教案的編寫過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性以及層次的分明性。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。以下是一些精選的教案范文，希望對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織有所啟示。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇一
1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
2、感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙。
2、記號(hào)筆若干。
1、教師提出活動(dòng)主題：
教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題。
效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,看誰(shuí)帥。)。
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動(dòng)了。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇二
園內(nèi)。
主題釋義我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的`勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作。
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝”父親節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為”父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將”父親節(jié)”正式定為國(guó)民的節(jié)日。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成”大手牽小手”的手印畫。
2、圖畫紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等。
3、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程；、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
4、幼兒分享父親的快樂(lè)、出示爸爸的大手”大手牽小手”的手印畫。
5、幼兒唱”父親節(jié)”的歌曲。
6、幼兒為父親自制的小禮物。、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出；爸爸您辛苦了，我愛您。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解父親節(jié)的由來(lái)，能用繪畫等方式表達(dá)對(duì)爸爸的情感。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?
展示爸爸的照片，說(shuō)說(shuō)爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。
說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開心，感覺(jué)很幸福是嗎?
二、今天老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示ppt)。
1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)。
說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)。
2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看(ppt)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(ppt)。
3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(ppt)。
4、再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)(ppt)。
5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作。
小結(jié)：
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚訝的說(shuō)：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇四
1、聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
2、游戲材料每家一份。
1、了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。
2、快樂(lè)地和爸爸做游戲，默契配合，開動(dòng)腦筋爭(zhēng)取贏得第一。
3、培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。
一、說(shuō)一說(shuō)
爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來(lái)了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么?
你知道爸爸長(zhǎng)的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個(gè)小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。
(給孩子一點(diǎn)驚喜，讓孩子有點(diǎn)興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情)
二、比一比
爸爸請(qǐng)爸爸們都出來(lái)吧，大家鼓掌歡迎!
孩子們和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話，剛才老師的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)爸爸。
比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。
游戲：幾個(gè)孩子和一個(gè)爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手，感覺(jué)和媽媽有什么不同。
游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。
游戲：找爸爸，把孩子的.眼睛蒙起來(lái)，找自己的爸爸。
(了解爸爸， 爸爸對(duì)孩子的愛和媽媽的愛不同。)
三、學(xué)一學(xué)
爸爸爸爸的工作是什么呢?請(qǐng)爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動(dòng)腦筋;有的爸爸是交警 ，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的;等等。通過(guò)聽聽，學(xué)學(xué)孩子對(duì)自己的爸爸又多了一份喜愛。
(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時(shí)間，多陪爸爸說(shuō)說(shuō)話。)
四， 抱一抱
爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說(shuō)說(shuō)爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說(shuō)出來(lái)了，爸爸也把對(duì)孩子的希望聊出來(lái)了。
游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂(lè)的游戲。
(多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂(lè)時(shí)光，讓爸爸也能時(shí)?；叵脒@樣的美好時(shí)光)五， 我和爸爸玩玩快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂(lè)啊!今天我們也請(qǐng)爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都對(duì)你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。
最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂(lè)的事，是一件簡(jiǎn)單的事，是一件隨時(shí)都可以做的事，不一定要特意等時(shí)間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。)
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇五
2、祝福偉大的父親節(jié)日快樂(lè)。
3、父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富。
二、節(jié)前的物品前期準(zhǔn)備。
1、提前一周，提供照片，包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等，并標(biāo)注上一句對(duì)父親的祝福、贊揚(yáng)或父子、父女親情的表達(dá)等等。
2、每班做一個(gè)“我的父親”的宣傳展板。
3、每班準(zhǔn)備4把梳子。
4、音樂(lè)及散文《我的父親》。
5、煽情環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一名家長(zhǎng)一個(gè)洗腳盆。
6、繪畫環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一張繪畫紙和若干彩色的油畫棒或水彩筆。
三、活動(dòng)的人員安排：
1、大門口禮儀：
2、各班展架的維護(hù)和看管：
3、簽到處；
4、音樂(lè)播放；
5、主持人：
6、散文朗誦：
四、活動(dòng)流程：
6月13——16日，提前一周需要做的3件事。
1、每班進(jìn)行一節(jié)集體教育活動(dòng)《我的父親真?zhèn)ゴ蟆?，讓孩子知道父親節(jié)的來(lái)歷。父親的能干，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會(huì)懂得尊重、了解、理解父親的。
2、每班根據(jù)教育活動(dòng)后，設(shè)置課后延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示墻。
3、本周內(nèi)懸掛好條幅，做好前期的宣傳。
4、每班做好宣傳板，把照片粘貼上去。
6月17日星期五或6月19日星期日父親節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程如下：
1、簽到后，到各班指定位置落坐。
2、主持人上場(chǎng)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及注意事項(xiàng)。
3、全場(chǎng)的手指操：《感恩的心》，舞臺(tái)上有領(lǐng)舞的老師。
4、幼兒為父親洗腳播放背景音樂(lè)1，主持人準(zhǔn)備臺(tái)詞《我的父親》。
7、頒發(fā)禮品環(huán)節(jié)。
8、作品展示。
9、離開教室到操場(chǎng)進(jìn)行親子趣味游戲。
10、離場(chǎng)結(jié)束贈(zèng)送汽球，有兩個(gè)小朋友對(duì)所有離園的家長(zhǎng)說(shuō)“祝你們父親節(jié)日快樂(lè)，并贈(zèng)送一個(gè)汽球”。
親情趣味活動(dòng)。
1、快樂(lè)滿筐：準(zhǔn)備汽球與筐子，子女拿著筐子站在離擲球點(diǎn)5米的地點(diǎn)，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進(jìn)5個(gè)球的得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、運(yùn)乒乓球：用乒乓球拍運(yùn)著乒乓球在規(guī)定的起始點(diǎn)和終點(diǎn)之來(lái)回行走，由父子（女）接力，兩組同時(shí)進(jìn)行，快者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子（女）。由第一個(gè)人看教師所給的資料，不能說(shuō)話，用動(dòng)作來(lái)表示資料中所寫文字。傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
4、默契大考驗(yàn)：由父子、父女的兩個(gè)人合作，一個(gè)作問(wèn)卷，回答一些喜好的問(wèn)題。另一個(gè)（不許看答卷）由現(xiàn)場(chǎng)主持人員對(duì)其提問(wèn)，如果兩人答案相同，便可以領(lǐng)取相應(yīng)的小禮品或是繼續(xù)參加其他的活動(dòng)。
5、長(zhǎng)桿夾乒乓球人站在一米線外，用兩根長(zhǎng)桿把乒乓球從一個(gè)盆里夾到另一個(gè)盆里，夾到多少顆有獎(jiǎng)或是其他的。
6、眉目傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子（女）。用嘴巴夾著塑料管子，傳給下一個(gè)人，速度最快組的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
1、“爸爸，我愛你”三個(gè)一行動(dòng)：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說(shuō)一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會(huì)孝道。
2、主題墻"感恩老爸"感恩父親"為主題。照片內(nèi)容要求自然，真實(shí)，親切。要體現(xiàn)出"最具魅力父親"、"最感人父親"、"最可愛父親"、"最具愛心父親"、"最具耐心父親"等等，再加上當(dāng)天活動(dòng)中一些精彩掠影。
3、環(huán)創(chuàng)主題“父親節(jié)感恩賀卡”，“最想給父親的一句話”自己動(dòng)手制作賀卡表達(dá)對(duì)父親節(jié)日的祝福對(duì)父親養(yǎng)育自己的感激之情。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇六
叛逆性較強(qiáng)，自主意識(shí)也很強(qiáng)，不愿與父母溝通，而父母則總喜歡以自己的生活經(jīng)歷說(shuō)教兒女，重復(fù)多了就變成了嘮叨，久而久之，兩代人之間產(chǎn)生了代溝。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)課，意在想幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩在什么情況下嘮叨，然后弄清楚嘮叨的內(nèi)容對(duì)自己有沒(méi)有益處，最后探討如何對(duì)待長(zhǎng)輩的嘮叨。
全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱筷子兄弟《父親》這首歌，且播放歌曲mv視頻。
1、了解父母在什么情況下嘮叨？
2、明白父母的嘮叨是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種殊特表達(dá)方式。“說(shuō)說(shuō)父母的嘮叨”父親節(jié)主題班會(huì)策劃書。
3、探討應(yīng)對(duì)父母嘮叨的好辦法。
4、情景模擬再現(xiàn)，由同學(xué)表演父母嘮叨和自己的表現(xiàn)。
5、學(xué)生看后的表現(xiàn)，是否做得對(duì)？
6、播放家長(zhǎng)的電話錄音，有父母表達(dá)對(duì)自己兒女的期望！產(chǎn)生共鳴！
結(jié)束語(yǔ)：父母是愛我們的！他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多！父母的所有表現(xiàn)都是基于對(duì)我們的愛！所以我們應(yīng)該用更好的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)加上我們的愛去回報(bào)他們！
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇七
1、喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
3、感受爸爸的愛，大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。
一、我的好爸爸
1、說(shuō)一說(shuō)
幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好（通過(guò)交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同）
2、猜一猜
師：請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日？爸爸的節(jié)日是哪一天？（鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè)）
教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。
二、布朗的好爸爸
1、看一看
教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。
2、聽一聽
教師結(jié)合ppt完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。
3、講一講
故事里的布朗爸爸都做了那些事情？(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法）
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容。
4、猜一猜
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?（幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)
三、爸爸愛我
1、教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對(duì)自己的愛。
2、幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
四、我愛爸爸
1、我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話，教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中）
2、我最想為爸爸做的一件事（鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法）
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇八
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，學(xué)會(huì)愛家人，朋友以及熱愛祖國(guó)的情感，因此利用父親節(jié)這個(gè)主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達(dá)愛意。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天。
技能目標(biāo)：親手為父親做一份禮物。
情感目標(biāo)：懂得愛親人，懂得感恩父母。
三、重點(diǎn):學(xué)會(huì)向父親表達(dá)愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)感恩父母，在家里做一個(gè)懂事的孩子。
四、教法：提問(wèn)法講述法
學(xué)法：欣賞法講述法交流法
五、教學(xué)過(guò)程
(2)教師講解父親節(jié)的時(shí)間，并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對(duì)爸爸說(shuō)聲“我愛您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內(nèi)親子活動(dòng)拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對(duì)他說(shuō)一句“我愛您”。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇九
爸爸在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，是嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，是親切的朋友。有的時(shí)候他會(huì)是好爸爸，有時(shí)也會(huì)化身為“壞爸爸”。在生活中，幼兒談?wù)撟疃嗟脑掝}之一也是爸爸。孩子們認(rèn)為自己的爸爸最棒，但是孩子更多的是接受父親對(duì)自己的付出，很難真正體會(huì)父親的辛苦，從而感受爸爸的責(zé)任。
1、幼兒初步了解父親節(jié)的來(lái)歷。
2、嘗試用較完整語(yǔ)句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
課件、作業(yè)紙、彩筆。
1、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)，跟老師禮貌問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。
師：剛剛視頻里唱的是誰(shuí)呀？
小朋友們以前經(jīng)常會(huì)給媽媽過(guò)各種各樣的節(jié)日，那誰(shuí)知道有沒(méi)有爸爸的節(jié)日呀？
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)父親節(jié)的來(lái)歷進(jìn)行了解。
師：6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個(gè)星期天向我們偉大的父親說(shuō)聲“老爸，我愛你”。
4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”
5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。
6、請(qǐng)幼兒畫一畫自己的帥老爸。
7、分享與展示。
幼兒向教師和小朋友展示自己的`作品。
請(qǐng)幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十
1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
2、感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙
2、記號(hào)筆若干
1、教師提出活動(dòng)主題:
教師:父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,看誰(shuí)帥。)
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動(dòng)了。
通過(guò)本次幼兒園活動(dòng)，加深了父親對(duì)幼兒園教育的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種感謝的心情，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了自己的自尊！
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十一
老師就像山間清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗，每年的9月10日是教師節(jié)，希望通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)讓幼兒知道可以用賀卡來(lái)表達(dá)美好的祝愿，讓幼兒對(duì)老師懷有一顆感恩的心，通過(guò)對(duì)折等方式鍛煉手指的靈活度。
1、知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。
2、運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。
3、愿意給老師送上賀卡，對(duì)老師懷有一顆感恩的心。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。
1、賀卡范例若干，各色彩紙、ppt課件。
2、剪刀、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)導(dǎo)入;。
(一)談話了解教師節(jié)。
1、知道九月十日是教師節(jié)。
師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。
教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？
3、引出送賀卡。
師：除了用說(shuō)話來(lái)送祝福，還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。
(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。
1、了解賀卡外形。
師：賀卡是什么樣子的`？外面和里面都有什么呢？(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。)。
2、出示別的班幼兒做的賀卡。
師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ)，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛心。)。
3、教師示范制作鏤空?qǐng)D案。
師：這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。
(1)將彩紙對(duì)折，成賀卡。
(2)將其中一頁(yè)再對(duì)折，在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。
(3)沿著輪廓線剪下，再展開。
4、進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾。
師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！
師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦！
(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。
1、提出操作要求。
師：請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎？
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂(lè))。
家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十二
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。x月x日父親節(jié)我們開展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
1、使孩子們知道x月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的.感情。
游戲，繪畫，做手工。
20xx年x月x日x：00—x：00。
中百倉(cāng)儲(chǔ)門口(尚隆地球村附近)。
到場(chǎng)后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動(dòng)通行證，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對(duì)面，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。
3、手工區(qū)：與爸爸一起做模型。
用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家作為紀(jì)念。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十三
園內(nèi)。
釋義我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作。
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝"父親節(jié)"的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為"父親節(jié)"。日本從1950年左右開始，將"父親節(jié)"正式定為國(guó)民的節(jié)日。
2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
3、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)。
4、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。
5、幼兒唱"父親節(jié)"的歌曲;。
6、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出;爸爸您辛苦了，我愛您。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十四
活動(dòng)宗旨：父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。x月x日父親節(jié)我們開展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
活動(dòng)目的
1、使孩子們知道x月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情
活動(dòng)內(nèi)容：游戲，繪畫，做手工。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年 x月x日x：00—x：00
活動(dòng)地點(diǎn)：中百倉(cāng)儲(chǔ)門口(尚隆地球村附近)
活動(dòng)內(nèi)容：到場(chǎng)后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動(dòng)通行證，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對(duì)面，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。
3、手工區(qū)：與爸爸一起做模型
用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十五
爸爸本領(lǐng)大(適宜的年齡段：中班)。
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。
而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)：“我爸爸會(huì)開車”、“會(huì)賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位“爸爸老師”請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì)。
3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)。
4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié))，對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量?，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)。
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
3、幼兒參觀照片展。
師：這是誰(shuí)的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
5、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
6、你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)。
7、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
8、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸)。
(1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式)：
師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書怎么樣?沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。
(2)周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)(穿好警察服裝，媒體介入的形式)：猜猜他是做什么工作。
的?你從哪里看出來(lái)的?
介紹：我是周潤(rùn)麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作。
的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
師：你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。(破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù))教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
(3)沈展平爸爸出場(chǎng)(穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式)：猜猜他是做什么。
工作的?他是什么醫(yī)生?
沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推。
系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通。
的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬。
不起來(lái)的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看。
看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃，演示做針灸)。
幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針?他疼嗎?
沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)。
習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎?他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)。
1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽)。
2、幼兒討論交流。
3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么?
小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也。
能找到;有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走;有的。
爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤;爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物。
1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?(爸爸我愛你，雖然你很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)。
2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧，你準(zhǔn)備選什么呢?說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸?(例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會(huì)，有的地方他不認(rèn)識(shí)，有了地圖他就不會(huì)迷路了)。
1、給爸爸畫肖像畫。
2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十六
1、知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
3、感受節(jié)日的歡快氣氛。
4、知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
袋鼠跳袋6個(gè)、皮球四個(gè)、輪胎兩個(gè)、幼兒制作好的禮物——領(lǐng)帶。
一、送給爸爸禮物。
二、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話。
三、親子游戲：
1、親子接力賽
游戲方法：每個(gè)爸爸背著自己的寶貝，全班分成兩組。跑到終點(diǎn)繞輪胎回來(lái)拍手繼續(xù)跑，先完者為勝。
2、袋鼠跳
六個(gè)幼兒一組，爸爸在對(duì)面等待。跳到終點(diǎn)的幼兒，由爸爸背著跑回起點(diǎn)。
3、頂球走
游戲方法：幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。橫著走向終點(diǎn)。
四、集體親子舞蹈《火把節(jié)》。
讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十七
1、能隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在音樂(lè)變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。
2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂(lè)的動(dòng)作。
（1）師：小朋友，你們見過(guò)螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)。
（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂(lè)第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂(lè)第二遍）。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)的動(dòng)作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。
（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂(lè)第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂(lè)第二遍）。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)的動(dòng)作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。
（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂(lè)第一遍）。
（4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂(lè)第二遍）。
4、聽音樂(lè)完整地練習(xí)動(dòng)作。
（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂(lè)第一遍）。
（2）再次聽音樂(lè)跳螃蟹舞（完整音樂(lè)第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂(lè)。
（1）教師：聽，是誰(shuí)來(lái)了？他來(lái)做什么呢？（尾聲音樂(lè)第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂(lè)，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂(lè)第二遍）。
6、散點(diǎn)站位，聽音樂(lè)完整做動(dòng)作。
（1）請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂(lè)完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。
（完整音樂(lè)一遍）。
教案簡(jiǎn)析：
本次活動(dòng)的音樂(lè)選自美國(guó)的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂(lè)分為abc三段，a段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作，c段音樂(lè)是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來(lái)創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。
所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：
1）隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2）在音樂(lè)變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問(wèn)題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。
另外，我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來(lái)了。
在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十八
語(yǔ)言。
我的好爸爸。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟。
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
引入話題。
活動(dòng)開始。
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
拓展談話的話題。
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。（欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸）。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十九
１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
２、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
１、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
２、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)。
３、鼓一只。
１、引出。
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
２、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》。
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？
師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）。
幼：我的眼睛在這里！
３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
（１）引出小鼓。
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
（３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?BR> 師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）。
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
４、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體。
師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。
５、結(jié)束。
在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇二十
爸爸在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，是嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，是親切的朋友。有的時(shí)候他會(huì)是好爸爸，有時(shí)也會(huì)化身為“壞爸爸”。在生活中，幼兒談?wù)撟疃嗟脑掝}之一也是爸爸。孩子們認(rèn)為自己的爸爸最棒，但是孩子更多的是接受父親對(duì)自己的付出，很難真正體會(huì)父親的辛苦，從而感受爸爸的責(zé)任。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒初步了解父親節(jié)的來(lái)歷。
2、嘗試用較完整語(yǔ)句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、作業(yè)紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)，跟老師禮貌問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。
師：剛剛視頻里唱的是誰(shuí)呀？
小朋友們以前經(jīng)常會(huì)給媽媽過(guò)各種各樣的節(jié)日，那誰(shuí)知道有沒(méi)有爸爸的節(jié)日呀？
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)父親節(jié)的來(lái)歷進(jìn)行了解。
師：6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個(gè)星期天向我們偉大的父親說(shuō)聲“老爸，我愛你”。
4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”
5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。
6、請(qǐng)幼兒畫一畫自己的帥老爸。
7、分享與展示。
幼兒向教師和小朋友展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇一
1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
2、感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙。
2、記號(hào)筆若干。
1、教師提出活動(dòng)主題：
教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題。
效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,看誰(shuí)帥。)。
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動(dòng)了。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇二
園內(nèi)。
主題釋義我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的`勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作。
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝”父親節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為”父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將”父親節(jié)”正式定為國(guó)民的節(jié)日。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、感受節(jié)日的歡快氣氛。
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成”大手牽小手”的手印畫。
2、圖畫紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等。
3、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程；、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
4、幼兒分享父親的快樂(lè)、出示爸爸的大手”大手牽小手”的手印畫。
5、幼兒唱”父親節(jié)”的歌曲。
6、幼兒為父親自制的小禮物。、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出；爸爸您辛苦了，我愛您。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解父親節(jié)的由來(lái)，能用繪畫等方式表達(dá)對(duì)爸爸的情感。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?
展示爸爸的照片，說(shuō)說(shuō)爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。
說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開心，感覺(jué)很幸福是嗎?
二、今天老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示ppt)。
1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)。
說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)。
2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看(ppt)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(ppt)。
3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(ppt)。
4、再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)(ppt)。
5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作。
小結(jié)：
教學(xué)反思。
這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚訝的說(shuō)：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō)，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇四
1、聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
2、游戲材料每家一份。
1、了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。
2、快樂(lè)地和爸爸做游戲，默契配合，開動(dòng)腦筋爭(zhēng)取贏得第一。
3、培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。
一、說(shuō)一說(shuō)
爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來(lái)了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么?
你知道爸爸長(zhǎng)的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個(gè)小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。
(給孩子一點(diǎn)驚喜，讓孩子有點(diǎn)興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情)
二、比一比
爸爸請(qǐng)爸爸們都出來(lái)吧，大家鼓掌歡迎!
孩子們和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話，剛才老師的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)爸爸。
比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。
游戲：幾個(gè)孩子和一個(gè)爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手，感覺(jué)和媽媽有什么不同。
游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。
游戲：找爸爸，把孩子的.眼睛蒙起來(lái)，找自己的爸爸。
(了解爸爸， 爸爸對(duì)孩子的愛和媽媽的愛不同。)
三、學(xué)一學(xué)
爸爸爸爸的工作是什么呢?請(qǐng)爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動(dòng)腦筋;有的爸爸是交警 ，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的;等等。通過(guò)聽聽，學(xué)學(xué)孩子對(duì)自己的爸爸又多了一份喜愛。
(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時(shí)間，多陪爸爸說(shuō)說(shuō)話。)
四， 抱一抱
爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說(shuō)說(shuō)爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說(shuō)出來(lái)了，爸爸也把對(duì)孩子的希望聊出來(lái)了。
游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂(lè)的游戲。
(多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂(lè)時(shí)光，讓爸爸也能時(shí)?；叵脒@樣的美好時(shí)光)五， 我和爸爸玩玩快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂(lè)啊!今天我們也請(qǐng)爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都對(duì)你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。
最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂(lè)的事，是一件簡(jiǎn)單的事，是一件隨時(shí)都可以做的事，不一定要特意等時(shí)間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。)
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇五
2、祝福偉大的父親節(jié)日快樂(lè)。
3、父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富。
二、節(jié)前的物品前期準(zhǔn)備。
1、提前一周，提供照片，包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等，并標(biāo)注上一句對(duì)父親的祝福、贊揚(yáng)或父子、父女親情的表達(dá)等等。
2、每班做一個(gè)“我的父親”的宣傳展板。
3、每班準(zhǔn)備4把梳子。
4、音樂(lè)及散文《我的父親》。
5、煽情環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一名家長(zhǎng)一個(gè)洗腳盆。
6、繪畫環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一張繪畫紙和若干彩色的油畫棒或水彩筆。
三、活動(dòng)的人員安排：
1、大門口禮儀：
2、各班展架的維護(hù)和看管：
3、簽到處；
4、音樂(lè)播放；
5、主持人：
6、散文朗誦：
四、活動(dòng)流程：
6月13——16日，提前一周需要做的3件事。
1、每班進(jìn)行一節(jié)集體教育活動(dòng)《我的父親真?zhèn)ゴ蟆?，讓孩子知道父親節(jié)的來(lái)歷。父親的能干，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會(huì)懂得尊重、了解、理解父親的。
2、每班根據(jù)教育活動(dòng)后，設(shè)置課后延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示墻。
3、本周內(nèi)懸掛好條幅，做好前期的宣傳。
4、每班做好宣傳板，把照片粘貼上去。
6月17日星期五或6月19日星期日父親節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程如下：
1、簽到后，到各班指定位置落坐。
2、主持人上場(chǎng)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及注意事項(xiàng)。
3、全場(chǎng)的手指操：《感恩的心》，舞臺(tái)上有領(lǐng)舞的老師。
4、幼兒為父親洗腳播放背景音樂(lè)1，主持人準(zhǔn)備臺(tái)詞《我的父親》。
7、頒發(fā)禮品環(huán)節(jié)。
8、作品展示。
9、離開教室到操場(chǎng)進(jìn)行親子趣味游戲。
10、離場(chǎng)結(jié)束贈(zèng)送汽球，有兩個(gè)小朋友對(duì)所有離園的家長(zhǎng)說(shuō)“祝你們父親節(jié)日快樂(lè)，并贈(zèng)送一個(gè)汽球”。
親情趣味活動(dòng)。
1、快樂(lè)滿筐：準(zhǔn)備汽球與筐子，子女拿著筐子站在離擲球點(diǎn)5米的地點(diǎn)，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進(jìn)5個(gè)球的得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、運(yùn)乒乓球：用乒乓球拍運(yùn)著乒乓球在規(guī)定的起始點(diǎn)和終點(diǎn)之來(lái)回行走，由父子（女）接力，兩組同時(shí)進(jìn)行，快者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子（女）。由第一個(gè)人看教師所給的資料，不能說(shuō)話，用動(dòng)作來(lái)表示資料中所寫文字。傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
4、默契大考驗(yàn)：由父子、父女的兩個(gè)人合作，一個(gè)作問(wèn)卷，回答一些喜好的問(wèn)題。另一個(gè)（不許看答卷）由現(xiàn)場(chǎng)主持人員對(duì)其提問(wèn)，如果兩人答案相同，便可以領(lǐng)取相應(yīng)的小禮品或是繼續(xù)參加其他的活動(dòng)。
5、長(zhǎng)桿夾乒乓球人站在一米線外，用兩根長(zhǎng)桿把乒乓球從一個(gè)盆里夾到另一個(gè)盆里，夾到多少顆有獎(jiǎng)或是其他的。
6、眉目傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子（女）。用嘴巴夾著塑料管子，傳給下一個(gè)人，速度最快組的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
1、“爸爸，我愛你”三個(gè)一行動(dòng)：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說(shuō)一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會(huì)孝道。
2、主題墻"感恩老爸"感恩父親"為主題。照片內(nèi)容要求自然，真實(shí)，親切。要體現(xiàn)出"最具魅力父親"、"最感人父親"、"最可愛父親"、"最具愛心父親"、"最具耐心父親"等等，再加上當(dāng)天活動(dòng)中一些精彩掠影。
3、環(huán)創(chuàng)主題“父親節(jié)感恩賀卡”，“最想給父親的一句話”自己動(dòng)手制作賀卡表達(dá)對(duì)父親節(jié)日的祝福對(duì)父親養(yǎng)育自己的感激之情。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇六
叛逆性較強(qiáng)，自主意識(shí)也很強(qiáng)，不愿與父母溝通，而父母則總喜歡以自己的生活經(jīng)歷說(shuō)教兒女，重復(fù)多了就變成了嘮叨，久而久之，兩代人之間產(chǎn)生了代溝。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)課，意在想幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩在什么情況下嘮叨，然后弄清楚嘮叨的內(nèi)容對(duì)自己有沒(méi)有益處，最后探討如何對(duì)待長(zhǎng)輩的嘮叨。
全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱筷子兄弟《父親》這首歌，且播放歌曲mv視頻。
1、了解父母在什么情況下嘮叨？
2、明白父母的嘮叨是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種殊特表達(dá)方式。“說(shuō)說(shuō)父母的嘮叨”父親節(jié)主題班會(huì)策劃書。
3、探討應(yīng)對(duì)父母嘮叨的好辦法。
4、情景模擬再現(xiàn)，由同學(xué)表演父母嘮叨和自己的表現(xiàn)。
5、學(xué)生看后的表現(xiàn)，是否做得對(duì)？
6、播放家長(zhǎng)的電話錄音，有父母表達(dá)對(duì)自己兒女的期望！產(chǎn)生共鳴！
結(jié)束語(yǔ)：父母是愛我們的！他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多！父母的所有表現(xiàn)都是基于對(duì)我們的愛！所以我們應(yīng)該用更好的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)加上我們的愛去回報(bào)他們！
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇七
1、喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
3、感受爸爸的愛，大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。
一、我的好爸爸
1、說(shuō)一說(shuō)
幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好（通過(guò)交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同）
2、猜一猜
師：請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日？爸爸的節(jié)日是哪一天？（鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè)）
教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。
二、布朗的好爸爸
1、看一看
教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。
2、聽一聽
教師結(jié)合ppt完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。
3、講一講
故事里的布朗爸爸都做了那些事情？(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法）
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容。
4、猜一猜
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?（幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)
三、爸爸愛我
1、教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對(duì)自己的愛。
2、幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
四、我愛爸爸
1、我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話，教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中）
2、我最想為爸爸做的一件事（鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法）
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇八
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，學(xué)會(huì)愛家人，朋友以及熱愛祖國(guó)的情感，因此利用父親節(jié)這個(gè)主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達(dá)愛意。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天。
技能目標(biāo)：親手為父親做一份禮物。
情感目標(biāo)：懂得愛親人，懂得感恩父母。
三、重點(diǎn):學(xué)會(huì)向父親表達(dá)愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)感恩父母，在家里做一個(gè)懂事的孩子。
四、教法：提問(wèn)法講述法
學(xué)法：欣賞法講述法交流法
五、教學(xué)過(guò)程
(2)教師講解父親節(jié)的時(shí)間，并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對(duì)爸爸說(shuō)聲“我愛您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內(nèi)親子活動(dòng)拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對(duì)他說(shuō)一句“我愛您”。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇九
爸爸在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，是嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，是親切的朋友。有的時(shí)候他會(huì)是好爸爸，有時(shí)也會(huì)化身為“壞爸爸”。在生活中，幼兒談?wù)撟疃嗟脑掝}之一也是爸爸。孩子們認(rèn)為自己的爸爸最棒，但是孩子更多的是接受父親對(duì)自己的付出，很難真正體會(huì)父親的辛苦，從而感受爸爸的責(zé)任。
1、幼兒初步了解父親節(jié)的來(lái)歷。
2、嘗試用較完整語(yǔ)句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
課件、作業(yè)紙、彩筆。
1、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)，跟老師禮貌問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。
師：剛剛視頻里唱的是誰(shuí)呀？
小朋友們以前經(jīng)常會(huì)給媽媽過(guò)各種各樣的節(jié)日，那誰(shuí)知道有沒(méi)有爸爸的節(jié)日呀？
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)父親節(jié)的來(lái)歷進(jìn)行了解。
師：6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個(gè)星期天向我們偉大的父親說(shuō)聲“老爸，我愛你”。
4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”
5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。
6、請(qǐng)幼兒畫一畫自己的帥老爸。
7、分享與展示。
幼兒向教師和小朋友展示自己的`作品。
請(qǐng)幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十
1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。
2、感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙
2、記號(hào)筆若干
1、教師提出活動(dòng)主題:
教師:父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。
3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,看誰(shuí)帥。)
接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動(dòng)了。
通過(guò)本次幼兒園活動(dòng)，加深了父親對(duì)幼兒園教育的理解，密切了父親與孩子間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種感謝的心情，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了自己的自尊！
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十一
老師就像山間清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗，每年的9月10日是教師節(jié)，希望通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)讓幼兒知道可以用賀卡來(lái)表達(dá)美好的祝愿，讓幼兒對(duì)老師懷有一顆感恩的心，通過(guò)對(duì)折等方式鍛煉手指的靈活度。
1、知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。
2、運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。
3、愿意給老師送上賀卡，對(duì)老師懷有一顆感恩的心。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。
1、賀卡范例若干，各色彩紙、ppt課件。
2、剪刀、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)導(dǎo)入;。
(一)談話了解教師節(jié)。
1、知道九月十日是教師節(jié)。
師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。
教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？
3、引出送賀卡。
師：除了用說(shuō)話來(lái)送祝福，還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福，看，電視上就是一張賀卡。
(二)觀察了解賀卡外形，學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。
1、了解賀卡外形。
師：賀卡是什么樣子的`？外面和里面都有什么呢？(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。)。
2、出示別的班幼兒做的賀卡。
師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ)，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛心。)。
3、教師示范制作鏤空?qǐng)D案。
師：這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。
(1)將彩紙對(duì)折，成賀卡。
(2)將其中一頁(yè)再對(duì)折，在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。
(3)沿著輪廓線剪下，再展開。
4、進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾。
師：用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧！
師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦！
(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。
1、提出操作要求。
師：請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡，要做的漂亮一點(diǎn)，然后送給我們班的三個(gè)老師，好嗎？
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂(lè))。
家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。
活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十二
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。x月x日父親節(jié)我們開展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
1、使孩子們知道x月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的.感情。
游戲，繪畫，做手工。
20xx年x月x日x：00—x：00。
中百倉(cāng)儲(chǔ)門口(尚隆地球村附近)。
到場(chǎng)后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動(dòng)通行證，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對(duì)面，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。
3、手工區(qū)：與爸爸一起做模型。
用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家作為紀(jì)念。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十三
園內(nèi)。
釋義我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作。
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝"父親節(jié)"的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為"父親節(jié)"。日本從1950年左右開始，將"父親節(jié)"正式定為國(guó)民的節(jié)日。
2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
3、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)。
4、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。
5、幼兒唱"父親節(jié)"的歌曲;。
6、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出;爸爸您辛苦了，我愛您。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十四
活動(dòng)宗旨：父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。x月x日父親節(jié)我們開展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
活動(dòng)目的
1、使孩子們知道x月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情
活動(dòng)內(nèi)容：游戲，繪畫，做手工。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年 x月x日x：00—x：00
活動(dòng)地點(diǎn)：中百倉(cāng)儲(chǔ)門口(尚隆地球村附近)
活動(dòng)內(nèi)容：到場(chǎng)后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動(dòng)通行證，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對(duì)面，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。
3、手工區(qū)：與爸爸一起做模型
用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十五
爸爸本領(lǐng)大(適宜的年齡段：中班)。
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。
而在生活中，爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸，很多孩子會(huì)說(shuō)：“我爸爸會(huì)開車”、“會(huì)賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無(wú)私的愛，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位“爸爸老師”請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
2、“爸爸在工作”的照片展覽會(huì)。
3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)。
4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié))，對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量?，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)。
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
3、幼兒參觀照片展。
師：這是誰(shuí)的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
5、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
6、你們剛才說(shuō)了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)。
7、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
8、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸)。
(1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式)：
師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書怎么樣?沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。
(2)周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)(穿好警察服裝，媒體介入的形式)：猜猜他是做什么工作。
的?你從哪里看出來(lái)的?
介紹：我是周潤(rùn)麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作。
的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
師：你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事。(破案的例子，突出指紋識(shí)別技術(shù))教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
(3)沈展平爸爸出場(chǎng)(穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式)：猜猜他是做什么。
工作的?他是什么醫(yī)生?
沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推。
系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通。
的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬。
不起來(lái)的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)給大家看。
看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃，演示做針灸)。
幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針?他疼嗎?
沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練，不斷地學(xué)。
習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎?他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)。
1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽)。
2、幼兒討論交流。
3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)。
4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么?
小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也。
能找到;有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走;有的。
爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤;爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物。
1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?(爸爸我愛你，雖然你很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)。
2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧，你準(zhǔn)備選什么呢?說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸?(例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會(huì)，有的地方他不認(rèn)識(shí)，有了地圖他就不會(huì)迷路了)。
1、給爸爸畫肖像畫。
2、玩爸爸小時(shí)候的“弄堂游戲”
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十六
1、知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
3、感受節(jié)日的歡快氣氛。
4、知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
袋鼠跳袋6個(gè)、皮球四個(gè)、輪胎兩個(gè)、幼兒制作好的禮物——領(lǐng)帶。
一、送給爸爸禮物。
二、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話。
三、親子游戲：
1、親子接力賽
游戲方法：每個(gè)爸爸背著自己的寶貝，全班分成兩組。跑到終點(diǎn)繞輪胎回來(lái)拍手繼續(xù)跑，先完者為勝。
2、袋鼠跳
六個(gè)幼兒一組，爸爸在對(duì)面等待。跳到終點(diǎn)的幼兒，由爸爸背著跑回起點(diǎn)。
3、頂球走
游戲方法：幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。橫著走向終點(diǎn)。
四、集體親子舞蹈《火把節(jié)》。
讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十七
1、能隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在音樂(lè)變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。
2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂(lè)的動(dòng)作。
（1）師：小朋友，你們見過(guò)螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作）。
（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)。
（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂(lè)第一遍）。
（5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂(lè)第二遍）。
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)的動(dòng)作。
（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。
（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂(lè)第一遍）。
（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂(lè)第二遍）。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)的動(dòng)作。
（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。
（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂(lè)第一遍）。
（4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂(lè)第二遍）。
4、聽音樂(lè)完整地練習(xí)動(dòng)作。
（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂(lè)第一遍）。
（2）再次聽音樂(lè)跳螃蟹舞（完整音樂(lè)第二遍）。
5、傾聽并感受尾聲音樂(lè)。
（1）教師：聽，是誰(shuí)來(lái)了？他來(lái)做什么呢？（尾聲音樂(lè)第一遍）。
（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂(lè)，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂(lè)第二遍）。
6、散點(diǎn)站位，聽音樂(lè)完整做動(dòng)作。
（1）請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂(lè)完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。
（完整音樂(lè)一遍）。
教案簡(jiǎn)析：
本次活動(dòng)的音樂(lè)選自美國(guó)的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂(lè)分為abc三段，a段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作，c段音樂(lè)是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來(lái)創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。
所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：
1）隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2）在音樂(lè)變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問(wèn)題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。
另外，我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來(lái)了。
在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十八
語(yǔ)言。
我的好爸爸。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟。
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
引入話題。
活動(dòng)開始。
2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。
拓展談話的話題。
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過(guò)程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。（欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸）。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇十九
１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
２、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
１、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
２、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)。
３、鼓一只。
１、引出。
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
２、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》。
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？
師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）。
幼：我的眼睛在這里！
３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
（１）引出小鼓。
師：這是什么呀？
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。
手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
（３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?BR> 師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）。
師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
４、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體。
師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。
５、結(jié)束。
在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
父親節(jié)音樂(lè)教案中班篇二十
爸爸在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，是嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，是親切的朋友。有的時(shí)候他會(huì)是好爸爸，有時(shí)也會(huì)化身為“壞爸爸”。在生活中，幼兒談?wù)撟疃嗟脑掝}之一也是爸爸。孩子們認(rèn)為自己的爸爸最棒，但是孩子更多的是接受父親對(duì)自己的付出，很難真正體會(huì)父親的辛苦，從而感受爸爸的責(zé)任。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒初步了解父親節(jié)的來(lái)歷。
2、嘗試用較完整語(yǔ)句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、作業(yè)紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)，跟老師禮貌問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。
師：剛剛視頻里唱的是誰(shuí)呀？
小朋友們以前經(jīng)常會(huì)給媽媽過(guò)各種各樣的節(jié)日，那誰(shuí)知道有沒(méi)有爸爸的節(jié)日呀？
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)父親節(jié)的來(lái)歷進(jìn)行了解。
師：6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個(gè)星期天向我們偉大的父親說(shuō)聲“老爸，我愛你”。
4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”
5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。
6、請(qǐng)幼兒畫一畫自己的帥老爸。
7、分享與展示。
幼兒向教師和小朋友展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。