教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。在教案的編寫中，我們需要注重教學(xué)活動的設(shè)計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。教案的實施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。
中班小馬幫教案篇一
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇二
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達(dá)。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
一、觀察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
——小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
——小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結(jié)：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個動物）。
——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進(jìn)行講述）。
——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進(jìn)行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。
——你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對應(yīng)的圖片）。
——你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進(jìn)行講述）。
小結(jié)：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
——他們在干什么？他們快樂嗎？
小結(jié)：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
中班小馬幫教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報急電話。
會正確撥打報急電話。
教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)。
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)。
(2)學(xué)習(xí)撥打報警電話——“110”
出示電話機(jī)，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd。
(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)。
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)。
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
“小強(qiáng)一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?BR> 教師提問：“這個時候小強(qiáng)該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。
“你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)。
教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)。
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警)。
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警)。
中班小馬幫教案篇四
1、在動物本身的特點與動物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。
2、夸張地表現(xiàn)動物的個性化動作和神態(tài)。
海報一張，圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車、狗跳圈。
1、馬戲團(tuán)的海報。
（2）羊參加的是什么節(jié)目，為什么讓羊走鋼絲？
（3）羊是怎樣走鋼絲的？幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行描述，并運用動作進(jìn)行表演。
（4）熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目？它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目？它們是怎么表演的？你來試一試。
2、馬戲團(tuán)預(yù)演。
（1）你想做什么動物？表演什么？
（2）請幼兒結(jié)伴商量節(jié)目，選擇場地進(jìn)行排練。
（3）請幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目，表演前報幕，表演后致謝。教師和其他幼兒做觀眾。
3、馬戲團(tuán)的新節(jié)目。
（1）根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)，教師提取新的節(jié)目，記錄在海報上，作為新增的.節(jié)目。
（2）馬戲團(tuán)光有動物是不行的，還有誰呢？下次再告訴大家。
1、教師應(yīng)注意動物本身特點與動物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系，如羊走鋼絲，是因為山羊有較好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無險的神情，熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛、憨厚，猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。
2、建議小動物的節(jié)目為：猴子很靈活，可以學(xué)騎車：狗喜歡竄竄跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力強(qiáng)，可以走鋼絲；熊會站立起來，可以滾球走，等等。
中班小馬幫教案篇五
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班游戲小馬蓋房教案，希望能夠幫助到大家。
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的.是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。
中班小馬幫教案篇六
由于最近家長反應(yīng)孩子很多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應(yīng)該讓（他她們）自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓（他她）們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計了這節(jié)課。
1、通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的'道理。
2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3、通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
1、教學(xué)掛圖一副。
2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、
3、錄有小馬過河的磁帶一盒、
4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
一、開始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入三張圖片（老牛、小松鼠、小馬）。請幼兒比較三種動物的高矮，（涉及過問題，將難點提前突破）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、請幼兒聽故事（放錄音磁帶）。
提問：
a、老牛說了些什么？
b、小松鼠說了些什么？
c、小馬是怎樣做的？
請小朋友討論：
（1）牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別？小松鼠為什么著急？
（2）馬媽媽說的話的語氣是怎樣的？它和小馬的聲音有什么不同？
2、教師講述故事并提問：
（1）老牛說的話對嗎？為什么？
（2）小松鼠說的對嗎？為什么？
（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后怎么做的？
（4）故事講述了一個什么道理？請小朋友互相討論。
3、教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能干。
4、請小朋友講述故事，教師巡視。
5、表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師對活動進(jìn)行評價。
活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演。
中班小馬幫教案篇七
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、跳繩、拱門四個彩球活動過程：
1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng)，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的`下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)--學(xué)習(xí)本領(lǐng)現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
中班小馬幫教案篇八
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護(hù)和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機(jī)會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結(jié)合《小小馬戲團(tuán)》這個活動，通過不斷變換椅子的.擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
視頻片段《馬戲團(tuán)》、背景音樂、小椅子若干。
活動過程：
一、第一環(huán)節(jié)。
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團(tuán)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、第二環(huán)節(jié)。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導(dǎo)幼兒做各種從椅子上跳下的動作。
（正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過）。
三、第三環(huán)節(jié)。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習(xí)跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
四、第四環(huán)節(jié)。
再次變換椅子的擺放方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)里的小動物。
創(chuàng)造性地進(jìn)行各種鉆爬的動作。
（正著爬、退著爬、側(cè)身爬、仰著爬）。
五、第五環(huán)節(jié)。
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護(hù)下才可以進(jìn)行。
中班小馬幫教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準(zhǔn)備。
掛圖20號。
活動過程。
一、猜想比賽結(jié)果。
1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？
2、如果它們比賽游泳又是誰會贏？
二、閱讀故事。
1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？到底結(jié)果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。
三、欣賞故事。
2、結(jié)合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的`小動物都做了什么動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領(lǐng)幼兒一同表演這些動詞。）。
四、討論動物的運動方式。
1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認(rèn)識的動物是怎么運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
中班小馬幫教案篇十
活動目標(biāo):。
1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動過程:。
(一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。
(二)活動過程與指導(dǎo):。
1、展示課件,教師講述故事提問:。
(1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)。
(2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)。
(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽錄音提問:。
(1)老牛說得對嗎?為什么?
(2)小松鼠說得對嗎?為什么?
(3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請幼兒動腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：
1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。
2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時，我主要通過設(shè)計問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。
3，我在課堂中只是起了一個引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。
中班小馬幫教案篇十一
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、提高動作的'協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇十二
活動目標(biāo):。
1、通過故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:豐富有關(guān)馬、磨坊的知識。
經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件。
活動過程:。
一、依次出示動物圖片激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。
過渡語：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會發(fā)生哪些事情呢?
請小朋友仔細(xì)的聽。
二、教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：
1、故事的名字是什么?
2、故事講了一件什么事?
三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:。
1、老馬交給小馬一個什么任務(wù)?
(把半袋麥子馱到磨房去)。
2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?
3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?
4、老牛為什么說河水很淺?
5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?
四、看動畫課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
五、通過這個故事，你懂得了什么道理?
六、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析：
1、你喜歡故事里的誰?為什么?
2、當(dāng)你在遇到困難的`時候你會怎樣做?
活動反思：
《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動活潑的教學(xué)中扎扎實實地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。
當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。
老馬說的話是理解的難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？在整個教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因為它們自身的高度不同。第二個問題讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。
總之，《小馬過河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學(xué)生個性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。
中班小馬幫教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知道”對不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時”對不起“的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點難點：
讓幼兒知道”對不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時”對不起“的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
1.講故事《”對不起“真神奇！》。
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
”方雅，你是踩了她的腳嗎？“……高高興興地去玩了。（”對不起“真神奇?。?。
2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。
3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語”請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
中班小馬幫教案篇十四
活動目標(biāo)：1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：圖片四張、手套木偶。
活動過程：
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）。
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的`新鞋子，舍不得穿）。
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）。
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？
2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？
3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容。
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）。
7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）。
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）。
三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？
中班小馬幫教案篇十五
1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
圖片四張、手套木偶。
一、觀察圖片、引起興趣。
1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)。
3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)。
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)。
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?
2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容。
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)。
7、請把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)。
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)。
三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?
中班小馬幫教案篇一
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇二
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達(dá)。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
一、觀察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
——小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
——小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結(jié)：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個動物）。
——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進(jìn)行講述）。
——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進(jìn)行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。
——你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對應(yīng)的圖片）。
——你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進(jìn)行講述）。
小結(jié)：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
——他們在干什么？他們快樂嗎？
小結(jié)：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
中班小馬幫教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報急電話。
會正確撥打報急電話。
教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)。
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)。
(2)學(xué)習(xí)撥打報警電話——“110”
出示電話機(jī)，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd。
(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)。
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)。
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
“小強(qiáng)一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?BR> 教師提問：“這個時候小強(qiáng)該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。
“你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)。
教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)。
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警)。
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警)。
中班小馬幫教案篇四
1、在動物本身的特點與動物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。
2、夸張地表現(xiàn)動物的個性化動作和神態(tài)。
海報一張，圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車、狗跳圈。
1、馬戲團(tuán)的海報。
（2）羊參加的是什么節(jié)目，為什么讓羊走鋼絲？
（3）羊是怎樣走鋼絲的？幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行描述，并運用動作進(jìn)行表演。
（4）熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目？它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目？它們是怎么表演的？你來試一試。
2、馬戲團(tuán)預(yù)演。
（1）你想做什么動物？表演什么？
（2）請幼兒結(jié)伴商量節(jié)目，選擇場地進(jìn)行排練。
（3）請幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目，表演前報幕，表演后致謝。教師和其他幼兒做觀眾。
3、馬戲團(tuán)的新節(jié)目。
（1）根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)，教師提取新的節(jié)目，記錄在海報上，作為新增的.節(jié)目。
（2）馬戲團(tuán)光有動物是不行的，還有誰呢？下次再告訴大家。
1、教師應(yīng)注意動物本身特點與動物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系，如羊走鋼絲，是因為山羊有較好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無險的神情，熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛、憨厚，猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。
2、建議小動物的節(jié)目為：猴子很靈活，可以學(xué)騎車：狗喜歡竄竄跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力強(qiáng)，可以走鋼絲；熊會站立起來，可以滾球走，等等。
中班小馬幫教案篇五
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班游戲小馬蓋房教案，希望能夠幫助到大家。
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的.是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。
中班小馬幫教案篇六
由于最近家長反應(yīng)孩子很多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應(yīng)該讓（他她們）自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓（他她）們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計了這節(jié)課。
1、通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的'道理。
2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3、通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
1、教學(xué)掛圖一副。
2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、
3、錄有小馬過河的磁帶一盒、
4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
一、開始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入三張圖片（老牛、小松鼠、小馬）。請幼兒比較三種動物的高矮，（涉及過問題，將難點提前突破）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、請幼兒聽故事（放錄音磁帶）。
提問：
a、老牛說了些什么？
b、小松鼠說了些什么？
c、小馬是怎樣做的？
請小朋友討論：
（1）牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別？小松鼠為什么著急？
（2）馬媽媽說的話的語氣是怎樣的？它和小馬的聲音有什么不同？
2、教師講述故事并提問：
（1）老牛說的話對嗎？為什么？
（2）小松鼠說的對嗎？為什么？
（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后怎么做的？
（4）故事講述了一個什么道理？請小朋友互相討論。
3、教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能干。
4、請小朋友講述故事，教師巡視。
5、表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師對活動進(jìn)行評價。
活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演。
中班小馬幫教案篇七
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、跳繩、拱門四個彩球活動過程：
1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng)，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的`下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)--學(xué)習(xí)本領(lǐng)現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
中班小馬幫教案篇八
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護(hù)和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機(jī)會呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結(jié)合《小小馬戲團(tuán)》這個活動，通過不斷變換椅子的.擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂！
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
視頻片段《馬戲團(tuán)》、背景音樂、小椅子若干。
活動過程：
一、第一環(huán)節(jié)。
1、熱身活動。隨音樂做各種活動。
2、視頻《馬戲團(tuán)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、第二環(huán)節(jié)。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導(dǎo)幼兒做各種從椅子上跳下的動作。
（正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過）。
三、第三環(huán)節(jié)。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種跳的動作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點示范練習(xí)跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
四、第四環(huán)節(jié)。
再次變換椅子的擺放方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)里的小動物。
創(chuàng)造性地進(jìn)行各種鉆爬的動作。
（正著爬、退著爬、側(cè)身爬、仰著爬）。
五、第五環(huán)節(jié)。
1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。
2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護(hù)下才可以進(jìn)行。
中班小馬幫教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
2、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。
活動準(zhǔn)備。
掛圖20號。
活動過程。
一、猜想比賽結(jié)果。
1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？
2、如果它們比賽游泳又是誰會贏？
二、閱讀故事。
1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什么？
2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？到底結(jié)果怎么樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。
三、欣賞故事。
2、結(jié)合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什么？你聽到故事中的`小動物都做了什么動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、游，并帶領(lǐng)幼兒一同表演這些動詞。）。
四、討論動物的運動方式。
1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認(rèn)識的動物是怎么運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
2、組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。
中班小馬幫教案篇十
活動目標(biāo):。
1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動過程:。
(一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。
(二)活動過程與指導(dǎo):。
1、展示課件,教師講述故事提問:。
(1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)。
(2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)。
(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽錄音提問:。
(1)老牛說得對嗎?為什么?
(2)小松鼠說得對嗎?為什么?
(3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請幼兒動腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：
1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。
2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時，我主要通過設(shè)計問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。
3，我在課堂中只是起了一個引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。
中班小馬幫教案篇十一
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、提高動作的'協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動：
"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇十二
活動目標(biāo):。
1、通過故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:豐富有關(guān)馬、磨坊的知識。
經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件。
活動過程:。
一、依次出示動物圖片激發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。
過渡語：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會發(fā)生哪些事情呢?
請小朋友仔細(xì)的聽。
二、教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：
1、故事的名字是什么?
2、故事講了一件什么事?
三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:。
1、老馬交給小馬一個什么任務(wù)?
(把半袋麥子馱到磨房去)。
2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?
3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?
4、老牛為什么說河水很淺?
5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?
四、看動畫課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
五、通過這個故事，你懂得了什么道理?
六、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析：
1、你喜歡故事里的誰?為什么?
2、當(dāng)你在遇到困難的`時候你會怎樣做?
活動反思：
《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動活潑的教學(xué)中扎扎實實地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。
當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。
老馬說的話是理解的難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？在整個教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因為它們自身的高度不同。第二個問題讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。
總之，《小馬過河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學(xué)生個性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。
中班小馬幫教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知道”對不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時”對不起“的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點難點：
讓幼兒知道”對不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時”對不起“的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
1.講故事《”對不起“真神奇！》。
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
”方雅，你是踩了她的腳嗎？“……高高興興地去玩了。（”對不起“真神奇?。?。
2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。
3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語”請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
中班小馬幫教案篇十四
活動目標(biāo)：1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：圖片四張、手套木偶。
活動過程：
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）。
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的`新鞋子，舍不得穿）。
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）。
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？
2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？
3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容。
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）。
7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）。
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）。
三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？
中班小馬幫教案篇十五
1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
圖片四張、手套木偶。
一、觀察圖片、引起興趣。
1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)。
3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)。
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)。
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢?會說什么?
2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容。
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)。
7、請把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)。
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)。
三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么?