這個(gè)分類涉及一些不太常見(jiàn)但同樣重要的學(xué)習(xí)和工作生活等問(wèn)題。如何使文章更具有說(shuō)服力？讓我們一起來(lái)研究一下。總結(jié)范文中的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇一
最記得天真爛漫的李逵，他頗有些野，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。背信棄義是一種可恥的行為，小到對(duì)朋友仗義，大到對(duì)國(guó)家的大義，也就是要把國(guó)家建設(shè)的繁榮昌盛。這是我從李逵身上學(xué)到的東西。
忘不了小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，忘不了豹子頭林沖雪夜被逼上梁山，也忘不了行者武松在戰(zhàn)場(chǎng)上的瀟灑英姿。這些可歌可泣的英雄好漢最后卻起義失敗，不免讓我為他們感到心酸，為了國(guó)家和人民的安居樂(lè)業(yè)，他們豁出了自己的性命和一生，貢獻(xiàn)給了全人民，他們這種奉獻(xiàn)精神是我們永不能忘并要發(fā)揚(yáng)光大的。
也許，這本書(shū)中的有些英雄人物是虛構(gòu)的，但是我相信作者的意圖是讓我們知道國(guó)家對(duì)老百姓的態(tài)度是多么重要，同樣老百姓對(duì)國(guó)家的態(tài)度也是關(guān)系到這個(gè)民族的存亡、強(qiáng)大或者衰落。正在成長(zhǎng)中的我們要努力學(xué)習(xí)，一定要把國(guó)家建設(shè)的昌盛繁榮，讓中國(guó)真正的步入世界強(qiáng)國(guó)之林。
“紛紛五代亂離間，一旦云開(kāi)復(fù)見(jiàn)天?！弊x了水滸傳，我才知道古典名著的魅力，受到了古典名著的熏陶，感覺(jué)都能從人物的話語(yǔ)中體會(huì)到人物的性格。魯迅曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，《水滸》的有些地方，是能使讀者有說(shuō)話看出人的。
這本書(shū)大致講述了：北宋末年，皇帝無(wú)能，奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生，在山東北邊，有一處水泊梁山，那里聚集了一百零八個(gè)好漢，替天行道，興盛一時(shí)，成為當(dāng)時(shí)朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。
不必說(shuō)林沖的忍辱負(fù)重，小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳，只說(shuō)吳用的足智多謀，就令人嘆服。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;他在宋江潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，行刑時(shí)，用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;他在宋江二打祝家莊失敗，準(zhǔn)備第三次攻打時(shí)，利用雙掌連或建立鏡像#環(huán)計(jì)攻克祝家莊;他在宋江鬧華州時(shí)，又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為"智多星"呀!
而這一切的一切，都來(lái)源于一個(gè)字“義”。義就是正義，孟子說(shuō)過(guò)：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。水滸傳中的英雄，哪個(gè)不是義字當(dāng)頭，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。古人舍生取義的人很多，如：文天祥、岳飛。他們不怕死么?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。在現(xiàn)實(shí)生活中，義同樣無(wú)處不在，給老人讓個(gè)座位，給父母洗一次衣服，看到有人跌到了扶一下，這都是義。劉備說(shuō)得好：勿以已善小而不為，勿以惡小而為之。
一部《水滸》顯出英雄信念：替天行道，殺退朝廷官兵;。
一部《水滸》展示英雄氣概：俠肝義膽，為民打抱不平;。
一部《水滸》現(xiàn)出英雄本性：同甘共苦，聚義梁山水泊;。
一部《水滸》寫(xiě)出英雄精神：勇往直前，征討江南淮西。
看完暑假里老師布置我們讀幾本中外名著。其中就包括《水滸傳》。看完《水滸傳》，個(gè)個(gè)英雄好漢深得我的喜愛(ài)。有嫉惡如仇的魯智深，行事魯莽的李逵，還有打虎英雄武松等等。但是讓我欽佩欣賞的還是天巧星浪子燕青。
燕青是盧俊義家的一名家臣，他有情有義，對(duì)主人忠心耿耿。當(dāng)盧俊義遭受災(zāi)難，刺配沙門(mén)島。押送公人被李固收買要?dú)⒈R俊義時(shí)，燕青殺了押送公人。燕青在極端困難時(shí)，及時(shí)到梁山報(bào)信，使盧俊義獲救。
燕青不僅有情有義，而且辦事情十分妥貼，牢靠，讓人放心。那時(shí)宋江委派燕青委托李師師對(duì)圣上奏明一切，請(qǐng)求招安。燕青不負(fù)眾望，圓滿地完成了任務(wù)。要是此任務(wù)交給魯智深，那一定不行。
燕青還不貪榮華富貴的。宋江招安后打方臘得勝歸來(lái)，宋江等人滿以為會(huì)衣錦還鄉(xiāng)，燕青不想當(dāng)官，告知主人后就不辭而別了。
今天，我讀了《水滸傳》，這是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講的是108位好漢梁山結(jié)義的故事。
這108位好漢各有各的特征，各有各的個(gè)性，但他們同樣歷經(jīng)坎坷，披荊斬棘，辛苦地走到梁山結(jié)義。其中，我最愛(ài)的幾位人物是武松、林沖、魯智深。
“武松打虎”無(wú)人不曉。而武松正是一位行俠仗義，有勇有謀的人。在與猛虎的斗爭(zhēng)中，武松將老虎的力氣耗盡了一半，老虎把它的兩只前爪搭在他面前時(shí)，他一只手抓住老虎的頂花皮，另一只手死命的打老虎，沒(méi)多久就把猛虎打的七竅迸血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松被人們稱為“打虎英雄”，也是應(yīng)得的。
林沖機(jī)智冷靜。在“林沖棒打洪教頭”中，林沖遭高太尉陷害，被發(fā)配滄州，到了柴進(jìn)府上，柴進(jìn)厚禮款待。洪教頭不信他是真教頭，要與他比試一番，幾個(gè)回合后，洪教頭被輕松擊敗，之后就灰溜溜的走了。
魯智深力大無(wú)窮，重情義。在“魯智深倒拔垂楊柳”中，魯智深趁著酒興，來(lái)到門(mén)外的綠楊柳前，脫去衣服，右手向下，左手向上，抱住了樹(shù)，把腰一挺，竟把那棵楊柳樹(shù)連根拔起。眾人見(jiàn)了，一齊拜倒在地，佩服魯智深力大無(wú)窮。
《水滸傳》里的好漢們各不一樣，但他們的目標(biāo)都是替天行道，劫富濟(jì)貧，團(tuán)結(jié)一心，在山寨中過(guò)快活日子。這本名著真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的過(guò)程，農(nóng)民們不想在封建社會(huì)再過(guò)下去了，它們開(kāi)始反抗，而有很大官職的人常常是到處作惡的。此書(shū)揭露了封建社會(huì)的黑暗，贊頌了農(nóng)民們的反抗精神，而這正是許多人想要改變的。
前不久，我讀了一本書(shū)，書(shū)名為《水滸傳》，這本書(shū)使我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)主要講述北宋時(shí)期，一百零八位好漢陸續(xù)逼上梁山。在宋江的帶領(lǐng)下，替天行道，劫富濟(jì)貧，打抱不平，團(tuán)結(jié)一心。再到朝廷招安，然后大破遼兵。最后卻被高俅等奸臣所害，每個(gè)人落了個(gè)悲慘的下場(chǎng)。
在這么多的好漢中，我最喜歡“及時(shí)雨”宋江。他極為孝順，為人仗義疏財(cái)，常常救濟(jì)窮人，雪中送炭。平時(shí)只好結(jié)江湖好漢，有人投奔他，便留在莊上好好款待，沒(méi)有嫌棄的意思;要走時(shí)，還盡力相助。和他比起來(lái)，我感到十分慚愧。我平時(shí)十分小氣，連一塊餅干都不愿意分給同伴。當(dāng)同伴們一有吃的，我便會(huì)向他們索要。我真應(yīng)該向宋江學(xué)習(xí)啊!
回到故事中去，仔細(xì)一想，這本書(shū)十分直觀地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題——污吏。在梁山泊一百零八位好漢中，有多少好漢是被人冤枉而上梁山的?那些官吏們一收到別人的金錢(qián)，便不管三七二十一，直接給人判個(gè)死罪，太可惡了。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏仁芾У陌傩?，不顧自身安危，挺身而出，展現(xiàn)了無(wú)比的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌。例如，武松醉打老虎，表現(xiàn)出了勇猛無(wú)畏的精神，深深地激發(fā)了我的正義感。
同時(shí)，我也感受到了這部作品中的諷刺意味。例如，梁山好漢們常常用“權(quán)”字作為暗記，表達(dá)了對(duì)權(quán)力的諷刺和批判。這也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我體驗(yàn)到了古代英雄的豪邁氣概，也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的理解。我建議大家在閱讀這部作品時(shí)，可以更多地關(guān)注其中的人物和情節(jié)，同時(shí)也思考其背后的主題和思想。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了自己對(duì)于古代社會(huì)的理解。
在我看來(lái)，這本書(shū)最大的亮點(diǎn)是它的主題和意義。通過(guò)梁山的108位好漢，作者向我們展示了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。同時(shí)，作品中的豪邁氣概和勇敢精神也讓我們深深地被感染。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加欣賞中國(guó)古代的英雄，并對(duì)我自己的生活有了更深的感悟。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，不僅為我們展示了古代英雄的壯麗人生，也為我們傳遞了豐富的歷史信息。雖然其中的故事有些虛構(gòu)，但是它們背后的真實(shí)意義和情感卻深深打動(dòng)了我們。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)古代的歷史和文化。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇四
最近，我讀了一本書(shū)，名叫《水滸傳》。書(shū)里有一百零八位英雄，有宋江、吳用、盧俊義、公孫勝、關(guān)勝等，故事就以他們而展開(kāi)。
這一伙好漢嘯聚山林、劫富濟(jì)貧。他們面對(duì)朝廷多次進(jìn)攻也不退縮，都一一將他們打退，還從中收服了許多將領(lǐng)。朝廷面對(duì)這支__越勇的一籌莫展。
有一天，皇帝手下的一個(gè)奸臣高俅想出了一個(gè)“借刀殺人”的策略，叫皇帝招安他們，然后再讓他氓打那些農(nóng)民起義軍。梁山好漢被招安后，就去鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍。就說(shuō)與方臘起義軍的戰(zhàn)斗吧，宋江的手下將士死的死、傷的傷、走的走、隱的隱，損失大半，只剩下二十幾個(gè)人。而剩下的人中，宋江和李逵被奸臣用毒酒毒死;盧俊義又被水銀毒傷，失足落入水中而亡;吳用、花榮也在宋江和李逵墓碑前自縊而死。故事最終以悲慘的結(jié)局結(jié)束。看這本書(shū)時(shí)，我也是一把鼻涕一把眼淚，為他們的結(jié)局而傷心!
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細(xì)、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無(wú)比。說(shuō)他粗中有細(xì)，是因?yàn)樗隹h令時(shí)的一次審案。有一次，農(nóng)民張老告當(dāng)?shù)氐耐霖?cái)主，說(shuō)他強(qiáng)行奪走了自己的兩畝地。當(dāng)土財(cái)主送給李逵幾張銀票后，李逵就知道肯定是這個(gè)財(cái)主霸占了張老的地。于是就詐他說(shuō)：“張老告你說(shuō)你偷了他四畝地契，你可知罪?”財(cái)主中計(jì)，急忙說(shuō)：“哪來(lái)四畝?只有兩畝?！边@時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)漏了嘴。李逵立即叫小吏把財(cái)主拖出去打一百大板，并歸還兩畝田地。說(shuō)李逵忠義兩全、勇猛無(wú)比，是因?yàn)榻萁俜▓?chǎng)事件。宋江和戴宗被押赴刑場(chǎng)殺頭，李逵一馬當(dāng)先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說(shuō)李逵脾氣火爆、直爽率真，是因?yàn)樗诔⒄邪病⒃t書(shū)送到時(shí)，一怒之下，把詔書(shū)撕成兩半，原因只是因?yàn)殛愄菊f(shuō)話不尊重梁山好漢，態(tài)度傲慢。詔書(shū)上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書(shū)，還把欽差大罵了一通：“寫(xiě)來(lái)的詔書(shū)是誰(shuí)說(shuō)的話?你那皇帝不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們兒，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來(lái)惱犯黑爹爹，好歹把你那寫(xiě)詔書(shū)的官員，盡都?xì)⒘?”好在眾人都來(lái)解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去，李逵這才罷休。
讀這本書(shū)，我懂得了對(duì)朋友我們不能有福同享、有難不當(dāng)，應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng)，真正的朋友應(yīng)該是能夠患難與共的。曹雪芹有句名言：“萬(wàn)兩黃金容易得，之心一個(gè)也難求。”同學(xué)之間應(yīng)真心相待，建立永久性的友誼，而不是易破碎的!
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色在梁山的故事中展現(xiàn)出一種古代英雄的豪邁氣勢(shì)，彰顯了他們的英雄主義精神。
閱讀《水滸傳》讓我深深感受到古代英雄的壯志豪情和家國(guó)情懷。作品通過(guò)這些英雄人物的生動(dòng)故事，弘揚(yáng)了正義、善良、勇敢等道德價(jià)值觀，傳遞了對(duì)于人性的深刻理解。
例如，宋江在故事中領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且深明大義，始終堅(jiān)持保護(hù)百姓的利益，他的人格魅力和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它讓我深入了解了古代英雄的豪邁氣概和家國(guó)情懷，也讓我明白了正義、勇敢等價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，作品中的角色塑造和故事情節(jié)也讓我感受到了濃厚的藝術(shù)魅力，讓我對(duì)人性有了更深入的理解。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重、宋江的深謀遠(yuǎn)慮等等。這些人物形象的刻畫(huà)生動(dòng)鮮明，讓人印象深刻。同時(shí)，作品中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)得淋漓盡致，令人震撼。
我通過(guò)閱讀《水滸傳》，深深地感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)，更加理解和尊重他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也學(xué)到了許多做人的道理，明白了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該勇敢地迎難而上，堅(jiān)持自己的信念和原則。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。我深深地感謝作者能夠?qū)⑦@一百零八位英雄的事跡記錄下來(lái)，以供后人學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，我也希望更多的人能夠讀到這部作品，了解中國(guó)古代的文化和歷史。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民的生活和傳統(tǒng)文化的深刻理解。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被那些英勇的好漢們的故事深深吸引。比如魯智深，他是一個(gè)武藝高強(qiáng)的和尚，但卻十分關(guān)心弱者，經(jīng)常幫助他人。武松打虎的故事更是讓人驚嘆不已，他不僅是一位勇猛的武將，而且有著極高的道德準(zhǔn)則，這讓我深受啟發(fā)。
我對(duì)這部作品中的藝術(shù)風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)的欣賞也讓我受益良多。施耐庵通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和形象的語(yǔ)言，將那些好漢的形象描繪得栩栩如生，使我對(duì)古代中國(guó)人民的生活和傳統(tǒng)有了更深入的了解。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部反映古代英雄豪邁的氣概和性格的作品，讓我深刻地理解到古代中國(guó)人民的生活和傳統(tǒng)。它讓我明白，每一個(gè)時(shí)代都有自己的英雄，他們的精神代代相傳，永存不朽。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇八
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色通過(guò)他們的行為，展現(xiàn)了他們的英勇和決心，也表現(xiàn)出了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。
我個(gè)人最喜歡的人物是宋江，他不僅是一個(gè)英雄，更是一位智者。他深謀遠(yuǎn)慮，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策，帶領(lǐng)大家走向勝利。同時(shí)，他也是一位有情有義的人，對(duì)于兄弟們忠心耿耿。
讀完《水滸傳》后，我深深地被這部作品所吸引。它讓我感受到了古代英雄的豪邁，也讓我看到了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也從中學(xué)到了做人的道理，明白了在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣，有決心，要有為了正義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它具有深刻的人物描寫(xiě)、豐富的情節(jié)和深遠(yuǎn)的主題。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)的歷史和文化，更深入地理解人性和社會(huì)公義的價(jià)值。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇九
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這本書(shū)描繪了宋朝時(shí)期108位好漢因?yàn)楦鞣N原因而組成108將，他們互相幫助，共同對(duì)抗腐敗的政府軍。這些英雄好漢的英勇事跡歷久不衰，深受人們喜愛(ài)。
我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，就被書(shū)中的英雄形象所吸引。他們不僅勇敢，而且正義感十足，總是為了自己的信仰而戰(zhàn)斗。其中，我最喜歡的角色是武松，因?yàn)樗粌H武藝高強(qiáng)，而且心地善良，正義感十足。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了英雄好漢們的勇氣和堅(jiān)韌。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總是勇往直前，不屈不撓。這讓我深受啟發(fā)，也讓我更加自信和勇敢。
此外，我也從這本書(shū)中學(xué)到了許多關(guān)于友情和正義的道理。我明白了，只有真誠(chéng)地對(duì)待他人，才能得到真正的友情。而正義，不僅僅是堅(jiān)持自己的信仰，更是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，幫助那些需要幫助的人。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這本書(shū)。它不僅讓我了解到了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我學(xué)到了許多做人的道理和智慧。我相信，這本書(shū)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十
整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義，后來(lái)全體招安，歸順國(guó)家，幫國(guó)家打敗了國(guó)虎、方臘等農(nóng)民起義軍，定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時(shí)，許多好漢戰(zhàn)死，宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個(gè)賊臣毒害，吳用與花榮也自盡身亡。故事悲壯感人，催人淚下。
故事人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，背景恢宏，社會(huì)形態(tài)扭曲，作者通過(guò)自己的努力將這樣的故事寫(xiě)得有聲有色，婦孺皆知，將一百單八將鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，真是一個(gè)奇跡!
《水滸傳》也寫(xiě)出了宋朝黑暗的'制度，是一個(gè)賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)，地主收刮百姓，百姓沒(méi)有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福，文明、民主、富強(qiáng)，是一片光明的社會(huì)，我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的生活，心存忠義，好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家多做貢獻(xiàn)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的英勇無(wú)畏和豪邁俠義深深吸引。例如，武松血刃仇官吏、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡揚(yáng)善的故事情節(jié)讓我感受到了他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。這些英雄的故事讓我深受啟發(fā)，他們對(duì)于正義和公道的追求，使我更加明白了如何對(duì)待生活中的困難和不平。
在人物塑造方面，《水滸傳》中的108位梁山好漢各有特色，各具特色。如宋江的深沉、盧俊義的義氣、林沖的勇武、魯智深的俠義、吳用的智謀等，這些人物形象栩栩如生，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到那個(gè)時(shí)代的英雄氣概。
從主題上，《水滸傳》揭示了古代中國(guó)人民對(duì)于公平和正義的向往，以及對(duì)于強(qiáng)權(quán)的反抗精神。這些梁山好漢們用他們的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)公義的追求，他們的精神在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和尊重。
總體來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它展示了古代中國(guó)人民的豪邁氣概和性格，以及對(duì)于社會(huì)公義的追求。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民的生活方式、習(xí)慣和思想的影響。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，忠誠(chéng)勇猛的武松，粗獷直率的李逵等。這些角色不僅在他們的行業(yè)中表現(xiàn)出色，而且他們的行為和思想也反映了古代社會(huì)的價(jià)值觀和道德觀。
在我看來(lái)，《水滸傳》最吸引人的地方在于其生動(dòng)的人物塑造和深入人心的事件描述。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的故事和性格特點(diǎn)，這使得讀者可以從中看到古代中國(guó)社會(huì)的不同面貌。此外，作品中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)爭(zhēng)策略也十分引人入勝，讓人感受到了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和壯麗。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它不僅展示了古代中國(guó)人民的生活方式和思想，也展示了中國(guó)古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。通過(guò)閱讀這部作品，我更加深入地理解了古代中國(guó)的歷史和文化，也更加尊重和欣賞古代英雄的勇氣和智慧。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了對(duì)古代社會(huì)公義的看法。
例如，在小說(shuō)中，方臘是一個(gè)代表著邪惡勢(shì)力的角色，他的出現(xiàn)導(dǎo)致了社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的苦難。而宋江和他的隊(duì)伍則代表著正義的力量，他們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)公義，不惜付出一切代價(jià)。這種正邪之間的對(duì)比，反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的看法。
此外，小說(shuō)中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面也讓人印象深刻。如梁山好漢與方臘軍隊(duì)的戰(zhàn)斗，場(chǎng)面激烈，讓人熱血沸騰。這些戰(zhàn)斗場(chǎng)景的描寫(xiě)，不僅展現(xiàn)了梁山好漢的英勇，也增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部反映古代社會(huì)公義追求的作品，它通過(guò)豐富的情節(jié)和生動(dòng)的角色塑造，成功地吸引了讀者的注意力。同時(shí)，其深入人心的主題和思想內(nèi)涵，使得這部作品成為了中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之一。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十四
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了對(duì)古代社會(huì)公義的看法。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我深深感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。他們不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)，勇于追求自己的信仰和理想。他們的故事讓我感受到了古代社會(huì)的公正和不公，讓我對(duì)古代歷史有了更深入的了解。
在這次閱讀中，我得到了很多收獲。首先，我了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)。其次，我通過(guò)了解他們的故事，對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。最后，我學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀讓我受益匪淺。我不僅了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)，還對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
最后，我要感謝老師給我們推薦了這部?jī)?yōu)秀的作品，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解古代歷史和文化。我相信，這次閱讀將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛善戰(zhàn)、宋江的深思熟慮等。同時(shí)，情節(jié)的發(fā)展也讓人難以忘懷，如梁山好漢之間的友情、他們與朝廷官軍的對(duì)抗等。
我特別喜歡《水滸傳》中的一些經(jīng)典情節(jié)。例如，魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎景陽(yáng)岡，以及宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等。這些情節(jié)展示了每個(gè)角色的獨(dú)特性格和技能，也體現(xiàn)了他們的豪邁氣概。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于古代中國(guó)的社會(huì)和文化知識(shí)。例如，我了解到了明朝時(shí)期的社會(huì)背景、官僚制度以及人民的生活狀況。這些知識(shí)幫助我更好地理解故事背后的含義和主題。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)和文化，也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品不僅讓我在閱讀的過(guò)程中收獲了快樂(lè)，也讓我得到了深刻的思考和感悟。
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水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的英勇無(wú)畏、敢作敢當(dāng)、敢于反抗權(quán)威、追求自由和公平的精神深深地吸引了我。例如，宋江的深沉、吳用的智謀、魯智深的義氣、武松的剛毅等等。這些角色都表現(xiàn)出了對(duì)正義的執(zhí)著追求，以及對(duì)公義的向往。
在我看來(lái)，《水滸傳》的一大亮點(diǎn)是它的藝術(shù)風(fēng)格。施耐庵運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和貼切的成語(yǔ)，使得故事更加生動(dòng)和具體。例如，他形容魯智深的力氣時(shí)，用了“力大如?！钡谋扔?；描述張順的游泳技術(shù)時(shí)，用了“如蛟龍戲水”的比喻。這種藝術(shù)風(fēng)格使得作品更具文學(xué)價(jià)值。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，《水滸傳》讓我更加理解了古代英雄的精神，也讓我對(duì)自己的生活有了更深的理解。我明白了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但只要我們有勇氣去改正自己的錯(cuò)誤，去堅(jiān)持自己的信念，我們就可以成為更好的自己。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得初中生閱讀的經(jīng)典作品。它不僅可以幫助我們更好地理解自己的生活，也可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏x事業(yè)，不惜與朝廷對(duì)抗，展現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)、勇往直前的精神。例如，林沖的故事讓我感受到了他內(nèi)心深處的壓抑和痛苦，而他最終的爆發(fā)則體現(xiàn)了他的英雄本色。魯智深的故事則讓我看到了他對(duì)正義的堅(jiān)守和對(duì)生命的熱愛(ài)。
此外，《水滸傳》中的許多人物都有自己的獨(dú)特性格和故事，如宋江的智慧、吳用的機(jī)智、林沖的勇猛等等。這些人物形象鮮明，性格各異，讓我對(duì)他們的喜愛(ài)和敬佩之情油然而生。
從個(gè)人角度來(lái)看，《水滸傳》的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言生動(dòng)形象，人物形象鮮明。每個(gè)章節(jié)都有生動(dòng)的情節(jié)和精彩的對(duì)話，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。同時(shí)，這部作品也讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深，增加了我的文化知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的作品，它不僅讓我感受到了中國(guó)古代英雄們的豪邁氣概和性格特點(diǎn)，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解。它讓我明白了，每個(gè)人都有自己的英雄性，都有為了正義而奮斗的精神。這是一次非常有意義的閱讀體驗(yàn)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十八
我非常榮幸能夠閱讀《水滸傳》這部古典名著，并從中獲得了許多重要的啟示和情感體驗(yàn)。
《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生動(dòng)地描繪了宋代梁山泊的英雄們反貪倡廉、行俠仗義的事跡。作者通過(guò)對(duì)梁山泊英雄的描繪，表達(dá)了對(duì)公平、正義、善良和勇敢等價(jià)值觀的追求。
我深深被這部小說(shuō)中的英雄們所感動(dòng)。他們不僅有高超的武藝，更有一顆愿意為正義事業(yè)獻(xiàn)身的心。他們面對(duì)權(quán)貴的不公，不屈不撓，堅(jiān)持自己的信念，以自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和正義。
同時(shí)，我也深刻地感受到了這部小說(shuō)中的文化內(nèi)涵。施耐庵通過(guò)梁山泊的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)公平正義的追求和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這也讓我更加深入地理解了我們的社會(huì)，以及我們作為公民的責(zé)任。
最后，我認(rèn)為，《水滸傳》這部小說(shuō)非常值得我們初中生閱讀。它不僅是一部富有戰(zhàn)斗精神的小說(shuō)，更是一部富有深刻內(nèi)涵的文化經(jīng)典。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們可以更好地了解我們的社會(huì)，提高我們的文化素養(yǎng)，拓寬我們的視野。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部充滿智慧和魅力的經(jīng)典小說(shuō)，我非常推薦大家閱讀。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，勇猛無(wú)比的武松，足智多謀的吳用等。他們的性格特點(diǎn)在沖突和矛盾中得到了充分的展現(xiàn)，使得讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到他們的個(gè)性和精神風(fēng)貌。
在深入分析這部作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)梁山泊的聚義，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐敗。這些好漢們以正義之士的身份出現(xiàn)，為百姓打抱不平，展示了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，他們也在不斷地被妥協(xié)，最后走向悲劇性的結(jié)局，這也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和人們內(nèi)心的矛盾。
個(gè)人來(lái)說(shuō)，我對(duì)于這部作品有著深深的感觸和思考。我對(duì)其中的人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，他們的英勇和悲壯，讓我深刻體驗(yàn)到了古代英雄的精神世界。我從中得到的最大啟示是，無(wú)論在什么樣的社會(huì)環(huán)境中，都要有堅(jiān)持正義和追求真理的精神，這種精神將幫助我們?cè)谏钪懈玫鼐S護(hù)自己的權(quán)益。
綜上所述，我認(rèn)為《水滸傳》是一部反映古代社會(huì)和人們精神世界的偉大作品。它通過(guò)生動(dòng)的人物形象和情節(jié)，展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概和勇敢精神，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這部作品不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也能夠幫助他們更好地理解中國(guó)歷史和文化，提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇二十
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心所深深打動(dòng)。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)貴，勇于追求自己的信仰。他們以自己的行動(dòng)展示了對(duì)于正義和公道的執(zhí)著追求。例如，宋江的忠誠(chéng)，林沖的勇氣，武松的決心，等等，都是我深感敬佩的品質(zhì)。
同時(shí)，我也注意到，《水滸傳》中的一些人物塑造非常立體。例如，魯智深，他既是一位勇猛的戰(zhàn)士，又是一位富有同情心的善良之人。他對(duì)于自己的信仰和朋友的執(zhí)著，讓我對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)狀況，同時(shí)也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌性格。我深感，我們現(xiàn)代人也需要像他們一樣，面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)持自己的信仰，追求自己的目標(biāo)。這部作品對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我看到了勇氣和正義的力量。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇二十一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象力，將梁山的壯麗景色、人物形象以及各種驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面展現(xiàn)得淋漓盡致。其中，最令我印象深刻的是梁山好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下，一同對(duì)抗大奸臣高俅的故事。這些英雄人物不僅擁有超凡的武藝，更具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)持正義的信念。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)百姓，不惜與朝廷抗?fàn)帲屛疑钌畹馗惺艿搅斯糯⑿鄣暮肋~氣概。
我之所以喜歡《水滸傳》，是因?yàn)樗錆M了英雄主義的氣概和深深的民族自豪感。這部作品讓我更加深入地理解了中國(guó)人民的歷史和文化，并激發(fā)了我對(duì)于古代英雄的敬仰之情。同時(shí)，這部作品也讓我明白了什么是真正的勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我明白了正義對(duì)于社會(huì)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《水滸傳》是一次非常有意義的體驗(yàn)。它不僅讓我更加了解了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我對(duì)古代英雄產(chǎn)生了深深的敬仰之情。我強(qiáng)烈推薦所有對(duì)中國(guó)文化感興趣的人閱讀這部作品，我相信它一定能給你帶來(lái)深刻的啟示和感動(dòng)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇一
最記得天真爛漫的李逵，他頗有些野，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。背信棄義是一種可恥的行為，小到對(duì)朋友仗義，大到對(duì)國(guó)家的大義，也就是要把國(guó)家建設(shè)的繁榮昌盛。這是我從李逵身上學(xué)到的東西。
忘不了小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，忘不了豹子頭林沖雪夜被逼上梁山，也忘不了行者武松在戰(zhàn)場(chǎng)上的瀟灑英姿。這些可歌可泣的英雄好漢最后卻起義失敗，不免讓我為他們感到心酸，為了國(guó)家和人民的安居樂(lè)業(yè)，他們豁出了自己的性命和一生，貢獻(xiàn)給了全人民，他們這種奉獻(xiàn)精神是我們永不能忘并要發(fā)揚(yáng)光大的。
也許，這本書(shū)中的有些英雄人物是虛構(gòu)的，但是我相信作者的意圖是讓我們知道國(guó)家對(duì)老百姓的態(tài)度是多么重要，同樣老百姓對(duì)國(guó)家的態(tài)度也是關(guān)系到這個(gè)民族的存亡、強(qiáng)大或者衰落。正在成長(zhǎng)中的我們要努力學(xué)習(xí)，一定要把國(guó)家建設(shè)的昌盛繁榮，讓中國(guó)真正的步入世界強(qiáng)國(guó)之林。
“紛紛五代亂離間，一旦云開(kāi)復(fù)見(jiàn)天?！弊x了水滸傳，我才知道古典名著的魅力，受到了古典名著的熏陶，感覺(jué)都能從人物的話語(yǔ)中體會(huì)到人物的性格。魯迅曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，《水滸》的有些地方，是能使讀者有說(shuō)話看出人的。
這本書(shū)大致講述了：北宋末年，皇帝無(wú)能，奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生，在山東北邊，有一處水泊梁山，那里聚集了一百零八個(gè)好漢，替天行道，興盛一時(shí)，成為當(dāng)時(shí)朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。
不必說(shuō)林沖的忍辱負(fù)重，小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳，只說(shuō)吳用的足智多謀，就令人嘆服。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;他在宋江潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，行刑時(shí)，用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;他在宋江二打祝家莊失敗，準(zhǔn)備第三次攻打時(shí)，利用雙掌連或建立鏡像#環(huán)計(jì)攻克祝家莊;他在宋江鬧華州時(shí)，又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為"智多星"呀!
而這一切的一切，都來(lái)源于一個(gè)字“義”。義就是正義，孟子說(shuō)過(guò)：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。水滸傳中的英雄，哪個(gè)不是義字當(dāng)頭，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。古人舍生取義的人很多，如：文天祥、岳飛。他們不怕死么?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。在現(xiàn)實(shí)生活中，義同樣無(wú)處不在，給老人讓個(gè)座位，給父母洗一次衣服，看到有人跌到了扶一下，這都是義。劉備說(shuō)得好：勿以已善小而不為，勿以惡小而為之。
一部《水滸》顯出英雄信念：替天行道，殺退朝廷官兵;。
一部《水滸》展示英雄氣概：俠肝義膽，為民打抱不平;。
一部《水滸》現(xiàn)出英雄本性：同甘共苦，聚義梁山水泊;。
一部《水滸》寫(xiě)出英雄精神：勇往直前，征討江南淮西。
看完暑假里老師布置我們讀幾本中外名著。其中就包括《水滸傳》。看完《水滸傳》，個(gè)個(gè)英雄好漢深得我的喜愛(ài)。有嫉惡如仇的魯智深，行事魯莽的李逵，還有打虎英雄武松等等。但是讓我欽佩欣賞的還是天巧星浪子燕青。
燕青是盧俊義家的一名家臣，他有情有義，對(duì)主人忠心耿耿。當(dāng)盧俊義遭受災(zāi)難，刺配沙門(mén)島。押送公人被李固收買要?dú)⒈R俊義時(shí)，燕青殺了押送公人。燕青在極端困難時(shí)，及時(shí)到梁山報(bào)信，使盧俊義獲救。
燕青不僅有情有義，而且辦事情十分妥貼，牢靠，讓人放心。那時(shí)宋江委派燕青委托李師師對(duì)圣上奏明一切，請(qǐng)求招安。燕青不負(fù)眾望，圓滿地完成了任務(wù)。要是此任務(wù)交給魯智深，那一定不行。
燕青還不貪榮華富貴的。宋江招安后打方臘得勝歸來(lái)，宋江等人滿以為會(huì)衣錦還鄉(xiāng)，燕青不想當(dāng)官，告知主人后就不辭而別了。
今天，我讀了《水滸傳》，這是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講的是108位好漢梁山結(jié)義的故事。
這108位好漢各有各的特征，各有各的個(gè)性，但他們同樣歷經(jīng)坎坷，披荊斬棘，辛苦地走到梁山結(jié)義。其中，我最愛(ài)的幾位人物是武松、林沖、魯智深。
“武松打虎”無(wú)人不曉。而武松正是一位行俠仗義，有勇有謀的人。在與猛虎的斗爭(zhēng)中，武松將老虎的力氣耗盡了一半，老虎把它的兩只前爪搭在他面前時(shí)，他一只手抓住老虎的頂花皮，另一只手死命的打老虎，沒(méi)多久就把猛虎打的七竅迸血，趴在地上不能動(dòng)彈。武松被人們稱為“打虎英雄”，也是應(yīng)得的。
林沖機(jī)智冷靜。在“林沖棒打洪教頭”中，林沖遭高太尉陷害，被發(fā)配滄州，到了柴進(jìn)府上，柴進(jìn)厚禮款待。洪教頭不信他是真教頭，要與他比試一番，幾個(gè)回合后，洪教頭被輕松擊敗，之后就灰溜溜的走了。
魯智深力大無(wú)窮，重情義。在“魯智深倒拔垂楊柳”中，魯智深趁著酒興，來(lái)到門(mén)外的綠楊柳前，脫去衣服，右手向下，左手向上，抱住了樹(shù)，把腰一挺，竟把那棵楊柳樹(shù)連根拔起。眾人見(jiàn)了，一齊拜倒在地，佩服魯智深力大無(wú)窮。
《水滸傳》里的好漢們各不一樣，但他們的目標(biāo)都是替天行道，劫富濟(jì)貧，團(tuán)結(jié)一心，在山寨中過(guò)快活日子。這本名著真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的過(guò)程，農(nóng)民們不想在封建社會(huì)再過(guò)下去了，它們開(kāi)始反抗，而有很大官職的人常常是到處作惡的。此書(shū)揭露了封建社會(huì)的黑暗，贊頌了農(nóng)民們的反抗精神，而這正是許多人想要改變的。
前不久，我讀了一本書(shū)，書(shū)名為《水滸傳》，這本書(shū)使我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)主要講述北宋時(shí)期，一百零八位好漢陸續(xù)逼上梁山。在宋江的帶領(lǐng)下，替天行道，劫富濟(jì)貧，打抱不平，團(tuán)結(jié)一心。再到朝廷招安，然后大破遼兵。最后卻被高俅等奸臣所害，每個(gè)人落了個(gè)悲慘的下場(chǎng)。
在這么多的好漢中，我最喜歡“及時(shí)雨”宋江。他極為孝順，為人仗義疏財(cái)，常常救濟(jì)窮人，雪中送炭。平時(shí)只好結(jié)江湖好漢，有人投奔他，便留在莊上好好款待，沒(méi)有嫌棄的意思;要走時(shí)，還盡力相助。和他比起來(lái)，我感到十分慚愧。我平時(shí)十分小氣，連一塊餅干都不愿意分給同伴。當(dāng)同伴們一有吃的，我便會(huì)向他們索要。我真應(yīng)該向宋江學(xué)習(xí)啊!
回到故事中去，仔細(xì)一想，這本書(shū)十分直觀地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題——污吏。在梁山泊一百零八位好漢中，有多少好漢是被人冤枉而上梁山的?那些官吏們一收到別人的金錢(qián)，便不管三七二十一，直接給人判個(gè)死罪，太可惡了。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏仁芾У陌傩?，不顧自身安危，挺身而出，展現(xiàn)了無(wú)比的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌。例如，武松醉打老虎，表現(xiàn)出了勇猛無(wú)畏的精神，深深地激發(fā)了我的正義感。
同時(shí)，我也感受到了這部作品中的諷刺意味。例如，梁山好漢們常常用“權(quán)”字作為暗記，表達(dá)了對(duì)權(quán)力的諷刺和批判。這也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我體驗(yàn)到了古代英雄的豪邁氣概，也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的理解。我建議大家在閱讀這部作品時(shí)，可以更多地關(guān)注其中的人物和情節(jié)，同時(shí)也思考其背后的主題和思想。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了自己對(duì)于古代社會(huì)的理解。
在我看來(lái)，這本書(shū)最大的亮點(diǎn)是它的主題和意義。通過(guò)梁山的108位好漢，作者向我們展示了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。同時(shí)，作品中的豪邁氣概和勇敢精神也讓我們深深地被感染。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加欣賞中國(guó)古代的英雄，并對(duì)我自己的生活有了更深的感悟。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，不僅為我們展示了古代英雄的壯麗人生，也為我們傳遞了豐富的歷史信息。雖然其中的故事有些虛構(gòu)，但是它們背后的真實(shí)意義和情感卻深深打動(dòng)了我們。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)古代的歷史和文化。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇四
最近，我讀了一本書(shū)，名叫《水滸傳》。書(shū)里有一百零八位英雄，有宋江、吳用、盧俊義、公孫勝、關(guān)勝等，故事就以他們而展開(kāi)。
這一伙好漢嘯聚山林、劫富濟(jì)貧。他們面對(duì)朝廷多次進(jìn)攻也不退縮，都一一將他們打退，還從中收服了許多將領(lǐng)。朝廷面對(duì)這支__越勇的一籌莫展。
有一天，皇帝手下的一個(gè)奸臣高俅想出了一個(gè)“借刀殺人”的策略，叫皇帝招安他們，然后再讓他氓打那些農(nóng)民起義軍。梁山好漢被招安后，就去鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍。就說(shuō)與方臘起義軍的戰(zhàn)斗吧，宋江的手下將士死的死、傷的傷、走的走、隱的隱，損失大半，只剩下二十幾個(gè)人。而剩下的人中，宋江和李逵被奸臣用毒酒毒死;盧俊義又被水銀毒傷，失足落入水中而亡;吳用、花榮也在宋江和李逵墓碑前自縊而死。故事最終以悲慘的結(jié)局結(jié)束。看這本書(shū)時(shí)，我也是一把鼻涕一把眼淚，為他們的結(jié)局而傷心!
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細(xì)、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無(wú)比。說(shuō)他粗中有細(xì)，是因?yàn)樗隹h令時(shí)的一次審案。有一次，農(nóng)民張老告當(dāng)?shù)氐耐霖?cái)主，說(shuō)他強(qiáng)行奪走了自己的兩畝地。當(dāng)土財(cái)主送給李逵幾張銀票后，李逵就知道肯定是這個(gè)財(cái)主霸占了張老的地。于是就詐他說(shuō)：“張老告你說(shuō)你偷了他四畝地契，你可知罪?”財(cái)主中計(jì)，急忙說(shuō)：“哪來(lái)四畝?只有兩畝?！边@時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)漏了嘴。李逵立即叫小吏把財(cái)主拖出去打一百大板，并歸還兩畝田地。說(shuō)李逵忠義兩全、勇猛無(wú)比，是因?yàn)榻萁俜▓?chǎng)事件。宋江和戴宗被押赴刑場(chǎng)殺頭，李逵一馬當(dāng)先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說(shuō)李逵脾氣火爆、直爽率真，是因?yàn)樗诔⒄邪病⒃t書(shū)送到時(shí)，一怒之下，把詔書(shū)撕成兩半，原因只是因?yàn)殛愄菊f(shuō)話不尊重梁山好漢，態(tài)度傲慢。詔書(shū)上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書(shū)，還把欽差大罵了一通：“寫(xiě)來(lái)的詔書(shū)是誰(shuí)說(shuō)的話?你那皇帝不知我這里眾好漢，來(lái)招安老爺們兒，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來(lái)惱犯黑爹爹，好歹把你那寫(xiě)詔書(shū)的官員，盡都?xì)⒘?”好在眾人都來(lái)解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去，李逵這才罷休。
讀這本書(shū)，我懂得了對(duì)朋友我們不能有福同享、有難不當(dāng)，應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng)，真正的朋友應(yīng)該是能夠患難與共的。曹雪芹有句名言：“萬(wàn)兩黃金容易得，之心一個(gè)也難求。”同學(xué)之間應(yīng)真心相待，建立永久性的友誼，而不是易破碎的!
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色在梁山的故事中展現(xiàn)出一種古代英雄的豪邁氣勢(shì)，彰顯了他們的英雄主義精神。
閱讀《水滸傳》讓我深深感受到古代英雄的壯志豪情和家國(guó)情懷。作品通過(guò)這些英雄人物的生動(dòng)故事，弘揚(yáng)了正義、善良、勇敢等道德價(jià)值觀，傳遞了對(duì)于人性的深刻理解。
例如，宋江在故事中領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且深明大義，始終堅(jiān)持保護(hù)百姓的利益，他的人格魅力和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它讓我深入了解了古代英雄的豪邁氣概和家國(guó)情懷，也讓我明白了正義、勇敢等價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，作品中的角色塑造和故事情節(jié)也讓我感受到了濃厚的藝術(shù)魅力，讓我對(duì)人性有了更深入的理解。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重、宋江的深謀遠(yuǎn)慮等等。這些人物形象的刻畫(huà)生動(dòng)鮮明，讓人印象深刻。同時(shí)，作品中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)得淋漓盡致，令人震撼。
我通過(guò)閱讀《水滸傳》，深深地感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)，更加理解和尊重他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也學(xué)到了許多做人的道理，明白了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該勇敢地迎難而上，堅(jiān)持自己的信念和原則。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。我深深地感謝作者能夠?qū)⑦@一百零八位英雄的事跡記錄下來(lái)，以供后人學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，我也希望更多的人能夠讀到這部作品，了解中國(guó)古代的文化和歷史。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民的生活和傳統(tǒng)文化的深刻理解。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被那些英勇的好漢們的故事深深吸引。比如魯智深，他是一個(gè)武藝高強(qiáng)的和尚，但卻十分關(guān)心弱者，經(jīng)常幫助他人。武松打虎的故事更是讓人驚嘆不已，他不僅是一位勇猛的武將，而且有著極高的道德準(zhǔn)則，這讓我深受啟發(fā)。
我對(duì)這部作品中的藝術(shù)風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)的欣賞也讓我受益良多。施耐庵通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和形象的語(yǔ)言，將那些好漢的形象描繪得栩栩如生，使我對(duì)古代中國(guó)人民的生活和傳統(tǒng)有了更深入的了解。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部反映古代英雄豪邁的氣概和性格的作品，讓我深刻地理解到古代中國(guó)人民的生活和傳統(tǒng)。它讓我明白，每一個(gè)時(shí)代都有自己的英雄，他們的精神代代相傳，永存不朽。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇八
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色通過(guò)他們的行為，展現(xiàn)了他們的英勇和決心，也表現(xiàn)出了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。
我個(gè)人最喜歡的人物是宋江，他不僅是一個(gè)英雄，更是一位智者。他深謀遠(yuǎn)慮，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策，帶領(lǐng)大家走向勝利。同時(shí)，他也是一位有情有義的人，對(duì)于兄弟們忠心耿耿。
讀完《水滸傳》后，我深深地被這部作品所吸引。它讓我感受到了古代英雄的豪邁，也讓我看到了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也從中學(xué)到了做人的道理，明白了在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣，有決心，要有為了正義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它具有深刻的人物描寫(xiě)、豐富的情節(jié)和深遠(yuǎn)的主題。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)的歷史和文化，更深入地理解人性和社會(huì)公義的價(jià)值。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇九
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這本書(shū)描繪了宋朝時(shí)期108位好漢因?yàn)楦鞣N原因而組成108將，他們互相幫助，共同對(duì)抗腐敗的政府軍。這些英雄好漢的英勇事跡歷久不衰，深受人們喜愛(ài)。
我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，就被書(shū)中的英雄形象所吸引。他們不僅勇敢，而且正義感十足，總是為了自己的信仰而戰(zhàn)斗。其中，我最喜歡的角色是武松，因?yàn)樗粌H武藝高強(qiáng)，而且心地善良，正義感十足。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了英雄好漢們的勇氣和堅(jiān)韌。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總是勇往直前，不屈不撓。這讓我深受啟發(fā)，也讓我更加自信和勇敢。
此外，我也從這本書(shū)中學(xué)到了許多關(guān)于友情和正義的道理。我明白了，只有真誠(chéng)地對(duì)待他人，才能得到真正的友情。而正義，不僅僅是堅(jiān)持自己的信仰，更是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，幫助那些需要幫助的人。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這本書(shū)。它不僅讓我了解到了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我學(xué)到了許多做人的道理和智慧。我相信，這本書(shū)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十
整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義，后來(lái)全體招安，歸順國(guó)家，幫國(guó)家打敗了國(guó)虎、方臘等農(nóng)民起義軍，定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時(shí)，許多好漢戰(zhàn)死，宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個(gè)賊臣毒害，吳用與花榮也自盡身亡。故事悲壯感人，催人淚下。
故事人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，背景恢宏，社會(huì)形態(tài)扭曲，作者通過(guò)自己的努力將這樣的故事寫(xiě)得有聲有色，婦孺皆知，將一百單八將鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，真是一個(gè)奇跡!
《水滸傳》也寫(xiě)出了宋朝黑暗的'制度，是一個(gè)賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)，地主收刮百姓，百姓沒(méi)有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福，文明、民主、富強(qiáng)，是一片光明的社會(huì)，我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的生活，心存忠義，好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家多做貢獻(xiàn)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的英勇無(wú)畏和豪邁俠義深深吸引。例如，武松血刃仇官吏、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡揚(yáng)善的故事情節(jié)讓我感受到了他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。這些英雄的故事讓我深受啟發(fā)，他們對(duì)于正義和公道的追求，使我更加明白了如何對(duì)待生活中的困難和不平。
在人物塑造方面，《水滸傳》中的108位梁山好漢各有特色，各具特色。如宋江的深沉、盧俊義的義氣、林沖的勇武、魯智深的俠義、吳用的智謀等，這些人物形象栩栩如生，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到那個(gè)時(shí)代的英雄氣概。
從主題上，《水滸傳》揭示了古代中國(guó)人民對(duì)于公平和正義的向往，以及對(duì)于強(qiáng)權(quán)的反抗精神。這些梁山好漢們用他們的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)公義的追求，他們的精神在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和尊重。
總體來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它展示了古代中國(guó)人民的豪邁氣概和性格，以及對(duì)于社會(huì)公義的追求。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民的生活方式、習(xí)慣和思想的影響。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，忠誠(chéng)勇猛的武松，粗獷直率的李逵等。這些角色不僅在他們的行業(yè)中表現(xiàn)出色，而且他們的行為和思想也反映了古代社會(huì)的價(jià)值觀和道德觀。
在我看來(lái)，《水滸傳》最吸引人的地方在于其生動(dòng)的人物塑造和深入人心的事件描述。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的故事和性格特點(diǎn)，這使得讀者可以從中看到古代中國(guó)社會(huì)的不同面貌。此外，作品中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)爭(zhēng)策略也十分引人入勝，讓人感受到了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和壯麗。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它不僅展示了古代中國(guó)人民的生活方式和思想，也展示了中國(guó)古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。通過(guò)閱讀這部作品，我更加深入地理解了古代中國(guó)的歷史和文化，也更加尊重和欣賞古代英雄的勇氣和智慧。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了對(duì)古代社會(huì)公義的看法。
例如，在小說(shuō)中，方臘是一個(gè)代表著邪惡勢(shì)力的角色，他的出現(xiàn)導(dǎo)致了社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的苦難。而宋江和他的隊(duì)伍則代表著正義的力量，他們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)公義，不惜付出一切代價(jià)。這種正邪之間的對(duì)比，反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的看法。
此外，小說(shuō)中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面也讓人印象深刻。如梁山好漢與方臘軍隊(duì)的戰(zhàn)斗，場(chǎng)面激烈，讓人熱血沸騰。這些戰(zhàn)斗場(chǎng)景的描寫(xiě)，不僅展現(xiàn)了梁山好漢的英勇，也增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部反映古代社會(huì)公義追求的作品，它通過(guò)豐富的情節(jié)和生動(dòng)的角色塑造，成功地吸引了讀者的注意力。同時(shí)，其深入人心的主題和思想內(nèi)涵，使得這部作品成為了中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之一。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十四
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了對(duì)古代社會(huì)公義的看法。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我深深感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。他們不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)，勇于追求自己的信仰和理想。他們的故事讓我感受到了古代社會(huì)的公正和不公，讓我對(duì)古代歷史有了更深入的了解。
在這次閱讀中，我得到了很多收獲。首先，我了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)。其次，我通過(guò)了解他們的故事，對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。最后，我學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀讓我受益匪淺。我不僅了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)，還對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
最后，我要感謝老師給我們推薦了這部?jī)?yōu)秀的作品，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解古代歷史和文化。我相信，這次閱讀將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛善戰(zhàn)、宋江的深思熟慮等。同時(shí)，情節(jié)的發(fā)展也讓人難以忘懷，如梁山好漢之間的友情、他們與朝廷官軍的對(duì)抗等。
我特別喜歡《水滸傳》中的一些經(jīng)典情節(jié)。例如，魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎景陽(yáng)岡，以及宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等。這些情節(jié)展示了每個(gè)角色的獨(dú)特性格和技能，也體現(xiàn)了他們的豪邁氣概。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于古代中國(guó)的社會(huì)和文化知識(shí)。例如，我了解到了明朝時(shí)期的社會(huì)背景、官僚制度以及人民的生活狀況。這些知識(shí)幫助我更好地理解故事背后的含義和主題。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)和文化，也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品不僅讓我在閱讀的過(guò)程中收獲了快樂(lè)，也讓我得到了深刻的思考和感悟。
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水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的英勇無(wú)畏、敢作敢當(dāng)、敢于反抗權(quán)威、追求自由和公平的精神深深地吸引了我。例如，宋江的深沉、吳用的智謀、魯智深的義氣、武松的剛毅等等。這些角色都表現(xiàn)出了對(duì)正義的執(zhí)著追求，以及對(duì)公義的向往。
在我看來(lái)，《水滸傳》的一大亮點(diǎn)是它的藝術(shù)風(fēng)格。施耐庵運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和貼切的成語(yǔ)，使得故事更加生動(dòng)和具體。例如，他形容魯智深的力氣時(shí)，用了“力大如?！钡谋扔?；描述張順的游泳技術(shù)時(shí)，用了“如蛟龍戲水”的比喻。這種藝術(shù)風(fēng)格使得作品更具文學(xué)價(jià)值。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，《水滸傳》讓我更加理解了古代英雄的精神，也讓我對(duì)自己的生活有了更深的理解。我明白了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但只要我們有勇氣去改正自己的錯(cuò)誤，去堅(jiān)持自己的信念，我們就可以成為更好的自己。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得初中生閱讀的經(jīng)典作品。它不僅可以幫助我們更好地理解自己的生活，也可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏x事業(yè)，不惜與朝廷對(duì)抗，展現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)、勇往直前的精神。例如，林沖的故事讓我感受到了他內(nèi)心深處的壓抑和痛苦，而他最終的爆發(fā)則體現(xiàn)了他的英雄本色。魯智深的故事則讓我看到了他對(duì)正義的堅(jiān)守和對(duì)生命的熱愛(ài)。
此外，《水滸傳》中的許多人物都有自己的獨(dú)特性格和故事，如宋江的智慧、吳用的機(jī)智、林沖的勇猛等等。這些人物形象鮮明，性格各異，讓我對(duì)他們的喜愛(ài)和敬佩之情油然而生。
從個(gè)人角度來(lái)看，《水滸傳》的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言生動(dòng)形象，人物形象鮮明。每個(gè)章節(jié)都有生動(dòng)的情節(jié)和精彩的對(duì)話，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。同時(shí)，這部作品也讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深，增加了我的文化知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的作品，它不僅讓我感受到了中國(guó)古代英雄們的豪邁氣概和性格特點(diǎn)，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解。它讓我明白了，每個(gè)人都有自己的英雄性，都有為了正義而奮斗的精神。這是一次非常有意義的閱讀體驗(yàn)。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十八
我非常榮幸能夠閱讀《水滸傳》這部古典名著，并從中獲得了許多重要的啟示和情感體驗(yàn)。
《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生動(dòng)地描繪了宋代梁山泊的英雄們反貪倡廉、行俠仗義的事跡。作者通過(guò)對(duì)梁山泊英雄的描繪，表達(dá)了對(duì)公平、正義、善良和勇敢等價(jià)值觀的追求。
我深深被這部小說(shuō)中的英雄們所感動(dòng)。他們不僅有高超的武藝，更有一顆愿意為正義事業(yè)獻(xiàn)身的心。他們面對(duì)權(quán)貴的不公，不屈不撓，堅(jiān)持自己的信念，以自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和正義。
同時(shí)，我也深刻地感受到了這部小說(shuō)中的文化內(nèi)涵。施耐庵通過(guò)梁山泊的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)公平正義的追求和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這也讓我更加深入地理解了我們的社會(huì)，以及我們作為公民的責(zé)任。
最后，我認(rèn)為，《水滸傳》這部小說(shuō)非常值得我們初中生閱讀。它不僅是一部富有戰(zhàn)斗精神的小說(shuō)，更是一部富有深刻內(nèi)涵的文化經(jīng)典。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們可以更好地了解我們的社會(huì)，提高我們的文化素養(yǎng)，拓寬我們的視野。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部充滿智慧和魅力的經(jīng)典小說(shuō)，我非常推薦大家閱讀。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇十九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，勇猛無(wú)比的武松，足智多謀的吳用等。他們的性格特點(diǎn)在沖突和矛盾中得到了充分的展現(xiàn)，使得讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到他們的個(gè)性和精神風(fēng)貌。
在深入分析這部作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)梁山泊的聚義，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐敗。這些好漢們以正義之士的身份出現(xiàn)，為百姓打抱不平，展示了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，他們也在不斷地被妥協(xié)，最后走向悲劇性的結(jié)局，這也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和人們內(nèi)心的矛盾。
個(gè)人來(lái)說(shuō)，我對(duì)于這部作品有著深深的感觸和思考。我對(duì)其中的人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，他們的英勇和悲壯，讓我深刻體驗(yàn)到了古代英雄的精神世界。我從中得到的最大啟示是，無(wú)論在什么樣的社會(huì)環(huán)境中，都要有堅(jiān)持正義和追求真理的精神，這種精神將幫助我們?cè)谏钪懈玫鼐S護(hù)自己的權(quán)益。
綜上所述，我認(rèn)為《水滸傳》是一部反映古代社會(huì)和人們精神世界的偉大作品。它通過(guò)生動(dòng)的人物形象和情節(jié)，展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概和勇敢精神，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這部作品不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也能夠幫助他們更好地理解中國(guó)歷史和文化，提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇二十
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心所深深打動(dòng)。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)貴，勇于追求自己的信仰。他們以自己的行動(dòng)展示了對(duì)于正義和公道的執(zhí)著追求。例如，宋江的忠誠(chéng)，林沖的勇氣，武松的決心，等等，都是我深感敬佩的品質(zhì)。
同時(shí)，我也注意到，《水滸傳》中的一些人物塑造非常立體。例如，魯智深，他既是一位勇猛的戰(zhàn)士，又是一位富有同情心的善良之人。他對(duì)于自己的信仰和朋友的執(zhí)著，讓我對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)狀況，同時(shí)也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌性格。我深感，我們現(xiàn)代人也需要像他們一樣，面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)持自己的信仰，追求自己的目標(biāo)。這部作品對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我看到了勇氣和正義的力量。
水滸傳的讀書(shū)心得初中篇二十一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象力，將梁山的壯麗景色、人物形象以及各種驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面展現(xiàn)得淋漓盡致。其中，最令我印象深刻的是梁山好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下，一同對(duì)抗大奸臣高俅的故事。這些英雄人物不僅擁有超凡的武藝，更具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)持正義的信念。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)百姓，不惜與朝廷抗?fàn)帲屛疑钌畹馗惺艿搅斯糯⑿鄣暮肋~氣概。
我之所以喜歡《水滸傳》，是因?yàn)樗錆M了英雄主義的氣概和深深的民族自豪感。這部作品讓我更加深入地理解了中國(guó)人民的歷史和文化，并激發(fā)了我對(duì)于古代英雄的敬仰之情。同時(shí)，這部作品也讓我明白了什么是真正的勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我明白了正義對(duì)于社會(huì)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《水滸傳》是一次非常有意義的體驗(yàn)。它不僅讓我更加了解了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我對(duì)古代英雄產(chǎn)生了深深的敬仰之情。我強(qiáng)烈推薦所有對(duì)中國(guó)文化感興趣的人閱讀這部作品，我相信它一定能給你帶來(lái)深刻的啟示和感動(dòng)。