大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)(匯總18篇)

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    總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足,為下一步的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和改進(jìn)方向。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,但不應(yīng)照搬照抄,應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。探索以下總結(jié)范文,我們可以深入理解總結(jié)的寫作要求和技巧,提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
    總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    深入鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
    竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,樂意探究。這樣,學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的.思維方法。
    在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲。
    讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。五、研究新課改《科學(xué)》的幾點(diǎn)收獲。
    1、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的支撐點(diǎn)教師理念的更新。
    對于用全新思想觀念鍛造的新課程標(biāo)準(zhǔn)的《科學(xué)》新教材,我們在實(shí)施過程中,如果觀念得不到更新,那么就很難適應(yīng)課改要求下的課堂教學(xué)活動(dòng),新課改的理念就很難得到貫徹,改革就很難達(dá)到預(yù)期的目的。為此我積極學(xué)習(xí)新教材,使自己能清楚地掌握《科學(xué)》新教材的編寫意圖,感受到全新的課堂教學(xué),達(dá)到思想上“通”,觀念上“明”。
    (1)、走出去,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    拓寬知識(shí)面,多向拓展,以使教育觀念可以耳目一新。從交流到課堂學(xué)習(xí),感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。
    (2)、請進(jìn)來,加強(qiáng)指導(dǎo)。
    將一些其他學(xué)校的優(yōu)秀教育方法引進(jìn)我自己的教學(xué)實(shí)踐之中,使我對教學(xué)觀念、教學(xué)技能、教學(xué)方法等要求掌握到位。
    (3)、個(gè)人做,加強(qiáng)內(nèi)化。
    加強(qiáng)個(gè)人自學(xué),在了解理論的同時(shí)還要落實(shí)到實(shí)踐中,確保一課一得,開展研討課,互相啟發(fā),互相促進(jìn)。
    2、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的著力點(diǎn)探索課堂教學(xué)新方法??茖W(xué)教育,它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見,科學(xué)教育是開放的教育,科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系,才能承載起科學(xué)教育的使命。
    (1)、新的學(xué)習(xí)方式:學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。
    學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律,面對妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。我們必須尊重學(xué)生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為學(xué)生營造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者,要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念,按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能,擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,我們要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室,思維卻遨游在無限的空間里。
    (2)、新的教學(xué)方式:為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景,科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,必須建立開放性的課程資源。
    法活、學(xué)法活,解決問題靈活,不流于形式,注重課堂的實(shí)效性,有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動(dòng),刺激學(xué)生的靈感,讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境,并提供良好的實(shí)踐條件。
    在今后的科學(xué)課教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
    這一學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。
    我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué),成為學(xué)校專職的科學(xué)教師,小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我??茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:
    課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,所以,我會(huì)提前準(zhǔn)備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,盡量因材施教,有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
    研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生。另外,一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗(yàn)操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵(lì),多使用加到好處的評價(jià)性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
    做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
    不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒有活動(dòng)就沒有活力,我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性,內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。
    我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,我積極地去外校聽科學(xué)交流課,多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng),協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請假,也能夠服從學(xué)校安排,認(rèn)真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào),并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
    在緊張工作之余,時(shí)刻覺得自己有一種緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的.難點(diǎn),書到用時(shí)方恨少,沒辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書了,在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí),這樣面對學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機(jī)會(huì),以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,自我感覺在教學(xué)理念上,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高,也慢慢地有了自己的一套思維。
    總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動(dòng),理論知識(shí)不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
    這類大多數(shù)的學(xué)生是勤奮,有上進(jìn)心,研究的目的,和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個(gè)小群學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律是一個(gè)松散、學(xué)習(xí)能力弱。
    (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。
    根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)期開始,做好大學(xué)生思想政治教育工作,使正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,建立科學(xué)的意識(shí),提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣,仔細(xì)探索學(xué)生的火花,給評估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓建立科學(xué)的概念。
    (2)抓好日常工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
    我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí)、類設(shè)計(jì)新穎,愉快的教學(xué)方法,加強(qiáng)利益,創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的好奇心,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂。通常我仔細(xì)觀察我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做你的研究總結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)實(shí)際情況草案的學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。
    此外,我堅(jiān)持認(rèn)為檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換的情況,完成總結(jié)工作,使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟,進(jìn)一步開發(fā)智力和思維發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    注意在課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,努力學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備每個(gè)類必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)艾滋病、做第一,習(xí)慣后教訓(xùn)的類。堅(jiān)持理論和實(shí)踐三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合,教學(xué),使學(xué)生容易學(xué)習(xí),教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時(shí),創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來,我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力大大增強(qiáng)。
    在課堂教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)的感覺,觀察,想象力用自己的話總結(jié)出來,然后在合作與協(xié)調(diào)、討論和在老師的指導(dǎo)下,形成一個(gè)正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中,老師在班上做準(zhǔn)備上課前,也要裝修每班學(xué)生需求,準(zhǔn)備好上課前,用整潔的實(shí)驗(yàn)儀器,然而,在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實(shí)是,在教學(xué)活動(dòng)。
    在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為刺激學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是要激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)活躍的工人,往往開始,將大腦,說。
    在教學(xué)中,雖然取得了一定的成就,但因?yàn)槿昙?jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)他缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在不足之處,如有小的學(xué)生學(xué)習(xí)仍然不是有意識(shí)地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預(yù)計(jì)將在未來教學(xué)克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
    小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,引用冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié):
    本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下;
    1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,并能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
    2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,能主動(dòng)提出自己感興趣的問題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),能體會(huì)到討論與交流的好處;能體驗(yàn)到大膽想象的樂趣;愿意聽取其他同學(xué)對自己"作品"的評價(jià),并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
    3、能夠辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解了光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,知道了常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,知道了用一些基本組件連接一個(gè)簡單電路和開關(guān)的功能;能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
    4、能舉例說出"新材料、聲、光、電、磁"在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來的諸多方便;懂得了節(jié)約用電的常識(shí),知道了安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害;能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
    注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),工作總結(jié)《引用冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)》。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
    1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
    2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
    3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
    4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
    5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
    在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處:
    1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
    2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
    3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
    4、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成。
    績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
    6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-計(jì)算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
    1、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,開學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立科學(xué)意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給予評價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立科學(xué)觀念。
    2、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
    3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
    總之一學(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭取做到更好。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
    三年級(jí)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到社會(huì)各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。
    本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。
    1、具體措施:
    (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
    針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立科學(xué)意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給予評價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立科學(xué)觀念。
    (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外,我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、經(jīng)驗(yàn)淺談:
    注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),深鉆教材,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易理解,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多樣方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
    (1)關(guān)照學(xué)生參與的能力。
    要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
    (2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
    在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
    (3)豐富學(xué)生參與的方式。
    豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段??茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太枯糙了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
    (4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。
    我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
    (5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
    學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
    在教學(xué)中,雖然取得了一點(diǎn)的成績,但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
    1、蝴蝶有一對明亮放光的復(fù)眼,是15000多只小眼睛組成的。它們都呈六角形的楔狀,互相緊密地貼在一起。
    2、在我國,有許多珍稀的蝴蝶品種,都受到法律保護(hù)。3、蝴蝶是毛毛蟲變來的。
    4、許多鳥的食物是毛毛蟲,毛毛蟲在食物鏈中起著重要的作用。5、毛毛蟲的大量消失同樣會(huì)導(dǎo)致一些鳥類數(shù)量的減少,甚至滅絕。
    6、蝴蝶一生有四個(gè)階段:卵——幼蟲——蛹——成蟲。不同階段,蝴蝶的外部形態(tài)、身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣都有很大差異,這種變態(tài)現(xiàn)象在昆蟲中很普遍。
    7、像蜜蜂一樣,蝴蝶也是傳播花粉的昆蟲,許多植物開花結(jié)果,都需要蝴蝶來幫忙。8、香港麟翅目學(xué)會(huì)正在研究蝴蝶的遷徙規(guī)律。
    9、裳鳳蝶和金裳鳳蝶在香港受到法律的保護(hù)雌蝶展翅時(shí)15厘米寬。
    葉上有蟲子,說明農(nóng)藥用的少,或者沒有農(nóng)藥,蟲子是農(nóng)藥污染的檢驗(yàn)員。11、關(guān)于蝴蝶的一首名曲是《梁?!?寫的是關(guān)于梁山伯與祝英臺(tái)的故事。
    12、蝴蝶以它艷麗的姿態(tài)美化了大自然,研究蝴蝶對保護(hù)生態(tài)平衡、美化環(huán)境、提高藝術(shù)欣賞水平等具有重要意義。
    答:觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、訪問、查閱資料、上網(wǎng)。
    15、你殺死過什么昆蟲和動(dòng)物?是什么動(dòng)物?是在什么情況下殺死這些動(dòng)物的?
    第二單元我們怎樣呼吸。
    1、空氣是氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。人體所需要的氧氣約占空氣的五分之一。
    在陽光的照射下,食物的綠葉能吸收空氣中的二氧化碳,并放出氧氣。4、我們是用肺呼吸的。
    5、認(rèn)得呼吸系統(tǒng)鼻、咽、喉、氣管、左右支氣管、肺組成。
    6、魚的呼吸氣管是腮,蝗蟲的呼吸氣管是氣孔,青蛙的呼吸氣管是肺和皮膚。肺魚還能通過鰾呼吸。
    7、機(jī)動(dòng)車尾氣污染已成為大氣污染的主要原因之一。
    8、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。讓我們從身邊的每一件小事起,正當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
    9、我們只有在不停的呼吸中吸取足夠的氧氣,才能維持生命。清潔,清新的空氣是我們健康的保證。1.掃地時(shí),應(yīng)該先灑水,防止灰塵揚(yáng)起。
    2.不要吸煙,香煙內(nèi)含有大量有害物質(zhì)。3.不隨地吐痰和亂丟贓物,防止病菌飛散到空氣里。
    4.經(jīng)常打開門窗,通風(fēng)換氣。
    5.堅(jiān)持鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
    6.在空氣污染嚴(yán)重的地方,用手帕捂住口鼻,保護(hù)呼吸氣管。
    第三單元植物在成長。
    1、植物根、莖、葉、花、果實(shí)組成。
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    2、植物通過根吸收水分,莖輸送到葉片。
    3、植物的花分雄花和雌花,雄花長出花粉,雌花接受花粉以后,長出果實(shí)。4、4、植物的果實(shí)構(gòu)造果皮和種子。
    5、植物要經(jīng)歷種子—幼苗—成長—開花—結(jié)果—衰老死亡。
    6、黃瓜從種子發(fā)芽到幼苗成長、開花、結(jié)果,到逐漸衰老死亡,整個(gè)過程是在短短幾個(gè)月里完成的。像黃瓜這樣壽命不超過一年的植物,叫一年生植物。
    7、有的植物能捕食昆蟲小動(dòng)物,這是一種有趣的現(xiàn)象,這類植物被植物學(xué)家統(tǒng)稱為食蟲植物。比如豬籠草。8、水、陽光、空氣、溫度,都能影響種子的發(fā)芽。
    9、你知道哪些是一年生植物?那些不是一年生植物嗎?各說出來5種。
    一年生:西瓜、花生、小麥、黃瓜、西紅柿。
    不是一年生:蘋果、梨、橘子、柿子、棗。
    第四單元太陽給我們帶來了什么。
    1、太陽的表面火舌翻卷,熱浪升騰,溫度達(dá)到約6000攝氏度,內(nèi)部溫度高達(dá)1500萬攝氏度到2000萬攝氏度。
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    2、太陽的體積很大很大,從地球到太陽的距離約億千米。
    3、太陽是一個(gè)能自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體,它給我們帶來了光明和溫暖。太陽每時(shí)每刻都釋放出巨大的太陽能,雖然只有其中的很少一部分能到達(dá)地球,卻已足夠滿足地球上一切生物生命活動(dòng)的需要。
    4、生活中,太陽能的利用有植物的光合作用、太陽灶、太陽能熱水器、日光浴、曬衣服、太陽能暖房、太陽能發(fā)電站、太陽能汽車、太陽能電池。
    5、深色的東西吸光性強(qiáng),反光性弱,淺色的東西吸光性弱,反光性強(qiáng)。黑色袋子內(nèi)水熱的快。夏天穿淺色的衣服。
    6、有太陽的時(shí)候,我們可以利用太陽來辨認(rèn)方向。早上,太陽在東方,傍晚太陽在西方。
    子移動(dòng)的規(guī)律制作的計(jì)時(shí)儀器。9、圭表是人們根據(jù)影子移動(dòng)的規(guī)律制作的測定季節(jié)和年的儀器。
    答:1、把太陽高度測量儀放在地面上,調(diào)節(jié)底座的調(diào)水平螺絲,使儀器水平。2、轉(zhuǎn)動(dòng)觀察架,使太陽光纖從通光孔射入,讓太陽光纖的亮斑和投影屏上的圓完全重合。3、觀察架上箭頭所指刻度盤上的角度,既是太陽高度。
    第五單元生活中的機(jī)械。
    1、我們在工作中為了省力或方便而使用的這些工具就叫做機(jī)械。
    2、機(jī)械與人們的生活密不可分。有的機(jī)械比較簡單,有的比較復(fù)雜。小到一根針,大到航空母艦,都是機(jī)械。3、生活中很多工具給我們提供了方便,如圓規(guī)、剪刀、鉗子、瑞士軍刀、打氣筒、扳手等等。
    4、機(jī)械是人類的-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--。
    偉大創(chuàng)造。有了它,就如同延長了我們的肢體,加大了我們的力量,提高了工作效率,改善了工作環(huán)境。
    5、播種機(jī)能幫助農(nóng)民播種,飛機(jī)也可以播種。收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割。6、自行車、汽車、火車、高鐵、飛機(jī)能讓人們?nèi)招星Ю铩?BR>    7、生活中處處都能見到平衡,例如平衡木、挑擔(dān)子、蹺蹺板、電線上的小鳥。8、用一根棍子撬起重物或拉起重物時(shí),它就是一個(gè)簡單的機(jī)械——杠桿。9、杠桿是發(fā)明最早、應(yīng)用最廣的一種簡單機(jī)械。
    10、杠桿省力和費(fèi)力實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)支點(diǎn)離重點(diǎn)近省力,當(dāng)支點(diǎn)離重點(diǎn)遠(yuǎn)費(fèi)力,當(dāng)支點(diǎn)等于重點(diǎn),不省力也不費(fèi)力。
    11、古希臘的科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理,他說不管用多么小的一點(diǎn)力,都能舉起任何一件重物,假如給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起地球。
    12、提升物體的簡單機(jī)械就是滑輪,實(shí)際上就是一個(gè)繞了根繩子的邊緣有槽的輪子。動(dòng)滑輪能省力,但不能改力的方向。定滑輪能省力,也能改力的方向。
    13、升國旗是用的定滑輪,-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--。
    繞繩游戲與穿系鞋帶屬于動(dòng)滑輪。
    14、用一只手推動(dòng)三桅貨船的是阿基米德。
    第六單元解開燃燒的秘密。
    1、火就是一種燃燒現(xiàn)象,燃燒是有條件的。2、生活離不開火,但是火也能給人們帶來災(zāi)難。
    3、干燥的空氣中氮?dú)饧s占78%,氧氣約占21%,其他氣體包括二氧化碳、水蒸氣等約占1%。4、氧氣幫助燃燒。氧氣能溶于水。
    5、二氧化碳在空氣中含量極少,它比空氣重,不支持燃燒。在加壓降溫的情況下,它能形成雪狀的固體,叫干冰。干冰可以冷藏物品,進(jìn)行人工降雨,還可以用來在舞臺(tái)上模擬云霧。6、火是森林最危險(xiǎn)的敵人。
    要準(zhǔn)確回答對方提出的問題。
    10、樓房發(fā)生火災(zāi)時(shí),要保持沉著冷靜,千萬不要亂跑、跳樓,不要鉆入床底或躲進(jìn)頂棚,否則可能會(huì)窒息。要明確自己的位置和走向,如果火不太猛,可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或過上浸濕的毯子,用濕毛巾捂住鼻子,降低姿勢或爬行逃走。
    11、森林火災(zāi)為什么燒毀了成片的樹木、花草,燒死了各種野生動(dòng)物,卻留下了山石?
    第七單元飛上藍(lán)天。
    1、科學(xué)家探究既要有頑強(qiáng)的毅力,又要付出艱苦的努力才能取得成功。
    2、2003年2月1日,“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事墜毀,人類為探索宇宙付出了巨大的代價(jià),但科學(xué)探索的步伐不會(huì)停止。
    3、1783年,兩位法國人成為無動(dòng)力氣球上的首批人類乘客。
    花138天。70年后的這架客機(jī)繞地球一周只需40個(gè)小時(shí)。
    7、1900年,齊柏林發(fā)明了帶發(fā)動(dòng)機(jī)的飛艇,這艘飛艇長128米,最高時(shí)速可達(dá)32千米。8、1797年法國安德烈.加納林第一次跳傘。
    9、1852年,法國的亨利.吉法爾發(fā)明了蒸汽飛艇。
    10、1853年,英國的喬治.凱勒爵士發(fā)明了三翼滑翔機(jī)。11、1903年,美國的萊特兄弟發(fā)明了可控制的動(dòng)力飛機(jī)。
    12、1936年德國的海因里希.??税l(fā)明了雙旋翼直升機(jī)。13、1969年美國播音公司退出了波音747巨型噴氣客機(jī)。
    14、1977年,美國的保爾.麥克雷迪發(fā)明了可控制的人力飛行器。
    第八單元一千個(gè)小偵探找青蛙。
    1、托尼.莫飛博士是世界環(huán)境教育中心的一位科學(xué)教育專家。他開展了一個(gè)活動(dòng)“青蛙的一千個(gè)朋友”。2、青蛙屬于兩棲類動(dòng)物,不僅能生活在水里,還能在陸地上生活。
    物”。
    4、導(dǎo)致青蛙畸形的原因可能有三個(gè)方面:化學(xué)物質(zhì)污染、過量的紫外線照射、寄生蟲侵害。
    5、兩棲類動(dòng)物的皮膚具有滲透性,它能吸收粘在受傷的各種化學(xué)物質(zhì),如殺蟲劑、洗滌劑、發(fā)膠等,青蛙一旦接觸到這些化學(xué)物質(zhì),就可能會(huì)導(dǎo)致休克和死亡。
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    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
    一、學(xué)生情況分析:
    剛剛步入三年級(jí)的學(xué)生,對周偉世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的事物,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,三年級(jí)的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,因?yàn)榧ぐl(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時(shí),由于受年齡和其他條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力也比較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等時(shí)間活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)老師傾注更多的精力。
    二、教材分析:
    本冊內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)之旅。
    在“植物”單元中,學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻、水葫蘆)的不同特征,通過觀察植物的生長和變化,對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí)。
    在“動(dòng)物”單元中,學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,認(rèn)識(shí)它們的生存需要,對動(dòng)物的共同特征形成初步的認(rèn)識(shí),并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。
    如果說“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,認(rèn)識(shí)到不同的材料具有不同的特性,不同的特性決定了它們不同的用途。
    “水和空氣”單元,將是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,最終,學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性,并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
    本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng),學(xué)生對每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,獲得概念性理解。
    在科學(xué)探究方面,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的亮亮對比觀察能力;多次重復(fù),進(jìn)行簡單對比試驗(yàn)的能力;綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù),經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對科學(xué)的理解力方面,希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到,將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,更具說服力;探究受到多種因素影響,因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。
    對證據(jù)的重視,理性的思考,大膽的質(zhì)疑,是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志,也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí),由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí),需要加強(qiáng)和培養(yǎng)小組中有好合作的意識(shí),幾級(jí)參與班級(jí)討論的習(xí)慣。
    在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來記錄和表達(dá)所得到的信息。
    四、教學(xué)措施:
    1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
    2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
    3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
    五、學(xué)科滲透法制教育:
    1、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    2、向?qū)W生介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    3、向?qū)W生介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,增強(qiáng)材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    4、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    總之,學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
    2014年1月8日。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
    小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
    1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。
    科學(xué)教學(xué),不但是教基礎(chǔ)知識(shí),而且要在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的進(jìn)程中,培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué),發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此,我把單純傳授科學(xué)知識(shí),改變成傳授科學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看,改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手,自行探求知識(shí)和利用知識(shí)。
    培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,制作、飼養(yǎng)、栽培等動(dòng)手能力,邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進(jìn)程中,著力培養(yǎng)、練習(xí)和發(fā)展了他們的這些能力。
    2.重視研究課堂結(jié)構(gòu),探究方法更加豐富。
    小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容,我選擇了不同的教學(xué)方法。如:以觀察為主的課,夸大了教學(xué)的直觀性,努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實(shí)驗(yàn)為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序,即:通過觀察,提出題目--經(jīng)過思考,做出假定-通過實(shí)驗(yàn),最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課,結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng);以技能練習(xí)為主的課,在講清基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。
    1、注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,結(jié)合實(shí)際條件,靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊書中,植物的生長周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié),都需要特定的時(shí)間,所以我先講了第三四單元,一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行,根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識(shí)。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn),這樣學(xué)生印象深刻。
    2、準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生實(shí)踐操作,真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神,即“求真、求實(shí)、多思、善問”。
    在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處,如:。
    1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位,還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力。
    2、由于學(xué)校條件所限,還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。
    3、與其它學(xué)科的配合不夠,觀察記錄寫得不夠具體。
    4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
    時(shí)光匆匆,一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期里,我任教三年級(jí)科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過程中,本人積極參與教學(xué)研討活動(dòng),獲得指導(dǎo)的同時(shí),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。
    在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
    首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:
    一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;
    四、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面需求;
    五、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;
    六、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
    其次,在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):
    1、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果,如植物的身體。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
    2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識(shí)。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
    再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
    1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
    2、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
    3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
    4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等。
    在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個(gè)新兵,但我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
    植物、動(dòng)物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
    通過科學(xué)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能。
    第一單元:植物。
    1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹和樹葉的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn),對學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木,保護(hù)環(huán)境”的教育。
    2、組織指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程。
    3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,通過各種渠道不斷豐富自己的知識(shí)。
    第二單元:動(dòng)物。
    1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,珍惜生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
    2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程。
    3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
    第三單元:我們自己。
    1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。
    2、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
    3、能查閱資料,了解人體的有關(guān)問題。
    4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成,左右對稱。
    5、手有感覺的功能,手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。
    6、眼、耳、鼻、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官。
    7、在對人體基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
    第四單元:水。
    1、本單元是以生活中常見的物質(zhì)——水作為觀察的主題,學(xué)生能夠利用自己的感官和簡單的器材(各種瓶子、臉盤等),通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料,并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,通過討論、思考,得出結(jié)論,發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,并能用多種方法(語言、文字、符號(hào)等)將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。
    2、在觀察、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時(shí)通過對水的觀察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
    3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),懂得液體的含義,認(rèn)識(shí)生活中常見的液體,能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
    第五單元:紙。
    1、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程。
    2、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)的和非紙質(zhì)的物品,感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。
    3、了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝,并通過簡單的造紙活動(dòng),體驗(yàn)紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。
    4、能用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
    5、通過對身邊常見材料——紙的觀察和探究,能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。
    6、能夠按照自己的想法,以小組合作的形式,選擇合適的紙質(zhì)材料,制作一輛紙車。經(jīng)歷一個(gè)制作紙車、交流改進(jìn)紙車的活動(dòng)過程。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
    一、教材分析:
    (1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
    (2)第二單元時(shí)間的測量:學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,及對“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
    (3)第三單元熱:學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。
    (4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng):讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
    二、學(xué)生情況分析:
    通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級(jí)的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
    我所任教的五年級(jí)5個(gè)班中,五(3)、五(4)班,總體上課堂紀(jì)律好,但思維有些局限,發(fā)言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極,表現(xiàn)欲望差,兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。五(1)、五(2)、五(5)班認(rèn)真,好奇心強(qiáng),且思維活躍,科學(xué)的探究欲強(qiáng),但其中部分學(xué)生的`自我意識(shí)過強(qiáng),傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
    2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
    3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
    四、基本措施:
    1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
    2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
    4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
    5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
    6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
    7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
    8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
    五、主要教學(xué)活動(dòng)類型:
    搜集信息自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)。
    情境模擬科學(xué)小制作。
    科學(xué)游戲參觀訪問科學(xué)欣賞。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
     科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。而三年級(jí)學(xué)生剛上科學(xué)課,一切都感新奇,尤其是科學(xué)實(shí)踐課。因此,我在教學(xué)中,以“研在課前、探在課中、思在課后”為宗旨,盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),玩中積累。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的`科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
     3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
     5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
     教學(xué)中,我采取了以下基本措施:
     1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
     2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);
     3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;
     4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
     5、樹立開放的教學(xué)觀念;
     6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
     7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
    小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!毖性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
    (1)自然情況
    本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為20人,其中男生有7人,女生有13人。本班多數(shù)學(xué)生為少數(shù)民族,漢族有3人,其余都為少數(shù)民族。
    (2)學(xué)習(xí)成績情況
    本學(xué)期參加考試人數(shù)20人,班級(jí)平均分53.1分;比上期有所下降,全鄉(xiāng)同級(jí)5個(gè)班,平均分占第2名??傮w來說成績離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離,要達(dá)到自己的目標(biāo),還要在多下功夫啊。本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。
    (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
    針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立科學(xué)意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給予評價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立科學(xué)觀念。
    (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外,我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
    注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
    (1)關(guān)照學(xué)生參與的能力
    要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
    (2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
    在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
    (3)豐富學(xué)生參與的方式。
    豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
    (4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。
    我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
    (5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
    學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的`生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
    在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
    姓名:蔣弦梅
    日期:20xx年8月26
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
    轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)3—6班的科學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作做一總結(jié):
    一、工作回顧。
    本冊書共五個(gè)分組實(shí)驗(yàn),分別是《材料在水中的沉浮》、《磚瓦和陶器、瓷器》、《誰流得更快一些》、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》。實(shí)驗(yàn)的開出率100%完成率98%,完成情況存在問題,是因?yàn)橛袀€(gè)別的材料不容易找到,比如說《磚瓦和陶器瓷器》當(dāng)中的瓦片現(xiàn)在很難找到,再就是個(gè)別學(xué)生在試驗(yàn)中,缺少觀察力,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填錯(cuò)。具體分析如下:
    1、《材料在水中的沉浮》這個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成率很好,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)本身比較簡單,實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮,究其原因,也一致認(rèn)為這兩個(gè)材料小、輕,通過實(shí)驗(yàn)證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān),也讓學(xué)生很快的得到結(jié)論,材料的沉浮跟材料的本身有關(guān)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的問題是學(xué)生第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,由于好奇心,讓他們很難控制自己的言行,在維持紀(jì)律和安排實(shí)驗(yàn)的過程中用的時(shí)間比較多。
    2、《磚瓦和陶器、瓷器》這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的瓦片很難找到,到實(shí)驗(yàn)時(shí)只能告訴學(xué)生它和陶、磚的性質(zhì)差不多,在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生形成了基本良好地習(xí)慣,在老師未發(fā)出實(shí)驗(yàn)指令之前都沒有動(dòng)器材,還存在的問題是,實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊上的實(shí)驗(yàn)記錄,有些學(xué)生偷懶不按要求填寫。
    3、《誰流得更快一些》這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對來說比較有意思,能夠激起學(xué)生的好奇心,這些液體雖然常見,但是他們還真沒研究過誰流的快,所以猜測過程中,發(fā)生了很大的爭執(zhí),意見不統(tǒng)一,在試驗(yàn)中能夠集中精力公平公正的完成實(shí)驗(yàn),得到滿意的答案。
    4、《空氣占據(jù)空間嗎》這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣,學(xué)生比較期待,而且要用的器材相對多一些,使學(xué)生的興趣很高,這節(jié)課中,其實(shí)有三個(gè)小實(shí)驗(yàn),通過他們的努力,得到了正確的結(jié)果,完成率還是很好的。
    5、《空氣有重量嗎》本學(xué)期最后一課,也是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn),通過前面的實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,除了要考察學(xué)生的觀察能力外,還要檢查學(xué)生的動(dòng)手能力,自制小天平,學(xué)生能夠積極參與,認(rèn)真觀察得到正確的結(jié)論,為這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課畫上圓滿的句號(hào)。
    二、具體做法。
    1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況。
    開學(xué)初,嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?,結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)展,順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn)。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。
    2、儀器的使用與保管。
    在教學(xué)中,我對儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故發(fā)生。
    3、表冊資料的搜集整理。
    對表冊資料的搜集,我課前填寫好“實(shí)驗(yàn)記錄”、“實(shí)驗(yàn)通知單”、“科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案”將填好的資料交給田老師,整理歸檔,并且提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。
    三、存在的問題。
    在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
    1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊的填寫。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結(jié)果,但是在填寫報(bào)告冊時(shí),卻存在一些問題。在今后的試驗(yàn)中,應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。
    2、實(shí)驗(yàn)中的時(shí)間安排,有些內(nèi)容較多的實(shí)驗(yàn),沒有規(guī)劃好時(shí)間,導(dǎo)致倉促的結(jié)束實(shí)驗(yàn),在今后的實(shí)驗(yàn)課中,要注意提煉主要內(nèi)容,合理安排時(shí)間。
    總之,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到預(yù)期的效果,但也存在許多不同之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷的改進(jìn)。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
    小學(xué)科學(xué)三年級(jí)階段的教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程,孩子們對于日常生活中的許多科學(xué)現(xiàn)象充滿著無比的好奇,他們具有異常強(qiáng)烈的探求欲望。但是,這些求知的欲望都是處于自發(fā)的狀態(tài),有許多探求的活動(dòng)只是在原始的求知?jiǎng)恿Φ尿?qū)動(dòng)下展開的,因此,不可避免存在著與科學(xué)探索知識(shí)規(guī)律相違背的活動(dòng)。這樣,我們科學(xué)課的教學(xué)的主要任務(wù)就成了要引導(dǎo)著這些求知的精靈的形成一個(gè)良好的科學(xué)探索問題的習(xí)慣,并從中學(xué)習(xí)常用的科學(xué)探索的方法,從而提高他們自身的科學(xué)素養(yǎng)。
    經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)處于三年級(jí)階段的學(xué)生對于科學(xué)常識(shí)的掌握還是比較多的,他們獲取信息渠道也較多。所以,針對一般科學(xué)常識(shí)的測試(如科普知識(shí)測試)同學(xué)們的成績大部分都是優(yōu)秀的。但是,如果把測試的重點(diǎn)放在探索的方法和對已有知識(shí)的應(yīng)用這兩個(gè)方面的話,同學(xué)們的成績就并不那么理想了。針對這一問題,我做出了以下幾個(gè)方面的分析:
    一、我們一向以來的測試都是側(cè)重于知識(shí)的。這樣容易形成一個(gè)誤導(dǎo),認(rèn)為掌握了書面的知識(shí),考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識(shí)。
    二、我們對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候,比較少考慮平時(shí)探索活動(dòng)量化評價(jià)的問題;這樣,對學(xué)生的評價(jià)就容易停留在以考試成績評價(jià)的基礎(chǔ)上。
    三、許多家長對科學(xué)課的重視程度不夠,把它當(dāng)成所謂的“雜科”來處理。這樣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)受到一定程度的弱化。
    因此,想要提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),就得從科學(xué)啟蒙教育階段扎實(shí)的做起;而且,對于科學(xué)習(xí)慣的形成了來說,這一階段顯得尤為重要。那么,具體該如何呢?我個(gè)人有如下想法:
    首先是完善科學(xué)教學(xué)的評價(jià)方式。第一是平時(shí)科學(xué)探究活動(dòng)中評價(jià)量化的問題。這個(gè)有賴于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力,出謀獻(xiàn)策。第二是考試方式和內(nèi)容的變革。方式應(yīng)該不局限于筆試,還可以考實(shí)踐操作,或是綜合起來;內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于對已有知識(shí)的應(yīng)用和開放性的探索行考題。
    其次是要讓同學(xué)們把科學(xué)課放在和語數(shù)英一樣重要的位置上來。這里要說的是,盡管大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,也曉得科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新全賴于人們科學(xué)素養(yǎng)的提高,卻還沒有意識(shí)到科學(xué)素養(yǎng)的提高必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開始就給予充分的重視。因此,我覺得在平時(shí)的教育教學(xué)中不要放棄任何“熱愛科學(xué)和重視科學(xué)”的思想教育機(jī)會(huì)。
    最后,由于三年級(jí)的同學(xué)畢竟年齡較小,對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)大部分停留在感性認(rèn)識(shí)階段,科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成也不能一蹴而就;因此糾正錯(cuò)誤或不科學(xué)(但非錯(cuò)誤)的行為將會(huì)成為很重要的一個(gè)方面,需要科學(xué)老師和班主任老師的共同努力。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
    本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課,上科學(xué)課的過程,也是學(xué)習(xí)的過程、摸索的過程。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,從這學(xué)期整體教學(xué)來看,學(xué)生們都對科學(xué)知識(shí)很感興趣,這為我的教學(xué)工作順利地開展,打下了良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期,我立足課堂,開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),在認(rèn)識(shí)生物、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等具體知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
    科學(xué)這門課,善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力,在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過平時(shí)教學(xué)和提問,我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)考察中,學(xué)生存在一些具體的問題,如學(xué)生假設(shè)的能力、科學(xué)思維能力都沒有完全發(fā)揮出來,這與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
    抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)的課本知識(shí),教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂、弄明白,每一部分的知識(shí)點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,存在學(xué)習(xí)能力差異,思考問題能力差異,學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的掌握也不同。我應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況,鼓勵(lì)那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,想辦法得出結(jié)論;引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生,認(rèn)真分析,理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時(shí)候,必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為今后的科學(xué)學(xué)習(xí),做好鋪墊。
    對于剛開始接觸科學(xué)這門新課的三年級(jí)同學(xué)而言,科學(xué)是新奇的,是全新的一門課程,學(xué)生們在學(xué)習(xí)之初,并不能清楚地了解這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,我在教學(xué)中,向?qū)W生們介紹這門課,并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識(shí),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物、提出問題、解決問題的能力。正確引導(dǎo)學(xué)生,讓其樹立科學(xué)觀念。
    針對三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材知識(shí),課堂上增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,多創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生做課堂的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與課堂,選取生活中常見的事物、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考,通過交流得出結(jié)論,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,收到良好的效果。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
    在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論。在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行正確的判斷,得出合理的結(jié)論。在課前,我布置本節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,自備或讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器具,在課堂教學(xué)中,說明實(shí)驗(yàn)要求,讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
    科學(xué)是一門重視實(shí)踐和運(yùn)用的課程,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí),也要鼓勵(lì)學(xué)生在課下多實(shí)踐,把科學(xué)帶到生活中去,因?yàn)樯钐幪幎际强茖W(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多了解科學(xué)知識(shí),科學(xué)現(xiàn)象,課上提出一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生思考或者課下了解,時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),能夠用科學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報(bào)紙上會(huì)擴(kuò)大?鐵鍋為何用鐵這種材料?盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
    在實(shí)際教學(xué)中,由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,在課堂教學(xué)中,并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng),也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問題,這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過和學(xué)生共同努力,本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,下學(xué)期我將繼續(xù)努力,并爭取更大的進(jìn)步。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七
    學(xué)生能從“為什么會(huì)這樣”的角度對周圍事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù)。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。能意識(shí)到長期保存資料的重要性。
    能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特點(diǎn)。
    能分別對自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述,并進(jìn)行記錄。能把自己看到的動(dòng)植物給別人看,還能關(guān)注別人看到了什么。在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛護(hù)它們,不傷害它們。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動(dòng)植物,并能說出它們的學(xué)名。能分別舉例說明動(dòng)植物對人類的重要性。
    能對蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫觀察報(bào)告的形式對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。在小組實(shí)驗(yàn)中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。
    能用感官和簡單工具認(rèn)識(shí)植物。能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動(dòng)。能意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處,珍愛生命。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議。
    能想出了解土壤成分的辦法,并利用簡單工具動(dòng)手試一試。能將對土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成。能聯(lián)系實(shí)際,舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因,并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因,并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識(shí)到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,提出一條保護(hù)土壤、防止水土流失的建議。
    能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的,也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例,說明人、動(dòng)物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識(shí)到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會(huì)受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個(gè)小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測,并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的問題。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。能實(shí)事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施,并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。
    大象版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十八
    本學(xué)期以來,我組老師發(fā)揚(yáng)勤懇工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,營造了深厚的教研氛圍,樹立了良好的工作風(fēng)氣,已進(jìn)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,關(guān)系融洽,教學(xué)各有所長,學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教,開展互幫互學(xué);以德育人,提倡“教會(huì)同學(xué)做人,教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)”的教育思想,努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)律。
    (1)有計(jì)劃地布置每一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
    一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,是保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和圓滿完成的前提,我們組對教學(xué)布置的規(guī)劃特別重視并認(rèn)真執(zhí)行。備課組實(shí)行集體備課,訂立教學(xué)工作的計(jì)劃、確定教科研的方向、布置研討課的時(shí)間及課題、統(tǒng)籌課外活動(dòng)的任務(wù)等。三班級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。
    (2)保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。
    我們備課組特別重視廣開言路,力爭做到集思廣益,達(dá)到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過細(xì)心的策劃,將平常的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;每周一次集體備課堅(jiān)持“三定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配)”。堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地做到12個(gè)字,即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”。
    首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言,講解本次集體備課所要關(guān)注的學(xué)問點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能接受的突破方法等;然后是成員之間各抒己見,暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點(diǎn),交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新;最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問題,備課構(gòu)成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外,平常大家一起做例題、習(xí)題,常常從不同角度分析解答,從而優(yōu)化教學(xué)方法;合作修改教案,形成統(tǒng)一的.教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組老師的反復(fù)討論、討論,以達(dá)到最佳效果,最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。三班級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。
    我們備課組特別重視備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課,同組老師必需定時(shí)聽課學(xué)習(xí),聽課之后適時(shí)進(jìn)行評課,做到了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。在聽課之后,我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評課,適時(shí)上傳評課稿十多篇。我們對同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心批改,認(rèn)真評講并引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)訂正,有時(shí)會(huì)讓同學(xué)完成作業(yè)后,以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯(cuò)題,隨時(shí)在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上,本組老師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí),收到了很好的教學(xué)效果,班級(jí)整體成績不絕提高。
    在努力工作提高同學(xué)數(shù)學(xué)成績的同時(shí),本組老師也在不絕學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,不絕更新教育教學(xué)方法,提高自身素養(yǎng)。工作之余,我們都能認(rèn)真完成教育局組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí),積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。本備課組老師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng)、良好的老師職業(yè)道德、猛烈的奉獻(xiàn)精神,各自形成了本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本構(gòu)成員同心協(xié)力,總是從學(xué)校和班級(jí)的全局啟程而不只為本身的班級(jí)考慮,有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。
    在今后的教學(xué)工作中,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊蟊旧恚ぷ?,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)本身的氣力!