總結(jié)是一種對自己成長和進步的評估和反思。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目標、收集資料、分析思考等多項準備工作??赐晗旅孢@些總結(jié)范文,你就能更好地寫出一篇完美的總結(jié)了。
國培我的研修總結(jié)篇一
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習,提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大??吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。通過學(xué)習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓(xùn),通過認真學(xué)習各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。
總之,在此次國培中,讓我在學(xué)子中有所感悟,在觸動中有所思。
讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標!
國培我的研修總結(jié)篇二
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
一、課程學(xué)習與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習,給我們提供一個新式的學(xué)習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺,在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習,與時俱進,學(xué)習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此,我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習,不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進步,以達到以教促教的目的。
教材,處理教學(xué)重難點,教學(xué)方法的運用等,專家能為我們指點迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持!
從2012年9月至2012年11月,我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(2012)”-小學(xué)數(shù)學(xué)云南省030班(臨滄市鳳慶縣小學(xué)數(shù)學(xué)1班)”的遠程學(xué)習?,F(xiàn)將研修學(xué)習情況作如下總結(jié):
一、認真學(xué)習
從學(xué)習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習。
二、學(xué)習收獲
(一)國培研修學(xué)習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導(dǎo)”,明白了新時代、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,通過學(xué)習使我增強了自身需要學(xué)習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學(xué)教師。
(二)研修學(xué)習增強了我的教學(xué)信心。作為一名有16年教齡的我,教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學(xué),甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學(xué)習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習,使我認識到:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
視和巨大投入,使我有機會參加研修學(xué)習。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時代合格的小學(xué)教師。
國培我的研修總結(jié)篇三
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師,我有幸參加了這次國培集中培訓(xùn)學(xué)習。這是一個難得的學(xué)習機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風格的專家、教授、名師,聽到不同類型的講座,公開課,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,很多感想、很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的起始階段,應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語水平。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到,當前的英語教學(xué)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
本次培訓(xùn),我覺得北京市景山中學(xué)的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大,她的很多觀點和方法都知道我去多學(xué)習,研究。因此在我培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識。當然示范課的老師們也很不錯,各種方法,手段,技巧都值得我好好學(xué)習,唯一遺憾的是教材的版本不一樣,不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點和支招也很不錯,讓我也學(xué)到了很多,具體收獲如下:
通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農(nóng)村中小學(xué)的孩子,由于留守兒童居多,且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的,只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話,而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習興趣。同時,作為教師都知道,興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。采用小組教學(xué),努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練,經(jīng)常開展課外活動,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
要多采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,盡量利用身邊的資源,多嘗試,多實踐。當然,一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的。
總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。
國培我的研修總結(jié)篇四
我有幸參加20xx年的“國培”學(xué)習。這次培訓(xùn)學(xué)習的機會對于我來說是非常珍貴的,它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動中,認真傾聽專家的教誨,主動參與老師們的探討,得到很大的收獲,每一次活動都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓(xùn)期間,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外,每天大部分的時間幾乎都用在“國培”學(xué)習上。雖然每天都這樣忙碌著,但是我覺得很充實。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著,享受豐收的喜悅。
從國培研修開始,傾聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,按時提交作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習。
我作為一名數(shù)學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的`學(xué)生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,不斷的提高自己,充實自己,不斷改變教學(xué)觀念甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點??通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性??總而言之,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
在學(xué)習的過程中,我非常樂意把我學(xué)習的心得、所獲、所感,利用班級論壇這個交流的平臺發(fā)帖子,同時也不斷地吸取別人的學(xué)習經(jīng)驗,查閱老師們發(fā)表的言論、觀點和經(jīng)驗,并結(jié)合提出的有價值的問題發(fā)表自己的見解、方法及做法,利用網(wǎng)絡(luò)互動,方便了每一個學(xué)員。在學(xué)校,我同老師一起探討教學(xué)上的問題,交流自己的想法,做到取長補短。
因為教學(xué)經(jīng)驗少,以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
總之,國培不僅豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗、拓寬了知識視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認識,找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距;它就像一把金鑰匙,為我開辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此,在這次學(xué)習中,我要特別感謝講授課程的各位專家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠地說一聲:“謝謝您們的付出,您們辛苦了!”
國培我的研修總結(jié)篇五
美好的時間總是過得很快,將近兩個月的研修學(xué)習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領(lǐng)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的`重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)使我受益匪淺?,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)如下:
第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認識,為進一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能,更重要的是要讓學(xué)生走進生活,走進大自然,去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,我對如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件,設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念,目標,內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領(lǐng),名師對話等多種交流,提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,進一步明確了語文教學(xué)的價值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,通過研修,我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?!叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實“指內(nèi)容充實,目標落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中,要給學(xué)生保留適當?shù)淖宰稹C總€孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。
第五、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習研修中,我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟?!蔽覀冏鳛榻處?,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。
第六、要給學(xué)生一個“交流的課堂”?;叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
第七、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習語文。聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學(xué)中,我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語文,使學(xué)生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會更加自信,更加主動的學(xué)習,這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第八、今后的展望。通過本次培訓(xùn),盡管在思想和教學(xué)技能上受益匪淺,但是這只是一個簡單的入門,在今后的教育教學(xué)過程中,我應(yīng)該不斷地通過學(xué)習研修平臺加強學(xué)習,不斷地在教育教學(xué)實踐中去探索,通過課堂觀察不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略,同時把自己平時教學(xué)的所思所感積累下來,多于同仁們進行交流以促進自己的發(fā)展,實現(xiàn)自己的教育夢想.
國培我的研修總結(jié)篇六
我有幸參加國培計劃(2017)-山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項目培訓(xùn)活動,歷時兩個月,經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測評選課、引領(lǐng)學(xué)習、實踐學(xué)習與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習和研修總結(jié)五個階段即將結(jié)束 。 伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。
收獲的是國培的引領(lǐng)學(xué)習,專家老師的精彩講座,我從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風范,讓我如沐春風,受益匪淺:掌握了文檔編輯,ppt展示課題,了解了幾何畫板,flash動畫的制作,知道了微課程的制作原理、方法等等,并與同組教師互相討論,研讀課題,共享資源,共談教育教學(xué)困惑,收獲良多。
困惑的是信息技術(shù)如此重要,可是農(nóng)村學(xué)校很多教師,并不以為意,依然是一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,辛苦教學(xué),不學(xué)習信息技術(shù),同時教室里的多媒體好多不能用,部分年輕教師想用也不行,工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣,而且,沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視。長此以往,農(nóng)村教育何去何從。
失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動,但教育局卻要求教師必須手寫教案,難道世界進入信息時代,教師就只能手寫嗎?同時面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,共同解決。國培結(jié)束后,這樣的平臺哪里還有呢?自己學(xué)習的東西還遠遠沒有掌握,更不要說應(yīng)用。希望今后還有機會多多學(xué)習。
慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓(xùn),進一步認識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,使我找到了自身的差距和不足,拓寬了視野,今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識,做一名現(xiàn)代化的人民教師。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識技能運用到教育教學(xué)中。
有幸參加國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,本次培訓(xùn)大大豐富了我的知識。 伴隨我們一個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸。
收獲的是國培專家老師的精彩講座,使從中不斷的.汲取精華,領(lǐng)略名師風范,讓我如沐春風,受益匪淺。
困惑的是雖然參加工作很多年了,但是面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培走進了我的生活,為我鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,想出解決辦法,讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己,充實自己,更能夠體現(xiàn)自己的人生價值,更加熱衷于教育事業(yè)。
失落的是我還沒有完全融入到國培老師為我?guī)淼木手v座,也才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂中去,不斷地從中汲取自己所需要的知識,來完善自己的教育教學(xué)工作,就要和國培說再見了。 慶幸的是有幸參加了國培的培訓(xùn),領(lǐng)略了名師風范,汲取了專家講座的精華,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。拓寬了視野,豐富了實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對綜合實踐教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中。國培的陽光溫暖了我,更照亮了我前進的方向,帶著收獲和夢想,我打理好在教育征程上一路前行的背囊,永不退縮,不再迷茫!
國培我的研修總結(jié)篇七
開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進,給我指明了學(xué)習的方向。
遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力,從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過程是短暫的,但學(xué)習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長。
六、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
國培我的研修總結(jié)篇八
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的國培研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
光陰似箭,日月如梭,兩個月的培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了。時間雖短,但對于我來說卻有很大的收獲。在這里我結(jié)識了來自全省各個地方的兄弟姐妹,并且也聆聽了很多名教授的講座,還有名師的精彩講課。從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識不足。這樣遠遠不能滿足學(xué)生的需求。
當今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的.前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進,學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但是很長一段時間以來,我在教學(xué)當中僅重視地理知識的傳授而忽略了其他,這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育,其終極目標都應(yīng)該指向人的發(fā)展,指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,地理教育也不應(yīng)例外。我們傳授地理知識的根本目的不在于應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的能力。一堂成功的地理課,應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名地理教師,我深刻的感受到來自地理教師身上的壓力。
那么,我們在從事地理教學(xué)時,到底應(yīng)該怎么辦那?就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把地理教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實感,要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
在教學(xué)中我也感觸頗深。在跟隨帶教導(dǎo)師的學(xué)習中,我學(xué)到了新教育理念下老師們新的授課方式,真正體驗到了高效課堂的含義。在不斷聽課、積極參與集體備課以及評課、議課的活動中,我發(fā)現(xiàn)教師個個都是教學(xué)精英,他們對新課標、新理念的理解和把握十分透徹;他們博覽群書,廣泛汲取各種知識,所想的教學(xué)思路,讓我深感慚愧,總是找一些“沒有時間”之類的言辭來為自己的懶惰找理由,魯迅先生就說過,“時間就是海綿里的水,只要你去擠總是會有的”,現(xiàn)在看來,我的確應(yīng)該好好反思自己,重新端正教學(xué)態(tài)度,做一名學(xué)習型教師。
“莫道君行早,更有早行人”,我時刻提醒著自己要時時努力,否則就要面臨落后的境地。感謝各位帶教導(dǎo)師的指導(dǎo),感謝學(xué)員們的幫助,只有常懷一顆謙虛上進的心,才能使自己在人生的道路上更上一層樓。
國培我的研修總結(jié)篇九
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本次國培就要結(jié)束了。在這短短幾個月的時間里,國培給我們一線教師提供了一個學(xué)習、交流、提高、成長的平臺,它跨越時空距離,讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討,使我受益良多,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學(xué)理念,掌握了先進的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓(xùn),同時也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們,讓我從你們精彩的講座、點評和提交的帖子以及在線研討交流中,收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù),更重要的是讓我認識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培,我認真按照培訓(xùn)要求,完成了相關(guān)學(xué)習任務(wù)。通過學(xué)習,我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培,我從以下兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟:
1、認真聆聽講座,在學(xué)習中提高,在反思中進步。觀看了專家們的視頻講座后,我被專家們先進的教育教學(xué)理論所吸引。通過觀看視頻講座,同時結(jié)合教學(xué)實際進行反思,許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題得到了解決。通過這次學(xué)習,我的感觸非常大,在以后的教學(xué)工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習方法的養(yǎng)成,備課認真?zhèn)鋵W(xué)生,設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性,運用先進教學(xué)理念,把國培中所學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,開展有效教學(xué),使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,各位同仁結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
國培我的研修總結(jié)篇十
為期兩個多月的國培學(xué)習既將結(jié)束,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和專業(yè)技能知識,開闊了視野,更新了觀念,提高了對地理教育教學(xué)的認識,使自己的專業(yè)教學(xué)技能在培訓(xùn)期間得到了鍛煉和提升。下面我就國培學(xué)習的心得體會總結(jié)如下:
自開班學(xué)習以來,我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學(xué)習活動。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標準》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中學(xué)教師專業(yè)標準》、《如何圍繞教學(xué)主線設(shè)計選擇教學(xué)資源》、《如何選擇區(qū)域地理教學(xué)方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制》等視頻學(xué)習、文本閱讀、在線研討及評論、國培學(xué)習作業(yè)設(shè)計與修改等各種學(xué)習活動。在整個培訓(xùn)學(xué)習過程中,我認真做到了:視頻資料反復(fù)聽、認真記、細領(lǐng)會;文本資料細閱讀、重整理、重消化;在線研討與評論重參與、重學(xué)習、認真評;學(xué)習作業(yè)認真做、反復(fù)改、重在精。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習,認識到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會期望、責任、良心;認識到了教育是一種力量,更是一種智慧;認識到了一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng);認識到了教師可以成為幸福的職業(yè);認識到了教師的成長重要性,尋找到了專業(yè)成長的途徑。
通過對《初中地理課程標準》的學(xué)習,學(xué)會了從課標要求的角度、知識聯(lián)系的角度、學(xué)習方法的角度去整體把握初中地理教材,整合教學(xué)資源,為教學(xué)的設(shè)計實施與評價做好充足的準備。
通過對《初中地理課堂教學(xué)設(shè)計案例分析》的學(xué)習,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計實施評價方面的缺失和不足。學(xué)會了如何理解把握課標要求,準確分析教材內(nèi)容,明確要教什么學(xué)什么;學(xué)會了分析學(xué)生實際學(xué)習情況,并結(jié)合課標和教材內(nèi)容來確定教學(xué)目標;學(xué)會了清晰地確定和表述課時目標,并結(jié)合學(xué)生學(xué)情來確定課時目標的教學(xué)重點和難點;學(xué)會了如何精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學(xué)什么,有清晰的設(shè)計意圖與明確的教學(xué)理念;學(xué)會了如何進行教學(xué)主線設(shè)計、教學(xué)評價與反思,并通過評價與反思來改進自己的教學(xué)設(shè)計。通過對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學(xué)習,學(xué)會了整合教學(xué)內(nèi)容;學(xué)會了通過提高學(xué)生學(xué)習的主動性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學(xué)效能;學(xué)會了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來教學(xué)服務(wù);學(xué)會了運用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)掌控課堂節(jié)奏的方法、應(yīng)對課堂中突發(fā)事件的策略,來實現(xiàn)有效馭課堂。
通過對《建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制》的學(xué)習,改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
通過國培學(xué)習,我的思想認識水平、教育教學(xué)理論水平、專業(yè)教學(xué)技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個相互學(xué)習提高的機會,給了我們一個專業(yè)成長的平臺,給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛,我們將在專家的指引下,在同行互相支持和幫助下,繼續(xù)前行,繼續(xù)努力。
國培我的研修總結(jié)篇十一
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的國培研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。
兩個月的國培快要結(jié)束了,給我的感覺:不僅充實而且快樂。有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師提供了良好的學(xué)習平臺。程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂。
本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
來彌補自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。
一段時間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習,才能進步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
此次國培,讓我感受到學(xué)習的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習還在繼續(xù)。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習,共同進步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的.科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習過程的課堂。
以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習,引進了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,頻繁的學(xué)習著每一個專題,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習,我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高,實現(xiàn)高效課堂。
在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培我的研修總結(jié)篇十二
師者,所以傳道授業(yè)解惑也;教師,太陽底下最光輝的職業(yè);教師,人類的工程師。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師肩負著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的,然而,時代在變,對老師的要求也在變。
20xx年9月15日,我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習。很高興有這樣一次的培訓(xùn),對我來說是一次難得的學(xué)習機會。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程,可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論,也可以下載難得的資源。這里不僅有教學(xué)理論,又有教學(xué)實踐的經(jīng)驗,還可以免費獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年,但是在教學(xué)過程中我總是存在這樣或那樣的困惑,總琢磨著如何提高自己的綜合素質(zhì),成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習培訓(xùn),使我在學(xué)習中不知不覺提升自我,獲益匪淺。
一、認識提高了教育思想,加強語文專業(yè)知識。
相對來說,現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗欠缺,需要不斷地充實。在培訓(xùn)過程中,只要時間允許,我總不敢怠慢,認真地學(xué)習,積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中,各位專家老師給我們做了精彩的講座,系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對教育思想方面的探討,還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專業(yè)標準》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng),讓我再一次溫故了教師專業(yè)標準和教師的職業(yè)道德規(guī)范,道德規(guī)范很重要,教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求,以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新,獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我反思自身對語文新課程標準的理解,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀。
二、經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。
在教學(xué)實踐中,面對一些單元的綜合性學(xué)習時我總是不知如何去講授,常常是草草了事,總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語文綜合性學(xué)習》感觸很深。原來《到民間采風去》《黃河,母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上,在一節(jié)課中,老師是引導(dǎo)者,學(xué)生是主體。通過老師的引導(dǎo)與鼓勵,學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識,學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學(xué)》,讓我明白,作文就要放手學(xué)生大膽地去寫,寫自己想寫的`。天津的《名著閱讀課型設(shè)計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等。對于缺乏經(jīng)驗我來說,這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習,讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。
三、與專家、學(xué)員們互動,在感悟中進步。
在國培中,我們有著自己的班級,各學(xué)員互不相識,通過網(wǎng)絡(luò)的平臺,我們之間有了聯(lián)系,真是“相逢何必曾相識”。在培訓(xùn)期間,各老師同仁都熱心積極,都樂于把自己的知識經(jīng)驗貢獻出來。在班級討論區(qū),我們還可以發(fā)起話題,把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助;也可以對別人的話題談?wù)勛约旱目捶?。對一些現(xiàn)實存在的問題進行有效地解決,主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以便更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
四、理論應(yīng)用實踐,不斷提升自我。
兩個月的在職研修,我認真地完成了各項學(xué)習任務(wù)。作為一名年輕教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地只指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),使課例研究既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
五、在反思中提升。
教育是一種常做常新的事業(yè),教育無止境,教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善于反思的人,永遠擁有前進的動能;善于反思的民族,永遠擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生敬仰。
本次學(xué)習,極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名人民教師,不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng)、還要強化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。不僅要實施有效教學(xué)和管理,還應(yīng)當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
六、心聲。
1、自上崗的三年來,這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來說,操作比較繁瑣,沒有像前兩次國培有操作指南視頻,這次的模塊操作不熟悉。比如,在推優(yōu)模塊中,總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復(fù)總是要一一打開才能看到,費時費工,不能像qq空間那樣不管是誰的回復(fù)都一目了然。再如:提交教案修訂,我校多位年老參加此次國培的老師反映,說是在考他們的計算機。
2、模塊與模塊之間緊湊,沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業(yè)班,工作多,加之學(xué)校中途并校,任務(wù)重。校實行的是坐班制,而校的電腦少之又少,網(wǎng)速又慢。學(xué)習總是在緊張中進行的,不能細細地品味享受學(xué)習的過程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊,課例視頻也比較少。
4、一安排的專題討論沒有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了,今天這個通知才發(fā)出來,假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的。而且在線研討時,我不是在晚修,就打不開相關(guān)頁面。
總而言之,很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn),但以上也只是對這次國培以來的一些心聲,希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)平臺越來越完善!
國培我的研修總結(jié)篇十三
我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學(xué)員,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習。我每天收看專家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回帖,認真完成作業(yè),積極參與討論,還要完成日常教學(xué),備課上課,管理學(xué)生,緊張又興奮,很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。
這次參訓(xùn),我收獲很多。提高了認識,開闊了視野,提升了水平,留下了回憶。
國培使我提高了認識。對綜合實踐課,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都不看重,認為只是走走形勢,平時也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習,有時帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認識到綜合實踐課的重要意義。對學(xué)生的能力的提高,學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。
國培使我開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距,感覺自己落后了。以前總以為當老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作,無愧于心,無愧孩子就是行了,不注意理論學(xué)習與提升,不注意搞教研,結(jié)果使自己成長得很慢,不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學(xué)習,積極進取,努力提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
作為綜合實踐活動教師,必須有敏銳的洞察力,在理論的指導(dǎo)下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣,使我們保持了培訓(xùn)的參與者與知識的學(xué)習者的雙重身份,每位學(xué)員一邊學(xué)習,一邊實踐,一邊交流,在學(xué)習和活動中不斷感悟提升。
國培讓我留下了回憶。俗諺云,“有緣千里來相會?!泵CS钪?,億萬斯年。滾滾紅塵,轉(zhuǎn)瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導(dǎo),老師和同學(xué)們的幫助,這將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富,也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目,感謝各位專家教授,感謝各位同窗學(xué)友。
國培我的研修總結(jié)篇十四
我有幸參加了“國培計劃(20xx)”――陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),感觸頗深。學(xué)習中與參加培訓(xùn)學(xué)員的交流、我真正體會到作為一名教師肩負的責任重大,做人民滿意的教師,必須有淵博的知識,具有較高的教育技術(shù)能力,精湛的業(yè)務(wù)、高尚的師德。只有這樣,才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。普及有效課堂,打造高校課堂,離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐。我們要把教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,發(fā)揮它的輔助功能,提高課堂效率。
新的理念是課改的先導(dǎo),轉(zhuǎn)變思想是課改的前提,行動是改革的關(guān)鍵。我喜歡聽專家精彩地講座,他們給我們傳遞了先進的教學(xué)理念,還用了大量的案例闡述了教學(xué)的最優(yōu)化,講述了如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式以及怎樣運用媒體資源等,教會了我們設(shè)計、研究的方法,啟迪了我的思維,開闊了我的視野,讓我深深地理解了學(xué)習的重要。在今后課程改革中,我一定會勇于改革,大膽實踐,即使碰到各種各樣的問題和挫折,我都會堅定信心,不畏困難,敢于創(chuàng)新,爭做課改的先鋒者。
社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,教育必須適應(yīng)社會的發(fā)展。作為教師,必須樹立終身學(xué)習的思想,利用業(yè)余時間為自己充電,滿足學(xué)生的需求,使自己成為業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,深受學(xué)生尊重的教師。人不學(xué)習,就會落后,甚至會被淘汰。我們只有通過在教育中不斷學(xué)習,敢于創(chuàng)新,才能提高教學(xué)水平。通過這次研修,我懂得了教師應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習過程的合作者。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習,不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
我們必須要有危機感和責任感,努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上要將“會學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)會”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,把課堂還給學(xué)生,促進學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性地學(xué)習,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。教師只是課堂的組織者、引領(lǐng)者、促進者、參與者,讓學(xué)生快樂自主地學(xué)習。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習過程以及學(xué)習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習,不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習了知識,而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間,我認識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中,我學(xué)習了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點講透難點,怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時,我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣。我們教育教學(xué)工作者,更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進行科學(xué)探索的方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里,要堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作,爭做學(xué)者型的教師。
我相信通過這次的研修,我會盡力將學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到語文教學(xué)當中,對我們今后的教學(xué)工作會有更大的幫助,我深信會有意想不到的驚喜和收獲。
國培我的研修總結(jié)篇十五
今年,我非常榮幸地成為“國培”的學(xué)員,我既高興又迷茫。帶著這份興奮、迷茫還有不安我踏上了國培之旅。這次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉,真是精彩紛呈。我專心聆聽了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了大師們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念,也與班上的各位優(yōu)秀教師進行網(wǎng)絡(luò)平臺交流,一起探討問題,一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示,不但學(xué)到了新的教育理論,而且教學(xué)專業(yè)知識也有了進一步提高。遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。時光飛逝,不知不覺培訓(xùn)已接近尾聲了。再回首,點點滴滴仍歷歷在目,我們在培訓(xùn)期間有辛苦,有付出,有思考,有成長,有收獲,有快樂!現(xiàn)將總結(jié)如下:
多位教育專家的講座為我們的教育教學(xué)創(chuàng)新注入了活水源頭,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。網(wǎng)絡(luò)平臺將我們一線教師與專家們構(gòu)建起聯(lián)系通道,為我們提供了一個很好的學(xué)習、交流、討論的機會。我們每位學(xué)員都可以把教學(xué)中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略,探討最好的解決問題方案,使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家在線交流,真是給人耳目一新!使我們一線教師在學(xué)習中提高,在思考中前進,且學(xué)且珍惜。
網(wǎng)絡(luò)平臺整合資源,讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學(xué)中的經(jīng)驗、困惑等在論壇上進行交流。網(wǎng)絡(luò)平臺還解決了時空限制問題。平時,我們在學(xué)校忙于教學(xué),抽不開身去外地學(xué)習、取經(jīng)。學(xué)習的時間、空間受到限制。這次培訓(xùn)組織有序,將學(xué)員按學(xué)科分成不同的'班級,每個班級還有班主任和輔導(dǎo)老師及時輔導(dǎo)點評、督促鼓勵,讓我感覺自己就像真的在班級學(xué)習一樣。同時這次培訓(xùn)還安排了具體的課程時間表,就像學(xué)生們的課程表,讓我們知道什么時候該學(xué)什么。我感覺網(wǎng)絡(luò)研修模式真的非常真實、便捷。在電腦上可以和教育專家、教學(xué)骨干直接交流,這樣的學(xué)習機會真是難得。在每一次的研討活動中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有新鮮感、成就感。真可謂“百花齊放,百家爭鳴”,專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,使我開闊了視野,掌握更多的教學(xué)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步;因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我以后會繼續(xù)在實踐中感悟,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新的。
網(wǎng)上培訓(xùn)期間,我除了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)外,同時還認真完成了培訓(xùn)學(xué)習任務(wù),每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學(xué)員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)和培訓(xùn)感言,一次不落地參與在線交流。至寫此總結(jié)之時,閱讀文章總數(shù)達數(shù)十篇,評論數(shù)已達四十余條,發(fā)帖回帖二十多個,參加了3個主題活動。學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我們老師面對的是渴求知識的孩子,要想給學(xué)生一碗水,你就必須有一桶水,可現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,我們要給孩子們注入源頭活水。所以,我們必須不停地學(xué)習,在學(xué)習中不斷總結(jié)、反思,更新知識層次,并及時將積累的成熟經(jīng)驗記錄下來,在整理中思考,在教學(xué)實踐中探索,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
這次國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。在以后的教學(xué)中,我將會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于教學(xué)工作中去。在不斷地運用和總結(jié)中更新教育觀念,在不斷地歷練中獲得成功,享受快樂。
國培我的研修總結(jié)篇十六
xx年10月10日,我有幸參加了xx國培計劃小教音樂班的脫產(chǎn)進修。學(xué)習時間為三個月;地點是云南省玉溪師范學(xué)院。整個學(xué)習過程分為三個階段:第一階段是在玉溪師院接受現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的培訓(xùn);第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段為返崗研修與指導(dǎo)實習生工作;現(xiàn)在我們的學(xué)習已經(jīng)進入尾聲,現(xiàn)在就我在這段時間學(xué)到的知識和自己對這次學(xué)習的體會做一下總結(jié)。
xx年10月8日下午4點多中,我接到我們校長打來的電話,讓我到她的辦公室去一下。我懷著忐忑不安的心情走到校長辦公室。當校長告訴我:“回去準備一下,后天到玉溪師范學(xué)院去參加為期三個月的小教音樂脫產(chǎn)進修。明天來學(xué)習把你的工作交代一下,有兩名大學(xué)生來頂替你的課?!碑敃r我高興地不知說什么才好,我只是連聲說:“謝謝、謝謝?!本痛颐Φ鼗丶伊?。能到大學(xué)里進行系統(tǒng)學(xué)習是我的夢想,何況是學(xué)音樂?!這可是我一身的夢想啊!
10月10日中午12點多鐘,我拉著箱,拎著包來到了我夢寐以求的玉溪師范學(xué)院。學(xué)院很大,學(xué)生很多,但是他們都講一口標準的普通話,他們很熱情,我注冊完之后,就有兩名大學(xué)生幫我把行禮送到了住處,真是謝謝他們了。
11號下午我們班的同學(xué)一起在班主任的安排下吃了“國宴”,彼此建了個面;12號上午,學(xué)校舉行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業(yè)道德素養(yǎng)的基本內(nèi)容》的基礎(chǔ)上拉開了緊張而有序的理論學(xué)習。
14號上午我們上的是聲樂課,我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜歡唱歌,但我從來沒有得到過正規(guī)的訓(xùn)練,這次機會我一定要好好把握。老師根據(jù)我的試唱,給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習,我很激動。中午為我們安排的是鋼琴課,我們的指導(dǎo)老師是周丕仁,他把他自己的檢驗總結(jié)成7點傳授給我們,雖然他指導(dǎo)得非常好,但是由于我的基礎(chǔ)太差,到現(xiàn)在我也只能彈奏一點最簡單的曲子。
15號上午是范曉晶老師的《小學(xué)音樂感受與欣賞領(lǐng)域教學(xué)建議》的講座。在那一天,在那一刻,我才知道原來小學(xué)音樂欣賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》,我努力地做著筆記,盡可能多的把每一位老師鎖傳授的知識記在我的筆記本上,記進我的大腦里。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》,張老師風趣幽默的語言,豐富的面部表情和他豐富的知識含養(yǎng)讓我們很難忘懷。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡單的音的定義開始一直講到了等音。一個中午幾乎沒有休息??梢钥闯隼罾蠋煹闹R是多么豐富,功底是多么扎實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學(xué)有效設(shè)計策略》。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼就過去了一個星期。我不停地從各位老師那里吸取作各科知識,就像久旱的大地遇到甘露,那樣貪婪。
10月20日上午,我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關(guān)文化》,通過學(xué)習張老師的課,我初步了解了一些中外音樂的發(fā)展史。豐富了自己的音樂知識,開闊了自己的視野,使我知道音樂在社會發(fā)展的歷史中同樣起到了積極的作用。我們在師院的理論方面的學(xué)習一直持續(xù)到10月31日,在此期間,我們還學(xué)了舞蹈,聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預(yù)設(shè)與生成》,王信東的《用最簡單的方法學(xué)習歌唱》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風格》等。給我啟發(fā)最大印象最深的是王信東老師的那堂課。通過這堂課,我明白了很多道理,在今后的教學(xué)中我有了自己的目標和方向:讓學(xué)生學(xué)有所愛,學(xué)有所獲。而要做到這些的根本就是快樂!他在音樂講壇上帶我們學(xué)習的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡單、歡快而又充滿了活力,音樂中的很多知識又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。
11月3日是我們這次培訓(xùn)的第二階段――跟班研修。我班在班長的帶領(lǐng)下早早就來到玉溪一小聽課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參觀了玉溪一小,一小的設(shè)計理念就讓我感覺耳目一新“知識的源泉源遠流出”。多好的理念啊!他們校標的設(shè)計也很是特別。 參觀完校園,上午第3節(jié)課給我們安排的是一堂4年級的思品課《網(wǎng)絡(luò)世界》。張紅英老師帶著同學(xué)們從查資料開始,逐漸引導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們能夠正確對待上網(wǎng)。整堂課新穎有趣,在活躍的氣氛中輕松結(jié)束。第4節(jié)是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》,我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習開始,再到感受江南的美麗,由樂理知識到速度、力度在這首歌中怎樣的運用,最后提升到品德方面的教育。我原來以為只有語文課可以講得如此精彩,聽了馬露的課后,我才知道音樂課也可以如此精彩,也可以開拓學(xué)生視野,進行多中學(xué)科的整合。我們在一小跟班一個星期,聽了黃云萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》,劉永海老師的《學(xué)習五線譜》余斌老師的《紅蜻蜓》,曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》,萬艷芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗,使我對音樂課有了更深的認識。
一星期的學(xué)習很快就結(jié)束了,我們懷著依依不舍地心情離開了一小,準備下星期到玉溪4小的跟班研修。
11月10日中午2點30分,我們班在班長的帶領(lǐng)下,來到玉溪4小。剛到大門口,我仿佛聽見有一位執(zhí)勤的小朋友說:“把眼睛睜大點,不要讓沒有帶牌的人渾進來了。”我頓時感覺到了4小的小朋友,他們的警惕性是多么高啊!
走進校園,由4小的領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了校園并做了簡要介紹,接著我們就分成了3個小組,走進不同的班級進行聽課。每聽完一節(jié)課后又進行交換班級接著聽課,四小給我們展示的又是另一種風格的教學(xué):他們的音樂樓分為四層,每一層有一位固定的音樂教師,上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進自己的教學(xué)班。教師會根據(jù)他們上節(jié)課所學(xué)知識來決定本堂課的教學(xué)目標。在四小兩周的跟班研修學(xué)習中,給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》,當雄壯的國歌聲響起的時候,孩子們不約而同地站起來(非常整齊)敬隊禮,是那么莊嚴。我對這些老師對孩子的教育肅然起敬,老師們是這樣對孩子進行教育的?成年人在沒有約定的.情況下也不一定能做到的。音樂教師龔仲震的一堂《數(shù)鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師,那堂課上,他帶著孩子們又唱又跳,整堂課充滿了歡樂的氣氛,孩子們在歡樂的氣氛中學(xué)到了知識,學(xué)會了技能。
玉溪四小兩個星期的學(xué)習很快就進入尾聲,接下來就是返回師院和返回自己所在學(xué)校的工作。12月1日我回到了離開多日的學(xué)校,投入到緊張的教學(xué)當中。我回來是帶著任務(wù)的,第一個星期我輔導(dǎo)并完成了實習生普鴻春老師的公開課《紅領(lǐng)巾真好》。第二星期輔導(dǎo)并完成了高夕雯的公開課《回聲》。亮堂公開課都非常成功,參加聽課的老師可能有20多名。有的老師說:“他們雖然是新手,可是他們表現(xiàn)出來的水平已經(jīng)相當于從事教育工作5年左右的老教師了?!币灿械恼f:“他們上課時的激情是很多教師難以達到的?!边€有的說:“聽他們上課簡直就是一種享受。”我和他們的努力得到了大家的認可,真是一件不容易的事,要知道,在我們學(xué)習,即使是有過多年教學(xué)檢驗的老教師,來到我們學(xué)校都要拜師學(xué)習,一年以后上公開課,再經(jīng)過學(xué)校本科領(lǐng)導(dǎo)小組評分通過以后,才能成為我校的合格教師的。第三星期是我?guī)Ыo大家的一堂音樂課《小拜年》,也受到了大家的好評。
學(xué)無止境,我們每個人在做好自己的本質(zhì)工作之一都應(yīng)該努力學(xué)習,提升自己各方面的知識涵養(yǎng),提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一位合格的優(yōu)秀教師。
國培我的研修總結(jié)篇十七
為期 9 天的“培訓(xùn)團隊研修”即將結(jié)束。十多位專家為我們授課,專家陣容強大,內(nèi)容豐富,涉及物理課程與教學(xué)的眾多話題。專家報告對學(xué)員很有幫助,有的給我們啟迪,有的引發(fā)我們思考,有的給我們提供了素材,有的開闊了我們的視野。
本總結(jié)不贅述各位專家的詳細授課內(nèi)容,僅對印象較深的內(nèi)容略述一二。
孟昭輝先生辨析了中學(xué)物理中的功能關(guān)系等問題。的確,中學(xué)物理課堂教學(xué)中的科學(xué)性問題,應(yīng)引起我們的重視。在教師的專業(yè)發(fā)展方面,不應(yīng)只強調(diào)“教學(xué)”的專業(yè)發(fā)展,也應(yīng)強調(diào)“物理學(xué)”的專業(yè)發(fā)展,學(xué)懂學(xué)透物理學(xué)是從事物理教學(xué)的大前提。
張憲魁先生闡述了“物理科學(xué)方法教育的幾個基本觀點”,張先生主張課堂教學(xué)要旗幟鮮明地進行物理科學(xué)方法的顯性教育,張先生提出了實施科學(xué)方法教育的“知法并行教學(xué)模式”。這些內(nèi)容都給我們留下了深刻印象。張先生給人最大觸動的是他的執(zhí)著精神,雖退休十余年,仍堅持探索并推動物理學(xué)科的科學(xué)方法教育,孜孜不倦。
于海波先生的報告《西方科學(xué)課程發(fā)展歷程及其啟示》,給我們的啟示是,教育研究者要有歷史感,從史的角度思考問題是一種重要的研究思路、方法。于先生結(jié)合物理課程、教學(xué)與學(xué)習的具體實例講解教育哲學(xué)問題,在抽象的歷史梳理、哲學(xué)思辨中融入了大量生動的例證,足見于先生深厚的教育哲學(xué)理論素養(yǎng)與扎實的物理學(xué)功底。
李春密先生對國外物理教育研究、物理實驗教學(xué)研究的介紹,給我們新的信息,開闊了我們的視野。如,國外物理教育研究與認知科學(xué)相結(jié)合建立理論模型,研究方法進一步科學(xué)化;在深入研究的基礎(chǔ)上改進已有的測試工具,開發(fā)新的評價手段; 演示實驗對學(xué)生理解大氣壓的影響等 實驗效果研究 。這些研究都值得我國物理教育研究者學(xué)習、借鑒。
侯恕先生的報告別具一格,語言干脆利落,調(diào)動學(xué)員參與課堂,結(jié)合實例簡潔明了地說明了課堂觀察的涵義、內(nèi)容、方法與工具。我對“課堂觀察”有一定的了解,但不清楚具體技術(shù)的運用。聽了侯先生的課,我對“課堂觀察”有了進一步了解。希望有機會再向侯先生學(xué)習,爭取盡早掌握課堂觀察技術(shù)。
趙保鋼先生解讀了《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》、《教師教育課程標準(試行)》、《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準 (試行)》,分析了師范教育與中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn),分析中學(xué)物理教師在知識、能力方面存在的問題,提出了職前教師教育課程改革設(shè)想。趙先生的報告對我們有很大觸動。
國培我的研修總結(jié)篇十八
有幸參加了xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時間,認真培訓(xùn),國培研修總結(jié)范文。聽專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結(jié),每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來,此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會發(fā)展突飛猛進,知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu),否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的神圣職責。
感觸之二:教育是愛的事業(yè),教書育人必須付出愛心。
感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過努力,不僅順利完成各項培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報吧。
反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點:
首先,通過聽取專家們的講座,獲取了不少先進的教學(xué)理念,消解了自己多年來一直困惑的一些問題,工作總結(jié)《國培研修總結(jié)范文》。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分數(shù),結(jié)果適得其反,并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次,學(xué)到了一些實用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載,并不會自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手,一直想學(xué)習其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后,通過自己親手實踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。
其四,通過在與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過此次培訓(xùn),專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,形成自己的教學(xué)思想。
國培我的研修總結(jié)篇一
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習,提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大??吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。通過學(xué)習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓(xùn),通過認真學(xué)習各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。
總之,在此次國培中,讓我在學(xué)子中有所感悟,在觸動中有所思。
讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標!
國培我的研修總結(jié)篇二
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
一、課程學(xué)習與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習,給我們提供一個新式的學(xué)習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學(xué)習中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺,在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習,與時俱進,學(xué)習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此,我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習,不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進步,以達到以教促教的目的。
教材,處理教學(xué)重難點,教學(xué)方法的運用等,專家能為我們指點迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持!
從2012年9月至2012年11月,我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(2012)”-小學(xué)數(shù)學(xué)云南省030班(臨滄市鳳慶縣小學(xué)數(shù)學(xué)1班)”的遠程學(xué)習?,F(xiàn)將研修學(xué)習情況作如下總結(jié):
一、認真學(xué)習
從學(xué)習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習。
二、學(xué)習收獲
(一)國培研修學(xué)習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導(dǎo)”,明白了新時代、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,通過學(xué)習使我增強了自身需要學(xué)習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學(xué)教師。
(二)研修學(xué)習增強了我的教學(xué)信心。作為一名有16年教齡的我,教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學(xué),甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學(xué)習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習,使我認識到:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
視和巨大投入,使我有機會參加研修學(xué)習。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時代合格的小學(xué)教師。
國培我的研修總結(jié)篇三
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師,我有幸參加了這次國培集中培訓(xùn)學(xué)習。這是一個難得的學(xué)習機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風格的專家、教授、名師,聽到不同類型的講座,公開課,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,很多感想、很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的起始階段,應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語水平。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到,當前的英語教學(xué)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
本次培訓(xùn),我覺得北京市景山中學(xué)的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大,她的很多觀點和方法都知道我去多學(xué)習,研究。因此在我培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識。當然示范課的老師們也很不錯,各種方法,手段,技巧都值得我好好學(xué)習,唯一遺憾的是教材的版本不一樣,不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點和支招也很不錯,讓我也學(xué)到了很多,具體收獲如下:
通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農(nóng)村中小學(xué)的孩子,由于留守兒童居多,且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的,只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話,而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習興趣。同時,作為教師都知道,興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,就等于將學(xué)生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。采用小組教學(xué),努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練,經(jīng)常開展課外活動,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
要多采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,盡量利用身邊的資源,多嘗試,多實踐。當然,一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的。
總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。
國培我的研修總結(jié)篇四
我有幸參加20xx年的“國培”學(xué)習。這次培訓(xùn)學(xué)習的機會對于我來說是非常珍貴的,它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動中,認真傾聽專家的教誨,主動參與老師們的探討,得到很大的收獲,每一次活動都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓(xùn)期間,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外,每天大部分的時間幾乎都用在“國培”學(xué)習上。雖然每天都這樣忙碌著,但是我覺得很充實。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著,享受豐收的喜悅。
從國培研修開始,傾聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,按時提交作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習。
我作為一名數(shù)學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的`學(xué)生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,不斷的提高自己,充實自己,不斷改變教學(xué)觀念甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點??通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性??總而言之,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
在學(xué)習的過程中,我非常樂意把我學(xué)習的心得、所獲、所感,利用班級論壇這個交流的平臺發(fā)帖子,同時也不斷地吸取別人的學(xué)習經(jīng)驗,查閱老師們發(fā)表的言論、觀點和經(jīng)驗,并結(jié)合提出的有價值的問題發(fā)表自己的見解、方法及做法,利用網(wǎng)絡(luò)互動,方便了每一個學(xué)員。在學(xué)校,我同老師一起探討教學(xué)上的問題,交流自己的想法,做到取長補短。
因為教學(xué)經(jīng)驗少,以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
總之,國培不僅豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗、拓寬了知識視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認識,找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距;它就像一把金鑰匙,為我開辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此,在這次學(xué)習中,我要特別感謝講授課程的各位專家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠地說一聲:“謝謝您們的付出,您們辛苦了!”
國培我的研修總結(jié)篇五
美好的時間總是過得很快,將近兩個月的研修學(xué)習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領(lǐng)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的`重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)使我受益匪淺?,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)如下:
第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認識,為進一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能,更重要的是要讓學(xué)生走進生活,走進大自然,去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,我對如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件,設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,我們應(yīng)當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念,目標,內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領(lǐng),名師對話等多種交流,提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,進一步明確了語文教學(xué)的價值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,通過研修,我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?!叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實“指內(nèi)容充實,目標落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中,要給學(xué)生保留適當?shù)淖宰稹C總€孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。
第五、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習研修中,我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟?!蔽覀冏鳛榻處?,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。
第六、要給學(xué)生一個“交流的課堂”?;叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
第七、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習語文。聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學(xué)中,我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語文,使學(xué)生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會更加自信,更加主動的學(xué)習,這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第八、今后的展望。通過本次培訓(xùn),盡管在思想和教學(xué)技能上受益匪淺,但是這只是一個簡單的入門,在今后的教育教學(xué)過程中,我應(yīng)該不斷地通過學(xué)習研修平臺加強學(xué)習,不斷地在教育教學(xué)實踐中去探索,通過課堂觀察不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略,同時把自己平時教學(xué)的所思所感積累下來,多于同仁們進行交流以促進自己的發(fā)展,實現(xiàn)自己的教育夢想.
國培我的研修總結(jié)篇六
我有幸參加國培計劃(2017)-山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項目培訓(xùn)活動,歷時兩個月,經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測評選課、引領(lǐng)學(xué)習、實踐學(xué)習與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習和研修總結(jié)五個階段即將結(jié)束 。 伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。
收獲的是國培的引領(lǐng)學(xué)習,專家老師的精彩講座,我從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風范,讓我如沐春風,受益匪淺:掌握了文檔編輯,ppt展示課題,了解了幾何畫板,flash動畫的制作,知道了微課程的制作原理、方法等等,并與同組教師互相討論,研讀課題,共享資源,共談教育教學(xué)困惑,收獲良多。
困惑的是信息技術(shù)如此重要,可是農(nóng)村學(xué)校很多教師,并不以為意,依然是一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,辛苦教學(xué),不學(xué)習信息技術(shù),同時教室里的多媒體好多不能用,部分年輕教師想用也不行,工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣,而且,沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視。長此以往,農(nóng)村教育何去何從。
失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動,但教育局卻要求教師必須手寫教案,難道世界進入信息時代,教師就只能手寫嗎?同時面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,共同解決。國培結(jié)束后,這樣的平臺哪里還有呢?自己學(xué)習的東西還遠遠沒有掌握,更不要說應(yīng)用。希望今后還有機會多多學(xué)習。
慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓(xùn),進一步認識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,使我找到了自身的差距和不足,拓寬了視野,今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識,做一名現(xiàn)代化的人民教師。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識技能運用到教育教學(xué)中。
有幸參加國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,本次培訓(xùn)大大豐富了我的知識。 伴隨我們一個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸。
收獲的是國培專家老師的精彩講座,使從中不斷的.汲取精華,領(lǐng)略名師風范,讓我如沐春風,受益匪淺。
困惑的是雖然參加工作很多年了,但是面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培走進了我的生活,為我鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,想出解決辦法,讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己,充實自己,更能夠體現(xiàn)自己的人生價值,更加熱衷于教育事業(yè)。
失落的是我還沒有完全融入到國培老師為我?guī)淼木手v座,也才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂中去,不斷地從中汲取自己所需要的知識,來完善自己的教育教學(xué)工作,就要和國培說再見了。 慶幸的是有幸參加了國培的培訓(xùn),領(lǐng)略了名師風范,汲取了專家講座的精華,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。拓寬了視野,豐富了實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對綜合實踐教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中。國培的陽光溫暖了我,更照亮了我前進的方向,帶著收獲和夢想,我打理好在教育征程上一路前行的背囊,永不退縮,不再迷茫!
國培我的研修總結(jié)篇七
開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進,給我指明了學(xué)習的方向。
遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力,從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過程是短暫的,但學(xué)習的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長。
六、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
國培我的研修總結(jié)篇八
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的國培研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
光陰似箭,日月如梭,兩個月的培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了。時間雖短,但對于我來說卻有很大的收獲。在這里我結(jié)識了來自全省各個地方的兄弟姐妹,并且也聆聽了很多名教授的講座,還有名師的精彩講課。從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識不足。這樣遠遠不能滿足學(xué)生的需求。
當今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的.前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進,學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但是很長一段時間以來,我在教學(xué)當中僅重視地理知識的傳授而忽略了其他,這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育,其終極目標都應(yīng)該指向人的發(fā)展,指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,地理教育也不應(yīng)例外。我們傳授地理知識的根本目的不在于應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的能力。一堂成功的地理課,應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名地理教師,我深刻的感受到來自地理教師身上的壓力。
那么,我們在從事地理教學(xué)時,到底應(yīng)該怎么辦那?就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把地理教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實感,要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
在教學(xué)中我也感觸頗深。在跟隨帶教導(dǎo)師的學(xué)習中,我學(xué)到了新教育理念下老師們新的授課方式,真正體驗到了高效課堂的含義。在不斷聽課、積極參與集體備課以及評課、議課的活動中,我發(fā)現(xiàn)教師個個都是教學(xué)精英,他們對新課標、新理念的理解和把握十分透徹;他們博覽群書,廣泛汲取各種知識,所想的教學(xué)思路,讓我深感慚愧,總是找一些“沒有時間”之類的言辭來為自己的懶惰找理由,魯迅先生就說過,“時間就是海綿里的水,只要你去擠總是會有的”,現(xiàn)在看來,我的確應(yīng)該好好反思自己,重新端正教學(xué)態(tài)度,做一名學(xué)習型教師。
“莫道君行早,更有早行人”,我時刻提醒著自己要時時努力,否則就要面臨落后的境地。感謝各位帶教導(dǎo)師的指導(dǎo),感謝學(xué)員們的幫助,只有常懷一顆謙虛上進的心,才能使自己在人生的道路上更上一層樓。
國培我的研修總結(jié)篇九
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本次國培就要結(jié)束了。在這短短幾個月的時間里,國培給我們一線教師提供了一個學(xué)習、交流、提高、成長的平臺,它跨越時空距離,讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討,使我受益良多,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學(xué)理念,掌握了先進的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓(xùn),同時也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們,讓我從你們精彩的講座、點評和提交的帖子以及在線研討交流中,收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù),更重要的是讓我認識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培,我認真按照培訓(xùn)要求,完成了相關(guān)學(xué)習任務(wù)。通過學(xué)習,我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培,我從以下兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟:
1、認真聆聽講座,在學(xué)習中提高,在反思中進步。觀看了專家們的視頻講座后,我被專家們先進的教育教學(xué)理論所吸引。通過觀看視頻講座,同時結(jié)合教學(xué)實際進行反思,許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題得到了解決。通過這次學(xué)習,我的感觸非常大,在以后的教學(xué)工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習方法的養(yǎng)成,備課認真?zhèn)鋵W(xué)生,設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性,運用先進教學(xué)理念,把國培中所學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,開展有效教學(xué),使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,各位同仁結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
國培我的研修總結(jié)篇十
為期兩個多月的國培學(xué)習既將結(jié)束,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和專業(yè)技能知識,開闊了視野,更新了觀念,提高了對地理教育教學(xué)的認識,使自己的專業(yè)教學(xué)技能在培訓(xùn)期間得到了鍛煉和提升。下面我就國培學(xué)習的心得體會總結(jié)如下:
自開班學(xué)習以來,我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學(xué)習活動。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標準》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中學(xué)教師專業(yè)標準》、《如何圍繞教學(xué)主線設(shè)計選擇教學(xué)資源》、《如何選擇區(qū)域地理教學(xué)方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制》等視頻學(xué)習、文本閱讀、在線研討及評論、國培學(xué)習作業(yè)設(shè)計與修改等各種學(xué)習活動。在整個培訓(xùn)學(xué)習過程中,我認真做到了:視頻資料反復(fù)聽、認真記、細領(lǐng)會;文本資料細閱讀、重整理、重消化;在線研討與評論重參與、重學(xué)習、認真評;學(xué)習作業(yè)認真做、反復(fù)改、重在精。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習,認識到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會期望、責任、良心;認識到了教育是一種力量,更是一種智慧;認識到了一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng);認識到了教師可以成為幸福的職業(yè);認識到了教師的成長重要性,尋找到了專業(yè)成長的途徑。
通過對《初中地理課程標準》的學(xué)習,學(xué)會了從課標要求的角度、知識聯(lián)系的角度、學(xué)習方法的角度去整體把握初中地理教材,整合教學(xué)資源,為教學(xué)的設(shè)計實施與評價做好充足的準備。
通過對《初中地理課堂教學(xué)設(shè)計案例分析》的學(xué)習,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計實施評價方面的缺失和不足。學(xué)會了如何理解把握課標要求,準確分析教材內(nèi)容,明確要教什么學(xué)什么;學(xué)會了分析學(xué)生實際學(xué)習情況,并結(jié)合課標和教材內(nèi)容來確定教學(xué)目標;學(xué)會了清晰地確定和表述課時目標,并結(jié)合學(xué)生學(xué)情來確定課時目標的教學(xué)重點和難點;學(xué)會了如何精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學(xué)什么,有清晰的設(shè)計意圖與明確的教學(xué)理念;學(xué)會了如何進行教學(xué)主線設(shè)計、教學(xué)評價與反思,并通過評價與反思來改進自己的教學(xué)設(shè)計。通過對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學(xué)習,學(xué)會了整合教學(xué)內(nèi)容;學(xué)會了通過提高學(xué)生學(xué)習的主動性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學(xué)效能;學(xué)會了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來教學(xué)服務(wù);學(xué)會了運用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)掌控課堂節(jié)奏的方法、應(yīng)對課堂中突發(fā)事件的策略,來實現(xiàn)有效馭課堂。
通過對《建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制》的學(xué)習,改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
通過國培學(xué)習,我的思想認識水平、教育教學(xué)理論水平、專業(yè)教學(xué)技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個相互學(xué)習提高的機會,給了我們一個專業(yè)成長的平臺,給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛,我們將在專家的指引下,在同行互相支持和幫助下,繼續(xù)前行,繼續(xù)努力。
國培我的研修總結(jié)篇十一
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的國培研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。
兩個月的國培快要結(jié)束了,給我的感覺:不僅充實而且快樂。有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師提供了良好的學(xué)習平臺。程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂。
本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
來彌補自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。
一段時間的課余學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習,才能進步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
此次國培,讓我感受到學(xué)習的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習還在繼續(xù)。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習,共同進步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的.科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習過程的課堂。
以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習,引進了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,頻繁的學(xué)習著每一個專題,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習,我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高,實現(xiàn)高效課堂。
在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培我的研修總結(jié)篇十二
師者,所以傳道授業(yè)解惑也;教師,太陽底下最光輝的職業(yè);教師,人類的工程師。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師肩負著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的,然而,時代在變,對老師的要求也在變。
20xx年9月15日,我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習。很高興有這樣一次的培訓(xùn),對我來說是一次難得的學(xué)習機會。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程,可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論,也可以下載難得的資源。這里不僅有教學(xué)理論,又有教學(xué)實踐的經(jīng)驗,還可以免費獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年,但是在教學(xué)過程中我總是存在這樣或那樣的困惑,總琢磨著如何提高自己的綜合素質(zhì),成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習培訓(xùn),使我在學(xué)習中不知不覺提升自我,獲益匪淺。
一、認識提高了教育思想,加強語文專業(yè)知識。
相對來說,現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗欠缺,需要不斷地充實。在培訓(xùn)過程中,只要時間允許,我總不敢怠慢,認真地學(xué)習,積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中,各位專家老師給我們做了精彩的講座,系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對教育思想方面的探討,還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專業(yè)標準》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng),讓我再一次溫故了教師專業(yè)標準和教師的職業(yè)道德規(guī)范,道德規(guī)范很重要,教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求,以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新,獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我反思自身對語文新課程標準的理解,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀。
二、經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。
在教學(xué)實踐中,面對一些單元的綜合性學(xué)習時我總是不知如何去講授,常常是草草了事,總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語文綜合性學(xué)習》感觸很深。原來《到民間采風去》《黃河,母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上,在一節(jié)課中,老師是引導(dǎo)者,學(xué)生是主體。通過老師的引導(dǎo)與鼓勵,學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識,學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學(xué)》,讓我明白,作文就要放手學(xué)生大膽地去寫,寫自己想寫的`。天津的《名著閱讀課型設(shè)計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等。對于缺乏經(jīng)驗我來說,這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習,讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。
三、與專家、學(xué)員們互動,在感悟中進步。
在國培中,我們有著自己的班級,各學(xué)員互不相識,通過網(wǎng)絡(luò)的平臺,我們之間有了聯(lián)系,真是“相逢何必曾相識”。在培訓(xùn)期間,各老師同仁都熱心積極,都樂于把自己的知識經(jīng)驗貢獻出來。在班級討論區(qū),我們還可以發(fā)起話題,把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助;也可以對別人的話題談?wù)勛约旱目捶?。對一些現(xiàn)實存在的問題進行有效地解決,主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以便更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
四、理論應(yīng)用實踐,不斷提升自我。
兩個月的在職研修,我認真地完成了各項學(xué)習任務(wù)。作為一名年輕教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地只指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),使課例研究既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
五、在反思中提升。
教育是一種常做常新的事業(yè),教育無止境,教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善于反思的人,永遠擁有前進的動能;善于反思的民族,永遠擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生敬仰。
本次學(xué)習,極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名人民教師,不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng)、還要強化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。不僅要實施有效教學(xué)和管理,還應(yīng)當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
六、心聲。
1、自上崗的三年來,這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來說,操作比較繁瑣,沒有像前兩次國培有操作指南視頻,這次的模塊操作不熟悉。比如,在推優(yōu)模塊中,總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復(fù)總是要一一打開才能看到,費時費工,不能像qq空間那樣不管是誰的回復(fù)都一目了然。再如:提交教案修訂,我校多位年老參加此次國培的老師反映,說是在考他們的計算機。
2、模塊與模塊之間緊湊,沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業(yè)班,工作多,加之學(xué)校中途并校,任務(wù)重。校實行的是坐班制,而校的電腦少之又少,網(wǎng)速又慢。學(xué)習總是在緊張中進行的,不能細細地品味享受學(xué)習的過程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊,課例視頻也比較少。
4、一安排的專題討論沒有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了,今天這個通知才發(fā)出來,假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的。而且在線研討時,我不是在晚修,就打不開相關(guān)頁面。
總而言之,很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn),但以上也只是對這次國培以來的一些心聲,希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)平臺越來越完善!
國培我的研修總結(jié)篇十三
我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學(xué)員,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習。我每天收看專家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回帖,認真完成作業(yè),積極參與討論,還要完成日常教學(xué),備課上課,管理學(xué)生,緊張又興奮,很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。
這次參訓(xùn),我收獲很多。提高了認識,開闊了視野,提升了水平,留下了回憶。
國培使我提高了認識。對綜合實踐課,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都不看重,認為只是走走形勢,平時也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習,有時帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認識到綜合實踐課的重要意義。對學(xué)生的能力的提高,學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。
國培使我開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距,感覺自己落后了。以前總以為當老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作,無愧于心,無愧孩子就是行了,不注意理論學(xué)習與提升,不注意搞教研,結(jié)果使自己成長得很慢,不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學(xué)習,積極進取,努力提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
作為綜合實踐活動教師,必須有敏銳的洞察力,在理論的指導(dǎo)下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣,使我們保持了培訓(xùn)的參與者與知識的學(xué)習者的雙重身份,每位學(xué)員一邊學(xué)習,一邊實踐,一邊交流,在學(xué)習和活動中不斷感悟提升。
國培讓我留下了回憶。俗諺云,“有緣千里來相會?!泵CS钪?,億萬斯年。滾滾紅塵,轉(zhuǎn)瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導(dǎo),老師和同學(xué)們的幫助,這將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富,也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目,感謝各位專家教授,感謝各位同窗學(xué)友。
國培我的研修總結(jié)篇十四
我有幸參加了“國培計劃(20xx)”――陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),感觸頗深。學(xué)習中與參加培訓(xùn)學(xué)員的交流、我真正體會到作為一名教師肩負的責任重大,做人民滿意的教師,必須有淵博的知識,具有較高的教育技術(shù)能力,精湛的業(yè)務(wù)、高尚的師德。只有這樣,才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。普及有效課堂,打造高校課堂,離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐。我們要把教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,發(fā)揮它的輔助功能,提高課堂效率。
新的理念是課改的先導(dǎo),轉(zhuǎn)變思想是課改的前提,行動是改革的關(guān)鍵。我喜歡聽專家精彩地講座,他們給我們傳遞了先進的教學(xué)理念,還用了大量的案例闡述了教學(xué)的最優(yōu)化,講述了如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式以及怎樣運用媒體資源等,教會了我們設(shè)計、研究的方法,啟迪了我的思維,開闊了我的視野,讓我深深地理解了學(xué)習的重要。在今后課程改革中,我一定會勇于改革,大膽實踐,即使碰到各種各樣的問題和挫折,我都會堅定信心,不畏困難,敢于創(chuàng)新,爭做課改的先鋒者。
社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,教育必須適應(yīng)社會的發(fā)展。作為教師,必須樹立終身學(xué)習的思想,利用業(yè)余時間為自己充電,滿足學(xué)生的需求,使自己成為業(yè)務(wù)精湛、師德高尚,深受學(xué)生尊重的教師。人不學(xué)習,就會落后,甚至會被淘汰。我們只有通過在教育中不斷學(xué)習,敢于創(chuàng)新,才能提高教學(xué)水平。通過這次研修,我懂得了教師應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習過程的合作者。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學(xué)習,不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
我們必須要有危機感和責任感,努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上要將“會學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)會”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,把課堂還給學(xué)生,促進學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性地學(xué)習,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。教師只是課堂的組織者、引領(lǐng)者、促進者、參與者,讓學(xué)生快樂自主地學(xué)習。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習過程以及學(xué)習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習,不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習了知識,而且努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習,鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間,我認識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中,我學(xué)習了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗。比如怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點講透難點,怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時,我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣。我們教育教學(xué)工作者,更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進行科學(xué)探索的方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里,要堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作,爭做學(xué)者型的教師。
我相信通過這次的研修,我會盡力將學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到語文教學(xué)當中,對我們今后的教學(xué)工作會有更大的幫助,我深信會有意想不到的驚喜和收獲。
國培我的研修總結(jié)篇十五
今年,我非常榮幸地成為“國培”的學(xué)員,我既高興又迷茫。帶著這份興奮、迷茫還有不安我踏上了國培之旅。這次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉,真是精彩紛呈。我專心聆聽了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了大師們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念,也與班上的各位優(yōu)秀教師進行網(wǎng)絡(luò)平臺交流,一起探討問題,一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示,不但學(xué)到了新的教育理論,而且教學(xué)專業(yè)知識也有了進一步提高。遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。時光飛逝,不知不覺培訓(xùn)已接近尾聲了。再回首,點點滴滴仍歷歷在目,我們在培訓(xùn)期間有辛苦,有付出,有思考,有成長,有收獲,有快樂!現(xiàn)將總結(jié)如下:
多位教育專家的講座為我們的教育教學(xué)創(chuàng)新注入了活水源頭,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。網(wǎng)絡(luò)平臺將我們一線教師與專家們構(gòu)建起聯(lián)系通道,為我們提供了一個很好的學(xué)習、交流、討論的機會。我們每位學(xué)員都可以把教學(xué)中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略,探討最好的解決問題方案,使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家在線交流,真是給人耳目一新!使我們一線教師在學(xué)習中提高,在思考中前進,且學(xué)且珍惜。
網(wǎng)絡(luò)平臺整合資源,讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學(xué)中的經(jīng)驗、困惑等在論壇上進行交流。網(wǎng)絡(luò)平臺還解決了時空限制問題。平時,我們在學(xué)校忙于教學(xué),抽不開身去外地學(xué)習、取經(jīng)。學(xué)習的時間、空間受到限制。這次培訓(xùn)組織有序,將學(xué)員按學(xué)科分成不同的'班級,每個班級還有班主任和輔導(dǎo)老師及時輔導(dǎo)點評、督促鼓勵,讓我感覺自己就像真的在班級學(xué)習一樣。同時這次培訓(xùn)還安排了具體的課程時間表,就像學(xué)生們的課程表,讓我們知道什么時候該學(xué)什么。我感覺網(wǎng)絡(luò)研修模式真的非常真實、便捷。在電腦上可以和教育專家、教學(xué)骨干直接交流,這樣的學(xué)習機會真是難得。在每一次的研討活動中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有新鮮感、成就感。真可謂“百花齊放,百家爭鳴”,專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,使我開闊了視野,掌握更多的教學(xué)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步;因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我以后會繼續(xù)在實踐中感悟,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新的。
網(wǎng)上培訓(xùn)期間,我除了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)外,同時還認真完成了培訓(xùn)學(xué)習任務(wù),每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學(xué)員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)和培訓(xùn)感言,一次不落地參與在線交流。至寫此總結(jié)之時,閱讀文章總數(shù)達數(shù)十篇,評論數(shù)已達四十余條,發(fā)帖回帖二十多個,參加了3個主題活動。學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我們老師面對的是渴求知識的孩子,要想給學(xué)生一碗水,你就必須有一桶水,可現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,我們要給孩子們注入源頭活水。所以,我們必須不停地學(xué)習,在學(xué)習中不斷總結(jié)、反思,更新知識層次,并及時將積累的成熟經(jīng)驗記錄下來,在整理中思考,在教學(xué)實踐中探索,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
這次國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。在以后的教學(xué)中,我將會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于教學(xué)工作中去。在不斷地運用和總結(jié)中更新教育觀念,在不斷地歷練中獲得成功,享受快樂。
國培我的研修總結(jié)篇十六
xx年10月10日,我有幸參加了xx國培計劃小教音樂班的脫產(chǎn)進修。學(xué)習時間為三個月;地點是云南省玉溪師范學(xué)院。整個學(xué)習過程分為三個階段:第一階段是在玉溪師院接受現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的培訓(xùn);第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段為返崗研修與指導(dǎo)實習生工作;現(xiàn)在我們的學(xué)習已經(jīng)進入尾聲,現(xiàn)在就我在這段時間學(xué)到的知識和自己對這次學(xué)習的體會做一下總結(jié)。
xx年10月8日下午4點多中,我接到我們校長打來的電話,讓我到她的辦公室去一下。我懷著忐忑不安的心情走到校長辦公室。當校長告訴我:“回去準備一下,后天到玉溪師范學(xué)院去參加為期三個月的小教音樂脫產(chǎn)進修。明天來學(xué)習把你的工作交代一下,有兩名大學(xué)生來頂替你的課?!碑敃r我高興地不知說什么才好,我只是連聲說:“謝謝、謝謝?!本痛颐Φ鼗丶伊?。能到大學(xué)里進行系統(tǒng)學(xué)習是我的夢想,何況是學(xué)音樂?!這可是我一身的夢想啊!
10月10日中午12點多鐘,我拉著箱,拎著包來到了我夢寐以求的玉溪師范學(xué)院。學(xué)院很大,學(xué)生很多,但是他們都講一口標準的普通話,他們很熱情,我注冊完之后,就有兩名大學(xué)生幫我把行禮送到了住處,真是謝謝他們了。
11號下午我們班的同學(xué)一起在班主任的安排下吃了“國宴”,彼此建了個面;12號上午,學(xué)校舉行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業(yè)道德素養(yǎng)的基本內(nèi)容》的基礎(chǔ)上拉開了緊張而有序的理論學(xué)習。
14號上午我們上的是聲樂課,我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜歡唱歌,但我從來沒有得到過正規(guī)的訓(xùn)練,這次機會我一定要好好把握。老師根據(jù)我的試唱,給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習,我很激動。中午為我們安排的是鋼琴課,我們的指導(dǎo)老師是周丕仁,他把他自己的檢驗總結(jié)成7點傳授給我們,雖然他指導(dǎo)得非常好,但是由于我的基礎(chǔ)太差,到現(xiàn)在我也只能彈奏一點最簡單的曲子。
15號上午是范曉晶老師的《小學(xué)音樂感受與欣賞領(lǐng)域教學(xué)建議》的講座。在那一天,在那一刻,我才知道原來小學(xué)音樂欣賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》,我努力地做著筆記,盡可能多的把每一位老師鎖傳授的知識記在我的筆記本上,記進我的大腦里。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》,張老師風趣幽默的語言,豐富的面部表情和他豐富的知識含養(yǎng)讓我們很難忘懷。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡單的音的定義開始一直講到了等音。一個中午幾乎沒有休息??梢钥闯隼罾蠋煹闹R是多么豐富,功底是多么扎實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學(xué)有效設(shè)計策略》。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼就過去了一個星期。我不停地從各位老師那里吸取作各科知識,就像久旱的大地遇到甘露,那樣貪婪。
10月20日上午,我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關(guān)文化》,通過學(xué)習張老師的課,我初步了解了一些中外音樂的發(fā)展史。豐富了自己的音樂知識,開闊了自己的視野,使我知道音樂在社會發(fā)展的歷史中同樣起到了積極的作用。我們在師院的理論方面的學(xué)習一直持續(xù)到10月31日,在此期間,我們還學(xué)了舞蹈,聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預(yù)設(shè)與生成》,王信東的《用最簡單的方法學(xué)習歌唱》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風格》等。給我啟發(fā)最大印象最深的是王信東老師的那堂課。通過這堂課,我明白了很多道理,在今后的教學(xué)中我有了自己的目標和方向:讓學(xué)生學(xué)有所愛,學(xué)有所獲。而要做到這些的根本就是快樂!他在音樂講壇上帶我們學(xué)習的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡單、歡快而又充滿了活力,音樂中的很多知識又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。
11月3日是我們這次培訓(xùn)的第二階段――跟班研修。我班在班長的帶領(lǐng)下早早就來到玉溪一小聽課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參觀了玉溪一小,一小的設(shè)計理念就讓我感覺耳目一新“知識的源泉源遠流出”。多好的理念啊!他們校標的設(shè)計也很是特別。 參觀完校園,上午第3節(jié)課給我們安排的是一堂4年級的思品課《網(wǎng)絡(luò)世界》。張紅英老師帶著同學(xué)們從查資料開始,逐漸引導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們能夠正確對待上網(wǎng)。整堂課新穎有趣,在活躍的氣氛中輕松結(jié)束。第4節(jié)是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》,我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習開始,再到感受江南的美麗,由樂理知識到速度、力度在這首歌中怎樣的運用,最后提升到品德方面的教育。我原來以為只有語文課可以講得如此精彩,聽了馬露的課后,我才知道音樂課也可以如此精彩,也可以開拓學(xué)生視野,進行多中學(xué)科的整合。我們在一小跟班一個星期,聽了黃云萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》,劉永海老師的《學(xué)習五線譜》余斌老師的《紅蜻蜓》,曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》,萬艷芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗,使我對音樂課有了更深的認識。
一星期的學(xué)習很快就結(jié)束了,我們懷著依依不舍地心情離開了一小,準備下星期到玉溪4小的跟班研修。
11月10日中午2點30分,我們班在班長的帶領(lǐng)下,來到玉溪4小。剛到大門口,我仿佛聽見有一位執(zhí)勤的小朋友說:“把眼睛睜大點,不要讓沒有帶牌的人渾進來了。”我頓時感覺到了4小的小朋友,他們的警惕性是多么高啊!
走進校園,由4小的領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了校園并做了簡要介紹,接著我們就分成了3個小組,走進不同的班級進行聽課。每聽完一節(jié)課后又進行交換班級接著聽課,四小給我們展示的又是另一種風格的教學(xué):他們的音樂樓分為四層,每一層有一位固定的音樂教師,上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進自己的教學(xué)班。教師會根據(jù)他們上節(jié)課所學(xué)知識來決定本堂課的教學(xué)目標。在四小兩周的跟班研修學(xué)習中,給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》,當雄壯的國歌聲響起的時候,孩子們不約而同地站起來(非常整齊)敬隊禮,是那么莊嚴。我對這些老師對孩子的教育肅然起敬,老師們是這樣對孩子進行教育的?成年人在沒有約定的.情況下也不一定能做到的。音樂教師龔仲震的一堂《數(shù)鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師,那堂課上,他帶著孩子們又唱又跳,整堂課充滿了歡樂的氣氛,孩子們在歡樂的氣氛中學(xué)到了知識,學(xué)會了技能。
玉溪四小兩個星期的學(xué)習很快就進入尾聲,接下來就是返回師院和返回自己所在學(xué)校的工作。12月1日我回到了離開多日的學(xué)校,投入到緊張的教學(xué)當中。我回來是帶著任務(wù)的,第一個星期我輔導(dǎo)并完成了實習生普鴻春老師的公開課《紅領(lǐng)巾真好》。第二星期輔導(dǎo)并完成了高夕雯的公開課《回聲》。亮堂公開課都非常成功,參加聽課的老師可能有20多名。有的老師說:“他們雖然是新手,可是他們表現(xiàn)出來的水平已經(jīng)相當于從事教育工作5年左右的老教師了?!币灿械恼f:“他們上課時的激情是很多教師難以達到的?!边€有的說:“聽他們上課簡直就是一種享受。”我和他們的努力得到了大家的認可,真是一件不容易的事,要知道,在我們學(xué)習,即使是有過多年教學(xué)檢驗的老教師,來到我們學(xué)校都要拜師學(xué)習,一年以后上公開課,再經(jīng)過學(xué)校本科領(lǐng)導(dǎo)小組評分通過以后,才能成為我校的合格教師的。第三星期是我?guī)Ыo大家的一堂音樂課《小拜年》,也受到了大家的好評。
學(xué)無止境,我們每個人在做好自己的本質(zhì)工作之一都應(yīng)該努力學(xué)習,提升自己各方面的知識涵養(yǎng),提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一位合格的優(yōu)秀教師。
國培我的研修總結(jié)篇十七
為期 9 天的“培訓(xùn)團隊研修”即將結(jié)束。十多位專家為我們授課,專家陣容強大,內(nèi)容豐富,涉及物理課程與教學(xué)的眾多話題。專家報告對學(xué)員很有幫助,有的給我們啟迪,有的引發(fā)我們思考,有的給我們提供了素材,有的開闊了我們的視野。
本總結(jié)不贅述各位專家的詳細授課內(nèi)容,僅對印象較深的內(nèi)容略述一二。
孟昭輝先生辨析了中學(xué)物理中的功能關(guān)系等問題。的確,中學(xué)物理課堂教學(xué)中的科學(xué)性問題,應(yīng)引起我們的重視。在教師的專業(yè)發(fā)展方面,不應(yīng)只強調(diào)“教學(xué)”的專業(yè)發(fā)展,也應(yīng)強調(diào)“物理學(xué)”的專業(yè)發(fā)展,學(xué)懂學(xué)透物理學(xué)是從事物理教學(xué)的大前提。
張憲魁先生闡述了“物理科學(xué)方法教育的幾個基本觀點”,張先生主張課堂教學(xué)要旗幟鮮明地進行物理科學(xué)方法的顯性教育,張先生提出了實施科學(xué)方法教育的“知法并行教學(xué)模式”。這些內(nèi)容都給我們留下了深刻印象。張先生給人最大觸動的是他的執(zhí)著精神,雖退休十余年,仍堅持探索并推動物理學(xué)科的科學(xué)方法教育,孜孜不倦。
于海波先生的報告《西方科學(xué)課程發(fā)展歷程及其啟示》,給我們的啟示是,教育研究者要有歷史感,從史的角度思考問題是一種重要的研究思路、方法。于先生結(jié)合物理課程、教學(xué)與學(xué)習的具體實例講解教育哲學(xué)問題,在抽象的歷史梳理、哲學(xué)思辨中融入了大量生動的例證,足見于先生深厚的教育哲學(xué)理論素養(yǎng)與扎實的物理學(xué)功底。
李春密先生對國外物理教育研究、物理實驗教學(xué)研究的介紹,給我們新的信息,開闊了我們的視野。如,國外物理教育研究與認知科學(xué)相結(jié)合建立理論模型,研究方法進一步科學(xué)化;在深入研究的基礎(chǔ)上改進已有的測試工具,開發(fā)新的評價手段; 演示實驗對學(xué)生理解大氣壓的影響等 實驗效果研究 。這些研究都值得我國物理教育研究者學(xué)習、借鑒。
侯恕先生的報告別具一格,語言干脆利落,調(diào)動學(xué)員參與課堂,結(jié)合實例簡潔明了地說明了課堂觀察的涵義、內(nèi)容、方法與工具。我對“課堂觀察”有一定的了解,但不清楚具體技術(shù)的運用。聽了侯先生的課,我對“課堂觀察”有了進一步了解。希望有機會再向侯先生學(xué)習,爭取盡早掌握課堂觀察技術(shù)。
趙保鋼先生解讀了《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》、《教師教育課程標準(試行)》、《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準 (試行)》,分析了師范教育與中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn),分析中學(xué)物理教師在知識、能力方面存在的問題,提出了職前教師教育課程改革設(shè)想。趙先生的報告對我們有很大觸動。
國培我的研修總結(jié)篇十八
有幸參加了xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時間,認真培訓(xùn),國培研修總結(jié)范文。聽專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結(jié),每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來,此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會發(fā)展突飛猛進,知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu),否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的神圣職責。
感觸之二:教育是愛的事業(yè),教書育人必須付出愛心。
感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過努力,不僅順利完成各項培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報吧。
反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點:
首先,通過聽取專家們的講座,獲取了不少先進的教學(xué)理念,消解了自己多年來一直困惑的一些問題,工作總結(jié)《國培研修總結(jié)范文》。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分數(shù),結(jié)果適得其反,并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次,學(xué)到了一些實用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載,并不會自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手,一直想學(xué)習其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后,通過自己親手實踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。
其四,通過在與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過此次培訓(xùn),專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,形成自己的教學(xué)思想。