最新研討會心得體會物理(通用21篇)

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    通過寫心得體會,我們可以將自己的觀察、思考和感悟以文字的形式記錄下來。9.寫心得體會時,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品,學習他人的表達方式和寫作技巧,提升自己的寫作水平。下面是一些成功人士的心得體會,讓我們一起來看看他們是如何整理和總結自己的經(jīng)驗和感悟的。
    研討會心得體會物理篇一
    近日,學校組織了一場九年級物理研討會,我在會上獲得了很多收獲和啟示。在研討會上聆聽了來自各個學校的講座,與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流,并與同學們分享了自己的學習經(jīng)驗。在本文中,我將會分享我自己在這次物理研討會中所領悟到的心得和體會。
    第二段:講座體驗。
    在物理研討會上,我聆聽了來自各個學校的講座,其中一個講座印象深刻:從中我學到了很多應用物理的知識,如從實際問題中學習物理概念和問題解決方法。這一講座幫助我理解了學習物理的原因以及物理在生活和工作中的實際應用。通過這個過程,我意識到物理與我們?nèi)粘I罹o密相連,我們常常不自覺地運用物理知識。
    第三段:專業(yè)人員交流。
    物理研討會上,我們與需要物理知識的專業(yè)人員進行了交流。我了解到,物理是工程師和科學家收集信息并設計創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認識到物理知識除了考試中需要掌握,更重要的是實際操作和應用,而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應用物理的知識。
    第四段:分享學習經(jīng)驗。
    我在研討會上向我的同學分享了我的學習經(jīng)驗。我認為成功的學習物理的最好方法是與他人合作學習。我們可以一起參觀各種場館,學習和實踐物理知識,并與同學一起發(fā)現(xiàn)新的應用。我在這次研討中深信了學習物理不止是為了通過考試,更多的是為了應用在生活、工作和日常所需的實際知識。
    第五段:總結。
    總之,在這次研討會上,我了解到了物理知識的重要性及實際應用的豐富性。同時也學到通過交流和合作學習的關鍵。學習物理不僅僅是為了應付考試,更是要理解其在生活和工作中的實際應用,與他人一同學習并發(fā)現(xiàn)新營養(yǎng)。在今后的學習中,我們應將把握當前、立足未來、抓住這個研討會及研討會收獲所帶來的啟示,認真學習和發(fā)現(xiàn)更多應用物理的知識。
    研討會心得體會物理篇二
    5月10日至13日,有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù),被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員,對各位老師的講課更是敬佩不已,每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面,來總結一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先,是來自xx市xx區(qū)外國語學校的xx老師。
    整堂課上,主老師風趣幽默,讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考,積極分享。課堂設計環(huán)環(huán)相扣,從看圖到聽說再到分享總結,主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外,還有許多細節(jié)值得學習,例如上課的評價方式就做了精心的設計,本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學習網(wǎng)上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片,如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上,然后等學完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家,黑板上這些獎勵就是重要的評判標志,之間的聯(lián)系自然并緊密。
    第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學的xx老師,林老師打破常規(guī),帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實有效,很受用。她在我們?nèi)绾芜M行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如,課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令:listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課,林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性,簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同,學會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思,而是在課件上標上漢語,不用解釋,孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征,由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調(diào)的訓練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心,在以后得教學當中,我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
    還有來自廣東田教師,講完課圈粉無數(shù),被大家稱為大師,大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松,由歌曲引到單詞發(fā)音,整堂課都充滿了歡樂,孩子們樂享其中,這是我們小學的課堂應該呈現(xiàn)的。
    還有一位身邊的大咖,我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師,欽佩無比,身為六一人,為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范,就像沈峰教授說的那樣,我們現(xiàn)在的英語教學缺乏的正是扎實的語音,扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料,根據(jù)已有的材料進行拓展延伸,利用繪本將所學語音知識運用其中,作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
    不管哪位大咖,他們都有一個共同的特征,那就是擁有一顆熱愛教育的心,對孩子滿滿的愛,用這份愛對教學進入深入的研究,不斷學習,不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣,讓學生愛上課堂,我想,這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育,靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們,首先把自己變得優(yōu)秀,把自己的語音功底變得深受,然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此,在以后的教學中,我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來,把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學階段,應多聽多練,保持充足的英語知識和技能,這樣才能給孩子正確的示范。
    研討會心得體會物理篇三
    本文將介紹參加“物理中招研討會”的心得體會。首先,我們需要了解這個研討會的背景和意義:物理中招是國家自然科學基金委員會設立的重大項目之一,旨在支持優(yōu)秀的青年學者開展創(chuàng)新性的科研工作,以推動我國物理學科的發(fā)展。本次研討會是在這個背景下舉辦的,旨在促進不同領域的學者交流和合作,提高他們的科研水平,進一步推動物理前沿研究的發(fā)展。
    第二段:聽報告。
    在研討會上,我們聽取了來自不同領域的學者的報告。通過這些報告,我們了解了各個領域最新的研究成果和前沿問題,同時也認識到了自己研究的欠缺和不足。這些報告內(nèi)容豐富、精彩紛呈,有些學者的研究領域可能和我們沒有直接聯(lián)系,但是他們的研究思路和方法值得我們學習和掌握。
    第三段:交流互動。
    研討會還設置了自由討論的時間,讓學者們可以交流和互動,進一步深化對同行研究的了解。在這個過程中,我們可以向其他學者請教自己感興趣的問題,聽取他們的建議和意見,也能夠介紹自己的研究成果和經(jīng)驗,得到其他學者的鼓勵和認可。
    第四段:領域拓展。
    研討會還提供了一個拓展研究領域和合作伙伴的機會。我們在那里結識了許多來自不同地區(qū)、不同學校、不同領域的學者,交流彼此的研究方向和興趣,探討合作的可能性。通過這些交流和拓展,我們不僅能夠開拓研究視野,還可以與更多的學者建立聯(lián)系,加強學術合作,推進科學研究。
    第五段:總結。
    總的來說,此次參加“物理中招研討會”是一次學術盛宴。通過聽報告、交流互動和拓展領域,我們不僅深入了解了物理領域的最新研究動態(tài)和前沿問題,還能夠拓展研究視野,認識到自己的不足之處。這次研討會為我們提供了一個展示自己、學習他人、拓寬合作渠道的平臺,希望今后還能參加更多這樣的學術會議,為推進物理學科的發(fā)展,貢獻自己的力量。
    研討會心得體會物理篇四
    3月9日,我們在胡主任、白主任的帶領下參加了在河北經(jīng)濟管理學院召開的河北20xx 年化學中考研討會。參加會議的為教科所的化學教研員和各地一線化學教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導,不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚,分析的很具體、到位,對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下:
    命題的依據(jù)和思路、試卷的結構、試題特點
    今年的中考化學試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則,在20xx年的基礎上有所突破,平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點,試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持,給全省的化學教學正確的導向。
    (一)、命題的依據(jù)和思路
    化學部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題,不依賴、偏向于某一版本的教材,不過分追求知識點的覆蓋面,不過于苛求知識的細節(jié),突出方法和能力,注重三維目標的綜合考查。
    (二)、試卷的結構
    20xx年化學部分的試卷結構與20xx年保持一致,充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。
    (三)、試題特點
    1、依據(jù)《課標》、《考試說明》,兼顧教材
    試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求,同時參照現(xiàn)行的我省使用教材,保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材,但又區(qū)別于教材,充分體現(xiàn)出了教材的重要性,對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。
    2、試題難度與近兩年持平
    近兩年化學部分試題難度均在0.52~0.60之間,充分考慮了全省各層次學生的實際,試題難度梯度明顯,能力題考到位。
    3、重點考查化學學科主干知識
    試題對化學學科課標要求的5個一級主題,17個二級主題全部涵蓋,對主干知識進行了全面的考查。例如,質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃,都是初中學生學習化學必備的知識,強調(diào)化學基礎知識的重要性,對課程改革中教學方法的研究,起到一個良好的導向作用。
    4、重視考查學生讀圖能力、分析能力
    試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查,共用圖表10個。
    5、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉變
    試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點,今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。
    6、聯(lián)系實際,體現(xiàn)化學與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
    試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活,生活處處有化學的理念。
    二、明確復習階段教師的工作重點
    1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習,重在夯實雙基。
    2、精選習題,適度地訓練。
    3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習,構建知識網(wǎng)絡。
    4、突出重點,敢于取舍、善于取舍。
    5、注重知識的歸納、整理。
    6、重視學習和研究。
    三、心得體會
    2、教學不是一蹴而就,而是需要平時點點滴滴的積累;
    3、復習是教學的重要環(huán)節(jié),也是學生成績好壞的關鍵所在,制定好有效可行的復習計劃,避免盲目行動,將會取得事半功倍的效果。
    通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習,我們化學組準備采用以下方式進行復習:
    四.新課程復習的應對策略
    1、抓好復習課的課堂教學質(zhì)量
    溫故而知新,每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復習的內(nèi)容,選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng),易混知識點多采用對比法,抽象概念多形象化,易忘易錯知識常提起,難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結,讓學生感到復習有收獲。每周至少一節(jié)練習課,主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題?;蛘呦迺r訓練中考題型,如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經(jīng)驗。習題講評課是初三總復習的重要課型,也是教師和學生容易輕視和難上好的課,課前一定要了解學生的答題情況,以便課上能有的方矢,課上多讓學生分析,自己找錯因。較難的題目,可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法,再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學不會做或做錯的題,要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法,讓學生感到這些題目不是高不可攀,講解習題既要復習知識點,更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。
    2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學常規(guī)工作。
    要搞好復習備考工作,教學常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事,復習中不搞好分層教學,容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力,對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如,元素符號、化學用語規(guī)范化書寫,易錯的儀器名稱;邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升,以便在復習過程中收到顯著的效果。
    3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。
    應對新課程的中考,要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng),重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等,使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。
    4、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素
    5、注重能力培養(yǎng),強調(diào)解題規(guī)范;注重學生解題中的錯誤分析
    在初三化學復習中,在講解典型計算題時,抓住規(guī)范化要求的流程,讓學生審題,讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識,進行過程分析或讀圖分析,寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式,所以一直強調(diào)書寫要注意科學性和規(guī)范性。
    6、加強實驗教學
    為了提高復習質(zhì)量我們會重復新課中部分做過的實驗,這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律,努力培養(yǎng)學生的分析、解決實際問題的能力。
    正確處理好復習過程的“三種關系”。
    在中考復習備考中,教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位,其次是能力和心理;在復習的中間階段這三者中能力排第一位,其次是基礎和心理;而在復習的最后階段則以心理為第一位,其次才是能力和基礎。
    總之,復習階段,要以課標為指導,以課本為依托,全面梳理知識;以文科的記憶,理科的思維,力爭重點達到,難點把握,克服字體不規(guī)范;充分發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力,使我們的教學工作更上一層樓!認真做事,能做對事;用心做事,能做好事!
    研討會心得體會物理篇五
    近日,我們班級參加了一次九年級物理研討會,這是一次集思廣益,交流經(jīng)驗的機會。研討會的目的在于促進學生對物理學科的理解和掌握,培養(yǎng)學生的動手實踐和科學研究的能力,提高學生課堂內(nèi)外的思辨能力,讓學生在自主探究中掌握更多實用的物理知識和技能。
    第二段:探討研討會的主要內(nèi)容和形式。
    在研討會中,我們將理論和實踐相結合,先是講解物理知識和實驗操作技巧,然后進行實驗操作和實驗數(shù)據(jù)的分析。通過多組實驗,比如光線的折射、變形桿的力學性質(zhì)、杠桿原理和波動定律等,我們親自動手實踐、觀察和分析實驗數(shù)據(jù),既能練習動手操作的能力,也能提高物理實驗數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
    這次研討會,讓我深刻感受到實踐能力的重要性,并通過實驗,澄清了許多物理公式和概念。更重要的是,通過和其他同學的交流和合作,在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,通過改進調(diào)整,讓學習的效果更好。參加這次研討會,讓我學到不僅僅是物理知識,而是一種綜合素質(zhì)的提高。
    第四段:講述研討會所推崇的科學方法。
    在研討會中,老師總是強調(diào)科學方法的重要性??茖W方法不僅僅是在物理課上,它貫穿在我們生活的各個方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問題的意識,有實驗和試錯的精神,有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實做出結論的邏輯思維能力。研討會的舉辦,就是為了在實踐中培養(yǎng)學生的科學思維和動手技巧,讓學生能夠遠離題海戰(zhàn)術和考試應試心理,掌握學習新知識的主動性和創(chuàng)造性。
    第五段:總結。
    在這次研討會上,我認為最有意義的就是學習了科學方法,并且利用科學方法進行實踐和探究。這樣的實踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢,也能夠培養(yǎng)學生做事的態(tài)度和方法,讓學生在未來的學習和生活中都能夠?qū)W以致用,實現(xiàn)自己的夢想。我會繼續(xù)學習物理知識,也會更好地運用科學方法去學習其他學科和探索未知領域。
    研討會心得體會物理篇六
    一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕,近三萬篇論文中一萬多篇獲獎,隆重的頒獎儀式,其實是個非常好的培訓。頒獎儀式上有來自草根的主題沙龍,有江蘇省教科院的專家講座,還有優(yōu)秀教師的同題異構課堂觀摩和點評,更有特級教師的示范課。參加此次頒獎典禮,收獲頗多。
    非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加,臨時由溧陽教育局副局長、溧陽外國語學校校長芮火才先生主持,幾位嘉賓有校長、教科室主任、普通教師、還有教育行政機關的代表。在主持人的引領下,幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的,舉例子、講故事,拉開序幕。其間,主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進行到高潮階段,幾位嘉賓就一二年級的學生開設國學產(chǎn)生了分歧和爭論。在當下教育存在的問題上,大家也是仁者見仁,智者見智。臺下的觀眾也參與了其中,發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍,大家在講真話、談自己的真實想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考,讓我們再次審視自己的課堂,究竟何去何從?這需要有追求的我們,在教育規(guī)律和指引下,在實踐中不斷的探索。
    彭剛研究生員的講座,讓我們能夠在更高的層面的去看教育,去思考教育。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞,是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務全面引入制造業(yè)的一次革命。高技術的運用,對教育的來說也許是要重構的過程;工業(yè)4.0追求的個性化服務,讓我們思考,我們的教育如何給每個學生個性化的服務,真正的實現(xiàn),讓每個孩子更好的發(fā)展;學校的教育如何去界化和去人化,如何減少拼消耗的體力活?北京11中就是教育4.0很好的典范,從中我們可以感受到,課程4.0成就了學校4.0。
    非常幸運的在此次課堂展示中,安排了兩節(jié)生物課,兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進行了同題異構。如果安排10個老師上同一節(jié)課,我相信是個老師上出來的味道肯定是各不相同的。省評優(yōu)課一等獎獲得者姚老師,課堂準備可謂精心,各種各樣的種子一應俱全,精心定制的任務卡,精美的課件等等。相比之下,俞老師的材料沒有那么豐富,但是巧妙的導入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽課時我一直坐在學生的小組中,看著學生去完成任務,偶爾也會詢問學生的一些做法和思考。作為老師,從自己的層面上精心進行了各種各樣的準備,但是這是不是學生需要的呢?是不是學生喜歡的呢?我們可能考慮的不多,學生可能遇到的問題在哪里?學生能不能完成我們給的任務?也許我們要很好的去深入學生,站在學生的角度去思考如何“學”,進而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?BR>    “學而不思則罔,思而不學則殆”,如果僅僅觀摩學習,而不去思考,我們可能很難有所提升?!蔼殞W而無友,則孤陋而寡聞”,我們的思考需要和大家進行碰撞,特別是和一些專業(yè)權威和不同視角領域的評價碰撞。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構的馬博士的看法。在這樣的公開場合,也許我們大部分評課老師都只會講好話,避而不談缺點,畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學術者,要就課堂這個“文本”進行分析,爭論,在這樣的氛圍中,我們的認識才會更深刻。馬博士從一個研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來,從整體意識、研究意識和方法意識三個層面上分析了課堂,提出了自己的獨到看法,給了我啟迪和思考,正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞薄?BR>    研討會心得體會物理篇七
    近日,本人參加了一場九年級的物理研討會,期間與來自不同地方的老師和同學們進行了深入的討論和交流。在此,本人想分享一下自己在此次研討會中獲得的收獲和體會。
    第二段:梳理知識框架。
    在研討會中,老師們從物理的基礎知識入手,逐步深入講解了牛頓運動定律、機械波、電磁感應等相關知識。通過老師的引導和同學們的互動,我對這些知識點有了更深入的理解,能夠更全面地理解物理學的本質(zhì),甚至開始慢慢意識到物質(zhì)世界的規(guī)律性。
    第三段:探究學習方法。
    一些老師在研討的過程中提出了許多探究的問題,引導同學們利用實驗、演示等方法進行探究學習。在自己的學習過程中也應該多運用這些方法,通過動手實踐,對知識進行深入探究,從而更好地掌握這些知識。
    第四段:發(fā)揚創(chuàng)新精神。
    在研討會中,有一些學生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明,讓我們在學習物理的同時也感受到了創(chuàng)新的魅力。我們也應該在學習物理的過程中,善于發(fā)現(xiàn)問題,書寫實驗報告,并且嘗試自己動手創(chuàng)造一些小發(fā)明。
    第五段:反思。
    在這次研討會中,我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識有些薄弱,需要更加努力地學習,多做習題,提升自己的物理水平。同時,在學習物理的過程中,除了紙上得來的知識,動手實踐和創(chuàng)新意識也是非常重要的。對于未來,我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學家,為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻。
    綜上所述,通過本次九年級物理研討會的參加,我從多個方面得到了啟示和收獲。這次研討會讓我對物理的知識有了更深入的了解,也讓我更加認識到實踐和創(chuàng)新在物理學習中的重要性。我相信,這次研討會的收獲將會伴隨著我不斷成長和學習。
    研討會心得體會物理篇八
    最近,我參加了一場物理中招研討會,這是為我即將面臨的升學問題提供了極大的幫助。招研討會是由物理學界一些著名的學者和教育專家主辦的研討會,旨在為學生提供對物理博士學位項目和如何成功申請研究生項目的更深入的了解和指導。
    二段:探討物理研究生的準備工作。
    在研討會上,我們與一些物理研究生進行了交流,多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準備。準備工作包括了自己的科研能力、英語能力和GRE考試分數(shù)等。而對于物理學科這樣需要高水平的英語素養(yǎng)來支持論文撰寫等方面,考試成績的重要性不言而喻。所以,要做好物理研究生的準備工作,對于英語學習要提前計劃,制定有效的學習計劃,拓寬自己的知識面、積極參加英語口語訓練班、大量閱讀和練習GRE試題。
    三段:講解物理研究生的申請及面試技巧。
    除了準備工作外,成功申請物理研究生還需關注申請需求和面試技巧。研究生們告訴我們要關注研究生項目的申請要求、了解學校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣。而在面試時,要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識面的廣度、深度,并注意面試禮儀等。除此之外,糟糕的敬業(yè)檢查記錄、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會嚴重影響物理研究生的申請結果。
    四段:表達對招研討會的收獲。
    通過這次研討會,我對物理博士研究生項目有了更加深入的理解,學到了很多申請和面試的技巧,并且獲得了一些學術方面的知識。雖然考研的路途不容易,但我相信準備充分,自信的面對可以取得良好的成績。感謝研討會為我的未來敞開了一個新的視角,我期待著未來能成為優(yōu)秀的物理研究生。
    五段:總結與展望。
    在我眼中,這次研討會讓我更確定了自己對于物理學的熱愛,讓我有了更加清晰的對未來的規(guī)劃和目標。之后,我會對所學知識和技能進行持續(xù)的深入學習,并且積極拓展視野,認真?zhèn)淇?,迎接即將到來的挑?zhàn)。同樣的,我期望其它熱愛物理學的同學也可以參加類似的研討會,開拓不同的視野,為自己的前程打下堅實的基礎。
    研討會心得體會物理篇九
    這兩天來到肥城。我想我和大家的感覺是一樣的,可以用兩個字、一個詞來說,就是:震撼。用不規(guī)范的語言來說,我在想就是來到肥城,感覺到:肥城的環(huán)境真是美,肥城的教育真好,肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學生真陽光!這是我從內(nèi)心的這么一個體會。
    從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁,他們教育的情懷,有教育的大智慧。我有以下幾點體會吧!
    第一個,我認為,一個單位、一個地區(qū),要想把這個事干好,必須得有一個好的帶頭人。我認為,我們肥城的`杜局長,他是個能人。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法??梢哉f,通過他跟我們交流,他是充滿大智慧的。這是一個感覺。他的很多故事,可能大家都聽說過。
    第二點,我覺得,從肥城教育感覺到,它確實可以出這么幾個詞:一個是全員、全程、創(chuàng)新、個性、多元等等。
    第三點,我感受比較深的是:現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育,現(xiàn)在好多專家也批這句話。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應該是滿意的。肥城的老師、肥城的學生對肥城的教育也都是滿意的。因為從他們的精神狀態(tài),從他們的音容笑貌我們就看到,他們對肥城的教育是滿意的、自豪的。
    第四點:我覺得,像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展,其實都是通過搞一些材料,搞一些形式的東西,搞一些迎檢的東西達到均衡。咱們不論是農(nóng)村學校,還是城市學校,不管是校舍,還是老師,我覺得水平都很高。再一個體會就是肥城教育是高端、大氣。大家應該都看到了。你看他們學校,我認為山東哪個縣也打不到側成這樣的學校。這么多學校,高質(zhì)量的學校,我覺得像我們就非常眼饞,覺得他們的學校肥城高端、大氣。 再一個就是信息技術應用這一塊。我覺得,應該是找到了很好的辦法。咱現(xiàn)在教育信息技術的應用現(xiàn)在都在倡導,都在搞,都很盲目,都很忙亂,到底怎么做?等會我在談一些想法的時候,我再談自己的想法。都在做,我覺得肥城,我聽了一節(jié)音樂課。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用,特別是對農(nóng)村的教育非常有用。我認為請城市的老師做一些微視頻,我們農(nóng)村的這個音樂課上可以用。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育。因為現(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全,專業(yè)老師少。但是應用了這一教育技術呢,就解決了這一問題。
    再一個共同體建設。應該說,共同體建設這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設這一塊。這個所以應該說,咱肥城的共同體建設確實做得扎扎實實,做出了成效,非常明顯,這是我的一些感受。
    談幾點體會: 一個是,對共同體建設的一個認識。
    我在無錫楊梅小學掛職以后,這個學校最亮的一點就是他的共同體建設。他們搞共同體建設是這么定義的呢?他們認為共同體是借助這個言語和活動產(chǎn)生的一個精神交流、精神碰撞而促進精神層面發(fā)展的一個載體。它主要是只在精神層面上,他們這個活動共同體主要在校內(nèi)。校內(nèi)的自然活動共同體是什么呢,是教研組、備課組和辦公室,當然他們還為了這個,還有一種是自由狀態(tài)的共同體,就是指為了完成某個主題人物或者參加一項活動,臨時組成的,任務完成以后自由解散的一個項目共同體。
    會有一些共同體就是教師與學生,教師與家長,教師與活動,包括專家教師共同組成的共同體。昨天叫教授,葉老師昨天因為共同體提出來一些自己的想法,他提出來的就是老師和學生共同體,他認為這是最主要的,我認為也是這是最主要的。我認為所有的共同體,都是為了干什么呢,就是為了促進教師的共同發(fā)展。其實教師發(fā)展了,教師和學生的共同體才能夠發(fā)展。再一個,楊梅小學他共同體呢他有這么幾點可以借鑒,一個就是管理中心下移。他們把學校的管理中心都放在在這個共同體上,他們的校長,他的管理人員比較輕松,管理起來比較輕松。他采取的這么幾點放,就是放什么呢,就是放人權,再就是放事權,再就是放物權和財權。這一塊他們都有每個共同體的活動經(jīng)費,這樣呢,就是共同體成員呢,有積極性。
    。這是必須的。因為是帶動發(fā)展必須要使用信息技術,但是還有一個體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些,在翻轉課堂之一塊我自己的一些看法。我對翻轉課堂,我們什么樣的課去翻轉,我們設計者必須心中有數(shù),不是所有的課都需要翻轉,而是一定的學科,一定的章節(jié),一定的課時他需要翻轉,不是每一節(jié)課都要翻轉,我想。就舉小學數(shù)學這一個例子,我最近對翻轉這一塊看來很多資料,看了很多課,我就發(fā)現(xiàn)有的課時沒有必要翻轉到,特別是低年級的小學數(shù)學。教研室李因為這件事,我曾經(jīng)跟咱課標組的組長史教授,東北師大的,原來是校長,跟他通了電話,我和他說,小學數(shù)學這一塊你有什么體會?他就和我講,小學數(shù)學絕不能導學案導學,他什么觀點呢?他說小學數(shù)學非常簡單。 其實,教數(shù)學的老師都可能有這樣的感受小學數(shù)學非常簡單,他都是通過舊知識獲得新知識,而且這些舊知識他需要老師和學生在課堂上,在未知的情況下去思維進行碰撞,進行交流,他才能產(chǎn)生火花,他才能產(chǎn)生創(chuàng)造,他才能有一些東西出來。如果我們當時就提前將這些信息提前告訴他,提前告訴他學習哪些內(nèi)容,他在課堂上可能就失去了興趣。簡單數(shù)學教學,我們可以舉個典型例子咱們這個平面圖形的面積。實質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的。大家這里有一個小方格,一個小方格的樣子,數(shù)著數(shù)著,太麻煩,他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉換來的嗎。所以,數(shù)學其實非常簡單,實際操作操作,你就得到了這些知識。所以,我覺得就是有時候,有些東西對這個課設計來說過于復雜。老師成了一個干什么呢,在里面就是一個引著孩子走這個過程,老師成了引著孩子走這個過程,走這個過程。 老師不參與、不去引導,不去指導,該講的不講,該說的不說,該做的不做,這樣會得到一種什么效果呢?就可能讓學生得到的知識支離破碎的,是不系統(tǒng)的,所以我感覺咱們在信息技術應用這一塊,我們必須要做,但是我們要有選擇。
    實際上這個信息技術出問題出在哪些人身上?都是設計者身上。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點,對于課堂上到底以誰為中心,以學生為中心。有人說,以學生為中心。也有人提出,以教師為中心。提教師為中心的人,他們的理由是什么。學生都是靠老師進行引導、指導的,靠老師進行設計。所以我覺得在信息技術應用這一塊必須最大化地利用信息技術。但是我們在應用方面一定要有所選擇。最后,有一個想法,肥城的這種現(xiàn)場會,教育部門多提供。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會議。
    研討會心得體會物理篇十
    在當今高度競爭的社會中,選擇考研成為了許多大學生的選擇。如果說高考是對于知識的考驗和智力的競爭,那么考研則更多地考驗了對于專業(yè)知識和意志力的磨練。在這個過程中,選擇適合自己的輔導課程也是至關重要的。最近我參加了一場物理中招研討會,收獲頗豐,具有啟發(fā)性。以下,我將結合個人經(jīng)驗和大量資料,對此次體驗進行總結分享。
    第二段:討論。
    在物理中招研討會中,老師們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了當前物理考研的情況和難點,并給予我們許多有效的備考建議。物理專業(yè)考研難度較大,需要在短期內(nèi)掌握大量的知識點和解題技巧。經(jīng)過老師們有系統(tǒng)的講解,我們不僅對于物理考研的實際難度有了充分了解,還可以采用靈活的策略和城市辦法來進行備考。
    第三段:知識技能。
    在討論中,我們不僅學習了物理考研所必備的知識,還逐步掌握了解題技巧。在以往的學習過程中,我們主要學習知識點,而對于題型的了解不是很深刻。然而,考研過程中大量的應試題都需要基于知識點加上題型的應用,才能更好地解決問題。因此,討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來了新的思路和靈感。
    第四段:寫作人的體驗。
    在此次物理中招研討會中,不但有老師們的學科知識分享,還有經(jīng)驗豐富的學長學姐分享自己的備考經(jīng)驗。同時,同學之間的互動交流也給予了我很多啟發(fā)。我結合自己的經(jīng)驗,在動手發(fā)現(xiàn)問題時,也能夠得到其他同學的幫助,從而更快地解決問題,學習收獲更大。
    第五段:結論。
    總的來說,本次物理中招研討會讓我更加清晰地認識到了物理考研中的知識點和技巧,使我更有信心和科學的方法來應對考試。同時,與學長學姐和同學的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處,也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信,在參加了更多的課程和活動之后,我的備考能有更好的成果。
    研討會心得體會物理篇十一
    2010年5月5日,我參加了縣進修學校組織的課堂教學研討會。聽課回來后,我的心久久不能平靜。為又學到了很多而高興,同時也感到非常慚愧:相比之下,我的課是多么的呆板,單調(diào)啊!如果我平時的每一節(jié)課都多花一點點時間琢磨、琢磨。我的學生也應該是幸福的吧!
    雖然我的表達能力有限,文筆也不好。但是也想表達一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點:設計精巧,內(nèi)容豐富,卻渾然一體,如行云流水般暢達。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨特的教學魅力。
    呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學風格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平,是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵!
    李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實有效。她用“我能讀”、“我會說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個課堂緊密聯(lián)系起來。結構嚴謹、自然流暢。且把語言學習的根本:“說”落到了實處。我特別喜歡李老師把對話當做聽力材料呈現(xiàn)給學生,讓學生聽后回答問題的`這種教學方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語言學習規(guī)律。另外,“我能猜”這一環(huán)節(jié),實際上是閱讀訓練,富于趣味性而又有實效?!拔夷苷f”又是一個小練筆。眾所周知,在小學階段的英語學習中,人物介紹是一個重點。同時也有一定的難度。李老師真是太有遠見了。從三年級就開始訓練這項內(nèi)容,隨著知識的不斷增加,由淺入深的訓練到六年級。人物介紹這一重點內(nèi)容就不在是難點了。
    王媛媛是我最喜歡,最崇拜的一個老師。聽她的這節(jié)課,我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記,而是忘了記。因為聽她的課簡直是一種享受,她地道純正的語音,柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中;她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學生之間那輕松的、聊天兒般的對話,讓我忘了這是一個上百人的大會場,完全沒有一絲緊張感。(以前我總是替做課的老師感到緊張)直到師生告別,宣布下課了,我才如夢方醒。
    朱欣榮老師那干脆利落的教學風格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈,為我指明前進的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動有趣而又扎實。
    總而言之,我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學到的不只是教學方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道,一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個不眠之夜,付出多少心血,流多少汗水,甚至是淚水啊!感謝她們無私的奉獻,給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時更要感謝您,我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備,組織了這次活動,讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學習的機會。
    小學英語聽課心得。
    外國語小學聽課心得。
    聽課有感。
    教師聽課有感。
    相關專題:[聽課][教學][英語][小學]
    研討會心得體會物理篇十二
    在學校王校長的帶領下,我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式,在為期一天半的學習中,除了路途所見所聞讓人感慨之外,學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
    (1)在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告,其中的五大方略,給我留的印象最深:一個設想,兩個支點,三個途徑,四個回答,五個環(huán)節(jié)。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證,啟發(fā)很大。
    王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持,還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調(diào)整與定位,體現(xiàn)在培養(yǎng)學生自主構建形成方法的過程。
    王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡,并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯(lián)系。通讀教材,要求教師“走進課本”、“說教材”,把這種“知識樹”根植于頭腦之中,形成自我知識的網(wǎng)絡,不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解,更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握,從整體到部分的解讀教材,構建知識樹,對教材的胸有成竹,才能在課堂游刃有余有的放矢,引導學生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。
    (知識建構圖)教給學生;每個學期把一冊教材的知識樹教給學生;每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生,學完一節(jié)教材或一篇課文,還要及時回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在,便于學生理解和記憶知識。王教授還指出,每節(jié)課教師要將學習的目標呈現(xiàn)給學生,這樣每個學生都有了學習的方向,成為了學習的主體,向著學習目標努力行動。為了更高地發(fā)揮學生的主體作用,增強學生的主動性與能動性,王教授還明確的指出了:課堂教學,上課教師先讓學生自學,教師不講。學生在教師指導下自學,教師為學生呈現(xiàn)自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化,要做到“四明確”——明確時間(用幾分鐘),明確內(nèi)容(學習教材的第幾頁)明確方法(在自學時要運用什么方法),明確要求(在自學時要思考哪些問題,準備教師檢查),只有做到了四明確,學生才能高效率的學習。學生了解學習內(nèi)容,明確學習目標,主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體,學習的能動性則大大提高。
    王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯,而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
    (2)參觀杜郎口中學,明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
    隨后,我們參觀了杜郎口中學,聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛,雖說都是實實在在的事,但從平凡中顯偉大,感覺到學校的成功確實來之不易。
    (3)進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中,我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇,其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示,其他同學點評,兩節(jié)課共同的特點是學生的反應強烈,沒有閑置的人,都在積極地進行傾聽,點評,教師只是組織者,雖說時不時地點評一下,也將自己的創(chuàng)作讀給學生,但教師所說的內(nèi)容很少。真正體現(xiàn)了學生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課,教師提出要求,讓學生繪聲繪色的朗讀課文,然后就是學生的積極地,可以說是你爭我搶的展示,整個課堂氣氛十分熱烈,真正做到了“課堂活了,學生會了”的境界。
    段”“35+10”教學模式。杜校長所說的三步即:課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿,學生課前進行充分預習,在這一階段師生共同為實現(xiàn)“兩個前置”構建課前的探究文化:課中:(六段式教學)重申目標、學情調(diào)查;問題匯總、精講點撥;當堂檢測、課堂小結,本階段在“生生互動”“師生互動”中,構建師生學習共同體的對話、質(zhì)疑文化;課后:教師做好課后反思,實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展;學生通過完成堂堂清任務,落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見,受益匪淺。
    本次學習中共聽取報告五次,聽課三節(jié)。可以說這次學習,給我的教學與學習指明了方向,提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉,我就不再啰嗦,我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
    1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天,每一節(jié)課都是活的,教師關注的是全體學生的生存能力,注重培養(yǎng)良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機,從而提高學生的學習效益;關注學生的情感、心靈,讓學生學得主動,靈動,有真情真意,充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中,在展示之前,教師就要求學生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品,其中一個最重要的標準就是要有真情實感,在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學生的情感內(nèi)驅(qū)力,,杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
    2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里,教師是組織者、策劃者,調(diào)控者、引導者,學生是課堂的主人,他們在體驗探究,合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上,教師充分尊重學生的人格,尊重學生之間的差異,尊重學生的情感,讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會,還您一份驚喜”“我參與,我快樂,我自信,我成長”真正做到在學習中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。
    3、合理分工,在學習中共同成長。在杜郎口中學中,學生以大組中有小組,小組中又有幫扶對子,在共同進步中分工學習,采用“兵練兵,兵教兵”的方式學習,這是一種學生容易接受的有一種方式,學生在平等互助中學習,尊重學生的情感,,同時評價又是以大組為單位進行的,所以各個成員都會為自己組的進步而努力,充分調(diào)動了學生的積極性。有利于學生的成長。
    4、不斷學習,提高教師業(yè)務素質(zhì)與教學技能,是提高教學質(zhì)量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點,都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習,從知識樹到對每一學段教材的把握與領會,尤其是對學生學習方法的指導,都離不開教師的專業(yè)學習。
    5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學效果,只要我們擺正自己的位置,真正投身于教育教學工作中,就一定能搞好。
    課堂教學以及學校管理都聽了好多,也看了好多,也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索,因為看別人的東西始終是在看熱鬧,沒有真正進入到人家的核心,再加上校情不同,學生不同,我不能在照搬中鸚鵡學舌,否則是對自己也是對學生的不負責任,只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
    1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中,以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊,以“預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環(huán)節(jié),讓學生在“聽、說、讀、寫、質(zhì)疑中”在“兵教兵,兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點,真正實現(xiàn)三三六教學模式的實際運用。
    2、轉變教師角色定位,在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病,在充分相信學生的基礎上,做好教學的策劃者組織者,將課堂還給學生,沒有經(jīng)過預習的,學生能解決的問題,我絕對不講,減少教師的話語權,換回學生的自信,在參與中成長,并幸福。
    3、扎實備課,設計好預習方案,做好學法指導,指導學生充分預習。
    4、加強業(yè)務學習,不斷充實頭腦,為學生思維的拓展鋪路架橋。
    5、做好小組長培訓,指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
    最后我希望,通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中,也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質(zhì),在探索中奮進,在奮進中享受快樂。
    研討會心得體會物理篇十三
    我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上,兩位專家為我們傳遞了高考信息,分析了2015年高考命題方向,介紹了一些有價值的復習備考方法和策略,為大家指點迷津,受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲:
    近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向,不出偏題,怪題,保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”,利于考生正常發(fā)揮。近幾年來,地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題,繼續(xù)保持以往的風格,堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調(diào)地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此,要在地理變式訓練中,培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時,還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法,從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
    1、選擇題:考點可能趨于分散,以減少單道選擇題的思考時間,提高學生得分率??赡苄略龅乩碓硎疽鈭D,注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
    2、材料分析題:與2014年高考類似,題組小題數(shù)量減少,單個分值加大,答案更簡短,且在設問詞的'設置上盡量降低難度,讓學生更易拿分。
    3、選考題:突出主題。
    1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息,調(diào)動和運用知識,描述和闡釋事物,論證和探討問題的能力,同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化,八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
    2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度,構建知識體系。
    3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例,而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
    4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性,這個已經(jīng)變成一個常理。
    5、要認真熟讀各類地圖,(坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等),特別是教材中的地圖,掌握讀圖方法和技巧,重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化,訓練從圖中提取信息的能力,提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
    6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
    7、指導學生歸納答題方法、答題模式,規(guī)范專業(yè)術語,學會套“模式”,指導學生建好錯題集。
    8、選修要穿插在平時的相關知識點里面,不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
    9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究,提高高考復習和備考的針對性和有效性。
    10、注重探究能力的培養(yǎng),加強獨立思維分析的能力。
    1、審題。審題要領:圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向,“規(guī)定動”要到位。
    2、解題。解題要領:展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點,關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領:層次分明、運用術語、表達完整,這是你展示能力的唯一機會。
    通過這次學習大家一致認為,促進了課程改革進一步深入,有助于各位教師深入理解新課改,高效的進行高考備考。
    研討會心得體會物理篇十四
    20xx年3月前幾天有機會到鄭州參加“小學語文名師教學觀摩研討會”,使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學風采,聆聽了他們精彩的學術報告,使我大受啟發(fā),激動的心情久不能平息。
    于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然,沒使用任何電教手段,卻用平和感人的語言打動了每一位學生和聽課老師的心,中間幾次我都忍不住淚流而下。他教學非常注重讓學生反復朗讀,用心體驗文本的內(nèi)涵。力圖使學生和文本融于一體、真誠對話、深刻感悟。同時,細節(jié)之處、關鍵之處注意強調(diào),適時引導并作以小結,再加上于老師深情的范讀,真是恰到好處,不溫不火卻感人至深,學生聽了也很受啟發(fā),真正做到用心去讀書。我不由地感慨到“語言是從人們心底流出來的,只要你用心體會,又會流入人們的心里……”
    接著于老師又為我們做了教學指導:
    一:用審視的眼光看課。現(xiàn)語文教學流派多、提法多,從不同角度理解,如“詩意語文”、“情智語文”、“本色語文”,各有感悟及道理,我們應取各家之長而且是學得來的地方,為我們所用,即“取各家能取之長為我所用”。
    二:取各家符合語文教學規(guī)律之長。
    自古語文教學就總結出八字規(guī)律:熟讀、精思、博覽、多作。也就是眾所周知的大量讀寫、讀寫結合。因此語文教學提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。同時堅持大量寫作,堅持寫好日記,但不要給孩子太大壓力,做到“有話可長,無話可短”,每周有一篇日記像作文即可。常態(tài)課要上扎實,語文的魅力在字詞句篇里,在寫作里。
    三:備課備好朗讀。
    課文至少讀三五遍,而且要站著讀,和上課姿態(tài)保持一致,朗讀是再創(chuàng)造,只有老師讀出味來、鉆出味來、才能教出味來。朗讀好了可以少講三分之二,教學生抓住關鍵詞句,好好品味,在品味中學會閱讀,感受語文的魅力。
    四:考試前搞應試訓練。
    平時別讓孩子們做大量練習題,考試前稍作訓練,見識一些題型即可。
    接著竇老師又示范了六年級詩詞的教學。她講了辛棄疾的詞《清平樂——村居》,先利用不同風格的樂曲讓學生感受不同詞牌所代表的不同內(nèi)容和曲調(diào),以“破陣子”和“清平樂”為例,帶領大家分別走進戰(zhàn)場、又漫步江南水鄉(xiāng),讓學生猶如身臨其境,真切體驗到了兩種詞牌所表達不同的內(nèi)容。獨特的開場引人入勝,接下來更是妙不可言:多媒體展示優(yōu)美的圖畫,師生手舞足蹈地朗讀,再加上竇老師隨口即來的詩一般的語言,自然貼切、恰到好處。果真是名師的風采,真是令人目不暇接、給人驚喜不斷。然后讓學生走進村居、走進角色、抒發(fā)情感,此時學生已走進詞中,走進畫中,變成翁媼和大兒、中兒、小兒,親切交談、其樂融融!最后,點明中心:當作者身在戰(zhàn)場,面對廝殺多么希望百姓能安居樂業(yè),而此時村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無比的歡暢,遂作此詞《清平樂——村居》。試想作者心情,該多么快活!此時師生同唱這首詞,教學活動達到高潮,學生沉醉于其中,不能自拔……多么完美的課堂,臺下的陣陣掌聲終于驚醒了臺上的學生,孩子們這才走出村居,回到真實。
    無法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動力的語言,透著激情、更透著真情,引領學生走進文學殿堂,沉迷其中,留戀忘返。她身上燃燒著熱情,透露出獨特的思想與個性,正如她所說:“激情與思想,正是我為師的一撇一捺?!痹谒砩?,我感受到了樂觀、熱情與真誠,當她的學生可真幸福,聽她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向,我要大量閱讀,提升自身文學修養(yǎng)和人格魅力,努力讓我的學生也享受幸福!
    王崧舟老師也非常注重讓學生充分去讀書,他留出足夠的時間讓學生去讀書。正如他所說:“整體感知主要靠讀,有所感悟主要靠讀,培養(yǎng)語感主要靠讀,情感熏陶主要靠讀,積累語言更要靠讀?!睂W生只有在讀書中才能學會讀書,這是個再樸素不過的真理。我同樣認為語文教學不能去理性分析,而應感性去體會與領悟。學生用情感領悟母語的同時,母語也同時熏染著學生的情感;學生用智慧解讀母語的同時,母語也同時提升著學生的智慧;學生用心靈品味母語的同時,母語也同時雕琢者學生的心靈。因此,母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。
    總之,三位大師一直都在努力使語文教學更加精彩,我覺得于永正老師傳授給我們方法,竇桂梅老師傳遞給我們熱情,王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。
    讓我們不斷探索、不斷反思、不斷超越自我,以激情點燃學生的情緒,照亮學生的心靈,認真上好自己的每一堂課!相信有一天,語文教學這片沃土上,也會長出你、我、她、他一片樹木參天!
    研討會心得體會物理篇十五
    20xx年10月27日,在教育局和學校相關科室的組織下,學校一行十人參加20xx年高考研討會,我參加了高考政治科目研討會。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學熊顯紅老師的講座和西北師范大學附屬中學李仲奇老師的講座,受益匪淺,感慨很多。開闊了自己思路,提高了自己業(yè)務素質(zhì),對高考復習有了明確的方向。
    熊老師談到依《標》處《明》,用材育能,教師要全面把握《課程標準》和《考試說明》,處理好“標”與“明”的關系,淺顯易懂,從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結束后我對正在進行的第一輪復習和接下來的第二輪復習有了一定的想法。
    知識:突出準確性、系統(tǒng)性理解,
    突破多角度、多層次思考;
    能力:突出調(diào)動和運用知識,描述和闡釋事物能力
    鞏固獲取和解讀信息的能力
    原則:夯實知識基礎,強化學科基本能力
    堅持全面復習與突出重點相統(tǒng)一
    堅持微觀知識與宏觀結構相統(tǒng)一
    堅持理論與實際的具體歷史統(tǒng)一
    知識:突出重點,突破與時政、材料信息的有機結合
    能力:鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力
    突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力
    原則:突出針對性、實效性,突破多角度、多層次思考
    突出基礎性、強化習慣性、狠抓規(guī)范性
    李老師就高中必修版塊中幾個部分別進行了邏輯性的梳理,以及一些考點,結合近幾年的高考題加以分析說明。重點放在了《經(jīng)濟與生活》部分,用了一個小時時間來談這個版塊的知識。對《政治與生活》和《生活與哲學》的相關內(nèi)容,我總結起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學習。
    高考前必須狠抓基礎的落實,把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求:一要準。準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規(guī)定性,如:《政治與生活》中的一些概念,必須要準確把握;更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑揀揀,不要留下知識“死角”,不能只滿足于知識點的掌握,而要認識每一個知識點在學科中的位置,與其他知識是怎樣的關系;心中要有主干知識,要有一個完整的知識網(wǎng)絡。三要活。能夠?qū)χR進行遷移和轉換,學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。
    政治學科的能力主要表現(xiàn)為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法,分析、比較和解釋有關的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等,認識事物的本質(zhì)?!边@一能力需要在平時的復習中加以培養(yǎng)、訓練和鞏固。如何進一步的提高,是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試,特別是各地的模擬試題,凡是做過的都要留下深刻的印象,特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區(qū),抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤,確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題,實踐證明,這是提高能力的一個有效途徑。
    理論聯(lián)系實際是中學思想政治教學的基本原則,也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容,它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考,增強責任感。高考政治命題有很強的時政性,積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點、重點、焦點問題,體現(xiàn)時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上,要經(jīng)常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
    必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經(jīng)過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓,然后,集中進行模擬訓練,鞏固和提高復習效果,做到全面掌握,融會貫通。訓練分成三個階段,基礎階段、學科內(nèi)綜合、學科間綜合。
    近些年來,高考政治試題的材料具有較強的時政性,不回避熱點、重點,各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟、科技、社會民生等各個方面,考生審材料時要做到快、精、準???,就是要求考生快速瀏覽材料全貌,切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前,延誤答題時間;精,就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
    總之,通過本次學習,開闊了自己的專業(yè)視野,提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學,更是受益直接,獲益頗多。
    研討會心得體會物理篇十六
    3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開,全縣各學校九年級歷史教師全部參加,會上有兩位教師舉行了公開課,有九名教師做了典型發(fā)言,最后,高明主任針對今年中考考點做了總結,通過這次會議,我學習了很多內(nèi)容,現(xiàn)總結如下:
    一、臥龍學校來陸老師講的是一堂復習課,(新民主主義的興起)這一單元知識多,涉及的面廣,學生掌握的知識多雖然,這節(jié)課也有不妥的地方,但陸老師通過多媒體,利用小組合作手段,從不同的側面把這節(jié)課上的那么精彩,值得我學習,同時,陸老師注重中考考試的熱點,重點以及新聞等內(nèi)容,利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時,接近中考,提前接近中考題,使學生對中考不會產(chǎn)生緊張。
    二、郭老師講述的是一堂新授課(蒙古的興起與元朝的建立),從開始到結束就是一堂享受的課,從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美,特別是郭老師的過渡詞,真的是無可挑剔,從課件的使用到學生對知識的學習,從講解知識到學生的鞏固,郭老師那是下了一番功夫的,美中不足的就是,可能有點緊張,有些詞語說的還是不夠熟練,視屏有點多,學生自主交流的時間不夠,沒有練習板塊,但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
    三、張安寶老師做了典型發(fā)言,他從幾個方面介紹了九年級歷史的復習方法。
    1、做足功課,認真?zhèn)湔n,就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。
    2、刪除81個不考的知識點。
    3、分層教學,就是抓差生。
    4、自信,通過不同的手段讓學生相信老師,老師說的內(nèi)容就是重點。
    5、答題方法,針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利于學生更好地學習歷史。
    四、高明主任針對20xx年中考情況,結合以前出現(xiàn)的問題,從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進行了總結,分析了現(xiàn)在的形式以及熱點,從思想上加強了教室的改變。
    總之,通過這次縣歷史研討會,我學到很多知識,如何通過復習讓學生在最短的時間內(nèi)把握知識,如何鍛煉學生的解題能力,如何關注熱點、重點等等,受益匪淺。今后,我一定改變我以前的做法,加強對學生的監(jiān)督,課下認真?zhèn)湔n,課上認真解答學生的問題,爭取使自己的歷史成績有所提高。
    研討會心得體會物理篇十七
    “基于課程標準的初中語文‘文學作品閱讀’教學操作指南研討會”于11月15—16日在重慶市育才中學舉行,研討專家是來自全國的鄭桂華、李衛(wèi)東、鄧彤等。能夠參加這次研討,機會實在難得。會上我不但聽到了優(yōu)秀的研討課,還聆聽了著名教育專家的語文教學講座,受益匪淺。聽完講座我總結歸結為八個字:育之有方,教之有法,現(xiàn)將本人學習體會作如下陳述:
    在一天時間里,我們集中學習了z老師和z老師的教學理念老師介紹他們學校的教學模式——教學操作指南,z老師根據(jù)自己的教學研究,為我們講述了“小說閱讀與教學”。
    z老師從目前教師普遍存在的困惑談起,主要講了四個大方面的問題:什么是教學操作指南?為什么要研制教學操作指南?如何研制教學操作指南?教研組如何推動指南研制?z老師結合自己的實際經(jīng)歷給我們詳細講解了教學操作指南,明白易懂,給我許多感觸,從她的講解我們可以看出他們的教學是完全有依據(jù)的,來源于他們對課程標準和閱讀知識的深入解讀,特別是他們對于各學段閱讀目標的細化做的十分詳盡。
    教學操作指南的第三大模塊:基于教學目標的教學評價系統(tǒng)與我們17級的語文《導學案》有許多相似的地方,楊老師詳講的“預習清單”和“反饋清單”,值得我們學習,其中“預習清單”著眼于單元目標和課時目標兩方面,比我們“預習與導航”的單一化明顯合理,且有整體意識;而在“反饋清單”部分,同樣是檢測,但他們的檢測明顯是有層次有梯度的,分為鞏固、試練和拓展三部分,這些習題既來源于課文,又跳出了課文。目前我們處于無序狀態(tài)的《導學案》其實可以借鑒他們的這些優(yōu)點。
    在教學實際運用時,他們的總體要求是:把握“自主能動,快樂高效”理念,體現(xiàn)“先學后教”、“多學少教”、“以學評教”三個要求,遵循“精準的目標定位”、“靈活的問題導學”、“及時的達標反饋”三個教學原則,在這樣的要求之下將課堂劃分為“舊知鞏固、引入新課環(huán)節(jié)”、“有效實現(xiàn)教學目標環(huán)節(jié)”、“知識運用、鞏固環(huán)節(jié)”、“當堂講評總結提升環(huán)節(jié)”四個階段,這樣有放有收,優(yōu)學優(yōu)練的形式在實際運用過程中能提高學生的學習效率。
    下午z老師則著重介紹自己關于小說教學的研究。首先他講述了目前的小說閱讀現(xiàn)狀:非語文、分文學、非小說、類型化、教學環(huán)節(jié)程序化、主題表達格式化和人物分析類型化。他認為小說有“虛構、心靈、敘述”三大特點,并提出了自己的小說教學要素:故事系統(tǒng)、話語系統(tǒng)、閱讀方式,主張小說教學要體現(xiàn)以體驗的的方式感受人物的體驗這個特點,要教什么像什么。
    根據(jù)自己的教育教學理念,兩位老師分別精心設計了兩堂教學課程——詩歌教學和小說教學,并進行教學展示。
    會后與同行老師討論得出z老師的詩歌教學環(huán)節(jié)如下:
    1、整體感知(自讀熟悉文本,抽讀正音、指導把握節(jié)奏、停頓、重音)。
    2、細讀賞析(品味詞語與朗讀指導相結合)。
    3、主體探究(齊讀把握情感,朗讀品味詞語,由物到人探究主題)。
    4、回讀品味。
    z老師的《二十年后》則將長文短教、短文長教相結合,以吉米的故事和歐亨利的故事為切入點,聯(lián)系上下文,品味語言,感受歐亨利的故事有名的原因(添加了哪些內(nèi)容),最終達成通過關注作者特意關注的語言、通過伏筆來分析人物心理的教學目標。
    這次的學習讓我受益匪淺,會后反思自己的教學行為,讓我明白了我們在進行教學設計之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法,多觀摩前沿教育理論,構建并充實自己的理念,最終運用于自己的教學重。
    研討會心得體會物理篇十八
    xx月xx日至xx兩天,我有幸參加了臨沂市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大,因此活動中我聽得認真,記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺,這兩天的學習中,我領略了八位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
    八位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深了解、研究學生的情況,為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。三是搜集相關資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案,尤其是教學方式方法的設計要科學合理,教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。
    在新理念的引領下,對教學目的進行準確定位,確立新的教育目的觀:換位觀,引導生設身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學生知道人與人之間要合作,要有責任心;共贏觀,要讓學生知道大家好,才是真的好,要關愛他人;對話觀,引導學生要多與別人交流、溝通,學會尊重、理解別人;分享觀,引導學生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標準的基礎上,在某些領域允許有不同的.選擇,要寬容。
    這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段,教師精心地設計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,學生在學習中能夠提高一個層次,加深體會,使學生在課堂學習中,感受很深刻。
    學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
    陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。
    總之,在以后的教學中我一定不斷完善自己,提高自己的教育教學水平。
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    研討會心得體會物理篇十九
    三、專家或教師代表點評研討課并提出高三歷史教學的思路與策略。
    現(xiàn)就學習觀摩內(nèi)容談幾點體會:
    二是強調(diào)一輪復習要講全講透,不炒“夾生飯”。
    二、成績的取得在于“謀智”,高三歷史復習講究方式和方法。
    首先,明確三輪復習攻略:一輪側重專題,二輪側重通史,三輪側重查漏補缺和專項提升;一輪要全面,二輪要整合,三輪要精細。
    其次,恰當運用史料教學,教學中滲透多元史觀。史料的運用不僅可以幫助學生理解一些重難點知識,而且,也是更為重要的一點,那就是教師在課堂上花時間引導學生分析材料,會在潛移默化中提升學生的材料分析能力,進而提升他們的做題能力。關于史觀這個問題,束鵬芳教授認為在中國語境下,史觀是宏觀概念,對于高中歷史,“所謂史觀,無非是從某種角度闡釋歷史”。
    綜合之下,本人認為在仔細分析高考真題的基礎上,課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀;但同時也有必要引導學生養(yǎng)成多角度分析歷史的學科意識與學習習慣。再次,重視講練評結合,評的過程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語:“重要的事情說三遍”。對于高三復習,學法指導應體現(xiàn)在每一次的習題評講中。另外,注重聯(lián)系時政熱點,提煉分析,以歷史知識、觀點為基礎,使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
    最后,切實做好集體備課工作。
    三、視野的拓展在于交流,高三歷史教師講究“走出去”和“聽進來”。江陰長涇中學的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路,讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是:“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開,因此要多與外界交流,“打探消息”,將別家優(yōu)秀教學經(jīng)驗結合本校教情學情進行融合整合,打造出一條高效的高考復習路。
    最后借用江蘇省天一中學陳立軍老師的一段話結束本次心得撰寫:三尺講臺,舞臺雖小,但你我摯捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但你我馳騁古今中外,意韻曠美;擁有,歷史人承擔著責任;奉獻,歷史人體驗著喜悅;創(chuàng)造,歷史人感悟著成長;與歷史相伴,我們享受著幸福!
    研討會心得體會物理篇二十
    或許自己壓根就沒有想到,這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大,思考會如此之多。
    在去之前,我班已在使用小組交流學習,但卻不知道如何進行有效檢測,但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流,首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間,其次應明確由哪個組織討論,討論到那種程度,如周華春老師的試卷過關課,沒有刻意預設,沒有精心安排,沒有束縛羈絆,一切均自然流露。這節(jié)課,沒有表演,沒有偽裝;沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師,有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課,有無窮的問題亟待解決,有無數(shù)顆好奇心被激發(fā),有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走,讓我受益匪淺,讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡,返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引,更是一種解放與激發(fā),使學生自由地馳騁于思維的無限世界中,這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的,讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想,只學模式,是僵化的機械性活動,所謂小組合作,決不是讓幾個人坐成一團就行了,而是從分組編學案都要下大工夫,尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的,要讓教的,快樂;學的,快樂。組織(小組合作)生教生、生考生、生幫生,是快樂的;“三不講”的時候,是快樂的,“三講”的時候,是快樂的;疏導、引導是快樂的;激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說,自主學習是快樂的;合作學習是快樂的;為理想而奮斗是快樂的;聚精會神、專心致志是快樂的;持之以恒、百折不撓是快樂的;觀察是快樂的;識記是快樂的;思考是快樂的;想象是快樂的;創(chuàng)新是快樂的;做人是快樂的!應該說這是我對高效課堂,小組交流最大的感受。
    古人云:"蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜,潤物細無聲"的道理,但在班級文化建設中卻做得很少,而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設計班級標語(班訓)和細心布置班級墻壁,力求讓墻壁會"說話",讓我對班級文化有了深層次的認識,這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做,事事有人做,把任務劃分的很細,也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致,不要遺忘了任何一個學生,應揚長避短,發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢,這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”,通過這次學習,讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點,我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才,也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
    在此,我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊,這真的是德育的好辦法,讓學生每天三省,今天我給別人添麻煩了嗎?今天我進步了嗎?今天我最感激誰?都以日記呈現(xiàn),讓學生每天反思,長期堅持,自然學生的行為習慣會有很大進步,現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆,反思每天自己的所作所為,有沒有給別人添麻煩?有沒有進步?今天自己最感動的一件事是什么,力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人,會關心他人,有責任感的有志有為青年,為此我把我班班訓改為“感恩常在心中,責任始于足下”,同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海,春暖花開》,要他們從今天起,做一個單純的人,做一個幸福的人,讓他們明白并非真的沒有幸福的理由,只要心中有愛,就會有美麗的風景。
    說心里話,xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點,雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊,但在其他方面與他們比有較大差距,為此我回來重選了班委干部,讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講,要求班委輪流每天下午5:20開總結小會,培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
    總之此次成都之行,不虛此行,讓我收獲了很多,感悟了很多,相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
    研討會心得體會物理篇二十一
    4月5日,日照市20xx年中考復習策略研討會在市日照港中學召開,我很榮幸地參加了這次研討會并且聽了報告。此次研討會,我收獲頗豐:
    通過這次研討會,使我了解了20xx年中考試題特征,學生普遍存在的問題和弱點。我意識到:作為教師,在緊張而忙碌的中考復習教學中,需要不斷創(chuàng)新,通過策略的適當選擇和調(diào)整,真正地將所學過的進行整合,系統(tǒng)復習。還為我們講了各題型的解題技巧和方法。
    來自日照港中學秦萍老師的示范課給了我們很大的啟發(fā)。一堂精彩的復習課給我們中考復習就指出了很多實用的方式方法。示范課后,五聯(lián)教育局劉主任對這節(jié)示范課和中考方向做了深刻的剖析,東港區(qū)教育局王主任也對中考復習做了精辟的理論指導。通過這些優(yōu)秀教師和專家們的深入淺出的解析,我更深地認識到了中考前復習策略的意義和重要性,我會在復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放,研究歷年來的中考試題,充分把握12年的中考動向,讓學生在復習中不走彎路,在有效的時間內(nèi)充分復習所學知識。
    此外,我還體會到:在自己的英語復習教學實踐中,應該及時反思,總結經(jīng)驗,揚長避短,促進個人的不斷發(fā)展和成長,并努力創(chuàng)出自己獨特的教學路子,形成個性化的復習教學模式,為此,我需要努力的還有很多,很多。
    其次,明確了英語復習的方向。
    市英語教研員徐老師詳細解讀了20xx年英語中考說明,并結合自己的工作經(jīng)驗,針對英語試卷中的聽力測試、情景交際、書面表達等方面談了自己的體會,分析了英語教學的現(xiàn)狀和今年中考的形勢,從注意研究中考命題的方向、注重夯實基礎知識、注重語篇訓練、(這也是今后英語命題的方向,其中語篇占很大比重,閱讀四篇,完形填空一篇,任務型閱讀一篇,短文填空一篇,聽力中的短文理解一篇)關注中考熱點等方面,為全體初三英語教師指明了復習備考的新思路,提出了一些指導性的建議。
    在領會此次研討會精神的基礎上重新調(diào)整了我們的復習計劃,使之更為行之有效,從而減少復習的盲目性。我們又結合個人體會,共同探討出一些提高英語復習有效性的具有可操作性的方式方法,教學中注重雙基,循序漸進,選擇優(yōu)質(zhì)復習資源,并以話題帶出詞匯復習,以任務帶出綜合運用,還要結合學生實際,為他們提供量身定做的訓練和指導,進一步把分層教學、復式訓練等策略落到實處,使其發(fā)揮最大的效力。
    總之,通過這次學習,我對2012年中考考試說明有了較深刻的理解和把握,對中考形勢有了更清晰的認識,由此,我對未來的英語教學更有信心。我相信:只要我們洞悉中考命題原則和考點,樹立正確的課程理念,深入研究復習策略,就一定能獲得中考的最后勝利。