每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
和媽媽在一起幸福的文案篇一
我攙著媽媽，靜靜地步行在小河邊。月光灑在了媽媽的發(fā)間，慢慢地，現(xiàn)出了她那歷經(jīng)滄桑的面頰，紋絡(luò)很深很深，相互交織在一起，直到看見她那稍稍翹起的嘴角時，我才收回了目光。把頭轉(zhuǎn)向一邊，心中隱隱作痛，唯恐媽媽看到月光下，我的臉頰。
只是短短的一分鐘，我的思緒便已飛向那童年的記憶……
可能是因為受了涼，我發(fā)高燒一直不退，媽媽著急地在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時不時用嘴唇貼在我的額上感受溫度。我在床上不停地呼喚著媽媽，嘴里念叨著：“媽媽，好難受，媽，好難受啊！”淚水浸濕了枕頭，可我依然哭著不停。
后來，媽媽一咬牙作下了決定，她給我包了件厚厚的棉襖，背著我奔出了大門。
外面的雨下得很大，媽媽在路旁急切地向過往的車輛招著手?？赡芤呀?jīng)是晚上，天又下著大雨的緣故，過往的車輛非常少，有幸遇著一輛，卻已載滿了人。
媽媽幾乎急的快哭出來，干脆背著我奔向那隔著兩條市場的小診所。
一路上，步伐艱難，媽媽的每一個腳印都刻印在了我的心間，她略帶沙啞的聲音鼓勵著我，她讓我堅持，她說媽媽很快就會到診所，她還說會給我買棒棒糖，只要我能勇敢的堅持下來。我不再哭了，反過來對媽媽說，自己沒事。
雨依然下著，我躺在診所的病床上，打著吊針，聽媽媽哼唱著搖籃曲，幸福地進入夢鄉(xiāng)。
當(dāng)再醒來時，天已經(jīng)亮了?？匆娢夷亲钕矚g的玩具熊，才知道自己已經(jīng)到了家。媽媽眼睛紅腫著，給我端來了一杯水，又給我喂了藥。
因為還小，不知道媽媽的眼睛是怎么了，但后來，我才知道：睡眠不足和哭后睡眠會使眼睛紅腫。這個答案叫我心痛，不知道媽媽的眼淚要比我的苦上多少倍。
我真的感謝媽媽，那一次，我長大了許多。
次的考試都破了我有史以來最低記錄。
那天我哭得很慘，媽媽批評了我，我也指責(zé)了自己。媽媽和我一起分析了沒有考好的原因，又給我講了許多學(xué)習(xí)的辦法。我也暗暗地為自己下了決心：我不可以辜負(fù)自己，更不能辜負(fù)媽媽的一片苦心?？粗鴭寢尠l(fā)起火來的樣 子，我心里難受極了，心中有一千一萬的埋怨，我埋怨自己沒有好好努力 。
兩天后，媽媽的情緒漸漸好了許多，但她也總對我板著臉。媽媽帶我去市場買菜，說是要我不要光悶在房間里，出去透透氣；媽媽給我做了豐盛的晚餐，說是要我補補營養(yǎng)。我原以為媽媽的氣還沒有消下去，會連續(xù)一個星期都不會理會我，但后來我才覺得，媽媽依然很在乎我。
“柳春宇，想什么呢？”媽媽問著我。我慢慢地回過神來，轉(zhuǎn)過頭看著她的臉，笑著笑著，幸福地靠在了她的懷中。我多么希望：我、媽媽，還有爸爸就這樣永遠幸福地生活在一起。
和媽媽在一起幸福的文案篇二
今天雖然是“三．八”婦女節(jié)，是廣大婦女們放假的日子，可是我的媽媽卻一刻也沒有休息，依然在上班。
中午，媽媽回來了?？墒撬掖野橇藥卓陲垼B個招呼都沒來的及打，又去上班去了。我多想讓媽媽留在家里歇一會兒啊。如果她留在家里，我可以和她聊聊天，玩玩球，下下棋，還可以逛逛超市。哎，這樣的事只有在春節(jié)她放假才能有時間做。
晚上，媽媽回來了。我們?nèi)齻€人在一起吃晚飯，一起打撲克牌。媽媽也不再做家務(wù)了，一邊和我打牌，一邊和我談心。我們一家三口還在一起看電視．．．．．．我高興地又蹦又跳。
可是不知是怎么了，眼前的美好景象發(fā)生了變化，我又蹦又跳的樣子消失了，眼前出現(xiàn)的是媽媽消瘦的臉頰。原來是我睡著了，夢到了剛才的`情景。媽媽剛回來，正準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生的時候聽見我在睡夢里的呼叫，便把我搖醒了。我看著媽媽，心里想著剛才那虛幻的情景，心里酸酸的，不是滋味。我一把搶過媽媽手里的抹布，幫媽媽打掃起衛(wèi)生來。
這下，我真的可以和媽媽好好玩了！
和媽媽在一起幸福的文案篇三
和媽媽在一起作文（一）
我的媽媽留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，她長著柳葉眉，一雙大眼睛和一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架著一副眼鏡。媽媽不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學(xué)習(xí)、生活等方面也尤為關(guān)心。
平時我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能見到媽媽。每逢星期天我寫完老師布置的作文后，媽媽總要仔細閱讀，并和我一起專心致志的修改病句。改完作文后，媽媽又給我找一些類似的作文，一邊讀一邊給我講解，這篇作文哪些地方值得我學(xué)習(xí)，再結(jié)合著我的作文，哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好。媽媽不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，同時對我的生活方面也特別關(guān)心。
記得有一天，天空中紛紛揚揚地下著鵝毛大雪，不一會兒，整個城市就變成了雪的海洋，雪的樂園，雪的天地。那天，我的乳牙還沒有掉，恒牙卻長了出來，媽媽非要帶我去拔掉乳牙，我因為害怕疼，就不想去，還跟媽媽拗了好半天，媽媽最終硬拉著我向醫(yī)院走去。一路上，我一直沒有和媽媽說話，還拿雪球砸媽媽。心想：媽媽真不近人情，這么冷的'天為什么非讓我出來拔牙？不拔它自己也會掉的。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了麻藥，就把乳牙拔掉了，一點兒也不覺得疼。后來，我才知道媽媽的一番苦心。媽媽說：“拔掉活動的乳牙，恒牙才會長整齊，如果不拔掉活動的乳牙，新長的恒牙就會長歪，回來一笑就不好看啦！”果然如此，因為我下面一排中間的幾個乳牙全是拔掉的，所以長出的恒牙很整齊，笑時也不拘束了，也很開心。
和媽媽在一起作文（二）
我的媽媽個子不高，長得也不漂亮，頭發(fā)也不怎么長，但她讓我的生活充滿歡樂。
周六，媽媽說她要帶我去新華書店看書，我高興地一蹦三尺高。因為那里有許多我愛看的書，如：大名鼎鼎的偵探《福爾摩斯》、小有名氣的《植物王國》、最神秘的《古墓金字塔》……不一會，就到了書店。我就馬上被《森林報》給吸引住了。書里講了各種動物和植物，它們這間有對話，有友情……于是我津津有味地看了起來，就在我看得正入迷的時候，一個溫柔的聲音把我從故事里叫了出來，“然然，我們該走了！”我有些不情愿，媽媽好像知道了什么，“那我們再看十分鐘好不好？”“好！”十分鐘過去了，媽媽過來找我，“我們該走了，你要是還想看的話那就跟我去個地方吧?！币驗閷嵲谑翘肟戳?，我只能乖乖地說好了。大約過了五十分鐘，()我往四周一看，原來媽媽帶我來了西單圖書大廈！媽媽說“上樓吧！”來到樓上，媽媽把我拉到書架子前面，我一看，驚訝地說“《森林報》！”媽媽說：“對呀，我知道你想要《森林報》，但是不能只買一本，因為《森林報》分春、夏、秋、冬四本書。最近你表現(xiàn)好，就把這套書送給你了！”我興奮地說：“謝謝媽媽！”媽媽開心地笑了。
這就是我善解人意的媽媽，這就是和我朝夕相處的媽媽，這就是世上最好的媽媽！
和媽媽在一起作文（三）
她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，有一對彎彎的眉毛，笑的時候還有一雙甜甜的酒窩，還會露出兩顆小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。――那就是我的媽媽。
我的老媽是我最熟悉的人，我不會做的題目她教我，生活中她關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時候，她比誰都著急，有時我從睡夢中醒來還看到她床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽還每天接送我上下學(xué)，而且我媽媽還樂于助人。
有一次，我和媽媽去靈芝公園散步，走著走著，忽然聽到一個小女孩的哭叫聲：“媽媽。”?“媽媽”。我和媽媽就走到小女孩的身邊，媽媽問小女孩：“你媽媽在哪里？”小女孩哭著說：“不曉得?！薄澳慵易≡谀睦铮俊眿寢層謫?。小女孩直搖頭。媽媽讓我跟小女孩玩游戲，我們一邊跟小女孩玩游戲一邊陪她等媽媽，不一會兒，我看見一個阿姨急急忙忙跑過來，小女孩看見了自己的媽媽就跑過去，緊緊的抱住了媽媽。阿姨說：“謝謝你們?！眿寢屝χf：“別客氣，應(yīng)該的?！?BR> 以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的人。媽媽是我的好榜樣，我愛我的媽媽。
和媽媽在一起幸福的文案篇四
雖然，很多外國人都來到中國探究中國歷史，學(xué)說中國話，但對于我和老媽來說，“哈韓”無疑是我們熱衷的時尚潮流，下面就來看看我和老媽的“哈韓”記錄吧！
韓衣韓褲穿身上
這個“哈韓”記錄，我只能當(dāng)一個小小的軍師（誰叫我的兜兜里沒有“世界通用幣“呢？）我老媽也真是在網(wǎng)上看那些韓衣還不過癮，非要去服裝店里親自選，親自選還不夠，還要拉著我去選，我看著那些漂亮的韓版衣裙，口水都快要流出來了。而媽媽全然不顧這些，試了這件，又試那件，還叫我?guī)退?，天哪，明顯是炫耀嘛！嗚嗚，“我很想我很想，很想長大，長大后?！敖?jīng)歷了無數(shù)次生不如死的“磨練”后，我不禁發(fā)出這樣的哀鳴。但——結(jié)局只是，看見媽媽買了一件件衣服后在鏡子前臭美！
韓劇天天看不厭
既然本小姐不能買那些衣服，看看韓劇過過眼癮總可以了吧！“幺兒，湖南衛(wèi)視再演韓彩英出演的韓劇啊！”“媽，北京衛(wèi)視還在演《燦爛的遺產(chǎn)》還有《浪漫的滿屋》?！表n劇幾乎是我和老媽消遣時間的最好方式，從《大長今》到今天在各個衛(wèi)視播出的各種韓劇，都是我和媽媽每天必看的對象，因為對于韓劇的癡迷，我們娘倆兒經(jīng)常是看到某部韓劇的高潮部分一把鼻涕一把淚的.感動得稀里嘩啦，雖說韓劇的劇情有些大同小異，但我和我媽對韓劇的癡迷程度依然在逐漸升溫！
嘿嘿，我和老媽，依然在努力的“哈韓”，至于，我們下一步“哈韓計劃“嘛，等我記錄下來再說嘍！
和媽媽在一起幸福的文案篇五
《和媽媽在一起》是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，我從彩泥課上讓孩子動手練習(xí)造型觀察能力。孩子從小一般都和媽媽在一起，很容易就理解動物母子之間的親情，用泥工進行表現(xiàn)，相對而言，難度不是太高，四個班上下來，總體感覺不錯。
如：我在課前布置學(xué)生找有關(guān)小動物和媽媽在一起的相關(guān)資料，讓學(xué)生在課前就有了印象；上課時結(jié)合課件播放，讓學(xué)生先相互交流對小動物和媽媽的了解，知道小動物為什么和媽媽在一起的原因（太弱小，需要媽媽養(yǎng)育和保護；跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)等）。如：有的說：“我在家里養(yǎng)的狗狗天天給小狗喂奶的，而且喂得時候非常兇，不能靠近它要咬人的”；有的說：“猴媽媽教小猴在樹上爬上爬下的”；看了老師提供的圖片，說：“小豹子和媽媽捉小鹿，等小豹子長大了，就可以自己去捉大鹿吃豐盛的大餐了”
本課重點是用泥塑方法完成一對母子的情景表現(xiàn)，通過直接點題：“用彩泥制作動物們的媽媽和孩子，誰能猜猜母子間有什么相同點和不同點？”一個學(xué)生馬上站起來說：“媽媽的身子大，而孩子的身體小”“它們的相同點又是什么呢？”“媽媽和孩子長得都很像！”在此基礎(chǔ)上回憶泥工的基本技法，和塑造的主要方法（整體造型法和分布組合法）并做了簡單演示；接著讓學(xué)生討論并和老師一起模擬表現(xiàn)母子親情的動作：“媽媽和孩子有著濃厚的親情，媽媽不僅教孩子學(xué)本領(lǐng)，還關(guān)心和愛護著他的孩子，孩子也喜歡和媽媽在一起。你能設(shè)計一下他們的親密動作嗎？和老師一起做做?！薄皨寢尡е⒆印?，“媽媽背著孩子”“媽媽親孩子”“媽媽與孩子臉對臉說話”“孩子和媽媽做游戲”等等，師生在情境重現(xiàn)中，既體會了母子親情，又展開了判斷和創(chuàng)造想象的思維訓(xùn)練。使學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。課堂上很多學(xué)生做的大熊貓，體現(xiàn)了孩子動手能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)孩子家庭之間的親情。
和媽媽在一起幸福的文案篇六
教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社第四冊
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點：
彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。
教學(xué)難點：
動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時安排：一課時
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。
（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學(xué)生了解：
1、小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；
2、小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。
b、親昵的動作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。
4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢？
第一：觀察
第二：塑型
第三：組合擺放
（三）教師示范講解制作方法：
1、借助課件分類觀察動物的特征；
2、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；
3、，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法
4，看課件了解第二種方法：分步組合法
3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的情景去塑造。成型后，指導(dǎo)學(xué)生對動物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來。
（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
（五）學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。
（六）作業(yè)講評。學(xué)生作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
通過提問學(xué)生：您今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進一步加深對課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué)，制作認(rèn)真的同學(xué)，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué)，合作最佳的小組。
板書設(shè)計：
和媽媽在一起方法：整體造型手捏法
分步組合法
和媽媽在一起幸福的文案篇七
你們對于媽媽的看法是什么呢？在我看來，媽媽，可以為了你舍棄一切；可以為了你赴湯蹈火；可以為了你忍受辱罵……她只有一個心愿，那就是——你可以健健康康成長。
曾經(jīng)的我是一個留守兒童，但現(xiàn)在不是了。所以我對徐魯?shù)倪@一篇《和媽媽在一起》非常有感觸。以前我總覺得媽媽的性格是端莊、穩(wěn)重、大氣、恭順的，但和媽媽在一起生活之后，我不這么覺得了。以前的認(rèn)知都是因為和媽媽在一起的時間少，不了解。媽媽的性格是呆萌的、笨笨的、可愛的。能了解媽媽性格都是因為和媽媽在一起的時間足夠多，所以我很珍惜和媽媽在一起的每一分每一秒。
所以，從現(xiàn)在開始珍惜和媽媽在一起的每分每秒，從現(xiàn)在開始孝順自己的媽媽吧！
和媽媽在一起幸福的文案篇八
教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社二年級下冊
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點：
彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。
教學(xué)難點：
動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時安排：一課時
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新課
1、小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。（出示課題）
（二）對比分析，體驗交流
2、小動物和媽媽在一起時，它們之間有什么親昵的動作呀？
抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）
3、思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？
（2）。小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。
（三）教師示范講解制作方法：
1、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）
2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動物和媽媽在一起時的動作。
4、欣賞學(xué)生作品
（四）藝術(shù)實踐
制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的想法、表揚制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。
（六）展示評價
共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節(jié)的祝福。
馬邊民建小學(xué)王嫣
和媽媽在一起幸福的文案篇九
在家的時候，我媽就是我的全部，她在哪我就跟到哪，沒有她的地方我感覺自己沒人要了，很害怕。
在家媽媽做什么都喜歡跟著，讓我最記憶猶新的就是和她一起抬尿桶，抬在菜園里去，那尿桶又大，我個又小，個不平行，盡管媽媽的一頭重許多，還是蕩來蕩去。然后摘菜，拔草，看著那些長出來的辣椒、黃瓜、茄子、豆角、摘也摘不完，嘿嘿心里特滿足。老媽拔草的時候還發(fā)現(xiàn)了放屁蟲，其實放屁蟲一點也不臭，只是你按下它的身子，它就會放出一團白色霧，然后想趁機逃跑，不過最后被我請回家了嘿嘿！
上初中的時候，老媽來學(xué)校給我送米過來了，還在窗戶那里看我，我一點也抬不起頭來，因為我的成績不是一般的差，是特別的差的，為此事都恨死自己了，唉先天性的與書無緣。
還有件很糗的事，就是有一次我在網(wǎng)吧上網(wǎng)，我老媽來網(wǎng)吧找我，叫我回家，全網(wǎng)吧的人都看著我，唉老媽我都這么大的人了，一點自由也不給。
老媽做好飯了，手里端著飯，往門口一站，再一喊“云吶，來家恰飯吶”，哇全村人都能聽到她聲音，無論在村里的哪個角落，都能聞聲回家，飽餐一頓。到了晚上躺在倚子上不想動，也活活的打醒叫去洗澡，好疼的……在冬天的時候，更過分，大冬天的，冷死了，就不想起來吃早飯了，一早上，老媽比麻雀嫁女還羅嗦，叫個不停，不理她，她見沒回就直沖我來，我在上面拽被子，她在下面使命的拽，最后沒折，乖乖起床吃飯。
過年的回家的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽越來越小了，站在她身邊，摟著她，好瘦哦，兩胳膊輕松的就把她包圍。她洗頭的時候，叫我?guī)退搭^，我把她的頭發(fā)打濕了，可是頭好小，頭發(fā)也沒以前那么密了，我不知道怎么洗了，我怕抓疼她的頭，最后還是她自己洗了，我?guī)退鲋骂I(lǐng)。
對于我老媽，最后悔的一次，就是她生病了，而且病的很歷害，她打電話過來叫我回家，說想我了，那時我從家里剛出來，上班才幾天，沒錢，而且她的聲音一向都很大很精神，那次打電話也不例外，所以我當(dāng)時想都沒想就回了，我現(xiàn)在沒錢不回去，我真的很傻當(dāng)時怎么感覺不出來，在外面這么久了，媽媽從未說過想我了，叫我回家。最后還是從啊姨哪里得知這消息，如果真的有什么的話，我一輩子也不會原諒自己?！皨寣Σ黄稹?！
這就是我的殘酷老媽，一個全心全意愛們的母親，她是我們的全部，她是一個很苦命、很堅強的女人，“媽”我們愛您，您的一切都深深的種在我們的心里，怪女兒不爭氣，沒能幫上您什么忙，只要您和爸的身體健康，就是我們的福氣！
和媽媽在一起幸福的文案篇十
昨天晚上，奶奶不在家，我和爸爸媽媽一起睡。爸爸一張棉被，我和媽媽一張棉被。爸爸睡一個枕頭，我和媽媽拼一個枕頭。
今天早上，我醒來以后，媽媽跟我說：“我睡得腰酸背痛。你昨天怎么推我的頭？”媽媽就推我的頭，說：“就是這樣推的！害得我一晚上都沒枕頭睡。你這個臭小子！”我就哈哈大笑，媽媽也哈哈大笑。
媽媽這個人真搞笑。
和媽媽在一起幸福的文案篇十一
彩泥是孩子們非常喜愛的一種造型材料，它柔軟，容易造型；它色澤鮮艷，味道香醇，難怪孩子們那么愛不釋手。搓呀搓，捏呀捏，那專注的神情，忘我的境界，讓人深感造型藝術(shù)給孩子們帶來的獨特的心靈體驗。如何上好彩泥課，讓孩子們樂在其中，學(xué)在其中，我在課堂及課外嘗試運用多媒體信息技術(shù)，讓彩泥煥發(fā)出它的神奇魅力。讓孩子們用靈巧的雙手，樂于創(chuàng)造的天性，體驗玩泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力，用小小的一團彩泥來塑造心中美好的世界。以下是我的一些小小的體會。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，孩子們渴望在課堂上“大飽眼福”，只有大量的汲取能量才能釋放能量。
《和媽媽在一起》一課教學(xué)要求就是用泥塑的方法表現(xiàn)小動物和媽媽在一起。作為現(xiàn)代的兒童親眼見過的小動物實在不多，因此在課堂上我搜集了大量的動物母子圖，袋鼠，獵豹，熊貓，大象，企鵝……配上溫馨甜蜜的“我的寶貝，寶貝，你好美……”的歌曲，一幅幅母愛至深的畫面呈現(xiàn)在孩子面前，那乖巧的動物寶寶，那溫柔的動物媽媽，帶給孩子們的不僅僅是視覺上的美，更是心靈上的觸動。這一切深深印在孩子們的腦海之中，極大程度的激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
如何將生活原形提煉成藝術(shù)作品是個難題。解決這一難題的好方法莫過于欣賞范作了，課上的演示固然重要，必不可少。但是畢竟40分鐘時間有限，不能一一演示只能是舉一反三。因此在備課時，我也用彩泥做作了大量的泥塑組圖，拍下來編輯在課件中，當(dāng)課上播放時，孩子們看到一幅幅用彩泥造型的小動物母子時，不時的發(fā)出感嘆，原來這些小動物都可以用泥塑的方法表現(xiàn)的如此淋漓盡致。通過我的展示，也讓學(xué)生排除了畏難情緒。從而勇于創(chuàng)作。
以往的繪畫課，作業(yè)評價環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生舉起作品展示。而彩泥課上，這樣做卻不可行。因為彩泥屬于立體造型，無法高舉展示。于是在課上，我邊巡視指導(dǎo)，邊拍照。有小組合作的場面，有精雕細琢的畫面。當(dāng)我把這一幅幅生動的作品展示出來時，孩子們都驚呆了。沒想到自己會跳到在屏幕上，小小的泥塑作品在屏幕上也變得清晰可見，大家歡喜雀躍興趣高漲。這樣當(dāng)場拍攝，播放，點評。更加有效地起到評價指導(dǎo)的作用。
彩泥作品剛剛完成時色彩鮮艷，富有光澤，讓人愛不釋手。但時間一長，便會干裂、失色。而且，一些立體的彩泥作品比較小，不便于展示欣賞。本學(xué)期，我在學(xué)校網(wǎng)站里面申請了網(wǎng)校教師，并開設(shè)網(wǎng)校offic空間，除了撰寫博文外，我還新建了各班級相冊，我利用數(shù)碼相機把學(xué)生的彩泥作品一一拍攝下來，上傳到班級相冊中，讓孩子們課后點擊欣賞。清晰而又逼真的照片，很好的展現(xiàn)出彩泥的鮮艷色澤，獨特的造型。一些特別優(yōu)秀作品，我還進行點評，引導(dǎo)孩子們欣賞。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)展示臺，能增加孩子們的自信，看到自己的作品登上了網(wǎng)站，每個孩子都會欣喜不已。許多孩子課下看到我，還跟我交流感受和決心。同時網(wǎng)絡(luò)展示臺能提高課堂效率，增強孩子們的.競爭意識，激勵他們加倍努力地創(chuàng)造出優(yōu)秀的彩泥作品。
彩泥課上了兩周，學(xué)生們依舊戀戀不舍，為了將這種興趣持續(xù)下去，并想檢驗一下
他們的水平，鍛煉他們動手動腦能力和團隊合作意識。我精心策劃組織了首屆彩泥大賽，每班選派5人為一組，在40分鐘內(nèi)合作完成以《快樂的一天》為主題泥塑。孩子們以獨特的構(gòu)思，逼真的造型，巧妙的組合展示出一幅幅生動鮮活的主題作品。更讓人無比激動的是，參賽的五個班竟無一雷同，各個小組并在比賽后做了精彩的作品主題描述。通過本次活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識，同時也是一次別樣的德育教育，從生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，用奇妙的構(gòu)思，靈巧的雙手表現(xiàn)美，用真誠的話語，美好的心靈來歌頌美，不正是我們所期待的嘛！
以上，不僅僅是我就《和媽媽在一起》一課的一點感想，更多的是，從這一課延伸到日常教學(xué)中有關(guān)泥塑課的多點體會。
和媽媽在一起幸福的文案篇十二
那是我上幼兒園時的一個冬天。放學(xué)后，我在凜冽的寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，媽媽看見我趕緊把我擁在懷里，脫掉外套將我裹起，輕撫著我的臉蛋。還不太懂事的我說：“媽媽，你不冷嗎？”媽媽用她那雙會說話的眼睛看著我，仿佛在說：“沒事兒，只要我的寶貝女兒不冷，媽媽就不冷”。說著，她打了個響亮的噴嚏，我們都笑了。
隨著時間流淌，我從一無所知的小女孩成長為小學(xué)生。在這幾年里，媽媽風(fēng)里來雨里去接送我上下學(xué)，參加各類輔導(dǎo)班，可她從來沒有埋怨過我。反倒是我有時候發(fā)些小脾氣，和媽媽鬧得不可開交。媽媽依然用她的母愛包容我，時常做一些可口的飯菜來收買我這個小饞貓。這時的媽媽，看著我狼吞虎咽的樣子，眼神里充滿了慈祥。
上學(xué)期，我的手臂骨折了，上了夾板，手臂吊在胸前，疼痛難忍，為自己的怪摸樣感到害羞。媽媽心疼地?fù)е?，“乖女兒，疼的話就給媽媽說，媽媽會一直陪著你。人這一輩子總會遇到挫折和困難，學(xué)會堅強你會茁壯地成長！”媽媽的眼神里充滿鼓勵?？墒?，我悄悄地發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼淚偷偷滑落下來，我不禁把頭埋在媽媽的`懷抱里。
還記得我的作文在報紙上發(fā)表，并獲得了鄭州市作文大賽一等獎的時候，媽媽的眼睛充滿了自豪，擁抱著我說：“乖女兒，你是我的驕傲！”這時候我才發(fā)現(xiàn)，媽媽原來烏黑的頭發(fā)里鉆出了幾根白發(fā)。
媽媽，您含辛茹苦地教育我，幫助我，關(guān)心我，讓我幸福地成長。我想對您說：“我已經(jīng)長大，可以自己學(xué)習(xí)，可以照顧自己，和您在一起，我會努力學(xué)習(xí)，健康成長，陪您快樂每一天。”
和媽媽在一起幸福的文案篇十三
“叮鈴鈴……”鬧鐘響啦！又是一個早上來到了。媽媽第一個起床，爸爸愛睡懶覺。我會自己穿衣服，然后自己疊被子、鋪床。
起床后，爸爸上廁所，媽媽在廚房里做早飯，我刷牙洗臉。早餐很豐盛，我吃的很快，大約要花五分鐘。要上學(xué)了，我系上綠領(lǐng)巾，背上書包。出門時，爸爸大聲叮嚀我：“要聽老師的話！”我答應(yīng)了。然后媽媽送我去上學(xué)。
和媽媽在一起幸福的文案篇一
我攙著媽媽，靜靜地步行在小河邊。月光灑在了媽媽的發(fā)間，慢慢地，現(xiàn)出了她那歷經(jīng)滄桑的面頰，紋絡(luò)很深很深，相互交織在一起，直到看見她那稍稍翹起的嘴角時，我才收回了目光。把頭轉(zhuǎn)向一邊，心中隱隱作痛，唯恐媽媽看到月光下，我的臉頰。
只是短短的一分鐘，我的思緒便已飛向那童年的記憶……
可能是因為受了涼，我發(fā)高燒一直不退，媽媽著急地在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時不時用嘴唇貼在我的額上感受溫度。我在床上不停地呼喚著媽媽，嘴里念叨著：“媽媽，好難受，媽，好難受啊！”淚水浸濕了枕頭，可我依然哭著不停。
后來，媽媽一咬牙作下了決定，她給我包了件厚厚的棉襖，背著我奔出了大門。
外面的雨下得很大，媽媽在路旁急切地向過往的車輛招著手?？赡芤呀?jīng)是晚上，天又下著大雨的緣故，過往的車輛非常少，有幸遇著一輛，卻已載滿了人。
媽媽幾乎急的快哭出來，干脆背著我奔向那隔著兩條市場的小診所。
一路上，步伐艱難，媽媽的每一個腳印都刻印在了我的心間，她略帶沙啞的聲音鼓勵著我，她讓我堅持，她說媽媽很快就會到診所，她還說會給我買棒棒糖，只要我能勇敢的堅持下來。我不再哭了，反過來對媽媽說，自己沒事。
雨依然下著，我躺在診所的病床上，打著吊針，聽媽媽哼唱著搖籃曲，幸福地進入夢鄉(xiāng)。
當(dāng)再醒來時，天已經(jīng)亮了?？匆娢夷亲钕矚g的玩具熊，才知道自己已經(jīng)到了家。媽媽眼睛紅腫著，給我端來了一杯水，又給我喂了藥。
因為還小，不知道媽媽的眼睛是怎么了，但后來，我才知道：睡眠不足和哭后睡眠會使眼睛紅腫。這個答案叫我心痛，不知道媽媽的眼淚要比我的苦上多少倍。
我真的感謝媽媽，那一次，我長大了許多。
次的考試都破了我有史以來最低記錄。
那天我哭得很慘，媽媽批評了我，我也指責(zé)了自己。媽媽和我一起分析了沒有考好的原因，又給我講了許多學(xué)習(xí)的辦法。我也暗暗地為自己下了決心：我不可以辜負(fù)自己，更不能辜負(fù)媽媽的一片苦心?？粗鴭寢尠l(fā)起火來的樣 子，我心里難受極了，心中有一千一萬的埋怨，我埋怨自己沒有好好努力 。
兩天后，媽媽的情緒漸漸好了許多，但她也總對我板著臉。媽媽帶我去市場買菜，說是要我不要光悶在房間里，出去透透氣；媽媽給我做了豐盛的晚餐，說是要我補補營養(yǎng)。我原以為媽媽的氣還沒有消下去，會連續(xù)一個星期都不會理會我，但后來我才覺得，媽媽依然很在乎我。
“柳春宇，想什么呢？”媽媽問著我。我慢慢地回過神來，轉(zhuǎn)過頭看著她的臉，笑著笑著，幸福地靠在了她的懷中。我多么希望：我、媽媽，還有爸爸就這樣永遠幸福地生活在一起。
和媽媽在一起幸福的文案篇二
今天雖然是“三．八”婦女節(jié)，是廣大婦女們放假的日子，可是我的媽媽卻一刻也沒有休息，依然在上班。
中午，媽媽回來了?？墒撬掖野橇藥卓陲垼B個招呼都沒來的及打，又去上班去了。我多想讓媽媽留在家里歇一會兒啊。如果她留在家里，我可以和她聊聊天，玩玩球，下下棋，還可以逛逛超市。哎，這樣的事只有在春節(jié)她放假才能有時間做。
晚上，媽媽回來了。我們?nèi)齻€人在一起吃晚飯，一起打撲克牌。媽媽也不再做家務(wù)了，一邊和我打牌，一邊和我談心。我們一家三口還在一起看電視．．．．．．我高興地又蹦又跳。
可是不知是怎么了，眼前的美好景象發(fā)生了變化，我又蹦又跳的樣子消失了，眼前出現(xiàn)的是媽媽消瘦的臉頰。原來是我睡著了，夢到了剛才的`情景。媽媽剛回來，正準(zhǔn)備打掃衛(wèi)生的時候聽見我在睡夢里的呼叫，便把我搖醒了。我看著媽媽，心里想著剛才那虛幻的情景，心里酸酸的，不是滋味。我一把搶過媽媽手里的抹布，幫媽媽打掃起衛(wèi)生來。
這下，我真的可以和媽媽好好玩了！
和媽媽在一起幸福的文案篇三
和媽媽在一起作文（一）
我的媽媽留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，她長著柳葉眉，一雙大眼睛和一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架著一副眼鏡。媽媽不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學(xué)習(xí)、生活等方面也尤為關(guān)心。
平時我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能見到媽媽。每逢星期天我寫完老師布置的作文后，媽媽總要仔細閱讀，并和我一起專心致志的修改病句。改完作文后，媽媽又給我找一些類似的作文，一邊讀一邊給我講解，這篇作文哪些地方值得我學(xué)習(xí)，再結(jié)合著我的作文，哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好。媽媽不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，同時對我的生活方面也特別關(guān)心。
記得有一天，天空中紛紛揚揚地下著鵝毛大雪，不一會兒，整個城市就變成了雪的海洋，雪的樂園，雪的天地。那天，我的乳牙還沒有掉，恒牙卻長了出來，媽媽非要帶我去拔掉乳牙，我因為害怕疼，就不想去，還跟媽媽拗了好半天，媽媽最終硬拉著我向醫(yī)院走去。一路上，我一直沒有和媽媽說話，還拿雪球砸媽媽。心想：媽媽真不近人情，這么冷的'天為什么非讓我出來拔牙？不拔它自己也會掉的。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了麻藥，就把乳牙拔掉了，一點兒也不覺得疼。后來，我才知道媽媽的一番苦心。媽媽說：“拔掉活動的乳牙，恒牙才會長整齊，如果不拔掉活動的乳牙，新長的恒牙就會長歪，回來一笑就不好看啦！”果然如此，因為我下面一排中間的幾個乳牙全是拔掉的，所以長出的恒牙很整齊，笑時也不拘束了，也很開心。
和媽媽在一起作文（二）
我的媽媽個子不高，長得也不漂亮，頭發(fā)也不怎么長，但她讓我的生活充滿歡樂。
周六，媽媽說她要帶我去新華書店看書，我高興地一蹦三尺高。因為那里有許多我愛看的書，如：大名鼎鼎的偵探《福爾摩斯》、小有名氣的《植物王國》、最神秘的《古墓金字塔》……不一會，就到了書店。我就馬上被《森林報》給吸引住了。書里講了各種動物和植物，它們這間有對話，有友情……于是我津津有味地看了起來，就在我看得正入迷的時候，一個溫柔的聲音把我從故事里叫了出來，“然然，我們該走了！”我有些不情愿，媽媽好像知道了什么，“那我們再看十分鐘好不好？”“好！”十分鐘過去了，媽媽過來找我，“我們該走了，你要是還想看的話那就跟我去個地方吧?！币驗閷嵲谑翘肟戳?，我只能乖乖地說好了。大約過了五十分鐘，()我往四周一看，原來媽媽帶我來了西單圖書大廈！媽媽說“上樓吧！”來到樓上，媽媽把我拉到書架子前面，我一看，驚訝地說“《森林報》！”媽媽說：“對呀，我知道你想要《森林報》，但是不能只買一本，因為《森林報》分春、夏、秋、冬四本書。最近你表現(xiàn)好，就把這套書送給你了！”我興奮地說：“謝謝媽媽！”媽媽開心地笑了。
這就是我善解人意的媽媽，這就是和我朝夕相處的媽媽，這就是世上最好的媽媽！
和媽媽在一起作文（三）
她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，有一對彎彎的眉毛，笑的時候還有一雙甜甜的酒窩，還會露出兩顆小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。――那就是我的媽媽。
我的老媽是我最熟悉的人，我不會做的題目她教我，生活中她關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時候，她比誰都著急，有時我從睡夢中醒來還看到她床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽還每天接送我上下學(xué)，而且我媽媽還樂于助人。
有一次，我和媽媽去靈芝公園散步，走著走著，忽然聽到一個小女孩的哭叫聲：“媽媽。”?“媽媽”。我和媽媽就走到小女孩的身邊，媽媽問小女孩：“你媽媽在哪里？”小女孩哭著說：“不曉得?！薄澳慵易≡谀睦铮俊眿寢層謫?。小女孩直搖頭。媽媽讓我跟小女孩玩游戲，我們一邊跟小女孩玩游戲一邊陪她等媽媽，不一會兒，我看見一個阿姨急急忙忙跑過來，小女孩看見了自己的媽媽就跑過去，緊緊的抱住了媽媽。阿姨說：“謝謝你們?！眿寢屝χf：“別客氣，應(yīng)該的?！?BR> 以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的人。媽媽是我的好榜樣，我愛我的媽媽。
和媽媽在一起幸福的文案篇四
雖然，很多外國人都來到中國探究中國歷史，學(xué)說中國話，但對于我和老媽來說，“哈韓”無疑是我們熱衷的時尚潮流，下面就來看看我和老媽的“哈韓”記錄吧！
韓衣韓褲穿身上
這個“哈韓”記錄，我只能當(dāng)一個小小的軍師（誰叫我的兜兜里沒有“世界通用幣“呢？）我老媽也真是在網(wǎng)上看那些韓衣還不過癮，非要去服裝店里親自選，親自選還不夠，還要拉著我去選，我看著那些漂亮的韓版衣裙，口水都快要流出來了。而媽媽全然不顧這些，試了這件，又試那件，還叫我?guī)退?，天哪，明顯是炫耀嘛！嗚嗚，“我很想我很想，很想長大，長大后?！敖?jīng)歷了無數(shù)次生不如死的“磨練”后，我不禁發(fā)出這樣的哀鳴。但——結(jié)局只是，看見媽媽買了一件件衣服后在鏡子前臭美！
韓劇天天看不厭
既然本小姐不能買那些衣服，看看韓劇過過眼癮總可以了吧！“幺兒，湖南衛(wèi)視再演韓彩英出演的韓劇啊！”“媽，北京衛(wèi)視還在演《燦爛的遺產(chǎn)》還有《浪漫的滿屋》?！表n劇幾乎是我和老媽消遣時間的最好方式，從《大長今》到今天在各個衛(wèi)視播出的各種韓劇，都是我和媽媽每天必看的對象，因為對于韓劇的癡迷，我們娘倆兒經(jīng)常是看到某部韓劇的高潮部分一把鼻涕一把淚的.感動得稀里嘩啦，雖說韓劇的劇情有些大同小異，但我和我媽對韓劇的癡迷程度依然在逐漸升溫！
嘿嘿，我和老媽，依然在努力的“哈韓”，至于，我們下一步“哈韓計劃“嘛，等我記錄下來再說嘍！
和媽媽在一起幸福的文案篇五
《和媽媽在一起》是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容，我從彩泥課上讓孩子動手練習(xí)造型觀察能力。孩子從小一般都和媽媽在一起，很容易就理解動物母子之間的親情，用泥工進行表現(xiàn)，相對而言，難度不是太高，四個班上下來，總體感覺不錯。
如：我在課前布置學(xué)生找有關(guān)小動物和媽媽在一起的相關(guān)資料，讓學(xué)生在課前就有了印象；上課時結(jié)合課件播放，讓學(xué)生先相互交流對小動物和媽媽的了解，知道小動物為什么和媽媽在一起的原因（太弱小，需要媽媽養(yǎng)育和保護；跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)等）。如：有的說：“我在家里養(yǎng)的狗狗天天給小狗喂奶的，而且喂得時候非常兇，不能靠近它要咬人的”；有的說：“猴媽媽教小猴在樹上爬上爬下的”；看了老師提供的圖片，說：“小豹子和媽媽捉小鹿，等小豹子長大了，就可以自己去捉大鹿吃豐盛的大餐了”
本課重點是用泥塑方法完成一對母子的情景表現(xiàn)，通過直接點題：“用彩泥制作動物們的媽媽和孩子，誰能猜猜母子間有什么相同點和不同點？”一個學(xué)生馬上站起來說：“媽媽的身子大，而孩子的身體小”“它們的相同點又是什么呢？”“媽媽和孩子長得都很像！”在此基礎(chǔ)上回憶泥工的基本技法，和塑造的主要方法（整體造型法和分布組合法）并做了簡單演示；接著讓學(xué)生討論并和老師一起模擬表現(xiàn)母子親情的動作：“媽媽和孩子有著濃厚的親情，媽媽不僅教孩子學(xué)本領(lǐng)，還關(guān)心和愛護著他的孩子，孩子也喜歡和媽媽在一起。你能設(shè)計一下他們的親密動作嗎？和老師一起做做?！薄皨寢尡е⒆印?，“媽媽背著孩子”“媽媽親孩子”“媽媽與孩子臉對臉說話”“孩子和媽媽做游戲”等等，師生在情境重現(xiàn)中，既體會了母子親情，又展開了判斷和創(chuàng)造想象的思維訓(xùn)練。使學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。課堂上很多學(xué)生做的大熊貓，體現(xiàn)了孩子動手能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)孩子家庭之間的親情。
和媽媽在一起幸福的文案篇六
教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社第四冊
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學(xué)生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點：
彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。
教學(xué)難點：
動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時安排：一課時
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。
（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學(xué)生了解：
1、小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；
2、小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。
b、親昵的動作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。
4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢？
第一：觀察
第二：塑型
第三：組合擺放
（三）教師示范講解制作方法：
1、借助課件分類觀察動物的特征；
2、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；
3、，教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法
4，看課件了解第二種方法：分步組合法
3、組合提示：表示在一起的親密關(guān)系，要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的情景去塑造。成型后，指導(dǎo)學(xué)生對動物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來。
（四）布置作業(yè)：以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
（五）學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，并捕捉學(xué)生創(chuàng)作的精彩鏡頭及作品照片。
（六）作業(yè)講評。學(xué)生作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
通過提問學(xué)生：您今天學(xué)到了什么？讓學(xué)生進一步加深對課文的掌握，小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學(xué)，制作認(rèn)真的同學(xué)，有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學(xué)，合作最佳的小組。
板書設(shè)計：
和媽媽在一起方法：整體造型手捏法
分步組合法
和媽媽在一起幸福的文案篇七
你們對于媽媽的看法是什么呢？在我看來，媽媽，可以為了你舍棄一切；可以為了你赴湯蹈火；可以為了你忍受辱罵……她只有一個心愿，那就是——你可以健健康康成長。
曾經(jīng)的我是一個留守兒童，但現(xiàn)在不是了。所以我對徐魯?shù)倪@一篇《和媽媽在一起》非常有感觸。以前我總覺得媽媽的性格是端莊、穩(wěn)重、大氣、恭順的，但和媽媽在一起生活之后，我不這么覺得了。以前的認(rèn)知都是因為和媽媽在一起的時間少，不了解。媽媽的性格是呆萌的、笨笨的、可愛的。能了解媽媽性格都是因為和媽媽在一起的時間足夠多，所以我很珍惜和媽媽在一起的每一分每一秒。
所以，從現(xiàn)在開始珍惜和媽媽在一起的每分每秒，從現(xiàn)在開始孝順自己的媽媽吧！
和媽媽在一起幸福的文案篇八
教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社二年級下冊
一、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對二年級的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學(xué)重點：
彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動物特征。
教學(xué)難點：
動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。
四、課時安排：一課時
五、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新課
1、小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。（出示課題）
（二）對比分析，體驗交流
2、小動物和媽媽在一起時，它們之間有什么親昵的動作呀？
抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）
3、思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？
（2）。小動物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨立生活。
（三）教師示范講解制作方法：
1、看老師動作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）
2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動物和媽媽在一起時的動作。
4、欣賞學(xué)生作品
（四）藝術(shù)實踐
制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的想法、表揚制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。
（六）展示評價
共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學(xué)生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。
（七）課末小結(jié)和課后拓展：
小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節(jié)的祝福。
馬邊民建小學(xué)王嫣
和媽媽在一起幸福的文案篇九
在家的時候，我媽就是我的全部，她在哪我就跟到哪，沒有她的地方我感覺自己沒人要了，很害怕。
在家媽媽做什么都喜歡跟著，讓我最記憶猶新的就是和她一起抬尿桶，抬在菜園里去，那尿桶又大，我個又小，個不平行，盡管媽媽的一頭重許多，還是蕩來蕩去。然后摘菜，拔草，看著那些長出來的辣椒、黃瓜、茄子、豆角、摘也摘不完，嘿嘿心里特滿足。老媽拔草的時候還發(fā)現(xiàn)了放屁蟲，其實放屁蟲一點也不臭，只是你按下它的身子，它就會放出一團白色霧，然后想趁機逃跑，不過最后被我請回家了嘿嘿！
上初中的時候，老媽來學(xué)校給我送米過來了，還在窗戶那里看我，我一點也抬不起頭來，因為我的成績不是一般的差，是特別的差的，為此事都恨死自己了，唉先天性的與書無緣。
還有件很糗的事，就是有一次我在網(wǎng)吧上網(wǎng)，我老媽來網(wǎng)吧找我，叫我回家，全網(wǎng)吧的人都看著我，唉老媽我都這么大的人了，一點自由也不給。
老媽做好飯了，手里端著飯，往門口一站，再一喊“云吶，來家恰飯吶”，哇全村人都能聽到她聲音，無論在村里的哪個角落，都能聞聲回家，飽餐一頓。到了晚上躺在倚子上不想動，也活活的打醒叫去洗澡，好疼的……在冬天的時候，更過分，大冬天的，冷死了，就不想起來吃早飯了，一早上，老媽比麻雀嫁女還羅嗦，叫個不停，不理她，她見沒回就直沖我來，我在上面拽被子，她在下面使命的拽，最后沒折，乖乖起床吃飯。
過年的回家的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽越來越小了，站在她身邊，摟著她，好瘦哦，兩胳膊輕松的就把她包圍。她洗頭的時候，叫我?guī)退搭^，我把她的頭發(fā)打濕了，可是頭好小，頭發(fā)也沒以前那么密了，我不知道怎么洗了，我怕抓疼她的頭，最后還是她自己洗了，我?guī)退鲋骂I(lǐng)。
對于我老媽，最后悔的一次，就是她生病了，而且病的很歷害，她打電話過來叫我回家，說想我了，那時我從家里剛出來，上班才幾天，沒錢，而且她的聲音一向都很大很精神，那次打電話也不例外，所以我當(dāng)時想都沒想就回了，我現(xiàn)在沒錢不回去，我真的很傻當(dāng)時怎么感覺不出來，在外面這么久了，媽媽從未說過想我了，叫我回家。最后還是從啊姨哪里得知這消息，如果真的有什么的話，我一輩子也不會原諒自己?！皨寣Σ黄稹?！
這就是我的殘酷老媽，一個全心全意愛們的母親，她是我們的全部，她是一個很苦命、很堅強的女人，“媽”我們愛您，您的一切都深深的種在我們的心里，怪女兒不爭氣，沒能幫上您什么忙，只要您和爸的身體健康，就是我們的福氣！
和媽媽在一起幸福的文案篇十
昨天晚上，奶奶不在家，我和爸爸媽媽一起睡。爸爸一張棉被，我和媽媽一張棉被。爸爸睡一個枕頭，我和媽媽拼一個枕頭。
今天早上，我醒來以后，媽媽跟我說：“我睡得腰酸背痛。你昨天怎么推我的頭？”媽媽就推我的頭，說：“就是這樣推的！害得我一晚上都沒枕頭睡。你這個臭小子！”我就哈哈大笑，媽媽也哈哈大笑。
媽媽這個人真搞笑。
和媽媽在一起幸福的文案篇十一
彩泥是孩子們非常喜愛的一種造型材料，它柔軟，容易造型；它色澤鮮艷，味道香醇，難怪孩子們那么愛不釋手。搓呀搓，捏呀捏，那專注的神情，忘我的境界，讓人深感造型藝術(shù)給孩子們帶來的獨特的心靈體驗。如何上好彩泥課，讓孩子們樂在其中，學(xué)在其中，我在課堂及課外嘗試運用多媒體信息技術(shù)，讓彩泥煥發(fā)出它的神奇魅力。讓孩子們用靈巧的雙手，樂于創(chuàng)造的天性，體驗玩泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力，用小小的一團彩泥來塑造心中美好的世界。以下是我的一些小小的體會。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，孩子們渴望在課堂上“大飽眼福”，只有大量的汲取能量才能釋放能量。
《和媽媽在一起》一課教學(xué)要求就是用泥塑的方法表現(xiàn)小動物和媽媽在一起。作為現(xiàn)代的兒童親眼見過的小動物實在不多，因此在課堂上我搜集了大量的動物母子圖，袋鼠，獵豹，熊貓，大象，企鵝……配上溫馨甜蜜的“我的寶貝，寶貝，你好美……”的歌曲，一幅幅母愛至深的畫面呈現(xiàn)在孩子面前，那乖巧的動物寶寶，那溫柔的動物媽媽，帶給孩子們的不僅僅是視覺上的美，更是心靈上的觸動。這一切深深印在孩子們的腦海之中，極大程度的激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
如何將生活原形提煉成藝術(shù)作品是個難題。解決這一難題的好方法莫過于欣賞范作了，課上的演示固然重要，必不可少。但是畢竟40分鐘時間有限，不能一一演示只能是舉一反三。因此在備課時，我也用彩泥做作了大量的泥塑組圖，拍下來編輯在課件中，當(dāng)課上播放時，孩子們看到一幅幅用彩泥造型的小動物母子時，不時的發(fā)出感嘆，原來這些小動物都可以用泥塑的方法表現(xiàn)的如此淋漓盡致。通過我的展示，也讓學(xué)生排除了畏難情緒。從而勇于創(chuàng)作。
以往的繪畫課，作業(yè)評價環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生舉起作品展示。而彩泥課上，這樣做卻不可行。因為彩泥屬于立體造型，無法高舉展示。于是在課上，我邊巡視指導(dǎo)，邊拍照。有小組合作的場面，有精雕細琢的畫面。當(dāng)我把這一幅幅生動的作品展示出來時，孩子們都驚呆了。沒想到自己會跳到在屏幕上，小小的泥塑作品在屏幕上也變得清晰可見，大家歡喜雀躍興趣高漲。這樣當(dāng)場拍攝，播放，點評。更加有效地起到評價指導(dǎo)的作用。
彩泥作品剛剛完成時色彩鮮艷，富有光澤，讓人愛不釋手。但時間一長，便會干裂、失色。而且，一些立體的彩泥作品比較小，不便于展示欣賞。本學(xué)期，我在學(xué)校網(wǎng)站里面申請了網(wǎng)校教師，并開設(shè)網(wǎng)校offic空間，除了撰寫博文外，我還新建了各班級相冊，我利用數(shù)碼相機把學(xué)生的彩泥作品一一拍攝下來，上傳到班級相冊中，讓孩子們課后點擊欣賞。清晰而又逼真的照片，很好的展現(xiàn)出彩泥的鮮艷色澤，獨特的造型。一些特別優(yōu)秀作品，我還進行點評，引導(dǎo)孩子們欣賞。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)展示臺，能增加孩子們的自信，看到自己的作品登上了網(wǎng)站，每個孩子都會欣喜不已。許多孩子課下看到我，還跟我交流感受和決心。同時網(wǎng)絡(luò)展示臺能提高課堂效率，增強孩子們的.競爭意識，激勵他們加倍努力地創(chuàng)造出優(yōu)秀的彩泥作品。
彩泥課上了兩周，學(xué)生們依舊戀戀不舍，為了將這種興趣持續(xù)下去，并想檢驗一下
他們的水平，鍛煉他們動手動腦能力和團隊合作意識。我精心策劃組織了首屆彩泥大賽，每班選派5人為一組，在40分鐘內(nèi)合作完成以《快樂的一天》為主題泥塑。孩子們以獨特的構(gòu)思，逼真的造型，巧妙的組合展示出一幅幅生動鮮活的主題作品。更讓人無比激動的是，參賽的五個班竟無一雷同，各個小組并在比賽后做了精彩的作品主題描述。通過本次活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識，同時也是一次別樣的德育教育，從生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，用奇妙的構(gòu)思，靈巧的雙手表現(xiàn)美，用真誠的話語，美好的心靈來歌頌美，不正是我們所期待的嘛！
以上，不僅僅是我就《和媽媽在一起》一課的一點感想，更多的是，從這一課延伸到日常教學(xué)中有關(guān)泥塑課的多點體會。
和媽媽在一起幸福的文案篇十二
那是我上幼兒園時的一個冬天。放學(xué)后，我在凜冽的寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，媽媽看見我趕緊把我擁在懷里，脫掉外套將我裹起，輕撫著我的臉蛋。還不太懂事的我說：“媽媽，你不冷嗎？”媽媽用她那雙會說話的眼睛看著我，仿佛在說：“沒事兒，只要我的寶貝女兒不冷，媽媽就不冷”。說著，她打了個響亮的噴嚏，我們都笑了。
隨著時間流淌，我從一無所知的小女孩成長為小學(xué)生。在這幾年里，媽媽風(fēng)里來雨里去接送我上下學(xué)，參加各類輔導(dǎo)班，可她從來沒有埋怨過我。反倒是我有時候發(fā)些小脾氣，和媽媽鬧得不可開交。媽媽依然用她的母愛包容我，時常做一些可口的飯菜來收買我這個小饞貓。這時的媽媽，看著我狼吞虎咽的樣子，眼神里充滿了慈祥。
上學(xué)期，我的手臂骨折了，上了夾板，手臂吊在胸前，疼痛難忍，為自己的怪摸樣感到害羞。媽媽心疼地?fù)е?，“乖女兒，疼的話就給媽媽說，媽媽會一直陪著你。人這一輩子總會遇到挫折和困難，學(xué)會堅強你會茁壯地成長！”媽媽的眼神里充滿鼓勵?？墒?，我悄悄地發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼淚偷偷滑落下來，我不禁把頭埋在媽媽的`懷抱里。
還記得我的作文在報紙上發(fā)表，并獲得了鄭州市作文大賽一等獎的時候，媽媽的眼睛充滿了自豪，擁抱著我說：“乖女兒，你是我的驕傲！”這時候我才發(fā)現(xiàn)，媽媽原來烏黑的頭發(fā)里鉆出了幾根白發(fā)。
媽媽，您含辛茹苦地教育我，幫助我，關(guān)心我，讓我幸福地成長。我想對您說：“我已經(jīng)長大，可以自己學(xué)習(xí)，可以照顧自己，和您在一起，我會努力學(xué)習(xí)，健康成長，陪您快樂每一天。”
和媽媽在一起幸福的文案篇十三
“叮鈴鈴……”鬧鐘響啦！又是一個早上來到了。媽媽第一個起床，爸爸愛睡懶覺。我會自己穿衣服，然后自己疊被子、鋪床。
起床后，爸爸上廁所，媽媽在廚房里做早飯，我刷牙洗臉。早餐很豐盛，我吃的很快，大約要花五分鐘。要上學(xué)了，我系上綠領(lǐng)巾，背上書包。出門時，爸爸大聲叮嚀我：“要聽老師的話！”我答應(yīng)了。然后媽媽送我去上學(xué)。