幼兒園大班特色課計(jì)劃(實(shí)用18篇)

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    擁有清晰的計(jì)劃可以給人帶來(lái)成就感和動(dòng)力,增強(qiáng)自信心和積極性。為了做出完美的計(jì)劃,我們可以考慮請(qǐng)教專家或借鑒成功的經(jīng)驗(yàn),以提高計(jì)劃的質(zhì)量和可行性。看看以下精選的計(jì)劃范例,或許能給你一些新的思路和創(chuàng)意。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇一
    這學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《綱要》 《指南》。以《綱要》 《指南》精神為指導(dǎo),結(jié)合園林系《教科研工作計(jì)劃》,理論聯(lián)系實(shí)際,優(yōu)化幼兒日常活動(dòng),做好教育教學(xué)工作,提高教師教育教學(xué)水平。
    這學(xué)期大班教研組三個(gè)班,六個(gè)老師,其中兩個(gè)是新老師,一個(gè)是工作三年的年輕老師,三個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的代課老師。在這一學(xué)期的工作中,老教師可以充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,積極引導(dǎo)新教師參與討論,幫助新教師熟悉年級(jí)小組工作等。在教研組活動(dòng)中,也可以積極發(fā)表意見(jiàn),活躍教研組氛圍。另一方面,由于新教師經(jīng)驗(yàn)少,理論基礎(chǔ)扎實(shí),但缺乏實(shí)踐,在備課、組織一日活動(dòng)、參與教研組討論等過(guò)程中也存在一些不足。
    結(jié)合上學(xué)期以幼兒園為基礎(chǔ)的特色教育,我們的特色還不明顯,所以這學(xué)期我們將繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育,努力把禮儀教育融入孩子的生活,把禮儀教育生動(dòng)地融入孩子。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
    (二)注重組織為期一天的活動(dòng),積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
    (三)關(guān)注青年教師,促進(jìn)其成長(zhǎng)。
    (4)教學(xué)與科研并重,提高孩子的禮儀素養(yǎng)。
    四、具體措施
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
    繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》 《綱要》等理論知識(shí),樹(shù)立正確的教育理念,逐步將理論磨礪轉(zhuǎn)化為自己的教育理念,提升自己的教育能力。
    結(jié)合園林部門開(kāi)展的閱讀活動(dòng),每周定期閱讀教學(xué)書籍,更新自己的教育觀念,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育方法,提升教師的理論素養(yǎng)。
    開(kāi)展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng),組織老師推薦好書,分享經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng),以互助學(xué)習(xí)的方式共同成長(zhǎng)。
    2、崗位培訓(xùn)
    根據(jù)每月的教學(xué)需要,設(shè)置“創(chuàng)編新習(xí)題”、“彈唱”、“折紙”等活動(dòng),在實(shí)踐中訓(xùn)練教師的專業(yè)技能,為教師開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
    (二)注重組織為期一天的活動(dòng),積極開(kāi)展教研活動(dòng)
    1、遵守教師節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容和要求,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況組織教師討論,規(guī)范日活動(dòng)的組織。
    2、規(guī)范教師備課內(nèi)容和寫課文格式,每周做好檢查工作,提高教師節(jié)活動(dòng)的規(guī)范性。
    3、每周一、二舉辦小組討論會(huì),組織教師分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),討論解決備課中遇到的困難;鼓勵(lì)教師根據(jù)審議內(nèi)容和班級(jí)兒童的實(shí)際情況自主備課,在兒童活動(dòng)中真正落實(shí)主題目標(biāo);每天做好反思,及時(shí)溝通反饋教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,通過(guò)“一起思考”、“分享”的方式提高教育質(zhì)量。
    4、根據(jù)每個(gè)班孩子的不同發(fā)展特點(diǎn)和需求,開(kāi)展小組討論,進(jìn)行有針對(duì)性的材料傳遞和指導(dǎo),創(chuàng)造性地設(shè)置區(qū)域游戲,使每個(gè)班各具特色,定期交流,分享和交流本班的區(qū)域成果,從游戲中提高教育質(zhì)量。
    (三)關(guān)注青年教師,促進(jìn)其成長(zhǎng)
    1、幫助新教師了解幼兒園工作
    結(jié)合日常教學(xué)和科研,積極開(kāi)展禮儀研究,結(jié)合節(jié)日和主題課程組織豐富多彩的禮儀教育活動(dòng);關(guān)注孩子的日常行為,從細(xì)節(jié)入手,以交談和教學(xué)活動(dòng)的形式幫助孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;創(chuàng)造禮儀環(huán)境,教師以身作則,為孩子樹(shù)立禮儀榜樣,創(chuàng)造班級(jí)禮儀環(huán)境,規(guī)范交流語(yǔ)言,鼓勵(lì)孩子禮貌交流,培養(yǎng)全面發(fā)展的好孩子。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇二
    通過(guò)上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng),教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié),在體育活動(dòng)中,師生如何互動(dòng),怎樣促進(jìn)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng),能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作 游戲 ,這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
    不足之處:
    1 、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
    2 、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動(dòng)與他人合作,使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。
    3 、材料的投放要充分達(dá)到 游戲 活動(dòng)的目標(biāo)。
    2 、 教研目的:
    ( 1 )通過(guò)師幼互動(dòng)方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容,從而使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng),能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
    ( 2 )構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng),從而促進(jìn)其身體 素質(zhì) 均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
    ( 3 )項(xiàng)目互動(dòng),師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
    1. 教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問(wèn)題(普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問(wèn)題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。
    2. 在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。
    ( 1 )情感互動(dòng),讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有 “ 個(gè)人意義 ” 。
    ( 2 )個(gè)性互動(dòng),幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
    ( 3 )項(xiàng)目互動(dòng),師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
    3 .借鑒瑞吉?dú)W的以 “ 項(xiàng)目活動(dòng) ” 為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),追隨幼兒,依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值,給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能,編排體育 游戲 ,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
    4 .師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容,在 游戲 中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
    5 .鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料,要求教師能夠反思問(wèn)題與不足,促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合,并能夠反思問(wèn)題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇三
    1、和家長(zhǎng)一起回顧孩子三年來(lái)在幼兒園的成長(zhǎng)歷程。
    2、增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的情感,促進(jìn)家園之間的密切配合。
    3、家園配合為孩子做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。
    1、幼兒成長(zhǎng)照片;
    2、發(fā)言稿課件;
    一、老師和家長(zhǎng)一起欣賞孩子三年來(lái)在幼兒園的“成長(zhǎng)”。
    1、小班天真可愛(ài)的我;
    2、中班開(kāi)心快樂(lè)的我;
    3、大班能干懂事的我。
    二、孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
    1、心理準(zhǔn)備;
    2、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備;
    3、自理能力的準(zhǔn)備;
    4、交往能力準(zhǔn)備;
    5、幼兒良好行為習(xí)慣的準(zhǔn)備。
    幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
    各位家長(zhǎng):很感謝你們抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),剛才我們一起欣賞了孩子從小班到大班的成長(zhǎng)過(guò)程,時(shí)間過(guò)得真快,孩子在幼兒園度過(guò)了三年的時(shí)間,老師和阿姨陪著他們走過(guò)了多少個(gè)日子,在這些日子里有快樂(lè)也有心酸,有興奮的時(shí)候也有生氣時(shí)候,現(xiàn)在,卻快要說(shuō)“再見(jiàn)”了。心里的滋味只有自己才知道。我清楚地記得他們剛來(lái)到幼兒園的情景,那是天真可愛(ài)又無(wú)辜的樣子,今天他們和老師如此親密,如此熟悉。我真心地祝福他們?cè)谛W(xué)里快樂(lè)地學(xué)習(xí)快樂(lè)地生活。
    今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是:孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作;
    一、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備
    在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中,有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一,而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注,所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。
    為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力,對(duì)事情有探索思考的精神。我們不但在學(xué)習(xí)上做了一些準(zhǔn)備,在其它方面也要做好儲(chǔ)備。因此,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn),我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備:
    (一)、心理
    在幼兒園里,由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),對(duì)孩子的照顧比較周全,孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng),進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此,家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況,從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次,家長(zhǎng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí),形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù),并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如:掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單的物品,在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
    (二)、學(xué)習(xí)能力
    這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備,也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前,家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語(yǔ)言加以表述,等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲,如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,孩子一次聽(tīng)完記住,再按順序逐步完成。
    閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書開(kāi)始,然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事,仿照講述,看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較,給自己的孩子亂貼標(biāo)簽??吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨,這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心,從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
    聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣,傾聽(tīng)是一個(gè)很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地說(shuō),一句話說(shuō)得多了,則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的,哪些是可以不聽(tīng)的,結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng),一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力,不要過(guò)多重復(fù)自己的話。
    交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子,很難主老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前,家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    (三)、自理能力
    進(jìn)入小學(xué)后,孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外,還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服,管理好自己的物品,有事大膽地說(shuō),懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己,等等,特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,有良好的作息習(xí)慣,做事干凈利落,不拖拉。
    (四)、交往能力
    孩子從幼兒園到小學(xué),面臨著新的伙伴群,要使孩子順利過(guò)渡,處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高,他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助,而很少想到幫助別人,有了糾紛常常求助于老師,缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼,與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓,還可以教孩子一些解決糾紛的方法,如輪流、猜拳等,學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人,會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”,與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng),同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。
    入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事,但也不要操之過(guò)急,要采取科學(xué)穩(wěn)妥的'方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng),作好準(zhǔn)備。接下來(lái)我們會(huì)帶幼兒到小學(xué)里去觀察,看看小學(xué)生是怎樣上課的,看看小學(xué)生上課作息時(shí)間,看看他們的操場(chǎng),看看小學(xué)里的廁所等等。相信這對(duì)孩子會(huì)是一次很好心理準(zhǔn)備。
    (五)培養(yǎng)幼兒良好行為
    1、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì),教給幼兒正確的執(zhí)筆方法,及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。
    2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生,使幼兒身心健康得到保障,,就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地,不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成良好的開(kāi)端,向幼兒進(jìn)行禮貌教育,友愛(ài)教育(如何處理與同伴之間的人際關(guān)系),愛(ài)國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則(如教育幼兒愛(ài)護(hù)文具、圖書、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等)。要求家長(zhǎng)配合幼兒來(lái)園時(shí)檢查是否帶玩具零食入園,以免幼兒上課影響注意力。
    天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期,我們大人要特別注意孩子的變化。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇四
    一、說(shuō)教材:
    (一)《來(lái)了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課,是一首節(jié)奏歡快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
    (二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:
    1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,共同玩耍的良好情感。
    2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,深入了解歌曲內(nèi)容,會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    3、能和教師一起,在愉悅的氛圍中邊唱邊跳,做一只快樂(lè)的“小鴨子”。
    (三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用歡快,好聽(tīng)的聲音唱歌曲,并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    二、說(shuō)學(xué)情:
    幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉,喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
    三、說(shuō)教法:
    根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!币虼?,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng),共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:
    課件,音樂(lè),圖畫等教具。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
    (選擇節(jié)奏快的音樂(lè),以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng),可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)。
    2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書觀察圖面,提煉歌詞。
    (這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。)。
    3、理解圖意,學(xué)唱新歌。
    (使幼兒能用自然好聽(tīng)的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情)。
    學(xué)習(xí)歌詞。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖,完整地朗誦歌詞。
    (通過(guò)多種形式的練習(xí),達(dá)到較熟練程度)。
    (2)幼兒一起觀察光碟,看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
    (更深刻的理解歌詞意思,快速記憶。)。
    學(xué)唱歌曲。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
    (2)幼兒可以完整的演唱歌曲。
    (培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)。
    有感情的演唱歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    教師:小鴨子們一聽(tīng)要去池塘,他們的心情是怎樣的?會(huì)怎樣走路?請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
    (2)提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
    教師:今天小鴨子玩得很高興!誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲?
    (3)小結(jié):小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快,不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,請(qǐng)大家試著唱一唱。
    (4)幼兒在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。
    (體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。)。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇五
    (一)、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
    (二)、措施與方法:
    1.漢語(yǔ)拼音的教學(xué),從實(shí)際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。
    2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
    3.重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒讀寫拼音字母的能力。
    4.注重教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)幼兒,多啟發(fā)表?yè)P(yáng)。
    5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    6.關(guān)注家庭作業(yè),拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)。
    7.教育教學(xué)方面,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提早備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《綱要》,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同事的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過(guò)程中,以激發(fā)幼兒的興趣為主,以抓好拼讀為重點(diǎn),掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。合理滲透教材的人文性,讓孩子通過(guò)編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。課堂中努力營(yíng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育,我們要注重“快樂(lè)教學(xué)”“寓教于樂(lè)”讓幼兒始終保持在快樂(lè)、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。
    (一)、教學(xué)目的要求:
    幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。
    (二)、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn):
    1、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。
    2、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力,如認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。
    3、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。
    4、認(rèn)識(shí)錢幣及錢幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。
    5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。
    (三)、教學(xué)措施:
    教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景,以有趣的故事和游戲展開(kāi),并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。
    2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣,讓幼兒掌握正確的背誦記憶和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),寫字課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。
    3、體會(huì)兒歌的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒背誦兒歌、感受故事,感知感悟再將背誦速度快,復(fù)述故事準(zhǔn)確詳細(xì)的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),平時(shí)寫字好的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄,讓幼兒有一種成功感,這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力,從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫字。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇六
    本年級(jí)有四個(gè)班,共計(jì)154名幼兒,其中男女隊(duì)73名,女81名,除個(gè)別幼兒外,都為獨(dú)生子女、絕大多數(shù)幼兒為托中班升上來(lái)的,所以在常規(guī)、紀(jì)律、自理能力等方面都有一定基礎(chǔ),但能力發(fā)展不是很均衡,幼兒之間的個(gè)體差異性還是很大的,比如大多幼兒能獨(dú)立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來(lái)完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動(dòng)作來(lái)表達(dá);大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不愿意;大多幼兒在上課、游戲時(shí)能認(rèn)真對(duì)待、開(kāi)動(dòng)腦筋,有時(shí)他們的創(chuàng)意會(huì)令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作,而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。
    2、既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,使幼兒快樂(lè)的生活游戲。
    3、根據(jù)本年齡組幼兒的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,老師要積極做好班級(jí)管理工作,使幼兒在常規(guī)、自理能力等方面都再上一個(gè)臺(tái)階,并有創(chuàng)造性地組織開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)。
    4、認(rèn)真開(kāi)展主題活動(dòng),如“我愛(ài)我家”、“有趣的形與色”、“我們喜歡的食物”、“冬天”等,認(rèn)真實(shí)施《多元整合課程》,進(jìn)行“美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展”、“活動(dòng)區(qū)與幼兒合作能力的培養(yǎng)”、“早期閱讀有利于幼兒語(yǔ)言能力的提高”、“音樂(lè)教育對(duì)幼兒良好性格的培養(yǎng)”等園內(nèi)課題研究。
    5、組織開(kāi)展好本年齡段的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“全市開(kāi)放半日活動(dòng)”,做好“中秋、國(guó)慶、春節(jié)、兒童節(jié)”等節(jié)日慶祝活動(dòng)。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確;
    2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè);
    3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖一幅小鴨頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話引入:
    師:小朋友們,你們喜歡小鴨子嗎?
    眾生:喜歡。
    師:那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎?
    生1:小鴨喜歡玩水。
    生2:小鴨喜歡洗澡。
    生3:小鴨喜歡游泳。
    師:小朋友們說(shuō)得都對(duì),小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天,你們想當(dāng)一次小鴨嗎?
    眾生:想。
    師:老師今天也想當(dāng)小鴨,我就當(dāng)鴨媽媽,你們當(dāng)我的鴨寶寶,一起到池塘里去玩,好嗎?
    眾生:好!
    師:到底怎么玩呢?我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的?
    (出示掛圖,讓幼兒觀察。)。
    2、新授歌曲:
    師:孩子們,你們看,這些小鴨在干什么?
    生1:它們?cè)诔靥吝呎局?BR>    生2:它們有的在吵,有的準(zhǔn)備下水去玩。
    生3:它們排著隊(duì),很有持序。
    生4:它們拍著翅膀,看起來(lái)很高興。
    師:孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊,看到池塘的水又清又亮,都非常的高興,于是排好隊(duì),不吵也不惱,一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水,玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。
    (生根據(jù)老師的要求,做出相應(yīng)的動(dòng)作。)。
    師:孩子們,你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?
    眾生:想聽(tīng)。
    師:那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了,看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真?
    師:孩子們,這首歌好聽(tīng)嗎?
    生:好聽(tīng)。
    師:那你們想不想也來(lái)唱一唱呢?
    生:想唱。
    師:好吧,請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。
    (師分句教唱,邊教邊做動(dòng)作。)。
    師:孩子們唱得真認(rèn)真,做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事,你們高興嗎?
    生:高興。
    師:那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),讓我們都知道呢?
    生:愿意。
    師:好,請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。
    (生隨著音樂(lè)邊唱邊跳,反復(fù)幾次。在分組表演。)。
    3、延伸活動(dòng)。
    師:孩子們,今天玩得高興嗎?
    生:高興。
    師:可是媽媽覺(jué)得我們的池塘(教室)太小了,我們到外面的大池塘(操場(chǎng))去玩,好嗎?
    生:好!
    師:我們到池塘里去玩捉魚的游戲。排好隊(duì),齊步走。
    (在走的過(guò)程中,和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》,自然結(jié)束新課。)。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇八
    我班有幼兒40名,其中男孩有16名,女孩有24名。新插入的有2名。大多數(shù)幼兒通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活已有了一定的道德意識(shí),在他們的意識(shí)中已了解了自己的成長(zhǎng),他們中間有的能自覺(jué)遵守集體規(guī)則,正確認(rèn)識(shí)自己和周圍的環(huán)境;有能正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)問(wèn)候別人,同伴間互相合作,友好交往;有的能辨別好壞。但也有一些幼兒由于社會(huì)各種因數(shù)的影響,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。因此為了進(jìn)一步加強(qiáng)他們的道德意識(shí),使他們具有良好的思想品德,根據(jù)本班的實(shí)際情況,特定如下目標(biāo):。
    1.尊敬國(guó)旗,熟悉國(guó)歌,學(xué)會(huì)升旗時(shí)立正行注目禮。
    2.和同伴友好相處,學(xué)會(huì)謙讓,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),為同伴的進(jìn)步而感到高興,樂(lè)意幫助有困難的小朋友。
    3.尊重父母,老師和長(zhǎng)輩,樂(lè)意和他們交往,并主動(dòng)幫助他們做力所能及的事,學(xué)習(xí)讓吃讓坐。
    4.對(duì)人有禮貌,熱情待客,不說(shuō)粗話,認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,不插嘴。
    5.講實(shí)話,做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn),遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,愛(ài)護(hù)公物。
    6.愛(ài)勞動(dòng),有責(zé)任心,有始有終完成成人交給的任務(wù),堅(jiān)持做自己能做的事。
    1.加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想品德教育,著重對(duì)幼兒五愛(ài)教育,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、克服困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德,文明行為和活潑開(kāi)朗的性格,以情感教育培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,注重潛移默化。
    2.利用每天的晨間談話時(shí)間,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。
    3.把德育教育貫穿于五大領(lǐng)域之中,并滲透于幼兒一日活動(dòng)之中,充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用。
    4.根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)的變化,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
    5.建立幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系制度,采取多種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育知識(shí)。共同負(fù)擔(dān)教育的任務(wù)。
    1.主動(dòng)幫助新朋友,讓新朋友感到安全、高興。
    2.老師做好事,關(guān)心老師,懂得體貼老師,開(kāi)展“慶教師節(jié)”活動(dòng)。
    3.道八月十五是中秋節(jié),教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩。
    4.樂(lè)意和別人分享事物和其他事物。
    6.教育。
    幼兒作錯(cuò)事后,能承認(rèn)錯(cuò)誤,并能改進(jìn)。
    1.尊敬國(guó)旗,熟悉國(guó)歌,學(xué)會(huì)升旗時(shí)行注目禮。
    2.國(guó)慶活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),做中國(guó)人的自豪感。
    3.學(xué)習(xí)兩人合作疊被子,動(dòng)作迅速,并開(kāi)展比賽活動(dòng)。
    4.愛(ài)勞動(dòng),能認(rèn)真為同伴和集體服務(wù),做集體的小主人。
    5.愛(ài)學(xué)習(xí),有探索和求知的欲望。
    1.教育幼兒向科學(xué)家學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做個(gè)發(fā)明家的理想教育。
    2.會(huì)主動(dòng)與人交往,會(huì)與同伴合作交往,完成某一作品。
    3.;尊敬長(zhǎng)輩和客人,禮貌的與客人說(shuō)話,不隨便插嘴。
    4.懂得從小愛(ài)惜糧食。
    5.培養(yǎng)自己能解決困難的習(xí)慣,努力完成任務(wù)。
    1.和同伴友好相處,互相謙讓,上車不搶座位。
    2.在活動(dòng)中能出主意,想辦法,敢創(chuàng)新。
    3.幫助大人做事,培養(yǎng)幼兒的集體主義思想。
    4.進(jìn)行“慶元旦”活動(dòng)。
    1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手主動(dòng),有條理,有始有終。
    2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)著解決同伴間的糾紛。
    3.修補(bǔ)圖書,整理圖書。
    4.關(guān)心弱小的同伴,在集體活動(dòng)中,遵守規(guī)則,不搶先。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇九
    深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,以“教衛(wèi)處20xx年幼教工作計(jì)劃”及本園的教研計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研組活動(dòng),提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,提高幼兒園大班教育質(zhì)量。
    “培養(yǎng)幼兒四種能力,做好四個(gè)方面的銜接”作為本學(xué)期“幼小銜接”課題研究的重點(diǎn)。
    本年級(jí)組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),圍繞幼兒四種能力進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師多種途徑收集相關(guān)資料。
    通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí),圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。學(xué)期結(jié)束時(shí)作好總結(jié)工作。
    (二)、繼續(xù)探索特色手工活動(dòng)對(duì)幼兒智力因素的影響。
    結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作,做好年級(jí)組相關(guān)資料的積累工作。本年級(jí)組美術(shù)教師每月底制定下月手工計(jì)劃,做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作。為幼兒創(chuàng)設(shè)手工活動(dòng)的展覽區(qū)域,提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
    (三)、開(kāi)展“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究與實(shí)踐。
    加強(qiáng)教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問(wèn)題研究,提高教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動(dòng)的安排、實(shí)施效果,聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略。針對(duì)每月的主題活動(dòng),結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
    (四)、繼續(xù)開(kāi)展早期閱讀的研究探索工作。
    繼續(xù)拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式,為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力。進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展”的研究。
    (五)、繼續(xù)開(kāi)展拼音、英語(yǔ)等教學(xué)活動(dòng)的探索。
    將拼音、英語(yǔ)貫穿于幼兒的一日生活中,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語(yǔ)環(huán)境。經(jīng)常對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。每月工作安排。
    九月份:
    圍繞《綱要》精神,討論擬訂符合大班實(shí)際情況的教研組計(jì)劃及工作重點(diǎn),組織本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》一書,了解三大理論支柱:多元智能理論、兒童學(xué)習(xí)理論、社會(huì)文化理論。商討十月份教學(xué)安排。
    十月份:
    過(guò)一個(gè)月的整合課程使用,請(qǐng)本組成員談?wù)劊骸敖處燁A(yù)設(shè)與幼兒生成的問(wèn)題”研究看法。
    2、 本年級(jí)組
    教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),圍繞幼兒四種能力進(jìn)行相 關(guān)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師多種途徑收集相關(guān)資料。上下載資料繼續(xù)探索手工特色園的創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)幼兒智力的影響。制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃。
    十一月份:
    組織本組教師談?wù)劊骸巴卣乖缙陂喿x的內(nèi)容和形式,為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力?!钡目捶?。研討公開(kāi)課觀摩活動(dòng)及對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)的準(zhǔn)備,并于活動(dòng)結(jié)束時(shí),組織教師展開(kāi)討論活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)開(kāi)展幼小銜接工作,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí),圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。
    十二月份:
    組織教師探討切實(shí)可行的符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,組織本組教師看錄象,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié),努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)行“快速閱讀與幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展”的研究,讓本組的語(yǔ)言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問(wèn)題。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享,定期交流主題活動(dòng)的安排實(shí)施效果,聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議,分享有價(jià)值的教育策略。
    元月份:
    交流整合課程的使用情況,總結(jié)自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和看法,做好研究記錄。交流手工活動(dòng)開(kāi)展情況,對(duì)幼兒的智力影響因素的研究總結(jié)。交流“幼小銜接”工作的實(shí)施情況交流“拼音教學(xué)”“英語(yǔ)教學(xué)”等活動(dòng)的實(shí)施體會(huì)??偨Y(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十
    1.班級(jí)教師相互配合,做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法,共同開(kāi)展好工作。
    2.每周不定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)主題,鼓勵(lì)孩子積極參加活動(dòng),培養(yǎng)小主人翁角色。
    3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級(jí)宣傳欄、成長(zhǎng)的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長(zhǎng)積極聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況;發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題,和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)并相互配合,共同面對(duì)。
    本學(xué)期是我們班非常關(guān)鍵性的一年,所以我們將認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。
    1.認(rèn)真完成本期大班各科教育教學(xué)目標(biāo)。能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)引申。
    2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒多聽(tīng)、多講,通過(guò)開(kāi)設(shè)《蒙氏閱讀》課增加孩子的識(shí)字量和閱讀興趣,鼓勵(lì)他們盡量用完整語(yǔ)言說(shuō)話,增強(qiáng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3.加強(qiáng)班級(jí)特色教學(xué)。本學(xué)期,我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間游戲?yàn)榘嗉?jí)特色開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)并根據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出符合本班幼兒發(fā)展的周計(jì)劃和周目標(biāo)。
    提供幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。鼓勵(lì)讓每個(gè)幼兒能參與班級(jí)活動(dòng),并積極發(fā)言;讓每個(gè)幼兒得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
    孩子健康,是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會(huì)更加做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作,合理組織好幼兒一日活動(dòng),加強(qiáng)室外體育鍛煉:
    1.做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒,以防病毒感染。班級(jí)保育員必須要按消毒制度來(lái)開(kāi)展工作,按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動(dòng)室,班級(jí)物品要擺放整齊,保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物,讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
    2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
    3.開(kāi)展多樣的戶外活動(dòng)。
    (1)利用晨間、游戲時(shí)間積極開(kāi)展體能訓(xùn)練活動(dòng),要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。
    (2)在活動(dòng)中要注意幼兒的安全,可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分組或集體活動(dòng),并注意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇。
    (3)要多關(guān)注體弱幼兒,適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量,但要注意循序漸進(jìn),并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。
    (4)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等。
    (5)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?;顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。如:跑步時(shí),眼睛要看前面,不要跑的太快。假如不小心摔倒了,要先保護(hù)好自己的頭和臉等,然后才能讓幼兒活動(dòng)。
    1.要學(xué)會(huì)解決小朋友之間的問(wèn)題,能寬容、謙讓,與同伴友好相處。不打人罵人,不為一些小事吵鬧或報(bào)告老師。
    2.同伴做錯(cuò)事時(shí),可以請(qǐng)老師來(lái)批評(píng),但不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍。要有愛(ài)心和同情心,不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,更不能譏笑同伴的生理缺陷。
    3.自己做錯(cuò)事,能勇于承認(rèn),不強(qiáng)找理由,要誠(chéng)實(shí),不撒謊。做了錯(cuò)事,也不必沮喪,改了就好。
    4.要借用別人的東西,應(yīng)有禮貌地請(qǐng)求,同時(shí)注意愛(ài)護(hù)。用完后,馬上送還,并向人家道謝。別人向自己借用東西時(shí),應(yīng)樂(lè)意地借給他人。
    5.自己不小心碰撞了別人,會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”,別人碰了自己,當(dāng)別人道歉后,會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
    6.接受別人幫助時(shí),要學(xué)會(huì)道謝。
    8.在集體生活中,能按要求參加集體活動(dòng),要常常想到小同伴。集體用的東西,不專撿好的,拿到什么就用什么,從小養(yǎng)成對(duì)事物不斤斤計(jì)較的好習(xí)慣。
    1.在游戲中,知道不應(yīng)該和同伴爭(zhēng)奪玩具或獨(dú)占玩具。幼兒園的玩具是大家的,應(yīng)該共同使用。能和小朋友友好合作地開(kāi)展各種游戲。
    2.在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)作自我控制,不能隨心所欲,大聲叫喊或自由走動(dòng)。學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn),不能總是支配其他小朋友。
    3.游戲中要關(guān)心同伴,互相幫助,若是同伴跌倒,要主動(dòng)扶他起來(lái);若發(fā)現(xiàn)同伴有困難,只要自己能做到的,就應(yīng)該熱情幫助;自己力所不能及的時(shí)候,應(yīng)立刻報(bào)告老師。
    4.游戲結(jié)束后,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和同伴的優(yōu)缺點(diǎn),鞏固優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),提出建議,使今后的游戲開(kāi)展得更好。
    (三)上課、作業(yè)時(shí)要做到。
    1.上課時(shí),要注意聽(tīng)講,不要打斷別人的發(fā)言,自己要發(fā)言時(shí),應(yīng)先舉手。
    2.要敢于在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。發(fā)言時(shí),態(tài)度大方,發(fā)言聲音要響亮。
    1.不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,不爬踩桌椅,不在墻上亂涂,保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
    2.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不能亂踩、亂折,不用手去搖晃小樹(shù)。
    3.坐在椅子上,不要搖晃椅子,不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或隨便坐在地上。
    4.來(lái)園時(shí),要向老師問(wèn)早、問(wèn)好;離園時(shí)要向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。
    5.客人來(lái)了,要向客人問(wèn)好,給客人讓座;客人走了,要與客人道別。
    6.同人家交談時(shí),要認(rèn)真聽(tīng),眼睛看著對(duì)方;要等對(duì)方把話說(shuō)完,自己才接話,不隨便插嘴打斷別人的話;別人問(wèn)話時(shí),要有禮貌地回答。
    7.聽(tīng)到別人叫自己,要答應(yīng)一聲,不可不理不睬。
    8.凡是要進(jìn)別人的房間,應(yīng)先敲門或叫門,得到允許,才能進(jìn)去。
    9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求,并應(yīng)好好地講,不要隨便發(fā)脾氣,更不要無(wú)理吵鬧。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十一
    本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
    一、班級(jí)情況分析。
    經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發(fā)力強(qiáng),對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣,他們喜愛(ài)游戲,游戲活動(dòng)的水平更高了,他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比較缺乏。
    1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?,造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo),以新教材為主要參考資料,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,并嘗試生成性主題活動(dòng)。
    3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題,借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試,使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn),并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。
    目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
    語(yǔ)言領(lǐng)域:
    1.傾聽(tīng)理解。
    (1).能聽(tīng)懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。
    (2).對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)。
    (3).能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。
    2.表達(dá)交流。
    (1).愿意與不熟悉的人交談。
    (2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò),語(yǔ)言清楚完整。
    (3).會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。
    3.欣賞閱讀。
    (1).能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。
    (2).喜歡制作圖書,發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。
    數(shù)學(xué)領(lǐng)域:
    1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與部分的關(guān)系。
    2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
    3.學(xué)習(xí)6-10的加減,進(jìn)一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識(shí)。
    4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。
    5.在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。
    6.認(rèn)識(shí)人民幣。
    7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
    8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
    科學(xué)領(lǐng)域。
    1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。
    2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
    3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),能主動(dòng)探索周圍自然界,并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)域:
    1、自信心培養(yǎng)。
    (1).熱愛(ài)勞動(dòng),有責(zé)任心,在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。
    (2).愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng)。
    (3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試。
    2.人際交往。
    (1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。
    (2).愿意與眾多的同伴合作游戲,有一定的堅(jiān)持性。
    (3).能友善的對(duì)待外國(guó)友人,禮貌地與他們交流。
    3.行為規(guī)則。
    (1).會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
    (2).有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),敢于勸阻。
    4.民俗文化。
    (1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣。
    (2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝,萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。
    (3).知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重少數(shù)民族。
    健康領(lǐng)域:
    1、身心保健。
    進(jìn)餐時(shí)舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。
    進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。
    遵守規(guī)則,行為正確,有較強(qiáng)的自護(hù)能力。
    合群、開(kāi)朗,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),并從中感到快樂(lè)。
    正確認(rèn)識(shí)自己,能較客觀地評(píng)價(jià)自我。
    2、體育鍛煉。
    排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形,節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,能獨(dú)立想出新的走。
    步方法,進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。
    3、掌握多種跑步方法,能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有強(qiáng)烈。
    習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。
    4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作,投準(zhǔn)目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木,掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。
    6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。
    7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行,鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。
    8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。
    9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
    10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí),能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求.
    11、懂得合作,負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難,運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
    美術(shù)領(lǐng)域:
    1、興趣與審美。
    能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
    繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
    進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖,知道對(duì)稱、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。
    引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng),了解作品簡(jiǎn)單的背景知識(shí),進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
    2、繪畫。
    進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    能根據(jù)一定的主題,用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象,表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。
    進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要,恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色,并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配,表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
    幼兒能合理安排畫面,主體突出,并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。
    3、手工。
    引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
    能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。
    學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,表現(xiàn)一定的情節(jié)。
    綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境,制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等,并注意裝飾美麗。
    音樂(lè)領(lǐng)域:
    1、歌唱活動(dòng)。
    積極地參與歌唱活動(dòng)。
    能用自然、美好的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢(shì),會(huì)聽(tīng)間奏,音域一般在c1—c2。
    繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱,能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十二
    我班幼兒共56人,新轉(zhuǎn)入幼兒10人,男生30人,女生26人,新轉(zhuǎn)入的幼兒優(yōu)差分歧大,天真聰明,活潑好動(dòng),調(diào)皮可愛(ài),加之多數(shù)幼兒都是獨(dú)身子女,嬌生慣養(yǎng),習(xí)慣養(yǎng)成不太好。但是幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握還比較好,語(yǔ)言表達(dá)能力,思維能力,想象能力都比較強(qiáng)。所以在學(xué)前教育階段,教師就應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,訓(xùn)練幼兒的形象思維,邏輯思維,口語(yǔ)表達(dá),空間想象能力等。
    l教學(xué)內(nèi)容:
    1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母14個(gè),鼻韻母4個(gè),整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。
    2、認(rèn)識(shí)45個(gè)漢字,背誦45首兒歌。
    3、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往環(huán)境,吸引幼兒與同伴或其他人交流,學(xué)會(huì)有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。
    4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,并引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)故事和詩(shī)歌等文學(xué)作品,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)文學(xué)作品的理解,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    5、利用看圖講述和生活經(jīng)驗(yàn)講述等語(yǔ)言教育方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在回顧經(jīng)驗(yàn),觀察思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行連貫的講述,初步學(xué)習(xí)續(xù)編故事等創(chuàng)造性的講述。
    6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并喜歡閱讀圖書。
    7、創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒逐步熟悉和學(xué)說(shuō)普通話。
    l教學(xué)重點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母14個(gè),鼻韻母4個(gè),整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。
    2、認(rèn)識(shí)45個(gè)漢字,背誦45首兒歌。
    l教學(xué)難點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母14個(gè),鼻韻母4個(gè),整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。
    2、漢字的讀、寫、記,及漢字的組詞,基本筆畫和筆順的掌握。
    3、訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和豐富的想象能力。
    1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言與人進(jìn)行交流。
    2、使幼兒注意傾聽(tīng)并理解對(duì)方的話。
    3、教幼兒學(xué)習(xí)清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,豐富詞匯,學(xué)說(shuō)普通話。
    4、養(yǎng)成幼兒喜歡聽(tīng)故事,念兒歌,看圖書的好習(xí)慣。
    時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)。
    20xx.2.21拼音使幼兒能正確地讀、寫、記。34課時(shí)。
    至漢字使幼兒能正確地讀、寫、記。45課時(shí)。
    20xx.6.25語(yǔ)言使幼兒能喜愛(ài)文學(xué)作品,會(huì)用普通話正確。
    表達(dá),能初步續(xù)編和仿編兒歌、故事。26課時(shí)。
    1、通過(guò)生活中的各種事件和游戲啟發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話和交流,促進(jìn)語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。
    2、創(chuàng)設(shè)各種情景,提出不同的話題,激發(fā)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的興趣。
    3、利用各種文學(xué)作品,使幼兒通過(guò)聽(tīng)故事,欣賞散文和詩(shī)歌,背誦兒歌,復(fù)述故事,創(chuàng)編故事和詩(shī)歌等活動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)美和規(guī)范的語(yǔ)言。
    4、通過(guò)閱讀兒童圖書和由幼兒自編,自畫和自制圖書等活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)初步的閱讀能力。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十三
    工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園大班周計(jì)劃范文2019,更多幼兒園大班周計(jì)劃范文2019相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
    一、情況分析:。
    新的學(xué)期,新的思路;新的學(xué)期,新的希望。中班一學(xué)年在園領(lǐng)導(dǎo)的積極指引下,各班嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。對(duì)年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng),大家都能積極主動(dòng)地參加,主人翁精神很強(qiáng)。
    二、指導(dǎo)思想:。
    本學(xué)期在全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)計(jì)劃和教研計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上,以抓常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以研究園本課程為主、以關(guān)注師幼發(fā)展為核心,開(kāi)展扎實(shí)有效的年級(jí)組活動(dòng),并努力使年級(jí)組活動(dòng)呈現(xiàn)內(nèi)容、形式、質(zhì)量、層次上的進(jìn)一步提升。
    三、重點(diǎn)工作:。
    3.提高安全責(zé)任感,安全警鐘長(zhǎng)鳴;。
    四、目標(biāo)措施:。
    (一)規(guī)范一日活動(dòng)環(huán)節(jié),細(xì)化大班一日活動(dòng)組織。
    (二)提高師幼安全責(zé)任,努力做到安全警鐘長(zhǎng)鳴。
    (三)家園聯(lián)系密切配合,家長(zhǎng)工作細(xì)密、精密。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十四
    任何教育教學(xué)活動(dòng),都需要考慮教育對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)。從目前大多數(shù)的幼兒園的特色課程發(fā)展?fàn)顩r看,都普遍存在以藝術(shù)特長(zhǎng)或超前教育作為特色課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
    從藝術(shù)音樂(lè)啟蒙領(lǐng)域來(lái)講,幼兒園推出的非洲鼓藝術(shù)教室、尤克里里藝術(shù)教室的教材編制、動(dòng)漫課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)形式等都是在尊重孩子自然發(fā)展的天性同時(shí),根據(jù)幼兒不同的年齡階段,從幼兒的認(rèn)知和理解能力為出發(fā)點(diǎn),保障孩子的快樂(lè),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩,樂(lè)在其中、成長(zhǎng)在其中。
    2處理好特色教育與基礎(chǔ)教育的關(guān)系。
    不管是多有價(jià)值的特色課程項(xiàng)目,幼兒園首先要考慮的和執(zhí)行的都應(yīng)該是全面發(fā)展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力和提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,不能顧此失彼。
    幼兒園完善的售后服務(wù)和指導(dǎo)培訓(xùn)、十分詳盡的線上教學(xué)大廳和全國(guó)定期的師資培訓(xùn),老師能夠輕松掌握教學(xué),達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。
    3防止表面化、形式化。
    在特色課程的實(shí)施開(kāi)展過(guò)程中要防止表面化、形式化,必須與時(shí)俱進(jìn),就算是潮流樂(lè)器課程的引入,也不能是花式打耍,更要注重課程本身的內(nèi)涵,這個(gè)課程能培養(yǎng)孩子哪方面的習(xí)性,是否在尊重孩子意愿的同時(shí),用他們樂(lè)于接受的方式,快樂(lè)地完成幼兒園階段各方面綜合素質(zhì)的提高。
    4結(jié)合園區(qū)整體發(fā)展實(shí)情。
    幼兒園特色課程的開(kāi)展除了要適合本園的實(shí)際情況,還要考慮到師資力量的匹配,這是非常關(guān)鍵的。幼兒園的所有課程除了配套有詳盡的教案,每學(xué)期固定的入園培訓(xùn),每年多次的集中師訓(xùn)、教研活動(dòng),都快、準(zhǔn)、穩(wěn)的讓老師們掌握教學(xué)技能技巧、提升幼兒園老師的整體師資水平。
    5爭(zhēng)取外界社會(huì)和家長(zhǎng)的支持。
    爭(zhēng)取外界社會(huì)和家長(zhǎng)的支持。孩子們除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,還可以在家里和家長(zhǎng)一起操作、學(xué)習(xí);同樣,在幼兒園老師講解、集中活動(dòng)、教學(xué)成果展上、課后延伸上,更可以邀請(qǐng)家長(zhǎng),參與親子活動(dòng),共同營(yíng)造輕松、實(shí)效型的家校互動(dòng)氛圍。
    最后:開(kāi)展幼兒園特色課程,要如何趨利避害,將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),并打造出自己的特色,仍需幼兒教育專家及廣大幼兒教育者的共同努力,希望我們都能多一個(gè)問(wèn)號(hào),再多花點(diǎn)時(shí)間和精力去解惑,也許就能給孩子們帶來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)幫助,更能獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十五
    本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們班級(jí)全體教師坐在一起,對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,回首所做過(guò)的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,具體總結(jié)如下:
    1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
    2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
    3、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開(kāi)展"主題活動(dòng)",本學(xué)期我們進(jìn)行了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng),活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集,及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況,幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況,充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。
    4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放,適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。
    5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合,發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長(zhǎng),每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。
    6、本學(xué)期,班級(jí)幼兒參與了班級(jí)種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉,幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄,以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。
    7、學(xué)期初,我們提出將“浸入式英語(yǔ)活動(dòng)”運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn),除英語(yǔ)老師獨(dú)立帶班的水平提高很快以外,班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平也得到了較大程度的提高。
    8、本學(xué)期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),組織幼兒堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉,在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上,班級(jí)幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績(jī)。
    9、本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),其中“中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國(guó)慶親子看花展活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。
    本學(xué)期,我們采取家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長(zhǎng)的作用,及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,具體做法為:
    1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
    2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
    3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。
    4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園里、班級(jí)舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng),其中親子制作“花的大書”、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場(chǎng)”、“參觀迎春花展”等活動(dòng),家長(zhǎng)們都能夠積極參加,家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。
    1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
    2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
    3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
    4、保育教師與班級(jí)教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
    本學(xué)期,班級(jí)教師在工作中遵循"一切為了班級(jí)""班級(jí)利益高于一切"的原則,針對(duì)班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)班會(huì),教師間經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)年輕教師的帶班能力得到了提高,同時(shí)班級(jí)工作也得以順利完成。
    本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在有不少不足:
    (1)、班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。
    (2)、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來(lái)年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十六
    悠閑的'寒假生活已經(jīng)結(jié)束了,新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教并重,使幼兒身心健康成長(zhǎng),促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
    認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。
    以《規(guī)程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
    1、保育工作。
    督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
    培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
    細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒,特別是年齡小能力稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多,針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài),消除他的緊張感。日?;顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
    積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。
    2、教育教學(xué)工作。
    個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
    繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)、要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
    在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo),及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,了解幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
    重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。
    繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力,建立本班特色。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng),幼兒已經(jīng)對(duì)繪畫已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練,使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
    結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多:三八節(jié),勞動(dòng)節(jié),兒童節(jié)等,我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合六一開(kāi)展“兒童節(jié)”親子游園活動(dòng)。
    下健康成長(zhǎng)。
    1、每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),總結(jié)上個(gè)月的工作情況,共同討論自己工作中遇到的困難,找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
    2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
    3、認(rèn)真督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。
    4、管理好班級(jí)財(cái)物,每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。
    做好家長(zhǎng)工作,提高家園共育的效果。
    1、根據(jù)本班具體情況,有針對(duì)性地出好家園共育欄目,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
    2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
    3、通過(guò)家訪、電話等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。
    4、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心,以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。
    5開(kāi)展家園共育活動(dòng),歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。
    總之,我班兩位教師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好,爭(zhēng)取取得好成績(jī)!
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十七
    任何教育活動(dòng),都需要考慮教育對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)。從目前大多數(shù)的幼兒園的特色課程發(fā)展?fàn)顩r看,都普遍存在以藝術(shù)特長(zhǎng)或超前教育作為特色課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
    從藝術(shù)音樂(lè)啟蒙領(lǐng)域來(lái)講,幼兒園推出的非洲鼓藝術(shù)教室、尤克里里藝術(shù)教室的教材編制、動(dòng)漫課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)形式等都是在尊重孩子自然發(fā)展的天性同時(shí),根據(jù)幼兒不同的年齡階段,從幼兒的認(rèn)知和理解能力為出發(fā)點(diǎn),保障孩子的快樂(lè),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩,樂(lè)在其中、成長(zhǎng)在其中。
    2處理好特色教育與基礎(chǔ)教育的關(guān)系。
    不管是多有價(jià)值的特色課程項(xiàng)目,幼兒園首先要考慮的和執(zhí)行的都應(yīng)該是全面發(fā)展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力和提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,不能顧此失彼。
    幼兒園完善的售后服務(wù)和指導(dǎo)培訓(xùn)、十分詳盡的線上教學(xué)大廳和全國(guó)定期的師資培訓(xùn),老師能夠輕松掌握教學(xué),達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。
    3防止表面化、形式化。
    在特色課程的實(shí)施開(kāi)展過(guò)程中要防止表面化、形式化,必須與時(shí)俱進(jìn),就算是潮流樂(lè)器課程的引入,也不能是花式打耍,更要注重課程本身的內(nèi)涵,這個(gè)課程能培養(yǎng)孩子哪方面的習(xí)性,是否在尊重孩子意愿的同時(shí),用他們樂(lè)于接受的方式,快樂(lè)地完成幼兒園階段各方面綜合素質(zhì)的提高。
    4結(jié)合園區(qū)整體發(fā)展實(shí)情。
    幼兒園特色課程的開(kāi)展除了要適合本園的實(shí)際情況,還要考慮到師資力量的匹配,這是非常關(guān)鍵的。幼兒園的所有課程除了配套有詳盡的教案,每學(xué)期固定的入園培訓(xùn),每年多次的集中師訓(xùn)、教研活動(dòng),都快、準(zhǔn)、穩(wěn)的讓老師們掌握教學(xué)技能技巧、提升幼兒園老師的整體師資水平。
    5爭(zhēng)取外界社會(huì)和家長(zhǎng)的支持。
    爭(zhēng)取外界社會(huì)和家長(zhǎng)的支持。孩子們除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,還可以在家里和家長(zhǎng)一起操作、學(xué)習(xí);同樣,在幼兒園老師講解、集中活動(dòng)、教學(xué)成果展上、課后延伸上,更可以邀請(qǐng)家長(zhǎng),參與親子活動(dòng),共同營(yíng)造輕松、實(shí)效型的家?;?dòng)氛圍。
    最后:開(kāi)展幼兒園特色課程,要如何趨利避害,將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),并打造出自己的特色,仍需幼兒教育專家及廣大幼兒教育者的共同努力,希望我們都能多一個(gè)問(wèn)號(hào),再多花點(diǎn)時(shí)間和精力去解惑,也許就能給孩子們帶來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)幫助,更能獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。
    幼兒園大班特色課計(jì)劃篇十八
    未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的、互助的社會(huì),良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要,而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng),已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),應(yīng)最大限度的拓展教育范圍,通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參與,不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念,提高家長(zhǎng)的教育水平,從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的`提升。
    經(jīng)過(guò)中班一年的課題實(shí)施,我們看到,在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開(kāi)展下,幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉,許多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子,有了自己固定的玩伴,并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。從家長(zhǎng)反饋來(lái)看,在多次活動(dòng)中,幼兒的交往態(tài)度比較積極,情緒愉快,幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功,但從綜合情況看,還存在著一些問(wèn)題:
    1、幼兒之間合作能力較欠缺,主觀意識(shí)較強(qiáng)。
    2、幼兒缺乏解決問(wèn)題的能力。
    3、家園合作的力度有待加強(qiáng),要激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。
    4、幼兒與成人的交往能力機(jī)會(huì)還不夠多。
    因此,在大班階段,我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐,重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)在多種活動(dòng)中提高幼兒合作、分享、解決問(wèn)題、任務(wù)意識(shí)等方面的能力。
    1、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng),豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。
    2、各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的合作、分享,解決問(wèn)題,任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開(kāi)。
    3、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源,讓幼兒“走出去”,擴(kuò)大幼兒的交往范圍,使幼兒的交往形式多樣化。
    第一階段:學(xué)習(xí)階段。
    1、結(jié)合新綱要,界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。
    2、教師的讀書交流會(huì)。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章,進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。
    3、集思廣益交流會(huì)。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與課題的形式與方法進(jìn)行討論,如(家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂(lè)部等),或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢等來(lái)參與。
    第二階段:實(shí)施階段。
    備選主題活動(dòng)六個(gè),根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減。
    主題一:快樂(lè)你我他。
    內(nèi)容:大班平行班角色游戲互通。
    要求:每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開(kāi),由幼兒討論出開(kāi)展于兩個(gè)班的角色區(qū)域,增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力。
    主題二:我們的星期天。
    內(nèi)容:選擇一個(gè)雙休日,由幼兒自由結(jié)對(duì),合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。
    要求:
    1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。
    2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定,家長(zhǎng)在一旁給予支持、觀察、督促。
    3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情。
    主題三:我來(lái)幫助你。(大帶小活動(dòng))。
    內(nèi)容:每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間,為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。
    要求:
    1、大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,明確自己的任務(wù)和責(zé)任,如教弟弟妹妹做手工,幫弟弟妹妹穿衣服,帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
    2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。
    主題四:我看西博會(huì)。
    內(nèi)容:結(jié)合西博會(huì),由家長(zhǎng)社區(qū)組長(zhǎng)牽頭,帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。
    要求:
    1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組,商量選定一個(gè)西博會(huì)展,進(jìn)行參觀。
    2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項(xiàng)、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等。
    3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽(tīng)、多說(shuō),請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝,并收集相關(guān)資料。
    4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì),讓幼兒談一談,說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞,評(píng)選“西博小明星”
    主題五:媽媽休息我當(dāng)家。
    內(nèi)容:和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單,清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示),限定一定的金額之內(nèi),由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購(gòu)物。
    要求:
    1、在媽媽幫助下自制購(gòu)物清單,了解商品大致價(jià)格。
    2、幼兒按照清單選購(gòu)物品,獨(dú)立完成任務(wù)。
    3、在購(gòu)物過(guò)程中可以和同伴商量,主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn),遵守規(guī)則,按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。
    主題六:新年游園會(huì)。
    內(nèi)容:教師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目,一起參加游園會(huì)。
    要求:
    1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃,包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。
    2、大家分工分組合作,選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人,到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人,邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來(lái)參加新年游園會(huì)。
    第三階段:研討、交流。
    1、分析具體活動(dòng)實(shí)例,召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn)。
    2、整理相關(guān)的照片、表格、資料。
    3、教師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析,對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。