心得體會(huì)是在某一特定經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作中對(duì)所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與歸納。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，找到自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，從而提高自己的能力和素質(zhì)。總結(jié)和歸納是一種重要的思維方式和學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們整理思路，提煉出重點(diǎn)，使知識(shí)更為系統(tǒng)和完整。寫(xiě)心得體會(huì)是一種鍛煉自己思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一種展示個(gè)人思想、感悟和體驗(yàn)的途徑。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？以下是一些技巧和經(jīng)驗(yàn)供參考。讀完這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)有更多關(guān)于總結(jié)的啟發(fā)和思考。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇一
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，在這個(gè)階段，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，培養(yǎng)了我邏輯思維能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。然而，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)了不少挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)就是抽象概念和復(fù)雜運(yùn)算。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。
在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法對(duì)于學(xué)習(xí)的效果是至關(guān)重要的。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加大，我必須合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)會(huì)了合理的學(xué)習(xí)方法，如做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，并利用課余時(shí)間做一些題目鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些措施，我有效地提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要體會(huì)是要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是建立在初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)遇到很多困難。因此，我意識(shí)到要定期復(fù)習(xí)和鞏固初一的數(shù)學(xué)知識(shí)，確保基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常將遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并找相應(yīng)的解決方法。這樣，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，也提升了自己解決問(wèn)題的能力。
第四段：勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我遇到了許多難題，但是我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)并解決。我不再畏懼困難，而是積極主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。在解決難題的過(guò)程中，我不斷拓展自己的思維，嘗試不同的方法和思路。通過(guò)不斷地研究，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)可以從不同角度出發(fā)，用不同的方法解決，這也提高了我的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。
第五段：與同學(xué)互助學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)與同學(xué)互助學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步也是很重要的。我和同學(xué)之間進(jìn)行知識(shí)交流，相互解答問(wèn)題，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅復(fù)習(xí)鞏固了自己的知識(shí)，還從同學(xué)那里學(xué)到了更多的解題思路和方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)和同學(xué)比試學(xué)習(xí)成績(jī)，我不斷努力提高自己的成績(jī)，不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)：初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維，并與同學(xué)互助學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，是人們解決問(wèn)題和探索未知領(lǐng)域的重要工具。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像長(zhǎng)樹(shù)的根一樣重要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常思考如何讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在下面的文章中，我將分享一些我教小學(xué)生數(shù)學(xué)的心得。
第一段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，讓學(xué)生感興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。我關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學(xué)1至20的數(shù)字序列時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生使用撲克牌進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)使用游戲來(lái)鞏固數(shù)字的概念。此外，在進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)，我使用紙板、蠟燭等材料來(lái)讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)探索幾何概念，這有助于讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：營(yíng)造合理的課堂氛圍。
數(shù)學(xué)是一門(mén)較為抽象的學(xué)科，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)抽象概念的難以理解而產(chǎn)生抵觸情緒。因此，為了避免學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，我在課堂上注重營(yíng)造和諧的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在初學(xué)階段，我會(huì)讓學(xué)生盡快熟悉數(shù)字，通過(guò)快樂(lè)的游戲來(lái)幫助他們提高數(shù)字認(rèn)知能力。在難度逐漸加大的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，不能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常關(guān)鍵。在每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)好任務(wù)和教具，制定好課堂教學(xué)活動(dòng)。我將課程內(nèi)容分為多個(gè)小部分，運(yùn)用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現(xiàn)。在每個(gè)小部分結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)幫助學(xué)生弄清不明白的地方。
第四段：提高學(xué)生思維能力。
數(shù)學(xué)學(xué)科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、推理、總結(jié)等方式探究問(wèn)題。例如，在大小數(shù)比較教學(xué)時(shí)，我使用“奇數(shù)戰(zhàn)斗機(jī)”和“偶數(shù)坦克”這樣的形象比喻，以便學(xué)生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時(shí)，我會(huì)對(duì)比不同的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長(zhǎng)有效溝通。
與家長(zhǎng)的交流是教師開(kāi)展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長(zhǎng)保持定期聯(lián)系，積極了解孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的情況。我以易于理解的語(yǔ)言向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我也與家長(zhǎng)商討如何在家中幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)。與家長(zhǎng)的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總結(jié)：
掌握數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是極其關(guān)鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學(xué)習(xí)并掌握難點(diǎn)。我們應(yīng)該注重引發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造合理的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在未來(lái)迎接更加開(kāi)放和多元的社會(huì)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇三
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來(lái)的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無(wú)疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門(mén)課程在初學(xué)者看來(lái)非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門(mén)課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易理解,是我們不得不思考的問(wèn)題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類(lèi)比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們?cè)谛问缴吓c一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問(wèn)題，探討出現(xiàn)新問(wèn)題的原因何在。
在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。
難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿(mǎn)足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來(lái)?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒(méi)有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對(duì)應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類(lèi)比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實(shí)”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒(méi)有考慮過(guò)這些問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過(guò)程中用到所學(xué)的知識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇四
突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了，原本以為很漫長(zhǎng)的歲月已過(guò)去了五分之一。這一個(gè)月里，我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過(guò)著，感覺(jué)自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師，每天備，講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。
記得第一次面對(duì)一百多個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的哈孩子時(shí)，慌了神，手無(wú)舉措，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安靜，那么的完美。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，一切都是錯(cuò)覺(jué)，但又那么的真實(shí)，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過(guò)去后，我終究是沒(méi)法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂。
回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！
在頂崗期間我感覺(jué)到對(duì)待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個(gè)打擊的力度又要適度，要去顧及學(xué)生的承力，說(shuō)話又不能太傷他們，不說(shuō)重一點(diǎn)話對(duì)他們又不起作用，說(shuō)重了有怕他們受不住。真的很難辦，無(wú)從下手，只能感嘆說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇五
語(yǔ)文是一門(mén)最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的、最有靈氣和詩(shī)意的學(xué)科。同時(shí)，語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋?zhuān)喿x即生活的體驗(yàn)，作文即生活的再現(xiàn)。回歸生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這一重要理念并未得到全面真正落實(shí)。時(shí)下校園流行這樣一首打油詩(shī)：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記?！泵撾x生活的教學(xué)方法，使本可生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào)、機(jī)械;無(wú)論學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還是老師的教學(xué)活動(dòng)，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學(xué)生的個(gè)人生活和現(xiàn)實(shí)存在出發(fā)，探索一種符合學(xué)生語(yǔ)言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)也給我們一線教師帶來(lái)了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學(xué)中，我們要致力于使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通，讓語(yǔ)文課堂與社會(huì)天地相接壤，使語(yǔ)文教學(xué)突破“應(yīng)試語(yǔ)文”的束縛而成為“生活化語(yǔ)文”、“語(yǔ)文生活化”?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語(yǔ)文生活化的基礎(chǔ)，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo)，美國(guó)的實(shí)用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長(zhǎng)！從做中學(xué)！”等教育觀點(diǎn)給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來(lái)，給學(xué)生感受自然、社會(huì)、事實(shí)、事件、人物、過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在與實(shí)在世界的撞擊、交流中產(chǎn)生對(duì)世界、對(duì)生活的愛(ài)，從而自發(fā)地、主動(dòng)地去獲取知識(shí)?！罢Z(yǔ)文生活化教學(xué)”是指語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與、樂(lè)于參與的生活過(guò)程。它包括三層意義：
（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識(shí)技能，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力，和適應(yīng)未來(lái)生活的基本素質(zhì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化。即教育內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
（三）教學(xué)活動(dòng)方式生活化。即教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生樂(lè)于參與、主動(dòng)參與的生活過(guò)程。教學(xué)生活化的學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會(huì)生活，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，而且語(yǔ)文素養(yǎng)得到主動(dòng)發(fā)展。
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書(shū)，通過(guò)閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書(shū)又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱(chēng)之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問(wèn)題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個(gè)沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書(shū)中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇六
初中數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，也是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的科目。在我學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)。首先，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。接下來(lái)，我認(rèn)識(shí)到充分理解概念是解題的關(guān)鍵。最后，我體會(huì)到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我相信我會(huì)取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī)，并在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
首先，初中數(shù)學(xué)的重要性在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸展現(xiàn)出來(lái)。數(shù)學(xué)不僅是我們學(xué)校的一門(mén)必修科目，更是一種思維方式和工具。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使我們具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)常常被應(yīng)用于計(jì)算、測(cè)量、建模等方面。無(wú)論是購(gòu)物計(jì)算價(jià)格，還是測(cè)量物品的長(zhǎng)度，數(shù)學(xué)都在我們的日常生活中無(wú)處不在。因此，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過(guò)不斷做習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要我們不斷的練習(xí)和實(shí)踐。做習(xí)題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念和方法的理解。通過(guò)做題，我們可以找出自己的不足之處，并及時(shí)糾正，提高自己的能力和水平。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，盡量多做題目，通過(guò)做題來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平。
接下來(lái)，我意識(shí)到理解概念是解題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的問(wèn)題和題型繁多，解題方法也有多種。但無(wú)論是什么題型，充分理解概念是解題的關(guān)鍵。如果我們對(duì)某個(gè)概念沒(méi)有理解透徹，就很難在解題過(guò)程中得出正確答案。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我注重對(duì)概念的理解。通過(guò)反復(fù)閱讀教材和和做相關(guān)練習(xí)，我努力掌握數(shù)學(xué)的基本概念和定理，進(jìn)而在解題時(shí)能夠熟練運(yùn)用。
最后，我認(rèn)識(shí)到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師是我們的引路人，同學(xué)是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和學(xué)習(xí)伙伴。老師在講解過(guò)程中，給予了我們很多寶貴的學(xué)習(xí)技巧和方法，同時(shí)給予我們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同學(xué)們與我一同學(xué)習(xí)，相互討論和交流，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過(guò)與他們的交流與學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑，理解概念是解題的關(guān)鍵，與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)也是極為重要的。這些都是我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)，希望對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有所幫助，成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇七
第一段：引言（100字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，無(wú)論在學(xué)術(shù)還是實(shí)踐領(lǐng)域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的一種工具，也是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美妙之處。本文將介紹一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性（250字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、批判性思維的能力，這對(duì)我們解決生活中的問(wèn)題非常有價(jià)值。數(shù)學(xué)思維遠(yuǎn)不僅僅限于學(xué)科本身，它也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，在解題中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的魅力，這對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性（250字）。
除了數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)并不只是一堆公式和計(jì)算，它包含著深厚的內(nèi)涵和智慧。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)探索其中的奧秘，不斷學(xué)習(xí)并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅(qū)動(dòng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中保持好奇心和動(dòng)力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。數(shù)學(xué)中的概念通常是抽象和復(fù)雜的，其中的推理和證明也需要嚴(yán)密的邏輯思維。許多學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，會(huì)遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學(xué)生們才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣。教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（300字）。
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和學(xué)校之中，它也廣泛應(yīng)用于我們的生活和工作中。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)出應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)在金融、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域都扮演著重要角色。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而克服困難和應(yīng)用數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。希望通過(guò)不斷地努力，學(xué)生們可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到它的美妙和實(shí)用之處，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇八
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的講座，這是一次極為有意義的經(jīng)歷。作為一名學(xué)生，我經(jīng)常被數(shù)學(xué)問(wèn)題困擾，但這次講座不僅解答了我一直以來(lái)的困惑，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。在本文中，我將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)能力的重要性（大約250字）。
在講座中，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)能力的重要性。數(shù)學(xué)講師不僅把課堂內(nèi)容講解得深入淺出，還詼諧幽默，能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。有時(shí)候，他會(huì)答非所問(wèn)，有時(shí)候會(huì)帶著疑問(wèn)提出故意的錯(cuò)誤，這些都是為了引發(fā)我們的思考。正因如此，我注意到只有當(dāng)我全神貫注地傾聽(tīng)時(shí)，才能真正理解數(shù)學(xué)的奧妙。這讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，傾聽(tīng)不僅僅是靠耳朵，更是要用心去理解。
第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系（大約250字）。
除了傾聽(tīng)能力，這次講座還使我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。講師通過(guò)生動(dòng)有趣的例子，向我們展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。比如，他用圖形和符號(hào)解釋了幾何學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的重要性，以及代數(shù)學(xué)在金融投資中的應(yīng)用。這些例子真實(shí)而有趣，讓我明白了數(shù)學(xué)并不是一種孤立的知識(shí)體系，而是與我們生活息息相關(guān)的。此外，講座還給我提供了一種思考的角度，讓我深入思考數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
第四段：數(shù)學(xué)解題方法的實(shí)用性（大約250字）。
在這次講座中，講師還向我們介紹了一些解數(shù)學(xué)題的實(shí)用方法。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)解題的過(guò)程并不是單純的套用公式，而是需要運(yùn)用邏輯思維和觀察力。特別是在講座中，講師提到了解題時(shí)要付出的時(shí)間及錯(cuò)誤，以及并不是每個(gè)問(wèn)題都有解的情況。這種實(shí)用的方法讓我更加理解了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也讓我對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。
第五段：反思與展望（大約250字）。
通過(guò)這次講座，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決問(wèn)題。我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要敢于提問(wèn)、堅(jiān)持思考，并與他人交流分享。此外，我還計(jì)劃應(yīng)用講座中學(xué)到的方法，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的努力和實(shí)踐，我能夠在數(shù)學(xué)方面取得更大的進(jìn)步和成就。
總結(jié)（大約200字）。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系、解題方法的實(shí)用性以及反思與展望的重要性。這次講座不僅開(kāi)闊了我的眼界，也提升了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我希望能夠?qū)⑦@次講座的學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)中，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力。數(shù)學(xué)并不是僅僅停留在課本上的知識(shí)，而是一門(mén)能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的強(qiáng)大工具。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇九
數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)的理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的學(xué)科，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。作為學(xué)生，參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一個(gè)數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目，下面將向大家分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)與心得。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在數(shù)學(xué)建模中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)成員之間的相互交流與合作，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，更好地解決問(wèn)題。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域，相互之間的學(xué)習(xí)和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過(guò)程中，我們不僅共同分析問(wèn)題，還共同討論解決方案，并將其付諸實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我姐更加明確了自己的定位，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，這對(duì)我日后的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。
第三段：?jiǎn)栴}解決能力的提升。
參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為學(xué)生，要想解決實(shí)際問(wèn)題，需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和良好的邏輯思維能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出合理的假設(shè)，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。此外，我們還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他工具，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析。通過(guò)這些實(shí)際操作，我對(duì)數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用能力以及問(wèn)題解決能力得到了極大地提升。
第四段：實(shí)際應(yīng)用的意義。
數(shù)學(xué)建模實(shí)際應(yīng)用的意義在于將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，使得數(shù)學(xué)變得更加有趣、實(shí)用，并且能夠直接對(duì)社會(huì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。在我參與的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目中，我們選擇了一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品銷(xiāo)售的問(wèn)題進(jìn)行研究與分析，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的分析，我們制定了相應(yīng)的銷(xiāo)售策略，并在實(shí)際中取得了良好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。這不僅提高了我們團(tuán)隊(duì)的信心，還讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和豐富的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。
第五段：個(gè)人收獲與展望。
通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模的知識(shí)，不斷提升自己，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)，我們不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用意義也使我們充分理解了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。因此，我們應(yīng)該積極參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十
有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，一睹蔡榮鑫副校長(zhǎng)課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹，更再次聆聽(tīng)到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
1.蔡副校長(zhǎng)從折紙比賽開(kāi)啟，于無(wú)痕中復(fù)習(xí)了舊知（分?jǐn)?shù)的意義），為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備。
（1）法理相融，注重思維的直觀性（物化理解算理）。
讓學(xué)生通過(guò)折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn)，學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)4/7÷2就是4個(gè)1/7平均分成兩份，每份有2個(gè)1/7,同樣4/7÷3也是通過(guò)直觀的面積圖幫助理解，完美地實(shí)現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué)。
（2）知識(shí)的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法。
烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，本節(jié)課蔡校長(zhǎng)將比較淋漓盡致地展現(xiàn)，比較4÷2和4/7÷2；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2、3、5、6)算式中不與不變的規(guī)律，逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律，并最終實(shí)現(xiàn)符號(hào)化的理解。
（3）在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué)。
2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒，課堂教學(xué)不疾不徐，讓人覺(jué)得親切自然。注重算法多樣化，并注重讓學(xué)生深刻理解計(jì)算算理，教學(xué)也非常細(xì)膩，比如當(dāng)學(xué)生撥計(jì)算器時(shí)從十位撥起，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個(gè)位撥起，防止負(fù)遷移等。
而福山老師的點(diǎn)評(píng)似乎又為我們打開(kāi)了一扇更為明亮的窗戶(hù)，讓我們對(duì)這兩堂課、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟。
福山老師從核心素養(yǎng)談起，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力；談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng)；史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實(shí)的三句話解析；更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識(shí)、方法、思想的種子。
結(jié)合教師課堂，給出很好的建議，如可以通過(guò)一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位；注重方法的溝通，這樣方能實(shí)現(xiàn)法則越來(lái)越少，道理越來(lái)越簡(jiǎn)單，讓學(xué)生明白有什么道理，和什么相通；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的，教師要有所取舍；比如實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時(shí)，也可適當(dāng)?shù)墓适禄?BR> 總之，本次互動(dòng)為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十一
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)難以逾越的高山。但是，在我這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)注力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常遭遇到一些棘手的問(wèn)題，這時(shí)，我們要保持冷靜，將全部的注意力集中到問(wèn)題上。這樣才能更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和解題方法。同時(shí)，我們也要保持耐心，對(duì)于一道有難度的數(shù)學(xué)題，往往需要不斷試錯(cuò)，才能找到解題的思路。專(zhuān)注力和耐心是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的黃金法則。
其次，思維靈活和創(chuàng)新非常重要。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷思考和發(fā)散思維的學(xué)科。如果我們只是死記硬背公式和題型，而沒(méi)有靈活應(yīng)用和創(chuàng)新思維，那么我們將無(wú)法真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和問(wèn)題解決能力。只有這樣，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要多角度思考。在解題時(shí)，我們往往只考慮一種解題方法，而忽略了其他可能的思路。這樣會(huì)限制我們的思維和拓展我們的數(shù)學(xué)思維。因此，我們要通過(guò)拓寬思路和多角度思考，去尋找不同的解題路徑。只有養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第四，學(xué)會(huì)合理利用工具和資源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)使用計(jì)算器、圖形計(jì)算器等工具，來(lái)輔助我們完成一些繁瑣的計(jì)算和圖形的繪制。此外，我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等資源，來(lái)獲取更多的知識(shí)和資料。合理利用這些工具和資源，能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，使我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
最后，要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我們要保持每日的記憶、思考和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和自律精神。此外，我們要注重課堂的積極參與，積極與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，從中汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的重要保障。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我真切感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在面對(duì)困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持專(zhuān)注力和耐心；在思維創(chuàng)新方面，我不斷嘗試多種解題思路；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我養(yǎng)成了每日復(fù)習(xí)和積極參與課堂的良好習(xí)慣。這些心得體會(huì)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)和意義。
總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要投入心思和時(shí)間的過(guò)程。通過(guò)專(zhuān)注力、靈活思維、多角度思考、合理利用工具和資源以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧。希望我的這些心得體會(huì)能夠給其他學(xué)生提供一些啟示和參考，一起加油，攀登數(shù)學(xué)的高峰！
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十二
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個(gè)磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻(xiàn)丑了！
關(guān)于公共課。
政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排，都有自己的一套方法，我覺(jué)得適合自己就可以。我要說(shuō)的就兩點(diǎn)：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，沒(méi)必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯(cuò)很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會(huì)在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精，反正我周?chē)胁簧偃穗S風(fēng)而動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)什么資料好久去買(mǎi)，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢(qián)，這樣不值得的。自己咬定一本我覺(jué)得就行，我個(gè)人感覺(jué)公共課的資料都差不多，沒(méi)必要糾纏與這個(gè)的。
說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代。
這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下。
資料。
我在論壇上見(jiàn)很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書(shū)比較好。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！我兩門(mén)課都是用的錢(qián)吉林的題集，之前也知道這書(shū)里有些許的錯(cuò)誤，不過(guò)我用完之后覺(jué)得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力，也算鞏固自己的知識(shí)吧！樂(lè)在其中吧！當(dāng)然了，書(shū)中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺(jué)得不用糾纏，考研沒(méi)有那么高的難度。
當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢(qián)吉林的好，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，所以錢(qián)吉林的足夠了。如果你是要去北大之類(lèi)的話，那我覺(jué)得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒(méi)用過(guò)，就不做評(píng)價(jià)了。
其實(shí)啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺(jué)到的，那時(shí)只顧著做題做題的，后來(lái)看課本才覺(jué)得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分，自己用了覺(jué)得還不錯(cuò)，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺(jué)得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了，不同的學(xué)校可能指定的參考書(shū)目是不一樣的，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺(jué)得起碼三遍。
時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的。
首先吧，時(shí)間上耐得住寂寞，有對(duì)象的互相多諒解一些，沒(méi)對(duì)象的咱還是先單著好。可能不是這么絕對(duì)，但是對(duì)我的確是這樣的，當(dāng)時(shí)原以為信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒，最初懵了一個(gè)月，后來(lái)雖然好點(diǎn)了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒(méi)怎么學(xué)，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒(méi)有半點(diǎn)精神，要說(shuō)沒(méi)影響絕對(duì)是假的。所以我才有了上邊的說(shuō)法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來(lái)一次，我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧。對(duì)我們數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同仁們更是??！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間，黃金時(shí)間??！記得去年暑假自己沒(méi)有回家，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ)，然后上午數(shù)分下午高代。感覺(jué)特充實(shí)，效率也挺高。當(dāng)時(shí)，自習(xí)室也沒(méi)幾個(gè)人，雖然熱點(diǎn)，但一切還算好吧。反正自己感覺(jué)幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上，因?yàn)槿ツ?、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒(méi)有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。
很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走。不過(guò)，的確也挺尷尬。
我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)什么前途的，必須和其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的。所以，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開(kāi)闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi)，走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧??！
關(guān)于工作和考研。
我只想說(shuō)，與其考研后糾結(jié)考研和工作，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。初中數(shù)學(xué)是我們從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的繼承和發(fā)展，也是我們對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)一步理解和應(yīng)用的一個(gè)重要階段。通過(guò)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：充分理解概念的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)自于對(duì)概念的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到深刻理解概念的重要性。如果對(duì)概念的理解不夠透徹，就會(huì)對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)造成困難。因此，我通過(guò)積極思考和與同學(xué)們的討論來(lái)強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是套用公式，而是需要我們理解概念背后的意義和原理。只有真正理解概念，我們才能更好地運(yùn)用和應(yīng)用知識(shí)。
第三段：刻苦的努力（字?jǐn)?shù)：250）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要刻苦努力，這是我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最深刻的體會(huì)之一。初中數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性和抽象性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)階段。因此，我不斷加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，增加練習(xí)的數(shù)量，并不斷挑戰(zhàn)自己。雖然有時(shí)候會(huì)感到困難和挫折，但我相信只要持之以恒，付出努力，就一定能取得進(jìn)步。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷鞏固，我漸漸掌握了許多數(shù)學(xué)技巧，并養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：重視實(shí)際應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250）。
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科，它在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，例如數(shù)學(xué)在工程設(shè)計(jì)、金融投資和天文預(yù)測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)只有將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，才能更好地理解數(shù)學(xué)的意義和作用，并提高解決問(wèn)題的能力。因此，我努力培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的意義和作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，初中數(shù)學(xué)所帶給我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我不斷成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。我將繼續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解，使數(shù)學(xué)在我的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
總結(jié)：通過(guò)五段的連貫論述，本文主要闡述了學(xué)生初中數(shù)學(xué)心得體會(huì)。作者認(rèn)為理解概念的重要性、刻苦努力、重視實(shí)際應(yīng)用是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)總結(jié)了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予自己的影響和啟示，展望了未來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的期望。這篇文章通過(guò)生動(dòng)的例子和詳細(xì)的描述，能夠引起讀者的共鳴，并對(duì)初中生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的姿勢(shì)提供了一些建議。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇一
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，在這個(gè)階段，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，培養(yǎng)了我邏輯思維能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。然而，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)了不少挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)就是抽象概念和復(fù)雜運(yùn)算。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。
在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法對(duì)于學(xué)習(xí)的效果是至關(guān)重要的。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加大，我必須合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，我還學(xué)會(huì)了合理的學(xué)習(xí)方法，如做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，并利用課余時(shí)間做一些題目鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些措施，我有效地提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要體會(huì)是要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是建立在初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)遇到很多困難。因此，我意識(shí)到要定期復(fù)習(xí)和鞏固初一的數(shù)學(xué)知識(shí)，確保基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常將遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并找相應(yīng)的解決方法。這樣，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，也提升了自己解決問(wèn)題的能力。
第四段：勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我遇到了許多難題，但是我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)并解決。我不再畏懼困難，而是積極主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。在解決難題的過(guò)程中，我不斷拓展自己的思維，嘗試不同的方法和思路。通過(guò)不斷地研究，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)可以從不同角度出發(fā)，用不同的方法解決，這也提高了我的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。
第五段：與同學(xué)互助學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)與同學(xué)互助學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步也是很重要的。我和同學(xué)之間進(jìn)行知識(shí)交流，相互解答問(wèn)題，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅復(fù)習(xí)鞏固了自己的知識(shí)，還從同學(xué)那里學(xué)到了更多的解題思路和方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)和同學(xué)比試學(xué)習(xí)成績(jī)，我不斷努力提高自己的成績(jī)，不斷追求進(jìn)步。
總結(jié)：初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，勇于挑戰(zhàn)難題和拓展思維，并與同學(xué)互助學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，是人們解決問(wèn)題和探索未知領(lǐng)域的重要工具。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像長(zhǎng)樹(shù)的根一樣重要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常思考如何讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在下面的文章中，我將分享一些我教小學(xué)生數(shù)學(xué)的心得。
第一段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，讓學(xué)生感興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。我關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學(xué)1至20的數(shù)字序列時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生使用撲克牌進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)使用游戲來(lái)鞏固數(shù)字的概念。此外，在進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)，我使用紙板、蠟燭等材料來(lái)讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)探索幾何概念，這有助于讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：營(yíng)造合理的課堂氛圍。
數(shù)學(xué)是一門(mén)較為抽象的學(xué)科，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)抽象概念的難以理解而產(chǎn)生抵觸情緒。因此，為了避免學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，我在課堂上注重營(yíng)造和諧的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在初學(xué)階段，我會(huì)讓學(xué)生盡快熟悉數(shù)字，通過(guò)快樂(lè)的游戲來(lái)幫助他們提高數(shù)字認(rèn)知能力。在難度逐漸加大的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作解決問(wèn)題，提高學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，不能長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常關(guān)鍵。在每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)好任務(wù)和教具，制定好課堂教學(xué)活動(dòng)。我將課程內(nèi)容分為多個(gè)小部分，運(yùn)用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現(xiàn)。在每個(gè)小部分結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)幫助學(xué)生弄清不明白的地方。
第四段：提高學(xué)生思維能力。
數(shù)學(xué)學(xué)科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、推理、總結(jié)等方式探究問(wèn)題。例如，在大小數(shù)比較教學(xué)時(shí)，我使用“奇數(shù)戰(zhàn)斗機(jī)”和“偶數(shù)坦克”這樣的形象比喻，以便學(xué)生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時(shí)，我會(huì)對(duì)比不同的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長(zhǎng)有效溝通。
與家長(zhǎng)的交流是教師開(kāi)展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長(zhǎng)保持定期聯(lián)系，積極了解孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的情況。我以易于理解的語(yǔ)言向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我也與家長(zhǎng)商討如何在家中幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)。與家長(zhǎng)的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總結(jié)：
掌握數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是極其關(guān)鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學(xué)習(xí)并掌握難點(diǎn)。我們應(yīng)該注重引發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造合理的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在未來(lái)迎接更加開(kāi)放和多元的社會(huì)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇三
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個(gè)非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來(lái)的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有這方面的知識(shí),學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無(wú)疑會(huì)非常困難,因?yàn)檫@門(mén)課程在初學(xué)者看來(lái)非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門(mén)課程的課堂變得生動(dòng)有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易理解,是我們不得不思考的問(wèn)題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類(lèi)比的方法從一元實(shí)變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們?cè)谛问缴吓c一元實(shí)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問(wèn)題，探討出現(xiàn)新問(wèn)題的原因何在。
在這篇報(bào)告中,王錦森先生非常生動(dòng)地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并且這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法。
難點(diǎn)和重點(diǎn)介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實(shí)部和虛部必須滿(mǎn)足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實(shí)變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實(shí)函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來(lái)?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實(shí)變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實(shí)變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒(méi)有與一元實(shí)變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對(duì)應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)法方面介紹了類(lèi)比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實(shí)”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒(méi)有考慮過(guò)這些問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這些難點(diǎn)與重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過(guò)程中用到所學(xué)的知識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇四
突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了，原本以為很漫長(zhǎng)的歲月已過(guò)去了五分之一。這一個(gè)月里，我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過(guò)著，感覺(jué)自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師，每天備，講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。
記得第一次面對(duì)一百多個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的哈孩子時(shí)，慌了神，手無(wú)舉措，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安靜，那么的完美。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，一切都是錯(cuò)覺(jué)，但又那么的真實(shí)，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過(guò)去后，我終究是沒(méi)法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂。
回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！
在頂崗期間我感覺(jué)到對(duì)待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個(gè)打擊的力度又要適度，要去顧及學(xué)生的承力，說(shuō)話又不能太傷他們，不說(shuō)重一點(diǎn)話對(duì)他們又不起作用，說(shuō)重了有怕他們受不住。真的很難辦，無(wú)從下手，只能感嘆說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇五
語(yǔ)文是一門(mén)最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的、最有靈氣和詩(shī)意的學(xué)科。同時(shí)，語(yǔ)文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋?zhuān)喿x即生活的體驗(yàn)，作文即生活的再現(xiàn)。回歸生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這一重要理念并未得到全面真正落實(shí)。時(shí)下校園流行這樣一首打油詩(shī)：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記?！泵撾x生活的教學(xué)方法，使本可生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào)、機(jī)械;無(wú)論學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還是老師的教學(xué)活動(dòng)，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學(xué)生的個(gè)人生活和現(xiàn)實(shí)存在出發(fā)，探索一種符合學(xué)生語(yǔ)言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)也給我們一線教師帶來(lái)了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學(xué)中，我們要致力于使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通，讓語(yǔ)文課堂與社會(huì)天地相接壤，使語(yǔ)文教學(xué)突破“應(yīng)試語(yǔ)文”的束縛而成為“生活化語(yǔ)文”、“語(yǔ)文生活化”?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語(yǔ)文生活化的基礎(chǔ)，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo)，美國(guó)的實(shí)用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長(zhǎng)！從做中學(xué)！”等教育觀點(diǎn)給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來(lái)，給學(xué)生感受自然、社會(huì)、事實(shí)、事件、人物、過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在與實(shí)在世界的撞擊、交流中產(chǎn)生對(duì)世界、對(duì)生活的愛(ài)，從而自發(fā)地、主動(dòng)地去獲取知識(shí)?！罢Z(yǔ)文生活化教學(xué)”是指語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與、樂(lè)于參與的生活過(guò)程。它包括三層意義：
（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識(shí)技能，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力，和適應(yīng)未來(lái)生活的基本素質(zhì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化。即教育內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
（三）教學(xué)活動(dòng)方式生活化。即教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生樂(lè)于參與、主動(dòng)參與的生活過(guò)程。教學(xué)生活化的學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會(huì)生活，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，而且語(yǔ)文素養(yǎng)得到主動(dòng)發(fā)展。
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書(shū)，通過(guò)閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書(shū)又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱(chēng)之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問(wèn)題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個(gè)沒(méi)有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書(shū)中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇六
初中數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，也是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的科目。在我學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)。首先，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。接下來(lái)，我認(rèn)識(shí)到充分理解概念是解題的關(guān)鍵。最后，我體會(huì)到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，我相信我會(huì)取得更好的數(shù)學(xué)成績(jī)，并在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
首先，初中數(shù)學(xué)的重要性在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸展現(xiàn)出來(lái)。數(shù)學(xué)不僅是我們學(xué)校的一門(mén)必修科目，更是一種思維方式和工具。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使我們具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)常常被應(yīng)用于計(jì)算、測(cè)量、建模等方面。無(wú)論是購(gòu)物計(jì)算價(jià)格，還是測(cè)量物品的長(zhǎng)度，數(shù)學(xué)都在我們的日常生活中無(wú)處不在。因此，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過(guò)不斷做習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要我們不斷的練習(xí)和實(shí)踐。做習(xí)題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念和方法的理解。通過(guò)做題，我們可以找出自己的不足之處，并及時(shí)糾正，提高自己的能力和水平。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，盡量多做題目，通過(guò)做題來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平。
接下來(lái)，我意識(shí)到理解概念是解題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的問(wèn)題和題型繁多，解題方法也有多種。但無(wú)論是什么題型，充分理解概念是解題的關(guān)鍵。如果我們對(duì)某個(gè)概念沒(méi)有理解透徹，就很難在解題過(guò)程中得出正確答案。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我注重對(duì)概念的理解。通過(guò)反復(fù)閱讀教材和和做相關(guān)練習(xí)，我努力掌握數(shù)學(xué)的基本概念和定理，進(jìn)而在解題時(shí)能夠熟練運(yùn)用。
最后，我認(rèn)識(shí)到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師是我們的引路人，同學(xué)是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和學(xué)習(xí)伙伴。老師在講解過(guò)程中，給予了我們很多寶貴的學(xué)習(xí)技巧和方法，同時(shí)給予我們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同學(xué)們與我一同學(xué)習(xí)，相互討論和交流，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過(guò)與他們的交流與學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑，理解概念是解題的關(guān)鍵，與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)也是極為重要的。這些都是我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)，希望對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有所幫助，成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇七
第一段：引言（100字）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，無(wú)論在學(xué)術(shù)還是實(shí)踐領(lǐng)域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的一種工具，也是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美妙之處。本文將介紹一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性（250字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、批判性思維的能力，這對(duì)我們解決生活中的問(wèn)題非常有價(jià)值。數(shù)學(xué)思維遠(yuǎn)不僅僅限于學(xué)科本身，它也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，在解題中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的魅力，這對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性（250字）。
除了數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)并不只是一堆公式和計(jì)算，它包含著深厚的內(nèi)涵和智慧。當(dāng)我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)探索其中的奧秘，不斷學(xué)習(xí)并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅(qū)動(dòng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中保持好奇心和動(dòng)力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。數(shù)學(xué)中的概念通常是抽象和復(fù)雜的，其中的推理和證明也需要嚴(yán)密的邏輯思維。許多學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，會(huì)遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學(xué)生們才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣。教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生充分的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（300字）。
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和學(xué)校之中，它也廣泛應(yīng)用于我們的生活和工作中。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)出應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)在金融、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域都扮演著重要角色。學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而克服困難和應(yīng)用數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。希望通過(guò)不斷地努力，學(xué)生們可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到它的美妙和實(shí)用之處，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇八
第一段：引言（大約200字）。
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的講座，這是一次極為有意義的經(jīng)歷。作為一名學(xué)生，我經(jīng)常被數(shù)學(xué)問(wèn)題困擾，但這次講座不僅解答了我一直以來(lái)的困惑，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。在本文中，我將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)能力的重要性（大約250字）。
在講座中，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)能力的重要性。數(shù)學(xué)講師不僅把課堂內(nèi)容講解得深入淺出，還詼諧幽默，能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。有時(shí)候，他會(huì)答非所問(wèn)，有時(shí)候會(huì)帶著疑問(wèn)提出故意的錯(cuò)誤，這些都是為了引發(fā)我們的思考。正因如此，我注意到只有當(dāng)我全神貫注地傾聽(tīng)時(shí)，才能真正理解數(shù)學(xué)的奧妙。這讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，傾聽(tīng)不僅僅是靠耳朵，更是要用心去理解。
第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系（大約250字）。
除了傾聽(tīng)能力，這次講座還使我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。講師通過(guò)生動(dòng)有趣的例子，向我們展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。比如，他用圖形和符號(hào)解釋了幾何學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的重要性，以及代數(shù)學(xué)在金融投資中的應(yīng)用。這些例子真實(shí)而有趣，讓我明白了數(shù)學(xué)并不是一種孤立的知識(shí)體系，而是與我們生活息息相關(guān)的。此外，講座還給我提供了一種思考的角度，讓我深入思考數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
第四段：數(shù)學(xué)解題方法的實(shí)用性（大約250字）。
在這次講座中，講師還向我們介紹了一些解數(shù)學(xué)題的實(shí)用方法。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)解題的過(guò)程并不是單純的套用公式，而是需要運(yùn)用邏輯思維和觀察力。特別是在講座中，講師提到了解題時(shí)要付出的時(shí)間及錯(cuò)誤，以及并不是每個(gè)問(wèn)題都有解的情況。這種實(shí)用的方法讓我更加理解了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也讓我對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。
第五段：反思與展望（大約250字）。
通過(guò)這次講座，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決問(wèn)題。我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要敢于提問(wèn)、堅(jiān)持思考，并與他人交流分享。此外，我還計(jì)劃應(yīng)用講座中學(xué)到的方法，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的努力和實(shí)踐，我能夠在數(shù)學(xué)方面取得更大的進(jìn)步和成就。
總結(jié)（大約200字）。
通過(guò)這次數(shù)學(xué)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系、解題方法的實(shí)用性以及反思與展望的重要性。這次講座不僅開(kāi)闊了我的眼界，也提升了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我希望能夠?qū)⑦@次講座的學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)中，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力。數(shù)學(xué)并不是僅僅停留在課本上的知識(shí)，而是一門(mén)能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的強(qiáng)大工具。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇九
數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)的理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的學(xué)科，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。作為學(xué)生，參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了一個(gè)數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目，下面將向大家分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)與心得。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在數(shù)學(xué)建模中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)成員之間的相互交流與合作，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，更好地解決問(wèn)題。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域，相互之間的學(xué)習(xí)和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過(guò)程中，我們不僅共同分析問(wèn)題，還共同討論解決方案，并將其付諸實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我姐更加明確了自己的定位，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，這對(duì)我日后的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。
第三段：?jiǎn)栴}解決能力的提升。
參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為學(xué)生，要想解決實(shí)際問(wèn)題，需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和良好的邏輯思維能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出合理的假設(shè)，并通過(guò)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。此外，我們還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他工具，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析。通過(guò)這些實(shí)際操作，我對(duì)數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用能力以及問(wèn)題解決能力得到了極大地提升。
第四段：實(shí)際應(yīng)用的意義。
數(shù)學(xué)建模實(shí)際應(yīng)用的意義在于將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，使得數(shù)學(xué)變得更加有趣、實(shí)用，并且能夠直接對(duì)社會(huì)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。在我參與的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目中，我們選擇了一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品銷(xiāo)售的問(wèn)題進(jìn)行研究與分析，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的分析，我們制定了相應(yīng)的銷(xiāo)售策略，并在實(shí)際中取得了良好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。這不僅提高了我們團(tuán)隊(duì)的信心，還讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和豐富的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。
第五段：個(gè)人收獲與展望。
通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模的知識(shí)，不斷提升自己，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。通過(guò)參與數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)，我們不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用意義也使我們充分理解了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。因此，我們應(yīng)該積極參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十
有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，一睹蔡榮鑫副校長(zhǎng)課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹，更再次聆聽(tīng)到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
1.蔡副校長(zhǎng)從折紙比賽開(kāi)啟，于無(wú)痕中復(fù)習(xí)了舊知（分?jǐn)?shù)的意義），為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備。
（1）法理相融，注重思維的直觀性（物化理解算理）。
讓學(xué)生通過(guò)折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn)，學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)4/7÷2就是4個(gè)1/7平均分成兩份，每份有2個(gè)1/7,同樣4/7÷3也是通過(guò)直觀的面積圖幫助理解，完美地實(shí)現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué)。
（2）知識(shí)的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法。
烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，本節(jié)課蔡校長(zhǎng)將比較淋漓盡致地展現(xiàn)，比較4÷2和4/7÷2；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2、3、5、6)算式中不與不變的規(guī)律，逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律，并最終實(shí)現(xiàn)符號(hào)化的理解。
（3）在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué)。
2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒，課堂教學(xué)不疾不徐，讓人覺(jué)得親切自然。注重算法多樣化，并注重讓學(xué)生深刻理解計(jì)算算理，教學(xué)也非常細(xì)膩，比如當(dāng)學(xué)生撥計(jì)算器時(shí)從十位撥起，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個(gè)位撥起，防止負(fù)遷移等。
而福山老師的點(diǎn)評(píng)似乎又為我們打開(kāi)了一扇更為明亮的窗戶(hù)，讓我們對(duì)這兩堂課、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟。
福山老師從核心素養(yǎng)談起，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力；談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng)；史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實(shí)的三句話解析；更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識(shí)、方法、思想的種子。
結(jié)合教師課堂，給出很好的建議，如可以通過(guò)一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位；注重方法的溝通，這樣方能實(shí)現(xiàn)法則越來(lái)越少，道理越來(lái)越簡(jiǎn)單，讓學(xué)生明白有什么道理，和什么相通；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的，教師要有所取舍；比如實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時(shí)，也可適當(dāng)?shù)墓适禄?BR> 總之，本次互動(dòng)為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十一
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)難以逾越的高山。但是，在我這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，專(zhuān)注力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常遭遇到一些棘手的問(wèn)題，這時(shí)，我們要保持冷靜，將全部的注意力集中到問(wèn)題上。這樣才能更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和解題方法。同時(shí)，我們也要保持耐心，對(duì)于一道有難度的數(shù)學(xué)題，往往需要不斷試錯(cuò)，才能找到解題的思路。專(zhuān)注力和耐心是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的黃金法則。
其次，思維靈活和創(chuàng)新非常重要。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷思考和發(fā)散思維的學(xué)科。如果我們只是死記硬背公式和題型，而沒(méi)有靈活應(yīng)用和創(chuàng)新思維，那么我們將無(wú)法真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和問(wèn)題解決能力。只有這樣，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要多角度思考。在解題時(shí)，我們往往只考慮一種解題方法，而忽略了其他可能的思路。這樣會(huì)限制我們的思維和拓展我們的數(shù)學(xué)思維。因此，我們要通過(guò)拓寬思路和多角度思考，去尋找不同的解題路徑。只有養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
第四，學(xué)會(huì)合理利用工具和資源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)使用計(jì)算器、圖形計(jì)算器等工具，來(lái)輔助我們完成一些繁瑣的計(jì)算和圖形的繪制。此外，我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等資源，來(lái)獲取更多的知識(shí)和資料。合理利用這些工具和資源，能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，使我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
最后，要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。我們要保持每日的記憶、思考和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和自律精神。此外，我們要注重課堂的積極參與，積極與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，從中汲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的重要保障。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我真切感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在面對(duì)困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持專(zhuān)注力和耐心；在思維創(chuàng)新方面，我不斷嘗試多種解題思路；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我養(yǎng)成了每日復(fù)習(xí)和積極參與課堂的良好習(xí)慣。這些心得體會(huì)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)和意義。
總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要投入心思和時(shí)間的過(guò)程。通過(guò)專(zhuān)注力、靈活思維、多角度思考、合理利用工具和資源以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧。希望我的這些心得體會(huì)能夠給其他學(xué)生提供一些啟示和參考，一起加油，攀登數(shù)學(xué)的高峰！
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十二
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個(gè)磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻(xiàn)丑了！
關(guān)于公共課。
政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排，都有自己的一套方法，我覺(jué)得適合自己就可以。我要說(shuō)的就兩點(diǎn)：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，沒(méi)必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯(cuò)很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會(huì)在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精，反正我周?chē)胁簧偃穗S風(fēng)而動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)什么資料好久去買(mǎi)，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢(qián)，這樣不值得的。自己咬定一本我覺(jué)得就行，我個(gè)人感覺(jué)公共課的資料都差不多，沒(méi)必要糾纏與這個(gè)的。
說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代。
這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下。
資料。
我在論壇上見(jiàn)很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書(shū)比較好。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！我兩門(mén)課都是用的錢(qián)吉林的題集，之前也知道這書(shū)里有些許的錯(cuò)誤，不過(guò)我用完之后覺(jué)得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力，也算鞏固自己的知識(shí)吧！樂(lè)在其中吧！當(dāng)然了，書(shū)中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺(jué)得不用糾纏，考研沒(méi)有那么高的難度。
當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢(qián)吉林的好，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)，所以錢(qián)吉林的足夠了。如果你是要去北大之類(lèi)的話，那我覺(jué)得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒(méi)用過(guò)，就不做評(píng)價(jià)了。
其實(shí)啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺(jué)到的，那時(shí)只顧著做題做題的，后來(lái)看課本才覺(jué)得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分，自己用了覺(jué)得還不錯(cuò)，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺(jué)得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了，不同的學(xué)校可能指定的參考書(shū)目是不一樣的，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺(jué)得起碼三遍。
時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的。
首先吧，時(shí)間上耐得住寂寞，有對(duì)象的互相多諒解一些，沒(méi)對(duì)象的咱還是先單著好。可能不是這么絕對(duì)，但是對(duì)我的確是這樣的，當(dāng)時(shí)原以為信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒，最初懵了一個(gè)月，后來(lái)雖然好點(diǎn)了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒(méi)怎么學(xué)，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒(méi)有半點(diǎn)精神，要說(shuō)沒(méi)影響絕對(duì)是假的。所以我才有了上邊的說(shuō)法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來(lái)一次，我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧。對(duì)我們數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同仁們更是??！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間，黃金時(shí)間??！記得去年暑假自己沒(méi)有回家，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ)，然后上午數(shù)分下午高代。感覺(jué)特充實(shí)，效率也挺高。當(dāng)時(shí)，自習(xí)室也沒(méi)幾個(gè)人，雖然熱點(diǎn)，但一切還算好吧。反正自己感覺(jué)幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上，因?yàn)槿ツ?、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒(méi)有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。
很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走。不過(guò)，的確也挺尷尬。
我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)什么前途的，必須和其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的。所以，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開(kāi)闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi)，走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧??！
關(guān)于工作和考研。
我只想說(shuō)，與其考研后糾結(jié)考研和工作，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。初中數(shù)學(xué)是我們從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的繼承和發(fā)展，也是我們對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)一步理解和應(yīng)用的一個(gè)重要階段。通過(guò)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到了它的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：充分理解概念的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)自于對(duì)概念的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到深刻理解概念的重要性。如果對(duì)概念的理解不夠透徹，就會(huì)對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)造成困難。因此，我通過(guò)積極思考和與同學(xué)們的討論來(lái)強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是套用公式，而是需要我們理解概念背后的意義和原理。只有真正理解概念，我們才能更好地運(yùn)用和應(yīng)用知識(shí)。
第三段：刻苦的努力（字?jǐn)?shù)：250）。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要刻苦努力，這是我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最深刻的體會(huì)之一。初中數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性和抽象性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)階段。因此，我不斷加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，增加練習(xí)的數(shù)量，并不斷挑戰(zhàn)自己。雖然有時(shí)候會(huì)感到困難和挫折，但我相信只要持之以恒，付出努力，就一定能取得進(jìn)步。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷鞏固，我漸漸掌握了許多數(shù)學(xué)技巧，并養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：重視實(shí)際應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：250）。
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科，它在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，例如數(shù)學(xué)在工程設(shè)計(jì)、金融投資和天文預(yù)測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)只有將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，才能更好地理解數(shù)學(xué)的意義和作用，并提高解決問(wèn)題的能力。因此，我努力培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）。
通過(guò)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的意義和作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也明白了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，初中數(shù)學(xué)所帶給我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我不斷成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。我將繼續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解，使數(shù)學(xué)在我的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
總結(jié)：通過(guò)五段的連貫論述，本文主要闡述了學(xué)生初中數(shù)學(xué)心得體會(huì)。作者認(rèn)為理解概念的重要性、刻苦努力、重視實(shí)際應(yīng)用是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，同時(shí)總結(jié)了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予自己的影響和啟示，展望了未來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的期望。這篇文章通過(guò)生動(dòng)的例子和詳細(xì)的描述，能夠引起讀者的共鳴，并對(duì)初中生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的姿勢(shì)提供了一些建議。