一個(gè)好的教案應(yīng)該具備思路清晰、指導(dǎo)明確、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
小班教案春天來(lái)了教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
（價(jià)值分析：通過(guò)分段講述，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美語(yǔ)言。）
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？有一只冬眠的動(dòng)物也想來(lái)看看春天。（維尼）維尼給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。
1、誰(shuí)告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說(shuō)的？小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
3、草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？
4、小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
5、這下維尼知道原來(lái)春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
（價(jià)值分析：通過(guò)故事，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）
1、春天還會(huì)有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來(lái)信，告訴它春天的色彩。
2、會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢？請(qǐng)你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色，會(huì)是誰(shuí)寄給維尼的？（幼兒交流討論）
4、突然維尼激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?BR> 過(guò)渡語(yǔ)：今天我也帶來(lái)了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說(shuō)的朋友在這幅畫(huà)里嗎？
6、除了這些你還找到了誰(shuí)？
小結(jié)：原來(lái)春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
我這里還有一封沒(méi)寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！
小班教案春天來(lái)了教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬(wàn)物蘇醒，激發(fā)幼兒愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、散步時(shí)給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天。
2、有意識(shí)地從花草樹(shù)木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。
3、勾線(xiàn)筆白紙各一（為主題活動(dòng)美麗的春天作鋪墊）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)引出主題：找春天。
小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導(dǎo)幼兒敘述)。
2、說(shuō)春天（幼兒敘述老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)引起幼兒說(shuō)的興趣）。
（1）柳樹(shù)上一根垂下來(lái)的樹(shù)枝像什么呢？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒(méi)有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿(mǎn)了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）。
（2）地上呢？（嫩綠的小草）。
（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開(kāi)了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說(shuō)話(huà)。)。
（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）。
（5）幼兒根據(jù)簡(jiǎn)畫(huà)講講。
3、小結(jié)。
春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹(shù)上長(zhǎng)出嫩葉，美麗的花開(kāi)了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線(xiàn)衣，運(yùn)動(dòng)服，又可以春游、放風(fēng)箏，春天是美麗的季節(jié)。
小班教案春天來(lái)了教案篇三
俗話(huà)說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿(mǎn)了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛(ài)春天。
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹(shù)。
3、春天的圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2、小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。
二、觀察圖片。
1、看，我把春天的景色帶到了我們小1班。
2、提問(wèn)：（1）你在圖片上看到了什么？
（2）春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？
3、小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
2、帶幼兒到戶(hù)外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
3、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4、進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?BR> 小班教案春天來(lái)了教案篇四
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。
小班教案春天來(lái)了教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。
2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園戶(hù)外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小草的變化。
1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）。
2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密？
4、聞聞小草是什么味道的？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？
2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？
3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？
4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
活動(dòng)反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
小班教案春天來(lái)了教案篇六
1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）
小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧！
教師提問(wèn)：
1、我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
2、它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
3、邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類(lèi)推）
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了）
教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。）
師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?BR> 小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?BR> 孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”
孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天?！?BR> 孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天?！?BR> 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
小班教案春天來(lái)了教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天來(lái)臨的美好和喜悅。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、打擊樂(lè)器若干、《春天》音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師組織談話(huà)。“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”
二、基本部分。
1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”
2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）。
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
延伸活動(dòng)：
教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
小班教案春天來(lái)了教案篇八
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、韻律活動(dòng)：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà);。
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;。
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】。
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班教案春天來(lái)了教案篇九
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7―8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班教案春天來(lái)了教案篇十
1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。
2、喜歡觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
一、出示ppt：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒
都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）
二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）
2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
（教師示范添畫(huà)柳條）
三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)
行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮？嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒
繼續(xù)操作。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小班教案春天來(lái)了教案篇十一
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
1、掛圖《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)
一、打雷引題，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
二、欣賞散文，引發(fā)思考
1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、戶(hù)外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧！
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，xx！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小班教案春天來(lái)了教案篇十二
1.會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。
2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)不同的花朵。
1.自制ppt
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》
3.紅、黃、綠三種顏料
一、引起興趣。
1.春天來(lái)啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看ppt。
2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來(lái)看看。
3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)
教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫(huà)出小草，(從下往上)
草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?
2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫(huà)上鮮花。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫(huà)大花，又怎么畫(huà)小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開(kāi)了)。
三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
先畫(huà)小草，再畫(huà)小花，教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。
活動(dòng)反思：
在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)!
而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識(shí)。特別是小班美術(shù)活動(dòng)如果評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
小班教案春天來(lái)了教案篇十三
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3.、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、新授歌曲
（1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍；
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班教案春天來(lái)了教案篇十四
1．感知春天的主要自然現(xiàn)象，并從中感受到春天的美。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒愿意參加體育活動(dòng)。
3．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂摘、亂踏。
4．激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。
1．知道春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長(zhǎng)高并結(jié)豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)木偶劇的興趣，通過(guò)談話(huà)、朗誦等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．復(fù)習(xí)鞏固1、2，認(rèn)識(shí)3。
4．能情緒愉快地用好聽(tīng)的聲音唱歌不，會(huì)聽(tīng)前奏，整齊地開(kāi)始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
5．學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡(jiǎn)單的物體，練習(xí)大片涂色。
6．午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。
7．聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，知道眼睛看著別人；學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
8．能鉆過(guò)70厘米高的“山洞”；學(xué)習(xí)縱跳摸高，跳時(shí)身體保持平衡。
語(yǔ)言：
欣賞故事《三只蝴蝶》談話(huà)《春天的`電話(huà)》；
兒歌《春天到》兒歌《春天來(lái)啦》兒歌《金鉤鉤》；
兒歌《花兒好看我不摘》。
音樂(lè)：
歌曲《春天》《小魚(yú)游游》《青蛙》；
律動(dòng)《爸爸媽媽都來(lái)看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。
數(shù)學(xué)：
《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對(duì)》。
美術(shù)：
粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；
手印畫(huà)《小魚(yú)游游―添畫(huà)泡泡》印章畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》手工《做沙錘》。
社會(huì)：
戶(hù)外踏青觀察柳樹(shù)觀察金魚(yú)觀察小蝌蚪認(rèn)識(shí)蝴蝶花種植蔬菜春游。
體育：
游戲：捉迷藏捉蝴蝶
環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。
家長(zhǎng)工作：與幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察春天樹(shù)木、花草的變化，感受春天的美。
小班教案春天來(lái)了教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
3、加深對(duì)昆蟲(chóng)、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。
1、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？”
2、“蠶寶寶吃什么呀？”
3、“蠶寶寶死了嗎？”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”
6、“蠶子怎么來(lái)？”
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹(shù)葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。
布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過(guò)程的記錄。
圖書(shū)區(qū)：提供各種昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書(shū)籍。
建筑區(qū)：鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。
巧手區(qū)：為幼兒提供毛線(xiàn)、橡皮泥、豆類(lèi)、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲(chóng)。
自然角：提供活的小動(dòng)物、昆蟲(chóng)標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。
1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買(mǎi)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的采集
1、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。
2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。
3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性的圖片、資料。
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的`各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財(cái)富。
小班教案春天來(lái)了教案篇十六
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
小班教案春天來(lái)了教案篇十七
1、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
1、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
一、開(kāi)始部分
1、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、兒歌《公共汽車(chē)好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
小班教案春天來(lái)了教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
（價(jià)值分析：通過(guò)分段講述，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美語(yǔ)言。）
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？有一只冬眠的動(dòng)物也想來(lái)看看春天。（維尼）維尼給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。
1、誰(shuí)告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說(shuō)的？小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
3、草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？
4、小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
5、這下維尼知道原來(lái)春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
（價(jià)值分析：通過(guò)故事，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）
1、春天還會(huì)有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來(lái)信，告訴它春天的色彩。
2、會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢？請(qǐng)你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色，會(huì)是誰(shuí)寄給維尼的？（幼兒交流討論）
4、突然維尼激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?BR> 過(guò)渡語(yǔ)：今天我也帶來(lái)了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說(shuō)的朋友在這幅畫(huà)里嗎？
6、除了這些你還找到了誰(shuí)？
小結(jié)：原來(lái)春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
我這里還有一封沒(méi)寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！
小班教案春天來(lái)了教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬(wàn)物蘇醒，激發(fā)幼兒愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、散步時(shí)給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天。
2、有意識(shí)地從花草樹(shù)木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。
3、勾線(xiàn)筆白紙各一（為主題活動(dòng)美麗的春天作鋪墊）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)引出主題：找春天。
小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導(dǎo)幼兒敘述)。
2、說(shuō)春天（幼兒敘述老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)引起幼兒說(shuō)的興趣）。
（1）柳樹(shù)上一根垂下來(lái)的樹(shù)枝像什么呢？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒(méi)有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿(mǎn)了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）。
（2）地上呢？（嫩綠的小草）。
（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開(kāi)了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說(shuō)話(huà)。)。
（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）。
（5）幼兒根據(jù)簡(jiǎn)畫(huà)講講。
3、小結(jié)。
春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹(shù)上長(zhǎng)出嫩葉，美麗的花開(kāi)了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線(xiàn)衣，運(yùn)動(dòng)服，又可以春游、放風(fēng)箏，春天是美麗的季節(jié)。
小班教案春天來(lái)了教案篇三
俗話(huà)說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿(mǎn)了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛(ài)春天。
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹(shù)。
3、春天的圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2、小結(jié)：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了。
二、觀察圖片。
1、看，我把春天的景色帶到了我們小1班。
2、提問(wèn)：（1）你在圖片上看到了什么？
（2）春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？
3、小結(jié)：春天小草、大樹(shù)都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
2、帶幼兒到戶(hù)外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
3、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4、進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，許多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開(kāi)放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?BR> 小班教案春天來(lái)了教案篇四
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。
小班教案春天來(lái)了教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。
2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園戶(hù)外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小草的變化。
1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）。
2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密？
4、聞聞小草是什么味道的？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？
2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？
3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？
4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
活動(dòng)反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
小班教案春天來(lái)了教案篇六
1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）
小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧！
教師提問(wèn)：
1、我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
2、它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
3、邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類(lèi)推）
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了）
教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。）
師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?BR> 小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?BR> 孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”
孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天?！?BR> 孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天?！?BR> 孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。
小班教案春天來(lái)了教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天來(lái)臨的美好和喜悅。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、打擊樂(lè)器若干、《春天》音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師組織談話(huà)。“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”
二、基本部分。
1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”
2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）。
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
延伸活動(dòng)：
教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
小班教案春天來(lái)了教案篇八
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、韻律活動(dòng)：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà);。
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;。
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】。
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿?；顒?dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班教案春天來(lái)了教案篇九
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7―8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班教案春天來(lái)了教案篇十
1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。
2、喜歡觀察周?chē)幕ú輼?shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
一、出示ppt：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒
都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）
二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）
2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
（教師示范添畫(huà)柳條）
三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)
行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮？嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒
繼續(xù)操作。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小班教案春天來(lái)了教案篇十一
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
1、掛圖《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，輕柔的背景音樂(lè)
一、打雷引題，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
二、欣賞散文，引發(fā)思考
1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、戶(hù)外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧！
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò)，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，xx！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小班教案春天來(lái)了教案篇十二
1.會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。
2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)不同的花朵。
1.自制ppt
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》
3.紅、黃、綠三種顏料
一、引起興趣。
1.春天來(lái)啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看ppt。
2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來(lái)看看。
3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)
教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫(huà)出小草，(從下往上)
草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?
2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫(huà)上鮮花。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫(huà)大花，又怎么畫(huà)小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開(kāi)了)。
三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
先畫(huà)小草，再畫(huà)小花，教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。
活動(dòng)反思：
在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)!
而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識(shí)。特別是小班美術(shù)活動(dòng)如果評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
小班教案春天來(lái)了教案篇十三
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3.、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、新授歌曲
（1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍；
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班教案春天來(lái)了教案篇十四
1．感知春天的主要自然現(xiàn)象，并從中感受到春天的美。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒愿意參加體育活動(dòng)。
3．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂摘、亂踏。
4．激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。
1．知道春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長(zhǎng)高并結(jié)豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)木偶劇的興趣，通過(guò)談話(huà)、朗誦等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．復(fù)習(xí)鞏固1、2，認(rèn)識(shí)3。
4．能情緒愉快地用好聽(tīng)的聲音唱歌不，會(huì)聽(tīng)前奏，整齊地開(kāi)始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
5．學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡(jiǎn)單的物體，練習(xí)大片涂色。
6．午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。
7．聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，知道眼睛看著別人；學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
8．能鉆過(guò)70厘米高的“山洞”；學(xué)習(xí)縱跳摸高，跳時(shí)身體保持平衡。
語(yǔ)言：
欣賞故事《三只蝴蝶》談話(huà)《春天的`電話(huà)》；
兒歌《春天到》兒歌《春天來(lái)啦》兒歌《金鉤鉤》；
兒歌《花兒好看我不摘》。
音樂(lè)：
歌曲《春天》《小魚(yú)游游》《青蛙》；
律動(dòng)《爸爸媽媽都來(lái)看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。
數(shù)學(xué)：
《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對(duì)》。
美術(shù)：
粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；
手印畫(huà)《小魚(yú)游游―添畫(huà)泡泡》印章畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》手工《做沙錘》。
社會(huì)：
戶(hù)外踏青觀察柳樹(shù)觀察金魚(yú)觀察小蝌蚪認(rèn)識(shí)蝴蝶花種植蔬菜春游。
體育：
游戲：捉迷藏捉蝴蝶
環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。
家長(zhǎng)工作：與幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察春天樹(shù)木、花草的變化，感受春天的美。
小班教案春天來(lái)了教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。
3、加深對(duì)昆蟲(chóng)、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。
1、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？”
2、“蠶寶寶吃什么呀？”
3、“蠶寶寶死了嗎？”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”
6、“蠶子怎么來(lái)？”
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹(shù)葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。
布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過(guò)程的記錄。
圖書(shū)區(qū)：提供各種昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書(shū)籍。
建筑區(qū)：鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。
巧手區(qū)：為幼兒提供毛線(xiàn)、橡皮泥、豆類(lèi)、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲(chóng)。
自然角：提供活的小動(dòng)物、昆蟲(chóng)標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。
1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買(mǎi)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的采集
1、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。
2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。
3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性的圖片、資料。
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的`各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財(cái)富。
小班教案春天來(lái)了教案篇十六
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程。
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
學(xué)生大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
小班教案春天來(lái)了教案篇十七
1、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
1、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
一、開(kāi)始部分
1、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、兒歌《公共汽車(chē)好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。