教案是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理組織和調(diào)控的工具。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)策略，提高教學(xué)的靈活性和效果。教案的編寫(xiě)可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇一
123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，形象突出此音樂(lè)分為ab兩段，a段 音樂(lè)節(jié)奏較慢b段音樂(lè)較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《巴啦啦小魔仙》，動(dòng)畫(huà)片中有變身動(dòng)作，因此根據(jù)此音樂(lè)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過(guò)程中感受曲。用自己的動(dòng)作和姿態(tài)，結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)出木頭人，而這些動(dòng)作又來(lái)源于喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，從中體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽(tīng)辨感受音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語(yǔ)、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂(lè)的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂(lè)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動(dòng)作，初步感受音樂(lè)的旋律變化，熟悉游戲動(dòng)作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。
提問(wèn):小魔仙，練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里，哪里動(dòng)練反應(yīng)，還念起了咒語(yǔ)，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作，教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂(lè)有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。
1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂(lè)
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂(lè)念咒語(yǔ)，創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語(yǔ)"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語(yǔ)變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語(yǔ)的動(dòng)作。
3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)念咒語(yǔ)變身的動(dòng)作。
四、尋找魔仙王:
體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂(lè)。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)試魔法本領(lǐng)。
2、教師說(shuō)規(guī)則，念咒語(yǔ)變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞，直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂(lè)停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句，提升一個(gè)地方的能量)。
4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接，增加魔力。
幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇二
1、 通過(guò)猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過(guò)合作參與對(duì)歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽(tīng)出來(lái)我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)！
二、學(xué)唱新歌
（一）學(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來(lái)嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
（二）學(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測(cè)，并揭示答案。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰(shuí)先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂(lè)對(duì)歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂(lè)對(duì)歌。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇三
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類(lèi)障礙（"獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等）。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）。
4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c.把"小太陽(yáng)"（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。b．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。
c．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"（飛碟）走各種小路。
d．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。
開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR> 利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開(kāi)始部分：
問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽?zhuān)?小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚(yú)"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。
（1）小貓咪也來(lái)啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來(lái)的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú)，觀看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú)，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。
2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫(huà)演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥(niǎo)"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的`應(yīng)用）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇五
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铩?BR> 1、錄音機(jī)、音樂(lè)、光碟“里莫”
2、魚(yú)缸每組一個(gè)，魚(yú)兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
1、幼兒音樂(lè)游戲《魚(yú)兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過(guò)的就是一群群可愛(ài)的小魚(yú)兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去？
1、教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問(wèn)題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉比水輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問(wèn)題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的'魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇六
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂(lè)磁帶。
1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問(wèn)：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂(lè)句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)！
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇七
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類(lèi)障礙（“獨(dú)木橋”“小山”“小河”“山洞”等）。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用。
游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選“本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物”啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下“運(yùn)動(dòng)操”。（播放活潑的`音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）。
4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，
認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物？練習(xí)了什么本領(lǐng)？你和哪些玩具做了朋友？在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條“小路”練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)“小袋鼠”跳，學(xué)“小泥鰍”滾草地。
c.把“小太陽(yáng)”（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評(píng)選“本領(lǐng)最棒小動(dòng)物”活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的“山洞”“獨(dú)木橋”、
兩根長(zhǎng)軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小烏龜”，爬過(guò)“草地”，過(guò)“小橋”，鉆“山洞”。
b．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小白兔”，變換各種方法跳過(guò)“小河”“小溝”。
c．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著“小太陽(yáng)”（飛碟）走各種小路。
d．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向“大灰狼”投擲，打敗“大灰狼”（圖片）。
開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR> 利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片“草地”，走過(guò)“小橋”跳過(guò)“小河”，跨過(guò)“小溝”，鉆過(guò)“山洞”，到達(dá)“大灰狼”的家，以擊中“大灰狼”救出“小動(dòng)物”為勝利。
效果分析：由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯：⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇八
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭?，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇九
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶！""那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲？學(xué)什么小動(dòng)物？"。
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"。
(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng)）。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
（1）爬到氣球傘上。
（2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
（3）鉆進(jìn)氣球傘里。
（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
（5）卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十
在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉?lè)浅？蓯?ài)。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂(lè)觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛(ài)笑，在日常生活中通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過(guò)生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來(lái)表現(xiàn)笑臉，以此來(lái)培養(yǎng)他們樂(lè)觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說(shuō)“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤(pán)、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開(kāi)心列車(chē)展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
a、觀看動(dòng)畫(huà)片，感受快樂(lè)。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片，想不想看？（看一段動(dòng)畫(huà)片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái)）。
b、說(shuō)“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛(ài)。
幼兒：畫(huà)面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開(kāi)心，很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。
……。
2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，大家都笑了。
幼兒：受到表?yè)P(yáng)就很開(kāi)心，會(huì)笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂(lè)，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了，看，誰(shuí)在笑？他笑起來(lái)是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰(shuí)的笑臉”，老師：咦，這是誰(shuí)的笑臉？他為什么要笑？你們來(lái)猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說(shuō)到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?BR> 幼兒：一張紙?jiān)谛?，它可以給我畫(huà)畫(huà)。
幼兒：書(shū)在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)：想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰(shuí)呀？開(kāi)心列車(chē)馬上就要出發(fā)了，還沒(méi)上車(chē)的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車(chē)，帶幼兒開(kāi)火車(chē)回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營(yíng)造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫(huà)，既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受，也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來(lái)自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受，還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說(shuō)的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞，并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過(guò)程證明，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?；顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè)，雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開(kāi)心”等的話題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)更多的“利他”言行的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十一
2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會(huì)其中的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色筆36支（36個(gè)小朋友）。
2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)寶寶》。
3、在黑板上畫(huà)出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、請(qǐng)小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂(lè)的事情。
（周一和爸爸媽媽去游樂(lè)園玩耍）。
（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）。
2、老師說(shuō)最近讓自己感到快樂(lè)的事情。
（小朋友們?cè)缟蟻?lái)學(xué)校主動(dòng)和老師問(wèn)好）。
（教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師）。
（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）。
（小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少）。
3、觀察幼兒用書(shū)中幾位小朋友不快樂(lè)的原因。
（自私、搶小朋友的皮球、任性）。
4、談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理。
5、講愉快的情緒、快樂(lè)的心情對(duì)自身的好處。
6、教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法。
7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)。
8、總結(jié)：快樂(lè)的情緒有益身體健康。
9、結(jié)束教學(xué)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十二
1.學(xué)習(xí)看圖譜跟隨aba音樂(lè)，變換集體舞中的隊(duì)型。
2.在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)。
幼兒已熟悉音樂(lè)、ppt、手腕花若干、圓點(diǎn)標(biāo)記、花環(huán)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：孩子們，國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)了，你們想去參加舞會(huì)嗎？那我們必須先要認(rèn)真、努力地練習(xí)。先請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手腕花的顏色找到相應(yīng)的點(diǎn)子站好。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)1、師：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看舞會(huì)的音樂(lè)是什么？（教師加簡(jiǎn)單的動(dòng)作）。
2、師：這段音樂(lè)一共有幾段？有哪兩段音樂(lè)是一樣的？真棒，那我們就要開(kāi)始練習(xí)了。
3、師：孩子們（老師邊說(shuō)邊舉起手腕花的手）哼唱并轉(zhuǎn)身。
4、師：請(qǐng)你們看看老師在第一段音樂(lè)里做了哪些動(dòng)作。（跟隨音樂(lè)，做動(dòng)作）。
5、師：老師先伸出去的'腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的右腳、從自己的點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子上）。
三、看圖示、換隊(duì)型。
（2）師：大家已經(jīng)找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請(qǐng)看大屏幕！你有什么發(fā)現(xiàn)？黑花小朋友我們一起來(lái)試試！
（3）師：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會(huì)，每次交換舞伴時(shí)，都要用不同的動(dòng)作和舞伴打招呼。跟著音樂(lè)我們?cè)囋嚢桑?BR> （4）師：你們和舞伴玩得開(kāi)心嗎？那我們來(lái)?yè)魝€(gè)掌吧?。ń處熾S樂(lè)擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會(huì)嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點(diǎn)子上。我們一起試一試?，F(xiàn)在請(qǐng)你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對(duì)面，跟著音樂(lè)試一試?，F(xiàn)在我們聽(tīng)著第二段音樂(lè)來(lái)練習(xí)了，記住音樂(lè)出來(lái)，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動(dòng)作。
（5）師：現(xiàn)在我們又回到了一開(kāi)始的隊(duì)型了，第三段音樂(lè)和第一段音樂(lè)是一樣的，那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起快樂(lè)的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂(lè)的舞會(huì)》師：孩子們，這一次我們要完整的聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)，記住第一段音樂(lè)小朋友從自己點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子，第二段音樂(lè)黑花找舞伴，紅花原地做動(dòng)作，第三段音樂(lè)和第一段音樂(lè)一樣，所以要做一樣的動(dòng)作。孩子們，我們已經(jīng)練習(xí)好了，戴上花環(huán)，我們就開(kāi)始表演吧！面帶微笑，把動(dòng)作做得優(yōu)美一點(diǎn)哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣?。课覀円步o自己一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！
四、延伸活動(dòng)。
師：剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在關(guān)心他人的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片若干，音樂(lè)《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，導(dǎo)入課題。
師：“小朋友們，今天我很快樂(lè)，能和你們一起做游戲，你們快樂(lè)嗎?”。師：“我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友，他們也很快樂(lè)，那是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《快樂(lè)》”
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂(lè)》。
提問(wèn)：“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)呢?”
3、出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師：“星星是怎么給夜空快樂(lè)的?”(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說(shuō)兒歌第一句。
圖片2，師：“風(fēng)兒怎么給大樹(shù)快樂(lè)的?”(風(fēng)兒對(duì)大樹(shù)舞蹈)學(xué)說(shuō)兒歌第二句。
圖片3，師：“大海是怎么給魚(yú)兒快樂(lè)的?”(大海對(duì)魚(yú)兒開(kāi)花)學(xué)說(shuō)兒歌第三句。
圖片4，師：“小鳥(niǎo)是怎么給森林快樂(lè)的?”(小鳥(niǎo)對(duì)森林歡叫)學(xué)說(shuō)兒歌第四句。
圖片5，師：“蜜蜂是怎么給花兒快樂(lè)的?”(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說(shuō)兒歌第五句。
圖片6，師：“小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂(lè)?”(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說(shuō)兒歌第六句。
4、共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂(lè)》。
5、幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂(lè)?
師：“我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來(lái)了快樂(lè)，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂(lè)呢?”(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師：“小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂(lè)?”圖片2，師：“小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂(lè)呢?”圖片3，師：“小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂(lè)呢?”圖片4，師：“小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂(lè)呢?”
6、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)?你是怎么幫助他的?”“你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺(jué)怎么樣?”
7、教師小結(jié)：你給朋友快樂(lè)，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂(lè)，自己也得到了快樂(lè)。讓我們大家都來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的人。
8、師：“我們每一個(gè)小朋友都是幸?？鞓?lè)的，讓我們一起來(lái)跳《幸福拍手歌》”
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十四
1.通過(guò)律動(dòng)游戲、樂(lè)器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.了解音樂(lè)的兩種不同節(jié)奏并感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
3.在樂(lè)器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
聽(tīng)辨音樂(lè)速度（節(jié)奏），音樂(lè)的強(qiáng)弱。
對(duì)恒拍的掌握和合奏樂(lè)器表演。
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂(lè)：《鞋匠之舞》。
1.導(dǎo)入部分：
t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)上的音樂(lè)。
播放音樂(lè)《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2.分析音樂(lè)的強(qiáng)弱。
t：音樂(lè)已經(jīng)結(jié)束了，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？
這兩段音樂(lè)給你們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
t：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來(lái)表示；第二段音樂(lè)聽(tīng)上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂(lè)。）。
第一段音樂(lè)：
t：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂(lè)的聲音比較沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜這段音樂(lè)適合哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)表演）。
第二段音樂(lè)同第一段。
3.樂(lè)器伴奏（分析音樂(lè)的節(jié)奏）。
t：小朋友們，你們還聽(tīng)出來(lái)兩段音樂(lè)的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂(lè)的節(jié)奏不同，同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）。
用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位。
t：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂(lè)器來(lái)。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（碰鈴的聲音是怎樣的.?）。
那跟前面兩段音樂(lè)中的哪段音樂(lè)有一樣的特點(diǎn)呢？
t：那么在待會(huì)兒的樂(lè)器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽(tīng)著第一段的音樂(lè)伴奏，拿碰鈴的小朋友聽(tīng)著第二段音樂(lè)伴奏。
t：那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂(lè)）。
（強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂(lè)器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)）。
4.森林舞會(huì)。
t：舞會(huì)即將開(kāi)始，我們需要十位小小音樂(lè)家，其余的小朋友就一起來(lái)模仿小動(dòng)物跳舞吧。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）。
t：森林舞會(huì)開(kāi)始羅~。
音樂(lè)響起，小小音樂(lè)家們聽(tīng)著音樂(lè)敲打自己手中的樂(lè)器，其余小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十五
一、您好：寶寶（5―10分鐘）。
1、問(wèn)候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己?！按蠹液?，我叫xxx”。
2、走線活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專(zhuān)注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》。
過(guò)程：
師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。
二、聰明寶寶（30―40分鐘）。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤(pán)置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，碗里放夾子若干。
過(guò)程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤(pán)，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤(pán)：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說(shuō)邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，可以東走走，西看看，可開(kāi)心了?！?BR> 3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤(pán)送回家。
4、提示家長(zhǎng)：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧！我們的小手很能干，會(huì)變?。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作）。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十六
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的鴨子大班教案，歡迎大家分享。
孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使，雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想讓孩子的生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫(huà)鴨子來(lái)救小雞，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。
2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣
教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小?dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?
小結(jié)：剛才我們看見(jiàn)了小鴨子，它們?cè)谟斡尽?BR> 二、通過(guò)比較區(qū)分不同
教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)
1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫(huà)鴨子，幼兒學(xué)畫(huà)，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的`快樂(lè)。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞，一起來(lái)跳舞吧!
本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子的活動(dòng)，孩子們先的很感興趣。活動(dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò)，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）、讓幼兒了解使自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
（2）、發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒入座后，師出示鏡子說(shuō)：今天老師帶來(lái)一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡。
2、放哭聲，詢問(wèn)幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開(kāi)心對(duì)人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應(yīng)該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)，知道嗎？在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂(lè)的公主，最近很難過(guò)，為啥呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕（播放課件）。
二、教師講故事并提問(wèn)：
1、小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？
2、你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
3、小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的？
5、如果你不開(kāi)心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)。
6、小朋友你快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)候你想做些什么？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的快樂(lè)。）。
三、欣賞自己開(kāi)心的照片，與小朋友分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開(kāi)心，并相互模仿同伴開(kāi)心的樣子。
1、剛才小朋友說(shuō)的很開(kāi)心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來(lái)欣賞（大屏幕出示幼兒開(kāi)心的照片）。
2、請(qǐng)幼兒模仿照片上開(kāi)心的笑臉。
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂(lè)的心情。
建議：
1、科學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)都沒(méi)有。
2、科學(xué)活動(dòng)主要以探索為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育對(duì)幼兒審美創(chuàng)造力形成的影響、作用，規(guī)劃增加幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內(nèi)容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教育活動(dòng)中充分的創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的目的但從本活動(dòng)來(lái)看，是一節(jié)不折不扣的語(yǔ)言課。
3、從語(yǔ)言課角度來(lái)看還算不錯(cuò)的課。
就語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)：
3、在故事講述故事結(jié)束后，老師只是提問(wèn)：如果你不開(kāi)心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)，建議再加上：如果你的朋友不開(kāi)心了，你有什么辦法使他快樂(lè)起來(lái)？（讓幼兒體會(huì)“幫助了別人，別人快樂(lè)我也快樂(lè)的道理?？鞓?lè)在朋友的關(guān)懷中，在朋友的微笑里?！保?。
要求教師根據(jù)去市里觀摩的活動(dòng)重新準(zhǔn)備科藝活動(dòng)，下周一，繼續(xù)聽(tīng)此老師的課。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇一
123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，形象突出此音樂(lè)分為ab兩段，a段 音樂(lè)節(jié)奏較慢b段音樂(lè)較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《巴啦啦小魔仙》，動(dòng)畫(huà)片中有變身動(dòng)作，因此根據(jù)此音樂(lè)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過(guò)程中感受曲。用自己的動(dòng)作和姿態(tài)，結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)出木頭人，而這些動(dòng)作又來(lái)源于喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，從中體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽(tīng)辨感受音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語(yǔ)、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂(lè)的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂(lè)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動(dòng)作，初步感受音樂(lè)的旋律變化，熟悉游戲動(dòng)作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。
提問(wèn):小魔仙，練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里，哪里動(dòng)練反應(yīng)，還念起了咒語(yǔ)，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作，教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂(lè)有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。
1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂(lè)
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂(lè)念咒語(yǔ)，創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語(yǔ)"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語(yǔ)變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語(yǔ)的動(dòng)作。
3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)念咒語(yǔ)變身的動(dòng)作。
四、尋找魔仙王:
體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂(lè)。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)試魔法本領(lǐng)。
2、教師說(shuō)規(guī)則，念咒語(yǔ)變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞，直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂(lè)停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句，提升一個(gè)地方的能量)。
4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接，增加魔力。
幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇二
1、 通過(guò)猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過(guò)合作參與對(duì)歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽(tīng)出來(lái)我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)！
二、學(xué)唱新歌
（一）學(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來(lái)嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
（二）學(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測(cè)，并揭示答案。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰(shuí)先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂(lè)對(duì)歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂(lè)對(duì)歌。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇三
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類(lèi)障礙（"獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等）。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）。
4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c.把"小太陽(yáng)"（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。b．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。
c．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"（飛碟）走各種小路。
d．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。
開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR> 利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開(kāi)始部分：
問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽?zhuān)?小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚(yú)"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。
（1）小貓咪也來(lái)啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來(lái)的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú)，觀看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú)，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。
2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫(huà)演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥(niǎo)"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的`應(yīng)用）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇五
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铩?BR> 1、錄音機(jī)、音樂(lè)、光碟“里莫”
2、魚(yú)缸每組一個(gè)，魚(yú)兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
1、幼兒音樂(lè)游戲《魚(yú)兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過(guò)的就是一群群可愛(ài)的小魚(yú)兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)它來(lái)和我們一起做做科學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚(yú)兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見(jiàn)小魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問(wèn)：魚(yú)兒為什么能在水里游來(lái)游去？
1、教師引導(dǎo)性問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問(wèn)題：老師來(lái)試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來(lái)嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問(wèn)題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹(shù)葉比水輕，所以能浮起來(lái)；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來(lái)是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問(wèn)題1：沒(méi)有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問(wèn)題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問(wèn)題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚(yú)兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚(yú)兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的'魚(yú)膘象小氣球一樣漲氣，魚(yú)兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚(yú)兒想下游時(shí)，它就用力的將魚(yú)膘中的空氣排出，這時(shí)，魚(yú)兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇六
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂(lè)磁帶。
1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問(wèn)：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂(lè)句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)與收獲”這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性，給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)！
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇七
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類(lèi)障礙（“獨(dú)木橋”“小山”“小河”“山洞”等）。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用。
游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選“本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物”啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下“運(yùn)動(dòng)操”。（播放活潑的`音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）。
4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，
認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物？練習(xí)了什么本領(lǐng)？你和哪些玩具做了朋友？在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條“小路”練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)“小袋鼠”跳，學(xué)“小泥鰍”滾草地。
c.把“小太陽(yáng)”（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評(píng)選“本領(lǐng)最棒小動(dòng)物”活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的“山洞”“獨(dú)木橋”、
兩根長(zhǎng)軟棍搭成的“小溝”、彩帶鋪的“小河”等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小烏龜”，爬過(guò)“草地”，過(guò)“小橋”，鉆“山洞”。
b．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)“小白兔”，變換各種方法跳過(guò)“小河”“小溝”。
c．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著“小太陽(yáng)”（飛碟）走各種小路。
d．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向“大灰狼”投擲，打敗“大灰狼”（圖片）。
開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR> 利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片“草地”，走過(guò)“小橋”跳過(guò)“小河”，跨過(guò)“小溝”，鉆過(guò)“山洞”，到達(dá)“大灰狼”的家，以擊中“大灰狼”救出“小動(dòng)物”為勝利。
效果分析：由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯：⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇八
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭?，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇九
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶！""那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲？學(xué)什么小動(dòng)物？"。
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。"。
(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng)）。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
（1）爬到氣球傘上。
（2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
（3）鉆進(jìn)氣球傘里。
（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
（5）卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十
在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉?lè)浅？蓯?ài)。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個(gè)人樂(lè)觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛(ài)笑，在日常生活中通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過(guò)生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來(lái)表現(xiàn)笑臉，以此來(lái)培養(yǎng)他們樂(lè)觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會(huì)性的發(fā)展。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說(shuō)“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多功能活動(dòng)室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤(pán)、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開(kāi)心列車(chē)展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
a、觀看動(dòng)畫(huà)片，感受快樂(lè)。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動(dòng)畫(huà)片，想不想看？（看一段動(dòng)畫(huà)片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來(lái)）。
b、說(shuō)“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛(ài)。
幼兒：畫(huà)面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開(kāi)心，很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。
……。
2、小結(jié)：剛才我們看了動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，大家都笑了。
幼兒：受到表?yè)P(yáng)就很開(kāi)心，會(huì)笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂(lè)，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的笑臉拍下來(lái)了，看，誰(shuí)在笑？他笑起來(lái)是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰(shuí)的笑臉”，老師：咦，這是誰(shuí)的笑臉？他為什么要笑？你們來(lái)猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說(shuō)到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?BR> 幼兒：一張紙?jiān)谛?，它可以給我畫(huà)畫(huà)。
幼兒：書(shū)在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)：想一下你的笑臉娃娃笑起來(lái)眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰(shuí)呀？開(kāi)心列車(chē)馬上就要出發(fā)了，還沒(méi)上車(chē)的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車(chē)，帶幼兒開(kāi)火車(chē)回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說(shuō)笑——想象——做笑臉來(lái)貫穿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營(yíng)造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動(dòng)時(shí)看喜歡看的動(dòng)畫(huà)，既使他們?cè)谏罨沫h(huán)境中自由地感受，也為后面的說(shuō)和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)現(xiàn)場(chǎng)抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來(lái)自他們的`實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動(dòng)中的一個(gè)新的嘗試。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說(shuō)的興致。幼兒對(duì)笑除了有現(xiàn)場(chǎng)的感受，還有很多來(lái)自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說(shuō)的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說(shuō)說(shuō)自己和自己的見(jiàn)聞，并通過(guò)一張簡(jiǎn)單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過(guò)自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動(dòng)過(guò)程證明，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)是感興趣的?；顒?dòng)中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來(lái)的快樂(lè)，雖然活動(dòng)中沒(méi)有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動(dòng)還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開(kāi)心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開(kāi)心”等的話題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)更多的“利他”言行的表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)他們社會(huì)性和情感的發(fā)展。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十一
2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會(huì)其中的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色筆36支（36個(gè)小朋友）。
2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè)寶寶》。
3、在黑板上畫(huà)出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、請(qǐng)小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂(lè)的事情。
（周一和爸爸媽媽去游樂(lè)園玩耍）。
（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）。
2、老師說(shuō)最近讓自己感到快樂(lè)的事情。
（小朋友們?cè)缟蟻?lái)學(xué)校主動(dòng)和老師問(wèn)好）。
（教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師）。
（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）。
（小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少）。
3、觀察幼兒用書(shū)中幾位小朋友不快樂(lè)的原因。
（自私、搶小朋友的皮球、任性）。
4、談?wù)動(dòng)龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理。
5、講愉快的情緒、快樂(lè)的心情對(duì)自身的好處。
6、教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法。
7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)。
8、總結(jié)：快樂(lè)的情緒有益身體健康。
9、結(jié)束教學(xué)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十二
1.學(xué)習(xí)看圖譜跟隨aba音樂(lè)，變換集體舞中的隊(duì)型。
2.在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)。
幼兒已熟悉音樂(lè)、ppt、手腕花若干、圓點(diǎn)標(biāo)記、花環(huán)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：孩子們，國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)了，你們想去參加舞會(huì)嗎？那我們必須先要認(rèn)真、努力地練習(xí)。先請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手腕花的顏色找到相應(yīng)的點(diǎn)子站好。
二、傾聽(tīng)音樂(lè)1、師：那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看舞會(huì)的音樂(lè)是什么？（教師加簡(jiǎn)單的動(dòng)作）。
2、師：這段音樂(lè)一共有幾段？有哪兩段音樂(lè)是一樣的？真棒，那我們就要開(kāi)始練習(xí)了。
3、師：孩子們（老師邊說(shuō)邊舉起手腕花的手）哼唱并轉(zhuǎn)身。
4、師：請(qǐng)你們看看老師在第一段音樂(lè)里做了哪些動(dòng)作。（跟隨音樂(lè)，做動(dòng)作）。
5、師：老師先伸出去的'腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的右腳、從自己的點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子上）。
三、看圖示、換隊(duì)型。
（2）師：大家已經(jīng)找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請(qǐng)看大屏幕！你有什么發(fā)現(xiàn)？黑花小朋友我們一起來(lái)試試！
（3）師：我們可以用什么動(dòng)作來(lái)和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會(huì)，每次交換舞伴時(shí)，都要用不同的動(dòng)作和舞伴打招呼。跟著音樂(lè)我們?cè)囋嚢桑?BR> （4）師：你們和舞伴玩得開(kāi)心嗎？那我們來(lái)?yè)魝€(gè)掌吧?。ń處熾S樂(lè)擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會(huì)嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點(diǎn)子上。我們一起試一試?，F(xiàn)在請(qǐng)你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對(duì)面，跟著音樂(lè)試一試?，F(xiàn)在我們聽(tīng)著第二段音樂(lè)來(lái)練習(xí)了，記住音樂(lè)出來(lái)，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動(dòng)作。
（5）師：現(xiàn)在我們又回到了一開(kāi)始的隊(duì)型了，第三段音樂(lè)和第一段音樂(lè)是一樣的，那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起快樂(lè)的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂(lè)的舞會(huì)》師：孩子們，這一次我們要完整的聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)，記住第一段音樂(lè)小朋友從自己點(diǎn)子走到前面小朋友的點(diǎn)子，第二段音樂(lè)黑花找舞伴，紅花原地做動(dòng)作，第三段音樂(lè)和第一段音樂(lè)一樣，所以要做一樣的動(dòng)作。孩子們，我們已經(jīng)練習(xí)好了，戴上花環(huán)，我們就開(kāi)始表演吧！面帶微笑，把動(dòng)作做得優(yōu)美一點(diǎn)哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣?。课覀円步o自己一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下自己吧！
四、延伸活動(dòng)。
師：剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在關(guān)心他人的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。
2、懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片若干，音樂(lè)《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，導(dǎo)入課題。
師：“小朋友們，今天我很快樂(lè)，能和你們一起做游戲，你們快樂(lè)嗎?”。師：“我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友，他們也很快樂(lè)，那是為什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《快樂(lè)》”
2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂(lè)》。
提問(wèn)：“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)呢?”
3、出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師：“星星是怎么給夜空快樂(lè)的?”(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說(shuō)兒歌第一句。
圖片2，師：“風(fēng)兒怎么給大樹(shù)快樂(lè)的?”(風(fēng)兒對(duì)大樹(shù)舞蹈)學(xué)說(shuō)兒歌第二句。
圖片3，師：“大海是怎么給魚(yú)兒快樂(lè)的?”(大海對(duì)魚(yú)兒開(kāi)花)學(xué)說(shuō)兒歌第三句。
圖片4，師：“小鳥(niǎo)是怎么給森林快樂(lè)的?”(小鳥(niǎo)對(duì)森林歡叫)學(xué)說(shuō)兒歌第四句。
圖片5，師：“蜜蜂是怎么給花兒快樂(lè)的?”(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說(shuō)兒歌第五句。
圖片6，師：“小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂(lè)?”(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說(shuō)兒歌第六句。
4、共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂(lè)》。
5、幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂(lè)?
師：“我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來(lái)了快樂(lè)，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂(lè)呢?”(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師：“小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂(lè)?”圖片2，師：“小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂(lè)呢?”圖片3，師：“小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂(lè)呢?”圖片4，師：“小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂(lè)呢?”
6、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。
師：“你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè)?你是怎么幫助他的?”“你不快樂(lè)時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺(jué)怎么樣?”
7、教師小結(jié)：你給朋友快樂(lè)，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂(lè)，自己也得到了快樂(lè)。讓我們大家都來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的人。
8、師：“我們每一個(gè)小朋友都是幸?？鞓?lè)的，讓我們一起來(lái)跳《幸福拍手歌》”
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十四
1.通過(guò)律動(dòng)游戲、樂(lè)器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.了解音樂(lè)的兩種不同節(jié)奏并感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
3.在樂(lè)器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
聽(tīng)辨音樂(lè)速度（節(jié)奏），音樂(lè)的強(qiáng)弱。
對(duì)恒拍的掌握和合奏樂(lè)器表演。
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂(lè)：《鞋匠之舞》。
1.導(dǎo)入部分：
t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)上的音樂(lè)。
播放音樂(lè)《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2.分析音樂(lè)的強(qiáng)弱。
t：音樂(lè)已經(jīng)結(jié)束了，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？
這兩段音樂(lè)給你們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
t：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來(lái)表示；第二段音樂(lè)聽(tīng)上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂(lè)。）。
第一段音樂(lè)：
t：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂(lè)的聲音比較沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜這段音樂(lè)適合哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)表演）。
第二段音樂(lè)同第一段。
3.樂(lè)器伴奏（分析音樂(lè)的節(jié)奏）。
t：小朋友們，你們還聽(tīng)出來(lái)兩段音樂(lè)的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂(lè)的節(jié)奏不同，同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）。
用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位。
t：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂(lè)器來(lái)。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（碰鈴的聲音是怎樣的.?）。
那跟前面兩段音樂(lè)中的哪段音樂(lè)有一樣的特點(diǎn)呢？
t：那么在待會(huì)兒的樂(lè)器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽(tīng)著第一段的音樂(lè)伴奏，拿碰鈴的小朋友聽(tīng)著第二段音樂(lè)伴奏。
t：那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂(lè)）。
（強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂(lè)器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)）。
4.森林舞會(huì)。
t：舞會(huì)即將開(kāi)始，我們需要十位小小音樂(lè)家，其余的小朋友就一起來(lái)模仿小動(dòng)物跳舞吧。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）。
t：森林舞會(huì)開(kāi)始羅~。
音樂(lè)響起，小小音樂(lè)家們聽(tīng)著音樂(lè)敲打自己手中的樂(lè)器，其余小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十五
一、您好：寶寶（5―10分鐘）。
1、問(wèn)候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己?！按蠹液?，我叫xxx”。
2、走線活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專(zhuān)注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂(lè)《想象》。
過(guò)程：
師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，不能說(shuō)話！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂(lè)完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。
二、聰明寶寶（30―40分鐘）。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤(pán)置物：人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，碗里放夾子若干。
過(guò)程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤(pán)，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤(pán)：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪里都不能去，它覺(jué)得沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說(shuō)邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，可以東走走，西看看，可開(kāi)心了?！?BR> 3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤(pán)送回家。
4、提示家長(zhǎng)：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子，要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧！我們的小手很能干，會(huì)變?。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作）。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十六
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的鴨子大班教案，歡迎大家分享。
孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使，雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想讓孩子的生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫(huà)鴨子來(lái)救小雞，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。
2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣
教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小?dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?
小結(jié)：剛才我們看見(jiàn)了小鴨子，它們?cè)谟斡尽?BR> 二、通過(guò)比較區(qū)分不同
教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)
1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫(huà)鴨子，幼兒學(xué)畫(huà)，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的`快樂(lè)。
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞，一起來(lái)跳舞吧!
本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子的活動(dòng)，孩子們先的很感興趣。活動(dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò)，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
快樂(lè)的活動(dòng)場(chǎng)大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）、讓幼兒了解使自己快樂(lè)的方法，生活中保持快樂(lè)的心情。
（2）、發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒入座后，師出示鏡子說(shuō)：今天老師帶來(lái)一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡。
2、放哭聲，詢問(wèn)幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開(kāi)心對(duì)人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應(yīng)該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)，知道嗎？在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂(lè)的公主，最近很難過(guò)，為啥呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕（播放課件）。
二、教師講故事并提問(wèn)：
1、小公主住在哪里？她為什么不快樂(lè)？
2、你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎？
3、小公主后來(lái)找到快樂(lè)了嗎？她是怎樣找到快樂(lè)的？
5、如果你不開(kāi)心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)。
6、小朋友你快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)候你想做些什么？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的快樂(lè)。）。
三、欣賞自己開(kāi)心的照片，與小朋友分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么這么開(kāi)心，并相互模仿同伴開(kāi)心的樣子。
1、剛才小朋友說(shuō)的很開(kāi)心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來(lái)欣賞（大屏幕出示幼兒開(kāi)心的照片）。
2、請(qǐng)幼兒模仿照片上開(kāi)心的笑臉。
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂(lè)，快樂(lè)有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂(lè)的心情。
建議：
1、科學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)都沒(méi)有。
2、科學(xué)活動(dòng)主要以探索為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育對(duì)幼兒審美創(chuàng)造力形成的影響、作用，規(guī)劃增加幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內(nèi)容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教育活動(dòng)中充分的創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的目的但從本活動(dòng)來(lái)看，是一節(jié)不折不扣的語(yǔ)言課。
3、從語(yǔ)言課角度來(lái)看還算不錯(cuò)的課。
就語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)：
3、在故事講述故事結(jié)束后，老師只是提問(wèn)：如果你不開(kāi)心了，你有什么辦法使自己快樂(lè)起來(lái)，建議再加上：如果你的朋友不開(kāi)心了，你有什么辦法使他快樂(lè)起來(lái)？（讓幼兒體會(huì)“幫助了別人，別人快樂(lè)我也快樂(lè)的道理?？鞓?lè)在朋友的關(guān)懷中，在朋友的微笑里?！保?。
要求教師根據(jù)去市里觀摩的活動(dòng)重新準(zhǔn)備科藝活動(dòng)，下周一，繼續(xù)聽(tīng)此老師的課。