計(jì)劃是我們追求個(gè)人和組織發(fā)展的基礎(chǔ)，它能夠引導(dǎo)我們朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。制定計(jì)劃時(shí)，要將自己的目標(biāo)和理念與實(shí)際情況相結(jié)合，不要過(guò)于理想化。通過(guò)了解一些成功的計(jì)劃案例，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的計(jì)劃能力。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一
環(huán)境教育是新時(shí)期新形勢(shì)下面臨的一大新課題。日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染、被嚴(yán)重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問(wèn)題已成為相當(dāng)突出的社會(huì)問(wèn)題。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當(dāng)今，環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識(shí)。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國(guó)策，并建議從幼兒園到大學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，顯得尤為重要。作為語(yǔ)文教師，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體實(shí)際，可以寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘，課堂語(yǔ)匯教學(xué)、課文教學(xué)、課堂練習(xí)、課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)之中。
當(dāng)我看到教室滿地垃圾，我給同學(xué)們講為什么天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗升起后最大的廣場(chǎng)變成了最大的垃圾場(chǎng)？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧！”；當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾，國(guó)人熟視無(wú)睹，還嘲笑：有??！“whoisill?（誰(shuí)有??？）”；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于噪音大、影響他人，被趕了出來(lái)。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠，我問(wèn)：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過(guò)教學(xué)前短短幾分鐘，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起，從自我做起。
語(yǔ)匯積累教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的`重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語(yǔ)匯積累教學(xué)中。在收集有關(guān)動(dòng)物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動(dòng)物的活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一，我國(guó)特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的保護(hù)區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各國(guó)都采取了有效的保護(hù)措施。只不過(guò)我們常能見(jiàn)到的動(dòng)物，可能是在動(dòng)物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語(yǔ)匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，思考人與動(dòng)物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類(lèi)文章中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語(yǔ)文教材中，有不少贊美自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林?！贰饵S果樹(shù)瀑布》等，在教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒；有些語(yǔ)文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動(dòng)物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí)，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如四年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫(huà)面：遠(yuǎn)處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們?cè)谠囷w航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物、人與植物的和諧共處圖??！引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識(shí)情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中。
雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如：學(xué)了《云雀的心愿》后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)寫(xiě)自己的心愿，班級(jí)共同制定一份綠色宣言，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：愛(ài)護(hù)環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標(biāo)語(yǔ)。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。
總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不論是課堂還是課外教學(xué)活動(dòng)，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)保意識(shí)，這些活動(dòng)，不但可以活躍教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)心智，促進(jìn)素質(zhì)教育，而且能與我國(guó)實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀(jì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二
本班有學(xué)生45人，其中女生19人，男生26人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)，共有課文28篇。精讀課文和略讀課文各14篇，選讀課文8篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有4—5篇課文，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的字200個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字150個(gè)，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。生字、難字隨文注音，用圓括號(hào)標(biāo)明，多音字用括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)要求。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
7、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握150個(gè)生字。
8、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能講述課文所寫(xiě)的故事，能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。
2、通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。
3、通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
5、初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
6、揣摩作者是怎樣寫(xiě)出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。
五、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。
2、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。
3、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
4、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。
5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。
7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。
8、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、作業(yè)建設(shè)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)外，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開(kāi)展情況，同時(shí)對(duì)第一次常規(guī)檢查中存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來(lái)看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來(lái)看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對(duì)性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個(gè)方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念，有很強(qiáng)使用價(jià)值。
通過(guò)檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計(jì)都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫(xiě)比較實(shí)用的教案。小學(xué)段語(yǔ)文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽(yáng)、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語(yǔ)組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計(jì)都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺(jué)到她在備課時(shí)的專(zhuān)注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個(gè)老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫(xiě)設(shè)計(jì)，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個(gè)學(xué)校每個(gè)教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計(jì)編寫(xiě)比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)等內(nèi)容填寫(xiě)不完整;教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟不齊全，書(shū)寫(xiě)格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書(shū)寫(xiě)基本功較差，需加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，要及時(shí)總結(jié)課堂的得與失，寫(xiě)出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開(kāi)全開(kāi)足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級(jí)的語(yǔ)文、四年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語(yǔ)文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計(jì)的也很合理，首先老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說(shuō)出了布置這項(xiàng)作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的反饋情況，老師能在第一時(shí)間知道學(xué)生做作業(yè)用的時(shí)間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語(yǔ)、八一語(yǔ)文、八二語(yǔ)文、八三英語(yǔ)、九一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，九二語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書(shū)寫(xiě)干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級(jí)英語(yǔ)有手抄報(bào);中心小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，尤其是一年級(jí)的數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類(lèi)的圖畫(huà);袁窯學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文的特色作業(yè)也很不錯(cuò);第二小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課、閱讀課，級(jí)級(jí)都有寫(xiě)字作業(yè)展示、讀書(shū)卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書(shū)卡，一二年級(jí)只寫(xiě)書(shū)名、我喜歡的句子;三至六年級(jí)摘抄好詞、好句并寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì);初中的特色作業(yè)有繪畫(huà)、制作以及書(shū)法、錯(cuò)題集、家?？ǖ?，整體效果都很好。
存在問(wèn)題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語(yǔ)時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開(kāi)展了寫(xiě)字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組織課堂觀摩，集體研討，評(píng)價(jià)反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并把教師聽(tīng)評(píng)課情況納入績(jī)效考核，教師參與聽(tīng)評(píng)課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上，初中教師聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽(tīng)課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢(mèng)丹、唐雪勤等老師聽(tīng)課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評(píng)價(jià)具體、到位。
各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)，教師人手一本教研記錄。活動(dòng)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問(wèn)題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來(lái)，打造高效課堂。
存在問(wèn)題：個(gè)別教師聽(tīng)課次數(shù)少，記錄簡(jiǎn)單、潦草;有些老教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動(dòng)氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過(guò)集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識(shí)，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫(xiě)博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績(jī)效考核，并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫(xiě)的博客發(fā)至學(xué)校博客專(zhuān)用郵箱，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個(gè)人博客，對(duì)教師撰寫(xiě)博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過(guò)績(jī)效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)博客。自11月份此項(xiàng)工作啟動(dòng)至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫(xiě)博客的積極性也在逐步提高，博客注冊(cè)率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇。陽(yáng)城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫(xiě)任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上。
存在問(wèn)題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，沒(méi)有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn)。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，的內(nèi)容較多，且無(wú)任何學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開(kāi)設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開(kāi)設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，取得了明顯的效果。陽(yáng)城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計(jì)劃、有方案、有組織、有落實(shí)，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤(pán)制作等，開(kāi)展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項(xiàng)目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，由于健身操普及性強(qiáng)，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動(dòng)作。陽(yáng)城初中從七年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計(jì)劃每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作;在藝術(shù)方面，初中以書(shū)法和繪畫(huà)為主，除了堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)法展示活動(dòng)外，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫(huà)的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫(huà)水平，并舉行慶元旦繪畫(huà)展，水粉、線描、寫(xiě)意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類(lèi)齊全，效果不錯(cuò)。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計(jì)劃元旦舉行花樣跳繩展示活動(dòng)。袁窯學(xué)校開(kāi)設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊(duì)的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開(kāi)門(mén)紅》等多支舞蹈，計(jì)劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識(shí)。同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了手工制作課，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，制作了精美的種子貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長(zhǎng)親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過(guò)訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項(xiàng)目，但沒(méi)有詳細(xì)的實(shí)施方案，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。教師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高。
通過(guò)此次檢查，各學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能?chē)?yán)格按照中心校要求扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績(jī)效。對(duì)于第一次檢查中存在的問(wèn)題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長(zhǎng)的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動(dòng)更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)得以全面提升。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四
本學(xué)期的輔導(dǎo)暫差生工作，從提高差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā)，主要做好以下幾方面的工作。
一、學(xué)生情況分析。
從整體情況來(lái)看，本年級(jí)的差生所處的環(huán)境，大體是家庭背景較優(yōu)越，而父母為了自己的事業(yè)和生意，無(wú)暇顧及子女的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的直接原因。
其次是多數(shù)差生學(xué)習(xí)興趣很低，對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，不認(rèn)真聽(tīng)講、上課愛(ài)玩小動(dòng)作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度也是差生的一個(gè)特點(diǎn)。
還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類(lèi)型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績(jī)差。
二、輔導(dǎo)方法。
針對(duì)不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：
首先，對(duì)大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管的差生來(lái)講，我們是對(duì)起家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，使他們明白，不管自己的時(shí)間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，學(xué)好知識(shí)才是獲取的財(cái)富最佳選擇。
其次，是著重輔導(dǎo)差生，把沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)弄懂，沒(méi)掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹(shù)立好信心，找到感覺(jué)。
二是對(duì)儀缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來(lái)講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對(duì)尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低他們的要求，使他們對(duì)學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單、最基本的東西。
總而言之，對(duì)待差生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺(jué)到老師同樣關(guān)心他們，熱愛(ài)他們。
三、定輔導(dǎo)時(shí)間。
每周二、四定時(shí)輔導(dǎo)，做好記錄。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五
一、檢查概況：
20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jī)：
（一）、教案編寫(xiě)情況：
1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）、作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。；
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、整改意見(jiàn)：
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；
3、開(kāi)展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六
以素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心思特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教育過(guò)程，有體系地進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育立異精神。
二、班級(jí)狀況剖析。
三年級(jí)共有學(xué)生38人，從全體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的根底，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在講堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱覽的好習(xí)氣，并有一定的語(yǔ)文素質(zhì)，開(kāi)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不行專(zhuān)心，課下閱覽時(shí)刻少，課外堆集欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需求多一些重視與輔導(dǎo)，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，教給學(xué)習(xí)辦法，使他們能和我們一起高興學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、教材剖析：
本冊(cè)教科書(shū)仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊(cè)32篇課文。每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主，一起也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目。課后組織的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，持續(xù)培育學(xué)生自主堆集詞語(yǔ)的習(xí)氣。有的課文后添加了一個(gè)“信息窗”，以協(xié)助學(xué)生閱覽了解課文?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文根底常識(shí)整合與練習(xí)，本冊(cè)加強(qiáng)了詞句子子的堆集與拓寬；“閱覽欣賞”在添加閱覽量、培育學(xué)生閱覽習(xí)氣的一起添加了詞語(yǔ)堆集的內(nèi)容；“語(yǔ)文生活”持續(xù)把白話外交、歸納性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、著手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中進(jìn)步白話外交才能，進(jìn)步習(xí)作才能，進(jìn)步語(yǔ)文的運(yùn)用才能。
四、教育目標(biāo)。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字。
1、在閱覽和言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中溫習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，持續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在言語(yǔ)環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)氣。
2、持續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，閱覽。能用普通話朗讀課文，答復(fù)問(wèn)題，進(jìn)行白話外交。
3、堆集本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求堆集其他要害詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，做到標(biāo)準(zhǔn)端正整齊。學(xué)慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培育杰出的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣。
（二）閱覽。
1、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在了解句子的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
2、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，留意運(yùn)用禮貌言語(yǔ)，在交談中留意聽(tīng)清他人的肆意，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢(xún)問(wèn)。
3、能清楚明白地答復(fù)教師和同學(xué)的發(fā)問(wèn)，在說(shuō)話操練中能說(shuō)連貫的話，能具體敘述故事，能扼要轉(zhuǎn)述他人說(shuō)話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不了解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文粗心，能初步掌握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩(shī)，能背誦部分課文，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激起學(xué)生的閱覽愛(ài)好，擴(kuò)展閱覽面，添加閱覽量，鼓舞學(xué)生自主挑選閱覽資料。
6、持續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的杰出習(xí)氣。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周?chē)挛锏牧?xí)氣，有意識(shí)地豐厚自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，堆集習(xí)作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，持續(xù)學(xué)寫(xiě)日記、調(diào)查作文、看圖作文、幻想作文，做到有順序、句子較通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì)自己修正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修正，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整齊。
（四）白話實(shí)踐。
1、與人交流能尊重、了解對(duì)方。
2、樂(lè)于參與評(píng)論，勇于發(fā)表自己的定見(jiàn)。
3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)。
五、教育辦法。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語(yǔ)文教育應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教育應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)氣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新常識(shí)，不斷進(jìn)步本身的歸納素質(zhì)。應(yīng)創(chuàng)造性地了解和運(yùn)用教材，活躍開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教育策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）在教育中盡力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和歸納性。
盡力改善講堂教育，全體考慮常識(shí)與才能、情感與情緒、過(guò)程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式、評(píng)論式教育。
交流講堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，展開(kāi)歸納性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，添加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。
（三）重視情感、情緒、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培育學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和活躍的人生情緒，是語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過(guò)程之中。
（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系。
語(yǔ)文教育要重視言語(yǔ)的堆集、感悟和運(yùn)用，重視根本技能的練習(xí)，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。一起要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展。
（五）遵循學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)則，挑選教育策略。
學(xué)生生理、心思以及言語(yǔ)才能的開(kāi)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教育內(nèi)容，采納合適的教育策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全體進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七
一、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
4.在識(shí)字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)。
的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
3.除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
四、學(xué)生情況。
二年級(jí)四班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。但是男生活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過(guò)一年級(jí)時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú)，掌握起知識(shí)來(lái)較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫(xiě)話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識(shí)字1、課文1—3課13課文20—21課、語(yǔ)文園地五2課文4、語(yǔ)文園地一14識(shí)字6、課文22—23課3識(shí)字2、課文5—6課15課文24—25課、語(yǔ)文園地六4課文7—8課、語(yǔ)文園地二16識(shí)字7、課文26—27課5國(guó)慶節(jié)放假17課文28—29課、語(yǔ)文園地七6識(shí)字3、課文9—10課18識(shí)字8、課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語(yǔ)文園地三、識(shí)字421語(yǔ)文園地八、自讀課文9課文13—15課22期末復(fù)習(xí)10課文16—17、語(yǔ)文園地四23期末復(fù)習(xí)11期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試24期末檢測(cè)12識(shí)字5、課文18—19課。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料；
3、教學(xué)檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、組織全體老師評(píng)課，聽(tīng)取薛根生老師。
3、根據(jù)x老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。
5、撰寫(xiě)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、根據(jù)x老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
3、期中教學(xué)檢查。
1、x老師上研討課；
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)；
3、期末教學(xué)檢查；
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九
1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。
從高一起，我們備課組的年輕教師對(duì)工作都表現(xiàn)出了極大的熱情，他們謙虛好學(xué)，跟班聽(tīng)課，善于思考，教學(xué)效果好；同時(shí)老教師能起到表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)。年輕老師不僅是聽(tīng)自己師傅的課，其她有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的課年輕教師都會(huì)去聽(tīng)，課下還主動(dòng)找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學(xué)水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來(lái)越濃厚，無(wú)論是老教師，還是年輕教師，大家對(duì)在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題都會(huì)毫無(wú)保留地隨時(shí)隨地進(jìn)行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場(chǎng)所，這種暢所欲言的教研風(fēng)氣，拉近了同事之間的關(guān)系，加深了同事之間的了解，也增強(qiáng)了大家共同克服困難的信心。
2.擔(dān)任重點(diǎn)班教學(xué)的教師交流頻繁，為培養(yǎng)尖子生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
我校創(chuàng)辦重點(diǎn)班的其中一個(gè)主要目的就是培養(yǎng)尖子生，為高校輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀生。因此我們備課組，乃至我們整個(gè)外語(yǔ)教研組也始終將培養(yǎng)尖子生，作為高中整個(gè)三年的英語(yǔ)教學(xué)特別是高考復(fù)習(xí)備考的'一個(gè)主要指導(dǎo)思想。除了完成課本教學(xué)，我們還為學(xué)生補(bǔ)充了大量的相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)水平的教材與練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時(shí)候我們甚至在很晚的時(shí)候通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，短信，打電話互相交流或找外教請(qǐng)教?，F(xiàn)在回想起那些日子，正是我們老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力成就了學(xué)生今天的較好成績(jī)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的道路上能更堅(jiān)定又更自信地走下去。
3.備課組關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。
我校提出的有效教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求，我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，因?yàn)閺膶W(xué)生那里我們可以最直接地了解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，從而更好地改進(jìn)和完善教學(xué)。在教學(xué)中，我們確實(shí)有一度在教學(xué)上走過(guò)一些彎路，辛苦的付出，沒(méi)有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過(guò)，但老師們沒(méi)有對(duì)此抱以聽(tīng)之任之，甚至埋怨學(xué)生的消極態(tài)度，我們本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的要求與我們?cè)诮虒W(xué)上的理念并不矛盾，我們此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實(shí)一些。在后來(lái)的課堂教學(xué)中，我們也特別注意滲透了學(xué)生的一些想法，很快我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒(méi)料到。除了與學(xué)生就教學(xué)情況進(jìn)行溝通，我們?cè)谡n上也注意認(rèn)真觀察學(xué)生。
總之，高二英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體，無(wú)論取得了什么樣的，成績(jī)都已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng)造更好的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一
第四中學(xué)—xx第一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確組織領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己扎實(shí)勤奮的努力，取得了可喜的成果。同時(shí)在工作中也有不少的缺點(diǎn)和不足，回頭去認(rèn)真總結(jié)一下，以利于在下一階段教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
一、端正思想、遵守學(xué)校規(guī)章制度。
在思想，政治上同黨中央保持一致，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗盡責(zé)，服從學(xué)校安排，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視差生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生。愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，維護(hù)學(xué)校形象，言行為人師表，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同事，鄰里和睦，不拉幫結(jié)派，撥弄是非，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，從思想道德和生活上為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
二、勤奮學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
隨著教育改革的不斷深入和新教學(xué)理論的推廣，原有的知識(shí)文化水平和教學(xué)方法、手段已不適應(yīng)新時(shí)期的需要，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和文化科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)新時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要，積極參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新的教學(xué)理念利用到課堂上，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，虛心向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法和手段。并積極參加教研教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)自己的不斷努力，自己的教學(xué)能力有了很大的提高。
三、
狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，如果教學(xué)質(zhì)量搞不上去，那就談不上有什么成績(jī)，因此，我狠抓教學(xué)質(zhì)量，首先寫(xiě)好各種計(jì)劃，如課時(shí)計(jì)劃，培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃等，有計(jì)劃的認(rèn)真的開(kāi)展好各項(xiàng)工作，其次，在備課上下功夫，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使教學(xué)內(nèi)容合理、完整、準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)全面、具體適宜，教學(xué)方法、手段科學(xué)靈活，體現(xiàn)兩全一主動(dòng)，最后，在教學(xué)過(guò)程中狠抓落實(shí)。通過(guò)自己科學(xué)，靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂(lè)中求知，在玩中獲知，通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高，期末考查的結(jié)果，有30％的學(xué)生優(yōu)秀，98％的學(xué)生及格，完成了學(xué)校制度的教學(xué)目標(biāo)。
總之，本學(xué)期通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，但在工作中還存在著一些不足，如對(duì)少數(shù)學(xué)生的思想工作做的不到位，對(duì)部分學(xué)生關(guān)心不夠，使他們脫離群體，轉(zhuǎn)差工作不利，有少數(shù)學(xué)生考不及格等等，因此，在下學(xué)期的工作中，我將把這方面工作力爭(zhēng)做到位，確保每位學(xué)生在考試中都能及格，并且在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
新的一學(xué)期開(kāi)始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色.為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展,為此定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如:。
一、基本情況。
二、教材分析：
根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識(shí)，基本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求。
1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)田徑、趣味體育、跑、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
四、主要工作。
2、抓好學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級(jí)中小學(xué)生籃球比賽做好準(zhǔn)備。
4、寫(xiě)課后反思，心得，總結(jié)等理論。
五、具體安排。
1、抓好九年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球200米等)。
2、充分利用好早操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。
5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取向上。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十二
在本次工作過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)這次工作，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。
需要經(jīng)常性的進(jìn)行工作，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程工作，教會(huì)了我敢于面對(duì)困難。讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
收獲：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最后的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、通過(guò)這次工作，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我更加明白：學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾效益捧出來(lái)的;老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
四、存在一些問(wèn)題。
1、硬件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒(méi)有達(dá)到人手一機(jī)的辦公狀態(tài)，因此，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)工作的參與情況。
2、軟件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3、教師問(wèn)題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)工作的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主工作的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次工作中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)工作的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)工作中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)工作中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真工作新課改專(zhuān)題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十三
為科學(xué)規(guī)劃和安排學(xué)校新學(xué)期工作，明確目標(biāo)任務(wù)和措施，強(qiáng)化過(guò)程管理，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育.
2、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，提高學(xué)校安全管理水平。
3、立足課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革，力爭(zhēng)學(xué)校綜合排名再上新臺(tái)階。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。
5、完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化后勤管理。
6、完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
7、做好少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮各種機(jī)構(gòu)的職能作用。
8、規(guī)范學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的管理工作。
三、主要工作及措施。
(一)德育工作。
1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍;加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。
3、充分發(fā)揮班集體、少先隊(duì)的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
4、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。舉行各類(lèi)形式的活動(dòng)，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)各種無(wú)形的約束力規(guī)范自己的行為。
(1)開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛(ài)校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情;充分利用學(xué)生大會(huì)、班會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
(2)每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師進(jìn)行國(guó)旗下講話。
(3)強(qiáng)化學(xué)校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識(shí)，宣布安全制度，與教師簽訂安全工作責(zé)任狀。
(4)以國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，利用班會(huì)、板報(bào)等，積極開(kāi)展培育和弘揚(yáng)民族精神教育。
(5)學(xué)校開(kāi)展好衛(wèi)生教育。向?qū)W生傳授個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識(shí)教育與防范知識(shí)。
5、重視校園文化建設(shè)。通過(guò)學(xué)校板報(bào)、黑板報(bào)，培育學(xué)校精神，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時(shí)重視學(xué)生心理健康教育。
(二)安全工作。
1、新年度要層層簽訂安全工作責(zé)任狀。中心小學(xué)與各校校長(zhǎng)、班主任;班主任與學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)該簽訂安全責(zé)任狀，做到責(zé)任到人，防范到位。
2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，今年我們對(duì)學(xué)校日志進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，突出了學(xué)校每日的安全工作，各班應(yīng)抓好這項(xiàng)工作的落實(shí)。
3、結(jié)合上級(jí)精神制定學(xué)校各種制度加強(qiáng)群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、上報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。
5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、溺水事故、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合單位實(shí)際，認(rèn)真制定各類(lèi)事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。
6、各班要廣泛深入地開(kāi)展安全常識(shí)宣傳和教育工作，要把班級(jí)安全工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，要充分利用宣傳欄、板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)以及其他活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際及季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行自我防范的安全常識(shí)教育。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十四
蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接?！?BR> （一）采用主題單元組合教材。
所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó)、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。
（二）放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：
一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。
三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。
四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專(zhuān)題，是集閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。
（三）突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的`培養(yǎng)。
教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目，在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。
（四）關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接。
第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十五
一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，星期天進(jìn)行家訪，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
總之，這一年來(lái)，工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13、1、24、2014年語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
以上就是由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為您提供的2014年語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十六
繼續(xù)以學(xué)校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一
環(huán)境教育是新時(shí)期新形勢(shì)下面臨的一大新課題。日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染、被嚴(yán)重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問(wèn)題已成為相當(dāng)突出的社會(huì)問(wèn)題。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關(guān)鍵詞]：素質(zhì)教育環(huán)保教育語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當(dāng)今，環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識(shí)。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)”列為基本國(guó)策，并建議從幼兒園到大學(xué)開(kāi)設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，顯得尤為重要。作為語(yǔ)文教師，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體實(shí)際，可以寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘，課堂語(yǔ)匯教學(xué)、課文教學(xué)、課堂練習(xí)、課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)之中。
當(dāng)我看到教室滿地垃圾，我給同學(xué)們講為什么天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗升起后最大的廣場(chǎng)變成了最大的垃圾場(chǎng)？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧！”；當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾，國(guó)人熟視無(wú)睹，還嘲笑：有??！“whoisill?（誰(shuí)有??？）”；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于噪音大、影響他人，被趕了出來(lái)。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠，我問(wèn)：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過(guò)教學(xué)前短短幾分鐘，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起，從自我做起。
語(yǔ)匯積累教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的`重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語(yǔ)匯積累教學(xué)中。在收集有關(guān)動(dòng)物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動(dòng)物的活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一，我國(guó)特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的保護(hù)區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各國(guó)都采取了有效的保護(hù)措施。只不過(guò)我們常能見(jiàn)到的動(dòng)物，可能是在動(dòng)物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語(yǔ)匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，思考人與動(dòng)物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類(lèi)文章中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語(yǔ)文教材中，有不少贊美自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林?！贰饵S果樹(shù)瀑布》等，在教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒；有些語(yǔ)文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動(dòng)物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí)，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如四年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫(huà)面：遠(yuǎn)處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們?cè)谠囷w航模；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物、人與植物的和諧共處圖??！引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的畫(huà)面，使學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識(shí)情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中。
雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如：學(xué)了《云雀的心愿》后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)寫(xiě)自己的心愿，班級(jí)共同制定一份綠色宣言，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：愛(ài)護(hù)環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標(biāo)語(yǔ)。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。
總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不論是課堂還是課外教學(xué)活動(dòng)，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)保意識(shí)，這些活動(dòng)，不但可以活躍教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)心智，促進(jìn)素質(zhì)教育，而且能與我國(guó)實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀(jì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二
本班有學(xué)生45人，其中女生19人，男生26人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)，共有課文28篇。精讀課文和略讀課文各14篇，選讀課文8篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有4—5篇課文，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的字200個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字150個(gè)，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。生字、難字隨文注音，用圓括號(hào)標(biāo)明，多音字用括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)要求。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
7、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握150個(gè)生字。
8、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能講述課文所寫(xiě)的故事，能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。
2、通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。
3、通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
5、初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
6、揣摩作者是怎樣寫(xiě)出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。
五、教學(xué)措施。
1、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。
2、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。
3、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
4、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。
5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。
7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。
8、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三
按照中心校學(xué)期初工作安排，12月27日，中心校對(duì)各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、作業(yè)建設(shè)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)外，重點(diǎn)督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實(shí)情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開(kāi)展情況，同時(shí)對(duì)第一次常規(guī)檢查中存在問(wèn)題的整改情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來(lái)看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展體育藝術(shù)2+1工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展第二課堂，效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)情況：從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來(lái)看，大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，附有板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對(duì)性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。
值得肯定的幾個(gè)方面：1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程理念，教學(xué)步驟齊全，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念，有很強(qiáng)使用價(jià)值。
通過(guò)檢查教案，發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點(diǎn)，印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計(jì)都很切合實(shí)際，能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點(diǎn)，制定編寫(xiě)比較實(shí)用的教案。小學(xué)段語(yǔ)文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽(yáng)、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)反思認(rèn)真具體，能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語(yǔ)組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué)，特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計(jì)都很科學(xué)合理，特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮，看了她的教案能讓我們感覺(jué)到她在備課時(shí)的專(zhuān)注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個(gè)老師都能按照要求結(jié)合各班實(shí)際編寫(xiě)設(shè)計(jì)，真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中，值得我們各個(gè)學(xué)校每個(gè)教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計(jì)編寫(xiě)比較新穎科學(xué)的教案，但是音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實(shí)、合理，需要進(jìn)一步規(guī)范。
在導(dǎo)學(xué)案的檢查中，大部分老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑，老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料，但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)及使用情況我們可以從實(shí)際出發(fā)，讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
存在問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生成績(jī)等內(nèi)容填寫(xiě)不完整;教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟不齊全，書(shū)寫(xiě)格式布局不美觀，不規(guī)范。部分青年教師書(shū)寫(xiě)基本功較差，需加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，要及時(shí)總結(jié)課堂的得與失，寫(xiě)出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況：各學(xué)校都能開(kāi)全開(kāi)足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級(jí)的語(yǔ)文、四年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)語(yǔ)文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計(jì)的也很合理，首先老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè)，其次還說(shuō)出了布置這項(xiàng)作業(yè)的意圖，最后還有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的反饋情況，老師能在第一時(shí)間知道學(xué)生做作業(yè)用的時(shí)間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問(wèn)題，教師、家長(zhǎng)都一目了然，效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語(yǔ)、八一語(yǔ)文、八二語(yǔ)文、八三英語(yǔ)、九一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，九二語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè)，由于老師的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，學(xué)生作業(yè)布局合理，書(shū)寫(xiě)干凈整齊。
在特色作業(yè)方面，高村學(xué)校只有四年級(jí)英語(yǔ)有手抄報(bào);中心小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，尤其是一年級(jí)的數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)做的非常好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類(lèi)的圖畫(huà);袁窯學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文的特色作業(yè)也很不錯(cuò);第二小學(xué)一至六年級(jí)都有特色作業(yè)，并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后，立即開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課、閱讀課，級(jí)級(jí)都有寫(xiě)字作業(yè)展示、讀書(shū)卡，學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書(shū)卡，一二年級(jí)只寫(xiě)書(shū)名、我喜歡的句子;三至六年級(jí)摘抄好詞、好句并寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì);初中的特色作業(yè)有繪畫(huà)、制作以及書(shū)法、錯(cuò)題集、家?？ǖ?，整體效果都很好。
存在問(wèn)題：老師的一言一行都在影響著學(xué)生，有的老師在給學(xué)生的作文做批語(yǔ)時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，直接影響著學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，既然我們已經(jīng)開(kāi)展了寫(xiě)字課教學(xué)，就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯，形式還比較單一。
三、聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組織課堂觀摩，集體研討，評(píng)價(jià)反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并把教師聽(tīng)評(píng)課情況納入績(jī)效考核，教師參與聽(tīng)評(píng)課的積極性很高，小學(xué)、幼兒園教師的聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)到30節(jié)以上，初中教師聽(tīng)課次數(shù)均達(dá)20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽(tīng)課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢(mèng)丹、唐雪勤等老師聽(tīng)課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評(píng)價(jià)具體、到位。
各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)，教師人手一本教研記錄。活動(dòng)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“問(wèn)題式課堂教學(xué)模式”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來(lái)，打造高效課堂。
存在問(wèn)題：個(gè)別教師聽(tīng)課次數(shù)少，記錄簡(jiǎn)單、潦草;有些老教師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動(dòng)氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。
四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況：為全面落實(shí)中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，各學(xué)校高度重視，通過(guò)集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識(shí)，不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫(xiě)博客方面，各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績(jī)效考核，并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫(xiě)的博客發(fā)至學(xué)校博客專(zhuān)用郵箱，由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個(gè)人博客，對(duì)教師撰寫(xiě)博客的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過(guò)績(jī)效考核督促教師積極學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)博客。自11月份此項(xiàng)工作啟動(dòng)至今，教師們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，撰寫(xiě)博客的積極性也在逐步提高，博客注冊(cè)率100%，發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇，總發(fā)帖數(shù)達(dá)到681篇。陽(yáng)城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫(xiě)任務(wù)，中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達(dá)到了90%以上。
存在問(wèn)題：各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進(jìn)度緩慢，沒(méi)有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室，需要加快推進(jìn)。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低，需要進(jìn)一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高，的內(nèi)容較多，且無(wú)任何學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)校要做好審核把關(guān)，不要刻意追求數(shù)量，一定要確保質(zhì)量，使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。
五、特色課程開(kāi)設(shè)情況：為了大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，本學(xué)期，教體局提出取消小學(xué)階段考試，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局精神，認(rèn)真修訂完善教職工考核機(jī)制及小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案，結(jié)合體藝2+1工作，積極開(kāi)設(shè)特色課程，成立了各種興趣小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，取得了明顯的效果。陽(yáng)城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計(jì)劃、有方案、有組織、有落實(shí)，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程，剪紙、染紙、青花瓷盤(pán)制作等，開(kāi)展的有聲有色，學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進(jìn)行展覽，圖案精美，色彩艷麗，讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項(xiàng)目，利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練，由于健身操普及性強(qiáng)，接受快，還能保證全員參與，目前，每位學(xué)生都已掌握2套健身操動(dòng)作。陽(yáng)城初中從七年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)花式籃球課，并按照訓(xùn)練計(jì)劃每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作;在藝術(shù)方面，初中以書(shū)法和繪畫(huà)為主，除了堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)法展示活動(dòng)外，本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生繪畫(huà)的輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高學(xué)生繪畫(huà)水平，并舉行慶元旦繪畫(huà)展，水粉、線描、寫(xiě)意、素描等，作品內(nèi)容豐富，種類(lèi)齊全，效果不錯(cuò)。中心小學(xué)的花樣跳繩推進(jìn)的比較快，每天堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣，計(jì)劃元旦舉行花樣跳繩展示活動(dòng)。袁窯學(xué)校開(kāi)設(shè)了籃球和舞蹈課，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)練習(xí)，學(xué)生已能和教師進(jìn)行籃球比賽，舞蹈隊(duì)的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，已編排了《開(kāi)門(mén)紅》等多支舞蹈，計(jì)劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識(shí)。同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了手工制作課，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，制作了精美的種子貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課，校長(zhǎng)親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師，通過(guò)訓(xùn)練，取得了一定效果。
存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了第二課堂，選定了體育和藝術(shù)項(xiàng)目，但沒(méi)有詳細(xì)的實(shí)施方案，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。教師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步培訓(xùn)提高。
通過(guò)此次檢查，各學(xué)校對(duì)常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能?chē)?yán)格按照中心校要求扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績(jī)效。對(duì)于第一次檢查中存在的問(wèn)題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長(zhǎng)的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動(dòng)更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)得以全面提升。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四
本學(xué)期的輔導(dǎo)暫差生工作，從提高差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā)，主要做好以下幾方面的工作。
一、學(xué)生情況分析。
從整體情況來(lái)看，本年級(jí)的差生所處的環(huán)境，大體是家庭背景較優(yōu)越，而父母為了自己的事業(yè)和生意，無(wú)暇顧及子女的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的直接原因。
其次是多數(shù)差生學(xué)習(xí)興趣很低，對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，不認(rèn)真聽(tīng)講、上課愛(ài)玩小動(dòng)作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度也是差生的一個(gè)特點(diǎn)。
還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類(lèi)型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績(jī)差。
二、輔導(dǎo)方法。
針對(duì)不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：
首先，對(duì)大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管的差生來(lái)講，我們是對(duì)起家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，使他們明白，不管自己的時(shí)間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，學(xué)好知識(shí)才是獲取的財(cái)富最佳選擇。
其次，是著重輔導(dǎo)差生，把沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)弄懂，沒(méi)掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹(shù)立好信心，找到感覺(jué)。
二是對(duì)儀缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來(lái)講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對(duì)尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于那些少數(shù)智力低下的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低他們的要求，使他們對(duì)學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單、最基本的東西。
總而言之，對(duì)待差生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺(jué)到老師同樣關(guān)心他們，熱愛(ài)他們。
三、定輔導(dǎo)時(shí)間。
每周二、四定時(shí)輔導(dǎo)，做好記錄。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五
一、檢查概況：
20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jī)：
（一）、教案編寫(xiě)情況：
1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）、作業(yè)布置與批改：
1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。；
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、整改意見(jiàn)：
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；
3、開(kāi)展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇六
以素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心思特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教育過(guò)程，有體系地進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育立異精神。
二、班級(jí)狀況剖析。
三年級(jí)共有學(xué)生38人，從全體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的根底，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在講堂上仔細(xì)聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱覽的好習(xí)氣，并有一定的語(yǔ)文素質(zhì)，開(kāi)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不行專(zhuān)心，課下閱覽時(shí)刻少，課外堆集欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需求多一些重視與輔導(dǎo)，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，教給學(xué)習(xí)辦法，使他們能和我們一起高興學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、教材剖析：
本冊(cè)教科書(shū)仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊(cè)32篇課文。每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主，一起也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目。課后組織的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，持續(xù)培育學(xué)生自主堆集詞語(yǔ)的習(xí)氣。有的課文后添加了一個(gè)“信息窗”，以協(xié)助學(xué)生閱覽了解課文?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文根底常識(shí)整合與練習(xí)，本冊(cè)加強(qiáng)了詞句子子的堆集與拓寬；“閱覽欣賞”在添加閱覽量、培育學(xué)生閱覽習(xí)氣的一起添加了詞語(yǔ)堆集的內(nèi)容；“語(yǔ)文生活”持續(xù)把白話外交、歸納性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、著手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中進(jìn)步白話外交才能，進(jìn)步習(xí)作才能，進(jìn)步語(yǔ)文的運(yùn)用才能。
四、教育目標(biāo)。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字。
1、在閱覽和言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中溫習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，持續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在言語(yǔ)環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)氣。
2、持續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，閱覽。能用普通話朗讀課文，答復(fù)問(wèn)題，進(jìn)行白話外交。
3、堆集本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求堆集其他要害詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，做到標(biāo)準(zhǔn)端正整齊。學(xué)慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培育杰出的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣。
（二）閱覽。
1、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在了解句子的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
2、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，留意運(yùn)用禮貌言語(yǔ)，在交談中留意聽(tīng)清他人的肆意，對(duì)不明白的地方，會(huì)提出詢(xún)問(wèn)。
3、能清楚明白地答復(fù)教師和同學(xué)的發(fā)問(wèn)，在說(shuō)話操練中能說(shuō)連貫的話，能具體敘述故事，能扼要轉(zhuǎn)述他人說(shuō)話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不了解的地方提出問(wèn)題。能復(fù)述課文粗心，能初步掌握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩(shī)，能背誦部分課文，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激起學(xué)生的閱覽愛(ài)好，擴(kuò)展閱覽面，添加閱覽量，鼓舞學(xué)生自主挑選閱覽資料。
6、持續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的杰出習(xí)氣。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周?chē)挛锏牧?xí)氣，有意識(shí)地豐厚自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，堆集習(xí)作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，持續(xù)學(xué)寫(xiě)日記、調(diào)查作文、看圖作文、幻想作文，做到有順序、句子較通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì)自己修正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修正，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整齊。
（四）白話實(shí)踐。
1、與人交流能尊重、了解對(duì)方。
2、樂(lè)于參與評(píng)論，勇于發(fā)表自己的定見(jiàn)。
3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)。
五、教育辦法。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
語(yǔ)文教育應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教育應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)氣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新常識(shí)，不斷進(jìn)步本身的歸納素質(zhì)。應(yīng)創(chuàng)造性地了解和運(yùn)用教材，活躍開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教育策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）在教育中盡力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和歸納性。
盡力改善講堂教育，全體考慮常識(shí)與才能、情感與情緒、過(guò)程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式、評(píng)論式教育。
交流講堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，展開(kāi)歸納性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，添加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。
（三）重視情感、情緒、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培育學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和活躍的人生情緒，是語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過(guò)程之中。
（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系。
語(yǔ)文教育要重視言語(yǔ)的堆集、感悟和運(yùn)用，重視根本技能的練習(xí)，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。一起要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展。
（五）遵循學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)則，挑選教育策略。
學(xué)生生理、心思以及言語(yǔ)才能的開(kāi)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教育內(nèi)容，采納合適的教育策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全體進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇七
一、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)：
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
4.在識(shí)字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)。
的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
3.除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
四、學(xué)生情況。
二年級(jí)四班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。但是男生活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過(guò)一年級(jí)時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無(wú)，掌握起知識(shí)來(lái)較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫(xiě)話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識(shí)字1、課文1—3課13課文20—21課、語(yǔ)文園地五2課文4、語(yǔ)文園地一14識(shí)字6、課文22—23課3識(shí)字2、課文5—6課15課文24—25課、語(yǔ)文園地六4課文7—8課、語(yǔ)文園地二16識(shí)字7、課文26—27課5國(guó)慶節(jié)放假17課文28—29課、語(yǔ)文園地七6識(shí)字3、課文9—10課18識(shí)字8、課文30—31課7課文11—12課20課文32—34課8語(yǔ)文園地三、識(shí)字421語(yǔ)文園地八、自讀課文9課文13—15課22期末復(fù)習(xí)10課文16—17、語(yǔ)文園地四23期末復(fù)習(xí)11期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試24期末檢測(cè)12識(shí)字5、課文18—19課。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇八
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料；
3、教學(xué)檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、組織全體老師評(píng)課，聽(tīng)取薛根生老師。
3、根據(jù)x老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。
5、撰寫(xiě)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、根據(jù)x老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
3、期中教學(xué)檢查。
1、x老師上研討課；
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)；
3、期末教學(xué)檢查；
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇九
1.備課組全體教師交流頻繁，教研氣氛濃厚。
從高一起，我們備課組的年輕教師對(duì)工作都表現(xiàn)出了極大的熱情，他們謙虛好學(xué)，跟班聽(tīng)課，善于思考，教學(xué)效果好；同時(shí)老教師能起到表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)。年輕老師不僅是聽(tīng)自己師傅的課，其她有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的課年輕教師都會(huì)去聽(tīng)，課下還主動(dòng)找老教師虛心探討教法，修改教案，不斷提高教學(xué)水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來(lái)越濃厚，無(wú)論是老教師，還是年輕教師，大家對(duì)在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題都會(huì)毫無(wú)保留地隨時(shí)隨地進(jìn)行討論。辦公室，樓道里，食堂都成了我們備課的場(chǎng)所，這種暢所欲言的教研風(fēng)氣，拉近了同事之間的關(guān)系，加深了同事之間的了解，也增強(qiáng)了大家共同克服困難的信心。
2.擔(dān)任重點(diǎn)班教學(xué)的教師交流頻繁，為培養(yǎng)尖子生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
我校創(chuàng)辦重點(diǎn)班的其中一個(gè)主要目的就是培養(yǎng)尖子生，為高校輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀生。因此我們備課組，乃至我們整個(gè)外語(yǔ)教研組也始終將培養(yǎng)尖子生，作為高中整個(gè)三年的英語(yǔ)教學(xué)特別是高考復(fù)習(xí)備考的'一個(gè)主要指導(dǎo)思想。除了完成課本教學(xué)，我們還為學(xué)生補(bǔ)充了大量的相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)水平的教材與練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。由于材料難度大，其中涉及到的背景知識(shí)，語(yǔ)言知識(shí)，有些連我們老師都感到模糊陌生，在這種情況下，我們的集體備課更加頻繁，有時(shí)候我們甚至在很晚的時(shí)候通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，短信，打電話互相交流或找外教請(qǐng)教?，F(xiàn)在回想起那些日子，正是我們老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力成就了學(xué)生今天的較好成績(jī)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的道路上能更堅(jiān)定又更自信地走下去。
3.備課組關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，做到師生共同進(jìn)步。
我校提出的有效教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求，升學(xué)需求，和情感需求，我想這其實(shí)就是要求我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，因?yàn)閺膶W(xué)生那里我們可以最直接地了解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，從而更好地改進(jìn)和完善教學(xué)。在教學(xué)中，我們確實(shí)有一度在教學(xué)上走過(guò)一些彎路，辛苦的付出，沒(méi)有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過(guò)，但老師們沒(méi)有對(duì)此抱以聽(tīng)之任之，甚至埋怨學(xué)生的消極態(tài)度，我們本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的要求與我們?cè)诮虒W(xué)上的理念并不矛盾，我們此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實(shí)一些。在后來(lái)的課堂教學(xué)中，我們也特別注意滲透了學(xué)生的一些想法，很快我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情高漲，興趣濃厚，這連我們老師也沒(méi)料到。除了與學(xué)生就教學(xué)情況進(jìn)行溝通，我們?cè)谡n上也注意認(rèn)真觀察學(xué)生。
總之，高二英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體，無(wú)論取得了什么樣的，成績(jī)都已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創(chuàng)造更好的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十一
第四中學(xué)—xx第一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確組織領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己扎實(shí)勤奮的努力，取得了可喜的成果。同時(shí)在工作中也有不少的缺點(diǎn)和不足，回頭去認(rèn)真總結(jié)一下，以利于在下一階段教學(xué)中取得更好的成績(jī)。
一、端正思想、遵守學(xué)校規(guī)章制度。
在思想，政治上同黨中央保持一致，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗盡責(zé)，服從學(xué)校安排，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不歧視差生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生。愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，維護(hù)學(xué)校形象，言行為人師表，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同事，鄰里和睦，不拉幫結(jié)派，撥弄是非，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，從思想道德和生活上為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
二、勤奮學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
隨著教育改革的不斷深入和新教學(xué)理論的推廣，原有的知識(shí)文化水平和教學(xué)方法、手段已不適應(yīng)新時(shí)期的需要，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和文化科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)新時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要，積極參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新的教學(xué)理念利用到課堂上，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，虛心向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法和手段。并積極參加教研教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)自己的不斷努力，自己的教學(xué)能力有了很大的提高。
三、
狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，如果教學(xué)質(zhì)量搞不上去，那就談不上有什么成績(jī)，因此，我狠抓教學(xué)質(zhì)量，首先寫(xiě)好各種計(jì)劃，如課時(shí)計(jì)劃，培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃等，有計(jì)劃的認(rèn)真的開(kāi)展好各項(xiàng)工作，其次，在備課上下功夫，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使教學(xué)內(nèi)容合理、完整、準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)全面、具體適宜，教學(xué)方法、手段科學(xué)靈活，體現(xiàn)兩全一主動(dòng)，最后，在教學(xué)過(guò)程中狠抓落實(shí)。通過(guò)自己科學(xué)，靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂(lè)中求知，在玩中獲知，通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高，期末考查的結(jié)果，有30％的學(xué)生優(yōu)秀，98％的學(xué)生及格，完成了學(xué)校制度的教學(xué)目標(biāo)。
總之，本學(xué)期通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，但在工作中還存在著一些不足，如對(duì)少數(shù)學(xué)生的思想工作做的不到位，對(duì)部分學(xué)生關(guān)心不夠，使他們脫離群體，轉(zhuǎn)差工作不利，有少數(shù)學(xué)生考不及格等等，因此，在下學(xué)期的工作中，我將把這方面工作力爭(zhēng)做到位，確保每位學(xué)生在考試中都能及格，并且在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
新的一學(xué)期開(kāi)始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色.為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理,使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展,為此定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如:。
一、基本情況。
二、教材分析：
根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識(shí)，基本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求。
1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)田徑、趣味體育、跑、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
四、主要工作。
2、抓好學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練工作，為本學(xué)期區(qū)級(jí)中小學(xué)生籃球比賽做好準(zhǔn)備。
4、寫(xiě)課后反思，心得，總結(jié)等理論。
五、具體安排。
1、抓好九年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球200米等)。
2、充分利用好早操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。
5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。
2、要用體育特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取向上。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十二
在本次工作過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)這次工作，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。
需要經(jīng)常性的進(jìn)行工作，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程工作，教會(huì)了我敢于面對(duì)困難。讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
收獲：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，克服磨難，才能取得最后的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、通過(guò)這次工作，廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我更加明白：學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾效益捧出來(lái)的;老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
四、存在一些問(wèn)題。
1、硬件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，好多教師還沒(méi)有達(dá)到人手一機(jī)的辦公狀態(tài)，因此，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)工作的參與情況。
2、軟件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3、教師問(wèn)題：少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)工作的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主工作的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次工作中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)工作的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)工作中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)工作中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真工作新課改專(zhuān)題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十三
為科學(xué)規(guī)劃和安排學(xué)校新學(xué)期工作，明確目標(biāo)任務(wù)和措施，強(qiáng)化過(guò)程管理，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育.
2、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，提高學(xué)校安全管理水平。
3、立足課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革，力爭(zhēng)學(xué)校綜合排名再上新臺(tái)階。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。
5、完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化后勤管理。
6、完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
7、做好少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮各種機(jī)構(gòu)的職能作用。
8、規(guī)范學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的管理工作。
三、主要工作及措施。
(一)德育工作。
1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍;加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。
3、充分發(fā)揮班集體、少先隊(duì)的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
4、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。舉行各類(lèi)形式的活動(dòng)，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)各種無(wú)形的約束力規(guī)范自己的行為。
(1)開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛(ài)校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情;充分利用學(xué)生大會(huì)、班會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
(2)每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師進(jìn)行國(guó)旗下講話。
(3)強(qiáng)化學(xué)校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識(shí)，宣布安全制度，與教師簽訂安全工作責(zé)任狀。
(4)以國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，利用班會(huì)、板報(bào)等，積極開(kāi)展培育和弘揚(yáng)民族精神教育。
(5)學(xué)校開(kāi)展好衛(wèi)生教育。向?qū)W生傳授個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識(shí)教育與防范知識(shí)。
5、重視校園文化建設(shè)。通過(guò)學(xué)校板報(bào)、黑板報(bào)，培育學(xué)校精神，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時(shí)重視學(xué)生心理健康教育。
(二)安全工作。
1、新年度要層層簽訂安全工作責(zé)任狀。中心小學(xué)與各校校長(zhǎng)、班主任;班主任與學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)該簽訂安全責(zé)任狀，做到責(zé)任到人，防范到位。
2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，今年我們對(duì)學(xué)校日志進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，突出了學(xué)校每日的安全工作，各班應(yīng)抓好這項(xiàng)工作的落實(shí)。
3、結(jié)合上級(jí)精神制定學(xué)校各種制度加強(qiáng)群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、上報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見(jiàn)性、規(guī)范性和針對(duì)性。
5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、溺水事故、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合單位實(shí)際，認(rèn)真制定各類(lèi)事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。
6、各班要廣泛深入地開(kāi)展安全常識(shí)宣傳和教育工作，要把班級(jí)安全工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，要充分利用宣傳欄、板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)以及其他活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際及季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行自我防范的安全常識(shí)教育。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十四
蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接?！?BR> （一）采用主題單元組合教材。
所謂主題單元，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó)、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。
（二）放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：
一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。
三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。
四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專(zhuān)題，是集閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。
（三）突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的`培養(yǎng)。
教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目，在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。
（四）關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接。
第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十五
一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新理念。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，星期天進(jìn)行家訪，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
總之，這一年來(lái)，工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13、1、24、2014年語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
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小學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇十六
繼續(xù)以學(xué)校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。