閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維。總結(jié)需要簡(jiǎn)潔明了，但也不失詳實(shí)。為了提高效率，以下是一些高效學(xué)習(xí)方法供大家參考。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：大家好!本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班萬(wàn)津津同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài),我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、真誠(chéng)溝通。
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
4、做好表率。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇二
同學(xué)們，為配合學(xué)?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒?dòng)的展開(kāi)，我們開(kāi)展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過(guò)個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無(wú)知，或者說(shuō)是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說(shuō)這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒(méi)敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無(wú)知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來(lái)保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來(lái)看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說(shuō)我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過(guò)的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說(shuō)“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬(wàn)丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同?。窟@是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說(shuō)我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說(shuō)我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很嚴(yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無(wú)所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無(wú)所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無(wú)所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無(wú)所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過(guò)一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷處分。
具帶到學(xué)校來(lái)因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來(lái)了，放在抽屜里面，還拿出來(lái)玩玩，他帶來(lái)的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺(jué)得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來(lái)結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說(shuō)在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?BR> 2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂(lè)場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)?！?BR> 階段正是有無(wú)限發(fā)展前景的階段，有無(wú)所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇三
下午好!
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個(gè)人素質(zhì)提升，專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。
當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了江蘇省特級(jí)教師、某某市教科室張主任來(lái)為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。讓我們用掌聲來(lái)代替我們的心聲，歡迎張主任的到來(lái)!
秦主任近年來(lái)積極倡導(dǎo)并努力踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”的做人標(biāo)準(zhǔn)和做事、做學(xué)問(wèn)的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會(huì)撥開(kāi)我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!
時(shí)間飛快，就這么不經(jīng)意地過(guò)去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈恕⒆鍪?、做學(xué)問(wèn)的真諦，這激情澎湃，詩(shī)意盎然，字字珠璣的演講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗啊!讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨!
我相信，我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師聽(tīng)了講座后，不僅僅是豁然開(kāi)朗，更會(huì)緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”，追尋終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
竇桂梅講座發(fā)言稿篇四
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)法制、安全教育講座，邀請(qǐng)了派來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)的法制與安全教育課，我覺(jué)得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課，我們受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x他們。當(dāng)前，我國(guó)正逐步走向法治社會(huì)，各項(xiàng)法律法規(guī)正逐步建立健全，學(xué)法、知法、守法是每一個(gè)公民應(yīng)該做到而且必須做到的一件大事。剛才，我們從講座中已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，守法與犯法其實(shí)只是一步之遙。無(wú)知的人最可怕，無(wú)知才會(huì)妄為，無(wú)知才會(huì)導(dǎo)致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴(yán)懲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)14—25歲青少年在社會(huì)總?cè)丝谥兴嫉谋壤秊?4。38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達(dá)35。15%，這一數(shù)字令人怵目驚心，惶恐難安。目前，在我們同學(xué)們當(dāng)中也有個(gè)別同學(xué)不好好珍惜美好的青少年時(shí)光，不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不嚴(yán)格要求自己，存在著一些不良的行為。
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；"不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓"。我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該做遵紀(jì)守法的模范，將遵紀(jì)守法觀念落實(shí)在行動(dòng)上，從日常生活中的小事做起。在此，我希望全體同學(xué)們做到：
1、潔身自好，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，追求健康高尚的生活，正視自己的不足，勇于改正自己的缺點(diǎn)，為自己的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)懂得一些法律的基本知識(shí)，用法律武器來(lái)保護(hù)自己。獲取法律知識(shí)的.途徑很多：可以學(xué)習(xí)專業(yè)的法律書籍，可以閱讀報(bào)刊上的評(píng)案說(shuō)法，可以收看電視的法治節(jié)目，也可以直接向法律專業(yè)人士咨詢。只要你是個(gè)有心人，學(xué)習(xí)一點(diǎn)法律知識(shí)并不困難。
3、加強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)。初中生處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害，因此要具備防范犯罪的意識(shí)和能力。只有學(xué)會(huì)了自護(hù)，才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí)，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)。
4、在家要聽(tīng)父母的教導(dǎo)，在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人、不抽煙、不喝酒、不進(jìn)游戲廳等，不在外留宿、不接觸毒品、不參與賭博、不看淫穢書刊、不結(jié)伙偷竊打架、不做任何有損學(xué)校和個(gè)人聲譽(yù)的事。
今天，我們還聆聽(tīng)了交通安全知識(shí)講座，再次給我們敲響了警鐘。我想每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！我們說(shuō)，安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提。學(xué)校安全，往大處看，食品安全、交通安全、消防安全、校園人身安全那是要萬(wàn)無(wú)一失的，是不允許出現(xiàn)的，往小處看，學(xué)生在校的磕磕碰碰等等這些都是安全的范疇，都是我們要時(shí)時(shí)注意的，它在關(guān)乎我們的生命的同時(shí)，也同樣關(guān)乎蟠龍初中的發(fā)展、關(guān)乎蟠龍初中的命運(yùn)。
我希望師生牢固樹(shù)立安全意識(shí)，提高安全防范水平，使安全意識(shí)深入心中，把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識(shí)，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，我想，只要我們?nèi)巳酥v安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的學(xué)校就一定能夠興旺發(fā)達(dá)、永葆平安！安全不是某個(gè)人的事，安全是我們每個(gè)人的事，同樣，安全也不是某個(gè)時(shí)期的事、安全應(yīng)該是每個(gè)時(shí)期的事，我們的目的就是要把安全教育活動(dòng)引向深入，把安全工作貫穿我們工作的始終。
總之，我希望全校師生都能通過(guò)此次活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻處處做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民、好學(xué)生，珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命！
最后，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x前來(lái)參加此次活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝派出所秦漢所長(zhǎng)和鎮(zhèn)綜治辦吳承中主任對(duì)我校工作給予的大力支持！
在此，祝愿我們的校園，永遠(yuǎn)在祥和的氛圍中繁花似錦！祝愿我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！
竇桂梅講座發(fā)言稿篇五
各位同學(xué)：
大家下午好！
今天，我校召開(kāi)全體。
領(lǐng)導(dǎo)。
及初三教師參加的教學(xué)工作會(huì)議，聽(tīng)了。
領(lǐng)導(dǎo)。
的
講話。
和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過(guò)去的20xx年中考中，我校取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)在新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級(jí)語(yǔ)文教師表態(tài)如下：
的高度重視、來(lái)自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)業(yè)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍、也來(lái)自于初一、初二老師為學(xué)生打下的較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們有決心。我們的語(yǔ)文教學(xué)有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)集體備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)及應(yīng)試能力。
2、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)。
精神。
發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗(yàn)、中年教師的踏實(shí)、青年教師的激情是我們的財(cái)富也是我們成功的基礎(chǔ)。
3、拓寬信息渠道，集思廣益、信息時(shí)代，信息的作用越來(lái)越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過(guò)河，我們要踩著別人鋪好的'石頭過(guò)河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，特別是教學(xué)資料。我們每個(gè)老師將利用一切關(guān)系協(xié)助學(xué)校，采集有價(jià)值的教學(xué)及考試信息為我所用。
的厚望和社會(huì)的期盼，為我校的輝煌再作新的貢獻(xiàn)。
下面我就初三的工作談幾點(diǎn)打算：
學(xué)習(xí)他們比學(xué)趕幫不甘落后的進(jìn)取。
思想。
二、充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識(shí)、整體意識(shí)的教育，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
1、各備課組要對(duì)照上屆的中考成績(jī)，找差距，訂目標(biāo)，訂措施；
2、年級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
備課組要深入課堂研究學(xué)情每周至少要有一節(jié)課的聽(tīng)課記錄；
3、通過(guò)上教學(xué)研討課來(lái)找教學(xué)的差距，提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)以上具體措施，確保各科平均分合格率達(dá)市平均水平。
三、加強(qiáng)班級(jí)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級(jí)核心作用，確保中考班級(jí)各科平均分合格率超過(guò)市平均分。
輔導(dǎo)，當(dāng)堂檢測(cè)確保培優(yōu)補(bǔ)缺落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。
我希望初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇六
是６８００個(gè)字，兩本合起來(lái)才一萬(wàn)多字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的閱讀量，而隨著年級(jí)的升高，課外閱讀量更要增大。于是從現(xiàn)在開(kāi)始我們就應(yīng)致力于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、課外閱讀作業(yè)基于以上的考慮，于是本次暑假除了這本暑假生活作業(yè)以外，我增加了一個(gè)課外閱讀的作業(yè)。
忙，或者是條件不允許等等理由去搪塞，去忽視孩子某一習(xí)慣的養(yǎng)成，最終你錯(cuò)過(guò)了一時(shí)，孩子就真的錯(cuò)過(guò)了一世！希望有這些想法的親們，三思而后行！那么怎樣引領(lǐng)孩子去閱讀呢？接下來(lái)，給大家一些簡(jiǎn)單的做法：
三、
閱讀方法：
１、家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從樹(shù)立良好的榜樣開(kāi)始。父母讀書多的家庭，孩子也愛(ài)讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會(huì)給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。父母本身喜歡閱讀，閑暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然對(duì)書本產(chǎn)生一種喜愛(ài)之情。假如自己守在電視機(jī)旁而下令孩子去看書，或者難得摸上幾回書，則會(huì)造成言者諄諄，聽(tīng)者藐藐，如何能讓孩子產(chǎn)生閱讀的想法呢？舉例（李婉清媽媽的做法）大人看書，孩子跑過(guò)來(lái)看了幾分鐘又走開(kāi)了，那也是一種熏陶。
２、給孩子營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，如家里到處都是書，絕大多數(shù)都是書，別的如玩具之類的東西沒(méi)有，或者很少，那孩子沒(méi)有什么可做的，自然也就只有和書作伴了。
３、讀書的時(shí)間：（１）早上和孩子一起閱讀。上周的心橋上我已建議大家，雖然已經(jīng)放假，?但不能讓孩子養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，作息時(shí)間也一定要有規(guī)律，事情有計(jì)劃的安排。（２）如果你能擠出時(shí)間，可能選擇在下午和孩子一同閱讀。當(dāng)然這個(gè)最適宜在周末的時(shí)候。（３）睡前，我覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是最容易被采用的。一般在上班時(shí)間或孩子們上學(xué)期間最常用的。
讀，孩子聽(tīng)（４）?合作讀，一人讀一段（５）邊讀邊與孩子就書中內(nèi)容作討論，（這個(gè)很重要，一是避免枯燥乏味地讀，二是檢驗(yàn)孩子是否有收獲，三是從討論中能幸孩子的理解能力，對(duì)詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言的表達(dá)），還可根據(jù)已讀內(nèi)容，讓孩子推測(cè)故事接下來(lái)會(huì)怎樣的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的想象力，思維能力，久而久之，他會(huì)揣摩到作者的寫法，然后運(yùn)用到自己的定作中去。當(dāng)然這也不是立竿見(jiàn)影的事。這也是為什么要共讀一本書的原因。（６）默讀，這個(gè)對(duì)孩子要求比較高。對(duì)于這樣一些方法，根據(jù)自己孩子的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)能力而定。還有很多的方法，只要是對(duì)孩子有幫助的都可去嘗試。我就只是拋磚引玉，只有適合自己孩子的方法才是更好的方法。
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講。因此在開(kāi)始引導(dǎo)孩子閱讀課文書時(shí)，與同孩子同讀一本書，起初可以一次閱讀時(shí)間為10分鐘，以后逐步延長(zhǎng)。在這方面不可操之過(guò)急，這時(shí)重在引導(dǎo)孩子樹(shù)立課外閱讀的意識(shí)。孩子閱讀的慢、或讀錯(cuò)了很正常，因?yàn)楹⒆觿倢W(xué)會(huì)拼音，拼讀不夠熟練，識(shí)字量又少，是的確需要家長(zhǎng)幫助的。家長(zhǎng)除了鼓勵(lì)千萬(wàn)不要橫加指責(zé)。理想的閱讀境界應(yīng)該是寬松的，沒(méi)有太多的精神壓力和負(fù)擔(dān)。對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步尤其是在說(shuō)話做事時(shí)能用課外閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)、知識(shí)時(shí)家長(zhǎng)更要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到閱讀的喜悅！讓孩子在賞識(shí)中在精神愉悅中進(jìn)行課外閱讀。
一生中閱讀的書超不過(guò)2000本。在兒童年代和少年的早期，必須細(xì)心選擇讀物。哪怕孩子讀得不多，可是要讓每一本書在孩子的心靈和頭腦中留下深刻的印象，讓他多次反復(fù)閱讀，不斷從中發(fā)現(xiàn)新的精神財(cái)富?！庇谑?，給大家推薦了全國(guó)名師竇桂梅老師所引領(lǐng)的清華附小在小學(xué)一二年級(jí)為孩子們推薦的閱讀書目。大家下來(lái)之后仔細(xì)看看，如果你們還有什么好的讀物也希望與我們分享。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄凹偃粢粋€(gè)人在童年未能通過(guò)親身體驗(yàn)到手不釋卷的扣人心弦的歡樂(lè)，那就根本談不上完滿的教育?！彼?，我們有責(zé)任教會(huì)孩子去熱愛(ài)閱讀和享讀，從現(xiàn)在開(kāi)始吧！篇二：六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料用心陪伴，靜待花開(kāi)——六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開(kāi)。這個(gè)題目放在教育有點(diǎn)功利的今天，放在我們的孩子升學(xué)需要實(shí)打?qū)嵉目捶謹(jǐn)?shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)顯得有些格格不入。不過(guò)，我認(rèn)為，越是殘酷的現(xiàn)實(shí)越是需要理想的教育。
很多家長(zhǎng)朋友早就在思考孩子今年升學(xué)的問(wèn)題了。上學(xué)、升學(xué)是擺在孩子們面前的一件件大事，誰(shuí)也無(wú)法回避。無(wú)論面對(duì)哪種類型的孩子，作為家長(zhǎng)的我們，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子全身心地投入，去迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，感受競(jìng)爭(zhēng)帶給自己的收獲與成長(zhǎng)。不過(guò)，面對(duì)這件事，我們都應(yīng)該擁有一顆平常心，誰(shuí)也不能把目光局限在努力學(xué)好課本知識(shí)準(zhǔn)備升學(xué)這件事上。因?yàn)?，終其一生來(lái)看，考試、升學(xué)似乎都沒(méi)有那么重要。
“用心”首先是尊重孩子成長(zhǎng)的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時(shí)光何其珍貴！教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢？我想，“用心”首先應(yīng)該是“尊重個(gè)體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂(lè)，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違；你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學(xué)習(xí)漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學(xué)習(xí)，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個(gè)時(shí)候，我們難免會(huì)攀比，難免會(huì)因?yàn)榻乖甓ダ碇牵簽槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么都學(xué)得好，而你卻什么都不行？如果我們冷靜下來(lái)，告訴自己，孩子與孩子之間本來(lái)就不一樣，我們就會(huì)意識(shí)到自己的話對(duì)孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無(wú)知。真正懂得尊重孩子的的父母，應(yīng)該懷著一顆無(wú)比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽(tīng)、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)；會(huì)從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難；絕不盲目攀比，絕不為難孩子。
如果這樣去做，一定會(huì)有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜。
歡音樂(lè)，對(duì)奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對(duì)顏色特別敏感，對(duì)構(gòu)圖表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說(shuō)，“用心”首先是尊重。
“用心陪伴”就是在孩子需要你的時(shí)候，你從來(lái)不會(huì)“工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間”。
因?yàn)樵谀愕难劾铮⒆拥氖虑楸忍齑蟆?BR> 今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實(shí)無(wú)華，但是教育的用心卻讓人觸動(dòng)，引人深思。
面的各項(xiàng)需要，并且還有意識(shí)地給予引導(dǎo)，豐富他的業(yè)余愛(ài)好。
就拿騎單車來(lái)講，子翼學(xué)了四年左右時(shí)間才學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)后就給他買了輛入門級(jí)專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂(lè)部，多次參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好結(jié)交了不少車友，了解了一些單車的結(jié)構(gòu)配置，也鍛煉了自己的身體。
子翼愛(ài)好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了四、五年了。有時(shí)，我們也帶他到專業(yè)市場(chǎng)看器材。為了讓他學(xué)攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。
如水溫、水質(zhì)的控制以及放魚的方法。平時(shí)周日下午，瀏陽(yáng)河邊會(huì)有漁民販賣現(xiàn)捕的魚、蝦，其實(shí)這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。子翼通過(guò)與漁民交流，在購(gòu)買過(guò)程中了解魚情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)各種魚類。最近他發(fā)覺(jué)湘江中的魚類品種越來(lái)越單一了，有時(shí)也買些小魚放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅(jiān)持了差不多一個(gè)月。由于小鴨子長(zhǎng)得太快，我們無(wú)法滿足它生長(zhǎng)的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學(xué)會(huì)如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)、會(huì)思考、快樂(lè)的人。確實(shí)，子翼自從愛(ài)上釣魚、騎行等后，從三年級(jí)那個(gè)不愛(ài)與人說(shuō)話，有交際障礙的內(nèi)向的孩子變得會(huì)主動(dòng)與人聊天，個(gè)性變得活潑開(kāi)朗，懂得體諒的越來(lái)越陽(yáng)光的少年了，我們的親子關(guān)系也愈加融洽。
以上只是一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望與大家探討分享。
是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時(shí)的陽(yáng)光、開(kāi)放、從容的心態(tài)。因?yàn)檎鎸?shí)、生動(dòng)的生活體驗(yàn)，這次階段性檢測(cè)子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習(xí)作，記錄了他在騎行俱樂(lè)部發(fā)生的一件事，獲得高分。其實(shí)，子翼的業(yè)余生活還有一些媽媽沒(méi)有提到，那就是子翼對(duì)閱讀的癡迷，對(duì)畫畫敏銳的感悟一個(gè)平凡的母親，用自己無(wú)私的愛(ài)陪伴著孩子；一個(gè)平凡的父親，用自己的堅(jiān)韌和廣博引領(lǐng)著孩子。如今，子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊荒苷f(shuō)特別優(yōu)秀，但是我從來(lái)不擔(dān)心他的未來(lái)。他的父母帶給了他熱愛(ài)生活的態(tài)度，培養(yǎng)了他豐富的業(yè)余愛(ài)好：培育小植物、養(yǎng)育小動(dòng)物、攝影、畫畫、戶外騎行，對(duì)閱讀那么狂熱一個(gè)孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這么多，我們還擔(dān)心什么呢？每一只笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹(shù)；每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠；每一個(gè)孩子一定有一條獨(dú)特的人生之路。
受美妙的親自時(shí)光。我們陪伴孩子，?有這樣一本書《孩子你慢慢來(lái)》?封面上的話是這樣寫的：
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。書籍的作者向我們傳達(dá)了一種教育理念，孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的人生。
清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在這本書的序里寫道：“單就愛(ài)。
會(huì)有所收獲。在此，在這本書隆重推薦給大家。
教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。
錄和報(bào)告。
稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取“娃”聲一片“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！遍_(kāi)學(xué)第一天，教室里就傳來(lái)這朗朗的誦讀聲。這是我搞的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，就是學(xué)生在介紹自己姓名的時(shí)候，還要背誦上學(xué)以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。于是孩子們都爭(zhēng)先恐后，加上老師夸張的表?yè)P(yáng)，他們的高興勁兒就甭提了。在孩子們嘗到成功甜頭的興奮中，我宣布今后每天晨讀20分鐘時(shí)間，老師要和大家一齊誦讀古詩(shī)。
天公重抖擻，不拘一格降人才”；從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”到毛澤東的“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”，孩子們暢游在中華古詩(shī)詞的海洋里，吟唱著，誦讀著。每天那習(xí)慣成自然的誦讀成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。傳統(tǒng)的每節(jié)課前的“課前一歌”已被學(xué)生自覺(jué)地?fù)Q成“課前一誦”了。
們定能終身受益。
但有時(shí)背多了，時(shí)間一長(zhǎng)，張冠李戴，順序顛倒，這首那首背混了的事常有發(fā)生。對(duì)此，我采用“對(duì)號(hào)入座”的方法，即作者、朝代及內(nèi)容的連線練習(xí)；采取“定位聯(lián)想”的辦法，即讀每首詩(shī)文時(shí)，一邊背一邊記每個(gè)字、每個(gè)詞、甚至每句話在詩(shī)文中的位置；采取手勢(shì)語(yǔ)練背法，即伸母指表示老師大聲讀、學(xué)生小聲跟讀，伸出食指，表示每句讀一遍，伸出兩個(gè)手指表示每?jī)删溥B起來(lái)讀兩遍，伸出三個(gè)手指表示男女生輪讀，伸出四個(gè)手指意思就是試背。就這樣，采取朗讀、大聲讀、小聲讀，直到讀出味來(lái)，讀得滾瓜爛熟，倒背如流，再讓學(xué)生領(lǐng)背、齊背、對(duì)背。一首詩(shī)至少讀10遍，背10遍。《學(xué)習(xí)的革命》中說(shuō)：“最簡(jiǎn)單的方法就是最偉大的方法”。我認(rèn)為天天誦讀古典詩(shī)文就是語(yǔ)文教育的最偉大的方法。四聲的抑揚(yáng)頓挫，聯(lián)綿詞的回環(huán)響亮，疊音詞的聲情并茂，對(duì)偶句的節(jié)奏和諧，如此等等，正是漢語(yǔ)獨(dú)特的魅力所在。孩子們的誦讀猶如動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)融入人耳，愉悅于心。
也許有人認(rèn)為在學(xué)生們還不具備對(duì)精品文章充分理解力的時(shí)候就大量閱讀，似乎有些簡(jiǎn)單和莽撞。實(shí)際上，這卻是語(yǔ)文教育和文明傳代的絕佳措施。
楊振寧說(shuō)，在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，父親教我背誦了幾十首唐宋詩(shī)詞。許多詩(shī)句不全懂，但是小孩子很容易就學(xué)會(huì)了背誦。70多年來(lái)，人生旅途經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合后，才逐步體會(huì)到“高處不勝寒”和“鴻飛那復(fù)計(jì)東西”等名句的真義，對(duì)詩(shī)句感悟更深了。
余秋雨認(rèn)為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。他本人10歲左右背誦詩(shī)文，直到40多歲較深刻地回味這些詩(shī)文的含義時(shí)，真是感受無(wú)限，他把這些感受寫出來(lái)告訴讀者，居然立即引起了海內(nèi)外華人的熱烈反應(yīng)。
類似的例子還有很多。很難想象巴。
金、臧克家、魯迅、朱自清、郭沫若、錢鐘書??等人如果沒(méi)有昔日足夠的背誦積累會(huì)取得如此光輝的文學(xué)業(yè)績(jī)。而且這種背誦積累不只用來(lái)培養(yǎng)文學(xué)家，它?是每一個(gè)中國(guó)人的民族血脈文明素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。上面提到的物理諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧便是一個(gè)生動(dòng)的例子。
我的學(xué)生們年齡還小，但目前已背誦了300首古詩(shī)詞曲；200條古人、今人格言警句；200個(gè)成語(yǔ)典故；100個(gè)寓言故事。此外，全班都讀了《格林童話》《伊索寓言》《哈姆雷特》等世界名著，讀了秦文君、余秋雨、曹文軒、黃蓓佳等許多當(dāng)代作家的作品。識(shí)字方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《大綱》規(guī)定的任務(wù)。
隨著慢慢的“醞釀”與漸漸的“反芻”，逐漸的量變一定會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍!我堅(jiān)信，那些經(jīng)過(guò)一代又一代人生命參與和證明了的古典精品，會(huì)同空氣一樣毫無(wú)痕跡地從學(xué)生的口中滲入血液，留存于生命之中。而且融會(huì)凝聚在詩(shī)中的智慧、風(fēng)骨、操守、意境，并將成為他們建立人生信念的重要資源。
竇桂梅講語(yǔ)文（二）：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧以下是學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中開(kāi)展的部分活動(dòng)。
1．家庭自學(xué)充分利用家庭的有效時(shí)間學(xué)習(xí)古詩(shī)是鞏固拓展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的良好途徑。目前小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，學(xué)習(xí)的科目又多，再加上有些同學(xué)在校外還要參加一些音樂(lè)、英語(yǔ)、美術(shù)等方面的特長(zhǎng)進(jìn)修，因此，古詩(shī)文擴(kuò)展教學(xué)的內(nèi)容大多要靠學(xué)生自己擠時(shí)間自學(xué)完成。在這點(diǎn)上，教師的調(diào)度很重要。于是我周六、周日的作業(yè)少留一些，寒假、暑假的作業(yè)少留一些，以便留出更多的空余時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)文。在日積月累的過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)了更多的古詩(shī)詞。而且學(xué)生們大多養(yǎng)成了每晚向家長(zhǎng)背誦古詩(shī)的習(xí)慣。
2．單元輻射學(xué)習(xí)單元輻射學(xué)習(xí)即以教材出現(xiàn)的古詩(shī)為基點(diǎn)輻射，連帶出。
其他相關(guān)的古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)。例如教學(xué)《夜宿山寺》時(shí)引出李白的另一首《望天門山》；由賀知章的《詠柳》引出另外一首《絕句》；由杜牧的《山行》引出另外一首《秋色》??這樣，由于新出現(xiàn)的詩(shī)與教材中的詩(shī)是同一體載形式，所以學(xué)生都學(xué)得比較扎實(shí)。
3．組織詩(shī)歌朗誦會(huì)每學(xué)期的期中和期末我都要分別舉行兩次詩(shī)歌朗誦會(huì)。在所學(xué)的古詩(shī)詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽。為了給小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，代表們有的配樂(lè)朗誦，有的淺吟低唱，有的編成小品進(jìn)行表演。這項(xiàng)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了他們積極性，提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，更使有一技之長(zhǎng)的同學(xué)有了用武之地。經(jīng)過(guò)兩次評(píng)選，全班選出了5名背誦大王，教師給他們頒發(fā)獎(jiǎng)品和喜報(bào)。
4．詩(shī)配畫和詩(shī)化作文每周從背誦的3首古詩(shī)詞中，挑選自己喜歡的作品配上想象的畫面，把抽象的語(yǔ)言文字變成形象直觀的畫面，再現(xiàn)出詩(shī)歌表現(xiàn)的空間與色彩形象。就這樣，每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩(shī)詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動(dòng)的“美”。另外，每周還要求選一首改寫成小作文，將濃濃的詩(shī)情變?yōu)樯鷦?dòng)可感的篇章。學(xué)生們有的利用電腦多媒體設(shè)計(jì)出所想象的畫面，有的上網(wǎng)互讀改寫的作文。這種創(chuàng)造性的活動(dòng)每周進(jìn)行一次。學(xué)生利用雙休日的時(shí)間，將自己喜歡的詩(shī)詞在頭腦中加工、物化，既訓(xùn)練了想象力，又培養(yǎng)了繪畫能力、作文能力、審美能力、動(dòng)手能力5．詩(shī)文集錦讓學(xué)生把自己學(xué)過(guò)的詩(shī)詞收集起來(lái)，并貼上自己的照片，附上最喜歡的一句格言警句，再適當(dāng)配上插圖，貼在日記本上，看著6寸大彩照上那一個(gè)個(gè)可愛(ài)、神氣、漂亮的模樣，讀著他們鐘愛(ài)的“莫等閑白了少年頭，空悲切”，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”等名言佳句，我真是喜不自禁!6．給詩(shī)人寫信每年的寒暑假，我都要求學(xué)生給自己喜愛(ài)的詩(shī)人寫封信。中國(guó)古代有名的詩(shī)人達(dá)2000多人，自村夫到皇帝，從稚童到老叟，詩(shī)壇群星燦爛。我讓學(xué)生尋找詩(shī)人的足跡，了解詩(shī)人的生平、代表作及成才的事跡或悲涼的人生，寫出對(duì)詩(shī)人的感受認(rèn)識(shí)或者鑒賞評(píng)價(jià)。有的學(xué)生寫道：“李清照奶奶，你的心情還好嗎”“譚嗣同，您夠男子漢!”“李白，你的鐵棒磨針的故事是真的嗎”“杜甫爺爺，我從未看見(jiàn)過(guò)‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船’的景象!”“虞世南先生，你的那首《蟬》難道僅僅是寫不停叫著的‘知了’嗎不，你同時(shí)也在表明自己的心跡，也在描寫著自己。
‘居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)’。我感悟到其中蘊(yùn)含的一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。這種活動(dòng)既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了寫作能力，既理解了詩(shī)人不同的精神境界又發(fā)表了新時(shí)代學(xué)子的看法。
這些豐富多彩喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)成了學(xué)生精神家園，他們?cè)跄懿幌矚g呢竇桂梅講語(yǔ)文教學(xué)（三）：春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻頭面對(duì)自己的學(xué)生，我時(shí)常感到身為人師，難為人師。隨著認(rèn)識(shí)的深入，我體會(huì)到，當(dāng)我忘記自己是老師的時(shí)候，我才是最好的老師。于是班級(jí)里形成了這樣的習(xí)慣：晨讀我和學(xué)生一起朗讀吟誦；午會(huì)我和學(xué)生一起講成語(yǔ)典故、寓言故事。我和學(xué)生都有《唐詩(shī)鑒賞詞典》《唐宋詞鑒賞詞典》等書籍，師生往往在背誦基礎(chǔ)上共同查閱領(lǐng)悟。為了充實(shí)提高自己，也為了不斷提升學(xué)生超越教師的標(biāo)準(zhǔn)，幾年來(lái)，我閱讀了大量古典文學(xué)作品，背誦了幾百首古典詩(shī)詞。但在和孩子共同成長(zhǎng)的日子里，他們讀得多了，看得多了，有時(shí)冷不丁冒出一個(gè)詩(shī)文典故或歷史故事向你請(qǐng)教，任你學(xué)富五車也難以抵擋。這時(shí)就需要你坦誠(chéng)地接受他們的“教導(dǎo)”。
有一次一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“咱們學(xué)了很多王維的詩(shī)，你知道他詩(shī)歌的特點(diǎn)是。
什么嗎?”“當(dāng)知道，‘詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)’”，我輕松地答道?！澳敲矗阒雷钅艽磉@一特點(diǎn)的是哪首詩(shī)呢?”我說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看?！彼f(shuō)是《山居秋暝》。我一想，這正是我參加九年義務(wù)新教材編寫時(shí)編進(jìn)去的一首詩(shī)，于是我便大聲背道：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流?！碑?dāng)我說(shuō)“怎么樣，不錯(cuò)吧”時(shí)，他問(wèn)我后四句呢?我說(shuō)沒(méi)有哇。結(jié)果他朗聲背道：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留”。我有些不好意思了，他卻滿面春風(fēng)，洋洋自得。
激勵(lì)和自我教育的目的。就在這樣共同的進(jìn)步中我和學(xué)生分享著快樂(lè)，在欣賞的喜悅中培養(yǎng)了值得自己崇拜的學(xué)生。一位叫李京的同學(xué)落落大方地站在講臺(tái)上，他先范讀了一遍，讓同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)讀音認(rèn)識(shí)生字，然后講道：“這首詩(shī)的作者叫王昌齡，是唐朝很有名的詩(shī)人，今天我們學(xué)習(xí)的《采蓮曲》描繪的是一幅什么樣的畫面呢?請(qǐng)聽(tīng)我再配樂(lè)朗讀一遍，請(qǐng)一邊聽(tīng)一邊想象畫面，然后把你想象的景象講給大家聽(tīng)：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)，亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)?！焙⒆觽兦椴蛔越叵胂蟮皆谀且黄G綠荷葉、艷艷蓮花叢中，采蓮少女們?nèi)綦[若現(xiàn)，若有若無(wú)的景象??瞧!李京的教學(xué)方法多好!一開(kāi)頭就讓大家在優(yōu)美意境中自由遐想。
名同學(xué)背詩(shī)?？吹阶约旱暮⒆訐u頭晃腦、抑揚(yáng)頓挫地吟誦，爸爸媽媽都露出滿意的笑容，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在二年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位同學(xué)的爸爸突然向正在背誦《楓橋夜泊》的同學(xué)發(fā)問(wèn)：“你知道現(xiàn)在流行的哪首歌曲是根據(jù)這首詩(shī)改編的?”這位同學(xué)脫口而出：“《濤聲依舊》!”臺(tái)下頓時(shí)掌聲一片。五年級(jí)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們專門挑李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、岳飛的《滿江紅》、蘇東坡的《水調(diào)歌頭》等大人背起來(lái)都撓頭的詩(shī)詞，誰(shuí)知小不點(diǎn)兒們都能脫口而出，通通不在話下，贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片贊嘆。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇七
自20xx年起，農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查、地中海貧血防控、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查等婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，以及免費(fèi)提供避孕藥具和免費(fèi)提供基本避孕手術(shù)項(xiàng)目（合并為基本避孕服務(wù)項(xiàng)目）、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)項(xiàng)目（并入重大疾病與健康危害因素監(jiān)測(cè)項(xiàng)目）全部劃入基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理。
為進(jìn)一步理順機(jī)制，確保工作目標(biāo)如期完成，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實(shí)落實(shí)基層公衛(wèi)衛(wèi)生工作，各級(jí)婦幼健康主管部門應(yīng)該加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)摸底調(diào)查，明確人群基數(shù)，結(jié)合實(shí)際抓好項(xiàng)目實(shí)施，確保工作不斷檔、服務(wù)不掉線，數(shù)量不減少、質(zhì)量不降低。充分發(fā)揮婦幼保健機(jī)構(gòu)的組織、協(xié)調(diào)和管理作用，做好項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和質(zhì)量控制。
20xx年即將結(jié)束，回顧20xx年工作我們還存在很多不足。本次組織縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼工作人員召開(kāi)婦幼健康項(xiàng)目交流和篩查工作，意在進(jìn)行摸底群眾基數(shù)和指導(dǎo)農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目宣傳，穩(wěn)步擴(kuò)大項(xiàng)目人群覆蓋范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。
提升轄區(qū)婦女兒童公眾認(rèn)知，是轄區(qū)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任?？h婦幼保健院是全縣婦幼健康的指導(dǎo)中心，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣婦女兒童健康的管理與指導(dǎo)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，必須建立起完善的婦幼管理網(wǎng)絡(luò)，多方位、多渠道管理婦女兒童健康，充分保障全縣婦女兒童的健康。實(shí)施轉(zhuǎn)診政策及鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任制管理政策，可以更好的行使我院指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)院服務(wù)于婦女兒童的職責(zé)。
之后會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)同我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村醫(yī)、婦幼專干人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和宣傳，共同提升婦幼健康項(xiàng)目質(zhì)量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名企業(yè)家竇桂梅主講的座談會(huì)。在這場(chǎng)座談會(huì)上，竇桂梅以其扎實(shí)的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解給我們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面總結(jié)和體會(huì)這次講座的主要內(nèi)容。
第一段：竇桂梅的背景介紹和講座主題概述。
竇桂梅是一位享有盛譽(yù)的企業(yè)家，他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中取得了巨大的成功，并成為了一家知名公司的首席執(zhí)行官。在這次講座中，竇桂梅選擇的主題是“如何建立和發(fā)展一個(gè)成功的企業(yè)”。他對(duì)我們講述了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路，并從中總結(jié)出了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：竇桂梅對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的啟示和建議。
在這次講座中，竇桂梅分享了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)心得和建議。他首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)的重要性，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種勇氣和決心，需要有堅(jiān)定的信念和追求卓越的精神。他提醒創(chuàng)業(yè)者要不畏困難，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。
竇桂梅還分享了他個(gè)人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他告訴我們要積極傾聽(tīng)他人的建議，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他認(rèn)為，與人為善和善于建立合作伙伴關(guān)系是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。此外，他鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，懂得引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，共同努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三段：竇桂梅對(duì)于企業(yè)文化的思考和建議。
在談到企業(yè)文化時(shí)，竇桂梅非常強(qiáng)調(diào)塑造企業(yè)文化的重要性。他認(rèn)為，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)員工的尊重和關(guān)懷，以及建立良好的企業(yè)價(jià)值觀的重要性。他認(rèn)為，員工是企業(yè)的最寶貴的資源，只有給予員工足夠的關(guān)注和關(guān)懷，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。
另外，竇桂梅還強(qiáng)調(diào)了企業(yè)文化的塑造與營(yíng)銷戰(zhàn)略的結(jié)合。他認(rèn)為，企業(yè)文化與營(yíng)銷戰(zhàn)略緊密結(jié)合，可以有效提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)份額。他鼓勵(lì)我們要通過(guò)建立獨(dú)特的企業(yè)文化來(lái)吸引更多的顧客和合作伙伴，并保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：竇桂梅對(duì)于持續(xù)創(chuàng)新的思考和建議。
在講座的最后，竇桂梅強(qiáng)調(diào)了持續(xù)創(chuàng)新的重要性。他認(rèn)為，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。他鼓勵(lì)我們要不斷地探索和嘗試新的方法和理念，從中尋找新的商機(jī)和發(fā)展方向。他還提到了如何創(chuàng)新的方法和步驟，鼓勵(lì)我們要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取教訓(xùn)。
通過(guò)參與竇桂梅的講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和復(fù)雜性。我意識(shí)到，一個(gè)成功的企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)始人有遠(yuǎn)見(jiàn)和毅力，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。我深深地被竇桂梅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和故事所感動(dòng)，他的故事告訴了我成功背后的汗水與淚水，以及取得成功的艱辛和奮斗。
同時(shí)，竇桂梅對(duì)于企業(yè)文化和持續(xù)創(chuàng)新的重視也給了我很大的啟示。我相信，通過(guò)建立良好的企業(yè)文化和堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新，一個(gè)企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，竇桂梅的講座給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。他的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為我提供了重要的指導(dǎo)和借鑒。我將汲取他的教誨，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇九
近日，我參加了由知名社會(huì)學(xué)家竇桂梅教授主講的一場(chǎng)講座。竇教授在講座中探討了現(xiàn)代社會(huì)中的人際關(guān)系問(wèn)題，給我留下了深刻的印象。今天，我想借此機(jī)會(huì)分享一下我在這次講座中的感受和心得體會(huì)。
第二段：竇教授的深刻洞察。
在講座中，竇教授以豁達(dá)的心態(tài)和卓越的學(xué)術(shù)素養(yǎng)給我們呈現(xiàn)了她對(duì)于人際關(guān)系的深刻洞察。她指出，現(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系變得越來(lái)越脆弱，相互之間的疏離感越來(lái)越強(qiáng)烈。這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)追求效率和利益最大化，導(dǎo)致了人與人之間變得越來(lái)越功利化。竇教授強(qiáng)調(diào)，與其抱怨社會(huì)的冷漠和不公，我們應(yīng)該反省自己，從改變自己的角度出發(fā)，去創(chuàng)造真正的人情味和互助精神。
第三段：為人處世的幽默智慧。
竇桂梅教授在講座中以輕松幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，向我們傳達(dá)了為人處世的智慧。她提到了一個(gè)有趣的概念——"聯(lián)絡(luò)剩余"，即人與人之間建立起的可以互相幫助、信任和影響的多余剩余關(guān)系。她強(qiáng)調(diào)，我們不能只求索取，更要學(xué)會(huì)給予；不能只看重短期利益，更要注重長(zhǎng)期的互助和和諧。竇教授的這些觀點(diǎn)讓我深思，我意識(shí)到，在日常生活中，我們需要學(xué)會(huì)從積極的角度去看待人際關(guān)系，用善意和寬容去對(duì)待他人，這樣才能建立起真正的互相支持和積極交流的人際關(guān)系。
第四段：社會(huì)責(zé)任的思考。
竇桂梅教授以自己的切身經(jīng)歷告誡我們，我們不能只關(guān)注自身利益，而要思考社會(huì)責(zé)任。她提到，現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間的疏離感往往源于我們只關(guān)注自己的圈子，忽視了更廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。竇教授鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)公益事業(yè)，去傾聽(tīng)和幫助那些真正需要幫助的人。只有當(dāng)我們關(guān)注社會(huì)責(zé)任時(shí)，我們才能擺脫自己的局限，以更加善良和友善的心態(tài)去對(duì)待他人。
第五段：個(gè)人收獲和未來(lái)展望。
通過(guò)參加竇桂梅教授的講座，我對(duì)人際關(guān)系的看法有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)識(shí)到，我們不能只求個(gè)人的得失，而要從整體利益出發(fā)，去建立和諧與友善的人際關(guān)系。作為一個(gè)社會(huì)的一員，我們有責(zé)任去了解和關(guān)注社會(huì)狀況，積極參與到社會(huì)事務(wù)中去。未來(lái)，我希望能夠以更加寬容、理智和開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)不同的人際關(guān)系，同時(shí)，我也希望能夠積極投身于社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出一份力量。
總結(jié)：
通過(guò)竇桂梅教授的講座，我意識(shí)到我們需要珍視人際關(guān)系，注重互助和友善。這次講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我希望通過(guò)自己的實(shí)踐，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有在個(gè)人和社會(huì)之間建立起真正的聯(lián)系和平衡，我們才能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十
引言：
近日，我有幸參加竇桂梅女士的一場(chǎng)講座。通過(guò)這次講座，我深深感受到了竇桂梅女士的深度思考和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。她的講座無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式上都令人印象深刻，給我留下了很大的啟示。下面我將從三個(gè)方面總結(jié)并展開(kāi)我的心得體會(huì)。
在講座中，竇桂梅女士分享了自己多年從事人力資源管理的經(jīng)驗(yàn)。作為一名從業(yè)多年的人力資源專家，她詳細(xì)地剖析了人力資源管理的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。她以自己的經(jīng)驗(yàn)為例，講述了如何解決公司內(nèi)部的人事沖突和團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題。通過(guò)竇女士的分享，我對(duì)人力資源管理有了更為系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了竇女士作為一個(gè)實(shí)戰(zhàn)出身的專家的獨(dú)特見(jiàn)解。
除了職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享，竇桂梅女士還與我們分享了她對(duì)待生活的態(tài)度和人生的哲學(xué)。她強(qiáng)調(diào)了人要學(xué)會(huì)忍耐與堅(jiān)持，特別在遇到困難和挫折時(shí)。她說(shuō)，人生本就是一條崎嶇的道路，只有經(jīng)歷過(guò)磨難和挫折，才能體會(huì)到人生的真諦。她的分享讓我深思自己在面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法，幫助我更加堅(jiān)定地前行。
第三段：竇桂梅女士的交流藝術(shù)。
在講座中，竇桂梅女士展現(xiàn)了出色的演講和表達(dá)能力。她的言辭優(yōu)美，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。她運(yùn)用生動(dòng)的案例和幽默的語(yǔ)言，將復(fù)雜的概念講解得通俗易懂。此外，她在與聽(tīng)眾的互動(dòng)中，傾聽(tīng)和回應(yīng)了他們的問(wèn)題和疑慮，讓每一個(gè)人都感受到她的關(guān)懷和真誠(chéng)。竇女士的交流藝術(shù)給我留下了深刻的印象，也讓我深切體會(huì)到良好的交流能力對(duì)一個(gè)人的重要性。
第四段：竇桂梅女士對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示。
通過(guò)學(xué)習(xí)竇桂梅女士的講座，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。竇女士始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性，她鼓勵(lì)大家要把精力投入到持續(xù)學(xué)習(xí)中，保持對(duì)新鮮事物的好奇心和求知欲。她的話語(yǔ)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
竇桂梅女士的講座讓我收獲頗豐。她的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人生哲學(xué)以及交流藝術(shù)，都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)她的分享，我深入了解了人力資源管理的重要性和挑戰(zhàn)，對(duì)困難和挫折的態(tài)度有了更明確的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并持續(xù)提升自己。
這場(chǎng)講座的成功舉辦，離不開(kāi)竇桂梅女士的悉心準(zhǔn)備和付出。她的講座不僅使我受益匪淺，同時(shí)也給我?guī)?lái)了無(wú)限的啟示和鼓舞。我對(duì)竇女士深深地敬佩和感謝，期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)能夠繼續(xù)聆聽(tīng)她的分享，以啟迪我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十一
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽略了道德教育的重要性。然而，最近我有幸參加了竇桂梅女士的一次講座，她是一位道德教育領(lǐng)域的專家，并在全國(guó)范圍內(nèi)有著廣泛的影響力。以下是我對(duì)此次講座的感悟。
竇桂梅女士在講座中強(qiáng)調(diào)了教育的核心價(jià)值——明德。她認(rèn)為，教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。她以自己多年在教育界的經(jīng)驗(yàn)為例，向我們闡述了道德教育的重要性。她告訴我們，道德教育不僅能夠幫助學(xué)生克服各種困難，還能夠讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 為了更好地闡述自己的觀點(diǎn)，竇桂梅女士還分享了許多真實(shí)的案例。其中，印象最深刻的是她提到了一位在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生。這位學(xué)生因?yàn)閰⑴c了一次舞弊案，受到了學(xué)校的處分。然而，在竇桂梅女士的幫助下，這位學(xué)生不僅重新面對(duì)自己的錯(cuò)誤，而且還通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、用行動(dòng)來(lái)改變自己的未來(lái)。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性，它能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并從中汲取教訓(xùn)。
在講座中，竇桂梅女士還向我們介紹了一些行之有效的道德教育指導(dǎo)方法。首先，她強(qiáng)調(diào)要通過(guò)身心靈的平衡來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。其次，她提到了家庭教育的重要性，認(rèn)為家庭是孩子學(xué)習(xí)道德的最基本環(huán)境。最后，她還提到了學(xué)校的責(zé)任，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的道德教育課程，并幫助學(xué)生將道德觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)參加竇桂梅女士的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們不僅需要有扎實(shí)的知識(shí)和技能，更需要有正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。只有明德，我們才能在人際關(guān)系中取得真正的成功，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該向竇桂梅女士這樣的道德教育專家學(xué)習(xí)，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)竇桂梅講座，我深入理解了道德教育的價(jià)值和重要性。我相信，只有通過(guò)明德，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。因此，我將會(huì)堅(jiān)持自己的道德信念，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài)，我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：大家好!本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班萬(wàn)津津同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài),我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、真誠(chéng)溝通。
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
3、出謀劃策。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
4、做好表率。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇二
同學(xué)們，為配合學(xué)?！胺ㄖ菩麄髦堋被顒?dòng)的展開(kāi)，我們開(kāi)展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過(guò)個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無(wú)知，或者說(shuō)是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說(shuō)這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒(méi)敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無(wú)知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來(lái)保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來(lái)看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說(shuō)我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過(guò)的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說(shuō)“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬(wàn)丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同?。窟@是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說(shuō)我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說(shuō)我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很嚴(yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無(wú)所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無(wú)所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無(wú)所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無(wú)所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過(guò)一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷處分。
具帶到學(xué)校來(lái)因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來(lái)了，放在抽屜里面，還拿出來(lái)玩玩，他帶來(lái)的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺(jué)得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來(lái)結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說(shuō)在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?BR> 2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂(lè)場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)?！?BR> 階段正是有無(wú)限發(fā)展前景的階段，有無(wú)所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇三
下午好!
這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個(gè)人素質(zhì)提升，專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。
當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了江蘇省特級(jí)教師、某某市教科室張主任來(lái)為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。讓我們用掌聲來(lái)代替我們的心聲，歡迎張主任的到來(lái)!
秦主任近年來(lái)積極倡導(dǎo)并努力踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”的做人標(biāo)準(zhǔn)和做事、做學(xué)問(wèn)的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會(huì)撥開(kāi)我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!
時(shí)間飛快，就這么不經(jīng)意地過(guò)去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃俗鋈恕⒆鍪?、做學(xué)問(wèn)的真諦，這激情澎湃，詩(shī)意盎然，字字珠璣的演講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開(kāi)朗啊!讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨!
我相信，我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師聽(tīng)了講座后，不僅僅是豁然開(kāi)朗，更會(huì)緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)”，追尋終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
竇桂梅講座發(fā)言稿篇四
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)法制、安全教育講座，邀請(qǐng)了派來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)的法制與安全教育課，我覺(jué)得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課，我們受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x他們。當(dāng)前，我國(guó)正逐步走向法治社會(huì)，各項(xiàng)法律法規(guī)正逐步建立健全，學(xué)法、知法、守法是每一個(gè)公民應(yīng)該做到而且必須做到的一件大事。剛才，我們從講座中已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，守法與犯法其實(shí)只是一步之遙。無(wú)知的人最可怕，無(wú)知才會(huì)妄為，無(wú)知才會(huì)導(dǎo)致悲劇，法制觀念淡薄，好逸惡勞，貪圖享受，以身試法，最終必將受到法律的嚴(yán)懲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)14—25歲青少年在社會(huì)總?cè)丝谥兴嫉谋壤秊?4。38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達(dá)35。15%，這一數(shù)字令人怵目驚心，惶恐難安。目前，在我們同學(xué)們當(dāng)中也有個(gè)別同學(xué)不好好珍惜美好的青少年時(shí)光，不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不嚴(yán)格要求自己，存在著一些不良的行為。
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；"不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓"。我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想，就應(yīng)該做遵紀(jì)守法的模范，將遵紀(jì)守法觀念落實(shí)在行動(dòng)上，從日常生活中的小事做起。在此，我希望全體同學(xué)們做到：
1、潔身自好，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，追求健康高尚的生活，正視自己的不足，勇于改正自己的缺點(diǎn)，為自己的一生幸福奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)懂得一些法律的基本知識(shí)，用法律武器來(lái)保護(hù)自己。獲取法律知識(shí)的.途徑很多：可以學(xué)習(xí)專業(yè)的法律書籍，可以閱讀報(bào)刊上的評(píng)案說(shuō)法，可以收看電視的法治節(jié)目，也可以直接向法律專業(yè)人士咨詢。只要你是個(gè)有心人，學(xué)習(xí)一點(diǎn)法律知識(shí)并不困難。
3、加強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)。初中生處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害，因此要具備防范犯罪的意識(shí)和能力。只有學(xué)會(huì)了自護(hù)，才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí)，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)。
4、在家要聽(tīng)父母的教導(dǎo)，在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人、不抽煙、不喝酒、不進(jìn)游戲廳等，不在外留宿、不接觸毒品、不參與賭博、不看淫穢書刊、不結(jié)伙偷竊打架、不做任何有損學(xué)校和個(gè)人聲譽(yù)的事。
今天，我們還聆聽(tīng)了交通安全知識(shí)講座，再次給我們敲響了警鐘。我想每一個(gè)人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己！我們說(shuō)，安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提。學(xué)校安全，往大處看，食品安全、交通安全、消防安全、校園人身安全那是要萬(wàn)無(wú)一失的，是不允許出現(xiàn)的，往小處看，學(xué)生在校的磕磕碰碰等等這些都是安全的范疇，都是我們要時(shí)時(shí)注意的，它在關(guān)乎我們的生命的同時(shí)，也同樣關(guān)乎蟠龍初中的發(fā)展、關(guān)乎蟠龍初中的命運(yùn)。
我希望師生牢固樹(shù)立安全意識(shí)，提高安全防范水平，使安全意識(shí)深入心中，把安全作為學(xué)習(xí)、工作和生活的第一準(zhǔn)則，都能學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識(shí)，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，我想，只要我們?nèi)巳酥v安全，人人重視安全工作，安全教育的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的學(xué)校就一定能夠興旺發(fā)達(dá)、永葆平安！安全不是某個(gè)人的事，安全是我們每個(gè)人的事，同樣，安全也不是某個(gè)時(shí)期的事、安全應(yīng)該是每個(gè)時(shí)期的事，我們的目的就是要把安全教育活動(dòng)引向深入，把安全工作貫穿我們工作的始終。
總之，我希望全校師生都能通過(guò)此次活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻處處做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民、好學(xué)生，珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命！
最后，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x前來(lái)參加此次活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝派出所秦漢所長(zhǎng)和鎮(zhèn)綜治辦吳承中主任對(duì)我校工作給予的大力支持！
在此，祝愿我們的校園，永遠(yuǎn)在祥和的氛圍中繁花似錦！祝愿我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！
竇桂梅講座發(fā)言稿篇五
各位同學(xué)：
大家下午好！
今天，我校召開(kāi)全體。
領(lǐng)導(dǎo)。
及初三教師參加的教學(xué)工作會(huì)議，聽(tīng)了。
領(lǐng)導(dǎo)。
的
講話。
和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過(guò)去的20xx年中考中，我校取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)在新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級(jí)語(yǔ)文教師表態(tài)如下：
的高度重視、來(lái)自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)業(yè)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍、也來(lái)自于初一、初二老師為學(xué)生打下的較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們有決心。我們的語(yǔ)文教學(xué)有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)集體備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)及應(yīng)試能力。
2、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)。
精神。
發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗(yàn)、中年教師的踏實(shí)、青年教師的激情是我們的財(cái)富也是我們成功的基礎(chǔ)。
3、拓寬信息渠道，集思廣益、信息時(shí)代，信息的作用越來(lái)越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過(guò)河，我們要踩著別人鋪好的'石頭過(guò)河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，特別是教學(xué)資料。我們每個(gè)老師將利用一切關(guān)系協(xié)助學(xué)校，采集有價(jià)值的教學(xué)及考試信息為我所用。
的厚望和社會(huì)的期盼，為我校的輝煌再作新的貢獻(xiàn)。
下面我就初三的工作談幾點(diǎn)打算：
學(xué)習(xí)他們比學(xué)趕幫不甘落后的進(jìn)取。
思想。
二、充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識(shí)、整體意識(shí)的教育，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
1、各備課組要對(duì)照上屆的中考成績(jī)，找差距，訂目標(biāo)，訂措施；
2、年級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
備課組要深入課堂研究學(xué)情每周至少要有一節(jié)課的聽(tīng)課記錄；
3、通過(guò)上教學(xué)研討課來(lái)找教學(xué)的差距，提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)以上具體措施，確保各科平均分合格率達(dá)市平均水平。
三、加強(qiáng)班級(jí)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級(jí)核心作用，確保中考班級(jí)各科平均分合格率超過(guò)市平均分。
輔導(dǎo)，當(dāng)堂檢測(cè)確保培優(yōu)補(bǔ)缺落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。
我希望初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇六
是６８００個(gè)字，兩本合起來(lái)才一萬(wàn)多字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的閱讀量，而隨著年級(jí)的升高，課外閱讀量更要增大。于是從現(xiàn)在開(kāi)始我們就應(yīng)致力于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、課外閱讀作業(yè)基于以上的考慮，于是本次暑假除了這本暑假生活作業(yè)以外，我增加了一個(gè)課外閱讀的作業(yè)。
忙，或者是條件不允許等等理由去搪塞，去忽視孩子某一習(xí)慣的養(yǎng)成，最終你錯(cuò)過(guò)了一時(shí)，孩子就真的錯(cuò)過(guò)了一世！希望有這些想法的親們，三思而后行！那么怎樣引領(lǐng)孩子去閱讀呢？接下來(lái)，給大家一些簡(jiǎn)單的做法：
三、
閱讀方法：
１、家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從樹(shù)立良好的榜樣開(kāi)始。父母讀書多的家庭，孩子也愛(ài)讀書，這幾乎成了規(guī)律。父母是孩子最好的榜樣，父母的言行自然會(huì)給孩子潛移默化的影響，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。父母本身喜歡閱讀，閑暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，孩子便耳濡目染，油然對(duì)書本產(chǎn)生一種喜愛(ài)之情。假如自己守在電視機(jī)旁而下令孩子去看書，或者難得摸上幾回書，則會(huì)造成言者諄諄，聽(tīng)者藐藐，如何能讓孩子產(chǎn)生閱讀的想法呢？舉例（李婉清媽媽的做法）大人看書，孩子跑過(guò)來(lái)看了幾分鐘又走開(kāi)了，那也是一種熏陶。
２、給孩子營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，如家里到處都是書，絕大多數(shù)都是書，別的如玩具之類的東西沒(méi)有，或者很少，那孩子沒(méi)有什么可做的，自然也就只有和書作伴了。
３、讀書的時(shí)間：（１）早上和孩子一起閱讀。上周的心橋上我已建議大家，雖然已經(jīng)放假，?但不能讓孩子養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，作息時(shí)間也一定要有規(guī)律，事情有計(jì)劃的安排。（２）如果你能擠出時(shí)間，可能選擇在下午和孩子一同閱讀。當(dāng)然這個(gè)最適宜在周末的時(shí)候。（３）睡前，我覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是最容易被采用的。一般在上班時(shí)間或孩子們上學(xué)期間最常用的。
讀，孩子聽(tīng)（４）?合作讀，一人讀一段（５）邊讀邊與孩子就書中內(nèi)容作討論，（這個(gè)很重要，一是避免枯燥乏味地讀，二是檢驗(yàn)孩子是否有收獲，三是從討論中能幸孩子的理解能力，對(duì)詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言的表達(dá)），還可根據(jù)已讀內(nèi)容，讓孩子推測(cè)故事接下來(lái)會(huì)怎樣的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的想象力，思維能力，久而久之，他會(huì)揣摩到作者的寫法，然后運(yùn)用到自己的定作中去。當(dāng)然這也不是立竿見(jiàn)影的事。這也是為什么要共讀一本書的原因。（６）默讀，這個(gè)對(duì)孩子要求比較高。對(duì)于這樣一些方法，根據(jù)自己孩子的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)能力而定。還有很多的方法，只要是對(duì)孩子有幫助的都可去嘗試。我就只是拋磚引玉，只有適合自己孩子的方法才是更好的方法。
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講。因此在開(kāi)始引導(dǎo)孩子閱讀課文書時(shí)，與同孩子同讀一本書，起初可以一次閱讀時(shí)間為10分鐘，以后逐步延長(zhǎng)。在這方面不可操之過(guò)急，這時(shí)重在引導(dǎo)孩子樹(shù)立課外閱讀的意識(shí)。孩子閱讀的慢、或讀錯(cuò)了很正常，因?yàn)楹⒆觿倢W(xué)會(huì)拼音，拼讀不夠熟練，識(shí)字量又少，是的確需要家長(zhǎng)幫助的。家長(zhǎng)除了鼓勵(lì)千萬(wàn)不要橫加指責(zé)。理想的閱讀境界應(yīng)該是寬松的，沒(méi)有太多的精神壓力和負(fù)擔(dān)。對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步尤其是在說(shuō)話做事時(shí)能用課外閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)、知識(shí)時(shí)家長(zhǎng)更要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到閱讀的喜悅！讓孩子在賞識(shí)中在精神愉悅中進(jìn)行課外閱讀。
一生中閱讀的書超不過(guò)2000本。在兒童年代和少年的早期，必須細(xì)心選擇讀物。哪怕孩子讀得不多，可是要讓每一本書在孩子的心靈和頭腦中留下深刻的印象，讓他多次反復(fù)閱讀，不斷從中發(fā)現(xiàn)新的精神財(cái)富?！庇谑?，給大家推薦了全國(guó)名師竇桂梅老師所引領(lǐng)的清華附小在小學(xué)一二年級(jí)為孩子們推薦的閱讀書目。大家下來(lái)之后仔細(xì)看看，如果你們還有什么好的讀物也希望與我們分享。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄凹偃粢粋€(gè)人在童年未能通過(guò)親身體驗(yàn)到手不釋卷的扣人心弦的歡樂(lè)，那就根本談不上完滿的教育?！彼?，我們有責(zé)任教會(huì)孩子去熱愛(ài)閱讀和享讀，從現(xiàn)在開(kāi)始吧！篇二：六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料用心陪伴，靜待花開(kāi)——六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
今天我發(fā)言的主題是：用心陪伴，靜待花開(kāi)。這個(gè)題目放在教育有點(diǎn)功利的今天，放在我們的孩子升學(xué)需要實(shí)打?qū)嵉目捶謹(jǐn)?shù)的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現(xiàn)實(shí)顯得有些格格不入。不過(guò)，我認(rèn)為，越是殘酷的現(xiàn)實(shí)越是需要理想的教育。
很多家長(zhǎng)朋友早就在思考孩子今年升學(xué)的問(wèn)題了。上學(xué)、升學(xué)是擺在孩子們面前的一件件大事，誰(shuí)也無(wú)法回避。無(wú)論面對(duì)哪種類型的孩子，作為家長(zhǎng)的我們，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子全身心地投入，去迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)，充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，感受競(jìng)爭(zhēng)帶給自己的收獲與成長(zhǎng)。不過(guò)，面對(duì)這件事，我們都應(yīng)該擁有一顆平常心，誰(shuí)也不能把目光局限在努力學(xué)好課本知識(shí)準(zhǔn)備升學(xué)這件事上。因?yàn)?，終其一生來(lái)看，考試、升學(xué)似乎都沒(méi)有那么重要。
“用心”首先是尊重孩子成長(zhǎng)的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時(shí)光何其珍貴！教育孩子，我們需要用心。怎么做就算是用心了呢？我想，“用心”首先應(yīng)該是“尊重個(gè)體”。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂(lè)，你希望自己的孩子也能在這方面有所發(fā)展，但是事與愿違；你朋友的孩子參加了奧數(shù)班，學(xué)習(xí)漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學(xué)習(xí)，可是你的孩子坐在奧數(shù)班的教室里入坐針氈，度日如年。這個(gè)時(shí)候，我們難免會(huì)攀比，難免會(huì)因?yàn)榻乖甓ダ碇牵簽槭裁凑l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)什么都學(xué)得好，而你卻什么都不行？如果我們冷靜下來(lái)，告訴自己，孩子與孩子之間本來(lái)就不一樣，我們就會(huì)意識(shí)到自己的話對(duì)孩子的傷害有多深，我們的行為有多么愚昧無(wú)知。真正懂得尊重孩子的的父母，應(yīng)該懷著一顆無(wú)比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽(tīng)、靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)；會(huì)從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難；絕不盲目攀比，絕不為難孩子。
如果這樣去做，一定會(huì)有令你驚喜的發(fā)現(xiàn)：雖然你的孩子不喜。
歡音樂(lè)，對(duì)奧數(shù)也不感興趣，但是，也許他對(duì)顏色特別敏感，對(duì)構(gòu)圖表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)語(yǔ)言的理解和感悟也高人一籌??所以我們說(shuō)，“用心”首先是尊重。
“用心陪伴”就是在孩子需要你的時(shí)候，你從來(lái)不會(huì)“工作忙、壓力大、沒(méi)時(shí)間”。
因?yàn)樵谀愕难劾铮⒆拥氖虑楸忍齑蟆?BR> 今天，我想跟大家分享熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實(shí)無(wú)華，但是教育的用心卻讓人觸動(dòng)，引人深思。
面的各項(xiàng)需要，并且還有意識(shí)地給予引導(dǎo)，豐富他的業(yè)余愛(ài)好。
就拿騎單車來(lái)講，子翼學(xué)了四年左右時(shí)間才學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)后就給他買了輛入門級(jí)專業(yè)單車?，F(xiàn)在他加入騎行俱樂(lè)部，多次參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)愛(ài)好結(jié)交了不少車友，了解了一些單車的結(jié)構(gòu)配置，也鍛煉了自己的身體。
子翼愛(ài)好攝影，到現(xiàn)在，他已經(jīng)學(xué)了四、五年了。有時(shí)，我們也帶他到專業(yè)市場(chǎng)看器材。為了讓他學(xué)攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。
如水溫、水質(zhì)的控制以及放魚的方法。平時(shí)周日下午，瀏陽(yáng)河邊會(huì)有漁民販賣現(xiàn)捕的魚、蝦，其實(shí)這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。子翼通過(guò)與漁民交流，在購(gòu)買過(guò)程中了解魚情和商情，了解湘江流域的生態(tài)環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)各種魚類。最近他發(fā)覺(jué)湘江中的魚類品種越來(lái)越單一了，有時(shí)也買些小魚放生。最有意思的是，他想養(yǎng)小鴨子,然后帶小鴨子去爬岳麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦喂養(yǎng)小鴨子，堅(jiān)持了差不多一個(gè)月。由于小鴨子長(zhǎng)得太快，我們無(wú)法滿足它生長(zhǎng)的需要，才依依不舍地把它送到鄉(xiāng)下去。
希望借此激發(fā)他大腦潛能，讓他學(xué)會(huì)如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)、會(huì)思考、快樂(lè)的人。確實(shí)，子翼自從愛(ài)上釣魚、騎行等后，從三年級(jí)那個(gè)不愛(ài)與人說(shuō)話，有交際障礙的內(nèi)向的孩子變得會(huì)主動(dòng)與人聊天，個(gè)性變得活潑開(kāi)朗，懂得體諒的越來(lái)越陽(yáng)光的少年了，我們的親子關(guān)系也愈加融洽。
以上只是一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望與大家探討分享。
是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時(shí)的陽(yáng)光、開(kāi)放、從容的心態(tài)。因?yàn)檎鎸?shí)、生動(dòng)的生活體驗(yàn)，這次階段性檢測(cè)子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習(xí)作，記錄了他在騎行俱樂(lè)部發(fā)生的一件事，獲得高分。其實(shí)，子翼的業(yè)余生活還有一些媽媽沒(méi)有提到，那就是子翼對(duì)閱讀的癡迷，對(duì)畫畫敏銳的感悟一個(gè)平凡的母親，用自己無(wú)私的愛(ài)陪伴著孩子；一個(gè)平凡的父親，用自己的堅(jiān)韌和廣博引領(lǐng)著孩子。如今，子翼的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊荒苷f(shuō)特別優(yōu)秀，但是我從來(lái)不擔(dān)心他的未來(lái)。他的父母帶給了他熱愛(ài)生活的態(tài)度，培養(yǎng)了他豐富的業(yè)余愛(ài)好：培育小植物、養(yǎng)育小動(dòng)物、攝影、畫畫、戶外騎行，對(duì)閱讀那么狂熱一個(gè)孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這么多，我們還擔(dān)心什么呢？每一只笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹(shù)；每一棵小草都有一顆屬于自己的露珠；每一個(gè)孩子一定有一條獨(dú)特的人生之路。
受美妙的親自時(shí)光。我們陪伴孩子，?有這樣一本書《孩子你慢慢來(lái)》?封面上的話是這樣寫的：
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書的作者是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽，她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。書籍的作者向我們傳達(dá)了一種教育理念，孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過(guò)無(wú)悔的人生。
清華附小的竇桂梅校長(zhǎng)在這本書的序里寫道：“單就愛(ài)。
會(huì)有所收獲。在此，在這本書隆重推薦給大家。
教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永遠(yuǎn)都無(wú)法互相取代。教育無(wú)小事，讓我們做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。
錄和報(bào)告。
稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取“娃”聲一片“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！遍_(kāi)學(xué)第一天，教室里就傳來(lái)這朗朗的誦讀聲。這是我搞的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，就是學(xué)生在介紹自己姓名的時(shí)候，還要背誦上學(xué)以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。于是孩子們都爭(zhēng)先恐后，加上老師夸張的表?yè)P(yáng)，他們的高興勁兒就甭提了。在孩子們嘗到成功甜頭的興奮中，我宣布今后每天晨讀20分鐘時(shí)間，老師要和大家一齊誦讀古詩(shī)。
天公重抖擻，不拘一格降人才”；從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”到毛澤東的“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”，孩子們暢游在中華古詩(shī)詞的海洋里，吟唱著，誦讀著。每天那習(xí)慣成自然的誦讀成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。傳統(tǒng)的每節(jié)課前的“課前一歌”已被學(xué)生自覺(jué)地?fù)Q成“課前一誦”了。
們定能終身受益。
但有時(shí)背多了，時(shí)間一長(zhǎng)，張冠李戴，順序顛倒，這首那首背混了的事常有發(fā)生。對(duì)此，我采用“對(duì)號(hào)入座”的方法，即作者、朝代及內(nèi)容的連線練習(xí)；采取“定位聯(lián)想”的辦法，即讀每首詩(shī)文時(shí)，一邊背一邊記每個(gè)字、每個(gè)詞、甚至每句話在詩(shī)文中的位置；采取手勢(shì)語(yǔ)練背法，即伸母指表示老師大聲讀、學(xué)生小聲跟讀，伸出食指，表示每句讀一遍，伸出兩個(gè)手指表示每?jī)删溥B起來(lái)讀兩遍，伸出三個(gè)手指表示男女生輪讀，伸出四個(gè)手指意思就是試背。就這樣，采取朗讀、大聲讀、小聲讀，直到讀出味來(lái)，讀得滾瓜爛熟，倒背如流，再讓學(xué)生領(lǐng)背、齊背、對(duì)背。一首詩(shī)至少讀10遍，背10遍。《學(xué)習(xí)的革命》中說(shuō)：“最簡(jiǎn)單的方法就是最偉大的方法”。我認(rèn)為天天誦讀古典詩(shī)文就是語(yǔ)文教育的最偉大的方法。四聲的抑揚(yáng)頓挫，聯(lián)綿詞的回環(huán)響亮，疊音詞的聲情并茂，對(duì)偶句的節(jié)奏和諧，如此等等，正是漢語(yǔ)獨(dú)特的魅力所在。孩子們的誦讀猶如動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)融入人耳，愉悅于心。
也許有人認(rèn)為在學(xué)生們還不具備對(duì)精品文章充分理解力的時(shí)候就大量閱讀，似乎有些簡(jiǎn)單和莽撞。實(shí)際上，這卻是語(yǔ)文教育和文明傳代的絕佳措施。
楊振寧說(shuō)，在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，父親教我背誦了幾十首唐宋詩(shī)詞。許多詩(shī)句不全懂，但是小孩子很容易就學(xué)會(huì)了背誦。70多年來(lái)，人生旅途經(jīng)歷了多種陰晴圓缺、悲歡離合后，才逐步體會(huì)到“高處不勝寒”和“鴻飛那復(fù)計(jì)東西”等名句的真義，對(duì)詩(shī)句感悟更深了。
余秋雨認(rèn)為，幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。他本人10歲左右背誦詩(shī)文，直到40多歲較深刻地回味這些詩(shī)文的含義時(shí)，真是感受無(wú)限，他把這些感受寫出來(lái)告訴讀者，居然立即引起了海內(nèi)外華人的熱烈反應(yīng)。
類似的例子還有很多。很難想象巴。
金、臧克家、魯迅、朱自清、郭沫若、錢鐘書??等人如果沒(méi)有昔日足夠的背誦積累會(huì)取得如此光輝的文學(xué)業(yè)績(jī)。而且這種背誦積累不只用來(lái)培養(yǎng)文學(xué)家，它?是每一個(gè)中國(guó)人的民族血脈文明素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。上面提到的物理諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧便是一個(gè)生動(dòng)的例子。
我的學(xué)生們年齡還小，但目前已背誦了300首古詩(shī)詞曲；200條古人、今人格言警句；200個(gè)成語(yǔ)典故；100個(gè)寓言故事。此外，全班都讀了《格林童話》《伊索寓言》《哈姆雷特》等世界名著，讀了秦文君、余秋雨、曹文軒、黃蓓佳等許多當(dāng)代作家的作品。識(shí)字方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了《大綱》規(guī)定的任務(wù)。
隨著慢慢的“醞釀”與漸漸的“反芻”，逐漸的量變一定會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍!我堅(jiān)信，那些經(jīng)過(guò)一代又一代人生命參與和證明了的古典精品，會(huì)同空氣一樣毫無(wú)痕跡地從學(xué)生的口中滲入血液，留存于生命之中。而且融會(huì)凝聚在詩(shī)中的智慧、風(fēng)骨、操守、意境，并將成為他們建立人生信念的重要資源。
竇桂梅講語(yǔ)文（二）：綠楊煙外曉寒輕紅杏枝頭春意鬧以下是學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中開(kāi)展的部分活動(dòng)。
1．家庭自學(xué)充分利用家庭的有效時(shí)間學(xué)習(xí)古詩(shī)是鞏固拓展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的良好途徑。目前小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，學(xué)習(xí)的科目又多，再加上有些同學(xué)在校外還要參加一些音樂(lè)、英語(yǔ)、美術(shù)等方面的特長(zhǎng)進(jìn)修，因此，古詩(shī)文擴(kuò)展教學(xué)的內(nèi)容大多要靠學(xué)生自己擠時(shí)間自學(xué)完成。在這點(diǎn)上，教師的調(diào)度很重要。于是我周六、周日的作業(yè)少留一些，寒假、暑假的作業(yè)少留一些，以便留出更多的空余時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)文。在日積月累的過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)了更多的古詩(shī)詞。而且學(xué)生們大多養(yǎng)成了每晚向家長(zhǎng)背誦古詩(shī)的習(xí)慣。
2．單元輻射學(xué)習(xí)單元輻射學(xué)習(xí)即以教材出現(xiàn)的古詩(shī)為基點(diǎn)輻射，連帶出。
其他相關(guān)的古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)。例如教學(xué)《夜宿山寺》時(shí)引出李白的另一首《望天門山》；由賀知章的《詠柳》引出另外一首《絕句》；由杜牧的《山行》引出另外一首《秋色》??這樣，由于新出現(xiàn)的詩(shī)與教材中的詩(shī)是同一體載形式，所以學(xué)生都學(xué)得比較扎實(shí)。
3．組織詩(shī)歌朗誦會(huì)每學(xué)期的期中和期末我都要分別舉行兩次詩(shī)歌朗誦會(huì)。在所學(xué)的古詩(shī)詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽。為了給小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，代表們有的配樂(lè)朗誦，有的淺吟低唱，有的編成小品進(jìn)行表演。這項(xiàng)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了他們積極性，提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，更使有一技之長(zhǎng)的同學(xué)有了用武之地。經(jīng)過(guò)兩次評(píng)選，全班選出了5名背誦大王，教師給他們頒發(fā)獎(jiǎng)品和喜報(bào)。
4．詩(shī)配畫和詩(shī)化作文每周從背誦的3首古詩(shī)詞中，挑選自己喜歡的作品配上想象的畫面，把抽象的語(yǔ)言文字變成形象直觀的畫面，再現(xiàn)出詩(shī)歌表現(xiàn)的空間與色彩形象。就這樣，每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩(shī)詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動(dòng)的“美”。另外，每周還要求選一首改寫成小作文，將濃濃的詩(shī)情變?yōu)樯鷦?dòng)可感的篇章。學(xué)生們有的利用電腦多媒體設(shè)計(jì)出所想象的畫面，有的上網(wǎng)互讀改寫的作文。這種創(chuàng)造性的活動(dòng)每周進(jìn)行一次。學(xué)生利用雙休日的時(shí)間，將自己喜歡的詩(shī)詞在頭腦中加工、物化，既訓(xùn)練了想象力，又培養(yǎng)了繪畫能力、作文能力、審美能力、動(dòng)手能力5．詩(shī)文集錦讓學(xué)生把自己學(xué)過(guò)的詩(shī)詞收集起來(lái)，并貼上自己的照片，附上最喜歡的一句格言警句，再適當(dāng)配上插圖，貼在日記本上，看著6寸大彩照上那一個(gè)個(gè)可愛(ài)、神氣、漂亮的模樣，讀著他們鐘愛(ài)的“莫等閑白了少年頭，空悲切”，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”等名言佳句，我真是喜不自禁!6．給詩(shī)人寫信每年的寒暑假，我都要求學(xué)生給自己喜愛(ài)的詩(shī)人寫封信。中國(guó)古代有名的詩(shī)人達(dá)2000多人，自村夫到皇帝，從稚童到老叟，詩(shī)壇群星燦爛。我讓學(xué)生尋找詩(shī)人的足跡，了解詩(shī)人的生平、代表作及成才的事跡或悲涼的人生，寫出對(duì)詩(shī)人的感受認(rèn)識(shí)或者鑒賞評(píng)價(jià)。有的學(xué)生寫道：“李清照奶奶，你的心情還好嗎”“譚嗣同，您夠男子漢!”“李白，你的鐵棒磨針的故事是真的嗎”“杜甫爺爺，我從未看見(jiàn)過(guò)‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船’的景象!”“虞世南先生，你的那首《蟬》難道僅僅是寫不停叫著的‘知了’嗎不，你同時(shí)也在表明自己的心跡，也在描寫著自己。
‘居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)’。我感悟到其中蘊(yùn)含的一個(gè)真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。這種活動(dòng)既增長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了寫作能力，既理解了詩(shī)人不同的精神境界又發(fā)表了新時(shí)代學(xué)子的看法。
這些豐富多彩喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)成了學(xué)生精神家園，他們?cè)跄懿幌矚g呢竇桂梅講語(yǔ)文教學(xué)（三）：春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻頭面對(duì)自己的學(xué)生，我時(shí)常感到身為人師，難為人師。隨著認(rèn)識(shí)的深入，我體會(huì)到，當(dāng)我忘記自己是老師的時(shí)候，我才是最好的老師。于是班級(jí)里形成了這樣的習(xí)慣：晨讀我和學(xué)生一起朗讀吟誦；午會(huì)我和學(xué)生一起講成語(yǔ)典故、寓言故事。我和學(xué)生都有《唐詩(shī)鑒賞詞典》《唐宋詞鑒賞詞典》等書籍，師生往往在背誦基礎(chǔ)上共同查閱領(lǐng)悟。為了充實(shí)提高自己，也為了不斷提升學(xué)生超越教師的標(biāo)準(zhǔn)，幾年來(lái)，我閱讀了大量古典文學(xué)作品，背誦了幾百首古典詩(shī)詞。但在和孩子共同成長(zhǎng)的日子里，他們讀得多了，看得多了，有時(shí)冷不丁冒出一個(gè)詩(shī)文典故或歷史故事向你請(qǐng)教，任你學(xué)富五車也難以抵擋。這時(shí)就需要你坦誠(chéng)地接受他們的“教導(dǎo)”。
有一次一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“咱們學(xué)了很多王維的詩(shī)，你知道他詩(shī)歌的特點(diǎn)是。
什么嗎?”“當(dāng)知道，‘詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)’”，我輕松地答道?！澳敲矗阒雷钅艽磉@一特點(diǎn)的是哪首詩(shī)呢?”我說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看?！彼f(shuō)是《山居秋暝》。我一想，這正是我參加九年義務(wù)新教材編寫時(shí)編進(jìn)去的一首詩(shī)，于是我便大聲背道：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流?！碑?dāng)我說(shuō)“怎么樣，不錯(cuò)吧”時(shí)，他問(wèn)我后四句呢?我說(shuō)沒(méi)有哇。結(jié)果他朗聲背道：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留”。我有些不好意思了，他卻滿面春風(fēng)，洋洋自得。
激勵(lì)和自我教育的目的。就在這樣共同的進(jìn)步中我和學(xué)生分享著快樂(lè)，在欣賞的喜悅中培養(yǎng)了值得自己崇拜的學(xué)生。一位叫李京的同學(xué)落落大方地站在講臺(tái)上，他先范讀了一遍，讓同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)讀音認(rèn)識(shí)生字，然后講道：“這首詩(shī)的作者叫王昌齡，是唐朝很有名的詩(shī)人，今天我們學(xué)習(xí)的《采蓮曲》描繪的是一幅什么樣的畫面呢?請(qǐng)聽(tīng)我再配樂(lè)朗讀一遍，請(qǐng)一邊聽(tīng)一邊想象畫面，然后把你想象的景象講給大家聽(tīng)：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)，亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)?！焙⒆觽兦椴蛔越叵胂蟮皆谀且黄G綠荷葉、艷艷蓮花叢中，采蓮少女們?nèi)綦[若現(xiàn)，若有若無(wú)的景象??瞧!李京的教學(xué)方法多好!一開(kāi)頭就讓大家在優(yōu)美意境中自由遐想。
名同學(xué)背詩(shī)?？吹阶约旱暮⒆訐u頭晃腦、抑揚(yáng)頓挫地吟誦，爸爸媽媽都露出滿意的笑容，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在二年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位同學(xué)的爸爸突然向正在背誦《楓橋夜泊》的同學(xué)發(fā)問(wèn)：“你知道現(xiàn)在流行的哪首歌曲是根據(jù)這首詩(shī)改編的?”這位同學(xué)脫口而出：“《濤聲依舊》!”臺(tái)下頓時(shí)掌聲一片。五年級(jí)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們專門挑李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、岳飛的《滿江紅》、蘇東坡的《水調(diào)歌頭》等大人背起來(lái)都撓頭的詩(shī)詞，誰(shuí)知小不點(diǎn)兒們都能脫口而出，通通不在話下，贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片贊嘆。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇七
自20xx年起，農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查、地中海貧血防控、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查等婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，以及免費(fèi)提供避孕藥具和免費(fèi)提供基本避孕手術(shù)項(xiàng)目（合并為基本避孕服務(wù)項(xiàng)目）、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)項(xiàng)目（并入重大疾病與健康危害因素監(jiān)測(cè)項(xiàng)目）全部劃入基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理。
為進(jìn)一步理順機(jī)制，確保工作目標(biāo)如期完成，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實(shí)落實(shí)基層公衛(wèi)衛(wèi)生工作，各級(jí)婦幼健康主管部門應(yīng)該加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)摸底調(diào)查，明確人群基數(shù)，結(jié)合實(shí)際抓好項(xiàng)目實(shí)施，確保工作不斷檔、服務(wù)不掉線，數(shù)量不減少、質(zhì)量不降低。充分發(fā)揮婦幼保健機(jī)構(gòu)的組織、協(xié)調(diào)和管理作用，做好項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和質(zhì)量控制。
20xx年即將結(jié)束，回顧20xx年工作我們還存在很多不足。本次組織縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼工作人員召開(kāi)婦幼健康項(xiàng)目交流和篩查工作，意在進(jìn)行摸底群眾基數(shù)和指導(dǎo)農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目宣傳，穩(wěn)步擴(kuò)大項(xiàng)目人群覆蓋范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。
提升轄區(qū)婦女兒童公眾認(rèn)知，是轄區(qū)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任?？h婦幼保健院是全縣婦幼健康的指導(dǎo)中心，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣婦女兒童健康的管理與指導(dǎo)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，必須建立起完善的婦幼管理網(wǎng)絡(luò)，多方位、多渠道管理婦女兒童健康，充分保障全縣婦女兒童的健康。實(shí)施轉(zhuǎn)診政策及鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任制管理政策，可以更好的行使我院指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)院服務(wù)于婦女兒童的職責(zé)。
之后會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)同我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村醫(yī)、婦幼專干人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和宣傳，共同提升婦幼健康項(xiàng)目質(zhì)量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名企業(yè)家竇桂梅主講的座談會(huì)。在這場(chǎng)座談會(huì)上，竇桂梅以其扎實(shí)的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解給我們帶來(lái)了深刻的思考和啟示。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面總結(jié)和體會(huì)這次講座的主要內(nèi)容。
第一段：竇桂梅的背景介紹和講座主題概述。
竇桂梅是一位享有盛譽(yù)的企業(yè)家，他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中取得了巨大的成功，并成為了一家知名公司的首席執(zhí)行官。在這次講座中，竇桂梅選擇的主題是“如何建立和發(fā)展一個(gè)成功的企業(yè)”。他對(duì)我們講述了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功之路，并從中總結(jié)出了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：竇桂梅對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的啟示和建議。
在這次講座中，竇桂梅分享了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)心得和建議。他首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)的重要性，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種勇氣和決心，需要有堅(jiān)定的信念和追求卓越的精神。他提醒創(chuàng)業(yè)者要不畏困難，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。
竇桂梅還分享了他個(gè)人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他告訴我們要積極傾聽(tīng)他人的建議，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他認(rèn)為，與人為善和善于建立合作伙伴關(guān)系是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。此外，他鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，懂得引導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，共同努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三段：竇桂梅對(duì)于企業(yè)文化的思考和建議。
在談到企業(yè)文化時(shí)，竇桂梅非常強(qiáng)調(diào)塑造企業(yè)文化的重要性。他認(rèn)為，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競(jìng)爭(zhēng)力。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)員工的尊重和關(guān)懷，以及建立良好的企業(yè)價(jià)值觀的重要性。他認(rèn)為，員工是企業(yè)的最寶貴的資源，只有給予員工足夠的關(guān)注和關(guān)懷，才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。
另外，竇桂梅還強(qiáng)調(diào)了企業(yè)文化的塑造與營(yíng)銷戰(zhàn)略的結(jié)合。他認(rèn)為，企業(yè)文化與營(yíng)銷戰(zhàn)略緊密結(jié)合，可以有效提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)份額。他鼓勵(lì)我們要通過(guò)建立獨(dú)特的企業(yè)文化來(lái)吸引更多的顧客和合作伙伴，并保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：竇桂梅對(duì)于持續(xù)創(chuàng)新的思考和建議。
在講座的最后，竇桂梅強(qiáng)調(diào)了持續(xù)創(chuàng)新的重要性。他認(rèn)為，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。他鼓勵(lì)我們要不斷地探索和嘗試新的方法和理念，從中尋找新的商機(jī)和發(fā)展方向。他還提到了如何創(chuàng)新的方法和步驟，鼓勵(lì)我們要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取教訓(xùn)。
通過(guò)參與竇桂梅的講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和復(fù)雜性。我意識(shí)到，一個(gè)成功的企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)始人有遠(yuǎn)見(jiàn)和毅力，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。我深深地被竇桂梅的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和故事所感動(dòng)，他的故事告訴了我成功背后的汗水與淚水，以及取得成功的艱辛和奮斗。
同時(shí)，竇桂梅對(duì)于企業(yè)文化和持續(xù)創(chuàng)新的重視也給了我很大的啟示。我相信，通過(guò)建立良好的企業(yè)文化和堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新，一個(gè)企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總之，竇桂梅的講座給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。他的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為我提供了重要的指導(dǎo)和借鑒。我將汲取他的教誨，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇九
近日，我參加了由知名社會(huì)學(xué)家竇桂梅教授主講的一場(chǎng)講座。竇教授在講座中探討了現(xiàn)代社會(huì)中的人際關(guān)系問(wèn)題，給我留下了深刻的印象。今天，我想借此機(jī)會(huì)分享一下我在這次講座中的感受和心得體會(huì)。
第二段：竇教授的深刻洞察。
在講座中，竇教授以豁達(dá)的心態(tài)和卓越的學(xué)術(shù)素養(yǎng)給我們呈現(xiàn)了她對(duì)于人際關(guān)系的深刻洞察。她指出，現(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系變得越來(lái)越脆弱，相互之間的疏離感越來(lái)越強(qiáng)烈。這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)追求效率和利益最大化，導(dǎo)致了人與人之間變得越來(lái)越功利化。竇教授強(qiáng)調(diào)，與其抱怨社會(huì)的冷漠和不公，我們應(yīng)該反省自己，從改變自己的角度出發(fā)，去創(chuàng)造真正的人情味和互助精神。
第三段：為人處世的幽默智慧。
竇桂梅教授在講座中以輕松幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，向我們傳達(dá)了為人處世的智慧。她提到了一個(gè)有趣的概念——"聯(lián)絡(luò)剩余"，即人與人之間建立起的可以互相幫助、信任和影響的多余剩余關(guān)系。她強(qiáng)調(diào)，我們不能只求索取，更要學(xué)會(huì)給予；不能只看重短期利益，更要注重長(zhǎng)期的互助和和諧。竇教授的這些觀點(diǎn)讓我深思，我意識(shí)到，在日常生活中，我們需要學(xué)會(huì)從積極的角度去看待人際關(guān)系，用善意和寬容去對(duì)待他人，這樣才能建立起真正的互相支持和積極交流的人際關(guān)系。
第四段：社會(huì)責(zé)任的思考。
竇桂梅教授以自己的切身經(jīng)歷告誡我們，我們不能只關(guān)注自身利益，而要思考社會(huì)責(zé)任。她提到，現(xiàn)代社會(huì)中人與人之間的疏離感往往源于我們只關(guān)注自己的圈子，忽視了更廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。竇教授鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)公益事業(yè)，去傾聽(tīng)和幫助那些真正需要幫助的人。只有當(dāng)我們關(guān)注社會(huì)責(zé)任時(shí)，我們才能擺脫自己的局限，以更加善良和友善的心態(tài)去對(duì)待他人。
第五段：個(gè)人收獲和未來(lái)展望。
通過(guò)參加竇桂梅教授的講座，我對(duì)人際關(guān)系的看法有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)識(shí)到，我們不能只求個(gè)人的得失，而要從整體利益出發(fā)，去建立和諧與友善的人際關(guān)系。作為一個(gè)社會(huì)的一員，我們有責(zé)任去了解和關(guān)注社會(huì)狀況，積極參與到社會(huì)事務(wù)中去。未來(lái)，我希望能夠以更加寬容、理智和開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)不同的人際關(guān)系，同時(shí)，我也希望能夠積極投身于社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)做出一份力量。
總結(jié)：
通過(guò)竇桂梅教授的講座，我意識(shí)到我們需要珍視人際關(guān)系，注重互助和友善。這次講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我希望通過(guò)自己的實(shí)踐，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有在個(gè)人和社會(huì)之間建立起真正的聯(lián)系和平衡，我們才能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十
引言：
近日，我有幸參加竇桂梅女士的一場(chǎng)講座。通過(guò)這次講座，我深深感受到了竇桂梅女士的深度思考和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。她的講座無(wú)論從內(nèi)容還是表達(dá)方式上都令人印象深刻，給我留下了很大的啟示。下面我將從三個(gè)方面總結(jié)并展開(kāi)我的心得體會(huì)。
在講座中，竇桂梅女士分享了自己多年從事人力資源管理的經(jīng)驗(yàn)。作為一名從業(yè)多年的人力資源專家，她詳細(xì)地剖析了人力資源管理的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)。她以自己的經(jīng)驗(yàn)為例，講述了如何解決公司內(nèi)部的人事沖突和團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題。通過(guò)竇女士的分享，我對(duì)人力資源管理有了更為系統(tǒng)和深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了竇女士作為一個(gè)實(shí)戰(zhàn)出身的專家的獨(dú)特見(jiàn)解。
除了職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享，竇桂梅女士還與我們分享了她對(duì)待生活的態(tài)度和人生的哲學(xué)。她強(qiáng)調(diào)了人要學(xué)會(huì)忍耐與堅(jiān)持，特別在遇到困難和挫折時(shí)。她說(shuō)，人生本就是一條崎嶇的道路，只有經(jīng)歷過(guò)磨難和挫折，才能體會(huì)到人生的真諦。她的分享讓我深思自己在面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法，幫助我更加堅(jiān)定地前行。
第三段：竇桂梅女士的交流藝術(shù)。
在講座中，竇桂梅女士展現(xiàn)了出色的演講和表達(dá)能力。她的言辭優(yōu)美，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。她運(yùn)用生動(dòng)的案例和幽默的語(yǔ)言，將復(fù)雜的概念講解得通俗易懂。此外，她在與聽(tīng)眾的互動(dòng)中，傾聽(tīng)和回應(yīng)了他們的問(wèn)題和疑慮，讓每一個(gè)人都感受到她的關(guān)懷和真誠(chéng)。竇女士的交流藝術(shù)給我留下了深刻的印象，也讓我深切體會(huì)到良好的交流能力對(duì)一個(gè)人的重要性。
第四段：竇桂梅女士對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示。
通過(guò)學(xué)習(xí)竇桂梅女士的講座，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。竇女士始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的重要性，她鼓勵(lì)大家要把精力投入到持續(xù)學(xué)習(xí)中，保持對(duì)新鮮事物的好奇心和求知欲。她的話語(yǔ)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
竇桂梅女士的講座讓我收獲頗豐。她的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人生哲學(xué)以及交流藝術(shù)，都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)她的分享，我深入了解了人力資源管理的重要性和挑戰(zhàn)，對(duì)困難和挫折的態(tài)度有了更明確的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并持續(xù)提升自己。
這場(chǎng)講座的成功舉辦，離不開(kāi)竇桂梅女士的悉心準(zhǔn)備和付出。她的講座不僅使我受益匪淺，同時(shí)也給我?guī)?lái)了無(wú)限的啟示和鼓舞。我對(duì)竇女士深深地敬佩和感謝，期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)能夠繼續(xù)聆聽(tīng)她的分享，以啟迪我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十一
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽略了道德教育的重要性。然而，最近我有幸參加了竇桂梅女士的一次講座，她是一位道德教育領(lǐng)域的專家，并在全國(guó)范圍內(nèi)有著廣泛的影響力。以下是我對(duì)此次講座的感悟。
竇桂梅女士在講座中強(qiáng)調(diào)了教育的核心價(jià)值——明德。她認(rèn)為，教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。她以自己多年在教育界的經(jīng)驗(yàn)為例，向我們闡述了道德教育的重要性。她告訴我們，道德教育不僅能夠幫助學(xué)生克服各種困難，還能夠讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 為了更好地闡述自己的觀點(diǎn)，竇桂梅女士還分享了許多真實(shí)的案例。其中，印象最深刻的是她提到了一位在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生。這位學(xué)生因?yàn)閰⑴c了一次舞弊案，受到了學(xué)校的處分。然而，在竇桂梅女士的幫助下，這位學(xué)生不僅重新面對(duì)自己的錯(cuò)誤，而且還通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、用行動(dòng)來(lái)改變自己的未來(lái)。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性，它能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并從中汲取教訓(xùn)。
在講座中，竇桂梅女士還向我們介紹了一些行之有效的道德教育指導(dǎo)方法。首先，她強(qiáng)調(diào)要通過(guò)身心靈的平衡來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。其次，她提到了家庭教育的重要性，認(rèn)為家庭是孩子學(xué)習(xí)道德的最基本環(huán)境。最后，她還提到了學(xué)校的責(zé)任，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的道德教育課程，并幫助學(xué)生將道德觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)參加竇桂梅女士的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們不僅需要有扎實(shí)的知識(shí)和技能，更需要有正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。只有明德，我們才能在人際關(guān)系中取得真正的成功，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該向竇桂梅女士這樣的道德教育專家學(xué)習(xí)，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)竇桂梅講座，我深入理解了道德教育的價(jià)值和重要性。我相信，只有通過(guò)明德，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。因此，我將會(huì)堅(jiān)持自己的道德信念，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
竇桂梅講座發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！本人名叫萬(wàn)紅利，是六（2）班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。在這里首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家的信任與厚愛(ài)，我很榮幸地成為本校的家委會(huì)成員之一，能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育相關(guān)事宜。我們選擇了忠信小學(xué)，事實(shí)證明我們的選擇是正確的，通過(guò)近年的教育，我們的孩子逐漸成熟起來(lái)，老師們落落大方的舉止、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，潛移默化地影響著我們的孩子，讓他（她）們?cè)谶@里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，正是由于老師們對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)，使每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在此，我代表與會(huì)的各位家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！為了履行好家委會(huì)的職責(zé)，我想要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
將家長(zhǎng)委員會(huì)建成一座橋梁，成為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，在互相理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間真誠(chéng)的信息渠道。多參與了解將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長(zhǎng)們的普遍意見(jiàn)和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長(zhǎng)委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映，把事實(shí)反饋給家長(zhǎng)委員會(huì)，由家委會(huì)反饋給各位家長(zhǎng)。家委會(huì)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧、信任的氣氛。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，要代表家長(zhǎng)們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助，家長(zhǎng)委員會(huì)配合學(xué)校，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，讓教育不僅僅限于孩子對(duì)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，而在于德智體全面的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子在忠信小學(xué)都能留下美好記憶，交下更多的朋友，在老師和家長(zhǎng)的共同努力、關(guān)心和幫助下，快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以，我們以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。