每個人都需要總結(jié)，因為它是我們成長的見證，也是我們前進的基石。在寫總結(jié)之前，我們應該先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的回顧和整理。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
游戲玩法策劃案篇一
游戲2：搶凳子;用具：5把椅子，圍成一圈;。
游戲3：筷子運鑰匙鏈;用具：12支筷子、2個鑰匙鏈;。
游戲規(guī)則：6個人一組，分為兩組，每個人嘴里叼一只筷子，將鑰匙鏈掛在第一個人的筷子上，第一個人將鑰匙鏈傳給第二個人，必須用筷子傳，不能用手，哪個組最先將筷子傳到最后一個人的筷子上，為贏。
游戲4：呼啦圈傳區(qū)別針;用具：呼啦圈3個、曲別針18個;。
游戲5：踩氣球;用具：100個氣球。
游戲規(guī)則：分為兩組，一組5個人，每個人球上綁10個氣球，主持人限定時間3分鐘，互相踩對方隊員腿上的氣球，3分鐘后，看哪個組隊員總署氣球省的多，就勝出。
游戲6：誰是臥底。
這個游戲看似難，其實很簡單，很容易帶動現(xiàn)場的氣氛，頗受現(xiàn)在年會的歡迎。
游戲人數(shù)：7名，其中1名為臥底。
游戲規(guī)則：選定類似的兩個詞語，6名游戲人拿同樣的詞語，1名臥底拿另一個類似詞語。每個人對自己手上的詞語進行描述，但不可直接說出來。向同胞暗示自己手中的詞語，但又不可以讓臥底猜出正確的詞語。每輪描述完畢后，7名游戲人投票選出臥底，得票最多的人出局。若臥底堅持到最后三個人的時候，臥底獲勝，反之，臥底出局。
游戲7：蘿卜蹲。
相信看過《爸爸去哪兒》的.節(jié)目的人，都應該清楚這個游戲，是很令人捧腹大笑的小游戲。
游戲人數(shù)：四人以上。
游戲規(guī)則：對每一個人以顏色進行命名。任意指定一種顏色的蘿卜開始下蹲，在下蹲的同時還需要念詞。念詞的過程中要指定別的顏色的蘿卜進行相同動作，以此類推。被指定的蘿卜沒有及時下蹲或者報錯蘿卜顏色的均為出局。
游戲8：數(shù)7游戲:。
這個游戲很適合全場一起玩，而不僅僅局限參加的員工，很好的帶動全場氣氛。
游戲人數(shù)：5人以上，人越多越好。
游戲規(guī)則：任意一人開始從1計數(shù)，遇到7的倍數(shù)或者含有7的數(shù)字，必須跳過，以敲桌子或者碗筷的方式替代。如果有人逢7的倍數(shù)或者含有7的數(shù)字沒有跳過，則算輸。
游戲9：我愛你和不要臉。
游戲人數(shù)：5人以上。
游戲規(guī)則：這款游戲也許在不經(jīng)意中會撮合一對情侶哦。選擇男女間隔坐成一圈，向自己左邊的人說”我愛你“，向右邊的人說”不要臉“，兩個人之間的對話不能超過3遍，并慢慢加快速度。一旦有人反應不過來，說錯話，就要接受懲罰。
游戲10：吃貨大聯(lián)盟。
游戲人數(shù)：8人以上，形成小組。
游戲規(guī)則：這項游戲考驗了吃貨的能力，也配合了團隊協(xié)作。在游戲者面前放上任意食物，最好是不易下咽需要拒絕的食物，譬如喜蛋、香腸等，也可以搭配飲料等。當一個人吃完面前的食物時，需當場吹一個響哨，表明口中食物是否全部下咽。不吹口哨而繼續(xù)吃的游戲者則接受懲罰，整個團隊出局。
游戲11：國王游戲。
游戲人數(shù)：5人以上。
游戲規(guī)則：抽選一人做國王，國王可以命令做任何事情，譬如讓兩個男人接吻，如果不愿意，則出局，需接受懲罰。這個游戲比較適合調(diào)侃游戲者，制造比較多的歡樂。國王的選擇可以由勝利者當選，最后進行”報復"，會有比較多的搞笑點。
游戲12：放硬幣。
游戲人數(shù)：2人以上。
游戲玩法策劃案篇二
準備：用鐵條圈成直徑為一尺左右的園環(huán)，環(huán)上套串兩個小園環(huán)，再用一根兩尺長的鐵棍，一端彎出把手，一端彎出小鉤。玩法：大環(huán)直立落地，用鐵鉤推著往前走或跑。
2、踢毽子。
玩法：踢毽子，又叫“打雞”。起源于漢代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，是湘、鄂、渝、黔四省邊境地區(qū)民間傳統(tǒng)體育娛樂項目之一，深受該地區(qū)青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。
湘、鄂、渝、黔四省邊境地區(qū)踢毽子的基本動作有：盤、拐、磕、蹦四種。
盤：用腳內(nèi)側(cè)交踢，俗稱“盤毽子。拐：用肢外側(cè)反踢，習稱”打拐拐腳“?？模河孟ドw將毽子向上彈起。
蹦：用腳尖踢毽，習稱”叮叮貓打鏢雞"。除此外，還有很多其他的踢法。
3、編花籃兒。
參加游戲的幼兒，將小腿向后彎曲抬起，彼此將抬起腿的腳搭在另一個人的膝彎里，同時按順時針或逆時針站立，手搭在前一人的肩上。這樣，搭好后自然就成一圓圈，靠外側(cè)的另一只手叉腰。動作做好后，大家一塊唱（站在原地不動），“編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒，蹲下去，起不來”（做蹲下去的動作），然后開始單腿繞圈跳著唱：“一五六，一五七，一八、一九、二十一，二五六，二五七，二八、二九、三十一……九五六，九五七，九八、九九、一百零一”，數(shù)到一百零一時，游戲告一段落。游戲規(guī)則:（1）人數(shù)多時可分成幾組玩，每組人不宜過多。（2）數(shù)數(shù)時，有人腿掉下，花籃散了，要重新編。
4、丟手絹。
游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后），唱到：大家不要告訴他，快點快點捉住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌。若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。
游戲規(guī)則：在丟手絹的過程中，圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的幼兒；丟手絹的幼兒必須在他不注意時丟給他手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱歌。
5、跳橡皮筋。
玩法：兩個孩子用腳套住橡皮筋，面對面在兩邊站好，其他幾個孩子選出一個領頭人，依次跟跳。
規(guī)則：
1、參與人數(shù)（5人左右）。
2、輸?shù)舻暮⒆有杼鎿Q套橡皮筋的孩子。
6、打陀螺。
陀螺又叫“得螺”、“格螺”。打陀螺是我國一項古老的民間體育活動,在民間流傳已久。打陀螺玩法多樣，有單人對打、雙人對打、趕動打、賽旋、打中賽旋等多種形式。陀螺也是多種多樣的，有木制、陶制、竹制、牛角；有雞型的、盤狀的、最常見的是上部似圓柱下部似圓錐的。打陀螺場地器材簡單，易掌握和推廣，打陀螺不但能增強人的體質(zhì)鍛煉人的心理素質(zhì)和意志，而且具有對抗性、競賽性、娛樂性特點。游戲過程：
（1）把鞭子纏繞在陀螺上。
（2）把它放在地上，用力拉鞭子，使陀螺轉(zhuǎn)動起來。（3）根據(jù)陀螺的轉(zhuǎn)向用鞭子抽打它。游戲規(guī)則：
抽打陀螺過程中，若陀螺倒地則活動結(jié)束。
游戲玩法策劃案篇三
本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。結(jié)合物理課程標準和中考導向，我們組特制定計劃如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。
1.認真學習新的《物理課程標準》、《物理學科標準解讀》以及有關(guān)研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極參與各種教研活動。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。
1．集體備課發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。本學期教學研究內(nèi)容主要是：
（1）優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；
（2）構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；
（4）學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。
2．加強教學常規(guī)，做好備課、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平。
本學期繼續(xù)推進教科研活動。完善科研內(nèi)容，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎上推廣研究成果。
四、加強初三年級物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量。
初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。力爭中考物理成績做到在瓦市內(nèi)爭三的目標。物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗。
六、其它工作。
1、積極參加物理專業(yè)各種培訓，特別是有關(guān)中考動向的會議。
2、全國初中物理競賽復賽活動。
三、主要活動安排。
第二周：
1．各年級制訂教學計劃及進度、備課組計劃、教研組計劃。
2．安排“全國初中物理競賽”復賽。
第四周：
1．探討對作業(yè)批改的有效性操作。
第六周：
1．初二備課組談“凸透鏡成像規(guī)律”教學方案。第八周：
1．期中考試出題安排。
第十周：
1．參加市教科所舉辦的物理教研活動。
第十二周：
1．公開課活動及評課議課。
第十四周：
1．初三備課組復習情況匯報，第十六周：
1．初三老師談教學感想。
蘭州市第五十六中學物理教研組工作計劃。
2011－2012第二學期。
物理教研組。
2011-2-26。
游戲玩法策劃案篇四
《幸運蛇眼》是一款由桌游世界開發(fā)的在線多人休閑游戲。游戲規(guī)則簡單，輕松歡樂。游戲用八枚骰子、一疊卡片和若干幸運幣進行游戲，2-4名玩家通過完成自己手中所有卡片上的目標獲得勝利。
打出并完成手上所有的牌。
每位玩家初始擁有五張手牌。玩家首先點擊手中的一張牌，點擊出牌將牌打出。幸運幣選單可以讓玩家使用幸運幣幫助自己完成牌上的目標，甚至陷害對手。
這些按鈕的作用分別是。
不使用幸運幣如果連續(xù)嘗試一張牌兩次都失敗，玩家可以選擇將它和牌堆最上一張牌交換。
花費1個幸運幣增加一次扔骰子的機會。
花費3個幸運幣獲得再出一張牌的機會，你可以重復出同一張牌。
花費5個幸運幣強迫一位玩家抽一張牌。
花費5個幸運幣選擇一張手牌換給對手。
花費7個幸運幣將手上的牌換掉，換成方才完成的.最后一張牌。
花費9個幸運幣直接棄掉手上一張牌，如果是最后一張牌，直接獲得勝利。
關(guān)閉選單后畫面中央會出現(xiàn)一個轉(zhuǎn)盤，點擊轉(zhuǎn)盤以確定骰出骰子的方向。骰子扔出的方向?qū)蛔拥臄?shù)量有微妙的影響。
如果骰出符合要求的點數(shù)，玩家就能立刻獲得相應的獎勵。
某些可以投擲多次的牌允許玩家旁置骰子，在每次投骰之后玩家可以點擊桌面上的骰子，把骰子旁置，剩下的骰子參與下一次投擲。
當一位玩家所有的牌都出完之后，游戲就會自動結(jié)束。
所有玩家全部托管的話，游戲會自動結(jié)束。
玩家逃跑，在游戲中當有玩家斷線逃跑的話，游戲繼續(xù)進行，直到游戲中的玩家少于兩人，游戲就被強行停止。
游戲中有時候會出現(xiàn)平局的現(xiàn)象，在這種情況下一般是本著對出牌者有利的原則來決定是否完成這張牌。
玩家的手牌數(shù)不會超過10，這是為了避免出現(xiàn)一些令人絕望的情況。
幸運幣可以使用多次，比如可以花錢連出四五張牌。
等級等級名分數(shù)。
1凡人0(包括以下)。
2幸運兒50。
3超級幸運兒100。
4見習意念師200。
5意念師500。
6意念大師1000。
7見習小巫師2000。
8小巫師3500。
9大巫師5000。
10見習預言師7000。
11預言師10000。
12預言大師15000。
13小財神25000。
14財神35000。
15大財神50000。
16時空穿梭者75000。
17神之手110000。
18命運之神155000。
19幸運傳說200000。
游戲玩法策劃案篇五
《語文課程標準》在“實施建議”的“建議”部分對漢語拼音教學特別提出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！弊鳛樾抡n程的實施者，我認為，除了在活動和游戲的方法上注意創(chuàng)新外，新課程教學理念下漢語拼音的教學方法不是空中樓閣，而是對許多老的方法的揚棄。單就游戲來說，我就對幾個老游戲賦予了新的玩法。
“送信”是一個老游戲。以前送信游戲的玩法是：小朋友們在座位上拍手念兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給我們聽。”老師給學生們發(fā)十幾封“信”，收到“信”的小朋友上臺把“信”的內(nèi)容念給大家聽。現(xiàn)在，我把發(fā)“信”的主動權(quán)讓給學生：我先告訴小朋友，當郵遞員要有很強的責任心，請小朋友們推薦兩位大家信得過的郵遞員。然后，讓這兩位郵遞員給小朋友們送信。其他的小朋友還是在座位上拍手念兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給我們聽?！钡仁盏健靶拧钡男∨笥焉吓_念給大家聽以后，我又請這些小朋友把“信”送給下面的小朋友，再請收到“信”的小朋友上臺念給大家聽……還是那個游戲，還是那首兒歌，玩法變了，理念新了。它大大拓寬了學生的活動面，學生在發(fā)“信”的過程中體會到交往的樂趣。
“開火車”游戲。以往做游戲時，老師拍手說：“火車、火車誰來開？”學生們邊拍手邊說：“火車、火車我來開！”剛開始，學生的興趣還挺大的，一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)，學生的興趣明顯下降了。因為老的“開火車”游戲的玩法總是讓每排的第一位小朋友當“火車頭”，其他人覺得沒勁兒。我把這個游戲的.玩法稍作調(diào)整，任何小朋友都能當“火車頭”。老師還是拍手說：“火車、火車誰來開？”學生邊拍手邊說：“火車、火車我來開！”老師就可以任意請一位學生當“火車頭”，當“火車頭”的學生讀一遍要讀的內(nèi)容后，大家問：“你的火車往哪開？”該學生可以任意說我的火車往前開、往后開、往左開、往右開……其他小朋友再接著讀下面的內(nèi)容。這樣學生真正成了學習的主人，興趣大大增強了。
再如，過去帶學生玩“猜謎”游戲時，大多是教完幾個聲母或韻母后，老師指著黑板上的聲母或韻母讓一位學生猜。如：學習了韻母“ai、ei、ui”以后，老師請上一位小朋友，讓他背對著黑板，下面的小朋友們就是小評委。老師指著黑板上任意一個韻母問下面的小朋友們：“大家看清楚了嗎？”接著，那位小朋友開始猜：“小朋友們，是ai嗎？”其他小朋友一起說：“對了，對了，猜對了，就是ai”或者說：“錯了，錯了，猜錯了，不是ai”。在不知不覺中，全班同學都鞏固了新學的知識，這樣的游戲孩子們都喜歡玩。但是，我們仔細想想，這個游戲老師還可以給學生更多的主動性?，F(xiàn)在，在“猜謎”之前，我先請學生下位找自己的好朋友，好朋友之間一起讀讀，一個小朋友不會讀，他的好朋友還可以教教他。接著選出幾對好朋友輪流上臺做這個游戲，一個指，另一個猜，下面的小朋友們還是小評委。這樣，選擇好朋友、指拼音、猜拼音和擔任評判的都是學生，學生的自主性充分體現(xiàn)出來了，更主要的是學生還可以下位自由活動，這對剛?cè)雽W的一年級學生是很必要的。
游戲玩法策劃案篇六
晚會游戲中最經(jīng)典的莫過于經(jīng)典晚會活動暴力踩氣球游戲，趣味多人晚會團隊互動游戲_運球比賽和踩氣球相似，游戲性和互動性更強大。
4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡(可作為副隊長的干擾項目)
由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的.手不能接觸球;不能移動桶，可使用場地內(nèi)的物品。
(以15人為例)
15人中選1人為隊長，站在指定位置;
選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置;
其余12人，每3人一組;站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。
在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球;
在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。
在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。
所有隊員準備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。
游戲玩法策劃案篇七
[活動目的]針對畢業(yè)班學生學習生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實，調(diào)整學習和生活心態(tài)的一般方法，以幫助他們適應新的挑戰(zhàn)和新的生活方式，掌握和處理情緒困擾，積極迎考和調(diào)整學習生活方式。
[活動步驟]。
一、游戲?qū)腩}目：將字母從a到z分別編上1-26的分數(shù)，然后相加，求出得數(shù)。請學生在自備本上算出得數(shù)。有學生用簡便計算很快就得出了得數(shù)，有學生在打草稿，有學生在向同桌尋求幫助做題，有學生在等別人的答案，也有無從著手的學生在冥思苦想。
三、提升思想討論：你覺得為什么這樣打分？給的'是什么分？說說你的理由?？恐R、努力獲得答案當然可以獲得高分，但是你努力了盡力了更值得肯定，即使沒有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié)：你的人生態(tài)度最重要，學習是如此，生活也是如此，你用什么樣的心態(tài)對待生活，你就擁有怎么樣的生活！當你遇到艱難時，學會改變態(tài)度！享受過程！活在當下！面對我們未來的路，激情要有，思想一生，但支撐我們思想的是：懂得溫馨，獲得朋友；懂得原諒，獲得朋友；懂得遺忘，獲得收獲。那就是成功！四、詩歌朗誦《態(tài)度最重要》你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以保持心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。
游戲玩法策劃案篇八
游戲方法：將學生分成人數(shù)相等的四組，1、2組面對面站立，3、4組面對面站立，并用手抓住報紙的四角搭成山洞的樣子。聽教師發(fā)令后，各組第一名同學迅速通過山洞，然后在排尾迅速搭成山洞。后面各組第二名同學用同樣方法進行，游戲進行一輪，最后以先完成比賽而未犯規(guī)的隊獲得勝利。
游戲規(guī)則：
1、不準將報紙撕破。
2、必須前面隊員通過山洞后，下一組隊員才能開始，不得搶鉆。
3、到達排尾迅速搭好山洞，不要站錯位置。
4、各組隊員必須站在畫好的白線后面，不準踩線。
跳房子。
游戲方法與規(guī)則。
形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。跳之前，先在地上用粉筆畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，也有畫成飛機形狀的。跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進第一格內(nèi)，然后單腳跳進第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進第二格。依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕走出方格。先完成全套動作者為勝，負者要接受勝者的處罰。
丟手絹玩法及規(guī)則。
開始前，大家推選一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈蹲下。游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節(jié)目，可表演跳舞、講故事等。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。因此游戲是大家圍成圓圈進行的，所以丟手絹的人和被丟手絹的人跑動時圈數(shù)不能太多，防止因跑動圈數(shù)太多而頭暈跌倒。
規(guī)則：
一、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
二、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
三、其他人不能提醒被丟手絹的人。
四、丟失手絹的人得跑完一圈才能丟手絹。
長江黃河。
畫兩條相距30m的安全線，在兩線中間再畫一條中線，將學生分成人數(shù)相等的兩個隊，各成一列橫隊，面對面站再安全線后，學生左右間隔一步。其中一個隊命名為“黃河”，另一隊命名為“長江”。游戲開始，兩隊面向向前走，當走至兩隊相距約2m時，如教師喊“長江！”，長江隊的學生追黃河隊的學生，黃河隊的學生則盡快向后轉(zhuǎn)跑回自己一側(cè)的安全線；如教師喊“黃河！”，則黃河隊的學生追長江隊的學生，如再安全線以前追拍上，就算被抓，要退出游戲。
游戲規(guī)則：
1、在開始向前走時，不能有意走小步，使自己離安全線近些。
2、追者與逃者都只能朝安全線方向跑，不能橫向跑。
兩人三足。
教師可將學生分成人數(shù)相等的兩隊，各成兩路縱隊(兩人一組)站在起跑線后。各隊第1組用布帶子把兩人的異側(cè)腳(一人左腳、一人右腳)的踝關(guān)節(jié)綁在一起，互相摟肩，準備起跑。
游戲開始，教師發(fā)令后，各隊第1組立即向前跑，繞過小旗跑回起跑線，把布帶解開交給第2組。游戲照上述方法依次進行，每人輪流跑一次，最后以先跑完的隊為勝。游戲規(guī)則：1.必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。2.若中途帶子散開，應在原地綁好后繼續(xù)跑。
將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈，每一組選三名小朋友出來當貓，站在圈外，選五名小朋友當老鼠站在圈內(nèi)，其他小朋友圍起來做老鼠洞，游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆出，這時扮貓的人要趕緊去捉鉆出洞的老鼠，老鼠這時就要趕快跑回洞里，貓不能捉在洞里的老鼠，被捉到的老鼠就站在圈上做老鼠洞，待全部捉到或長時間不能捉到，可以換角色玩游戲。
規(guī)則：學生站成一個大圓圈，選出兩個學生到圓圈中站立，教師喊口令，一學生開始跑動，另一學生追趕，被追趕的學生立即跑到圓圈上的學生前面站好，圓圈上的這個學生開始跑動，追趕者開始追趕這位學生，若被抓住，則被抓住者反過來追趕抓住他的人，以此進行練習。
游戲玩法策劃案篇九
以區(qū)少代會提出的各項任務和創(chuàng)建“快樂學習，主動發(fā)展”特色學校方案為指針，一創(chuàng)建“特色五園”即：“開心樂園、書香校園、創(chuàng)新學園、溫馨家園、成長花園”為目標，以體驗教育為基本途徑，和胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，加強組織建設，深化品牌活動，完善工作機制，優(yōu)化工作環(huán)境，為建設社會主義和諧社會，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人作出新的貢獻。
二、工作目標任務。
（一）大力加強和改進少年兒童思想道德建設。
積極探索少年兒童思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童從增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)做起。
1、加強隊員的愛國主義思想教育。學校要充分利用每周一的升旗儀式，進行國情、國史的教育；廣泛開展“五愛”教育，讓隊員們形成一定的社會主義公德、文明行為習慣，并正確引導他們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，進一步堅定社會主義信念。
2、抓住重大節(jié)日的有利時機，做好對隊員的教育。充分利用“植樹節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“六一節(jié)”等重大節(jié)日，開展相應的活動，豐富了隊員的課余生活的同時，對隊員進行各方面的教育。
3、抓住“3.5”毛澤東主席發(fā)出號召“向雷鋒同志學習”45周年的期間，舉行系列活動。少先隊大隊、中隊要做好大力宣傳雷鋒事跡工作，在“學雷鋒活動月”的活動中，各中隊要及時表揚好人好事，營造學習氛圍，少先隊大隊要組織好“愛心扶助站”捐款扶貧活動，“學雷鋒活動月”結(jié)束后要進行總結(jié)表彰，鼓勵先進，鞭策后進。
（二）、深化“小公民道德建設計劃”。結(jié)合新的《小學生日常行為規(guī)范》和《中。
小學生守則》，以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“送溫暖送健康”、“關(guān)愛女孩”“紅領巾助殘獻愛心”、“學雷鋒”主題隊日等活動，深化“五小”活動，培養(yǎng)少年兒童關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)和積極參與社會公益活動的社會責任心。
（三）、繼續(xù)開展好“五自”實踐教育推進素質(zhì)教育。要以“雛鷹爭章”活動為載體，進一步強化少先隊“五自”實踐活動教育，培養(yǎng)隊員的全面素質(zhì)，努力推進素質(zhì)教育進程；以“星星火炬代代相傳”為主題，開展思想品德教育活動；開展體驗教育活動，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，要加強少先隊勞動訓練基地建設，開辟少先隊新途徑。
（四）、以體驗教育為基本途徑，進一步開展“民族精神代代傳”活動，切實加強少年兒童的思想道德教育。重點開展“民族精神代代傳”活動。以豐富多彩的體驗教育為活動載體，引導少年兒童以中隊、小隊的組織形式開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為主要內(nèi)容的“三個了不起”系列活動，從而教育引導他們了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，使之從小立志為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做好全面準備。
（五）、繼續(xù)加強與派出所的聯(lián)系，做好隊員的法制教育。開展“青少年自我保護教育”法制講座，通過“紅領巾廣播站”及其它途徑，大力做好青少年普法教育。
（六）、以“六一節(jié)”為契機，加強隊伍建設。吸收新隊員，做好新隊員教育工作，表彰優(yōu)秀隊員，積極調(diào)動隊員的積極性做好工作，發(fā)揮少先隊的各方面功能，推動少先隊工作，舉辦好第二屆“書香滿校園”活動。
（八）、圍繞少先隊文化建設進一步加強隊報、隊刊等宣傳陣地建設。
加強活動信息建設和隊報隊刊建設。學校繼續(xù)建立健全工作匯報、反饋制度，做到上情下達、下情上報，做好學校教育信息、理論動態(tài)等收集整理工作并匯著成刊物，并積極向《輔導員》、《關(guān)心下一代周報》等投稿，從而進一步擴大了少先隊工作的影響。
三、活動安排。
1、行為習慣養(yǎng)成教育。
2、安全教育。
3、各中隊制定新學期活動計劃。
4、完善少先隊大隊委，自治委，女生管委會建設及中隊小家務建設。
5、班級文化建設。（重點：紅領巾、圖書角、板報）。
6、主題班隊會：新學期、新氣象、新打算。
1、班級板報：（第1期）---“走進三月”
2、大力開展“雷鋒與你我同行”活動：（社區(qū)服務、校園勞動、扶貧助學、班級學雷鋒標兵評比）。
3、主題班隊會：雷鋒與你我同行。
4、愛心孝心教育：3月8日前夕，開展“送媽媽一個驚喜”的隊活動。
5、勞動實踐活動：植樹節(jié)，大隊部開展綠化校園、綠化家鄉(xiāng)活動。
6、“趣味體育節(jié)活動”系列活動。
7、主題班隊會：“3.15”消費日主題活動（綠色消費教育）。
8、“雛鷹爭章”學章、爭章階段。
9、“快樂生活”系列活動：“愛惜自己，快樂成長”女生青春期教育。
1、結(jié)合“清明節(jié)”開展活動。
2、“趣味體育節(jié)活動”系列活動繼續(xù)。
3、“快樂生活”系列活動：“快樂之歌”男生卡拉ok大賽。
4、“雛鷹爭章”學章、爭章階段。
5、班級板報（第2期）——“向勞動者致敬”。
6、開展安全教育月活動。
7、“遵紀守法小公民”法制手抄報比賽。
8、快樂生活”系列活動：“做個自尊自愛自強的快樂女生”女生青春期教育。五月份。
1、利用“五一”假期間開展體驗教育活動。
2、主題班隊會：勞動最光榮。
3、“快樂生活”系列：“敞開心扉，放飛心情”心理咨詢活動。
4、“快樂學習”系列；“我閱讀，我快樂”課外閱讀知識競賽。
5、一年級入隊培訓。
6、“雛鷹爭章”考章、頒章階段，交爭章日記，評選活動之星。
7、班級板報（第3期）——“我的六一我作主”。
8、“陽光體育活動”系列活動繼續(xù)。
9、“快樂學習”系列：如何復習輕松應試（六年級全體學生）。
1、新隊員入隊儀式。
2、慶“六一”游園活動。
3、快樂學習系列：“我動腦，我快樂”趣味數(shù)學大賽。
4、快樂生活系列：“魅力新世界”繪畫比賽。
5、開展“快樂中隊”、“特色小隊”、“優(yōu)秀中隊輔導員”、“優(yōu)秀隊干部”“優(yōu)秀少先隊員”的評選。
6、“藝術(shù)活動節(jié)”閉幕。
7、大隊部組織少先隊工作類文章評比。體裁不限，如：標準論文、感人故事、工作反思、心得體會、經(jīng)驗介紹等，但內(nèi)容必須真實，有助于自身提升少先隊工作的理念和能力，也有助于別人借鑒學習。
8、暑期安全教育及安排隊員暑期社會實踐活動。
高新區(qū)實驗小學。
2009年2月。
游戲玩法策劃案篇十
二、主辦單位：武漢工程大學郵電與信息工程學院社團聯(lián)合會。
協(xié)辦單位：武漢工程大學郵電與信息工程學院發(fā)明創(chuàng)新協(xié)會。
三、活動名稱：高空飛蛋。
四、活動目的：通過本次高空飛蛋游戲，體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神。
五、活動時間：20xx年11月27日上午12：00～13：00。
六、活動形式：3個人一個小組為最佳。
七、活動地點：三教3到5樓。
八、適用對象：全校學生。
九、活動設施：10張桌椅。
十、活動流程。
1、活動前期。
1）前期準備、宣傳。
負責人余x。
任務宣傳本次活動擴大活動的知名度招募參賽小組人員。
方式出宣傳板安排招募時段和人員（制出安排表）。
2）報名安排。
報名地點：一食堂前空地。
報名時間|：策劃通過后的`兩天時間。
2、活動中期。
1）總負責人。
辦公室主任。
組織部部長。
組織部副部長。
任務會場布置秩序維護人員調(diào)度。
3）操作程序。
（1）把上述所說材料發(fā)給每組，每組長計時開始制作，而后讓組員在制作完成之后統(tǒng)一到指定的3層樓的點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設計保護傘。
（2）制作完成之后，每組留一位組員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他組員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。
（3）雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，可以給一些小禮品作為獎勵。
（4）都完好的就到4樓重新拋蛋，如出現(xiàn)特殊情情況參考注意事項進行處理。
3、活動后期。
1）有關(guān)討論：（由新聞部采訪提問）。
你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？
在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？
2）優(yōu)勝者合影，全體會員合影，全體工作人員合影。
3）活動收尾工作。
負責人甘民可。
任務會場布置持續(xù)維護場地保潔設施歸還。
4）出宣傳板介紹活動情況，公布優(yōu)勝者名單和活動感言。
十一、頒發(fā)獎品：由會長頒發(fā)。
十二、活動要求。
1、部長和會員要密切配合把活動辦好。
2、本次活動參賽的人員要認真討論。
3、組員要密切配合負責人的調(diào)度。
十三、注意事項。
2、以各部門為小組，也可以有其組織加入組成一小組參賽。
3、各負責人要履行其職責，確活動正常進行。
十四、經(jīng)費預算。
游戲玩法策劃案篇十一
由于大一新成員的加入以及老干事們即將退出，經(jīng)部門部長及各位組長商量于本周日舉行聚餐活動。這樣一方面可以讓老干事們聊聊自己的心聲有個愉快的結(jié)束。另一方面，可以增加部門新老干事以及新成員之間的相互認識、相互了解，為以后部門的工作進一步發(fā)展打下基礎。
二、聚餐目的。
1、增加部門新老干事的交流、溝通，為以后的工作交接打下基礎；
3、由于前段時間部門工作比較頻繁、忙碌，因此聚餐可以緩解我們的疲勞和讓部門干事找個地點休閑、談心、聊聊天之類的。
三、聚餐時間：
四、聚餐地點：
吳家花園農(nóng)家樂。
五、前期準備。
2、酒水的預購。
游戲玩法策劃案篇十二
1．3．游戲特征
1．4．游戲定位
1．5．游戲風格
2、游戲機制
2．1．游戲性設計
2．2．游戲操作
2．3．用戶界面
2．4．玩家交互
3、人工智能（ai）
3.1． 一般ai屬性設定
3.2． 怪物行為（一般攻擊怪物ai設定）
3.3．怪物攻擊方式及游走ai設定
3.4．召喚獸ai設定
3.5．伙伴ai設定
4、游戲元素
4．1．角色
4．2．物品
4．3．對象
5、游戲的故事背景
6、游戲過程
6.1．故事情節(jié)描述
6.2． 關(guān)卡描述
7、技術(shù)應用分析
7．1．圖像技術(shù)應用
7．2．網(wǎng)絡技術(shù)應用
7．3．其他技術(shù)特點
附錄
1、 宣傳場景
2、 片頭動畫
說明
1．1．游戲名稱，運行的軟硬件環(huán)境。
1．2．游戲故事情節(jié)。通俗易懂地敘述游戲，突出游戲的可玩點，盡可能讓其簡介生動有趣。
1．3．游戲特征。強調(diào)為什么這個游戲能夠吸引玩家，這個游戲有哪
些東西是其它游戲所沒有的。
1．4．游戲定位。定位游戲的用戶群體，預計這個游戲的玩家的游戲時間多少能達到終極目的。
1．5．游戲風格。包括游戲畫面效果和音樂音效等要素，這些是玩家對游戲的直觀感受，是設計的基礎。
2、游戲機制
游戲機制部分是整個文檔中最詳細的地方，這部分要描述在游戲中玩家可以做什么，他們怎樣做和如何產(chǎn)生激發(fā)興趣的游戲體驗。
2．1．游戲性設計
操作的樂趣。可涉及準確的反應速度、恰到好處的動作幅度、好的節(jié)奏感、操作后的聯(lián)動反應、快捷鍵的設置等。
探索和挖掘的樂趣?？缮婕皰叩貓D的樂趣、特殊對抗的樂趣、發(fā)掘游戲規(guī)律的樂趣等。
研究和練習的樂趣?？缮婕坝螒蛳到y(tǒng)的研究、陣型裝備的研究、版面迷題的研究、練習的樂趣等。
其他樂趣。
2．2．游戲玩法和規(guī)則
描述玩家如何指揮游戲，說明游戲的運動模式。如果游戲開始于玩家創(chuàng)建他的角色，則需要描述這個過程；如果玩家要在不同模式間轉(zhuǎn)換，那么每種模式都應當進行詳細論述。
2．3．用戶界面（設計游戲主界面一個、游戲開始界面一個）
玩家如何看游戲是游戲設計的中心環(huán)節(jié)。描述玩家玩游戲時所見到的
景象，這包括玩家如何看這個環(huán)境、使用什么樣的鏡頭角度、玩家如何影響鏡頭的位置。同時，還需要描寫用戶在游戲中與游戲操控有關(guān)的圖形用戶界面（gui）。
2．4．玩家交互
3、人工智能（ai）
如果說游戲機制部分描寫玩家如何與游戲環(huán)境互動的話，那么人工智能部分則記錄這個環(huán)境對玩家的行動如何反應。玩家在游戲環(huán)境中所面對的對手將如何行動？在某種情況下它們將做什么？在玩家什么也不做時，游戲環(huán)境如何運轉(zhuǎn)？在人工智能單元中，應該說明期望你的游戲如何對待玩家，盡力遵循與游戲機制部分相同的法則。
4、游戲元素
根據(jù)游戲的類型，可將游戲分為若干組游戲元素。在每一類別里，請盡量按照邏輯順序或用最合適的數(shù)據(jù)方式進行分組。
4．1 角色（設計男女各2個角色）
角色包括游戲中所有活動著的、非玩家操控的元素。詳細介紹角色的設定（包括種類、特征、技能等），以及這樣設定的意義。
4．2 物品（設計裝備、武器、使用道具各一套）
物品包括玩家能夠拾起、使用或用某種方式操縱的東西?？梢酝ㄟ^以下方式分析物品的相關(guān)設定：物品的特點；物品的種類；物品用途；獲得與消耗方式。
4．3 對象（設計主要場景一個、主要npc1個）
對象包括出現(xiàn)在游戲中的各種實體，他們不是ai驅(qū)動的，玩家不能拾起，但能以某種方式操縱它們，如場景、npc等。
5、游戲的故事背景
這部分包括游戲的時代背景、社會體系、人物關(guān)系等。 6 游戲過程（選擇主線說明）
把游戲分解成為玩家經(jīng)歷的各種事件，并敘述他們?nèi)绾伟l(fā)展變化。游戲進程可考慮按關(guān)卡來細分，在每一關(guān)中，要細節(jié)描述玩家將面對的挑戰(zhàn)、他們所發(fā)生的故事，及其藝術(shù)界面。當然，不是每個游戲都分關(guān)卡，也可考慮游戲中人物在游戲世界的目的是什么，按照人物的初期目的、中期目的、終極目的來劃分游戲進程。需要注意文檔的邏輯順序，讓各個游戲進程環(huán)環(huán)相扣，讓讀者能一目了然游戲的間架結(jié)構(gòu)。
這部分還應討論游戲平衡性問題，這包括了游戲規(guī)則平衡性、游戲角色和物品平衡性，以及關(guān)卡設定平衡性，平衡性的設計是決定游戲設計意圖能否得到貫徹的重要因素。
7、技術(shù)應用分析
技術(shù)分析有一定難度，如果對此有了解可以分析一下；如果不了解，可以略過。
7. 1 圖像技術(shù)應用
最新3d引擎帶來華麗的效果，或者如何優(yōu)化結(jié)構(gòu)來降低硬件配置要求。
游戲玩法策劃案篇十三
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準備。
物質(zhì)準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康m社會幼兒園里真快樂》。
活動指導。
1.引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。
提出問題。
小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3.開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友。
游戲玩法策劃案篇十四
一、活動前言：
如今時下《奔跑吧，兄弟》綜藝節(jié)目異?；鸨?，其中撕名牌環(huán)節(jié)更是無比受人歡迎，此環(huán)節(jié)不但鍛煉參與者的心理、智慧、體能與應變能力，更是考驗了合作能力，鍛煉了團隊精神。故此被各個高校所爭先效仺。
二、活動目的：
為了幫助同學們在繁忙的學習之余放松心情，舒緩壓力，補充心理學健康知識，同時營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，充分展現(xiàn)同學們積極、樂觀的精得風貌，豐富同學們的課余生活，促進同學們之間的團結(jié)和友誼，加強同學們的團隊合作意識。
三、活動內(nèi)容：
1、活動主辦：心理健康協(xié)會。
2、活動口號：奔跑吧，青春!
3、活動時間、地點：暫定20xx年4月底5月初;操場、第二教學樓。
4、活動對象:全院學生。
5、活動類型：心理休閑競技團隊游戲。
6、活動形式：
(1)、闖關(guān)環(huán)節(jié)：學生可以明星身份參加(提高參與度)，闖關(guān)環(huán)節(jié)為心理知識問答、心理小測試等。
(2)、比賽環(huán)節(jié)：一般分為兩組或者三組(也可以是個人賽)，這里以兩組為例，每個人后背上都會貼上自己的名字，叫做名牌。然后對戰(zhàn)開始，雙方可以采用運動戰(zhàn)或者正面對戰(zhàn)，就是在不傷害對方的情況下把對方后背上的名牌撕下來即為勝利者，比如a隊兩個人把b隊兩人的名牌全部撕下，即a隊獲勝!如果途中一人名牌被撕，則被撕名牌者被淘汰(out)。
四、具體活動流程及人員安排：
1、5月份進行活動宣傳。(朱負責)。
2、在活動開始的前三天，由宣傳部繪制海報并在學校宣傳欄中進行張貼通知。(王負責)。
3、提前向?qū)W校申請第二教學樓。(朱負責)。
4、通知各部部長有關(guān)撕名牌活動過程的具體事項，并請他們通知部員，相互轉(zhuǎn)告。(朱負責)。
5、活動當天提前半小時安排人員布置現(xiàn)場。(劉負責)。
6、人員簽到，收取公益時間表。(何負責)。
7、活動前熱身，發(fā)放道具，分配小組。(束負責)。
8、推選出人員致開場詞，說明本次活動的目的、內(nèi)容及活動的意義和比賽的要求。(孫負責)。
9、維持活動現(xiàn)場秩序，進行活動拍攝。(杜負責)。
10、活動結(jié)束后，各部門人員做好以下工作：
(1)策劃部：負責清理現(xiàn)場，回收工作用具。
(2)宣傳部：負責教室電燈門窗的關(guān)閉。
(3)外聯(lián)部：負責鑰匙及道具的歸還。
(4)組織部：維持好現(xiàn)場秩序，確保每個人員安全離開。
五、經(jīng)費預算：
20xx年心理健康協(xié)會《撕名牌》活動經(jīng)費預算表。
活動名稱。
經(jīng)費預算。
預算物品。
備注。
《撕名牌》活動。
總計：無。
獎品。
獎品。
20xx年4月20日。
游戲玩法策劃案篇十五
游戲以中國某重點高校為主背景，子場景包括高校中各個活動場所，如寢室，教室，實驗室，食堂等。
（2）市場分析
我認為，一款成功的游戲，并不見得在光影特效上登峰造極，而是能給人真實的代入感或者是爽快感（《魔獸世界》、《跑跑卡丁車》）并使游戲成為玩家的一種生活習慣如《魔獸世界》。《魔獸世界》停服期間玩家就好像每天不睡覺一樣感到不習慣，甚至對所有事都不感興趣；此外，成功的游戲應該給人以有益的啟迪乃至教育，才能得到玩家以及潛在玩家群體、社會輿論潛意識的認同（反面例子如《勁舞團》）。
綜上所述，本游戲不應與其他網(wǎng)游燒錢拼畫面，搞噱頭，而是細分受眾群體，重現(xiàn)現(xiàn)實大學中的優(yōu)美環(huán)境，抓住網(wǎng)絡游戲在青春校園這一塊的缺失，捷足先登，走健康綠色的輕量級網(wǎng)游路線。
由于本游戲適合各階段學生參與，貼近教育現(xiàn)實，內(nèi)容健康翔實，加上全社會呼吁綠色網(wǎng)游的主旋律，只要加以適當?shù)某醋鳎螒蚓蜁艿浇逃?、信息產(chǎn)業(yè)部的強烈關(guān)注。兩部門會通過自己手下控制的媒體來配合宣傳，游戲初期的玩家數(shù)量就可以到達一個龐大的數(shù)字。只要游戲的可玩性能得到保證，在沒有其它可替代的情況下，游戲的成功是顯而易見的。
（3）消費對象
主要面向在校高校學生以及即將踏入高校的高中生。
（4）游戲類型
本游戲是以現(xiàn)實高等教育為背景的網(wǎng)絡游戲。
（5）游戲過程
上第一堂課、吃第一餐飯等等。玩家通過完成任務以及與他人交流來積累角色的經(jīng)驗和能力，并在過程中與其他玩家進行交流，結(jié)識天南海北的朋友。任務的形式以益智類為主，即通過相關(guān)知識問答+小游戲的形式，寓教于樂，是學生玩家所喜聞樂見的。
隨著玩家角色能力的積累，玩家可以選擇競選班干部、團委學生會干部、社團管理員等，得到游戲中更高的聲望，從而進入一些無法自由出入的區(qū)域，以及結(jié)識到更多的朋友，挑戰(zhàn)更高難度的任務。玩家也可以參加所在校園或者地區(qū)所舉辦的各種各樣的競賽，如數(shù)學建模大賽，acm大賽，挑戰(zhàn)杯大賽等等，這些競賽也可以提高角色的能力，并提升玩家在虛擬世界中的聲望。
當玩家的游戲時間達到一定積累水平時，會觸發(fā)各種檢查，如寢室衛(wèi)生檢查，課程出席次數(shù)檢查，所修學分檢查，如果沒有順利通過，系統(tǒng)將會對玩家進行一系列懲罰，降低能力值、限制行動等。
二、游戲角色
（1）npc
npc角色是仿真各高校內(nèi)的著名人物以及一些大眾臉，肖像權(quán)等問題可以通過和高校合作得到解決，如果未解決的可以通過姓名替代等方法規(guī)避。
（2）玩家
a、人物形象：
服飾、發(fā)型、年齡、自定義
b、玩家類型：
玩家會隨機的賦予各項能力，同學科有密切聯(lián)系，一定級別以后可以從事特定的任務。
c、玩家屬性：
各學科的屬性，屬性越高，做任務的成功率越高。
d、隨身系統(tǒng)：
玩家可以自由購置炫目的服飾，車輛等。
e、等級經(jīng)驗：
玩家將經(jīng)歷大一-》大二-》大三-》大四的階段，隨著游戲進程，玩家所能做的任務越來越多，所能獲得的獎學金等也越來越豐富。
三、比試系統(tǒng)
1、知識競賽
題目共分為三種形式
1、選擇題式（最廣泛也最普遍）
一個問題，四個答案，一個或多個答案（多答案必須到初中以上等級才出現(xiàn)）
2、寫出答案（答案必須唯一而準確）
有點類似于綜藝節(jié)目的看圖說成語，但問題不限，有出圖像識歷史人物，也有出原子結(jié)構(gòu)寫名稱等等。
3、看圖找碴（標出圖片中錯誤或不同的地方）
不是單純的圖片比較，也包含指出運行流程錯誤。
選擇題有“隨機回答”，對應的學科屬性越高，回答正確的可能性就越高。
提問回答時，所出題目以及范圍，是由出題方的等級決定。等級越高，出題越難，但題目內(nèi)容由程序在對應的等級隨機開出，雙方在解題過程中，都有怒氣值在增長，一旦滿格，將發(fā)出自己最強屬性的終極題目（等于兩、三題的對錯）。
比試完畢的判斷，雙方的正確比率一旦達到不可逆轉(zhuǎn)，立即中止比試，輸方淘汰，體力為零。題目答完后比率相同則平手，根據(jù)錯題率減去相應體力。
玩家互相pk時，同上，另外加入等級決定等待回答的時間。（比如：20級的a遇到5級的b，那么每道題，a解題有60秒鐘，而b只有40秒鐘）
2.追求心上人
玩家通過各種方法積累自身聲譽，提高自身屬性，最終打動npc的可能性越大。
3.校際比武！
不同勢力將向其他勢力盤踞的學校發(fā)起總體戰(zhàn)，每個學校有按學科樹立的八大npc，每個npc都有100道題，如果60道題被解答，那么npc將讓出通道，攻擊方就可以進入校長辦公室。防守方可以攔截，就是任意找到一個敵人，開展提問回答。防守方直接在校長辦公室轉(zhuǎn)生，其他人要回到自己勢力內(nèi)的學校。原校長被打倒后，攻擊成功率最高的社團成為學校主管，不僅可以獲得學費，還能得到高階的道具，比如比試失敗后，原地重生之類。
4 運動會
游戲玩法策劃案篇一
游戲2：搶凳子;用具：5把椅子，圍成一圈;。
游戲3：筷子運鑰匙鏈;用具：12支筷子、2個鑰匙鏈;。
游戲規(guī)則：6個人一組，分為兩組，每個人嘴里叼一只筷子，將鑰匙鏈掛在第一個人的筷子上，第一個人將鑰匙鏈傳給第二個人，必須用筷子傳，不能用手，哪個組最先將筷子傳到最后一個人的筷子上，為贏。
游戲4：呼啦圈傳區(qū)別針;用具：呼啦圈3個、曲別針18個;。
游戲5：踩氣球;用具：100個氣球。
游戲規(guī)則：分為兩組，一組5個人，每個人球上綁10個氣球，主持人限定時間3分鐘，互相踩對方隊員腿上的氣球，3分鐘后，看哪個組隊員總署氣球省的多，就勝出。
游戲6：誰是臥底。
這個游戲看似難，其實很簡單，很容易帶動現(xiàn)場的氣氛，頗受現(xiàn)在年會的歡迎。
游戲人數(shù)：7名，其中1名為臥底。
游戲規(guī)則：選定類似的兩個詞語，6名游戲人拿同樣的詞語，1名臥底拿另一個類似詞語。每個人對自己手上的詞語進行描述，但不可直接說出來。向同胞暗示自己手中的詞語，但又不可以讓臥底猜出正確的詞語。每輪描述完畢后，7名游戲人投票選出臥底，得票最多的人出局。若臥底堅持到最后三個人的時候，臥底獲勝，反之，臥底出局。
游戲7：蘿卜蹲。
相信看過《爸爸去哪兒》的.節(jié)目的人，都應該清楚這個游戲，是很令人捧腹大笑的小游戲。
游戲人數(shù)：四人以上。
游戲規(guī)則：對每一個人以顏色進行命名。任意指定一種顏色的蘿卜開始下蹲，在下蹲的同時還需要念詞。念詞的過程中要指定別的顏色的蘿卜進行相同動作，以此類推。被指定的蘿卜沒有及時下蹲或者報錯蘿卜顏色的均為出局。
游戲8：數(shù)7游戲:。
這個游戲很適合全場一起玩，而不僅僅局限參加的員工，很好的帶動全場氣氛。
游戲人數(shù)：5人以上，人越多越好。
游戲規(guī)則：任意一人開始從1計數(shù)，遇到7的倍數(shù)或者含有7的數(shù)字，必須跳過，以敲桌子或者碗筷的方式替代。如果有人逢7的倍數(shù)或者含有7的數(shù)字沒有跳過，則算輸。
游戲9：我愛你和不要臉。
游戲人數(shù)：5人以上。
游戲規(guī)則：這款游戲也許在不經(jīng)意中會撮合一對情侶哦。選擇男女間隔坐成一圈，向自己左邊的人說”我愛你“，向右邊的人說”不要臉“，兩個人之間的對話不能超過3遍，并慢慢加快速度。一旦有人反應不過來，說錯話，就要接受懲罰。
游戲10：吃貨大聯(lián)盟。
游戲人數(shù)：8人以上，形成小組。
游戲規(guī)則：這項游戲考驗了吃貨的能力，也配合了團隊協(xié)作。在游戲者面前放上任意食物，最好是不易下咽需要拒絕的食物，譬如喜蛋、香腸等，也可以搭配飲料等。當一個人吃完面前的食物時，需當場吹一個響哨，表明口中食物是否全部下咽。不吹口哨而繼續(xù)吃的游戲者則接受懲罰，整個團隊出局。
游戲11：國王游戲。
游戲人數(shù)：5人以上。
游戲規(guī)則：抽選一人做國王，國王可以命令做任何事情，譬如讓兩個男人接吻，如果不愿意，則出局，需接受懲罰。這個游戲比較適合調(diào)侃游戲者，制造比較多的歡樂。國王的選擇可以由勝利者當選，最后進行”報復"，會有比較多的搞笑點。
游戲12：放硬幣。
游戲人數(shù)：2人以上。
游戲玩法策劃案篇二
準備：用鐵條圈成直徑為一尺左右的園環(huán)，環(huán)上套串兩個小園環(huán)，再用一根兩尺長的鐵棍，一端彎出把手，一端彎出小鉤。玩法：大環(huán)直立落地，用鐵鉤推著往前走或跑。
2、踢毽子。
玩法：踢毽子，又叫“打雞”。起源于漢代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，是湘、鄂、渝、黔四省邊境地區(qū)民間傳統(tǒng)體育娛樂項目之一，深受該地區(qū)青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。
湘、鄂、渝、黔四省邊境地區(qū)踢毽子的基本動作有：盤、拐、磕、蹦四種。
盤：用腳內(nèi)側(cè)交踢，俗稱“盤毽子。拐：用肢外側(cè)反踢，習稱”打拐拐腳“?？模河孟ドw將毽子向上彈起。
蹦：用腳尖踢毽，習稱”叮叮貓打鏢雞"。除此外，還有很多其他的踢法。
3、編花籃兒。
參加游戲的幼兒，將小腿向后彎曲抬起，彼此將抬起腿的腳搭在另一個人的膝彎里，同時按順時針或逆時針站立，手搭在前一人的肩上。這樣，搭好后自然就成一圓圈，靠外側(cè)的另一只手叉腰。動作做好后，大家一塊唱（站在原地不動），“編，編，編花籃，花籃里面有小孩兒，蹲下去，起不來”（做蹲下去的動作），然后開始單腿繞圈跳著唱：“一五六，一五七，一八、一九、二十一，二五六，二五七，二八、二九、三十一……九五六，九五七，九八、九九、一百零一”，數(shù)到一百零一時，游戲告一段落。游戲規(guī)則:（1）人數(shù)多時可分成幾組玩，每組人不宜過多。（2）數(shù)數(shù)時，有人腿掉下，花籃散了，要重新編。
4、丟手絹。
游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后），唱到：大家不要告訴他，快點快點捉住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌。若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。
游戲規(guī)則：在丟手絹的過程中，圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的幼兒；丟手絹的幼兒必須在他不注意時丟給他手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱歌。
5、跳橡皮筋。
玩法：兩個孩子用腳套住橡皮筋，面對面在兩邊站好，其他幾個孩子選出一個領頭人，依次跟跳。
規(guī)則：
1、參與人數(shù)（5人左右）。
2、輸?shù)舻暮⒆有杼鎿Q套橡皮筋的孩子。
6、打陀螺。
陀螺又叫“得螺”、“格螺”。打陀螺是我國一項古老的民間體育活動,在民間流傳已久。打陀螺玩法多樣，有單人對打、雙人對打、趕動打、賽旋、打中賽旋等多種形式。陀螺也是多種多樣的，有木制、陶制、竹制、牛角；有雞型的、盤狀的、最常見的是上部似圓柱下部似圓錐的。打陀螺場地器材簡單，易掌握和推廣，打陀螺不但能增強人的體質(zhì)鍛煉人的心理素質(zhì)和意志，而且具有對抗性、競賽性、娛樂性特點。游戲過程：
（1）把鞭子纏繞在陀螺上。
（2）把它放在地上，用力拉鞭子，使陀螺轉(zhuǎn)動起來。（3）根據(jù)陀螺的轉(zhuǎn)向用鞭子抽打它。游戲規(guī)則：
抽打陀螺過程中，若陀螺倒地則活動結(jié)束。
游戲玩法策劃案篇三
本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。結(jié)合物理課程標準和中考導向，我們組特制定計劃如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)。
1.認真學習新的《物理課程標準》、《物理學科標準解讀》以及有關(guān)研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極參與各種教研活動。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。
1．集體備課發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。本學期教學研究內(nèi)容主要是：
（1）優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；
（2）構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；
（4）學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。
2．加強教學常規(guī)，做好備課、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表意見，要說出集體備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平。
本學期繼續(xù)推進教科研活動。完善科研內(nèi)容，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎上推廣研究成果。
四、加強初三年級物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量。
初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。力爭中考物理成績做到在瓦市內(nèi)爭三的目標。物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗。
六、其它工作。
1、積極參加物理專業(yè)各種培訓，特別是有關(guān)中考動向的會議。
2、全國初中物理競賽復賽活動。
三、主要活動安排。
第二周：
1．各年級制訂教學計劃及進度、備課組計劃、教研組計劃。
2．安排“全國初中物理競賽”復賽。
第四周：
1．探討對作業(yè)批改的有效性操作。
第六周：
1．初二備課組談“凸透鏡成像規(guī)律”教學方案。第八周：
1．期中考試出題安排。
第十周：
1．參加市教科所舉辦的物理教研活動。
第十二周：
1．公開課活動及評課議課。
第十四周：
1．初三備課組復習情況匯報，第十六周：
1．初三老師談教學感想。
蘭州市第五十六中學物理教研組工作計劃。
2011－2012第二學期。
物理教研組。
2011-2-26。
游戲玩法策劃案篇四
《幸運蛇眼》是一款由桌游世界開發(fā)的在線多人休閑游戲。游戲規(guī)則簡單，輕松歡樂。游戲用八枚骰子、一疊卡片和若干幸運幣進行游戲，2-4名玩家通過完成自己手中所有卡片上的目標獲得勝利。
打出并完成手上所有的牌。
每位玩家初始擁有五張手牌。玩家首先點擊手中的一張牌，點擊出牌將牌打出。幸運幣選單可以讓玩家使用幸運幣幫助自己完成牌上的目標，甚至陷害對手。
這些按鈕的作用分別是。
不使用幸運幣如果連續(xù)嘗試一張牌兩次都失敗，玩家可以選擇將它和牌堆最上一張牌交換。
花費1個幸運幣增加一次扔骰子的機會。
花費3個幸運幣獲得再出一張牌的機會，你可以重復出同一張牌。
花費5個幸運幣強迫一位玩家抽一張牌。
花費5個幸運幣選擇一張手牌換給對手。
花費7個幸運幣將手上的牌換掉，換成方才完成的.最后一張牌。
花費9個幸運幣直接棄掉手上一張牌，如果是最后一張牌，直接獲得勝利。
關(guān)閉選單后畫面中央會出現(xiàn)一個轉(zhuǎn)盤，點擊轉(zhuǎn)盤以確定骰出骰子的方向。骰子扔出的方向?qū)蛔拥臄?shù)量有微妙的影響。
如果骰出符合要求的點數(shù)，玩家就能立刻獲得相應的獎勵。
某些可以投擲多次的牌允許玩家旁置骰子，在每次投骰之后玩家可以點擊桌面上的骰子，把骰子旁置，剩下的骰子參與下一次投擲。
當一位玩家所有的牌都出完之后，游戲就會自動結(jié)束。
所有玩家全部托管的話，游戲會自動結(jié)束。
玩家逃跑，在游戲中當有玩家斷線逃跑的話，游戲繼續(xù)進行，直到游戲中的玩家少于兩人，游戲就被強行停止。
游戲中有時候會出現(xiàn)平局的現(xiàn)象，在這種情況下一般是本著對出牌者有利的原則來決定是否完成這張牌。
玩家的手牌數(shù)不會超過10，這是為了避免出現(xiàn)一些令人絕望的情況。
幸運幣可以使用多次，比如可以花錢連出四五張牌。
等級等級名分數(shù)。
1凡人0(包括以下)。
2幸運兒50。
3超級幸運兒100。
4見習意念師200。
5意念師500。
6意念大師1000。
7見習小巫師2000。
8小巫師3500。
9大巫師5000。
10見習預言師7000。
11預言師10000。
12預言大師15000。
13小財神25000。
14財神35000。
15大財神50000。
16時空穿梭者75000。
17神之手110000。
18命運之神155000。
19幸運傳說200000。
游戲玩法策劃案篇五
《語文課程標準》在“實施建議”的“建議”部分對漢語拼音教學特別提出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！弊鳛樾抡n程的實施者，我認為，除了在活動和游戲的方法上注意創(chuàng)新外，新課程教學理念下漢語拼音的教學方法不是空中樓閣，而是對許多老的方法的揚棄。單就游戲來說，我就對幾個老游戲賦予了新的玩法。
“送信”是一個老游戲。以前送信游戲的玩法是：小朋友們在座位上拍手念兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給我們聽。”老師給學生們發(fā)十幾封“信”，收到“信”的小朋友上臺把“信”的內(nèi)容念給大家聽。現(xiàn)在，我把發(fā)“信”的主動權(quán)讓給學生：我先告訴小朋友，當郵遞員要有很強的責任心，請小朋友們推薦兩位大家信得過的郵遞員。然后，讓這兩位郵遞員給小朋友們送信。其他的小朋友還是在座位上拍手念兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請你念給我們聽?！钡仁盏健靶拧钡男∨笥焉吓_念給大家聽以后，我又請這些小朋友把“信”送給下面的小朋友，再請收到“信”的小朋友上臺念給大家聽……還是那個游戲，還是那首兒歌，玩法變了，理念新了。它大大拓寬了學生的活動面，學生在發(fā)“信”的過程中體會到交往的樂趣。
“開火車”游戲。以往做游戲時，老師拍手說：“火車、火車誰來開？”學生們邊拍手邊說：“火車、火車我來開！”剛開始，學生的興趣還挺大的，一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)，學生的興趣明顯下降了。因為老的“開火車”游戲的玩法總是讓每排的第一位小朋友當“火車頭”，其他人覺得沒勁兒。我把這個游戲的.玩法稍作調(diào)整，任何小朋友都能當“火車頭”。老師還是拍手說：“火車、火車誰來開？”學生邊拍手邊說：“火車、火車我來開！”老師就可以任意請一位學生當“火車頭”，當“火車頭”的學生讀一遍要讀的內(nèi)容后，大家問：“你的火車往哪開？”該學生可以任意說我的火車往前開、往后開、往左開、往右開……其他小朋友再接著讀下面的內(nèi)容。這樣學生真正成了學習的主人，興趣大大增強了。
再如，過去帶學生玩“猜謎”游戲時，大多是教完幾個聲母或韻母后，老師指著黑板上的聲母或韻母讓一位學生猜。如：學習了韻母“ai、ei、ui”以后，老師請上一位小朋友，讓他背對著黑板，下面的小朋友們就是小評委。老師指著黑板上任意一個韻母問下面的小朋友們：“大家看清楚了嗎？”接著，那位小朋友開始猜：“小朋友們，是ai嗎？”其他小朋友一起說：“對了，對了，猜對了，就是ai”或者說：“錯了，錯了，猜錯了，不是ai”。在不知不覺中，全班同學都鞏固了新學的知識，這樣的游戲孩子們都喜歡玩。但是，我們仔細想想，這個游戲老師還可以給學生更多的主動性?，F(xiàn)在，在“猜謎”之前，我先請學生下位找自己的好朋友，好朋友之間一起讀讀，一個小朋友不會讀，他的好朋友還可以教教他。接著選出幾對好朋友輪流上臺做這個游戲，一個指，另一個猜，下面的小朋友們還是小評委。這樣，選擇好朋友、指拼音、猜拼音和擔任評判的都是學生，學生的自主性充分體現(xiàn)出來了，更主要的是學生還可以下位自由活動，這對剛?cè)雽W的一年級學生是很必要的。
游戲玩法策劃案篇六
晚會游戲中最經(jīng)典的莫過于經(jīng)典晚會活動暴力踩氣球游戲，趣味多人晚會團隊互動游戲_運球比賽和踩氣球相似，游戲性和互動性更強大。
4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡(可作為副隊長的干擾項目)
由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的.手不能接觸球;不能移動桶，可使用場地內(nèi)的物品。
(以15人為例)
15人中選1人為隊長，站在指定位置;
選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置;
其余12人，每3人一組;站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。
在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球;
在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。
在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。
所有隊員準備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。
游戲玩法策劃案篇七
[活動目的]針對畢業(yè)班學生學習生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實，調(diào)整學習和生活心態(tài)的一般方法，以幫助他們適應新的挑戰(zhàn)和新的生活方式，掌握和處理情緒困擾，積極迎考和調(diào)整學習生活方式。
[活動步驟]。
一、游戲?qū)腩}目：將字母從a到z分別編上1-26的分數(shù)，然后相加，求出得數(shù)。請學生在自備本上算出得數(shù)。有學生用簡便計算很快就得出了得數(shù)，有學生在打草稿，有學生在向同桌尋求幫助做題，有學生在等別人的答案，也有無從著手的學生在冥思苦想。
三、提升思想討論：你覺得為什么這樣打分？給的'是什么分？說說你的理由?？恐R、努力獲得答案當然可以獲得高分，但是你努力了盡力了更值得肯定，即使沒有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié)：你的人生態(tài)度最重要，學習是如此，生活也是如此，你用什么樣的心態(tài)對待生活，你就擁有怎么樣的生活！當你遇到艱難時，學會改變態(tài)度！享受過程！活在當下！面對我們未來的路，激情要有，思想一生，但支撐我們思想的是：懂得溫馨，獲得朋友；懂得原諒，獲得朋友；懂得遺忘，獲得收獲。那就是成功！四、詩歌朗誦《態(tài)度最重要》你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以保持心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。
游戲玩法策劃案篇八
游戲方法：將學生分成人數(shù)相等的四組，1、2組面對面站立，3、4組面對面站立，并用手抓住報紙的四角搭成山洞的樣子。聽教師發(fā)令后，各組第一名同學迅速通過山洞，然后在排尾迅速搭成山洞。后面各組第二名同學用同樣方法進行，游戲進行一輪，最后以先完成比賽而未犯規(guī)的隊獲得勝利。
游戲規(guī)則：
1、不準將報紙撕破。
2、必須前面隊員通過山洞后，下一組隊員才能開始，不得搶鉆。
3、到達排尾迅速搭好山洞，不要站錯位置。
4、各組隊員必須站在畫好的白線后面，不準踩線。
跳房子。
游戲方法與規(guī)則。
形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。跳之前，先在地上用粉筆畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，也有畫成飛機形狀的。跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進第一格內(nèi)，然后單腳跳進第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進第二格。依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕走出方格。先完成全套動作者為勝，負者要接受勝者的處罰。
丟手絹玩法及規(guī)則。
開始前，大家推選一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈蹲下。游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節(jié)目，可表演跳舞、講故事等。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。因此游戲是大家圍成圓圈進行的，所以丟手絹的人和被丟手絹的人跑動時圈數(shù)不能太多，防止因跑動圈數(shù)太多而頭暈跌倒。
規(guī)則：
一、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
二、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
三、其他人不能提醒被丟手絹的人。
四、丟失手絹的人得跑完一圈才能丟手絹。
長江黃河。
畫兩條相距30m的安全線，在兩線中間再畫一條中線，將學生分成人數(shù)相等的兩個隊，各成一列橫隊，面對面站再安全線后，學生左右間隔一步。其中一個隊命名為“黃河”，另一隊命名為“長江”。游戲開始，兩隊面向向前走，當走至兩隊相距約2m時，如教師喊“長江！”，長江隊的學生追黃河隊的學生，黃河隊的學生則盡快向后轉(zhuǎn)跑回自己一側(cè)的安全線；如教師喊“黃河！”，則黃河隊的學生追長江隊的學生，如再安全線以前追拍上，就算被抓，要退出游戲。
游戲規(guī)則：
1、在開始向前走時，不能有意走小步，使自己離安全線近些。
2、追者與逃者都只能朝安全線方向跑，不能橫向跑。
兩人三足。
教師可將學生分成人數(shù)相等的兩隊，各成兩路縱隊(兩人一組)站在起跑線后。各隊第1組用布帶子把兩人的異側(cè)腳(一人左腳、一人右腳)的踝關(guān)節(jié)綁在一起，互相摟肩，準備起跑。
游戲開始，教師發(fā)令后，各隊第1組立即向前跑，繞過小旗跑回起跑線，把布帶解開交給第2組。游戲照上述方法依次進行，每人輪流跑一次，最后以先跑完的隊為勝。游戲規(guī)則：1.必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。2.若中途帶子散開，應在原地綁好后繼續(xù)跑。
將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈，每一組選三名小朋友出來當貓，站在圈外，選五名小朋友當老鼠站在圈內(nèi)，其他小朋友圍起來做老鼠洞，游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆出，這時扮貓的人要趕緊去捉鉆出洞的老鼠，老鼠這時就要趕快跑回洞里，貓不能捉在洞里的老鼠，被捉到的老鼠就站在圈上做老鼠洞，待全部捉到或長時間不能捉到，可以換角色玩游戲。
規(guī)則：學生站成一個大圓圈，選出兩個學生到圓圈中站立，教師喊口令，一學生開始跑動，另一學生追趕，被追趕的學生立即跑到圓圈上的學生前面站好，圓圈上的這個學生開始跑動，追趕者開始追趕這位學生，若被抓住，則被抓住者反過來追趕抓住他的人，以此進行練習。
游戲玩法策劃案篇九
以區(qū)少代會提出的各項任務和創(chuàng)建“快樂學習，主動發(fā)展”特色學校方案為指針，一創(chuàng)建“特色五園”即：“開心樂園、書香校園、創(chuàng)新學園、溫馨家園、成長花園”為目標，以體驗教育為基本途徑，和胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，加強組織建設，深化品牌活動，完善工作機制，優(yōu)化工作環(huán)境，為建設社會主義和諧社會，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人作出新的貢獻。
二、工作目標任務。
（一）大力加強和改進少年兒童思想道德建設。
積極探索少年兒童思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童從增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)做起。
1、加強隊員的愛國主義思想教育。學校要充分利用每周一的升旗儀式，進行國情、國史的教育；廣泛開展“五愛”教育，讓隊員們形成一定的社會主義公德、文明行為習慣，并正確引導他們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，進一步堅定社會主義信念。
2、抓住重大節(jié)日的有利時機，做好對隊員的教育。充分利用“植樹節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“六一節(jié)”等重大節(jié)日，開展相應的活動，豐富了隊員的課余生活的同時，對隊員進行各方面的教育。
3、抓住“3.5”毛澤東主席發(fā)出號召“向雷鋒同志學習”45周年的期間，舉行系列活動。少先隊大隊、中隊要做好大力宣傳雷鋒事跡工作，在“學雷鋒活動月”的活動中，各中隊要及時表揚好人好事，營造學習氛圍，少先隊大隊要組織好“愛心扶助站”捐款扶貧活動，“學雷鋒活動月”結(jié)束后要進行總結(jié)表彰，鼓勵先進，鞭策后進。
（二）、深化“小公民道德建設計劃”。結(jié)合新的《小學生日常行為規(guī)范》和《中。
小學生守則》，以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“送溫暖送健康”、“關(guān)愛女孩”“紅領巾助殘獻愛心”、“學雷鋒”主題隊日等活動，深化“五小”活動，培養(yǎng)少年兒童關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)和積極參與社會公益活動的社會責任心。
（三）、繼續(xù)開展好“五自”實踐教育推進素質(zhì)教育。要以“雛鷹爭章”活動為載體，進一步強化少先隊“五自”實踐活動教育，培養(yǎng)隊員的全面素質(zhì)，努力推進素質(zhì)教育進程；以“星星火炬代代相傳”為主題，開展思想品德教育活動；開展體驗教育活動，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，要加強少先隊勞動訓練基地建設，開辟少先隊新途徑。
（四）、以體驗教育為基本途徑，進一步開展“民族精神代代傳”活動，切實加強少年兒童的思想道德教育。重點開展“民族精神代代傳”活動。以豐富多彩的體驗教育為活動載體，引導少年兒童以中隊、小隊的組織形式開展以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”為主要內(nèi)容的“三個了不起”系列活動，從而教育引導他們了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，使之從小立志為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做好全面準備。
（五）、繼續(xù)加強與派出所的聯(lián)系，做好隊員的法制教育。開展“青少年自我保護教育”法制講座，通過“紅領巾廣播站”及其它途徑，大力做好青少年普法教育。
（六）、以“六一節(jié)”為契機，加強隊伍建設。吸收新隊員，做好新隊員教育工作，表彰優(yōu)秀隊員，積極調(diào)動隊員的積極性做好工作，發(fā)揮少先隊的各方面功能，推動少先隊工作，舉辦好第二屆“書香滿校園”活動。
（八）、圍繞少先隊文化建設進一步加強隊報、隊刊等宣傳陣地建設。
加強活動信息建設和隊報隊刊建設。學校繼續(xù)建立健全工作匯報、反饋制度，做到上情下達、下情上報，做好學校教育信息、理論動態(tài)等收集整理工作并匯著成刊物，并積極向《輔導員》、《關(guān)心下一代周報》等投稿，從而進一步擴大了少先隊工作的影響。
三、活動安排。
1、行為習慣養(yǎng)成教育。
2、安全教育。
3、各中隊制定新學期活動計劃。
4、完善少先隊大隊委，自治委，女生管委會建設及中隊小家務建設。
5、班級文化建設。（重點：紅領巾、圖書角、板報）。
6、主題班隊會：新學期、新氣象、新打算。
1、班級板報：（第1期）---“走進三月”
2、大力開展“雷鋒與你我同行”活動：（社區(qū)服務、校園勞動、扶貧助學、班級學雷鋒標兵評比）。
3、主題班隊會：雷鋒與你我同行。
4、愛心孝心教育：3月8日前夕，開展“送媽媽一個驚喜”的隊活動。
5、勞動實踐活動：植樹節(jié)，大隊部開展綠化校園、綠化家鄉(xiāng)活動。
6、“趣味體育節(jié)活動”系列活動。
7、主題班隊會：“3.15”消費日主題活動（綠色消費教育）。
8、“雛鷹爭章”學章、爭章階段。
9、“快樂生活”系列活動：“愛惜自己，快樂成長”女生青春期教育。
1、結(jié)合“清明節(jié)”開展活動。
2、“趣味體育節(jié)活動”系列活動繼續(xù)。
3、“快樂生活”系列活動：“快樂之歌”男生卡拉ok大賽。
4、“雛鷹爭章”學章、爭章階段。
5、班級板報（第2期）——“向勞動者致敬”。
6、開展安全教育月活動。
7、“遵紀守法小公民”法制手抄報比賽。
8、快樂生活”系列活動：“做個自尊自愛自強的快樂女生”女生青春期教育。五月份。
1、利用“五一”假期間開展體驗教育活動。
2、主題班隊會：勞動最光榮。
3、“快樂生活”系列：“敞開心扉，放飛心情”心理咨詢活動。
4、“快樂學習”系列；“我閱讀，我快樂”課外閱讀知識競賽。
5、一年級入隊培訓。
6、“雛鷹爭章”考章、頒章階段，交爭章日記，評選活動之星。
7、班級板報（第3期）——“我的六一我作主”。
8、“陽光體育活動”系列活動繼續(xù)。
9、“快樂學習”系列：如何復習輕松應試（六年級全體學生）。
1、新隊員入隊儀式。
2、慶“六一”游園活動。
3、快樂學習系列：“我動腦，我快樂”趣味數(shù)學大賽。
4、快樂生活系列：“魅力新世界”繪畫比賽。
5、開展“快樂中隊”、“特色小隊”、“優(yōu)秀中隊輔導員”、“優(yōu)秀隊干部”“優(yōu)秀少先隊員”的評選。
6、“藝術(shù)活動節(jié)”閉幕。
7、大隊部組織少先隊工作類文章評比。體裁不限，如：標準論文、感人故事、工作反思、心得體會、經(jīng)驗介紹等，但內(nèi)容必須真實，有助于自身提升少先隊工作的理念和能力，也有助于別人借鑒學習。
8、暑期安全教育及安排隊員暑期社會實踐活動。
高新區(qū)實驗小學。
2009年2月。
游戲玩法策劃案篇十
二、主辦單位：武漢工程大學郵電與信息工程學院社團聯(lián)合會。
協(xié)辦單位：武漢工程大學郵電與信息工程學院發(fā)明創(chuàng)新協(xié)會。
三、活動名稱：高空飛蛋。
四、活動目的：通過本次高空飛蛋游戲，體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神。
五、活動時間：20xx年11月27日上午12：00～13：00。
六、活動形式：3個人一個小組為最佳。
七、活動地點：三教3到5樓。
八、適用對象：全校學生。
九、活動設施：10張桌椅。
十、活動流程。
1、活動前期。
1）前期準備、宣傳。
負責人余x。
任務宣傳本次活動擴大活動的知名度招募參賽小組人員。
方式出宣傳板安排招募時段和人員（制出安排表）。
2）報名安排。
報名地點：一食堂前空地。
報名時間|：策劃通過后的`兩天時間。
2、活動中期。
1）總負責人。
辦公室主任。
組織部部長。
組織部副部長。
任務會場布置秩序維護人員調(diào)度。
3）操作程序。
（1）把上述所說材料發(fā)給每組，每組長計時開始制作，而后讓組員在制作完成之后統(tǒng)一到指定的3層樓的點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設計保護傘。
（2）制作完成之后，每組留一位組員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他組員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。
（3）雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，可以給一些小禮品作為獎勵。
（4）都完好的就到4樓重新拋蛋，如出現(xiàn)特殊情情況參考注意事項進行處理。
3、活動后期。
1）有關(guān)討論：（由新聞部采訪提問）。
你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？
在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？
2）優(yōu)勝者合影，全體會員合影，全體工作人員合影。
3）活動收尾工作。
負責人甘民可。
任務會場布置持續(xù)維護場地保潔設施歸還。
4）出宣傳板介紹活動情況，公布優(yōu)勝者名單和活動感言。
十一、頒發(fā)獎品：由會長頒發(fā)。
十二、活動要求。
1、部長和會員要密切配合把活動辦好。
2、本次活動參賽的人員要認真討論。
3、組員要密切配合負責人的調(diào)度。
十三、注意事項。
2、以各部門為小組，也可以有其組織加入組成一小組參賽。
3、各負責人要履行其職責，確活動正常進行。
十四、經(jīng)費預算。
游戲玩法策劃案篇十一
由于大一新成員的加入以及老干事們即將退出，經(jīng)部門部長及各位組長商量于本周日舉行聚餐活動。這樣一方面可以讓老干事們聊聊自己的心聲有個愉快的結(jié)束。另一方面，可以增加部門新老干事以及新成員之間的相互認識、相互了解，為以后部門的工作進一步發(fā)展打下基礎。
二、聚餐目的。
1、增加部門新老干事的交流、溝通，為以后的工作交接打下基礎；
3、由于前段時間部門工作比較頻繁、忙碌，因此聚餐可以緩解我們的疲勞和讓部門干事找個地點休閑、談心、聊聊天之類的。
三、聚餐時間：
四、聚餐地點：
吳家花園農(nóng)家樂。
五、前期準備。
2、酒水的預購。
游戲玩法策劃案篇十二
1．3．游戲特征
1．4．游戲定位
1．5．游戲風格
2、游戲機制
2．1．游戲性設計
2．2．游戲操作
2．3．用戶界面
2．4．玩家交互
3、人工智能（ai）
3.1． 一般ai屬性設定
3.2． 怪物行為（一般攻擊怪物ai設定）
3.3．怪物攻擊方式及游走ai設定
3.4．召喚獸ai設定
3.5．伙伴ai設定
4、游戲元素
4．1．角色
4．2．物品
4．3．對象
5、游戲的故事背景
6、游戲過程
6.1．故事情節(jié)描述
6.2． 關(guān)卡描述
7、技術(shù)應用分析
7．1．圖像技術(shù)應用
7．2．網(wǎng)絡技術(shù)應用
7．3．其他技術(shù)特點
附錄
1、 宣傳場景
2、 片頭動畫
說明
1．1．游戲名稱，運行的軟硬件環(huán)境。
1．2．游戲故事情節(jié)。通俗易懂地敘述游戲，突出游戲的可玩點，盡可能讓其簡介生動有趣。
1．3．游戲特征。強調(diào)為什么這個游戲能夠吸引玩家，這個游戲有哪
些東西是其它游戲所沒有的。
1．4．游戲定位。定位游戲的用戶群體，預計這個游戲的玩家的游戲時間多少能達到終極目的。
1．5．游戲風格。包括游戲畫面效果和音樂音效等要素，這些是玩家對游戲的直觀感受，是設計的基礎。
2、游戲機制
游戲機制部分是整個文檔中最詳細的地方，這部分要描述在游戲中玩家可以做什么，他們怎樣做和如何產(chǎn)生激發(fā)興趣的游戲體驗。
2．1．游戲性設計
操作的樂趣。可涉及準確的反應速度、恰到好處的動作幅度、好的節(jié)奏感、操作后的聯(lián)動反應、快捷鍵的設置等。
探索和挖掘的樂趣?？缮婕皰叩貓D的樂趣、特殊對抗的樂趣、發(fā)掘游戲規(guī)律的樂趣等。
研究和練習的樂趣?？缮婕坝螒蛳到y(tǒng)的研究、陣型裝備的研究、版面迷題的研究、練習的樂趣等。
其他樂趣。
2．2．游戲玩法和規(guī)則
描述玩家如何指揮游戲，說明游戲的運動模式。如果游戲開始于玩家創(chuàng)建他的角色，則需要描述這個過程；如果玩家要在不同模式間轉(zhuǎn)換，那么每種模式都應當進行詳細論述。
2．3．用戶界面（設計游戲主界面一個、游戲開始界面一個）
玩家如何看游戲是游戲設計的中心環(huán)節(jié)。描述玩家玩游戲時所見到的
景象，這包括玩家如何看這個環(huán)境、使用什么樣的鏡頭角度、玩家如何影響鏡頭的位置。同時，還需要描寫用戶在游戲中與游戲操控有關(guān)的圖形用戶界面（gui）。
2．4．玩家交互
3、人工智能（ai）
如果說游戲機制部分描寫玩家如何與游戲環(huán)境互動的話，那么人工智能部分則記錄這個環(huán)境對玩家的行動如何反應。玩家在游戲環(huán)境中所面對的對手將如何行動？在某種情況下它們將做什么？在玩家什么也不做時，游戲環(huán)境如何運轉(zhuǎn)？在人工智能單元中，應該說明期望你的游戲如何對待玩家，盡力遵循與游戲機制部分相同的法則。
4、游戲元素
根據(jù)游戲的類型，可將游戲分為若干組游戲元素。在每一類別里，請盡量按照邏輯順序或用最合適的數(shù)據(jù)方式進行分組。
4．1 角色（設計男女各2個角色）
角色包括游戲中所有活動著的、非玩家操控的元素。詳細介紹角色的設定（包括種類、特征、技能等），以及這樣設定的意義。
4．2 物品（設計裝備、武器、使用道具各一套）
物品包括玩家能夠拾起、使用或用某種方式操縱的東西?？梢酝ㄟ^以下方式分析物品的相關(guān)設定：物品的特點；物品的種類；物品用途；獲得與消耗方式。
4．3 對象（設計主要場景一個、主要npc1個）
對象包括出現(xiàn)在游戲中的各種實體，他們不是ai驅(qū)動的，玩家不能拾起，但能以某種方式操縱它們，如場景、npc等。
5、游戲的故事背景
這部分包括游戲的時代背景、社會體系、人物關(guān)系等。 6 游戲過程（選擇主線說明）
把游戲分解成為玩家經(jīng)歷的各種事件，并敘述他們?nèi)绾伟l(fā)展變化。游戲進程可考慮按關(guān)卡來細分，在每一關(guān)中，要細節(jié)描述玩家將面對的挑戰(zhàn)、他們所發(fā)生的故事，及其藝術(shù)界面。當然，不是每個游戲都分關(guān)卡，也可考慮游戲中人物在游戲世界的目的是什么，按照人物的初期目的、中期目的、終極目的來劃分游戲進程。需要注意文檔的邏輯順序，讓各個游戲進程環(huán)環(huán)相扣，讓讀者能一目了然游戲的間架結(jié)構(gòu)。
這部分還應討論游戲平衡性問題，這包括了游戲規(guī)則平衡性、游戲角色和物品平衡性，以及關(guān)卡設定平衡性，平衡性的設計是決定游戲設計意圖能否得到貫徹的重要因素。
7、技術(shù)應用分析
技術(shù)分析有一定難度，如果對此有了解可以分析一下；如果不了解，可以略過。
7. 1 圖像技術(shù)應用
最新3d引擎帶來華麗的效果，或者如何優(yōu)化結(jié)構(gòu)來降低硬件配置要求。
游戲玩法策劃案篇十三
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準備。
物質(zhì)準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康m社會幼兒園里真快樂》。
活動指導。
1.引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。
提出問題。
小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3.開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友。
游戲玩法策劃案篇十四
一、活動前言：
如今時下《奔跑吧，兄弟》綜藝節(jié)目異?；鸨?，其中撕名牌環(huán)節(jié)更是無比受人歡迎，此環(huán)節(jié)不但鍛煉參與者的心理、智慧、體能與應變能力，更是考驗了合作能力，鍛煉了團隊精神。故此被各個高校所爭先效仺。
二、活動目的：
為了幫助同學們在繁忙的學習之余放松心情，舒緩壓力，補充心理學健康知識，同時營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，充分展現(xiàn)同學們積極、樂觀的精得風貌，豐富同學們的課余生活，促進同學們之間的團結(jié)和友誼，加強同學們的團隊合作意識。
三、活動內(nèi)容：
1、活動主辦：心理健康協(xié)會。
2、活動口號：奔跑吧，青春!
3、活動時間、地點：暫定20xx年4月底5月初;操場、第二教學樓。
4、活動對象:全院學生。
5、活動類型：心理休閑競技團隊游戲。
6、活動形式：
(1)、闖關(guān)環(huán)節(jié)：學生可以明星身份參加(提高參與度)，闖關(guān)環(huán)節(jié)為心理知識問答、心理小測試等。
(2)、比賽環(huán)節(jié)：一般分為兩組或者三組(也可以是個人賽)，這里以兩組為例，每個人后背上都會貼上自己的名字，叫做名牌。然后對戰(zhàn)開始，雙方可以采用運動戰(zhàn)或者正面對戰(zhàn)，就是在不傷害對方的情況下把對方后背上的名牌撕下來即為勝利者，比如a隊兩個人把b隊兩人的名牌全部撕下，即a隊獲勝!如果途中一人名牌被撕，則被撕名牌者被淘汰(out)。
四、具體活動流程及人員安排：
1、5月份進行活動宣傳。(朱負責)。
2、在活動開始的前三天，由宣傳部繪制海報并在學校宣傳欄中進行張貼通知。(王負責)。
3、提前向?qū)W校申請第二教學樓。(朱負責)。
4、通知各部部長有關(guān)撕名牌活動過程的具體事項，并請他們通知部員，相互轉(zhuǎn)告。(朱負責)。
5、活動當天提前半小時安排人員布置現(xiàn)場。(劉負責)。
6、人員簽到，收取公益時間表。(何負責)。
7、活動前熱身，發(fā)放道具，分配小組。(束負責)。
8、推選出人員致開場詞，說明本次活動的目的、內(nèi)容及活動的意義和比賽的要求。(孫負責)。
9、維持活動現(xiàn)場秩序，進行活動拍攝。(杜負責)。
10、活動結(jié)束后，各部門人員做好以下工作：
(1)策劃部：負責清理現(xiàn)場，回收工作用具。
(2)宣傳部：負責教室電燈門窗的關(guān)閉。
(3)外聯(lián)部：負責鑰匙及道具的歸還。
(4)組織部：維持好現(xiàn)場秩序，確保每個人員安全離開。
五、經(jīng)費預算：
20xx年心理健康協(xié)會《撕名牌》活動經(jīng)費預算表。
活動名稱。
經(jīng)費預算。
預算物品。
備注。
《撕名牌》活動。
總計：無。
獎品。
獎品。
20xx年4月20日。
游戲玩法策劃案篇十五
游戲以中國某重點高校為主背景，子場景包括高校中各個活動場所，如寢室，教室，實驗室，食堂等。
（2）市場分析
我認為，一款成功的游戲，并不見得在光影特效上登峰造極，而是能給人真實的代入感或者是爽快感（《魔獸世界》、《跑跑卡丁車》）并使游戲成為玩家的一種生活習慣如《魔獸世界》。《魔獸世界》停服期間玩家就好像每天不睡覺一樣感到不習慣，甚至對所有事都不感興趣；此外，成功的游戲應該給人以有益的啟迪乃至教育，才能得到玩家以及潛在玩家群體、社會輿論潛意識的認同（反面例子如《勁舞團》）。
綜上所述，本游戲不應與其他網(wǎng)游燒錢拼畫面，搞噱頭，而是細分受眾群體，重現(xiàn)現(xiàn)實大學中的優(yōu)美環(huán)境，抓住網(wǎng)絡游戲在青春校園這一塊的缺失，捷足先登，走健康綠色的輕量級網(wǎng)游路線。
由于本游戲適合各階段學生參與，貼近教育現(xiàn)實，內(nèi)容健康翔實，加上全社會呼吁綠色網(wǎng)游的主旋律，只要加以適當?shù)某醋鳎螒蚓蜁艿浇逃?、信息產(chǎn)業(yè)部的強烈關(guān)注。兩部門會通過自己手下控制的媒體來配合宣傳，游戲初期的玩家數(shù)量就可以到達一個龐大的數(shù)字。只要游戲的可玩性能得到保證，在沒有其它可替代的情況下，游戲的成功是顯而易見的。
（3）消費對象
主要面向在校高校學生以及即將踏入高校的高中生。
（4）游戲類型
本游戲是以現(xiàn)實高等教育為背景的網(wǎng)絡游戲。
（5）游戲過程
上第一堂課、吃第一餐飯等等。玩家通過完成任務以及與他人交流來積累角色的經(jīng)驗和能力，并在過程中與其他玩家進行交流，結(jié)識天南海北的朋友。任務的形式以益智類為主，即通過相關(guān)知識問答+小游戲的形式，寓教于樂，是學生玩家所喜聞樂見的。
隨著玩家角色能力的積累，玩家可以選擇競選班干部、團委學生會干部、社團管理員等，得到游戲中更高的聲望，從而進入一些無法自由出入的區(qū)域，以及結(jié)識到更多的朋友，挑戰(zhàn)更高難度的任務。玩家也可以參加所在校園或者地區(qū)所舉辦的各種各樣的競賽，如數(shù)學建模大賽，acm大賽，挑戰(zhàn)杯大賽等等，這些競賽也可以提高角色的能力，并提升玩家在虛擬世界中的聲望。
當玩家的游戲時間達到一定積累水平時，會觸發(fā)各種檢查，如寢室衛(wèi)生檢查，課程出席次數(shù)檢查，所修學分檢查，如果沒有順利通過，系統(tǒng)將會對玩家進行一系列懲罰，降低能力值、限制行動等。
二、游戲角色
（1）npc
npc角色是仿真各高校內(nèi)的著名人物以及一些大眾臉，肖像權(quán)等問題可以通過和高校合作得到解決，如果未解決的可以通過姓名替代等方法規(guī)避。
（2）玩家
a、人物形象：
服飾、發(fā)型、年齡、自定義
b、玩家類型：
玩家會隨機的賦予各項能力，同學科有密切聯(lián)系，一定級別以后可以從事特定的任務。
c、玩家屬性：
各學科的屬性，屬性越高，做任務的成功率越高。
d、隨身系統(tǒng)：
玩家可以自由購置炫目的服飾，車輛等。
e、等級經(jīng)驗：
玩家將經(jīng)歷大一-》大二-》大三-》大四的階段，隨著游戲進程，玩家所能做的任務越來越多，所能獲得的獎學金等也越來越豐富。
三、比試系統(tǒng)
1、知識競賽
題目共分為三種形式
1、選擇題式（最廣泛也最普遍）
一個問題，四個答案，一個或多個答案（多答案必須到初中以上等級才出現(xiàn)）
2、寫出答案（答案必須唯一而準確）
有點類似于綜藝節(jié)目的看圖說成語，但問題不限，有出圖像識歷史人物，也有出原子結(jié)構(gòu)寫名稱等等。
3、看圖找碴（標出圖片中錯誤或不同的地方）
不是單純的圖片比較，也包含指出運行流程錯誤。
選擇題有“隨機回答”，對應的學科屬性越高，回答正確的可能性就越高。
提問回答時，所出題目以及范圍，是由出題方的等級決定。等級越高，出題越難，但題目內(nèi)容由程序在對應的等級隨機開出，雙方在解題過程中，都有怒氣值在增長，一旦滿格，將發(fā)出自己最強屬性的終極題目（等于兩、三題的對錯）。
比試完畢的判斷，雙方的正確比率一旦達到不可逆轉(zhuǎn)，立即中止比試，輸方淘汰，體力為零。題目答完后比率相同則平手，根據(jù)錯題率減去相應體力。
玩家互相pk時，同上，另外加入等級決定等待回答的時間。（比如：20級的a遇到5級的b，那么每道題，a解題有60秒鐘，而b只有40秒鐘）
2.追求心上人
玩家通過各種方法積累自身聲譽，提高自身屬性，最終打動npc的可能性越大。
3.校際比武！
不同勢力將向其他勢力盤踞的學校發(fā)起總體戰(zhàn)，每個學校有按學科樹立的八大npc，每個npc都有100道題，如果60道題被解答，那么npc將讓出通道，攻擊方就可以進入校長辦公室。防守方可以攔截，就是任意找到一個敵人，開展提問回答。防守方直接在校長辦公室轉(zhuǎn)生，其他人要回到自己勢力內(nèi)的學校。原校長被打倒后，攻擊成功率最高的社團成為學校主管，不僅可以獲得學費，還能得到高階的道具，比如比試失敗后，原地重生之類。
4 運動會