總結(jié)可以促使我們思考,反思過去的經(jīng)歷和表現(xiàn),從中找到不足并及時(shí)改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、條理性強(qiáng),讓讀者一目了然地了解你的經(jīng)歷和收獲。下面是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(4)班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強(qiáng)集體觀念的教育,尊敬師長的教育??努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂;課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇,這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班,竟然不會(huì)跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳,慢慢的,他會(huì)跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
沒有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正,于是我和科任老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來管理班級。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間,結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙壍暮⒆酉鄬€小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做的,首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無論你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn),特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多,對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在:安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之,班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。總之經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過去,可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級三班、四班、五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級的學(xué)生,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面,下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母,下冊就開始要求拼背單詞了,剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了,到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞,我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,對于程度不好的學(xué)生,讓他們從簡單到復(fù)雜,體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
在這學(xué)期里通過公開課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的寶貴意見,提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課,讓我增長了見識,學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)三年級。
希望對大家有所幫助。
本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學(xué)生來說,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級:
1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期,原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來,班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),一學(xué)期來,他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè),因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通。
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
(2)樂于與學(xué)生家長溝通。
與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學(xué)生溝通。
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動(dòng),找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?,隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來說,我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎(jiǎng)情況如下:
(1)“推廣普通話”
黑板報(bào)。
評比獲二等獎(jiǎng)。
(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎(jiǎng)。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì)寬容地對待他們的錯(cuò)誤,相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個(gè)臺階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動(dòng),并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,從中有許多收獲,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收獲。此次活動(dòng)結(jié)束后,我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下:
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性。
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近。
反義詞。
的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文,有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。
2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時(shí),我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之,在第二課時(shí)的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
二、加大寫作訓(xùn)練量,并保證作文質(zhì)量,使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺階。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng),用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等。在以往,這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的??梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中,也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,但脫離了圖,學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫。于是,首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,讓學(xué)生編寫寫作提綱,再根據(jù)提綱練寫三段作文,懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫框架作文后,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落,即在重點(diǎn)段落,要注意句與句之間的聯(lián)系,要把段落寫生動(dòng),寫具體等。
本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,每次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評。講評時(shí),公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動(dòng)物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),體現(xiàn)了我口寫我心,沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,每次批完兩個(gè)班的作文,我也常感到很疲憊,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,對作文沒有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。
三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,因此課程結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?,速印出來,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測,每張檢測卷我都及時(shí)批改出來,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題,另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識面積的含義,能估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇四
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了,一學(xué)期一次的期中考試也隨著時(shí)間的推移,永遠(yuǎn)地成為過去,留給我們的是無限的懷念和思考。
反思本次試卷,學(xué)生計(jì)算部失分率高達(dá)85%左右,究其原因主要有以下3點(diǎn):
1、霧里看花,似懂非懂部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法還沒掌握。在初次教學(xué)是,這部分學(xué)生就表現(xiàn)出對計(jì)算方法難以接受。當(dāng)時(shí)我對他們進(jìn)行了再次的講解后,他們就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為他們了解了以后練習(xí)多了就理解了,熟能生巧嗎!后來,進(jìn)行了一系列的轟炸式練習(xí)后,效果顯著,我就放過去了?,F(xiàn)在看來,當(dāng)時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí),才能印象深刻,內(nèi)化知識。
2.事不關(guān)己,高高掛起部分學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng),總把學(xué)習(xí)當(dāng)作是父母或老師的任務(wù)。因?yàn)樵诒敬慰荚嚽?,要求(如多位?shù)乘法一定要筆算,老師要檢查等話),這部分學(xué)生就偷懶了,明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算,只是隨意口算出一個(gè)結(jié)果就寫上去了。
3、得意忘形,大意失荊州對于中上學(xué)生來說,這份試卷難度適中,數(shù)據(jù)也不大,對他們沒什么挑戰(zhàn)性。他們做起來得心應(yīng)手,也就放松對自己的要求,從而出現(xiàn)了豹頭蛇尾的結(jié)局:算式列對,結(jié)果出錯(cuò)。也可能是平時(shí)加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練,忽視了筆算,讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。
在今后的兩個(gè)多月里,我將教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:
1、理解與練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)時(shí),注重以學(xué)生理解為主,再適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)練習(xí),讓練習(xí)來促進(jìn)理解,理解優(yōu)化練習(xí)。
2、知識傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)知識過程中,滲入虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)培養(yǎng);在練習(xí)的過程中,滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養(yǎng);在選擇性習(xí)題中,滲入主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng),能力與數(shù)感的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)有關(guān)認(rèn)數(shù)的知識(包括分?jǐn)?shù))時(shí),不僅要關(guān)注數(shù)的讀、寫等技能性知識,還要關(guān)注數(shù)的組成及表示的實(shí)際大小等知識,這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要方面。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇五
三年級的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,本學(xué)期在中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過全體隊(duì)員的共同努力,我們中隊(duì)取得了很好的成績,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
開學(xué)后不久,利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,老師和全班同學(xué)一起總結(jié)了二年級時(shí)中隊(duì)的成績和不足,指明了本學(xué)期的努力方向,確定了“我快樂、我自信、我能行”的中隊(duì)目標(biāo)。 本學(xué)期各中隊(duì)委員分工負(fù)責(zé),承擔(dān)了各項(xiàng)的中隊(duì)工作,為全班同學(xué)服務(wù)。中隊(duì)長每天很早到學(xué)校開教室門,早自習(xí)帶大家讀課文,每周按時(shí)召開班隊(duì)會(huì);副中隊(duì)長負(fù)責(zé)為各科老師收作業(yè)。文體委員每天督促大家做眼保健操;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班內(nèi)衛(wèi)生,每天早上很早到學(xué)校檢查清潔區(qū),放學(xué)后也先去清潔區(qū)檢查,直到合格了才離開學(xué)校;各小隊(duì)長也非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天認(rèn)真帶領(lǐng)本組組員做好值日,及時(shí)收作業(yè),還利用課間時(shí)間幫助本組學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。每一個(gè)小隊(duì)都在盡力為自己的目標(biāo)努力著。
一、利用中隊(duì)活動(dòng)對每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。
長期以來,我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開展各種中隊(duì)活動(dòng),對每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。如:為了培養(yǎng)學(xué)生的好行為、好習(xí)慣,我結(jié)合孩子身邊的具體事例開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊(duì)活動(dòng)。如:“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動(dòng),使學(xué)生懂得形象的重要,懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養(yǎng)學(xué)生集體精神,告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理,利用上學(xué)期我校開展的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì);我中隊(duì)開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動(dòng),不參賽的隊(duì)員個(gè)個(gè)爭為參賽的隊(duì)員做好后勤工作,如:買礦泉水,拿衣鞋等等。為我班取得優(yōu)異成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安全一直是學(xué)校工作的頭等大事,為了從根本杜絕不安全事故的發(fā)生,我堅(jiān)持時(shí)時(shí)、處處開展安全教育,隨時(shí)隨地對學(xué)生灌輸安全重于泰山的意識,確保我班無一例安全事故的發(fā)生。
二、結(jié)合學(xué)校的要求,開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊(duì)工作給予極大關(guān)注,在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下,我校的少先隊(duì)工作開展得轟轟烈烈,我們中隊(duì)也不甘落后,積極響應(yīng)。如:根據(jù)學(xué)?!傲鲃?dòng)紅旗評比”活動(dòng)內(nèi)容,我中隊(duì)開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動(dòng)。又如:為了鼓勵(lì)我班隊(duì)員積極參加“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,營造書香校園”活動(dòng),我中隊(duì)也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊(duì)還開展了“人人爭做好隊(duì)員”的活動(dòng),許多隊(duì)員都爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士、”“愛校如家小主人”為學(xué)校小花園的花草松土、澆水,為學(xué)校的圖書室整理書籍,修補(bǔ)圖書,為街道打掃衛(wèi)生等等。
三、密切與家長配合,做好學(xué)生思想工作。
家庭教育在青少年成長中發(fā)揮著不可估量的作用,家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來,我保持與家長密切聯(lián)系,不斷進(jìn)行電話聯(lián)系,充分利用“校訊通”的作用,促使學(xué)生良好行為的`形成。為了取得家長的支持,達(dá)到齊抓共管的目的,還召開家長會(huì)使家長及時(shí)了解孩子的情況。
四、利用好少先隊(duì)標(biāo)志進(jìn)行思想教育。
我花了大量的時(shí)間向?qū)W生介紹少先隊(duì)的來歷,紅領(lǐng)巾的由來,激發(fā)他們戴紅領(lǐng)巾的熱情。針對如何保證不忘戴紅領(lǐng)巾、保護(hù)紅領(lǐng)巾、會(huì)系紅領(lǐng)巾等方面細(xì)致地指導(dǎo)、督促、落實(shí),并派專人每天檢查隊(duì)員們佩戴紅領(lǐng)巾的情況。除此以外,我還利用了中隊(duì)委員標(biāo)志和小隊(duì)長標(biāo)志,樹立榜樣意識,激發(fā)學(xué)榜樣、作榜樣的斗志。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果,學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高,少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成,這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果,受到老師們、家長們的認(rèn)可,一年的工作,取得一些成績,也有許多不足之處,在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐一步一個(gè)腳印地搞好班級工作。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇六
光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至?;仡櫛緦W(xué)期,這已是我參加工作以來的第三個(gè)年頭了,每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學(xué)生在一起生活,教學(xué)相長的過程中,也伴有苦與樂。在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方發(fā),主要工作總結(jié)如下:
了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
由于地域的特點(diǎn),班中貧困生和外來工學(xué)生較多,這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo),竭力提高學(xué)生整體水平。
存在問題以及方向:
目前學(xué)生成績還不夠理想,計(jì)算能力不強(qiáng),后進(jìn)生較多。部分學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,我需勤于實(shí)踐,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇七
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故??傊?,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中,有得有失,我將吸取經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。在以后的日子里,我要繼續(xù)努力,爭取減少工作中的失誤,把工作能夠更為圓滿的完成。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇八
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過去了,作為新教師的第一學(xué)期,我有很多值得反省和反思的地方。
新的學(xué)期,我有很多地方值得努力,先將自己的總結(jié)反思如下:
當(dāng)然,一學(xué)期,自己也有很大的進(jìn)步和收獲,在這里,我只說自己的缺點(diǎn)和該努力的方向。
我今年擔(dān)任三年級兩個(gè)班的`數(shù)學(xué),通過期末考試,二班成績和之前變化不大,但一班比之前退步很多年,這是最值得我反思的。
對課本把握不夠,這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,每節(jié)課都必須經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。
有時(shí)課堂混亂,學(xué)生不能完全安靜我就開始講課,這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說些什么,還有就是在講課過程中,學(xué)生不能認(rèn)真聽課,交頭接耳,手里玩東西的太多,這些問題,必須引起足夠的重視,否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠,學(xué)生在我的課堂上過于“放肆”,這些,是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多自己努力提高自己的課堂效率,讓自己的課堂更有意思,能引起學(xué)生的興趣。
由于自己的原因,我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生,所以,在平時(shí),沒有完全的做到因材施教。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,我對班里學(xué)生的成績及性格等有了很大的了解,希望這學(xué)期我能針對不同的學(xué)生不同情況,做到因材施教,希望學(xué)生都能有所進(jìn)步。
今年還有一讓我頭疼的事,那就是我還是一年級的書法老師,由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力,我對一年級學(xué)生不知道該怎么辦,課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài),經(jīng)??堪嘀魅螏椭?,我想,能上好一年級的課,我就真的進(jìn)步了,自己一定要努力了!
新的學(xué)期,新的起點(diǎn),希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步。我為自己加油。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇九
第六冊小學(xué)語文課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!边@一編寫宗旨,確立了四個(gè)指導(dǎo)思想,現(xiàn)就這四條,作一學(xué)年的總結(jié):
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的',對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去"愛"。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)青春期知識講座,心理健康咨詢課,以前學(xué)生是聞“性”變色,現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人?,F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤,同時(shí),學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
在工作過程中,班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對差學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
在一年的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十一
近日梅雨季節(jié),暴雨初降,烈日隨后,整日大汗淋漓。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦,教室亦不宜久留,每每跨進(jìn)室內(nèi),便熱浪西襲面,不過兩分鐘,豆大汗滴已顆顆滲出,然仍慷慨激昂,指點(diǎn)對錯(cuò),或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)備,自己都感覺臉上汗滴在流,今日批到一份作文談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨,想來略感尷尬。明日終考,想來學(xué)生正作臨考前的準(zhǔn)備呢,作為班主任的我回想著帶他們的一年,頗有所感,隨即記下:
【與生,亦師,亦友,甚好!】。
不見得自己做班主任有多么合格,然否極泰來,略感順暢。真正經(jīng)歷過,才曉得自己更適合什么,今日和好友散步,談及所帶學(xué)生,回想一下,教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)歷過一、三兩個(gè)年級,然而卻感覺大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式,因?yàn)樗麄兟牭枚?,能感覺你的意思,這點(diǎn)很重要。
這一年,甚感充實(shí),好的不好的都給我滿滿的收獲,最大的感觸是和孩子,把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級的孩子有點(diǎn)自以為是,有時(shí)感覺自己什么都懂了什么都會(huì)了,其實(shí)不然,每當(dāng)他們“犯病”時(shí),就故意拿出師長的架勢來,用“木魚”敲敲他們的腦袋,讓他們知道個(gè)山外有山,人外有人,不要這么自戀而不自知。但是,我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級孩子相處,他們是不買賬的,不買賬就聽不進(jìn)去,聽不進(jìn)去就等于沒說,所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的,也許這就是“尊重”的力量吧,如有此上公開課,課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會(huì)怎么怎么樣,而是和他們講了一堆道理,結(jié)果上課的效果還不錯(cuò)。三年級的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛的,往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無私的模樣,學(xué)生見了也是畏懼三分,一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩,玩玩丟手絹(很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我,有一次我沒追上,孩子們居然非要我表演節(jié)目,不可不可,丟人丟人)。孩子們就像開心的小鳥一樣要和老師來比賽呢,參與他們的跑步比賽我居然跑不過他們,汗顏,孩子是拼盡全力了要和你老師比呢!
雷夫名言:不要讓孩子在課堂上感到壓力,應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識。我想,這話不錯(cuò),然而在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不講規(guī)矩時(shí)是必須讓其有壓力的!
【因材施教,看清差異,提煉優(yōu)勢】。
教學(xué)三年,未見過一個(gè)相同的孩子,近日讀楊絳先生的《我們仨》,也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷,亦沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同個(gè)性的孩子。是啊,大人有可能被社會(huì)規(guī)則所同化訓(xùn)練,但孩子還是孩子,是天然的,是最易看出品性的時(shí)候。
孩子的天性是有差異的,作為每日相處的班主任,處理事情就要根據(jù)不同孩子的個(gè)性去處理,特別是大點(diǎn)的孩子。我們班就有這么幾個(gè)很有個(gè)性的孩子,如會(huì)在行隊(duì)時(shí)大聲叫出來以示自己被欺負(fù)的尹文航;如題目錯(cuò)一題就會(huì)哭出來的徐韻然;再如講解過多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的個(gè)性,當(dāng)他第一次在行隊(duì)中以大叫的方式博得你老師的注意時(shí),我首先會(huì)在全班孩子面前說明行隊(duì)中大聲說話是不對的,有什么事應(yīng)在合適的環(huán)境合適的時(shí)間說明,這話是說給尹文航聽的,也是說給全班孩子聽的,到了教室,我又單獨(dú)找這個(gè)孩子談話,了解清楚了事情的原委并告知其道理。果然,兩次后,沒有發(fā)生類似的事情。對待徐韻然,我可能會(huì)找到其家長,問明情況,知道這個(gè)孩子心理比較脆弱,容易敏感,那么在以后的時(shí)間我便很注意和她談心,了解她的心理狀態(tài)。
總之,孩子是有個(gè)性的,若想很好地與孩子們相處,應(yīng)該足夠去了解他們,不同的孩子不同的對待方式,或許這樣解決起來更有效!
20xx/6/23。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十二
這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班的班主任,在班主任工作中,我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福,從中明白到對學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識教育的表層,更重要的是對學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、注重建立正確的輿論,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
集體的力量是強(qiáng)大的,正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成,以我們現(xiàn)在的班為例:接手班級不久后,通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì),班干部各負(fù)其責(zé),互相幫助,即使是在老師不在的情況下,班級秩序也是井然有序。
二、狠抓常規(guī),養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,因此每當(dāng)接一個(gè)新班,我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。
1、用自身去感化學(xué)生。
“潤物細(xì)無聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹立榜樣。比如:1、平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不說話。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲?,所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,就這樣,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、從自我做起,從小事做起。
根據(jù)學(xué)生的競爭意識,除每月學(xué)校的流動(dòng)紅旗評比以外,我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度,負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作,班干部協(xié)助,每周總結(jié),得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識,激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
三、學(xué)會(huì)自我管理,自我體驗(yàn)。
有這樣一句話:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。幾年來,我實(shí)行班級責(zé)任管理制度,把愿意為班級服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等,讓每個(gè)人都做官,都感覺到自己是班內(nèi)小主人,讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。
四、大力培養(yǎng)干部,樹立榜樣。
班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
五、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生。
每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生,他們是班級中的弱勢群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗(yàn)下,我越來越懂得,我更應(yīng)該多給他們灌注愛心,讓他們知道:他們并不是棄兒,不是弱者,他們也是老師的孩子,也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,我對那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng),少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的馬洪義,他成績非常差,所以有破罐子爛到底的想法。他對學(xué)習(xí)興趣不大,但他卻非常熱愛勞動(dòng),每次衛(wèi)生大掃除,他不怕苦不怕累,而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦,現(xiàn)在他逐步樹立信心,而且還樂于為班級集體做點(diǎn)好事。
我想,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分,是我們的責(zé)任。在老師的公平對待下,在老師愛心的滋潤下,學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí),茁壯成長起來的。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十三
這星期五早上去拿了成績,開完散學(xué)禮回來了,從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊,但今天拿到的成績確讓她有點(diǎn)失落,晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成績不好,我問怎么了,她說英語成績是89.5,數(shù)學(xué)是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實(shí)很差,也是她上小學(xué)以來最差的成績了,剛考完回來時(shí)問她都說英該有100,沒想到是這樣的成績。說真的我心里也很生氣,她爸更是責(zé)備她,我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時(shí)也沒見你多和她溝通呢真是的。我盡量心平氣和的和她說“沒關(guān)系,這次考得不好,下次要認(rèn)真點(diǎn)就好了”。
然后拿試卷來看了下,都是聽力的扣分多,英語一直以來也是聽力扣分,叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學(xué)期換了英語老師后,英語就直線下降,老師還反映說上英語課她看課外書,問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時(shí)講話,三年級下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象。說下她就好點(diǎn),但沒過多久又復(fù)發(fā),真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時(shí)候,她自己會(huì)安排好,現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了,回來時(shí)看書不做作業(yè),做事拖拖拉拉?,F(xiàn)在時(shí)間不多,相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看,學(xué)習(xí)其它媽媽的好方法也沒學(xué)到了。現(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好,而我也暫時(shí)找不到更好的方法來教,所以說沒文化真可怕,就是因?yàn)閶寢寷]多少文化,所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行?,F(xiàn)在對于她目前的狀況有時(shí)個(gè)真的無法可施,畢竟我的知識和能力也有限,只能由之作任之了。
看了老師寫給她的話多少有點(diǎn)安慰,雖然說上課不認(rèn)真(希望你改掉),但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也開心。也希望你保持這樣的心,同學(xué)間應(yīng)該相互幫助。
老師寫給她的話:
三年相處下來,老師和同學(xué)都很喜歡你,因?yàn)槟悴坏珜W(xué)習(xí)努力,而且心地善良,樂于助人。遣憾的是,你上課時(shí)偶爾會(huì)講小話,那樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的。希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力向前,使自己能更棒!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十四
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固,就適當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識,同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。讓學(xué)生多動(dòng)腦,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。
1。一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的.目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2。個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),相信一切問題都會(huì)迎刃而解。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十五
進(jìn)行了三年級語文學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。
1、教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。宋老師吸引人的語言,讓學(xué)生深深的感受到了小興安嶺的迷人,美麗。老師用精確的語言,動(dòng)畫讓學(xué)生理解并感受到了鐵罐的傲慢、蠻橫無理和陶罐的謙虛、友善,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了正確看待人和事物的方法。
2、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!蔽蚁耄卫蠋熕鶊?zhí)教的《美麗的小興安嶺》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
3、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
宋老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如宋老師在處理課文中的時(shí)分別采用了“說”、“讀”、方法引導(dǎo)學(xué)生理解。此外,宋老師還善于開發(fā)課程資源,在學(xué)完課文后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞,適時(shí)進(jìn)行遷移。他先讓學(xué)生再次觀看圖片,聽音樂并朗讀。讓學(xué)生再次有感悟,體會(huì)。真正做到了知識的遷移和運(yùn)用。
我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,運(yùn)用到自己的工作中去也絕非是短時(shí)間內(nèi)能做到的。
1、3年級屬中年級段,其架構(gòu)主要有4部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。
2、三年級的課文均體現(xiàn)時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。所以我們要重視閱讀教學(xué),了解學(xué)生感興趣的是什么,想知道什么,一切從孩子的需要出發(fā),真正做到“一切為了孩子”。
3.習(xí)作。
教師要搞好作文教學(xué),提高學(xué)生習(xí)作水平,我們應(yīng)作如下嘗試:
第一,突出位置,明確目標(biāo)。
明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”?!鞔_習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),3年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。
第二,降低門檻,培養(yǎng)興趣。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,習(xí)作要求力求適度明確,不給過多的條條框框,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
第三,以說促寫,讀寫結(jié)合。
在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。
閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?!白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。在讀寫結(jié)合上,采取“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略:所謂“長短結(jié)合”是說一方面致力于長期積累,不急于求成,以“厚積薄發(fā)”。另一方面也因“課”制宜,搞一些模仿性的遷移訓(xùn)練。課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機(jī)動(dòng)靈活。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了一個(gè)更高的層次。在新課改的教學(xué)中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(2)班的英語教學(xué)工作,我作為一名從事小學(xué)英語教學(xué)的教師,我深感肩上責(zé)任重大,為此絲毫不敢怠慢,一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況:
在教學(xué)過程中老師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案。在傳授知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,幫助他們樹立學(xué)習(xí)知識的信心。在課堂上密切關(guān)注他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。
1.在課堂上,我運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、領(lǐng)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
2.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難問題。
3.考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平還算理想,差生面不大,但優(yōu)秀生不夠,需要培養(yǎng)更多。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的'整體發(fā)展有很大幫助。改進(jìn)措施:對以往的教學(xué)試卷,點(diǎn)評等進(jìn)行分析、總結(jié),實(shí)時(shí)對來年考試題型進(jìn)行分析,測評,以改善考試不足的情況。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高班級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十七
學(xué)生步入三年級后,語文學(xué)習(xí)的知識面將更加廣泛。
作文。
教學(xué),在三年級已經(jīng)成為語文教學(xué)的重要組成部分。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于三年級。
的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)。
一、班干部的培養(yǎng)。
二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級,那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。
本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了,有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非??炭?,成績優(yōu)異,可到了三年級,卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會(huì)在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上,對于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績提高不小,不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好?!睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生:住宿生和走讀生,在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對于個(gè)體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響,如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手,協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設(shè)的熱情,逐漸靠攏,加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的服務(wù)意識,積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
黑板報(bào)。
的辦理。
在這一年里,我跟三年級的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。作為三年級班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。
為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。三年級班主任工作總結(jié)三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。
如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
四、妥善處理學(xué)生間的糾紛。
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì)使事情雪上加霜。
當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。
以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十八
自從進(jìn)入三年級以來,我感覺自己長大了,更加明確了自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo),并一直朝著這個(gè)方向努力。下面將我本學(xué)期的各項(xiàng)表現(xiàn)總結(jié)如下:
上課的時(shí)候我能夠做到認(rèn)真聽講,并積極舉手發(fā)言;課間我會(huì)抓緊時(shí)間完成課作,遇到不懂的問題會(huì)主動(dòng)問老師;在學(xué)校,我會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué);放學(xué)回家后我會(huì)立即做作業(yè),盡量在媽媽下班之前完成各項(xiàng)獨(dú)立作業(yè)。但是有時(shí)候抄寫態(tài)度不端正,導(dǎo)致媽媽回來檢查不過關(guān),只能重寫;但我知道媽媽讓我重寫是為我好,希望我能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,保質(zhì)保量完成每一項(xiàng)作業(yè),爭取一次性過關(guān),讓媽媽和老師都滿意!
吃飯的時(shí)候我會(huì)管不住自己的嘴巴,有時(shí)候嘴里含著食物在說話,這是不文明的行為,以后我要改正吃飯說話的壞習(xí)慣;此外我還有一點(diǎn)喜歡插嘴的壞毛病,我要努力改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)耐心地傾聽,爭取做一個(gè)懂禮貌,知禮儀的好孩子!
我知道學(xué)習(xí)是自己的事情,而現(xiàn)在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,感謝老師和媽媽對我的嚴(yán)格要求;我很喜歡在學(xué)校的每一天,喜歡和老師交談,喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲;希望在以后的學(xué)習(xí)中,我能夠百尺竿頭,更進(jìn)一步!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十九
這學(xué)期以來,我覺得功課明顯比以前多了很多,有時(shí)忙的連喝水時(shí)間都沒有,但是我學(xué)到了很多的知識,雖然上課有時(shí)會(huì)走神,做作業(yè)還有點(diǎn)馬馬虎虎,爭取在下學(xué)期把這些個(gè)壞毛病改掉,這樣作業(yè)就不拖拉了。我覺得課上的發(fā)言也少了,因?yàn)槲遗禄卮疱e(cuò)了,就很丟臉,對于這個(gè)問題,媽媽已經(jīng)說過好幾回了,如果一直不回答就不知道對于問題的知識點(diǎn)掌握的怎么樣。這也是我急需解決的問題。
吃飯的時(shí)候,我覺得比以前快了好多,就是不長肉,還有點(diǎn)挑食,我媽媽總說讓我多吃點(diǎn),可就是吃不下怎么辦。我想是不是還是因?yàn)槌燥垥r(shí)老講話的原因呀!我要解決這個(gè)問題。
在活動(dòng)課時(shí)我不像以前那樣瘋了,但還是積極參加體育鍛煉的,如跳繩、跑步、踢毽子、雖然成績不怎么樣,但重在參與嘛!我還參加了學(xué)校的美術(shù)興趣組,特別是承老師教的刻紙,那可是祖國的國粹呀!
在這學(xué)期內(nèi)我沒有為班級爭過榮譽(yù),但是在體育比賽是為我們班做拉拉隊(duì)感到很自豪,一聲聲的加油。我個(gè)人得到了優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀干部的稱號。
下學(xué)期,我暗暗下決心在老師們、爸媽和自己的共同努力下,在學(xué)習(xí)和生活上都更上一層樓。另外在課余時(shí)間多看課外書,即豐富知識面,也能提高自己的寫作能力。為自己加油!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇二十
這學(xué)期我擔(dān)任三年級四個(gè)班的英語教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行,我一邊請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。
開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲,下課是條龍”的現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆觽儊碜圆煌牡胤剑绕湓谟⒄Z方面,很多孩子都非常差,要從最開始學(xué)起,我從這學(xué)期才開始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解學(xué)生的情況,我根據(jù)上學(xué)期的英語的觀察,我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因,主要有以下幾點(diǎn):
1、聽課效率低,經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
3、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯(cuò)的。
針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我想我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救,而不能一概而論。通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助,經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了以下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法,即:一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生,假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì),為此我專門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表,孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進(jìn)步特別大的孩子,還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛溜號的學(xué)生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,那就是:不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力,因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀。
二、分析教材,把握重點(diǎn),講求方法,豐富課堂。
由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年,因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,增強(qiáng)語感,擴(kuò)大知識面。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達(dá)到會(huì)背的程度,調(diào)查學(xué)生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時(shí)解決、及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動(dòng),難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
三、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運(yùn)用教具,提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感。同時(shí),我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了。聽力方面也比以前進(jìn)步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(4)班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強(qiáng)集體觀念的教育,尊敬師長的教育??努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂;課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇,這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班,竟然不會(huì)跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳,慢慢的,他會(huì)跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
沒有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正,于是我和科任老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來管理班級。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間,結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙壍暮⒆酉鄬€小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做的,首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無論你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn),特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多,對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在:安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之,班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。總之經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過去,可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級三班、四班、五班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,特別是低年級的學(xué)生,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面,下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母,下冊就開始要求拼背單詞了,剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了,到現(xiàn)在學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞,我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩。
在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況,對于程度不好的學(xué)生,讓他們從簡單到復(fù)雜,體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
運(yùn)用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習(xí)效果的評價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),學(xué)習(xí)方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
在這學(xué)期里通過公開課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的寶貴意見,提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過外出聽課,讓我增長了見識,學(xué)會(huì)了不少東西。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)三年級。
希望對大家有所幫助。
本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學(xué)生來說,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級:
1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期,原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來,班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),一學(xué)期來,他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè),因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通。
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
(2)樂于與學(xué)生家長溝通。
與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)勤于與學(xué)生溝通。
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時(shí),多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動(dòng),找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?,隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來說,我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎(jiǎng)情況如下:
(1)“推廣普通話”
黑板報(bào)。
評比獲二等獎(jiǎng)。
(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎(jiǎng)。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì)寬容地對待他們的錯(cuò)誤,相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個(gè)臺階,同時(shí),他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動(dòng),并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,從中有許多收獲,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收獲。此次活動(dòng)結(jié)束后,我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下:
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性。
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近。
反義詞。
的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會(huì)寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文,有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。
2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時(shí),我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之,在第二課時(shí)的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
二、加大寫作訓(xùn)練量,并保證作文質(zhì)量,使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺階。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng),用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等。在以往,這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的??梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中,也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,但脫離了圖,學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫。于是,首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,讓學(xué)生編寫寫作提綱,再根據(jù)提綱練寫三段作文,懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫框架作文后,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落,即在重點(diǎn)段落,要注意句與句之間的聯(lián)系,要把段落寫生動(dòng),寫具體等。
本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,每次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評。講評時(shí),公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動(dòng)物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),體現(xiàn)了我口寫我心,沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,每次批完兩個(gè)班的作文,我也常感到很疲憊,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,對作文沒有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。
三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,因此課程結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?,速印出來,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測,每張檢測卷我都及時(shí)批改出來,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題,另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識面積的含義,能估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇四
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)月了,一學(xué)期一次的期中考試也隨著時(shí)間的推移,永遠(yuǎn)地成為過去,留給我們的是無限的懷念和思考。
反思本次試卷,學(xué)生計(jì)算部失分率高達(dá)85%左右,究其原因主要有以下3點(diǎn):
1、霧里看花,似懂非懂部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法還沒掌握。在初次教學(xué)是,這部分學(xué)生就表現(xiàn)出對計(jì)算方法難以接受。當(dāng)時(shí)我對他們進(jìn)行了再次的講解后,他們就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為他們了解了以后練習(xí)多了就理解了,熟能生巧嗎!后來,進(jìn)行了一系列的轟炸式練習(xí)后,效果顯著,我就放過去了?,F(xiàn)在看來,當(dāng)時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí),才能印象深刻,內(nèi)化知識。
2.事不關(guān)己,高高掛起部分學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng),總把學(xué)習(xí)當(dāng)作是父母或老師的任務(wù)。因?yàn)樵诒敬慰荚嚽?,要求(如多位?shù)乘法一定要筆算,老師要檢查等話),這部分學(xué)生就偷懶了,明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算,只是隨意口算出一個(gè)結(jié)果就寫上去了。
3、得意忘形,大意失荊州對于中上學(xué)生來說,這份試卷難度適中,數(shù)據(jù)也不大,對他們沒什么挑戰(zhàn)性。他們做起來得心應(yīng)手,也就放松對自己的要求,從而出現(xiàn)了豹頭蛇尾的結(jié)局:算式列對,結(jié)果出錯(cuò)。也可能是平時(shí)加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練,忽視了筆算,讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。
在今后的兩個(gè)多月里,我將教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:
1、理解與練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)時(shí),注重以學(xué)生理解為主,再適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)練習(xí),讓練習(xí)來促進(jìn)理解,理解優(yōu)化練習(xí)。
2、知識傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)知識過程中,滲入虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)培養(yǎng);在練習(xí)的過程中,滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養(yǎng);在選擇性習(xí)題中,滲入主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng),能力與數(shù)感的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)有關(guān)認(rèn)數(shù)的知識(包括分?jǐn)?shù))時(shí),不僅要關(guān)注數(shù)的讀、寫等技能性知識,還要關(guān)注數(shù)的組成及表示的實(shí)際大小等知識,這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要方面。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇五
三年級的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,本學(xué)期在中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過全體隊(duì)員的共同努力,我們中隊(duì)取得了很好的成績,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
開學(xué)后不久,利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,老師和全班同學(xué)一起總結(jié)了二年級時(shí)中隊(duì)的成績和不足,指明了本學(xué)期的努力方向,確定了“我快樂、我自信、我能行”的中隊(duì)目標(biāo)。 本學(xué)期各中隊(duì)委員分工負(fù)責(zé),承擔(dān)了各項(xiàng)的中隊(duì)工作,為全班同學(xué)服務(wù)。中隊(duì)長每天很早到學(xué)校開教室門,早自習(xí)帶大家讀課文,每周按時(shí)召開班隊(duì)會(huì);副中隊(duì)長負(fù)責(zé)為各科老師收作業(yè)。文體委員每天督促大家做眼保健操;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)班內(nèi)衛(wèi)生,每天早上很早到學(xué)校檢查清潔區(qū),放學(xué)后也先去清潔區(qū)檢查,直到合格了才離開學(xué)校;各小隊(duì)長也非常認(rèn)真負(fù)責(zé),每天認(rèn)真帶領(lǐng)本組組員做好值日,及時(shí)收作業(yè),還利用課間時(shí)間幫助本組學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。每一個(gè)小隊(duì)都在盡力為自己的目標(biāo)努力著。
一、利用中隊(duì)活動(dòng)對每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。
長期以來,我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開展各種中隊(duì)活動(dòng),對每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。如:為了培養(yǎng)學(xué)生的好行為、好習(xí)慣,我結(jié)合孩子身邊的具體事例開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊(duì)活動(dòng)。如:“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動(dòng),使學(xué)生懂得形象的重要,懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養(yǎng)學(xué)生集體精神,告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理,利用上學(xué)期我校開展的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì);我中隊(duì)開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動(dòng),不參賽的隊(duì)員個(gè)個(gè)爭為參賽的隊(duì)員做好后勤工作,如:買礦泉水,拿衣鞋等等。為我班取得優(yōu)異成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安全一直是學(xué)校工作的頭等大事,為了從根本杜絕不安全事故的發(fā)生,我堅(jiān)持時(shí)時(shí)、處處開展安全教育,隨時(shí)隨地對學(xué)生灌輸安全重于泰山的意識,確保我班無一例安全事故的發(fā)生。
二、結(jié)合學(xué)校的要求,開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊(duì)工作給予極大關(guān)注,在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下,我校的少先隊(duì)工作開展得轟轟烈烈,我們中隊(duì)也不甘落后,積極響應(yīng)。如:根據(jù)學(xué)?!傲鲃?dòng)紅旗評比”活動(dòng)內(nèi)容,我中隊(duì)開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負(fù)責(zé)”等活動(dòng)。又如:為了鼓勵(lì)我班隊(duì)員積極參加“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,營造書香校園”活動(dòng),我中隊(duì)也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊(duì)還開展了“人人爭做好隊(duì)員”的活動(dòng),許多隊(duì)員都爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士、”“愛校如家小主人”為學(xué)校小花園的花草松土、澆水,為學(xué)校的圖書室整理書籍,修補(bǔ)圖書,為街道打掃衛(wèi)生等等。
三、密切與家長配合,做好學(xué)生思想工作。
家庭教育在青少年成長中發(fā)揮著不可估量的作用,家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來,我保持與家長密切聯(lián)系,不斷進(jìn)行電話聯(lián)系,充分利用“校訊通”的作用,促使學(xué)生良好行為的`形成。為了取得家長的支持,達(dá)到齊抓共管的目的,還召開家長會(huì)使家長及時(shí)了解孩子的情況。
四、利用好少先隊(duì)標(biāo)志進(jìn)行思想教育。
我花了大量的時(shí)間向?qū)W生介紹少先隊(duì)的來歷,紅領(lǐng)巾的由來,激發(fā)他們戴紅領(lǐng)巾的熱情。針對如何保證不忘戴紅領(lǐng)巾、保護(hù)紅領(lǐng)巾、會(huì)系紅領(lǐng)巾等方面細(xì)致地指導(dǎo)、督促、落實(shí),并派專人每天檢查隊(duì)員們佩戴紅領(lǐng)巾的情況。除此以外,我還利用了中隊(duì)委員標(biāo)志和小隊(duì)長標(biāo)志,樹立榜樣意識,激發(fā)學(xué)榜樣、作榜樣的斗志。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果,學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高,少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成,這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果,受到老師們、家長們的認(rèn)可,一年的工作,取得一些成績,也有許多不足之處,在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐一步一個(gè)腳印地搞好班級工作。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇六
光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至?;仡櫛緦W(xué)期,這已是我參加工作以來的第三個(gè)年頭了,每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學(xué)生在一起生活,教學(xué)相長的過程中,也伴有苦與樂。在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方發(fā),主要工作總結(jié)如下:
了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
由于地域的特點(diǎn),班中貧困生和外來工學(xué)生較多,這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo),竭力提高學(xué)生整體水平。
存在問題以及方向:
目前學(xué)生成績還不夠理想,計(jì)算能力不強(qiáng),后進(jìn)生較多。部分學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,我需勤于實(shí)踐,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇七
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動(dòng),做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故??傊?,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中,有得有失,我將吸取經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。在以后的日子里,我要繼續(xù)努力,爭取減少工作中的失誤,把工作能夠更為圓滿的完成。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇八
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過去了,作為新教師的第一學(xué)期,我有很多值得反省和反思的地方。
新的學(xué)期,我有很多地方值得努力,先將自己的總結(jié)反思如下:
當(dāng)然,一學(xué)期,自己也有很大的進(jìn)步和收獲,在這里,我只說自己的缺點(diǎn)和該努力的方向。
我今年擔(dān)任三年級兩個(gè)班的`數(shù)學(xué),通過期末考試,二班成績和之前變化不大,但一班比之前退步很多年,這是最值得我反思的。
對課本把握不夠,這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,每節(jié)課都必須經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。
有時(shí)課堂混亂,學(xué)生不能完全安靜我就開始講課,這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說些什么,還有就是在講課過程中,學(xué)生不能認(rèn)真聽課,交頭接耳,手里玩東西的太多,這些問題,必須引起足夠的重視,否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠,學(xué)生在我的課堂上過于“放肆”,這些,是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多自己努力提高自己的課堂效率,讓自己的課堂更有意思,能引起學(xué)生的興趣。
由于自己的原因,我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生,所以,在平時(shí),沒有完全的做到因材施教。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期,我對班里學(xué)生的成績及性格等有了很大的了解,希望這學(xué)期我能針對不同的學(xué)生不同情況,做到因材施教,希望學(xué)生都能有所進(jìn)步。
今年還有一讓我頭疼的事,那就是我還是一年級的書法老師,由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力,我對一年級學(xué)生不知道該怎么辦,課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài),經(jīng)??堪嘀魅螏椭?,我想,能上好一年級的課,我就真的進(jìn)步了,自己一定要努力了!
新的學(xué)期,新的起點(diǎn),希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步。我為自己加油。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇九
第六冊小學(xué)語文課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!边@一編寫宗旨,確立了四個(gè)指導(dǎo)思想,現(xiàn)就這四條,作一學(xué)年的總結(jié):
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的',對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去"愛"。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)青春期知識講座,心理健康咨詢課,以前學(xué)生是聞“性”變色,現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人?,F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤,同時(shí),學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
在工作過程中,班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對差學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
在一年的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十一
近日梅雨季節(jié),暴雨初降,烈日隨后,整日大汗淋漓。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦,教室亦不宜久留,每每跨進(jìn)室內(nèi),便熱浪西襲面,不過兩分鐘,豆大汗滴已顆顆滲出,然仍慷慨激昂,指點(diǎn)對錯(cuò),或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)備,自己都感覺臉上汗滴在流,今日批到一份作文談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨,想來略感尷尬。明日終考,想來學(xué)生正作臨考前的準(zhǔn)備呢,作為班主任的我回想著帶他們的一年,頗有所感,隨即記下:
【與生,亦師,亦友,甚好!】。
不見得自己做班主任有多么合格,然否極泰來,略感順暢。真正經(jīng)歷過,才曉得自己更適合什么,今日和好友散步,談及所帶學(xué)生,回想一下,教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)歷過一、三兩個(gè)年級,然而卻感覺大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式,因?yàn)樗麄兟牭枚?,能感覺你的意思,這點(diǎn)很重要。
這一年,甚感充實(shí),好的不好的都給我滿滿的收獲,最大的感觸是和孩子,把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級的孩子有點(diǎn)自以為是,有時(shí)感覺自己什么都懂了什么都會(huì)了,其實(shí)不然,每當(dāng)他們“犯病”時(shí),就故意拿出師長的架勢來,用“木魚”敲敲他們的腦袋,讓他們知道個(gè)山外有山,人外有人,不要這么自戀而不自知。但是,我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級孩子相處,他們是不買賬的,不買賬就聽不進(jìn)去,聽不進(jìn)去就等于沒說,所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的,也許這就是“尊重”的力量吧,如有此上公開課,課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會(huì)怎么怎么樣,而是和他們講了一堆道理,結(jié)果上課的效果還不錯(cuò)。三年級的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛的,往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無私的模樣,學(xué)生見了也是畏懼三分,一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩,玩玩丟手絹(很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我,有一次我沒追上,孩子們居然非要我表演節(jié)目,不可不可,丟人丟人)。孩子們就像開心的小鳥一樣要和老師來比賽呢,參與他們的跑步比賽我居然跑不過他們,汗顏,孩子是拼盡全力了要和你老師比呢!
雷夫名言:不要讓孩子在課堂上感到壓力,應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識。我想,這話不錯(cuò),然而在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不講規(guī)矩時(shí)是必須讓其有壓力的!
【因材施教,看清差異,提煉優(yōu)勢】。
教學(xué)三年,未見過一個(gè)相同的孩子,近日讀楊絳先生的《我們仨》,也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷,亦沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同個(gè)性的孩子。是啊,大人有可能被社會(huì)規(guī)則所同化訓(xùn)練,但孩子還是孩子,是天然的,是最易看出品性的時(shí)候。
孩子的天性是有差異的,作為每日相處的班主任,處理事情就要根據(jù)不同孩子的個(gè)性去處理,特別是大點(diǎn)的孩子。我們班就有這么幾個(gè)很有個(gè)性的孩子,如會(huì)在行隊(duì)時(shí)大聲叫出來以示自己被欺負(fù)的尹文航;如題目錯(cuò)一題就會(huì)哭出來的徐韻然;再如講解過多遍都不改正的劉永新~對待尹文航的個(gè)性,當(dāng)他第一次在行隊(duì)中以大叫的方式博得你老師的注意時(shí),我首先會(huì)在全班孩子面前說明行隊(duì)中大聲說話是不對的,有什么事應(yīng)在合適的環(huán)境合適的時(shí)間說明,這話是說給尹文航聽的,也是說給全班孩子聽的,到了教室,我又單獨(dú)找這個(gè)孩子談話,了解清楚了事情的原委并告知其道理。果然,兩次后,沒有發(fā)生類似的事情。對待徐韻然,我可能會(huì)找到其家長,問明情況,知道這個(gè)孩子心理比較脆弱,容易敏感,那么在以后的時(shí)間我便很注意和她談心,了解她的心理狀態(tài)。
總之,孩子是有個(gè)性的,若想很好地與孩子們相處,應(yīng)該足夠去了解他們,不同的孩子不同的對待方式,或許這樣解決起來更有效!
20xx/6/23。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十二
這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班的班主任,在班主任工作中,我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福,從中明白到對學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識教育的表層,更重要的是對學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,讓他們在班集體里健康快樂地成長起來。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、注重建立正確的輿論,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
集體的力量是強(qiáng)大的,正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成,以我們現(xiàn)在的班為例:接手班級不久后,通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì),班干部各負(fù)其責(zé),互相幫助,即使是在老師不在的情況下,班級秩序也是井然有序。
二、狠抓常規(guī),養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,因此每當(dāng)接一個(gè)新班,我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。
1、用自身去感化學(xué)生。
“潤物細(xì)無聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹立榜樣。比如:1、平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不說話。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲?,所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,就這樣,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、從自我做起,從小事做起。
根據(jù)學(xué)生的競爭意識,除每月學(xué)校的流動(dòng)紅旗評比以外,我還在班級中設(shè)立了“值日班長”制度,負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作,班干部協(xié)助,每周總結(jié),得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識,激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
三、學(xué)會(huì)自我管理,自我體驗(yàn)。
有這樣一句話:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。幾年來,我實(shí)行班級責(zé)任管理制度,把愿意為班級服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等,讓每個(gè)人都做官,都感覺到自己是班內(nèi)小主人,讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。
四、大力培養(yǎng)干部,樹立榜樣。
班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
五、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生。
每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生,他們是班級中的弱勢群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗(yàn)下,我越來越懂得,我更應(yīng)該多給他們灌注愛心,讓他們知道:他們并不是棄兒,不是弱者,他們也是老師的孩子,也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,我對那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng),少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的馬洪義,他成績非常差,所以有破罐子爛到底的想法。他對學(xué)習(xí)興趣不大,但他卻非常熱愛勞動(dòng),每次衛(wèi)生大掃除,他不怕苦不怕累,而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦,現(xiàn)在他逐步樹立信心,而且還樂于為班級集體做點(diǎn)好事。
我想,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分,是我們的責(zé)任。在老師的公平對待下,在老師愛心的滋潤下,學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí),茁壯成長起來的。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十三
這星期五早上去拿了成績,開完散學(xué)禮回來了,從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊,但今天拿到的成績確讓她有點(diǎn)失落,晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成績不好,我問怎么了,她說英語成績是89.5,數(shù)學(xué)是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實(shí)很差,也是她上小學(xué)以來最差的成績了,剛考完回來時(shí)問她都說英該有100,沒想到是這樣的成績。說真的我心里也很生氣,她爸更是責(zé)備她,我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時(shí)也沒見你多和她溝通呢真是的。我盡量心平氣和的和她說“沒關(guān)系,這次考得不好,下次要認(rèn)真點(diǎn)就好了”。
然后拿試卷來看了下,都是聽力的扣分多,英語一直以來也是聽力扣分,叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學(xué)期換了英語老師后,英語就直線下降,老師還反映說上英語課她看課外書,問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時(shí)講話,三年級下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象。說下她就好點(diǎn),但沒過多久又復(fù)發(fā),真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時(shí)候,她自己會(huì)安排好,現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了,回來時(shí)看書不做作業(yè),做事拖拖拉拉?,F(xiàn)在時(shí)間不多,相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看,學(xué)習(xí)其它媽媽的好方法也沒學(xué)到了。現(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好,而我也暫時(shí)找不到更好的方法來教,所以說沒文化真可怕,就是因?yàn)閶寢寷]多少文化,所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行?,F(xiàn)在對于她目前的狀況有時(shí)個(gè)真的無法可施,畢竟我的知識和能力也有限,只能由之作任之了。
看了老師寫給她的話多少有點(diǎn)安慰,雖然說上課不認(rèn)真(希望你改掉),但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也開心。也希望你保持這樣的心,同學(xué)間應(yīng)該相互幫助。
老師寫給她的話:
三年相處下來,老師和同學(xué)都很喜歡你,因?yàn)槟悴坏珜W(xué)習(xí)努力,而且心地善良,樂于助人。遣憾的是,你上課時(shí)偶爾會(huì)講小話,那樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的。希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力向前,使自己能更棒!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十四
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固,就適當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識,同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。讓學(xué)生多動(dòng)腦,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。
1。一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的.目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2。個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),相信一切問題都會(huì)迎刃而解。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十五
進(jìn)行了三年級語文學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。
1、教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。宋老師吸引人的語言,讓學(xué)生深深的感受到了小興安嶺的迷人,美麗。老師用精確的語言,動(dòng)畫讓學(xué)生理解并感受到了鐵罐的傲慢、蠻橫無理和陶罐的謙虛、友善,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了正確看待人和事物的方法。
2、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!蔽蚁耄卫蠋熕鶊?zhí)教的《美麗的小興安嶺》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
3、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
宋老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如宋老師在處理課文中的時(shí)分別采用了“說”、“讀”、方法引導(dǎo)學(xué)生理解。此外,宋老師還善于開發(fā)課程資源,在學(xué)完課文后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞,適時(shí)進(jìn)行遷移。他先讓學(xué)生再次觀看圖片,聽音樂并朗讀。讓學(xué)生再次有感悟,體會(huì)。真正做到了知識的遷移和運(yùn)用。
我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,運(yùn)用到自己的工作中去也絕非是短時(shí)間內(nèi)能做到的。
1、3年級屬中年級段,其架構(gòu)主要有4部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。
2、三年級的課文均體現(xiàn)時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。所以我們要重視閱讀教學(xué),了解學(xué)生感興趣的是什么,想知道什么,一切從孩子的需要出發(fā),真正做到“一切為了孩子”。
3.習(xí)作。
教師要搞好作文教學(xué),提高學(xué)生習(xí)作水平,我們應(yīng)作如下嘗試:
第一,突出位置,明確目標(biāo)。
明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”?!鞔_習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),3年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。
第二,降低門檻,培養(yǎng)興趣。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,習(xí)作要求力求適度明確,不給過多的條條框框,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
第三,以說促寫,讀寫結(jié)合。
在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。
閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?!白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。在讀寫結(jié)合上,采取“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略:所謂“長短結(jié)合”是說一方面致力于長期積累,不急于求成,以“厚積薄發(fā)”。另一方面也因“課”制宜,搞一些模仿性的遷移訓(xùn)練。課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機(jī)動(dòng)靈活。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了一個(gè)更高的層次。在新課改的教學(xué)中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十六
本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級(2)班的英語教學(xué)工作,我作為一名從事小學(xué)英語教學(xué)的教師,我深感肩上責(zé)任重大,為此絲毫不敢怠慢,一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況:
在教學(xué)過程中老師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案。在傳授知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,幫助他們樹立學(xué)習(xí)知識的信心。在課堂上密切關(guān)注他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。
1.在課堂上,我運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、領(lǐng)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
2.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難問題。
3.考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平還算理想,差生面不大,但優(yōu)秀生不夠,需要培養(yǎng)更多。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的'整體發(fā)展有很大幫助。改進(jìn)措施:對以往的教學(xué)試卷,點(diǎn)評等進(jìn)行分析、總結(jié),實(shí)時(shí)對來年考試題型進(jìn)行分析,測評,以改善考試不足的情況。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高班級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十七
學(xué)生步入三年級后,語文學(xué)習(xí)的知識面將更加廣泛。
作文。
教學(xué),在三年級已經(jīng)成為語文教學(xué)的重要組成部分。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于三年級。
的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)。
一、班干部的培養(yǎng)。
二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級,那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。
本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了,有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非??炭?,成績優(yōu)異,可到了三年級,卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會(huì)在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上,對于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績提高不小,不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好?!睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生:住宿生和走讀生,在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對于個(gè)體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響,如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手,協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設(shè)的熱情,逐漸靠攏,加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的服務(wù)意識,積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
黑板報(bào)。
的辦理。
在這一年里,我跟三年級的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。作為三年級班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。
為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。三年級班主任工作總結(jié)三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。
如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。
四、妥善處理學(xué)生間的糾紛。
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì)使事情雪上加霜。
當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。
以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十八
自從進(jìn)入三年級以來,我感覺自己長大了,更加明確了自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo),并一直朝著這個(gè)方向努力。下面將我本學(xué)期的各項(xiàng)表現(xiàn)總結(jié)如下:
上課的時(shí)候我能夠做到認(rèn)真聽講,并積極舉手發(fā)言;課間我會(huì)抓緊時(shí)間完成課作,遇到不懂的問題會(huì)主動(dòng)問老師;在學(xué)校,我會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué);放學(xué)回家后我會(huì)立即做作業(yè),盡量在媽媽下班之前完成各項(xiàng)獨(dú)立作業(yè)。但是有時(shí)候抄寫態(tài)度不端正,導(dǎo)致媽媽回來檢查不過關(guān),只能重寫;但我知道媽媽讓我重寫是為我好,希望我能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,保質(zhì)保量完成每一項(xiàng)作業(yè),爭取一次性過關(guān),讓媽媽和老師都滿意!
吃飯的時(shí)候我會(huì)管不住自己的嘴巴,有時(shí)候嘴里含著食物在說話,這是不文明的行為,以后我要改正吃飯說話的壞習(xí)慣;此外我還有一點(diǎn)喜歡插嘴的壞毛病,我要努力改正缺點(diǎn),學(xué)會(huì)耐心地傾聽,爭取做一個(gè)懂禮貌,知禮儀的好孩子!
我知道學(xué)習(xí)是自己的事情,而現(xiàn)在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的,感謝老師和媽媽對我的嚴(yán)格要求;我很喜歡在學(xué)校的每一天,喜歡和老師交談,喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲;希望在以后的學(xué)習(xí)中,我能夠百尺竿頭,更進(jìn)一步!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇十九
這學(xué)期以來,我覺得功課明顯比以前多了很多,有時(shí)忙的連喝水時(shí)間都沒有,但是我學(xué)到了很多的知識,雖然上課有時(shí)會(huì)走神,做作業(yè)還有點(diǎn)馬馬虎虎,爭取在下學(xué)期把這些個(gè)壞毛病改掉,這樣作業(yè)就不拖拉了。我覺得課上的發(fā)言也少了,因?yàn)槲遗禄卮疱e(cuò)了,就很丟臉,對于這個(gè)問題,媽媽已經(jīng)說過好幾回了,如果一直不回答就不知道對于問題的知識點(diǎn)掌握的怎么樣。這也是我急需解決的問題。
吃飯的時(shí)候,我覺得比以前快了好多,就是不長肉,還有點(diǎn)挑食,我媽媽總說讓我多吃點(diǎn),可就是吃不下怎么辦。我想是不是還是因?yàn)槌燥垥r(shí)老講話的原因呀!我要解決這個(gè)問題。
在活動(dòng)課時(shí)我不像以前那樣瘋了,但還是積極參加體育鍛煉的,如跳繩、跑步、踢毽子、雖然成績不怎么樣,但重在參與嘛!我還參加了學(xué)校的美術(shù)興趣組,特別是承老師教的刻紙,那可是祖國的國粹呀!
在這學(xué)期內(nèi)我沒有為班級爭過榮譽(yù),但是在體育比賽是為我們班做拉拉隊(duì)感到很自豪,一聲聲的加油。我個(gè)人得到了優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀干部的稱號。
下學(xué)期,我暗暗下決心在老師們、爸媽和自己的共同努力下,在學(xué)習(xí)和生活上都更上一層樓。另外在課余時(shí)間多看課外書,即豐富知識面,也能提高自己的寫作能力。為自己加油!
小學(xué)三年級學(xué)期總結(jié)篇二十
這學(xué)期我擔(dān)任三年級四個(gè)班的英語教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行,我一邊請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)差生問題所在,避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。
開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲,下課是條龍”的現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆觽儊碜圆煌牡胤剑绕湓谟⒄Z方面,很多孩子都非常差,要從最開始學(xué)起,我從這學(xué)期才開始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解學(xué)生的情況,我根據(jù)上學(xué)期的英語的觀察,我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因,主要有以下幾點(diǎn):
1、聽課效率低,經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣,所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習(xí),但效果不佳,記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習(xí)方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
3、沒有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生,所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯(cuò)的。
針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題,我想我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救,而不能一概而論。通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助,經(jīng)過一翻深思熟慮后,我采取了以下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法,即:一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生,假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì),為此我專門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表,孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進(jìn)步特別大的孩子,還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛溜號的學(xué)生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,那就是:不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力,因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀。
二、分析教材,把握重點(diǎn),講求方法,豐富課堂。
由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年,因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,增強(qiáng)語感,擴(kuò)大知識面。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語,更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節(jié)課前,我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達(dá)到會(huì)背的程度,調(diào)查學(xué)生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時(shí)解決、及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富,生動(dòng),難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
三、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運(yùn)用教具,提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,例如韻律詩歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外,為了提高孩子們愛好,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿了新鮮感。同時(shí),我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了。聽力方面也比以前進(jìn)步了,英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂,此外,因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞,個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!