2023年初三道法教學工作總結(專業(yè)23篇)

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    通過總結可以增強自己的學習和工作動力,激發(fā)內(nèi)生的成長動力。在寫總結之前,我們應該明確總結的目的和主要內(nèi)容。這些總結范文既有經(jīng)典的案例,也有創(chuàng)新的思路,展示了不同人的總結風格和表達方式。
    初三道法教學工作總結篇一
    以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
    二、教學資源分析。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:。
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2.強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
    因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    1.通過第一單元《我們一家人》的教學,引導學生懂得用心體會家人的愛,理性面對問題,主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風。
    2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活?!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序,才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇,增強學生的責任意識,激發(fā)學生的親社會情感。
    3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢之路,學習先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,增加學生愛國情懷。
    四、學生基本情況分析。
    經(jīng)過一年的學習,孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
    五、教學方法設計。
    1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
    4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。
    5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
    8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。
    初三道法教學工作總結篇二
    轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將結束。今天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作為下學期工作的新起點,期待下學期能取得更好的成績。
    本學期我擔任九年級(1)班的數(shù)學教學工作,主要是繼續(xù)抓好本班的日常教學,努力提高課堂效率。根據(jù)這班學生實際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記,積累經(jīng)驗。
    教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生動手能力,引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多,是初中數(shù)學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?,對學生進行培優(yōu)扶差工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養(yǎng)學習興趣,提高其學習效率?;A較好的同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對后進生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學有所得。
    服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生補缺補漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。爭取在中考中及格率達90%以上。
    重視業(yè)務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。
    工作中存在不足之處:
    一、對不同層次的學生情況了解不夠深入,造成學生成績還欠理想,這一點需要以后教學中加強。
    二、推進課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
    三、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為泉港區(qū)的美好教育奉獻自己的力量。
    今后努力的方向:
    1、加強業(yè)務理論知識的學習,從而提高業(yè)務水平。
    2、新教學觀念,積極參于課改。
    3、對學困生多加照顧。
    20xx年6月20日。
    初三道法教學工作總結篇三
    初中語文是基礎教育階段一門非常重要的課程。作為學生繼續(xù)學習其他課程的基礎,語文教學歷來受到更多的重視和關注。作為語文教師的你,也許會有這樣的困惑,當你抱著敬業(yè)的精神、負責的工作態(tài)度在閱讀教學中認真地分析每篇課文的主題思想、寫作特點或按考點對學生進行各種訓練的時候,你卻發(fā)現(xiàn),學生思維能力并未因此而取得你理想中的結果,你一定在反思問題,這也正是新課程試圖改革的問題所在。今天在這里我就結合九年級語文教材現(xiàn)代文閱讀教學部分的特點談一談新課標閱讀教學如何實施?力求通過共同的交流,探討、努力來解決日常教學中最令人困惑的問題。
    新課改下的閱讀教學要求我們樹立大教材觀、大語文觀,課本只是教材的一個重要的組成部分。因此,教師的目光既要盯著教科書,又要盯著學生和社會,教學應成為師生共度的一段特殊的旅程,它目標明確、涉及空間廣、經(jīng)歷時間長、活動豐富。教師要引導學生揀取“旅程”中最美的“貝殼”有了這樣的觀念,就會把課堂的重點放在《背影》、《春》、《白楊禮贊》、《出師表》、《岳陽樓記》這類文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品上,就會讓學生多讀多背,古今中外的典范作品;教材不是法典,教材不是圣經(jīng)。時代在發(fā)展,教材也在發(fā)展,教材再先進,印刷出來的日期也是昨天的,因此作為直接與學生對話的一線老師,我們不能囿于教材,正像《語文新課程標準》教材選文所建議的;雖不是教材上的文章,只要“適合學生的年齡特點??”只要“體現(xiàn)時代發(fā)展的需要??”“只要符合語言文質(zhì)兼美的特點??”都可以拿來做教材,有了這種課程意識,就能鉆在教材之上,把教材看做一種可以改造的客觀存在,積極審視教材,科學處理加工教材,準確地選用教材,就會對教材進行大膽的增刪取舍,去掉無關宏旨的東西,創(chuàng)造性的拓展教材,整合教材,引導學生欣賞“旅途”中的人文景觀,用教材中的文字所承載的民族文化來發(fā)展學生的純潔的思想感情,培養(yǎng)學生健全的人格和完善的性格。
    當前的語文教學中有一種傾向,就是把語文教學簡單地當成是語文訓練,而這種訓練的簡單化、試題化,使語文教學沒有了語言美、情調(diào)美、節(jié)奏美、音韻美、形象美的鑒賞與評價。不但不能提高學生的語言能力,反而妨礙了學生語言能力的發(fā)展,一個人語言能力的形成,“習得”遠遠重于“學得”。而學生書面語言的“習得”,主要得益于誦讀積累。通過反復的誦讀,學生把要學習的語言爛熟于心,在語言運用時,自然就會奔涌而出。但在我們大多數(shù)的語文課堂教學中,朗朗的書聲不見了,取而得之是繁瑣的分析和訓練。即便根據(jù)教材的要求背誦一些篇章,也大多數(shù)是為背誦而背誦,不能夠通過朗讀和背誦來體味、欣賞文章從語言到內(nèi)容的美。我們常??梢砸姷竭@種情況,有些學生為了完成背誦作業(yè),看著書讀一句背一句,一句一句地硬讀、硬記、硬背。這樣的背誦,一點樂趣也沒有,而且效果也未必好,讀得快、忘得也快,起不到語言習得的作用。因此在指導學生背誦時,要從多方面促進學生語文水平的提高。從音節(jié)上,體會語文抑揚頓挫的美,從感情、神韻上,理解文章整體的美。從而使學生形成敏銳的語感,使書本上的語言變成自己的語言。
    多年以來,語文教學一直把重點放在分段、概括段意、歸納主題思想、分析寫作特點上。然而,閱讀能力的低下,又一直是我們語文教學亟特解決的問題。這不能不從閱讀的本質(zhì)上引起我們的思考。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,我們過分強調(diào)教師的“主體”作用,看不到學生的“主體”作用。只相信自己“講課”的功能,不相信學生的自學能力,認為只有講得多、講得深、講得透,學生才能學得多、學得深、學得好,“多講總比少講好”特別是教一些難度較大的教材時,就更不相信學生有探索,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,于是越俎代庖,以教師的分析取代了學生的思考,要知道:“抱著的孩子,永遠不會走”。
    那么什么是閱讀呢?朱紹禹先生認為:“閱讀就是通過視覺認識書寫的文字符號,從中獲取思想的程序?!笨梢赃@樣認為,閱讀是學生發(fā)展的需要。學生通過閱讀來吸收知識、學習語言、開闊視野,使思想更具體、更充實,為認識和理解新問題提供依據(jù),同時閱讀中吸引的語言材料和思維材料為表達做了必要的心理準備,語文閱讀教學的根本目的應是幫助學生構建其充實而高尚的精神世界——塑造健全人格,凈化心靈空間,發(fā)展創(chuàng)造思維。從這一閱讀的本質(zhì)出發(fā),語文教學中的閱讀就必須變深入分析為培養(yǎng)悟性,只有這樣才能發(fā)揮閱讀教學應該發(fā)揮的作用。
    在當前的語文教學中,學生的閱讀活動往往是被動的,也就是說,他們要在教師的指導下去領會作者的意圖,去感受教師對教材的理解。這樣的閱讀,偏離了閱讀的本質(zhì),也壓抑了學生的個性。因此,要變學生的被動閱讀為主動閱讀。那么,怎樣使學生變被動閱讀為主動閱讀呢?這就需要教師善于激發(fā)學生閱讀的興趣,促使學生主動地隨著文章的思路去讀。充分調(diào)動學生已有的思想、知識與語言,對文章進行分析、綜合和評價,力求有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。這樣,才能進入高層次的閱讀,提高學生的閱讀能力。
    面向新世紀的語文教育,應該讓“民主、科學、個性”的理念成為閱讀教學的靈魂。
    所謂“民主”,首先意味著教師應該把自己視為與學生一起探索真理的朋友和同志,在閱讀教學中既能與學生朋友般地交流感情,又鼓勵學生公開指正老師的教學錯誤。另外,閱讀教學應該面向每一位學生。
    所謂“科學”,意味著我們的閱讀教學應既符合閱讀自身的規(guī)律(比如整體把握而不是肢解課文,注重人文而不僅僅是知識等等),同時又符合學生閱讀文本的認識規(guī)律,視學生為具有獨立人格和主觀能動性的人,而不是程序化的“閱讀機”。
    所謂“個性”,即允許學生有自己獨特的理解和不同的看法?!耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”。教師的“引導”不應把五六十個學生的思想、意志統(tǒng)一于自己一人的思維框架之中。當然,對作品一些基本要素的認識應該盡可能一致,但這不應是對教師權威不容置疑的膜拜,而是在獨立思考和參與集體研討后對真理的由衷折服。作為語文教師應該尊重學生的心靈舒展和精神個性,在閱讀教學的過程中鼓勵學生思考的批判性、思維的獨特性和思想的創(chuàng)造性,并在此基礎上,讓師生之間、學生之間展開心靈的對話甚至思想的碰撞,努力使整個閱讀教學課堂具有一種開放性的學術氛圍。
    初三道法教學工作總結篇四
    轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將結束。今天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作為下學期工作的新起點,期待下學期能取得更好的成績。
    作為一名教師,,我必須對學生負責,必須對學生家長負責,必須對學校負責,也必須對自己負責畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗,但也有一些我自己積累的看法。
    本學期我擔任初三年段xxx兩班的數(shù)學教學工作,主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記,積累經(jīng)驗。
    教學過程中,培養(yǎng)學生動手能力,引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多,是初中數(shù)學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行“培優(yōu)扶差”工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養(yǎng)學習興趣,提高其學習效率?;A較好的同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對后進生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學有所得。
    針對7班的特殊情況,我制定了獨特的'教學方法和進度,方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,內(nèi)容上從最基礎的知識點將其,讓學生建立自信,不要以為自己什么也學不會,減少習題的量和難度,是學生們對學習先產(chǎn)生興趣,再提成績。
    1.在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    2.對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.
    3.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
    想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,學生到學校讀書,一方面是學習文化知識,另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,對待這樣的學生,老師必須一次一次地耐心地找學生談心,做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到很好的效果。
    狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
    重視業(yè)務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。五:工作中存在不足之處:
    1、對不同層次的學生情況了解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。
    2、推進課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
    3、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
    初三道法教學工作總結篇五
    2018年9月。
    一、指導思想。
    根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點,著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育,深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中?!兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任,有愛心地生活動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
    二、學生情況分析。
    三、教材分析。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
    2、強化教材的生活指導職能。
    教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
    教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    四、本冊教學目標。
    1、了解自己的成長過程,感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同,引導學生適應學校生活。
    2、認識同學和老師,愿意與他們交往。了解學校概況,知道自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。
    3、尊敬國旗,學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。
    4、形成初步的時間概念;按時上學,不遲到;放學后,不在路上逗留,按時回家;上學和放學途中注意安全;學習自己照顧自己。
    5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化,認識十二生肖,學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務,充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用,學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動,并體驗節(jié)日的快樂。
    五、教學重點和難點。
    2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣,為自己的成長和進步感到自豪,對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
    3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務的人充滿感激之情,了解作為一年級小學生的責任,并樂于去承擔。
    六、單元安排及教學總要求第一單元:我是小學生。
    1、讓學生意識到自己是小學生了,要開開心心上學。
    1、幫助學生熟悉和適應學校生活。
    2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規(guī)。
    3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。第三單元:家中的安全與健康。
    1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
    2、培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人。
    第四單元:天氣雖冷有溫暖。
    1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。
    2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習慣,獲得有關知識。
    3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
    4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
    2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
    六、教學進度安排。
    初三道法教學工作總結篇六
    本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作。本人在教學過程中嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結:
    一、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
    七年級《道德與法治》是新教材,教學思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓,作好筆記。培訓后認真思考,理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關的資料,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課堂教學,制作教學課件,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。
    二、精心組織課堂教學,提高教學質(zhì)量。
    向40分鐘要質(zhì)量。課前,學生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識,課堂上我組織學生進行探究學習,學生間互相提問,共同討論,辯論,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯(lián)系緊密,不是說情商遠比智商重要嗎,我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識,而是應該放到塑造一個人的人生這個高度,讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,端正學生的人生態(tài)度,提高學生的基本素質(zhì),使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。
    三、加強課后輔導,提高教學質(zhì)量做好對學生學習和思想工作的課后輔導。在學習上耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力多鼓勵,多幫助,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定,真心的進行夸贊。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的目的。
    部分學生上課不活躍,沒有做到因材施教。
    在新教法中,學生探究成為主要的教學模式,學生的學習基礎相對較弱;中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,部分學生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見解,沒有達到教學目的。新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
    初三道法教學工作總結篇七
    初中三年教學在師生共同努力下取得了一定成績。在這苦樂參半的初三生活中,我灑下了苦澀的汗水,收獲了同學們可喜的成績?;仡欉^去一年的語文教學,我有很多感觸,總結如下:
    本學期的重點是激發(fā)學生的語文學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),努力提高學生成績。但是,我覺得語文成績并不樂觀,今后我們還需要加強教學。
    語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下,學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師關注的焦點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。特別是要提高學生的學習成績,必須重視學生的學習主動性。在語文課堂教學中,我力求在語文學習中使學生生動活潑,使學生對學習感興趣,使學生享受學習的樂趣,從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生的語文水平。
    在語文教學中,學生對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平有關。因此,在語文教學中,我們應該建構對語義的理解和體驗,引導學生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中,教師穿針引線,巧妙地指出,從而促進學生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。在教學中,當學生充分思考問題后,學生會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識積累,表達不同的觀點,辯論不同的問題。辯論結束后,學生們對大自然有了更好的理解,對浩瀚的知識有了更多的了解。知識越淵博的人就會知道一些事情,并意識到學習是無止境的。
    課后作業(yè)能很好地反映學生在課堂上的學習情況。因此,本學期選擇課后作業(yè),及時批改,認真記憶和分析學生作業(yè)的優(yōu)缺點,及時反饋,防止學生在作業(yè)中犯同樣的錯誤。從而提高學生作業(yè)的質(zhì)量。
    有目的地指導和糾正作文。一直是語文教學的難點,也是初三學生考試的關鍵。學生上作文課時皺眉。他們覺得自己無話可說,也無話可說。本學期改變了上學期的做法,認真指導學生的作文,鼓勵學生多關注社會,觀察生活,注重從生活中收集素材,寫出自己的真實感受。通常給學生更多的寫作氛圍和寫作靈感,讓他們真正熱愛作文。能寫出真實的信息。課后,加強作文批改,分析學生作文的優(yōu)缺點,讓學生在反饋中注意揚長避短。在作文批改課上,讓學生互相批改,找出別人作文的優(yōu)缺點,做到“擇優(yōu)糾劣”,提高學生的作文積極性和寫作能力,提高學生修改作文的能力。
    在所教的班級學生中,有幾個學生在其他科目上取得了好成績,但他們最不希望的是漢語。為了提高學生的語文成績,本學期我們將加強對優(yōu)秀學生的提高。主要措施如下:
    (1)鞏固基礎知識,有計劃地鞏固7—9年級的語文基礎知識。提高對單詞的理解和掌握。
    (2)加強閱讀技能的培養(yǎng)。一些學生從未讀過任何文學書籍,因此他們的知識太狹窄,平時無法理解問題。本學期將有意識地引導他們閱讀和分析,鼓勵他們廣泛閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。
    (3)提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天寫一篇文章,確保質(zhì)量。教師應及時糾正,并盡量找出同一主題、同一體裁的范例進行比較,從而揚長避短,提高寫作技能和質(zhì)量。
    就成績而言,效果還可以,但一些優(yōu)秀學生的夢想還不夠??梢钥闯觯袊鴮W科的變異性很強。
    初中三年級語文教材中有許多很好的德育教材。因此,在思想政治教育教材中應合理把握這些文章的特點。在每一單元的教學中,讓學生認識到人生奮斗的意義,感受到世界的愛與溫暖。從散文詩中,捕捉作家的情感節(jié)奏,感受他們心中無限的風景。保護自然是每個人的責任。因此,通過對所選文章的研究,學生可以增強他們對生活環(huán)境的焦慮和思考。學習古人的情感表達,通過名作的山水情懷,學習他們高尚的品質(zhì)、寬廣的胸懷和崇高的政治抱負。運用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)和思想素質(zhì)。在過去的一個學期里,學生的思想主動性得到了進一步的提高。
    注意提高自身業(yè)務技能,認真?zhèn)湔n,認真聽課,根據(jù)學生發(fā)展特點采取有效措施。平時要加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。閱讀名著時,要有意識地做讀書筆記,不斷提高閱讀能力。在課堂上引導學生閱讀和理解時,要有意識地培養(yǎng)他們的能力,系統(tǒng)地引導他們從整體方法到解決問題的能力,并反復錘煉他們,提高他們的語文素養(yǎng)。這對今后的教學有很大的.幫助。
    雖然我盡了自己的職責和能力完成了本學期的教學任務并取得了必要的成績,但我仍然覺得學生的語文成績還不夠。今后,我將繼續(xù)開展教學研究,加倍努力,努力全面提高學生的語文成績!
    初三道法教學工作總結篇八
    鄧雪蓮。
    2020年4月29日。
    自從開展線上教學工作以來,按照教學計劃進行復習,主要依據(jù)中考說明指導進行,對考點掃描的知識點進行解析,把相關的知識進行系統(tǒng)化,構建知識體系,引導學生進行知識的板塊構建。考題回顧部分,引導學生對典型題目進行總結,側重于引導解析的過程,引發(fā)學生對此類問題的思考總結,形成解題思路。考場演練部分讓學生自己練習完成。
    在根據(jù)中考說明指導進行復習的時候,還對各種題型的做法進行了總結,選擇題和非選擇題先講一些題型,然后分析命題特點,接著進行解題方法指導,講例題來加深對題型的認識,緊接著再進行跟蹤訓練,鞏固強化。
    進行完題型講解后,又進行了專題復習,根據(jù)中考的時政熱點劃分不同的專題,從命題解讀來分析濟寧命題的特點,然后分析考點可以和哪些知識點進行鏈接,然后根據(jù)熱點素材進行不同視角的題目設計,從而來鍛煉學生的思路,進行網(wǎng)上授課,有些自律性強的學生能好好聽講,緊跟老師的思路,積極回答問題,自覺上傳作業(yè)。但有一些不自覺的學生,不能按時上課,聽課的時間很短,聽一會就下線,作業(yè)提交不及時或者根本不交作業(yè),有的學生一次作業(yè)也不交,雖然催促幾次,但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學,情況有些改觀,大部分同學都能交上。
    通過這次網(wǎng)上測試,有些同學考得較理想,在知識點的掌握,答題的方法技巧方面,比以前有進步。但一些同學也暴露出了一些問題。具體如下:
    一、基礎知識掌握的不夠扎實。
    一些該背誦的知識點,記憶不牢,導致做題時不能及時提取。對一些知識不能梳理總結,使之形成系統(tǒng)化。
    二、答題能力欠缺。
    對一些非選擇題題意把握不清,審不準題,弄不清哪種題型,不能規(guī)范答題。知識之間的遷移能力較差,導致得分較低。
    三、書寫不規(guī)范。
    部分同學卷面書寫太潦草,字體辨認不清,答題分不清要點,整體卷面凌亂。
    針對出現(xiàn)的這些問題,在下步的教學中,主要還是落實基礎知識,注重對基礎知識的歸納整理,使之系統(tǒng)化。注重解題能力的培養(yǎng),引導學生學會分析各種題型,并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓練,養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。根據(jù)學生出現(xiàn)的各種問題,及時調(diào)整對策,繼續(xù)努力,爭取不斷進步!
    鄧雪蓮。
    2020年4月29日。
    初三道法教學工作總結篇九
    【教學總目標】。
    1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎,讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。
    2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎,促進學生對社會的關注和對人的關注。
    3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關注。
    教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。
    【教學難點】。
    1.初步了解兒童的基本義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
    2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。
    第一單元。
    【教學目標】。
    1.增進學生對交往主體的認識,讓學生具有較為全面的自我認識以及自尊自信的自我態(tài)度。
    2.能夠了解同伴迥異的個性特征,形成尊重和接納他人的交往態(tài)度。3.幫助學生建立友好相處、真誠相待、團結友愛、快樂美好的同伴關系。
    【教學重點】。
    1.增進學生對交往主體的認識,讓學生具有較為全面的自我認識以及自尊自信的自我態(tài)度。
    2.幫助學生建立友好相處、真誠相待、團結友愛、快樂美好的同伴關系。
    【教學難點】蘇州市吳門教育集團滄浪新城第三實驗小學校。
    1.能夠了解同伴迥異的個性特征,形成尊重和接納他人的交往態(tài)度。2.幫助學生建立友好相處、真誠相待、團結友愛、快樂美好的同伴關系。
    第二單元。
    【教學目標】。
    1.引導學生認識社區(qū)對自己成長的重要性,能夠?qū)ι鐓^(qū)產(chǎn)生歸屬感,并能積極參與社區(qū)公共生活。
    2.學生也能體會鄰里生活的人情溫暖,具備鄰里生活中應有的言行禮儀,學會處理鄰里生活中的小摩擦。
    3.引導學生了解自己的家鄉(xiāng),認識家鄉(xiāng)自然狀況與家鄉(xiāng)人的貢獻,幫助學生實現(xiàn)對家鄉(xiāng)的地理認同,樹立學生的家鄉(xiāng)觀,激發(fā)學生的家鄉(xiāng)情。
    【教學重點】。
    1.引導學生認識社區(qū)對自己成長的重要性,能夠?qū)ι鐓^(qū)產(chǎn)生歸屬感,并能積極參與社區(qū)公共生活。
    2.學生也能體會鄰里生活的人情溫暖,具備鄰里生活中應有的言行禮儀,學會處理鄰里生活中的小摩擦。
    【教學難點】。
    1.引導學生了解自己的家鄉(xiāng),認識家鄉(xiāng)自然狀況與家鄉(xiāng)人的貢獻,幫助學生實現(xiàn)對家鄉(xiāng)的地理認同,樹立學生的家鄉(xiāng)觀,激發(fā)學生的家鄉(xiāng)情。
    第三單元。
    【教學目標】。
    1.培養(yǎng)學生公共意識、規(guī)則意識,引導學生認識規(guī)則的意義,以及公共設施對人們生活的作用,并能把愛護公共設施的行為落實到自己的生活中。
    2.幫助學生形成關愛、同情的社會性情感,知道以尊重他人人格、滿足他人所需的關愛方式,才是對他人真正的關愛。
    【教學重點】。
    1.培養(yǎng)學生公共意識、規(guī)則意識,引導學生認識規(guī)則的意義,以及公共設施對人們生活的作用。
    2.幫助學生形成關愛、同情的社會性情感。
    【教學難點】。
    1.培養(yǎng)學生把愛護公共設施的行為落實到自己的生活中。
    愛。
    第四單元。
    【教學目標】。
    2.引導學生了解交通和通信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問題、社會生活問題。
    【教學重點】。
    【教學難點】。
    1.引導學生了解交通和通信事業(yè)發(fā)展所引發(fā)的各種環(huán)境問題、社會生活問題。
    初三道法教學工作總結篇十
    唐靜。
    本學期根據(jù)學校工作安排,我承擔八年級三、四、八班道德與法治教學工作,為完成新學期的教學任務,現(xiàn)將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下:
    一、教學目標:
    初中《道德與法治》新的課程標準對新課程的總目標確定為:以加強初中學生思想品德教育為主要任務,幫助學生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識,增強社會責任感和社會實踐能力,引導學生在遵守基本行為準則的基礎上,追求更高的思想道德目標,弘揚民族精神,樹立中國特色社會主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
    二、教材分析:
    本冊教材編寫以憲法精神為主線,通過對公民與國家關系的探究,將這些知識內(nèi)容貫穿起來,使之成為一個有機整體。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強,他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,并作為公民面對和處理自己與國家的關系。本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題,以憲法精神為主線,通過全面介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識教育與國家意識教育,引領學生崇尚法治精神,增強法治意識。
    教材設計了四個單元,每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇,通過介紹“國家權力屬于人民”“等憲法原則,說明憲法是公民權利的保障書。第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務,并保障公民權利的實現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行,以實現(xiàn)人民當家作主。第四單元,明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求,引領學生崇尚法治精神??傊瑧椃ň袷秦灤┤珒缘募t線,是統(tǒng)帥全篇的靈魂。
    第一單元是憲法教育的緒論部分,是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位,使學生樹立憲法至上的信念,增強學習憲法的積極性。第一課“維護憲法權威”,由引言、“公民權利的保障書”和“治國安邦的總章程”兩框組成,主要闡明憲法的核心價值追求。第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸:憲法的生命在于實施,要維護憲法權威、實現(xiàn)憲法價值,必須“保障憲法實施”。
    第二單元主要教育目標是使學生明確公民基本權利與義務的具體內(nèi)容。第三課“公民權利”,重點介紹了公民享有的政治權利、人身自由以及財產(chǎn)權利等廣泛的社會經(jīng)濟與文化權利和其他權利。第四課“公民義務”,重點介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護國家利益等公民基本義務,引導學生增強義務意識,依法履行義務。
    第三單元通過介紹我國的國家機構和國家基本制度,使學生了解各項國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機關的性質(zhì)與職能,理解其對于實現(xiàn)人民當家作主的意義,從而增強國家認同,樹立制度自信。第五課“我國基本制度”,重點介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。第六課“我國國家機構”,重點介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機關,闡明其性質(zhì)與職權。
    第四單元主要教育目標是引導學生體會法治原則與價值追求,崇尚法治精神,培養(yǎng)法治思維,引領法治行為。第七課“尊重自由平等”,首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦。最后,引導學生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護公平正義”首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想,對個人發(fā)展與社會進步具有重要價值。然后引導學生理解國家法律制度對公平正義的保障,鼓勵學生在生活和實踐中堅守公平、維護正義。
    1、進行有效備課,理清脈絡,建構體系,把握主旨。
    2、認真上好每一節(jié)課。精選事例創(chuàng)設情境,基于情境,探究問題,生成觀點。
    3.做到當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。
    4.認真做好培優(yōu)生、后進生的工作。以鼓勵為主,不輕易批評。幫助學生分析原因,建立自信心,做到因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
    預備周:制定計劃,分配備課任務。
    第一周:第一課維護憲法權威。
    第二周:第二課保障憲法實施。
    第三周:第三課公民權利。
    第四周:第四課公民義務。
    第五周第五課,我國的基本制度(經(jīng)濟制度、根本政治制度)。
    第六周:期中復習。
    第七周:期中考試。
    第八周:第六課我國的國家機構(權力機關)期中考試階段復習。
    第九周:第七課尊重自由平等。
    第十周:第八課維護公平正義。
    第十一周以后:期末復習考試。
    初三道法教學工作總結篇十一
    課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如:多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的目的。
    四、存在不足與今后打算。
    (一)個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面,學生的學習基礎相對較弱;另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。
    (二)課堂教學紀律把握不夠嚴格;部分學生的學習態(tài)度不夠端正,尚未轉(zhuǎn)化成功。10+35的教學理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。針對以上不足,提出下列改進措施:
    1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。
    2、有意識地強化落實10+35教學理念,突出學生的主體意識。3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。
    在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!
    唐靜。
    2019.01.
    初三道法教學工作總結篇十二
    在學校領導下,我們結合本校實際,制訂了學科的中考目標,同時,制定了“個人責任制”和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃,我們認真分析學生的現(xiàn)狀,群策群力,團結協(xié)作,積極努力,出色完成了學校的任務,取得了較優(yōu)異成績。
    一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質(zhì)保量。集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結協(xié)作的基礎上,根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。。
    學生是學習的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,找出適合學生心理特征的教法。
    我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學習積極性。
    實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,我們這次能取得好成績,也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也十分重要。對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
    一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在期末考試成績較為滿意.在今后的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向各校學習,向各學科學習,向同行學習,為教育工作作出應有的貢獻。
    初三道法教學工作總結篇十三
    一學期過去了,在校園領導的關懷下,學生學習語文的用心性有了很大的提高,知識的積累有所增加,理解潛力,分析潛力有所增強,聽說潛力、寫作潛力也有所提高,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結如下:
    一、細研教材、潛心備課。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,范文top100倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于理解。
    二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
    為了提高學生的閱讀和寫作潛力,范文寫作這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫潛力,我規(guī)定他們每一天務必練字,每一天一頁,每一天批改。
    所練資料主要是以字帖為主,也能夠以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
    四、作業(yè)設置合理、批改及時。
    學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身狀況,有區(qū)別的書寫評語使學生在評語中能夠明白自己的不足。同時自己也及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
    五、參與教研、取長補短。
    堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并透過參與研討和群眾備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
    六、今后努力方向。
    1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生潛力的培養(yǎng),多同組語文教師學習經(jīng)驗。
    2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
    3、抓住教材的特點,結合學生的實際狀況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文潛力的全面發(fā)展。
    總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。對于教學上的不足。今后我定會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
    初三道法教學工作總結篇十四
    (一)本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
    注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
    在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    工作中存在的問題:
    1、教材挖掘不深入。
    2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
    3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
    4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
    (二)在這一年里,我思考的主要是教學總結,改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。
    數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。
    1、在引入新概念時,把相關的舊概念聯(lián)系起來,確立信任學生的觀念,大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時,留給學生充足的思維空間,多角度、全方位地提出有價值的問題,讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時,鼓勵學生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過:“讀書無疑者,須教有疑。有疑者卻要無疑,到這里方是長進?!睆膶W生的角度看,學貴有疑是學習進步的標志,也是創(chuàng)新的開始。
    2、在學習數(shù)學定理、公式、方法時,離不開對命題的證明,應當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式,而結合實際情況,在證明命題前為學生創(chuàng)設認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓練后,學生便能清楚什么是數(shù)學證明,什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。
    3、在解題教學時,改變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度,可以使學生循序漸進從易到難,完成一個小題,相當上了一個臺階,完成了最后一題,好像登上了山頂,回首俯望,小山連綿,喜悅之心,不禁而生。如果題組沒有難度,學生不可能有疑,重重復復會令人乏味。反之,設置一定陷阱、難度,學生經(jīng)過探索、推敲,把疑難解決了,既鞏固了基礎,又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍,體驗到解題的勞動價值。
    我想要做到上述三個方面,必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式,在課堂教學中,首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛,要及時提出!
    初三道法教學工作總結篇十五
    一學期又匆匆而過,回顧本學期的音樂教學工作,忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想,,克服自己的弱點, 擺正自己的位置, 在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。在音樂教學工作中,首先教學態(tài)度認真,治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài),彌補教學經(jīng)驗的不足,提高業(yè)務水平,我常抽出時間聽課,只要我沒有課的情況下,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽其他三位音樂教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長補己之短,把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中,形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后,即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應注意的問題補充到教案中。
    一、思想政治
    積極參與學校的各項活動,響應學校的各項號召,積極捐款捐物、參加升旗儀式,認真完成業(yè)務筆記、政治筆記的學習內(nèi)容。
    二、課堂教學
    在初三年級的音樂課堂教學中,我把提高學生音樂興趣作為教學重點,課堂上做到精講多聽,選擇學生喜愛的音樂曲目,讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為本年級的教學重點,音樂課以唱歌教學為主,要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,為學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎,結果教學進行的更加順利,教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學生的主動性,得到學生的喜愛。而且在教學過程中, 我時刻注意每個學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,作為任課教師我經(jīng)常找學生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作,在教學方面我取得了一些成績。
    三、探索靈活多樣的教學形式
    本學期注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、喜好和情感。在教學形式方面我認真地進行了探索,通過這些形式,活躍了課堂氣氛,提高了學生的學習興趣。
    1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。
    2、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。
    3、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能
    四、努力方向:
    1、應特別注意賞罰分明、掌握尺度。
    2、謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,主動與同事溝通。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個人民教師標準要求自己。
    3、加強業(yè)務知識的學習,提高自身的專業(yè)水平。
    4、課堂教學中靈活運用教學方法,引導學生學習,體現(xiàn)學生為主體,教師為主導教學理念。
    五、不足之處:在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中,我只注重靈活多樣的教學形式,而忽視了結合本學科實際,積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久,在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就,忽視了教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。
    初三道法教學工作總結篇十六
    本學期我擔任初三(7)、(8)班英語教學兼(8)班班主任工作?;仡櫼粚W年的工作,我覺得忙碌又充實?,F(xiàn)在我對本人的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己不斷地提高:
    思想上我積極要求上進,我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責,有奉獻精神。我積極參加學校政治學習,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時的工作中注重自己的師德形象,文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的各種培訓及各類學習講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,服從學校安排,認真完成本職工作。
    初三(7)(8)班是我本學期才接手的兩個班,學生基礎不牢,學習習慣糟糕,導致嚴重的兩極分化。于是我仔細分析學情,做到如下:
    耐心鼓勵。作為畢業(yè)班教師,經(jīng)常與學生談話,談學習情況、學習方法和生活情況、心理狀態(tài),幫助他們解決一些實際問題,樹立起他們勇往直前的信心和決心。
    立足課堂。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业挠⒄Z教學更具特色,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高英語教學質(zhì)量。
    態(tài)度端正,準備充分。我認真對待教學工作,在教育教學中,我積極認真學習研究教材,認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔;同時積極探索適合班級的教育教學方法,拓寬教學新思路。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀點看學生,一直以來我積極做好后進生轉(zhuǎn)化工作,因勢利導化消極因素為積極因素。教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一份努力,一份收獲,我任教的.班級在考試中取得了較好成績。
    嚴謹治學,因材施教。注意培養(yǎng)學生細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,減少學生在考試中出現(xiàn)的低級錯誤,平常訓練時要嚴格要求,重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種錯誤,并幫助學生將錯誤歸納總結。避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。教師的日常教學應面對全體學生,注意對學生的學習興趣,學習目的和學習策略的培養(yǎng),抓兩頭,促中間,防止兩極分化,大面積提高初中英語教學質(zhì)量。于是我加強對教法的研究,嘗試分層次教學。根據(jù)上期期末考試英語成績和平時表現(xiàn),將學生分成優(yōu),中,后進三等,上課時分配不同的任務并適時給出評價,以此激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
    積極參與教研活動。按時參與每周三的英語教研組活動,認真聽英語教研組長發(fā)言和布置工作,積極參與備課組活動。
    積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極撰寫教育教學論文,提升自我。如本人撰寫的論文《把握好每個課堂40分鐘,教學質(zhì)量的保證》獲得省一等獎。
    以上是本學期所開展的一些工作,在實踐中已經(jīng)有所成效,但仍有不足。作為一名教師,我是否出色完成了各項工作。在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要不斷提高自己的英語水平,來更好地適應現(xiàn)在的英語教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。為了更好地完成教育教學工作,更加嚴格要求自己,在工作中有開拓創(chuàng)新意識,爭取以后做得更好。讓畢業(yè)班的成績更上一層樓。
    初三道法教學工作總結篇十七
    本學期,我擔任九年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大,可是在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的進取配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,幫忙他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將具體工作總結如下:
    在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。
    1、備課。
    精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知本事,分層次設計練習題,分層次落實訓練資料,使全體學生都能簡便學習,學有所獲。
    2、授課。
    一是從問題出發(fā)進行教學,問題是數(shù)學的心臟,經(jīng)過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學生到達“三自”,即:自我發(fā)現(xiàn)問題,自我提出問題,自我解決問題。尤其鼓勵學生自我提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。
    二是情感教學,深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,正確對學生進行學法指導。
    3、創(chuàng)造成功體驗的機會。
    二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情景,做到學校、家庭齊關心。
    4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,構成學習小團體,帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
    我們?nèi)粩?shù)學教師團結在一齊,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,并且平時常討論,使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。
    1、制定切實可行的復習計劃。
    具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
    復習分三個階段:
    (1)基礎復習。
    (2)專題訓練。
    (3)摸擬測試。
    第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。
    (1)重視易混、易錯知識點;
    (2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;
    (3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。
    (4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
    第二階段專題訓練要求抓好考點。
    這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。經(jīng)過一題多解,引導學生從不一樣角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;經(jīng)過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;經(jīng)過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;經(jīng)過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;經(jīng)過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的本事和創(chuàng)造性思維本事。
    第三階段模擬測試。
    經(jīng)過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生本事不一樣,進行不一樣系列的練——評——練的教學活動。
    2、及時進行復習階段驗收,對每部分復習都有2套資料。
    (1)基礎回顧;
    (2)拓寬發(fā)展;每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,到達滿分的目的。
    3。復習時處理好五個關系。
    (1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;
    (2)講與練之間的關系;
    (3)個人與團體的關系;
    (4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;
    (5)尖子生與學困生的關系。
    以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,進取投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫忙下,不斷總結新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
    初三道法教學工作總結篇十八
    本學期,我擔任初三(2)班的數(shù)學教學工作和(6)、(7)、(9)、(10)、(12)班的地校3工作。
    初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的積極配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將具體工作總結如下:
    在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。
    1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內(nèi)容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。
    2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,正確對學生進行學法指導。
    3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。
    4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
    團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
    1、制定切實可行的復習計劃。
    具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段:
    (1)基礎復習、
    (2)專題訓練、
    (3)摸擬測試。
    第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。
    (1)重視易混、易錯知識點;
    (2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;
    (3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。
    (4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。
    這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
    第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
    第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
    2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。
    3.復習時處理好五個關系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與集體的關系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系。
    以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
    初三道法教學工作總結篇十九
    本學期我擔任初三的政治教學。對教學工作一直不敢怠慢,要求認真學習,深入研究教法,共同探討,虛心學習成功的教學經(jīng)驗。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了許多寶貴的教學積累。以下是我們在本學期的教學情況總結。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。教師是引導者,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。我們就發(fā)現(xiàn):一方面,差班的學生聽課,理解的能力相對較弱,課堂紀律也差。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但基礎差的學生占大多數(shù),了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。
    一、備課充分。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。明白到備課的重要性,因此,每天我們都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
    二、課堂調(diào)動學生的積極性。
    要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。每天要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。
    要有駕馭教材的能力,政治是一門理論學科,新的課改對政治科的課本進行了改編之后,增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活,但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學生喜愛政治,讓他們對政治產(chǎn)生興趣,否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我們采取了一些方法,就是盡量多講一些社會時事和身邊的事,讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己,更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
    三、強化目標關注學生,培養(yǎng)能力。
    學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,耐心教導,尊重他們,激勵他們慢慢提高政治自己的成績,不能操之過急,且要多鼓勵增強他們學習的信心。,課堂授課的效果很好,成績也有所提高。學生從初一一直以來都是認為政治好學,即要考得高分就是在考試前下點功夫就得了。所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型,或者是一些材料分析題,通過他們自己做題他們就體會到,初三政治的學習更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng),而這種能力是要通過做題,看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的,使他們明確了初三政治學習的要求,增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時事多關心社會,增加政治敏銳性,并且也要多練。在平時,我們堅持課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題就及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。
    經(jīng)過一個學期的努力取得了一定的成績,體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何繼續(xù)提高,如何共同提高學生的政治知識水平。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導和同行的指導下,取得更好成績,爭取更大的進步。
    初三道法教學工作總結篇二十
    本人本學期擔任八年級五班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
    2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,在校內(nèi)聽課20節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    半年的工作努力,取得了很好的成績,教學成績很好,學生很喜歡上我的數(shù)學課,師生關系融洽,老師成了他們的良師益友,以后我還要更加努力做好我的本職工作。
    初三道法教學工作總結篇二十一
    本學期是我層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
    三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
    四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、狠抓學風。我所教的班,大部分同學對該課很感興趣,但有為數(shù)不少的學生,因為怕被責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣,形成了良好的學風。
    讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學們每次考試都在進步。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,下學期就要中考了,我會更加努力,工作更加細致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。
    初三道法教學工作總結篇二十二
    (二)。
    本人本學期擔任八年級五班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:
    一、業(yè)務學習。
    加強學習,提高思想認識,樹立新的理念、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    二、新課改。
    通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。()一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
    2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,在校內(nèi)聽課20節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    半年的工作努力,取得了很好的成績,教學成績很好,學生很喜歡上我的數(shù)學課,師生關系融洽,老師成了他們的良師益友,以后我還要更加努力做好我的本職工作。
    初三道法教學工作總結篇二十三
    本學期的體育教學工作,主要是圍繞著中考體育和考后的課堂教學兩大摸塊進行。因為今年泉州市中考體育成績不計入中考總分,仍是采用準入制的辦法,就是達標中學錄取的考生體育成績只須達到c級及c級以上。所以,師生們包括家長的應考心理氛圍都相對寬松??荚嚱Y果還算滿意,除了個別協(xié)調(diào)性極差的學生達不到c,其他的均能輕松過關。
    本人很贊賞一位體育專家的觀念:“倡導體育考試的意志不是為了考試而考試,而是為不考試”?,F(xiàn)今,考體育作為一種考試制度,仍然是一個有效的指揮棒,用分數(shù)來引導學生積極鍛煉身體的方法應該是有效之舉。實踐證明,體育運動對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用,學生身體素質(zhì)好了,文化課成績自然會提高。有關教育專家坦言,體育再次被提上中考日程并占有一定分值權重,該舉措不僅能加強學生的平時體育鍛煉意識,促使學生積極進行體育鍛煉,也有利于學生養(yǎng)成良好的體鍛習慣,可以說是健康和分數(shù)兼得。泉州地區(qū)的體育中考采用準入制而非計入中考總分其實是一種很人性化的操作方式,雖說必考項目是中長跑,但由于有了陽光體育運動的鋪墊,大部分學生認為問題不大,只要經(jīng)常鍛煉、練習,成績達到合格是件較輕松的事。本學期在備考環(huán)節(jié)我做了以下工作:
    (一)抓思想。與班主任達成一致,共同做通學生的思想工作,轉(zhuǎn)變絕大多數(shù)學生僅僅是為了體育考試的分數(shù)才參加體育鍛煉。對于思想上存在懶惰的學生,通過思想引導,讓他們確立不怕苦、懶,勇敢頑強,克服自身“極點”的精神,讓學生明確體育鍛煉也可以增加對初三學生的心理調(diào)適,讓他們更好的接受中考的考驗。
    (二)抓體能。在體育中考跑類不能取得理想成績的的學生往往存在“過分瘦小、過分肥胖”的學生中,這些學生由于生理原因?qū)е铝梭w能的薄弱,在教學中通過長距離的走跑接合,間歇法進行耐力素質(zhì)訓練,連續(xù)的蛙跳,進行下肢力量訓練,短距離加速跑訓練使學生速度有所提高。
    (三)抓技術。在體育活動中正確的技術動作是良好在成績的前提,無論是1分鐘跳繩,1分鐘仰臥起坐,立定跳遠還是實心球的投擲,或者是中長跑項目,學生只有掌握了正確的技術,才能在運動中做到“經(jīng)濟”省力,并取得理想的效果。
    (四)、抓心理訓練。學生考試時會由于心理上的憂慮、焦慮、緊張、恐懼等情緒而使技術動作變形,表現(xiàn)失常而留下了遺憾。因此有針對性對學生易受心理因素影響的項目進行技術訓練,運用表揚和鼓勵等手段,培養(yǎng)學生的自信心,讓他們積極練習、體驗成功、增強自信。
    (五)抓模擬考試。這是有效提高學生考試適應能力的重要途徑與手段,模擬考試過程嚴格按中考要求設計,使學生在真實氛圍下進行測驗,讓學生掌握考試技巧,提高考試適應能力,逐步形成良好的競技狀態(tài)。
    (六)抓考試項目的選擇。在學生確定報考項目前,做個全面摸底,進行一次全面測試,再根據(jù)學生的基礎、提升空間和興趣對學生的選項提出合理的建議。教育學生不要盲目跟風,把好選項關,核對學生的選擇。記錄學生的選項,為學生在考前訓練做好指導。
    中考體育過后的體育課安排了一些運動強度不大的運動項目,如慢跑、跳繩、踢毽子、羽毛球、籃球、排球、游戲等,對緩解學習疲勞,增加大腦的供氧,提高腦細胞的興奮性具有很大的幫助。學生也漸漸地從中考體育后的體育課中,找到了比分數(shù)更大的收獲。
    總之,體育中考的實施,使得學校、家長、社會關注學生的體質(zhì)健康,有效地促進了中學生積極參加體育鍛煉,也使得體育教學變得豐富多彩,我想:教與學、學與考充其量只能是學生鍛煉的基礎工程,而形成一種健康的理念、掌握幾種健身的方法、將強身健體成為學生自覺自愿的行為則升華為一種高層次的境界。這也是今后體育教學所要努力達到的目標。
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