人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
反思自己的文案篇一
這些天我一直在反思，的確，是該好好想想的。
走在街道上，頭一直低著，看著筆直的道路，我在回顧自己所走的這十幾年的路，不能用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)來(lái)衡量，我只是覺(jué)得自己走的太曲折，太累。有些不值得。
07年我以不錯(cuò)的成績(jī)考入了這里的一中，可是一年半過(guò)去了，我除了看了不少小說(shuō)，感受了不少孤單和無(wú)助，我還有什么?我兒時(shí)的玩伴在我去找她想和她聊聊的時(shí)候說(shuō)要看電視，只是我一個(gè)人雖然知道她不會(huì)來(lái)依然站在橋邊看著我們兒時(shí)的樂(lè)園，看著太陽(yáng)慢慢落山，眼淚不時(shí)的落下只是每次都很短暫也不覺(jué)得悲傷。她上學(xué)走了，或許以后也不會(huì)和她聯(lián)系了吧。那樣自己一直念念不忘的友誼在時(shí)光的推進(jìn)中化為了烏有，我也該忘記了，是該忘記。
有人說(shuō)我是一個(gè)多情的人，今天我才覺(jué)著這話很對(duì)，也知道了多情的含義。至少我覺(jué)得要想把學(xué)習(xí)弄好就應(yīng)該不要有那么多的情存在，那些情會(huì)牽絆著自己的步伐。
……
一年半我大部分的時(shí)間都撲在了小說(shuō)上，活在自己一個(gè)人的'世界，自以為是的活著，用自以為懂事的雙眼看著這個(gè)有著太多污垢和悲傷的世界。我以為我有自己期待的夢(mèng)想就可以活得不錯(cuò)，我以為我可以用自己的文字溫暖那些悲傷的人，可以讓他們快樂(lè)，我以為我可以按照自己的意愿活著干自己喜歡的，不想干的就丟開(kāi)……有著太多的自以為。
錯(cuò)了，都錯(cuò)了。我終于明白了老師說(shuō)的我所渴望的都太過(guò)于理想化只能存在于想象中。
有一句話說(shuō)“走過(guò)了就不要回頭”，現(xiàn)在我覺(jué)著這話只適合騙騙小孩子。人總是得長(zhǎng)大的。我不得不承認(rèn)我后悔了。后悔所走的這一年半。
外面天該黑了，又是夜晚了。
以后要告別以前的自己了，告別以往的日子，好好學(xué)習(xí)，不再放縱。
，從新來(lái)過(guò)!
反思自己的文案篇二
第一段：引言（150字）
作為一名教師，反思自己的工作實(shí)踐是至關(guān)重要的。通過(guò)反思，教師能夠?qū)徱曌约旱慕虒W(xué)方式、教育理念和教育效果，從而更好地提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在教師的職業(yè)生涯中，反思是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠幫助教師不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二段：教學(xué)思考與調(diào)整（250字）
反思教學(xué)過(guò)程和效果是教師不可或缺的一部分。在課堂上，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，因此教學(xué)思考與調(diào)整成為教師反思的重要內(nèi)容之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式也不相同。教師需要反思自己的教學(xué)方法是否適應(yīng)了不同學(xué)生的需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的不足之處，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提升自己的教學(xué)效果。
第三段：教育理念與觀念更新（250字）
教育理念和觀念的更新也是教師反思的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的變遷和教育理念的更新，教師需要不斷回顧和反思自己的教育理念和觀念，看是否與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能夠適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己可能存在的教育誤區(qū)和偏見(jiàn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。
第四段：專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)（250字）
反思對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名合格的教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。通過(guò)反思，教師可以總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和擴(kuò)展自己的教學(xué)方法和效果。教師反思的過(guò)程不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠增強(qiáng)教師的教育自信和自律能力，使其成為教育事業(yè)中的領(lǐng)航者。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師反思是教育事業(yè)不可或缺的一部分，有助于教師提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)反思，教師可以不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，提升教育質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣得到更好的滿足。同時(shí)，教師反思還能夠幫助教師深入思考和認(rèn)識(shí)自己的教育理念和觀念，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。教師反思是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，希望廣大教師們?cè)谌粘９ぷ髦心軌蛑匾暦此嫉闹匾?，不斷提高自己，為培養(yǎng)有思想、有素質(zhì)、有能力的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
反思自己的文案篇三
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
。要是作業(yè)有弄不明白的地方能夠問(wèn)同學(xué)老師，也能夠恩爸爸媽媽。
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。
感悟精選（4）：
反省自己，成功必備條件
愛(ài)默生說(shuō)：“思考是人生的種子?！闭\(chéng)然，唯有在經(jīng)歷中不斷反省自己，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向睿智。
反省自己是成功必備的條件。
只有反省自己，才能真正改正錯(cuò)誤，完善人生。周處年輕時(shí)被認(rèn)為是三大禍害之一。他反省自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足，虛心向陸云請(qǐng)教，改過(guò)自新，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，最終成為一代忠臣。反省自己，就是一劑良藥，使愚者變聰明，使邪惡變善良，使無(wú)知變淵博。
只有反省自己，才能不斷完善自己，取得進(jìn)步。素有“江南四大才子”之稱的唐伯虎，繪畫(huà)、詩(shī)歌、學(xué)識(shí)等可謂獨(dú)一無(wú)二、卓然超群，然而，他有一段時(shí)間驕傲自滿，不思進(jìn)取，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，他的學(xué)識(shí)曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的一幅畫(huà)，他徹底震撼，反省自己，認(rèn)識(shí)到學(xué)海無(wú)涯，并不斷努力，透過(guò)自己的勤學(xué)，奠定了“第一才子”的地位。在求知之路上，不斷反省自己，是取得進(jìn)步的必備條件。
只有反省自己，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的升華，才能超越自己，創(chuàng)造最佳?！叭龡獗焙蜗槊溃瑥?qiáng)迫自己去忍受煉獄一樣的生活，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在訓(xùn)練中，他遇到難題總是不退縮，遇到難關(guān)總是反省自己哪方面做得不夠完美，總是從自己身上找缺點(diǎn)，就是憑著不斷反省自己，他在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，他在訓(xùn)練中升華，他創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)奇跡，“百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋，執(zhí)著手中槍，百步穿楊，胸懷報(bào)國(guó)志，發(fā)憤圖強(qiáng)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王！”
反省自己吧，“真正思考的人，從自己的錯(cuò)誤中吸取的知識(shí)要比從自己的成就中吸取的知識(shí)更多”，讓我們?cè)谇笾飞?，養(yǎng)成反思自己的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)理性升華，走向成功！
感悟精選（5）：
學(xué)會(huì)反省自己
曾幾何時(shí)，我們沒(méi)有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。
曾幾何時(shí)，我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進(jìn)行到底。
曾幾何時(shí)，我們踢球打破了人家的玻璃，卻不曾道歉揚(yáng)長(zhǎng)而去。
曾幾何時(shí)……
這些都是我們所做過(guò)的錯(cuò)事，但你是否反省過(guò)這些過(guò)錯(cuò)？做人應(yīng)學(xué)會(huì)反省，反省才能發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步。
孔子的學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天進(jìn)行自己反省，反省自己為他人做事是不是盡心竭力，與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)自己的不斷反省，使他的修養(yǎng)不斷提高，終成一代圣賢，成為后人楷模。
唐太宗李世民以魏徵為鏡，反省自己對(duì)百姓是否盡心盡力，對(duì)國(guó)家是不是無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)官員是不是以身作則。他的這種反省精神使他揚(yáng)利除弊，親賢遠(yuǎn)小，終為一代名君，開(kāi)創(chuàng)了貞觀盛世。
齊國(guó)的賢臣鄒忌善于反省，在眾人的一片贊揚(yáng)聲中清醒地認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不一樣人的不一樣用心，由已推之，認(rèn)識(shí)到齊國(guó)政治的弊端，及時(shí)采取措施，最終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”。
如果一個(gè)人或一個(gè)民族，不明白對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，那將會(huì)是怎樣一番情景？
西楚霸王項(xiàng)羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省，執(zhí)迷不悟，剛愎自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路。
晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝，不知反省自己。殊不知世界風(fēng)云變幻，他國(guó)已是堅(jiān)船利炮，而清朝竟還處在冷兵器時(shí)代，這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺(tái)上演了。
反省像一把手術(shù)刀，割在自己身上會(huì)很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我們很可能全身潰爛；反省得越深刻、越及時(shí)，肌體應(yīng)付地越健康，生命就會(huì)永葆活力。
反思自己的文案篇四
怎么辦呢？就好好的給他們講講道理，告訴他們：要愛(ài)護(hù)玩具、要樂(lè)于分享、要懂得謙讓……一次又一次，反反又復(fù)復(fù)?？珊昧藳](méi)兩天，老毛病又來(lái)了。不行，得想個(gè)好法子。
我們是3.3.3實(shí)驗(yàn)班，小朋友都很善于反思，這一次，也要讓他們好好反思一下了。
于是，我也不添圖書(shū)，也不補(bǔ)圖書(shū)，散落的亂糟糟的玩具呢，也仍舊讓它亂在那，蠟筆和記號(hào)筆，也是這樣。我就當(dāng)個(gè)沒(méi)事人一樣，什么都不管了。
慢慢的，孩子一個(gè)個(gè)跑過(guò)來(lái)反映情況了：老師，書(shū)都破了，怎么看啊？老師，我要用那種玩具，可怎么也找不到，怎么辦？老師，我的記號(hào)筆都干了……老師，我的蠟筆少了好多，我怎么畫(huà)呀？我聽(tīng)后，“哦”了一聲，仍沒(méi)做什么。
嘻嘻，小家伙們反思的很好哦，于是我就針對(duì)他們的閑聊，開(kāi)了個(gè)討論會(huì)，在會(huì)上，每個(gè)小朋友都反思了自己過(guò)去的“不良行為”，也說(shuō)出以后的“努力方向”。為此，在我們的自主性體驗(yàn)活動(dòng)上，還讓孩子針對(duì)以上情況進(jìn)行了練習(xí)，效果十分好。且在我把一切情況改良后，孩子們也都表現(xiàn)出了加倍的愛(ài)惜。
結(jié)合中班孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)適時(shí)的給予一些壓力，給予他們自己思想的空間，在這樣的情況下，孩子往往自己會(huì)找出過(guò)失的根源，并改正過(guò)失，使自己逐漸由他律走向自律。我是這樣來(lái)做的，且成功了，你不妨也試試吧！
反思自己的文案篇五
媽媽騎車帶著絮絮，過(guò)十字路口時(shí)，因?yàn)闆](méi)有車，不愿意等了，就闖紅燈了。絮絮見(jiàn)狀大喊：“媽媽，媽媽，不是‘紅燈停，綠燈行’嗎？”媽媽只好跟她承認(rèn)錯(cuò)誤：“哦，對(duì)不起，我沒(méi)看見(jiàn)，闖紅燈啦！”絮絮安慰媽媽：“沒(méi)事，你不是說(shuō)過(guò)，錯(cuò)了，只要改了就好嗎？下次注意哦！”
媽媽去接絮絮的時(shí)候，絮絮采了路邊的一些野花送給我，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你回去要跟爸爸說(shuō)你的寶寶送給你的禮物??！”晚上睡覺(jué)前，媽媽和絮絮鬧著玩。我輕輕的擰一下她身上的某個(gè)地方，然后趕緊裝作什么也不知道。絮絮防不勝防，然后就大聲說(shuō)：“媽媽，你干什么?。磕阍趺催@么淘氣?。俊保ㄟ@些話估計(jì)是在學(xué)校學(xué) 的）
吃飯時(shí)，絮絮突然做了一個(gè)“暫?！钡氖謩?shì)，說(shuō)：“媽媽，你們暫停一下，我要跟你們說(shuō)個(gè)事？”我們都配合著她放下筷子，但是嘴巴還在嚼著，她還不滿意：“要閉上嘴巴！你們不閉上嘴巴，我怎么說(shuō)啊？”媽媽著急吃飯，想讓她快點(diǎn)，于是說(shuō)：“就你自己沒(méi)閉嘴吧了！”絮絮立刻反駁：“我在說(shuō)事呢！怎么閉嘴吧??！”也是哈，小家伙反應(yīng)的夠快的！
飯后，爸爸用電腦。媽媽就把絮絮的剛才“閉嘴吧”的事兒在本上記下來(lái)。絮絮擠到桌子前，問(wèn)：“媽媽，你在干嘛？”我告訴她在給她寫(xiě)日記，并讀給她聽(tīng)。她笑了，搶過(guò)筆說(shuō)：“xxx（我的名字），我要給你寫(xiě)日記！”然后就在本上“畫(huà)”起來(lái)。邊“畫(huà)”邊問(wèn)我：“媽媽，剛才吃飯的時(shí)候，你說(shuō)什么啦？”媽媽說(shuō)：“不知道啊，我忘了！”小家伙低下頭不再問(wèn)我。過(guò)了一會(huì)兒，她就開(kāi)始喊：“媽媽，你來(lái)看看，我寫(xiě)好了?！蔽覝愡^(guò)去：“你寫(xiě)的什么啊？”寶貝學(xué)著我的樣子，指著她的“字”，一頓一頓的說(shuō)：“吃飯的時(shí)候，媽媽笑啦！”“媽媽為什么笑??？”“因?yàn)槲艺f(shuō)‘閉嘴吧’啊！”
孩子就像一面鏡子，能折射出整個(gè)家庭及社會(huì)。尤其是父母的言行舉止。我們可以很輕易的從孩子那里看到他父母的影子。當(dāng)然，我們也可以從孩子的行為來(lái)反思自己的教育行為。孩子的純真像白紙一樣，一定要注意自己的言行舉止！壓力好大哦！“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！” 自勉！
反思自己的文案篇六
今天，我的心情特別不好，因?yàn)?--看下面就知道了！
第三節(jié)課，做眼保健操時(shí)，值日班長(zhǎng)桑**正站在講臺(tái)上加星、扣星。突然，王**大叫一聲：“你這個(gè)叛徒，只給我們組扣分，不公平！”王同學(xué)一刻不停地喊著。禍從天降，正好降到了我們的頭上。
班長(zhǎng)余**開(kāi)始述說(shuō)緣由，任老師當(dāng)即就讓王**抄課文。任老師又問(wèn)：“小干部有沒(méi)有起到帶頭作用？”“。。。。。。”沒(méi)有人回答，我們都不敢說(shuō)話了！
教室里鴉雀無(wú)聲。我低頭在心里問(wèn)自己：你配得上當(dāng)小干部嗎？你起好帶頭作用了嗎？
老師再一次苦口婆心的對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)大組也是一個(gè)團(tuán)體。當(dāng)值日班長(zhǎng)扣你們組的星時(shí)，你們不應(yīng)該指責(zé)他偏心，而是應(yīng)該多想想，自己真的做好了嗎？還有哪里不足？別人組好在哪里？那些被扣星后眼睛直盯著值日班長(zhǎng)的人，長(zhǎng)大后保證沒(méi)有出息。那些一言不發(fā)在悔過(guò)的人，長(zhǎng)大之后肯定有大出息。還有，當(dāng)教室里很吵的時(shí)候，小干部就應(yīng)該站出來(lái)，管理教室里的紀(jì)律。我覺(jué)得班里的小干部們應(yīng)該在課后由班長(zhǎng)帶頭開(kāi)個(gè)小會(huì)，討論自己稱不稱值？”
這番話深深地刻在我的心里。在這里，我代表所有的小干部對(duì)任老師說(shuō)聲：“對(duì)不起，因?yàn)槲覀儧](méi)有在最關(guān)鍵的時(shí)候站出來(lái)，維持班級(jí)的紀(jì)律。對(duì)不起，任老師，真的對(duì)不起！您教我們那么多年，我們竟然如此”報(bào)答“您！我雖然在班上年齡最小，但我也是班上的一份子，我的肩上也扛著擔(dān)。不管我們以后要分開(kāi)多久，反正，您永遠(yuǎn)是我的老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，是您成就了我，塑造了我。
對(duì)不起，老師，我們一定嚴(yán)格要求自己！
反思自己的文案篇七
對(duì)于聽(tīng)課，許多學(xué)校都有這樣的要求：每月不少于4節(jié)，并在課后教師之間進(jìn)行交流。許多老師的實(shí)際操作卻是：為了完成這一的任務(wù)，每月按數(shù)量要求聽(tīng)課。然而聽(tīng)課記錄寥寥幾筆，聽(tīng)到哪兒記哪兒，課后思考和交流也不多，真正有什么受益呢？起初我對(duì)一些教研的聽(tīng)課活動(dòng)不以為然。但自從楊老師就新課標(biāo)精神談了聽(tīng)課的實(shí)踐操作給我們談了她的看法——從研究教師和研究學(xué)生的各角度出發(fā)，有重點(diǎn)地做聽(tīng)課筆記、開(kāi)展評(píng)課。大家都開(kāi)始有針對(duì)性地做了聽(tīng)課記錄，并不時(shí)做些點(diǎn)評(píng)。我抱著試試看的想法，選擇了教師的指令性語(yǔ)言記錄。聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁開(kāi)始汗顏，暗暗地想：把老師的每一句話記錄下來(lái)真是一件“殘忍”的事，照著這樣，我平常的課一定也漏洞百出。分組評(píng)課時(shí)，因?yàn)橛辛藴?zhǔn)備，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，研討氣氛十分熱烈。這一次的聽(tīng)課，改變了我簡(jiǎn)單的偏見(jiàn)，開(kāi)始正視聽(tīng)課所帶來(lái)的積極意義。
事實(shí)上，聽(tīng)課評(píng)課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的教學(xué)研究活動(dòng)，直接對(duì)我們教學(xué)的關(guān)注焦點(diǎn)作出反應(yīng)，從而更能有效地促進(jìn)聽(tīng)課者和上課者教學(xué)能力的提高。教師具體的教學(xué)活動(dòng)，千變?nèi)f化，思考教學(xué)問(wèn)題，僅僅用技術(shù)性方法是不夠的，我們更需要注意“行動(dòng)中的知識(shí)”。美國(guó)麻省理工學(xué)院的教授唐蕭恩在《反思性實(shí)踐者》一書(shū)中指出：“在專業(yè)知識(shí)的地形中，既有實(shí)踐者能有效運(yùn)用以研究為基礎(chǔ)的.理論和技術(shù)的堅(jiān)硬的高地，也有技術(shù)手段不能解決的情況復(fù)雜的沼澤。困難就在于，不管其技術(shù)效果如何好，高地上的問(wèn)題對(duì)絕大多數(shù)顧客和社會(huì)成員來(lái)講總是相對(duì)次要的，而沼澤卻總是絕大多數(shù)人所關(guān)心的問(wèn)題?！边^(guò)去傳統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展方法認(rèn)為，掌握了有關(guān)理論知識(shí)的教師能夠用理論來(lái)推動(dòng)自己的實(shí)踐工作。但在現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)活動(dòng)卻是“知易行難”，我們意識(shí)不到我們的信念（信奉的理論）和行動(dòng)（運(yùn)用的理論）、我們的行動(dòng)與我們預(yù)期的結(jié)果之間的差距。因此，近年來(lái)我們教育研究活動(dòng)更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。常見(jiàn)的方法有：寫(xiě)教后記（本人教學(xué)過(guò)程的體驗(yàn)審視），聽(tīng)課評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽(tīng)課的質(zhì)量？在上述兩個(gè)案例的對(duì)比中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣是聽(tīng)一節(jié)課，前一節(jié)課缺乏主題，聽(tīng)課者盲無(wú)目的，看問(wèn)題只能停留于淺表層面，泛泛而記。后一節(jié)課聽(tīng)課聚焦點(diǎn)明確，因而做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就更為深刻了。筆者認(rèn)為更為有效的聽(tīng)課應(yīng)包括三個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)反思：
（1）課前了解聽(tīng)課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽(tīng)課重點(diǎn)；
（3）課后對(duì)行為實(shí)踐做出總結(jié)、歸類聚焦，分析判斷教育教學(xué)現(xiàn)象之間的相關(guān)聯(lián)系或因果關(guān)系，從而使之成為一個(gè)具有普遍意義的統(tǒng)一、有效的整體。
正如蕭恩所說(shuō)，當(dāng)我們的聽(tīng)課整合理論與實(shí)踐、思想和行動(dòng)時(shí)，它就是一種“思想和行動(dòng)的對(duì)話，通過(guò)這一對(duì)話過(guò)程我變得更有技巧”。
反思自己的文案篇八
本學(xué)期是一個(gè)特別的學(xué)期，因?yàn)檫@次疫情讓我們不得不在家上了兩個(gè)月的網(wǎng)課。
我在家里上網(wǎng)課的時(shí)候，晚上總喜歡把門關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。因此，家人們對(duì)我產(chǎn)生了懷疑，懷疑我是不是沒(méi)有聽(tīng)老師上課，在房間里玩兒或者做其它小動(dòng)作。其實(shí)，這些猜測(cè)都不對(duì)，我只是在聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)的時(shí)候，總是要打開(kāi)書(shū)看一看再繼續(xù)寫(xiě)。
那我在學(xué)校里是怎么上課的呢?我上課的時(shí)候喜歡舉手回答問(wèn)題，只是老師只請(qǐng)其他的.同學(xué)回答問(wèn)題，卻從來(lái)沒(méi)讓我回答過(guò)。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我總是慢吞吞地寫(xiě)，就像蝸牛一樣。
下學(xué)期的時(shí)候，我也會(huì)積極舉手回答問(wèn)題，雖然老師可能不會(huì)請(qǐng)我，但如果其他同學(xué)回答錯(cuò)了，我還可以舉手補(bǔ)充。寫(xiě)作文的時(shí)候，我希望速度要快，不能慢吞吞的像蝸牛一樣，應(yīng)該要有豹子一樣的速度，而且不僅要快還要寫(xiě)得好。
通過(guò)這次反思我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，我一定會(huì)改正它們，希望老師和同學(xué)共同監(jiān)督我，那樣我在下學(xué)期一定能考出自己理想的成績(jī)。
反思自己的文案篇九
當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，我仔細(xì)閱讀了老師的評(píng)語(yǔ)和各門功課的成績(jī)，班主任在評(píng)語(yǔ)中希望我的'行為規(guī)范還有待加強(qiáng)，在各方面都要敢于爭(zhēng)先。一回到家我就向爸爸、媽媽、外公、外婆匯報(bào)自己的期末成績(jī)?？吹匠煽?jī)單，他們非常不滿意，他們要求我對(duì)自己的行為規(guī)范要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在新學(xué)期要有一個(gè)新的起點(diǎn)。為此我對(duì)自己以往的行為作了反思：
在家里有時(shí)要捉弄小妹妹，甚至要把她弄哭了，我才高興。
在學(xué)校里我也是如此。每當(dāng)?shù)叫瞧谒氖俏腋阈l(wèi)生的日子，我常常遲到，因此經(jīng)常受到老師的批評(píng)；英語(yǔ)課是我不大喜歡的課，有時(shí)英語(yǔ)書(shū)常忘帶，被老師罰笑臉，導(dǎo)致平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)很差；下課亂跑更是我的不足之處，我們一幫男生老是一起玩槍?xiě)?zhàn)、抓抓兒等游戲，整個(gè)校園都被我們跑遍了．．．．．.
回顧自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到十分慚愧。在新的學(xué)期里我要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。放學(xué)回家，要有自學(xué)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；做完作業(yè)要有認(rèn)真檢查的習(xí)慣；下課要養(yǎng)成不亂跑亂跳的習(xí)慣；另外還應(yīng)養(yǎng)成關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、尊師愛(ài)幼的習(xí)慣；少看電視，多看書(shū)的習(xí)慣等等?？傊乙⒁庾约旱囊慌e一動(dòng)，讓老師對(duì)我刮目相看。
反思自己的文案篇十
期中考試終于考完了，成績(jī)單也發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得還算不錯(cuò)，但語(yǔ)文的成績(jī)不太理想，尚有欠缺。
對(duì)本次語(yǔ)文卷子做了深刻分析與反思后，我發(fā)現(xiàn)自己主要在作文方面失了分。在寫(xiě)作文時(shí)，我積累的好詞好句并沒(méi)有利用正確，文章內(nèi)容不夠緊湊，以至于在作文上我就失了五分，真是讓我懊悔不已!粗心大意也讓我失去了得分的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看著判卷老師用紅筆全出的那一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，我無(wú)比后悔，三年級(jí)時(shí)父母和老師就在強(qiáng)調(diào)的不要粗心大意，要細(xì)心的審題，我竟然還在犯，此時(shí)的.我真是羞愧不已!
這次的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)題還算簡(jiǎn)單，考得還可以，希望下一次的考試中能繼續(xù)保持。
我仔細(xì)想了一遍，是我在考試前沒(méi)有做好認(rèn)真的復(fù)習(xí)。沒(méi)有正確利用好詞好句，才導(dǎo)致最終考出了這樣不如人意的成績(jī)，希望我能在下次的考試中，認(rèn)真仔細(xì)，考試之前做好充分的準(zhǔn)備，取得更加理想的成績(jī)!
反思自己的文案篇一
這些天我一直在反思，的確，是該好好想想的。
走在街道上，頭一直低著，看著筆直的道路，我在回顧自己所走的這十幾年的路，不能用簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)來(lái)衡量，我只是覺(jué)得自己走的太曲折，太累。有些不值得。
07年我以不錯(cuò)的成績(jī)考入了這里的一中，可是一年半過(guò)去了，我除了看了不少小說(shuō)，感受了不少孤單和無(wú)助，我還有什么?我兒時(shí)的玩伴在我去找她想和她聊聊的時(shí)候說(shuō)要看電視，只是我一個(gè)人雖然知道她不會(huì)來(lái)依然站在橋邊看著我們兒時(shí)的樂(lè)園，看著太陽(yáng)慢慢落山，眼淚不時(shí)的落下只是每次都很短暫也不覺(jué)得悲傷。她上學(xué)走了，或許以后也不會(huì)和她聯(lián)系了吧。那樣自己一直念念不忘的友誼在時(shí)光的推進(jìn)中化為了烏有，我也該忘記了，是該忘記。
有人說(shuō)我是一個(gè)多情的人，今天我才覺(jué)著這話很對(duì)，也知道了多情的含義。至少我覺(jué)得要想把學(xué)習(xí)弄好就應(yīng)該不要有那么多的情存在，那些情會(huì)牽絆著自己的步伐。
……
一年半我大部分的時(shí)間都撲在了小說(shuō)上，活在自己一個(gè)人的'世界，自以為是的活著，用自以為懂事的雙眼看著這個(gè)有著太多污垢和悲傷的世界。我以為我有自己期待的夢(mèng)想就可以活得不錯(cuò)，我以為我可以用自己的文字溫暖那些悲傷的人，可以讓他們快樂(lè)，我以為我可以按照自己的意愿活著干自己喜歡的，不想干的就丟開(kāi)……有著太多的自以為。
錯(cuò)了，都錯(cuò)了。我終于明白了老師說(shuō)的我所渴望的都太過(guò)于理想化只能存在于想象中。
有一句話說(shuō)“走過(guò)了就不要回頭”，現(xiàn)在我覺(jué)著這話只適合騙騙小孩子。人總是得長(zhǎng)大的。我不得不承認(rèn)我后悔了。后悔所走的這一年半。
外面天該黑了，又是夜晚了。
以后要告別以前的自己了，告別以往的日子，好好學(xué)習(xí)，不再放縱。
，從新來(lái)過(guò)!
反思自己的文案篇二
第一段：引言（150字）
作為一名教師，反思自己的工作實(shí)踐是至關(guān)重要的。通過(guò)反思，教師能夠?qū)徱曌约旱慕虒W(xué)方式、教育理念和教育效果，從而更好地提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在教師的職業(yè)生涯中，反思是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠幫助教師不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第二段：教學(xué)思考與調(diào)整（250字）
反思教學(xué)過(guò)程和效果是教師不可或缺的一部分。在課堂上，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，因此教學(xué)思考與調(diào)整成為教師反思的重要內(nèi)容之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式也不相同。教師需要反思自己的教學(xué)方法是否適應(yīng)了不同學(xué)生的需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的不足之處，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提升自己的教學(xué)效果。
第三段：教育理念與觀念更新（250字）
教育理念和觀念的更新也是教師反思的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的變遷和教育理念的更新，教師需要不斷回顧和反思自己的教育理念和觀念，看是否與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能夠適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己可能存在的教育誤區(qū)和偏見(jiàn)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。
第四段：專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)（250字）
反思對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名合格的教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。通過(guò)反思，教師可以總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和擴(kuò)展自己的教學(xué)方法和效果。教師反思的過(guò)程不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠增強(qiáng)教師的教育自信和自律能力，使其成為教育事業(yè)中的領(lǐng)航者。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師反思是教育事業(yè)不可或缺的一部分，有助于教師提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)反思，教師可以不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，提升教育質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣得到更好的滿足。同時(shí)，教師反思還能夠幫助教師深入思考和認(rèn)識(shí)自己的教育理念和觀念，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。教師反思是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，希望廣大教師們?cè)谌粘９ぷ髦心軌蛑匾暦此嫉闹匾?，不斷提高自己，為培養(yǎng)有思想、有素質(zhì)、有能力的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
反思自己的文案篇三
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
。要是作業(yè)有弄不明白的地方能夠問(wèn)同學(xué)老師，也能夠恩爸爸媽媽。
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。
感悟精選（4）：
反省自己，成功必備條件
愛(ài)默生說(shuō)：“思考是人生的種子?！闭\(chéng)然，唯有在經(jīng)歷中不斷反省自己，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向睿智。
反省自己是成功必備的條件。
只有反省自己，才能真正改正錯(cuò)誤，完善人生。周處年輕時(shí)被認(rèn)為是三大禍害之一。他反省自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足，虛心向陸云請(qǐng)教，改過(guò)自新，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，最終成為一代忠臣。反省自己，就是一劑良藥，使愚者變聰明，使邪惡變善良，使無(wú)知變淵博。
只有反省自己，才能不斷完善自己，取得進(jìn)步。素有“江南四大才子”之稱的唐伯虎，繪畫(huà)、詩(shī)歌、學(xué)識(shí)等可謂獨(dú)一無(wú)二、卓然超群，然而，他有一段時(shí)間驕傲自滿，不思進(jìn)取，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，他的學(xué)識(shí)曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的一幅畫(huà)，他徹底震撼，反省自己，認(rèn)識(shí)到學(xué)海無(wú)涯，并不斷努力，透過(guò)自己的勤學(xué)，奠定了“第一才子”的地位。在求知之路上，不斷反省自己，是取得進(jìn)步的必備條件。
只有反省自己，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的升華，才能超越自己，創(chuàng)造最佳?！叭龡獗焙蜗槊溃瑥?qiáng)迫自己去忍受煉獄一樣的生活，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在訓(xùn)練中，他遇到難題總是不退縮，遇到難關(guān)總是反省自己哪方面做得不夠完美，總是從自己身上找缺點(diǎn)，就是憑著不斷反省自己，他在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，他在訓(xùn)練中升華，他創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)奇跡，“百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋，執(zhí)著手中槍，百步穿楊，胸懷報(bào)國(guó)志，發(fā)憤圖強(qiáng)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王！”
反省自己吧，“真正思考的人，從自己的錯(cuò)誤中吸取的知識(shí)要比從自己的成就中吸取的知識(shí)更多”，讓我們?cè)谇笾飞?，養(yǎng)成反思自己的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)理性升華，走向成功！
感悟精選（5）：
學(xué)會(huì)反省自己
曾幾何時(shí)，我們沒(méi)有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。
曾幾何時(shí)，我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進(jìn)行到底。
曾幾何時(shí)，我們踢球打破了人家的玻璃，卻不曾道歉揚(yáng)長(zhǎng)而去。
曾幾何時(shí)……
這些都是我們所做過(guò)的錯(cuò)事，但你是否反省過(guò)這些過(guò)錯(cuò)？做人應(yīng)學(xué)會(huì)反省，反省才能發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步。
孔子的學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天進(jìn)行自己反省，反省自己為他人做事是不是盡心竭力，與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)守信。對(duì)自己的不斷反省，使他的修養(yǎng)不斷提高，終成一代圣賢，成為后人楷模。
唐太宗李世民以魏徵為鏡，反省自己對(duì)百姓是否盡心盡力，對(duì)國(guó)家是不是無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)官員是不是以身作則。他的這種反省精神使他揚(yáng)利除弊，親賢遠(yuǎn)小，終為一代名君，開(kāi)創(chuàng)了貞觀盛世。
齊國(guó)的賢臣鄒忌善于反省，在眾人的一片贊揚(yáng)聲中清醒地認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不一樣人的不一樣用心，由已推之，認(rèn)識(shí)到齊國(guó)政治的弊端，及時(shí)采取措施，最終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”。
如果一個(gè)人或一個(gè)民族，不明白對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，那將會(huì)是怎樣一番情景？
西楚霸王項(xiàng)羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省，執(zhí)迷不悟，剛愎自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路。
晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝，不知反省自己。殊不知世界風(fēng)云變幻，他國(guó)已是堅(jiān)船利炮，而清朝竟還處在冷兵器時(shí)代，這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺(tái)上演了。
反省像一把手術(shù)刀，割在自己身上會(huì)很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我們很可能全身潰爛；反省得越深刻、越及時(shí)，肌體應(yīng)付地越健康，生命就會(huì)永葆活力。
反思自己的文案篇四
怎么辦呢？就好好的給他們講講道理，告訴他們：要愛(ài)護(hù)玩具、要樂(lè)于分享、要懂得謙讓……一次又一次，反反又復(fù)復(fù)?？珊昧藳](méi)兩天，老毛病又來(lái)了。不行，得想個(gè)好法子。
我們是3.3.3實(shí)驗(yàn)班，小朋友都很善于反思，這一次，也要讓他們好好反思一下了。
于是，我也不添圖書(shū)，也不補(bǔ)圖書(shū)，散落的亂糟糟的玩具呢，也仍舊讓它亂在那，蠟筆和記號(hào)筆，也是這樣。我就當(dāng)個(gè)沒(méi)事人一樣，什么都不管了。
慢慢的，孩子一個(gè)個(gè)跑過(guò)來(lái)反映情況了：老師，書(shū)都破了，怎么看啊？老師，我要用那種玩具，可怎么也找不到，怎么辦？老師，我的記號(hào)筆都干了……老師，我的蠟筆少了好多，我怎么畫(huà)呀？我聽(tīng)后，“哦”了一聲，仍沒(méi)做什么。
嘻嘻，小家伙們反思的很好哦，于是我就針對(duì)他們的閑聊，開(kāi)了個(gè)討論會(huì)，在會(huì)上，每個(gè)小朋友都反思了自己過(guò)去的“不良行為”，也說(shuō)出以后的“努力方向”。為此，在我們的自主性體驗(yàn)活動(dòng)上，還讓孩子針對(duì)以上情況進(jìn)行了練習(xí)，效果十分好。且在我把一切情況改良后，孩子們也都表現(xiàn)出了加倍的愛(ài)惜。
結(jié)合中班孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)適時(shí)的給予一些壓力，給予他們自己思想的空間，在這樣的情況下，孩子往往自己會(huì)找出過(guò)失的根源，并改正過(guò)失，使自己逐漸由他律走向自律。我是這樣來(lái)做的，且成功了，你不妨也試試吧！
反思自己的文案篇五
媽媽騎車帶著絮絮，過(guò)十字路口時(shí)，因?yàn)闆](méi)有車，不愿意等了，就闖紅燈了。絮絮見(jiàn)狀大喊：“媽媽，媽媽，不是‘紅燈停，綠燈行’嗎？”媽媽只好跟她承認(rèn)錯(cuò)誤：“哦，對(duì)不起，我沒(méi)看見(jiàn)，闖紅燈啦！”絮絮安慰媽媽：“沒(méi)事，你不是說(shuō)過(guò)，錯(cuò)了，只要改了就好嗎？下次注意哦！”
媽媽去接絮絮的時(shí)候，絮絮采了路邊的一些野花送給我，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你回去要跟爸爸說(shuō)你的寶寶送給你的禮物??！”晚上睡覺(jué)前，媽媽和絮絮鬧著玩。我輕輕的擰一下她身上的某個(gè)地方，然后趕緊裝作什么也不知道。絮絮防不勝防，然后就大聲說(shuō)：“媽媽，你干什么?。磕阍趺催@么淘氣?。俊保ㄟ@些話估計(jì)是在學(xué)校學(xué) 的）
吃飯時(shí)，絮絮突然做了一個(gè)“暫?！钡氖謩?shì)，說(shuō)：“媽媽，你們暫停一下，我要跟你們說(shuō)個(gè)事？”我們都配合著她放下筷子，但是嘴巴還在嚼著，她還不滿意：“要閉上嘴巴！你們不閉上嘴巴，我怎么說(shuō)啊？”媽媽著急吃飯，想讓她快點(diǎn)，于是說(shuō)：“就你自己沒(méi)閉嘴吧了！”絮絮立刻反駁：“我在說(shuō)事呢！怎么閉嘴吧??！”也是哈，小家伙反應(yīng)的夠快的！
飯后，爸爸用電腦。媽媽就把絮絮的剛才“閉嘴吧”的事兒在本上記下來(lái)。絮絮擠到桌子前，問(wèn)：“媽媽，你在干嘛？”我告訴她在給她寫(xiě)日記，并讀給她聽(tīng)。她笑了，搶過(guò)筆說(shuō)：“xxx（我的名字），我要給你寫(xiě)日記！”然后就在本上“畫(huà)”起來(lái)。邊“畫(huà)”邊問(wèn)我：“媽媽，剛才吃飯的時(shí)候，你說(shuō)什么啦？”媽媽說(shuō)：“不知道啊，我忘了！”小家伙低下頭不再問(wèn)我。過(guò)了一會(huì)兒，她就開(kāi)始喊：“媽媽，你來(lái)看看，我寫(xiě)好了?！蔽覝愡^(guò)去：“你寫(xiě)的什么啊？”寶貝學(xué)著我的樣子，指著她的“字”，一頓一頓的說(shuō)：“吃飯的時(shí)候，媽媽笑啦！”“媽媽為什么笑??？”“因?yàn)槲艺f(shuō)‘閉嘴吧’啊！”
孩子就像一面鏡子，能折射出整個(gè)家庭及社會(huì)。尤其是父母的言行舉止。我們可以很輕易的從孩子那里看到他父母的影子。當(dāng)然，我們也可以從孩子的行為來(lái)反思自己的教育行為。孩子的純真像白紙一樣，一定要注意自己的言行舉止！壓力好大哦！“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！” 自勉！
反思自己的文案篇六
今天，我的心情特別不好，因?yàn)?--看下面就知道了！
第三節(jié)課，做眼保健操時(shí)，值日班長(zhǎng)桑**正站在講臺(tái)上加星、扣星。突然，王**大叫一聲：“你這個(gè)叛徒，只給我們組扣分，不公平！”王同學(xué)一刻不停地喊著。禍從天降，正好降到了我們的頭上。
班長(zhǎng)余**開(kāi)始述說(shuō)緣由，任老師當(dāng)即就讓王**抄課文。任老師又問(wèn)：“小干部有沒(méi)有起到帶頭作用？”“。。。。。。”沒(méi)有人回答，我們都不敢說(shuō)話了！
教室里鴉雀無(wú)聲。我低頭在心里問(wèn)自己：你配得上當(dāng)小干部嗎？你起好帶頭作用了嗎？
老師再一次苦口婆心的對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)大組也是一個(gè)團(tuán)體。當(dāng)值日班長(zhǎng)扣你們組的星時(shí)，你們不應(yīng)該指責(zé)他偏心，而是應(yīng)該多想想，自己真的做好了嗎？還有哪里不足？別人組好在哪里？那些被扣星后眼睛直盯著值日班長(zhǎng)的人，長(zhǎng)大后保證沒(méi)有出息。那些一言不發(fā)在悔過(guò)的人，長(zhǎng)大之后肯定有大出息。還有，當(dāng)教室里很吵的時(shí)候，小干部就應(yīng)該站出來(lái)，管理教室里的紀(jì)律。我覺(jué)得班里的小干部們應(yīng)該在課后由班長(zhǎng)帶頭開(kāi)個(gè)小會(huì)，討論自己稱不稱值？”
這番話深深地刻在我的心里。在這里，我代表所有的小干部對(duì)任老師說(shuō)聲：“對(duì)不起，因?yàn)槲覀儧](méi)有在最關(guān)鍵的時(shí)候站出來(lái)，維持班級(jí)的紀(jì)律。對(duì)不起，任老師，真的對(duì)不起！您教我們那么多年，我們竟然如此”報(bào)答“您！我雖然在班上年齡最小，但我也是班上的一份子，我的肩上也扛著擔(dān)。不管我們以后要分開(kāi)多久，反正，您永遠(yuǎn)是我的老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，是您成就了我，塑造了我。
對(duì)不起，老師，我們一定嚴(yán)格要求自己！
反思自己的文案篇七
對(duì)于聽(tīng)課，許多學(xué)校都有這樣的要求：每月不少于4節(jié)，并在課后教師之間進(jìn)行交流。許多老師的實(shí)際操作卻是：為了完成這一的任務(wù)，每月按數(shù)量要求聽(tīng)課。然而聽(tīng)課記錄寥寥幾筆，聽(tīng)到哪兒記哪兒，課后思考和交流也不多，真正有什么受益呢？起初我對(duì)一些教研的聽(tīng)課活動(dòng)不以為然。但自從楊老師就新課標(biāo)精神談了聽(tīng)課的實(shí)踐操作給我們談了她的看法——從研究教師和研究學(xué)生的各角度出發(fā)，有重點(diǎn)地做聽(tīng)課筆記、開(kāi)展評(píng)課。大家都開(kāi)始有針對(duì)性地做了聽(tīng)課記錄，并不時(shí)做些點(diǎn)評(píng)。我抱著試試看的想法，選擇了教師的指令性語(yǔ)言記錄。聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁開(kāi)始汗顏，暗暗地想：把老師的每一句話記錄下來(lái)真是一件“殘忍”的事，照著這樣，我平常的課一定也漏洞百出。分組評(píng)課時(shí)，因?yàn)橛辛藴?zhǔn)備，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，研討氣氛十分熱烈。這一次的聽(tīng)課，改變了我簡(jiǎn)單的偏見(jiàn)，開(kāi)始正視聽(tīng)課所帶來(lái)的積極意義。
事實(shí)上，聽(tīng)課評(píng)課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的教學(xué)研究活動(dòng)，直接對(duì)我們教學(xué)的關(guān)注焦點(diǎn)作出反應(yīng)，從而更能有效地促進(jìn)聽(tīng)課者和上課者教學(xué)能力的提高。教師具體的教學(xué)活動(dòng)，千變?nèi)f化，思考教學(xué)問(wèn)題，僅僅用技術(shù)性方法是不夠的，我們更需要注意“行動(dòng)中的知識(shí)”。美國(guó)麻省理工學(xué)院的教授唐蕭恩在《反思性實(shí)踐者》一書(shū)中指出：“在專業(yè)知識(shí)的地形中，既有實(shí)踐者能有效運(yùn)用以研究為基礎(chǔ)的.理論和技術(shù)的堅(jiān)硬的高地，也有技術(shù)手段不能解決的情況復(fù)雜的沼澤。困難就在于，不管其技術(shù)效果如何好，高地上的問(wèn)題對(duì)絕大多數(shù)顧客和社會(huì)成員來(lái)講總是相對(duì)次要的，而沼澤卻總是絕大多數(shù)人所關(guān)心的問(wèn)題?！边^(guò)去傳統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展方法認(rèn)為，掌握了有關(guān)理論知識(shí)的教師能夠用理論來(lái)推動(dòng)自己的實(shí)踐工作。但在現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)活動(dòng)卻是“知易行難”，我們意識(shí)不到我們的信念（信奉的理論）和行動(dòng)（運(yùn)用的理論）、我們的行動(dòng)與我們預(yù)期的結(jié)果之間的差距。因此，近年來(lái)我們教育研究活動(dòng)更注重在教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)反思中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。常見(jiàn)的方法有：寫(xiě)教后記（本人教學(xué)過(guò)程的體驗(yàn)審視），聽(tīng)課評(píng)課（站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳性。
那么，怎樣才能有效地提高聽(tīng)課的質(zhì)量？在上述兩個(gè)案例的對(duì)比中，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣是聽(tīng)一節(jié)課，前一節(jié)課缺乏主題，聽(tīng)課者盲無(wú)目的，看問(wèn)題只能停留于淺表層面，泛泛而記。后一節(jié)課聽(tīng)課聚焦點(diǎn)明確，因而做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就更為深刻了。筆者認(rèn)為更為有效的聽(tīng)課應(yīng)包括三個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)反思：
（1）課前了解聽(tīng)課內(nèi)容、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定聽(tīng)課重點(diǎn)；
（3）課后對(duì)行為實(shí)踐做出總結(jié)、歸類聚焦，分析判斷教育教學(xué)現(xiàn)象之間的相關(guān)聯(lián)系或因果關(guān)系，從而使之成為一個(gè)具有普遍意義的統(tǒng)一、有效的整體。
正如蕭恩所說(shuō)，當(dāng)我們的聽(tīng)課整合理論與實(shí)踐、思想和行動(dòng)時(shí)，它就是一種“思想和行動(dòng)的對(duì)話，通過(guò)這一對(duì)話過(guò)程我變得更有技巧”。
反思自己的文案篇八
本學(xué)期是一個(gè)特別的學(xué)期，因?yàn)檫@次疫情讓我們不得不在家上了兩個(gè)月的網(wǎng)課。
我在家里上網(wǎng)課的時(shí)候，晚上總喜歡把門關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。因此，家人們對(duì)我產(chǎn)生了懷疑，懷疑我是不是沒(méi)有聽(tīng)老師上課，在房間里玩兒或者做其它小動(dòng)作。其實(shí)，這些猜測(cè)都不對(duì)，我只是在聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)的時(shí)候，總是要打開(kāi)書(shū)看一看再繼續(xù)寫(xiě)。
那我在學(xué)校里是怎么上課的呢?我上課的時(shí)候喜歡舉手回答問(wèn)題，只是老師只請(qǐng)其他的.同學(xué)回答問(wèn)題，卻從來(lái)沒(méi)讓我回答過(guò)。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我總是慢吞吞地寫(xiě)，就像蝸牛一樣。
下學(xué)期的時(shí)候，我也會(huì)積極舉手回答問(wèn)題，雖然老師可能不會(huì)請(qǐng)我，但如果其他同學(xué)回答錯(cuò)了，我還可以舉手補(bǔ)充。寫(xiě)作文的時(shí)候，我希望速度要快，不能慢吞吞的像蝸牛一樣，應(yīng)該要有豹子一樣的速度，而且不僅要快還要寫(xiě)得好。
通過(guò)這次反思我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，我一定會(huì)改正它們，希望老師和同學(xué)共同監(jiān)督我，那樣我在下學(xué)期一定能考出自己理想的成績(jī)。
反思自己的文案篇九
當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，我仔細(xì)閱讀了老師的評(píng)語(yǔ)和各門功課的成績(jī)，班主任在評(píng)語(yǔ)中希望我的'行為規(guī)范還有待加強(qiáng)，在各方面都要敢于爭(zhēng)先。一回到家我就向爸爸、媽媽、外公、外婆匯報(bào)自己的期末成績(jī)?？吹匠煽?jī)單，他們非常不滿意，他們要求我對(duì)自己的行為規(guī)范要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在新學(xué)期要有一個(gè)新的起點(diǎn)。為此我對(duì)自己以往的行為作了反思：
在家里有時(shí)要捉弄小妹妹，甚至要把她弄哭了，我才高興。
在學(xué)校里我也是如此。每當(dāng)?shù)叫瞧谒氖俏腋阈l(wèi)生的日子，我常常遲到，因此經(jīng)常受到老師的批評(píng)；英語(yǔ)課是我不大喜歡的課，有時(shí)英語(yǔ)書(shū)常忘帶，被老師罰笑臉，導(dǎo)致平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)很差；下課亂跑更是我的不足之處，我們一幫男生老是一起玩槍?xiě)?zhàn)、抓抓兒等游戲，整個(gè)校園都被我們跑遍了．．．．．.
回顧自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感到十分慚愧。在新的學(xué)期里我要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。放學(xué)回家，要有自學(xué)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；做完作業(yè)要有認(rèn)真檢查的習(xí)慣；下課要養(yǎng)成不亂跑亂跳的習(xí)慣；另外還應(yīng)養(yǎng)成關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、尊師愛(ài)幼的習(xí)慣；少看電視，多看書(shū)的習(xí)慣等等?？傊乙⒁庾约旱囊慌e一動(dòng)，讓老師對(duì)我刮目相看。
反思自己的文案篇十
期中考試終于考完了，成績(jī)單也發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得還算不錯(cuò)，但語(yǔ)文的成績(jī)不太理想，尚有欠缺。
對(duì)本次語(yǔ)文卷子做了深刻分析與反思后，我發(fā)現(xiàn)自己主要在作文方面失了分。在寫(xiě)作文時(shí)，我積累的好詞好句并沒(méi)有利用正確，文章內(nèi)容不夠緊湊，以至于在作文上我就失了五分，真是讓我懊悔不已!粗心大意也讓我失去了得分的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看著判卷老師用紅筆全出的那一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，我無(wú)比后悔，三年級(jí)時(shí)父母和老師就在強(qiáng)調(diào)的不要粗心大意，要細(xì)心的審題，我竟然還在犯，此時(shí)的.我真是羞愧不已!
這次的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)題還算簡(jiǎn)單，考得還可以，希望下一次的考試中能繼續(xù)保持。
我仔細(xì)想了一遍，是我在考試前沒(méi)有做好認(rèn)真的復(fù)習(xí)。沒(méi)有正確利用好詞好句，才導(dǎo)致最終考出了這樣不如人意的成績(jī)，希望我能在下次的考試中，認(rèn)真仔細(xì)，考試之前做好充分的準(zhǔn)備，取得更加理想的成績(jī)!