)設了一個積極、愉快的學習環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學生們學習的興趣和動力。
第四段：因材施教，關注個體差異。
教育的核心不僅僅在于知識的傳授，更在于因材施教，關注個體差異。在支教農(nóng)村教學中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有不同的學習速度和方式。因此，我通過靈活的教學方法和個性化輔導，幫助每個學生充分發(fā)展自己的潛力。我也鼓勵學生們互相學習，共同進步，通過小組合作學習培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。通過關注個體差異和因材施教，我發(fā)現(xiàn)每個學生都能夠取得進步，充分發(fā)展自己的才能。
第五段：對教育的思考和反思。
支教農(nóng)村教學使我對教育有了更深入的思考和反思。我意識到教育是一種使命和責任，不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和品格。農(nóng)村學生的教育環(huán)境可能相對艱苦，但他們的學習熱情和求知欲讓我看到了教育的真正力量。作為一名教育者，我應該不斷提升自己的教學水平和思考能力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。
總結(jié)：
通過支教農(nóng)村教學，我深深體會到教育的重要性和使命感。了解學生的需求，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和氛圍，因材施教，關注個體差異，這些都是支教農(nóng)村教學中的關鍵因素。通過支教農(nóng)村教學，我不僅僅對教育有了更深入的認識，更發(fā)現(xiàn)了自己作為一名教育者的力量和責任。我相信，只要我們持之以恒，努力提升教育質(zhì)量，就能夠為每個學生提供更好的教育，共同創(chuàng)造美好的未來。
支教教學心得體會篇七
做了十五年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺，在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。
包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪沂謿g喜，真心愛上了他們。
但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)經(jīng)驗教訓。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
支教教學心得體會篇八
答聲音及嘹亮的歌聲，自己好似回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲藏量。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比方班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假設說在與學生的交往中有什么收獲的.話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比擬良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比擬好的因素。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅決了我從事教育事業(yè)效勞社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
支教教學心得體會篇九
xx年7月18日-恰逢建黨九十周年盛世歡歌之際,“光之?！笔钇趯嵺`團在今天也深入黃龍寺村，追憶黨的革命歷程，聆聽前輩們的豐功偉績！
在來之前我們就了解到，黃龍寺作為革命老區(qū)和敵后根據(jù)地，這里曾設有八路軍后方醫(yī)院和軍工廠。據(jù)老人們講朱德總司令和聶榮臻將軍曾在村里住宿，楊成武將軍的指揮部也曾設在村里。當著名的黃土嶺戰(zhàn)役打響時，炮聲在村子里聽得清清楚楚；著名的狼牙山五勇士之壯舉就發(fā)生在該村東面十幾公里處；在抗日戰(zhàn)爭中，鄉(xiāng)親們?yōu)榱搜谧o八路軍傷員在敵人掃蕩中付出了巨大的代價。
上午我們?nèi)w隊員組織孩子們集合在教室里，通過圖文、視頻、口頭講解等方式向他們講述了黨九十年來的風雨歷程以及取得的輝煌成就，一批又一批的先進共產(chǎn)黨人為了祖國的復興之路前赴后繼流血犧牲.特別是在觀看視頻時，遇到不懂的地方隊員們就耐心的向孩子們講解。當看到水生火熱的中國人民在黨的領導下站起來了，最終走向繁榮富強時學生們深有感觸，隊員們也是感慨萬千，民族自豪感油然而生。
聽著老人講述著老英雄光榮的革命事跡，參觀著老英雄獲得的軍功章，隊員們感慨萬千。深深感到如今的和平年代來之不易，那是由無數(shù)革命先烈們拋頭顱灑熱血換來的。如今，硝煙已散去半個多世紀，但英雄的壯舉我們不應忘記，黨的光榮革命歷程我們要永記于心！
一天的實踐活動又結(jié)束了，與孩子們共同觀看感受了黨九十年來的風雨歷程；聆聽著老英雄的光輝革命事跡；感受著千年古柏在日月風華下不屈不饒的頑強生命力?？傆X得這一切的一切都在述說著同樣的故事，在黨九十年舉國歡慶之際，我懂了—那是黨領導下的中國人民的歷史足跡……….
支教教學心得體會篇十
今天是本次暑期實踐活動的第二天，我們和山里的孩子們在學校里度過了一個難忘、快樂、有意義的一天。
動。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪。
些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學唱英文歌，沒有學過英文的他們唱起來雖然沒有那么好聽的旋律，但孩子們唱得都很大聲很快樂，教室里充滿著笑語。上午的教學活動在一片歡聲笑語中不知不覺快結(jié)束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識的憧憬對未來的希望，隊員們都深受感動。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞抵抗壞壞的老鷹保護弱小的小雞們。
一天的實踐活動結(jié)束了，隊員們都被弄得有點疲憊，但也都很開心很值得。和孩子們的教學游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最快樂的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動，我們堅信未來對于他們是光明與希望的，不管現(xiàn)在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！
支教教學心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，線上教學逐漸成為教育領域的熱門話題。由于疫情的影響，許多教育機構(gòu)開始采用線上教學方式，以滿足學生在家學習的需求。作為一名支教老師，我也開始了線上教學的嘗試。通過和學生的互動和對教學過程的總結(jié)，我獲得了一些值得分享的心得體會。
首先，線上教學給學生帶來了更多的自主學習的機會。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生大多需要依賴老師的指導和示范來完成學習任務。而在線上教學中，學生可以自由選擇學習的時間和地點，自主選擇學習的內(nèi)容和方式。這種自主學習的機會極大地激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，促進了他們的主動思考和自主學習能力的發(fā)展。
其次，線上教學可以提升學生的信息獲取和處理能力。在線上教學中，學生無需依賴單一的教材或教師的講解，而可以通過多種多樣的網(wǎng)絡資源進行學習和查找信息。學生可以在網(wǎng)上搜索與學習相關的資料，了解真實的案例和實踐經(jīng)驗，從而更好地理解和應用所學知識。通過線上教學，學生能夠培養(yǎng)出主動獲取信息和篩選信息的能力，從而更好地適應信息社會的發(fā)展需求。
此外，線上教學還可以拓寬學生的學習視野。傳統(tǒng)的教學方式往往受制于時間和空間的限制，學生只能在教室內(nèi)聽老師講課。而在線上教學中，學生可以通過網(wǎng)絡與全國各地的教育機構(gòu)和老師進行互動和交流。他們可以結(jié)識不同地區(qū)的學生和老師，了解不同地區(qū)的文化和教育理念，激發(fā)對知識和學習的好奇心和探索欲望。這些拓寬學習視野的機會對學生的綜合素質(zhì)和全球意識的培養(yǎng)具有重要意義。
然而，線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先是技術問題。線上教學對學生和教師的技術要求較高，需要他們具備一定的電腦和網(wǎng)絡使用能力。對于一些地區(qū)經(jīng)濟條件較差的學生來說，缺乏電腦和網(wǎng)絡設備可能成為他們無法參與線上教學的阻礙。此外，線上教學還可能出現(xiàn)技術故障和網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況，影響教學效果和學習進度。
另外，線上教學還需要教師具備與傳統(tǒng)教學大不相同的教學理念和教學方法。在線上教學中，教師更多扮演著指導者和引導者的角色，需要引導學生主動學習、獨立思考和合作探究的能力。教師還需要及時適應線上教學的特點和要求，靈活運用各種線上教具和互動工具，以提高教學效果。這對于一些傳統(tǒng)教學經(jīng)驗較豐富的教師來說，可能需要進行一定的轉(zhuǎn)變和調(diào)整。
綜上所述，線上教學作為一種新的教學方式，給我們帶來了許多新的教學機會和挑戰(zhàn)。通過線上教學，學生可以獲得更多自主學習、信息獲取和學習視野拓寬的機會。然而，線上教學也面臨一些技術和教學方面的問題。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極應對挑戰(zhàn)，才能更好地發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，為學生提供更高質(zhì)量的教育服務。
支教教學心得體會篇十二
我是大班的班主任，卻很少給大班的同學上課，哎！因為我大多的時間都發(fā)在調(diào)研上了，想到這里，就感到深深的慚愧，有種對不住學生的感覺。
記得第一天的第一節(jié)課我是給小班上了，去小班的第一感覺就是，慘了慘了，在這群小子面前，我要當?shù)攱屃?。結(jié)果果真如此，小孩子的調(diào)皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個叫梁建東的小孩子，特別調(diào)皮，上課根本不聽我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動。不過那節(jié)課我隨便用長方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課后我就立馬分享了在小班上課的感想，我說我再也不要去小班上課了，不然會被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的真心話，孩子還是可愛的，畢竟他們那么小，那么天真。呵呵。反正第一節(jié)課總算是過去了吧。
由于某些原因，我很久沒有上課，甚至大班也沒有去，就連大班的同學都認不全，哎！這不得不說是我的失職。
不過突然有一天，大班的兩個同學cc和vv扯著我說：“小萌，你什么時候給我們上課??？真希望聽你的課?！币虼耍乙步o隊長xx請示了要給大班同學上課，調(diào)研的事情我不做了，換人去做調(diào)研。呵呵。這倒好了，終于可以給大班的同學上課了。
我上的第二節(jié)課是音樂課。上音樂課的原因很簡單，因為臨近音樂比賽了，希望我班能取得好成績。于是我課前就走進大班教室在黑板上寫滿了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進行。咚咚咚...上課鈴響了，我走進了教室進行自我介紹，并且說明了最近沒給大班上課的原因，之后就進入了主題開始教歌。教他們《知足》的原因很簡單，就是希望他們能夠知足常樂，生活快樂。
我在大班的第一節(jié)課很順利，學生也很專心學歌，讓我感到很開心。哈哈?？鞓返臅r間總是短暫，一下就下課了，我給他們布置了作業(yè)，就是希望他們能夠記住歌詞，并真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂課很輕松，感覺他們都對音樂充滿著莫名的喜歡，這也讓我與他們進一步聯(lián)絡感情奠定了基礎。
之后幾天我又給大班的學生上了數(shù)學、英語課。上的課其實很easy，因為我只是復習他們?nèi)握n老師已經(jīng)上過的課程。一節(jié)數(shù)學課就是一個問題（圓柱圓錐表面及體積），聽過課的學生沒有幾分鐘就可以做來布置的題目，但是沒有聽過課的學生就不一樣了，可能給他一天時間都做不來。
讓我印象最深的是xx同學，他身為班長，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪？于是，我把他留校了，要他不會做的題目去問同學問老師，希望他能夠把成績提上去。上的英語課也很簡單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問候以及“一到十”的書寫。我把單詞都完整抄到黑板后，要他們抄寫5遍。話剛落下，就有人反對了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍......結(jié)果讓他們抄了10遍。在他們抄寫的過程中，我大聲說：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的，這也是第一次和學生產(chǎn)生了不愉快。不過現(xiàn)在想起來，還真那么有味道。
營期最后一天，我沒有給他們上課，但是私下和他們交談很很久，也說出了我真是的想法。我很喜歡他們，很舍不得他們，我既然是他們的班主任，就必須對他們負責，我既然是老師，那么上課就必須嚴格要求自己的學生。哎！在那里我留下了一些遺憾，就是沒有給中班的小孩上課，真的很對不起。如果有機會，我還會回去的，回到那個我陌生而又熟悉的地方的......
上課有味，真的有味......
支教教學心得體會篇十三
在支教過程中，我們遇到了幾個問題，在每個問題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。
隊長兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題。在會上，隊員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒有挽回、補救的余地，所以每位隊員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：1、經(jīng)過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關愛；2、這里的老師確實存在失責、過失等方面，這使孩子在學校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導向必要的關懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點：多教些知識，多督促孩子們把化學好。作為老師，我們當然知道這里的孩子的短板是什么，家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學的重要性。
最終，這個問題沒有給出確定的答案，其實這才是最好的答案。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現(xiàn)差錯，這其中對孩子的愛、對家長的愛、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習慣。只要心中有愛，有深深的責任，時間會告訴我們每個答案都是正確的。
這個問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會上提出的。不可否認，這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中，我們經(jīng)常向家長問起這個問題：您認為我們支教老師應該多開設興趣類程還是教學類程。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導一下孩子的化，彌補一下地方教學的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責任感和指路明燈的無私奉獻，但團隊的發(fā)展，或者說大學生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹慎的實踐。
單從問題本身，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個長期感化的過程，一個孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程，優(yōu)秀的學生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學模式不可取。另外，這同時也驗證了手工、音樂、心理健康等的重要性：學習是聯(lián)動的，在興趣類程上學習到樂于學習、善于學習、積極動腦解決問題等是學習化的催化劑。興趣類程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的，就像樹根，如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。
第二點我們都深有體會，那就是這里的孩子化基礎太差，差到甚至初中生不會背誦九九乘法表等等。這確實是一個嚴峻的問題，嚴峻到我們不能總抱著等待、被動的心態(tài)去關照孩子們的未。從我們國家現(xiàn)有的教學模式上看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機會，對于這一點，我們雖是痛心卻必須承認與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦，不識一字，如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣向全球。這足以說明，生活下去的路不只有一條，學習的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開設興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對他們說，多找到一個朋友，性格變得開朗、意志變得堅強比數(shù)學公式更有意義。
最后一點便從我們自己出發(fā)。時間倒溯在開設程的那一次例會上，我們是懷著怎樣的心情，又承擔著怎樣的責任為孩子確定下這三門，不可否認我們的愛在那一刻都是盡職盡責的。之后寫過，又修改過多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數(shù)的堂保證都是完美、無憾的。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說停就可以停下的。此外當?shù)亟逃志珠L期盼我們多引導孩子培養(yǎng)學習的樂趣和習慣。眾所周知，過于緊促的化補習易導致孩子們學習興趣下降，不能做好寒假與學期的銜接，以至于影響當?shù)乩蠋煶痰陌才拧?BR> 最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實已經(jīng)做出了巨大的、合理的進步，那就是晚自習。晚自習的安排在以前幾次支教隊中也有實踐，在小柏樹支教隊中，我們延續(xù)并做了擴大。劉顯楷同學是一位品學兼優(yōu)的好學生，所以顯楷同學負責晚自習的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾事，但最讓人難以忘卻的便是自習。因為在自習的時候我們和孩子是一同進步的：我們引導孩子們思考，提升孩子們的學習樂趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個過程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會，我希望可以把晚自習發(fā)揚光大。
不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對錯，也不是所有的孩子都可被分為好學生、壞學生。學會變通，膽大心細，學會換位思考，把心地變得善良就會發(fā)現(xiàn)世間萬物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師，我這一生都無憾。
支教教學心得體會篇十四
羅曼羅蘭說，“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我?guī)辶昙壍臄?shù)學課，課堂上我教他們做數(shù)獨，目的是想通過有趣的數(shù)學游戲，啟發(fā)他們學會獨立思考，鍛煉他們的思維。
剛開始我問他們有沒有做過這種游戲，你們說沒有，于是我給他們講解這種填數(shù)的規(guī)則和用半節(jié)課給他們說了一些入門范例。開始時我讓他們先填寫簡單的宮格數(shù)獨，并鼓勵他們看誰做得快，效果很明顯。這種四宮格的數(shù)獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點的六宮格數(shù)獨，他們思考時間多花了一點，但大部分學生都掌握了其中的規(guī)律。一節(jié)課就這樣轉(zhuǎn)眼過去了，下課后很多學生對我說他們覺得這種數(shù)獨很有趣，令人回味無窮，希望我能給他們多一點題目，就這樣，我把準備好的九宮數(shù)獨讓他們抄回去想。
隊友們都說五六年級的學生頑皮叛逆，難管理。但在這節(jié)課中，我認為我們?nèi)狈λ麄兊牧私猓瑳]有聆聽他們的想法，從做數(shù)獨題目中，我覺得我們應該多多鼓勵學生，即便是一個小小的成功，也會讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。
現(xiàn)在的學生太注重文化知識的教育，缺少素質(zhì)教育，學生們沒有正確認識“真善美”。那天我去協(xié)助一年級班主任和學生們玩游戲，過程中有一個小學生丟了10塊，被另一個學生撿到了并交給了我。于是我問大家這錢是誰的，此時沒人答應。過了幾分鐘，一個女孩子對我說是她的，于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼，錢到底是誰丟的？于是我問那女孩錢是誰給的，她說是她爸給的，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認一下吧?！蹦桥ⅠR上就把錢拿出來說老師你就先給他吧。。。此時我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學生才一年級就這么不誠實。知識教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！
我認為，其實每個孩子都可以成功，只是當前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長。
支教教學心得體會篇十五
大山里，還在印著金色的腳印，伸向遠方，永遠不會中斷！
大山里，還在響著清脆的籟音，響徹天際，永遠不會停息！
每個人都有自己的夢想，每個人都在孕育著自己的希望，我們曾經(jīng)的追求讓我們走向人生的心塵，積淀出屬于自己的天地。但是我們?nèi)耘f懷念那懵懂中指點我們方向的領航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚著那顆漂泊的心。
20xx年的暑期支教活動結(jié)束了，短短的十五日看似短卻很長，20xx年7月19日我們一行11人來到了青海省華隆縣的全藏灘完小學校，來到校門口看到學生和家長們都已經(jīng)在等待著我們，他們都非常的歡迎我們的到來。全藏灘完小我們到的時候才發(fā)現(xiàn)沒水也沒有電，條件不是很好，既來之、則安之，看到這里的孩子特別的樸素，我喜歡這里的孩子，仿佛看到了我以前的自己，那么的充滿渴望的眼神，看著老師的那種好奇感，那種求知欲。看了你就有種心疼的感覺，記得小時候能夠和老師多說一句那就能讓我得意忘形的一整天，好像以為自己就是整個世界的中心，那種感覺是只可意會不可言傳的。經(jīng)過幾個小時的勞累，終于把床鋪好，地方打掃好，吃完飯，開完會，這種生活就只能是暫時的過那么幾天，苦點累點又怕什么？十五天的實踐時間自己做飯、自己洗衣服。
由于第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入了備課，正如那句話所說的，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能聽清楚，能講清楚不一定能夠講好，在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。
俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天，平生第一次以教師的身份站在了三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好是先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便逐漸平靜下來。簡單的自我介紹，互相的認識，一個簡略的開場白開始了我在講臺上的生涯。為了不辜負這種學生們的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識，頓時體會到了“要給別人一杯水，自己的有一桶水”的含義。下課時，即使和學生互相交流，查缺補漏，力求給學生講的更好、更完善。
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個一個都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導。經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)許多學生知道專心學習了，都改變了很多。
這里的孩子是勤奮刻苦的，每天都很早就起床回學校。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都是孩子們甜蜜的問候：老師好！每一聲都讓我體會到一種從未有過的幸福感和成就感。每次走進教室迎來的是無比的興奮、渴望的眼神?？粗麄兒闷娴难凵窈图冋娴男δ?，真想把我所學到的全部都交給他們。他們求職的衍生我永遠記得。為了讓他們有一個美好的向往，有努力學習的動力。會像孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠美麗，生活的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠平安幸福！
支教的最后一天我們進行了支教總結(jié)大會，在結(jié)束后先讓孩子們回家了但還是有很多孩子沒有回去我們坐車走了很遠那些孩子孩子那像我們揮手送別，在回來的路上，那些可愛的畫面時時浮現(xiàn)在腦海，那些天真的稚嫩時時敲動著我的心。總感覺一種責任開始在自己的肩膀上負重，確實我們生活在同一片藍天下，那種屬于我們的生活總是捉弄那些趕路的人，當我們看見了路的方向，生活卻走在了我們的前方。這次支教活動很簡單，但是卻是一種無形的蛻變，很多事你不經(jīng)歷是無法理解的。
人的一生，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨練自己。在這次的支教中，我做到了帶著我的愛、熱情、與信念在全藏灘完小學校里去證明了自己、考驗了自己、磨練了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有兩年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷認識自己、充實自己、反思自己，提高自身各方面的能力，感謝全藏灘完小學校的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅持的走下去，我交給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪！