計劃可以幫助我們合理分配資源和精力。設置明確的里程碑和時間節(jié)點，有助于監(jiān)督和檢查計劃的進度和質量。這是一份關于計劃編制和執(zhí)行的實用指南，希望對大家有所幫助。
北師大版小學二年級教學計劃篇一
本學期本班人數(shù)為43人，男20人，女17人。其中女生總體上比男生學習認真，各方面表現(xiàn)突出全班學生基本上很認真仔細地完成作業(yè)，但有將近5名同學學習不夠努力，作業(yè)書寫不認真，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、工作重點。
1、結合師生間談話、隊會加強班級管理，樹立班干部的威信，在班級中樹立榜樣。
2、加強班級建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
3、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。
4、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。
三、具體措施。
(一)、因材施教，做好輔差的工作。
(1)、對于后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)、對后進生進行經常不定時與家長溝通，目的是取得家長的配合和支，把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
(3)、針對一到兩名后進生堅持寫觀察日記，并定期總結反饋。
(3)、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
(二)、做好勞動、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《小學生安全須知》和《小學生自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設。
1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。
(四)、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)，班級公約。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。
北師大版小學二年級教學計劃篇二
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。
二、教學內容。
1、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法。
2、表內除法(一)7、萬以內數(shù)的認識。
3、圖形的運動(一)8、克和千克。
4、表內除法(二)9、數(shù)學廣角。
5、混合運算10、總復習。
三、教學目標。
理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數(shù)，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。
三、方法措施。
學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。
教材分析。
認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀寫萬以內的數(shù);知道萬以內的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。
本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時。
培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
學生情況分析。
本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種.種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。
北師大版小學二年級教學計劃篇三
本學期我校的“校本課程”定為“閱讀教學”，而閱讀教學的總目標就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質。
一、指導思想：
培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
二、具體目標：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的支撐和組合。
三、閱讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學讀物;自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。
北師大版小學二年級教學計劃篇四
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
北師大版小學二年級教學計劃篇五
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
北師大版小學二年級教學計劃篇六
1、乘法和表內除法(二)包括7—9的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關系的三類應用題;有余數(shù)的除法;乘除兩步計算式題。
2、萬以內數(shù)的讀法和寫法。
3、分米、厘米、毫米和克的認識。
4、直線和線段。
5、萬以內的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬以內數(shù)的筆算。
二、教材分析。
1、表內乘法和除法(二)。主要學習7—9的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關系的三類應用題。表內乘法和除法的計算是一切整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除口算和筆算的基礎之一。學會解答倍數(shù)關系的三類應用題，有助于理解分數(shù)、百分數(shù)三類應用題的數(shù)量關系。同時可為尋求解答有關倍數(shù)關系的復合應用題的捷經創(chuàng)造條件。
2、萬以內數(shù)的讀法和寫法。主要學習計數(shù)單位百、千、萬數(shù)位順序表，萬以內數(shù)的組成及讀法和寫法。學生掌握了這些知識，學習萬以內四則運算就有了基礎。學習多位數(shù)的讀寫也就不會有困難。算盤的認識，主要使學生了解算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，從而受到一次愛國主義教育。
3、分米、厘米、毫米和克的認識。主要教學這些單位的具體大小，單位間的進率和化聚。這些知識，對于學生運用數(shù)和量的工具，去進一步認識周圍事物，解決實際問題，都是至關重要的。
4、直線和線段。主要教學直線和線段的直觀認識。介紹直線和線段的特征。指導學生量線段的長度和按指定的長度畫線段。這些知識是進一步學習幾何形體的基礎。
5、萬以內的加法。主要教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬以內的筆算加法及連加的計算。用調換加數(shù)位置的方法驗算加法。為學生進一步學習口算和筆算打下基礎。
三、全冊教學目標。
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法。并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千、萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進位關系。學會比較數(shù)的大小。掌握萬以內的數(shù)位順序。能較熟練地讀、寫萬以內的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
北師大版小學二年級教學計劃篇七
我們從幼兒園開始，一直到大學都需要學習數(shù)學。數(shù)學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非蟆o論在日常的生產和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關鍵時刻，數(shù)學都起著非常重要的作用。下面是本站小編整理的新北師大版二年級數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、學生情況分析。
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
一、班級分析：
本班同學共32人，18名男孩，14名女孩。二年級的孩子在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三、本學期教學的主要目的要求：
(一)、知識和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
(二)、數(shù)學思考方面：
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)、解決問題方面：
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計。
教案。
注重多媒體的應用使學生學得愉快學得輕松覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學的重點、難點。
教學重點：乘法口訣、除法。
教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
六、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時。
2.乘法口訣(一)------------10課時。
3.觀察物體--------------4課時。
4.分一分與除法――――――13課時。
5.方向與位置――――――4課時。
6.乘法口訣(二)――――――7課時。
7.時、分、秒―――――――4課時。
8.乘法口訣(二)――――――7課時。
9.除法――――――――――8課時。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時。
一、本冊教材的教學目標：
(一)知識與技能方面：
1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
4、經歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
6、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。
7、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
8、經歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。
(二)數(shù)學思考方面：
通過認識千以內的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自己的思考。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。
在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整。
二、本冊教材的重點、難點。
(一)教學重點：
1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2、能認、讀、寫千以內的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法。
3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算。
4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。
5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。
6、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。
7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8、經歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。
(二)教學難點：
1、理解有余數(shù)除法的意義。
2、理解千以內數(shù)的組成，并能正確讀、寫，比較千以內的數(shù)的大小。
3、能用方位詞準確地描述出線路圖。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
三、教法設想和措施。
1、合理確定認數(shù)教學內容。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內的數(shù)一下子擴展到萬以內的數(shù)，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內數(shù)的基礎上認識千以內的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。
2、本冊教材把估算作為重要的教學內容，并把估算和口算、筆算有機結合起來。教科書引導學生有選擇地應用估算，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內，有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學生體會到，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略。
3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學內容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內容不僅在現(xiàn)實生活中經常遇到，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。
4、注意從學生已有的知識經驗基礎出發(fā)安排教學內容。如在前幾冊教材中，學生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力。
5、注意結合有關學習內容，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動?！拔覀內ブ矘洹敝刈寣W生利用表內乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應用問題?！澳隳芴噙h?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。
6、教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面注意數(shù)學知識與學習方法的有機結合。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結果記錄在一張表中，通過這一活動，學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導學生在學習活動中積累經驗。教材在加、減法計算時教學了驗算方法，并通過“找錯、改錯”練習，幫助學生理解驗算的作用，培養(yǎng)驗算習慣。
北師大版小學二年級教學計劃篇八
教學要求：
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
北師大版小學二年級教學計劃篇九
新的學期又開始了，在這一學期里為適應課程改革的要求，盡快跟上教學改革的步伐，以便取得好的教學成績，制定本學期教學計劃如下：
這冊教材的教學內容有：乘法的初步認識；6以內的表內乘法；角的初步認識；除法的初步認識；表內除法和有余數(shù)的除法；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動；混合運算。
二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。
1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求積求商，會寫乘、除法算式。
3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行運算。
4、初步認識角，能辨認直角、銳角、和鈍角。
5、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會看簡單的路線圖。
6、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
7、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識，能在現(xiàn)實情景中辨認方位。
1、進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。
2、珍惜時間做把握時間的小主人。
3、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
本冊教材的教學重點是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
爭取達到的目標是，優(yōu)秀率達到35%，及格率達到90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平。
1、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵。因此我將認真學習《課程標準》。閱讀有關參考書，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內容、重點、難點和關鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯(lián)系，把握教材知識的全貌，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學目標，確定教學的深廣度，依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內容，選擇教學手段和教學方法。
2、搞好課堂教學：
（2）、遵循“探索領先－學導結合、優(yōu)化訓練、當堂達標”的教學思想，重視結論獲取過程的教學，建立“目標－探索－結論－訓練”的知識點教學的基本程序，有效地培養(yǎng)學生的能力，充分突出學生的主體地位，指導學生主動學習，主動發(fā)展，實現(xiàn)學生“學”與教師導的最佳結合，優(yōu)化訓練的材料、時機，通過訓練促進學生鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力，當堂完成各項教學任務。
（3）、教學方法靈活得當。根據(jù)教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位，發(fā)揮學生學習的能動性，引導學生有效學習的教學方法。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦。
（4）、教學手段先進實用。根據(jù)教學內容選擇恰當?shù)慕虒W手段，增強直觀性，改善改善視聽效果，提高教學效率。使用各種先進的教學手段，投影、錄相機、錄音機、多媒體等。并自制簡易教具，研究開發(fā)教學課件。
（5）、建立新型民主平等的師生關系，真情對待學生，關心愛護學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。不傷害學生的自尊心，學會贊賞每一位學生。
（6）、轉變學生的學習方式。把學習變成人的主體性、能動性、獨立性，不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突顯出來。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變學習方習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變學習方式的基本特征有主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。
（7）、作業(yè)設計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。精心設計練習和作業(yè)。認真批閱作業(yè)，并進行講評。
（8）、加強調后輔導，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。
3、教育理論學習及教研課題實施方案。
本年度理論學習要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關教育網(wǎng)站，隨時關注教改動態(tài)。
參照市教研室的進度表進行。
北師大版小學二年級教學計劃篇十
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式。
（5）班有一部分學生學習數(shù)學的興趣不夠濃厚。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
本學期教材內容共九個單元和一個總復習。可分為3個內容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。
3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
2.第二單元“購物”。經歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系。在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結合動手操作活動初步感知平移、旋轉、軸對稱，積累活動經驗。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數(shù)學的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數(shù)數(shù)的具體情境，經歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習乘法口訣的樂趣。
6．整理與復習。經歷整理前面所學知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習等學習活動，初步養(yǎng)成整理所學知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學好數(shù)學的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學習的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問題的具體情境，經歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學學習的興趣。
10．數(shù)學好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學會與他人交流與分享。
北師大版小學二年級教學計劃篇十一
按照我當學生的學習心得，充分站在學生的位置上來提高學生的學習興趣。再加上和從老教師那里獲得的教學經驗。我從抓基礎知識做起。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我首選嚴格要求自己的黑板書寫，再要求同學們在課堂上監(jiān)督，這樣我們互相進步。并要求同學書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來，做到手耳并用，鞏固識記。及時組織寫字比賽，提高學生們的寫字興趣。掌握不同的識字方法。鞏固基礎知識。
在讀課文時，我嚴格要求學生讀準聲調，做到一字一句讀標準，讀出感情。掌握默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。
我給同學們訂了三字經這本書，每天在課前了解四句。做到能讀能背，并了解句子意思和所要表達的感情。每月讓同學看一次電影。每周給學生們講一件國內學習新聞。讓同學們及時了解課外知識。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
雖然今年期末考試取得了一定的成績，但是還是有很多不足的地方，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么，百分之七十的學生都寫成了橫，通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進一步強調，說明孩子的筆順這一塊基礎知識掌握不牢固。
繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
北師大版小學二年級教學計劃篇十二
本班共有學生44人，男生19人，女生25人。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。
本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。
教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3．通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4．經過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
（二）間與圖形。
1．體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2．能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率。
進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動。
在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1．繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2．讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3．導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4．培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5．注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教？和相關思想的滲透。
6．造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點。
北師大版小學二年級教學計劃篇十三
本班有學生xx人。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點，基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，并能有一定個性地去完成學習任務。
二、教學內容及目標。
本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調查與記錄。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
（三）統(tǒng)計《調查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
三、教學重難點。
1.結合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。3.借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。
4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
四、教學措施。
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。
六、教學進度安排。
北師大版小學二年級教學計劃篇十四
1.認識“齒、枚”
等13個生字。會寫“仍、使、便”三個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。
【課前準備】。
多媒體課件：1.本課的11個生字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字。2.有關郵票。
【教學過程】。
一、導入。
1.(出示“黑便士”
郵票)誰知道這是什么?(板書：郵票)。
2.(出示現(xiàn)在的郵票)比較兩枚郵票的四周有什么不同?
3.(撕開郵票)你們看，這些撕開了的小孔象什么?這就叫做：齒孔(板書)請大家跟著老師讀。
4.別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢?(補齊課題)。
5.齊讀課題。
二、初讀課文，認字詞、寫生字。
1.請小朋友們輕聲讀課文，看看這個故事有趣嗎?遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準確，把課文讀通順。
(學生自由讀，教師巡視，個別輔導。)。
2.學習生字。
(1)(課件出示生字詞和帶拼音的生字)誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞?你愿意讀哪個就讀哪個。
(2)開火車讀沒有拼音的生字詞。
(3)自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學。
(4)鞏固生字。(看實物拿字卡“刀”;看動作拿字卡“裁、撕”;說城市拿字卡“倫敦”;猜字謎拿字卡“研、究”。)。
3.練習寫字。
(1)猜字謎：“借一半，扔一半?！?仍)。
(2)師范寫，學生說說寫這個字要注意什么。(左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。)。
(3)請同學們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。(還有“使”“便”。)。
(4)請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。
(5)展示學生的作業(yè)，師生共同評議。
三、朗讀感悟。
2.請同學們默讀課文，在課文中找出正確答案。默讀時不要發(fā)出聲音。
3.找到答案了嗎?
4.意見不統(tǒng)一。這樣吧，請認為是那位先生發(fā)明的同學坐在一起，請認為是阿切爾發(fā)明的同學坐在一起。讓我們再次讀讀課文，找到理由進行討論。(如果學生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導學生在課文中找出有關內容讀一讀。)。
5.分組討論，說明理由。
(1)請認為是那位先生發(fā)明的同學先發(fā)表意見。
(2)你能在課文中找出有關內容讀一讀嗎?
(3)這組學生把課文中寫的這個小故事完整地讀一讀(課文二、三自然段)看誰讀得好。
(4)讀得真不錯!(轉向“阿切爾”小組)這回該你們組了。
(5)“阿切爾”小組的學生說理由。
(6)你能在課文中找出有關內容讀一讀嗎?
(7)(課件出示第四自然段)重點朗讀第四自然段。(看圖引導朗讀;板書引導朗讀;比較引導朗讀。)。
(8)回答課后“讀讀想想”
中的問題?！皫X孔的郵票是怎樣發(fā)明的?”
6.阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題。讓我們動手做做看，來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧。(學生動手撕郵票。)。
7.你想對阿切爾說些什么嗎?
8.齊讀課文。
四、擴展。
1.課件展示大龍郵票;讀一讀課后“我知道”。
2.展示各種有趣的郵票讓學生欣賞。
3.發(fā)帶有齒孔的紙，讓學生自己設計郵票。
4.讓學生展示自己設計的郵票，并加以說明。
5.請集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快。
【評析】。
本課根據(jù)教學內容的特點和二年級學生的特點而精心設計的，其主要特點有三：
1.運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到認記生字的學習當中。
初讀課文之后，教師安排了四個學習生字的教學環(huán)節(jié)，一是課件出示生詞和帶拼音的生字，讓學生當小老師帶讀;二是開火車讀沒有拼音的生字詞;三是自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學;四是鞏固生字(看實物拿字卡;看動作拿字卡;說城市拿字卡;猜字謎拿字卡)。
出示生詞是為學生提供識記的環(huán)境，出示帶拼音的生字是為了幫助學生讀準。除去拼音認讀生字詞，是加強已認漢字的復現(xiàn)。在鞏固生字的教學環(huán)節(jié)中，教學則采用多樣形式，運用已形成的初步的識字能力來獨立識字。四個環(huán)節(jié)層層推進，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。以詞識字，運用已形成的初步的識字能力識字，體現(xiàn)了二年級識字的教學的特點。
2.在入情入境的閱讀實踐中自悟自得。
根據(jù)課文內容的特點，通過“究競是誰發(fā)明了郵票打孔機”這一話題，引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。通過師生間、生生間的辯論，去激發(fā)學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，以達到在入情入境的充分閱讀中，自悟自得。在閱讀中有機地安排了回答課后“說說想想”
中的問題，有意識地培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。通過復述去了解學生對課文的理解、認識以及閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度。也為第二學段復述教學作了很好的鋪墊。
3.充分利用課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
在拓展活動中，一是安排了說一說“我知道”，這是結合了課文內客的特點，以具體的實例向學生進行這樣的引導，通過獲取與本課學習內容相關的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng);二是展示多種有趣的郵票讓學生欣賞，去激發(fā)學生的興趣;三是給帶有齒孔的紙，讓學生自己設計郵票，并加以說明。這一實踐活動的安排與教材內容緊密聯(lián)系，加強了語文的實踐活動。最后通過集郵的小朋友帶郵票，同學間欣賞的形式，讓孩子們走出校門，走進生活，在生活中學習語文，運用語文。
推薦閱讀—教學反思。
北師大版小學二年級教學計劃篇一
本學期本班人數(shù)為43人，男20人，女17人。其中女生總體上比男生學習認真，各方面表現(xiàn)突出全班學生基本上很認真仔細地完成作業(yè)，但有將近5名同學學習不夠努力，作業(yè)書寫不認真，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、工作重點。
1、結合師生間談話、隊會加強班級管理，樹立班干部的威信，在班級中樹立榜樣。
2、加強班級建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
3、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。
4、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。
三、具體措施。
(一)、因材施教，做好輔差的工作。
(1)、對于后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)、對后進生進行經常不定時與家長溝通，目的是取得家長的配合和支，把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
(3)、針對一到兩名后進生堅持寫觀察日記，并定期總結反饋。
(3)、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
(二)、做好勞動、衛(wèi)生和安全教育。
1、要求學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《小學生安全須知》和《小學生自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設。
1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。
(四)、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)，班級公約。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。
北師大版小學二年級教學計劃篇二
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。
二、教學內容。
1、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法。
2、表內除法(一)7、萬以內數(shù)的認識。
3、圖形的運動(一)8、克和千克。
4、表內除法(二)9、數(shù)學廣角。
5、混合運算10、總復習。
三、教學目標。
理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數(shù)，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。
三、方法措施。
學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。
教材分析。
認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀寫萬以內的數(shù);知道萬以內的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。
本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力。
第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時。
培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
學生情況分析。
本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種.種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。
北師大版小學二年級教學計劃篇三
本學期我校的“校本課程”定為“閱讀教學”，而閱讀教學的總目標就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質。
一、指導思想：
培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
二、具體目標：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的支撐和組合。
三、閱讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學讀物;自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。
北師大版小學二年級教學計劃篇四
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
北師大版小學二年級教學計劃篇五
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
北師大版小學二年級教學計劃篇六
1、乘法和表內除法(二)包括7—9的乘法口訣和用口訣求商;倍數(shù)關系的三類應用題;有余數(shù)的除法;乘除兩步計算式題。
2、萬以內數(shù)的讀法和寫法。
3、分米、厘米、毫米和克的認識。
4、直線和線段。
5、萬以內的加法。包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算;萬以內數(shù)的筆算。
二、教材分析。
1、表內乘法和除法(二)。主要學習7—9的乘法口訣和用口訣求商，有余數(shù)的除法，倍數(shù)關系的三類應用題。表內乘法和除法的計算是一切整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)乘除口算和筆算的基礎之一。學會解答倍數(shù)關系的三類應用題，有助于理解分數(shù)、百分數(shù)三類應用題的數(shù)量關系。同時可為尋求解答有關倍數(shù)關系的復合應用題的捷經創(chuàng)造條件。
2、萬以內數(shù)的讀法和寫法。主要學習計數(shù)單位百、千、萬數(shù)位順序表，萬以內數(shù)的組成及讀法和寫法。學生掌握了這些知識，學習萬以內四則運算就有了基礎。學習多位數(shù)的讀寫也就不會有困難。算盤的認識，主要使學生了解算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，從而受到一次愛國主義教育。
3、分米、厘米、毫米和克的認識。主要教學這些單位的具體大小，單位間的進率和化聚。這些知識，對于學生運用數(shù)和量的工具，去進一步認識周圍事物，解決實際問題，都是至關重要的。
4、直線和線段。主要教學直線和線段的直觀認識。介紹直線和線段的特征。指導學生量線段的長度和按指定的長度畫線段。這些知識是進一步學習幾何形體的基礎。
5、萬以內的加法。主要教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬以內的筆算加法及連加的計算。用調換加數(shù)位置的方法驗算加法。為學生進一步學習口算和筆算打下基礎。
三、全冊教學目標。
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法。并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千、萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進位關系。學會比較數(shù)的大小。掌握萬以內的數(shù)位順序。能較熟練地讀、寫萬以內的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。能較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
北師大版小學二年級教學計劃篇七
我們從幼兒園開始，一直到大學都需要學習數(shù)學。數(shù)學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非蟆o論在日常的生產和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關鍵時刻，數(shù)學都起著非常重要的作用。下面是本站小編整理的新北師大版二年級數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、學生情況分析。
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學。
二、教學目標。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
一、班級分析：
本班同學共32人，18名男孩，14名女孩。二年級的孩子在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三、本學期教學的主要目的要求：
(一)、知識和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
4、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
6、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
(二)、數(shù)學思考方面：
1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)、解決問題方面：
1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施。
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計。
教案。
注重多媒體的應用使學生學得愉快學得輕松覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學的重點、難點。
教學重點：乘法口訣、除法。
教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
六、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時。
2.乘法口訣(一)------------10課時。
3.觀察物體--------------4課時。
4.分一分與除法――――――13課時。
5.方向與位置――――――4課時。
6.乘法口訣(二)――――――7課時。
7.時、分、秒―――――――4課時。
8.乘法口訣(二)――――――7課時。
9.除法――――――――――8課時。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時。
一、本冊教材的教學目標：
(一)知識與技能方面：
1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
4、經歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
6、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。
7、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
8、經歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。
(二)數(shù)學思考方面：
通過認識千以內的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自己的思考。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。
在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整。
二、本冊教材的重點、難點。
(一)教學重點：
1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2、能認、讀、寫千以內的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法。
3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算。
4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。
5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。
6、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。
7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8、經歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。
(二)教學難點：
1、理解有余數(shù)除法的意義。
2、理解千以內數(shù)的組成，并能正確讀、寫，比較千以內的數(shù)的大小。
3、能用方位詞準確地描述出線路圖。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
三、教法設想和措施。
1、合理確定認數(shù)教學內容。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內的數(shù)一下子擴展到萬以內的數(shù)，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內數(shù)的基礎上認識千以內的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。
2、本冊教材把估算作為重要的教學內容，并把估算和口算、筆算有機結合起來。教科書引導學生有選擇地應用估算，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內，有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學生體會到，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略。
3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學內容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內容不僅在現(xiàn)實生活中經常遇到，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。
4、注意從學生已有的知識經驗基礎出發(fā)安排教學內容。如在前幾冊教材中，學生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力。
5、注意結合有關學習內容，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動?！拔覀內ブ矘洹敝刈寣W生利用表內乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應用問題?！澳隳芴噙h?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。
6、教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面注意數(shù)學知識與學習方法的有機結合。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結果記錄在一張表中，通過這一活動，學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導學生在學習活動中積累經驗。教材在加、減法計算時教學了驗算方法，并通過“找錯、改錯”練習，幫助學生理解驗算的作用，培養(yǎng)驗算習慣。
北師大版小學二年級教學計劃篇八
教學要求：
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
北師大版小學二年級教學計劃篇九
新的學期又開始了，在這一學期里為適應課程改革的要求，盡快跟上教學改革的步伐，以便取得好的教學成績，制定本學期教學計劃如下：
這冊教材的教學內容有：乘法的初步認識；6以內的表內乘法；角的初步認識；除法的初步認識；表內除法和有余數(shù)的除法；認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動；混合運算。
二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。
1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求積求商，會寫乘、除法算式。
3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行運算。
4、初步認識角，能辨認直角、銳角、和鈍角。
5、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會看簡單的路線圖。
6、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。
7、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識，能在現(xiàn)實情景中辨認方位。
1、進行學習目的教育，教育學生愛祖國、愛集體。
2、珍惜時間做把握時間的小主人。
3、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
本冊教材的教學重點是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
爭取達到的目標是，優(yōu)秀率達到35%，及格率達到90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平。
1、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵。因此我將認真學習《課程標準》。閱讀有關參考書，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內容、重點、難點和關鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯(lián)系，把握教材知識的全貌，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學目標，確定教學的深廣度，依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內容，選擇教學手段和教學方法。
2、搞好課堂教學：
（2）、遵循“探索領先－學導結合、優(yōu)化訓練、當堂達標”的教學思想，重視結論獲取過程的教學，建立“目標－探索－結論－訓練”的知識點教學的基本程序，有效地培養(yǎng)學生的能力，充分突出學生的主體地位，指導學生主動學習，主動發(fā)展，實現(xiàn)學生“學”與教師導的最佳結合，優(yōu)化訓練的材料、時機，通過訓練促進學生鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力，當堂完成各項教學任務。
（3）、教學方法靈活得當。根據(jù)教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位，發(fā)揮學生學習的能動性，引導學生有效學習的教學方法。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦。
（4）、教學手段先進實用。根據(jù)教學內容選擇恰當?shù)慕虒W手段，增強直觀性，改善改善視聽效果，提高教學效率。使用各種先進的教學手段，投影、錄相機、錄音機、多媒體等。并自制簡易教具，研究開發(fā)教學課件。
（5）、建立新型民主平等的師生關系，真情對待學生，關心愛護學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。不傷害學生的自尊心，學會贊賞每一位學生。
（6）、轉變學生的學習方式。把學習變成人的主體性、能動性、獨立性，不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突顯出來。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變學習方習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉變學習方式的基本特征有主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。
（7）、作業(yè)設計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。精心設計練習和作業(yè)。認真批閱作業(yè)，并進行講評。
（8）、加強調后輔導，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。
3、教育理論學習及教研課題實施方案。
本年度理論學習要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關教育網(wǎng)站，隨時關注教改動態(tài)。
參照市教研室的進度表進行。
北師大版小學二年級教學計劃篇十
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式。
（5）班有一部分學生學習數(shù)學的興趣不夠濃厚。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
本學期教材內容共九個單元和一個總復習。可分為3個內容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。
3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
2.第二單元“購物”。經歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系。在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結合動手操作活動初步感知平移、旋轉、軸對稱，積累活動經驗。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數(shù)學的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數(shù)數(shù)的具體情境，經歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習乘法口訣的樂趣。
6．整理與復習。經歷整理前面所學知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習等學習活動，初步養(yǎng)成整理所學知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學好數(shù)學的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學習的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問題的具體情境，經歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學學習的興趣。
10．數(shù)學好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學會與他人交流與分享。
北師大版小學二年級教學計劃篇十一
按照我當學生的學習心得，充分站在學生的位置上來提高學生的學習興趣。再加上和從老教師那里獲得的教學經驗。我從抓基礎知識做起。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我首選嚴格要求自己的黑板書寫，再要求同學們在課堂上監(jiān)督，這樣我們互相進步。并要求同學書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來，做到手耳并用，鞏固識記。及時組織寫字比賽，提高學生們的寫字興趣。掌握不同的識字方法。鞏固基礎知識。
在讀課文時，我嚴格要求學生讀準聲調，做到一字一句讀標準，讀出感情。掌握默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。
我給同學們訂了三字經這本書，每天在課前了解四句。做到能讀能背，并了解句子意思和所要表達的感情。每月讓同學看一次電影。每周給學生們講一件國內學習新聞。讓同學們及時了解課外知識。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
雖然今年期末考試取得了一定的成績，但是還是有很多不足的地方，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么，百分之七十的學生都寫成了橫，通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進一步強調，說明孩子的筆順這一塊基礎知識掌握不牢固。
繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
北師大版小學二年級教學計劃篇十二
本班共有學生44人，男生19人，女生25人。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。
本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復習。
教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
根據(jù)數(shù)學學科特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3．通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4．經過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
（二）間與圖形。
1．體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2．能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率。
進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
（四）實踐活動。
在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1．繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2．讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3．導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4．培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5．注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教？和相關思想的滲透。
6．造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點。
北師大版小學二年級教學計劃篇十三
本班有學生xx人。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點，基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，并能有一定個性地去完成學習任務。
二、教學內容及目標。
本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調查與記錄。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
（三）統(tǒng)計《調查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
三、教學重難點。
1.結合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。3.借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。
4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
四、教學措施。
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。
六、教學進度安排。
北師大版小學二年級教學計劃篇十四
1.認識“齒、枚”
等13個生字。會寫“仍、使、便”三個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。
【課前準備】。
多媒體課件：1.本課的11個生字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字。2.有關郵票。
【教學過程】。
一、導入。
1.(出示“黑便士”
郵票)誰知道這是什么?(板書：郵票)。
2.(出示現(xiàn)在的郵票)比較兩枚郵票的四周有什么不同?
3.(撕開郵票)你們看，這些撕開了的小孔象什么?這就叫做：齒孔(板書)請大家跟著老師讀。
4.別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢?(補齊課題)。
5.齊讀課題。
二、初讀課文，認字詞、寫生字。
1.請小朋友們輕聲讀課文，看看這個故事有趣嗎?遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準確，把課文讀通順。
(學生自由讀，教師巡視，個別輔導。)。
2.學習生字。
(1)(課件出示生字詞和帶拼音的生字)誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞?你愿意讀哪個就讀哪個。
(2)開火車讀沒有拼音的生字詞。
(3)自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學。
(4)鞏固生字。(看實物拿字卡“刀”;看動作拿字卡“裁、撕”;說城市拿字卡“倫敦”;猜字謎拿字卡“研、究”。)。
3.練習寫字。
(1)猜字謎：“借一半，扔一半?！?仍)。
(2)師范寫，學生說說寫這個字要注意什么。(左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。)。
(3)請同學們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。(還有“使”“便”。)。
(4)請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。
(5)展示學生的作業(yè)，師生共同評議。
三、朗讀感悟。
2.請同學們默讀課文，在課文中找出正確答案。默讀時不要發(fā)出聲音。
3.找到答案了嗎?
4.意見不統(tǒng)一。這樣吧，請認為是那位先生發(fā)明的同學坐在一起，請認為是阿切爾發(fā)明的同學坐在一起。讓我們再次讀讀課文，找到理由進行討論。(如果學生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導學生在課文中找出有關內容讀一讀。)。
5.分組討論，說明理由。
(1)請認為是那位先生發(fā)明的同學先發(fā)表意見。
(2)你能在課文中找出有關內容讀一讀嗎?
(3)這組學生把課文中寫的這個小故事完整地讀一讀(課文二、三自然段)看誰讀得好。
(4)讀得真不錯!(轉向“阿切爾”小組)這回該你們組了。
(5)“阿切爾”小組的學生說理由。
(6)你能在課文中找出有關內容讀一讀嗎?
(7)(課件出示第四自然段)重點朗讀第四自然段。(看圖引導朗讀;板書引導朗讀;比較引導朗讀。)。
(8)回答課后“讀讀想想”
中的問題?！皫X孔的郵票是怎樣發(fā)明的?”
6.阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題。讓我們動手做做看，來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧。(學生動手撕郵票。)。
7.你想對阿切爾說些什么嗎?
8.齊讀課文。
四、擴展。
1.課件展示大龍郵票;讀一讀課后“我知道”。
2.展示各種有趣的郵票讓學生欣賞。
3.發(fā)帶有齒孔的紙，讓學生自己設計郵票。
4.讓學生展示自己設計的郵票，并加以說明。
5.請集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快。
【評析】。
本課根據(jù)教學內容的特點和二年級學生的特點而精心設計的，其主要特點有三：
1.運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到認記生字的學習當中。
初讀課文之后，教師安排了四個學習生字的教學環(huán)節(jié)，一是課件出示生詞和帶拼音的生字，讓學生當小老師帶讀;二是開火車讀沒有拼音的生字詞;三是自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學;四是鞏固生字(看實物拿字卡;看動作拿字卡;說城市拿字卡;猜字謎拿字卡)。
出示生詞是為學生提供識記的環(huán)境，出示帶拼音的生字是為了幫助學生讀準。除去拼音認讀生字詞，是加強已認漢字的復現(xiàn)。在鞏固生字的教學環(huán)節(jié)中，教學則采用多樣形式，運用已形成的初步的識字能力來獨立識字。四個環(huán)節(jié)層層推進，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。以詞識字，運用已形成的初步的識字能力識字，體現(xiàn)了二年級識字的教學的特點。
2.在入情入境的閱讀實踐中自悟自得。
根據(jù)課文內容的特點，通過“究競是誰發(fā)明了郵票打孔機”這一話題，引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。通過師生間、生生間的辯論，去激發(fā)學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，以達到在入情入境的充分閱讀中，自悟自得。在閱讀中有機地安排了回答課后“說說想想”
中的問題，有意識地培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。通過復述去了解學生對課文的理解、認識以及閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度。也為第二學段復述教學作了很好的鋪墊。
3.充分利用課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
在拓展活動中，一是安排了說一說“我知道”，這是結合了課文內客的特點，以具體的實例向學生進行這樣的引導，通過獲取與本課學習內容相關的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng);二是展示多種有趣的郵票讓學生欣賞，去激發(fā)學生的興趣;三是給帶有齒孔的紙，讓學生自己設計郵票，并加以說明。這一實踐活動的安排與教材內容緊密聯(lián)系，加強了語文的實踐活動。最后通過集郵的小朋友帶郵票，同學間欣賞的形式，讓孩子們走出校門，走進生活，在生活中學習語文，運用語文。
推薦閱讀—教學反思。