總結是一個自我反省和發(fā)展的機會，可以幫助我們不斷優(yōu)化自己的職業(yè)生涯?？偨Y的撰寫可參考相關經(jīng)驗和模板，但要有自己的思考和體會?？偨Y范文中的例子和觀點可以幫助我們更好地理解總結的寫作方法和技巧。
化學老師工作的階段性總結篇一
為掌握學校課堂教學情況，推進“輕負高質(zhì)”教學研究，xx年xx月xxx日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮(zhèn)中進行了為期三天的xxx調(diào)研。調(diào)研期間，科學學科教研員聽了九年級的課xxx節(jié)、八年級的課xxx節(jié)、七年級的課xxx節(jié)，共xxx節(jié)。聽課后，按年級分三次與開課教師進行了座談交流，并參加了最后的調(diào)研情況反饋會議。因種種原因，原定要進行的備課、聽課和作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查沒有進行，使本次調(diào)研的效果受到了一定的影響。
汾口鎮(zhèn)中科學組以中青年教師為主，他們專業(yè)知識比較扎實，有一定的教學經(jīng)驗，教學水平較高，沒有明顯弱勢教師。尤其值得一提的是，教師教學觀念較先進，新課程理念在教學中的落實水平在縣內(nèi)處于較高層次。具體聽課情況見下表：
1、新課程理念在課堂教學中的體現(xiàn)處于縣內(nèi)同學科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實現(xiàn)，自覺將情感態(tài)度價值觀目標有機地結合到教學過程中。學習過程注重自主、合作、探究，課堂中學生參與度高，教學效果良好。
2、對課堂教學常規(guī)的認識和落實普遍較好。教師能夠充分認識到教學常規(guī)對提高教學效率的意義，自覺落實課堂教學常規(guī)。重視課堂的引入和小結，精心設計學生活動，注意各環(huán)節(jié)的時間分配，教學過程有序展開，教學效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當，與板書結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進行輔助教學，避免了多媒體的錯用、濫用現(xiàn)象，使多媒體真正起到了輔助教學的作用。教師在使用課件進行教學的過程中，還能注意板書的結合，避免了“放電影”現(xiàn)象。
1、加強學習，完善專業(yè)知識。初中科學的“合科”教學對科學教師是一個不小的挑戰(zhàn)，由于所學專業(yè)的限制，初中科學教師或多或少地存在專業(yè)知識有缺陷的問題，致使課堂教學中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮(zhèn)中初三科學一直是“分科”進行教學，因此這一問題可能更嚴重一些。學校有必要建立合理的機制，促進科學教師進一步學習，彌補自身專業(yè)知識的缺陷。
2、以“能”帶“新”，消除“短板效應”。汾口鎮(zhèn)中科學組有一批教學理念先進、自身素質(zhì)較高、教學水平優(yōu)良教師，同時也存在一定的落后面。要提高學?？茖W教學的整體水平，就要想方設法發(fā)揮“能人”的帶動和指導作用，促進“新手”的更快成長，消除因部分影響整體的“短板效應”。
3、強化教研，凝聚xxx智慧。汾口鎮(zhèn)中科學教師教學水平在縣內(nèi)初中處于較高層次，但單兵作戰(zhàn)、各自為政的現(xiàn)象比較嚴重，影響到教師教學水平的進一步提高。學校要加強教研組和備課組建設，建立科學的教研活動機制，完善xxx備課制度，凝聚xxx智慧，揚長避短，促進全體教師教學水平的進一步提高。
4、以生為本，優(yōu)化教學設計。教師在課堂中比較重視學生活動的設計，但許多活動或不具有挑戰(zhàn)性引不起學生的興趣，或難度太大學生無所適從，或看似熱鬧實則意義不大，或為活動而活動流于形式。造成這些現(xiàn)象的根本原因，是教師在進行教學設計時，沒有把學生放在首要的位置，沒有了解學生的需求和實際，沒有根據(jù)學生的認知規(guī)律進行相關活動的設計。
5、重視實驗，提升科學素養(yǎng)。實驗在科學學科中占有舉足輕重的地位，它對于學生理解和掌握科學知識，提升科學素養(yǎng)有重要的作用。然而，忽視實驗，變學生實驗為演示實驗，變演示實驗為紙上談兵實驗的現(xiàn)象普遍存在。建議學校加強科學實驗室和實驗人員的建設，切實提高實驗在科學教學中的地位。
xxx、xxx思維，培養(yǎng)探究意識。對科學知識強調(diào)識記，對學生思維的xxx度不夠的現(xiàn)象在課堂中還是時有發(fā)生。科學知識，不論是物理、化學，還是生物、地理，都有其邏輯上的來源，教師在向?qū)W生傳授這些知識時，應該xxx知識的產(chǎn)生過程，提出恰當?shù)膯栴}，促進學生的思維，鼓勵學生的探究，尋求知識間的相互聯(lián)系，使科學知識在學生的頭腦中有鮮活的印象。
化學老師工作的階段性總結篇二
20xx度我擔任高x的化學老師，x班的化學課。高x部x個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。
良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。
1、落實好教學的各個環(huán)節(jié)。
教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì)。
2、落實好教學的各個細節(jié)。
（1）教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性。
例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
（2）回答問題的準確性、簡潔性。
回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確。
（3）回答問題的邏輯性、條理性。
學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題。
教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容密切相關，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系。
4、尊重學生的個性差異。
老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步。
5、突出教學的重點、難點與疑點。
對于教學中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶，準確的記憶與提取，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。
化學老師工作的階段性總結篇三
很認同春晚小沈陽的經(jīng)典臺詞，眼睛一睜一學年度就這么過去了，感慨大自然花開花落的美與苦。現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結匯報給大家，不足之處請大家批評指正。
一年來，自己能按要求學習有關科學發(fā)展觀等黨的重要理論文章，能按科學發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得，反思自己的工作行為符不符合科學發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學習和單位組織的義務勞動。忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。
同時，認真學習《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。
在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。
能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。
我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學引導、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高。化學教師隊伍相對比較穩(wěn)定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照xx教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導期間上研究課一節(jié)，對該教師的課堂教學的基本模式予以規(guī)范，同時積極爭取該校領導的支持，外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。先后起草了xx教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則，撰寫了20xx年規(guī)視導綜述等文字工作。
有感于我縣化學教師xx在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈xxx〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在xx市舉行的xx化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈xx〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《xx》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《xx》、在xx老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《xxx》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導，提升服務品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數(shù)學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。
統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織xx市‘xx’四個重點課題的中期檢查陪檢任務，xx中被評為課題檢查先進學校，五峰實中的數(shù)學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。
協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。
3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進，自己需要學習，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。
要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那里共同學。
1、因材施教原則。
一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
2、減少后進生面。
對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務勵志網(wǎng)/，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
3、充分利用晚自修的時間。
在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。
化學老師工作的階段性總結篇四
現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，這使得我們的教學任務相當艱巨。為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學老師工作的階段性總結篇五
我是一名高中化學教師，從20xx年至今，完整地帶了兩屆高中畢業(yè)生，學生的成績在同類班級中都是名列前茅的。在工作中，聽從學校領導的安排，積極參加各種活動，為學校爭得了榮譽，同時也使自己的教學水平有所提高，積極參加“課內(nèi)比教學、教研進萬校”活動，取得顯著成績?，F(xiàn)將本人的教學教研事跡匯報如下：
支持學校的工作，積極響應學校的號召，以學校的教學為己任，時刻關心學生的接收能力，并根據(jù)學校的實際教學，制定了完善的教學計劃，在教學過程中，留心觀察學生的興趣點，以其為切入點，進行由簡入繁的引導，以達到全體學生都能掌握學習要點，達到教學目的。自從入黨以來，時刻嚴格要求自己，把黨的先進理念融進自己的日常教學中。通過多年的努力，獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的殊榮。
（一）教學方法
高中化學看似淺顯，其實不然。在很多的表象背后，往往蘊藏著很深的科學道理，作為高中化學教師來說，如何讓學生在聽課過程中，掌握如此之深的化學現(xiàn)象、化學解釋，是我們高中化學教師的工作目標。
對于高中的化學，男生與女生的接受程度，又因人而異。深入淺出的講解是學生接受的關鍵，讓學生掌握相應的規(guī)律以及現(xiàn)象，通過規(guī)律和現(xiàn)象，掌握一定的道理。找到切入點，是教學的關鍵。
高中化學的講解是高中化學教學最重要的一環(huán)，利關學生的接受與否。所以，高中化學教學的目標幾乎是以講解和學生的理解能力為切入點，達到學生普遍接受，在化學題的解答中，應對自如。
聯(lián)系實際生活，找多個為什么?；瘜W能解釋現(xiàn)實生活中很多個為什么，這些個為什么通常是人們所普遍關注的，化學加以解釋以后，人們對于問題的疑惑如釋重負，通常有一種恍然大悟的感覺。
我在教學過程中，對于本節(jié)課所涉及到的現(xiàn)實現(xiàn)象，進行整理，然后在課堂上對學生加以引導，讓學生自己去挖掘類同此現(xiàn)象的事例，然后我和學生一起，發(fā)現(xiàn)為什么，求證為什么，結論為什么，這樣就會加深學生的印象，從而達到了深入淺出，觸類旁通的效果。
我積極參加“課內(nèi)比教學、教研進萬?！被顒?，化學是高中最重要的學科之一，也是各個學校一直鉆研的科目之一，因此在教學方法上，都有自己的特色。
我作為我校的化學教師，一直致力于提高本?；瘜W成績和化學教學水平的提高，因此，對于“課內(nèi)比教學、教研進萬?！被顒拥拈_展，我很積極地支持和配合，認真學習省相關活動的文件精神，在“萬校”中很積極地聽課，因為教學時間的緊張，參賽名額有限，我雖沒有直接參與“課內(nèi)比教學”的賽課活動，在今年恩施州課內(nèi)比教學賽課活動中，我陪同我校化學組的同事參加了化學教學比賽，由于我在此次活動中，積極認真地聽課，認真學習他人的教學方法，為參賽的同事出謀劃策，取得了很好的成績，使我校的化學教學水平有所提高。
（二）成果
20xx屆只有兩個理科班完成了學校制定的理想任務，并且就為我所帶的這兩個班級。今年高考剛剛結束，目前高考成績還沒出來，但從平時學生的表現(xiàn)來看，應該也很好。20xx年至20xx年的六年間，在任教過程中，我充分地關愛每位學生，在與他們平等、尊重的溝通過程中，獲得了學生的真心愛戴，每一年學校都會組織學生參與評教活動，我的評教分數(shù)都是名列前茅。
我在教學過程中能使教學發(fā)揮最大的潛力，使學生易于接受，主要得益于我在學習過程中，所得到的知識。我在大學在讀期間，就在國家級核心期刊《大學化學》上面發(fā)表了一篇論文，當時獲得了大學教授的高度認可；20xx年在《中國科教創(chuàng)新導刊》第03期發(fā)表《論常規(guī)教學方法對化學教學的重要性》一文，本文還獲得了全國教育改革優(yōu)秀教學論文一等獎；20xx年4月在《中學化學教學參考》上發(fā)表《多媒體教學的引入對山區(qū)實驗教學的影響》一文。
20xx年12月，獲教育部全國十一五優(yōu)質(zhì)課教學成果二等獎，這是由教育部直接頒發(fā)的獎項；20xx年，獲全國教育改革優(yōu)秀優(yōu)秀教師、獲全國教育改革優(yōu)秀教學論文大賽一等獎、獲全國高中學生化學競賽優(yōu)秀輔導獎。20xx年，榮獲一中“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，此獎項一中每年都只從全校近三百余教師中評選出30人，而我是唯一沒有領導頭銜獲得此獎的普通教師。
化學是一門充滿神秘的學科，有時看似滴水不露的迷團里，其實充滿著異彩紛呈的科學道理，這是學生感興趣的，也是教師授課的主要內(nèi)容，而切入點就是化學之迷的鑰匙。如何把繁雜的道理進行淺顯地去講解，是高中化學教師必須要掌握的一項技能，這項技能的水平高低，關乎著學生能否接受，關乎著一個化學教師的授課水平，關乎著一個學校的教學水平。
所以，我會在以后的教學過程中，不斷地學習，不斷地充實自己，以提高自己的教學能力，為學生的未來和學校的發(fā)展盡自己最大的能力，為他們贏得最美的人生。對于我自己而言，我會在化學變化的授課過程中，幸福并快樂著。
化學老師工作的階段性總結篇六
今年我擔任九年級1、2班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的`困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結如下。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
化學老師工作的階段性總結篇七
本學期，我們學校初三化學學科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們將工作總結出來，并總結了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的學生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。
教學要堅持因材施教原則，特別是理科班的《化學反應原理》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
特別是對理科班對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與學生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
6.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，還應結合重難點加以強化。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
化學老師工作的階段性總結篇八
本學期我擔任初x的化學老師，承擔x個班的化學教學，兼初x年的化學備課組長，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
本學期擔任初x化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
根據(jù)初x化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
開學伊始，各班挑選出x-x名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
化學老師工作的階段性總結篇九
時光荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思總結：
熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向老教師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
本人能認真貫徹教學五認真，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學生易于接受理解。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關心他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學管理能力。
作為一名化學老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應該教學管理和知識的落實上下手。下面是我在化學教學過程中一些做法和想法：
（一）、化學教學，必須與生活題材相結合，創(chuàng)設學習情境
一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量，教材是死的，但世界是變化著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生?？傊?，物質(zhì)守恒的，當你你把學生引導到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。
（二）、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。
任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要掌握學生的學習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結合學生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。每次月考，我的教學都取得很好的成績，在教學中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學課飽滿激昂，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到及時反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作非常重要，是教學之本。
（三）、重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱情。
教師都有一種體會，教師如果不善于與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力，去適應學生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當教師不能一味迎合學生，而放棄批評與教育，沒有批評的教育，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題，所以，每次在教學時，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候，不管怎樣，只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事。
作為教師，我能認真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業(yè)余時間，努力鉆研，進行教學研究。
今年是辛苦的一年也是收獲的一年，這一年，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學中，我努力過，我退縮過，我悲傷過，我累過，我辛苦過，我開心過，教師這個職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸?？鞓酚涝??？傊虒W與學生相輔相存，作為化學教學教師的我，也會存在著許多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的知識內(nèi)涵，去捕寫化學教學的美好畫卷。
化學老師工作的階段性總結篇十
19xx——20xx學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。
本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。
做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。
無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。
一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：
在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。
由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。
對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。
并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。
這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。
還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。
要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。
因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。
本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。
同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。
化學老師工作的階段性總結篇十一
光陰似箭，日月如梭，七年級第一學期就這樣過完了，我從以下方面分析一下這學期的教學。
首先從備課方面，因為今年是第一年教七年級，對待七年級的孩子，剛開始不太了解他們的基礎，所以在開學時時候，簡單的對他們的基礎做了一個測試，對他們的基礎有了一定的了解。對此，我每次的上課都是有備而去的，對于每天上課的教案，大部分都是我們經(jīng)過組內(nèi)備課過后，再根據(jù)自己班的情況而寫的。對于有些不會講的章節(jié)，我會去請教虎彬彬老師，他會給我一些建議，有時候我也會去找八年級的胡雷老師和韓志杰老師，他們都會給我有用的建議，所以對待備課方面，我是比較認真負責的。
其次，在上課方面，在月考過后，我們數(shù)學進行了分層教學，對于a層的學生，我經(jīng)常采用的方式就是鼓勵學生上臺講，特別是處理習題的時候，會經(jīng)常提問學生分析題意，然后再講解，在講新課的時候，我會讓他們提前預習，并且在會布置一些基礎的作業(yè)，在課前會提問學生哪些內(nèi)容會不好理解，我會重點講解。對于b層的學生來說，我會在上課的時候，盡量多表揚，提高學生的興趣，有時候采取競爭的方式，讓學生對上課提起興趣，抓住課堂。
最后在布置作業(yè)方面，我會根據(jù)ab層學生的基礎不同，進行分層布置，對于a層學生來說，會布置一些比較經(jīng)典的，稍微有拔高難度的作業(yè)，并且會在自習課的時候講解，對于b層學生來說，以書上的例題和學練優(yōu)上的基礎題為主，把高于為輔，在習題講解的時候，對學生進行多提問，多講解。
總體來說，我對于今年的工作還是比較盡心盡力的，并且今年對于我來說，也收獲了很多，但是也有做的不太好的地方，例如對于a層的學生，沒有再根據(jù)學生的情況進行因材施教，對于學生的個別輔導做的也不太好，對于薄弱學生的督促不是很到位，在下學期的教學中，我會更加注重對學生的因材施教，爭取讓每個學生都在數(shù)學方面有所收獲，不放棄任何一名學生!
化學老師工作的階段性總結篇十二
本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。
在思想上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。
在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經(jīng)驗的老教師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。
在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。
總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
一、狠抓學風。
學生喜歡上我的課，對化學科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用化學的趣事，和用化學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
二、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的化學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
化學老師工作的階段性總結篇十三
轉(zhuǎn)眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去?；仨^去的一年，在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。
在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務，履行好xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位職責，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領導和同事們的一致肯定。現(xiàn)將過去一年來在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
4、作業(yè)全批全改，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。借此來幫助學生的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，達到了應有的教學效果。
就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。
化學老師工作的階段性總結篇十四
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的.科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
化學老師工作的階段性總結篇十五
??初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。
??1.加強演示實驗教學。
??課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結束后，要求學生思考xxx個問題：
??.xxx銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?
??.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?
??.紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。
??2.努力開足學生實驗。
??根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每xxx人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
??3.開發(fā)家庭小實驗。
??配合教學內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。到了上金屬的防護和回收這節(jié)課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹這一事實。
??進而再請學生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，xxx?啟迪學生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
??4.開展課外實驗活動。
??根據(jù)我校的實際情況，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大x大提高了學習的主動性和積極性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調(diào)查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。
化學老師工作的階段性總結篇十六
本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：
1。課程安排：
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》。
必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。
2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素質(zhì)和潛力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生實驗時光，抓教學常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進步。
(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點，堅持有效教學。
(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。
3。組織好相關訓練。
(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關注重點知識的落實狀況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。
(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調(diào)整復習計劃和訓練資料，輔導范圍和方式。
4。組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。
(1)本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。
(2)根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。
除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。
5。重視本組教師教科研工作。
本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。
6。在教學過程中，用心開展環(huán)境保護教學，使學生建立環(huán)境保護意識。
化學老師工作的階段性總結篇十七
加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學期我擔任初中的化學老師，承擔x個班的化學教學，兼初x年的化學備課組長，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
化學老師工作的階段性總結篇十八
應對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際狀況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：
一、分析學科特點，提振復課信心。
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科潛力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生潛力。
我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部資料整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，透過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，構成每一專題的知識、題型和方法。在整體資料的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。透過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，應對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選取了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選取命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題。
1、14屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題潛力。
3、例題、習題的選取講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;。
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算潛力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，推薦從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
化學老師工作的階段性總結篇十九
本年度我擔任的是九年級四班、五班和六班的化學教學工作。一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學工作，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，教學效果顯著，現(xiàn)將一年以來工作情況總結如下：
無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和國家保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充公肯定，在干部年度考核中，多次被評為優(yōu)秀。
在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《陜西教育》、《基礎課程研究》、《中學化學教學》等業(yè)務書刊，把握現(xiàn)代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學路子。在教學中，創(chuàng)造性工作，積極探索適合本校實情的教學路子，并撰寫出《淺談化學教學語言》、《增強教學感染力“四法”》等論文并分別在相關刊物上發(fā)表。并參加了省級實驗課題《生態(tài)校園》的研究與撰寫工作。通過學習、培訓、踐行，在提高自身業(yè)務素質(zhì)、教學水平方面都有了長足的進步，在引領校本培訓推動本校教研教改工作、實施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，回報須有付出，付出終有回報，近幾年來，所帶班級中考化學年榮獲第一名。本年度被評為優(yōu)秀骨干教師骨干教師，以及先進班主任稱號。
二十幾年如一日，我始終辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，出勤率總在98%以上。自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其在當前新課改的大潮下，面對家長望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我努力探索了一條在新理念下化學教學中實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新路：
一是在教學活動中找到切入點，有目的對學生進行辯證唯物主義教育，例如：通過講物質(zhì)的燃燒、熔解、置換反應等知識，讓學生領悟到內(nèi)因與外因的關系，在講解分解反應時，讓學生體會到事物是發(fā)展變化的，學習氧化—還原反應時，教育學生懂得矛盾的對立和統(tǒng)一規(guī)律。
二是激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，通過教學讓學生領略我國在化學領域的重大成就。如：講銅的冶煉時聯(lián)系我國古青銅文明于世及對世界科技進步起到的巨大作用，進而列舉錢學森、韋鈺等中華莘莘學子不為金錢誘惑、不畏重重阻撓，報效祖國的感人事跡，教育學生為全面建設小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。
實驗操作是化學教學的重要一環(huán)，以已有的知識技能為載體，通過實驗操作獲得新知，在此過程中對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神起著不可替代的作用。
為了演示成功我總是課前作好充分準備，以規(guī)范熟練的操作做出示范。在學生實驗中，嚴格要求學生遵守操作規(guī)程，按規(guī)定的試劑量、儀器進行實驗，做到安全、規(guī)范、成功，同時嚴格要求學生將儀器、試劑擺放有序，保持桌面整潔清爽。
課前我認真探究教材的駕馭途徑，設計探索性實驗，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對化學課的興趣，寓教于樂。
總之，自認為在工作中，有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，求實的工作作風，積極進取的意識，無私奉獻的精神，為教育事業(yè)做出了應有的貢獻。在未來的教育事業(yè)征途中，立志熱情更高，勁頭更足，拔高標準，爭先晉位，恪盡職守，再創(chuàng)佳績。為了大山深處的明天，為了明天燦爛的太陽，我將奮斗不息，自重自強，以全新的理念，嚴謹?shù)膽B(tài)度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。
化學老師工作的階段性總結篇二十
我也會經(jīng)常聽我們組同學的課，吸取他人的優(yōu)點，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認真?zhèn)湔n、試講、修改?并且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我總共上了3節(jié)新課、5節(jié)習題課，這使我的教學能力大大提高，并得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
班主任工作。由于來實習之前我在一些書籍里面看了班主任的一些工作所以我對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學到了很多管理班級方面的經(jīng)驗。比如：班上有什么新通知在黑板的一個角落里寫出來，以便提醒學生;如何找學生談心;如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任楊老師了解班級情況。楊老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。
在一個多月里，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備并召開了以“愛國愛?！睘橹黝}的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家對祖國的熱愛對學校的熱愛，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。愛校的表現(xiàn)就是好好學習，這次班會激發(fā)了他們更加喜愛學習。在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。記得一次，一位學生不小心拐到腳，這個學生當時就哭了，我趕緊幫他輕輕脫掉襪子，看了看腳，還好沒有出現(xiàn)腫脹，然后通知班主任。這位學生想要回家我就通知他的父母，陪她等到他的父母來接她后才離開。之后他非常感激我，以后上我的課都比較投入，還經(jīng)常和我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關心愛護學生，學生也會用心對你的。
時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。
化學老師工作的階段性總結篇一
為掌握學校課堂教學情況，推進“輕負高質(zhì)”教學研究，xx年xx月xxx日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮(zhèn)中進行了為期三天的xxx調(diào)研。調(diào)研期間，科學學科教研員聽了九年級的課xxx節(jié)、八年級的課xxx節(jié)、七年級的課xxx節(jié)，共xxx節(jié)。聽課后，按年級分三次與開課教師進行了座談交流，并參加了最后的調(diào)研情況反饋會議。因種種原因，原定要進行的備課、聽課和作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查沒有進行，使本次調(diào)研的效果受到了一定的影響。
汾口鎮(zhèn)中科學組以中青年教師為主，他們專業(yè)知識比較扎實，有一定的教學經(jīng)驗，教學水平較高，沒有明顯弱勢教師。尤其值得一提的是，教師教學觀念較先進，新課程理念在教學中的落實水平在縣內(nèi)處于較高層次。具體聽課情況見下表：
1、新課程理念在課堂教學中的體現(xiàn)處于縣內(nèi)同學科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實現(xiàn)，自覺將情感態(tài)度價值觀目標有機地結合到教學過程中。學習過程注重自主、合作、探究，課堂中學生參與度高，教學效果良好。
2、對課堂教學常規(guī)的認識和落實普遍較好。教師能夠充分認識到教學常規(guī)對提高教學效率的意義，自覺落實課堂教學常規(guī)。重視課堂的引入和小結，精心設計學生活動，注意各環(huán)節(jié)的時間分配，教學過程有序展開，教學效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當，與板書結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進行輔助教學，避免了多媒體的錯用、濫用現(xiàn)象，使多媒體真正起到了輔助教學的作用。教師在使用課件進行教學的過程中，還能注意板書的結合，避免了“放電影”現(xiàn)象。
1、加強學習，完善專業(yè)知識。初中科學的“合科”教學對科學教師是一個不小的挑戰(zhàn)，由于所學專業(yè)的限制，初中科學教師或多或少地存在專業(yè)知識有缺陷的問題，致使課堂教學中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮(zhèn)中初三科學一直是“分科”進行教學，因此這一問題可能更嚴重一些。學校有必要建立合理的機制，促進科學教師進一步學習，彌補自身專業(yè)知識的缺陷。
2、以“能”帶“新”，消除“短板效應”。汾口鎮(zhèn)中科學組有一批教學理念先進、自身素質(zhì)較高、教學水平優(yōu)良教師，同時也存在一定的落后面。要提高學?？茖W教學的整體水平，就要想方設法發(fā)揮“能人”的帶動和指導作用，促進“新手”的更快成長，消除因部分影響整體的“短板效應”。
3、強化教研，凝聚xxx智慧。汾口鎮(zhèn)中科學教師教學水平在縣內(nèi)初中處于較高層次，但單兵作戰(zhàn)、各自為政的現(xiàn)象比較嚴重，影響到教師教學水平的進一步提高。學校要加強教研組和備課組建設，建立科學的教研活動機制，完善xxx備課制度，凝聚xxx智慧，揚長避短，促進全體教師教學水平的進一步提高。
4、以生為本，優(yōu)化教學設計。教師在課堂中比較重視學生活動的設計，但許多活動或不具有挑戰(zhàn)性引不起學生的興趣，或難度太大學生無所適從，或看似熱鬧實則意義不大，或為活動而活動流于形式。造成這些現(xiàn)象的根本原因，是教師在進行教學設計時，沒有把學生放在首要的位置，沒有了解學生的需求和實際，沒有根據(jù)學生的認知規(guī)律進行相關活動的設計。
5、重視實驗，提升科學素養(yǎng)。實驗在科學學科中占有舉足輕重的地位，它對于學生理解和掌握科學知識，提升科學素養(yǎng)有重要的作用。然而，忽視實驗，變學生實驗為演示實驗，變演示實驗為紙上談兵實驗的現(xiàn)象普遍存在。建議學校加強科學實驗室和實驗人員的建設，切實提高實驗在科學教學中的地位。
xxx、xxx思維，培養(yǎng)探究意識。對科學知識強調(diào)識記，對學生思維的xxx度不夠的現(xiàn)象在課堂中還是時有發(fā)生。科學知識，不論是物理、化學，還是生物、地理，都有其邏輯上的來源，教師在向?qū)W生傳授這些知識時，應該xxx知識的產(chǎn)生過程，提出恰當?shù)膯栴}，促進學生的思維，鼓勵學生的探究，尋求知識間的相互聯(lián)系，使科學知識在學生的頭腦中有鮮活的印象。
化學老師工作的階段性總結篇二
20xx度我擔任高x的化學老師，x班的化學課。高x部x個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。
良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。
1、落實好教學的各個環(huán)節(jié)。
教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì)。
2、落實好教學的各個細節(jié)。
（1）教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性。
例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
（2）回答問題的準確性、簡潔性。
回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確。
（3）回答問題的邏輯性、條理性。
學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質(zhì)間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題。
教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容密切相關，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系。
4、尊重學生的個性差異。
老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步。
5、突出教學的重點、難點與疑點。
對于教學中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶，準確的記憶與提取，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。
化學老師工作的階段性總結篇三
很認同春晚小沈陽的經(jīng)典臺詞，眼睛一睜一學年度就這么過去了，感慨大自然花開花落的美與苦。現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結匯報給大家，不足之處請大家批評指正。
一年來，自己能按要求學習有關科學發(fā)展觀等黨的重要理論文章，能按科學發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得，反思自己的工作行為符不符合科學發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學習和單位組織的義務勞動。忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。
同時，認真學習《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。
在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。
能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。
我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學引導、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高。化學教師隊伍相對比較穩(wěn)定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照xx教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導期間上研究課一節(jié)，對該教師的課堂教學的基本模式予以規(guī)范，同時積極爭取該校領導的支持，外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。先后起草了xx教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則，撰寫了20xx年規(guī)視導綜述等文字工作。
有感于我縣化學教師xx在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈xxx〉在省級刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在xx市舉行的xx化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈xx〉一文，也在省級刊物上發(fā)表。在對實小英語課題指導后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《xx》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《xx》、在xx老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《xxx》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導，提升服務品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數(shù)學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。
統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織xx市‘xx’四個重點課題的中期檢查陪檢任務，xx中被評為課題檢查先進學校，五峰實中的數(shù)學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。
協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。
3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進，自己需要學習，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。
要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那里共同學。
1、因材施教原則。
一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
2、減少后進生面。
對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務勵志網(wǎng)/，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
3、充分利用晚自修的時間。
在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。
化學老師工作的階段性總結篇四
現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，這使得我們的教學任務相當艱巨。為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學老師工作的階段性總結篇五
我是一名高中化學教師，從20xx年至今，完整地帶了兩屆高中畢業(yè)生，學生的成績在同類班級中都是名列前茅的。在工作中，聽從學校領導的安排，積極參加各種活動，為學校爭得了榮譽，同時也使自己的教學水平有所提高，積極參加“課內(nèi)比教學、教研進萬校”活動，取得顯著成績?，F(xiàn)將本人的教學教研事跡匯報如下：
支持學校的工作，積極響應學校的號召，以學校的教學為己任，時刻關心學生的接收能力，并根據(jù)學校的實際教學，制定了完善的教學計劃，在教學過程中，留心觀察學生的興趣點，以其為切入點，進行由簡入繁的引導，以達到全體學生都能掌握學習要點，達到教學目的。自從入黨以來，時刻嚴格要求自己，把黨的先進理念融進自己的日常教學中。通過多年的努力，獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的殊榮。
（一）教學方法
高中化學看似淺顯，其實不然。在很多的表象背后，往往蘊藏著很深的科學道理，作為高中化學教師來說，如何讓學生在聽課過程中，掌握如此之深的化學現(xiàn)象、化學解釋，是我們高中化學教師的工作目標。
對于高中的化學，男生與女生的接受程度，又因人而異。深入淺出的講解是學生接受的關鍵，讓學生掌握相應的規(guī)律以及現(xiàn)象，通過規(guī)律和現(xiàn)象，掌握一定的道理。找到切入點，是教學的關鍵。
高中化學的講解是高中化學教學最重要的一環(huán)，利關學生的接受與否。所以，高中化學教學的目標幾乎是以講解和學生的理解能力為切入點，達到學生普遍接受，在化學題的解答中，應對自如。
聯(lián)系實際生活，找多個為什么?；瘜W能解釋現(xiàn)實生活中很多個為什么，這些個為什么通常是人們所普遍關注的，化學加以解釋以后，人們對于問題的疑惑如釋重負，通常有一種恍然大悟的感覺。
我在教學過程中，對于本節(jié)課所涉及到的現(xiàn)實現(xiàn)象，進行整理，然后在課堂上對學生加以引導，讓學生自己去挖掘類同此現(xiàn)象的事例，然后我和學生一起，發(fā)現(xiàn)為什么，求證為什么，結論為什么，這樣就會加深學生的印象，從而達到了深入淺出，觸類旁通的效果。
我積極參加“課內(nèi)比教學、教研進萬?！被顒?，化學是高中最重要的學科之一，也是各個學校一直鉆研的科目之一，因此在教學方法上，都有自己的特色。
我作為我校的化學教師，一直致力于提高本?；瘜W成績和化學教學水平的提高，因此，對于“課內(nèi)比教學、教研進萬?！被顒拥拈_展，我很積極地支持和配合，認真學習省相關活動的文件精神，在“萬校”中很積極地聽課，因為教學時間的緊張，參賽名額有限，我雖沒有直接參與“課內(nèi)比教學”的賽課活動，在今年恩施州課內(nèi)比教學賽課活動中，我陪同我校化學組的同事參加了化學教學比賽，由于我在此次活動中，積極認真地聽課，認真學習他人的教學方法，為參賽的同事出謀劃策，取得了很好的成績，使我校的化學教學水平有所提高。
（二）成果
20xx屆只有兩個理科班完成了學校制定的理想任務，并且就為我所帶的這兩個班級。今年高考剛剛結束，目前高考成績還沒出來，但從平時學生的表現(xiàn)來看，應該也很好。20xx年至20xx年的六年間，在任教過程中，我充分地關愛每位學生，在與他們平等、尊重的溝通過程中，獲得了學生的真心愛戴，每一年學校都會組織學生參與評教活動，我的評教分數(shù)都是名列前茅。
我在教學過程中能使教學發(fā)揮最大的潛力，使學生易于接受，主要得益于我在學習過程中，所得到的知識。我在大學在讀期間，就在國家級核心期刊《大學化學》上面發(fā)表了一篇論文，當時獲得了大學教授的高度認可；20xx年在《中國科教創(chuàng)新導刊》第03期發(fā)表《論常規(guī)教學方法對化學教學的重要性》一文，本文還獲得了全國教育改革優(yōu)秀教學論文一等獎；20xx年4月在《中學化學教學參考》上發(fā)表《多媒體教學的引入對山區(qū)實驗教學的影響》一文。
20xx年12月，獲教育部全國十一五優(yōu)質(zhì)課教學成果二等獎，這是由教育部直接頒發(fā)的獎項；20xx年，獲全國教育改革優(yōu)秀優(yōu)秀教師、獲全國教育改革優(yōu)秀教學論文大賽一等獎、獲全國高中學生化學競賽優(yōu)秀輔導獎。20xx年，榮獲一中“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，此獎項一中每年都只從全校近三百余教師中評選出30人，而我是唯一沒有領導頭銜獲得此獎的普通教師。
化學是一門充滿神秘的學科，有時看似滴水不露的迷團里，其實充滿著異彩紛呈的科學道理，這是學生感興趣的，也是教師授課的主要內(nèi)容，而切入點就是化學之迷的鑰匙。如何把繁雜的道理進行淺顯地去講解，是高中化學教師必須要掌握的一項技能，這項技能的水平高低，關乎著學生能否接受，關乎著一個化學教師的授課水平，關乎著一個學校的教學水平。
所以，我會在以后的教學過程中，不斷地學習，不斷地充實自己，以提高自己的教學能力，為學生的未來和學校的發(fā)展盡自己最大的能力，為他們贏得最美的人生。對于我自己而言，我會在化學變化的授課過程中，幸福并快樂著。
化學老師工作的階段性總結篇六
今年我擔任九年級1、2班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的`困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結如下。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
化學老師工作的階段性總結篇七
本學期，我們學校初三化學學科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們將工作總結出來，并總結了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生，會考的要求其實不高，重在抓基礎，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實。在會考最后的復習階段我們通過不段的強化基礎，做模擬卷讓原先基礎稍差的學生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高。
教學要堅持因材施教原則，特別是理科班的《化學反應原理》這本教材，難度要求比較大，知識考點也比較多，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
特別是對理科班對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論。強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與學生及時進行交流，提出不足之處，從正面了解學生的聽課效果，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
6.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，還應結合重難點加以強化。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
化學老師工作的階段性總結篇八
本學期我擔任初x的化學老師，承擔x個班的化學教學，兼初x年的化學備課組長，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
本學期擔任初x化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
根據(jù)初x化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
開學伊始，各班挑選出x-x名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
化學老師工作的階段性總結篇九
時光荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思總結：
熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向老教師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
本人能認真貫徹教學五認真，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學生易于接受理解。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關心他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學管理能力。
作為一名化學老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應該教學管理和知識的落實上下手。下面是我在化學教學過程中一些做法和想法：
（一）、化學教學，必須與生活題材相結合，創(chuàng)設學習情境
一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量，教材是死的，但世界是變化著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生?？傊?，物質(zhì)守恒的，當你你把學生引導到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。
（二）、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。
任何教學工作都不可離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要掌握學生的學習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結合學生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。每次月考，我的教學都取得很好的成績，在教學中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學課飽滿激昂，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到及時反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作非常重要，是教學之本。
（三）、重視學生情感的碰撞，激發(fā)學生學習熱情。
教師都有一種體會，教師如果不善于與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力，去適應學生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當教師不能一味迎合學生，而放棄批評與教育，沒有批評的教育，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題，所以，每次在教學時，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學生的時候，不管怎樣，只要在不傷害學生的情景中發(fā)生著我與學生的故事。
作為教師，我能認真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業(yè)余時間，努力鉆研，進行教學研究。
今年是辛苦的一年也是收獲的一年，這一年，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學中，我努力過，我退縮過，我悲傷過，我累過，我辛苦過，我開心過，教師這個職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸?？鞓酚涝??？傊虒W與學生相輔相存，作為化學教學教師的我，也會存在著許多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的知識內(nèi)涵，去捕寫化學教學的美好畫卷。
化學老師工作的階段性總結篇十
19xx——20xx學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。
本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。
做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。
無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。
一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：
在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。
由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。
對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。
并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。
這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。
還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。
要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。
因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。
本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。
同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。
化學老師工作的階段性總結篇十一
光陰似箭，日月如梭，七年級第一學期就這樣過完了，我從以下方面分析一下這學期的教學。
首先從備課方面，因為今年是第一年教七年級，對待七年級的孩子，剛開始不太了解他們的基礎，所以在開學時時候，簡單的對他們的基礎做了一個測試，對他們的基礎有了一定的了解。對此，我每次的上課都是有備而去的，對于每天上課的教案，大部分都是我們經(jīng)過組內(nèi)備課過后，再根據(jù)自己班的情況而寫的。對于有些不會講的章節(jié)，我會去請教虎彬彬老師，他會給我一些建議，有時候我也會去找八年級的胡雷老師和韓志杰老師，他們都會給我有用的建議，所以對待備課方面，我是比較認真負責的。
其次，在上課方面，在月考過后，我們數(shù)學進行了分層教學，對于a層的學生，我經(jīng)常采用的方式就是鼓勵學生上臺講，特別是處理習題的時候，會經(jīng)常提問學生分析題意，然后再講解，在講新課的時候，我會讓他們提前預習，并且在會布置一些基礎的作業(yè)，在課前會提問學生哪些內(nèi)容會不好理解，我會重點講解。對于b層的學生來說，我會在上課的時候，盡量多表揚，提高學生的興趣，有時候采取競爭的方式，讓學生對上課提起興趣，抓住課堂。
最后在布置作業(yè)方面，我會根據(jù)ab層學生的基礎不同，進行分層布置，對于a層學生來說，會布置一些比較經(jīng)典的，稍微有拔高難度的作業(yè)，并且會在自習課的時候講解，對于b層學生來說，以書上的例題和學練優(yōu)上的基礎題為主，把高于為輔，在習題講解的時候，對學生進行多提問，多講解。
總體來說，我對于今年的工作還是比較盡心盡力的，并且今年對于我來說，也收獲了很多，但是也有做的不太好的地方，例如對于a層的學生，沒有再根據(jù)學生的情況進行因材施教，對于學生的個別輔導做的也不太好，對于薄弱學生的督促不是很到位，在下學期的教學中，我會更加注重對學生的因材施教，爭取讓每個學生都在數(shù)學方面有所收獲，不放棄任何一名學生!
化學老師工作的階段性總結篇十二
本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。
在思想上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。
在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經(jīng)驗的老教師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。
在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。
總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
一、狠抓學風。
學生喜歡上我的課，對化學科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用化學的趣事，和用化學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
二、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的化學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
化學老師工作的階段性總結篇十三
轉(zhuǎn)眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去?；仨^去的一年，在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。
在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務，履行好xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位職責，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領導和同事們的一致肯定。現(xiàn)將過去一年來在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
4、作業(yè)全批全改，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。借此來幫助學生的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚，達到了應有的教學效果。
就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。
化學老師工作的階段性總結篇十四
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的.科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
化學老師工作的階段性總結篇十五
??初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。
??1.加強演示實驗教學。
??課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結束后，要求學生思考xxx個問題：
??.xxx銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?
??.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?
??.紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。
??2.努力開足學生實驗。
??根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每xxx人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。
??3.開發(fā)家庭小實驗。
??配合教學內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。到了上金屬的防護和回收這節(jié)課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹這一事實。
??進而再請學生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，xxx?啟迪學生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
??4.開展課外實驗活動。
??根據(jù)我校的實際情況，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大x大提高了學習的主動性和積極性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調(diào)查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。
化學老師工作的階段性總結篇十六
本學期我校對高二學生進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：
1。課程安排：
選修班《化學反應原理》《有機化學基礎》。
必修班《化學選修2》全冊、必修1復習。
2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個備課組老師的業(yè)務素質(zhì)和潛力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生實驗時光，抓教學常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進步。
(1)重視對學生的學法指導和感情交流，幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關鍵點，堅持有效教學。
(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人。
3。組織好相關訓練。
(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個性關注重點知識的落實狀況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學限時訓練時光，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。
(3)組織好單元過關題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時調(diào)整復習計劃和訓練資料，輔導范圍和方式。
4。組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達共同提高的目的。
(1)本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。
(2)根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。
除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組教師不斷進步。
5。重視本組教師教科研工作。
本學期，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。
6。在教學過程中，用心開展環(huán)境保護教學，使學生建立環(huán)境保護意識。
化學老師工作的階段性總結篇十七
加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學期我擔任初中的化學老師，承擔x個班的化學教學，兼初x年的化學備課組長，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
化學老師工作的階段性總結篇十八
應對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際狀況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：
一、分析學科特點，提振復課信心。
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科潛力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生潛力。
我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部資料整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，透過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，構成每一專題的知識、題型和方法。在整體資料的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。透過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，應對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選取了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選取命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題。
1、14屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題潛力。
3、例題、習題的選取講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;。
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算潛力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;。
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，推薦從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
以上如有不妥，敬請批評指證。
化學老師工作的階段性總結篇十九
本年度我擔任的是九年級四班、五班和六班的化學教學工作。一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學工作，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，教學效果顯著，現(xiàn)將一年以來工作情況總結如下：
無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和國家保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充公肯定，在干部年度考核中，多次被評為優(yōu)秀。
在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《陜西教育》、《基礎課程研究》、《中學化學教學》等業(yè)務書刊，把握現(xiàn)代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學路子。在教學中，創(chuàng)造性工作，積極探索適合本校實情的教學路子，并撰寫出《淺談化學教學語言》、《增強教學感染力“四法”》等論文并分別在相關刊物上發(fā)表。并參加了省級實驗課題《生態(tài)校園》的研究與撰寫工作。通過學習、培訓、踐行，在提高自身業(yè)務素質(zhì)、教學水平方面都有了長足的進步，在引領校本培訓推動本校教研教改工作、實施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，回報須有付出，付出終有回報，近幾年來，所帶班級中考化學年榮獲第一名。本年度被評為優(yōu)秀骨干教師骨干教師，以及先進班主任稱號。
二十幾年如一日，我始終辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，出勤率總在98%以上。自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其在當前新課改的大潮下，面對家長望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我努力探索了一條在新理念下化學教學中實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新路：
一是在教學活動中找到切入點，有目的對學生進行辯證唯物主義教育，例如：通過講物質(zhì)的燃燒、熔解、置換反應等知識，讓學生領悟到內(nèi)因與外因的關系，在講解分解反應時，讓學生體會到事物是發(fā)展變化的，學習氧化—還原反應時，教育學生懂得矛盾的對立和統(tǒng)一規(guī)律。
二是激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，通過教學讓學生領略我國在化學領域的重大成就。如：講銅的冶煉時聯(lián)系我國古青銅文明于世及對世界科技進步起到的巨大作用，進而列舉錢學森、韋鈺等中華莘莘學子不為金錢誘惑、不畏重重阻撓，報效祖國的感人事跡，教育學生為全面建設小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。
實驗操作是化學教學的重要一環(huán)，以已有的知識技能為載體，通過實驗操作獲得新知，在此過程中對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神起著不可替代的作用。
為了演示成功我總是課前作好充分準備，以規(guī)范熟練的操作做出示范。在學生實驗中，嚴格要求學生遵守操作規(guī)程，按規(guī)定的試劑量、儀器進行實驗，做到安全、規(guī)范、成功，同時嚴格要求學生將儀器、試劑擺放有序，保持桌面整潔清爽。
課前我認真探究教材的駕馭途徑，設計探索性實驗，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對化學課的興趣，寓教于樂。
總之，自認為在工作中，有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，求實的工作作風，積極進取的意識，無私奉獻的精神，為教育事業(yè)做出了應有的貢獻。在未來的教育事業(yè)征途中，立志熱情更高，勁頭更足，拔高標準，爭先晉位，恪盡職守，再創(chuàng)佳績。為了大山深處的明天，為了明天燦爛的太陽，我將奮斗不息，自重自強，以全新的理念，嚴謹?shù)膽B(tài)度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。
化學老師工作的階段性總結篇二十
我也會經(jīng)常聽我們組同學的課，吸取他人的優(yōu)點，并巧妙地應用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認真?zhèn)湔n、試講、修改?并且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我總共上了3節(jié)新課、5節(jié)習題課，這使我的教學能力大大提高，并得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
班主任工作。由于來實習之前我在一些書籍里面看了班主任的一些工作所以我對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學到了很多管理班級方面的經(jīng)驗。比如：班上有什么新通知在黑板的一個角落里寫出來，以便提醒學生;如何找學生談心;如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等。
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任楊老師了解班級情況。楊老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準備了一份。
在一個多月里，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備并召開了以“愛國愛?！睘橹黝}的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家對祖國的熱愛對學校的熱愛，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。愛校的表現(xiàn)就是好好學習，這次班會激發(fā)了他們更加喜愛學習。在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。記得一次，一位學生不小心拐到腳，這個學生當時就哭了，我趕緊幫他輕輕脫掉襪子，看了看腳，還好沒有出現(xiàn)腫脹，然后通知班主任。這位學生想要回家我就通知他的父母，陪她等到他的父母來接她后才離開。之后他非常感激我，以后上我的課都比較投入，還經(jīng)常和我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關心愛護學生，學生也會用心對你的。
時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。