幼兒園小班開學的教案及反思(專業(yè)14篇)

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    教案的編寫過程需要考慮教學的連續(xù)性和邏輯性,確保教學步驟的合理性和教學資源的充分利用。教案的編寫應該注重教學目標的明確和具體,以及學習活動的設(shè)計和組織。以下是小編為大家精選的一些教案,希望能對大家的備課工作有所幫助。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇一
    1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,在活動中體驗快樂。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
    1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
    2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
    3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個,小三角形各20個。
    4、手偶一個。
    一、準備活動:手指游戲《剪刀、石頭、布》。
    二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認識一下。
    三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色,并學習分類。
    1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
    2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請幼兒說出房子的顏色。
    談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
    3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里,將小綠豬放進小綠房子里,并引導幼兒講明理由。
    4、點題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)。
    四、游戲“顏色找家”。
    1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
    2、出示紅、黃、綠三個大圈,請幼兒依次說出每個圈的顏色。
    教師明確游戲規(guī)則:這三個大圈是6個頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里,請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
    3、6個幼兒按要求鉆圈,鉆錯的,集體訂正。
    五、游戲“找朋友”。
    1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲,請幼兒分別說出馬甲的顏色。
    2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。
    3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。
    4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺上的3個幼兒找朋友。
    5、活動評價。
    六、游戲“三角形找媽媽”。
    1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
    2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形,請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
    3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導幼兒分類。
    4、用同樣的方法,指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
    七、活動結(jié)束。
    次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性?;顒又校以O(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇二
    1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
    2.學習用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (一)經(jīng)驗準備:幼兒已學習過"比較物體大小"。
    (二)物質(zhì)準備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
    一、以"小貓釣魚"的形式,引導幼兒辨認大和小。
    教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?
    二、以"小貓分魚"的形式,引導幼兒按大小分類。
    (一)教師提出分類任務。
    師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子,一個大的,一個小的,你們把這些魚分一分。
    (二)請個別幼兒展示分類結(jié)果,并引導幼兒表述。
    師:誰來說說你是怎么分的?
    三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
    (一)教師在活動室內(nèi)設(shè)置大小標記的圈子,并提出分類任務。
    師:小貓要把魚曬出來,請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上,把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
    (二)幼兒操作,教師引導幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
    四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
    (一)分組的材料:
    第一組--"分大小",引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
    第二組--"曬毛巾",引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
    第三組--"插花",引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的'花瓶里。
    (二)幼兒操作,教師指導,并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
    (三)展示并交流操作的分類材料。
    師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
    區(qū)域活動:將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作練習。
    家園共育:請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。
    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇三
    2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
    3.學會根據(jù)物體特征做標記。
    4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    2.學具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同。
    一、念兒歌進教室。
    邊念兒歌(附后)邊做動作進教室,為下面的活動做鋪墊。
    二、出示教具(集體活動)。
    1.出示彩色魚,無規(guī)律排放。
    師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班,小朋友們想知道是誰嗎?”
    2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
    “我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”
    三、出示學具(個別活動)。
    “小魚們今天遇到一個難題,想請我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊,它們也想排個隊,請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
    幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導?;顒咏Y(jié)束后收學具,放回學具袋并且放回椅子下面。
    四、交流小結(jié)。
    師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊,那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”
    請2—3位幼兒示范。
    小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
    五、學習制作標記。
    數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇四
    本班幼兒年齡較小,在節(jié)假日幼兒受傷的事情時有發(fā)生,為了幼兒學會保護自己,設(shè)計了這節(jié)課。
    活動目標。
    1、引導幼兒學會避免受傷。
    2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
    教學重點、難點。
    重點:讓幼兒學會避免受傷。
    難點:學習簡單的自救方法。
    活動準備。
    受傷的事例圖片。
    活動過程。
    1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,談談有關(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。
    2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷。
    (1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論,同時深入到幼兒的討論當中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)。
    (2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題:
    中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?
    能不能在教室里面跑跳呢?
    在平時能不能亂跑?
    玩耍得很過分呢?
    媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?
    能不能玩火?
    能不能玩尖利的東西?
    3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法。
    (1)教師引導幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?
    (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請大人幫忙等。
    4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇五
    1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。
    2.能用語言表述分類的結(jié)果。
    3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
    4.發(fā)展目測力、判斷力。
    5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    會按顏色的標記來分類。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
    2.物質(zhì)準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個。花片。
    3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
    一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。
    提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
    二、游戲"給小兔送花"。
    2.游戲。
    引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
    三、游戲:相同顏色在一起。
    游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。
    引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
    四、結(jié)束。
    本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性?;顒又?,我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇六
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。
    2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)。
    2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋果。
    教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M果園。
    “果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看?!?BR>    摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?BR>    你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。
    重復幾次。
    三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應,操作中學習分類。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標記——綠籃子和紅籃子)。
    2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
    1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片蘋果。
    3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
    五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的'數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇七
    1、鞏固對大小的認識。
    2、學習按大小進行分類。
    3、感受學習數(shù)學的樂趣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    按大小進行分類。
    1、魚缸大小各一個。
    2、娃娃大小個一個。
    3、奶瓶大小各一個、
    4、神秘袋一個。
    5、各種動物的圖片人手一份。
    6、大小不同的筐子人手一份。
    一、手指游戲。
    我們今天玩一個好玩的游戲:
    “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
    二、認識大、小。
    教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
    幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
    大小!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,
    老師總結(jié):
    利用三階段教學法反復讓孩子練習,這是什么?幼兒:大魚。
    缸等。教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。
    教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?
    幼兒:大娃娃和小娃娃。
    教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在。
    桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。
    游戲:同上。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗,學習。
    教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在。
    班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!
    四、孩子操作圖片。
    教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。
    享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
    教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片。
    放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果!
    根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇八
    活動目標:1.嘗試用繩子做出不同的花朵造型。
    2.體驗繩畫活動的樂趣。
    活動準備:ppt、長短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
    活動過程:
    一、活動導入。
    教師:春天到了,花園里開了許多花,你喜歡第幾朵?它是什么樣的?(重點引導幼兒觀察花的不同形狀。)。
    二、幼兒初次嘗試(一根繩子)。
    1.介紹工具:繩子。
    教師:我們來給小花畫張像吧,今天我們不用蠟筆,用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。
    2.幼兒嘗試用繩子做出不同造型(單根圍合、盤)。
    3.分享。
    (1)盤起來的方法。
    師:我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的?
    (2)單根圍合。
    師:愛心形狀的花是用圍起來的方法,有很多層的話會更漂亮,你有什么辦法?
    小結(jié):對啊,可以用盤起來再變一變的方法,也可以用幾根繩子來幫忙。
    三、幼兒再次嘗試(用兩根或多根繩子來表現(xiàn))。
    師:老師這里還有些很特別的花呢,我們一起來看看。你喜歡哪一朵?它是什么樣的?我們用繩子把這些特別的花也做出來吧!
    四、幼兒第三次嘗試。
    1.鼓勵幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。(盤一盤,繞一繞;不同顏色組合;圖形組合。)。
    五、分享交流。
    1.拓印,介紹方法。
    師:把宣紙鋪在花上,中間、四角每個地方壓一壓。會發(fā)生特別的事情哦,試試看!
    2.展示幼兒的作品。
    師:哇,花園里真美,有各種各樣的花,我們一起來拍張照吧!
    幼兒園小班開學的教案及反思篇九
     面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
     2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
     喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。
     幼兒園大門(積木拼搭)
     玩偶小兔
     1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
     2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
     1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
     2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。
     3、欣賞兒歌《上幼兒園》
     教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。
     通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領(lǐng)了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇十
    1,學習兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
    2,通過學習,懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
    3,樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4,遵守社會行為規(guī)則,不做禁止的事。
    教學重點、難點。
    謙讓與分享的道理。
    活動準備。
    1,準備足夠孩子人手一個的水果。
    2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。
    活動過程。
    1,展示圖片,引發(fā)討論。
    觀察圖片,討論圖片上的孩子們在干嘛?
    這樣做對不對,為什么不對?
    如果是你你會怎樣做?
    2,學習兒歌。
    老師朗誦兒歌,孩子認真聽。
    回答問題,兒歌中說的什么意思?
    兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
    你會向誰學習?
    跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
    3,表演兒歌,玩游戲。
    做游戲,孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
    4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
    請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
    孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。
    大家一起分享共同吃水果的樂趣。
    5,小結(jié)。
    我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶,好的東西不僅要和小朋友們一起分享,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
    兒歌:
    排排坐吃果果,
    幼兒園里朋友多,
    你一個,我一個,
    小華沒來留一個。
    教學反思。
    在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇十一
    1、初步學會演唱歌曲。
    2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
    1、幼兒律動入場。
    小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?
    2、組織幼兒練聲。
    3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
    小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
    4、師范唱歌曲。
    小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
    5、幼兒討論。
    剛才聽到老師唱什么?
    6、組織幼兒學唱歌曲。
    小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
    7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
    小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
    8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
    小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
    9、活動結(jié)束。
    小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇十二
    1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。
    2、能認真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。
    3、能在生活中正確使用手,并認識字寶寶:手。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、重點:了解手的用途。
    2、難點:怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個。
    1、談話引入活動。
    提問:
    (1)你們看老師帶來了什么?
    (2)它長在我們身體的哪個地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來玩玩。
    請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
    提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學習字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵幼兒跟著念。
    4、擴展想象。
    我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動。
    教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會把事物放進口。
    通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達到了我的預期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習,充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
    2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌,并能配合動作表述出來。
    3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進了感情。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇十三
     幼兒園小班開學反思就是為幼兒園小班開學反思總結(jié)范文,歡迎大家閱讀哦!
     新學期開學是小班工作最為重要的一個階段,更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。
     小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗很少,接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。
     我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園,對集體生活不熟悉,在他們?nèi)雸@以前,主要接觸的是家庭中的人,包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,當他們來到幼兒園,發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物,面對陌生的環(huán)境,看到父母、家人不再陪伴自己,便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。
     再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣,行為受到一定的約束,于是有的孩子哭鬧不止,有的不肯吃飯,有的不愛睡覺,還有的不喜歡參加活動,不能適應集體生活,或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。
     為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,盡快適應幼兒園的集體生活,以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。
     主題活動“幼兒園真好”的目標定為:1、樂意參與集體活動,感受集體活動的快樂,逐漸減輕入園焦慮。
     2、學習相應的行為規(guī)則,逐漸適應集體生活。
     隨著主題活動的開展,幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活。
     在活動中我們得到了家長的積極配合,使我們的活動能順利地開展。
     家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。
     在這個主題中,我們組織了各種各樣的活動,玩大型玩具、唱歌、念兒歌等,還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友,童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到集體活動的愉快,不知不覺愛上了幼兒園。
     在教學活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;游戲“找朋友”等一系列活動,讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。
     對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子,我們就像媽媽一樣,用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵,使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。
     主題即將結(jié)束,孩子們有了很大變化:情緒逐漸穩(wěn)定,開始喜歡上幼兒園,并逐漸學會與人交往。
     如:有的孩子生病,家長讓在家中休息,可孩子說“老師會想我的”。
     孩子們從互不認識到成為伙伴、朋友。
     還初步學會了關(guān)心、安慰同伴。
     幼兒的自理能力提高了,開學三周以來,幼兒學會了自己吃飯,學會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。
     并知道有需要時,告知成人或向成人求助。
     但是,在活動中,我們也發(fā)現(xiàn)隨意走動、坐不住、回答問題時爭著說的現(xiàn)象還比較普遍、有的幼兒不愿坐在座位上,想上哪兒就上哪兒,稍不如意就大聲哭鬧;部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時喜歡爭搶玩具,社會性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。
     有個別幼兒有輕微的自閉傾向,不愿與人交往,也不愿參加集體活動。
     甚至經(jīng)??摁[、擾亂他人、擾亂集體活動。
     在以后的工作中,我們會繼續(xù)對幼兒進行謙讓、合作等方面的教育,加強幼兒一日在園各項常規(guī)的培養(yǎng)。
     同時加強與家長的聯(lián)系,多與家長交流育兒方法,使小一班的每個孩子都能有更大進步。
     在主題活動《汽車叭叭叭》里,我們通過語言、常識、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn),我們用“圓”、“輪子”、“滾動”等等關(guān)鍵詞組織活動,從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。
     通過這一主題活動的開展,通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用,體驗了車輛給我們帶來的方便。
     同時結(jié)合數(shù)概念,體驗不同數(shù)量車輪的不同功用。
     為了豐富孩子們的游戲環(huán)境,讓主題融入到環(huán)境中,我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車,讓孩子們在角色游戲中,了解了交通規(guī)則,有了初步的規(guī)則意識。
     在益智區(qū),設(shè)計了立體停車場,我們將一一對應的概念融入其中,而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。
     另外,我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計了小動物乘火車的游戲,鍛煉了幼兒排序的能力。
     在探索區(qū)中,孩子們拿著從家里帶來的小車,在不同坡度的車道上開小車,感受速度的不同。
     在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書,供孩子自由閱讀。
     建構(gòu)區(qū)里我們在地面鋪設(shè)了印有馬路的毯子,并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車,供孩子們自由選擇玩耍。
     玩耍之后要求將車子回停車場,讓幼兒在擺擺放放的操作過程中,了解各種車子名稱及特征,練習分類停放。
     小班孩子對運動著的物體很感興趣,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。
     特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。
     于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
     在活動“輪子歌”中,首先通過輪子的數(shù)量及種類,引出孩子的已有經(jīng)驗,并在其中包含的數(shù)的概念。
     當孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時,又引導孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式,并嘗試用肢體語言來表達,而且是數(shù)個孩子一起合作表達。
     孩子們在不斷的嘗試中,增強了空間意識,同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。
     另外,在美工活動“拼搭小汽車”的活動中,幼兒自己給小車安裝所有配件。
     如:車窗、車輪等。
     這不但鍛煉了動手操作的能力,還豐富了幼兒對車子組成的經(jīng)驗。
     隨著活動的展開,孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們開展了一系列活動,如:“汽車展覽會”,“各種各樣的車”,“會唱歌的`車”等。
     幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動,對汽車的名稱和功能有了一定的知識經(jīng)驗,尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣。
     在開展的主題活動的過程中,我們設(shè)計了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲,如:“開小車”“小拖車”的活動。
     練習聽信號變幻動作。
     鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。
     也讓孩子們學習如何保護自己的方法。
     主題活動中,我們充分利用家長資源,在進行該主題活動中,實物照片與模型玩具是必備的教具與學具,孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料,一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具,使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。
     家長們積極配合,收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型,我們把它們布置在了探索區(qū),讓幼兒不僅僅能看到,更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。
     主題活動中,孩子們參與活動的興趣很高,學習的主動性、積極性提高了,他們雖然不太會表演,或不能投入的表演,但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗。
     孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,到能有意識的進行小組合作式制作,學習能力有了一定的提高,動手能力與人際關(guān)系智能得到了進一步的發(fā)展。
     但活動中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。
     一是孩子們的實際生活經(jīng)驗少,在游戲活動中,不會表演,不能放開大膽的表演,總是覺得這種模仿表演很可笑,不能投入其中。
     這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,幼兒缺乏此類的經(jīng)驗。
     二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限,在活動中缺少耐心,及探索精神。
     當遇到困難時急于求助于他人,且放棄了自己探索的機會。
     三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展,主要原因是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少,幼兒們沒有機會去練習和提高。
     針對該主題活動中的不足之處,我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善,使幼兒在各種主題活動中,各項智能都能得到均衡發(fā)展。
     開學第一天,小班孩子對班級、老師和同伴既熟悉又陌生。
     經(jīng)過一學期的適應,他們對幼兒園的活動環(huán)節(jié)基本上做到熟知于心,但從心理層面上來說,他們并沒有將幼兒園生活真正融入到自我生活中去,對幼兒園的環(huán)境仍具有一定的排異性。
     “如何在開學第一天激發(fā)小班幼兒對幼兒園的喜愛之情?”活動中,我組織幼兒從服裝、發(fā)型、身高、胖瘦等變化明顯的特征進行觀察與討論。
     其中,他們發(fā)現(xiàn)最多的是服裝和發(fā)型的變化。
     因開學第一天,幼兒穿戴著過年的新衣新帽,很是喜慶,而身高和胖瘦等特征因假期時間較短,基本上無很明顯地變化,所以,幼兒關(guān)注的幾率不大。
     在班級環(huán)境方面,忙碌的開學工作讓老師無暇創(chuàng)設(shè)更多新穎的主題墻,因此,我將春節(jié)時的春聯(lián)、福字、福袋以及年畫等物品布置在教室里顯眼的位置,如門牌上、門框上,墻面上等,這些顏色鮮艷的裝飾不僅能吸引住幼兒的眼球,還能喚起他們對春節(jié)的回憶,使得他們在活動中愿意表述自己的想法,從而消除開學第一天的不適感。
     緊接著在商量組名的環(huán)節(jié)中,我班幼兒習慣了以數(shù)字作為組名,無論是盥洗還是排隊做操,他們都能按照老師的指令分組進行活動。
     該活動的目標要求幼兒重新選擇喜歡的事物作為新學期的組名,這對小班幼兒來說是非常新鮮有趣的。
     活動中,幼兒能充分表達自己的喜好,說出諸如蘋果、草莓、香蕉等水果名稱;還說出自己喜歡的動畫片形象,如熊二、喜洋洋等。
     確定組名時,小班幼兒的意見難以統(tǒng)一,他們還沒有商量的意識,更沒有在合作中兼顧他人意見的初衷,因此教師很難得到他們商量的結(jié)果。
     這時,教師就需要發(fā)揮活動主導性的作用,即在幼兒討論的基礎(chǔ)上,果斷地從他們的喜好,遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則,選出一類事物名稱作為新組名。
     實踐中,班里幼兒對水果的興趣遠大于動畫片形象,因此我對他們說:“現(xiàn)在,我們先選草莓、蘋果核香蕉作為新的小組名,等過一段時間后,我們再選動畫片中的小動物好嗎?”這樣的“緩兵之計”一來有利于終止“無休無止地各執(zhí)己見”,二來能有效彌補部分幼兒的遺憾,讓他們不至于太失落。
     在重新選組的活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對已有組名懷有很深的情感,包括在與級組老師探討的過程中,大家似乎都有這樣的心得體會,如原先蘋果組的幼兒不愿意換成喜洋洋組,原先的香蕉組不愿意更換為美羊羊組。
     因此教師十分困惑:是繼續(xù)沿用舊組名還是更換新組名?經(jīng)過級組教師的共同協(xié)商與實踐后的反思交流,大家達成共識:尊重班級幼兒的意愿,各班根據(jù)本班的實際情況,確定是沿襲還是更新,不作統(tǒng)一的硬性要求。
     這樣適度的調(diào)整,一方面努力實踐綜合課程,另一方面又根據(jù)本園、本班的實際情況作出微調(diào),使得活動設(shè)計更符合本地區(qū)、本班幼兒的年齡特點與認知需求,從而更好地為幼兒的發(fā)展服務。
    幼兒園小班開學的教案及反思篇十四
    活動目標:
    1、知道清潔牙齒的重要性,學會刷牙的正確方法;
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
    核心要素:
    小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病。
    活動準備:
    1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;
    2、愛牙五步曲圖片一套;
    3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動。
    基本過程:
    (一)導入活動。
    邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳,并由保健室大夫的到來引出。
    (二)關(guān)鍵步驟:
    1、介紹保健室大夫的來訪目的。
    2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
    (1)小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?
    (2)平時,你們都選擇在什么時間刷牙?
    (3)你們知道應該刷牙嗎?
    3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。
    (三)示范后與幼兒團討:
    1、“我們應該怎樣保護牙齒?”
    2、“我們應該怎樣刷牙?”