心得體會是在自己經(jīng)歷某件事、學習某門課程或者參與某項活動后，對所獲得的經(jīng)驗、感受和收獲進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。寫心得體會可以幫助我們更好地反思和思考自己的成長和提升，同時也可以與他人分享自己的體驗和心路歷程。寫心得體會不僅僅是簡單的回顧和羅列，更重要的是要深思熟慮，發(fā)掘其中的內(nèi)涵和啟示，從而讓自己的經(jīng)驗更有價值和意義。對于心得體會的書寫方法，可以靈活運用自己的語言表達和寫作技巧，用心去感悟、去思考、去總結(jié)，并將這些心得體會通過文字傳遞給他人。具體舉例是寫心得體會時提高可讀性和說服力的有效方法之一。6.以下是一些對于心得體會的案例分析和個人思考，可以為大家提供一些靈感和啟發(fā)。
小學老師教學心得體會篇一
在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和持續(xù)學生較濃的學習興趣，就應把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展資料廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段務必不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動帶給源源不斷的動力。
小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制潛力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的用心性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種好處上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并持續(xù)它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學思考的出發(fā)點。
教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺ji程度，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺ji學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，到達教學目的。
過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再就應是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的潛力。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是用心的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，個性是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，個性是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
小學老師教學心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。線上教學在提供靈活的學習時間和地點選擇的同時，也給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名小學老師，在線上教學的過程中，我有幸積累了一些寶貴的心得體會。
在線上教學首先需要全新的教學思維。傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常起著主導作用，通過一對一的教學交流，傳遞知識給學生。然而，在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的學習進度和學習需求，自由選擇學習的時間和地點。因此，在線上教學中，老師應該更注重激發(fā)學生的自主學習能力和思維能力，引導學生主動思考和解決問題。在這個過程中，我深刻體會到了學生學習的主動性和自主性，這也讓我重新審視了教學的目標和方法。
其次，線上教學需要合理利用各種教學工具和資源。網(wǎng)絡上有豐富的學習資源和教學工具可供選擇，例如在線教學平臺、教育視頻、網(wǎng)絡課件等。在我進行線上教學的過程中，我積極探索使用各種教學工具，通過視頻課件、教育軟件等多媒體手段來呈現(xiàn)知識，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。并且，在線上教學中，還可以利用實時互動工具，例如在線討論、問答平臺等，進行師生互動，促進學生深入思考和交流。
另外，線上教學中，我發(fā)現(xiàn)與學生保持良好的溝通尤為重要。由于線上教學的特殊性，我們無法像傳統(tǒng)課堂教學那樣直接面對面地與學生交流。因此，作為一名線上教師，我要時刻保持與學生的良好溝通，了解學生的學習情況和問題，并及時給予幫助和指導。當學生提出疑問時，我會及時回復，并給予鼓勵和肯定，使學生感受到我的關(guān)心和支持。通過與學生的溝通，我發(fā)現(xiàn)學生的學習意愿和學習效果都有了明顯的提升。
最后，線上教學也給我提供了更多進修學習的機會。在線上教學過程中，我常常借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行進修學習。通過學習一些線上教學的新理論、新技術(shù)或者其他相關(guān)的教育知識，我能夠不斷提高自己的教學水平和教育能力。尤其是在短時間內(nèi)，我可以接觸到更多的教育資源和相關(guān)研究成果，不斷更新自己的教學思維和教學方法，提升自己的教學質(zhì)量。
總之，線上教學給我?guī)砹嗽S多新的體驗和挑戰(zhàn)。通過線上教學，我更加注重學生的主動性和自主學習能力的培養(yǎng)，合理利用各種教學工具和資源，與學生保持良好的溝通，不斷提高自己的教學外能力和教學質(zhì)量。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展，我的教學效果也會越來越好。
小學老師教學心得體會篇三
和孩子們在一起，我既感受到了他們的天真無邪、活潑可愛，同時，對自我的教學也有如下心得：作為教師應學會如何巧妙自然地寓英語學習于生活體驗之中，把新理念推向課堂班級層面，從而改變學生的學習和思維方式，釋放學生的創(chuàng)造潛能。為此在教學中我進行了一些嘗試，也從中感受到了新課改的實效。
"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生在完成任務的過程中提高運用英語的潛力。在那里，英語只是一種完成任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。
"任務型"課堂教學模式，強調(diào)讓學生的注意力主要放在怎樣利用英語作為交流的媒體來完成任務，而不只是關(guān)心自我所說句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于幫忙學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習英語習慣，構(gòu)成有效的學習策略。學生通過使用正在學習的語言來完成貼近生活的真實任務，能在掌握必須的英語基礎知識和基本技能，獲得基本英語運用潛力的同時，培養(yǎng)學以致用的意識和初步運用英語進行交際的潛力。
對于一年級的小學英語課堂來講，"任務型"的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體資料。由于在我的課堂上采用了任務型的教學模式，學生在課堂上都有事可做，并且在做事的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩，學生從中也體驗到了成功的喜悅。
情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，在認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而使學生有意識的和無意識的理解教育輸入。即：如臨其境，觸境生情。如臨其境能夠使學生感知的過程變得容易，觸境生情能夠使學生的認知更加牢固。
語言學習是行為習慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動，應始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語言潛力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的潛力的決定因素是學習者自我，教師不可能把潛力教給學生，是學生自我在教師的引導幫忙下一點一滴的積累起來。
語言的學習最好的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自我領(lǐng)會到語言的真諦。尤其對小學低年級的學生而言，教師若能在具體的情境中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。
在小學英語教學中，創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學生在真實的情境中更容易進入主角，課堂氣氛也異?；钴S。
現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的運用，突破了以往課堂教學空間與時光的局限，具有信息儲存量大、變換速度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學生思維潛力的發(fā)展起到了較好的作用。當代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進了校園。多媒體教學與計算機輔助教學使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維潛力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真、生動搞笑，能吸引學生用心參與教學活動，提高學習興趣。
在小學英語課堂教學上，教師恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，能夠最大限度地激發(fā)學生學習的用心性，幫忙他們提高學習英語的興趣。在小學英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設教學情景，能夠優(yōu)化課堂教學，有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力，激活兒童的思維，促進學生綜合潛力的提高。
德國教育家斯多惠說過："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、與鼓舞。"這句話充分說明了對學生評價的作用，評價也是一門藝術(shù)，好的評價手段不僅僅能夠滿足學生的成功感，而且能夠激勵學生產(chǎn)生不斷向上的精神。學習評價可采用多種形式：形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合，在教學中要靈活的使用。這樣，對學生的評價才是全面的、合理的。
激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。我的評語有：cleverboy/girl。verygood。welldone?！毁潛P的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學生在課后會互相評比書后的"印績"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸構(gòu)成。
通過采用這些行之有效的`教學手段，在任務型教學模式的驅(qū)使下，每個學生每節(jié)課都能有所收獲，在任務中不知不覺感受了英語，喜歡上了英語。在具體的教學過程中我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動逼真的教學情境，把學生帶入一個充滿生機勃勃的小學英語課堂。由于采用了多元的評價手段，每個學生在英語課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對他們而言是一種享受。
總之通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異?；钴S，學生學習用心主動，聽說潛力大大提高，合作意識和交往潛力也大大增強，學生學習英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關(guān)理論，并運用到教學實踐中去，不斷充實我們的小學英語課堂。
小學老師教學心得體會篇四
一年級學生由于年齡小，自我控制本事差，紀律問題要一提再提。所以，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到教師都要禮貌問好，同學之間能夠團結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課禮貌休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經(jīng)過教師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)能夠看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
馬卡連柯以往說過：“教育了團體，團結(jié)了團體，加強了團體，以后，團體自身就能成為很大的教育力量了?！卑鄨F體不僅僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。所以，我一向注意班團體建設，并經(jīng)過團體來教育學生。我覺得團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。所以，我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如常規(guī)比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班團體的重要組成部分。每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一（5）班逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自我所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給教師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本事不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的.自我首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
教師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每一天經(jīng)過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長應對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。異常是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩?？墒?，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠提高那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學教師是多么幸福?；蛟S這也正驗證了那句話：痛并歡樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班團體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對團體組織管理做的不好。我要學習和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學習和實踐里，我也學到了太多太多。在那里我十分感激龍小的各位領(lǐng)導和教師奪我的幫忙和鼓勵，也異常感激我的師傅周教師和宣教師，她們給了我很大的幫忙。沒有他們的支持，就沒有今日我的提高。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
小學老師教學心得體會篇五
本學期，本人承擔了五年級思想品德課的教育教學工作，對一期來的教學工作做如下總結(jié)：
一、求真務實，嚴格按照教學常規(guī)教學。
在這一學期中，在教育教學工作中，本人盡職盡責。按照思想品德教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學初有教學計劃，學期末有教學總結(jié)。
二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法。
教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結(jié)合。
教學中把思品課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)。
四、言傳身教，關(guān)注學生的一言一行。
在課堂上，我關(guān)注言行不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的'言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學老師教學心得體會篇六
參加骨干教師國培初中語文的.學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。4月，我結(jié)束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期三個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓計劃貫徹情況。
網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中。
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng)；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務。
培訓研修后，我分別于204月30日和5月13日向全校教師匯報了國培學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學實踐設計教學研究方案》的艱巨任務。
小學老師教學心得體會篇七
本學期，主要結(jié)合本組的教研主題，“學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術(shù)教學工作。關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平，同時提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
(一)常規(guī)工作：
1、認真完成美術(shù)教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學生的“創(chuàng)新”之處，培養(yǎng)學生審美能力的同進發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性，感受學習美術(shù)的樂趣所在。
2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)教師互相學習、取長補短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學期，承擔了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領(lǐng)導檢查工作時，隨機指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn)，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就需要我從中提取精華，總結(jié)和歸納教法。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中，我總結(jié)了經(jīng)驗，吸取了教訓，給出了反思。
3、學生在繪畫，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學習的樂趣，提高品位，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會對美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后，學生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調(diào)，就都能準備好相關(guān)用具。兩堂課下來，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作、參與，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!
4、藝術(shù)團教學：通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。比如我在本學期就在三年級根據(jù)平時的表現(xiàn)，選出一些具有創(chuàng)新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創(chuàng)造力是要一點點培養(yǎng)的。是需要知識與能力相結(jié)合的。
5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中去。
成績：個人方面：本學期獲得xx省美術(shù)教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界，認識到了自己的不足。
學生方面：本學期依然以注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時，提醒學生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣)，并給出小提示，必要時給出示范。不求整齊劃一，只求變化多端。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的學生加“繪畫星”，以鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新。
在本學期的期末測試中，三年級的成績好于五年級，原因有兩個方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術(shù)課還是應該以興趣、欣賞、增長見識為主，不能簡單地傳授理論。
小學老師教學心得體會篇八
如今，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。在過去的一年中，我作為一名小學老師，親身體驗了線上教學的過程。在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將分享一下我在線上教學中的體會和思考。
二、準備工作的重要性。
對于線上教學而言，充分的準備工作是非常重要的。首先，我們要準備好教學材料和教具，確保學生可以在屏幕前看到清晰的教材和展示物。其次，我們需要提前熟悉在線教學平臺的操作，熟悉其各項功能，以便能夠靈活地運用它們來輔助教學。此外，我們還要設置好良好的教學環(huán)境，保證網(wǎng)絡的穩(wěn)定和音頻、視頻的清晰。只有做好充分的準備，我們才能夠在線上教學中有序地開展工作。
三、靈活多樣的教學方式。
在線教學給我們提供了更多創(chuàng)新和多樣化的教學方式。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以利用多媒體技術(shù)、在線互動工具等，使教學過程更加生動有趣。我們可以設計一些小游戲、在線問答、討論等活動，激發(fā)學生的參與熱情，增加教學的趣味性。同時，我們還可以隨時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。在線教學的靈活性使我們能夠更好地傾聽學生的聲音，更有針對性地幫助他們提高學習效果。
四、師生互動的難度與解決方法。
在線教學中，師生之間的交流與互動是一個較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課堂上，我們可以輕松地與學生進行面對面的溝通和交流，而在線上教學中，我們需要面對屏幕與學生進行互動，這會帶來一些困難。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)使用在線互動工具可以有效解決這個問題。例如，我可以設計一些在線投票、在線白板等活動，鼓勵學生積極參與，并即時給予反饋。此外，我們可以利用好在線討論區(qū)，讓學生在討論區(qū)中提問、回答問題，促進師生之間的交流。通過這些方法，我成功地加強了師生之間的互動，提高了教學效果。
五、學習自我提升的機會。
在線教學不僅給了學生更多學習的機會，也給了我作為老師更多自我提升和學習的機會。在在線教學中，我需要不斷地去探索和學習新的教學技巧和工具。我會關(guān)注和學習其他老師的線上教學經(jīng)驗，參加一些在線教育的培訓課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。通過不斷地學習和實踐，我相信我可以成為一名更好的線上教育者，也可以幫助我的學生在線上學習中取得更好的成績。
總結(jié)：
在這段時間的線上教學中，我通過不斷的摸索和努力，逐漸掌握了一些線上教學的技巧和方法。我深刻體會到準備工作的重要性，靈活多樣的教學方式的優(yōu)勢，以及師生互動的難度與解決方法。與此同時，我也看到了在線教學給我?guī)淼膶W習自我提升的機會。我相信，在線上教學將成為未來教育的重要發(fā)展方向，我會繼續(xù)努力去適應和掌握這種新的教學模式，為我的學生提供更好的教育服務。
小學老師教學心得體會篇九
20xx年在擔任小學數(shù)學老師教學這一份工作的時間里，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學。
工作總結(jié)。
歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務。
二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結(jié)。
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今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
不知不覺中，一學期的教學已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學老師教學心得體會篇十
面對線上教學的時間有限，學生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實提高語文課課堂實效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學目標，只圍繞一、兩個重點展開學習，最終連點成面，使學生的語文素養(yǎng)得到提高?！?BR> 著名特級教師薛法根老師也曾說過：“我主張教學目標應該簡約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學一課時沒有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導了雨后春筍圖。
首先,抓重點詞品析句：成群的筍從土里探出頭來。大部分學生能夠積極互動，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機。"探"字了解到有力量，相應出示探的動畫演示：對比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點，溫故而知新并進行擬人句的練習。由此“探”和擬人句的巧妙運用便悄入“生”心。在重點詞句理解的基礎上，指導學生進行朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解，對語句的積累，從而形成語感。
接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時的突發(fā)奇想，對比兩個“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運用此刻便深入“生”心。由于時間關(guān)系指導朗讀補充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學生內(nèi)化積累，相信會更好些。隨后又出示了一段學生常見的秋天田野景致片斷，給學習程度相對低的孩子鋪路，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級的鋪墊。
最后，出示了學生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學聯(lián)系在一起，激發(fā)了學生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時間戛然而止。如果還有時間，可以帶領(lǐng)學生說說視頻中農(nóng)家小院的兩個場景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動的。
通過這節(jié)課的教學，讓我更加堅定語文教學一定要堅持一課一得的理念，對于中高年級，可以選擇核心語段加以講解，教會學生舉一反三，以學會的知識遷移到其他段落，依靠自己的知識建構(gòu)自主學習。這樣的線上教學學生才能學得扎實，學得興趣盎然。
小學老師教學心得體會篇十一
我的語文老師我的語文老師姓楊，叫楊文慧，她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛，看上去很有學問，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。
楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板，楊老師講課的語言很豐富，教學的方法也很靈活。上語文課，她朗讀課文非常引人注目，我們聽她朗讀課文，簡直是一種無私的享受。有一次，上《北京亮起來了》這課，楊老師用她的優(yōu)美的嗓子給我們充滿感情的朗讀，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國首都天安門廣場上。有一次上課，她讓大家回答一個問題。同學們都舉了手，我沒有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的低下了頭，她的目光一閃一閃的看著我，好像說：“你為什么不舉手呢?”楊老師的眼睛就像會說話一樣，她只要一看我們，我們就知道該怎么做了。楊老師對我們班上每一個同學都很關(guān)心，不管是好學生還是差生，她都一視同仁。不管你有什么樣的問題找到她，她總是用親熱的語氣給你講解。我們大家非常喜歡上語文課。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識，還教會了我們怎樣做人。
我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來越年輕。
小學老師教學心得體會篇十二
本學期，我擔任三、六年級美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
教學中我認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美的意識，提高了學生的審美能力。注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要讓課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、經(jīng)驗和教訓。
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
6、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
四、自身素質(zhì)。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還閱讀了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。
小學老師教學心得體會篇十三
本學期就要結(jié)束了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的`環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在這個學期里，舉辦了芙蓉區(qū)的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校園兒童歌曲比賽。
小學老師教學心得體會篇十四
教學是一項偉大的事業(yè)，教師是祖國未來的棟梁。作為一位教師，我一直認為，教學并非簡單地傳授知識和技能，而是要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學生在逐步成長的過程中找到自己的方向和目標。在多年的教學實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，今天，我就想分享一下我的心得體會。
二段：教育教學中的情感教育。
教育不僅僅是一門智力的活動，更是涉及情感、道德和認知的多元性活動。在教育教學中，我們要注重重視情感教育，教育的過程要營造一個和諧、民主、平等、文明的校園文化氛圍。在教學的過程中，我們要多關(guān)注學生的內(nèi)心世界，感知學生的情感狀態(tài)，關(guān)注學生的心理健康。只有這樣，才能真正做到教育教學與情感教育相結(jié)合，引導學生健康成長。
三段：科學的教育教學方法。
科學的教育教學方法是教育教學成功的關(guān)鍵。在我們的教學過程中，我們要按照科學的教學方法，注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。我們要盡可能地讓學生參與到教學中來，讓他們在多種多樣的活動中學習知識，培養(yǎng)愛學習的習慣。同時，我們在教學過程中還要注重方法的靈活運用，比如，利用多媒體技術(shù)，多樣化的教學資源，讓教學活動更加生動形象，讓學生真正融入其中，參與到教學中來。
四段：教育教學中的奉獻精神。
作為一名老師，我們的職責不僅僅是傳授知識，還有更重要的責任–教育和培養(yǎng)人才。在這個過程中，我們需要付出許多辛苦和汗水。在教學中，我們需要花自己的時間和精力去準備教案，向?qū)W生進行耐心的解釋和指導，還要付出許多調(diào)動學生學習積極性和興趣的努力。這一切，都需要我們具備高度的奉獻精神，才能成功完成。
五段：教育教學中的自我反思與成長。
教育教學是一個磨難與歷練的過程，而老師的成長和進步也需要不斷的自我反思和探索。我們在教學過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，不斷地反思教學中的問題，不斷分析教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，找到成功的方法，才能不斷提高自己的教育教學水平，更好地完成自己的教育教學任務。
總結(jié)：當今時代發(fā)展迅速，教育教學也日新月異，我們作為一名老師，要時刻更新教學理念和方法，注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合能力，創(chuàng)造新的教學模式，真正做到教育與教學相結(jié)合，創(chuàng)造未來的精英。
小學老師教學心得體會篇十五
廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責，帶領(lǐng)當?shù)馗刹咳罕姄湎律碜?、苦干實干，以實際行動體現(xiàn)了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學習他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。
一是學習他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅定立場，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項目建設、搶險救災等工作一線，以忙為榮、以苦為樂，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實事、解難事、做好事，努力在服務黨的事業(yè)、服務人民中鍛煉成長。
二是學習他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔當、勇于創(chuàng)新，當事不推責、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔當工作精神精神和務實的作風，推動了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務中心、服務大局的必然選擇。我們要堅持科學發(fā)展不動搖，勇于開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識，打開創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實踐。特別是在從嚴治黨、從嚴治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴干部教育、從嚴干部管理、從嚴干部監(jiān)督進行積極探索。
三是學習他埋頭苦干的實干精神。廖俊波長期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽。廖俊波同志是當代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準自身的定位，要忠誠于黨的事業(yè)，深深熱愛黨的工作，立足崗位實際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務實工作，奉獻才干。
四是學習他默默無聞的奉獻精神?！帮L清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學習廖俊波同志克己奉公、無私奉獻的精神品質(zhì)，進一步加強黨性鍛煉，嚴格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻的意識，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務精、作風好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅定的信念實踐人生的價值。
“榜樣的力量是無窮的”。對于黨員教師而言，應該學習廖俊波的為民情懷。無論條件多么艱苦，無論發(fā)展會遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學生，把學生的呼聲作為第一信號，就能夠用忘我工作來換取驕人業(yè)績，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。
小學老師教學心得體會篇十六
讀書筆記朱熹在《觀書有感》中說過：“問渠那得清如許，為有泉頭活水來?！边@句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書，書與知識就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開闊，就要不斷地學習新的知識、積蓄新的力量。因此，我覺得十分有必要坐下來，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標準》。話說有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，以下我就從三個方面談談對《教師專業(yè)標準》的心得體會。
陶行知說過：“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發(fā)文化之金庫和宇宙之寶藏。”然而教育中要防止兩種傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向。另一種只管教，不管學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。在中國，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺前講得唾沫橫飛，學生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學生卻沒有學到什么。教師應該起到良好的引導作用，引導學生走到正確的道路上。小學教師專業(yè)標準中明確指出：學生為本，即尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學生做學習的小主人，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。
隨著基礎教育改革的不斷深入,教師對《教師專業(yè)標準標準》理解的逐步加深,特別是對課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學生的發(fā)展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才奠基的,在教學中就必須面向全體學生。因此在班級中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來當小老師，來幫助在班級中的后進生，達到了不錯的效果。姚周旭是個“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個頭兩個大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會主動來到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺?，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個孩子都有學習的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個孩子。然而世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子都是世界上獨一無二的，這就需要教師利用教育機智根據(jù)學生的資質(zhì)以及個性特征等具體因材施教。
要給學生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個競爭日益激烈的社會，必須樹立終身教育的觀點。終身教育，這已經(jīng)是一個為我國教育工作者十分熟悉的觀點。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時所說的那樣，“這個看法在實踐中不如在理論上那么被真正承認”。要真正將理論落到實處，還有很長一段路要走。再退一步講，在實際課堂教學之前，對一篇課文做了精心的教學設計，滿心以為可以按照我的預設一步一步的進行下去，可是實際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學生的實際情況，順學而導，以學定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學生，預設學生可能出現(xiàn)的各種回答。
紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動起來吧！
小學老師教學心得體會篇十七
專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、進取性，真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的本事。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
進取地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的本事，要向讓他們學好，就必須給他們供給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習進取性。當后進生的本事提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五、開展學生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經(jīng)過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！
小學老師教學心得體會篇一
在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和持續(xù)學生較濃的學習興趣，就應把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展資料廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段務必不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動帶給源源不斷的動力。
小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制潛力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的用心性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種好處上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并持續(xù)它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學思考的出發(fā)點。
教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺ji程度，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù)。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺ji學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，到達教學目的。
過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是能夠填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再就應是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的潛力。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是用心的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不一樣程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，個性是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，個性是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言潛力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
小學老師教學心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。線上教學在提供靈活的學習時間和地點選擇的同時，也給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名小學老師，在線上教學的過程中，我有幸積累了一些寶貴的心得體會。
在線上教學首先需要全新的教學思維。傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常起著主導作用，通過一對一的教學交流，傳遞知識給學生。然而，在線上教學中，學生可以根據(jù)自己的學習進度和學習需求，自由選擇學習的時間和地點。因此，在線上教學中，老師應該更注重激發(fā)學生的自主學習能力和思維能力，引導學生主動思考和解決問題。在這個過程中，我深刻體會到了學生學習的主動性和自主性，這也讓我重新審視了教學的目標和方法。
其次，線上教學需要合理利用各種教學工具和資源。網(wǎng)絡上有豐富的學習資源和教學工具可供選擇，例如在線教學平臺、教育視頻、網(wǎng)絡課件等。在我進行線上教學的過程中，我積極探索使用各種教學工具，通過視頻課件、教育軟件等多媒體手段來呈現(xiàn)知識，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。并且，在線上教學中，還可以利用實時互動工具，例如在線討論、問答平臺等，進行師生互動，促進學生深入思考和交流。
另外，線上教學中，我發(fā)現(xiàn)與學生保持良好的溝通尤為重要。由于線上教學的特殊性，我們無法像傳統(tǒng)課堂教學那樣直接面對面地與學生交流。因此，作為一名線上教師，我要時刻保持與學生的良好溝通，了解學生的學習情況和問題，并及時給予幫助和指導。當學生提出疑問時，我會及時回復，并給予鼓勵和肯定，使學生感受到我的關(guān)心和支持。通過與學生的溝通，我發(fā)現(xiàn)學生的學習意愿和學習效果都有了明顯的提升。
最后，線上教學也給我提供了更多進修學習的機會。在線上教學過程中，我常常借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行進修學習。通過學習一些線上教學的新理論、新技術(shù)或者其他相關(guān)的教育知識，我能夠不斷提高自己的教學水平和教育能力。尤其是在短時間內(nèi)，我可以接觸到更多的教育資源和相關(guān)研究成果，不斷更新自己的教學思維和教學方法，提升自己的教學質(zhì)量。
總之，線上教學給我?guī)砹嗽S多新的體驗和挑戰(zhàn)。通過線上教學，我更加注重學生的主動性和自主學習能力的培養(yǎng)，合理利用各種教學工具和資源，與學生保持良好的溝通，不斷提高自己的教學外能力和教學質(zhì)量。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展，我的教學效果也會越來越好。
小學老師教學心得體會篇三
和孩子們在一起，我既感受到了他們的天真無邪、活潑可愛，同時，對自我的教學也有如下心得：作為教師應學會如何巧妙自然地寓英語學習于生活體驗之中，把新理念推向課堂班級層面，從而改變學生的學習和思維方式，釋放學生的創(chuàng)造潛能。為此在教學中我進行了一些嘗試，也從中感受到了新課改的實效。
"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，在不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生在完成任務的過程中提高運用英語的潛力。在那里，英語只是一種完成任務的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學習。
"任務型"課堂教學模式，強調(diào)讓學生的注意力主要放在怎樣利用英語作為交流的媒體來完成任務，而不只是關(guān)心自我所說句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于幫忙學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習英語習慣，構(gòu)成有效的學習策略。學生通過使用正在學習的語言來完成貼近生活的真實任務，能在掌握必須的英語基礎知識和基本技能，獲得基本英語運用潛力的同時，培養(yǎng)學以致用的意識和初步運用英語進行交際的潛力。
對于一年級的小學英語課堂來講，"任務型"的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體資料。由于在我的課堂上采用了任務型的教學模式，學生在課堂上都有事可做，并且在做事的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩，學生從中也體驗到了成功的喜悅。
情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，在認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而使學生有意識的和無意識的理解教育輸入。即：如臨其境，觸境生情。如臨其境能夠使學生感知的過程變得容易，觸境生情能夠使學生的認知更加牢固。
語言學習是行為習慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動，應始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語言潛力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的潛力的決定因素是學習者自我，教師不可能把潛力教給學生，是學生自我在教師的引導幫忙下一點一滴的積累起來。
語言的學習最好的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自我領(lǐng)會到語言的真諦。尤其對小學低年級的學生而言，教師若能在具體的情境中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。
在小學英語教學中，創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學生在真實的情境中更容易進入主角，課堂氣氛也異?；钴S。
現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的運用，突破了以往課堂教學空間與時光的局限，具有信息儲存量大、變換速度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學生思維潛力的發(fā)展起到了較好的作用。當代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進了校園。多媒體教學與計算機輔助教學使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維潛力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真、生動搞笑，能吸引學生用心參與教學活動，提高學習興趣。
在小學英語課堂教學上，教師恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，能夠最大限度地激發(fā)學生學習的用心性，幫忙他們提高學習英語的興趣。在小學英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設教學情景，能夠優(yōu)化課堂教學，有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力，激活兒童的思維，促進學生綜合潛力的提高。
德國教育家斯多惠說過："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、與鼓舞。"這句話充分說明了對學生評價的作用，評價也是一門藝術(shù)，好的評價手段不僅僅能夠滿足學生的成功感，而且能夠激勵學生產(chǎn)生不斷向上的精神。學習評價可采用多種形式：形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合，在教學中要靈活的使用。這樣，對學生的評價才是全面的、合理的。
激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。我的評語有：cleverboy/girl。verygood。welldone?！毁潛P的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學生在課后會互相評比書后的"印績"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸構(gòu)成。
通過采用這些行之有效的`教學手段，在任務型教學模式的驅(qū)使下，每個學生每節(jié)課都能有所收獲，在任務中不知不覺感受了英語，喜歡上了英語。在具體的教學過程中我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動逼真的教學情境，把學生帶入一個充滿生機勃勃的小學英語課堂。由于采用了多元的評價手段，每個學生在英語課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對他們而言是一種享受。
總之通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異?；钴S，學生學習用心主動，聽說潛力大大提高，合作意識和交往潛力也大大增強，學生學習英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關(guān)理論，并運用到教學實踐中去，不斷充實我們的小學英語課堂。
小學老師教學心得體會篇四
一年級學生由于年齡小，自我控制本事差，紀律問題要一提再提。所以，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到教師都要禮貌問好，同學之間能夠團結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課禮貌休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經(jīng)過教師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)能夠看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
馬卡連柯以往說過：“教育了團體，團結(jié)了團體，加強了團體，以后，團體自身就能成為很大的教育力量了?！卑鄨F體不僅僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。所以，我一向注意班團體建設，并經(jīng)過團體來教育學生。我覺得團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。所以，我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如常規(guī)比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班團體的重要組成部分。每一天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一（5）班逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自我所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給教師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本事不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的.自我首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
教師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每一天經(jīng)過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長應對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。異常是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩?？墒?，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠提高那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學教師是多么幸福?；蛟S這也正驗證了那句話：痛并歡樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班團體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對團體組織管理做的不好。我要學習和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學習和實踐里，我也學到了太多太多。在那里我十分感激龍小的各位領(lǐng)導和教師奪我的幫忙和鼓勵，也異常感激我的師傅周教師和宣教師，她們給了我很大的幫忙。沒有他們的支持，就沒有今日我的提高。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
小學老師教學心得體會篇五
本學期，本人承擔了五年級思想品德課的教育教學工作，對一期來的教學工作做如下總結(jié)：
一、求真務實，嚴格按照教學常規(guī)教學。
在這一學期中，在教育教學工作中，本人盡職盡責。按照思想品德教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學初有教學計劃，學期末有教學總結(jié)。
二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法。
教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結(jié)合。
教學中把思品課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)。
四、言傳身教，關(guān)注學生的一言一行。
在課堂上，我關(guān)注言行不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的'言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學老師教學心得體會篇六
參加骨干教師國培初中語文的.學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。4月，我結(jié)束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期三個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓計劃貫徹情況。
網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中。
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng)；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務。
培訓研修后，我分別于204月30日和5月13日向全校教師匯報了國培學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學實踐設計教學研究方案》的艱巨任務。
小學老師教學心得體會篇七
本學期，主要結(jié)合本組的教研主題，“學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點，展開的美術(shù)教學工作。關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平，同時提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
(一)常規(guī)工作：
1、認真完成美術(shù)教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學生的“創(chuàng)新”之處，培養(yǎng)學生審美能力的同進發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性，感受學習美術(shù)的樂趣所在。
2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)教師互相學習、取長補短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學期，承擔了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》，和縣級領(lǐng)導檢查工作時，隨機指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中，我都能得到各位同伴的積極指導，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn)，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時候，就需要我從中提取精華，總結(jié)和歸納教法。就得去思考，如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中，我總結(jié)了經(jīng)驗，吸取了教訓，給出了反思。
3、學生在繪畫，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學習的樂趣，提高品位，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會對美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后，學生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調(diào)，就都能準備好相關(guān)用具。兩堂課下來，同學們還都爭著問，什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中，完全自己動手制作、參與，體驗各自不同的“畫面效果”，這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!
4、藝術(shù)團教學：通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。比如我在本學期就在三年級根據(jù)平時的表現(xiàn)，選出一些具有創(chuàng)新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明，孩子的創(chuàng)造力是要一點點培養(yǎng)的。是需要知識與能力相結(jié)合的。
5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標準，滲透到學生的語言、行為中去。
成績：個人方面：本學期獲得xx省美術(shù)教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動中開闊了眼界，認識到了自己的不足。
學生方面：本學期依然以注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時，提醒學生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣)，并給出小提示，必要時給出示范。不求整齊劃一，只求變化多端。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的學生加“繪畫星”，以鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新。
在本學期的期末測試中，三年級的成績好于五年級，原因有兩個方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過大量的練習來強化，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術(shù)課還是應該以興趣、欣賞、增長見識為主，不能簡單地傳授理論。
小學老師教學心得體會篇八
如今，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。在過去的一年中，我作為一名小學老師，親身體驗了線上教學的過程。在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將分享一下我在線上教學中的體會和思考。
二、準備工作的重要性。
對于線上教學而言，充分的準備工作是非常重要的。首先，我們要準備好教學材料和教具，確保學生可以在屏幕前看到清晰的教材和展示物。其次，我們需要提前熟悉在線教學平臺的操作，熟悉其各項功能，以便能夠靈活地運用它們來輔助教學。此外，我們還要設置好良好的教學環(huán)境，保證網(wǎng)絡的穩(wěn)定和音頻、視頻的清晰。只有做好充分的準備，我們才能夠在線上教學中有序地開展工作。
三、靈活多樣的教學方式。
在線教學給我們提供了更多創(chuàng)新和多樣化的教學方式。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以利用多媒體技術(shù)、在線互動工具等，使教學過程更加生動有趣。我們可以設計一些小游戲、在線問答、討論等活動，激發(fā)學生的參與熱情，增加教學的趣味性。同時，我們還可以隨時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。在線教學的靈活性使我們能夠更好地傾聽學生的聲音，更有針對性地幫助他們提高學習效果。
四、師生互動的難度與解決方法。
在線教學中，師生之間的交流與互動是一個較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課堂上，我們可以輕松地與學生進行面對面的溝通和交流，而在線上教學中，我們需要面對屏幕與學生進行互動，這會帶來一些困難。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)使用在線互動工具可以有效解決這個問題。例如，我可以設計一些在線投票、在線白板等活動，鼓勵學生積極參與，并即時給予反饋。此外，我們可以利用好在線討論區(qū)，讓學生在討論區(qū)中提問、回答問題，促進師生之間的交流。通過這些方法，我成功地加強了師生之間的互動，提高了教學效果。
五、學習自我提升的機會。
在線教學不僅給了學生更多學習的機會，也給了我作為老師更多自我提升和學習的機會。在在線教學中，我需要不斷地去探索和學習新的教學技巧和工具。我會關(guān)注和學習其他老師的線上教學經(jīng)驗，參加一些在線教育的培訓課程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。通過不斷地學習和實踐，我相信我可以成為一名更好的線上教育者，也可以幫助我的學生在線上學習中取得更好的成績。
總結(jié)：
在這段時間的線上教學中，我通過不斷的摸索和努力，逐漸掌握了一些線上教學的技巧和方法。我深刻體會到準備工作的重要性，靈活多樣的教學方式的優(yōu)勢，以及師生互動的難度與解決方法。與此同時，我也看到了在線教學給我?guī)淼膶W習自我提升的機會。我相信，在線上教學將成為未來教育的重要發(fā)展方向，我會繼續(xù)努力去適應和掌握這種新的教學模式，為我的學生提供更好的教育服務。
小學老師教學心得體會篇九
20xx年在擔任小學數(shù)學老師教學這一份工作的時間里，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結(jié)束，下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學。
工作總結(jié)。
歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學校，習慣基礎都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務。
二、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結(jié)。
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今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
不知不覺中，一學期的教學已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。由于教材的改變，二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)意味著更大的付出，雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期，我擔任的是二年級的數(shù)學，一個學期以來，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學老師教學心得體會篇十
面對線上教學的時間有限，學生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實提高語文課課堂實效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學目標，只圍繞一、兩個重點展開學習，最終連點成面，使學生的語文素養(yǎng)得到提高?！?BR> 著名特級教師薛法根老師也曾說過：“我主張教學目標應該簡約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學一課時沒有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導了雨后春筍圖。
首先,抓重點詞品析句：成群的筍從土里探出頭來。大部分學生能夠積極互動，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機。"探"字了解到有力量，相應出示探的動畫演示：對比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點，溫故而知新并進行擬人句的練習。由此“探”和擬人句的巧妙運用便悄入“生”心。在重點詞句理解的基礎上，指導學生進行朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解，對語句的積累，從而形成語感。
接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時的突發(fā)奇想，對比兩個“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運用此刻便深入“生”心。由于時間關(guān)系指導朗讀補充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學生內(nèi)化積累，相信會更好些。隨后又出示了一段學生常見的秋天田野景致片斷，給學習程度相對低的孩子鋪路，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級的鋪墊。
最后，出示了學生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學聯(lián)系在一起，激發(fā)了學生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時間戛然而止。如果還有時間，可以帶領(lǐng)學生說說視頻中農(nóng)家小院的兩個場景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動的。
通過這節(jié)課的教學，讓我更加堅定語文教學一定要堅持一課一得的理念，對于中高年級，可以選擇核心語段加以講解，教會學生舉一反三，以學會的知識遷移到其他段落，依靠自己的知識建構(gòu)自主學習。這樣的線上教學學生才能學得扎實，學得興趣盎然。
小學老師教學心得體會篇十一
我的語文老師我的語文老師姓楊，叫楊文慧，她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛，看上去很有學問，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。
楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板，楊老師講課的語言很豐富，教學的方法也很靈活。上語文課，她朗讀課文非常引人注目，我們聽她朗讀課文，簡直是一種無私的享受。有一次，上《北京亮起來了》這課，楊老師用她的優(yōu)美的嗓子給我們充滿感情的朗讀，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國首都天安門廣場上。有一次上課，她讓大家回答一個問題。同學們都舉了手，我沒有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的低下了頭，她的目光一閃一閃的看著我，好像說：“你為什么不舉手呢?”楊老師的眼睛就像會說話一樣，她只要一看我們，我們就知道該怎么做了。楊老師對我們班上每一個同學都很關(guān)心，不管是好學生還是差生，她都一視同仁。不管你有什么樣的問題找到她，她總是用親熱的語氣給你講解。我們大家非常喜歡上語文課。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識，還教會了我們怎樣做人。
我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來越年輕。
小學老師教學心得體會篇十二
本學期，我擔任三、六年級美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下：
教學中我認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
在教育教學工作中，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美的意識，提高了學生的審美能力。注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要讓課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、經(jīng)驗和教訓。
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
6、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
四、自身素質(zhì)。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還閱讀了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。
小學老師教學心得體會篇十三
本學期就要結(jié)束了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的`環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在這個學期里，舉辦了芙蓉區(qū)的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校園兒童歌曲比賽。
小學老師教學心得體會篇十四
教學是一項偉大的事業(yè)，教師是祖國未來的棟梁。作為一位教師，我一直認為，教學并非簡單地傳授知識和技能，而是要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學生在逐步成長的過程中找到自己的方向和目標。在多年的教學實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，今天，我就想分享一下我的心得體會。
二段：教育教學中的情感教育。
教育不僅僅是一門智力的活動，更是涉及情感、道德和認知的多元性活動。在教育教學中，我們要注重重視情感教育，教育的過程要營造一個和諧、民主、平等、文明的校園文化氛圍。在教學的過程中，我們要多關(guān)注學生的內(nèi)心世界，感知學生的情感狀態(tài)，關(guān)注學生的心理健康。只有這樣，才能真正做到教育教學與情感教育相結(jié)合，引導學生健康成長。
三段：科學的教育教學方法。
科學的教育教學方法是教育教學成功的關(guān)鍵。在我們的教學過程中，我們要按照科學的教學方法，注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。我們要盡可能地讓學生參與到教學中來，讓他們在多種多樣的活動中學習知識，培養(yǎng)愛學習的習慣。同時，我們在教學過程中還要注重方法的靈活運用，比如，利用多媒體技術(shù)，多樣化的教學資源，讓教學活動更加生動形象，讓學生真正融入其中，參與到教學中來。
四段：教育教學中的奉獻精神。
作為一名老師，我們的職責不僅僅是傳授知識，還有更重要的責任–教育和培養(yǎng)人才。在這個過程中，我們需要付出許多辛苦和汗水。在教學中，我們需要花自己的時間和精力去準備教案，向?qū)W生進行耐心的解釋和指導，還要付出許多調(diào)動學生學習積極性和興趣的努力。這一切，都需要我們具備高度的奉獻精神，才能成功完成。
五段：教育教學中的自我反思與成長。
教育教學是一個磨難與歷練的過程，而老師的成長和進步也需要不斷的自我反思和探索。我們在教學過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，不斷地反思教學中的問題，不斷分析教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，找到成功的方法，才能不斷提高自己的教育教學水平，更好地完成自己的教育教學任務。
總結(jié)：當今時代發(fā)展迅速，教育教學也日新月異，我們作為一名老師，要時刻更新教學理念和方法，注重綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合能力，創(chuàng)造新的教學模式，真正做到教育與教學相結(jié)合，創(chuàng)造未來的精英。
小學老師教學心得體會篇十五
廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責，帶領(lǐng)當?shù)馗刹咳罕姄湎律碜?、苦干實干，以實際行動體現(xiàn)了對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學習他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。
一是學習他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅定立場，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項目建設、搶險救災等工作一線，以忙為榮、以苦為樂，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實事、解難事、做好事，努力在服務黨的事業(yè)、服務人民中鍛煉成長。
二是學習他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔當、勇于創(chuàng)新，當事不推責、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔當工作精神精神和務實的作風，推動了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務中心、服務大局的必然選擇。我們要堅持科學發(fā)展不動搖，勇于開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識，打開創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實踐。特別是在從嚴治黨、從嚴治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴干部教育、從嚴干部管理、從嚴干部監(jiān)督進行積極探索。
三是學習他埋頭苦干的實干精神。廖俊波長期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽。廖俊波同志是當代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準自身的定位，要忠誠于黨的事業(yè)，深深熱愛黨的工作，立足崗位實際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務實工作，奉獻才干。
四是學習他默默無聞的奉獻精神?！帮L清氣正方能政通人和。”廖俊波清清白白做人，干干凈凈做事，堂堂正正做官，用實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，為群眾做好事、辦實事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學習廖俊波同志克己奉公、無私奉獻的精神品質(zhì)，進一步加強黨性鍛煉，嚴格自我要求和自我約束，牢固樹立奉獻的意識，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務精、作風好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅定的信念實踐人生的價值。
“榜樣的力量是無窮的”。對于黨員教師而言，應該學習廖俊波的為民情懷。無論條件多么艱苦，無論發(fā)展會遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學生，把學生的呼聲作為第一信號，就能夠用忘我工作來換取驕人業(yè)績，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。
小學老師教學心得體會篇十六
讀書筆記朱熹在《觀書有感》中說過：“問渠那得清如許，為有泉頭活水來?！边@句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書，書與知識就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開闊，就要不斷地學習新的知識、積蓄新的力量。因此，我覺得十分有必要坐下來，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標準》。話說有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，以下我就從三個方面談談對《教師專業(yè)標準》的心得體會。
陶行知說過：“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動去開發(fā)文化之金庫和宇宙之寶藏。”然而教育中要防止兩種傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向。另一種只管教，不管學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。在中國，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺前講得唾沫橫飛，學生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學生卻沒有學到什么。教師應該起到良好的引導作用，引導學生走到正確的道路上。小學教師專業(yè)標準中明確指出：學生為本，即尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學生做學習的小主人，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。
隨著基礎教育改革的不斷深入,教師對《教師專業(yè)標準標準》理解的逐步加深,特別是對課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學生的發(fā)展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才奠基的,在教學中就必須面向全體學生。因此在班級中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來當小老師，來幫助在班級中的后進生，達到了不錯的效果。姚周旭是個“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個頭兩個大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會主動來到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺?，久而久之，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個孩子都有學習的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個孩子。然而世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子都是世界上獨一無二的，這就需要教師利用教育機智根據(jù)學生的資質(zhì)以及個性特征等具體因材施教。
要給學生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個競爭日益激烈的社會，必須樹立終身教育的觀點。終身教育，這已經(jīng)是一個為我國教育工作者十分熟悉的觀點。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時所說的那樣，“這個看法在實踐中不如在理論上那么被真正承認”。要真正將理論落到實處，還有很長一段路要走。再退一步講，在實際課堂教學之前，對一篇課文做了精心的教學設計，滿心以為可以按照我的預設一步一步的進行下去，可是實際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學生的實際情況，順學而導，以學定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學生，預設學生可能出現(xiàn)的各種回答。
紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動起來吧！
小學老師教學心得體會篇十七
專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、進取性，真正體驗學習的樂趣。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的本事。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
進取地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的本事，要向讓他們學好，就必須給他們供給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習進取性。當后進生的本事提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五、開展學生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經(jīng)過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！