在現(xiàn)代社會中，方案成為了各行各業(yè)應對挑戰(zhàn)和改進工作效率的不可或缺的工具。方案的制定需要綜合考慮各種不確定因素和風險，制定相應的預案和措施，以應對可能的變化。下面是一些經典的方案范例，供大家參考和借鑒。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇一
1、采用100分制.
2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）。
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）。
4、儀態(tài)大方、動作適當。（10分）。
5、自由活潑、普通話標準。（20分）。
6、感情充沛，感染力強。（20分）。
7、形式新穎。（10分）。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇二
尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好!
秋風送爽迎國慶，喜氣洋洋慶中秋。值此國慶、中秋雙節(jié)即將來臨之際，我們迎來了祖國68周年的光輝華誕。今天，生產基地小學全體師生歡聚一堂，舉行一場別開生面的“迎國慶，頌祖國”詩歌朗誦比賽。在此，讓我們共同祝福，偉大的祖國繁榮富強，祝愿祖**親的明天更加美好!
擔任本場比賽的評委老師有八位，他們是：掌聲歡迎評委就座。
二、下面有請向大家宣讀本次比賽的評分標準。本次比賽滿分為100分，以80分為起點分，小數(shù)點后面保留兩位小數(shù),去掉一個最高分和一個最低分，取其余評委的平均分為最后得分。
具體標準是：一、內容健康，符合主題思想(25分)二、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當、精神飽滿。(20分)三、普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強，富于感染力。(30分)四、朗誦有創(chuàng)意，形式新穎。(25分)本次比賽設一等獎、二、三等獎各一名，教工一、二、三等獎各一名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
三、主持人：下面我宣布，生產基地小學“迎國慶，頌祖國”詩歌朗誦比賽現(xiàn)在開始。
四、請全體起立，升國旗，奏國歌(全體起立)。
五、學校領導講話。
下面請-----講話。
值此中華人民共和國60周年國慶來臨之際，我代表生產基地小學全體教職工祝愿我們的祖國繁榮昌盛，順祝辛勤工作的老師們和勤奮好學的同學們節(jié)日愉快，全家幸福安康!
金秋時節(jié)，碩果累累，神州大地，生機勃勃。經歷了風風雨雨的偉大祖國走過了60年的光輝歷程。今天，當我們翻開中華民族的光輝史冊，60年的光輝業(yè)績，60年的激情歲月，60載春花秋實，驕傲著13億顆赤誠的中國心。我們戰(zhàn)勝了百年不遇的冰雪災害，經受了汶川大地震的國難洗禮，在“恐怕是中國經濟最困難的一年”我們成功的舉辦了第二十九屆北京奧運會和第十三屆殘奧會，“神七”載人飛船成功發(fā)射，其恢弘的氣勢和泱泱大國之風范，向全世界彰顯了中華民族偉大的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，在人類文明史上寫下了絢麗的篇章。
60年一花甲,60載數(shù)輪回，在這個金牛歡躍,舉國歡慶的日子,我們更要堅定信心、振奮精神、愛崗敬業(yè)、奮力拼搏。我們有理由相信，在大家的共同努力下，基地小學一定能夠實現(xiàn)新的歷史跨越，再創(chuàng)輝煌!
最后，祝老師們和同學們節(jié)日快樂，闔家幸福!
六、學生代表致國慶祝辭。
七、朗誦比賽開始。
八、主持人宣布活動比賽結束。
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小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇三
為深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化。
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
三、參賽對象：一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
四、比賽時間：4.月8日下午2：30。
五、比賽地點：學校操場。
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，一二三年級限時3-4分鐘，四、五六年級限時6-8分鐘。
2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇四
朗誦中華經典，修建書香校園。
為了通過組織學生經典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，進步學生瀏覽古詩文經典的愛好，增強廣大學生文化和道德素質。
1、集體賽。
時間：20xx年6月16日下午2：40——4：10。
地點：各班教室。
2、個人賽。
時間：20xx年6月17日下午2：40——5：10。
地點：二部多功能教室。
分為集體賽和個人賽（具體細則見附頁）。
1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內容的背誦）為主要情勢，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進行。
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發(fā)獎狀。
（1）獎狀預備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟。
（2）報導：黃婧。
（3）集隊：各班語文教師。
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實展開讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，進步學生瀏覽愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇五
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文字運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
我讓實小更美好。
第十四周（周五下午4:00）。
尚德廳。
一、關于作品。
1、作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2、可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3、要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動要求。
1、各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。
2、朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置。
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排。
1、評委。
組長：劉xx。
組員：張xx。
2、現(xiàn)場調度組（包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等）。
組長：薛xx。
組員：滕xx。
3、統(tǒng)分組。
組長：唐xx。
組員：周xx劉xx。
4、主持人：徐xx。
五、評分標準。
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。（起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。）。
1．內容緊扣主題（1分）；主題深刻，富有感召力。（1分）。
2．發(fā)音標準（1.5分）；語調準確（1分）；語言流暢自然（1分）；節(jié)奏準確恰當。（0.5分）。
3．表達生動，動作恰當（1分）；感情處理得當（1分）；富有創(chuàng)意。（0.5分）。
4．上下場致意、答謝（0.5分）；服裝得體，自然大方。（0.5分）。
5．朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。（0.5分）。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇六
一、目的：豐富校園文化生活。
提高學生閱讀經典的興趣。
給學生展示的舞臺，發(fā)揮學生特長。
二、比賽方式：配樂朗誦。
三、參賽內容：古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經典散文。
四、比賽要求：脫稿，背會全文；
口齒清楚，節(jié)奏準確，聲音洪亮；
感情充沛；
配樂合適。
五、參賽對象：初一、二學生。
六、時間安排：下周為班內選拔階段，每班選拔3—5個節(jié)目于周五例會前報楊主任處；
下下周周二下午進行初賽，周四下午進行決賽。
決賽時，初一二全體師生參加。
七、建議：考慮參賽學生的服裝，整潔大方；
參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；
參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦；
可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。
八、獎項設置：評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。
優(yōu)秀節(jié)目輔導獎兩名。
三中德育處。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇七
為深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化。
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
三、參賽對象：二、四年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
四、比賽時間：12月8日下午2：30。
五、比賽地點：學校多功能教室。
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，二年級限時3-4分鐘，四年級限時3-5分鐘。
2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、各班級在月5日前上報參賽選手名單及作品題目，用于主持人預報節(jié)目及解說。
6、比賽順序先二年級，后四年級；選手參賽順序按抽簽的先后順序進行比賽。
七、獎項設置：
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
八、評分標準：
服裝整齊美觀：20分。
朗誦感情充沛：20分。
時間把握合適：20分。
朗誦形式新穎：20分。
舞臺動作效果：20分。
九、組織安排：
1、評委：
2、場地布置、音響、拍照：
3、計時、統(tǒng)分：
xx小學。
20xx年11月22日。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇八
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文字運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
我讓實小更美好。
第十四周(周五下午4:00)。
尚德廳。
1、作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2、可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3、要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
1、各級部主任要認真組織，調動本組老師的.參賽熱情。
2、朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
1、評委。
組長：劉xx。
組員：張xx。
2、現(xiàn)場調度組(包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)。
組長：薛xx。
組員：滕xx。
3、統(tǒng)分組。
組長：唐xx。
組員：周xx劉xx。
4、主持人：徐xx。
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)。
1、內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)。
2、發(fā)音標準(1、5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0、5分)。
3、表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0、5分)。
4、上下場致意、答謝(0、5分);服裝得體，自然大方。(0、5分)。
5、朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0、1分，扣0、5分為上限。(0、5分)。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇九
為了引領同學們走進中國詩詞文化，了解祖國詩詞文化。
精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底蘊，構建書香校園，特舉辦此次詩詞識記比賽。
一、活動目標。
1.激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。
2.激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠定基礎。
3.弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
二、活動主題。
誦千古詩詞，揚中華美德。
三、參賽對象。
九年級全體學生。
四、比賽要求及形式。
1.初賽要求九年級全體同學參加，形式為筆試。各班選拔10名同學參加復賽。
2.復賽時以班級為單位，六個班展開競賽，形式為根據(jù)主持老師的提示背出上下句或者整句，背誦正確者進入下一輪，背誦錯誤者淘汰。
3.堅持到最后者為第一名，依次評出二至十名。
五、賽事安排。
第12周：活動宣傳籌備，語文老師宣傳比賽內容，并安排時間訓練；
第13周：星期四下午初賽，比賽地點：九年級各班教室。
第14周：星期四下午復賽，比賽地點：四樓多媒體室。
六、比賽規(guī)則。
1.初賽全體九年級同學參加，選出各班前十名參加復賽。
2.背誦內容由評委老師按順序讀題。
七、獎項設置。
集體獎設前三名，本次活動計入班級總分；個人獎設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，。
八、組織安排。
語文教研組。
秦川中學語文教研組。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。
誦讀千古美文，爭做博學少年。
1、激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。
2、使廣大的師生借經典誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
城西灘小學全體學生
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，時間為三分鐘左右。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上要有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
9月27日下午，，以班級為單位，按抽簽的先后順序進行比賽。
設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的'班級均由學校頒發(fā)榮譽證書。
評委去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分。
評委：薛衛(wèi)軍佟建國趙學東李君劍馮建秀張涌
張鎖霞
1、攝影：段麗娜
2、統(tǒng)分：王治平、官占昭
3、音響播放：呼雨杰、李美娟
4、獎狀書寫：趙永象
1、各班必須在9月20日課間操時間將所選詩詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。
5、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十一
為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的.參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學習用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗、郭翠。
11月30號(第13周周五)下午。
音響功放：鄧群。
拍照錄音：王存強。
獎狀填寫：潘合朗。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十二
為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的`口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
“誦讀千古美文，爭做博學少年。”
三、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備：
1、學生提前提供參賽稿，教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象：
本班同學。
六、比賽要求：
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各?？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十三
詩韻春天，書香校園。
活動宗旨：
活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
活動主題：詩韻春天，書香校園。活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。
參賽對象：程子河小學三至六年級學生?；顒右螅?BR> 1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3——5分鐘。
6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力?；顒硬襟E及過程：
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；(也可請相關同學擔任評委)。
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；
6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。
活動總結：
校長講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂！
我驕傲，我是中國人。
我驕傲，我是中國人！
在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！
我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！
春天來了。
園丁贊歌。
有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。
她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來，萬物復蘇的時刻，她不停地耕耘著，播下了祖國的希望，撒下了人民的寄托！
假如。
六年級周萍。
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程??”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。
那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”??同學們一個個都順利地過了關。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書的海洋中了。
那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！
好書伴我成長。
五二班高子涵。
一本好的書，就像我們的老師。它會給我們帶來許多的知識。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。
我博覽群書，孜孜不倦?！度龂萘x》讓我領略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我?guī)肓艘粋€夢幻的天地；《少兒百科全書》又充實了我的課余生活??這些難道不是書籍帶給我的收獲嗎?打開塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書有了親密接觸,那時我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽著那故事的音符不斷向我傳來,便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
我還記得,莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹偕罾铮瑫殉闪宋业膿从?。我現(xiàn)在讀五年級了，我最喜歡去年過生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。
有一次，我正美美地看著這本書，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開，媽媽便叫我等水開了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應了。等我把這本書看到一半了，才知道水燒開了。我便去拔插頭。打開一看，只見里面空空的，我才恍然大悟，原來是我看書的時間太長，水燒干了。沒辦法，我只能重新燒了。媽媽回來，我的水已經燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽了我的話后，媽媽的語氣柔和下來說：“看書是對的，可是也不能為了看書什么也不做呀！”以后，我把課余時間用在看書上，我的知識也增長了許多。《啟發(fā)故事》這本書讓我明白做什么是都要有好方法，好計策，這樣才能成功。
我知道，中國素來是一個崇尚讀書的國家。讀書使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛聽、愛讀故事，爸爸送給我的這本書就是以故事的形式編成的。一個故事，就是一次心靈的啟迪；一個故事，就能講述一種人生；一個故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識的源泉！
書籍是人類進步的階梯。
五一班鄭瀟雅。
高爾基說得一點兒也沒有錯，“書籍是人類進步的階梯。”我喜愛看書，是因為書里有許多營養(yǎng)成分，而成長需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠與書為侶！
我愛看書，大到世界文學巨作，小到一本連環(huán)畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認為我不“呆”。
其實，剛上小學時，我并不愛看書，但自從我看了一本書后，竟愛上了它，一年級時，我調皮搗蛋，不愛讀書，看見書就煩！考試一次比一次差，父母見此狀，沒少勸說，可我左耳進右耳出。把他們的苦口婆心當作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，對你的教育很大！”我沒辦法，在父母的督促下，每天勉強坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對這本書產生了興趣，自覺地去看。我從書中找到了許多樂趣，對其他書也十分喜愛。我想：我也要向書中的人學習，將來要成為了不起的人，獲得驕人的成績就。
課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r，因為經?？磿哉Z句更加豐富，成績也上去了。
因為書，人們對我的看法改變了：他不再是當初調皮的孩子了，如今已是個愛學習的好孩子了。
好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長，伴我從書海蕩漾到無邊無際的書的天際之中??我愛書，愛它給我的知識、智慧，愛它為我鋪設的成功大道！
《魯賓遜漂流記》。
——推薦一本好書。
六年級許成瑾。
最近，我讀了一本新書，那就是《魯賓遜漂流記》。魯賓遜不怕吃苦，敢于創(chuàng)造，在荒島上自力更生的精神深深吸引打動著我，讓我非常敬佩他。魯賓遜漂流記》這本書展現(xiàn)了魯賓遜頑強的毅力和冒險精神，其足智多謀的表現(xiàn)，以及單純憨直的天性，再加上不時放射出來的機智和勇氣，更受到我對他的崇拜。
這本小說主要寫了魯賓遜不顧父親的勸說跟著朋友航海流浪到了無人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺，去研究發(fā)現(xiàn)了許多東西，他還自己動手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變萬化的事物，最后回到故鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！
看了這本書我想起了在生活中，我遇到了一點困難就打起了退堂鼓，一次在體育課上，老師拿出墊子，讓我們學習翻跟頭，我心想：不就翻跟頭嗎？不學我都會，輪到我上場了，我胸有成竹的來到墊子前，腿一跪，手扶在墊子上，使勁一翻，只聽同學們哈哈大笑，我坐起來一看，原來我半個身子都露在了墊子外。我趕忙站起來，虛心向老師請教，經過一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來的信心都沒了，學翻跟頭真是太難了。魯賓遜如果這樣，早在荒島餓死了，俗話說的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好漢。在現(xiàn)實的生活中，我們被父母嬌生慣養(yǎng)，沒有機會鍛煉我們的自理能力，我們飯來張口，衣來伸手，最后什么事都做不成。我們從小就應該自己的事情自己做培養(yǎng)生活自理能力，用自己的聰明才智不斷的去努力創(chuàng)造，不要依賴父母的幫助和寵愛而退縮畏懼，應該像魯賓遜一樣用自己的雙手和智慧創(chuàng)造美好的生活。讀完這本書，我覺得我又長大了許多，我變得能夠勇敢地面對困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書架?，F(xiàn)在過春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被動員了起來，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但因為我干得很努力，所以受到了爸爸媽媽的夸獎。
我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利,努力創(chuàng)造自己的未來。同學們，趕快去讀這本好書吧，共同分享書中的快樂！體驗書中的樂趣哦!
活動總結：
老師講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂！
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十四
通過經典詩歌朗誦活動對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，喜迎建國60周年，提高學生對民族文化的認識，繼承發(fā)揚詩歌文化，加深學生對祖國的情感，培養(yǎng)隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。
二、活動時間與地點。
9月25日（初定）學校操場。
三、活動對象。
1—6年級以班級為單位，各班演出人數(shù)在10人以上，也可師生同臺表演。
四、活動內容與要求。
1．以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。2．朗誦內容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可。3．朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。4．服裝要求統(tǒng)一、規(guī)范、整齊。
5．參賽班級表演時間為5分鐘以內。
五、評獎辦法。
1．評分采用十分制：評分標準。
分值得分。
（1）所選詩歌符合要求，主題鮮明突出，內容積極向上。2分。
（2）精神飽滿，服裝統(tǒng)一，姿態(tài)得體大方。2分。
（3）感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。2分。
（4）吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。2分。
（5）朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當動作或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。2分。
2．以年級段為單位，低段、中段、高段各評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
3．評委另定。
六、其他未盡事宜，另行通知。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十五
該計劃在目的、要求、方式、方法、進度等方面具體、周密、可操作性強方案"，即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法，即計劃"。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
：誦讀愛國詩歌，爭做博學少年。
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
：五年級每個班級選三名學生。
1.所選詩歌內容脫稿朗誦，限時三分鐘。
2、學生參賽的詩歌是以“愛國”為主題的，從詩歌內容、語言表達等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
1、初賽：由各班自行組織，每班選出三名代表班級參賽。
2、決賽：10月27日下午，地點學：校大會議室。
五年組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五年組成員。
1、普通話標準流利，吐字清晰，音量適中，語速得當。（3分）。
2、所選的詩歌主題鮮明，思想健康向上。（2分）。
3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。（1分）。
4、感情充沛，感染力強，臺風好。（3分）。
5、形式新穎，令觀眾耳目一新。（1分）。
為宣傳愛國主義教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，五-六年組決定舉辦愛國主義詩歌朗誦比賽。通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，享受閱讀的快樂。
主辦：五-六年組。
誦讀愛國詩歌，爭做博學少年。
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;。
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
五-六年級每個班級選三名學生。
1.所選詩歌內容脫稿朗誦，限時三分鐘。
2、學生參賽的詩歌是以“愛國”為主題的，從詩歌內容、語言表達等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
1、初賽：由各班自行組織，每班選出三名代表班級參賽。
2、決賽：10月xx日下午，地點學：校大會議室。
五-六年組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五-六年組成員。
1、普通話標準流利，吐字清晰，音量適中，語速得當。(3分)2、所選的詩歌主題鮮明，思想健康向上。(2分)3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。(1分)4、感情充沛，感染力強，臺風好。(3分)5、形式新穎，令觀眾耳目一新。(1分)。
活動主題：愛祖國。
活動目的：通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。語言是人類進行思想交流的工具，朗誦是文學的一部分，通過舉辦這次比賽，希望能給學生一個擴展自己語言文字方面知識的機會，能更廣泛地傳播語言的意義和層次及理解策略，從而使更多的人準確地使用語言。充分發(fā)揮語言交際功能，提高學生的表達能力，激活學生思維能力，陶冶學生情感，增強學生語言藝術的感受能力。激發(fā)學生熱愛祖國，歌頌祖國的熱情。
活動組委會：
組
長：胡世琦。
副組長：陳德新。
諶婭。
雷宇成。
員：全校教師總策劃：徐琴。
評委：胡世琦。
陳德興。
諶婭。
肖琴。
雷琴。
陳娟。
徐琴。
音響：雷宇。
分數(shù)統(tǒng)計：徐擁新。
張赟。
汪品拍照：雷宇。
活動時間：
2013年4月18日下午2：00開始地點：以麥小學上操場主持人：李行。
陳韻秋。
參賽對象：以麥小學1----6年級學生。每班參賽人數(shù)最少2人，多了不限。
參賽報名：
（1）本次比賽以班級為單位報名，每班選拔推薦兩個朗誦節(jié)目參賽，朗誦人數(shù)不限。
（2）本次比賽分1---6六個年級組進行。比賽要求：
1、所選詩歌內容脫稿朗誦，限時3至5分鐘。
2、參賽的詩歌內容以熱愛祖國為題，內容要求健康向上。
3、各參賽隊員可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可以一人或多個人參加比賽，可播放背景音樂，或加以動作造型，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
經費預算：
宣傳條幅。
140元海報制作。
100元礦泉水。
60元獎品。
1000元生活費。
1000元合計：2300元比賽程序：
1、4月15日上報名單及比賽內容至教導處。
2、4月18日下午1：30請班主任到教導處抽簽。
3、4月18日下午2：00在以麥小學上操場，按抽簽的先后順序進行比賽。
評分標準：（采用10分制）。
1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（3分）。
2、所選詩詞突顯“愛國”主題，思想健康向上，適合兒童年齡特點。（1分）。
3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。（2分）。
4、感情充沛，感染力強，臺風好。（2分）。
5、形式新穎，令觀眾耳目一新。（2分）。
一、二等獎，并頒發(fā)獎狀和獎品。獎項設置及安排：
各年級組設一等獎1名，二等獎1名。
一等獎：獎狀每人一張，文具盒每人一個。
二等獎：獎狀每人一張，文具盒每人一個。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十六
引言：本次活動的宗旨在于增強同學的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰(zhàn)才有財富。本次活動是豐富各位同學的課余生活，給每一位學生展現(xiàn)自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示，同時增加同學之間、宿舍之間的交流、并促進友誼為美好的大學生活留下燦爛的一筆財富。
一活動主題。
娛樂身心、激揚青春。
二活動宗旨。
友誼第一，比賽第二。
三參與活動對象。
會電四班全體學生。
四前期安排。
五現(xiàn)場安排：
裁判必須于比賽開始前20分鐘到場，不得無故缺席。比賽分數(shù)統(tǒng)計表和參賽名單將于比賽前發(fā)放。
六活動流程策劃。
1、比賽項目：多人跳繩。
單人跳繩。
比賽器材：4條短跳繩，口哨4個。
參賽人數(shù)：男女不限，總共24人。
裁判人數(shù)：4個比賽介紹：裁判提供統(tǒng)一的長跳繩。比賽分為初賽，半決賽和決賽。在初賽中，每組派出8位參賽，其中2個人搖繩，剩余的6個人按一定的順序分別從一側跳到另一側，每回合1位跳，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為4分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前四名參加半決賽。
在半決賽中，每組派出10人參賽，其中2個人搖繩，剩余的8人分成2小組，排在繩子的同一側，每回合分別為2位跳，2位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為3分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前兩名參加決賽，第三名直接由本回合中產生。
在決賽中，每組派出11人參賽，其中2個人搖繩，剩余的9人分成三小組，每回合分別為3位跳，3位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間2分鐘，由跳得次數(shù)排名，多者為勝。
比賽規(guī)則：比賽開始由裁判哨聲為準，整個過程有當值裁判數(shù)數(shù)。每回合選手必須在前面的選手完成跳躍才可接著跳，若前面沒跳過則繼續(xù)返回接著跳直到跳過為止。
比賽規(guī)則：24位選手隨機分成四組，取號abcd,首先由a組中的4位參賽選手在裁判吹響口哨以后開始跳，時間為1分鐘，后面以此類推，整個過程由裁判數(shù)數(shù)。結果按跳得次數(shù)排名次，多者為勝，總共取前三名。
積分：第一名得四分，第二名得二分，第三名得一分，所得的分數(shù)加在選手所在的班級之中。
比賽時間：xx年10月19號早上10點比賽地點：北區(qū)操場。
七器材。
向體育組租借，并將于xx年10月18號借好。
八經費預算。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十七
為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的`學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學習用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠。
11月30號(第13周周五)下午。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十八
整個活動過程分兩步進行：
5月5日11日班級活動：語文教師組織學生選材，并進行朗讀指導，于9日之前完成班內自選，9日上交參加學校比賽名單（每班各2人），5月11日下午進行初選。
5月19日下午決賽。
1、參賽選手以班級為單位比賽，推選2名參加學校的選拔。
2、11日進行初選，選出25名學生參加決賽。
3、按由一六年級決定選手出場順序。
1、朗誦作品內容不限，材料來源不限，可以是課內，也可以是課外，本班同學朗誦內容不能重復。
2、作品體裁不限，可以是詩歌、也可以是散文，朗誦時間不超過5分鐘。
具體要求如下：
1、面向全體，讓給每個學生都得到鍛煉，給每個學生平等的參賽機會，班內通過比賽選拔優(yōu)秀。
2、教師要切實加強選材和朗讀指導，通過活動不僅鍛煉學生的語文朗讀能力，而且激發(fā)學生的語文興趣，激發(fā)學生的審美能力，感受到語文學習的樂趣，學會欣賞文章的美、感受自然的美，培養(yǎng)良好的生活情操。
1、儀表：著裝干凈、整潔；表情自然、得體，落落大方；上、下場能禮貌致意、答謝！
2、朗讀（朗誦）技能要求：
1）正確：普通話發(fā)音標準，不讀錯字，不添字、不漏字。
2）流利：語調自然，停連合理，整齊協(xié)調，不讀破句，不唱讀。
3）有感情：情緒飽滿，感情豐富，根據(jù)所讀內容作相應的控制與處理。
4）能脫稿：將自己融入作品之中，脫稿誦讀，讓人感受到文章的美。
1、當場打分，現(xiàn)場評獎、發(fā)獎：
2、獎項設置。
一等獎10名，將參加31日的學校展演。
二等獎15名。
1、評委安排：
評分：
統(tǒng)分：
2、評分辦法：
去掉最高分、最低分，取其他幾位教師給分的平均值作為選手最后成績。
3、評分要求：公平、公正、沒有個人傾向。
4、攝像：
5、主持：
望各位班主任和語文老師接此通知后，配合學校做好活動布置和各項準備工作，語文老師做好朗讀指導。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇一
1、采用100分制.
2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）。
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）。
4、儀態(tài)大方、動作適當。（10分）。
5、自由活潑、普通話標準。（20分）。
6、感情充沛，感染力強。（20分）。
7、形式新穎。（10分）。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇二
尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好!
秋風送爽迎國慶，喜氣洋洋慶中秋。值此國慶、中秋雙節(jié)即將來臨之際，我們迎來了祖國68周年的光輝華誕。今天，生產基地小學全體師生歡聚一堂，舉行一場別開生面的“迎國慶，頌祖國”詩歌朗誦比賽。在此，讓我們共同祝福，偉大的祖國繁榮富強，祝愿祖**親的明天更加美好!
擔任本場比賽的評委老師有八位，他們是：掌聲歡迎評委就座。
二、下面有請向大家宣讀本次比賽的評分標準。本次比賽滿分為100分，以80分為起點分，小數(shù)點后面保留兩位小數(shù),去掉一個最高分和一個最低分，取其余評委的平均分為最后得分。
具體標準是：一、內容健康，符合主題思想(25分)二、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當、精神飽滿。(20分)三、普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強，富于感染力。(30分)四、朗誦有創(chuàng)意，形式新穎。(25分)本次比賽設一等獎、二、三等獎各一名，教工一、二、三等獎各一名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
三、主持人：下面我宣布，生產基地小學“迎國慶，頌祖國”詩歌朗誦比賽現(xiàn)在開始。
四、請全體起立，升國旗，奏國歌(全體起立)。
五、學校領導講話。
下面請-----講話。
值此中華人民共和國60周年國慶來臨之際，我代表生產基地小學全體教職工祝愿我們的祖國繁榮昌盛，順祝辛勤工作的老師們和勤奮好學的同學們節(jié)日愉快，全家幸福安康!
金秋時節(jié)，碩果累累，神州大地，生機勃勃。經歷了風風雨雨的偉大祖國走過了60年的光輝歷程。今天，當我們翻開中華民族的光輝史冊，60年的光輝業(yè)績，60年的激情歲月，60載春花秋實，驕傲著13億顆赤誠的中國心。我們戰(zhàn)勝了百年不遇的冰雪災害，經受了汶川大地震的國難洗禮，在“恐怕是中國經濟最困難的一年”我們成功的舉辦了第二十九屆北京奧運會和第十三屆殘奧會，“神七”載人飛船成功發(fā)射，其恢弘的氣勢和泱泱大國之風范，向全世界彰顯了中華民族偉大的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，在人類文明史上寫下了絢麗的篇章。
60年一花甲,60載數(shù)輪回，在這個金牛歡躍,舉國歡慶的日子,我們更要堅定信心、振奮精神、愛崗敬業(yè)、奮力拼搏。我們有理由相信，在大家的共同努力下，基地小學一定能夠實現(xiàn)新的歷史跨越，再創(chuàng)輝煌!
最后，祝老師們和同學們節(jié)日快樂，闔家幸福!
六、學生代表致國慶祝辭。
七、朗誦比賽開始。
八、主持人宣布活動比賽結束。
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小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇三
為深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化。
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
三、參賽對象：一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
四、比賽時間：4.月8日下午2：30。
五、比賽地點：學校操場。
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，一二三年級限時3-4分鐘，四、五六年級限時6-8分鐘。
2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇四
朗誦中華經典，修建書香校園。
為了通過組織學生經典朗誦比賽的方式，宏揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，進步學生瀏覽古詩文經典的愛好，增強廣大學生文化和道德素質。
1、集體賽。
時間：20xx年6月16日下午2：40——4：10。
地點：各班教室。
2、個人賽。
時間：20xx年6月17日下午2：40——5：10。
地點：二部多功能教室。
分為集體賽和個人賽（具體細則見附頁）。
1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內容的背誦）為主要情勢，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。
2、個人賽為“朗誦小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的情勢進行。
1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。
2、各年級按參賽人數(shù)的50%評出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。
3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將取得指導教師嘉獎，頒發(fā)獎狀。
（1）獎狀預備、統(tǒng)計：朱斌丁明娟。
（2）報導：黃婧。
（3）集隊：各班語文教師。
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實展開讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，進步學生瀏覽愛好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。
2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班將自選背誦篇目及競選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報給朱斌老師。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇五
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文字運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
我讓實小更美好。
第十四周（周五下午4:00）。
尚德廳。
一、關于作品。
1、作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2、可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3、要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動要求。
1、各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。
2、朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置。
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排。
1、評委。
組長：劉xx。
組員：張xx。
2、現(xiàn)場調度組（包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等）。
組長：薛xx。
組員：滕xx。
3、統(tǒng)分組。
組長：唐xx。
組員：周xx劉xx。
4、主持人：徐xx。
五、評分標準。
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。（起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。）。
1．內容緊扣主題（1分）；主題深刻，富有感召力。（1分）。
2．發(fā)音標準（1.5分）；語調準確（1分）；語言流暢自然（1分）；節(jié)奏準確恰當。（0.5分）。
3．表達生動，動作恰當（1分）；感情處理得當（1分）；富有創(chuàng)意。（0.5分）。
4．上下場致意、答謝（0.5分）；服裝得體，自然大方。（0.5分）。
5．朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。（0.5分）。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇六
一、目的：豐富校園文化生活。
提高學生閱讀經典的興趣。
給學生展示的舞臺，發(fā)揮學生特長。
二、比賽方式：配樂朗誦。
三、參賽內容：古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經典散文。
四、比賽要求：脫稿，背會全文；
口齒清楚，節(jié)奏準確，聲音洪亮；
感情充沛；
配樂合適。
五、參賽對象：初一、二學生。
六、時間安排：下周為班內選拔階段，每班選拔3—5個節(jié)目于周五例會前報楊主任處；
下下周周二下午進行初賽，周四下午進行決賽。
決賽時，初一二全體師生參加。
七、建議：考慮參賽學生的服裝，整潔大方；
參與人數(shù)上可以單人、雙人、多人；
參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦；
可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。
八、獎項設置：評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。
優(yōu)秀節(jié)目輔導獎兩名。
三中德育處。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇七
為深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化。
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
三、參賽對象：二、四年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
四、比賽時間：12月8日下午2：30。
五、比賽地點：學校多功能教室。
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，二年級限時3-4分鐘，四年級限時3-5分鐘。
2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、各班級在月5日前上報參賽選手名單及作品題目，用于主持人預報節(jié)目及解說。
6、比賽順序先二年級，后四年級；選手參賽順序按抽簽的先后順序進行比賽。
七、獎項設置：
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
八、評分標準：
服裝整齊美觀：20分。
朗誦感情充沛：20分。
時間把握合適：20分。
朗誦形式新穎：20分。
舞臺動作效果：20分。
九、組織安排：
1、評委：
2、場地布置、音響、拍照：
3、計時、統(tǒng)分：
xx小學。
20xx年11月22日。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇八
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文字運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
我讓實小更美好。
第十四周(周五下午4:00)。
尚德廳。
1、作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2、可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3、要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
1、各級部主任要認真組織，調動本組老師的.參賽熱情。
2、朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
1、評委。
組長：劉xx。
組員：張xx。
2、現(xiàn)場調度組(包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)。
組長：薛xx。
組員：滕xx。
3、統(tǒng)分組。
組長：唐xx。
組員：周xx劉xx。
4、主持人：徐xx。
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)。
1、內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)。
2、發(fā)音標準(1、5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0、5分)。
3、表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0、5分)。
4、上下場致意、答謝(0、5分);服裝得體，自然大方。(0、5分)。
5、朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0、1分，扣0、5分為上限。(0、5分)。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇九
為了引領同學們走進中國詩詞文化，了解祖國詩詞文化。
精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底蘊，構建書香校園，特舉辦此次詩詞識記比賽。
一、活動目標。
1.激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。
2.激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠定基礎。
3.弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
二、活動主題。
誦千古詩詞，揚中華美德。
三、參賽對象。
九年級全體學生。
四、比賽要求及形式。
1.初賽要求九年級全體同學參加，形式為筆試。各班選拔10名同學參加復賽。
2.復賽時以班級為單位，六個班展開競賽，形式為根據(jù)主持老師的提示背出上下句或者整句，背誦正確者進入下一輪，背誦錯誤者淘汰。
3.堅持到最后者為第一名，依次評出二至十名。
五、賽事安排。
第12周：活動宣傳籌備，語文老師宣傳比賽內容，并安排時間訓練；
第13周：星期四下午初賽，比賽地點：九年級各班教室。
第14周：星期四下午復賽，比賽地點：四樓多媒體室。
六、比賽規(guī)則。
1.初賽全體九年級同學參加，選出各班前十名參加復賽。
2.背誦內容由評委老師按順序讀題。
七、獎項設置。
集體獎設前三名，本次活動計入班級總分；個人獎設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，。
八、組織安排。
語文教研組。
秦川中學語文教研組。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。
誦讀千古美文，爭做博學少年。
1、激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。
2、使廣大的師生借經典誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
城西灘小學全體學生
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，時間為三分鐘左右。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上要有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
9月27日下午，，以班級為單位，按抽簽的先后順序進行比賽。
設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的'班級均由學校頒發(fā)榮譽證書。
評委去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分。
評委：薛衛(wèi)軍佟建國趙學東李君劍馮建秀張涌
張鎖霞
1、攝影：段麗娜
2、統(tǒng)分：王治平、官占昭
3、音響播放：呼雨杰、李美娟
4、獎狀書寫：趙永象
1、各班必須在9月20日課間操時間將所選詩詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。
5、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十一
為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的.參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學習用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗、郭翠。
11月30號(第13周周五)下午。
音響功放：鄧群。
拍照錄音：王存強。
獎狀填寫：潘合朗。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十二
為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的`口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
“誦讀千古美文，爭做博學少年。”
三、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備：
1、學生提前提供參賽稿，教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象：
本班同學。
六、比賽要求：
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各?？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十三
詩韻春天，書香校園。
活動宗旨：
活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
活動主題：詩韻春天，書香校園。活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。
參賽對象：程子河小學三至六年級學生?；顒右螅?BR> 1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3——5分鐘。
6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力?；顒硬襟E及過程：
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；(也可請相關同學擔任評委)。
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；
6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。
活動總結：
校長講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂！
我驕傲，我是中國人。
我驕傲，我是中國人！
在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！
我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！
春天來了。
園丁贊歌。
有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。
她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來，萬物復蘇的時刻，她不停地耕耘著，播下了祖國的希望，撒下了人民的寄托！
假如。
六年級周萍。
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程??”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。
那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”??同學們一個個都順利地過了關。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書的海洋中了。
那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！
好書伴我成長。
五二班高子涵。
一本好的書，就像我們的老師。它會給我們帶來許多的知識。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。
我博覽群書，孜孜不倦?！度龂萘x》讓我領略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我?guī)肓艘粋€夢幻的天地；《少兒百科全書》又充實了我的課余生活??這些難道不是書籍帶給我的收獲嗎?打開塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書有了親密接觸,那時我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽著那故事的音符不斷向我傳來,便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
我還記得,莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！痹偕罾铮瑫殉闪宋业膿从?。我現(xiàn)在讀五年級了，我最喜歡去年過生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事》。
有一次，我正美美地看著這本書，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開，媽媽便叫我等水開了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應了。等我把這本書看到一半了，才知道水燒開了。我便去拔插頭。打開一看，只見里面空空的，我才恍然大悟，原來是我看書的時間太長，水燒干了。沒辦法，我只能重新燒了。媽媽回來，我的水已經燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽了我的話后，媽媽的語氣柔和下來說：“看書是對的，可是也不能為了看書什么也不做呀！”以后，我把課余時間用在看書上，我的知識也增長了許多。《啟發(fā)故事》這本書讓我明白做什么是都要有好方法，好計策，這樣才能成功。
我知道，中國素來是一個崇尚讀書的國家。讀書使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛聽、愛讀故事，爸爸送給我的這本書就是以故事的形式編成的。一個故事，就是一次心靈的啟迪；一個故事，就能講述一種人生；一個故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會發(fā)現(xiàn)古今為人的睿智光彩；遨游書海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識的源泉！
書籍是人類進步的階梯。
五一班鄭瀟雅。
高爾基說得一點兒也沒有錯，“書籍是人類進步的階梯。”我喜愛看書，是因為書里有許多營養(yǎng)成分，而成長需要很多養(yǎng)分，所以我愿意永遠與書為侶！
我愛看書，大到世界文學巨作，小到一本連環(huán)畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認為我不“呆”。
其實，剛上小學時，我并不愛看書，但自從我看了一本書后，竟愛上了它，一年級時，我調皮搗蛋，不愛讀書，看見書就煩！考試一次比一次差，父母見此狀，沒少勸說，可我左耳進右耳出。把他們的苦口婆心當作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，對你的教育很大！”我沒辦法，在父母的督促下，每天勉強坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對這本書產生了興趣，自覺地去看。我從書中找到了許多樂趣，對其他書也十分喜愛。我想：我也要向書中的人學習，將來要成為了不起的人，獲得驕人的成績就。
課外知識豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r，因為經?？磿哉Z句更加豐富，成績也上去了。
因為書，人們對我的看法改變了：他不再是當初調皮的孩子了，如今已是個愛學習的好孩子了。
好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長，伴我從書海蕩漾到無邊無際的書的天際之中??我愛書，愛它給我的知識、智慧，愛它為我鋪設的成功大道！
《魯賓遜漂流記》。
——推薦一本好書。
六年級許成瑾。
最近，我讀了一本新書，那就是《魯賓遜漂流記》。魯賓遜不怕吃苦，敢于創(chuàng)造，在荒島上自力更生的精神深深吸引打動著我，讓我非常敬佩他。魯賓遜漂流記》這本書展現(xiàn)了魯賓遜頑強的毅力和冒險精神，其足智多謀的表現(xiàn)，以及單純憨直的天性，再加上不時放射出來的機智和勇氣，更受到我對他的崇拜。
這本小說主要寫了魯賓遜不顧父親的勸說跟著朋友航海流浪到了無人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺，去研究發(fā)現(xiàn)了許多東西，他還自己動手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變萬化的事物，最后回到故鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！
看了這本書我想起了在生活中，我遇到了一點困難就打起了退堂鼓，一次在體育課上，老師拿出墊子，讓我們學習翻跟頭，我心想：不就翻跟頭嗎？不學我都會，輪到我上場了，我胸有成竹的來到墊子前，腿一跪，手扶在墊子上，使勁一翻，只聽同學們哈哈大笑，我坐起來一看，原來我半個身子都露在了墊子外。我趕忙站起來，虛心向老師請教，經過一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來的信心都沒了，學翻跟頭真是太難了。魯賓遜如果這樣，早在荒島餓死了，俗話說的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好漢。在現(xiàn)實的生活中，我們被父母嬌生慣養(yǎng)，沒有機會鍛煉我們的自理能力，我們飯來張口，衣來伸手，最后什么事都做不成。我們從小就應該自己的事情自己做培養(yǎng)生活自理能力，用自己的聰明才智不斷的去努力創(chuàng)造，不要依賴父母的幫助和寵愛而退縮畏懼，應該像魯賓遜一樣用自己的雙手和智慧創(chuàng)造美好的生活。讀完這本書，我覺得我又長大了許多，我變得能夠勇敢地面對困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書架?，F(xiàn)在過春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被動員了起來，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但因為我干得很努力，所以受到了爸爸媽媽的夸獎。
我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利,努力創(chuàng)造自己的未來。同學們，趕快去讀這本好書吧，共同分享書中的快樂！體驗書中的樂趣哦!
活動總結：
老師講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂！
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十四
通過經典詩歌朗誦活動對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，喜迎建國60周年，提高學生對民族文化的認識，繼承發(fā)揚詩歌文化，加深學生對祖國的情感，培養(yǎng)隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。
二、活動時間與地點。
9月25日（初定）學校操場。
三、活動對象。
1—6年級以班級為單位，各班演出人數(shù)在10人以上，也可師生同臺表演。
四、活動內容與要求。
1．以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。2．朗誦內容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可。3．朗誦形式多樣，可配表演，所需音樂自備。4．服裝要求統(tǒng)一、規(guī)范、整齊。
5．參賽班級表演時間為5分鐘以內。
五、評獎辦法。
1．評分采用十分制：評分標準。
分值得分。
（1）所選詩歌符合要求，主題鮮明突出，內容積極向上。2分。
（2）精神飽滿，服裝統(tǒng)一，姿態(tài)得體大方。2分。
（3）感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。2分。
（4）吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。2分。
（5）朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當動作或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。2分。
2．以年級段為單位，低段、中段、高段各評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
3．評委另定。
六、其他未盡事宜，另行通知。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十五
該計劃在目的、要求、方式、方法、進度等方面具體、周密、可操作性強方案"，即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法，即計劃"。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
：誦讀愛國詩歌，爭做博學少年。
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
：五年級每個班級選三名學生。
1.所選詩歌內容脫稿朗誦，限時三分鐘。
2、學生參賽的詩歌是以“愛國”為主題的，從詩歌內容、語言表達等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
1、初賽：由各班自行組織，每班選出三名代表班級參賽。
2、決賽：10月27日下午，地點學：校大會議室。
五年組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五年組成員。
1、普通話標準流利，吐字清晰，音量適中，語速得當。（3分）。
2、所選的詩歌主題鮮明，思想健康向上。（2分）。
3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。（1分）。
4、感情充沛，感染力強，臺風好。（3分）。
5、形式新穎，令觀眾耳目一新。（1分）。
為宣傳愛國主義教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，五-六年組決定舉辦愛國主義詩歌朗誦比賽。通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，享受閱讀的快樂。
主辦：五-六年組。
誦讀愛國詩歌，爭做博學少年。
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;。
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
五-六年級每個班級選三名學生。
1.所選詩歌內容脫稿朗誦，限時三分鐘。
2、學生參賽的詩歌是以“愛國”為主題的，從詩歌內容、語言表達等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
1、初賽：由各班自行組織，每班選出三名代表班級參賽。
2、決賽：10月xx日下午，地點學：校大會議室。
五-六年組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五-六年組成員。
1、普通話標準流利，吐字清晰，音量適中，語速得當。(3分)2、所選的詩歌主題鮮明，思想健康向上。(2分)3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。(1分)4、感情充沛，感染力強，臺風好。(3分)5、形式新穎，令觀眾耳目一新。(1分)。
活動主題：愛祖國。
活動目的：通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。語言是人類進行思想交流的工具，朗誦是文學的一部分，通過舉辦這次比賽，希望能給學生一個擴展自己語言文字方面知識的機會，能更廣泛地傳播語言的意義和層次及理解策略，從而使更多的人準確地使用語言。充分發(fā)揮語言交際功能，提高學生的表達能力，激活學生思維能力，陶冶學生情感，增強學生語言藝術的感受能力。激發(fā)學生熱愛祖國，歌頌祖國的熱情。
活動組委會：
組
長：胡世琦。
副組長：陳德新。
諶婭。
雷宇成。
員：全校教師總策劃：徐琴。
評委：胡世琦。
陳德興。
諶婭。
肖琴。
雷琴。
陳娟。
徐琴。
音響：雷宇。
分數(shù)統(tǒng)計：徐擁新。
張赟。
汪品拍照：雷宇。
活動時間：
2013年4月18日下午2：00開始地點：以麥小學上操場主持人：李行。
陳韻秋。
參賽對象：以麥小學1----6年級學生。每班參賽人數(shù)最少2人，多了不限。
參賽報名：
（1）本次比賽以班級為單位報名，每班選拔推薦兩個朗誦節(jié)目參賽，朗誦人數(shù)不限。
（2）本次比賽分1---6六個年級組進行。比賽要求：
1、所選詩歌內容脫稿朗誦，限時3至5分鐘。
2、參賽的詩歌內容以熱愛祖國為題，內容要求健康向上。
3、各參賽隊員可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可以一人或多個人參加比賽，可播放背景音樂，或加以動作造型，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
經費預算：
宣傳條幅。
140元海報制作。
100元礦泉水。
60元獎品。
1000元生活費。
1000元合計：2300元比賽程序：
1、4月15日上報名單及比賽內容至教導處。
2、4月18日下午1：30請班主任到教導處抽簽。
3、4月18日下午2：00在以麥小學上操場，按抽簽的先后順序進行比賽。
評分標準：（采用10分制）。
1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（3分）。
2、所選詩詞突顯“愛國”主題，思想健康向上，適合兒童年齡特點。（1分）。
3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。（2分）。
4、感情充沛，感染力強，臺風好。（2分）。
5、形式新穎，令觀眾耳目一新。（2分）。
一、二等獎，并頒發(fā)獎狀和獎品。獎項設置及安排：
各年級組設一等獎1名，二等獎1名。
一等獎：獎狀每人一張，文具盒每人一個。
二等獎：獎狀每人一張，文具盒每人一個。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十六
引言：本次活動的宗旨在于增強同學的凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰(zhàn)才有財富。本次活動是豐富各位同學的課余生活，給每一位學生展現(xiàn)自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養(yǎng)與展示，同時增加同學之間、宿舍之間的交流、并促進友誼為美好的大學生活留下燦爛的一筆財富。
一活動主題。
娛樂身心、激揚青春。
二活動宗旨。
友誼第一，比賽第二。
三參與活動對象。
會電四班全體學生。
四前期安排。
五現(xiàn)場安排：
裁判必須于比賽開始前20分鐘到場，不得無故缺席。比賽分數(shù)統(tǒng)計表和參賽名單將于比賽前發(fā)放。
六活動流程策劃。
1、比賽項目：多人跳繩。
單人跳繩。
比賽器材：4條短跳繩，口哨4個。
參賽人數(shù)：男女不限，總共24人。
裁判人數(shù)：4個比賽介紹：裁判提供統(tǒng)一的長跳繩。比賽分為初賽，半決賽和決賽。在初賽中，每組派出8位參賽，其中2個人搖繩，剩余的6個人按一定的順序分別從一側跳到另一側，每回合1位跳，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為4分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前四名參加半決賽。
在半決賽中，每組派出10人參賽，其中2個人搖繩，剩余的8人分成2小組，排在繩子的同一側，每回合分別為2位跳，2位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間為3分鐘。由跳得次數(shù)排名，多者為勝，從中取出前兩名參加決賽，第三名直接由本回合中產生。
在決賽中，每組派出11人參賽，其中2個人搖繩，剩余的9人分成三小組，每回合分別為3位跳，3位取自不同的小組，跳完可繞回排隊接著跳，但必須在前面跳完才可以，時間2分鐘，由跳得次數(shù)排名，多者為勝。
比賽規(guī)則：比賽開始由裁判哨聲為準，整個過程有當值裁判數(shù)數(shù)。每回合選手必須在前面的選手完成跳躍才可接著跳，若前面沒跳過則繼續(xù)返回接著跳直到跳過為止。
比賽規(guī)則：24位選手隨機分成四組，取號abcd,首先由a組中的4位參賽選手在裁判吹響口哨以后開始跳，時間為1分鐘，后面以此類推，整個過程由裁判數(shù)數(shù)。結果按跳得次數(shù)排名次，多者為勝，總共取前三名。
積分：第一名得四分，第二名得二分，第三名得一分，所得的分數(shù)加在選手所在的班級之中。
比賽時間：xx年10月19號早上10點比賽地點：北區(qū)操場。
七器材。
向體育組租借，并將于xx年10月18號借好。
八經費預算。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十七
為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。
1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的`學生參加比賽。
2、各班參加活動人數(shù)1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學習用品。
1、打分：全體教師。
2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠。
11月30號(第13周周五)下午。
小學古詩詞朗誦比賽活動方案篇十八
整個活動過程分兩步進行：
5月5日11日班級活動：語文教師組織學生選材，并進行朗讀指導，于9日之前完成班內自選，9日上交參加學校比賽名單（每班各2人），5月11日下午進行初選。
5月19日下午決賽。
1、參賽選手以班級為單位比賽，推選2名參加學校的選拔。
2、11日進行初選，選出25名學生參加決賽。
3、按由一六年級決定選手出場順序。
1、朗誦作品內容不限，材料來源不限，可以是課內，也可以是課外，本班同學朗誦內容不能重復。
2、作品體裁不限，可以是詩歌、也可以是散文，朗誦時間不超過5分鐘。
具體要求如下：
1、面向全體，讓給每個學生都得到鍛煉，給每個學生平等的參賽機會，班內通過比賽選拔優(yōu)秀。
2、教師要切實加強選材和朗讀指導，通過活動不僅鍛煉學生的語文朗讀能力，而且激發(fā)學生的語文興趣，激發(fā)學生的審美能力，感受到語文學習的樂趣，學會欣賞文章的美、感受自然的美，培養(yǎng)良好的生活情操。
1、儀表：著裝干凈、整潔；表情自然、得體，落落大方；上、下場能禮貌致意、答謝！
2、朗讀（朗誦）技能要求：
1）正確：普通話發(fā)音標準，不讀錯字，不添字、不漏字。
2）流利：語調自然，停連合理，整齊協(xié)調，不讀破句，不唱讀。
3）有感情：情緒飽滿，感情豐富，根據(jù)所讀內容作相應的控制與處理。
4）能脫稿：將自己融入作品之中，脫稿誦讀，讓人感受到文章的美。
1、當場打分，現(xiàn)場評獎、發(fā)獎：
2、獎項設置。
一等獎10名，將參加31日的學校展演。
二等獎15名。
1、評委安排：
評分：
統(tǒng)分：
2、評分辦法：
去掉最高分、最低分，取其他幾位教師給分的平均值作為選手最后成績。
3、評分要求：公平、公正、沒有個人傾向。
4、攝像：
5、主持：
望各位班主任和語文老師接此通知后，配合學校做好活動布置和各項準備工作，語文老師做好朗讀指導。