偶爾我們需要暫停一下并思考一下我們的方向。一個好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要、重點突出、內(nèi)容準(zhǔn)確。以下是小編精心收集的總結(jié)案例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇一
透過這次集中學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益良多。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體,能夠做到為人師表,敬人律己就行了,但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西,它還內(nèi)含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會:
師表即要我們要為人之楷模,教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象,而且影響課堂教學(xué)效果,對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求教師不僅僅要教好書、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng),注意約束自我,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德,我們在教育的工作崗位上,在黨和人民信任的那個講臺上,傳道授業(yè)解惑者,我們不能夠誤導(dǎo)子弟,不能傳授偽科學(xué),不能非議黨和政府,不能蔑視我國憲法和法律,不能違背教育法、教師法,不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。
師心就是要有愛心,無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生,我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們,要懂得尊重他們,與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒”,對待孩子要多用鼓勵性的語言,如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生,不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高,一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生,對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習(xí)課上,然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,一邊交流一邊給與解答,這樣他們就會沒有緊張感,比較容易理解。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解:政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,立端立正,愛祖國,愛自我的民族和人民,愛黨,愛社會主義,只有自我做到這些,才能進而去教育學(xué)生,使學(xué)生構(gòu)成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,當(dāng)今社會是法治的社會,遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù),作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德,遵守職業(yè)道德,遵守家庭道德,一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個壞的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識,富有人文精神,同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神,善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng):就是教我們做人要以誠為本,以和為貴,以信為先。
總之,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn),而對與一個社會來說,禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,多以禮儀來規(guī)范自我,努力使自我成為一名學(xué)生愛戴,家長喜歡,學(xué)校放心的好教師。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇二
很快,“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準(zhǔn)備的教案和一大箱活動器材一起,去到了更遙遠的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月,葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告,號召有識人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教,致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況,助力偏遠地區(qū)兒童的成長,積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展?!爱?dāng)時這則廣告還附上了一張照片,照片里的孩子都很可愛,眼神中透露著渴望知識、渴望被關(guān)愛。作為一名老師,有誰不疼愛學(xué)生,不管他是不是我的學(xué)生,不管他在哪里?!焙敛华q豫,葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉,20多個小時的車程,盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學(xué)校的環(huán)境與條件,但下車時,葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學(xué)軟硬件條件差,就連正常的大課間活動都無法開展。不過,更令葉海輝意外的是,當(dāng)時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者,臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點招架不住,他們圍著我不住地問東問西,一會問我從哪里來,一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天,葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停,其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后,葉海輝明白,這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動,并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學(xué)生擴大到了教師,從區(qū)域拓展到了全國。近十年,葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師),開設(shè)全國、省市級公開課15節(jié),縣級公開課30余節(jié),講座200余場(含國培講座),各類送教近100次,受益人數(shù)達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓(xùn)工作啟動后,在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下,共計10位經(jīng)驗豐富、處于體育教育一線的主講教師進行授課,其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員,直播課程觀看量累計達9200次,14個省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作,一邊要四處奔波做好公益活動,葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說:“這叫有教無‘累’,我熱愛著我的熱愛,堅持著我的熱愛。”
面對我國人口老齡化的社會現(xiàn)象,葉海輝更是堅持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試,將“陽光歷奇”融入老年活動,創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動項目,并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團隊義務(wù)到敬老院、社區(qū)(村)、老年大學(xué)等地進行服務(wù)。至今,活動共開展50場,受益達3600人次,主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項目,并在全省推廣使用。目前,集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育游戲》一書計劃于明年出版。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇三
_日,保定市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范,默默耕耘、無私奉獻的高尚品格,體現(xiàn)了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象,他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:
教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學(xué)生,熱愛教育,在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學(xué)生,并正確引導(dǎo),做學(xué)生的朋友,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準(zhǔn)時參加課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與討論,時常對自己的教學(xué)活動進行反思,及時總結(jié),取長補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務(wù)實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個教師的精神財富,也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師,我要不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會服務(wù),從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇四
期末,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡,在大會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進事跡,并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際,深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神,學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻精神,甘于平淡,扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛生如子、因材施教的教育理念,牢固樹立育人為本的理念,用真情、真心、真誠關(guān)愛每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì),在危難面前,挺身而出,搶險救災(zāi),全力投入到教書育人的工作中去。最后要求全體教職員工面對楷模,尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時,首先想到的是學(xué)生、同事,他不顧個人安危,不計個人得失,冒著生命危險緊急疏散和搶救師生,勇挑重擔(dān)行使我深受感動。
地震發(fā)生那一刻,任維鼎老師正在操場上,準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓,與校長和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生,組織學(xué)生有序向操場疏散。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場和其他幾位老師組織好學(xué)生后,向教學(xué)樓一望,他立即想到,南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生,叫他們不要慌,要鎮(zhèn)定,老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中,又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具,他們就用雙手刨,找來身邊的簡易可用器材,幾經(jīng)努力,終于救出三個學(xué)生,他們只受了點輕傷。
“平房的廢墟中還有兩名特崗教師!”不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中,和其他幾位教師一起,奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦,爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力,終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師,她們得救了。
稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當(dāng)他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時,女兒已被壓在亂磚斷板中,他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字,一邊告訴女兒要堅強些,一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下,他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時,他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷,左足嚴(yán)重拉脫,后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院,再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治,由于當(dāng)時失血過多,加之感染,被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出,奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇五
“扶貧先扶志,扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”從2014年開始,石家莊外國語教育集團主動擔(dān)當(dāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的社會責(zé)任,與石家莊市平山、行唐、靈壽、贊皇、井陘、元氏等6個山區(qū)縣12所中小學(xué)結(jié)對精準(zhǔn)幫扶,積極探索教育精準(zhǔn)扶貧的新模式。李紅霞勇挑重任,走在教育扶貧最前沿,負責(zé)山區(qū)教育幫扶的組織協(xié)調(diào)工作。
堅持把提升山區(qū)校長素質(zhì)作為教育扶貧的首要任務(wù)?!耙幻眯iL就是一所好學(xué)?!保虼?,她把培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高,辦學(xué)情懷深,教育理念先進的校長隊伍作為教育幫扶的首要任務(wù)。為了讓山區(qū)學(xué)校校長轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提升辦學(xué)水平,李紅霞帶隊組織山區(qū)學(xué)校校長到全國各地考察共150人次。
有一年,李紅霞聯(lián)系聘請專家、溝通培訓(xùn)內(nèi)容,帶領(lǐng)12所山區(qū)學(xué)校校長就學(xué)校文化建設(shè)在北京進行了為期一周的專題培訓(xùn)。為了能夠趕上第二天的開班儀式,她在結(jié)束了學(xué)校白天的工作后,坐晚上最后一班高鐵到達北京,到達培訓(xùn)地點時已過了深夜12點。這樣的緊張節(jié)奏,對李紅霞來說已經(jīng)成了工作常態(tài)。接下來的幾天里,她白天安排專家為校長們培訓(xùn),晚上組織校長們進行學(xué)校文化深度研討。從北京回來,李紅霞又一鼓作氣帶著專家深入到每一所山區(qū)學(xué)校,進行了為期2周的專題調(diào)研,共同探討各山區(qū)學(xué)校文化的總體框架,開發(fā)鄉(xiāng)土特色課程,使12所山區(qū)學(xué)校校長的觀念迅速發(fā)生改變。最終,12所山區(qū)學(xué)校文化體系全部形成,12所山區(qū)學(xué)校文化叢書正式出版,12所山區(qū)學(xué)校形象宣傳片拍攝剪輯完畢,12所學(xué)校校歌定稿錄制……12所山區(qū)學(xué)校走上了文化引領(lǐng)的發(fā)展新階段。如今,12所被幫扶山區(qū)學(xué)校中,1所學(xué)校被評為河北省依法治校示范學(xué)校、3所學(xué)校被評為河北省教育系統(tǒng)先進集體、4所學(xué)校被評為石家莊市平安和諧校園、4所學(xué)校被評為石家莊市教育國際交流先進單位、8所學(xué)校被評為市、縣級文明校園。
堅持把教師素質(zhì)提升作為教育扶貧的先手棋。李紅霞深知:教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵,必須把培養(yǎng)一支山區(qū)教育情懷深、教育教學(xué)專業(yè)能力強的教師隊伍作為教育扶貧的先手棋。她先后組織石外集團優(yōu)秀教師采用“集中培訓(xùn)”“百名種子教師培養(yǎng)”“日常同步教學(xué)”三種形式,全面提升山區(qū)教師的整體素質(zhì)。
2014年暑假開始的第一次山區(qū)教師全員培訓(xùn),對于李紅霞是一個挑戰(zhàn):山區(qū)12所學(xué)校一共600多名教師,600多人如果全部集中培訓(xùn),吃住安全問題、培訓(xùn)內(nèi)容選擇、培訓(xùn)專家確定、培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備、培訓(xùn)效果檢驗這一連串的問題都需要做好精準(zhǔn)安排。為了做好此項工作,李紅霞對培訓(xùn)方案進行了10多次的反復(fù)修改。培訓(xùn)開始后的每一天里,她都是早晨不到7點就來到學(xué)校,一直到晚上11點后才離開。后來,暑期山區(qū)教師集中集團培訓(xùn)成了山區(qū)教師全員提高的一個重要途徑,并且不斷進行探索創(chuàng)新,從統(tǒng)一培訓(xùn)逐漸轉(zhuǎn)向分類培訓(xùn),從暑假的一次培訓(xùn)拓展到3~4次的分類培訓(xùn)。李紅霞從此后的暑假,也都在陪伴山區(qū)教師的培訓(xùn)中度過,沒有休息過一天。連續(xù)7年,山區(qū)教師暑期集中5天全員封閉培訓(xùn),受益教師達4869人次。
隨著培訓(xùn)工作不斷深入,李紅霞發(fā)現(xiàn),全員培訓(xùn)并不能全部解決山區(qū)學(xué)校日常教學(xué)問題。因為山區(qū)學(xué)校的大量教育教學(xué)工作在日常,每天每周的集體備課和課堂教學(xué)中遇到的問題,還是需要山區(qū)學(xué)校自己的學(xué)科帶頭人及時進行研討解決,只有幫助每一所學(xué)校培養(yǎng)出本校各學(xué)科的帶頭人,實現(xiàn)學(xué)科自我造血,才是山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的長遠發(fā)展之計。因此,從2016年11月開始,李紅霞開始在教師幫扶中實施一項新的項目——“山區(qū)學(xué)校百名種子教師培養(yǎng)計劃”,利用3年時間幫助山區(qū)學(xué)校培訓(xùn)了100名種子教師。
“種子計劃”實施后,石外優(yōu)秀教師對山區(qū)學(xué)校種子教師實施“一對一”培養(yǎng),通過每學(xué)期開展師傅一節(jié)示范課、師徒一節(jié)同課異構(gòu)課、徒弟一節(jié)展示課、徒弟一篇教學(xué)論文,簡稱為“三課一文”,對山區(qū)教師進行一對一精準(zhǔn)培養(yǎng)。截至目前,第一批130名山區(qū)種子教師已經(jīng)順利出徒,第二批山區(qū)種子教師120人正在培養(yǎng),為山區(qū)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了動力和源泉。與此同時,這些種子教師開始在本校帶動培養(yǎng)自己的二代種子,使山區(qū)教師的培養(yǎng)成為良性發(fā)展。除此以外,李紅霞還堅持每月帶領(lǐng)石外集團近百名中小學(xué)教師分別深入到12所山區(qū)中小學(xué),開展支教活動共2768人次。常態(tài)化幫扶讓山區(qū)學(xué)校教師迅速成長,山區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提高。井陘縣障城中學(xué)是被幫扶中學(xué)中最偏遠、最薄弱的學(xué)校,2013年的中考成績?nèi)h倒數(shù)第一。在石外集團的幫扶下,在李紅霞手把手指導(dǎo)下,2017年,障城中學(xué)中考成績躍居全縣第二,完成任務(wù)指標(biāo)全縣第一,令當(dāng)?shù)亟逃使文肯嗫础?BR> 在李紅霞的提議和幫助下,6所山區(qū)初中學(xué)校分別成立了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃辦公室,與石家莊市職教園區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。7年來,被幫扶山區(qū)學(xué)校共培養(yǎng)出6個縣域中考第一名。2020年,被幫扶山區(qū)學(xué)校有92%的初中畢業(yè)生升入普高或職高學(xué)校,超出“十三五”期間全國高中階段教育毛入學(xué)率90%的目標(biāo)2個百分點,提前達到“十四五”規(guī)劃全國高中階段毛入學(xué)率92%的目標(biāo)。
堅持把學(xué)生健康成長作為教育扶貧的落腳點。李紅霞特別關(guān)注家庭貧困的學(xué)生。靈壽縣有個學(xué)生叫段雪敏,她有個腦癱的弟弟,在她上小學(xué)四年級的時候,媽媽因為過度操勞病逝。10歲的段雪敏此后的一年多時間,幾乎不說話了。李紅霞了解到這個孩子的情況后,特意邀請她來石外參加“手拉手共成長”元旦聯(lián)歡活動。白天,段雪敏在學(xué)校跟石外的學(xué)生一起上課,一起排練節(jié)目,一起演出。晚上,她就住宿在石外學(xué)生家里。從五年級到九年級,段雪敏每年都要來石外參加“手拉手共成長”活動,每一次,她都會有新的變化。漸漸地,她性格變得開朗了,自信了。如今,她已經(jīng)以優(yōu)異的成績考入了正定中學(xué)?!皬男〉酱笫艿降膩碜岳罾蠋熀褪獾哪切椭?,讓我無法忘記。不僅是物質(zhì)上的幫助,還有精神上的鼓勵,沒有你們的幫助,我不知道會不會有現(xiàn)在的我?!币呀?jīng)高二的她專門給李紅霞發(fā)短信表示感謝。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇六
教育部召開新聞發(fā)布會,公布2021年“全國教書育人楷?!泵麊危衲耆珖灿?2位教師入選。其中包括中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。
毫無疑問,這是一個無比特殊而且艱難的春節(jié),沒有走親訪友,也沒有外出游玩,大部分人都很聽勸地宅著,因為提建議的,是他。甚至于整個假期,鐘南山三個字頻頻登上熱搜,人們希望更多地知道,面對來勢洶洶的新冠病毒肺炎疫情,他作何判斷,又有何建議。
其實,剛開始我對于鐘南山這三個字并不熟悉,但隨著這次疫情的爆發(fā),我漸漸認(rèn)識這位偉大的人物。
__年前非典一役,敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉,也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后,但凡有急性傳染病,廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬,也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次,沒有例外。連日來,疫情防控工作牽動人心,每個人都拿著標(biāo)尺在測量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的,有批評捐贈物資發(fā)放不及時的,與此同時,也有不少人感慨,幸好1月20日這天,鐘南山院士叫醒了大家,否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚,身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中,肯定了有人傳人現(xiàn)象,證實有醫(yī)務(wù)人員感染,坦言現(xiàn)在對新型冠狀病毒的了解還很不夠,同時提醒大眾戴口罩有用,沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答,絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示,直到此時才意識到疫情已然升級,應(yīng)該提高警惕,而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡,視頻中完全看不出來。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲,17年過去,還得是他。有媒體評價鐘南山,有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛,更有國士的擔(dān)當(dāng)。1月18日,從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州,接到通知連忙趕往武漢,1月19日,實地了解疫情、研究防控方案,晚上從武漢飛往北京,1月20日,列席國務(wù)院常務(wù)會,就如何遏制疫情擴散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼,為人民、為祖國、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實甚于尊重的求實精神,鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻精神,嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛精神深深的打動著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢下他來抵達武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意,而他只說自己是一個醫(yī)生!
在這個灰色寂靜的假期,這位老人,他像一座燈塔照耀著萬千人民的心,也照進了我的心靈深處,使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰!
盡管這樣,卻依然有人不畏不懼,挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來!”
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇七
1、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。
教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。
博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重擔(dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇八
下午,教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范,默默耕耘、無私奉獻的高尚品格,體現(xiàn)了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象,他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:
教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學(xué)生,熱愛教育,在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學(xué)生,并正確引導(dǎo),做學(xué)生的朋友,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準(zhǔn)時參加課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與討論,時常對自己的教學(xué)活動進行反思,及時總結(jié),取長補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務(wù)實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個教師的精神財富,也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師,我要不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會服務(wù),從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇九
每個人的生命都是一朵花,每朵花盛開時都是那么美,讓人充滿期待,讓我們放慢匆忙的腳步,俯下身子,去認(rèn)真聆聽花開的聲音。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育,在平凡的崗位上37年耕耘不輟,她就在聆聽花開的聲音。
懷著對教師職業(yè)的特殊情感,高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺,開始了我的從教旅程,一如花一般靜靜地綻放,悄悄吐露自己的芬芳,只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融。?怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來,從一點一滴做起,在平凡中放歌,在平靜中耕耘,在平常中閃光,讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣,才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
既然選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感來提升自己。既然選擇了這個職業(yè),就要以此為榮,熱愛它,而不是只把這個職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段。
教師是一個寂寞的職業(yè)。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,那就是以學(xué)生為本,教人務(wù)實,教人求真,教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無名,也在于她的淡泊與高尚,她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。
有一首詩歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是做教師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十
教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng),通過對師德主題教育的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
一、以人為本,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長?,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學(xué)生犯了錯誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。
三、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要樂于合作,善于合作。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì)。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十一
開學(xué)前,我校開展了“x”師德報告會,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實現(xiàn)他的人生價值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十二
一個有理想的人,他會為實現(xiàn)這一理想而不懈地去追求,并會付出終身的努力。如果你把教師這個職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,你就會和事業(yè)同歡樂,共成長,你就會愛思考,勤琢磨,給自己設(shè)定目標(biāo),在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進,隨之再設(shè)定下一個目標(biāo),隨著目標(biāo)的`實現(xiàn),自己也就在不斷的成長和進步,名師的稱號,學(xué)生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來,這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。
目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈,是人成長的方向。有了指明燈,有了方向,我們才會有動力,才會去尋找實現(xiàn)目標(biāo)的方法,去努力不懈地追求。沒有誰一當(dāng)教師,就會當(dāng)教師,就成了一個優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后,成為一個好教師,名師,一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻;來源于他們在工作中目標(biāo)明,方向清,在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進著。
除了心目中有追求,工作中有目標(biāo)外,“敬業(yè)奉獻,教書育人”還要體現(xiàn)在工作中,我認(rèn)為以下三點是必須的:
1、時間的付出是根本。
要做好工作,要提高技藝,是需要投入大量的精力。學(xué)習(xí)需要時間,思考需要時間、備課批改作業(yè)需要時間、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時間。因此,在時間上來說,沒有內(nèi)外區(qū)別,有追求,有目標(biāo)的人,他會隨時利用時間,隨時把握機遇,隨時都會在學(xué)習(xí)?;畹嚼?,學(xué)到老嘛,教師也一樣。
2、責(zé)任的增強是重點。
我們的工作來不得半點馬虎,因為我們面對的是祖國的未來的棟梁,我們面對的是人一生成長的關(guān)鍵。因此我們必須增強我們的責(zé)任感和使命感,我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任,并時刻把責(zé)任裝在心里,重要的還要落實在行動中,落實到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中。
3、成效的明顯是必然。
只要我們在實踐中,為達成我們的教育、教學(xué)目標(biāo),為實現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),加以努力,加以奮斗,就會有成效。當(dāng)然,我們還會在行動的過程中遇到種種困難,但我們不能被困難嚇倒,要銘記“只為成功想辦法,不為失敗找理由”,這就是我們教師行動的準(zhǔn)則。沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十三
“沒有愛就沒有教育?!边@是眾多老師在論述問題時喜歡運用的引證,我也對此深信不疑,教育應(yīng)該是充滿愛的教育。教師應(yīng)把自己的愛傾注于每一個學(xué)生,無論他是成績好的,還是成績差的;無論他的家庭是富豪子弟,還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學(xué)生,還是守紀(jì)律的學(xué)生;也無論學(xué)生外表長得美,還是長得丑。他們都應(yīng)得到平等的教育,都應(yīng)得到同樣多的愛。我國古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認(rèn)為每一個人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育,都應(yīng)得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子,長得丑的孩子,老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心,更多的愛。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任、愛護每一個學(xué)生。”他提出:“真正尊重學(xué)生又以熱愛學(xué)生為前提,沒有愛很難談到教育?!笔袃?yōu)秀老師的先進事跡,就是對這一理論的最好詮釋。想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。教師用愛為學(xué)生撐起一片藍天。這充分體現(xiàn)了有愛才是真正的教育,有愛的教育是充滿人性的教育,有愛教育才興盛,有愛教育才充滿生機活力。
二、教育需要有高度任心和無私奉獻精神的教師隊伍國家興旺在教育,教育的發(fā)展在教師。
所以教師肩負著國家興旺的重大責(zé)任。這就要求我們的每一個老師對教育有高度的責(zé)任感,要有無么奉獻的精神,懂得責(zé)任重于泰山,對待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業(yè),要當(dāng)校如家,要愛生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻的典范。他卻沖在教育的最前線,以身作責(zé)。他們這行為就是對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,就是對教育有著高度的責(zé)任感和無私奉獻的精神。他們這種精神真是值得每個老師學(xué)習(xí)的榜樣。
三、教育的發(fā)展需要知識豐富和不斷鉆研的廣大教師隊伍教育需要廣大的知識豐富,業(yè)務(wù)精湛,有良好教師職業(yè)道德的老師隊伍。
教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水,自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢在發(fā)展,時代在變遷,知識更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水,還在以那灘死水里感到自豪時,他那灘水早已干涸,早已被社會淘汰了。古人說得好:“學(xué)如逆水行舟,不進則退?!彼晕覀兝蠋熞c時俱進,知識要不斷地更新,有時老師要比還學(xué)生“潮”,要比學(xué)生還“時髦”,要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識只能教出迂腐的學(xué)生,如今電腦的時代,學(xué)生了解的知識快而多,如果你都比不上學(xué)生懂得多,他們一定不信服你,還可能說你已經(jīng)“out”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,要做活老學(xué)到老的有心人。時代的要求我們老師要從一個教書匠型的老師向一個專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此,我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,要向書本學(xué),要向同事學(xué),要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地鉆研,撰寫教育教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗。才使自己逐漸地從一個教書匠里走出來,成為一個名副其實的專家型老師。
最后,我呼吁,廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種愛生如子的高尚品德,學(xué)習(xí)他們那種對教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻的精神,學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神,由此,我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂園,我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵,我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十四
桂老師業(yè)務(wù)發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點是參加區(qū)里的賽課二獲獎。本來她是沒有機會參賽的,但是當(dāng)她知道了比賽的信息之后,就千方百計的爭取參賽的機會。
桂老師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多零錢,告訴學(xué)生需要用時可以隨時來?。凰踔翞榕畬W(xué)生準(zhǔn)備了生理期的用品,以備學(xué)生的不時之需。心里想著學(xué)生的一切,努力為學(xué)生提供方便,這樣的老師怎么可能得不到學(xué)生的愛戴呢?教師要做的難道只是“傳道、受業(yè)、解惑”嗎?不是,還有對孩子生活中無微不至的關(guān)愛。我想,教師要力爭做一個學(xué)生最需要的教師,這應(yīng)該成為我們教師的努力目標(biāo)?!皩崿F(xiàn)之,則幸福至!”
充滿激情的桂老師,愛崗敬業(yè)的桂老師,積極追求的桂老師,心中裝滿大愛的桂老師,向您學(xué)習(xí)!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十五
開學(xué)前,我校開展了“_”師德報告會,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實現(xiàn)他的人生價值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十六
蘇霍姆林斯基說:我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個學(xué)生看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。
教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅持教書育人,是學(xué)生成長過程的客觀要求,也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性,使教書育人工作成為教師的自覺行動。
作為老師,作為教書育人的使者,努力學(xué)習(xí)、勤于實踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學(xué)改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗到成功的快樂,學(xué)習(xí)的快樂,成長的快樂。
其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學(xué)生負責(zé),為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
只要能真正做到教書育人,教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來了。
20xx年,有幸,我成為了一名小學(xué)老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會,如下:
書的海洋要用心去品味,這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺,不被外界花花綠綠所迷惑,沒有靜下心來是行不通的。
靜下心來教書,就會靜下心來備課,靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容,靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,靜下心來教書,也就會靜下心來讀書。
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來,是因為他們僅把教育當(dāng)成手段而非目的,當(dāng)成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè),急功近利、急于求成。老師就是老師,不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校,不是“學(xué)店”。早在1924年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,無論是辦學(xué)校的、做校長的、當(dāng)教師的,都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的,而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段,其目的不外乎名和利。他認(rèn)為,學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能遠行的”。
潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始,就要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去",永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身,才能有所作為。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時,才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,才可能盡心盡責(zé),樂業(yè)愛教,敢于挑戰(zhàn)困難,從而樹立起"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書,潛心育人,首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學(xué)高為師,身正為范。高尚的師德,是對學(xué)生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦,三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,當(dāng)不以名喜、不為利悲,不浮不飄、不急不躁,不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè),耐心地與每個孩子對話,潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律,才能品嘗到教書育人的真正樂趣,才能真正有所成就。
其次,應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標(biāo)考核、評比表彰,多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,讓教師成為社會上尊敬的職業(yè),讓尊師重教蔚然成風(fēng),讓靜心教書、潛心育人的人受重用,讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師,更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者,必須把整個心靈獻給孩子,用“真情、真心、真誠”愛學(xué)生,愛每一個學(xué)生。從師德的角度說,師愛是人類超凡脫俗的大愛,凝結(jié)著師者尚的情感,是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護,用誠心去感化,用真心去教育孩子,愛在細微處,于細微之處顯真情。
“愛在左,責(zé)在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內(nèi)心深處,激勵著自己默默前行:靜下心來教書,潛下心來育人。在“靜”中,在“潛”中,使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長,教師也能享受到教育的幸福,彼此的生命價值共同得以提升。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十七
x日,x市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重開展。我有幸傾聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家表達了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中表達了廣闊老師學(xué)為人師、行為示范,悄悄耕耘、無私奉獻的高尚品行,表達了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱忱獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛心與責(zé)任全面展示了人民老師的光輝形象,他們堅決的抱負信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:
老師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。老師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,老師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,喜愛學(xué)生,喜愛教育,在平凡的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把全部的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平常多觀看了解學(xué)生,并正確引導(dǎo),做學(xué)生的朋友,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅決信念,志存高遠,以人民老師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿足的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準(zhǔn)時參與課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與爭論,時常對自己的教學(xué)活動開展反思,準(zhǔn)時總結(jié),取長補短,查找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動與平常的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務(wù)實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱辛創(chuàng)業(yè)的.精神,努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為老師,應(yīng)當(dāng)把自己的滿腔熱血投入到自己所喜愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)布滿激情永無止境積極追求。俗話說“喜愛是最好的老師”。喜愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,喜愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了很多牢騷和埋怨,喜愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,喜愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
作為老師,應(yīng)當(dāng)有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個老師的精神財寶,也是人類的精神財寶。老師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的學(xué)問,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名老師,我要不斷提高自身素養(yǎng),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會服務(wù),從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十八
俗話說教書育人。然而,在實際教學(xué)中,受應(yīng)試教育的影響,一些教師往往忽視育人,只注重教學(xué)。結(jié)果,他們變成了教死人的書和教死人的人。教學(xué)過程枯燥,教學(xué)效果不明顯。事實上,教書育人是相輔相成的。在我看來,要教書,首先要育人。學(xué)生思想品德好,對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識,學(xué)知識得心應(yīng)手。老師的教學(xué)也會事半功倍。
我班上有個男生特別愛搗亂。他平時不愛學(xué)習(xí),很霸氣。當(dāng)他犯錯誤時,不管什么原因,他總是說得振振有詞,即使他沒有,他也要為三點辯護。每當(dāng)我看到他盛氣凌人的樣子,我就會感到憤怒。為什么一個學(xué)生不懂得努力學(xué)習(xí),而只是假裝虛偽?想想自己的做法,也許有些急于求成。以前只注重傳授知識,忽略了對他性格的培養(yǎng)。結(jié)果他成績一般,我收效甚微。后來在學(xué)校行為習(xí)慣培養(yǎng)的影響下,我注重引導(dǎo)他們向善向善,注重他們性格的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下,他逐漸懂事,同學(xué)們也更加歡迎他,成績明顯提高。
陶行知曾說:“教萬物,教人求真。學(xué)會一切,學(xué)會做一個真正的人?!笨梢姡虒W(xué)與育人息息相關(guān)。教學(xué)的目的是育人,育人反過來又影響教學(xué)。學(xué)生只有接受良好的思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,更快更好地接受新知識,從而收到良好的教學(xué)效果。
目前,當(dāng)今社會競爭激烈。在這個知識瞬息萬變的.時代,人與人之間的競爭越來越復(fù)雜。人與人之間的競爭不僅僅是知識的競爭,更是意識的競爭,是思想觀念的競爭。所以情商的高低會越來越影響一個人的能力和個人水平。從這個角度來看,育人尤為重要。盲目教學(xué)、忽視育人的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要,成為一種落后的教學(xué)方式,甚至很快就會被淘汰。因此,對于一個想要有所作為的教師來說,需要樹立正確的教育觀,具備先進的教育思想和理念,正確處理教書育人的關(guān)系,使之相輔相成,有機結(jié)合,揚長避短,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樵⒔逃跇返膸熒?,讓新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,進一步推動新課堂更具實踐性。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十九
全國教書育人楷模的精神值得我們每一個教師去學(xué),對此我也有深的感悟。
“教書和育人是一個相輔相成的有機整體,教書是育人的前提,教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?!弊鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”,石河子大學(xué)教授曹連莆如是說。可謂一語中的,這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。
教書育人是教師的天職。總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,而且要育好人?!币虼?,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué),另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,又是教育的藝術(shù)。
尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)教師主動接近學(xué)生,一次次待以真情實意時,學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人,學(xué)生對教師愈加信賴,教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學(xué)生,才能誨人不倦,教好學(xué)生。
而對做學(xué)生的思想教育,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成。
愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂于從教,勤奮工作,不斷創(chuàng)新,取得成績。
作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責(zé),真正做到“干一行,愛一行,專一行”。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),是教師的崇高責(zé)任,要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學(xué)過程中,全面貫徹、推進素質(zhì)教育,不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法;不斷學(xué)新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此,在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),精心組織課堂教學(xué),深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)成績,不斷促進教學(xué)工作登上新的臺階。
在任何課程教學(xué)中,都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異,搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們,興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向,這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,人們一旦對工作和學(xué)發(fā)生了興趣,也就獲得了搞好工作和學(xué)的動力。學(xué)興趣濃厚的學(xué)生,聽課專心,完成作業(yè)的態(tài)度好,鉆研精神強,提出的問題有一定深度和難度,對待困難有足夠的'意志力和克服困難的精神,而學(xué)興趣低的學(xué)生,學(xué)不專心,遇到困難時往往失去信心,有的甚至不能堅持學(xué)。還有為數(shù)不少的同學(xué),他們的學(xué)興趣已經(jīng)形成或基本形成,但停留在期望和等待的狀態(tài)中,缺乏推動力量,學(xué)效率較低,效果不夠好。因此,要教好書,育好人,不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。
在教學(xué)中,要提高學(xué)生的認(rèn)識,建立起對課程的感情,激發(fā)其學(xué)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)興趣,才能激發(fā)出其學(xué)的動力。同時,在教學(xué)過程中,我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園侗,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué),不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義,迷失方向,出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進學(xué)校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設(shè)。
這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點體會,總之,一名教育工作者,應(yīng)該常思為師之道,常存育人之責(zé),常懷愛生之心,才能盡到一個教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,要通過個人的人格魅力達到對學(xué)生的正向影響,要在教書中育人,要調(diào)動學(xué)生的學(xué)積極性,讓他們在快樂中學(xué),在學(xué)中獲得快樂,在快樂中成人、成才!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇二十
近段時間,學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模”——xxxx的先進事跡,我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責(zé)任感,全身心的投入工作的精神所感動。xxxx老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求,體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)習(xí)老師,就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)習(xí),使我對教書育人有了更深的認(rèn)識,對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略,因為它關(guān)乎著每一個孩子,高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰。”只有愛孩子,才能教育好孩子。教師要有無私的愛,如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生,去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生,像陽光一樣溫暖著孩子,讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格,博大無私的愛去感染學(xué)生,教育學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為教師,有著一顆真心、愛心,還需要一顆公平公正的心,把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花,每一朵花盛開時都是那么美,作為幼教老師,我們放慢腳步,在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個孩子,公平對待每一名學(xué)生,促進每一名學(xué)生健康成長,始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓孩子喜歡、家長認(rèn)可、社會滿意。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中,俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情,少了許多的牢騷和抱怨,熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學(xué)中,學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新,像她那樣一以貫之的追求卓越,堅持不懈的提高素質(zhì),不斷加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為每一個孩子提供適合的教育。
選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心關(guān)愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法,在這個崗位上執(zhí)著堅守,熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界,但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小,而在于你的精神和價值取向,我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的師魂精神,學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格,學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師,我要堅守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作,用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康,做一名合格的園丁,用心守護這些祖國的花朵。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇二十一
近段時間,學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?!薄猒___的先進事跡,我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責(zé)任感,全身心的投入工作的精神所感動。____老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求,體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)習(xí)____老師,就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)習(xí),使我對教書育人有了更深的認(rèn)識,對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略,因為它關(guān)乎著每一個孩子,高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰?!敝挥袗酆⒆樱拍芙逃煤⒆?。教師要有無私的愛,如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生,去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生,像陽光一樣溫暖著孩子,讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格,博大無私的愛去感染學(xué)生,教育學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為教師,有著一顆真心、愛心,還需要一顆公平公正的心,把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花,每一朵花盛開時都是那么美,作為幼教老師,我們放慢腳步,在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個孩子,公平對待每一名學(xué)生,促進每一名學(xué)生健康成長,始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓孩子喜歡、家長認(rèn)可、社會滿意。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中,俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情,少了許多的牢騷和抱怨,熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學(xué)中,學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新,像她那樣一以貫之的追求卓越,堅持不懈的提高素質(zhì),不斷加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為每一個孩子提供適合的教育。
選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心關(guān)愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法,在這個崗位上執(zhí)著堅守,熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界,但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小,而在于你的精神和價值取向,我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的師魂精神,學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格,學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師,我要堅守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作,用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康,做一名合格的園丁,用心守護這些祖國的花朵。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇一
透過這次集中學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益良多。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體,能夠做到為人師表,敬人律己就行了,但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西,它還內(nèi)含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會:
師表即要我們要為人之楷模,教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象,而且影響課堂教學(xué)效果,對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求教師不僅僅要教好書、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng),注意約束自我,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德,我們在教育的工作崗位上,在黨和人民信任的那個講臺上,傳道授業(yè)解惑者,我們不能夠誤導(dǎo)子弟,不能傳授偽科學(xué),不能非議黨和政府,不能蔑視我國憲法和法律,不能違背教育法、教師法,不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。
師心就是要有愛心,無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生,我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們,要懂得尊重他們,與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒”,對待孩子要多用鼓勵性的語言,如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生,不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高,一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重,因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生,對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習(xí)課上,然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊,一邊交流一邊給與解答,這樣他們就會沒有緊張感,比較容易理解。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解:政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,立端立正,愛祖國,愛自我的民族和人民,愛黨,愛社會主義,只有自我做到這些,才能進而去教育學(xué)生,使學(xué)生構(gòu)成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,當(dāng)今社會是法治的社會,遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù),作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德,遵守職業(yè)道德,遵守家庭道德,一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個壞的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識,富有人文精神,同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神,善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng):就是教我們做人要以誠為本,以和為貴,以信為先。
總之,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際潛力的外在表現(xiàn),而對與一個社會來說,禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,多以禮儀來規(guī)范自我,努力使自我成為一名學(xué)生愛戴,家長喜歡,學(xué)校放心的好教師。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇二
很快,“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準(zhǔn)備的教案和一大箱活動器材一起,去到了更遙遠的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月,葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告,號召有識人士到鄉(xiāng)村學(xué)校支教,致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況,助力偏遠地區(qū)兒童的成長,積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展?!爱?dāng)時這則廣告還附上了一張照片,照片里的孩子都很可愛,眼神中透露著渴望知識、渴望被關(guān)愛。作為一名老師,有誰不疼愛學(xué)生,不管他是不是我的學(xué)生,不管他在哪里?!焙敛华q豫,葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉,20多個小時的車程,盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學(xué)校的環(huán)境與條件,但下車時,葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學(xué)軟硬件條件差,就連正常的大課間活動都無法開展。不過,更令葉海輝意外的是,當(dāng)時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者,臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點招架不住,他們圍著我不住地問東問西,一會問我從哪里來,一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天,葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停,其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后,葉海輝明白,這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動,并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學(xué)生擴大到了教師,從區(qū)域拓展到了全國。近十年,葉海輝共指導(dǎo)省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師),開設(shè)全國、省市級公開課15節(jié),縣級公開課30余節(jié),講座200余場(含國培講座),各類送教近100次,受益人數(shù)達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡(luò)工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,他引領(lǐng)15名學(xué)科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓(xùn)工作啟動后,在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下,共計10位經(jīng)驗豐富、處于體育教育一線的主講教師進行授課,其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員,直播課程觀看量累計達9200次,14個省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作,一邊要四處奔波做好公益活動,葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說:“這叫有教無‘累’,我熱愛著我的熱愛,堅持著我的熱愛。”
面對我國人口老齡化的社會現(xiàn)象,葉海輝更是堅持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試,將“陽光歷奇”融入老年活動,創(chuàng)編出符合老年人身心特征的活動項目,并利用節(jié)假日帶領(lǐng)團隊義務(wù)到敬老院、社區(qū)(村)、老年大學(xué)等地進行服務(wù)。至今,活動共開展50場,受益達3600人次,主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項目,并在全省推廣使用。目前,集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育游戲》一書計劃于明年出版。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇三
_日,保定市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范,默默耕耘、無私奉獻的高尚品格,體現(xiàn)了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象,他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:
教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學(xué)生,熱愛教育,在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學(xué)生,并正確引導(dǎo),做學(xué)生的朋友,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準(zhǔn)時參加課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與討論,時常對自己的教學(xué)活動進行反思,及時總結(jié),取長補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務(wù)實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個教師的精神財富,也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師,我要不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會服務(wù),從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇四
期末,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模任維鼎老師的先進事跡,在大會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講了任維鼎老師的先進事跡,并強調(diào)全體教職員工要結(jié)合自己的工作實際,深入學(xué)習(xí)任維鼎老師的高尚師德和奉獻精神,學(xué)習(xí)他默默耕耘的奉獻精神,甘于平淡,扎根教育教學(xué)一線;學(xué)習(xí)他愛生如子、因材施教的教育理念,牢固樹立育人為本的理念,用真情、真心、真誠關(guān)愛每一名學(xué)生;學(xué)習(xí)他不懼艱險、奮勇當(dāng)先的崇高品質(zhì),在危難面前,挺身而出,搶險救災(zāi),全力投入到教書育人的工作中去。最后要求全體教職員工面對楷模,尋找差距。
任維鼎老師在大地震發(fā)生時,首先想到的是學(xué)生、同事,他不顧個人安危,不計個人得失,冒著生命危險緊急疏散和搶救師生,勇挑重擔(dān)行使我深受感動。
地震發(fā)生那一刻,任維鼎老師正在操場上,準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓,與校長和當(dāng)日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生,組織學(xué)生有序向操場疏散。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場和其他幾位老師組織好學(xué)生后,向教學(xué)樓一望,他立即想到,南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生!救人要緊!只見他奮不顧身地向廢墟沖去。他大聲呼喊回應(yīng)壓在廢墟下的三位學(xué)生,叫他們不要慌,要鎮(zhèn)定,老師們一定會救他們出來的。在他的呼救聲中,又有幾位勇敢的教師和在場的幾個群眾前去協(xié)助。沒有工具,他們就用雙手刨,找來身邊的簡易可用器材,幾經(jīng)努力,終于救出三個學(xué)生,他們只受了點輕傷。
“平房的廢墟中還有兩名特崗教師!”不知是誰在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中,和其他幾位教師一起,奮力撥開廢墟中的殘磚斷瓦,爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力,終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師,她們得救了。
稍有喘息機會的任維鼎老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當(dāng)他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時,女兒已被壓在亂磚斷板中,他妻子根本無法救出女兒。任維鼎一邊呼喚女兒的名字,一邊告訴女兒要堅強些,一定會有辦法的。在好心人的協(xié)助下,他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。同時,他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷,左足嚴(yán)重拉脫,后轉(zhuǎn)入綿陽中心醫(yī)院,再到重慶潼南醫(yī)院醫(yī)治,由于當(dāng)時失血過多,加之感染,被迫截去四根腳趾。
任維鼎老師那種身而出,奮勇當(dāng)先的精神永是我學(xué)習(xí)的榜樣。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇五
“扶貧先扶志,扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”從2014年開始,石家莊外國語教育集團主動擔(dān)當(dāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的社會責(zé)任,與石家莊市平山、行唐、靈壽、贊皇、井陘、元氏等6個山區(qū)縣12所中小學(xué)結(jié)對精準(zhǔn)幫扶,積極探索教育精準(zhǔn)扶貧的新模式。李紅霞勇挑重任,走在教育扶貧最前沿,負責(zé)山區(qū)教育幫扶的組織協(xié)調(diào)工作。
堅持把提升山區(qū)校長素質(zhì)作為教育扶貧的首要任務(wù)?!耙幻眯iL就是一所好學(xué)?!保虼?,她把培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高,辦學(xué)情懷深,教育理念先進的校長隊伍作為教育幫扶的首要任務(wù)。為了讓山區(qū)學(xué)校校長轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提升辦學(xué)水平,李紅霞帶隊組織山區(qū)學(xué)校校長到全國各地考察共150人次。
有一年,李紅霞聯(lián)系聘請專家、溝通培訓(xùn)內(nèi)容,帶領(lǐng)12所山區(qū)學(xué)校校長就學(xué)校文化建設(shè)在北京進行了為期一周的專題培訓(xùn)。為了能夠趕上第二天的開班儀式,她在結(jié)束了學(xué)校白天的工作后,坐晚上最后一班高鐵到達北京,到達培訓(xùn)地點時已過了深夜12點。這樣的緊張節(jié)奏,對李紅霞來說已經(jīng)成了工作常態(tài)。接下來的幾天里,她白天安排專家為校長們培訓(xùn),晚上組織校長們進行學(xué)校文化深度研討。從北京回來,李紅霞又一鼓作氣帶著專家深入到每一所山區(qū)學(xué)校,進行了為期2周的專題調(diào)研,共同探討各山區(qū)學(xué)校文化的總體框架,開發(fā)鄉(xiāng)土特色課程,使12所山區(qū)學(xué)校校長的觀念迅速發(fā)生改變。最終,12所山區(qū)學(xué)校文化體系全部形成,12所山區(qū)學(xué)校文化叢書正式出版,12所山區(qū)學(xué)校形象宣傳片拍攝剪輯完畢,12所學(xué)校校歌定稿錄制……12所山區(qū)學(xué)校走上了文化引領(lǐng)的發(fā)展新階段。如今,12所被幫扶山區(qū)學(xué)校中,1所學(xué)校被評為河北省依法治校示范學(xué)校、3所學(xué)校被評為河北省教育系統(tǒng)先進集體、4所學(xué)校被評為石家莊市平安和諧校園、4所學(xué)校被評為石家莊市教育國際交流先進單位、8所學(xué)校被評為市、縣級文明校園。
堅持把教師素質(zhì)提升作為教育扶貧的先手棋。李紅霞深知:教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵,必須把培養(yǎng)一支山區(qū)教育情懷深、教育教學(xué)專業(yè)能力強的教師隊伍作為教育扶貧的先手棋。她先后組織石外集團優(yōu)秀教師采用“集中培訓(xùn)”“百名種子教師培養(yǎng)”“日常同步教學(xué)”三種形式,全面提升山區(qū)教師的整體素質(zhì)。
2014年暑假開始的第一次山區(qū)教師全員培訓(xùn),對于李紅霞是一個挑戰(zhàn):山區(qū)12所學(xué)校一共600多名教師,600多人如果全部集中培訓(xùn),吃住安全問題、培訓(xùn)內(nèi)容選擇、培訓(xùn)專家確定、培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備、培訓(xùn)效果檢驗這一連串的問題都需要做好精準(zhǔn)安排。為了做好此項工作,李紅霞對培訓(xùn)方案進行了10多次的反復(fù)修改。培訓(xùn)開始后的每一天里,她都是早晨不到7點就來到學(xué)校,一直到晚上11點后才離開。后來,暑期山區(qū)教師集中集團培訓(xùn)成了山區(qū)教師全員提高的一個重要途徑,并且不斷進行探索創(chuàng)新,從統(tǒng)一培訓(xùn)逐漸轉(zhuǎn)向分類培訓(xùn),從暑假的一次培訓(xùn)拓展到3~4次的分類培訓(xùn)。李紅霞從此后的暑假,也都在陪伴山區(qū)教師的培訓(xùn)中度過,沒有休息過一天。連續(xù)7年,山區(qū)教師暑期集中5天全員封閉培訓(xùn),受益教師達4869人次。
隨著培訓(xùn)工作不斷深入,李紅霞發(fā)現(xiàn),全員培訓(xùn)并不能全部解決山區(qū)學(xué)校日常教學(xué)問題。因為山區(qū)學(xué)校的大量教育教學(xué)工作在日常,每天每周的集體備課和課堂教學(xué)中遇到的問題,還是需要山區(qū)學(xué)校自己的學(xué)科帶頭人及時進行研討解決,只有幫助每一所學(xué)校培養(yǎng)出本校各學(xué)科的帶頭人,實現(xiàn)學(xué)科自我造血,才是山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的長遠發(fā)展之計。因此,從2016年11月開始,李紅霞開始在教師幫扶中實施一項新的項目——“山區(qū)學(xué)校百名種子教師培養(yǎng)計劃”,利用3年時間幫助山區(qū)學(xué)校培訓(xùn)了100名種子教師。
“種子計劃”實施后,石外優(yōu)秀教師對山區(qū)學(xué)校種子教師實施“一對一”培養(yǎng),通過每學(xué)期開展師傅一節(jié)示范課、師徒一節(jié)同課異構(gòu)課、徒弟一節(jié)展示課、徒弟一篇教學(xué)論文,簡稱為“三課一文”,對山區(qū)教師進行一對一精準(zhǔn)培養(yǎng)。截至目前,第一批130名山區(qū)種子教師已經(jīng)順利出徒,第二批山區(qū)種子教師120人正在培養(yǎng),為山區(qū)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了動力和源泉。與此同時,這些種子教師開始在本校帶動培養(yǎng)自己的二代種子,使山區(qū)教師的培養(yǎng)成為良性發(fā)展。除此以外,李紅霞還堅持每月帶領(lǐng)石外集團近百名中小學(xué)教師分別深入到12所山區(qū)中小學(xué),開展支教活動共2768人次。常態(tài)化幫扶讓山區(qū)學(xué)校教師迅速成長,山區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提高。井陘縣障城中學(xué)是被幫扶中學(xué)中最偏遠、最薄弱的學(xué)校,2013年的中考成績?nèi)h倒數(shù)第一。在石外集團的幫扶下,在李紅霞手把手指導(dǎo)下,2017年,障城中學(xué)中考成績躍居全縣第二,完成任務(wù)指標(biāo)全縣第一,令當(dāng)?shù)亟逃使文肯嗫础?BR> 在李紅霞的提議和幫助下,6所山區(qū)初中學(xué)校分別成立了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃辦公室,與石家莊市職教園區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。7年來,被幫扶山區(qū)學(xué)校共培養(yǎng)出6個縣域中考第一名。2020年,被幫扶山區(qū)學(xué)校有92%的初中畢業(yè)生升入普高或職高學(xué)校,超出“十三五”期間全國高中階段教育毛入學(xué)率90%的目標(biāo)2個百分點,提前達到“十四五”規(guī)劃全國高中階段毛入學(xué)率92%的目標(biāo)。
堅持把學(xué)生健康成長作為教育扶貧的落腳點。李紅霞特別關(guān)注家庭貧困的學(xué)生。靈壽縣有個學(xué)生叫段雪敏,她有個腦癱的弟弟,在她上小學(xué)四年級的時候,媽媽因為過度操勞病逝。10歲的段雪敏此后的一年多時間,幾乎不說話了。李紅霞了解到這個孩子的情況后,特意邀請她來石外參加“手拉手共成長”元旦聯(lián)歡活動。白天,段雪敏在學(xué)校跟石外的學(xué)生一起上課,一起排練節(jié)目,一起演出。晚上,她就住宿在石外學(xué)生家里。從五年級到九年級,段雪敏每年都要來石外參加“手拉手共成長”活動,每一次,她都會有新的變化。漸漸地,她性格變得開朗了,自信了。如今,她已經(jīng)以優(yōu)異的成績考入了正定中學(xué)?!皬男〉酱笫艿降膩碜岳罾蠋熀褪獾哪切椭?,讓我無法忘記。不僅是物質(zhì)上的幫助,還有精神上的鼓勵,沒有你們的幫助,我不知道會不會有現(xiàn)在的我?!币呀?jīng)高二的她專門給李紅霞發(fā)短信表示感謝。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇六
教育部召開新聞發(fā)布會,公布2021年“全國教書育人楷?!泵麊危衲耆珖灿?2位教師入選。其中包括中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山。
毫無疑問,這是一個無比特殊而且艱難的春節(jié),沒有走親訪友,也沒有外出游玩,大部分人都很聽勸地宅著,因為提建議的,是他。甚至于整個假期,鐘南山三個字頻頻登上熱搜,人們希望更多地知道,面對來勢洶洶的新冠病毒肺炎疫情,他作何判斷,又有何建議。
其實,剛開始我對于鐘南山這三個字并不熟悉,但隨著這次疫情的爆發(fā),我漸漸認(rèn)識這位偉大的人物。
__年前非典一役,敢醫(yī)敢言讓鐘南山家喻戶曉,也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以后,但凡有急性傳染病,廣東省公布的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬,也并不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次,沒有例外。連日來,疫情防控工作牽動人心,每個人都拿著標(biāo)尺在測量。有質(zhì)疑少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部失職不作為的,有批評捐贈物資發(fā)放不及時的,與此同時,也有不少人感慨,幸好1月20日這天,鐘南山院士叫醒了大家,否則后果不堪設(shè)想。當(dāng)晚,身著格子襯衫的鐘南山出現(xiàn)在央視《新聞1+1》視頻連線中,肯定了有人傳人現(xiàn)象,證實有醫(yī)務(wù)人員感染,坦言現(xiàn)在對新型冠狀病毒的了解還很不夠,同時提醒大眾戴口罩有用,沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答,絲毫不帶虛的。事后不少朋友表示,直到此時才意識到疫情已然升級,應(yīng)該提高警惕,而鐘院士竟然已經(jīng)是84歲高齡,視頻中完全看不出來。直面疫情、關(guān)鍵發(fā)聲,17年過去,還得是他。有媒體評價鐘南山,有院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛,更有國士的擔(dān)當(dāng)。1月18日,從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州,接到通知連忙趕往武漢,1月19日,實地了解疫情、研究防控方案,晚上從武漢飛往北京,1月20日,列席國務(wù)院常務(wù)會,就如何遏制疫情擴散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼,為人民、為祖國、為自己肩上的責(zé)任。他尊重事實甚于尊重的求實精神,鞠躬盡瘁的敬業(yè)奉獻精神,嚴(yán)于律已、寬以待人的博愛精神深深的打動著我們。在疫情嚴(yán)峻的形勢下他來抵達武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意,而他只說自己是一個醫(yī)生!
在這個灰色寂靜的假期,這位老人,他像一座燈塔照耀著萬千人民的心,也照進了我的心靈深處,使我內(nèi)心燃起勤奮努力、永不退縮、敢于攀登的火焰!
盡管這樣,卻依然有人不畏不懼,挺身而出。
“把最危重的病人送到我這來!”
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇七
1、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。
教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。
博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重擔(dān)。作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇八
下午,教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范,默默耕耘、無私奉獻的高尚品格,體現(xiàn)了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象,他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:
教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,熱愛學(xué)生,熱愛教育,在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時多觀察了解學(xué)生,并正確引導(dǎo),做學(xué)生的朋友,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準(zhǔn)時參加課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與討論,時常對自己的教學(xué)活動進行反思,及時總結(jié),取長補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務(wù)實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個教師的精神財富,也是人類的精神財富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師,我要不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會服務(wù),從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇九
每個人的生命都是一朵花,每朵花盛開時都是那么美,讓人充滿期待,讓我們放慢匆忙的腳步,俯下身子,去認(rèn)真聆聽花開的聲音。在學(xué)習(xí)了王生英老師的事跡后,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育,在平凡的崗位上37年耕耘不輟,她就在聆聽花開的聲音。
懷著對教師職業(yè)的特殊情感,高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺,開始了我的從教旅程,一如花一般靜靜地綻放,悄悄吐露自己的芬芳,只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是縷縷春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融。?怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來,從一點一滴做起,在平凡中放歌,在平靜中耕耘,在平常中閃光,讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣,才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
既然選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感來提升自己。既然選擇了這個職業(yè),就要以此為榮,熱愛它,而不是只把這個職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段。
教師是一個寂寞的職業(yè)。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,那就是以學(xué)生為本,教人務(wù)實,教人求真,教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無名,也在于她的淡泊與高尚,她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。
有一首詩歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是做教師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十
教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng),通過對師德主題教育的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
一、以人為本,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長?,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學(xué)生犯了錯誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。
三、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要樂于合作,善于合作。教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì)。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十一
開學(xué)前,我校開展了“x”師德報告會,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實現(xiàn)他的人生價值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十二
一個有理想的人,他會為實現(xiàn)這一理想而不懈地去追求,并會付出終身的努力。如果你把教師這個職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,你就會和事業(yè)同歡樂,共成長,你就會愛思考,勤琢磨,給自己設(shè)定目標(biāo),在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進,隨之再設(shè)定下一個目標(biāo),隨著目標(biāo)的`實現(xiàn),自己也就在不斷的成長和進步,名師的稱號,學(xué)生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來,這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。
目標(biāo)是什么?是人生道路的指明燈,是人成長的方向。有了指明燈,有了方向,我們才會有動力,才會去尋找實現(xiàn)目標(biāo)的方法,去努力不懈地追求。沒有誰一當(dāng)教師,就會當(dāng)教師,就成了一個優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后,成為一個好教師,名師,一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻;來源于他們在工作中目標(biāo)明,方向清,在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進著。
除了心目中有追求,工作中有目標(biāo)外,“敬業(yè)奉獻,教書育人”還要體現(xiàn)在工作中,我認(rèn)為以下三點是必須的:
1、時間的付出是根本。
要做好工作,要提高技藝,是需要投入大量的精力。學(xué)習(xí)需要時間,思考需要時間、備課批改作業(yè)需要時間、輔導(dǎo)學(xué)生解答問題需要時間。因此,在時間上來說,沒有內(nèi)外區(qū)別,有追求,有目標(biāo)的人,他會隨時利用時間,隨時把握機遇,隨時都會在學(xué)習(xí)?;畹嚼?,學(xué)到老嘛,教師也一樣。
2、責(zé)任的增強是重點。
我們的工作來不得半點馬虎,因為我們面對的是祖國的未來的棟梁,我們面對的是人一生成長的關(guān)鍵。因此我們必須增強我們的責(zé)任感和使命感,我們必須立足本職做好我們承擔(dān)的教育責(zé)任,并時刻把責(zé)任裝在心里,重要的還要落實在行動中,落實到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中。
3、成效的明顯是必然。
只要我們在實踐中,為達成我們的教育、教學(xué)目標(biāo),為實現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),加以努力,加以奮斗,就會有成效。當(dāng)然,我們還會在行動的過程中遇到種種困難,但我們不能被困難嚇倒,要銘記“只為成功想辦法,不為失敗找理由”,這就是我們教師行動的準(zhǔn)則。沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十三
“沒有愛就沒有教育?!边@是眾多老師在論述問題時喜歡運用的引證,我也對此深信不疑,教育應(yīng)該是充滿愛的教育。教師應(yīng)把自己的愛傾注于每一個學(xué)生,無論他是成績好的,還是成績差的;無論他的家庭是富豪子弟,還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學(xué)生,還是守紀(jì)律的學(xué)生;也無論學(xué)生外表長得美,還是長得丑。他們都應(yīng)得到平等的教育,都應(yīng)得到同樣多的愛。我國古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認(rèn)為每一個人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育,都應(yīng)得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子,長得丑的孩子,老師更應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心,更多的愛。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向?qū)W生提出要求首先必須尊重、信任、愛護每一個學(xué)生。”他提出:“真正尊重學(xué)生又以熱愛學(xué)生為前提,沒有愛很難談到教育?!笔袃?yōu)秀老師的先進事跡,就是對這一理論的最好詮釋。想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。教師用愛為學(xué)生撐起一片藍天。這充分體現(xiàn)了有愛才是真正的教育,有愛的教育是充滿人性的教育,有愛教育才興盛,有愛教育才充滿生機活力。
二、教育需要有高度任心和無私奉獻精神的教師隊伍國家興旺在教育,教育的發(fā)展在教師。
所以教師肩負著國家興旺的重大責(zé)任。這就要求我們的每一個老師對教育有高度的責(zé)任感,要有無么奉獻的精神,懂得責(zé)任重于泰山,對待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業(yè),要當(dāng)校如家,要愛生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻的典范。他卻沖在教育的最前線,以身作責(zé)。他們這行為就是對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,就是對教育有著高度的責(zé)任感和無私奉獻的精神。他們這種精神真是值得每個老師學(xué)習(xí)的榜樣。
三、教育的發(fā)展需要知識豐富和不斷鉆研的廣大教師隊伍教育需要廣大的知識豐富,業(yè)務(wù)精湛,有良好教師職業(yè)道德的老師隊伍。
教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水,自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢在發(fā)展,時代在變遷,知識更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水,還在以那灘死水里感到自豪時,他那灘水早已干涸,早已被社會淘汰了。古人說得好:“學(xué)如逆水行舟,不進則退?!彼晕覀兝蠋熞c時俱進,知識要不斷地更新,有時老師要比還學(xué)生“潮”,要比學(xué)生還“時髦”,要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識只能教出迂腐的學(xué)生,如今電腦的時代,學(xué)生了解的知識快而多,如果你都比不上學(xué)生懂得多,他們一定不信服你,還可能說你已經(jīng)“out”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,要做活老學(xué)到老的有心人。時代的要求我們老師要從一個教書匠型的老師向一個專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此,我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,要向書本學(xué),要向同事學(xué),要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地鉆研,撰寫教育教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗。才使自己逐漸地從一個教書匠里走出來,成為一個名副其實的專家型老師。
最后,我呼吁,廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種愛生如子的高尚品德,學(xué)習(xí)他們那種對教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻的精神,學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神,由此,我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂園,我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵,我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十四
桂老師業(yè)務(wù)發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點是參加區(qū)里的賽課二獲獎。本來她是沒有機會參賽的,但是當(dāng)她知道了比賽的信息之后,就千方百計的爭取參賽的機會。
桂老師為學(xué)生準(zhǔn)備了許多零錢,告訴學(xué)生需要用時可以隨時來?。凰踔翞榕畬W(xué)生準(zhǔn)備了生理期的用品,以備學(xué)生的不時之需。心里想著學(xué)生的一切,努力為學(xué)生提供方便,這樣的老師怎么可能得不到學(xué)生的愛戴呢?教師要做的難道只是“傳道、受業(yè)、解惑”嗎?不是,還有對孩子生活中無微不至的關(guān)愛。我想,教師要力爭做一個學(xué)生最需要的教師,這應(yīng)該成為我們教師的努力目標(biāo)?!皩崿F(xiàn)之,則幸福至!”
充滿激情的桂老師,愛崗敬業(yè)的桂老師,積極追求的桂老師,心中裝滿大愛的桂老師,向您學(xué)習(xí)!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十五
開學(xué)前,我校開展了“_”師德報告會,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實現(xiàn)他的人生價值。講述了作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十六
蘇霍姆林斯基說:我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個學(xué)生看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。
教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅持教書育人,是學(xué)生成長過程的客觀要求,也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性,使教書育人工作成為教師的自覺行動。
作為老師,作為教書育人的使者,努力學(xué)習(xí)、勤于實踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學(xué)改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗到成功的快樂,學(xué)習(xí)的快樂,成長的快樂。
其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學(xué)生負責(zé),為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
只要能真正做到教書育人,教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來了。
20xx年,有幸,我成為了一名小學(xué)老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會,如下:
書的海洋要用心去品味,這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺,不被外界花花綠綠所迷惑,沒有靜下心來是行不通的。
靜下心來教書,就會靜下心來備課,靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容,靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,靜下心來教書,也就會靜下心來讀書。
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來,是因為他們僅把教育當(dāng)成手段而非目的,當(dāng)成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè),急功近利、急于求成。老師就是老師,不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校,不是“學(xué)店”。早在1924年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,無論是辦學(xué)校的、做校長的、當(dāng)教師的,都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的,而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段,其目的不外乎名和利。他認(rèn)為,學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能遠行的”。
潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始,就要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去",永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身,才能有所作為。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時,才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,才可能盡心盡責(zé),樂業(yè)愛教,敢于挑戰(zhàn)困難,從而樹立起"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書,潛心育人,首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學(xué)高為師,身正為范。高尚的師德,是對學(xué)生最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦,三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,當(dāng)不以名喜、不為利悲,不浮不飄、不急不躁,不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè),耐心地與每個孩子對話,潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律,才能品嘗到教書育人的真正樂趣,才能真正有所成就。
其次,應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標(biāo)考核、評比表彰,多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,讓教師成為社會上尊敬的職業(yè),讓尊師重教蔚然成風(fēng),讓靜心教書、潛心育人的人受重用,讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師,更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者,必須把整個心靈獻給孩子,用“真情、真心、真誠”愛學(xué)生,愛每一個學(xué)生。從師德的角度說,師愛是人類超凡脫俗的大愛,凝結(jié)著師者尚的情感,是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護,用誠心去感化,用真心去教育孩子,愛在細微處,于細微之處顯真情。
“愛在左,責(zé)在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內(nèi)心深處,激勵著自己默默前行:靜下心來教書,潛下心來育人。在“靜”中,在“潛”中,使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長,教師也能享受到教育的幸福,彼此的生命價值共同得以提升。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十七
x日,x市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重開展。我有幸傾聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐,向大家表達了一個個真實生動、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中表達了廣闊老師學(xué)為人師、行為示范,悄悄耕耘、無私奉獻的高尚品行,表達了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表,他們把自己全部的心血與熱忱獻給了他們鐘愛的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛心與責(zé)任全面展示了人民老師的光輝形象,他們堅決的抱負信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。下面是我的一些心得:
老師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。老師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,老師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛崗敬業(yè),無私奉獻,甘為人梯,喜愛學(xué)生,喜愛教育,在平凡的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執(zhí)著追求,把全部的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平常多觀看了解學(xué)生,并正確引導(dǎo),做學(xué)生的朋友,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅決信念,志存高遠,以人民老師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿足的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準(zhǔn)時參與課題組學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí)與爭論,時常對自己的教學(xué)活動開展反思,準(zhǔn)時總結(jié),取長補短,查找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習(xí)和教育活動與平常的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,大力弘揚求真務(wù)實,埋頭苦干,堅韌不拔,艱辛創(chuàng)業(yè)的.精神,努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。
作為老師,應(yīng)當(dāng)把自己的滿腔熱血投入到自己所喜愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)布滿激情永無止境積極追求。俗話說“喜愛是最好的老師”。喜愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮,喜愛自己的事業(yè),就會多了更多的激情,少了很多牢騷和埋怨,喜愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,喜愛自己的教育事業(yè),就不會去計較個人得失。
作為老師,應(yīng)當(dāng)有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個老師的精神財寶,也是人類的精神財寶。老師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的學(xué)問,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名老師,我要不斷提高自身素養(yǎng),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會服務(wù),從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十八
俗話說教書育人。然而,在實際教學(xué)中,受應(yīng)試教育的影響,一些教師往往忽視育人,只注重教學(xué)。結(jié)果,他們變成了教死人的書和教死人的人。教學(xué)過程枯燥,教學(xué)效果不明顯。事實上,教書育人是相輔相成的。在我看來,要教書,首先要育人。學(xué)生思想品德好,對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識,學(xué)知識得心應(yīng)手。老師的教學(xué)也會事半功倍。
我班上有個男生特別愛搗亂。他平時不愛學(xué)習(xí),很霸氣。當(dāng)他犯錯誤時,不管什么原因,他總是說得振振有詞,即使他沒有,他也要為三點辯護。每當(dāng)我看到他盛氣凌人的樣子,我就會感到憤怒。為什么一個學(xué)生不懂得努力學(xué)習(xí),而只是假裝虛偽?想想自己的做法,也許有些急于求成。以前只注重傳授知識,忽略了對他性格的培養(yǎng)。結(jié)果他成績一般,我收效甚微。后來在學(xué)校行為習(xí)慣培養(yǎng)的影響下,我注重引導(dǎo)他們向善向善,注重他們性格的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下,他逐漸懂事,同學(xué)們也更加歡迎他,成績明顯提高。
陶行知曾說:“教萬物,教人求真。學(xué)會一切,學(xué)會做一個真正的人?!笨梢姡虒W(xué)與育人息息相關(guān)。教學(xué)的目的是育人,育人反過來又影響教學(xué)。學(xué)生只有接受良好的思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,更快更好地接受新知識,從而收到良好的教學(xué)效果。
目前,當(dāng)今社會競爭激烈。在這個知識瞬息萬變的.時代,人與人之間的競爭越來越復(fù)雜。人與人之間的競爭不僅僅是知識的競爭,更是意識的競爭,是思想觀念的競爭。所以情商的高低會越來越影響一個人的能力和個人水平。從這個角度來看,育人尤為重要。盲目教學(xué)、忽視育人的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要,成為一種落后的教學(xué)方式,甚至很快就會被淘汰。因此,對于一個想要有所作為的教師來說,需要樹立正確的教育觀,具備先進的教育思想和理念,正確處理教書育人的關(guān)系,使之相輔相成,有機結(jié)合,揚長避短,從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樵⒔逃跇返膸熒?,讓新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,進一步推動新課堂更具實踐性。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇十九
全國教書育人楷模的精神值得我們每一個教師去學(xué),對此我也有深的感悟。
“教書和育人是一個相輔相成的有機整體,教書是育人的前提,教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?!弊鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)40余年的“老兵”,石河子大學(xué)教授曹連莆如是說。可謂一語中的,這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。
教書育人是教師的天職。總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出:“教育是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,而且要育好人?!币虼?,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想,一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué),另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,又是教育的藝術(shù)。
尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”,所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)教師主動接近學(xué)生,一次次待以真情實意時,學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人,學(xué)生對教師愈加信賴,教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學(xué)生,才能誨人不倦,教好學(xué)生。
而對做學(xué)生的思想教育,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成。
愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師,才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂于從教,勤奮工作,不斷創(chuàng)新,取得成績。
作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責(zé),真正做到“干一行,愛一行,專一行”。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),是教師的崇高責(zé)任,要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學(xué)過程中,全面貫徹、推進素質(zhì)教育,不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法;不斷學(xué)新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng),不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此,在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),精心組織課堂教學(xué),深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)成績,不斷促進教學(xué)工作登上新的臺階。
在任何課程教學(xué)中,都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異,搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們,興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向,這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的,是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,人們一旦對工作和學(xué)發(fā)生了興趣,也就獲得了搞好工作和學(xué)的動力。學(xué)興趣濃厚的學(xué)生,聽課專心,完成作業(yè)的態(tài)度好,鉆研精神強,提出的問題有一定深度和難度,對待困難有足夠的'意志力和克服困難的精神,而學(xué)興趣低的學(xué)生,學(xué)不專心,遇到困難時往往失去信心,有的甚至不能堅持學(xué)。還有為數(shù)不少的同學(xué),他們的學(xué)興趣已經(jīng)形成或基本形成,但停留在期望和等待的狀態(tài)中,缺乏推動力量,學(xué)效率較低,效果不夠好。因此,要教好書,育好人,不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。
在教學(xué)中,要提高學(xué)生的認(rèn)識,建立起對課程的感情,激發(fā)其學(xué)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué),應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)興趣,才能激發(fā)出其學(xué)的動力。同時,在教學(xué)過程中,我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園侗,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué),不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義,迷失方向,出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進學(xué)校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設(shè)。
這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點體會,總之,一名教育工作者,應(yīng)該常思為師之道,常存育人之責(zé),常懷愛生之心,才能盡到一個教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,要通過個人的人格魅力達到對學(xué)生的正向影響,要在教書中育人,要調(diào)動學(xué)生的學(xué)積極性,讓他們在快樂中學(xué),在學(xué)中獲得快樂,在快樂中成人、成才!
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇二十
近段時間,學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模”——xxxx的先進事跡,我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責(zé)任感,全身心的投入工作的精神所感動。xxxx老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求,體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)習(xí)老師,就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)習(xí),使我對教書育人有了更深的認(rèn)識,對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略,因為它關(guān)乎著每一個孩子,高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰。”只有愛孩子,才能教育好孩子。教師要有無私的愛,如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生,去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生,像陽光一樣溫暖著孩子,讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格,博大無私的愛去感染學(xué)生,教育學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為教師,有著一顆真心、愛心,還需要一顆公平公正的心,把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花,每一朵花盛開時都是那么美,作為幼教老師,我們放慢腳步,在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個孩子,公平對待每一名學(xué)生,促進每一名學(xué)生健康成長,始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓孩子喜歡、家長認(rèn)可、社會滿意。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中,俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情,少了許多的牢騷和抱怨,熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學(xué)中,學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新,像她那樣一以貫之的追求卓越,堅持不懈的提高素質(zhì),不斷加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為每一個孩子提供適合的教育。
選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心關(guān)愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法,在這個崗位上執(zhí)著堅守,熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界,但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小,而在于你的精神和價值取向,我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的師魂精神,學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格,學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師,我要堅守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作,用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康,做一名合格的園丁,用心守護這些祖國的花朵。
全國教書育人楷模學(xué)生心得與感想篇二十一
近段時間,學(xué)校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?!薄猒___的先進事跡,我被她那種對孩子無私的愛、真誠以及對工作的高度責(zé)任感,全身心的投入工作的精神所感動。____老師用她自己的實際行動詮釋了人民教師的精神追求,體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺得學(xué)習(xí)____老師,就應(yīng)該學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村、無怨無悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格;學(xué)習(xí)她愛生如子、關(guān)愛每一名學(xué)生的高尚師德。通過學(xué)習(xí),使我對教書育人有了更深的認(rèn)識,對她無私奉獻、愛生如子感觸頗深。
作為教師,應(yīng)該有一顆博大的愛心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),最終落腳到熱愛孩子上。再微小的細節(jié)都不能忽略,因為它關(guān)乎著每一個孩子,高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰?!敝挥袗酆⒆樱拍芙逃煤⒆?。教師要有無私的愛,如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生,去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生,像陽光一樣溫暖著孩子,讓每一個孩子都能感到慈母般的愛。以高尚的人格,博大無私的愛去感染學(xué)生,教育學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。
作為教師,有著一顆真心、愛心,還需要一顆公平公正的心,把愛撒給每個孩子。每一個孩子的生命都是一朵花,每一朵花盛開時都是那么美,作為幼教老師,我們放慢腳步,在平凡的崗位上俯下身子認(rèn)真傾聽每一朵花開的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛每一個孩子,公平對待每一名學(xué)生,促進每一名學(xué)生健康成長,始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓孩子喜歡、家長認(rèn)可、社會滿意。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中,俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情,少了許多的牢騷和抱怨,熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。在日常教學(xué)中,學(xué)習(xí)呂映紅老師改革創(chuàng)新,像她那樣一以貫之的追求卓越,堅持不懈的提高素質(zhì),不斷加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為每一個孩子提供適合的教育。
選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心關(guān)愛每一個孩子;選擇了幼教這個職業(yè),就應(yīng)該以一顆恒心不斷探索著幼兒教學(xué)的方法,在這個崗位上執(zhí)著堅守,熱愛它而不是只把它當(dāng)成一種謀生的手段。也許我無法達到呂映紅老師那種境界,但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得的成就的大小,而在于你的精神和價值取向,我可以學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的師魂精神,學(xué)習(xí)她愛學(xué)生勝過愛自己子女的高尚品格,學(xué)習(xí)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師,我要堅守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作,用火熱的愛心關(guān)愛每一名幼兒的身心健康,做一名合格的園丁,用心守護這些祖國的花朵。