通過(guò)總結(jié),我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、不足和成長(zhǎng)的方向。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)總結(jié)的方法和技巧,提高總結(jié)能力的同時(shí)也提高自身的認(rèn)知能力。以上總結(jié)范文為大家提供了一個(gè)參考,希望能對(duì)大家寫(xiě)作總結(jié)有所幫助。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇一
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來(lái),我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識(shí),并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程,本人有一些感悟和反思,包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問(wèn)題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來(lái)增加教學(xué)反饋,簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況??紤]將教師語(yǔ)言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示,我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高,他們會(huì)覺(jué)得,只要來(lái)參加了,就會(huì)有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇二
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師,通過(guò)這幾周的上課和布置作業(yè),我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的,需要堅(jiān)持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難,層層遞進(jìn);教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,例如:利用普及疫情常識(shí)來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書(shū)并完成閱讀記錄卡,但是沒(méi)有指導(dǎo)他們?cè)趺醋x,讀的時(shí)候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒(méi)有目的性容易讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通,不讓五年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太難而不學(xué),也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語(yǔ)文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問(wèn)題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式,五六年級(jí)分開(kāi)留作業(yè),或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
2、改進(jìn)教學(xué)方式。
我還開(kāi)拓了“成語(yǔ)知多少”、“每周好書(shū)推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過(guò)這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書(shū)的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每?jī)芍芪覀儠?huì)舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書(shū),并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書(shū)中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多,我的教學(xué)安排也會(huì)越來(lái)越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇三
學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于促進(jìn)腦部發(fā)育,使智力得到開(kāi)發(fā),使思維更加靈活敏捷,促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂(lè)可以培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,愉悅身心,既可以自?shī)?,也可以?shī)嗜恕Mㄟ^(guò)音樂(lè)音響的信息,來(lái)傳達(dá)交流人與人之間的思想感情,讓生活變得更美好。
自開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái),根據(jù)學(xué)校安排,各年級(jí)每周設(shè)置兩節(jié)音樂(lè)課,每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂(lè)課在這么短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)有效的開(kāi)展,教研組每周召開(kāi)研討會(huì),及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)存在的問(wèn)題研究制定解決方案。各位音樂(lè)老師通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研討,制定了以“作業(yè)展評(píng)—學(xué)習(xí)新知—拓展實(shí)踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色、適合年段特點(diǎn)、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)資源包,資源包內(nèi)包含課時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)單、精選點(diǎn)播視頻、線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等,為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂(lè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會(huì)及時(shí)批閱上節(jié)課的作業(yè),下載優(yōu)秀作業(yè),并根據(jù)作品特點(diǎn)分門別類的命名存放,以備課上展評(píng)。
老師們?cè)诎嗉?jí)群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知,提醒上課時(shí)間、預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進(jìn)入上課直播間,提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時(shí)播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲,渲染音樂(lè)氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項(xiàng),如:著裝、護(hù)眼、專注聽(tīng)講、積極參與等,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評(píng)。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí),也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)連線互動(dòng),對(duì)優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵(lì),提高了學(xué)生的審美能力,同時(shí)也是對(duì)其他小伙伴的激勵(lì)。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲,也都躍躍欲試,紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點(diǎn)播視頻進(jìn)行新知識(shí)講解,及時(shí)連線解答學(xué)生的疑問(wèn)。課程結(jié)束會(huì)形成回放,學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展實(shí)踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實(shí)踐作業(yè),組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)(如:演唱、舞蹈、打擊樂(lè)伴奏、樂(lè)器演奏等),自愿選擇完成,不強(qiáng)制要求。為了增進(jìn)親子互動(dòng),有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起表演,拍視頻上傳。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知,增加生活情趣,讓學(xué)生享受音樂(lè),享受生活。
課后,老師們將伴奏音樂(lè)、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級(jí)群,為學(xué)生提供線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自己制作打擊樂(lè)器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇四
疫情防控升級(jí),為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表,每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開(kāi)研討,大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。通過(guò)了解,家長(zhǎng)們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對(duì)開(kāi)展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn),通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽(tīng)講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正,查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略,提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評(píng)價(jià),有反饋。為此,老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見(jiàn),但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求,希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹(shù)立三大共同體意識(shí):管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實(shí)力;團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇,但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過(guò)去,復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識(shí),也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因?yàn)榕Γ肋h(yuǎn)向陽(yáng)而生!
線上教學(xué)總結(jié)題目篇五
本周,x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市、區(qū)兩級(jí)疫情防控指揮部的號(hào)召,每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位,還以更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)投入到線上教學(xué)中。除此之外,教師們?cè)谑?、區(qū)兩級(jí)教研中心的帶領(lǐng)下,傾力開(kāi)展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項(xiàng)公益活動(dòng),“醫(yī)治病,藝暖心”,以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量!
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開(kāi)線上教學(xué),x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進(jìn)行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機(jī)構(gòu)實(shí)施巡課的通知要求》,能夠基于“教學(xué)評(píng)一致性”技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì),有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情,做到了美育中有趣、有益、有情!
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,課件形象生動(dòng)。并能提前進(jìn)入課堂組織教學(xué)、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,提出聽(tīng)課要求,進(jìn)行連麥測(cè)試等。
3、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注重和學(xué)生互動(dòng)交流,多數(shù)教師會(huì)以連麥、語(yǔ)音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋。
4、多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級(jí)教研中心發(fā)布的教研簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真反思學(xué)校的問(wèn)題,積極整改,開(kāi)展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動(dòng)。xx一小此項(xiàng)工作做得好,本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升,線上教研活動(dòng)開(kāi)展有效,教師有收獲。
1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習(xí)+自主練習(xí)+教師答疑”進(jìn)行安排,教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的互動(dòng)、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔(dān)任志愿者的情況下,建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù),把有關(guān)教學(xué)重、難點(diǎn)示范微課發(fā)到學(xué)習(xí)群,課后開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究,望有成果。
2、教師要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué),有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識(shí)。在線上教學(xué)時(shí)間有限的情況下,提前布置藝術(shù)表現(xiàn)(表演)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)任務(wù),在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)巡課所了解的情況,各校藝術(shù)課此項(xiàng)線上學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度不高,期待各校能開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究,積極積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn),盡力落實(shí)此項(xiàng)要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置,部分學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)美育課程。
4、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問(wèn)題依然存在,個(gè)別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué),一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問(wèn)題沒(méi)有得到解決。建議有這些問(wèn)題的學(xué)校及時(shí)整改,打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅(jiān)戰(zhàn)。
5、個(gè)別教師有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入、知識(shí)傳授不準(zhǔn)確、不重視生活體驗(yàn)等問(wèn)題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉、不示范,教學(xué)方法單一,教學(xué)呆板、無(wú)趣的現(xiàn)象。建議教師認(rèn)真研讀電子版的教材和教學(xué)參考,多聽(tīng)、勤閱、苦練,做到講解及藝術(shù)評(píng)述基于學(xué)情,做到精準(zhǔn)、精煉、精心;教學(xué)示范要有效、有趣、有情;教學(xué)方法要重實(shí)際、重體驗(yàn)、重實(shí)踐、多樣化;教學(xué)資源選擇運(yùn)用要合理,要重視質(zhì)量和適齡性,與教學(xué)內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少,建議各校要強(qiáng)化集體備課制度,進(jìn)行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學(xué)課上、課下有機(jī)銜接,要在精心設(shè)計(jì)前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源、精準(zhǔn)講解藝術(shù)作品、有效進(jìn)行教學(xué)示范(微課制作)等方面重點(diǎn)攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍,做到學(xué)生能學(xué)會(huì)的教師不講,學(xué)生能講的教師不講。
總之,各校要堅(jiān)持五育并舉的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足學(xué)校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議,重視音樂(lè)、美術(shù)課程的規(guī)范實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇六
教研和集備活動(dòng)是一個(gè)組所有老師的思維碰撞和智慧凝結(jié),可“空手而來(lái)”是不會(huì)生成良好的教研效果的,所以我校結(jié)合線上教學(xué)時(shí)間比較靈活的特點(diǎn),提倡集備和教研打好“時(shí)間差”,給老師們充足的準(zhǔn)備時(shí)間。各位組長(zhǎng)提前一周結(jié)合組內(nèi)老師的意見(jiàn)確定集備教研的具體時(shí)間點(diǎn),同時(shí),主要發(fā)言老師公布活動(dòng)主題或研討課題,從發(fā)布主題到教研開(kāi)始前這段時(shí)間,老師們有充足的時(shí)間將教研主題和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言,充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備,在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
線上集備時(shí),老師們以單元為基本單位進(jìn)行5d3h4y教學(xué)模式的探討,在明確單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)之后需要完成單元作業(yè)設(shè)計(jì)。這份單元作業(yè)設(shè)計(jì)單包括預(yù)計(jì)授課時(shí)段、預(yù)計(jì)使用課時(shí),時(shí)段和課時(shí)的預(yù)設(shè)可以幫助老師們更好地協(xié)調(diào)授課進(jìn)度,做好作業(yè)量的規(guī)劃。在單元分層作業(yè)板塊中,按不同的能力要求劃分為a實(shí)記、b理解、c應(yīng)用、d綜合四個(gè)能力梯度;將作業(yè)分層具體落實(shí)到每課時(shí)中,便于大家分析整個(gè)單元作業(yè)的能力梯度設(shè)置是否合理,當(dāng)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)要求。
為了讓教研活動(dòng)更具實(shí)效,我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學(xué)”。英語(yǔ)組“基于提質(zhì)減負(fù)的oto作業(yè)互動(dòng)模式之構(gòu)建與實(shí)施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設(shè)計(jì)居家體育鍛煉項(xiàng)目”、美術(shù)組“線上教學(xué)中,如何合理使用范畫(huà)”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護(hù)評(píng)論區(qū)秩序”這些教研主題,不遙遠(yuǎn)不空泛,話題具體又緊密聯(lián)系實(shí)際,是老師們深有體會(huì)、有話可說(shuō)的主題,所以教研氛圍活躍,教研效果良好,能夠生成有效的教研結(jié)果。
每次教研和集備活動(dòng)結(jié)束后,教科室在認(rèn)真查看各組記錄的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)各組的亮點(diǎn)和問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋,如考勤、活動(dòng)主題、作業(yè)設(shè)計(jì)等等,盡量讓教研和集備活動(dòng)更規(guī)范,更有效,同時(shí)鼓勵(lì)老師們創(chuàng)新教研集備思路,拓寬教研集備話題。
xx月xx日開(kāi)始的骨干教師線上示范課,要求全校老師聽(tīng)課,并及時(shí)在教研組內(nèi)評(píng)課。在xx月xx日全校大會(huì)上教科室結(jié)合張校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的意見(jiàn)進(jìn)行了骨干教師線上示范課階段性反饋,充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營(yíng)造“大情境”、準(zhǔn)確把握學(xué)情推進(jìn)“3h”教學(xué)、傾力打造線上4y課堂,并對(duì)聽(tīng)課教師提出“兩來(lái)兩去”的要求,即“準(zhǔn)時(shí)而來(lái)、盡興而去”“有備而來(lái),滿載而歸”,當(dāng)授課、聽(tīng)課老師雙方獲益的時(shí)候,就是研討活動(dòng)落到實(shí)處的時(shí)候。
本周,我校將結(jié)合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接的10條建議》的通知,組織教師以備課組為單位回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及反饋情況,針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,分析學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。及時(shí)提醒老師們根據(jù)線上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度不統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級(jí)分化的矛盾,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在緊鑼密鼓的線上教學(xué)期間,我校所有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓(xùn);全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn);部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在線參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時(shí),我校迎來(lái)20xx兩項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題,9項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題的好消息。更有12位老師提交20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題的申報(bào)。
xx線上教研在全體老師的努力下穩(wěn)步推進(jìn)、有效提升。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇七
一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開(kāi)局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開(kāi)學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽(tīng)學(xué)”的號(hào)召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué),從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中完善,教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,穩(wěn)步推進(jìn),卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束,回眸盤點(diǎn),可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》,對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”,采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神,告知家長(zhǎng),學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí),合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分,我們?cè)诿恐鼙WC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送,既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)??傊诰蛹覍W(xué)習(xí)的這段時(shí)間,三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí),還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà),活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái),抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍,在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇八
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來(lái),疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。從3月12日開(kāi)始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開(kāi)展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕?dòng)和反饋,這都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過(guò)三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來(lái)越高,對(duì)于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開(kāi)展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),我們音樂(lè)學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。但是音樂(lè)創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂(lè)創(chuàng)作成品時(shí),還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂(lè)美的一個(gè)過(guò)程。音樂(lè)創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對(duì)不是遙不可及。對(duì)我們藝術(shù)老師而言,這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式,卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級(jí)一起上,無(wú)論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),結(jié)合六—八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂(lè)課和美術(shù)課作為互動(dòng)性較強(qiáng)的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動(dòng)和交流,我們是全年級(jí)一起上課,所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會(huì)要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng),弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級(jí)的大課,對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對(duì)于有趣的內(nèi)容也樂(lè)于探討,許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的觀看會(huì)有很多疑問(wèn),當(dāng)場(chǎng)答疑,并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,這樣有了一個(gè)很好的課程推動(dòng)和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)創(chuàng)編能力。
在授課過(guò)程中,我們主要使用的是騰訊課堂開(kāi)展教學(xué)和互動(dòng),由于音樂(lè)課是一整個(gè)年級(jí)一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒(méi)法使用,比如點(diǎn)名等,以六七年級(jí)《玩轉(zhuǎn)酷樂(lè)隊(duì)》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂(lè)的app,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作短小樂(lè)句的方法,如:隨身樂(lè)隊(duì)、庫(kù)樂(lè)隊(duì)、完美鋼琴等,由于學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂(lè)制作的視頻,特別是比較流行的樂(lè)段,吸引同學(xué)們的興趣,我會(huì)在備課的時(shí)候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂(lè),同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,在互動(dòng)時(shí)很多同學(xué)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫(kù)樂(lè)隊(duì)是一個(gè)軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂(lè),可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂(lè)。一個(gè)不是很懂得樂(lè)器的人,只要能夠識(shí)譜等的一些樂(lè)理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂(lè)快樂(lè)的本質(zhì),就是玩音樂(lè)。在“庫(kù)樂(lè)隊(duì)”里,自己創(chuàng)作的音樂(lè)不好聽(tīng)又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過(guò)自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可!就在錄制的過(guò)程中也是能感受到音樂(lè)那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂(lè)器的種類和運(yùn)用,通過(guò)學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)。在課上,我們會(huì)分享學(xué)生創(chuàng)編的樂(lè)句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會(huì)互相探討并合作,課上大家互相評(píng)價(jià)互動(dòng),藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂(lè)創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們積極的分析音樂(lè)并回答問(wèn)題,大部分時(shí)候六七年級(jí)的學(xué)生比較活躍,我也會(huì)及時(shí)的肯定他們,八年級(jí)的學(xué)生不太敢于回答,我會(huì)鼓勵(lì)他們多多回答,說(shuō)錯(cuò)了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評(píng)價(jià),多多激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂(lè)課,也樂(lè)于分享自己的音樂(lè)感受,我覺(jué)得課上的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí),也給課堂教學(xué)帶來(lái)了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué),通過(guò)互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問(wèn)題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進(jìn),讓音樂(lè)課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過(guò)才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個(gè)特殊的時(shí)期,即使老師們和學(xué)生不能相見(jiàn),但在網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)語(yǔ)言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們?cè)跒榱诵闹械膲?mèng)想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無(wú)止境,雖然我們無(wú)法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國(guó)育人的角度,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)編創(chuàng)上的快樂(lè),使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動(dòng),在十六周的線上教學(xué)過(guò)程中,我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長(zhǎng)和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇九
花從春走過(guò),留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò),留下片片陰涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周,對(duì)于我來(lái)說(shuō),已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺(jué)到每次網(wǎng)課都能做到課件運(yùn)用順手,與學(xué)生互動(dòng)自如,能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),現(xiàn)對(duì)一周總結(jié)如下:
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進(jìn)行了《用連乘解決問(wèn)題》,課堂上老師引導(dǎo),學(xué)生自主探究,主要由學(xué)生講,老師講評(píng)的方式,提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生能夠自主探究出答案,老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,試行了網(wǎng)課獎(jiǎng)罰制度,今天上課來(lái)看,學(xué)生能夠自覺(jué)遵守。
周一升旗,主題“祭奠革命先烈,致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式,同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正,目視國(guó)旗,唱國(guó)歌,行隊(duì)禮。婁校長(zhǎng)的講話更是鼓勵(lì)了學(xué)生,震動(dòng)了家長(zhǎng),溫暖了老師。
下午的班會(huì)課進(jìn)行了一場(chǎng)安全教育主題的班會(huì),讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進(jìn)行了《用連除解決問(wèn)題》,從課堂口算開(kāi)始到知識(shí)回顧,新課探究,學(xué)生們的表現(xiàn)越來(lái)越棒!
下午答疑時(shí)間,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行逐題講解,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。
周三科學(xué)課,一起學(xué)習(xí)了《紙》,通過(guò)學(xué)習(xí)知道了紙的種類,各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過(guò)程,通過(guò)觀看小視頻,同學(xué)們表示,要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),先回顧了本單元的所有內(nèi)容,再通過(guò)微課梳理所有知識(shí)點(diǎn),最后通過(guò)練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤,集中講解,為學(xué)生解疑答惑。
表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,克服諸多困難找到一套檢測(cè)題,同學(xué)們進(jìn)行了檢測(cè),所有同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛(ài)!
周六試卷講評(píng),講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
雖然不能到校上課,居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),每一個(gè)孩子都是棒棒噠,當(dāng)然還有背后默默付出的家長(zhǎng)的們,有了你們的無(wú)私支持,我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)。
世上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁?,而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們?cè)谛W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可沒(méi)有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí),與老師們一起教研的熱情,之后我會(huì)繼續(xù)努力上好每一堂課,教育好每一個(gè)孩子。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十
因?yàn)橐咔?,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周,現(xiàn)將我們五年級(jí)語(yǔ)文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
非常時(shí)期,我們無(wú)法面對(duì)面集備,于是我們組建了qq群和微信群,隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫(xiě)計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì);如在制定學(xué)生的閱讀書(shū)目,每月的閱讀主題時(shí),我們能博采眾長(zhǎng),站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書(shū)的海洋中。
剛開(kāi)始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是qq群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來(lái)線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總而言之,我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話進(jìn)行教研,討論本學(xué)期的單元課外書(shū)目。
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn),補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí),我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書(shū)目,并開(kāi)展閱讀分享會(huì),如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí),吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng),如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫(huà)一畫(huà)呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了,對(duì)書(shū)中的人物也有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解,從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力,從而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,通過(guò)手寫(xiě)暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛(ài)閱讀,樂(lè)分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生,他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班qq學(xué)習(xí)群早讀,進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng),有古詩(shī)朗讀背誦檢測(cè),課外閱讀知識(shí)小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)等,做到每天知識(shí)性的鞏固,語(yǔ)文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái),每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目去閱讀。每到語(yǔ)文線下學(xué)習(xí)時(shí)間,胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識(shí)提問(wèn)、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講,又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課,同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊,學(xué)生們聽(tīng)著聽(tīng)著都不愿下課了,連老師也想再多講一點(diǎn),多好學(xué)的學(xué)生們??!
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線上線下!教從未休止,學(xué)從來(lái)無(wú)止境!
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí),為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn),但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的'線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固,收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí),不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn),對(duì)學(xué)生也一樣,沒(méi)有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開(kāi)課,老師提問(wèn),都搶著回答,課后也能按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)就更正,整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個(gè)大組,分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組,實(shí)行生生自理的機(jī)制,旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩(shī)積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩(shī)之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首,并且小組互背互評(píng),組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外,她還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十一
本來(lái)該在三月正常工作、上學(xué)的日子,被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂,全體師生只能在線上開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)。如今,將近三周的日子已經(jīng)過(guò)去了,現(xiàn)將近期的線上工作總結(jié)如下。
好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每周三我們堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題,對(duì)下周的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃和安排。
開(kāi)展本輪線上教學(xué)之初,大家反復(fù)研究適合高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)呈現(xiàn)的優(yōu)秀方案,購(gòu)買設(shè)備,調(diào)試軟件,提前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備,保障課堂教學(xué)按時(shí)進(jìn)行;備課方面根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn),課程內(nèi)容精選精講精煉,突出重點(diǎn),注重實(shí)效。線上教學(xué)中在大連數(shù)字課堂教學(xué)視頻、pdf文件、ppt課件,geogebra軟件的基礎(chǔ)上熟練地使用電子白板,做到了多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,課堂上能注意開(kāi)展師生互動(dòng),課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
線上授課中盡職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)在作業(yè)方面全批全改,做到基于學(xué)情有效開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。建立班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)答疑群,解決學(xué)生個(gè)體問(wèn)題,并經(jīng)常利用晚上和周末時(shí)間為學(xué)生集中答疑,不斷引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí),取得了較好的線上教學(xué)效果。
學(xué)生在家沒(méi)有老師的監(jiān)督和管理,自己又不能對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品有合理的管理,很容易忽略網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。老師們每天監(jiān)督上課簽到,遲到早退,掛機(jī),不交作業(yè)等現(xiàn)象,及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通。確保學(xué)生積極參與到線上學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時(shí)代教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自身的綜合素養(yǎng),學(xué)習(xí)更多的有效途徑把我們的知識(shí)傳播出去,讓更多的學(xué)生有所學(xué),有所進(jìn)步,有所收獲。
“沒(méi)有哪一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”。有了每一個(gè)人的力量,我們一定能夠打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)役”,早日回到我們的校園。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十二
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行,金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定了線上教學(xué)方案,落實(shí)目標(biāo)任務(wù),細(xì)化步驟環(huán)節(jié),并積極實(shí)施,全校師生、家長(zhǎng)通力配合,線上教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)校各教研組組長(zhǎng)組織開(kāi)展了線上教學(xué)教研會(huì)議,傳達(dá)了學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)工作會(huì)議的`精神,對(duì)線上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動(dòng)等方面進(jìn)行探討,梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問(wèn)題,并針對(duì)線上教學(xué)提出了自己的困惑,在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的時(shí)間也能日有所獲,教師精心備課、認(rèn)真上課;在教師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們認(rèn)真上課,突破自我,追求卓越。此外,學(xué)校還安排了線上教學(xué)督查,由每天值班行政對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽查,電話詢問(wèn)家長(zhǎng)及學(xué)生線上教學(xué)情況。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十三
停課不停學(xué),我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神,本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈,老師們?cè)贫讼嗍?,開(kāi)展云上教研,打造特色云上課堂。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,提升小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平,保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,3月23日開(kāi)展了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海,獨(dú)木難成林。人多方法多,眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,讓老師們受益匪淺,在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開(kāi)展云上教研:
“謀定而后動(dòng),知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題,臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn),提出改進(jìn)措施,集思廣益提出解決辦法,同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”,學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí),切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約,共研成長(zhǎng)——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
玉蘭吐蕊,春意盎然,疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
3月22日下午2點(diǎn),臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端,隔空對(duì)話,召開(kāi)了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋,徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視,指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效,然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案,心中要有學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng),并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過(guò)程中,有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯,建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎,不要太多,要精心設(shè)計(jì)大問(wèn)題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)科學(xué)的興趣,增長(zhǎng)學(xué)生科普知識(shí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,3月23日15時(shí)40分,臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國(guó)空間站開(kāi)講,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考,善于結(jié)合本班實(shí)際情況,充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源,設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題,從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線上教學(xué)。
3月15日,臨沂六小師生再次相聚云端,共同開(kāi)啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線上教學(xué),我們英語(yǔ)組做好了充分的準(zhǔn)備,確定了線上教學(xué)課型并對(duì)線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日,針對(duì)大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,緊急召開(kāi)一次會(huì)議,梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案:
1、上課時(shí)間緊張,學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間,最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂,第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課,可延遲5分鐘下課,第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語(yǔ)教師帶班較多,以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播,但無(wú)法監(jiān)控學(xué)生,經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單,含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面,利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊,泰山移。疫情之下,六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位,用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”,齊心協(xié)力,共克時(shí)艱,為學(xué)生保駕護(hù)航!待疫情陰霾散去,人與笑顏共春歸!
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十四
疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來(lái),我們?cè)诰€上教學(xué)過(guò)程中邊摸索、邊改進(jìn),不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn),更多地是一種成長(zhǎng)和提高。現(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué),授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái),找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái),做到未雨綢繆,使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問(wèn)題,可以群內(nèi)接龍,可以課前、課中等不定時(shí)簽到等;教師形象問(wèn)題,雖然線上教學(xué),也要關(guān)注自己的著裝問(wèn)題,讓學(xué)生耳目一新,感覺(jué)到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無(wú)聊,灌輸式教學(xué)方法,學(xué)生很難認(rèn)真參與,因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣,掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如,學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等,寓教于樂(lè),讓每堂課?!磅r”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?!币虼耍覀円鰧W(xué)生的圓夢(mèng)人。在平時(shí)的授課過(guò)程中,要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書(shū)等講給學(xué)生們聽(tīng),讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性,以及對(duì)將來(lái)就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹(shù)立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以,我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早,睡得最晚。大到立德樹(shù)人,小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力,默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批,質(zhì)量反饋,學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心,其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通及時(shí)解決,不要讓同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師,要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋,做到心中有數(shù),對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生,我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂線上課,使社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意,就是在履行一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十五
體育課線上教學(xué),在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了各位體育老師的重視,在這一周的時(shí)間里,我們根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議,以及體育組的.重新認(rèn)識(shí)并經(jīng)歷了新備課和新上課的過(guò)程,總結(jié)了本周的感悟和反思,包括對(duì)線上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí),遇到問(wèn)題的解決方法。
首先談?wù)劸€上體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有:講解和示范更加直觀;更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力。
其次,線上教學(xué)不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,缺乏有效反饋,難以把控課堂;自律性不好的學(xué)生很可能不會(huì)參與線上體育課堂;3教學(xué)時(shí)間較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
通過(guò)總結(jié),我們?cè)诮虒W(xué)中主要需要法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
這一周的教學(xué)成果比上一周有了更高的改善。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十六
春已至,暖可期。轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已開(kāi)展九周。根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署,將工作逐一落實(shí),各個(gè)學(xué)科組線上教學(xué)全面開(kāi)花,讓學(xué)生在家如在校,休息不休學(xué)。無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變,但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真,是負(fù)責(zé),是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心,是積極,是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求,在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排,落實(shí)落細(xì),對(duì)網(wǎng)上授課資源情況進(jìn)行摸底調(diào)查,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立三級(jí)巡課制度,制定“學(xué)生一日作息時(shí)間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表”、“班級(jí)輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評(píng)價(jià)表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案,召開(kāi)學(xué)年組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議,提出具體要求,形成“一級(jí)一策、一科一案”,各班迅速開(kāi)展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo),各科編排教學(xué)計(jì)劃,各組討論和解決教學(xué)過(guò)程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、技術(shù)保障等實(shí)際困難,盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效,并做好學(xué)生返校后的考核評(píng)估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”,上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂,教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革,對(duì)整個(gè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”,又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情,在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進(jìn)了課堂,全校師生積極應(yīng)對(duì),力求實(shí)現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過(guò)網(wǎng)上教研,在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點(diǎn),制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案,采取因班制宜,因生制宜,適合本班的輔導(dǎo)策略。她們?cè)诮o學(xué)生設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí),從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個(gè)方面做大膽嘗試、創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)“演一演”、“畫(huà)一畫(huà)”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛(ài)生活、關(guān)注生活,使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)形式,如:計(jì)時(shí)比賽、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)手勢(shì)判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫(xiě)板”等等,來(lái)讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在動(dòng)中思,思中學(xué)。
三、四年級(jí)的老師們堅(jiān)持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,融入課外閱讀、各種主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能,嘗試著新方法,使出各種小“妙招”來(lái)提高線上教學(xué)的質(zhì)量,如:同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來(lái)幫忙、接龍互動(dòng)等,這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高線上課堂教學(xué)實(shí)效性。每一節(jié)課班主任老師都會(huì)按時(shí)上線組織教學(xué),講解新知,并對(duì)學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)做到及時(shí)的反饋評(píng)價(jià),有針對(duì)性地對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解。采取互動(dòng)交流的方式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限,但老師們?nèi)翰呷毫?,克服困難,利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長(zhǎng)們說(shuō):“有了統(tǒng)一安排部署,孩子們能有條不紊開(kāi)展學(xué)習(xí),讓這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級(jí)老師夯實(shí)集備,在保障學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)積極鞏固學(xué)習(xí)效果,同時(shí)將“雙減”政策進(jìn)一步落實(shí),通力合作,備計(jì)劃措施、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享,優(yōu)選教學(xué)資源,將授課內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性相融合,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精,內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計(jì)符合本課內(nèi)容的作業(yè),布置分層作業(yè),從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),并且及時(shí)利用釘釘進(jìn)行批閱,通過(guò)發(fā)放電子獎(jiǎng)狀和光榮榜的方式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),安排了體育鍛煉。五育并舉,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合,不折不扣落實(shí)“雙減”。
共育xxx學(xué)子。
科任教師也走進(jìn)課堂,指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)??茖W(xué)組為把網(wǎng)課上好,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在網(wǎng)上查找教學(xué)資源,并通知學(xué)生們?cè)诩覝?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,課堂上動(dòng)手操作,雖然是在家上科學(xué)課,但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維,建立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂(lè)組的教師們?cè)诰€集體備課,構(gòu)建音樂(lè)“空中課堂”。他們通過(guò)視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備,同時(shí)深入到每一個(gè)班級(jí)群,與學(xué)生同步開(kāi)課,準(zhǔn)時(shí)為孩子們直播答疑。
綜合實(shí)踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式,即新奇又興奮,學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般,快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)的動(dòng)手實(shí)踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對(duì)新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見(jiàn),共同制定了教學(xué)計(jì)劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容,多次利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了集體備課,更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù),并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課,用運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體,才能承載xxx的希望。通過(guò)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高自身免疫力是防控疫情的一方面,小學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此,體育組教師精心備課,準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點(diǎn)的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo),他們把時(shí)政熱點(diǎn)與課堂教學(xué)相結(jié)合,體現(xiàn)出本學(xué)科的時(shí)代性,時(shí)效性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng)。
英語(yǔ)組的任課教師們利用騰訊會(huì)議或者是釘釘課堂,把同年級(jí)的孩子們組織到一起直播上課,要求學(xué)生做好聽(tīng)課記錄,連麥互動(dòng),采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與課堂,共同提高。英語(yǔ)組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出,連續(xù)兩次得到市教研員的表?yè)P(yáng)。
多方指導(dǎo)高效。
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級(jí)教師線上教學(xué)和方法,按照分工,每天在直播間進(jìn)行巡課,每晚進(jìn)行總結(jié)分析,肯定取得的進(jìn)步,鼓勵(lì)老師們互學(xué)互鑒,不斷創(chuàng)新,保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作,他們聆聽(tīng)了五位教師的公開(kāi)課,給予高度評(píng)價(jià),后又與我校全體教師云端相聚,集體教研,議課評(píng)課,進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo),讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整。
線上教學(xué),是防疫工作的重要部分,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。讓師生收獲不少,同時(shí)也讓我們思考如何改進(jìn)。通過(guò)屏幕,孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容,更完整地看清學(xué)習(xí)資料,若有沒(méi)聽(tīng)懂的可以反復(fù)看。但是,完全的線上教學(xué),師生互動(dòng)比較困難,受限于網(wǎng)速和設(shè)備,頗有延遲。師生之間的互動(dòng)不像在教室里那么有氛圍,以前的線下分組討論和計(jì)算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)過(guò)老師們思考后,采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源,將以前的線下重難點(diǎn)串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生,并在討論區(qū)發(fā)布問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,上午時(shí)間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課,將重難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生互動(dòng)再講解,學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。此外,也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時(shí)、板書(shū)不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問(wèn)題,老師們都一一進(jìn)行反饋,群策群力,逐一解決。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的使命,每種方式都有每種方式的優(yōu)劣,但“一切為了孩子”的宗旨不會(huì)改變,線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動(dòng)模式,但同時(shí)也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬(wàn)變的強(qiáng)大心理態(tài)勢(shì),我們會(huì)為提高教學(xué)實(shí)效,在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高,xxx教師正昂揚(yáng)闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇一
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來(lái),我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識(shí),并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程,本人有一些感悟和反思,包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問(wèn)題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來(lái)增加教學(xué)反饋,簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況??紤]將教師語(yǔ)言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示,我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高,他們會(huì)覺(jué)得,只要來(lái)參加了,就會(huì)有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇二
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師,通過(guò)這幾周的上課和布置作業(yè),我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的,需要堅(jiān)持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難,層層遞進(jìn);教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,例如:利用普及疫情常識(shí)來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書(shū)并完成閱讀記錄卡,但是沒(méi)有指導(dǎo)他們?cè)趺醋x,讀的時(shí)候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒(méi)有目的性容易讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通,不讓五年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太難而不學(xué),也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語(yǔ)文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問(wèn)題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式,五六年級(jí)分開(kāi)留作業(yè),或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
2、改進(jìn)教學(xué)方式。
我還開(kāi)拓了“成語(yǔ)知多少”、“每周好書(shū)推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過(guò)這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書(shū)的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每?jī)芍芪覀儠?huì)舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書(shū),并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書(shū)中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多,我的教學(xué)安排也會(huì)越來(lái)越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇三
學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于促進(jìn)腦部發(fā)育,使智力得到開(kāi)發(fā),使思維更加靈活敏捷,促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂(lè)可以培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,愉悅身心,既可以自?shī)?,也可以?shī)嗜恕Mㄟ^(guò)音樂(lè)音響的信息,來(lái)傳達(dá)交流人與人之間的思想感情,讓生活變得更美好。
自開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái),根據(jù)學(xué)校安排,各年級(jí)每周設(shè)置兩節(jié)音樂(lè)課,每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂(lè)課在這么短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)有效的開(kāi)展,教研組每周召開(kāi)研討會(huì),及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)存在的問(wèn)題研究制定解決方案。各位音樂(lè)老師通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研討,制定了以“作業(yè)展評(píng)—學(xué)習(xí)新知—拓展實(shí)踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色、適合年段特點(diǎn)、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)資源包,資源包內(nèi)包含課時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)單、精選點(diǎn)播視頻、線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等,為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂(lè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會(huì)及時(shí)批閱上節(jié)課的作業(yè),下載優(yōu)秀作業(yè),并根據(jù)作品特點(diǎn)分門別類的命名存放,以備課上展評(píng)。
老師們?cè)诎嗉?jí)群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知,提醒上課時(shí)間、預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進(jìn)入上課直播間,提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時(shí)播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲,渲染音樂(lè)氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項(xiàng),如:著裝、護(hù)眼、專注聽(tīng)講、積極參與等,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評(píng)。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí),也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)連線互動(dòng),對(duì)優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵(lì),提高了學(xué)生的審美能力,同時(shí)也是對(duì)其他小伙伴的激勵(lì)。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲,也都躍躍欲試,紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點(diǎn)播視頻進(jìn)行新知識(shí)講解,及時(shí)連線解答學(xué)生的疑問(wèn)。課程結(jié)束會(huì)形成回放,學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展實(shí)踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實(shí)踐作業(yè),組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)(如:演唱、舞蹈、打擊樂(lè)伴奏、樂(lè)器演奏等),自愿選擇完成,不強(qiáng)制要求。為了增進(jìn)親子互動(dòng),有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起表演,拍視頻上傳。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知,增加生活情趣,讓學(xué)生享受音樂(lè),享受生活。
課后,老師們將伴奏音樂(lè)、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級(jí)群,為學(xué)生提供線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自己制作打擊樂(lè)器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇四
疫情防控升級(jí),為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表,每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開(kāi)研討,大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。通過(guò)了解,家長(zhǎng)們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對(duì)開(kāi)展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn),通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽(tīng)講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正,查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略,提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評(píng)價(jià),有反饋。為此,老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見(jiàn),但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求,希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹(shù)立三大共同體意識(shí):管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實(shí)力;團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇,但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過(guò)去,復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識(shí),也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因?yàn)榕Γ肋h(yuǎn)向陽(yáng)而生!
線上教學(xué)總結(jié)題目篇五
本周,x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市、區(qū)兩級(jí)疫情防控指揮部的號(hào)召,每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位,還以更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)投入到線上教學(xué)中。除此之外,教師們?cè)谑?、區(qū)兩級(jí)教研中心的帶領(lǐng)下,傾力開(kāi)展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項(xiàng)公益活動(dòng),“醫(yī)治病,藝暖心”,以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量!
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開(kāi)線上教學(xué),x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進(jìn)行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機(jī)構(gòu)實(shí)施巡課的通知要求》,能夠基于“教學(xué)評(píng)一致性”技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計(jì),有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情,做到了美育中有趣、有益、有情!
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準(zhǔn)備充分,課件形象生動(dòng)。并能提前進(jìn)入課堂組織教學(xué)、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,提出聽(tīng)課要求,進(jìn)行連麥測(cè)試等。
3、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注重和學(xué)生互動(dòng)交流,多數(shù)教師會(huì)以連麥、語(yǔ)音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋。
4、多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級(jí)教研中心發(fā)布的教研簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真反思學(xué)校的問(wèn)題,積極整改,開(kāi)展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動(dòng)。xx一小此項(xiàng)工作做得好,本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升,線上教研活動(dòng)開(kāi)展有效,教師有收獲。
1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習(xí)+自主練習(xí)+教師答疑”進(jìn)行安排,教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的互動(dòng)、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔(dān)任志愿者的情況下,建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù),把有關(guān)教學(xué)重、難點(diǎn)示范微課發(fā)到學(xué)習(xí)群,課后開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng),重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究,望有成果。
2、教師要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué),有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識(shí)。在線上教學(xué)時(shí)間有限的情況下,提前布置藝術(shù)表現(xiàn)(表演)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)任務(wù),在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)巡課所了解的情況,各校藝術(shù)課此項(xiàng)線上學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度不高,期待各校能開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究,積極積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn),盡力落實(shí)此項(xiàng)要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置,部分學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)美育課程。
4、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問(wèn)題依然存在,個(gè)別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué),一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問(wèn)題沒(méi)有得到解決。建議有這些問(wèn)題的學(xué)校及時(shí)整改,打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅(jiān)戰(zhàn)。
5、個(gè)別教師有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入、知識(shí)傳授不準(zhǔn)確、不重視生活體驗(yàn)等問(wèn)題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉、不示范,教學(xué)方法單一,教學(xué)呆板、無(wú)趣的現(xiàn)象。建議教師認(rèn)真研讀電子版的教材和教學(xué)參考,多聽(tīng)、勤閱、苦練,做到講解及藝術(shù)評(píng)述基于學(xué)情,做到精準(zhǔn)、精煉、精心;教學(xué)示范要有效、有趣、有情;教學(xué)方法要重實(shí)際、重體驗(yàn)、重實(shí)踐、多樣化;教學(xué)資源選擇運(yùn)用要合理,要重視質(zhì)量和適齡性,與教學(xué)內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少,建議各校要強(qiáng)化集體備課制度,進(jìn)行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學(xué)課上、課下有機(jī)銜接,要在精心設(shè)計(jì)前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源、精準(zhǔn)講解藝術(shù)作品、有效進(jìn)行教學(xué)示范(微課制作)等方面重點(diǎn)攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍,做到學(xué)生能學(xué)會(huì)的教師不講,學(xué)生能講的教師不講。
總之,各校要堅(jiān)持五育并舉的原則,開(kāi)齊、開(kāi)足學(xué)校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議,重視音樂(lè)、美術(shù)課程的規(guī)范實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇六
教研和集備活動(dòng)是一個(gè)組所有老師的思維碰撞和智慧凝結(jié),可“空手而來(lái)”是不會(huì)生成良好的教研效果的,所以我校結(jié)合線上教學(xué)時(shí)間比較靈活的特點(diǎn),提倡集備和教研打好“時(shí)間差”,給老師們充足的準(zhǔn)備時(shí)間。各位組長(zhǎng)提前一周結(jié)合組內(nèi)老師的意見(jiàn)確定集備教研的具體時(shí)間點(diǎn),同時(shí),主要發(fā)言老師公布活動(dòng)主題或研討課題,從發(fā)布主題到教研開(kāi)始前這段時(shí)間,老師們有充足的時(shí)間將教研主題和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言,充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備,在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
線上集備時(shí),老師們以單元為基本單位進(jìn)行5d3h4y教學(xué)模式的探討,在明確單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)之后需要完成單元作業(yè)設(shè)計(jì)。這份單元作業(yè)設(shè)計(jì)單包括預(yù)計(jì)授課時(shí)段、預(yù)計(jì)使用課時(shí),時(shí)段和課時(shí)的預(yù)設(shè)可以幫助老師們更好地協(xié)調(diào)授課進(jìn)度,做好作業(yè)量的規(guī)劃。在單元分層作業(yè)板塊中,按不同的能力要求劃分為a實(shí)記、b理解、c應(yīng)用、d綜合四個(gè)能力梯度;將作業(yè)分層具體落實(shí)到每課時(shí)中,便于大家分析整個(gè)單元作業(yè)的能力梯度設(shè)置是否合理,當(dāng)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)要求。
為了讓教研活動(dòng)更具實(shí)效,我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學(xué)”。英語(yǔ)組“基于提質(zhì)減負(fù)的oto作業(yè)互動(dòng)模式之構(gòu)建與實(shí)施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設(shè)計(jì)居家體育鍛煉項(xiàng)目”、美術(shù)組“線上教學(xué)中,如何合理使用范畫(huà)”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護(hù)評(píng)論區(qū)秩序”這些教研主題,不遙遠(yuǎn)不空泛,話題具體又緊密聯(lián)系實(shí)際,是老師們深有體會(huì)、有話可說(shuō)的主題,所以教研氛圍活躍,教研效果良好,能夠生成有效的教研結(jié)果。
每次教研和集備活動(dòng)結(jié)束后,教科室在認(rèn)真查看各組記錄的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)各組的亮點(diǎn)和問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋,如考勤、活動(dòng)主題、作業(yè)設(shè)計(jì)等等,盡量讓教研和集備活動(dòng)更規(guī)范,更有效,同時(shí)鼓勵(lì)老師們創(chuàng)新教研集備思路,拓寬教研集備話題。
xx月xx日開(kāi)始的骨干教師線上示范課,要求全校老師聽(tīng)課,并及時(shí)在教研組內(nèi)評(píng)課。在xx月xx日全校大會(huì)上教科室結(jié)合張校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的意見(jiàn)進(jìn)行了骨干教師線上示范課階段性反饋,充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營(yíng)造“大情境”、準(zhǔn)確把握學(xué)情推進(jìn)“3h”教學(xué)、傾力打造線上4y課堂,并對(duì)聽(tīng)課教師提出“兩來(lái)兩去”的要求,即“準(zhǔn)時(shí)而來(lái)、盡興而去”“有備而來(lái),滿載而歸”,當(dāng)授課、聽(tīng)課老師雙方獲益的時(shí)候,就是研討活動(dòng)落到實(shí)處的時(shí)候。
本周,我校將結(jié)合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接的10條建議》的通知,組織教師以備課組為單位回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及反饋情況,針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,分析學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。及時(shí)提醒老師們根據(jù)線上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度不統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級(jí)分化的矛盾,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在緊鑼密鼓的線上教學(xué)期間,我校所有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓(xùn);全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn);部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在線參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時(shí),我校迎來(lái)20xx兩項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題,9項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題的好消息。更有12位老師提交20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題的申報(bào)。
xx線上教研在全體老師的努力下穩(wěn)步推進(jìn)、有效提升。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇七
一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓2020的開(kāi)局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開(kāi)學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽(tīng)學(xué)”的號(hào)召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué),從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中完善,教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,穩(wěn)步推進(jìn),卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束,回眸盤點(diǎn),可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》,對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”,采用手機(jī)家訪送溫暖等形式,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神,告知家長(zhǎng),學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜,讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí),合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分,我們?cè)诿恐鼙WC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送,既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)??傊诰蛹覍W(xué)習(xí)的這段時(shí)間,三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間,孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí),還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà),活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái),抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍,在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇八
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來(lái),疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。從3月12日開(kāi)始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開(kāi)展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕?dòng)和反饋,這都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過(guò)三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來(lái)越高,對(duì)于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開(kāi)展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),我們音樂(lè)學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。但是音樂(lè)創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂(lè)創(chuàng)作成品時(shí),還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂(lè)美的一個(gè)過(guò)程。音樂(lè)創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對(duì)不是遙不可及。對(duì)我們藝術(shù)老師而言,這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式,卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級(jí)一起上,無(wú)論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),結(jié)合六—八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂(lè)課和美術(shù)課作為互動(dòng)性較強(qiáng)的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動(dòng)和交流,我們是全年級(jí)一起上課,所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會(huì)要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng),弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級(jí)的大課,對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對(duì)于有趣的內(nèi)容也樂(lè)于探討,許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的觀看會(huì)有很多疑問(wèn),當(dāng)場(chǎng)答疑,并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,這樣有了一個(gè)很好的課程推動(dòng)和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)創(chuàng)編能力。
在授課過(guò)程中,我們主要使用的是騰訊課堂開(kāi)展教學(xué)和互動(dòng),由于音樂(lè)課是一整個(gè)年級(jí)一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒(méi)法使用,比如點(diǎn)名等,以六七年級(jí)《玩轉(zhuǎn)酷樂(lè)隊(duì)》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂(lè)的app,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作短小樂(lè)句的方法,如:隨身樂(lè)隊(duì)、庫(kù)樂(lè)隊(duì)、完美鋼琴等,由于學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂(lè)制作的視頻,特別是比較流行的樂(lè)段,吸引同學(xué)們的興趣,我會(huì)在備課的時(shí)候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂(lè),同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,在互動(dòng)時(shí)很多同學(xué)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫(kù)樂(lè)隊(duì)是一個(gè)軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂(lè),可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂(lè)。一個(gè)不是很懂得樂(lè)器的人,只要能夠識(shí)譜等的一些樂(lè)理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂(lè)快樂(lè)的本質(zhì),就是玩音樂(lè)。在“庫(kù)樂(lè)隊(duì)”里,自己創(chuàng)作的音樂(lè)不好聽(tīng)又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過(guò)自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可!就在錄制的過(guò)程中也是能感受到音樂(lè)那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂(lè)器的種類和運(yùn)用,通過(guò)學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)。在課上,我們會(huì)分享學(xué)生創(chuàng)編的樂(lè)句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會(huì)互相探討并合作,課上大家互相評(píng)價(jià)互動(dòng),藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂(lè)創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們積極的分析音樂(lè)并回答問(wèn)題,大部分時(shí)候六七年級(jí)的學(xué)生比較活躍,我也會(huì)及時(shí)的肯定他們,八年級(jí)的學(xué)生不太敢于回答,我會(huì)鼓勵(lì)他們多多回答,說(shuō)錯(cuò)了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評(píng)價(jià),多多激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂(lè)課,也樂(lè)于分享自己的音樂(lè)感受,我覺(jué)得課上的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí),也給課堂教學(xué)帶來(lái)了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué),通過(guò)互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問(wèn)題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進(jìn),讓音樂(lè)課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過(guò)才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個(gè)特殊的時(shí)期,即使老師們和學(xué)生不能相見(jiàn),但在網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)語(yǔ)言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們?cè)跒榱诵闹械膲?mèng)想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無(wú)止境,雖然我們無(wú)法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國(guó)育人的角度,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)編創(chuàng)上的快樂(lè),使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動(dòng),在十六周的線上教學(xué)過(guò)程中,我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長(zhǎng)和珍貴的經(jīng)歷。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇九
花從春走過(guò),留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò),留下片片陰涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周,對(duì)于我來(lái)說(shuō),已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺(jué)到每次網(wǎng)課都能做到課件運(yùn)用順手,與學(xué)生互動(dòng)自如,能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),現(xiàn)對(duì)一周總結(jié)如下:
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進(jìn)行了《用連乘解決問(wèn)題》,課堂上老師引導(dǎo),學(xué)生自主探究,主要由學(xué)生講,老師講評(píng)的方式,提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生能夠自主探究出答案,老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,試行了網(wǎng)課獎(jiǎng)罰制度,今天上課來(lái)看,學(xué)生能夠自覺(jué)遵守。
周一升旗,主題“祭奠革命先烈,致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式,同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正,目視國(guó)旗,唱國(guó)歌,行隊(duì)禮。婁校長(zhǎng)的講話更是鼓勵(lì)了學(xué)生,震動(dòng)了家長(zhǎng),溫暖了老師。
下午的班會(huì)課進(jìn)行了一場(chǎng)安全教育主題的班會(huì),讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進(jìn)行了《用連除解決問(wèn)題》,從課堂口算開(kāi)始到知識(shí)回顧,新課探究,學(xué)生們的表現(xiàn)越來(lái)越棒!
下午答疑時(shí)間,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行逐題講解,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。
周三科學(xué)課,一起學(xué)習(xí)了《紙》,通過(guò)學(xué)習(xí)知道了紙的種類,各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過(guò)程,通過(guò)觀看小視頻,同學(xué)們表示,要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),先回顧了本單元的所有內(nèi)容,再通過(guò)微課梳理所有知識(shí)點(diǎn),最后通過(guò)練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤,集中講解,為學(xué)生解疑答惑。
表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,克服諸多困難找到一套檢測(cè)題,同學(xué)們進(jìn)行了檢測(cè),所有同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛(ài)!
周六試卷講評(píng),講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
雖然不能到校上課,居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),每一個(gè)孩子都是棒棒噠,當(dāng)然還有背后默默付出的家長(zhǎng)的們,有了你們的無(wú)私支持,我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)。
世上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁?,而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們?cè)谛W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可沒(méi)有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí),與老師們一起教研的熱情,之后我會(huì)繼續(xù)努力上好每一堂課,教育好每一個(gè)孩子。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十
因?yàn)橐咔?,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周,現(xiàn)將我們五年級(jí)語(yǔ)文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
非常時(shí)期,我們無(wú)法面對(duì)面集備,于是我們組建了qq群和微信群,隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫(xiě)計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì);如在制定學(xué)生的閱讀書(shū)目,每月的閱讀主題時(shí),我們能博采眾長(zhǎng),站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書(shū)的海洋中。
剛開(kāi)始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是qq群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來(lái)線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總而言之,我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話進(jìn)行教研,討論本學(xué)期的單元課外書(shū)目。
在語(yǔ)文教學(xué)中,我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn),補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí),我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書(shū)目,并開(kāi)展閱讀分享會(huì),如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí),吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng),如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫(huà)一畫(huà)呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了,對(duì)書(shū)中的人物也有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解,從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力,從而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,通過(guò)手寫(xiě)暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛(ài)閱讀,樂(lè)分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生,他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班qq學(xué)習(xí)群早讀,進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng),有古詩(shī)朗讀背誦檢測(cè),課外閱讀知識(shí)小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)等,做到每天知識(shí)性的鞏固,語(yǔ)文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái),每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目去閱讀。每到語(yǔ)文線下學(xué)習(xí)時(shí)間,胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識(shí)提問(wèn)、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講,又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課,同時(shí),也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊,學(xué)生們聽(tīng)著聽(tīng)著都不愿下課了,連老師也想再多講一點(diǎn),多好學(xué)的學(xué)生們??!
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線上線下!教從未休止,學(xué)從來(lái)無(wú)止境!
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí),為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn),但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的'線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固,收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí),不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn),對(duì)學(xué)生也一樣,沒(méi)有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開(kāi)課,老師提問(wèn),都搶著回答,課后也能按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)就更正,整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個(gè)大組,分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組,實(shí)行生生自理的機(jī)制,旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩(shī)積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩(shī)之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首,并且小組互背互評(píng),組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外,她還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十一
本來(lái)該在三月正常工作、上學(xué)的日子,被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂,全體師生只能在線上開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)。如今,將近三周的日子已經(jīng)過(guò)去了,現(xiàn)將近期的線上工作總結(jié)如下。
好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每周三我們堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題,對(duì)下周的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃和安排。
開(kāi)展本輪線上教學(xué)之初,大家反復(fù)研究適合高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)呈現(xiàn)的優(yōu)秀方案,購(gòu)買設(shè)備,調(diào)試軟件,提前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備,保障課堂教學(xué)按時(shí)進(jìn)行;備課方面根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn),課程內(nèi)容精選精講精煉,突出重點(diǎn),注重實(shí)效。線上教學(xué)中在大連數(shù)字課堂教學(xué)視頻、pdf文件、ppt課件,geogebra軟件的基礎(chǔ)上熟練地使用電子白板,做到了多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,課堂上能注意開(kāi)展師生互動(dòng),課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
線上授課中盡職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)在作業(yè)方面全批全改,做到基于學(xué)情有效開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。建立班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)答疑群,解決學(xué)生個(gè)體問(wèn)題,并經(jīng)常利用晚上和周末時(shí)間為學(xué)生集中答疑,不斷引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí),取得了較好的線上教學(xué)效果。
學(xué)生在家沒(méi)有老師的監(jiān)督和管理,自己又不能對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品有合理的管理,很容易忽略網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。老師們每天監(jiān)督上課簽到,遲到早退,掛機(jī),不交作業(yè)等現(xiàn)象,及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生溝通。確保學(xué)生積極參與到線上學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時(shí)代教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自身的綜合素養(yǎng),學(xué)習(xí)更多的有效途徑把我們的知識(shí)傳播出去,讓更多的學(xué)生有所學(xué),有所進(jìn)步,有所收獲。
“沒(méi)有哪一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有哪一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”。有了每一個(gè)人的力量,我們一定能夠打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)役”,早日回到我們的校園。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十二
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行,金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定了線上教學(xué)方案,落實(shí)目標(biāo)任務(wù),細(xì)化步驟環(huán)節(jié),并積極實(shí)施,全校師生、家長(zhǎng)通力配合,線上教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)校各教研組組長(zhǎng)組織開(kāi)展了線上教學(xué)教研會(huì)議,傳達(dá)了學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)工作會(huì)議的`精神,對(duì)線上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動(dòng)等方面進(jìn)行探討,梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問(wèn)題,并針對(duì)線上教學(xué)提出了自己的困惑,在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的時(shí)間也能日有所獲,教師精心備課、認(rèn)真上課;在教師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們認(rèn)真上課,突破自我,追求卓越。此外,學(xué)校還安排了線上教學(xué)督查,由每天值班行政對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽查,電話詢問(wèn)家長(zhǎng)及學(xué)生線上教學(xué)情況。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十三
停課不停學(xué),我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于線上教學(xué)工作的指示精神,本周的線上教學(xué)工作異彩紛呈,老師們?cè)贫讼嗍?,開(kāi)展云上教研,打造特色云上課堂。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,提升小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平,保障疫情期間線上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,3月23日開(kāi)展了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)專題研討活動(dòng)。
本次的線上語(yǔ)文教研活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)的甘霖給全區(qū)的老師和學(xué)生在線上教學(xué)提供了一個(gè)便利的通道。滴水難成海,獨(dú)木難成林。人多方法多,眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,讓老師們受益匪淺,在線上教學(xué)當(dāng)中少走很多彎路。
我校各學(xué)科扎實(shí)開(kāi)展云上教研:
“謀定而后動(dòng),知止而有得”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文集備教研活動(dòng)。
“怎樣讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中真正的把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂”“怎樣把知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂”3月21日針對(duì)老師們線上教學(xué)亟待解決的問(wèn)題,臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)各語(yǔ)文教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行線上集備教研活動(dòng)。
老師們交流每天在線答疑學(xué)生問(wèn)題較多的知識(shí)點(diǎn),提出改進(jìn)措施,集思廣益提出解決辦法,同時(shí)梳理設(shè)計(jì)修改第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)每天的“在線答疑—網(wǎng)絡(luò)教研—設(shè)計(jì)任務(wù)”,學(xué)生居家學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,知識(shí)點(diǎn)掌握更扎實(shí),切實(shí)做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約,共研成長(zhǎng)——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
玉蘭吐蕊,春意盎然,疫情雖阻住了學(xué)子在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,但并不能阻止學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
3月22日下午2點(diǎn),臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一起齊聚云端,隔空對(duì)話,召開(kāi)了一次特殊的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是線上教學(xué)反饋,徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視,指出每位老師在授課的過(guò)程中教學(xué)有招、互動(dòng)有效,然后提出了兩點(diǎn)建議。
1、首先在直播過(guò)程中不要僅僅是走教案,心中要有學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中多增加教和學(xué)的互動(dòng),并留出學(xué)生思考的時(shí)間。
2、直播過(guò)程中,有的學(xué)生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯,建議在提問(wèn)題的時(shí)候不要太碎,不要太多,要精心設(shè)計(jì)大問(wèn)題。
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生觀看“天宮課堂”第二課。
為了培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘、熱愛(ài)科學(xué)的興趣,增長(zhǎng)學(xué)生科普知識(shí),弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,3月23日15時(shí)40分,臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生居家觀看中央廣播電視總臺(tái)直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國(guó)空間站開(kāi)講,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課。
我校道德與法治學(xué)科自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),全體教師能認(rèn)真進(jìn)行線上授課。各教師積極思考,善于結(jié)合本班實(shí)際情況,充分挖掘可運(yùn)用于課堂的資源,設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題,從而促進(jìn)課堂有效實(shí)施。
“疫”路教學(xué)“英”在云端——記臨沂六小英語(yǔ)線上教學(xué)。
3月15日,臨沂六小師生再次相聚云端,共同開(kāi)啟線上學(xué)習(xí)之旅。針對(duì)此次線上教學(xué),我們英語(yǔ)組做好了充分的準(zhǔn)備,確定了線上教學(xué)課型并對(duì)線上教學(xué)集體備課進(jìn)行分工。
3月18日,針對(duì)大家線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,緊急召開(kāi)一次會(huì)議,梳理出網(wǎng)上教學(xué)的集中的問(wèn)題并提出解決方案:
1、上課時(shí)間緊張,學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入課堂會(huì)浪費(fèi)大概5分鐘時(shí)間,最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂,第二節(jié)課準(zhǔn)點(diǎn)上課,可延遲5分鐘下課,第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語(yǔ)教師帶班較多,以往可利用直播進(jìn)行聯(lián)播,但無(wú)法監(jiān)控學(xué)生,經(jīng)研究確定可使用在線課堂進(jìn)行多個(gè)班級(jí)的視頻授課同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單,含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個(gè)方面,利用晚上或復(fù)學(xué)后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
人心齊,泰山移。疫情之下,六小的老師們將繼續(xù)堅(jiān)守在崗位,用實(shí)際行動(dòng)助力“停課不停學(xué)、不停教、不停研”,齊心協(xié)力,共克時(shí)艱,為學(xué)生保駕護(hù)航!待疫情陰霾散去,人與笑顏共春歸!
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十四
疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來(lái),我們?cè)诰€上教學(xué)過(guò)程中邊摸索、邊改進(jìn),不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn),更多地是一種成長(zhǎng)和提高。現(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué),授課教師首先要對(duì)線上教學(xué)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),提前備好并熟悉最少2-3個(gè)教學(xué)平臺(tái),找到最適合線上教學(xué)的平臺(tái),做到未雨綢繆,使用時(shí)得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)每個(gè)特點(diǎn)備好應(yīng)對(duì)措施。例如學(xué)生的出勤問(wèn)題,可以群內(nèi)接龍,可以課前、課中等不定時(shí)簽到等;教師形象問(wèn)題,雖然線上教學(xué),也要關(guān)注自己的著裝問(wèn)題,讓學(xué)生耳目一新,感覺(jué)到課堂的嚴(yán)肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計(jì)太無(wú)聊,灌輸式教學(xué)方法,學(xué)生很難認(rèn)真參與,因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)地更加幽默有趣,掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。例如,學(xué)生分組制作ppt并進(jìn)行匯報(bào)、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況、看短視頻談?dòng)^點(diǎn)、圖片猜詞游戲等,寓教于樂(lè),讓每堂課?!磅r”。
每個(gè)授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進(jìn)入校園的?!币虼耍覀円鰧W(xué)生的圓夢(mèng)人。在平時(shí)的授課過(guò)程中,要適時(shí)將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書(shū)等講給學(xué)生們聽(tīng),讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性,以及對(duì)將來(lái)就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)自然就會(huì)樹(shù)立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以,我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員是第一責(zé)任人。他們負(fù)責(zé)線上班級(jí)日常管理。起得最早,睡得最晚。大到立德樹(shù)人,小到衛(wèi)生習(xí)慣。費(fèi)盡心力,默默奉獻(xiàn)。各任課教師共同參與班級(jí)管理。作業(yè)布批,質(zhì)量反饋,學(xué)情教情反饋及時(shí)有效。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心,其利斷金。
各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通及時(shí)解決,不要讓同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師,要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實(shí)、有檢查、有反饋,做到心中有數(shù),對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)實(shí)時(shí)把控。
不管是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生,我們都要充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮至最大。最為一名任課教師,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂線上課,使社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意,就是在履行一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十五
體育課線上教學(xué),在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了各位體育老師的重視,在這一周的時(shí)間里,我們根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議,以及體育組的.重新認(rèn)識(shí)并經(jīng)歷了新備課和新上課的過(guò)程,總結(jié)了本周的感悟和反思,包括對(duì)線上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí),遇到問(wèn)題的解決方法。
首先談?wù)劸€上體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有:講解和示范更加直觀;更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力。
其次,線上教學(xué)不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,缺乏有效反饋,難以把控課堂;自律性不好的學(xué)生很可能不會(huì)參與線上體育課堂;3教學(xué)時(shí)間較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
通過(guò)總結(jié),我們?cè)诮虒W(xué)中主要需要法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
這一周的教學(xué)成果比上一周有了更高的改善。
線上教學(xué)總結(jié)題目篇十六
春已至,暖可期。轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已開(kāi)展九周。根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極組織部署,將工作逐一落實(shí),各個(gè)學(xué)科組線上教學(xué)全面開(kāi)花,讓學(xué)生在家如在校,休息不休學(xué)。無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變,但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真,是負(fù)責(zé),是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心,是積極,是向上的學(xué)習(xí)熱情。
制度保障先行。
根據(jù)學(xué)校的具體情況和要求,在抓好疫情防控、保障師生員工生命安全和身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)校統(tǒng)籌網(wǎng)上授課安排,落實(shí)落細(xì),對(duì)網(wǎng)上授課資源情況進(jìn)行摸底調(diào)查,成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立三級(jí)巡課制度,制定“學(xué)生一日作息時(shí)間表”、“全校課程總表”、“學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表”、“班級(jí)輔導(dǎo)答疑表”“師生線上考查評(píng)價(jià)表”等“線上五表”及線上教學(xué)方案,召開(kāi)學(xué)年組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議,提出具體要求,形成“一級(jí)一策、一科一案”,各班迅速開(kāi)展網(wǎng)上授課的教育和引導(dǎo),各科編排教學(xué)計(jì)劃,各組討論和解決教學(xué)過(guò)程中可能遇到的教學(xué)資源、教學(xué)手段、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、技術(shù)保障等實(shí)際困難,盡可能確保網(wǎng)上授課與課堂教學(xué)等質(zhì)等效,并做好學(xué)生返校后的考核評(píng)估和課程銜接。
用心做好教育。
教師變身“主播”,上好課是準(zhǔn)則。雙師課堂,教師務(wù)必要思考教學(xué)方法改革,對(duì)整個(gè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重新規(guī)劃。教師既要做好“主播”,又要當(dāng)好“導(dǎo)演”。反復(fù)的疫情,在線教學(xué)讓網(wǎng)絡(luò)教育真正走進(jìn)了課堂,全校師生積極應(yīng)對(duì),力求實(shí)現(xiàn)教與學(xué)任務(wù)完成度的最大化。
一、二學(xué)年的班主任老師們通過(guò)網(wǎng)上教研,在線研討的方式結(jié)合學(xué)年特點(diǎn),制定了最優(yōu)的線上輔導(dǎo)方案,采取因班制宜,因生制宜,適合本班的輔導(dǎo)策略。她們?cè)诮o學(xué)生設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí),從作業(yè)內(nèi)容和形式等多個(gè)方面做大膽嘗試、創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)“演一演”、“畫(huà)一畫(huà)”“做一做”等形式引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛(ài)生活、關(guān)注生活,使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高綜合能力。創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)形式,如:計(jì)時(shí)比賽、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)手勢(shì)判斷、巧用答題卡、線上“遞粉筆”、借助“手寫(xiě)板”等等,來(lái)讓孩子們感受到線上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在動(dòng)中思,思中學(xué)。
三、四年級(jí)的老師們堅(jiān)持線上直播指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,融入課外閱讀、各種主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。她們不斷學(xué)習(xí)著新技能,嘗試著新方法,使出各種小“妙招”來(lái)提高線上教學(xué)的質(zhì)量,如:同伴互助、小組督查、巧用家校本、優(yōu)化大師來(lái)幫忙、接龍互動(dòng)等,這些小妙招既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又提高線上課堂教學(xué)實(shí)效性。每一節(jié)課班主任老師都會(huì)按時(shí)上線組織教學(xué),講解新知,并對(duì)學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)做到及時(shí)的反饋評(píng)價(jià),有針對(duì)性地對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解。采取互動(dòng)交流的方式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。雖然條件有限,但老師們?nèi)翰呷毫?,克服困難,利用釘釘群的作業(yè)批改程序做到全批全改。家長(zhǎng)們說(shuō):“有了統(tǒng)一安排部署,孩子們能有條不紊開(kāi)展學(xué)習(xí),讓這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)變得更有意義”。
五、六年級(jí)老師夯實(shí)集備,在保障學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)積極鞏固學(xué)習(xí)效果,同時(shí)將“雙減”政策進(jìn)一步落實(shí),通力合作,備計(jì)劃措施、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備上課、備答疑輔導(dǎo)、線上教學(xué)小妙招分享,優(yōu)選教學(xué)資源,將授課內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性相融合,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓線上課程、居家學(xué)習(xí)同樣精益求精,內(nèi)容豐富多彩、講質(zhì)重效。
他們每天都為學(xué)生設(shè)計(jì)符合本課內(nèi)容的作業(yè),布置分層作業(yè),從“教育性”、“層次性”、“趣味性”上創(chuàng)新作業(yè)形式,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),并且及時(shí)利用釘釘進(jìn)行批閱,通過(guò)發(fā)放電子獎(jiǎng)狀和光榮榜的方式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。還科學(xué)地開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),安排了體育鍛煉。五育并舉,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展為目的,努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、學(xué)玩結(jié)合,不折不扣落實(shí)“雙減”。
共育xxx學(xué)子。
科任教師也走進(jìn)課堂,指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)??茖W(xué)組為把網(wǎng)課上好,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,在網(wǎng)上查找教學(xué)資源,并通知學(xué)生們?cè)诩覝?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,課堂上動(dòng)手操作,雖然是在家上科學(xué)課,但是孩子們一樣可以鍛煉科學(xué)思維,建立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂(lè)組的教師們?cè)诰€集體備課,構(gòu)建音樂(lè)“空中課堂”。他們通過(guò)視頻集體研討、備課、精心準(zhǔn)備,同時(shí)深入到每一個(gè)班級(jí)群,與學(xué)生同步開(kāi)課,準(zhǔn)時(shí)為孩子們直播答疑。
綜合實(shí)踐組的老師利用網(wǎng)絡(luò)直播做起了線上教學(xué)。學(xué)生們面對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式,即新奇又興奮,學(xué)習(xí)興趣大大提升。好像做游戲一般,快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)的動(dòng)手實(shí)踐。
美術(shù)組教師組內(nèi)成員對(duì)新學(xué)期的內(nèi)容各抒己見(jiàn),共同制定了教學(xué)計(jì)劃及網(wǎng)課后答疑輔導(dǎo)的內(nèi)容,多次利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了集體備課,更好的完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù),并收到良好的效果。
體育組上好體育健康課,用運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)健孩子們的體魄。疫情也是一堂生命教育課。只有健康的身體,才能承載xxx的希望。通過(guò)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高自身免疫力是防控疫情的一方面,小學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)、適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此,體育組教師精心備課,準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點(diǎn)的鍛煉課程。
道法組的老師們理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出地為學(xué)生答疑指導(dǎo),他們把時(shí)政熱點(diǎn)與課堂教學(xué)相結(jié)合,體現(xiàn)出本學(xué)科的時(shí)代性,時(shí)效性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng)。
英語(yǔ)組的任課教師們利用騰訊會(huì)議或者是釘釘課堂,把同年級(jí)的孩子們組織到一起直播上課,要求學(xué)生做好聽(tīng)課記錄,連麥互動(dòng),采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生參與課堂,共同提高。英語(yǔ)組的幾位教師線上教學(xué)表現(xiàn)很突出,連續(xù)兩次得到市教研員的表?yè)P(yáng)。
多方指導(dǎo)高效。
我校幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致地指導(dǎo)各年級(jí)教師線上教學(xué)和方法,按照分工,每天在直播間進(jìn)行巡課,每晚進(jìn)行總結(jié)分析,肯定取得的進(jìn)步,鼓勵(lì)老師們互學(xué)互鑒,不斷創(chuàng)新,保障線上教學(xué)質(zhì)量。
呼蘭區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部五位教研員深入我校指導(dǎo)線上課堂教學(xué)工作,他們聆聽(tīng)了五位教師的公開(kāi)課,給予高度評(píng)價(jià),后又與我校全體教師云端相聚,集體教研,議課評(píng)課,進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo),讓我校教師受益匪淺。
科學(xué)有序調(diào)整。
線上教學(xué),是防疫工作的重要部分,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。讓師生收獲不少,同時(shí)也讓我們思考如何改進(jìn)。通過(guò)屏幕,孩子們可以清晰地看到學(xué)習(xí)內(nèi)容,更完整地看清學(xué)習(xí)資料,若有沒(méi)聽(tīng)懂的可以反復(fù)看。但是,完全的線上教學(xué),師生互動(dòng)比較困難,受限于網(wǎng)速和設(shè)備,頗有延遲。師生之間的互動(dòng)不像在教室里那么有氛圍,以前的線下分組討論和計(jì)算演練完全搬到網(wǎng)上是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)過(guò)老師們思考后,采用了“改良版”的混合式教學(xué)方式。提前發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源,將以前的線下重難點(diǎn)串講變?yōu)殇浿坪玫囊曨l連同ppt一起提前分享給學(xué)生,并在討論區(qū)發(fā)布問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,上午時(shí)間再帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一在直播間上課,將重難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生互動(dòng)再講解,學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。此外,也有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、連麥不及時(shí)、板書(shū)不方便、監(jiān)管學(xué)生不方便等問(wèn)題,老師們都一一進(jìn)行反饋,群策群力,逐一解決。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的使命,每種方式都有每種方式的優(yōu)劣,但“一切為了孩子”的宗旨不會(huì)改變,線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動(dòng)模式,但同時(shí)也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬(wàn)變的強(qiáng)大心理態(tài)勢(shì),我們會(huì)為提高教學(xué)實(shí)效,在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高,xxx教師正昂揚(yáng)闊步、信心滿滿地為xxx學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。