總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
資助學(xué)生事跡材料篇一
日前，教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心公布了“全國(guó)百佳學(xué)生資助工作單位典型”和“全國(guó)百名優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”評(píng)選結(jié)果，我校在兩項(xiàng)評(píng)選中均獲殊榮：北京科技大學(xué)獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀單位案例典型”稱號(hào)，丁煦生同志獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀個(gè)人案例典型”稱號(hào)。
20xx年是國(guó)家新學(xué)生資助政策體系實(shí)施十周年，十年間，我校學(xué)生資助工作堅(jiān)持“扶困”“扶智”和“扶志”相結(jié)合，將學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)貫穿資助工作全過程，構(gòu)建起以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款為主體，以勤工助學(xué)為主導(dǎo)，“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)”全方位、多元化資助和育人有效融合的發(fā)展型學(xué)生資助工作體系。學(xué)校曾獲“全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，特別是近兩年來，學(xué)校連續(xù)在中央部屬高校年度學(xué)生資助工作績(jī)效考評(píng)中均認(rèn)定為“優(yōu)秀”。
學(xué)校成立學(xué)生資助管理中心，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任資助中心主任，掛靠學(xué)生工作部，配備專職人員和辦公設(shè)施，保證學(xué)校事業(yè)收入經(jīng)費(fèi)的4—6%專項(xiàng)用于資助工作。構(gòu)建“校、院、年級(jí)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本情況和在學(xué)表現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)定。動(dòng)態(tài)制訂完善涵蓋“三大獎(jiǎng)”、國(guó)家助學(xué)貸款及補(bǔ)償代償、貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、研究生獎(jiǎng)助學(xué)金資助等系列文件20余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)資助工作有據(jù)可依。20xx年，全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占在校生24%，資助總金額從每年3000萬元增長(zhǎng)到1.3億元，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率達(dá)100%。
學(xué)校堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在國(guó)家資助政策落實(shí)落細(xì)落下上功夫，形成了“一標(biāo)二網(wǎng)三則四查”的精準(zhǔn)資助工作流程，促進(jìn)“解困——育人——成才——回饋”的良性循環(huán)。學(xué)校深入研究資助標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)北京市最低生活保障指標(biāo)等動(dòng)態(tài)調(diào)整家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并劃分貧困等級(jí)，建立分類別、全要素、動(dòng)態(tài)化的研判、幫扶標(biāo)準(zhǔn)。依托“迎新網(wǎng)”和“學(xué)生工作信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，堅(jiān)持顯性資助和隱性資助有機(jī)融合，通過起點(diǎn)前移、實(shí)時(shí)更新、量化認(rèn)定，形成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“雙網(wǎng)”認(rèn)定機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)校資源分配、學(xué)院資源執(zhí)行和學(xué)生受助登記的“三原則”，建立校、院規(guī)范化資助機(jī)制，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率100%，通過監(jiān)測(cè)資助“重合率”，規(guī)避了“輪流坐莊”“平均分配”等不良現(xiàn)象，有效解決資金風(fēng)險(xiǎn)、資助“誤、漏”等問題。學(xué)校建立實(shí)地走訪、個(gè)體約談、集中會(huì)議、核查記錄的“四查”渠道，通過用人考核、崗位回訪、學(xué)生反饋和數(shù)據(jù)更新，加大監(jiān)管力度，強(qiáng)化精準(zhǔn)資助的實(shí)效。
我校加強(qiáng)宣傳教育，將理想信念、勵(lì)志、感恩、誠(chéng)信等元素融入各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用傳統(tǒng)媒體、新興媒體和校內(nèi)宣講、獎(jiǎng)助答辯與頒獎(jiǎng)儀式等教育陣地開展全方位宣傳，并搭建了畢業(yè)生愛心捐贈(zèng)、暖心家鄉(xiāng)行、綠色通道、冬季送溫暖、資助大使、助學(xué)筑夢(mèng)鑄人等10余個(gè)育人活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校積極統(tǒng)籌就業(yè)、學(xué)業(yè)、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等資源，實(shí)行“五維”關(guān)愛，引領(lǐng)“三自”教育，鼓勵(lì)受助學(xué)生進(jìn)行“心靈關(guān)愛”“自主關(guān)愛”“朋輩關(guān)愛”“學(xué)業(yè)關(guān)愛”和“成長(zhǎng)關(guān)愛”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，形成從入學(xué)到畢業(yè)的全程化教育關(guān)愛鏈。探索實(shí)施公益學(xué)時(shí)制，將社會(huì)實(shí)踐和能力提升有效融入資助育人，引領(lǐng)受助學(xué)生全員參與公益實(shí)踐并完成20小時(shí)，20xx年實(shí)現(xiàn)3000余人次的有效覆蓋；將學(xué)生培養(yǎng)列入勤工助學(xué)用人單位的考核，學(xué)校目前提供勤工助學(xué)崗位20xx余個(gè)，覆蓋學(xué)生近5000人，學(xué)生對(duì)校內(nèi)外用人單位的“個(gè)人提升”滿意度達(dá)98%。近五年，在面向全體受助學(xué)生的主題征文和優(yōu)秀典型評(píng)選中，共征集文章4000余篇、視頻作品10余個(gè)，整理優(yōu)秀學(xué)子典型事跡集5本，影響廣泛。
全國(guó)學(xué)生資助管理中心開展本次評(píng)選宣傳活動(dòng)，旨在從全國(guó)范圍內(nèi)宣傳一批在學(xué)生資助工作狠抓落實(shí)、勇于創(chuàng)新、成效顯著的單位，推廣工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)提升全國(guó)學(xué)生資助管理工作整體水平。下一步，學(xué)校將積極學(xué)習(xí)借鑒其他先進(jìn)單位及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，高度重視學(xué)生資助工作，把全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的貫徹落實(shí)引向深入，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全工作制度，挖掘育人要素，搭建活動(dòng)平臺(tái)，培育品牌項(xiàng)目，深化育人實(shí)效，讓廣大學(xué)生真正感受到學(xué)校資助工作的力度、深度和溫度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“獲得感”。
資助學(xué)生事跡材料篇二
華xx，女，堯口初中七年級(jí)（4）班學(xué)生。黃三河資助對(duì)象，自受資助以來，她成了一名積極進(jìn)取，不斷追求更大進(jìn)步；學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤奮踏實(shí)；工作上積極負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作；生活上作風(fēng)簡(jiǎn)樸，嚴(yán)于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
華xx出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動(dòng)，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會(huì)到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠(yuǎn)銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識(shí)，幫助她成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。她還真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時(shí)地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠(chéng)的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
自受資助以來，華xx始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識(shí)。作為一名光榮的共青團(tuán)員，她始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
知識(shí)改變命運(yùn)，自受資助以來，她深知一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹(jǐn)慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績(jī)一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。她始終堅(jiān)信：“沒有最好，只有更好”。
入學(xué)以來，華xx一直擔(dān)任班長(zhǎng)，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)主動(dòng)和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，得到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的信任。
自受資助以來，華xx同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個(gè)互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！面對(duì)初三的中考，她將帶著自己的夢(mèng)想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢(mèng)的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢(mèng)的.路上有苦有累，但她相信自己，會(huì)用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢(mèng)想的五彩路。帶著老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個(gè)名副其實(shí)的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
資助學(xué)生事跡材料篇三
她叫侯禹廷，薛四小四(6)班一名普通的學(xué)生。說她普通，是因?yàn)槟銦o法在茫茫人海中一眼將她認(rèn)出來，但她一直認(rèn)為每個(gè)生活在世界上的人都是一個(gè)不普通的個(gè)體，每個(gè)人都是與眾不同的，所以她從來不會(huì)因?yàn)樽约涸趧e人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，，從小缺乏父母的關(guān)愛,但她仍能在姑姑、姑父的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧；她勤奮努力，在她的臉上永遠(yuǎn)都是堅(jiān)毅的雙眼；她聞鐘而起,惜時(shí)而學(xué),談起學(xué)習(xí)她樂此不疲。她是一位有夢(mèng)想并為夢(mèng)想執(zhí)著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，是老師的得力助手，更是同學(xué)們可信任的朋友。她踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標(biāo)。在一次又一次的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中，無不體現(xiàn)著她自尊、自強(qiáng)、自信的特點(diǎn)。
懂事起，姑姑就教她做一個(gè)懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，她更是懂得了無論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，她樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，她都搶在前面；在家里，她除了做好自己的事，還幫姑姑做飯，照顧妹妹。
從入學(xué)起，她都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題。有時(shí)候，她感覺到自己稍有退步，就認(rèn)真總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，她并不畏懼，正是這樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使她在各科各項(xiàng)考試中都有了明顯的進(jìn)步。
從小學(xué)開始，她團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種比賽，她還很配合其他的學(xué)生成員工作，每周的衛(wèi)生大檢查，她就協(xié)助老師，從室內(nèi)到室外，一處一處仔細(xì)檢查，從不放過任何一個(gè)角落。下課后，她總是到各樓層巡查，協(xié)助紀(jì)律檢查，制止同學(xué)們的不文明行為。學(xué)校內(nèi)經(jīng)常能夠看到她忙碌的身影。她對(duì)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，深受各位同學(xué)和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
人正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想，才會(huì)收獲碩果累累，正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求，才會(huì)更加相信自己。榮譽(yù)只代表過去，如今，她用她的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章；她用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
資助學(xué)生事跡材料篇四
聶紅鈞同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，2010年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評(píng)為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個(gè)農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達(dá)，學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化水平低，對(duì)黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會(huì)根據(jù)國(guó)家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會(huì)課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì)材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級(jí)指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長(zhǎng)會(huì)親自對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國(guó)家資助工作，讓國(guó)家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞老師根據(jù)上級(jí)文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的.意見，召開家長(zhǎng)會(huì)征求家長(zhǎng)的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行認(rèn)定，在認(rèn)定過程中，聶紅鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國(guó)家資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家的資助助政策，確保國(guó)家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計(jì)、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于2018秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
在完整執(zhí)行國(guó)家資助政策的同時(shí)，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì)資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費(fèi)，為他們購(gòu)買學(xué)生險(xiǎn)等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì)，感恩教育黑板報(bào)，感恩資助國(guó)旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調(diào)查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵(lì)志成才的評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期對(duì)獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受國(guó)家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識(shí)，從2014年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級(jí)資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評(píng)為雅安市2019年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對(duì)所取得的成績(jī)，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
資助學(xué)生事跡材料篇五
翻開93歲老人舒服民泛黃的記事本，一組組數(shù)字記錄著他十多年來默默資助武漢市江夏區(qū)貧困學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)的故事。
2012年，舒服民了解到江夏高中生陳瑩家庭困難，便主動(dòng)找到陳瑩出資1萬元幫助她。當(dāng)年，陳瑩不負(fù)期望，考上了湖北大學(xué)。
江夏一中學(xué)生祝冰潔母親在外打工，父親患白血病住院。2013年，舒服民拿出4萬元捐助貧困學(xué)生，其中就有祝冰潔。
祝冰潔一直以為舒服民是一位富有的“好心大老板”，后來才知道是一位老黨員。2015年，祝冰潔給舒服民寫信報(bào)喜，告訴老人她考上了吉林大學(xué)，這封信一直被舒服民珍藏著。
2017年，江夏一中畢業(yè)生金一飛以669分被清華大學(xué)錄取。全家人高興之余也發(fā)愁：家里月收入僅5000多元，還有老人需要看病。舒服民得知情況后，立即拿出1萬元幫助金一飛入學(xué)。
“我這是在報(bào)黨恩。”舒服民說，他12歲亡母，14歲喪父，是共產(chǎn)黨讓他不再流離失所，他要回報(bào)黨的恩情。
2019年新中國(guó)成立70周年之際，舒服民向黨組織交了10萬元的特殊黨費(fèi)。2021年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，舒服民又上交了一筆1萬元的黨費(fèi)。
據(jù)了解，從2011年到2021年，舒服民累計(jì)捐了16萬元，幫助貧困學(xué)生87名。
“后代我只有吃苦耐勞的作風(fēng)留給他們，不交給他們一分錢。”舒服民說，自己不抽煙、不打牌、不喝酒，每一分錢都要用在有益于社會(huì)的事情上。
對(duì)于家庭開支，舒服民能省就省，對(duì)于困難學(xué)生，他卻總是慷慨解囊。有人勸他，不要再捐了，留點(diǎn)錢給自己。舒服民卻說，他一輩子感恩共產(chǎn)黨，活一年就要捐一年，他還要資助更多的貧困孩子圓大學(xué)夢(mèng)。
資助學(xué)生事跡材料篇六
學(xué)，在踐行科學(xué)發(fā)展觀中體悟。該同志重視加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)和工作水平，增強(qiáng)工作能力，全身心參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀。該同志兼任學(xué)院黨總支組織干事，積極參與建立班級(jí)黨支部創(chuàng)新基層黨建工作。教育部本科教學(xué)評(píng)估期間，任勞任怨，除了帶好畢業(yè)班、做好學(xué)生評(píng)估方面的工作外，還承擔(dān)了師資隊(duì)伍信息統(tǒng)計(jì)等方面的任務(wù)，迎評(píng)期間經(jīng)常加班到晚上十一、二點(diǎn)，孩子完全扔給了妻子和老人，保質(zhì)保量地完成了學(xué)院交給的評(píng)估任務(wù)。
愛，在真誠(chéng)奉獻(xiàn)中洋溢。該同志責(zé)任心強(qiáng)，工作熱情高，全力保障時(shí)間和精力的投入，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，提高工作效率。密切加強(qiáng)與學(xué)生間的感情交流，主動(dòng)關(guān)心，坦誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生的困難熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。每一級(jí)同學(xué)入學(xué)后，他便組織開展我來設(shè)計(jì)我的大學(xué)生活，啟發(fā)大家重視大學(xué)生活動(dòng)的規(guī)劃，重視職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。對(duì)外省籍同學(xué)、特困生、心理問題學(xué)生給予充分關(guān)注，以真心換真情。同時(shí)，該同志還在同學(xué)們中力倡互愛互助，完善了學(xué)院愛心基金章程，到目前共有100多名家庭困難的同學(xué)獲得資助。
嚴(yán)，在不令而行中彰顯。該同志注重引導(dǎo)樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，把握學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和管理，重視日常生活學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，定期到宿舍抽查衛(wèi)生、安全、夜不歸宿等情況，定期抽查學(xué)生上課出勤和上課秩序情況，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期的聽課制度，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，保證對(duì)學(xué)生信息的及時(shí)掌握，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，他所負(fù)責(zé)的年級(jí)未曾有過考試違紀(jì)情況的出現(xiàn)。
嚴(yán)出于愛。該同志對(duì)學(xué)生生活上關(guān)愛關(guān)心，積極為同學(xué)爭(zhēng)取勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，助其度過難關(guān)，贏得了同學(xué)們的信任，他的辦公室里經(jīng)常有同學(xué)來聊天，有時(shí)候一個(gè)話題他可以在qq上同學(xué)聊上幾天。由于這種信任，工作中的嚴(yán)格要求也得到了學(xué)生的理解和認(rèn)可。由于工作基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)院榮譽(yù)考場(chǎng)建設(shè)，得以順利開展，并產(chǎn)生了很好的反響。在涉及獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、推優(yōu)入黨、學(xué)生干部遴選等同學(xué)切身利益的工作上，該同志慎獨(dú)自律，做到了公正、公開、公平。
入黨容易做合格黨員難，做一名優(yōu)秀黨員更難。梅莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院黨支部書記胡銀龍同志自從入黨以來卻愛迎難而上，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的言行。他對(duì)待同志就像春天般的溫曖，對(duì)待病人就像夏天般的火熱，對(duì)待紅包就像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待疫情就像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。
梅莊鎮(zhèn)是個(gè)有三萬人口的古老大鎮(zhèn)，認(rèn)識(shí)胡銀龍同志的人很多很多。在平常的日子里，來找他看病的人絡(luò)繹不絕。甚至有些人是來找他開后門辦事的。然而，他有他自己的工作生活準(zhǔn)則，那就是三個(gè)不：不抽群眾一支煙，不吃群眾一頓飯，不拿群眾一個(gè)紅包！
去年秋天，天氣突變，病人陡然增多。有位八十歲高齡的老大爺患腦血栓住進(jìn)醫(yī)院。胡銀龍同志主動(dòng)放棄休息時(shí)間，親自為病人診治。他不僅像護(hù)士一樣精心地照顧老人，還為老人的新農(nóng)合報(bào)銷事宜忙前跑后。老人康復(fù)出院后，其家人在酒店訂了一桌飯宴請(qǐng)他以示感謝，可是一連打了八個(gè)電話，都被他婉言謝絕。
胡書記從此成為全院黨員干部的楷模，三個(gè)不成為大家的座右銘。
去年秋冬時(shí)節(jié)，h1n1流感的魔爪伸向中國(guó)大地，也伸向了梅莊這個(gè)小小的地方。胡銀龍同志帶領(lǐng)全院黨員干部嚴(yán)陣以待，積極應(yīng)對(duì)。白天，他要一所又一所學(xué)校去巡查，以便掌握疫情發(fā)展變化的第一手資料；夜晚還要在燈下苦苦思考預(yù)防和控制疫情發(fā)展的有效辦法。最終讓梅莊人民順利渡過了危險(xiǎn)期。
今年夏天，洪水肆虐，軍山湖水位暴漲，蔡家塘湖堤危在旦夕，梅陽公路被攔腰截?cái)?，過往車輛被迫改道行駛。為了疏通道路和確保湖堤安然無恙，胡銀龍同志又帶領(lǐng)全院黨員干部密切配合部隊(duì)官兵，日夜奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)第一線。為了給受傷或生病的官兵送醫(yī)送藥，他們是不分日夜，風(fēng)雨兼程，隨叫隨到。搶險(xiǎn)結(jié)束后，胡書記的體重竟然減輕了15斤！
x黨的政策，在大是大非面前始終與黨中央保持一致，工作中嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局。
在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，積極主動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，讀書筆記一萬余字，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作，提高自身素質(zhì)，帶頭查擺問題，不論與同事還是患者在一起，他總是以良好的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，盡最大的努力幫助他人，例如：多次為我院職工解決工作和家庭上的實(shí)際問題，為了工作，舍小家，顧大家，在群眾和患者中享有較高威信。
工作中時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，從醫(yī)十五年，他始終堅(jiān)持病人至上的服務(wù)理念。他總是帶著親情看病人，想著病人去開單，根據(jù)病人病情合理開藥，合理檢查，不開大處方，不做不必要的檢查。病人劃價(jià)后錢不夠他就主動(dòng)墊上，零錢找不開時(shí)他也主動(dòng)替病人交，為此他身上經(jīng)常都備有零錢。還有的時(shí)候病人多時(shí)，都想先看，他就做工作，先看危重病人。
病人的事情是大事，自己家的事情是小事，不管是周六周日，還是國(guó)家的節(jié)慶日，從醫(yī)十五年來，他從未過過，父母生日都是來縣城過，很少回鄉(xiāng)下老家，他偶爾回老家總是下班后包車隨即又回來。真對(duì)病人多，他總是看不完不下班，有時(shí)中午吃飯的時(shí)間沒有了，他都晚上下班一塊吃。他愛人對(duì)我說醫(yī)院是家，對(duì)病人比對(duì)她親，有一次一個(gè)八十歲的老大爺幾天都沒解大便，灌腸也不行，他就找來一雙醫(yī)用手套給病人掏大便，最后老大爺終于好了，病人家屬眼淚都流出來了。
去年暑假他兒子的通知書上寫著對(duì)外面的知識(shí)太缺乏，父母應(yīng)帶兒子外出游玩，他放不開工作及約好的病人，讓他愛人帶著兩個(gè)兒子最小的才五歲去了北京，他北京一次也沒去過。游玩結(jié)束回來到太康零時(shí)3點(diǎn)，天下著小雨，刮著風(fēng)，他愛人事先約好讓他去接。可他正準(zhǔn)備去時(shí)，毛莊鄉(xiāng)長(zhǎng)張中玉醫(yī)生打他手機(jī)說張老師我這有一個(gè)喝藥的病人我開車現(xiàn)在送去您院，你可以去醫(yī)院等我嗎？他毫不猶豫的說：好的立即去，病人得救了，他卻沒有去接她們。他早上7點(diǎn)到家打開房門。兒子委屈的說：爸爸我淋感冒了，發(fā)燒、頭疼。
他的手機(jī)十多年來從沒有關(guān)過機(jī)，換過號(hào)。欠過費(fèi)，用最好的手機(jī)在任何地方都不存在盲區(qū)，凡是他看過的病人都有他的名片及手機(jī)號(hào)隨時(shí)都可以聯(lián)系到他。
為了避免部分病人對(duì)煙霧過敏他從不吸煙，不飲酒，因?yàn)殡S時(shí)有病人手機(jī)聯(lián)系。根據(jù)病人病情需要相關(guān)人員會(huì)診的他一秒都不耽誤，寧可飯不吃，覺不睡，也要先滿足病人，先為病人解決疾苦，他從不跨范圍執(zhí)業(yè)，有點(diǎn)名找他的患者，他依據(jù)病情及醫(yī)院每個(gè)醫(yī)生的特長(zhǎng)分診。
資助學(xué)生事跡材料篇七
小周，1934年10月生，中共黨員，昆山市千燈鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山，個(gè)人累計(jì)捐款48萬余元，并發(fā)動(dòng)昆山及周邊各界愛心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌，保障1300多名學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)。
江蘇省文明辦、蘇州市文明辦，以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛心人士向其家屬送去慰問，祝福好人一路走好！
小周，1934年出生在昆山千燈鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭，1951年畢業(yè)于昆山鄉(xiāng)村簡(jiǎn)易師范，1956年入黨。1993年，小周從電視、報(bào)紙上得知，全國(guó)第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開學(xué)，鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動(dòng)了他。隨后的一年中，小周陸續(xù)匯出了5000元，而當(dāng)時(shí)他每月工資僅100多元。
1995年退休后，小周第一次來到金寨縣，看到當(dāng)?shù)貙W(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈，一張長(zhǎng)凳坐著五六個(gè)學(xué)生時(shí)，他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是，當(dāng)?shù)赜性S多因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而上不了學(xué)的孩子，他當(dāng)即許下一個(gè)諾言：“金寨是革命老區(qū)，決不能讓這些孩子失學(xué)。”
此后20多年間，小周忍著心臟早搏與右腿骨刺帶來的不適，拖著義賣書本，一天奔波20多公里，足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校，售書15萬多冊(cè)，騎廢了4輛嶄新的三輪車。
“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停?！泵鎸?duì)采訪鏡頭，小周曾這樣說。在他的影響和帶領(lǐng)下，更多的愛心企業(yè)和愛心人士聚攏過來。
20xx年，“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會(huì)”成立。成千上萬名中小學(xué)生、數(shù)百位社會(huì)人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的愛心力量，援建希望小學(xué)，實(shí)施穩(wěn)定的捐助計(jì)劃，開展一手拉手助學(xué)活動(dòng)等。小周和志愿者協(xié)會(huì)的志愿者、愛心企業(yè)累計(jì)向金寨縣希望工程捐款捐物計(jì)1200多萬元，資助1300多名學(xué)生。
20xx年5月18日，腰背微駝、步履蹣跚，86歲的小周在大家的攙扶下，再次踏上了開往安徽金寨的大巴車，這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨，至少要9個(gè)小時(shí)的車程，在蜿蜒崎嶇的山路上，年輕人都覺得疲憊不堪，可這個(gè)86歲的老人難掩心中的.激動(dòng)，完全看不出他是才出院的腦梗患者。
在金寨縣，小周幾乎是家喻戶曉的名人，人人都稱他為來自昆山的希望老人。聽說希望老人又來了，十里八鄉(xiāng)的老百姓專門趕過來，要看看他。
金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師，至今仍記得第一次見到小周時(shí)的場(chǎng)景。“他穿著一件舊夾克衫，戴著一頂舊帽子，挎著一個(gè)舊布包。”
廖勇說，“每次來金寨，周老師身上都揣著上萬元的助學(xué)款，但對(duì)自己他恨不得把一分錢掰成兩半來花?！庇幸淮危≈艿竭_(dá)安徽金寨南溪鎮(zhèn)時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，鎮(zhèn)上最便宜的旅館只要15塊錢一晚，他卻舍不得住，在車站門外坐到了天亮。后來，他用省下來的15塊錢給孩子們買了100支鉛筆。
“那身衣服，他至少穿了10年?！绷斡抡f，小周對(duì)自己太“摳”了。
在小周家里，這種對(duì)自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有幾件極簡(jiǎn)陋的老式家具，唯一像樣的家電是子女給他買的一臺(tái)柜式空調(diào)，就是這么一臺(tái)空調(diào)，老人也從沒用過，理由是嫌它“太費(fèi)電”。
1995年，貧困生閆春第一次見到小周。小周送給她一個(gè)帶磁扣的雙面文具盒，她的妹妹拿到了20塊錢的助學(xué)金。
如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說，小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔，“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺到，自己并非身處絕境?！?BR> 1997年，張玉芳在中考中取得了南溪鎮(zhèn)第一的好成績(jī)，但迫于家境貧困，在填報(bào)志愿時(shí)，懷著“大學(xué)夢(mèng)”的她打算選擇一所中專，小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走，最終，玉山鎮(zhèn)同心村村委會(huì)決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。
20xx年，張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個(gè)月，她在采訪中遇到了一名貧困生，想到了當(dāng)年的自己，想到了小周，她一下子資助了對(duì)方200元，而當(dāng)時(shí)她的月薪只有800元。
“我想對(duì)周爺爺說，‘長(zhǎng)大后，我就成了你’?！睆堄穹几嬖V記者，最近幾年她都在資助貧困生，“連我的孩子都受到了周爺爺?shù)挠绊憽Ｗ罱嗌弦粋€(gè)同學(xué)患了惡性疾病，聽說醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)200萬，他把自己攢下來的200塊錢零花錢捐了出去，說要為同學(xué)治病‘貢獻(xiàn)一萬分之一的力量’?！?BR> 小周的兒子周志剛曾經(jīng)無法理解父親的舉動(dòng)，“他捐了幾十萬，卻從沒給自己的孫子買過一根冰棍?！焙髞碛幸淮危愀赣H去了一趟金寨，臨走時(shí)打算買點(diǎn)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，老板一聽他的口音，就說：“你是昆山人吧？來金寨的昆山人，都是好人……”
小周曾在入黨時(shí)寫下這樣的誓言：“我愿意學(xué)習(xí)這種由特殊材料制成的人，愿意艱苦奮斗，在為祖國(guó)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)的斗爭(zhēng)中貢獻(xiàn)出全部力量。做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識(shí)，不斷地提高自己的階級(jí)覺悟！”
“希望老人”雖已隕落，但是他的精神事跡永存！
資助學(xué)生事跡材料篇八
嚴(yán)于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
華菁出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動(dòng)，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會(huì)到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠(yuǎn)銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識(shí)，幫助她成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。她還真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時(shí)地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠(chéng)的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識(shí)。作為一名光榮的共青團(tuán)員，她始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
知識(shí)改變命運(yùn)，自受資助以來，她深知一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹(jǐn)慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績(jī)一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。她始終堅(jiān)信：“沒有最好，只有更好”。
入學(xué)以來，華菁一直擔(dān)任班長(zhǎng)，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)主動(dòng)和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，得到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的信任。
自受資助以來，華菁同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個(gè)互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！面對(duì)初三的中考，她將帶著自己的夢(mèng)想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢(mèng)的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢(mèng)的路上有苦有累，但她相信自己，會(huì)用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢(mèng)想的五彩路。帶著老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個(gè)名副其實(shí)的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
資助學(xué)生事跡材料篇九
從進(jìn)入校門的那一刻起，她便認(rèn)識(shí)到：一個(gè)想成就一番事業(yè)的人必須具有與時(shí)俱進(jìn)的崇高理想，一個(gè)人的理想決定自身的成長(zhǎng)方向。因此，只有具備良好的思想道德素質(zhì)，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成功。在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候她就給自己定目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己。作為一名共青團(tuán)員，她樂觀上進(jìn)，在日常學(xué)習(xí)、工作生活中嚴(yán)格要求自己，生活中艱苦樸素，在同學(xué)中起著表率作用。
資助學(xué)生事跡材料篇十
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色，用快樂的心對(duì)待快樂的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭(zhēng)做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事，她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉暢。
在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子，用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子，讓他們?cè)诜e極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。
幾年來，校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神，爭(zhēng)做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體，開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí)，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡，對(duì)標(biāo)找差；開展“熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做先鋒”義務(wù)勞動(dòng)，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng)，在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學(xué)習(xí)周恩來，讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神，爭(zhēng)做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng)，讓周恩來精神潛移默化地浸潤(rùn)學(xué)生心靈，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生，實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。
幾年來，劉暢資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作，她融會(huì)貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”，她提出“三個(gè)‘不能少’”，即“資助對(duì)象精準(zhǔn)化，一個(gè)不能少”，“資助項(xiàng)目多元化，一個(gè)不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。
在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度，使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化；她提出以“情系貧困生，時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng)，探索資助工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
同時(shí)，她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”qq群等新媒體開展資助工作，給予學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
同時(shí)，淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績(jī)效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年，在全國(guó)第四屆“助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中，淮陰工學(xué)院獲得全國(guó)資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。
只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，劉暢努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，用心打造先鋒團(tuán)隊(duì)，通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谥驹阜?wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。
她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng)，組織獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國(guó)家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道，引起了社會(huì)關(guān)注。
她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能；她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，努力使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。
作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師，她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來，劉暢先后組織陶學(xué)子開展“圓夢(mèng)暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng)，受到《中國(guó)新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng)，被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國(guó)大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn)，深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律，成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉暢一直以來的信念。
在從事資助工作的同時(shí)，劉暢還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng)；在《中國(guó)成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。
同時(shí)，貧困生的心理健康也是劉暢重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為：“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵(lì)和信心，要讓情感育人遍地開花?！彼脟?guó)家二級(jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫，與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué)，后因成績(jī)優(yōu)異獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并順利考上碩士研究生。
劉暢老師用細(xì)致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上，成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢(mèng)想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作，更加懂得什么是愛與責(zé)任，更加深知學(xué)生的成長(zhǎng)成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上，“四心”同向，為貧困學(xué)子青春助跑。
資助學(xué)生事跡材料篇十一
2017年8月30日初一新生報(bào)到，班里的一個(gè)叫張同學(xué)（化名）的小男生引起了我的注意。這個(gè)孩子個(gè)子瘦小，臉上架著一副破舊的眼鏡，目光有些呆滯，衣著也不像別的孩子那樣干凈整潔。憑我多年經(jīng)驗(yàn)，我判斷，這個(gè)孩子的情況一定有些特殊。
開學(xué)后，我對(duì)張同學(xué)有了進(jìn)一步了解，張同學(xué)學(xué)習(xí)能力很差，幾乎所有作業(yè)都不能完成，書上所記的筆記也是字跡潦草。于是我約見張同學(xué)的父親，結(jié)果他父親總是以工作忙為由推脫。后來，張同學(xué)的奶奶來學(xué)校和我詳談了一次。
原來，張同學(xué)父親一直沒有固定收入，最近找了一份廚師的工作，每月有三千多元的收入，但一分錢都不給孩子用，有時(shí)還向老母親要錢。孩子爺爺奶奶都沒有退休金，只有每個(gè)月200多元的農(nóng)保。為了養(yǎng)活孩子，年近70的奶奶不得不到一家小飯館當(dāng)洗碗工。奶奶微薄的收入僅能滿足張同學(xué)最基本的生活，所以他的書包文具、穿的衣服都是破舊的。除了學(xué)校發(fā)的本子以外，張同學(xué)幾乎沒有其他的筆記本之類的文具。
家庭經(jīng)濟(jì)的貧困還并不是最可怕的，可怕的張同學(xué)家庭中親情的缺失。
張同學(xué)父親每天下班就在外喝酒，經(jīng)常半夜才回家，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活從不過問，更別提陪伴孩子了。偶爾早些回家，喝得醉熏熏的，看到玩手機(jī)的張同學(xué)，唯一的交流方式就是“打”，這也讓張同學(xué)愈發(fā)地厭惡自己的父親。奶奶每天晚上都要到9點(diǎn)多才能下班。晚上張同學(xué)常常一個(gè)人在家，沒有熱乎乎的晚飯，更無人督促他學(xué)習(xí)。他的母親偶爾帶張同學(xué)去吃個(gè)飯，怕他孤單，給他買了一部智能手機(jī)。于是缺少家庭溫暖的張同學(xué)，就每天晚上玩手機(jī)、吃冷飯，手機(jī)游戲儼然成了他精神的寄托。
也許是因?yàn)樯眢w的原因，也許是因?yàn)榧彝サ呢毨?，也許是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，張同學(xué)的心智發(fā)育不太健全，對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫不在意，沒有上進(jìn)心。也不太會(huì)和同學(xué)相處。他的善意也常常因?yàn)椴划?dāng)?shù)呐e止而被別人誤解，班里同學(xué)大多對(duì)他視而不見，或是厭惡他，甚至有的同學(xué)故意孤立他。
一個(gè)花季少年，本該陽光明媚、活潑燦爛，卻終日活在冰冷的陰暗角落。每每看到他背著書包落寞回家的背影時(shí)，身為母親的我，都會(huì)為之感到心疼。我暗下決心，一定要讓張同學(xué)在我們的班集體中找到家的溫暖，找到生活的自信，找到作為一個(gè)男子漢的積極進(jìn)取的心！
首先，我為他申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助。我把張同學(xué)家庭的特殊情況上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即幫他申請(qǐng)了貧困補(bǔ)助，在政策允許的范圍內(nèi)對(duì)醫(yī)保、社會(huì)實(shí)踐費(fèi)進(jìn)行了減免，學(xué)校還和新華書店積極溝通，減免了教輔資料的費(fèi)用。每學(xué)期開學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都會(huì)精心準(zhǔn)備一些文具，作為開學(xué)小禮物或者學(xué)期進(jìn)步的獎(jiǎng)品送給他。雖然是微不足道的一點(diǎn)小禮物，雖然張同學(xué)不會(huì)說什么感謝的話語，但是從張同學(xué)泛紅的眼眶中，我能看到他內(nèi)心的感激和震動(dòng)，真是個(gè)缺愛的孩子啊。
其次，關(guān)注張同學(xué)心靈的成長(zhǎng)。由于身體和家庭兩方面原因，張同學(xué)心智發(fā)展很不成熟，使他無法融入大家。有一次課間，我到教室巡視，正看到一個(gè)女生朝張同學(xué)大吼大叫，張同學(xué)手足無措地站在一旁不言語。經(jīng)了解得知，張同學(xué)拿這個(gè)女生的筆玩，結(jié)果把筆套弄壞了，而這支筆是女生的好朋友送給她的禮物，雖然不值什么錢，但在她看來是很珍貴的。我先安撫了女生的情緒，告訴她，雖然錯(cuò)在張同學(xué)，但是張同學(xué)已經(jīng)表示歉意了，面對(duì)她的指責(zé)，一直沒有回一句，得饒人處且饒人。至于弄壞的筆，讓他重新賠一個(gè)，又順便問了她的好朋友，是否會(huì)介意，她的好朋友說不介意。這個(gè)女生情緒平復(fù)了下來，也表示自己過份了些，向張同學(xué)道了歉，張同學(xué)也向這個(gè)女生道了歉。事后，我和張同學(xué)談了很久，告訴他不經(jīng)人家允許就拿別人的東西玩，這是很不禮貌的行為，而弄壞了別人的東西，只是一味地不說話，也無法以讓人感受到自己的歉意。和別人相處，需要尊重，也需要技巧。后來我又給了張同學(xué)五元錢，讓他重新買了支筆還給了那個(gè)女生。
除了必要的批評(píng)教育，我還找到一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)張同學(xué)，讓班級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)到張同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，試著和他成為朋友。張同學(xué)在家庭中是缺愛的，雖然有個(gè)愛他的奶奶，但是奶奶沒有文化，也沒時(shí)間，只懂得讓他吃飽穿暖，沒辦法和他進(jìn)行情感上的交流。而一天大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，如果班集體能為張同學(xué)心靈沙漠灑下雨露，我相信他的內(nèi)心也一定會(huì)開出青春的花朵。班級(jí)中午就餐抬餐盒都是輪流值日，張同學(xué)是因腿腳不便，我便沒有安排他任務(wù)。可是有一天，我看到張同學(xué)和同學(xué)一起抬著重重的餐盒，一路上走得很吃力，當(dāng)時(shí)我心里熱熱的。我沒有阻止他，我想這對(duì)于他來說應(yīng)該是件幸福的事。恰好有同學(xué)反映，有幾個(gè)女生經(jīng)常在在值日時(shí)不去抬餐盒，于是我在班會(huì)課上把這兩件事結(jié)合在一起讓大家談?wù)効捶?。這一做法，既讓那幾個(gè)女生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又讓同學(xué)們對(duì)張同學(xué)刮目相看，同時(shí)又讓張同學(xué)獲得了榮譽(yù)感和自豪感。
在去南京大金山國(guó)防園的研學(xué)活動(dòng)中，又讓我找到了個(gè)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，分小組顛健身球。這個(gè)游戲難度較大，需要一定的體力和小組同學(xué)的良好配合。一開始練習(xí)的時(shí)候，張同學(xué)所在小組，因?yàn)閺埻瑢W(xué)的原因，總是失敗。有個(gè)別同學(xué)口出惡語，讓張同學(xué)退出，張同學(xué)沒說任何話反駁，而是堅(jiān)持一遍遍地練習(xí)。在最后的比賽中，張同學(xué)配合默契，他們小組共顛了42個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先其他組。第二周的班會(huì)課上，我讓大家找找研學(xué)活動(dòng)中的不和諧現(xiàn)象和讓人感動(dòng)的現(xiàn)象。大家紛紛發(fā)言，開始批評(píng)與自我批評(píng)，我適時(shí)把張同學(xué)的這個(gè)事情引了出來，大家再次對(duì)于張同學(xué)表示贊賞，那位對(duì)他惡語相向的同學(xué)也表示了慚愧之意。
再次，對(duì)張同學(xué)的學(xué)習(xí)上的幫助。張同學(xué)無疑是個(gè)學(xué)困生，從他潦草的書寫和上課時(shí)的表現(xiàn)能看出來，他早在小學(xué)就被老師“放棄”了。除了底子差、習(xí)慣差之外，我認(rèn)為他最大的問題在于他內(nèi)心對(duì)生活的無望——對(duì)父親的絕望，對(duì)自己學(xué)業(yè)的絕望，對(duì)自己未來也是絕望的。我通過交談了解到，張同學(xué)也是愛看書的，只是買不起，或是不舍得讓奶奶給他買。小學(xué)時(shí)，家門口的社區(qū)中心有個(gè)圖書室，他也經(jīng)常去借書，只是后來圖書室關(guān)閉了，從此他便和手機(jī)為伴，并深陷其中，難以自拔。于是我到張同學(xué)家家訪，與張同學(xué)以及他的父親聊了很久，希望能找到讓他戒掉手機(jī)癮，起初張同學(xué)表示戒不掉，可當(dāng)我提議，讓他父親也同時(shí)戒酒癮，一周至少四天在家吃晚飯陪伴他時(shí)，他立刻答應(yīng)要減少玩手機(jī)的頻率。
我還告訴張同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)上的要求，可以比別人低一些，先由最簡(jiǎn)單的做起，比如上課不睡覺，作業(yè)只做其中最簡(jiǎn)單的部分，課文背誦也放寬要求，數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)畫最簡(jiǎn)單的圖形等等。
我不知道張同學(xué)會(huì)不會(huì)達(dá)到我所希望的目標(biāo)，但我做好了長(zhǎng)期教育的準(zhǔn)備。我相信，只要在這三方面，我持之以恒地做好，張同學(xué)一定會(huì)成長(zhǎng)為一名真正的男子漢。
教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育?！睂W(xué)生幫扶工作任重道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力，在幫扶中承擔(dān)責(zé)任，在愛心中體驗(yàn)幸福，努力撐起困難學(xué)生的藍(lán)天！
資助學(xué)生事跡材料篇十二
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號(hào)。
小鋒從事學(xué)生資助工作以后，對(duì)學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項(xiàng)梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項(xiàng)，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
他堅(jiān)持助育并舉，創(chuàng)新實(shí)干。小鋒將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對(duì)學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，小鋒還會(huì)同每一個(gè)二級(jí)學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會(huì)等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
資助學(xué)生事跡材料篇十三
湖北省麻城市學(xué)生資助管理中心主任小唐同志，自資助中心成立以來，一直負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績(jī)。
麻城是國(guó)家確定的貧困縣市，總?cè)丝?20多萬人，在校學(xué)生近20萬人。麻城市學(xué)生資助管理中心自成立以來，肩負(fù)著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會(huì)資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級(jí)下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后，小唐同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)政策精神，做到心中有數(shù)。同時(shí)，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關(guān)學(xué)校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺(tái)播放，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國(guó)家的惠民政策深入人心。
在平時(shí)的日常工作中，小唐同志經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，同時(shí)對(duì)受助學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國(guó)家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生家長(zhǎng)感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟(jì)困難家庭的子女能繼續(xù)上學(xué)，獲得了公平的受教育機(jī)會(huì)。”有的家長(zhǎng)對(duì)小唐同志說：“是你們用辛勤的勞動(dòng)播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國(guó)家政策的溫暖和滋潤(rùn)，你們做的是善事，是好事！”
學(xué)生資助工作說到底，就是按照國(guó)家的有關(guān)政策做愛心工作。在學(xué)生資助工作中，小唐總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對(duì)黨和國(guó)家惠民政策的感激之心；二是要懷著對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)困難的同情之心；三是要懷著對(duì)自己本職工作的誠(chéng)摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)，也讓同事深受鼓勵(lì)。每年在辦理學(xué)生資助時(shí)，他總是帶領(lǐng)中心的同志，克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，加班加點(diǎn)，辦理學(xué)生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因?yàn)檗k理貸款現(xiàn)場(chǎng)分為幾個(gè)工作小組，按照工作流程分設(shè)在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責(zé)任感，和身先士卒、不怕吃苦的`精神激勵(lì)著工作人員，才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時(shí)間，加班加點(diǎn)，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請(qǐng)，最大限度滿足了廣大貧困大學(xué)生的需要。
為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家的資助助政策，確保國(guó)家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，在他管理資助工作期間，進(jìn)一步完善了學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，對(duì)幾名工作人員進(jìn)行合理的分工，并改善了學(xué)生資助的辦公條件，保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。
為了堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結(jié)合實(shí)際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，從資助對(duì)象的認(rèn)定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個(gè)方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強(qiáng)了工作的指導(dǎo)性和可操作性；《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助評(píng)審發(fā)放實(shí)施細(xì)則》，并附量化評(píng)分表，實(shí)行量化考核推薦。量化評(píng)分表將評(píng)審對(duì)象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟(jì)來源等進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和學(xué)校評(píng)分，并對(duì)特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟(jì)較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評(píng)審結(jié)果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對(duì)中小學(xué)教材征訂發(fā)行工作和學(xué)校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責(zé)任，規(guī)范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關(guān)規(guī)定要求，使麻城的各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進(jìn)一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一系列的措施也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對(duì)情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學(xué)生資助管理工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績(jī)的取得是與小唐主任在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的?，F(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學(xué)生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構(gòu)建和諧麻城而默默地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。
資助學(xué)生事跡材料篇十四
我的家人是世世代代的農(nóng)民，我家住在宣州區(qū)新田鎮(zhèn)趙村一個(gè)不起眼的小山村里，這里的農(nóng)民樸實(shí)勤勞，民風(fēng)淳樸，是國(guó)家資助政策的陽光雨露給予了我就讀職高的機(jī)會(huì)，重新燃起了我求學(xué)的希望。
一年過去了，我十四歲，那年春天，一個(gè)暖暖的季節(jié)，我的心卻像冰一樣涼。媽媽走了，真的走了，那一刻，我非常恨她和破壞我家庭的那個(gè)第三者。那段時(shí)間，我沉默了許多，寡言少語，臉上沒有了笑容，家里陷入了一片寂靜。母親走后，家里少了一份經(jīng)濟(jì)來源，奶奶年紀(jì)大，偏偏禍不單行，去年年底爺爺過世了，父親又患重病，僅靠低保與政府補(bǔ)貼還有兩個(gè)姑姑鼎力相助來維持醫(yī)藥和全家生活費(fèi)用。由于父親的病是慢性病，享受合作醫(yī)療，醫(yī)藥費(fèi)用可報(bào)銷85%，很大程度上減輕了家里人的負(fù)擔(dān)，但生活仍然艱難，每次透析，自帶干糧，透析完了，當(dāng)天趕回家，買的是月票。可是，我呢？我該如何解決日常生活呢？它就像一塊絆腳石，阻礙著我現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想，眼看理想逐漸破滅。
于是，我便找到了招生老師——張志森老師，把我家里情況對(duì)他說了之后，老師極為同情我的遭遇，對(duì)我說：“你的情況極為特殊，現(xiàn)在國(guó)家的政策很好，所以你也不要太擔(dān)心了，關(guān)于學(xué)費(fèi)與伙食費(fèi)的方面也沒有太大問題，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有勤工儉學(xué)這一方面的政策，關(guān)于其他還有什么困難我們會(huì)幫助你解決困難的?！币环檎嬉馇械脑捳Z，讓我的心里充滿了喜悅與興奮，我知道人生又給了我一個(gè)現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
盡管學(xué)校在學(xué)費(fèi)與伙食費(fèi)上給了我很大的幫助，暑假我開始勤工儉學(xué)，但是我的生活上還是有著不少的困難，無法解決。這個(gè)時(shí)候，國(guó)家資助政策如雪中的炭火，送來陣陣溫暖，如黑夜里的燈火，照亮我前進(jìn)的道路。
進(jìn)入職高后，我常常感覺到，國(guó)家、學(xué)校沒有忘記過我。我仍然可以像別的同學(xué)一樣，可以坐在明亮的教室中，聽著老師的諄諄教誨；我的青春依舊可以美麗而快樂的綻放，在校園、在班級(jí)這個(gè)大家庭里，愛與幫助無處不在，時(shí)時(shí)刻刻幫助那些干涸的種子，給予愛的滋潤(rùn)。一年去了，我學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，我從未后悔當(dāng)初的選擇。
生活困難并不可怕，可怕的是沒有追求沒有理想。是國(guó)家，是學(xué)校，給我這樣家庭的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，一道亮光，一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。所以我一定要感恩國(guó)家，感恩學(xué)校，通過國(guó)家的資助，能夠繼續(xù)我的學(xué)習(xí)生活，讓我在知識(shí)的海洋里歡快的遨游，為自己今后到社會(huì)拼搏打下基礎(chǔ)。自從有了國(guó)家的資助政策之后，讓我能夠樂觀堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，去承擔(dān)，去經(jīng)歷生活與學(xué)習(xí)中的一些事情，以更加健康的心態(tài)去面對(duì)我周圍的人和事與物。
“窮人的孩子早當(dāng)家”！每到大周末，我回到家里，起早幫助家里燒飯、洗衣、整理家務(wù)。我把獲得國(guó)家資助的好消息告訴爸爸、奶奶。他們非常高興，連聲對(duì)我說：“你一定要好好讀書，千萬不能辜負(fù)國(guó)家給予你的幫助。”我是個(gè)懂事的孩子，連忙點(diǎn)頭。
這份溫暖，我終身受益。貧困不是我們的過錯(cuò)，出身，不是自身所能掌握的，國(guó)家和社會(huì)幫助我們，手上拿著的錢就應(yīng)該用到刀刃上，我作為國(guó)家助學(xué)金政策的受益者，應(yīng)比任何人都珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的我踏上職場(chǎng)時(shí)，要用行動(dòng)去回報(bào)國(guó)家，回報(bào)學(xué)校。
感恩的心在心中成長(zhǎng)，感恩的胸懷無比坦蕩。感謝助學(xué)金為我們這些有困難的學(xué)生提供了幫助，感謝祖國(guó)對(duì)我們這些貧困學(xué)子的好政策，也感謝那些幫助我卻不求回報(bào)的善良的人。因?yàn)槟銈?，在我的心靈播種下新的希望，給予我堅(jiān)強(qiáng)的力量，因?yàn)槟銈?，我才能夠擁有一次改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，今后的我將帶著助學(xué)金政策給我的那份溫暖，會(huì)一直走下去，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
資助學(xué)生事跡材料篇十五
王靜，女，我校2016級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，2017年參加太原市職業(yè)院校技能大賽獲得圖文混排與電子圖表一等獎(jiǎng)，2019年考入?yún)瘟簩W(xué)院。她在學(xué)習(xí)的道路上，面對(duì)一道道難題，流下一滴滴汗水；在成長(zhǎng)的道路上，她不斷地挑戰(zhàn)自我！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，她邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，樹立了堅(jiān)定的政治觀、科學(xué)的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群眾觀和勞動(dòng)觀。學(xué)會(huì)了用理智控制自己的情感和行為，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的困難和挫折，積極主動(dòng)地錘煉和提高自己“自知、自立、自制”的能力，使自己不斷地取得成功，真正的成為生活的強(qiáng)者。
資助學(xué)生事跡材料篇十六
趙書寧，女，漢族，中共黨員，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。入校后曾先后擔(dān)任學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，團(tuán)委組織委員，團(tuán)委副書記，學(xué)生第一黨支部書記。目前七個(gè)學(xué)期曾獲七次校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，其中特等獎(jiǎng)學(xué)金一次，一等五次，三等一次，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一次。并榮獲山西省優(yōu)秀學(xué)生干部、山西省三好學(xué)生、工作成績(jī)突出獎(jiǎng)、優(yōu)秀青年志愿者、社團(tuán)文化節(jié)建設(shè)積極分子、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，在太原科技大學(xué)晉商文化節(jié)演講比賽中獲三等獎(jiǎng)、“新材料、新動(dòng)力”演講賽中獲“最佳表演獎(jiǎng)”。
經(jīng)過一路拼搏，終于如愿懷揣新著夢(mèng)想與希望，滿載著收獲與期待，來到了讓我放飛理想的地方――太原科技大學(xué)。從很早就知道有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，我知道，那是對(duì)一個(gè)大學(xué)生的莫大的榮譽(yù)，于是這成了我心里暗自定下的一個(gè)目標(biāo)。我不知道這條路有多遠(yuǎn)，但心有多大，舞臺(tái)便有多廣。一直記得《誡子書》中這句尋常但又耐人尋味的話，不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不立志就無法成就學(xué)業(yè)。所以從一進(jìn)大學(xué)，我就給自己做好了規(guī)劃，并且要努力奮斗，一步一步實(shí)現(xiàn)！機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人！我希望我能度過一個(gè)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。一路走來，風(fēng)雨兼程，歷練出的是成長(zhǎng)，磨礪出的是品行，堅(jiān)持不懈的是信念，永不放棄的是追求。
大學(xué)期間正是學(xué)生形成世界觀，人生觀的分界點(diǎn)，從高中的稚嫩走入大學(xué)，人生觀世界觀價(jià)值都在復(fù)雜的生活環(huán)境下面臨著各種挑戰(zhàn)。但在大一這關(guān)鍵的時(shí)期，我堅(jiān)定了自己的信仰。從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并遞交了入黨申請(qǐng)書。雖然過程是枯燥的，有時(shí)也比較費(fèi)解，但一種思想走了這么久，一種思想指導(dǎo)了多少代偉人，不能不讓人折服。帶著這種敬畏，我不懈的學(xué)習(xí)，用一句古文就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)“日參省乎已”。由于思想先進(jìn)，表現(xiàn)突出，不久，就被推薦為我院入黨積極分子！
我深知自己的專業(yè)課程很難，機(jī)械類課程也比一般的專業(yè)課程多好多，而自己的目標(biāo)很高，因此我放棄很多別人玩耍休息游戲的時(shí)間來補(bǔ)習(xí)自己的功課。最難忘的還是復(fù)習(xí)的日子，那段緊張得可以用小時(shí)計(jì)算的日子，每天六點(diǎn)多起床，一個(gè)人走到空蕩的教室，在別的同學(xué)還在享受溫暖的被窩的時(shí)候，就已經(jīng)開始按時(shí)學(xué)習(xí)。但那是一段難忘的辛苦并快樂的日子！回味無窮！
我是個(gè)積極樂觀的女孩，工作中嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍，但生活時(shí)也豐富多彩。繁忙的工作學(xué)習(xí)沒有影響我享受生活的樂趣。開朗的性格使我喜歡交友旅游戶外運(yùn)動(dòng)，喜歡書法，喜歡演講主持。
大學(xué)后更加喜歡上主持的舞臺(tái)。因口才及表演能力較強(qiáng)，曾多次擔(dān)任主持人，在舞臺(tái)上，從一個(gè)學(xué)生干部的身份到主持人的身份的轉(zhuǎn)換，讓我覺得生活的精彩與美好，雖然有時(shí)因此要夜以繼日，但“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“螢火蟲風(fēng)采大賽”“社聯(lián)閉幕晚會(huì)”？一次次活動(dòng)的主持都將是我難忘的成長(zhǎng)的腳步！
資助學(xué)生事跡材料篇十七
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每個(gè)人的出生環(huán)境是不可改變的，但每個(gè)人的生活卻是要靠自己的奮斗來打造的。家庭環(huán)境不是我們能夠選擇的，但卻是我們能夠通過自己的雙手可以改變的。為了能早日的改變困窘的現(xiàn)狀，國(guó)家設(shè)立了助學(xué)金，為我們學(xué)業(yè)能夠順利完成提供了保障。
每個(gè)人生來都不是平等的，但是國(guó)家卻一直在為我們能夠在一個(gè)盡量公平的環(huán)境里競(jìng)爭(zhēng)而努力著。國(guó)家助學(xué)金是專門為了貧困家庭的學(xué)子而設(shè)立的助學(xué)金，飽含著國(guó)家的情意和關(guān)懷。當(dāng)我們剛剛解決了學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)短缺又不合時(shí)宜地出現(xiàn)在了我們貧寒學(xué)子的面前，生活費(fèi)的短缺是我們所無奈但又是必須解決的，雖然這是任誰都不愿面對(duì)的尷尬問題，但生活卻不容回避。
08年，中考落榜，沒能考上理想的高中，整日在家無所事事。除了上學(xué)，還真不知該怎么辦。在這時(shí)，我的中學(xué)班主任張老師找到我說讓我上中專，我也覺得很不錯(cuò)，但是高昂的學(xué)費(fèi)卻讓我猶豫不決。媽媽應(yīng)該不會(huì)同意的，老師說，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生上中專，國(guó)家會(huì)發(fā)放助學(xué)金，以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，聽了老師的一番話，我最終下定決心，說服了爸爸媽媽，來到了將改變我一生的中職學(xué)?！逢柟ど藤Q(mào)易學(xué)校。
在來學(xué)校上學(xué)不到三個(gè)月的時(shí)間里，連同學(xué)費(fèi)已經(jīng)花了家里近3000元錢，由于父母工作不理想，家里已快拿不出我下下月的生活費(fèi)了，考慮著讓不讓我繼續(xù)上學(xué)時(shí)，國(guó)家助學(xué)金及時(shí)的發(fā)了下來，讓我乃至上千名的中職生得以繼續(xù)留在這光明寬敞又舒適的教室，在發(fā)放助學(xué)金卡的大會(huì)上，我的心無比激動(dòng)，可以繼續(xù)上學(xué)是多么令人激動(dòng)的事呀！我想，不只是我，估計(jì)所有受到國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生都應(yīng)該是這樣的心情吧。在今年這么多事的時(shí)間里，黨和國(guó)家依然沒有忘記我們，時(shí)時(shí)刻刻想著我們，助學(xué)金時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們，我們應(yīng)該為這樣的一個(gè)國(guó)家而感到榮幸和自豪。
在助學(xué)金陪伴的時(shí)間里，讓我們努力學(xué)習(xí)、奮力向上吧！要對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起人民，對(duì)得起一直陪伴著我們的助學(xué)金。助學(xué)金為了貧寒學(xué)子的生活無憂提供了保證，助學(xué)金是實(shí)實(shí)在在的，變成了貧寒學(xué)子們最需要的棉衣、午餐，但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營(yíng)養(yǎng)的午餐，更是國(guó)家對(duì)貧寒學(xué)子的惦念和關(guān)懷。因?yàn)橛辛藙e人的惦念，他們心里有了依靠，因?yàn)橛辛岁P(guān)懷，他們才更加堅(jiān)強(qiáng)。
在2009年這個(gè)金融危機(jī)的時(shí)刻，國(guó)家助學(xué)金能夠又一次發(fā)放在我們的手中，此時(shí)此刻我非常的激動(dòng)，對(duì)于我們這些貧困的農(nóng)村人而言，可以說是雪中送炭，給予我們心中慰藉。同時(shí)也解決了我們生活中的困難，能更好的使我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)。
資助學(xué)生事跡材料篇十八
作為一名中職學(xué)生，學(xué)好專業(yè)是第一要?jiǎng)?wù)。她積極進(jìn)取，主動(dòng)思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從未放松過對(duì)知識(shí)的渴求，她喜歡和老師、同學(xué)廣泛交往，相互交流學(xué)習(xí)。在校期間，曾多次榮獲優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，看著自己用汗水換來的成績(jī)，收獲的碩果，甚是欣喜。同時(shí)，在專業(yè)知識(shí)方面，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，為了繼續(xù)深造學(xué)業(yè)，她選擇參加學(xué)校對(duì)口升學(xué)班，為知識(shí)能力、技能水平的提升再度努力。
資助學(xué)生事跡材料篇十九
北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲xxxx年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者；xxxx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，xx便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對(duì)學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的'責(zé)任重大。
在她看來，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人，她在做好對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。xx在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開展“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”主題系列宣傳活動(dòng)，針對(duì)特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈(zèng)送等活動(dòng)。
在xx的悉心指導(dǎo)下，近兩年來，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導(dǎo)老師。xx希望通過主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識(shí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵(lì)志成才，從而提高育人成效。
資助學(xué)生事跡材料篇二十
從事學(xué)生資助工作來，為了讓更多的人了解國(guó)家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國(guó)旗下講話等途徑，把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長(zhǎng)；同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。
20xx年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級(jí)“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。這十年，她為2600多名學(xué)生申請(qǐng)到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，xx0多名學(xué)生獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時(shí)，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國(guó)家資助這項(xiàng)“陽光工程”充滿陽光！
資助學(xué)生事跡材料篇二十一
那年初春的一個(gè)早晨，安靜的醫(yī)院里一陣騷動(dòng)…接下來一陣悲傷欲絕的哀痛打破了清晨的寧?kù)o。我一個(gè)人獨(dú)自蹲坐在墻角，默默地流著淚，心情前所未有的難以平靜…因?yàn)槲也幌嘈挪∧г诙潭痰娜炀涂梢詫⑽业闹劣H奪走！我堅(jiān)信著那不是事實(shí)！可是那又怎么樣？睜開眼，事實(shí)始終是事實(shí)，再怎么不愿意去面對(duì)也不會(huì)改變。
那一年我十四歲。
突如其來的變故讓十四歲的我一夜之間仿佛長(zhǎng)成了二十四歲……爸爸的離開，家里的頂梁柱沒了；我的“百科全書”沒了；幸福的生活也沒了。拂過臉頰的春風(fēng)都不再暖人心腹了，甚至還有些刺骨的寒氣。
中學(xué)畢業(yè)，我沒有選擇高中。太怕考不到好的大學(xué)還浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，辜負(fù)了父母一片苦心！于是我來到了技術(shù)學(xué)?！敖鹆曷殬I(yè)教育中心”，在這里我開始了新的生活。失去了家中頂梁柱后隨之而來的問題太多太多，精神上的；生活上的；學(xué)習(xí)上的…走出了義務(wù)教育階段，學(xué)費(fèi)開始成為家里最大的負(fù)擔(dān)。媽媽開始更加努力地工作著，起早貪黑地工作著，不為別人，就為了這個(gè)家，為了我那每年三千塊的學(xué)費(fèi)努力著…媽媽和爸爸辛辛苦苦闖了幾十年，好不容易熬出頭來過上了好日子，卻又遭此一劫。人生無常，慶幸學(xué)校是仁慈的。一直以來都在幫助著像我這樣的困難學(xué)生們。不管幫助或大或小，對(duì)我們來說都是不小的恩惠。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，所謂受人恩果千年記?！?BR> 還記得當(dāng)初剛剛來到這個(gè)學(xué)校，第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)竟然是將近三千塊錢??！還加上校服費(fèi)，軍訓(xùn)費(fèi)什么的……以前中學(xué)學(xué)費(fèi)本來就少國(guó)家還可以減免不少，一年學(xué)費(fèi)也交不到一百塊可這三千塊是原來的三十倍??！對(duì)于一直處在義務(wù)教育階段的我們來說，這還真是個(gè)天文數(shù)字。好在家里親戚多，總算是湊夠了錢交了學(xué)費(fèi)?？晌疑系氖俏迥甑母呗?，這一筆學(xué)費(fèi)可不是小數(shù)目??！總不能一直這樣吧……后來我的班主任告訴我其實(shí)我們現(xiàn)在雖然不是義務(wù)教育，可是學(xué)校還是為我們這些貧困生提供了減免的幫助。而這些減免掉的錢全部都是老師從自己的工資里面拿出來給我們的呀！聽到這些心里頓時(shí)覺得暖暖地…學(xué)校不僅僅是幫助我們減免學(xué)費(fèi)，還幫助我們找一些勤工儉學(xué)的工作讓我們?nèi)プ?。讓我們自己也可以出一份力，也讓我們有了更多的?jīng)驗(yàn)。不管對(duì)學(xué)習(xí)還是以后的工作來說都有著不小的幫助，而且還可以多賺一些錢給家里。
去年，國(guó)家也開始了大規(guī)模的助學(xué)計(jì)劃。當(dāng)媽媽和我捧著那沉甸甸的一千塊國(guó)家助學(xué)金的時(shí)候，心里有太多感激的話不知從何說起。一千塊，一千塊意味著什么？媽媽三個(gè)月的工資；三分之一的學(xué)年學(xué)費(fèi)；三個(gè)月的生活費(fèi)…今年國(guó)家為了更好的幫助我們這些窮困生，助學(xué)金費(fèi)從去年的18個(gè)億增長(zhǎng)到了95個(gè)億，明年更將預(yù)撥200個(gè)億……看著這些震撼人心的數(shù)字，讓我看見了國(guó)家對(duì)我們這些困難學(xué)生的重視。因?yàn)橛辛诉@樣的計(jì)劃，讓我們對(duì)未來更加有信心努力的好好走下去！雖然我們現(xiàn)在還需要?jiǎng)e人的幫助，但是不久的將來，我們一定會(huì)出人頭地，用我們的實(shí)際行動(dòng)來證明，他們?cè)?jīng)的付出沒有白費(fèi)！
雖然現(xiàn)在還是寒冷的冬天，但是拂過臉頰的風(fēng)卻不再刺骨！不是因?yàn)槿驓夂蜃兣?，是因?yàn)閷W(xué)校還有國(guó)家給我們的關(guān)心讓我們的心暖了起來，再冷的風(fēng)吹過都變成了暖風(fēng)！
資助學(xué)生事跡材料篇二十二
（西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院，陜西楊凌712100）。
摘要：從目前高校資助工作存在的問題著手，重點(diǎn)把握以人為本資助育人這一核心理念，將思想政治教育深刻融入到資助工作中，力求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資助和育人并舉，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出些許見解。
關(guān)鍵詞：資助育人；思想政治教育；思考；探索。
為幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列文件及獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減五位一體為主的一系列相關(guān)配套實(shí)施辦法，加大了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度，為他們順利完成學(xué)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)保障，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)困難學(xué)生受教育問題的重視。各大高校資助工作在經(jīng)過多年的探索和努力也相繼成熟，體系逐步完善，雖然已形成規(guī)模取得了良好的成效，但是更大層面上傾向于業(yè)務(wù)開展注重于對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫扶，淡化了對(duì)他們的思想政治教育，“受助”與“教育”兩者間脫節(jié)，達(dá)不到以人為本，資助育人的目的。資助只是一種形式和途徑，在貧困學(xué)生受助面、受助金額逐漸遞增的現(xiàn)實(shí)情況下，如何在物質(zhì)幫扶中發(fā)揮其教育功能，包括理想信念、自強(qiáng)自立、感恩及健康人格全面發(fā)展等，是我們高校思想政治教育工作的重要組成部分。
一、高校貧困生資助工作中存在的問題。
1.認(rèn)定機(jī)制不夠健全。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作程序一般如下：（1）本人申請(qǐng)：需要申請(qǐng)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生，需如實(shí)填寫《**大學(xué)學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》、《**大學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》并提交班級(jí)資助評(píng)議小組；（2）評(píng)議小組討論確定：班級(jí)資助評(píng)議小組本著客觀、公正的原則和對(duì)班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)提出認(rèn)定申請(qǐng)的同學(xué)進(jìn)行討論，初步確定本班級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生推薦名單及排名，提交班級(jí)民主評(píng)議；（3）班級(jí)民主評(píng)議：班級(jí)資助評(píng)議小組組織班級(jí)同學(xué)召開專題班會(huì)進(jìn)行民主評(píng)議，最終將結(jié)果報(bào)學(xué)院（系）評(píng)審；（4）學(xué)院評(píng)審；（5）學(xué)校審定。貧困信息認(rèn)定是開展資助工作的首要也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，新生和老生在開展此項(xiàng)工作時(shí)，大有不同，新生剛?cè)胄＃舜酥g不了解，貧困認(rèn)定小組只能根據(jù)申請(qǐng)學(xué)生提交的書面材料進(jìn)行判斷，信息掌控不夠全面和準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)將經(jīng)濟(jì)條件較好的評(píng)定上而把真正需要資助的學(xué)生忽略掉。老生在經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年以上的學(xué)習(xí)生活后，彼此之間相對(duì)了解些，那些平時(shí)花錢大手大腳的“貧困生”自然會(huì)被排除掉，也有一些班級(jí)礙于情面，使渾水摸魚者一日受資助，終身受資助。認(rèn)定工作中還有這樣一個(gè)現(xiàn)象存在，新生貧困申請(qǐng)寥寥無幾，再到下一年，班級(jí)近乎多一半學(xué)生都申請(qǐng)，調(diào)查了解到大家秉持這樣的心理：國(guó)家的錢不拿白不拿。另外在認(rèn)定開展過程中，有些學(xué)生擔(dān)心被人看不起，不愿意表述自己的實(shí)際困難，從而享受不到該有的資助，而有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樯朴诒磉_(dá)占優(yōu)勢(shì)，這些實(shí)際問題會(huì)影響我們貧困信息獲取的真實(shí)性，從而影響受助群體。2.思想政治教育不夠完善。由于資助工作量大、受助面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重，大多數(shù)高校在開展資助工作時(shí)每個(gè)學(xué)院僅由1～2名老師負(fù)責(zé)，疲于應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)性的工作，老師難以抽出更多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最多可能只是涉及專業(yè)學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，考得高分，拿到好名次，達(dá)不到資助育人的真正目的。目前國(guó)家無償給予學(xué)生的太多，讓學(xué)生滋生出等、靠、要的思想，更有甚者認(rèn)為國(guó)家和社會(huì)的資助屬于理所應(yīng)當(dāng)，沒有理解國(guó)家貧困資助所賦予的真正含義，這與我們?cè)诠ぷ鏖_展過程中對(duì)政策解讀不當(dāng)、感恩教育缺失、教育理論與實(shí)踐不銜接、對(duì)學(xué)生思想滲透不完善等息息相關(guān)。很多學(xué)校在開展貧困生的教育工作時(shí)，偏重于理論和說教，缺乏一些形式多樣的活動(dòng)，沒有營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，思想教育無法引起學(xué)生共鳴，使教育成效大打折扣；教育手段單一，創(chuàng)新不足，很多高校簡(jiǎn)單舉辦一些活動(dòng)，如感恩演講比賽、征文及簽名等，年復(fù)一年不曾改變，沒能充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶給我們新的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康、生動(dòng)形象的感恩教育。
資助育人，核心理念是以資助作為手段，達(dá)到育人的目標(biāo)，把立德樹人作為育人的根本任務(wù)，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。從以下幾方面談如何更好地將資助育人滲透到思想政治教育中。
1.落實(shí)資助政策，完善評(píng)定體系。在認(rèn)真宣傳現(xiàn)有資助政策的基礎(chǔ)上，認(rèn)定小組成員的選拔要盡量做到全面、公平，要推舉出責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出、自愿無私為同學(xué)服務(wù)的人員來?yè)?dān)任評(píng)定小組成員，如輔導(dǎo)員或者班主任擔(dān)任小組組長(zhǎng)，由班委代表及各宿舍推舉出的代表作為組員。學(xué)校要試圖建立困難學(xué)生的認(rèn)定制度，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完善資助體系，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的原因，要求學(xué)生提供相應(yīng)的原始材料，若為低保家庭，應(yīng)提供其證復(fù)印件；家庭成員遭遇疾病的，應(yīng)提供相應(yīng)的醫(yī)療證明或者檢驗(yàn)報(bào)告；家庭突遭自然災(zāi)害或意外受災(zāi)的，提供受災(zāi)證明或圖片，附上基層組織聯(lián)系方式；家庭成員有殘疾的，提供其證復(fù)印件；總之應(yīng)做到證明材料支撐闡述緣由。除此之外應(yīng)建立受助學(xué)生信息庫(kù)，包括其個(gè)人信息、在校情況表現(xiàn)、家庭情況介紹、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系方式、受助情況等，每一年根據(jù)情況對(duì)庫(kù)里的信息進(jìn)行滾動(dòng)，規(guī)范受資助學(xué)生群體，盡力做到將每一分錢都用來幫助那些真正有需要的同學(xué)。
2.緊抓資助各環(huán)節(jié)，把握其時(shí)效性。高校在開展資助工作時(shí)，應(yīng)明白其肩負(fù)的使命，即資助育人的管理與實(shí)施，在提供經(jīng)濟(jì)幫助的同時(shí)，應(yīng)該緊抓資助工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，提高工作的正對(duì)性和時(shí)效性。從前期的宣傳到中期的評(píng)選到助學(xué)金發(fā)放再到之后的跟蹤教育，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求思想教育者從事大量的工作，在前期宣傳中，要吃透資助政策，落實(shí)宣傳到位，在教育方法上有所創(chuàng)新，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)；中期評(píng)選時(shí)嚴(yán)格按照程序認(rèn)真開展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確對(duì)待貧困的觀念；到助學(xué)金發(fā)放時(shí)，積極開展榜樣在身邊活動(dòng)，樹典型，舉辦各類獎(jiǎng)助表彰，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，此外要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)和實(shí)踐能力，借助于各種有償資助平臺(tái)，如勤工助學(xué)等；后期跟蹤教育中要多開展一些公益、感恩活動(dòng)，如通過組織義務(wù)服務(wù)隊(duì)等形式讓貧困生在開展義務(wù)服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)全面鍛煉成長(zhǎng)激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)意識(shí)。在日常教育中，要多開展勵(lì)志、心理幫扶，力求讓學(xué)生以自信、陽光、健康的姿態(tài)面對(duì)人生。
3.拓寬資助渠道，擴(kuò)大勤工助學(xué)覆蓋面。除國(guó)家社會(huì)提供的大量無償資助外，高校應(yīng)積極探索更多的有償資助方式，如勤工助學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，勤工助學(xué)具有學(xué)識(shí)上的自我補(bǔ)充、能力上的自我鍛煉、思想上的自我教育、經(jīng)濟(jì)上的自主補(bǔ)償?shù)染C合功能。將勤工助學(xué)作為一種重要的資助育人形式，把它與學(xué)校的育人工作緊密聯(lián)系起來，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生走自立、自強(qiáng)、自助的道路，通過勤工助學(xué)勞有所獲改善自己的生活，讓每一位經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們提供經(jīng)濟(jì)支持的'同時(shí)，意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一份責(zé)任，克服“等、靠、要”思想，這種與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)有力教育，非常有助于大學(xué)生健康全面發(fā)展。國(guó)家高校應(yīng)提高勤工助學(xué)的補(bǔ)貼力度，加大勤工助學(xué)的資助力度，多渠道開拓勤工助學(xué)崗位，建立健全“多元化”勤工助學(xué)模式，結(jié)合貧困生的專業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)資源，挖掘勤工助學(xué)崗位，促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)向高層次發(fā)展：勤工助學(xué)活動(dòng)與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與教師的科研工作相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與課余科技活動(dòng)相結(jié)合。在勤工助學(xué)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生生活自立能力，社會(huì)適應(yīng)能力，責(zé)任意識(shí)以及人生規(guī)劃意識(shí)。
4.合理利用獎(jiǎng)助政策，提升貧困生學(xué)習(xí)熱情。目前高校除了國(guó)家助學(xué)金及各社會(huì)類助學(xué)金外，也有豐厚的獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金（8000/年）、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金（5000/年）、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金（5000/年）、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金（有一、二、三等之分），這些高額的獎(jiǎng)助學(xué)金也發(fā)揮著其育人功能，激勵(lì)廣大貧困生努力學(xué)習(xí)的熱情。舉一個(gè)例子，2014年某高校2012級(jí)學(xué)生中，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金者均為貧困生，獲得校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的貧困生占到二分之一，在班級(jí)及專業(yè)排名中，貧困生也占到一半以上，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積極向上，這些獎(jiǎng)學(xué)金在一定程度上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極展現(xiàn)自我的熱情。對(duì)于我們育人工作而言，在平時(shí)的思想政治教育過程中，對(duì)學(xué)生理念的滲透和方向的引導(dǎo)至關(guān)重要。
5.以人為本，從“心”出發(fā)，物質(zhì)與精神共同脫貧。在開展實(shí)施資助工作時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生物質(zhì)脫貧，又要注重學(xué)生的精神自強(qiáng)，在解決經(jīng)濟(jì)困難的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其精神扶持，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自強(qiáng)自立。首先應(yīng)與貧困生建立良好的關(guān)系，思想政治工作者應(yīng)通過關(guān)心學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，借助座談交流等形式幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，心理健康老師也要特別關(guān)心這個(gè)群體，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，疏導(dǎo)其心理困惑，提供心理咨詢和服務(wù)，多開展有針對(duì)性的心理健康講座，幫助家庭困難學(xué)生樹立健康積極進(jìn)取的人生觀；最后應(yīng)開展形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自信心。從“心”出發(fā)，愛心、耐心、用心、關(guān)心家庭困難學(xué)生，通過多樣的資助育人教育，引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，化貧困為奮斗的源動(dòng)力，提高自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
要做好高校資助育人，任重而道遠(yuǎn)，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的所有配合和支持，需要不斷地完善相關(guān)制度，建立以人為本的育人模式?？傊?，做好資助育人，要把握三點(diǎn)：一是堅(jiān)定育人方向。扎實(shí)做好對(duì)國(guó)家資助政策的宣講，使受助學(xué)生加深對(duì)黨的大政方針的理解，真切體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念和價(jià)值追求。二是把握育人核心。要通過感恩系列教育，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)其把個(gè)人成長(zhǎng)成才融入奉獻(xiàn)祖國(guó)和服務(wù)人民的偉大事業(yè)之中，用自己扎實(shí)的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)。三是明確育人目標(biāo)。堅(jiān)持以人為本，充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過制度建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)結(jié)合，使其在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
資助學(xué)生事跡材料篇二十三
帶著對(duì)未來的希望我踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，但心里還是有莫名的愧疚，愧疚父母在我高中三年的辛勤付出，愧疚家里為籌集我的學(xué)費(fèi)的坎坷經(jīng)歷。然而欣喜的是我申請(qǐng)到了國(guó)家助學(xué)金，感受到了社會(huì)和學(xué)校的關(guān)愛，這筆善款在解決我的`生活困境上發(fā)揮的作用無疑是巨大無比的。我和家里人都十分驚喜也十分感激國(guó)家對(duì)貧困家庭的幫助和無私奉獻(xiàn)。所以立志成才、心存感恩，傳遞溫暖便漸漸成為我對(duì)自己未來的期許。
一直很贊同“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話。所以從入學(xué)至今，“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)銘記于心以激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游。教學(xué)樓、食堂、宿舍三點(diǎn)一線已成為自己的常態(tài)。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外，自己也利用課余時(shí)間參加勤工助學(xué)，希望減輕家里的負(fù)擔(dān)同時(shí)磨礪自己的意志。在系內(nèi)勤工助學(xué)崗位中，我一直在西五水房打工，兩年內(nèi)我從不間斷，風(fēng)雨無阻為同學(xué)們服務(wù)。我成績(jī)一直名列前茅，大一大二連續(xù)兩年獲得了國(guó)家助學(xué)金以及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。所以，我相信只要自己合理安排自己的時(shí)間并且真心付出，我們可以很好的利用大學(xué)的豐富資源來提升自己。此外，在學(xué)校的校內(nèi)實(shí)習(xí)中我也取得了優(yōu)異的成績(jī)，還陪同烹飪專業(yè)的學(xué)生一起參加“全國(guó)烹飪技能大賽”取得了一定成績(jī)。
努力學(xué)習(xí)的同時(shí)我不忘參加學(xué)生會(huì)的工作來提升自己，在班級(jí)我擔(dān)任生活委員，在系內(nèi)是教管部的成員，一直以來都以勤勤懇懇的態(tài)度做事、踏踏實(shí)實(shí)的原則做人，得到同學(xué)和老師的肯定。在這一路征程中，自己逐漸克服了害羞、怯場(chǎng)的心理，漸漸成為一個(gè)自信、開朗的我。也許，很多農(nóng)村出來的男孩都會(huì)有自卑、語言表達(dá)能力不好的缺陷，因此我認(rèn)為參加學(xué)生活動(dòng)真的是一個(gè)讓我們塑造全新自我的途徑。在做學(xué)生工作中，有坎坷、有辛酸、有誤解，但是從中讓我汲取了許多人生財(cái)富。
學(xué)校這兩年中，讓我印象最為深刻的是大二自食其力、艱苦奮斗的日子。在大二期間，雖然我申請(qǐng)到了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但由于家里情況特殊，我?guī)缀醢阉械拇婵钅没丶摇Ｔ趯W(xué)校我通過省吃儉用和勤工助學(xué)來解決自己的生活問題，在食堂打工賺零用錢，看到同學(xué)們吃飯浪費(fèi)，我寫了一份倡議書在系內(nèi)給同學(xué)們帶來了很大的震撼，同學(xué)們也相應(yīng)號(hào)召，節(jié)約糧食。勤工儉學(xué)的崗位使我對(duì)奮斗、責(zé)任、態(tài)度有更深的理解和啟迪。
奉獻(xiàn)，就是給予，照亮了別人，也體現(xiàn)了自己。我熱愛志愿服務(wù)，參加系內(nèi)一切的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，不管是任務(wù)繁重的迎新工作還是走進(jìn)威海市殘障兒童福利院或者是敬老院里對(duì)老人們噓寒問暖的志愿者，我總會(huì)是人群里那平凡的一份子，奉獻(xiàn)，讓我感受得到關(guān)懷里的溫暖和汗水里的滿足。正因?yàn)槲业母冻龊团?，也得到了系?nèi)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心，從2012起還連續(xù)三年得到了社會(huì)好心人士的匿名資助。
生活總是充滿荊棘，但是我追求美好的腳步卻從未改變。我要再次感謝國(guó)家、社會(huì)的關(guān)懷，你給了我傳遞愛的火炬，同時(shí)你也點(diǎn)亮了這愛的火種，我堅(jiān)信我會(huì)讓這火苗永遠(yuǎn)不滅、時(shí)代相傳。畢業(yè)后，我一定會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄力量，用自己的感恩行動(dòng)，感染他人，回報(bào)社會(huì)。
資助學(xué)生事跡材料篇一
日前，教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心公布了“全國(guó)百佳學(xué)生資助工作單位典型”和“全國(guó)百名優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”評(píng)選結(jié)果，我校在兩項(xiàng)評(píng)選中均獲殊榮：北京科技大學(xué)獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀單位案例典型”稱號(hào)，丁煦生同志獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀個(gè)人案例典型”稱號(hào)。
20xx年是國(guó)家新學(xué)生資助政策體系實(shí)施十周年，十年間，我校學(xué)生資助工作堅(jiān)持“扶困”“扶智”和“扶志”相結(jié)合，將學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)貫穿資助工作全過程，構(gòu)建起以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款為主體，以勤工助學(xué)為主導(dǎo)，“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)”全方位、多元化資助和育人有效融合的發(fā)展型學(xué)生資助工作體系。學(xué)校曾獲“全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，特別是近兩年來，學(xué)校連續(xù)在中央部屬高校年度學(xué)生資助工作績(jī)效考評(píng)中均認(rèn)定為“優(yōu)秀”。
學(xué)校成立學(xué)生資助管理中心，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任資助中心主任，掛靠學(xué)生工作部，配備專職人員和辦公設(shè)施，保證學(xué)校事業(yè)收入經(jīng)費(fèi)的4—6%專項(xiàng)用于資助工作。構(gòu)建“校、院、年級(jí)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本情況和在學(xué)表現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)定。動(dòng)態(tài)制訂完善涵蓋“三大獎(jiǎng)”、國(guó)家助學(xué)貸款及補(bǔ)償代償、貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、研究生獎(jiǎng)助學(xué)金資助等系列文件20余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)資助工作有據(jù)可依。20xx年，全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占在校生24%，資助總金額從每年3000萬元增長(zhǎng)到1.3億元，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率達(dá)100%。
學(xué)校堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在國(guó)家資助政策落實(shí)落細(xì)落下上功夫，形成了“一標(biāo)二網(wǎng)三則四查”的精準(zhǔn)資助工作流程，促進(jìn)“解困——育人——成才——回饋”的良性循環(huán)。學(xué)校深入研究資助標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)北京市最低生活保障指標(biāo)等動(dòng)態(tài)調(diào)整家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并劃分貧困等級(jí)，建立分類別、全要素、動(dòng)態(tài)化的研判、幫扶標(biāo)準(zhǔn)。依托“迎新網(wǎng)”和“學(xué)生工作信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，堅(jiān)持顯性資助和隱性資助有機(jī)融合，通過起點(diǎn)前移、實(shí)時(shí)更新、量化認(rèn)定，形成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“雙網(wǎng)”認(rèn)定機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)校資源分配、學(xué)院資源執(zhí)行和學(xué)生受助登記的“三原則”，建立校、院規(guī)范化資助機(jī)制，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助覆蓋率100%，通過監(jiān)測(cè)資助“重合率”，規(guī)避了“輪流坐莊”“平均分配”等不良現(xiàn)象，有效解決資金風(fēng)險(xiǎn)、資助“誤、漏”等問題。學(xué)校建立實(shí)地走訪、個(gè)體約談、集中會(huì)議、核查記錄的“四查”渠道，通過用人考核、崗位回訪、學(xué)生反饋和數(shù)據(jù)更新，加大監(jiān)管力度，強(qiáng)化精準(zhǔn)資助的實(shí)效。
我校加強(qiáng)宣傳教育，將理想信念、勵(lì)志、感恩、誠(chéng)信等元素融入各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用傳統(tǒng)媒體、新興媒體和校內(nèi)宣講、獎(jiǎng)助答辯與頒獎(jiǎng)儀式等教育陣地開展全方位宣傳，并搭建了畢業(yè)生愛心捐贈(zèng)、暖心家鄉(xiāng)行、綠色通道、冬季送溫暖、資助大使、助學(xué)筑夢(mèng)鑄人等10余個(gè)育人活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校積極統(tǒng)籌就業(yè)、學(xué)業(yè)、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等資源，實(shí)行“五維”關(guān)愛，引領(lǐng)“三自”教育，鼓勵(lì)受助學(xué)生進(jìn)行“心靈關(guān)愛”“自主關(guān)愛”“朋輩關(guān)愛”“學(xué)業(yè)關(guān)愛”和“成長(zhǎng)關(guān)愛”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，形成從入學(xué)到畢業(yè)的全程化教育關(guān)愛鏈。探索實(shí)施公益學(xué)時(shí)制，將社會(huì)實(shí)踐和能力提升有效融入資助育人，引領(lǐng)受助學(xué)生全員參與公益實(shí)踐并完成20小時(shí)，20xx年實(shí)現(xiàn)3000余人次的有效覆蓋；將學(xué)生培養(yǎng)列入勤工助學(xué)用人單位的考核，學(xué)校目前提供勤工助學(xué)崗位20xx余個(gè)，覆蓋學(xué)生近5000人，學(xué)生對(duì)校內(nèi)外用人單位的“個(gè)人提升”滿意度達(dá)98%。近五年，在面向全體受助學(xué)生的主題征文和優(yōu)秀典型評(píng)選中，共征集文章4000余篇、視頻作品10余個(gè)，整理優(yōu)秀學(xué)子典型事跡集5本，影響廣泛。
全國(guó)學(xué)生資助管理中心開展本次評(píng)選宣傳活動(dòng)，旨在從全國(guó)范圍內(nèi)宣傳一批在學(xué)生資助工作狠抓落實(shí)、勇于創(chuàng)新、成效顯著的單位，推廣工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)提升全國(guó)學(xué)生資助管理工作整體水平。下一步，學(xué)校將積極學(xué)習(xí)借鑒其他先進(jìn)單位及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，高度重視學(xué)生資助工作，把全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的貫徹落實(shí)引向深入，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全工作制度，挖掘育人要素，搭建活動(dòng)平臺(tái)，培育品牌項(xiàng)目，深化育人實(shí)效，讓廣大學(xué)生真正感受到學(xué)校資助工作的力度、深度和溫度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“獲得感”。
資助學(xué)生事跡材料篇二
華xx，女，堯口初中七年級(jí)（4）班學(xué)生。黃三河資助對(duì)象，自受資助以來，她成了一名積極進(jìn)取，不斷追求更大進(jìn)步；學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤奮踏實(shí)；工作上積極負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作；生活上作風(fēng)簡(jiǎn)樸，嚴(yán)于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
華xx出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動(dòng)，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會(huì)到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠(yuǎn)銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識(shí)，幫助她成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。她還真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時(shí)地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠(chéng)的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
自受資助以來，華xx始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識(shí)。作為一名光榮的共青團(tuán)員，她始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
知識(shí)改變命運(yùn)，自受資助以來，她深知一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹(jǐn)慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績(jī)一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。她始終堅(jiān)信：“沒有最好，只有更好”。
入學(xué)以來，華xx一直擔(dān)任班長(zhǎng)，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)主動(dòng)和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，得到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的信任。
自受資助以來，華xx同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個(gè)互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！面對(duì)初三的中考，她將帶著自己的夢(mèng)想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢(mèng)的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢(mèng)的.路上有苦有累，但她相信自己，會(huì)用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢(mèng)想的五彩路。帶著老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個(gè)名副其實(shí)的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
資助學(xué)生事跡材料篇三
她叫侯禹廷，薛四小四(6)班一名普通的學(xué)生。說她普通，是因?yàn)槟銦o法在茫茫人海中一眼將她認(rèn)出來，但她一直認(rèn)為每個(gè)生活在世界上的人都是一個(gè)不普通的個(gè)體，每個(gè)人都是與眾不同的，所以她從來不會(huì)因?yàn)樽约涸趧e人眼中的平凡而自卑。她從來不畏懼困難，總是迎難而上，雖然家庭貧困，，從小缺乏父母的關(guān)愛,但她仍能在姑姑、姑父的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。她相信“世上無難事，只怕有心人”，她自信她能做到。她活潑可愛,談笑間無不充滿著智慧；她勤奮努力，在她的臉上永遠(yuǎn)都是堅(jiān)毅的雙眼；她聞鐘而起,惜時(shí)而學(xué),談起學(xué)習(xí)她樂此不疲。她是一位有夢(mèng)想并為夢(mèng)想執(zhí)著付出的女孩。她熱情、開朗、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，是老師的得力助手，更是同學(xué)們可信任的朋友。她踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標(biāo)。在一次又一次的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中，無不體現(xiàn)著她自尊、自強(qiáng)、自信的特點(diǎn)。
懂事起，姑姑就教她做一個(gè)懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，她更是懂得了無論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，她樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，她都搶在前面；在家里，她除了做好自己的事，還幫姑姑做飯，照顧妹妹。
從入學(xué)起，她都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題。有時(shí)候，她感覺到自己稍有退步，就認(rèn)真總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，她并不畏懼，正是這樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使她在各科各項(xiàng)考試中都有了明顯的進(jìn)步。
從小學(xué)開始，她團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種比賽，她還很配合其他的學(xué)生成員工作，每周的衛(wèi)生大檢查，她就協(xié)助老師，從室內(nèi)到室外，一處一處仔細(xì)檢查，從不放過任何一個(gè)角落。下課后，她總是到各樓層巡查，協(xié)助紀(jì)律檢查，制止同學(xué)們的不文明行為。學(xué)校內(nèi)經(jīng)常能夠看到她忙碌的身影。她對(duì)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度積極，深受各位同學(xué)和老師們的信任，成為了他們得力的幫手。
人正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢(mèng)想，才會(huì)收獲碩果累累，正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求，才會(huì)更加相信自己。榮譽(yù)只代表過去，如今，她用她的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章；她用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
資助學(xué)生事跡材料篇四
聶紅鈞同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，2010年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評(píng)為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一個(gè)農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達(dá)，學(xué)生家長(zhǎng)普遍文化水平低，對(duì)黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會(huì)根據(jù)國(guó)家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會(huì)課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì)材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級(jí)指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長(zhǎng)會(huì)親自對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國(guó)家資助工作，讓國(guó)家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞老師根據(jù)上級(jí)文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的.意見，召開家長(zhǎng)會(huì)征求家長(zhǎng)的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行認(rèn)定，在認(rèn)定過程中，聶紅鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國(guó)家資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家的資助助政策，確保國(guó)家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計(jì)、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于2018秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證。
在完整執(zhí)行國(guó)家資助政策的同時(shí)，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì)資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費(fèi)，為他們購(gòu)買學(xué)生險(xiǎn)等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì)，感恩教育黑板報(bào)，感恩資助國(guó)旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調(diào)查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵(lì)志成才的評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期對(duì)獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受國(guó)家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識(shí)，從2014年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級(jí)資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評(píng)為雅安市2019年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對(duì)所取得的成績(jī)，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。
資助學(xué)生事跡材料篇五
翻開93歲老人舒服民泛黃的記事本，一組組數(shù)字記錄著他十多年來默默資助武漢市江夏區(qū)貧困學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)的故事。
2012年，舒服民了解到江夏高中生陳瑩家庭困難，便主動(dòng)找到陳瑩出資1萬元幫助她。當(dāng)年，陳瑩不負(fù)期望，考上了湖北大學(xué)。
江夏一中學(xué)生祝冰潔母親在外打工，父親患白血病住院。2013年，舒服民拿出4萬元捐助貧困學(xué)生，其中就有祝冰潔。
祝冰潔一直以為舒服民是一位富有的“好心大老板”，后來才知道是一位老黨員。2015年，祝冰潔給舒服民寫信報(bào)喜，告訴老人她考上了吉林大學(xué)，這封信一直被舒服民珍藏著。
2017年，江夏一中畢業(yè)生金一飛以669分被清華大學(xué)錄取。全家人高興之余也發(fā)愁：家里月收入僅5000多元，還有老人需要看病。舒服民得知情況后，立即拿出1萬元幫助金一飛入學(xué)。
“我這是在報(bào)黨恩。”舒服民說，他12歲亡母，14歲喪父，是共產(chǎn)黨讓他不再流離失所，他要回報(bào)黨的恩情。
2019年新中國(guó)成立70周年之際，舒服民向黨組織交了10萬元的特殊黨費(fèi)。2021年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，舒服民又上交了一筆1萬元的黨費(fèi)。
據(jù)了解，從2011年到2021年，舒服民累計(jì)捐了16萬元，幫助貧困學(xué)生87名。
“后代我只有吃苦耐勞的作風(fēng)留給他們，不交給他們一分錢。”舒服民說，自己不抽煙、不打牌、不喝酒，每一分錢都要用在有益于社會(huì)的事情上。
對(duì)于家庭開支，舒服民能省就省，對(duì)于困難學(xué)生，他卻總是慷慨解囊。有人勸他，不要再捐了，留點(diǎn)錢給自己。舒服民卻說，他一輩子感恩共產(chǎn)黨，活一年就要捐一年，他還要資助更多的貧困孩子圓大學(xué)夢(mèng)。
資助學(xué)生事跡材料篇六
學(xué)，在踐行科學(xué)發(fā)展觀中體悟。該同志重視加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)和工作水平，增強(qiáng)工作能力，全身心參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，以實(shí)際行動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀。該同志兼任學(xué)院黨總支組織干事，積極參與建立班級(jí)黨支部創(chuàng)新基層黨建工作。教育部本科教學(xué)評(píng)估期間，任勞任怨，除了帶好畢業(yè)班、做好學(xué)生評(píng)估方面的工作外，還承擔(dān)了師資隊(duì)伍信息統(tǒng)計(jì)等方面的任務(wù)，迎評(píng)期間經(jīng)常加班到晚上十一、二點(diǎn)，孩子完全扔給了妻子和老人，保質(zhì)保量地完成了學(xué)院交給的評(píng)估任務(wù)。
愛，在真誠(chéng)奉獻(xiàn)中洋溢。該同志責(zé)任心強(qiáng)，工作熱情高，全力保障時(shí)間和精力的投入，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，提高工作效率。密切加強(qiáng)與學(xué)生間的感情交流，主動(dòng)關(guān)心，坦誠(chéng)相待，對(duì)學(xué)生的困難熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。每一級(jí)同學(xué)入學(xué)后，他便組織開展我來設(shè)計(jì)我的大學(xué)生活，啟發(fā)大家重視大學(xué)生活動(dòng)的規(guī)劃，重視職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。對(duì)外省籍同學(xué)、特困生、心理問題學(xué)生給予充分關(guān)注，以真心換真情。同時(shí)，該同志還在同學(xué)們中力倡互愛互助，完善了學(xué)院愛心基金章程，到目前共有100多名家庭困難的同學(xué)獲得資助。
嚴(yán)，在不令而行中彰顯。該同志注重引導(dǎo)樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，把握學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和管理，重視日常生活學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，定期到宿舍抽查衛(wèi)生、安全、夜不歸宿等情況，定期抽查學(xué)生上課出勤和上課秩序情況，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期的聽課制度，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，保證對(duì)學(xué)生信息的及時(shí)掌握，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，他所負(fù)責(zé)的年級(jí)未曾有過考試違紀(jì)情況的出現(xiàn)。
嚴(yán)出于愛。該同志對(duì)學(xué)生生活上關(guān)愛關(guān)心，積極為同學(xué)爭(zhēng)取勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，助其度過難關(guān)，贏得了同學(xué)們的信任，他的辦公室里經(jīng)常有同學(xué)來聊天，有時(shí)候一個(gè)話題他可以在qq上同學(xué)聊上幾天。由于這種信任，工作中的嚴(yán)格要求也得到了學(xué)生的理解和認(rèn)可。由于工作基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)院榮譽(yù)考場(chǎng)建設(shè)，得以順利開展，并產(chǎn)生了很好的反響。在涉及獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、推優(yōu)入黨、學(xué)生干部遴選等同學(xué)切身利益的工作上，該同志慎獨(dú)自律，做到了公正、公開、公平。
入黨容易做合格黨員難，做一名優(yōu)秀黨員更難。梅莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院黨支部書記胡銀龍同志自從入黨以來卻愛迎難而上，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的言行。他對(duì)待同志就像春天般的溫曖，對(duì)待病人就像夏天般的火熱，對(duì)待紅包就像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待疫情就像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。
梅莊鎮(zhèn)是個(gè)有三萬人口的古老大鎮(zhèn)，認(rèn)識(shí)胡銀龍同志的人很多很多。在平常的日子里，來找他看病的人絡(luò)繹不絕。甚至有些人是來找他開后門辦事的。然而，他有他自己的工作生活準(zhǔn)則，那就是三個(gè)不：不抽群眾一支煙，不吃群眾一頓飯，不拿群眾一個(gè)紅包！
去年秋天，天氣突變，病人陡然增多。有位八十歲高齡的老大爺患腦血栓住進(jìn)醫(yī)院。胡銀龍同志主動(dòng)放棄休息時(shí)間，親自為病人診治。他不僅像護(hù)士一樣精心地照顧老人，還為老人的新農(nóng)合報(bào)銷事宜忙前跑后。老人康復(fù)出院后，其家人在酒店訂了一桌飯宴請(qǐng)他以示感謝，可是一連打了八個(gè)電話，都被他婉言謝絕。
胡書記從此成為全院黨員干部的楷模，三個(gè)不成為大家的座右銘。
去年秋冬時(shí)節(jié)，h1n1流感的魔爪伸向中國(guó)大地，也伸向了梅莊這個(gè)小小的地方。胡銀龍同志帶領(lǐng)全院黨員干部嚴(yán)陣以待，積極應(yīng)對(duì)。白天，他要一所又一所學(xué)校去巡查，以便掌握疫情發(fā)展變化的第一手資料；夜晚還要在燈下苦苦思考預(yù)防和控制疫情發(fā)展的有效辦法。最終讓梅莊人民順利渡過了危險(xiǎn)期。
今年夏天，洪水肆虐，軍山湖水位暴漲，蔡家塘湖堤危在旦夕，梅陽公路被攔腰截?cái)?，過往車輛被迫改道行駛。為了疏通道路和確保湖堤安然無恙，胡銀龍同志又帶領(lǐng)全院黨員干部密切配合部隊(duì)官兵，日夜奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)第一線。為了給受傷或生病的官兵送醫(yī)送藥，他們是不分日夜，風(fēng)雨兼程，隨叫隨到。搶險(xiǎn)結(jié)束后，胡書記的體重竟然減輕了15斤！
x黨的政策，在大是大非面前始終與黨中央保持一致，工作中嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局。
在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，積極主動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，讀書筆記一萬余字，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作，提高自身素質(zhì)，帶頭查擺問題，不論與同事還是患者在一起，他總是以良好的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，盡最大的努力幫助他人，例如：多次為我院職工解決工作和家庭上的實(shí)際問題，為了工作，舍小家，顧大家，在群眾和患者中享有較高威信。
工作中時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，從醫(yī)十五年，他始終堅(jiān)持病人至上的服務(wù)理念。他總是帶著親情看病人，想著病人去開單，根據(jù)病人病情合理開藥，合理檢查，不開大處方，不做不必要的檢查。病人劃價(jià)后錢不夠他就主動(dòng)墊上，零錢找不開時(shí)他也主動(dòng)替病人交，為此他身上經(jīng)常都備有零錢。還有的時(shí)候病人多時(shí)，都想先看，他就做工作，先看危重病人。
病人的事情是大事，自己家的事情是小事，不管是周六周日，還是國(guó)家的節(jié)慶日，從醫(yī)十五年來，他從未過過，父母生日都是來縣城過，很少回鄉(xiāng)下老家，他偶爾回老家總是下班后包車隨即又回來。真對(duì)病人多，他總是看不完不下班，有時(shí)中午吃飯的時(shí)間沒有了，他都晚上下班一塊吃。他愛人對(duì)我說醫(yī)院是家，對(duì)病人比對(duì)她親，有一次一個(gè)八十歲的老大爺幾天都沒解大便，灌腸也不行，他就找來一雙醫(yī)用手套給病人掏大便，最后老大爺終于好了，病人家屬眼淚都流出來了。
去年暑假他兒子的通知書上寫著對(duì)外面的知識(shí)太缺乏，父母應(yīng)帶兒子外出游玩，他放不開工作及約好的病人，讓他愛人帶著兩個(gè)兒子最小的才五歲去了北京，他北京一次也沒去過。游玩結(jié)束回來到太康零時(shí)3點(diǎn)，天下著小雨，刮著風(fēng)，他愛人事先約好讓他去接。可他正準(zhǔn)備去時(shí)，毛莊鄉(xiāng)長(zhǎng)張中玉醫(yī)生打他手機(jī)說張老師我這有一個(gè)喝藥的病人我開車現(xiàn)在送去您院，你可以去醫(yī)院等我嗎？他毫不猶豫的說：好的立即去，病人得救了，他卻沒有去接她們。他早上7點(diǎn)到家打開房門。兒子委屈的說：爸爸我淋感冒了，發(fā)燒、頭疼。
他的手機(jī)十多年來從沒有關(guān)過機(jī)，換過號(hào)。欠過費(fèi)，用最好的手機(jī)在任何地方都不存在盲區(qū)，凡是他看過的病人都有他的名片及手機(jī)號(hào)隨時(shí)都可以聯(lián)系到他。
為了避免部分病人對(duì)煙霧過敏他從不吸煙，不飲酒，因?yàn)殡S時(shí)有病人手機(jī)聯(lián)系。根據(jù)病人病情需要相關(guān)人員會(huì)診的他一秒都不耽誤，寧可飯不吃，覺不睡，也要先滿足病人，先為病人解決疾苦，他從不跨范圍執(zhí)業(yè)，有點(diǎn)名找他的患者，他依據(jù)病情及醫(yī)院每個(gè)醫(yī)生的特長(zhǎng)分診。
資助學(xué)生事跡材料篇七
小周，1934年10月生，中共黨員，昆山市千燈鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山，個(gè)人累計(jì)捐款48萬余元，并發(fā)動(dòng)昆山及周邊各界愛心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌，保障1300多名學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)。
江蘇省文明辦、蘇州市文明辦，以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛心人士向其家屬送去慰問，祝福好人一路走好！
小周，1934年出生在昆山千燈鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭，1951年畢業(yè)于昆山鄉(xiāng)村簡(jiǎn)易師范，1956年入黨。1993年，小周從電視、報(bào)紙上得知，全國(guó)第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開學(xué)，鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動(dòng)了他。隨后的一年中，小周陸續(xù)匯出了5000元，而當(dāng)時(shí)他每月工資僅100多元。
1995年退休后，小周第一次來到金寨縣，看到當(dāng)?shù)貙W(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈，一張長(zhǎng)凳坐著五六個(gè)學(xué)生時(shí)，他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是，當(dāng)?shù)赜性S多因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而上不了學(xué)的孩子，他當(dāng)即許下一個(gè)諾言：“金寨是革命老區(qū)，決不能讓這些孩子失學(xué)。”
此后20多年間，小周忍著心臟早搏與右腿骨刺帶來的不適，拖著義賣書本，一天奔波20多公里，足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校，售書15萬多冊(cè)，騎廢了4輛嶄新的三輪車。
“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停?！泵鎸?duì)采訪鏡頭，小周曾這樣說。在他的影響和帶領(lǐng)下，更多的愛心企業(yè)和愛心人士聚攏過來。
20xx年，“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會(huì)”成立。成千上萬名中小學(xué)生、數(shù)百位社會(huì)人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的愛心力量，援建希望小學(xué)，實(shí)施穩(wěn)定的捐助計(jì)劃，開展一手拉手助學(xué)活動(dòng)等。小周和志愿者協(xié)會(huì)的志愿者、愛心企業(yè)累計(jì)向金寨縣希望工程捐款捐物計(jì)1200多萬元，資助1300多名學(xué)生。
20xx年5月18日，腰背微駝、步履蹣跚，86歲的小周在大家的攙扶下，再次踏上了開往安徽金寨的大巴車，這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨，至少要9個(gè)小時(shí)的車程，在蜿蜒崎嶇的山路上，年輕人都覺得疲憊不堪，可這個(gè)86歲的老人難掩心中的.激動(dòng)，完全看不出他是才出院的腦梗患者。
在金寨縣，小周幾乎是家喻戶曉的名人，人人都稱他為來自昆山的希望老人。聽說希望老人又來了，十里八鄉(xiāng)的老百姓專門趕過來，要看看他。
金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師，至今仍記得第一次見到小周時(shí)的場(chǎng)景。“他穿著一件舊夾克衫，戴著一頂舊帽子，挎著一個(gè)舊布包。”
廖勇說，“每次來金寨，周老師身上都揣著上萬元的助學(xué)款，但對(duì)自己他恨不得把一分錢掰成兩半來花?！庇幸淮危≈艿竭_(dá)安徽金寨南溪鎮(zhèn)時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，鎮(zhèn)上最便宜的旅館只要15塊錢一晚，他卻舍不得住，在車站門外坐到了天亮。后來，他用省下來的15塊錢給孩子們買了100支鉛筆。
“那身衣服，他至少穿了10年?！绷斡抡f，小周對(duì)自己太“摳”了。
在小周家里，這種對(duì)自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有幾件極簡(jiǎn)陋的老式家具，唯一像樣的家電是子女給他買的一臺(tái)柜式空調(diào)，就是這么一臺(tái)空調(diào)，老人也從沒用過，理由是嫌它“太費(fèi)電”。
1995年，貧困生閆春第一次見到小周。小周送給她一個(gè)帶磁扣的雙面文具盒，她的妹妹拿到了20塊錢的助學(xué)金。
如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說，小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔，“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺到，自己并非身處絕境?！?BR> 1997年，張玉芳在中考中取得了南溪鎮(zhèn)第一的好成績(jī)，但迫于家境貧困，在填報(bào)志愿時(shí)，懷著“大學(xué)夢(mèng)”的她打算選擇一所中專，小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走，最終，玉山鎮(zhèn)同心村村委會(huì)決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。
20xx年，張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個(gè)月，她在采訪中遇到了一名貧困生，想到了當(dāng)年的自己，想到了小周，她一下子資助了對(duì)方200元，而當(dāng)時(shí)她的月薪只有800元。
“我想對(duì)周爺爺說，‘長(zhǎng)大后，我就成了你’?！睆堄穹几嬖V記者，最近幾年她都在資助貧困生，“連我的孩子都受到了周爺爺?shù)挠绊憽Ｗ罱嗌弦粋€(gè)同學(xué)患了惡性疾病，聽說醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)200萬，他把自己攢下來的200塊錢零花錢捐了出去，說要為同學(xué)治病‘貢獻(xiàn)一萬分之一的力量’?！?BR> 小周的兒子周志剛曾經(jīng)無法理解父親的舉動(dòng)，“他捐了幾十萬，卻從沒給自己的孫子買過一根冰棍?！焙髞碛幸淮危愀赣H去了一趟金寨，臨走時(shí)打算買點(diǎn)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，老板一聽他的口音，就說：“你是昆山人吧？來金寨的昆山人，都是好人……”
小周曾在入黨時(shí)寫下這樣的誓言：“我愿意學(xué)習(xí)這種由特殊材料制成的人，愿意艱苦奮斗，在為祖國(guó)最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)的斗爭(zhēng)中貢獻(xiàn)出全部力量。做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識(shí)，不斷地提高自己的階級(jí)覺悟！”
“希望老人”雖已隕落，但是他的精神事跡永存！
資助學(xué)生事跡材料篇八
嚴(yán)于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
華菁出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動(dòng)，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會(huì)到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠(yuǎn)銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識(shí)，幫助她成長(zhǎng)，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。她還真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時(shí)地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠(chéng)的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識(shí)。作為一名光榮的共青團(tuán)員，她始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
知識(shí)改變命運(yùn)，自受資助以來，她深知一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹(jǐn)慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績(jī)一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號(hào)。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。她始終堅(jiān)信：“沒有最好，只有更好”。
入學(xué)以來，華菁一直擔(dān)任班長(zhǎng)，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)主動(dòng)和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進(jìn)步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，得到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的信任。
自受資助以來，華菁同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強(qiáng)溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個(gè)互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！面對(duì)初三的中考，她將帶著自己的夢(mèng)想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢(mèng)的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢(mèng)的路上有苦有累，但她相信自己，會(huì)用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢(mèng)想的五彩路。帶著老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個(gè)名副其實(shí)的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
資助學(xué)生事跡材料篇九
從進(jìn)入校門的那一刻起，她便認(rèn)識(shí)到：一個(gè)想成就一番事業(yè)的人必須具有與時(shí)俱進(jìn)的崇高理想，一個(gè)人的理想決定自身的成長(zhǎng)方向。因此，只有具備良好的思想道德素質(zhì)，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成功。在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候她就給自己定目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)嚴(yán)格要求自己。作為一名共青團(tuán)員，她樂觀上進(jìn)，在日常學(xué)習(xí)、工作生活中嚴(yán)格要求自己，生活中艱苦樸素，在同學(xué)中起著表率作用。
資助學(xué)生事跡材料篇十
工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色，用快樂的心對(duì)待快樂的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭(zhēng)做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事，她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉暢。
在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子，用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子，讓他們?cè)诜e極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。
幾年來，校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神，爭(zhēng)做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體，開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。
定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí)，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡，對(duì)標(biāo)找差；開展“熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做先鋒”義務(wù)勞動(dòng)，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng)，在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學(xué)習(xí)周恩來，讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神，爭(zhēng)做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng)，讓周恩來精神潛移默化地浸潤(rùn)學(xué)生心靈，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生，實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。
幾年來，劉暢資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作，她融會(huì)貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”，她提出“三個(gè)‘不能少’”，即“資助對(duì)象精準(zhǔn)化，一個(gè)不能少”，“資助項(xiàng)目多元化，一個(gè)不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。
在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度，使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化；她提出以“情系貧困生，時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng)，探索資助工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
同時(shí)，她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”qq群等新媒體開展資助工作，給予學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)服務(wù)。
由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
同時(shí)，淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績(jī)效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年，在全國(guó)第四屆“助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中，淮陰工學(xué)院獲得全國(guó)資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。
只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，劉暢努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，用心打造先鋒團(tuán)隊(duì)，通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谥驹阜?wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。
她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng)，組織獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國(guó)家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道，引起了社會(huì)關(guān)注。
她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能；她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，努力使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。
作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師，她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來，劉暢先后組織陶學(xué)子開展“圓夢(mèng)暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng)，受到《中國(guó)新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng)，被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國(guó)大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn)，深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律，成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉暢一直以來的信念。
在從事資助工作的同時(shí)，劉暢還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng)；在《中國(guó)成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。
同時(shí)，貧困生的心理健康也是劉暢重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為：“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵(lì)和信心，要讓情感育人遍地開花?！彼脟?guó)家二級(jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫，與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué)，后因成績(jī)優(yōu)異獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并順利考上碩士研究生。
劉暢老師用細(xì)致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上，成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢(mèng)想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作，更加懂得什么是愛與責(zé)任，更加深知學(xué)生的成長(zhǎng)成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上，“四心”同向，為貧困學(xué)子青春助跑。
資助學(xué)生事跡材料篇十一
2017年8月30日初一新生報(bào)到，班里的一個(gè)叫張同學(xué)（化名）的小男生引起了我的注意。這個(gè)孩子個(gè)子瘦小，臉上架著一副破舊的眼鏡，目光有些呆滯，衣著也不像別的孩子那樣干凈整潔。憑我多年經(jīng)驗(yàn)，我判斷，這個(gè)孩子的情況一定有些特殊。
開學(xué)后，我對(duì)張同學(xué)有了進(jìn)一步了解，張同學(xué)學(xué)習(xí)能力很差，幾乎所有作業(yè)都不能完成，書上所記的筆記也是字跡潦草。于是我約見張同學(xué)的父親，結(jié)果他父親總是以工作忙為由推脫。后來，張同學(xué)的奶奶來學(xué)校和我詳談了一次。
原來，張同學(xué)父親一直沒有固定收入，最近找了一份廚師的工作，每月有三千多元的收入，但一分錢都不給孩子用，有時(shí)還向老母親要錢。孩子爺爺奶奶都沒有退休金，只有每個(gè)月200多元的農(nóng)保。為了養(yǎng)活孩子，年近70的奶奶不得不到一家小飯館當(dāng)洗碗工。奶奶微薄的收入僅能滿足張同學(xué)最基本的生活，所以他的書包文具、穿的衣服都是破舊的。除了學(xué)校發(fā)的本子以外，張同學(xué)幾乎沒有其他的筆記本之類的文具。
家庭經(jīng)濟(jì)的貧困還并不是最可怕的，可怕的張同學(xué)家庭中親情的缺失。
張同學(xué)父親每天下班就在外喝酒，經(jīng)常半夜才回家，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活從不過問，更別提陪伴孩子了。偶爾早些回家，喝得醉熏熏的，看到玩手機(jī)的張同學(xué)，唯一的交流方式就是“打”，這也讓張同學(xué)愈發(fā)地厭惡自己的父親。奶奶每天晚上都要到9點(diǎn)多才能下班。晚上張同學(xué)常常一個(gè)人在家，沒有熱乎乎的晚飯，更無人督促他學(xué)習(xí)。他的母親偶爾帶張同學(xué)去吃個(gè)飯，怕他孤單，給他買了一部智能手機(jī)。于是缺少家庭溫暖的張同學(xué)，就每天晚上玩手機(jī)、吃冷飯，手機(jī)游戲儼然成了他精神的寄托。
也許是因?yàn)樯眢w的原因，也許是因?yàn)榧彝サ呢毨?，也許是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，張同學(xué)的心智發(fā)育不太健全，對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫不在意，沒有上進(jìn)心。也不太會(huì)和同學(xué)相處。他的善意也常常因?yàn)椴划?dāng)?shù)呐e止而被別人誤解，班里同學(xué)大多對(duì)他視而不見，或是厭惡他，甚至有的同學(xué)故意孤立他。
一個(gè)花季少年，本該陽光明媚、活潑燦爛，卻終日活在冰冷的陰暗角落。每每看到他背著書包落寞回家的背影時(shí)，身為母親的我，都會(huì)為之感到心疼。我暗下決心，一定要讓張同學(xué)在我們的班集體中找到家的溫暖，找到生活的自信，找到作為一個(gè)男子漢的積極進(jìn)取的心！
首先，我為他申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助。我把張同學(xué)家庭的特殊情況上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即幫他申請(qǐng)了貧困補(bǔ)助，在政策允許的范圍內(nèi)對(duì)醫(yī)保、社會(huì)實(shí)踐費(fèi)進(jìn)行了減免，學(xué)校還和新華書店積極溝通，減免了教輔資料的費(fèi)用。每學(xué)期開學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都會(huì)精心準(zhǔn)備一些文具，作為開學(xué)小禮物或者學(xué)期進(jìn)步的獎(jiǎng)品送給他。雖然是微不足道的一點(diǎn)小禮物，雖然張同學(xué)不會(huì)說什么感謝的話語，但是從張同學(xué)泛紅的眼眶中，我能看到他內(nèi)心的感激和震動(dòng)，真是個(gè)缺愛的孩子啊。
其次，關(guān)注張同學(xué)心靈的成長(zhǎng)。由于身體和家庭兩方面原因，張同學(xué)心智發(fā)展很不成熟，使他無法融入大家。有一次課間，我到教室巡視，正看到一個(gè)女生朝張同學(xué)大吼大叫，張同學(xué)手足無措地站在一旁不言語。經(jīng)了解得知，張同學(xué)拿這個(gè)女生的筆玩，結(jié)果把筆套弄壞了，而這支筆是女生的好朋友送給她的禮物，雖然不值什么錢，但在她看來是很珍貴的。我先安撫了女生的情緒，告訴她，雖然錯(cuò)在張同學(xué)，但是張同學(xué)已經(jīng)表示歉意了，面對(duì)她的指責(zé)，一直沒有回一句，得饒人處且饒人。至于弄壞的筆，讓他重新賠一個(gè)，又順便問了她的好朋友，是否會(huì)介意，她的好朋友說不介意。這個(gè)女生情緒平復(fù)了下來，也表示自己過份了些，向張同學(xué)道了歉，張同學(xué)也向這個(gè)女生道了歉。事后，我和張同學(xué)談了很久，告訴他不經(jīng)人家允許就拿別人的東西玩，這是很不禮貌的行為，而弄壞了別人的東西，只是一味地不說話，也無法以讓人感受到自己的歉意。和別人相處，需要尊重，也需要技巧。后來我又給了張同學(xué)五元錢，讓他重新買了支筆還給了那個(gè)女生。
除了必要的批評(píng)教育，我還找到一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)張同學(xué)，讓班級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)到張同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，試著和他成為朋友。張同學(xué)在家庭中是缺愛的，雖然有個(gè)愛他的奶奶，但是奶奶沒有文化，也沒時(shí)間，只懂得讓他吃飽穿暖，沒辦法和他進(jìn)行情感上的交流。而一天大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，如果班集體能為張同學(xué)心靈沙漠灑下雨露，我相信他的內(nèi)心也一定會(huì)開出青春的花朵。班級(jí)中午就餐抬餐盒都是輪流值日，張同學(xué)是因腿腳不便，我便沒有安排他任務(wù)。可是有一天，我看到張同學(xué)和同學(xué)一起抬著重重的餐盒，一路上走得很吃力，當(dāng)時(shí)我心里熱熱的。我沒有阻止他，我想這對(duì)于他來說應(yīng)該是件幸福的事。恰好有同學(xué)反映，有幾個(gè)女生經(jīng)常在在值日時(shí)不去抬餐盒，于是我在班會(huì)課上把這兩件事結(jié)合在一起讓大家談?wù)効捶?。這一做法，既讓那幾個(gè)女生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又讓同學(xué)們對(duì)張同學(xué)刮目相看，同時(shí)又讓張同學(xué)獲得了榮譽(yù)感和自豪感。
在去南京大金山國(guó)防園的研學(xué)活動(dòng)中，又讓我找到了個(gè)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，分小組顛健身球。這個(gè)游戲難度較大，需要一定的體力和小組同學(xué)的良好配合。一開始練習(xí)的時(shí)候，張同學(xué)所在小組，因?yàn)閺埻瑢W(xué)的原因，總是失敗。有個(gè)別同學(xué)口出惡語，讓張同學(xué)退出，張同學(xué)沒說任何話反駁，而是堅(jiān)持一遍遍地練習(xí)。在最后的比賽中，張同學(xué)配合默契，他們小組共顛了42個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先其他組。第二周的班會(huì)課上，我讓大家找找研學(xué)活動(dòng)中的不和諧現(xiàn)象和讓人感動(dòng)的現(xiàn)象。大家紛紛發(fā)言，開始批評(píng)與自我批評(píng)，我適時(shí)把張同學(xué)的這個(gè)事情引了出來，大家再次對(duì)于張同學(xué)表示贊賞，那位對(duì)他惡語相向的同學(xué)也表示了慚愧之意。
再次，對(duì)張同學(xué)的學(xué)習(xí)上的幫助。張同學(xué)無疑是個(gè)學(xué)困生，從他潦草的書寫和上課時(shí)的表現(xiàn)能看出來，他早在小學(xué)就被老師“放棄”了。除了底子差、習(xí)慣差之外，我認(rèn)為他最大的問題在于他內(nèi)心對(duì)生活的無望——對(duì)父親的絕望，對(duì)自己學(xué)業(yè)的絕望，對(duì)自己未來也是絕望的。我通過交談了解到，張同學(xué)也是愛看書的，只是買不起，或是不舍得讓奶奶給他買。小學(xué)時(shí)，家門口的社區(qū)中心有個(gè)圖書室，他也經(jīng)常去借書，只是后來圖書室關(guān)閉了，從此他便和手機(jī)為伴，并深陷其中，難以自拔。于是我到張同學(xué)家家訪，與張同學(xué)以及他的父親聊了很久，希望能找到讓他戒掉手機(jī)癮，起初張同學(xué)表示戒不掉，可當(dāng)我提議，讓他父親也同時(shí)戒酒癮，一周至少四天在家吃晚飯陪伴他時(shí)，他立刻答應(yīng)要減少玩手機(jī)的頻率。
我還告訴張同學(xué)，對(duì)他學(xué)習(xí)上的要求，可以比別人低一些，先由最簡(jiǎn)單的做起，比如上課不睡覺，作業(yè)只做其中最簡(jiǎn)單的部分，課文背誦也放寬要求，數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)畫最簡(jiǎn)單的圖形等等。
我不知道張同學(xué)會(huì)不會(huì)達(dá)到我所希望的目標(biāo)，但我做好了長(zhǎng)期教育的準(zhǔn)備。我相信，只要在這三方面，我持之以恒地做好，張同學(xué)一定會(huì)成長(zhǎng)為一名真正的男子漢。
教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育?！睂W(xué)生幫扶工作任重道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力，在幫扶中承擔(dān)責(zé)任，在愛心中體驗(yàn)幸福，努力撐起困難學(xué)生的藍(lán)天！
資助學(xué)生事跡材料篇十二
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號(hào)。
小鋒從事學(xué)生資助工作以后，對(duì)學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項(xiàng)梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項(xiàng)，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
他堅(jiān)持助育并舉，創(chuàng)新實(shí)干。小鋒將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生們樹立自信；同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位，定期對(duì)學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，小鋒還會(huì)同每一個(gè)二級(jí)學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會(huì)等活動(dòng)，并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。
資助學(xué)生事跡材料篇十三
湖北省麻城市學(xué)生資助管理中心主任小唐同志，自資助中心成立以來，一直負(fù)責(zé)學(xué)生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績(jī)。
麻城是國(guó)家確定的貧困縣市，總?cè)丝?20多萬人，在校學(xué)生近20萬人。麻城市學(xué)生資助管理中心自成立以來，肩負(fù)著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會(huì)資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級(jí)下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后，小唐同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)政策精神，做到心中有數(shù)。同時(shí)，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關(guān)學(xué)校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺(tái)播放，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國(guó)家的惠民政策深入人心。
在平時(shí)的日常工作中，小唐同志經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，同時(shí)對(duì)受助學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國(guó)家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生家長(zhǎng)感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟(jì)困難家庭的子女能繼續(xù)上學(xué)，獲得了公平的受教育機(jī)會(huì)。”有的家長(zhǎng)對(duì)小唐同志說：“是你們用辛勤的勞動(dòng)播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國(guó)家政策的溫暖和滋潤(rùn)，你們做的是善事，是好事！”
學(xué)生資助工作說到底，就是按照國(guó)家的有關(guān)政策做愛心工作。在學(xué)生資助工作中，小唐總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對(duì)黨和國(guó)家惠民政策的感激之心；二是要懷著對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)困難的同情之心；三是要懷著對(duì)自己本職工作的誠(chéng)摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心不僅感動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)，也讓同事深受鼓勵(lì)。每年在辦理學(xué)生資助時(shí)，他總是帶領(lǐng)中心的同志，克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，加班加點(diǎn)，辦理學(xué)生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因?yàn)檗k理貸款現(xiàn)場(chǎng)分為幾個(gè)工作小組，按照工作流程分設(shè)在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責(zé)任感，和身先士卒、不怕吃苦的`精神激勵(lì)著工作人員，才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時(shí)間，加班加點(diǎn)，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請(qǐng)，最大限度滿足了廣大貧困大學(xué)生的需要。
為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家的資助助政策，確保國(guó)家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，在他管理資助工作期間，進(jìn)一步完善了學(xué)生資助機(jī)構(gòu)，對(duì)幾名工作人員進(jìn)行合理的分工，并改善了學(xué)生資助的辦公條件，保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。
為了堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結(jié)合實(shí)際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，從資助對(duì)象的認(rèn)定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個(gè)方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強(qiáng)了工作的指導(dǎo)性和可操作性；《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助評(píng)審發(fā)放實(shí)施細(xì)則》，并附量化評(píng)分表，實(shí)行量化考核推薦。量化評(píng)分表將評(píng)審對(duì)象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟(jì)來源等進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和學(xué)校評(píng)分，并對(duì)特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟(jì)較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評(píng)審結(jié)果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對(duì)中小學(xué)教材征訂發(fā)行工作和學(xué)校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責(zé)任，規(guī)范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關(guān)規(guī)定要求，使麻城的各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進(jìn)一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一系列的措施也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對(duì)情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學(xué)生資助管理工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績(jī)的取得是與小唐主任在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的?，F(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學(xué)生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構(gòu)建和諧麻城而默默地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。
資助學(xué)生事跡材料篇十四
我的家人是世世代代的農(nóng)民，我家住在宣州區(qū)新田鎮(zhèn)趙村一個(gè)不起眼的小山村里，這里的農(nóng)民樸實(shí)勤勞，民風(fēng)淳樸，是國(guó)家資助政策的陽光雨露給予了我就讀職高的機(jī)會(huì)，重新燃起了我求學(xué)的希望。
一年過去了，我十四歲，那年春天，一個(gè)暖暖的季節(jié)，我的心卻像冰一樣涼。媽媽走了，真的走了，那一刻，我非常恨她和破壞我家庭的那個(gè)第三者。那段時(shí)間，我沉默了許多，寡言少語，臉上沒有了笑容，家里陷入了一片寂靜。母親走后，家里少了一份經(jīng)濟(jì)來源，奶奶年紀(jì)大，偏偏禍不單行，去年年底爺爺過世了，父親又患重病，僅靠低保與政府補(bǔ)貼還有兩個(gè)姑姑鼎力相助來維持醫(yī)藥和全家生活費(fèi)用。由于父親的病是慢性病，享受合作醫(yī)療，醫(yī)藥費(fèi)用可報(bào)銷85%，很大程度上減輕了家里人的負(fù)擔(dān)，但生活仍然艱難，每次透析，自帶干糧，透析完了，當(dāng)天趕回家，買的是月票。可是，我呢？我該如何解決日常生活呢？它就像一塊絆腳石，阻礙著我現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想，眼看理想逐漸破滅。
于是，我便找到了招生老師——張志森老師，把我家里情況對(duì)他說了之后，老師極為同情我的遭遇，對(duì)我說：“你的情況極為特殊，現(xiàn)在國(guó)家的政策很好，所以你也不要太擔(dān)心了，關(guān)于學(xué)費(fèi)與伙食費(fèi)的方面也沒有太大問題，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有勤工儉學(xué)這一方面的政策，關(guān)于其他還有什么困難我們會(huì)幫助你解決困難的?！币环檎嬉馇械脑捳Z，讓我的心里充滿了喜悅與興奮，我知道人生又給了我一個(gè)現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
盡管學(xué)校在學(xué)費(fèi)與伙食費(fèi)上給了我很大的幫助，暑假我開始勤工儉學(xué)，但是我的生活上還是有著不少的困難，無法解決。這個(gè)時(shí)候，國(guó)家資助政策如雪中的炭火，送來陣陣溫暖，如黑夜里的燈火，照亮我前進(jìn)的道路。
進(jìn)入職高后，我常常感覺到，國(guó)家、學(xué)校沒有忘記過我。我仍然可以像別的同學(xué)一樣，可以坐在明亮的教室中，聽著老師的諄諄教誨；我的青春依舊可以美麗而快樂的綻放，在校園、在班級(jí)這個(gè)大家庭里，愛與幫助無處不在，時(shí)時(shí)刻刻幫助那些干涸的種子，給予愛的滋潤(rùn)。一年去了，我學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，我從未后悔當(dāng)初的選擇。
生活困難并不可怕，可怕的是沒有追求沒有理想。是國(guó)家，是學(xué)校，給我這樣家庭的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，一道亮光，一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。所以我一定要感恩國(guó)家，感恩學(xué)校，通過國(guó)家的資助，能夠繼續(xù)我的學(xué)習(xí)生活，讓我在知識(shí)的海洋里歡快的遨游，為自己今后到社會(huì)拼搏打下基礎(chǔ)。自從有了國(guó)家的資助政策之后，讓我能夠樂觀堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，去承擔(dān)，去經(jīng)歷生活與學(xué)習(xí)中的一些事情，以更加健康的心態(tài)去面對(duì)我周圍的人和事與物。
“窮人的孩子早當(dāng)家”！每到大周末，我回到家里，起早幫助家里燒飯、洗衣、整理家務(wù)。我把獲得國(guó)家資助的好消息告訴爸爸、奶奶。他們非常高興，連聲對(duì)我說：“你一定要好好讀書，千萬不能辜負(fù)國(guó)家給予你的幫助。”我是個(gè)懂事的孩子，連忙點(diǎn)頭。
這份溫暖，我終身受益。貧困不是我們的過錯(cuò)，出身，不是自身所能掌握的，國(guó)家和社會(huì)幫助我們，手上拿著的錢就應(yīng)該用到刀刃上，我作為國(guó)家助學(xué)金政策的受益者，應(yīng)比任何人都珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的我踏上職場(chǎng)時(shí)，要用行動(dòng)去回報(bào)國(guó)家，回報(bào)學(xué)校。
感恩的心在心中成長(zhǎng)，感恩的胸懷無比坦蕩。感謝助學(xué)金為我們這些有困難的學(xué)生提供了幫助，感謝祖國(guó)對(duì)我們這些貧困學(xué)子的好政策，也感謝那些幫助我卻不求回報(bào)的善良的人。因?yàn)槟銈?，在我的心靈播種下新的希望，給予我堅(jiān)強(qiáng)的力量，因?yàn)槟銈?，我才能夠擁有一次改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，今后的我將帶著助學(xué)金政策給我的那份溫暖，會(huì)一直走下去，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
資助學(xué)生事跡材料篇十五
王靜，女，我校2016級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，2017年參加太原市職業(yè)院校技能大賽獲得圖文混排與電子圖表一等獎(jiǎng)，2019年考入?yún)瘟簩W(xué)院。她在學(xué)習(xí)的道路上，面對(duì)一道道難題，流下一滴滴汗水；在成長(zhǎng)的道路上，她不斷地挑戰(zhàn)自我！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，她邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，樹立了堅(jiān)定的政治觀、科學(xué)的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群眾觀和勞動(dòng)觀。學(xué)會(huì)了用理智控制自己的情感和行為，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的困難和挫折，積極主動(dòng)地錘煉和提高自己“自知、自立、自制”的能力，使自己不斷地取得成功，真正的成為生活的強(qiáng)者。
資助學(xué)生事跡材料篇十六
趙書寧，女，漢族，中共黨員，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。入校后曾先后擔(dān)任學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，團(tuán)委組織委員，團(tuán)委副書記，學(xué)生第一黨支部書記。目前七個(gè)學(xué)期曾獲七次校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，其中特等獎(jiǎng)學(xué)金一次，一等五次，三等一次，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一次。并榮獲山西省優(yōu)秀學(xué)生干部、山西省三好學(xué)生、工作成績(jī)突出獎(jiǎng)、優(yōu)秀青年志愿者、社團(tuán)文化節(jié)建設(shè)積極分子、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，在太原科技大學(xué)晉商文化節(jié)演講比賽中獲三等獎(jiǎng)、“新材料、新動(dòng)力”演講賽中獲“最佳表演獎(jiǎng)”。
經(jīng)過一路拼搏，終于如愿懷揣新著夢(mèng)想與希望，滿載著收獲與期待，來到了讓我放飛理想的地方――太原科技大學(xué)。從很早就知道有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，我知道，那是對(duì)一個(gè)大學(xué)生的莫大的榮譽(yù)，于是這成了我心里暗自定下的一個(gè)目標(biāo)。我不知道這條路有多遠(yuǎn)，但心有多大，舞臺(tái)便有多廣。一直記得《誡子書》中這句尋常但又耐人尋味的話，不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不立志就無法成就學(xué)業(yè)。所以從一進(jìn)大學(xué)，我就給自己做好了規(guī)劃，并且要努力奮斗，一步一步實(shí)現(xiàn)！機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人！我希望我能度過一個(gè)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。一路走來，風(fēng)雨兼程，歷練出的是成長(zhǎng)，磨礪出的是品行，堅(jiān)持不懈的是信念，永不放棄的是追求。
大學(xué)期間正是學(xué)生形成世界觀，人生觀的分界點(diǎn)，從高中的稚嫩走入大學(xué)，人生觀世界觀價(jià)值都在復(fù)雜的生活環(huán)境下面臨著各種挑戰(zhàn)。但在大一這關(guān)鍵的時(shí)期，我堅(jiān)定了自己的信仰。從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并遞交了入黨申請(qǐng)書。雖然過程是枯燥的，有時(shí)也比較費(fèi)解，但一種思想走了這么久，一種思想指導(dǎo)了多少代偉人，不能不讓人折服。帶著這種敬畏，我不懈的學(xué)習(xí)，用一句古文就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)“日參省乎已”。由于思想先進(jìn)，表現(xiàn)突出，不久，就被推薦為我院入黨積極分子！
我深知自己的專業(yè)課程很難，機(jī)械類課程也比一般的專業(yè)課程多好多，而自己的目標(biāo)很高，因此我放棄很多別人玩耍休息游戲的時(shí)間來補(bǔ)習(xí)自己的功課。最難忘的還是復(fù)習(xí)的日子，那段緊張得可以用小時(shí)計(jì)算的日子，每天六點(diǎn)多起床，一個(gè)人走到空蕩的教室，在別的同學(xué)還在享受溫暖的被窩的時(shí)候，就已經(jīng)開始按時(shí)學(xué)習(xí)。但那是一段難忘的辛苦并快樂的日子！回味無窮！
我是個(gè)積極樂觀的女孩，工作中嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍，但生活時(shí)也豐富多彩。繁忙的工作學(xué)習(xí)沒有影響我享受生活的樂趣。開朗的性格使我喜歡交友旅游戶外運(yùn)動(dòng)，喜歡書法，喜歡演講主持。
大學(xué)后更加喜歡上主持的舞臺(tái)。因口才及表演能力較強(qiáng)，曾多次擔(dān)任主持人，在舞臺(tái)上，從一個(gè)學(xué)生干部的身份到主持人的身份的轉(zhuǎn)換，讓我覺得生活的精彩與美好，雖然有時(shí)因此要夜以繼日，但“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“螢火蟲風(fēng)采大賽”“社聯(lián)閉幕晚會(huì)”？一次次活動(dòng)的主持都將是我難忘的成長(zhǎng)的腳步！
資助學(xué)生事跡材料篇十七
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每個(gè)人的出生環(huán)境是不可改變的，但每個(gè)人的生活卻是要靠自己的奮斗來打造的。家庭環(huán)境不是我們能夠選擇的，但卻是我們能夠通過自己的雙手可以改變的。為了能早日的改變困窘的現(xiàn)狀，國(guó)家設(shè)立了助學(xué)金，為我們學(xué)業(yè)能夠順利完成提供了保障。
每個(gè)人生來都不是平等的，但是國(guó)家卻一直在為我們能夠在一個(gè)盡量公平的環(huán)境里競(jìng)爭(zhēng)而努力著。國(guó)家助學(xué)金是專門為了貧困家庭的學(xué)子而設(shè)立的助學(xué)金，飽含著國(guó)家的情意和關(guān)懷。當(dāng)我們剛剛解決了學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)短缺又不合時(shí)宜地出現(xiàn)在了我們貧寒學(xué)子的面前，生活費(fèi)的短缺是我們所無奈但又是必須解決的，雖然這是任誰都不愿面對(duì)的尷尬問題，但生活卻不容回避。
08年，中考落榜，沒能考上理想的高中，整日在家無所事事。除了上學(xué)，還真不知該怎么辦。在這時(shí)，我的中學(xué)班主任張老師找到我說讓我上中專，我也覺得很不錯(cuò)，但是高昂的學(xué)費(fèi)卻讓我猶豫不決。媽媽應(yīng)該不會(huì)同意的，老師說，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生上中專，國(guó)家會(huì)發(fā)放助學(xué)金，以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，聽了老師的一番話，我最終下定決心，說服了爸爸媽媽，來到了將改變我一生的中職學(xué)?！逢柟ど藤Q(mào)易學(xué)校。
在來學(xué)校上學(xué)不到三個(gè)月的時(shí)間里，連同學(xué)費(fèi)已經(jīng)花了家里近3000元錢，由于父母工作不理想，家里已快拿不出我下下月的生活費(fèi)了，考慮著讓不讓我繼續(xù)上學(xué)時(shí)，國(guó)家助學(xué)金及時(shí)的發(fā)了下來，讓我乃至上千名的中職生得以繼續(xù)留在這光明寬敞又舒適的教室，在發(fā)放助學(xué)金卡的大會(huì)上，我的心無比激動(dòng)，可以繼續(xù)上學(xué)是多么令人激動(dòng)的事呀！我想，不只是我，估計(jì)所有受到國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生都應(yīng)該是這樣的心情吧。在今年這么多事的時(shí)間里，黨和國(guó)家依然沒有忘記我們，時(shí)時(shí)刻刻想著我們，助學(xué)金時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們，我們應(yīng)該為這樣的一個(gè)國(guó)家而感到榮幸和自豪。
在助學(xué)金陪伴的時(shí)間里，讓我們努力學(xué)習(xí)、奮力向上吧！要對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起人民，對(duì)得起一直陪伴著我們的助學(xué)金。助學(xué)金為了貧寒學(xué)子的生活無憂提供了保證，助學(xué)金是實(shí)實(shí)在在的，變成了貧寒學(xué)子們最需要的棉衣、午餐，但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營(yíng)養(yǎng)的午餐，更是國(guó)家對(duì)貧寒學(xué)子的惦念和關(guān)懷。因?yàn)橛辛藙e人的惦念，他們心里有了依靠，因?yàn)橛辛岁P(guān)懷，他們才更加堅(jiān)強(qiáng)。
在2009年這個(gè)金融危機(jī)的時(shí)刻，國(guó)家助學(xué)金能夠又一次發(fā)放在我們的手中，此時(shí)此刻我非常的激動(dòng)，對(duì)于我們這些貧困的農(nóng)村人而言，可以說是雪中送炭，給予我們心中慰藉。同時(shí)也解決了我們生活中的困難，能更好的使我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)。
資助學(xué)生事跡材料篇十八
作為一名中職學(xué)生，學(xué)好專業(yè)是第一要?jiǎng)?wù)。她積極進(jìn)取，主動(dòng)思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從未放松過對(duì)知識(shí)的渴求，她喜歡和老師、同學(xué)廣泛交往，相互交流學(xué)習(xí)。在校期間，曾多次榮獲優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)，看著自己用汗水換來的成績(jī)，收獲的碩果，甚是欣喜。同時(shí)，在專業(yè)知識(shí)方面，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練和比賽活動(dòng)，為了繼續(xù)深造學(xué)業(yè)，她選擇參加學(xué)校對(duì)口升學(xué)班，為知識(shí)能力、技能水平的提升再度努力。
資助學(xué)生事跡材料篇十九
北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲xxxx年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者；xxxx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，xx便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對(duì)學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的'責(zé)任重大。
在她看來，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人，她在做好對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí)，更注重資助工作的育人成效。xx在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開展“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”主題系列宣傳活動(dòng)，針對(duì)特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈(zèng)送等活動(dòng)。
在xx的悉心指導(dǎo)下，近兩年來，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導(dǎo)老師。xx希望通過主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識(shí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵(lì)志成才，從而提高育人成效。
資助學(xué)生事跡材料篇二十
從事學(xué)生資助工作來，為了讓更多的人了解國(guó)家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國(guó)旗下講話等途徑，把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長(zhǎng)；同時(shí)利用桃花大舞臺(tái)、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì)發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開展“愛心獻(xiàn)社會(huì)、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。
20xx年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級(jí)“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。這十年，她為2600多名學(xué)生申請(qǐng)到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，xx0多名學(xué)生獲得北京巿政府獎(jiǎng)學(xué)金。每當(dāng)學(xué)生向她表示感謝時(shí)，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿快樂”。
她以熱心的宣傳、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國(guó)家資助這項(xiàng)“陽光工程”充滿陽光！
資助學(xué)生事跡材料篇二十一
那年初春的一個(gè)早晨，安靜的醫(yī)院里一陣騷動(dòng)…接下來一陣悲傷欲絕的哀痛打破了清晨的寧?kù)o。我一個(gè)人獨(dú)自蹲坐在墻角，默默地流著淚，心情前所未有的難以平靜…因?yàn)槲也幌嘈挪∧г诙潭痰娜炀涂梢詫⑽业闹劣H奪走！我堅(jiān)信著那不是事實(shí)！可是那又怎么樣？睜開眼，事實(shí)始終是事實(shí)，再怎么不愿意去面對(duì)也不會(huì)改變。
那一年我十四歲。
突如其來的變故讓十四歲的我一夜之間仿佛長(zhǎng)成了二十四歲……爸爸的離開，家里的頂梁柱沒了；我的“百科全書”沒了；幸福的生活也沒了。拂過臉頰的春風(fēng)都不再暖人心腹了，甚至還有些刺骨的寒氣。
中學(xué)畢業(yè)，我沒有選擇高中。太怕考不到好的大學(xué)還浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，辜負(fù)了父母一片苦心！于是我來到了技術(shù)學(xué)?！敖鹆曷殬I(yè)教育中心”，在這里我開始了新的生活。失去了家中頂梁柱后隨之而來的問題太多太多，精神上的；生活上的；學(xué)習(xí)上的…走出了義務(wù)教育階段，學(xué)費(fèi)開始成為家里最大的負(fù)擔(dān)。媽媽開始更加努力地工作著，起早貪黑地工作著，不為別人，就為了這個(gè)家，為了我那每年三千塊的學(xué)費(fèi)努力著…媽媽和爸爸辛辛苦苦闖了幾十年，好不容易熬出頭來過上了好日子，卻又遭此一劫。人生無常，慶幸學(xué)校是仁慈的。一直以來都在幫助著像我這樣的困難學(xué)生們。不管幫助或大或小，對(duì)我們來說都是不小的恩惠。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，所謂受人恩果千年記?！?BR> 還記得當(dāng)初剛剛來到這個(gè)學(xué)校，第一學(xué)年的學(xué)費(fèi)竟然是將近三千塊錢??！還加上校服費(fèi)，軍訓(xùn)費(fèi)什么的……以前中學(xué)學(xué)費(fèi)本來就少國(guó)家還可以減免不少，一年學(xué)費(fèi)也交不到一百塊可這三千塊是原來的三十倍??！對(duì)于一直處在義務(wù)教育階段的我們來說，這還真是個(gè)天文數(shù)字。好在家里親戚多，總算是湊夠了錢交了學(xué)費(fèi)?？晌疑系氖俏迥甑母呗?，這一筆學(xué)費(fèi)可不是小數(shù)目??！總不能一直這樣吧……后來我的班主任告訴我其實(shí)我們現(xiàn)在雖然不是義務(wù)教育，可是學(xué)校還是為我們這些貧困生提供了減免的幫助。而這些減免掉的錢全部都是老師從自己的工資里面拿出來給我們的呀！聽到這些心里頓時(shí)覺得暖暖地…學(xué)校不僅僅是幫助我們減免學(xué)費(fèi)，還幫助我們找一些勤工儉學(xué)的工作讓我們?nèi)プ?。讓我們自己也可以出一份力，也讓我們有了更多的?jīng)驗(yàn)。不管對(duì)學(xué)習(xí)還是以后的工作來說都有著不小的幫助，而且還可以多賺一些錢給家里。
去年，國(guó)家也開始了大規(guī)模的助學(xué)計(jì)劃。當(dāng)媽媽和我捧著那沉甸甸的一千塊國(guó)家助學(xué)金的時(shí)候，心里有太多感激的話不知從何說起。一千塊，一千塊意味著什么？媽媽三個(gè)月的工資；三分之一的學(xué)年學(xué)費(fèi)；三個(gè)月的生活費(fèi)…今年國(guó)家為了更好的幫助我們這些窮困生，助學(xué)金費(fèi)從去年的18個(gè)億增長(zhǎng)到了95個(gè)億，明年更將預(yù)撥200個(gè)億……看著這些震撼人心的數(shù)字，讓我看見了國(guó)家對(duì)我們這些困難學(xué)生的重視。因?yàn)橛辛诉@樣的計(jì)劃，讓我們對(duì)未來更加有信心努力的好好走下去！雖然我們現(xiàn)在還需要?jiǎng)e人的幫助，但是不久的將來，我們一定會(huì)出人頭地，用我們的實(shí)際行動(dòng)來證明，他們?cè)?jīng)的付出沒有白費(fèi)！
雖然現(xiàn)在還是寒冷的冬天，但是拂過臉頰的風(fēng)卻不再刺骨！不是因?yàn)槿驓夂蜃兣?，是因?yàn)閷W(xué)校還有國(guó)家給我們的關(guān)心讓我們的心暖了起來，再冷的風(fēng)吹過都變成了暖風(fēng)！
資助學(xué)生事跡材料篇二十二
（西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院，陜西楊凌712100）。
摘要：從目前高校資助工作存在的問題著手，重點(diǎn)把握以人為本資助育人這一核心理念，將思想政治教育深刻融入到資助工作中，力求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資助和育人并舉，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出些許見解。
關(guān)鍵詞：資助育人；思想政治教育；思考；探索。
為幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列文件及獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減五位一體為主的一系列相關(guān)配套實(shí)施辦法，加大了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度，為他們順利完成學(xué)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)保障，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)困難學(xué)生受教育問題的重視。各大高校資助工作在經(jīng)過多年的探索和努力也相繼成熟，體系逐步完善，雖然已形成規(guī)模取得了良好的成效，但是更大層面上傾向于業(yè)務(wù)開展注重于對(duì)學(xué)生的物質(zhì)幫扶，淡化了對(duì)他們的思想政治教育，“受助”與“教育”兩者間脫節(jié)，達(dá)不到以人為本，資助育人的目的。資助只是一種形式和途徑，在貧困學(xué)生受助面、受助金額逐漸遞增的現(xiàn)實(shí)情況下，如何在物質(zhì)幫扶中發(fā)揮其教育功能，包括理想信念、自強(qiáng)自立、感恩及健康人格全面發(fā)展等，是我們高校思想政治教育工作的重要組成部分。
一、高校貧困生資助工作中存在的問題。
1.認(rèn)定機(jī)制不夠健全。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作程序一般如下：（1）本人申請(qǐng)：需要申請(qǐng)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生，需如實(shí)填寫《**大學(xué)學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》、《**大學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》并提交班級(jí)資助評(píng)議小組；（2）評(píng)議小組討論確定：班級(jí)資助評(píng)議小組本著客觀、公正的原則和對(duì)班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)提出認(rèn)定申請(qǐng)的同學(xué)進(jìn)行討論，初步確定本班級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生推薦名單及排名，提交班級(jí)民主評(píng)議；（3）班級(jí)民主評(píng)議：班級(jí)資助評(píng)議小組組織班級(jí)同學(xué)召開專題班會(huì)進(jìn)行民主評(píng)議，最終將結(jié)果報(bào)學(xué)院（系）評(píng)審；（4）學(xué)院評(píng)審；（5）學(xué)校審定。貧困信息認(rèn)定是開展資助工作的首要也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，新生和老生在開展此項(xiàng)工作時(shí)，大有不同，新生剛?cè)胄＃舜酥g不了解，貧困認(rèn)定小組只能根據(jù)申請(qǐng)學(xué)生提交的書面材料進(jìn)行判斷，信息掌控不夠全面和準(zhǔn)確，有時(shí)候會(huì)將經(jīng)濟(jì)條件較好的評(píng)定上而把真正需要資助的學(xué)生忽略掉。老生在經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年以上的學(xué)習(xí)生活后，彼此之間相對(duì)了解些，那些平時(shí)花錢大手大腳的“貧困生”自然會(huì)被排除掉，也有一些班級(jí)礙于情面，使渾水摸魚者一日受資助，終身受資助。認(rèn)定工作中還有這樣一個(gè)現(xiàn)象存在，新生貧困申請(qǐng)寥寥無幾，再到下一年，班級(jí)近乎多一半學(xué)生都申請(qǐng)，調(diào)查了解到大家秉持這樣的心理：國(guó)家的錢不拿白不拿。另外在認(rèn)定開展過程中，有些學(xué)生擔(dān)心被人看不起，不愿意表述自己的實(shí)際困難，從而享受不到該有的資助，而有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樯朴诒磉_(dá)占優(yōu)勢(shì)，這些實(shí)際問題會(huì)影響我們貧困信息獲取的真實(shí)性，從而影響受助群體。2.思想政治教育不夠完善。由于資助工作量大、受助面廣、時(shí)間緊、任務(wù)重，大多數(shù)高校在開展資助工作時(shí)每個(gè)學(xué)院僅由1～2名老師負(fù)責(zé)，疲于應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)性的工作，老師難以抽出更多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最多可能只是涉及專業(yè)學(xué)習(xí)教育，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，考得高分，拿到好名次，達(dá)不到資助育人的真正目的。目前國(guó)家無償給予學(xué)生的太多，讓學(xué)生滋生出等、靠、要的思想，更有甚者認(rèn)為國(guó)家和社會(huì)的資助屬于理所應(yīng)當(dāng)，沒有理解國(guó)家貧困資助所賦予的真正含義，這與我們?cè)诠ぷ鏖_展過程中對(duì)政策解讀不當(dāng)、感恩教育缺失、教育理論與實(shí)踐不銜接、對(duì)學(xué)生思想滲透不完善等息息相關(guān)。很多學(xué)校在開展貧困生的教育工作時(shí)，偏重于理論和說教，缺乏一些形式多樣的活動(dòng)，沒有營(yíng)造出良好的育人環(huán)境，思想教育無法引起學(xué)生共鳴，使教育成效大打折扣；教育手段單一，創(chuàng)新不足，很多高校簡(jiǎn)單舉辦一些活動(dòng)，如感恩演講比賽、征文及簽名等，年復(fù)一年不曾改變，沒能充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶給我們新的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康、生動(dòng)形象的感恩教育。
資助育人，核心理念是以資助作為手段，達(dá)到育人的目標(biāo)，把立德樹人作為育人的根本任務(wù)，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。從以下幾方面談如何更好地將資助育人滲透到思想政治教育中。
1.落實(shí)資助政策，完善評(píng)定體系。在認(rèn)真宣傳現(xiàn)有資助政策的基礎(chǔ)上，認(rèn)定小組成員的選拔要盡量做到全面、公平，要推舉出責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出、自愿無私為同學(xué)服務(wù)的人員來?yè)?dān)任評(píng)定小組成員，如輔導(dǎo)員或者班主任擔(dān)任小組組長(zhǎng)，由班委代表及各宿舍推舉出的代表作為組員。學(xué)校要試圖建立困難學(xué)生的認(rèn)定制度，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完善資助體系，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的原因，要求學(xué)生提供相應(yīng)的原始材料，若為低保家庭，應(yīng)提供其證復(fù)印件；家庭成員遭遇疾病的，應(yīng)提供相應(yīng)的醫(yī)療證明或者檢驗(yàn)報(bào)告；家庭突遭自然災(zāi)害或意外受災(zāi)的，提供受災(zāi)證明或圖片，附上基層組織聯(lián)系方式；家庭成員有殘疾的，提供其證復(fù)印件；總之應(yīng)做到證明材料支撐闡述緣由。除此之外應(yīng)建立受助學(xué)生信息庫(kù)，包括其個(gè)人信息、在校情況表現(xiàn)、家庭情況介紹、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系方式、受助情況等，每一年根據(jù)情況對(duì)庫(kù)里的信息進(jìn)行滾動(dòng)，規(guī)范受資助學(xué)生群體，盡力做到將每一分錢都用來幫助那些真正有需要的同學(xué)。
2.緊抓資助各環(huán)節(jié)，把握其時(shí)效性。高校在開展資助工作時(shí)，應(yīng)明白其肩負(fù)的使命，即資助育人的管理與實(shí)施，在提供經(jīng)濟(jì)幫助的同時(shí)，應(yīng)該緊抓資助工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，提高工作的正對(duì)性和時(shí)效性。從前期的宣傳到中期的評(píng)選到助學(xué)金發(fā)放再到之后的跟蹤教育，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求思想教育者從事大量的工作，在前期宣傳中，要吃透資助政策，落實(shí)宣傳到位，在教育方法上有所創(chuàng)新，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)；中期評(píng)選時(shí)嚴(yán)格按照程序認(rèn)真開展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確對(duì)待貧困的觀念；到助學(xué)金發(fā)放時(shí)，積極開展榜樣在身邊活動(dòng)，樹典型，舉辦各類獎(jiǎng)助表彰，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，此外要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)和實(shí)踐能力，借助于各種有償資助平臺(tái)，如勤工助學(xué)等；后期跟蹤教育中要多開展一些公益、感恩活動(dòng)，如通過組織義務(wù)服務(wù)隊(duì)等形式讓貧困生在開展義務(wù)服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)全面鍛煉成長(zhǎng)激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)意識(shí)。在日常教育中，要多開展勵(lì)志、心理幫扶，力求讓學(xué)生以自信、陽光、健康的姿態(tài)面對(duì)人生。
3.拓寬資助渠道，擴(kuò)大勤工助學(xué)覆蓋面。除國(guó)家社會(huì)提供的大量無償資助外，高校應(yīng)積極探索更多的有償資助方式，如勤工助學(xué)，對(duì)學(xué)生而言，勤工助學(xué)具有學(xué)識(shí)上的自我補(bǔ)充、能力上的自我鍛煉、思想上的自我教育、經(jīng)濟(jì)上的自主補(bǔ)償?shù)染C合功能。將勤工助學(xué)作為一種重要的資助育人形式，把它與學(xué)校的育人工作緊密聯(lián)系起來，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生走自立、自強(qiáng)、自助的道路，通過勤工助學(xué)勞有所獲改善自己的生活，讓每一位經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們提供經(jīng)濟(jì)支持的'同時(shí)，意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一份責(zé)任，克服“等、靠、要”思想，這種與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)有力教育，非常有助于大學(xué)生健康全面發(fā)展。國(guó)家高校應(yīng)提高勤工助學(xué)的補(bǔ)貼力度，加大勤工助學(xué)的資助力度，多渠道開拓勤工助學(xué)崗位，建立健全“多元化”勤工助學(xué)模式，結(jié)合貧困生的專業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)資源，挖掘勤工助學(xué)崗位，促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)向高層次發(fā)展：勤工助學(xué)活動(dòng)與專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與教師的科研工作相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；勤工助學(xué)活動(dòng)與課余科技活動(dòng)相結(jié)合。在勤工助學(xué)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生生活自立能力，社會(huì)適應(yīng)能力，責(zé)任意識(shí)以及人生規(guī)劃意識(shí)。
4.合理利用獎(jiǎng)助政策，提升貧困生學(xué)習(xí)熱情。目前高校除了國(guó)家助學(xué)金及各社會(huì)類助學(xué)金外，也有豐厚的獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金（8000/年）、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金（5000/年）、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金（5000/年）、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金（有一、二、三等之分），這些高額的獎(jiǎng)助學(xué)金也發(fā)揮著其育人功能，激勵(lì)廣大貧困生努力學(xué)習(xí)的熱情。舉一個(gè)例子，2014年某高校2012級(jí)學(xué)生中，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金者均為貧困生，獲得校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的貧困生占到二分之一，在班級(jí)及專業(yè)排名中，貧困生也占到一半以上，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積極向上，這些獎(jiǎng)學(xué)金在一定程度上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極展現(xiàn)自我的熱情。對(duì)于我們育人工作而言，在平時(shí)的思想政治教育過程中，對(duì)學(xué)生理念的滲透和方向的引導(dǎo)至關(guān)重要。
5.以人為本，從“心”出發(fā)，物質(zhì)與精神共同脫貧。在開展實(shí)施資助工作時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生物質(zhì)脫貧，又要注重學(xué)生的精神自強(qiáng)，在解決經(jīng)濟(jì)困難的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其精神扶持，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自強(qiáng)自立。首先應(yīng)與貧困生建立良好的關(guān)系，思想政治工作者應(yīng)通過關(guān)心學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，借助座談交流等形式幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，心理健康老師也要特別關(guān)心這個(gè)群體，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，疏導(dǎo)其心理困惑，提供心理咨詢和服務(wù)，多開展有針對(duì)性的心理健康講座，幫助家庭困難學(xué)生樹立健康積極進(jìn)取的人生觀；最后應(yīng)開展形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自信心。從“心”出發(fā)，愛心、耐心、用心、關(guān)心家庭困難學(xué)生，通過多樣的資助育人教育，引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，化貧困為奮斗的源動(dòng)力，提高自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
要做好高校資助育人，任重而道遠(yuǎn)，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的所有配合和支持，需要不斷地完善相關(guān)制度，建立以人為本的育人模式?？傊?，做好資助育人，要把握三點(diǎn)：一是堅(jiān)定育人方向。扎實(shí)做好對(duì)國(guó)家資助政策的宣講，使受助學(xué)生加深對(duì)黨的大政方針的理解，真切體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念和價(jià)值追求。二是把握育人核心。要通過感恩系列教育，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)其把個(gè)人成長(zhǎng)成才融入奉獻(xiàn)祖國(guó)和服務(wù)人民的偉大事業(yè)之中，用自己扎實(shí)的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)。三是明確育人目標(biāo)。堅(jiān)持以人為本，充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過制度建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置促進(jìn)學(xué)生思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)結(jié)合，使其在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
資助學(xué)生事跡材料篇二十三
帶著對(duì)未來的希望我踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，但心里還是有莫名的愧疚，愧疚父母在我高中三年的辛勤付出，愧疚家里為籌集我的學(xué)費(fèi)的坎坷經(jīng)歷。然而欣喜的是我申請(qǐng)到了國(guó)家助學(xué)金，感受到了社會(huì)和學(xué)校的關(guān)愛，這筆善款在解決我的`生活困境上發(fā)揮的作用無疑是巨大無比的。我和家里人都十分驚喜也十分感激國(guó)家對(duì)貧困家庭的幫助和無私奉獻(xiàn)。所以立志成才、心存感恩，傳遞溫暖便漸漸成為我對(duì)自己未來的期許。
一直很贊同“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話。所以從入學(xué)至今，“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)銘記于心以激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游。教學(xué)樓、食堂、宿舍三點(diǎn)一線已成為自己的常態(tài)。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外，自己也利用課余時(shí)間參加勤工助學(xué)，希望減輕家里的負(fù)擔(dān)同時(shí)磨礪自己的意志。在系內(nèi)勤工助學(xué)崗位中，我一直在西五水房打工，兩年內(nèi)我從不間斷，風(fēng)雨無阻為同學(xué)們服務(wù)。我成績(jī)一直名列前茅，大一大二連續(xù)兩年獲得了國(guó)家助學(xué)金以及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。所以，我相信只要自己合理安排自己的時(shí)間并且真心付出，我們可以很好的利用大學(xué)的豐富資源來提升自己。此外，在學(xué)校的校內(nèi)實(shí)習(xí)中我也取得了優(yōu)異的成績(jī)，還陪同烹飪專業(yè)的學(xué)生一起參加“全國(guó)烹飪技能大賽”取得了一定成績(jī)。
努力學(xué)習(xí)的同時(shí)我不忘參加學(xué)生會(huì)的工作來提升自己，在班級(jí)我擔(dān)任生活委員，在系內(nèi)是教管部的成員，一直以來都以勤勤懇懇的態(tài)度做事、踏踏實(shí)實(shí)的原則做人，得到同學(xué)和老師的肯定。在這一路征程中，自己逐漸克服了害羞、怯場(chǎng)的心理，漸漸成為一個(gè)自信、開朗的我。也許，很多農(nóng)村出來的男孩都會(huì)有自卑、語言表達(dá)能力不好的缺陷，因此我認(rèn)為參加學(xué)生活動(dòng)真的是一個(gè)讓我們塑造全新自我的途徑。在做學(xué)生工作中，有坎坷、有辛酸、有誤解，但是從中讓我汲取了許多人生財(cái)富。
學(xué)校這兩年中，讓我印象最為深刻的是大二自食其力、艱苦奮斗的日子。在大二期間，雖然我申請(qǐng)到了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但由于家里情況特殊，我?guī)缀醢阉械拇婵钅没丶摇Ｔ趯W(xué)校我通過省吃儉用和勤工助學(xué)來解決自己的生活問題，在食堂打工賺零用錢，看到同學(xué)們吃飯浪費(fèi)，我寫了一份倡議書在系內(nèi)給同學(xué)們帶來了很大的震撼，同學(xué)們也相應(yīng)號(hào)召，節(jié)約糧食。勤工儉學(xué)的崗位使我對(duì)奮斗、責(zé)任、態(tài)度有更深的理解和啟迪。
奉獻(xiàn)，就是給予，照亮了別人，也體現(xiàn)了自己。我熱愛志愿服務(wù)，參加系內(nèi)一切的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，不管是任務(wù)繁重的迎新工作還是走進(jìn)威海市殘障兒童福利院或者是敬老院里對(duì)老人們噓寒問暖的志愿者，我總會(huì)是人群里那平凡的一份子，奉獻(xiàn)，讓我感受得到關(guān)懷里的溫暖和汗水里的滿足。正因?yàn)槲业母冻龊团?，也得到了系?nèi)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心，從2012起還連續(xù)三年得到了社會(huì)好心人士的匿名資助。
生活總是充滿荊棘，但是我追求美好的腳步卻從未改變。我要再次感謝國(guó)家、社會(huì)的關(guān)懷，你給了我傳遞愛的火炬，同時(shí)你也點(diǎn)亮了這愛的火種，我堅(jiān)信我會(huì)讓這火苗永遠(yuǎn)不滅、時(shí)代相傳。畢業(yè)后，我一定會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄力量，用自己的感恩行動(dòng)，感染他人，回報(bào)社會(huì)。