7月9日，筆者隨龍山縣洛塔中學(xué)王強(qiáng)、侯良忠兩位教師走訪看望了該鄉(xiāng)滿湖、梭羅兩村的“留守兒童”。
火辣的太陽(yáng)阻擋不了教師的赤誠(chéng)，沿著崎嶇險(xiǎn)峭的山路艱行，兩位老師沒(méi)有絲毫的怨言。隨著外出務(wù)工人員的增多，該校的“留守兒童”越來(lái)越多。暑假的到來(lái)，孩子們思想與情感的孤獨(dú)成了老師們心中牽掛。為了讓孩子們不因?yàn)槭罴俚牡絹?lái)而感到孤獨(dú)與寂寞，兩位老師自發(fā)對(duì)該校“留守兒童”家庭走訪慰問(wèn)。首先我們來(lái)到該校105班沈世林同學(xué)家，兩兄妹正在為患病的奶奶做家務(wù)，兩位老師的到來(lái)讓兩兄妹感到意外......
每走訪一戶，兩位老師都不忘叮囑同學(xué)們“有什么困難打電話找我們，我們會(huì)盡量幫你們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難的?！毙标?yáng)漸近，汗水濕透了衣背，地平線上那長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，成了該校“留守兒童”們情感的歸宿。
火辣的太陽(yáng)阻擋不了教師的赤誠(chéng)，沿著崎嶇險(xiǎn)峭的山路艱行，兩位老師沒(méi)有絲毫的怨言。隨著外出務(wù)工人員的增多，該校的“留守兒童”越來(lái)越多。暑假的到來(lái)，孩子們思想與情感的孤獨(dú)成了老師們心中牽掛。為了讓孩子們不因?yàn)槭罴俚牡絹?lái)而感到孤獨(dú)與寂寞，兩位老師自發(fā)對(duì)該校“留守兒童”家庭走訪慰問(wèn)。首先我們來(lái)到該校105班沈世林同學(xué)家，兩兄妹正在為患病的奶奶做家務(wù)，兩位老師的到來(lái)讓兩兄妹感到意外......
每走訪一戶，兩位老師都不忘叮囑同學(xué)們“有什么困難打電話找我們，我們會(huì)盡量幫你們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難的?！毙标?yáng)漸近，汗水濕透了衣背，地平線上那長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，成了該校“留守兒童”們情感的歸宿。