教案是教師教學過程中必不可少的工具,它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。教師編寫教案時要考慮學生的興趣和需求,做到因材施教。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案分享,希望對大家的教學有所幫助。
湘教版音樂教案篇一
教學內(nèi)容:欣賞《奧林匹克號角》。
教學目標:
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關知識。
教學過程:
1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。
學生匯報完后,師總結。
導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
(1)初聽樂曲。
什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?
(2)師簡介作品。
(3)分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度?力度?情緒?
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同?
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同?
(4)總結曲式結構。
(5)完整欣賞。
(6)欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結。
通過欣賞樂曲,使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。
湘教版音樂教案篇二
教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
教學過程:
一、導入新課:
今天,老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,想聽嗎?(生答)。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?
生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。
大家想不想學唱這首歌呢?
生答。
(出示歌頁)。
二、初聽歌曲。
(師播放歌曲范唱錄音)。
學生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)。
生答。
師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)。
生答。
師:有誰見過茉莉花嗎?
生答。
師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音,與學生一起內(nèi)心哼唱,邊畫旋律線。
2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?
學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師:剛才的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準、節(jié)奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。
指生唱。
請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)。
請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。
生跟琴唱。
師:接下來,我們試著填詞演唱。
(和學生一起演唱,要求學生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學生注意。)。
四、教師小結。
湘教版音樂教案篇三
單元主題:
音樂是世界性的、無國界的“語言”,是人類通過特定的“語言”(音響)結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體,讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟,知道不同國家的人們能成為好朋友,好伙伴之間應該相互合作,相互理解,相互信任,友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!
教學目標:
1、《同伴進行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
2、聆聽《同伴進行曲》,聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂表現(xiàn)力。
教學重點、難點:
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱,能基本唱準。2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學準備:鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。
課時安排:二課時。
第一課時4-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲,了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么?選擇動作,說說為什么?并做一做。
動作一:獨自原地踏步,左右擺臂動作二:同桌手拉手,橫移步。
(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽,隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?BR> 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點:弱起和附點的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領,動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動:1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結,下課。課時小節(jié)及體會:
第二課時4-2。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評價。(以鼓勵為主)。
三、聆聽《船歌》。
1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?
3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
領唱:一個人劃船;齊唱:集體劃船;合唱:分兩組,一組站著劃船,一組坐著劃船。
四、學唱歌曲《原諒我》。
1、導入:說說你如果做了對不起好朋友的事,你會怎樣來向他傾訴,請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。
師示范:_x.__x-。
請你原諒我原諒我!
2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。
3、學唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。4、為歌曲伴奏,配打擊樂鞏固歌曲。
5、創(chuàng)編新歌詞,找個伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評價。(以鼓勵為主)。
五、課堂小結,下課。課時小節(jié)及體會:
第三課時5-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲,了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么?選擇動作,說說為什么?并做一做。
動作一:獨自原地踏步,左右擺臂動作二:同桌手拉手,橫移步。
(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽,隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?BR> 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點:弱起和附點的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領,動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動:1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結,下課。課時小節(jié)及體會:
湘教版音樂教案篇四
一、教學目標:
1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學習興趣,準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點:
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學習歌曲,把握歌曲的情緒。
三、教學難點:
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用,吐字的清晰靈巧。
四、教具準備:
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程:
(一)組織教學。
師生互相問好。
(二)導入:
師:同學們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?
“獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”
(青蛙)。
師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。
提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)。
師:
今天呀,我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲,你們想學嗎?
那我先要考考你,聽好了:
請同學們仔細聽,老師有問題考考你。
想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)。
(三)學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
1、聽范唱:
提問:歌曲的情緒?
師:今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜(出示譜)。
(1)師生一起數(shù)小節(jié)。
(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)。
提問:哪兩個小節(jié)應該跟(綠色、黃色、藍色)一樣呢?
(3)譜子中有一句是沒有重復的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)。
(3)師生接唱歌譜。
3、讀詞:
(1)教師范讀。
(2)跟讀。
說一說:哪個地方覺得讀起來有點困難?
(3)教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏。
(4)齊讀。
(5)教師講解歌詞:
提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)。
(創(chuàng)設情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。
4、唱詞:
(1)師生接唱。
要求:老師唱有顏色的,學生唱沒顏色的。
(2)老師帶唱一遍。
注意:跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)。
(4)學生齊唱。
(5)指名唱。
(四)續(xù)編歌詞。
兩只蛤蟆……。
三只蛤蟆……。
小結:
同學們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當我們看到它們受傷害時,我們應該(保護它們)。
讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環(huán)境,靠大家。
完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展:
師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風趣)。
(播放《花蛤蟆》視頻)。
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
湘教版音樂教案篇五
教學目的:
1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。
教學重難點:
重點:體會聚和散的感覺。
難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準備:
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
教學過程:
第一課時。
一、欣賞導入。
1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
二、體會大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?BR> 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗。
1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學反思:對于吳冠中的作品,多數(shù)孩子都不能理解,甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站,從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
第二節(jié)。
一、師生交流:
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作,教師巡回輔導。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品,師生評價。
五、拓展:
引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
教學反思:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
湘教版音樂教案篇六
第一課時。
2、學唱歌曲《杜鵑花》。
【教學目標】。
1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
師:你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料,可以與同學們交流一下嗎?
同學們交流課前查找的資料,老師補充。
2、欣賞歌曲。
(1)初次聽賞歌曲。
(2)聽完后老師提出問題。
師:歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?
(3)復聽歌曲。
3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲。
5、學唱《杜鵑花》。
(1)欣賞歌曲《杜鵑花》。
(2)學生看譜在心里默唱。
(3)教師提醒學生注意,歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
(4)隨錄音小聲哼唱。
(5)全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
第二課時。
欣賞《卡門序曲》。
【教學目標】。
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(1)教師出示主部主題,并引導學生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導學生欣賞:
師:這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學生回答,并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導學生欣賞:
(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(5)為樂曲劃分段落。]。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
(1)教師簡介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
第三課時。
欣賞《街頭少年》。
【教學目標】。
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
【教學過程】。
1、導入。
可由學生簡介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》。
(1)出自完整聽賞。
(2)欣賞并學唱主題a。
(3)欣賞并學唱主題b。
(4)完整欣賞歌曲。
3、簡介作曲家比才。
4、復習比才創(chuàng)作的其他樂曲。
(1)復習、欣賞《間奏曲》。
(2)復習欣賞《小步舞曲》。
5、再次完整欣賞《街頭少年》。
湘教版音樂教案篇七
教學內(nèi)容:
《走進京劇大世界》。
教學目標:
1.學習《走進京劇大世界》——著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。
2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學難點:
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準備:
影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。
《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》。
教學過程:
播放《急急風》節(jié)奏,學生采用走圓場的方式進教室。
3.在旦行里,還有三個人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰嗎?四大名旦:1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選,被譽為京劇的四大名旦。
4.除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇哪些著名演員?
5.學生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當時最負盛名的老生是:馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽為京劇的四大須生。
6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。
7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
8.認識著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報藥名》。
總結本節(jié)課學習情況,布置下節(jié)課學習專題-----《京劇的行當》。
湘教版音樂教案篇八
教學內(nèi)容:聆聽媽媽格桑拉。
教學過程:
一、導入新課。
復習舊歌,通過讓生談藏族風土人情,引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學習。
二、新課教學。
1、視唱全歌樂曲,生跟著教師的琴聲哼唱旋律,說說是哪個地區(qū)的民歌。
2、播放歌曲的音樂,讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導入歌曲的學習。
3、初聽歌曲,理解情感。
(1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。
(2)初聽歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談談自己對歌名的理解。
4、學唱歌曲,體驗情感。
(1)跟琴學唱歌曲旋律。
(2)帶著對媽媽的深情祝愿,再唱歌譜。
(3)有感情地朗讀歌詞,學唱歌曲。
(4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。
(5)對比聆聽齊唱、合唱和領唱、合唱的不同效果。
三、全課小結。
1、師生共談談這節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
湘教版音樂教案篇九
1.感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情。
2.品味這首詞的語言、意境。
(二)能力目標。
2.訓練學生分析古詩詞的能力。
(三)德育目標。
認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度,使學生多一分寶貴的情感經(jīng)歷。
二.教學重點.難點。
1.欣賞古典詩詞新凝練的語言,優(yōu)美的意境。
2.體會詩詞的意蘊和作者的情思。
三,教學過程。
(一)導入。
板書:望江南溫庭筠。
簡單了解一下作者:溫庭筠,唐代著名詩人,本名歧,字飛卿,太原人,著有《花間集》,他被當做花間派的開創(chuàng)者,與李商隱齊名“溫李”。
同學們先聽下朗讀錄音,在聽到的過程中感知文章大意!
文章大意。
一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后,在樓上憑欄眺望,她看到許許多多帆船從樓前駛過,但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下,愛人沒有回來,只空見江水東流,思念讓她肝腸寸斷。
(感知完了文章大意我們來分析一下這首詞,首先)。
(二)課文賞析。
1、同學們想想:這位作者筆下的主人公是什么人???(一個盼望丈夫歸來的女子)。
板書:思婦。
梳洗罷,揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)?
女為悅己者容,寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅,激動的心情,精心梳洗說明她相信愛人一定回會回來,心中充滿希望。
(你從哪些詞讀出了“盼望”?讀出了“孤獨寂寞”?幻燈片打出:獨、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋洲)。
一個獨字,說明了此時的她一個人,寫盡了孤獨與期盼,體現(xiàn)了他的孤獨落寞的心情。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài),生動刻畫了盼望夫歸的形象。
(從倚樓的動作可以看出女主人公內(nèi)心充滿希望)。
板書:倚樓----希望。
前一句是全詞情感上最大的轉折,與起句的歡快情緒構成比照,鮮明而強烈,從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程,讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景,落日流水本無情,但在思婦的眼里,成了多愁善感的有情者:斜陽與江水交相輝映,烘托出悵然失落的痛苦心情。
(這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程。從晨光一直盼到夕陽,可見他的癡情。斜暉脈脈含情,江水悠悠有意,反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體,創(chuàng)造出含蓄蘊籍地意境。)。
從斜暉兩個字可以看出她等得時間久,很失望板書:斜暉---------失望。
(過渡:此時思念的人終究沒有回來。失望之余,怨恨的情緒也更加強烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”)。
回答:白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲,后人往往把白蘋洲作為送別地點的代詞。這里的白蘋洲,也暗指過去與心上人離別的地方。
理解一下“腸斷”?字面意思的是肝腸寸斷回答:后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。
那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了板書:腸斷------絕望。
(拓展:那么同學們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎?例如。
夕陽西下,斷腸人在天涯-------馬致遠《天凈沙。秋思》。
行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長恨歌》。
未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》)。
學完了這首詞,我們歸納一下主題。
(三)主題。
具體描寫了思婦等待丈夫歸來時的動人情景,人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個獨字,生動刻畫了一個盼望夫婦的婦女形象,表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
(離別時無奈的,由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受,盡管如此,人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別。因此,我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘,善待自己,關心身邊的每一個人,讓幸福的陽光灑遍生活的每一個角落?。?。
四,課堂練習。
中國文學史上有很多描寫思婦之情的名篇名句,想一想還有哪些,請找出來背一背。
五,課后作業(yè)。
背誦、默寫這首詞。
六,板書設計。
望江南。
溫庭筠。
倚樓-------希望。
思婦斜暉-------失望。
白蘋洲-------絕望。
曲美娟。
湘教版音樂教案篇十
教學內(nèi)容欣賞與活動。
教學內(nèi)容欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學目標:
教學課時:三課時。
一、組織教學。
教學過程。
教學目標:
1、引導幼兒嘗試運用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。
2、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學重點:
表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
教學過程:
(一)學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同形態(tài)。
1、師:今天天氣真好,小動物們都出來玩了.兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰會飛?鳥會飛!小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉個圓圈飛呀飛。
(二)找家、自由選擇不同的動物角色。
1、師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰的家呀?你是怎么知道的?(引導幼兒看一看、說一說)。
小結:黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮!
2、這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢?
師:找一個好朋友,說一說,你最喜歡什么小動物,為什么喜歡它?
師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個動物寶寶,等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
(三)分角色表演和游戲。
1、音樂游戲:什么動物出來玩?
引導幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開心。我們來和好朋友問聲好,說說好聽的話吧!
(3)最愛吃的食物。
師:寶寶玩得真開心,你們的肚子一定也餓了吧?說說看你最喜歡吃什么呀?(引導幼兒能完整連貫地說出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)。
師:快來看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀?
師巡回觀察:引導幼兒一邊找,一邊說說:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……。
(四)回家。
1、今天我們玩得真開心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細,你的家到底在哪里,千萬別走錯了!
2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥小鳥飛回家)。
湘教版音樂教案篇十一
學習內(nèi)容:軍訓常規(guī)內(nèi)容。
重點:向左向右看齊。
難點:齊步走。
學習步驟:
一、動作訓練(5課時)。
1立正。
2稍息。
3跨立。
4向右轉。
5向左轉。
6向后轉。
7向左看齊。
8向右看齊。
9向中看齊。
10蹲下。
11起立。
12報數(shù)。
13站軍姿。
14緊急集合。
15解散。
16軍禮。
17歡迎儀式。
二、隊列訓練(3課時)。
1正步走。
2齊步走。
3跑步走。
4上前一步走。
5上前三步走。
6原地踏步走。
7向兩邊踏步散開。
8向左邊踏步散開。
課后小結:1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
第2部分。
學習目標:掌握快速跑的動作。
學習內(nèi)容:隊列練習50米快速跑。
重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度。
難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
學習步驟:
一、情景導入。
教師活動:1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.
2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.
3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.
學生活動:1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.
3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn).
組織:四列橫隊一路縱隊。
二、合作探究、掌握技能。
重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度。
難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
教師活動:1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
2.復習蹲鋸式起跑的動作。
3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習。
4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.
5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學生活動:1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)。
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。
3.發(fā)揮自己最大的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織:四路縱隊和散點隊形。
三、放松身心,結束本課。
舞蹈:《幸福與拍手》。
學生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。
1、課后小結。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場地器材:
課后小結:1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
第3部分。
學習階段:水平二。
學習目標:通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力。
學習內(nèi)容:蹲跳起。
重點:初步學會蹲跳起動作。
難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
湘教版音樂教案篇十二
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分:
1.導入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作,請小組內(nèi)一名同學表演,其他同學有感情地唱歌。
4.音的高低:
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨、說出哪個音高,哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
5.運動:
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍,再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀,再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。
三、結束部分:
小結。
湘教版音樂教案篇十三
教學目標:
一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。
教學過程:
一、提問導入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲。
師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??
太陽出發(fā)吧。
湘教版音樂教案篇十四
教學內(nèi)容:
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標:
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學重難點:
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學準備:cd。
教學過程:
(一)聽賞《國歌》。
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴,反映該國家人民的精神風貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片,再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學生簡單談談,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》。
1.教師可讓學生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
湘教版音樂教案篇十五
教學過程:
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息,請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事,并用一個恰當?shù)某烧Z,說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲,想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍,聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨铮瑥土?、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同,它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄,聽后交流。
4、請學生談談,這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了,小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇,表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,讓學生自己選擇要表演的片段。
疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受,才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴,領會作曲家的創(chuàng)作意圖,體會其所表現(xiàn)的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品,聆聽其中樂曲片段,復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片,請學生根據(jù)樂器的形狀與構造,嘗試對樂器進行分類??山Y合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖,歸納小結西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段,聽辨演奏的樂器,說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,截選其中的段落提供給學生聆聽,既能對音色進行聽辨,又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
湘教版音樂教案篇十六
一、組織教學:
教師有意在室中布置幾盆花,學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室,按半圓形位置坐好。
設計意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導入。
1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)。
2、學生配樂朗誦《春天在哪里》,學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?。
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈)。
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠是伙伴!
師:同學們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設計意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學。
1、有感情地朗誦歌詞,并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導學生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設計意圖:1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學生學習的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導下,學生自己實踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點,從而解決歌曲中的難點。
3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。
四、學習交流、展示及實踐。
歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。
設計意圖:引導學生用多種藝術形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時學生的才藝得到展示,藝術能力得到提高。
湘教版音樂教案篇十七
一、教學目標:
1、初步了解澳門及《七子之歌》的創(chuàng)作背景。
2、通過多種體驗,理解歌曲表達的情感,深化學生對祖**親其內(nèi)涵的理解,培養(yǎng)愛國主義情懷。
3、用深情的歌聲淋漓盡致地表達歌曲蘊含的情感。
一教學重點。
1、認識弱起拍在樂曲中的處理。
2、通過創(chuàng)新想象及對歌曲的演唱處理,表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。
3、在分組創(chuàng)新活動中與他人友好相處交流合作。
三、教學方法:
視聽結合法、分析法、分組討論法、實踐法、競賽法。
四、教學媒體:
課件、多媒體、鋼琴。
五、教學過程:
(一)組織教學:(帶著快樂的心情學習)。
(二)1、導入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起,師有感情地引出導語:長這么大,是母親給予我們生命,給予我們母愛?,F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。(師生共同唱)。
一——澳門當年的心聲,在理解歌曲表達的情感的同時,用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達出歌曲所蘊含的情感。(課件播放歌曲,提醒同學們用心體會歌曲表達的情感)。
4、新課學習(施標),了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景。師:讓我們一起走近澳門與《七子之歌》,然后根據(jù)大家的記憶進行一個小小搶答賽,請大家認真看大屏幕。課件播放字幕,師伴著《七子之歌——澳門》的音樂讀字幕。
5、小小搶答賽。
師:請各組準備好答題板,看大屏幕——搶答題:
6、再次欣賞歌曲,體會情感并討論。生各抒己見,師總結:
曲式a+b。
情感真誠地傾訴思念+渴望回歸的吶喊。
模唱旋律mu+a。
7填詞唱歌,思考:歌曲中多次呼喚母親,其心情是否一樣,如何表達這一次比一次更強烈的愿望?用自己設計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情。
8聆聽歌曲《東方之珠》,請大家說一說你認為最為好聽、最為感人的樂句是哪幾句?試著唱給同學們聽一聽。
9、創(chuàng)新擂臺:
要求:根據(jù)你對《七子之歌——澳門》的理解和你的特長,有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲,如:舞蹈造型、美術畫、演唱形式的變幻、設計舞臺演出背景、演出形式等。
(三)總結收獲——請同學們各抒己見,本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測標)。
(四)學生互評、自評,教師評價。
六、課后反思與小結。
在教學中,我采用分組教學法,分組搶答,課堂擂臺等形式,來激發(fā)學生興趣,在寬松和諧的氛圍下,每個學生都積極地參預到音樂活動中來了,并且促進了學生的個性發(fā)展。對于澳門的地理、歷史知識進行搶答,在游戲的同時,實現(xiàn)了學科綜合,加深了學生的愛國熱情,也增強了學生的競爭意識和積極主動的參予意識,在創(chuàng)新表演中,各組組內(nèi)交流合作,努力探究創(chuàng)造,各組互評,學生自評,從而完善了評價機制。
湘教版音樂教案篇一
教學內(nèi)容:欣賞《奧林匹克號角》。
教學目標:
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關知識。
教學過程:
1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。
學生匯報完后,師總結。
導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
(1)初聽樂曲。
什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?
(2)師簡介作品。
(3)分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度?力度?情緒?
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同?
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同?
(4)總結曲式結構。
(5)完整欣賞。
(6)欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結。
通過欣賞樂曲,使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。
湘教版音樂教案篇二
教學目標:
1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。
2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
教學重點:
指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教學難點:
指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
教學用具:
電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。
教學過程:
一、導入新課:
今天,老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,想聽嗎?(生答)。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,能回答出她提出的三個問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時,王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?
生答。
師:是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,《茉莉花》的芳香,隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。
大家想不想學唱這首歌呢?
生答。
(出示歌頁)。
二、初聽歌曲。
(師播放歌曲范唱錄音)。
學生聽后,師問:誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)。
生答。
師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)。
生答。
師:有誰見過茉莉花嗎?
生答。
師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。
三、演唱歌曲。
1、師:下面,讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。
播放歌曲錄音,與學生一起內(nèi)心哼唱,邊畫旋律線。
2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習演唱,請大家邊唱邊畫旋律線好嗎?
學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。
3、師:剛才的哼鳴練習中,你記住了哪些好聽的句子?
學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時糾正音準、節(jié)奏。
師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒有相同或是相似的句子啊?請你唱唱它們的譜子。
指生唱。
請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。(提示學生唱好連音線,和比較長的句子。)。
請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
師:同學們唱得不錯,我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們再唱一遍。
生跟琴唱。
師:接下來,我們試著填詞演唱。
(和學生一起演唱,要求學生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學生注意。)。
四、教師小結。
湘教版音樂教案篇三
單元主題:
音樂是世界性的、無國界的“語言”,是人類通過特定的“語言”(音響)結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體,讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟,知道不同國家的人們能成為好朋友,好伙伴之間應該相互合作,相互理解,相互信任,友誼能讓所有的人享受陽光和快樂!
教學目標:
1、《同伴進行曲》等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
2、聆聽《同伴進行曲》,聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。
3、流暢的唱好《原諒我》、《噢!蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞,為《噢!蘇珊娜》編舞,提高音樂表現(xiàn)力。
教學重點、難點:
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱,能基本唱準。2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學準備:鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。
課時安排:二課時。
第一課時4-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲,了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么?選擇動作,說說為什么?并做一做。
動作一:獨自原地踏步,左右擺臂動作二:同桌手拉手,橫移步。
(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽,隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?BR> 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點:弱起和附點的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領,動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動:1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結,下課。課時小節(jié)及體會:
第二課時4-2。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《噢!蘇珊娜》。3、教師評價。(以鼓勵為主)。
三、聆聽《船歌》。
1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?
3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
領唱:一個人劃船;齊唱:集體劃船;合唱:分兩組,一組站著劃船,一組坐著劃船。
四、學唱歌曲《原諒我》。
1、導入:說說你如果做了對不起好朋友的事,你會怎樣來向他傾訴,請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。
師示范:_x.__x-。
請你原諒我原諒我!
2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。
3、學唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。4、為歌曲伴奏,配打擊樂鞏固歌曲。
5、創(chuàng)編新歌詞,找個伙伴做游戲。
6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。7、教師評價。(以鼓勵為主)。
五、課堂小結,下課。課時小節(jié)及體會:
第三課時5-1。
1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。
二、復習歌曲。
1、發(fā)聲練習:1234│5—│5432│1—‖。
小貓愛吃魚,魚。
2、實踐模唱,復習歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆聽《同伴進行曲》。
1、初聽全曲,了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。
2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。
(1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么?選擇動作,說說為什么?并做一做。
動作一:獨自原地踏步,左右擺臂動作二:同桌手拉手,橫移步。
(2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復聽,隊列表演(行進中的)。
四、新授1、游戲?qū)搿墩遗笥选贰?BR> 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。
2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學唱歌曲。4、重點、難點:弱起和附點的唱法。5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓——雙響筒——合奏)。
6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領,動員男生學習牛仔邀請_跳舞。五、編創(chuàng)活動:1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。2、視唱3、5、6三個音。
3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的聽。
六、課堂小結,下課。課時小節(jié)及體會:
湘教版音樂教案篇四
一、教學目標:
1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學習興趣,準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點:
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學習歌曲,把握歌曲的情緒。
三、教學難點:
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用,吐字的清晰靈巧。
四、教具準備:
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程:
(一)組織教學。
師生互相問好。
(二)導入:
師:同學們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?
“獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”
(青蛙)。
師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。
提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)。
師:
今天呀,我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲,你們想學嗎?
那我先要考考你,聽好了:
請同學們仔細聽,老師有問題考考你。
想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?
師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)。
(三)學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
1、聽范唱:
提問:歌曲的情緒?
師:今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜(出示譜)。
(1)師生一起數(shù)小節(jié)。
(2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)。
提問:哪兩個小節(jié)應該跟(綠色、黃色、藍色)一樣呢?
(3)譜子中有一句是沒有重復的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)。
(3)師生接唱歌譜。
3、讀詞:
(1)教師范讀。
(2)跟讀。
說一說:哪個地方覺得讀起來有點困難?
(3)教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏。
(4)齊讀。
(5)教師講解歌詞:
提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)。
(創(chuàng)設情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。
4、唱詞:
(1)師生接唱。
要求:老師唱有顏色的,學生唱沒顏色的。
(2)老師帶唱一遍。
注意:跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)。
(4)學生齊唱。
(5)指名唱。
(四)續(xù)編歌詞。
兩只蛤蟆……。
三只蛤蟆……。
小結:
同學們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當我們看到它們受傷害時,我們應該(保護它們)。
讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環(huán)境,靠大家。
完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展:
師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風趣)。
(播放《花蛤蟆》視頻)。
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
湘教版音樂教案篇五
教學目的:
1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。
教學重難點:
重點:體會聚和散的感覺。
難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準備:
吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。
教學過程:
第一課時。
一、欣賞導入。
1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散。
二、體會大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?BR> 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)。
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗。
1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
教學反思:對于吳冠中的作品,多數(shù)孩子都不能理解,甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站,從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
第二節(jié)。
一、師生交流:
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作,教師巡回輔導。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品,師生評價。
五、拓展:
引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
教學反思:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
湘教版音樂教案篇六
第一課時。
2、學唱歌曲《杜鵑花》。
【教學目標】。
1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。
2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。
3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。
師:你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料,可以與同學們交流一下嗎?
同學們交流課前查找的資料,老師補充。
2、欣賞歌曲。
(1)初次聽賞歌曲。
(2)聽完后老師提出問題。
師:歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?
(3)復聽歌曲。
3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲。
5、學唱《杜鵑花》。
(1)欣賞歌曲《杜鵑花》。
(2)學生看譜在心里默唱。
(3)教師提醒學生注意,歌曲的節(jié)奏是5/4拍。
(4)隨錄音小聲哼唱。
(5)全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。
第二課時。
欣賞《卡門序曲》。
【教學目標】。
1、了解歌劇《卡門》的劇情。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
【教學過程】。
1、導入。
教師可在課前讓學生查找有關歌劇《卡門》的劇情介紹。
2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(1)教師出示主部主題,并引導學生欣賞主部主題。
(2)教師出示第一插部主題并引導學生欣賞:
師:這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場景?學生回答,并隨錄音演唱第一插部的主題。
(3)教師出示第二插部主題并引導學生欣賞:
(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
(5)為樂曲劃分段落。]。
3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。
(1)教師簡介歌曲背景。
(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。
4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。
第三課時。
欣賞《街頭少年》。
【教學目標】。
1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。
2、了解作曲家比才。
【教學過程】。
1、導入。
可由學生簡介歌曲背景。
2、欣賞歌曲《街頭少年》。
(1)出自完整聽賞。
(2)欣賞并學唱主題a。
(3)欣賞并學唱主題b。
(4)完整欣賞歌曲。
3、簡介作曲家比才。
4、復習比才創(chuàng)作的其他樂曲。
(1)復習、欣賞《間奏曲》。
(2)復習欣賞《小步舞曲》。
5、再次完整欣賞《街頭少年》。
湘教版音樂教案篇七
教學內(nèi)容:
《走進京劇大世界》。
教學目標:
1.學習《走進京劇大世界》——著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。
2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。
教學難點:
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準備:
影片剪輯:《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。
《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》。
教學過程:
播放《急急風》節(jié)奏,學生采用走圓場的方式進教室。
3.在旦行里,還有三個人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰嗎?四大名旦:1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選,被譽為京劇的四大名旦。
4.除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇哪些著名演員?
5.學生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,當時最負盛名的老生是:馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽為京劇的四大須生。
6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。
7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。
8.認識著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報藥名》。
總結本節(jié)課學習情況,布置下節(jié)課學習專題-----《京劇的行當》。
湘教版音樂教案篇八
教學內(nèi)容:聆聽媽媽格桑拉。
教學過程:
一、導入新課。
復習舊歌,通過讓生談藏族風土人情,引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學習。
二、新課教學。
1、視唱全歌樂曲,生跟著教師的琴聲哼唱旋律,說說是哪個地區(qū)的民歌。
2、播放歌曲的音樂,讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導入歌曲的學習。
3、初聽歌曲,理解情感。
(1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。
(2)初聽歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談談自己對歌名的理解。
4、學唱歌曲,體驗情感。
(1)跟琴學唱歌曲旋律。
(2)帶著對媽媽的深情祝愿,再唱歌譜。
(3)有感情地朗讀歌詞,學唱歌曲。
(4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。
(5)對比聆聽齊唱、合唱和領唱、合唱的不同效果。
三、全課小結。
1、師生共談談這節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
湘教版音樂教案篇九
1.感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情。
2.品味這首詞的語言、意境。
(二)能力目標。
2.訓練學生分析古詩詞的能力。
(三)德育目標。
認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度,使學生多一分寶貴的情感經(jīng)歷。
二.教學重點.難點。
1.欣賞古典詩詞新凝練的語言,優(yōu)美的意境。
2.體會詩詞的意蘊和作者的情思。
三,教學過程。
(一)導入。
板書:望江南溫庭筠。
簡單了解一下作者:溫庭筠,唐代著名詩人,本名歧,字飛卿,太原人,著有《花間集》,他被當做花間派的開創(chuàng)者,與李商隱齊名“溫李”。
同學們先聽下朗讀錄音,在聽到的過程中感知文章大意!
文章大意。
一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后,在樓上憑欄眺望,她看到許許多多帆船從樓前駛過,但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下,愛人沒有回來,只空見江水東流,思念讓她肝腸寸斷。
(感知完了文章大意我們來分析一下這首詞,首先)。
(二)課文賞析。
1、同學們想想:這位作者筆下的主人公是什么人???(一個盼望丈夫歸來的女子)。
板書:思婦。
梳洗罷,揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài)?
女為悅己者容,寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅,激動的心情,精心梳洗說明她相信愛人一定回會回來,心中充滿希望。
(你從哪些詞讀出了“盼望”?讀出了“孤獨寂寞”?幻燈片打出:獨、倚、斜暉、悠悠、腸斷、白蘋洲)。
一個獨字,說明了此時的她一個人,寫盡了孤獨與期盼,體現(xiàn)了他的孤獨落寞的心情。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài),生動刻畫了盼望夫歸的形象。
(從倚樓的動作可以看出女主人公內(nèi)心充滿希望)。
板書:倚樓----希望。
前一句是全詞情感上最大的轉折,與起句的歡快情緒構成比照,鮮明而強烈,從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程,讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景,落日流水本無情,但在思婦的眼里,成了多愁善感的有情者:斜陽與江水交相輝映,烘托出悵然失落的痛苦心情。
(這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程。從晨光一直盼到夕陽,可見他的癡情。斜暉脈脈含情,江水悠悠有意,反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體,創(chuàng)造出含蓄蘊籍地意境。)。
從斜暉兩個字可以看出她等得時間久,很失望板書:斜暉---------失望。
(過渡:此時思念的人終究沒有回來。失望之余,怨恨的情緒也更加強烈。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”)。
回答:白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲,后人往往把白蘋洲作為送別地點的代詞。這里的白蘋洲,也暗指過去與心上人離別的地方。
理解一下“腸斷”?字面意思的是肝腸寸斷回答:后世用腸斷比喻心中的極度悲傷。
那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了板書:腸斷------絕望。
(拓展:那么同學們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎?例如。
夕陽西下,斷腸人在天涯-------馬致遠《天凈沙。秋思》。
行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長恨歌》。
未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》)。
學完了這首詞,我們歸納一下主題。
(三)主題。
具體描寫了思婦等待丈夫歸來時的動人情景,人物景色情感躍然紙上。全詞突出一個獨字,生動刻畫了一個盼望夫婦的婦女形象,表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
(離別時無奈的,由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受,盡管如此,人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別。因此,我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘,善待自己,關心身邊的每一個人,讓幸福的陽光灑遍生活的每一個角落?。?。
四,課堂練習。
中國文學史上有很多描寫思婦之情的名篇名句,想一想還有哪些,請找出來背一背。
五,課后作業(yè)。
背誦、默寫這首詞。
六,板書設計。
望江南。
溫庭筠。
倚樓-------希望。
思婦斜暉-------失望。
白蘋洲-------絕望。
曲美娟。
湘教版音樂教案篇十
教學內(nèi)容欣賞與活動。
教學內(nèi)容欣賞《我是人民的小騎兵》。
教學目標:
教學課時:三課時。
一、組織教學。
教學過程。
教學目標:
1、引導幼兒嘗試運用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。
2、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
教學重點:
表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
教學過程:
(一)學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同形態(tài)。
1、師:今天天氣真好,小動物們都出來玩了.兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰會飛?鳥會飛!小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉個圓圈飛呀飛。
(二)找家、自由選擇不同的動物角色。
1、師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰的家呀?你是怎么知道的?(引導幼兒看一看、說一說)。
小結:黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮!
2、這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢?
師:找一個好朋友,說一說,你最喜歡什么小動物,為什么喜歡它?
師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個動物寶寶,等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
(三)分角色表演和游戲。
1、音樂游戲:什么動物出來玩?
引導幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開心。我們來和好朋友問聲好,說說好聽的話吧!
(3)最愛吃的食物。
師:寶寶玩得真開心,你們的肚子一定也餓了吧?說說看你最喜歡吃什么呀?(引導幼兒能完整連貫地說出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)。
師:快來看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀?
師巡回觀察:引導幼兒一邊找,一邊說說:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……。
(四)回家。
1、今天我們玩得真開心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細,你的家到底在哪里,千萬別走錯了!
2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥小鳥飛回家)。
湘教版音樂教案篇十一
學習內(nèi)容:軍訓常規(guī)內(nèi)容。
重點:向左向右看齊。
難點:齊步走。
學習步驟:
一、動作訓練(5課時)。
1立正。
2稍息。
3跨立。
4向右轉。
5向左轉。
6向后轉。
7向左看齊。
8向右看齊。
9向中看齊。
10蹲下。
11起立。
12報數(shù)。
13站軍姿。
14緊急集合。
15解散。
16軍禮。
17歡迎儀式。
二、隊列訓練(3課時)。
1正步走。
2齊步走。
3跑步走。
4上前一步走。
5上前三步走。
6原地踏步走。
7向兩邊踏步散開。
8向左邊踏步散開。
課后小結:1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
第2部分。
學習目標:掌握快速跑的動作。
學習內(nèi)容:隊列練習50米快速跑。
重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度。
難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
學習步驟:
一、情景導入。
教師活動:1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.
2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.
3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.
學生活動:1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.
3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn).
組織:四列橫隊一路縱隊。
二、合作探究、掌握技能。
重點:在練習中能很好的發(fā)揮速度。
難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作。
教師活動:1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
2.復習蹲鋸式起跑的動作。
3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習。
4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.
5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學生活動:1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)。
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。
3.發(fā)揮自己最大的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織:四路縱隊和散點隊形。
三、放松身心,結束本課。
舞蹈:《幸福與拍手》。
學生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。
1、課后小結。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場地器材:
課后小結:1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
第3部分。
學習階段:水平二。
學習目標:通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力。
學習內(nèi)容:蹲跳起。
重點:初步學會蹲跳起動作。
難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
湘教版音樂教案篇十二
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分:
1.導入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作,請小組內(nèi)一名同學表演,其他同學有感情地唱歌。
4.音的高低:
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨、說出哪個音高,哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
5.運動:
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍,再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀,再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。
三、結束部分:
小結。
湘教版音樂教案篇十三
教學目標:
一、欣賞樂曲,讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲游戲,提高學生學習興趣。
教學過程:
一、提問導入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學這首歌,誰先會唱,我們就請他當小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲。
師:我們的小司機開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??
太陽出發(fā)吧。
湘教版音樂教案篇十四
教學內(nèi)容:
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標:
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學重難點:
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學準備:cd。
教學過程:
(一)聽賞《國歌》。
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴,反映該國家人民的精神風貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片,再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學生簡單談談,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》。
1.教師可讓學生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
湘教版音樂教案篇十五
教學過程:
一、導入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關信息,請學生講講這部作品講了一個怎樣的故事,并用一個恰當?shù)某烧Z,說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
二、新課教學。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲,想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導學生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍,聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨铮瑥土?、鞏固、深化對樂器的認識。力度上有什么不同,它與情緒的變化有什么關系。
(2)、請學生邊聽邊用自己的方式記錄,聽后交流。
4、請學生談談,這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了,小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇,表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,讓學生自己選擇要表演的片段。
疑惑也無需詳細解答。音樂只有多聽多感受,才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴,領會作曲家的創(chuàng)作意圖,體會其所表現(xiàn)的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關的作品,聆聽其中樂曲片段,復習學過、認識的西洋樂器。
(2)出示相關樂器的圖片,請學生根據(jù)樂器的形狀與構造,嘗試對樂器進行分類??山Y合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖,歸納小結西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段,聽辨演奏的樂器,說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,截選其中的段落提供給學生聆聽,既能對音色進行聽辨,又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結。
談談這節(jié)課的收獲是什么?
湘教版音樂教案篇十六
一、組織教學:
教師有意在室中布置幾盆花,學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室,按半圓形位置坐好。
設計意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導入。
1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)。
2、學生配樂朗誦《春天在哪里》,學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?。
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈)。
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠是伙伴!
師:同學們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設計意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學。
1、有感情地朗誦歌詞,并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導學生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設計意圖:1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學生學習的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導下,學生自己實踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點,從而解決歌曲中的難點。
3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。
四、學習交流、展示及實踐。
歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。
設計意圖:引導學生用多種藝術形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時學生的才藝得到展示,藝術能力得到提高。
湘教版音樂教案篇十七
一、教學目標:
1、初步了解澳門及《七子之歌》的創(chuàng)作背景。
2、通過多種體驗,理解歌曲表達的情感,深化學生對祖**親其內(nèi)涵的理解,培養(yǎng)愛國主義情懷。
3、用深情的歌聲淋漓盡致地表達歌曲蘊含的情感。
一教學重點。
1、認識弱起拍在樂曲中的處理。
2、通過創(chuàng)新想象及對歌曲的演唱處理,表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感。
3、在分組創(chuàng)新活動中與他人友好相處交流合作。
三、教學方法:
視聽結合法、分析法、分組討論法、實踐法、競賽法。
四、教學媒體:
課件、多媒體、鋼琴。
五、教學過程:
(一)組織教學:(帶著快樂的心情學習)。
(二)1、導入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起,師有感情地引出導語:長這么大,是母親給予我們生命,給予我們母愛?,F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴。(師生共同唱)。
一——澳門當年的心聲,在理解歌曲表達的情感的同時,用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達出歌曲所蘊含的情感。(課件播放歌曲,提醒同學們用心體會歌曲表達的情感)。
4、新課學習(施標),了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景。師:讓我們一起走近澳門與《七子之歌》,然后根據(jù)大家的記憶進行一個小小搶答賽,請大家認真看大屏幕。課件播放字幕,師伴著《七子之歌——澳門》的音樂讀字幕。
5、小小搶答賽。
師:請各組準備好答題板,看大屏幕——搶答題:
6、再次欣賞歌曲,體會情感并討論。生各抒己見,師總結:
曲式a+b。
情感真誠地傾訴思念+渴望回歸的吶喊。
模唱旋律mu+a。
7填詞唱歌,思考:歌曲中多次呼喚母親,其心情是否一樣,如何表達這一次比一次更強烈的愿望?用自己設計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情。
8聆聽歌曲《東方之珠》,請大家說一說你認為最為好聽、最為感人的樂句是哪幾句?試著唱給同學們聽一聽。
9、創(chuàng)新擂臺:
要求:根據(jù)你對《七子之歌——澳門》的理解和你的特長,有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲,如:舞蹈造型、美術畫、演唱形式的變幻、設計舞臺演出背景、演出形式等。
(三)總結收獲——請同學們各抒己見,本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測標)。
(四)學生互評、自評,教師評價。
六、課后反思與小結。
在教學中,我采用分組教學法,分組搶答,課堂擂臺等形式,來激發(fā)學生興趣,在寬松和諧的氛圍下,每個學生都積極地參預到音樂活動中來了,并且促進了學生的個性發(fā)展。對于澳門的地理、歷史知識進行搶答,在游戲的同時,實現(xiàn)了學科綜合,加深了學生的愛國熱情,也增強了學生的競爭意識和積極主動的參予意識,在創(chuàng)新表演中,各組組內(nèi)交流合作,努力探究創(chuàng)造,各組互評,學生自評,從而完善了評價機制。