小班親愛的小魚教案(精選22篇)

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    教案還應(yīng)該具備靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。精選教學(xué)設(shè)計(jì)的教案范例,幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。
    小班親愛的小魚教案篇一
    1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作,在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
    2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。
    3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
    4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    小班親愛的小魚教案篇二
    和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng),拉近了彼此的距離,創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時(shí)間,同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書,思維會更開闊一點(diǎn),使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
    小班親愛的小魚教案篇三
    1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
    2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
    3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
    4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
    5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
    小班親愛的小魚教案篇四
    親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
    小班親愛的小魚教案篇五
    3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
    活動(dòng)延伸:
    家園共育:請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
    活動(dòng)反思:
    讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。
    小班親愛的小魚教案篇六
    一、觀察圖片,猜測角色間的關(guān)系,激發(fā)閱讀興趣。
    1、貓看著小魚會怎么樣?
    2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)。
    你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)。
    你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
    3、出示題目《親愛的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
    二、逐步閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意。
    引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
    1.點(diǎn)擊ppt1。
    (1)貓咪在干什么?
    (2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?
    (3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?
    2.點(diǎn)擊ppt2:
    (1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?
    (2)如果你是小貓,你會怎么做?
    幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想。
    讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!
    幼兒自主閱讀大圖片p5—8,體驗(yàn)角色之間的.心理變化。
    幼兒分組進(jìn)行閱讀,教師適時(shí)觀察。
    1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?
    2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
    3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
    4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
    師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。
    小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。
    ppt9—10。
    1、小貓?jiān)谧鍪裁矗啃∝垶槭裁匆盐ㄒ坏拿弊尤拥裟兀?BR>    2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?
    3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
    ppt11—13,
    1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?
    2、她在做什么有趣的游戲呢?
    三、師幼共讀,提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事。
    (1)聽了這個(gè)故事,你的心情是怎樣的?
    (2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動(dòng),最溫暖?(為什么)。
    (3)在現(xiàn)實(shí)生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)。
    四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個(gè)愛的故事。
    以“貓看著魚會怎么樣?”一個(gè)常理性的問題進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    小班親愛的小魚教案篇七
    一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):
    師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?
    幼:小貓你好,小魚你好。
    二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
    1、出示繪本第一部分,討論:
    師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?
    幼:(猜想)。
    師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
    幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚。
    師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?
    幼:(回答)。
    師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點(diǎn)長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
    2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛的含義。
    師:小貓是怎么做的?
    幼:回答。
    師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
    幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由,讓它回到大海里。
    幼:心里很傷心很難過。
    師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
    3、出示繪本第三部分,討論:
    師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會不會把它帶回來。
    師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?
    4、出示小魚游回的書頁,討論:
    師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
    師:小魚為什么會回來呢?
    幼:小魚也愛小貓呢。
    師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
    幼:小貓很開心。
    師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
    5、出示最后一頁繪本。
    師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
    師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
    三、延伸討論:
    師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?
    幼:
    師:當(dāng)別人愛我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽的故事和你的好朋友分享吧!
    小班親愛的小魚教案篇八
    親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng),讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
    小班親愛的小魚教案篇九
    1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
    2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。
    3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。
    4、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    小班親愛的小魚教案篇十
    (二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
    1.教師朗誦詩歌。
    小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
    2.幼兒傾聽詩歌,教師提問。
    詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
    (三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
    1.集體欣賞配樂詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
    聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
    2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
    為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
    (四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩歌的意境。
    1.教師提問,幼兒思考。
    一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
    小班親愛的小魚教案篇十一
    1.欣賞閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,感受貓和小魚間的愛。
    2.用連貫的語言說出自己感受到的愛,并能試著說出自己的愛。
    3.體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件ppt、柔美的音樂
    2.愛心
    一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
    師:他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛?真是神奇,讓我們一起來看看吧。
    二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容
    1.幼兒閱讀繪本。
    師:但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求,請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我,并告訴我,你為什么喜歡。(ppt)
    2.幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。(電子排版圖書)
    師:故事里的每一幅畫都在這兒,你最喜歡其中的哪一幅畫?和你旁邊的好朋友先說說吧。
    3.個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。
    師:誰來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么。(教師用書面語言進(jìn)行回應(yīng))(教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊ppt)
    三、集體閱讀繪本,感受小貓與小魚之間的愛。
    1.教師有感情講述。(邊指邊講)
    師:這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。(放背景音樂和電子書)
    提問:你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚?哦,小貓很愛小魚,從哪里看出小貓很愛小魚?
    那又為什么要把它放走呢?要給小魚自由。
    那小魚走了,為什么還是回來了呢?因?yàn)樾◆~也愛小貓,也舍不得離開小貓。
    2.小貓?jiān)趺唇行◆~的?親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢?
    現(xiàn)在我來做小貓,你們來當(dāng)我那親愛的小魚好嗎?
    四、朗讀親愛的小魚。
    親愛的小魚,我好愛你。親愛的小貓,我好愛你。
    為了讓你快快長大,我會拿面包喂你。為了讓我快快長大,你會拿面包喂我。
    每天,我都會送你一個(gè)甜蜜的吻。每天,你都會送。
    我會帶你到海邊,讓你自由。你會帶我到海邊,讓我自由。
    我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。
    你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
    我讓你自由,你卻一定要回來。你讓你自由,我卻一定要回來。
    師:這是個(gè)充滿愛的故事。小貓愛小魚,它把小魚喂養(yǎng)大,雖然很舍不得小魚,但還是給了它自由,把它放到大海,小魚也愛小貓,雖然大海自由自在,但小魚還是回到小貓身邊,所以,他們誰也離不開誰。
    五、學(xué)習(xí)故事,嘗試表達(dá)愛。
    1.學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。
    師:小貓和小魚之間的愛很多。
    2.幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)傳遞愛。
    師:你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎?
    師:你的媽媽,你的爸爸,那他們是怎么愛你的呢?
    那你們又是怎么愛他們的呢?
    總結(jié):小貓愛小魚,精心喂養(yǎng)它,長大了給他自由,爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們,我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來,讓我們將愛畫在這愛心上,將愛傳遞給更多的人,讓大家充滿愛心!讓世界充滿愛!
    小班親愛的小魚教案篇十二
    (一)出示魚缸里的小金魚。
    這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
    幼兒自由說一說。
    (二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
    1、教師朗誦詩歌。
    小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
    2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。
    詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
    (三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。
    1。集體欣賞配樂詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
    聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
    2。引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
    為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
    (四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩歌的意境。
    1、教師提問,幼兒思考。
    一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?
    2、幼兒自由的討論。
    既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?
    (五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞語。
    1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
    什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
    2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
    誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
    3、在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
    小班親愛的小魚教案篇十三
    1、介紹故事的名字。
    師:分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)。
    2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
    3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
    4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會怎么想呢?
    5、一天天過去了,小貓很想念小魚,小魚回來了嗎?
    6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?
    7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。
    師:繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)。
    8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
    9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?
    10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
    師:繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)。
    11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
    來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。
    三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來完整聽一遍故事。
    我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽,我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
    小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛,不分離。
    小班親愛的小魚教案篇十四
    親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了三個(gè)情感環(huán)節(jié):一、集體閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受小貓和小魚之間愛的情感;二、聯(lián)幅閱讀,感受小貓和小魚的不同情感變化;三、自主閱讀,進(jìn)一步感受小貓和小魚之間的情感。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了師幼互動(dòng)、角色模仿和角色、情感體驗(yàn)等多種游戲活動(dòng),讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)淼目鞓贰?BR>    小班親愛的小魚教案篇十五
    小班美術(shù)活動(dòng):小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)
    1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
    2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
    1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖,每組一張。
    2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
    3.《小魚游》音樂,錄音機(jī)。
    4.《小魚吐泡泡》課件。
    1.活動(dòng)導(dǎo)入:
    幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    2.出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
    (1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么
    樣子的?。克鼈兪窃鯓油屡菖莸陌。?BR>    (2)出示畫好的小魚圖:
    師:圖上的這些小魚也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
    (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
    3.教師示范,明確注意事項(xiàng)
    (1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。
    (2)教師明確印畫的要求,提出注意事項(xiàng)。
    4.幼兒印畫
    (1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
    (2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用
    抹布擦去。
    5.互相欣賞并展覽幼兒作品
    同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。
    小班親愛的小魚教案篇十六
    1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作,在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
    2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。
    3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
    4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    輕柔的音樂。
    1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)。
    2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
    3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)。
    4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
    5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
    1.貓咪在做什么動(dòng)作?
    它會對小魚說什么呢?
    你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢?
    1.慢慢地小魚變得怎樣了?
    2.哪里看出小魚長大了?
    如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚,你會怎么辦?
    3.小貓是怎么想的呢?仔細(xì)觀察一下。
    4.貓咪喜歡小魚嗎?為什么還要放走它?
    1.貓是怎么樣想小魚的?
    2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚回來。
    3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海?
    4.猜猜看,小魚會回來嗎?
    5.播放課件:小魚回來了,貓覺得很幸福。
    6.貓走上了魚的背,和小魚一起去旅游。
    回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎?學(xué)一學(xué)(親愛的小魚)真甜蜜呀!貓很愛小魚,每天它都要對小魚說出它的愛,而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢?你會對他說什么?(請幼兒到前面表達(dá)愛)。
    《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
    小班親愛的小魚教案篇十七
    1、能根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象、猜測畫面內(nèi)容,并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
    2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛,理解愛是相互的,并能試著說出自己的愛。
    繪本圖片ppt、故事配音。
    一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)猜想。
    1、出示繪本扉頁,猜測貓咪的想法。
    你在圖片上看到了什么?貓咪看著魚缸里的小魚,可能在想什么?
    2、出示繪本封面,捕捉畫面信息。
    (1)從封面上,你發(fā)現(xiàn)了什么?什么人之間會互相親吻呢?
    (2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得這會是個(gè)什么樣的故事?
    二、觀察、猜測與表達(dá)相結(jié)合,分段理解故事內(nèi)容。
    1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3:理解感受貓咪對小魚的愛。
    (1)貓咪是如何對待魚缸里的小魚的?
    (2)為什么貓咪想把小魚放回大海呢?(討論后聽故事配音1)
    (3)如果你是貓咪,你會對小魚說些什么?(想象后聽故事配音2)
    (4)小魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了,貓咪在干什么?猜猜貓它的心里會想些什么?(猜測后聽故事配音3)
    (5)重點(diǎn)討論:貓咪愛小魚嗎?它是怎么愛的?
    (6)小結(jié):原來喂面包是愛;甜蜜的吻是愛;為小魚著想、放手給予自由是愛;默默地等待與牽掛也是愛!貓咪對小魚的愛可真多、真深呀!
    2、整體出示故事后半部分圖片ppt4:理解感受小魚對貓咪的愛。
    (1)你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚游回來嗎?
    (2)如果你是小魚,你會回來嗎?為什么?
    (3)自主討論并分享:接下來發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述)
    (4)重點(diǎn)討論:小魚愛貓咪嗎?它是怎么愛的?
    (5)小結(jié):原來這種愛是回來;這種愛是一起玩游戲;這種愛是陪伴。
    三、完整欣賞故事,理解愛是相互的。
    1、結(jié)合ppt完整傾聽故事錄音。
    2、聽了這個(gè)故事,你心里有什么感受?你被故事里的哪些地方感動(dòng)了?
    四、活動(dòng)延伸:大膽說出自己愛的情感。
    生活中也有很多的愛包圍著我們,他們是怎么愛你的?你又會怎樣去愛他們呢?
    小班親愛的小魚教案篇十八
    大班語言活動(dòng)親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設(shè)計(jì)理念,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)重難點(diǎn),活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細(xì)觀察畫面,樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看親愛的小魚教案吧。
    小班親愛的小魚教案篇十九
    親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫⒆觽兏杏X到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因?yàn)閻?,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報(bào)。
    小班親愛的小魚教案篇二十
    綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教”?!队H愛的小魚》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事,在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時(shí),不僅感動(dòng)于貓和魚本來是兩個(gè)對立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛,也感動(dòng)于故事中小貓為了愛在小魚長大時(shí)毅然選擇把小魚放進(jìn)大海,給它自由,而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛,遷移到父母對孩子的愛,讓孩子體驗(yàn)愛感受溫馨,知道自己應(yīng)該用愛去回報(bào)。所以,一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦!
    小班親愛的小魚教案篇二十一
    親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼,設(shè)計(jì)此活動(dòng),試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛,通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
    小班親愛的小魚教案篇二十二
    1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
    2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
    3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    1、ppt和背景音樂。
    一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。
    師:你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
    師:你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
    師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書,現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!
    2、認(rèn)識封面,知道故事名字。
    師:你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。
    師:這本書的封面——也就是故事的題目,是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
    二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。
    1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!
    師:你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
    2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。
    (1)看ppt第3、4頁。
    師:本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會怎么對小魚說?
    (親愛的小魚,我好愛你,我會每天喂你面包,你要快快長大)。
    (2)看ppt5、6頁。
    師:原來小貓是在想:親愛的小魚,你越長越大,總有一天,你住不下小魚缸了。
    師:小魚長得越來越大,小魚缸已經(jīng)不能容下它了,你覺得這時(shí)候的小貓會怎么做呢?
    師:我們一起來看看你們猜的對不對呢。
    (3)看ppt第7頁。
    師:小貓把小魚放到了海里,小魚要離開小貓了,你覺得這時(shí)候他們會說些什么呢?
    師:小貓看到小魚離開了,這時(shí)候小貓的心情會怎么樣呢?
    (有點(diǎn)悲傷、難過、依依不舍)。
    (4)看ppt8、9頁。
    師:小魚走了,小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú),小貓很思念小魚,這時(shí)候它又是怎么做的'呢?
    (我會在白天一直等你,看你會不會游回來,我也會在夜里繼續(xù)等待,希望早點(diǎn)看見你回來。)。
    (5)看ppt10、11頁。
    師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
    師:那你來猜猜看小魚會回來嗎?
    師:我們一起來看看你們猜的對不對,小魚回來了嘛?(回來了)。
    (6)看ppt12——14。
    (7)看ppt15頁。
    師:現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?
    小結(jié):原來這本書講的是關(guān)于愛的故事,故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
    3、教師有感情的朗讀故事,幼兒完整的欣賞故事。
    師:這么好聽、這么溫馨的故事,你們想不想把它連起來聽一遍呢?
    那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個(gè)故事講一講吧!
    三、結(jié)束延伸。
    師:聽了這個(gè)故事,你又什么感覺?(感動(dòng)、充滿著愛)。
    師:故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢?
    (愛是喂面包給它;愛是甜蜜的親吻;愛是給小魚自由;愛是想念、思念;愛是回來;愛是一起游戲;愛是陪伴。)。
    師:故事中的小貓愛小魚,小魚也愛小貓,那小朋友們你們愛誰呀?
    板書設(shè)計(jì):
    在活動(dòng)開始出示繪本扉頁,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物,猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?”這樣,一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神,另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感,讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇,有一睹為快的欲望。接著,我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié),我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容,在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié),大膽想象,并能用連貫的語言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中,興趣都很高,而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí),我沒有清楚的交代要求,以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀,出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見,在學(xué)生操作之前,教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求,這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。
    在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)一步剖析故事的中心思想,顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間,在課件制作上我反復(fù)斟酌,決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生通過自己的觀察理解,結(jié)合教師有針對性的提問,充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情,效果不錯(cuò)。