在編寫報(bào)告時(shí)，務(wù)必關(guān)注細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，以保證報(bào)告的可信度和價(jià)值。報(bào)告的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該正式得體，避免使用過于口語(yǔ)化或個(gè)人化的表達(dá)方式。下面是小編為大家準(zhǔn)備的報(bào)告范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膱?bào)告寫作有所啟發(fā)和參考。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇一
六個(gè)月，我都是在電視臺(tái)專題部進(jìn)行實(shí)習(xí)，一方面是因?yàn)橥瑫r(shí)去實(shí)習(xí)的同學(xué)有很多，調(diào)換起來(lái)很麻煩，另一方面是因?yàn)槲蚁胱屪约汗潭ㄏ聛?lái)，踏踏實(shí)實(shí)的做一些事，學(xué)一些東西。我去的時(shí)候，市里一年一度的“感動(dòng)慶陽(yáng)十佳人物”評(píng)選工作剛好結(jié)束，宣傳部要求對(duì)十佳人物進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。因?yàn)槭讶宋锸菑母骺h區(qū)推選的，加之后面做的一些節(jié)目，六個(gè)月時(shí)間，我跟隨部里的老師們走遍了慶陽(yáng)市的七縣一區(qū)，從節(jié)目策劃，到拍攝，采訪，寫稿以及后期制作幾個(gè)方面，跟多位老師進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
專題部自辦欄目叫《社會(huì)大視角》，在當(dāng)?shù)厥找暵蔬€可以，挺受人們歡迎的，也是臺(tái)里的中堅(jiān)欄目，節(jié)目一周一期，在慶陽(yáng)電視臺(tái)2套播出。最初去的時(shí)候，和所有的實(shí)習(xí)生一樣，無(wú)非跟在老師后面跑，在提個(gè)三腳架，拿個(gè)話筒線什么的，學(xué)徒待遇，純屬打雜。沒過幾天正好趕上部里忙，出去的機(jī)會(huì)比較多，每次出去，打雜的同時(shí)，我還帶個(gè)本子和筆。一方面，眾所周知當(dāng)記者愛丟筆，老師們丟了，我就趕快供著，整個(gè)實(shí)習(xí)下來(lái)，我這半個(gè)記者也丟了有五六只筆。另一方面，還得用本子不失時(shí)機(jī)的記下一些工作過程中的小技巧，有些小技巧是老師們習(xí)慣性使用卻沒有意識(shí)到的，所以他們不會(huì)特別對(duì)你說(shuō)。還有的時(shí)候是因?yàn)?，老師們工作起?lái)都很高速，提問會(huì)打斷他們連貫的思路，所以只好自己觀察，自己琢磨。就在這個(gè)觀察記錄的過程中，我還總結(jié)了一些比較實(shí)用的小技巧，現(xiàn)在給大家說(shuō)說(shuō)，學(xué)弟學(xué)妹們明年在電視臺(tái)實(shí)習(xí)也用的著。比如說(shuō)，在提問采訪對(duì)象所在單位和團(tuán)體時(shí)，用“咱們”來(lái)指代，自然而然的拉近和采訪對(duì)象的心理距離，采訪也變得親切友好起來(lái)，就像這樣提問“龍校長(zhǎng)你好，針對(duì)最近不斷發(fā)生的校園暴力事件，咱們學(xué)校采取了那些措施來(lái)保證咱們學(xué)生的安全呢？”還有，話筒具有很強(qiáng)的指向性，只要45度角對(duì)準(zhǔn)被采訪人的嘴巴就可以了，不需要太高、太近。還有握話筒的手勢(shì)，畫面從左邊切入就用右手握話筒，相反就用左手。還有采訪地點(diǎn)的選擇、記者和被采訪者站立的方位，抄同期時(shí)準(zhǔn)確的篩選，以及上素材時(shí)如何節(jié)約空間而又不丟掉有價(jià)值的素材，等等，這些聽起來(lái)很瑣碎很微不足道，老師們也不會(huì)把他們當(dāng)做技巧告訴我們，但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)“一窮二白”的我們，卻真的很有用，一個(gè)小小的不到位，做出來(lái)就會(huì)很別扭，有時(shí)甚至讓你浪費(fèi)大量的時(shí)間，繞好多彎子，所以去實(shí)習(xí)，還是從細(xì)微處學(xué)起，重要的不是問，而是觀察。
實(shí)習(xí)期間，跟著老師們做了很多期節(jié)目，因?yàn)槭菍ｎ}欄目，每次都會(huì)對(duì)整個(gè)事件的來(lái)龍去脈前因后果以及涉及的人物做很詳細(xì)的了解。就我而言，算是經(jīng)歷了很多事，雖然我只是個(gè)旁觀者。很多事都給我留下了深刻的印象和影響。看見過平凡的人們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳某煽?jī)，看見過真正豁達(dá)的人們笑談名利，也看見過歌功頌德，鮮花掌聲背后之后有人委屈而無(wú)助的眼淚，看見過勞民傷財(cái)?shù)男问焦こ?，看見過小學(xué)生被當(dāng)做道具來(lái)體現(xiàn)老師的偉大，看見過面對(duì)激憤不平的人群，手握話筒的記者卻只能偷偷從后門溜走。曾經(jīng)一度對(duì)以“鐵肩擔(dān)道義”自居的記者產(chǎn)生了懷疑，對(duì)具有中國(guó)特色的媒體產(chǎn)生過絕望。但就在實(shí)習(xí)的最后兩個(gè)月里發(fā)生的一件事，改變了我的看法。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇二
我，一名普通的幼兒教師。在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為幼兒教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō)：“幼兒是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，十九大精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索幼兒教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識(shí)，使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與園本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，要通過幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇三
教師是學(xué)校的第一資源，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們?cè)诙嗄甑男袆?dòng)中更多地注入了“關(guān)愛”的成份，提出了關(guān)愛教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一要?jiǎng)?wù)的理念，與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。
我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā)，以關(guān)注教師學(xué)習(xí)主體性激發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)為主旨，重新構(gòu)建促進(jìn)教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)文化。問題式的理論學(xué)習(xí)，以案例問題為主線，以案例為載體，通過小組討論、網(wǎng)上交流、集中研討、專題論壇等形式讓教師說(shuō)我反思、寫我所想，自由表達(dá)，達(dá)到共同分享、共同提高的目的。
菜單式的理論學(xué)習(xí)，我們改革行政例會(huì)和教師例會(huì)，變事務(wù)型為學(xué)習(xí)理念型，推出教師給養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)鑄秀工程，在例會(huì)的十分鐘營(yíng)養(yǎng)套餐里，有思德鑄魂、藝術(shù)鑒賞、哲思心語(yǔ)、案例反串等，為教師營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
為了鼓勵(lì)教師關(guān)注自我、展示自我、成就自我，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己生命價(jià)值的追求，我們推出了五項(xiàng)激勵(lì)教師的成長(zhǎng)制度。
首席官制度。我們以欣賞的目光，讓每一位教師能走上學(xué)術(shù)講壇交流自己所看、所感、所悟，給教師創(chuàng)造展示、交流的舞臺(tái)。
課例精品認(rèn)證制度。為了幫助教師形成教學(xué)風(fēng)格，我們通過自主申報(bào)、小組推薦、組內(nèi)研討、專家指導(dǎo)等系列措施打造精品課堂，成就品牌教師。成果推介公示制度。展示教師成果，分享成功喜悅是這一制度的出發(fā)點(diǎn)，即通過教師例會(huì)教學(xué)工作導(dǎo)引平臺(tái)，宣傳文化長(zhǎng)廊，校園對(duì)外顯示屏、心橋校報(bào)等向家長(zhǎng)、社會(huì)推薦，讓教師們名起來(lái)。
成功示范制度。定期舉辦學(xué)科骨干教師的成果展示，課例展示，開展科研骨干的思想交流，科研檔案的展示等活動(dòng)，讓一批教師找出學(xué)習(xí)的榜樣。
導(dǎo)師帶教制度。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)積極成長(zhǎng)，讓教師主動(dòng)申報(bào)，通過聘請(qǐng)專家、定期外出跟班學(xué)習(xí)，定期深入課堂等形式，讓教師在教學(xué)個(gè)性上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
另外，還有欄目化的教科研活動(dòng)，定期一主題的科研論壇，教師專業(yè)成長(zhǎng)亮點(diǎn)袋，教師心語(yǔ)工程等，都在不同的程度下引導(dǎo)教師的改變?cè)捳Z(yǔ)方式，重構(gòu)研究思路，拓展研究視角，關(guān)注研究細(xì)節(jié)，努力成為一個(gè)研究型教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇四
20xx年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。聆聽了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報(bào)告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。
此次報(bào)告會(huì)，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問題。
我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問題，這時(shí)候要積極面對(duì)，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。
感悟之二：打造品牌班級(jí)。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂。這魂就是一種文化，一個(gè)品牌?！吨袊?guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化，二流的班級(jí)管理靠制度，三流的班級(jí)管理靠班主任。所以，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色。其次，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的，也只是外在，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體。
我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐，不斷反思。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇五
學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提高，靠的是教師的發(fā)展，尤其是青年教師的發(fā)展。學(xué)校在硬件設(shè)施堪稱一流的條件下，開始把重心轉(zhuǎn)向了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理和軟件建設(shè)，即師資隊(duì)伍建設(shè)上來(lái)，旨在通過“榜樣垂范、管理約束、自省提升”崇尚教師師德修煉；通過“同伴互助、專家指導(dǎo)、課堂錘煉”立足教師能力提高；通過“文化熏陶、科研引領(lǐng)、鑄造名師”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了達(dá)到以上目標(biāo)，開學(xué)初，學(xué)校針對(duì)不同層次的教師出臺(tái)了分層分級(jí)管理制度，通過半年的實(shí)施，取得了明顯的成效，推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在3月底和4月初學(xué)校相繼出臺(tái)了《學(xué)校“青梅工程”教師培養(yǎng)實(shí)施方案》和《學(xué)?！凹t梅工程”教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，并先后舉行了隆重的啟動(dòng)儀式?！扒嗝饭こ獭钡闹饕囵B(yǎng)對(duì)象是學(xué)校教育工作的新鮮血液，也是學(xué)校未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的希望——五年以內(nèi)的青年教師，共30人；“紅梅工程”的主要培養(yǎng)對(duì)象是學(xué)校教師隊(duì)伍的主力軍，是未來(lái)的各級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象——五年教齡以上，且具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研水平的骨干教師，共29人，其中，已被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手的有10人。
兩個(gè)培養(yǎng)方案目標(biāo)明確，分別從教師的師德、理論素養(yǎng)、教學(xué)技能、教科研水平等方面提出了具體的要求，如“青梅工程”方案中，學(xué)校將青年教師分成三個(gè)層次，分別是：見習(xí)期（工作第一年）、提高期（第二至第三年）、成長(zhǎng)期（第四至第五年），并有針對(duì)性地實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)，采取了相應(yīng)的培養(yǎng)措施和考核辦法。實(shí)施方案****別突出了“做好‘七個(gè)一’”：寫一篇教育教學(xué)隨筆，讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇讀書隨筆，上好一堂精品匯報(bào)課，參加一次教師基本功競(jìng)賽，寫一篇教育教學(xué)論文，參加或主持一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題。并針對(duì)三個(gè)不同層次提出了不同的量化要求。為了加大對(duì)“紅梅工程”的骨干教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校還專門聘請(qǐng)了區(qū)教研室主任和各科中學(xué)教研員擔(dān)任該工程的專家指導(dǎo)組成員，并正式向他們頒發(fā)了聘書。
學(xué)校根據(jù)“青梅工程”、“紅梅工程”兩大教師培養(yǎng)方案，扎實(shí)有序地開展了一系列校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，成效比較顯著。如針對(duì)青梅工程培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校先后開展了“我的一堂遺憾的課”案例評(píng)比、“教壇新秀”課堂選拔賽、參加當(dāng)堂設(shè)計(jì)教案評(píng)比、“匯報(bào)課”、“精品課”評(píng)比、撰寫教學(xué)隨筆等活動(dòng)；針對(duì)紅梅工程培養(yǎng)對(duì)象，先后開展了校級(jí)“教學(xué)能手”課堂選拔賽、參加中考二模測(cè)試、撰寫教學(xué)隨筆、課題申報(bào)等活動(dòng)等。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，并組織相應(yīng)的評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師注重學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍日趨漸濃，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)了教師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)：20xx年4月，通過校級(jí)“教壇新秀”和“教學(xué)能手”的評(píng)選，5位老師被評(píng)為校級(jí)“教壇新秀”，6位教師被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)能手”，4位老師被評(píng)為市第十批“教學(xué)能手”，4位被評(píng)為市第九批“學(xué)科帶頭人”。
20xx年，學(xué)校引導(dǎo)“青梅工程“、“紅梅工程”的教師積極投身教科研，為他們請(qǐng)來(lái)了專家作了關(guān)于課題研究的講座，學(xué)校分管^領(lǐng)`導(dǎo)和教科室主任也對(duì)老師申報(bào)的課題進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和修改，20xx年學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題超額完成指標(biāo)，一般規(guī)劃課題申報(bào)了9個(gè)（名額分配8個(gè)），個(gè)人專項(xiàng)課題申報(bào)了5個(gè)（名額5個(gè)），無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都比去年有大幅度的提高。教師撰寫教學(xué)論文的積極性高，成績(jī)好：在20xx年市教科研論文評(píng)選中，我校送審26篇論文，得獎(jiǎng)22篇，其中區(qū)一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)15篇，三等獎(jiǎng)6篇；另外，還有十多篇論文送交省教育學(xué)會(huì)參評(píng)。
學(xué)?，F(xiàn)有109名任課教師中有市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手15名，高學(xué)歷比率達(dá)67%；“青梅”、“紅梅”兩大工程的分層管理制度的實(shí)施，促進(jìn)了青年教師和骨干教師綜合能力的提高，使他們盡快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，成為在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的中堅(jiān)隊(duì)伍。這兩批教師的成長(zhǎng)必將帶動(dòng)學(xué)校整體教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，也必將促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇六
我叫__，自參加工作以來(lái)一直在__-中學(xué)擔(dān)任初中歷史教學(xué)。20__年9月被評(píng)為____第_屆名師，至今任職一年?，F(xiàn)就一年來(lái)的名師任職情況述職如下：
一年來(lái)，在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持一切為教育服務(wù)的思想，抓好管理，搞好教學(xué)，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻(xiàn)著自己的微薄之力。
1，班級(jí)管理。
一年來(lái)，通過不斷閱讀魏書生、李鎮(zhèn)西、王君等全國(guó)優(yōu)秀教師的作品，學(xué)習(xí)他們班級(jí)管理的方法和技巧，育人的藝術(shù)和智慧，結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際，帶出了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
一個(gè)好的班集體應(yīng)該有一種思想，一種精神，這樣才容易形成班級(jí)之魂，保持一種持久的奮進(jìn)精神。一開始，我就給班里的孩子講：我們一定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把學(xué)生的成人擺在成長(zhǎng)的首位，經(jīng)常給學(xué)生講，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源，而好的品德則是前進(jìn)的方向，動(dòng)力再足，方向錯(cuò)了，則人生就會(huì)偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明;現(xiàn)在我們的`生活依靠父母，總有一天，我們要獨(dú)立生活，并要贍養(yǎng)父母，未來(lái)的美好是靠今天不懈努力爭(zhēng)取來(lái)的，所以，無(wú)論我們的現(xiàn)在的成績(jī)好差，我們都必須付出努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
而養(yǎng)成一種努力的品行，則是我們一生受用不盡的精神財(cái)富。在我的耐心教導(dǎo)和陪伴下，一段時(shí)間后，班里的孩子，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，沒有一個(gè)品質(zhì)惡劣的，也沒有一個(gè)上課無(wú)所事事、一點(diǎn)也不學(xué)的，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、向上的良好局面!上學(xué)期末，全縣九年級(jí)統(tǒng)考中，我班郝__同學(xué)在六千多名學(xué)生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成績(jī)，我們班的平均成績(jī)也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。
2，教學(xué)教研。
一年來(lái)，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業(yè)書籍，即豐富了教學(xué)專業(yè)知識(shí)，也提高了專業(yè)素養(yǎng)，為自己的教學(xué)和教研提供了資源。
平時(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，充滿激情，以生為本，開展互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展，真正做到了在無(wú)涯的學(xué)海中快樂作舟!在歷史教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣，通過學(xué)習(xí)，他們不僅獲得了歷史知識(shí)，也懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了愛國(guó)精神和人文情懷。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還進(jìn)行不斷的教學(xué)研究，參加學(xué)校的省級(jí)和市級(jí)科研課題研究，撰寫教育教學(xué)論文，努力做一個(gè)科研型的老師。20__年底，參與省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開發(fā)并被省項(xiàng)目辦獲采用，作為培訓(xùn)全省教師的資源之一。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
大家下午好!
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，播撒希望。伴隨著春天的氣息，我們滿懷豪情相集在這里，吹響向中考進(jìn)軍的號(hào)角，去迎接又一個(gè)挑戰(zhàn)與勝利。面對(duì)中考，我們信心百倍，在這一屆初三任課教師里，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平卓越、工作踏實(shí)認(rèn)真的xx老師、xx老師和xcc老師；有勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、富有激情的教壇新秀xx和xx老師；有每天早出晚歸、默默付出、不甘人后的xx老師；有樂于與學(xué)生溝通、平易近人、深受學(xué)生喜愛的xx老師、xx老師；有善于洞察學(xué)生心理，能與學(xué)生心息相通的xx老師；有工作勁頭足、待人真誠(chéng)、樂于奉獻(xiàn)的xx等老師；總之，我們既有老驥伏櫪英勇不減的xx等老教師，又有年富力強(qiáng)、精明能干的xx等中年教師，更有年輕有為、活力無(wú)限的xx等一批青年教師。我們的老師熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、以校為家、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，潛心耕耘于三尺講臺(tái),傳道、授業(yè)、解惑，無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)。這屆初三八月開課，我們沒有休過一個(gè)完整的雙休日。作為畢業(yè)班的老師，你們克服了許多常人難以克服的困難，付出了許多常人難以付出的心血，那根繃得緊而又緊的神經(jīng)之弦，一刻也放松不下來(lái)，從一開始就沒有一天的松懈過，我們的學(xué)生取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信，未來(lái)的70天里，我們?nèi)匀徊粫?huì)松懈。因?yàn)槲磥?lái)的70天，是攸關(guān)學(xué)生前途與命運(yùn)的70天，是攸關(guān)學(xué)校能否向家長(zhǎng)與社會(huì)交一份滿意答卷的70天。因此在座各位定會(huì)在最后的70天里再接再厲、不驕不躁、不畏強(qiáng)手、敢打敢拼、堅(jiān)定信心、再鼓斗志，抓住四、五月份復(fù)習(xí)備考的黃金階段，科學(xué)謀劃、扎實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的才情和智慧，從而譜寫出茗中發(fā)展的新篇章。
老師們不辭勞苦，夜以繼日，加班加點(diǎn)，為了教好學(xué)生，為我們每個(gè)學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)抹上濃墨重彩，付出了他們的全部心血。面對(duì)此情此景，我的感慨之心難以言表，一言蔽之，就是：我們的老師真好，好到過去從來(lái)沒有這么好，我們的老師真棒，棒到過去從來(lái)沒有這樣棒。在這里我只能用深深的一躬來(lái)表達(dá)我誠(chéng)摯的感謝！我滿懷激情地真實(shí)看到，我們已經(jīng)擺開了xx年中考再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)勁陣容。前景無(wú)限好，大戰(zhàn)正當(dāng)時(shí)，如何度過考前70日這一黃金時(shí)段，今天我在這里想給同志們提出四點(diǎn)要求：
一、認(rèn)清形勢(shì)，向既定目標(biāo)前進(jìn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了大目標(biāo)。才能產(chǎn)生大動(dòng)力，帶來(lái)大刻苦，出現(xiàn)大跨越，獲得大豐收，全體教師在中考備考中要統(tǒng)一思想、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作共進(jìn)。每班一中上線生7人，是xx年的奮斗目標(biāo)。會(huì)后各班召開主題班會(huì)，各科任教師積極參與，各班都要逐人列出決勝中考的起點(diǎn)位次及奮斗目標(biāo)，報(bào)學(xué)校備案。中考成績(jī)揭曉后，我們要一一核查，學(xué)校各部門要交帳，看看戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?，為中考作出了多少貢獻(xiàn)；班主任要交帳，匯報(bào)本班作為一個(gè)戰(zhàn)斗單位的戰(zhàn)果如何；各科任教師要交帳，看看自己所帶學(xué)生是否在現(xiàn)在基礎(chǔ)上上了一個(gè)新臺(tái)階，是否僅因?yàn)槟骋豢评榷茨芸邕M(jìn)理想高中的大門。
二、加強(qiáng)計(jì)劃，弱科補(bǔ)差，確保重點(diǎn)。要成功，首先要有一個(gè)計(jì)劃，沒有計(jì)劃的肯定沒有方向，沒有目標(biāo)，也就沒有壓力,更沒有動(dòng)力。班主任、教研組、科任教師都已經(jīng)制定了計(jì)劃，并付諸實(shí)施。各任課教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和重視《考試說(shuō)明》的研究，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，在不要忽視差生的管理和提高，安全不容忽視的同時(shí)，要抓住尖子生，重視抓優(yōu)生和臨界生。從幾次考試來(lái)看，優(yōu)生跛腿、優(yōu)生不穩(wěn)現(xiàn)象突出，弱科補(bǔ)差是決勝中考的關(guān)鍵.在考試的七個(gè)科目里面，哪一科是弱科，弱科的哪個(gè)章節(jié)有漏洞，在這緊張的復(fù)習(xí)中如何擠出時(shí)間進(jìn)行弱科補(bǔ)差，請(qǐng)班主任一定認(rèn)真考慮，并和老師交流配合，制定切實(shí)可行細(xì)化的沖刺計(jì)劃。
三、堅(jiān)定信心，奪取更大豐收。很多人不成功，“致命的”就是認(rèn)為自己不行?，F(xiàn)在有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)為自己就是剩下的10%，無(wú)論怎樣，高中都和他無(wú)緣。老師們：曾幾何時(shí)，朱自清先生筆下那月霧朦朧的荷塘，搖曳我們心底的未名湖，曾不止一次地在我們的血管里涌起一陣莫名其妙的沖動(dòng)。而今，令人魂?duì)繅?mèng)縈的中考，距離我們只剩下最后70天了。如同三千米的長(zhǎng)跑，已經(jīng)跑過了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)線僅有百米之遙。這時(shí)，勝負(fù)似乎已見分曉。也許會(huì)感嘆70天，我還能做些什么？我還能改變些什么？這一切的可能都需要我們從今天的70天沖刺做起，化用偉人毛澤東的一句詩(shī)，就是：“70天太久，只爭(zhēng)朝夕！”不要小看這區(qū)區(qū)的70天。在這129600分鐘里，我們完全可以創(chuàng)造奇跡！我們的初三30位任課教師是一支特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，你們手執(zhí)一支粉筆，肩負(fù)千斤重?fù)?dān)，是中考會(huì)戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵因素。在學(xué)生的眼里，你們是智慧的化身，航行的舵手，導(dǎo)學(xué)的良師，在工作中要深入調(diào)查研究，掌握學(xué)生的所思所想，集中學(xué)生的所需所求，講解中要凸顯針對(duì)性和導(dǎo)向性，使學(xué)生能夠在山重水復(fù)疑無(wú)路之時(shí)，頓悟開朗，進(jìn)入柳暗花明又一村的境界。要知道，沒有一流的指導(dǎo)，就沒有一流的質(zhì)量。師生互促，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，在初三樓層打造“書香樓層”，“苦戰(zhàn)勵(lì)志”，“寧?kù)o備考”的品牌，使我校xxxx年的中考因毅力的辛勤耕耘而大放異彩。
四、講究方法，注意勞逸結(jié)合。講究方法，勞逸結(jié)合，是完成艱巨任務(wù)的鑰匙，是通往勝利目的地的橋梁。只有講究方法才能提高單位時(shí)間的教學(xué)效益、學(xué)習(xí)效益，取得事半功倍的效果，經(jīng)驗(yàn)證明，沒有枯燥無(wú)味的知識(shí)，只有枯燥無(wú)味的教學(xué)和學(xué)習(xí)，沒有缺乏智慧的知識(shí)，只有缺乏智慧的教學(xué)和學(xué)習(xí)，教無(wú)方法，學(xué)無(wú)方法，成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)上臺(tái)階。因此，在剩下的70天里，老師和同學(xué)都要認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際，找到適合的教法和學(xué)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打。我們提倡“苦戰(zhàn)過關(guān)”的精神，但決不提倡無(wú)限度地加班加點(diǎn)，打疲勞戰(zhàn)。我們必須嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間，從今日起，加上第四節(jié)自習(xí)，活動(dòng)時(shí)間任何老師不得占用，給學(xué)生自主發(fā)展弱科補(bǔ)差的空間。另外，保證睡眠，適時(shí)鍛煉也是備考階段的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于精力充電和思維優(yōu)化。所以老師不要布置課下作業(yè)，教育學(xué)生也不要浪費(fèi)自己的睡眠時(shí)間。文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，朝氣長(zhǎng)存，科學(xué)安排，提高效益，調(diào)整心態(tài)，笑傲考場(chǎng)。這也是我們的一種方略，教師要很好的組織，學(xué)生要很好的配合，加強(qiáng)管理，不得忽視。
--再搏70天，讓汗水哺育不凡；--再搏70天，用智慧豐富內(nèi)涵；
--再搏70天，憑激情創(chuàng)造輝煌；--再搏70天，靠實(shí)力熬頭獨(dú)占！
同志們，慷慨高歌赴考場(chǎng)、倚天霜刃斬樓蘭！
我真心希望在明年的慶功大會(huì)上，有更多的同志走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，登上光榮榜，為自己的人生，為茗中的發(fā)展，寫上濃墨重彩的一筆，使xx年的中考成績(jī)成為我們執(zhí)教生涯中又一個(gè)值得驕傲的戰(zhàn)績(jī)。
逝者如斯，70如瞬間；來(lái)者可追，夢(mèng)想終成真。讓我們：
攜手并進(jìn)、鼓足干勁、脫皮掉肉、苦度七旬現(xiàn)硬功；
增強(qiáng)信心、規(guī)范訓(xùn)練、臥薪嘗膽、談笑六月凱歌還。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇八
12月30日，接到縣里通知，讓俺于1月4日至1月7日前往西安東方大酒店參與陜西省第六批省級(jí)學(xué)科帶頭人的啟動(dòng)儀式，其實(shí)我對(duì)這個(gè)還是很期待的。記得在賽教時(shí)候，由于地處偏遠(yuǎn)，見識(shí)太淺，前往漢中市參加賽教時(shí)，第一件事情就是要說(shuō)課，在我心里認(rèn)為，說(shuō)課就是說(shuō)一下自己的課怎么上，誰(shuí)知道給了10分鐘時(shí)間，我竟然用了不到一分鐘說(shuō)完了，然后評(píng)委望著我說(shuō)：那我們接下來(lái)9分鐘干什么?我不知道怎么應(yīng)答，只是用方言給評(píng)委說(shuō):那俺們諞哈溜溜吧!意思就是說(shuō)，諞哈閑傳!忘了當(dāng)時(shí)說(shuō)的啥，只感覺那個(gè)時(shí)間過得很漫長(zhǎng)，就像當(dāng)年我第一次面試找工作一樣!
從市上回來(lái)，在網(wǎng)上查找資料，原來(lái)說(shuō)課也是有套路，不，應(yīng)該說(shuō)是很專業(yè)的事情，要從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)過程，說(shuō)板書，說(shuō)反思等等方面來(lái)講，后來(lái)，說(shuō)課又從六個(gè)方面說(shuō)，然后又改成從四個(gè)方面說(shuō)等等的變化，當(dāng)時(shí)對(duì)這些還是有點(diǎn)抵觸了，甚至認(rèn)為，說(shuō)課什么都是花架子，我不相信我說(shuō)不好課就一定不能講好課!后來(lái)評(píng)了勉縣名師，漢中名師，評(píng)了高級(jí)，去外面參加了很多活動(dòng)，見到了一些比我年長(zhǎng)的人，還有很多比我年輕的人都在努力學(xué)習(xí)，而且還取得了比我更高的成就，而我仍在這里傻傻的帶班，代課，思維和見識(shí)越來(lái)越淺，目標(biāo)越來(lái)越模糊，斗志越來(lái)越消磨，上進(jìn)心隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)越來(lái)越弱，牢騷卻越來(lái)越多。想起我初中時(shí)候的座右銘：笨鳥先飛!還有我高中時(shí)候的座右銘：不滿足是向上的車輪。
然后，我開始思考，我該做怎么樣的老師?在這四天的培訓(xùn)過程中，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)，通過聽講座，解決了我思想上的很多問題。聽了省教育廳教師工作處王彬武處長(zhǎng)做的第一場(chǎng)報(bào)告：新時(shí)代教師專業(yè)成長(zhǎng)之路!感觸最深!
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇九
近幾年來(lái)，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教研能力為目標(biāo)，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研手段，以課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開展教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，扎實(shí)做好現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力提升專任教師的教育教學(xué)實(shí)踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。
（一）專業(yè)知識(shí)。
1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。
2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。
（二）專業(yè)技能。
1、信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的。
2、教育科研能力：把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略；注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、創(chuàng)新反思能力：反思目標(biāo)的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對(duì)性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。
4、教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
（三）專業(yè)精神。
1、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓(xùn)，主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)。
2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。
3、用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身學(xué)科素養(yǎng)的提升，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
1、讀書自悟。自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。
2、集中學(xué)習(xí)。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計(jì)劃地按照研課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與，實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。
3、交流學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際，有計(jì)劃地邀請(qǐng)各學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀教師示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。
4、隨堂聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。
5、專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實(shí)際的水平。
1、教師聽課每學(xué)期不少于8節(jié)，行政人員不少于20節(jié)（隨機(jī)聽課不少于15節(jié)）。
2、公開教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于2節(jié)。
3、各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展2次集體備課活動(dòng)。
4、每學(xué)期召開一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的.培訓(xùn)。
6、每月組織教師觀看一次優(yōu)質(zhì)課錄像。
7、適時(shí)安排教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)期脫產(chǎn)2周學(xué)習(xí)的教師不少于10%。
8、每學(xué)期舉辦一次讀書心得體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評(píng)課議課等評(píng)選活動(dòng)。
9、每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動(dòng)。
10、抓好課題研究，要求年齡在40周歲以下的教師兩年內(nèi)必須主持或參加一項(xiàng)課題研究。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：熊劍鳴。
副組長(zhǎng)：周秋、楊敏、羅智文。
成員：羅武、陳小清、趙林、杜其燚、羅杰、陳婷、謝碩、陳娟、胡歐。
2、完善激勵(lì)機(jī)制。
逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和績(jī)效考核的重要內(nèi)容。對(duì)在教師專業(yè)發(fā)展中成績(jī)突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、加大經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證有不少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
度
20xx年9月1日。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十
1、根據(jù)發(fā)展需要，學(xué)校制定校本研培，促進(jìn)中青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，有計(jì)劃地開展對(duì)中青年教師的培養(yǎng)提高工作。
2、45歲以下的中青年教師必須及時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展做好全面規(guī)劃，并寫好書面計(jì)劃統(tǒng)一上交學(xué)校。以學(xué)年度為單位，凡是未及時(shí)上交者，每份扣款10元。
4、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高，要求45歲以下的教師，小學(xué)達(dá)?？?，中學(xué)必須達(dá)本科，未達(dá)標(biāo)者，須在三年內(nèi)，最遲不超過四年達(dá)標(biāo)，否則，將對(duì)其所擔(dān)任的工作進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)換。
5、在職參加學(xué)歷學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)者，學(xué)校給予200元的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)。
6、為新分配教師指定輔導(dǎo)教師，舉行拜師會(huì)，明確職責(zé)。
（1）新參加工作的教師必須誠(chéng)懇地向輔導(dǎo)教師或其他教師學(xué)習(xí)，每周至少聽課1節(jié)；
（2）新參加工作地教師應(yīng)提前對(duì)所上學(xué)科備好課，交輔導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)修改，認(rèn)真聽取輔導(dǎo)教師意見和建議，才能上課。
（3）新參加工作地教師，在教學(xué)過程中遇到地難點(diǎn)和疑惑，應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)教師咨詢請(qǐng)教，討論解決。
（5）輔導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)到課堂聽取新教師上課，并給予指導(dǎo)幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師，應(yīng)上匯報(bào)課，聽取大家地意見和指導(dǎo)。
8、組織教師參加上級(jí)組織的各項(xiàng)基本功培訓(xùn)、教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)無(wú)故不參加者，按有關(guān)制度嚴(yán)肅處理。
9、開展校際間的教學(xué)交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
11、每位教師必須完成每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
12、各教研組必須有計(jì)劃地，按時(shí)開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)，定期開展專題講座或組內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)、討論活動(dòng)等，促進(jìn)全體教師地共同提高?；顒?dòng)必須有記載，有安排，有重點(diǎn)，有實(shí)效。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十一
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時(shí)光荏苒，參加工作已經(jīng)一年，回顧回頭這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益頗多。站在新的出發(fā)點(diǎn)，回望來(lái)時(shí)的路，是為了接下來(lái)的歷程更加夸姣。下面就這一年來(lái)，本人各個(gè)方面的表現(xiàn)作如下。
教師的崗位是平凡的。尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)外邊的誘惑向你招手時(shí)，看到那一雙雙渴想知識(shí)的眼睛，那清澈明亮的眼神，你會(huì)被深深的打動(dòng)，守住心中那一份夢(mèng)想，就點(diǎn)燃了千千萬(wàn)萬(wàn)孩子們的夢(mèng)想，照亮了他們?nèi)松臍v程。學(xué)校“使每一個(gè)人都得到發(fā)展”的理念也要求我們不只是春蠶，照亮他人的同時(shí)，也要不斷的充實(shí)、晉升自我，只有自身得到發(fā)展，才會(huì)從教育中得到快樂，才有動(dòng)力一往無(wú)前。
評(píng)價(jià)一名教師，心理的健康狀況是很重要的一個(gè)尺度。在工作中，在人際交往中，在家庭中，如何靈活多樣地處理好各種關(guān)系，如何保持良好的精神風(fēng)采，這些是我們每一個(gè)走出校門不久的人都必需學(xué)會(huì)的。這一年來(lái)，在對(duì)待糊口上，我的立場(chǎng)較以前積極良多，每一天都布滿決心信念的糊口，碰到事情也能理智冷靜的處理，見到以前的朋友，都說(shuō)我成熟良多，這讓我跟到十分興奮。社會(huì)是一所大學(xué)，我學(xué)習(xí)到了良多在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)不到的東西。
工作一年來(lái)，我的作息規(guī)律了，做事效率高了，常常參加體育鍛煉，常常和同事談心。在體檢中，身體健康狀況是歷史以來(lái)的一次。這讓我感到很興奮。事業(yè)和健康應(yīng)該是兼顧的。
二、它山之石，可以攻玉。
每一次上課之前，我都做了最充分的預(yù)備。每一堂課都去認(rèn)真聽老教師的課，而且聽不同人的課，進(jìn)行分析比較，自己的教案要反復(fù)修改。除了本科目的課，還去聽了語(yǔ)文、英語(yǔ)課，還有班會(huì)課。不同科目的課堂相互鑒戒，讓我看到了不一樣的風(fēng)景，而且在教授教養(yǎng)中可以適當(dāng)聯(lián)系其他科目，教授教養(yǎng)內(nèi)容豐碩生動(dòng)了，又能聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生的愛好進(jìn)步了。從其他教師身上，我學(xué)習(xí)到良多教育教授教養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更感慨感染到了崇高師德的魅力。
課后，廣泛征求同學(xué)們的教授教養(yǎng)意見和建議，在師生同等的基礎(chǔ)上開展教授教養(yǎng)，學(xué)生真正感慨感染到民主。學(xué)生的意見是直接的，是最真切的，從他們那里我熟悉到自己的良多不足，而自己經(jīng)由努力也改正了良多缺點(diǎn)，得到了學(xué)生的肯定。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)步了。
同時(shí)，我還廣泛閱讀各種教授教養(yǎng)文章，吸取其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)自己堅(jiān)持每一堂都有反思，堅(jiān)持寫教授教養(yǎng)隨筆和教授教養(yǎng)論文。
三、東風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
這一年來(lái)的教授教養(yǎng)中，我一直在努力探索如何實(shí)踐新課程。課堂上，我嘗試不同的教授教養(yǎng)手段，知識(shí)探究、小組合作、角色扮演、辯論，動(dòng)員盡可能多的學(xué)生介入進(jìn)來(lái)。課后的功課處理中，我也采取靈活多樣的方式：小論文，小故事，漫畫，詩(shī)歌，題材、題材均不限，同學(xué)們的激情被點(diǎn)燃，他們的才華在習(xí)作中得到了充分的展示，而這些在短短的課堂是不能做到的。如何讓歷史課堂布滿活力，我從學(xué)生的習(xí)作中學(xué)習(xí)到良多。學(xué)生們心中的歷史到底是怎么樣的?是鮮活的，是布滿人道毫光的，是社會(huì)的真實(shí)反映。不要以為學(xué)生沒有當(dāng)真聽課，每一個(gè)細(xì)節(jié)，他們都完成的非常當(dāng)真。批閱學(xué)生習(xí)作的歷程就是一趟布滿神秘的旅程，不同社會(huì)軌制下，古今中外，不同階層人們的糊口，有血有肉。優(yōu)秀的功課到各班展出，一來(lái)刺激了學(xué)生的成就感，二來(lái)避免功課在統(tǒng)一班級(jí)之間比較的局限，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)，資源共享。在各班之間就課堂表現(xiàn)、功課完成效果展開評(píng)選，評(píng)選出五班級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還開通了教授教養(yǎng)博客，和泛博同行和學(xué)生進(jìn)行交流，這也成為第二課堂。
在教授教養(yǎng)中分層教授教養(yǎng)是十分重要的。不同出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生，不能采取一刀切的教授教養(yǎng)方式。我常常指定一些較輕易的標(biāo)題題目讓那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互抽背;或者是基礎(chǔ)較好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)輕微差的同學(xué)。每一次課堂提問，我都有記實(shí)，不同難易度的題目，我會(huì)讓不同的學(xué)生往返答，盡量使每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，給予加分鼓勵(lì)。每一次談話都有記實(shí)，不同層次的學(xué)生和他們一起制定不同的目標(biāo)，實(shí)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有幾位同學(xué)在歷史課上取得了比較大的成績(jī)，樹立了決心信念，整體成績(jī)上升四百多名。在課代表的帶領(lǐng)下，有些班級(jí)的整體水平直線上升，這次期末考試取得了非常好的成績(jī)，這讓我感到深深的欣慰。
四、任重道遠(yuǎn)，一往無(wú)前。
作為剛剛工作一年的新教師，我的提高是微小的，是在學(xué)校良好的環(huán)境中，在大家的關(guān)心中取得的。存在的題目還良多：教授教養(yǎng)水平有待進(jìn)步，論文寫的不是很好，與學(xué)生交流還應(yīng)增加，讀書不是良多等等。我會(huì)在下一年里爭(zhēng)取更大的提高。
跟著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生的分層教授教養(yǎng)題目更加凸起;新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，如何進(jìn)步教授教養(yǎng)質(zhì)量，這些都是擺在眼前而又急需解決的重要題目。而自己作為新教師教授教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)仍很欠缺，需要在教育教授教養(yǎng)中努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平。
士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，無(wú)論多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我堅(jiān)信，只要保持一顆堅(jiān)守夢(mèng)想的心，理智冷靜的處理各種關(guān)系，我的未來(lái)不是夢(mèng)。學(xué)校為我們的教育教授教養(yǎng)提供了的環(huán)境，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)大學(xué)夢(mèng)深深的期望，都鼓舞著我一往無(wú)前。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十二
各位老師同學(xué)大家好。
我是中央民族大學(xué)06級(jí)新聞學(xué)2班xxx，來(lái)自云南xx，傣族。這個(gè)暑假過得非常充實(shí)，有很多東西想和大家分享一下。
剛放假的時(shí)候我原本打算自己去打工掙錢買一部喜歡的單反數(shù)碼相機(jī)，現(xiàn)在看來(lái)相機(jī)是泡湯了，但如果現(xiàn)在再讓我重新選擇一次，我會(huì)毫不猶豫地選擇為新街社的推廣而工作。
因?yàn)檫@兩個(gè)月的付出對(duì)我來(lái)說(shuō)是有收獲的，是值得的。我主要談五點(diǎn)。
1、我第一次感受到責(zé)任和壓力在肩上沉甸甸的。
一開始我以為我的工作就是很商家談判，然后簽合同，拿到300元標(biāo)注費(fèi)，over，但真的當(dāng)商家把300元錢遞在我手里的時(shí)候，我感到自己肩上有壓力，那不僅僅是300元錢，更是商家對(duì)我們的信任和支持。我們一定要兌現(xiàn)我們的承諾，一定要把后期服務(wù)做到位才能對(duì)得起商家。
2、我真正意識(shí)到誠(chéng)信、守時(shí)的重要性。在大學(xué)的時(shí)候我們經(jīng)常不守時(shí)，明8：00上課，我們8：00還躺在床上，8：30才一搖一擺地去教室。我們約班主任早上6：00打籃球，結(jié)果早上6：00我們一群哥們還在睡覺，讓班主任一個(gè)人去球場(chǎng)等我們。我們覺得沒有什么，很正常。
但是出去和那些經(jīng)理老總談判就完全不是這樣了。我們見到經(jīng)理非常不容易，往往要經(jīng)過服務(wù)員、店長(zhǎng)、經(jīng)理才能約到老總。和老總見面我們必須提前20分鐘到半個(gè)小時(shí)趕到。因?yàn)槔峡傄话阒坏降昀镛D(zhuǎn)一圈走了，假如我們遲到可能就沒有幾會(huì)再見到老總了。
現(xiàn)在想一想以前的行為非常不禮貌，是在耍大牌。但事實(shí)上真正的大牌一般不耍大牌。
3、我意識(shí)到做人要有一顆感恩的心。在這次實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)有很多民大畢業(yè)的師兄在外面創(chuàng)業(yè)開店。他們聽說(shuō)我們是民大的學(xué)生，二話沒說(shuō)，就簽了合同。我自己很清楚，他們的店并不一定需要我們宣傳，但作為師弟師妹在搞創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們力挺我們，這讓我非常感動(dòng)。
還有一家叫做健將一品粥的企業(yè)，總經(jīng)理一聽我們是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，馬上答應(yīng)簽合同。我到過健將的總部，他們的辦公室非常簡(jiǎn)陋，就在一間很狹窄的平房里。他們生活非常簡(jiǎn)樸，依然肯支持我們，讓我感動(dòng)了很久。
我就在想，等我畢業(yè)之后，只要有能力，我也要幫助我的師弟師妹，幫助那些連溫飽都無(wú)法解決的人?？傊畱阎活w感恩的心。
4、我學(xué)會(huì)了在最困難的時(shí)候堅(jiān)持到底，永不放棄。在這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行到第七天的時(shí)候，遇到了很大的挫折。我去和商家談判，基本上每一家都拒絕了我，甚至把我趕出來(lái)。那個(gè)時(shí)候感覺很受傷，有放棄的念頭。但茂輝同學(xué)告訴我：“是男人就雄起，挺過這一關(guān)就可以戰(zhàn)勝一切”。我堅(jiān)持了下來(lái)，而且越戰(zhàn)越勇。我相信這對(duì)我將會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。在未來(lái)的日子里，無(wú)論貧窮、失敗、苦難都不能將我打敗，我會(huì)堅(jiān)持到底，永不放棄。
5、我對(duì)未來(lái)對(duì)生活的信心更足了。進(jìn)入大學(xué)后我總感覺自己這也不行，那也不行的。但通過兩個(gè)月和團(tuán)隊(duì)的兄弟姐妹們互相交流學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，沒有人一無(wú)是處。要正視自己的缺點(diǎn)，但不能把缺點(diǎn)無(wú)限放大，正確認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，將會(huì)前途無(wú)量。
進(jìn)入大學(xué)由于不自信，所以我什么班委都沒有干過。開學(xué)大三了，我要力爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)。
最后我真心地感謝各位老師為我們的成長(zhǎng)做出的一切努力，謝謝你們。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十三
時(shí)間都是擠出來(lái)的，這話一點(diǎn)也不差，感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，趁著早讀和班里的閱讀課，在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“，書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例，深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺，讓人愛不釋卷，書里講的道理我深有體會(huì)，印象最深的是第四講：教師應(yīng)具備哪些人格魅力。
一個(gè)好的老師，他在學(xué)生的心中的影響，當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧，還有一種看不見的`人格魅力。
所謂”親其師，信其道“，學(xué)生，特別是小學(xué)生常具有向師性，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣，會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有的甚至?xí)７吕蠋煹囊谎砸恍小Ｋ?，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，一個(gè)有魅力的老師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。
那么，如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢？讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無(wú)論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛，溫柔或是寬容，都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來(lái)學(xué)生的信任，愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)?！鄙斫虅儆谘越獭?，教師的言談舉止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！泵總€(gè)教師都像上帝一樣，在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)的水平就越高，駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的，是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神，去感召學(xué)生追求卓越。
博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神，是一名成功的教師必須具備的條件，我將以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力成為一名有人格魅力的教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。
回眸近三年的執(zhí)教生涯，感慨萬(wàn)千。初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長(zhǎng)的雨露，期盼著長(zhǎng)成參天大樹，為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)徐徐清風(fēng)。
天生我材必有用，不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣生存，怎樣發(fā)展呢？我認(rèn)為，至少要做到以下幾點(diǎn)：
俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，我想說(shuō)，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位，從事教師職業(yè)，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上，爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師，當(dāng)研究性教師，做學(xué)者型教師，要有小人物做大事業(yè)的氣魄！
一位教師的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說(shuō)：孩子的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行，因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。
青年教師要不斷更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出：教師素質(zhì)=教師能力（長(zhǎng)）×教育素質(zhì)（寬）×教育思想（高）。這就是說(shuō)，教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，不斷構(gòu)建綜合性，立體性，創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴，多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記！今生作為一名教師，我只希望在辛勤工作之后，能夠多一點(diǎn)欣慰，少一些遺憾?？傆幸惶?，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十五
假期里，我讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書，肖川老師從理論聯(lián)系實(shí)際的告訴了我，什么是教師的幸福。
原來(lái)的我一直覺得教師就是一個(gè)職業(yè)，是我的工作，沒有和幸福聯(lián)系在一起，雖然我一直都很希望當(dāng)一名老師，而且很喜歡我的工作，但是工作時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢的體會(huì)到了職業(yè)倦怠，有點(diǎn)感到疲倦，但又不知道該如何改變。
讀完這本書之后，我仿佛找到了我的出路，一直以后，人們都在尋找幸福，到底幸福是什么？幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)心的平安，自由自在。教師的幸福感來(lái)自教育教學(xué)的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
作為一名教師，我覺得，首先我的幸福感來(lái)源于我的學(xué)生，當(dāng)我的學(xué)生們和我有互動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過訓(xùn)練之后有了好習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們課下可以和我開心的聊天的時(shí)候，我覺得我是幸福的。
要想消除我的職業(yè)倦怠，我的方法就是讀書。這幾年，我讀了很多關(guān)于孩子的書，也參加了很多關(guān)于孩子的講座，剛開始是為了我自己的孩子，可是學(xué)習(xí)了之后我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的這些東西竟然消除了我的職業(yè)倦怠，讓我找到了一個(gè)新的方向。通過學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合，我理解了后進(jìn)生為什么自己不能控制的走神，手里玩東西，甚至更嚴(yán)重的是多動(dòng)癥，自閉癥等，這些都是他先天的有一定的缺陷，感覺失調(diào)，然后后天又沒有經(jīng)過訓(xùn)練，家里也沒有重視，其實(shí)他們已經(jīng)很可憐了，所以當(dāng)我理解了他們之后，我忽然發(fā)現(xiàn)我的脾氣變好了，我有耐心了，而且特別想去嘗試著去幫助他們。我想我找到了更好的幫助我的學(xué)生的方法。
改變心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)。不光學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí)，在我的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面我也一直在不斷探索。同樣因?yàn)閮鹤拥木壒?，我開始研究了幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。其實(shí)幼兒學(xué)英語(yǔ)就和我們的三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一樣，都是初學(xué)者。對(duì)于初學(xué)者，該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？現(xiàn)在我們的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有開設(shè)幼兒英語(yǔ)，有洪恩，劍橋等等，但是大多數(shù)英語(yǔ)教學(xué)方式還是我們?cè)瓉?lái)的老辦法，一節(jié)課，學(xué)習(xí)一些單詞，學(xué)兩句話。我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們?nèi)匀辉谘永m(xù)我們以前的學(xué)習(xí)方式———翻譯式學(xué)習(xí)。現(xiàn)在回想一下，我自己的學(xué)習(xí)過程就是翻譯式的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)我想要說(shuō)一句話，我要先在腦子里有漢語(yǔ)，然后再一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯成英語(yǔ)，所以，當(dāng)我們和外國(guó)人交流的時(shí)候，我們就會(huì)反應(yīng)很慢或者聽不懂。而且我們學(xué)習(xí)的東西都是中國(guó)式英語(yǔ)，很多單詞或表達(dá)方式外國(guó)人根本不用了或很少用，而人家常用的我們卻不知道。教材太老了。于是我開始搜尋有沒有更好的方式呢？學(xué)習(xí)英語(yǔ)能不能像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣呢？其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在大量的聽和讀的基礎(chǔ)之上的，從小我們應(yīng)該給孩子尋找英文原版的東西。比如先聽，磨耳朵，聽大量的英文兒歌，在兒歌中孩子可以接觸到很多的詞匯，也許孩子并不知道那是什么意思，但他可以會(huì)唱，最后甚至?xí)x?？从⑽睦L本，可以從雙語(yǔ)的開始看起，不要告訴他這是蘋果，這是帽子，只是讀出來(lái)，孩子在看圖的時(shí)候就可以猜出來(lái)的。通過讀書，孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯。但是這些詞匯絕對(duì)不是單獨(dú)孤立的出現(xiàn)的，比如看見蘋果，他的腦袋里不是先出現(xiàn)“蘋果”兩個(gè)字，然后再出現(xiàn)apple，而是直接出現(xiàn)apple，這樣就大大縮短了他的反應(yīng)時(shí)間。其實(shí)總結(jié)一句話，就是學(xué)習(xí)任何東西都要在情境中去學(xué)習(xí)，而不能只是翻譯式學(xué)習(xí)。
其實(shí)通過這些學(xué)習(xí)，我的教學(xué)工作也有了進(jìn)步，比如在上課時(shí)我注意給孩子們?cè)O(shè)置情景，比如我適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們更有興趣。在我的英語(yǔ)課堂中，也許在別人看來(lái)好像沒有多大變化，但是我自己覺得是有很大變化，而且效果要慢慢的顯現(xiàn)。我想，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧！我在盡力的向這個(gè)方向努力，學(xué)生開心，我自己也樂在其中，這就是幸福吧。
最后，我想說(shuō)，人要永遠(yuǎn)處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)！我經(jīng)常對(duì)我的老公和兒子說(shuō)這句話。越到年紀(jì)大了也許越不愛學(xué)習(xí)，覺得反正這么大歲數(shù)了，就這樣吧！但是我覺得不管你學(xué)習(xí)什么，只要你感興趣的，應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的視角，也會(huì)有新的快樂！希望每一個(gè)人都能幸福！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十六
在xx成長(zhǎng)有一年多了，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡：有班主任帶班，有專業(yè)教學(xué)，其中有苦有樂，有酸有甜?；仡^想想，帶班教學(xué)還是件幸福的事情。我似乎有一種校園情結(jié)，喜歡這種工作。一年結(jié)束了，盤點(diǎn)過去，期待未來(lái)。
作為一名新教師，在實(shí)踐中去落實(shí)教育教學(xué)方法的同時(shí)，一定要多讀書。從書中感悟方法，啟迪思想。我閱讀了班主任管理類書，從中汲取合適我們班情況的管理方法，翻閱了初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案書，體會(huì)現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，慢讀了課外文學(xué)等方面的書籍，陶冶情操，開拓眼界，放松心情。
“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)?！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事物，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，在xx這塊沃土上默默地耕耘著，努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。初一一年以來(lái)，和45名學(xué)生攜手走過，向9位主任們虛心請(qǐng)教，和組內(nèi)師傅們共同探討，和學(xué)校同事及時(shí)溝通，在輕松愉快的氛圍中工作，很快樂和幸福。
生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人，在新的一年我將勇敢直面自己的不足：課堂教學(xué)不夠精湛，開拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，合理統(tǒng)籌的能力有待提高等。針對(duì)這些不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：
1、提高：勤練專業(yè)知識(shí)和技巧，抓住課堂教學(xué)，精于班主任工作，更好的服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2、蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是很難得，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自己的管理水平，加強(qiáng)管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問問自己做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣才能做德更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。
3、發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)xx的精神，以友善面對(duì)每一件小事，對(duì)待每一位同事，以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo)，盡自己最大努力在真誠(chéng)、善意、精致、完美這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。
盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱。一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個(gè)月有余，在這半年的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。主要有以下幾點(diǎn)：
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語(yǔ)言上精簡(jiǎn)了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣努力。講課時(shí)通過語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言使知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來(lái)，把注意力集中到所講的知識(shí)上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時(shí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)我還讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師。
2、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來(lái)，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的.教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。基本上一周不會(huì)少于兩節(jié)課。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
3、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問題？為什么會(huì)存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么。
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能么天堅(jiān)持這么做的話，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非?？?。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
以上內(nèi)容是我教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十七
讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，受益良多，其中第三講《教師應(yīng)具備哪些管理智慧》里提到了民主管理、管理技巧、以及教師的威信等方面的問題，給我們提供了許多班級(jí)管理方面的實(shí)用的技巧。
在日常的班級(jí)管理中，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生。這是作為教師的'樂趣，使我們不必象其它工作那樣刻板而千篇一律;但也是我們作為教師的痛苦，因?yàn)槲覀儽仨氹S時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)需要見機(jī)行事。劉教授給我們提供了許多非常實(shí)用而有效的管理技巧，使我們?cè)谌粘９ぷ髦杏辛丝梢砸姥姆椒?。但是，我在自己的管理過程中還發(fā)現(xiàn)，相較于耐心細(xì)致、循循善誘的教導(dǎo)，有的時(shí)候，適度的“沉默”顯得更為有力。
我接受這個(gè)班后，他依然每天遲到。我也和其他老師一樣，找他談話，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們提早叫他起床，收效甚微。那天，我們學(xué)校有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)考察，而且推門聽課。他照樣遲到了。年級(jí)組長(zhǎng)惱火萬(wàn)分，要我找他狠狠批評(píng)一頓，并要我做材料處分他。我把他叫到辦公室，他扭過頭，一聲不吭。我然他站了兩分鐘，只說(shuō)了一句：“你有什么特殊的理由非遲到不可嗎?”他搖頭，但不說(shuō)話。我又讓他站了一分鐘，讓后說(shuō)：“回去吧。我不想讓你下一節(jié)課也遲到。”第二天早上，他居然沒遲到。我看了他一眼，沒說(shuō)話。接下來(lái)的一周，他基本沒再遲到。我沒再找過他談遲到的事，他也沒和我說(shuō)什么，我們就在沉默中達(dá)成一種共識(shí)。
也許，在教育學(xué)生過程中，選擇沉默，也是一種教育的智慧。教師用沉默無(wú)聲的行為、用一個(gè)警告的表情、用一個(gè)期待的眼神來(lái)感召學(xué)生，教育效果也許會(huì)更加明顯。
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教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十八
人民教師，教書育人，我們應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃未來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。雖然是新教師，沒有老教師那么嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有那么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但自己一直在不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)。我相信通過自己的不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)水平會(huì)逐步提高。作為一個(gè)青年教師，為了使自己更好的發(fā)展，得到更大的提高，我對(duì)自己如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃：
現(xiàn)狀分析
每當(dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我感覺到肩上的責(zé)任重大。我必須不斷學(xué)習(xí)并且快速的適應(yīng)。一年來(lái)，我不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足，不夠創(chuàng)新，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長(zhǎng)需要。
第一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度不夠強(qiáng)，作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)了，其他事情就容易了。而我在上學(xué)期雖然也聽了許多骨干老師的示范課，但沒有運(yùn)用到實(shí)踐中，課堂教學(xué)跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。
第二、沒有做好學(xué)生的思想工作，我沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。
總結(jié)反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，努力探索讓師生雙方都不太累而成績(jī)又有提高的方法。（2）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的提高對(duì)于提高全班教學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對(duì)后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施。（3）做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對(duì)于小學(xué)生而言，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對(duì)于教師而言相對(duì)簡(jiǎn)單，而學(xué)生是千變?nèi)f化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們樂意去學(xué)習(xí)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，認(rèn)真聽課，積極參加教研活動(dòng)。
同時(shí)也不能忽視對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)個(gè)別的落后的學(xué)生，悉心輔導(dǎo)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查的方式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，不管班級(jí)工作有多忙，都要及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復(fù)批，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式，盡量本著學(xué)生都會(huì)的方向發(fā)展，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，這份工作崇高而偉大，我會(huì)在教育的道路上，用我的愛心繼續(xù)努力。
在今后的日子里，我將更加從思想上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。用自己的真誠(chéng)之心培育人，我相信只要我不斷努力，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十九
《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》這本書向我們介紹了30位優(yōu)秀教師的一件件案例情景，書中的故事用真摯樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)描述，表現(xiàn)了這30位教師由普通教師轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)足跡。在他們成長(zhǎng)、進(jìn)步的過程中并非一帆風(fēng)順，也有成功有失敗，有痛苦有歡樂，有迷茫有清醒。像朱國(guó)紅老師初上講臺(tái)執(zhí)教就差點(diǎn)被家長(zhǎng)哄下臺(tái)，到后來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上一炮打紅；萬(wàn)瑋老師在第一次當(dāng)班主任的失敗教訓(xùn)后深刻意識(shí)到“一個(gè)好老師除了有愛心之外更要有方法，而這個(gè)方法是不斷反思之后感悟總結(jié)起來(lái)的。于是，我下定決心，絕不犯相同的錯(cuò)誤，絕不向困難低頭，也絕不做一個(gè)平庸無(wú)能的教師?！敝笏?jīng)過努力真的成了一名優(yōu)秀的班主任，寫成了《班主任兵法》等文章；……。
誰(shuí)說(shuō)每一位優(yōu)秀教師背后都有著不平凡的'經(jīng)歷，他們不也和我們一樣，終日與平凡單調(diào)的教書生活相伴，默默無(wú)聞地耕耘在屬于自己的那片田間地頭，日復(fù)一日，年復(fù)一年地辛勤勞作。就拿第一篇案例來(lái)說(shuō)。作者魏智淵，陜西人，曾經(jīng)在農(nóng)村小學(xué)、初中、高中教過多門學(xué)科。最后開始執(zhí)教高中語(yǔ)文。他是教育在線和中學(xué)語(yǔ)文等著名教育網(wǎng)站的著名網(wǎng)友。他撰寫的這則案例分三個(gè)部分：一路狂奔，一路癡迷，一路沉思。一路狂奔中，他明白了人生就是要不斷地打回原型，然后重新開始；一路癡迷中，他通過網(wǎng)絡(luò)完成了自己的神奇蛻變，他開始有了專業(yè)意識(shí)和專業(yè)化追求；一路沉思中，他對(duì)教育有了更清醒地認(rèn)識(shí)，希望與學(xué)生真正和諧地交融在一起，共同走向健康純凈的生活。魏智淵老師正是在平凡的工作崗位上不斷地鉆研、探索，才成為了一位優(yōu)秀的教師，一位優(yōu)秀的德育工作者的。
這些優(yōu)秀教師雖甘心平凡，卻絕不甘平庸，成功的信念和獲取知識(shí)的渴望造就了他們的不平凡，而與網(wǎng)絡(luò)的相識(shí)更滿足了他們渴望交流、獲取更多知識(shí)，得到強(qiáng)大精神支柱的愿望。而且讓在教育事業(yè)中志同道合者的思想的火花隨著網(wǎng)絡(luò)碰撞，把網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)來(lái)讓自己的教育才能、智慧得以充分展現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)里他們找到了使自己專業(yè)能力提高的有效途徑，而且學(xué)會(huì)了如何讓自己的教育生活過得更快樂和精彩，從而實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
再看看自己，在平時(shí)的教學(xué)中，我也和書中的人們一樣滿懷愛心地對(duì)待學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)本冊(cè)教材不熟悉，我就每天認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，向同辦公室其他老師請(qǐng)教，反復(fù)鉆研教材，盡力上好每一堂課。但是認(rèn)識(shí)了書中的這些網(wǎng)絡(luò)名人、優(yōu)秀教師、模范班主任之后我自慚形穢，我所做的其他老師不也都在做嗎？有什么值得夸耀的呢？埋頭苦干，只能算是教書匠，新世紀(jì)的教師需要具備更多的知識(shí)和能力，需要更多地運(yùn)用教育智慧來(lái)教孩子，只有教師成長(zhǎng)了，學(xué)生們才會(huì)得到更大的成長(zhǎng)。而我現(xiàn)在只是一個(gè)極其普通的沒有任何作為的教師，我感到自己知識(shí)的貧乏，自身的素質(zhì)有待提高。如何改變呢？我想只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，反思、反思、再反思，多讀教育理論專著和一些有關(guān)專業(yè)教學(xué)的文章，向名家名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育智慧，并形成自己的心得智慧。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇二十
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給這個(gè)我和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，一來(lái)資歷不夠，因?yàn)槲抑皇且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，在小學(xué)老師面前作報(bào)告真是關(guān)公面前耍大刀；二來(lái)愧不敢當(dāng)，因?yàn)槲腋杏X自己只是做了年輕人應(yīng)該做的事情，沒有什么值得拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。所以煩請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正，我將分四個(gè)篇章匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作。
由于數(shù)學(xué)嚴(yán)重偏科，我只上了一所二專學(xué)校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是數(shù)學(xué)老師，最后數(shù)學(xué)老師看我真是扶不起的阿斗，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)一句讓我終生難忘的話："緒康呀緒康，咱不能光往腦子里"續(xù)糠"呀，咱得續(xù)點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)呀！"，現(xiàn)在我還經(jīng)常拿出來(lái)自我調(diào)侃一番）。雖然沒有考上好的大學(xué)，我始終有一個(gè)信念：不怕起點(diǎn)低，這反而意味著成長(zhǎng)空間將是海闊天空。環(huán)境僅僅是影響個(gè)人成長(zhǎng)的因素之一，更不是決定因素，而抱怨永遠(yuǎn)是最沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的負(fù)能量，個(gè)人的努力才是最大的資本，奮斗才是王道，自己才是靠山。在親朋好友的極力反對(duì)下，我毅然填報(bào)了學(xué)前教育專業(yè)，班里四十七個(gè)人只有我一個(gè)男生，在這種環(huán)境中是一種甜蜜的痛苦，舞蹈讓我頭疼，鋼琴讓我抓狂，手工讓我崩潰。大學(xué)期間，我的大部分時(shí)間與精力都獻(xiàn)給了圖書館與籃球場(chǎng)，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活雖然孤單枯燥了一點(diǎn)，但也收獲了點(diǎn)滴欣慰，大學(xué)期間，曾先后獲得"優(yōu)秀學(xué)生干部""童話征文一等獎(jiǎng)""優(yōu)秀讀者""優(yōu)秀畢業(yè)生"等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我可以對(duì)自己說(shuō)："還行，這三年沒白虛度。"這就足夠了。
對(duì)于孩子，我始終有一種敬畏感，毫不夸張的說(shuō)，孩子就是我最大的靈感。作為一名男幼師，我享受著一種獨(dú)特的職業(yè)幸福感。從事幼教的這七年中，我收獲了太多的感動(dòng)。一句"賈老師，上你的課真是爽歪歪呀！"給了我無(wú)限的鼓勵(lì)與動(dòng)力，既然選擇了幼教行業(yè)，那就要努力做到極致。在此期間，我考取了蒙臺(tái)梭利教育高級(jí)證書，連續(xù)五年獲得"先進(jìn)個(gè)人""明星教師"，論文《論男幼兒教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》還有幸獲得了一等獎(jiǎng)，還先后獲得"山東學(xué)前教育網(wǎng)特邀通訊員""優(yōu)秀撰稿人""中國(guó)幼教網(wǎng)優(yōu)秀版主""優(yōu)秀作者"等榮譽(yù)稱號(hào)。育人先育己，教師專業(yè)成長(zhǎng)，永不止步，永無(wú)止境！
雖然內(nèi)心摯愛學(xué)前教育事業(yè)，雖然在工作上取得了點(diǎn)滴成績(jī)，雖然社會(huì)認(rèn)可度也在逐漸提高，可人終歸是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。工作之余，內(nèi)心也會(huì)有莫名的惆悵，男幼師，社會(huì)認(rèn)可度還是有待提高，經(jīng)濟(jì)福利還是偏低，雖然身處女兒國(guó)，可是找對(duì)象還是比較困難的，因?yàn)橥欣斫庾约旱倪x擇，也理解這份職業(yè)的價(jià)值，但還是幾乎沒有哪個(gè)女孩愿意嫁給男幼師，曾經(jīng)一度我考慮過轉(zhuǎn)行，可每當(dāng)看到可愛的孩子們，聽到他們稚嫩的聲音，我還是選擇堅(jiān)守在這片我深愛的熱土上。
感恩于國(guó)家政策，從政策、制度、資金等方面對(duì)學(xué)前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教師招聘考試政策中逐漸有了幼兒教師的名額，山東省還單獨(dú)設(shè)置了幼兒教師編制，夢(mèng)想多年的機(jī)會(huì)來(lái)了！笨鳥先飛，每天早起一小時(shí)、砍掉午休時(shí)間、公交車上、課余時(shí)間、睡前一小時(shí)、重新規(guī)劃節(jié)假日日程，所有時(shí)間都為備考讓步，六個(gè)饅頭兩包咸菜可以是一天的口糧，一直到現(xiàn)在也記不得那年的元宵節(jié)我是怎樣度過的了，因?yàn)槟菚r(shí)頭腦中只有一個(gè)信念：機(jī)會(huì)來(lái)了，一定不要讓它溜走！四本書，一千多頁(yè)，前后七遍，功夫不負(fù)有心人，2013年，我同時(shí)考上青島、煙臺(tái)、德州三個(gè)地區(qū)的教師編制，揭榜的那一刻，我告訴自己：賈緒康，你終于可以更有底氣地做一輩子學(xué)前教育事業(yè)了！人往高處走，水往低水流，2014年我又順利通過了山東省屬事業(yè)編考試，雖然最終由于某種原因沒有走成，不過，我一直認(rèn)為，年輕時(shí)就要折騰折騰，該努力的日子不要選擇安逸！否則真的對(duì)不起青春這兩個(gè)字！是狼就應(yīng)該勇敢地跑，是鷹就應(yīng)該勇敢得飛，有夢(mèng)就應(yīng)該勇敢去追！
讀書在我看來(lái)應(yīng)該成為我們教師生活的一部分，讀書是一種情懷，是一種雅致，是一種享受，當(dāng)下讓我最知足的是：每天都可以保證四個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。來(lái)到萊州兩年半，我完成了對(duì)218本書的第一遍閱讀，2013年11月經(jīng)楊主任引薦，我加入了萊州市中小學(xué)教師讀書沙龍，一直認(rèn)為，教師最好的成長(zhǎng)途徑便是讀書+反思+實(shí)踐，最終在年終評(píng)比中有幸獲得"讀書成果一等獎(jiǎng)""先進(jìn)個(gè)人""優(yōu)秀讀書人物"，其中一篇讀后感被評(píng)為特等獎(jiǎng)，還作為唯一教師代表做了典型發(fā)言，真是榮幸之至！這都將成為兒童文學(xué)創(chuàng)作的助推器！從2012年11月23日小試牛刀成功后，我先后在《中國(guó)幼教雜志》《悅讀》《教學(xué)研究》《今日萊州》等雜志報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)發(fā)表作品170余篇，2014年寒假期間與朋友合作出版了《幼兒園里的問題小孩》一書，2015年12月20日，我光榮加入萊州市作家協(xié)會(huì)，感恩能有更高的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這一切都是由閱讀帶來(lái)的快樂，由寫作帶來(lái)的幸福！
左手是青春年華，右手是激流勇進(jìn)，唯有這樣，生活的天平才不會(huì)傾斜，因?yàn)槠綍r(shí)酷愛騎行，所以我一直感覺人生就像騎車，要想不摔倒就得一直往前騎，以前總是告誡自己要努力，現(xiàn)在是不敢停止腳步，因?yàn)楸茸约簝?yōu)秀的人更加努力，人與人之間的差距就是這樣拉開的，滴水穿石不是水的力量，而是堅(jiān)持的力量！我是一個(gè)外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含義，不努力什么也沒有，開個(gè)玩笑的話，我要對(duì)得起"外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)"這句話，現(xiàn)在的我很知足，有一份終生摯愛的事業(yè)，有一位善解人意的靈魂伴侶，有幾樣自己的興趣愛好，感恩一切！我相信笨鳥先飛，我相信天道酬勤，我相信厚積薄發(fā)，我喜歡每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力爭(zhēng)天天向上！
愿我們站在鷹的高度，保持狼的奮進(jìn)，學(xué)習(xí)牛的踏實(shí)，愿我們的成長(zhǎng)道路越來(lái)越寬廣、越來(lái)越順暢！愿我們的孩子快樂、幸福！愿我們的教育更加美好！謝謝大家！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇二十一
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為教育第一線教師的我，一名有了十三年教齡的老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，讓教師立體發(fā)展，幸福成長(zhǎng)，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。
1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；加強(qiáng)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績(jī)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇一
六個(gè)月，我都是在電視臺(tái)專題部進(jìn)行實(shí)習(xí)，一方面是因?yàn)橥瑫r(shí)去實(shí)習(xí)的同學(xué)有很多，調(diào)換起來(lái)很麻煩，另一方面是因?yàn)槲蚁胱屪约汗潭ㄏ聛?lái)，踏踏實(shí)實(shí)的做一些事，學(xué)一些東西。我去的時(shí)候，市里一年一度的“感動(dòng)慶陽(yáng)十佳人物”評(píng)選工作剛好結(jié)束，宣傳部要求對(duì)十佳人物進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。因?yàn)槭讶宋锸菑母骺h區(qū)推選的，加之后面做的一些節(jié)目，六個(gè)月時(shí)間，我跟隨部里的老師們走遍了慶陽(yáng)市的七縣一區(qū)，從節(jié)目策劃，到拍攝，采訪，寫稿以及后期制作幾個(gè)方面，跟多位老師進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
專題部自辦欄目叫《社會(huì)大視角》，在當(dāng)?shù)厥找暵蔬€可以，挺受人們歡迎的，也是臺(tái)里的中堅(jiān)欄目，節(jié)目一周一期，在慶陽(yáng)電視臺(tái)2套播出。最初去的時(shí)候，和所有的實(shí)習(xí)生一樣，無(wú)非跟在老師后面跑，在提個(gè)三腳架，拿個(gè)話筒線什么的，學(xué)徒待遇，純屬打雜。沒過幾天正好趕上部里忙，出去的機(jī)會(huì)比較多，每次出去，打雜的同時(shí)，我還帶個(gè)本子和筆。一方面，眾所周知當(dāng)記者愛丟筆，老師們丟了，我就趕快供著，整個(gè)實(shí)習(xí)下來(lái)，我這半個(gè)記者也丟了有五六只筆。另一方面，還得用本子不失時(shí)機(jī)的記下一些工作過程中的小技巧，有些小技巧是老師們習(xí)慣性使用卻沒有意識(shí)到的，所以他們不會(huì)特別對(duì)你說(shuō)。還有的時(shí)候是因?yàn)?，老師們工作起?lái)都很高速，提問會(huì)打斷他們連貫的思路，所以只好自己觀察，自己琢磨。就在這個(gè)觀察記錄的過程中，我還總結(jié)了一些比較實(shí)用的小技巧，現(xiàn)在給大家說(shuō)說(shuō)，學(xué)弟學(xué)妹們明年在電視臺(tái)實(shí)習(xí)也用的著。比如說(shuō)，在提問采訪對(duì)象所在單位和團(tuán)體時(shí)，用“咱們”來(lái)指代，自然而然的拉近和采訪對(duì)象的心理距離，采訪也變得親切友好起來(lái)，就像這樣提問“龍校長(zhǎng)你好，針對(duì)最近不斷發(fā)生的校園暴力事件，咱們學(xué)校采取了那些措施來(lái)保證咱們學(xué)生的安全呢？”還有，話筒具有很強(qiáng)的指向性，只要45度角對(duì)準(zhǔn)被采訪人的嘴巴就可以了，不需要太高、太近。還有握話筒的手勢(shì)，畫面從左邊切入就用右手握話筒，相反就用左手。還有采訪地點(diǎn)的選擇、記者和被采訪者站立的方位，抄同期時(shí)準(zhǔn)確的篩選，以及上素材時(shí)如何節(jié)約空間而又不丟掉有價(jià)值的素材，等等，這些聽起來(lái)很瑣碎很微不足道，老師們也不會(huì)把他們當(dāng)做技巧告訴我們，但對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)“一窮二白”的我們，卻真的很有用，一個(gè)小小的不到位，做出來(lái)就會(huì)很別扭，有時(shí)甚至讓你浪費(fèi)大量的時(shí)間，繞好多彎子，所以去實(shí)習(xí)，還是從細(xì)微處學(xué)起，重要的不是問，而是觀察。
實(shí)習(xí)期間，跟著老師們做了很多期節(jié)目，因?yàn)槭菍ｎ}欄目，每次都會(huì)對(duì)整個(gè)事件的來(lái)龍去脈前因后果以及涉及的人物做很詳細(xì)的了解。就我而言，算是經(jīng)歷了很多事，雖然我只是個(gè)旁觀者。很多事都給我留下了深刻的印象和影響。看見過平凡的人們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳某煽?jī)，看見過真正豁達(dá)的人們笑談名利，也看見過歌功頌德，鮮花掌聲背后之后有人委屈而無(wú)助的眼淚，看見過勞民傷財(cái)?shù)男问焦こ?，看見過小學(xué)生被當(dāng)做道具來(lái)體現(xiàn)老師的偉大，看見過面對(duì)激憤不平的人群，手握話筒的記者卻只能偷偷從后門溜走。曾經(jīng)一度對(duì)以“鐵肩擔(dān)道義”自居的記者產(chǎn)生了懷疑，對(duì)具有中國(guó)特色的媒體產(chǎn)生過絕望。但就在實(shí)習(xí)的最后兩個(gè)月里發(fā)生的一件事，改變了我的看法。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇二
我，一名普通的幼兒教師。在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為幼兒教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō)：“幼兒是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，十九大精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索幼兒教育的新理念；二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者；二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識(shí)，使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與園本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，要通過幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇三
教師是學(xué)校的第一資源，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們?cè)诙嗄甑男袆?dòng)中更多地注入了“關(guān)愛”的成份，提出了關(guān)愛教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一要?jiǎng)?wù)的理念，與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。
我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā)，以關(guān)注教師學(xué)習(xí)主體性激發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)為主旨，重新構(gòu)建促進(jìn)教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)文化。問題式的理論學(xué)習(xí)，以案例問題為主線，以案例為載體，通過小組討論、網(wǎng)上交流、集中研討、專題論壇等形式讓教師說(shuō)我反思、寫我所想，自由表達(dá)，達(dá)到共同分享、共同提高的目的。
菜單式的理論學(xué)習(xí)，我們改革行政例會(huì)和教師例會(huì)，變事務(wù)型為學(xué)習(xí)理念型，推出教師給養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)鑄秀工程，在例會(huì)的十分鐘營(yíng)養(yǎng)套餐里，有思德鑄魂、藝術(shù)鑒賞、哲思心語(yǔ)、案例反串等，為教師營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
為了鼓勵(lì)教師關(guān)注自我、展示自我、成就自我，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己生命價(jià)值的追求，我們推出了五項(xiàng)激勵(lì)教師的成長(zhǎng)制度。
首席官制度。我們以欣賞的目光，讓每一位教師能走上學(xué)術(shù)講壇交流自己所看、所感、所悟，給教師創(chuàng)造展示、交流的舞臺(tái)。
課例精品認(rèn)證制度。為了幫助教師形成教學(xué)風(fēng)格，我們通過自主申報(bào)、小組推薦、組內(nèi)研討、專家指導(dǎo)等系列措施打造精品課堂，成就品牌教師。成果推介公示制度。展示教師成果，分享成功喜悅是這一制度的出發(fā)點(diǎn)，即通過教師例會(huì)教學(xué)工作導(dǎo)引平臺(tái)，宣傳文化長(zhǎng)廊，校園對(duì)外顯示屏、心橋校報(bào)等向家長(zhǎng)、社會(huì)推薦，讓教師們名起來(lái)。
成功示范制度。定期舉辦學(xué)科骨干教師的成果展示，課例展示，開展科研骨干的思想交流，科研檔案的展示等活動(dòng)，讓一批教師找出學(xué)習(xí)的榜樣。
導(dǎo)師帶教制度。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)積極成長(zhǎng)，讓教師主動(dòng)申報(bào)，通過聘請(qǐng)專家、定期外出跟班學(xué)習(xí)，定期深入課堂等形式，讓教師在教學(xué)個(gè)性上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
另外，還有欄目化的教科研活動(dòng)，定期一主題的科研論壇，教師專業(yè)成長(zhǎng)亮點(diǎn)袋，教師心語(yǔ)工程等，都在不同的程度下引導(dǎo)教師的改變?cè)捳Z(yǔ)方式，重構(gòu)研究思路，拓展研究視角，關(guān)注研究細(xì)節(jié)，努力成為一個(gè)研究型教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇四
20xx年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。聆聽了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報(bào)告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么，有一點(diǎn)是很明確的，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。
此次報(bào)告會(huì)，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問題。
我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問題，這時(shí)候要積極面對(duì)，尋找方法，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。
感悟之二：打造品牌班級(jí)。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂。這魂就是一種文化，一個(gè)品牌?！吨袊?guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化，二流的班級(jí)管理靠制度，三流的班級(jí)管理靠班主任。所以，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色。其次，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的，也只是外在，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體。
我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折，善于實(shí)踐，不斷反思。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇五
學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提高，靠的是教師的發(fā)展，尤其是青年教師的發(fā)展。學(xué)校在硬件設(shè)施堪稱一流的條件下，開始把重心轉(zhuǎn)向了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理和軟件建設(shè)，即師資隊(duì)伍建設(shè)上來(lái)，旨在通過“榜樣垂范、管理約束、自省提升”崇尚教師師德修煉；通過“同伴互助、專家指導(dǎo)、課堂錘煉”立足教師能力提高；通過“文化熏陶、科研引領(lǐng)、鑄造名師”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了達(dá)到以上目標(biāo)，開學(xué)初，學(xué)校針對(duì)不同層次的教師出臺(tái)了分層分級(jí)管理制度，通過半年的實(shí)施，取得了明顯的成效，推動(dòng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
在3月底和4月初學(xué)校相繼出臺(tái)了《學(xué)校“青梅工程”教師培養(yǎng)實(shí)施方案》和《學(xué)?！凹t梅工程”教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，并先后舉行了隆重的啟動(dòng)儀式?！扒嗝饭こ獭钡闹饕囵B(yǎng)對(duì)象是學(xué)校教育工作的新鮮血液，也是學(xué)校未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的希望——五年以內(nèi)的青年教師，共30人；“紅梅工程”的主要培養(yǎng)對(duì)象是學(xué)校教師隊(duì)伍的主力軍，是未來(lái)的各級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象——五年教齡以上，且具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研水平的骨干教師，共29人，其中，已被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手的有10人。
兩個(gè)培養(yǎng)方案目標(biāo)明確，分別從教師的師德、理論素養(yǎng)、教學(xué)技能、教科研水平等方面提出了具體的要求，如“青梅工程”方案中，學(xué)校將青年教師分成三個(gè)層次，分別是：見習(xí)期（工作第一年）、提高期（第二至第三年）、成長(zhǎng)期（第四至第五年），并有針對(duì)性地實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)，采取了相應(yīng)的培養(yǎng)措施和考核辦法。實(shí)施方案****別突出了“做好‘七個(gè)一’”：寫一篇教育教學(xué)隨筆，讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇讀書隨筆，上好一堂精品匯報(bào)課，參加一次教師基本功競(jìng)賽，寫一篇教育教學(xué)論文，參加或主持一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題。并針對(duì)三個(gè)不同層次提出了不同的量化要求。為了加大對(duì)“紅梅工程”的骨干教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校還專門聘請(qǐng)了區(qū)教研室主任和各科中學(xué)教研員擔(dān)任該工程的專家指導(dǎo)組成員，并正式向他們頒發(fā)了聘書。
學(xué)校根據(jù)“青梅工程”、“紅梅工程”兩大教師培養(yǎng)方案，扎實(shí)有序地開展了一系列校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，成效比較顯著。如針對(duì)青梅工程培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)校先后開展了“我的一堂遺憾的課”案例評(píng)比、“教壇新秀”課堂選拔賽、參加當(dāng)堂設(shè)計(jì)教案評(píng)比、“匯報(bào)課”、“精品課”評(píng)比、撰寫教學(xué)隨筆等活動(dòng)；針對(duì)紅梅工程培養(yǎng)對(duì)象，先后開展了校級(jí)“教學(xué)能手”課堂選拔賽、參加中考二模測(cè)試、撰寫教學(xué)隨筆、課題申報(bào)等活動(dòng)等。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，并組織相應(yīng)的評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師注重學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，積極爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍日趨漸濃，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)了教師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)：20xx年4月，通過校級(jí)“教壇新秀”和“教學(xué)能手”的評(píng)選，5位老師被評(píng)為校級(jí)“教壇新秀”，6位教師被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)能手”，4位老師被評(píng)為市第十批“教學(xué)能手”，4位被評(píng)為市第九批“學(xué)科帶頭人”。
20xx年，學(xué)校引導(dǎo)“青梅工程“、“紅梅工程”的教師積極投身教科研，為他們請(qǐng)來(lái)了專家作了關(guān)于課題研究的講座，學(xué)校分管^領(lǐng)`導(dǎo)和教科室主任也對(duì)老師申報(bào)的課題進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和修改，20xx年學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題超額完成指標(biāo)，一般規(guī)劃課題申報(bào)了9個(gè)（名額分配8個(gè)），個(gè)人專項(xiàng)課題申報(bào)了5個(gè)（名額5個(gè)），無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都比去年有大幅度的提高。教師撰寫教學(xué)論文的積極性高，成績(jī)好：在20xx年市教科研論文評(píng)選中，我校送審26篇論文，得獎(jiǎng)22篇，其中區(qū)一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)15篇，三等獎(jiǎng)6篇；另外，還有十多篇論文送交省教育學(xué)會(huì)參評(píng)。
學(xué)?，F(xiàn)有109名任課教師中有市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手15名，高學(xué)歷比率達(dá)67%；“青梅”、“紅梅”兩大工程的分層管理制度的實(shí)施，促進(jìn)了青年教師和骨干教師綜合能力的提高，使他們盡快地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，成為在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的中堅(jiān)隊(duì)伍。這兩批教師的成長(zhǎng)必將帶動(dòng)學(xué)校整體教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，也必將促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇六
我叫__，自參加工作以來(lái)一直在__-中學(xué)擔(dān)任初中歷史教學(xué)。20__年9月被評(píng)為____第_屆名師，至今任職一年?，F(xiàn)就一年來(lái)的名師任職情況述職如下：
一年來(lái)，在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持一切為教育服務(wù)的思想，抓好管理，搞好教學(xué)，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻(xiàn)著自己的微薄之力。
1，班級(jí)管理。
一年來(lái)，通過不斷閱讀魏書生、李鎮(zhèn)西、王君等全國(guó)優(yōu)秀教師的作品，學(xué)習(xí)他們班級(jí)管理的方法和技巧，育人的藝術(shù)和智慧，結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際，帶出了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
一個(gè)好的班集體應(yīng)該有一種思想，一種精神，這樣才容易形成班級(jí)之魂，保持一種持久的奮進(jìn)精神。一開始，我就給班里的孩子講：我們一定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把學(xué)生的成人擺在成長(zhǎng)的首位，經(jīng)常給學(xué)生講，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源，而好的品德則是前進(jìn)的方向，動(dòng)力再足，方向錯(cuò)了，則人生就會(huì)偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明;現(xiàn)在我們的`生活依靠父母，總有一天，我們要獨(dú)立生活，并要贍養(yǎng)父母，未來(lái)的美好是靠今天不懈努力爭(zhēng)取來(lái)的，所以，無(wú)論我們的現(xiàn)在的成績(jī)好差，我們都必須付出努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
而養(yǎng)成一種努力的品行，則是我們一生受用不盡的精神財(cái)富。在我的耐心教導(dǎo)和陪伴下，一段時(shí)間后，班里的孩子，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，沒有一個(gè)品質(zhì)惡劣的，也沒有一個(gè)上課無(wú)所事事、一點(diǎn)也不學(xué)的，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、向上的良好局面!上學(xué)期末，全縣九年級(jí)統(tǒng)考中，我班郝__同學(xué)在六千多名學(xué)生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成績(jī)，我們班的平均成績(jī)也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。
2，教學(xué)教研。
一年來(lái)，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業(yè)書籍，即豐富了教學(xué)專業(yè)知識(shí)，也提高了專業(yè)素養(yǎng)，為自己的教學(xué)和教研提供了資源。
平時(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，充滿激情，以生為本，開展互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展，真正做到了在無(wú)涯的學(xué)海中快樂作舟!在歷史教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣，通過學(xué)習(xí)，他們不僅獲得了歷史知識(shí)，也懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了愛國(guó)精神和人文情懷。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還進(jìn)行不斷的教學(xué)研究，參加學(xué)校的省級(jí)和市級(jí)科研課題研究，撰寫教育教學(xué)論文，努力做一個(gè)科研型的老師。20__年底，參與省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開發(fā)并被省項(xiàng)目辦獲采用，作為培訓(xùn)全省教師的資源之一。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
大家下午好!
春天萬(wàn)物復(fù)蘇，播撒希望。伴隨著春天的氣息，我們滿懷豪情相集在這里，吹響向中考進(jìn)軍的號(hào)角，去迎接又一個(gè)挑戰(zhàn)與勝利。面對(duì)中考，我們信心百倍，在這一屆初三任課教師里，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平卓越、工作踏實(shí)認(rèn)真的xx老師、xx老師和xcc老師；有勤于鉆研、勇于創(chuàng)新、富有激情的教壇新秀xx和xx老師；有每天早出晚歸、默默付出、不甘人后的xx老師；有樂于與學(xué)生溝通、平易近人、深受學(xué)生喜愛的xx老師、xx老師；有善于洞察學(xué)生心理，能與學(xué)生心息相通的xx老師；有工作勁頭足、待人真誠(chéng)、樂于奉獻(xiàn)的xx等老師；總之，我們既有老驥伏櫪英勇不減的xx等老教師，又有年富力強(qiáng)、精明能干的xx等中年教師，更有年輕有為、活力無(wú)限的xx等一批青年教師。我們的老師熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、以校為家、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，潛心耕耘于三尺講臺(tái),傳道、授業(yè)、解惑，無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)。這屆初三八月開課，我們沒有休過一個(gè)完整的雙休日。作為畢業(yè)班的老師，你們克服了許多常人難以克服的困難，付出了許多常人難以付出的心血，那根繃得緊而又緊的神經(jīng)之弦，一刻也放松不下來(lái)，從一開始就沒有一天的松懈過，我們的學(xué)生取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信，未來(lái)的70天里，我們?nèi)匀徊粫?huì)松懈。因?yàn)槲磥?lái)的70天，是攸關(guān)學(xué)生前途與命運(yùn)的70天，是攸關(guān)學(xué)校能否向家長(zhǎng)與社會(huì)交一份滿意答卷的70天。因此在座各位定會(huì)在最后的70天里再接再厲、不驕不躁、不畏強(qiáng)手、敢打敢拼、堅(jiān)定信心、再鼓斗志，抓住四、五月份復(fù)習(xí)備考的黃金階段，科學(xué)謀劃、扎實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的才情和智慧，從而譜寫出茗中發(fā)展的新篇章。
老師們不辭勞苦，夜以繼日，加班加點(diǎn)，為了教好學(xué)生，為我們每個(gè)學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)抹上濃墨重彩，付出了他們的全部心血。面對(duì)此情此景，我的感慨之心難以言表，一言蔽之，就是：我們的老師真好，好到過去從來(lái)沒有這么好，我們的老師真棒，棒到過去從來(lái)沒有這樣棒。在這里我只能用深深的一躬來(lái)表達(dá)我誠(chéng)摯的感謝！我滿懷激情地真實(shí)看到，我們已經(jīng)擺開了xx年中考再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)勁陣容。前景無(wú)限好，大戰(zhàn)正當(dāng)時(shí)，如何度過考前70日這一黃金時(shí)段，今天我在這里想給同志們提出四點(diǎn)要求：
一、認(rèn)清形勢(shì)，向既定目標(biāo)前進(jìn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了大目標(biāo)。才能產(chǎn)生大動(dòng)力，帶來(lái)大刻苦，出現(xiàn)大跨越，獲得大豐收，全體教師在中考備考中要統(tǒng)一思想、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作共進(jìn)。每班一中上線生7人，是xx年的奮斗目標(biāo)。會(huì)后各班召開主題班會(huì)，各科任教師積極參與，各班都要逐人列出決勝中考的起點(diǎn)位次及奮斗目標(biāo)，報(bào)學(xué)校備案。中考成績(jī)揭曉后，我們要一一核查，學(xué)校各部門要交帳，看看戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?，為中考作出了多少貢獻(xiàn)；班主任要交帳，匯報(bào)本班作為一個(gè)戰(zhàn)斗單位的戰(zhàn)果如何；各科任教師要交帳，看看自己所帶學(xué)生是否在現(xiàn)在基礎(chǔ)上上了一個(gè)新臺(tái)階，是否僅因?yàn)槟骋豢评榷茨芸邕M(jìn)理想高中的大門。
二、加強(qiáng)計(jì)劃，弱科補(bǔ)差，確保重點(diǎn)。要成功，首先要有一個(gè)計(jì)劃，沒有計(jì)劃的肯定沒有方向，沒有目標(biāo)，也就沒有壓力,更沒有動(dòng)力。班主任、教研組、科任教師都已經(jīng)制定了計(jì)劃，并付諸實(shí)施。各任課教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和重視《考試說(shuō)明》的研究，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，在不要忽視差生的管理和提高，安全不容忽視的同時(shí)，要抓住尖子生，重視抓優(yōu)生和臨界生。從幾次考試來(lái)看，優(yōu)生跛腿、優(yōu)生不穩(wěn)現(xiàn)象突出，弱科補(bǔ)差是決勝中考的關(guān)鍵.在考試的七個(gè)科目里面，哪一科是弱科，弱科的哪個(gè)章節(jié)有漏洞，在這緊張的復(fù)習(xí)中如何擠出時(shí)間進(jìn)行弱科補(bǔ)差，請(qǐng)班主任一定認(rèn)真考慮，并和老師交流配合，制定切實(shí)可行細(xì)化的沖刺計(jì)劃。
三、堅(jiān)定信心，奪取更大豐收。很多人不成功，“致命的”就是認(rèn)為自己不行?，F(xiàn)在有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)為自己就是剩下的10%，無(wú)論怎樣，高中都和他無(wú)緣。老師們：曾幾何時(shí)，朱自清先生筆下那月霧朦朧的荷塘，搖曳我們心底的未名湖，曾不止一次地在我們的血管里涌起一陣莫名其妙的沖動(dòng)。而今，令人魂?duì)繅?mèng)縈的中考，距離我們只剩下最后70天了。如同三千米的長(zhǎng)跑，已經(jīng)跑過了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)線僅有百米之遙。這時(shí)，勝負(fù)似乎已見分曉。也許會(huì)感嘆70天，我還能做些什么？我還能改變些什么？這一切的可能都需要我們從今天的70天沖刺做起，化用偉人毛澤東的一句詩(shī)，就是：“70天太久，只爭(zhēng)朝夕！”不要小看這區(qū)區(qū)的70天。在這129600分鐘里，我們完全可以創(chuàng)造奇跡！我們的初三30位任課教師是一支特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，你們手執(zhí)一支粉筆，肩負(fù)千斤重?fù)?dān)，是中考會(huì)戰(zhàn)取得勝利的關(guān)鍵因素。在學(xué)生的眼里，你們是智慧的化身，航行的舵手，導(dǎo)學(xué)的良師，在工作中要深入調(diào)查研究，掌握學(xué)生的所思所想，集中學(xué)生的所需所求，講解中要凸顯針對(duì)性和導(dǎo)向性，使學(xué)生能夠在山重水復(fù)疑無(wú)路之時(shí)，頓悟開朗，進(jìn)入柳暗花明又一村的境界。要知道，沒有一流的指導(dǎo)，就沒有一流的質(zhì)量。師生互促，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，在初三樓層打造“書香樓層”，“苦戰(zhàn)勵(lì)志”，“寧?kù)o備考”的品牌，使我校xxxx年的中考因毅力的辛勤耕耘而大放異彩。
四、講究方法，注意勞逸結(jié)合。講究方法，勞逸結(jié)合，是完成艱巨任務(wù)的鑰匙，是通往勝利目的地的橋梁。只有講究方法才能提高單位時(shí)間的教學(xué)效益、學(xué)習(xí)效益，取得事半功倍的效果，經(jīng)驗(yàn)證明，沒有枯燥無(wú)味的知識(shí)，只有枯燥無(wú)味的教學(xué)和學(xué)習(xí)，沒有缺乏智慧的知識(shí)，只有缺乏智慧的教學(xué)和學(xué)習(xí)，教無(wú)方法，學(xué)無(wú)方法，成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)上臺(tái)階。因此，在剩下的70天里，老師和同學(xué)都要認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際，找到適合的教法和學(xué)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打。我們提倡“苦戰(zhàn)過關(guān)”的精神，但決不提倡無(wú)限度地加班加點(diǎn)，打疲勞戰(zhàn)。我們必須嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間，從今日起，加上第四節(jié)自習(xí)，活動(dòng)時(shí)間任何老師不得占用，給學(xué)生自主發(fā)展弱科補(bǔ)差的空間。另外，保證睡眠，適時(shí)鍛煉也是備考階段的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于精力充電和思維優(yōu)化。所以老師不要布置課下作業(yè)，教育學(xué)生也不要浪費(fèi)自己的睡眠時(shí)間。文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，朝氣長(zhǎng)存，科學(xué)安排，提高效益，調(diào)整心態(tài)，笑傲考場(chǎng)。這也是我們的一種方略，教師要很好的組織，學(xué)生要很好的配合，加強(qiáng)管理，不得忽視。
--再搏70天，讓汗水哺育不凡；--再搏70天，用智慧豐富內(nèi)涵；
--再搏70天，憑激情創(chuàng)造輝煌；--再搏70天，靠實(shí)力熬頭獨(dú)占！
同志們，慷慨高歌赴考場(chǎng)、倚天霜刃斬樓蘭！
我真心希望在明年的慶功大會(huì)上，有更多的同志走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，登上光榮榜，為自己的人生，為茗中的發(fā)展，寫上濃墨重彩的一筆，使xx年的中考成績(jī)成為我們執(zhí)教生涯中又一個(gè)值得驕傲的戰(zhàn)績(jī)。
逝者如斯，70如瞬間；來(lái)者可追，夢(mèng)想終成真。讓我們：
攜手并進(jìn)、鼓足干勁、脫皮掉肉、苦度七旬現(xiàn)硬功；
增強(qiáng)信心、規(guī)范訓(xùn)練、臥薪嘗膽、談笑六月凱歌還。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇八
12月30日，接到縣里通知，讓俺于1月4日至1月7日前往西安東方大酒店參與陜西省第六批省級(jí)學(xué)科帶頭人的啟動(dòng)儀式，其實(shí)我對(duì)這個(gè)還是很期待的。記得在賽教時(shí)候，由于地處偏遠(yuǎn)，見識(shí)太淺，前往漢中市參加賽教時(shí)，第一件事情就是要說(shuō)課，在我心里認(rèn)為，說(shuō)課就是說(shuō)一下自己的課怎么上，誰(shuí)知道給了10分鐘時(shí)間，我竟然用了不到一分鐘說(shuō)完了，然后評(píng)委望著我說(shuō)：那我們接下來(lái)9分鐘干什么?我不知道怎么應(yīng)答，只是用方言給評(píng)委說(shuō):那俺們諞哈溜溜吧!意思就是說(shuō)，諞哈閑傳!忘了當(dāng)時(shí)說(shuō)的啥，只感覺那個(gè)時(shí)間過得很漫長(zhǎng)，就像當(dāng)年我第一次面試找工作一樣!
從市上回來(lái)，在網(wǎng)上查找資料，原來(lái)說(shuō)課也是有套路，不，應(yīng)該說(shuō)是很專業(yè)的事情，要從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)過程，說(shuō)板書，說(shuō)反思等等方面來(lái)講，后來(lái)，說(shuō)課又從六個(gè)方面說(shuō)，然后又改成從四個(gè)方面說(shuō)等等的變化，當(dāng)時(shí)對(duì)這些還是有點(diǎn)抵觸了，甚至認(rèn)為，說(shuō)課什么都是花架子，我不相信我說(shuō)不好課就一定不能講好課!后來(lái)評(píng)了勉縣名師，漢中名師，評(píng)了高級(jí)，去外面參加了很多活動(dòng)，見到了一些比我年長(zhǎng)的人，還有很多比我年輕的人都在努力學(xué)習(xí)，而且還取得了比我更高的成就，而我仍在這里傻傻的帶班，代課，思維和見識(shí)越來(lái)越淺，目標(biāo)越來(lái)越模糊，斗志越來(lái)越消磨，上進(jìn)心隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)越來(lái)越弱，牢騷卻越來(lái)越多。想起我初中時(shí)候的座右銘：笨鳥先飛!還有我高中時(shí)候的座右銘：不滿足是向上的車輪。
然后，我開始思考，我該做怎么樣的老師?在這四天的培訓(xùn)過程中，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)，通過聽講座，解決了我思想上的很多問題。聽了省教育廳教師工作處王彬武處長(zhǎng)做的第一場(chǎng)報(bào)告：新時(shí)代教師專業(yè)成長(zhǎng)之路!感觸最深!
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇九
近幾年來(lái)，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教研能力為目標(biāo)，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研手段，以課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開展教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，扎實(shí)做好現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力提升專任教師的教育教學(xué)實(shí)踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。
（一）專業(yè)知識(shí)。
1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。
2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。
（二）專業(yè)技能。
1、信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的。
2、教育科研能力：把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略；注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、創(chuàng)新反思能力：反思目標(biāo)的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對(duì)性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。
4、教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
（三）專業(yè)精神。
1、熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓(xùn)，主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)。
2、確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。
3、用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身學(xué)科素養(yǎng)的提升，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
1、讀書自悟。自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。
2、集中學(xué)習(xí)。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計(jì)劃地按照研課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與，實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。
3、交流學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際，有計(jì)劃地邀請(qǐng)各學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀教師示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。
4、隨堂聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。
5、專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實(shí)際的水平。
1、教師聽課每學(xué)期不少于8節(jié)，行政人員不少于20節(jié)（隨機(jī)聽課不少于15節(jié)）。
2、公開教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于2節(jié)。
3、各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展2次集體備課活動(dòng)。
4、每學(xué)期召開一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的.培訓(xùn)。
6、每月組織教師觀看一次優(yōu)質(zhì)課錄像。
7、適時(shí)安排教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)期脫產(chǎn)2周學(xué)習(xí)的教師不少于10%。
8、每學(xué)期舉辦一次讀書心得體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評(píng)課議課等評(píng)選活動(dòng)。
9、每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動(dòng)。
10、抓好課題研究，要求年齡在40周歲以下的教師兩年內(nèi)必須主持或參加一項(xiàng)課題研究。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：熊劍鳴。
副組長(zhǎng)：周秋、楊敏、羅智文。
成員：羅武、陳小清、趙林、杜其燚、羅杰、陳婷、謝碩、陳娟、胡歐。
2、完善激勵(lì)機(jī)制。
逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和績(jī)效考核的重要內(nèi)容。對(duì)在教師專業(yè)發(fā)展中成績(jī)突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、加大經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證有不少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
度
20xx年9月1日。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十
1、根據(jù)發(fā)展需要，學(xué)校制定校本研培，促進(jìn)中青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，有計(jì)劃地開展對(duì)中青年教師的培養(yǎng)提高工作。
2、45歲以下的中青年教師必須及時(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展做好全面規(guī)劃，并寫好書面計(jì)劃統(tǒng)一上交學(xué)校。以學(xué)年度為單位，凡是未及時(shí)上交者，每份扣款10元。
4、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高，要求45歲以下的教師，小學(xué)達(dá)?？?，中學(xué)必須達(dá)本科，未達(dá)標(biāo)者，須在三年內(nèi)，最遲不超過四年達(dá)標(biāo)，否則，將對(duì)其所擔(dān)任的工作進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)換。
5、在職參加學(xué)歷學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)者，學(xué)校給予200元的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)。
6、為新分配教師指定輔導(dǎo)教師，舉行拜師會(huì)，明確職責(zé)。
（1）新參加工作的教師必須誠(chéng)懇地向輔導(dǎo)教師或其他教師學(xué)習(xí)，每周至少聽課1節(jié)；
（2）新參加工作地教師應(yīng)提前對(duì)所上學(xué)科備好課，交輔導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)修改，認(rèn)真聽取輔導(dǎo)教師意見和建議，才能上課。
（3）新參加工作地教師，在教學(xué)過程中遇到地難點(diǎn)和疑惑，應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)教師咨詢請(qǐng)教，討論解決。
（5）輔導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)到課堂聽取新教師上課，并給予指導(dǎo)幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師，應(yīng)上匯報(bào)課，聽取大家地意見和指導(dǎo)。
8、組織教師參加上級(jí)組織的各項(xiàng)基本功培訓(xùn)、教研活動(dòng)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)無(wú)故不參加者，按有關(guān)制度嚴(yán)肅處理。
9、開展校際間的教學(xué)交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
11、每位教師必須完成每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
12、各教研組必須有計(jì)劃地，按時(shí)開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)，定期開展專題講座或組內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)、討論活動(dòng)等，促進(jìn)全體教師地共同提高?；顒?dòng)必須有記載，有安排，有重點(diǎn)，有實(shí)效。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十一
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時(shí)光荏苒，參加工作已經(jīng)一年，回顧回頭這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益頗多。站在新的出發(fā)點(diǎn)，回望來(lái)時(shí)的路，是為了接下來(lái)的歷程更加夸姣。下面就這一年來(lái)，本人各個(gè)方面的表現(xiàn)作如下。
教師的崗位是平凡的。尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)外邊的誘惑向你招手時(shí)，看到那一雙雙渴想知識(shí)的眼睛，那清澈明亮的眼神，你會(huì)被深深的打動(dòng)，守住心中那一份夢(mèng)想，就點(diǎn)燃了千千萬(wàn)萬(wàn)孩子們的夢(mèng)想，照亮了他們?nèi)松臍v程。學(xué)校“使每一個(gè)人都得到發(fā)展”的理念也要求我們不只是春蠶，照亮他人的同時(shí)，也要不斷的充實(shí)、晉升自我，只有自身得到發(fā)展，才會(huì)從教育中得到快樂，才有動(dòng)力一往無(wú)前。
評(píng)價(jià)一名教師，心理的健康狀況是很重要的一個(gè)尺度。在工作中，在人際交往中，在家庭中，如何靈活多樣地處理好各種關(guān)系，如何保持良好的精神風(fēng)采，這些是我們每一個(gè)走出校門不久的人都必需學(xué)會(huì)的。這一年來(lái)，在對(duì)待糊口上，我的立場(chǎng)較以前積極良多，每一天都布滿決心信念的糊口，碰到事情也能理智冷靜的處理，見到以前的朋友，都說(shuō)我成熟良多，這讓我跟到十分興奮。社會(huì)是一所大學(xué)，我學(xué)習(xí)到了良多在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)不到的東西。
工作一年來(lái)，我的作息規(guī)律了，做事效率高了，常常參加體育鍛煉，常常和同事談心。在體檢中，身體健康狀況是歷史以來(lái)的一次。這讓我感到很興奮。事業(yè)和健康應(yīng)該是兼顧的。
二、它山之石，可以攻玉。
每一次上課之前，我都做了最充分的預(yù)備。每一堂課都去認(rèn)真聽老教師的課，而且聽不同人的課，進(jìn)行分析比較，自己的教案要反復(fù)修改。除了本科目的課，還去聽了語(yǔ)文、英語(yǔ)課，還有班會(huì)課。不同科目的課堂相互鑒戒，讓我看到了不一樣的風(fēng)景，而且在教授教養(yǎng)中可以適當(dāng)聯(lián)系其他科目，教授教養(yǎng)內(nèi)容豐碩生動(dòng)了，又能聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生的愛好進(jìn)步了。從其他教師身上，我學(xué)習(xí)到良多教育教授教養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更感慨感染到了崇高師德的魅力。
課后，廣泛征求同學(xué)們的教授教養(yǎng)意見和建議，在師生同等的基礎(chǔ)上開展教授教養(yǎng)，學(xué)生真正感慨感染到民主。學(xué)生的意見是直接的，是最真切的，從他們那里我熟悉到自己的良多不足，而自己經(jīng)由努力也改正了良多缺點(diǎn)，得到了學(xué)生的肯定。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)步了。
同時(shí)，我還廣泛閱讀各種教授教養(yǎng)文章，吸取其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)自己堅(jiān)持每一堂都有反思，堅(jiān)持寫教授教養(yǎng)隨筆和教授教養(yǎng)論文。
三、東風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
這一年來(lái)的教授教養(yǎng)中，我一直在努力探索如何實(shí)踐新課程。課堂上，我嘗試不同的教授教養(yǎng)手段，知識(shí)探究、小組合作、角色扮演、辯論，動(dòng)員盡可能多的學(xué)生介入進(jìn)來(lái)。課后的功課處理中，我也采取靈活多樣的方式：小論文，小故事，漫畫，詩(shī)歌，題材、題材均不限，同學(xué)們的激情被點(diǎn)燃，他們的才華在習(xí)作中得到了充分的展示，而這些在短短的課堂是不能做到的。如何讓歷史課堂布滿活力，我從學(xué)生的習(xí)作中學(xué)習(xí)到良多。學(xué)生們心中的歷史到底是怎么樣的?是鮮活的，是布滿人道毫光的，是社會(huì)的真實(shí)反映。不要以為學(xué)生沒有當(dāng)真聽課，每一個(gè)細(xì)節(jié)，他們都完成的非常當(dāng)真。批閱學(xué)生習(xí)作的歷程就是一趟布滿神秘的旅程，不同社會(huì)軌制下，古今中外，不同階層人們的糊口，有血有肉。優(yōu)秀的功課到各班展出，一來(lái)刺激了學(xué)生的成就感，二來(lái)避免功課在統(tǒng)一班級(jí)之間比較的局限，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)，資源共享。在各班之間就課堂表現(xiàn)、功課完成效果展開評(píng)選，評(píng)選出五班級(jí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還開通了教授教養(yǎng)博客，和泛博同行和學(xué)生進(jìn)行交流，這也成為第二課堂。
在教授教養(yǎng)中分層教授教養(yǎng)是十分重要的。不同出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生，不能采取一刀切的教授教養(yǎng)方式。我常常指定一些較輕易的標(biāo)題題目讓那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互抽背;或者是基礎(chǔ)較好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)輕微差的同學(xué)。每一次課堂提問，我都有記實(shí)，不同難易度的題目，我會(huì)讓不同的學(xué)生往返答，盡量使每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，給予加分鼓勵(lì)。每一次談話都有記實(shí)，不同層次的學(xué)生和他們一起制定不同的目標(biāo)，實(shí)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有幾位同學(xué)在歷史課上取得了比較大的成績(jī)，樹立了決心信念，整體成績(jī)上升四百多名。在課代表的帶領(lǐng)下，有些班級(jí)的整體水平直線上升，這次期末考試取得了非常好的成績(jī)，這讓我感到深深的欣慰。
四、任重道遠(yuǎn)，一往無(wú)前。
作為剛剛工作一年的新教師，我的提高是微小的，是在學(xué)校良好的環(huán)境中，在大家的關(guān)心中取得的。存在的題目還良多：教授教養(yǎng)水平有待進(jìn)步，論文寫的不是很好，與學(xué)生交流還應(yīng)增加，讀書不是良多等等。我會(huì)在下一年里爭(zhēng)取更大的提高。
跟著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生的分層教授教養(yǎng)題目更加凸起;新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，如何進(jìn)步教授教養(yǎng)質(zhì)量，這些都是擺在眼前而又急需解決的重要題目。而自己作為新教師教授教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)仍很欠缺，需要在教育教授教養(yǎng)中努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平。
士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，無(wú)論多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我堅(jiān)信，只要保持一顆堅(jiān)守夢(mèng)想的心，理智冷靜的處理各種關(guān)系，我的未來(lái)不是夢(mèng)。學(xué)校為我們的教育教授教養(yǎng)提供了的環(huán)境，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)大學(xué)夢(mèng)深深的期望，都鼓舞著我一往無(wú)前。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十二
各位老師同學(xué)大家好。
我是中央民族大學(xué)06級(jí)新聞學(xué)2班xxx，來(lái)自云南xx，傣族。這個(gè)暑假過得非常充實(shí)，有很多東西想和大家分享一下。
剛放假的時(shí)候我原本打算自己去打工掙錢買一部喜歡的單反數(shù)碼相機(jī)，現(xiàn)在看來(lái)相機(jī)是泡湯了，但如果現(xiàn)在再讓我重新選擇一次，我會(huì)毫不猶豫地選擇為新街社的推廣而工作。
因?yàn)檫@兩個(gè)月的付出對(duì)我來(lái)說(shuō)是有收獲的，是值得的。我主要談五點(diǎn)。
1、我第一次感受到責(zé)任和壓力在肩上沉甸甸的。
一開始我以為我的工作就是很商家談判，然后簽合同，拿到300元標(biāo)注費(fèi)，over，但真的當(dāng)商家把300元錢遞在我手里的時(shí)候，我感到自己肩上有壓力，那不僅僅是300元錢，更是商家對(duì)我們的信任和支持。我們一定要兌現(xiàn)我們的承諾，一定要把后期服務(wù)做到位才能對(duì)得起商家。
2、我真正意識(shí)到誠(chéng)信、守時(shí)的重要性。在大學(xué)的時(shí)候我們經(jīng)常不守時(shí)，明8：00上課，我們8：00還躺在床上，8：30才一搖一擺地去教室。我們約班主任早上6：00打籃球，結(jié)果早上6：00我們一群哥們還在睡覺，讓班主任一個(gè)人去球場(chǎng)等我們。我們覺得沒有什么，很正常。
但是出去和那些經(jīng)理老總談判就完全不是這樣了。我們見到經(jīng)理非常不容易，往往要經(jīng)過服務(wù)員、店長(zhǎng)、經(jīng)理才能約到老總。和老總見面我們必須提前20分鐘到半個(gè)小時(shí)趕到。因?yàn)槔峡傄话阒坏降昀镛D(zhuǎn)一圈走了，假如我們遲到可能就沒有幾會(huì)再見到老總了。
現(xiàn)在想一想以前的行為非常不禮貌，是在耍大牌。但事實(shí)上真正的大牌一般不耍大牌。
3、我意識(shí)到做人要有一顆感恩的心。在這次實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)有很多民大畢業(yè)的師兄在外面創(chuàng)業(yè)開店。他們聽說(shuō)我們是民大的學(xué)生，二話沒說(shuō)，就簽了合同。我自己很清楚，他們的店并不一定需要我們宣傳，但作為師弟師妹在搞創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們力挺我們，這讓我非常感動(dòng)。
還有一家叫做健將一品粥的企業(yè)，總經(jīng)理一聽我們是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，馬上答應(yīng)簽合同。我到過健將的總部，他們的辦公室非常簡(jiǎn)陋，就在一間很狹窄的平房里。他們生活非常簡(jiǎn)樸，依然肯支持我們，讓我感動(dòng)了很久。
我就在想，等我畢業(yè)之后，只要有能力，我也要幫助我的師弟師妹，幫助那些連溫飽都無(wú)法解決的人?？傊畱阎活w感恩的心。
4、我學(xué)會(huì)了在最困難的時(shí)候堅(jiān)持到底，永不放棄。在這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行到第七天的時(shí)候，遇到了很大的挫折。我去和商家談判，基本上每一家都拒絕了我，甚至把我趕出來(lái)。那個(gè)時(shí)候感覺很受傷，有放棄的念頭。但茂輝同學(xué)告訴我：“是男人就雄起，挺過這一關(guān)就可以戰(zhàn)勝一切”。我堅(jiān)持了下來(lái)，而且越戰(zhàn)越勇。我相信這對(duì)我將會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富。在未來(lái)的日子里，無(wú)論貧窮、失敗、苦難都不能將我打敗，我會(huì)堅(jiān)持到底，永不放棄。
5、我對(duì)未來(lái)對(duì)生活的信心更足了。進(jìn)入大學(xué)后我總感覺自己這也不行，那也不行的。但通過兩個(gè)月和團(tuán)隊(duì)的兄弟姐妹們互相交流學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，沒有人一無(wú)是處。要正視自己的缺點(diǎn)，但不能把缺點(diǎn)無(wú)限放大，正確認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，將會(huì)前途無(wú)量。
進(jìn)入大學(xué)由于不自信，所以我什么班委都沒有干過。開學(xué)大三了，我要力爭(zhēng)當(dāng)班長(zhǎng)。
最后我真心地感謝各位老師為我們的成長(zhǎng)做出的一切努力，謝謝你們。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十三
時(shí)間都是擠出來(lái)的，這話一點(diǎn)也不差，感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，趁著早讀和班里的閱讀課，在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“，書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例，深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺，讓人愛不釋卷，書里講的道理我深有體會(huì)，印象最深的是第四講：教師應(yīng)具備哪些人格魅力。
一個(gè)好的老師，他在學(xué)生的心中的影響，當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧，還有一種看不見的`人格魅力。
所謂”親其師，信其道“，學(xué)生，特別是小學(xué)生常具有向師性，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣，會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有的甚至?xí)７吕蠋煹囊谎砸恍小Ｋ?，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，一個(gè)有魅力的老師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。
那么，如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢？讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無(wú)論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛，溫柔或是寬容，都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來(lái)學(xué)生的信任，愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)?！鄙斫虅儆谘越獭?，教師的言談舉止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！泵總€(gè)教師都像上帝一樣，在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)的水平就越高，駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的，是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神，去感召學(xué)生追求卓越。
博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神，是一名成功的教師必須具備的條件，我將以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力成為一名有人格魅力的教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。
回眸近三年的執(zhí)教生涯，感慨萬(wàn)千。初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長(zhǎng)的雨露，期盼著長(zhǎng)成參天大樹，為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)徐徐清風(fēng)。
天生我材必有用，不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣生存，怎樣發(fā)展呢？我認(rèn)為，至少要做到以下幾點(diǎn)：
俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，我想說(shuō)，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位，從事教師職業(yè)，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上，爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師，當(dāng)研究性教師，做學(xué)者型教師，要有小人物做大事業(yè)的氣魄！
一位教師的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說(shuō)：孩子的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行，因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。
青年教師要不斷更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出：教師素質(zhì)=教師能力（長(zhǎng)）×教育素質(zhì)（寬）×教育思想（高）。這就是說(shuō)，教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，不斷構(gòu)建綜合性，立體性，創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴，多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記！今生作為一名教師，我只希望在辛勤工作之后，能夠多一點(diǎn)欣慰，少一些遺憾?？傆幸惶?，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十五
假期里，我讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書，肖川老師從理論聯(lián)系實(shí)際的告訴了我，什么是教師的幸福。
原來(lái)的我一直覺得教師就是一個(gè)職業(yè)，是我的工作，沒有和幸福聯(lián)系在一起，雖然我一直都很希望當(dāng)一名老師，而且很喜歡我的工作，但是工作時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢的體會(huì)到了職業(yè)倦怠，有點(diǎn)感到疲倦，但又不知道該如何改變。
讀完這本書之后，我仿佛找到了我的出路，一直以后，人們都在尋找幸福，到底幸福是什么？幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)心的平安，自由自在。教師的幸福感來(lái)自教育教學(xué)的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
作為一名教師，我覺得，首先我的幸福感來(lái)源于我的學(xué)生，當(dāng)我的學(xué)生們和我有互動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過訓(xùn)練之后有了好習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們課下可以和我開心的聊天的時(shí)候，我覺得我是幸福的。
要想消除我的職業(yè)倦怠，我的方法就是讀書。這幾年，我讀了很多關(guān)于孩子的書，也參加了很多關(guān)于孩子的講座，剛開始是為了我自己的孩子，可是學(xué)習(xí)了之后我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的這些東西竟然消除了我的職業(yè)倦怠，讓我找到了一個(gè)新的方向。通過學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合，我理解了后進(jìn)生為什么自己不能控制的走神，手里玩東西，甚至更嚴(yán)重的是多動(dòng)癥，自閉癥等，這些都是他先天的有一定的缺陷，感覺失調(diào)，然后后天又沒有經(jīng)過訓(xùn)練，家里也沒有重視，其實(shí)他們已經(jīng)很可憐了，所以當(dāng)我理解了他們之后，我忽然發(fā)現(xiàn)我的脾氣變好了，我有耐心了，而且特別想去嘗試著去幫助他們。我想我找到了更好的幫助我的學(xué)生的方法。
改變心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)。不光學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí)，在我的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面我也一直在不斷探索。同樣因?yàn)閮鹤拥木壒?，我開始研究了幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。其實(shí)幼兒學(xué)英語(yǔ)就和我們的三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一樣，都是初學(xué)者。對(duì)于初學(xué)者，該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？現(xiàn)在我們的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有開設(shè)幼兒英語(yǔ)，有洪恩，劍橋等等，但是大多數(shù)英語(yǔ)教學(xué)方式還是我們?cè)瓉?lái)的老辦法，一節(jié)課，學(xué)習(xí)一些單詞，學(xué)兩句話。我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們?nèi)匀辉谘永m(xù)我們以前的學(xué)習(xí)方式———翻譯式學(xué)習(xí)。現(xiàn)在回想一下，我自己的學(xué)習(xí)過程就是翻譯式的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)我想要說(shuō)一句話，我要先在腦子里有漢語(yǔ)，然后再一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯成英語(yǔ)，所以，當(dāng)我們和外國(guó)人交流的時(shí)候，我們就會(huì)反應(yīng)很慢或者聽不懂。而且我們學(xué)習(xí)的東西都是中國(guó)式英語(yǔ)，很多單詞或表達(dá)方式外國(guó)人根本不用了或很少用，而人家常用的我們卻不知道。教材太老了。于是我開始搜尋有沒有更好的方式呢？學(xué)習(xí)英語(yǔ)能不能像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣呢？其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在大量的聽和讀的基礎(chǔ)之上的，從小我們應(yīng)該給孩子尋找英文原版的東西。比如先聽，磨耳朵，聽大量的英文兒歌，在兒歌中孩子可以接觸到很多的詞匯，也許孩子并不知道那是什么意思，但他可以會(huì)唱，最后甚至?xí)x?？从⑽睦L本，可以從雙語(yǔ)的開始看起，不要告訴他這是蘋果，這是帽子，只是讀出來(lái)，孩子在看圖的時(shí)候就可以猜出來(lái)的。通過讀書，孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯。但是這些詞匯絕對(duì)不是單獨(dú)孤立的出現(xiàn)的，比如看見蘋果，他的腦袋里不是先出現(xiàn)“蘋果”兩個(gè)字，然后再出現(xiàn)apple，而是直接出現(xiàn)apple，這樣就大大縮短了他的反應(yīng)時(shí)間。其實(shí)總結(jié)一句話，就是學(xué)習(xí)任何東西都要在情境中去學(xué)習(xí)，而不能只是翻譯式學(xué)習(xí)。
其實(shí)通過這些學(xué)習(xí)，我的教學(xué)工作也有了進(jìn)步，比如在上課時(shí)我注意給孩子們?cè)O(shè)置情景，比如我適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們更有興趣。在我的英語(yǔ)課堂中，也許在別人看來(lái)好像沒有多大變化，但是我自己覺得是有很大變化，而且效果要慢慢的顯現(xiàn)。我想，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧！我在盡力的向這個(gè)方向努力，學(xué)生開心，我自己也樂在其中，這就是幸福吧。
最后，我想說(shuō)，人要永遠(yuǎn)處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)！我經(jīng)常對(duì)我的老公和兒子說(shuō)這句話。越到年紀(jì)大了也許越不愛學(xué)習(xí)，覺得反正這么大歲數(shù)了，就這樣吧！但是我覺得不管你學(xué)習(xí)什么，只要你感興趣的，應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的視角，也會(huì)有新的快樂！希望每一個(gè)人都能幸福！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十六
在xx成長(zhǎng)有一年多了，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡：有班主任帶班，有專業(yè)教學(xué)，其中有苦有樂，有酸有甜?；仡^想想，帶班教學(xué)還是件幸福的事情。我似乎有一種校園情結(jié)，喜歡這種工作。一年結(jié)束了，盤點(diǎn)過去，期待未來(lái)。
作為一名新教師，在實(shí)踐中去落實(shí)教育教學(xué)方法的同時(shí)，一定要多讀書。從書中感悟方法，啟迪思想。我閱讀了班主任管理類書，從中汲取合適我們班情況的管理方法，翻閱了初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案書，體會(huì)現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，慢讀了課外文學(xué)等方面的書籍，陶冶情操，開拓眼界，放松心情。
“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)?！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事物，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，在xx這塊沃土上默默地耕耘著，努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。初一一年以來(lái)，和45名學(xué)生攜手走過，向9位主任們虛心請(qǐng)教，和組內(nèi)師傅們共同探討，和學(xué)校同事及時(shí)溝通，在輕松愉快的氛圍中工作，很快樂和幸福。
生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人，在新的一年我將勇敢直面自己的不足：課堂教學(xué)不夠精湛，開拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，合理統(tǒng)籌的能力有待提高等。針對(duì)這些不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：
1、提高：勤練專業(yè)知識(shí)和技巧，抓住課堂教學(xué)，精于班主任工作，更好的服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2、蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是很難得，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自己的管理水平，加強(qiáng)管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問問自己做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣才能做德更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。
3、發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)xx的精神，以友善面對(duì)每一件小事，對(duì)待每一位同事，以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo)，盡自己最大努力在真誠(chéng)、善意、精致、完美這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。
盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱。一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個(gè)月有余，在這半年的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。主要有以下幾點(diǎn)：
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語(yǔ)言上精簡(jiǎn)了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣努力。講課時(shí)通過語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言使知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來(lái)，把注意力集中到所講的知識(shí)上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時(shí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)我還讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師。
2、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來(lái)，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的.教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。基本上一周不會(huì)少于兩節(jié)課。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
3、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問題？為什么會(huì)存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么。
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能么天堅(jiān)持這么做的話，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非?？?。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
以上內(nèi)容是我教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十七
讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，受益良多，其中第三講《教師應(yīng)具備哪些管理智慧》里提到了民主管理、管理技巧、以及教師的威信等方面的問題，給我們提供了許多班級(jí)管理方面的實(shí)用的技巧。
在日常的班級(jí)管理中，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生。這是作為教師的'樂趣，使我們不必象其它工作那樣刻板而千篇一律;但也是我們作為教師的痛苦，因?yàn)槲覀儽仨氹S時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)需要見機(jī)行事。劉教授給我們提供了許多非常實(shí)用而有效的管理技巧，使我們?cè)谌粘９ぷ髦杏辛丝梢砸姥姆椒?。但是，我在自己的管理過程中還發(fā)現(xiàn)，相較于耐心細(xì)致、循循善誘的教導(dǎo)，有的時(shí)候，適度的“沉默”顯得更為有力。
我接受這個(gè)班后，他依然每天遲到。我也和其他老師一樣，找他談話，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們提早叫他起床，收效甚微。那天，我們學(xué)校有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)考察，而且推門聽課。他照樣遲到了。年級(jí)組長(zhǎng)惱火萬(wàn)分，要我找他狠狠批評(píng)一頓，并要我做材料處分他。我把他叫到辦公室，他扭過頭，一聲不吭。我然他站了兩分鐘，只說(shuō)了一句：“你有什么特殊的理由非遲到不可嗎?”他搖頭，但不說(shuō)話。我又讓他站了一分鐘，讓后說(shuō)：“回去吧。我不想讓你下一節(jié)課也遲到。”第二天早上，他居然沒遲到。我看了他一眼，沒說(shuō)話。接下來(lái)的一周，他基本沒再遲到。我沒再找過他談遲到的事，他也沒和我說(shuō)什么，我們就在沉默中達(dá)成一種共識(shí)。
也許，在教育學(xué)生過程中，選擇沉默，也是一種教育的智慧。教師用沉默無(wú)聲的行為、用一個(gè)警告的表情、用一個(gè)期待的眼神來(lái)感召學(xué)生，教育效果也許會(huì)更加明顯。
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教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十八
人民教師，教書育人，我們應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃未來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。雖然是新教師，沒有老教師那么嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有那么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但自己一直在不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)。我相信通過自己的不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)水平會(huì)逐步提高。作為一個(gè)青年教師，為了使自己更好的發(fā)展，得到更大的提高，我對(duì)自己如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃：
現(xiàn)狀分析
每當(dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我感覺到肩上的責(zé)任重大。我必須不斷學(xué)習(xí)并且快速的適應(yīng)。一年來(lái)，我不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足，不夠創(chuàng)新，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長(zhǎng)需要。
第一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度不夠強(qiáng)，作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)了，其他事情就容易了。而我在上學(xué)期雖然也聽了許多骨干老師的示范課，但沒有運(yùn)用到實(shí)踐中，課堂教學(xué)跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。
第二、沒有做好學(xué)生的思想工作，我沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。
總結(jié)反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，努力探索讓師生雙方都不太累而成績(jī)又有提高的方法。（2）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的提高對(duì)于提高全班教學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對(duì)后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施。（3）做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對(duì)于小學(xué)生而言，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對(duì)于教師而言相對(duì)簡(jiǎn)單，而學(xué)生是千變?nèi)f化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們樂意去學(xué)習(xí)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，認(rèn)真聽課，積極參加教研活動(dòng)。
同時(shí)也不能忽視對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)個(gè)別的落后的學(xué)生，悉心輔導(dǎo)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查的方式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，不管班級(jí)工作有多忙，都要及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復(fù)批，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式，盡量本著學(xué)生都會(huì)的方向發(fā)展，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，這份工作崇高而偉大，我會(huì)在教育的道路上，用我的愛心繼續(xù)努力。
在今后的日子里，我將更加從思想上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。用自己的真誠(chéng)之心培育人，我相信只要我不斷努力，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇十九
《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》這本書向我們介紹了30位優(yōu)秀教師的一件件案例情景，書中的故事用真摯樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)描述，表現(xiàn)了這30位教師由普通教師轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)足跡。在他們成長(zhǎng)、進(jìn)步的過程中并非一帆風(fēng)順，也有成功有失敗，有痛苦有歡樂，有迷茫有清醒。像朱國(guó)紅老師初上講臺(tái)執(zhí)教就差點(diǎn)被家長(zhǎng)哄下臺(tái)，到后來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上一炮打紅；萬(wàn)瑋老師在第一次當(dāng)班主任的失敗教訓(xùn)后深刻意識(shí)到“一個(gè)好老師除了有愛心之外更要有方法，而這個(gè)方法是不斷反思之后感悟總結(jié)起來(lái)的。于是，我下定決心，絕不犯相同的錯(cuò)誤，絕不向困難低頭，也絕不做一個(gè)平庸無(wú)能的教師?！敝笏?jīng)過努力真的成了一名優(yōu)秀的班主任，寫成了《班主任兵法》等文章；……。
誰(shuí)說(shuō)每一位優(yōu)秀教師背后都有著不平凡的'經(jīng)歷，他們不也和我們一樣，終日與平凡單調(diào)的教書生活相伴，默默無(wú)聞地耕耘在屬于自己的那片田間地頭，日復(fù)一日，年復(fù)一年地辛勤勞作。就拿第一篇案例來(lái)說(shuō)。作者魏智淵，陜西人，曾經(jīng)在農(nóng)村小學(xué)、初中、高中教過多門學(xué)科。最后開始執(zhí)教高中語(yǔ)文。他是教育在線和中學(xué)語(yǔ)文等著名教育網(wǎng)站的著名網(wǎng)友。他撰寫的這則案例分三個(gè)部分：一路狂奔，一路癡迷，一路沉思。一路狂奔中，他明白了人生就是要不斷地打回原型，然后重新開始；一路癡迷中，他通過網(wǎng)絡(luò)完成了自己的神奇蛻變，他開始有了專業(yè)意識(shí)和專業(yè)化追求；一路沉思中，他對(duì)教育有了更清醒地認(rèn)識(shí)，希望與學(xué)生真正和諧地交融在一起，共同走向健康純凈的生活。魏智淵老師正是在平凡的工作崗位上不斷地鉆研、探索，才成為了一位優(yōu)秀的教師，一位優(yōu)秀的德育工作者的。
這些優(yōu)秀教師雖甘心平凡，卻絕不甘平庸，成功的信念和獲取知識(shí)的渴望造就了他們的不平凡，而與網(wǎng)絡(luò)的相識(shí)更滿足了他們渴望交流、獲取更多知識(shí)，得到強(qiáng)大精神支柱的愿望。而且讓在教育事業(yè)中志同道合者的思想的火花隨著網(wǎng)絡(luò)碰撞，把網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)來(lái)讓自己的教育才能、智慧得以充分展現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)里他們找到了使自己專業(yè)能力提高的有效途徑，而且學(xué)會(huì)了如何讓自己的教育生活過得更快樂和精彩，從而實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
再看看自己，在平時(shí)的教學(xué)中，我也和書中的人們一樣滿懷愛心地對(duì)待學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)本冊(cè)教材不熟悉，我就每天認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，向同辦公室其他老師請(qǐng)教，反復(fù)鉆研教材，盡力上好每一堂課。但是認(rèn)識(shí)了書中的這些網(wǎng)絡(luò)名人、優(yōu)秀教師、模范班主任之后我自慚形穢，我所做的其他老師不也都在做嗎？有什么值得夸耀的呢？埋頭苦干，只能算是教書匠，新世紀(jì)的教師需要具備更多的知識(shí)和能力，需要更多地運(yùn)用教育智慧來(lái)教孩子，只有教師成長(zhǎng)了，學(xué)生們才會(huì)得到更大的成長(zhǎng)。而我現(xiàn)在只是一個(gè)極其普通的沒有任何作為的教師，我感到自己知識(shí)的貧乏，自身的素質(zhì)有待提高。如何改變呢？我想只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，反思、反思、再反思，多讀教育理論專著和一些有關(guān)專業(yè)教學(xué)的文章，向名家名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育智慧，并形成自己的心得智慧。
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇二十
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給這個(gè)我和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，一來(lái)資歷不夠，因?yàn)槲抑皇且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，在小學(xué)老師面前作報(bào)告真是關(guān)公面前耍大刀；二來(lái)愧不敢當(dāng)，因?yàn)槲腋杏X自己只是做了年輕人應(yīng)該做的事情，沒有什么值得拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。所以煩請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正，我將分四個(gè)篇章匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作。
由于數(shù)學(xué)嚴(yán)重偏科，我只上了一所二專學(xué)校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是數(shù)學(xué)老師，最后數(shù)學(xué)老師看我真是扶不起的阿斗，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)一句讓我終生難忘的話："緒康呀緒康，咱不能光往腦子里"續(xù)糠"呀，咱得續(xù)點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)呀！"，現(xiàn)在我還經(jīng)常拿出來(lái)自我調(diào)侃一番）。雖然沒有考上好的大學(xué)，我始終有一個(gè)信念：不怕起點(diǎn)低，這反而意味著成長(zhǎng)空間將是海闊天空。環(huán)境僅僅是影響個(gè)人成長(zhǎng)的因素之一，更不是決定因素，而抱怨永遠(yuǎn)是最沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的負(fù)能量，個(gè)人的努力才是最大的資本，奮斗才是王道，自己才是靠山。在親朋好友的極力反對(duì)下，我毅然填報(bào)了學(xué)前教育專業(yè)，班里四十七個(gè)人只有我一個(gè)男生，在這種環(huán)境中是一種甜蜜的痛苦，舞蹈讓我頭疼，鋼琴讓我抓狂，手工讓我崩潰。大學(xué)期間，我的大部分時(shí)間與精力都獻(xiàn)給了圖書館與籃球場(chǎng)，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活雖然孤單枯燥了一點(diǎn)，但也收獲了點(diǎn)滴欣慰，大學(xué)期間，曾先后獲得"優(yōu)秀學(xué)生干部""童話征文一等獎(jiǎng)""優(yōu)秀讀者""優(yōu)秀畢業(yè)生"等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我可以對(duì)自己說(shuō)："還行，這三年沒白虛度。"這就足夠了。
對(duì)于孩子，我始終有一種敬畏感，毫不夸張的說(shuō)，孩子就是我最大的靈感。作為一名男幼師，我享受著一種獨(dú)特的職業(yè)幸福感。從事幼教的這七年中，我收獲了太多的感動(dòng)。一句"賈老師，上你的課真是爽歪歪呀！"給了我無(wú)限的鼓勵(lì)與動(dòng)力，既然選擇了幼教行業(yè)，那就要努力做到極致。在此期間，我考取了蒙臺(tái)梭利教育高級(jí)證書，連續(xù)五年獲得"先進(jìn)個(gè)人""明星教師"，論文《論男幼兒教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》還有幸獲得了一等獎(jiǎng)，還先后獲得"山東學(xué)前教育網(wǎng)特邀通訊員""優(yōu)秀撰稿人""中國(guó)幼教網(wǎng)優(yōu)秀版主""優(yōu)秀作者"等榮譽(yù)稱號(hào)。育人先育己，教師專業(yè)成長(zhǎng)，永不止步，永無(wú)止境！
雖然內(nèi)心摯愛學(xué)前教育事業(yè)，雖然在工作上取得了點(diǎn)滴成績(jī)，雖然社會(huì)認(rèn)可度也在逐漸提高，可人終歸是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。工作之余，內(nèi)心也會(huì)有莫名的惆悵，男幼師，社會(huì)認(rèn)可度還是有待提高，經(jīng)濟(jì)福利還是偏低，雖然身處女兒國(guó)，可是找對(duì)象還是比較困難的，因?yàn)橥欣斫庾约旱倪x擇，也理解這份職業(yè)的價(jià)值，但還是幾乎沒有哪個(gè)女孩愿意嫁給男幼師，曾經(jīng)一度我考慮過轉(zhuǎn)行，可每當(dāng)看到可愛的孩子們，聽到他們稚嫩的聲音，我還是選擇堅(jiān)守在這片我深愛的熱土上。
感恩于國(guó)家政策，從政策、制度、資金等方面對(duì)學(xué)前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教師招聘考試政策中逐漸有了幼兒教師的名額，山東省還單獨(dú)設(shè)置了幼兒教師編制，夢(mèng)想多年的機(jī)會(huì)來(lái)了！笨鳥先飛，每天早起一小時(shí)、砍掉午休時(shí)間、公交車上、課余時(shí)間、睡前一小時(shí)、重新規(guī)劃節(jié)假日日程，所有時(shí)間都為備考讓步，六個(gè)饅頭兩包咸菜可以是一天的口糧，一直到現(xiàn)在也記不得那年的元宵節(jié)我是怎樣度過的了，因?yàn)槟菚r(shí)頭腦中只有一個(gè)信念：機(jī)會(huì)來(lái)了，一定不要讓它溜走！四本書，一千多頁(yè)，前后七遍，功夫不負(fù)有心人，2013年，我同時(shí)考上青島、煙臺(tái)、德州三個(gè)地區(qū)的教師編制，揭榜的那一刻，我告訴自己：賈緒康，你終于可以更有底氣地做一輩子學(xué)前教育事業(yè)了！人往高處走，水往低水流，2014年我又順利通過了山東省屬事業(yè)編考試，雖然最終由于某種原因沒有走成，不過，我一直認(rèn)為，年輕時(shí)就要折騰折騰，該努力的日子不要選擇安逸！否則真的對(duì)不起青春這兩個(gè)字！是狼就應(yīng)該勇敢地跑，是鷹就應(yīng)該勇敢得飛，有夢(mèng)就應(yīng)該勇敢去追！
讀書在我看來(lái)應(yīng)該成為我們教師生活的一部分，讀書是一種情懷，是一種雅致，是一種享受，當(dāng)下讓我最知足的是：每天都可以保證四個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。來(lái)到萊州兩年半，我完成了對(duì)218本書的第一遍閱讀，2013年11月經(jīng)楊主任引薦，我加入了萊州市中小學(xué)教師讀書沙龍，一直認(rèn)為，教師最好的成長(zhǎng)途徑便是讀書+反思+實(shí)踐，最終在年終評(píng)比中有幸獲得"讀書成果一等獎(jiǎng)""先進(jìn)個(gè)人""優(yōu)秀讀書人物"，其中一篇讀后感被評(píng)為特等獎(jiǎng)，還作為唯一教師代表做了典型發(fā)言，真是榮幸之至！這都將成為兒童文學(xué)創(chuàng)作的助推器！從2012年11月23日小試牛刀成功后，我先后在《中國(guó)幼教雜志》《悅讀》《教學(xué)研究》《今日萊州》等雜志報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)發(fā)表作品170余篇，2014年寒假期間與朋友合作出版了《幼兒園里的問題小孩》一書，2015年12月20日，我光榮加入萊州市作家協(xié)會(huì)，感恩能有更高的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這一切都是由閱讀帶來(lái)的快樂，由寫作帶來(lái)的幸福！
左手是青春年華，右手是激流勇進(jìn)，唯有這樣，生活的天平才不會(huì)傾斜，因?yàn)槠綍r(shí)酷愛騎行，所以我一直感覺人生就像騎車，要想不摔倒就得一直往前騎，以前總是告誡自己要努力，現(xiàn)在是不敢停止腳步，因?yàn)楸茸约簝?yōu)秀的人更加努力，人與人之間的差距就是這樣拉開的，滴水穿石不是水的力量，而是堅(jiān)持的力量！我是一個(gè)外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含義，不努力什么也沒有，開個(gè)玩笑的話，我要對(duì)得起"外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)"這句話，現(xiàn)在的我很知足，有一份終生摯愛的事業(yè)，有一位善解人意的靈魂伴侶，有幾樣自己的興趣愛好，感恩一切！我相信笨鳥先飛，我相信天道酬勤，我相信厚積薄發(fā)，我喜歡每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力爭(zhēng)天天向上！
愿我們站在鷹的高度，保持狼的奮進(jìn)，學(xué)習(xí)牛的踏實(shí)，愿我們的成長(zhǎng)道路越來(lái)越寬廣、越來(lái)越順暢！愿我們的孩子快樂、幸福！愿我們的教育更加美好！謝謝大家！
教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)篇二十一
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為教育第一線教師的我，一名有了十三年教齡的老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，讓教師立體發(fā)展，幸福成長(zhǎng)，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。
1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)，做一名優(yōu)秀的教師。
2、多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境；多與學(xué)生交流，讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式，做到師生共同促進(jìn)；加強(qiáng)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績(jī)。