教案的編寫要根據教材特點和學生的實際情況進行合理設計。教案中的教學資源要多樣化，既可以利用教學課件、實驗設備，也可以利用多媒體教學等手段。以下是一些經典的教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
服裝款式設計的教案篇一
1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
請五名幼兒穿上款式不同的`衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。
1.指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區(qū)。
本活動的設計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
服裝款式設計的教案篇二
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
1．認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2．能運用二方連續(xù)紋樣設計自己喜歡的民族服裝。
3．感受民族服飾的多樣美。
1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。
2．《幼兒學習材料》――美術用紙第 7 頁。
3．少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。
2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。
提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。
（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
服裝款式設計的教案篇三
1、大膽設計，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣并能大方的介紹自己的作品。
2、師生共同收集準備報紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等。
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂。
展示老師用報紙設計的美麗的“時裝”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提問：它是用什么做出來的？怎樣制作地？重點引導幼兒觀察裝飾。
（2）指導幼兒折、挖洞、連接等技能。
2、幼兒制作嘗試。
討論交流自己的設想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當模特。
（1）、提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設計的“時裝”在歡快音樂得伴奏下進行“時裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
服裝款式設計的教案篇四
[活動目標]：
1、大膽設計，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣并能大方的介紹自己的作品。
[活動準備]：
2、師生共同收集準備報紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等。
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂。
[活動過程]：
展示老師用報紙設計的美麗的“時裝”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提問：它是用什么做出來的？怎樣制作地？重點引導幼兒觀察裝飾。
（2）指導幼兒折、挖洞、連接等技能。
2、幼兒制作嘗試。
討論交流自己的設想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當模特。
（1）、提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設計的“時裝”在歡快音樂得伴奏下進行“時裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
服裝款式設計的教案篇五
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
物質準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。
一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
服裝款式設計的教案篇六
課時：
2課時。
課型：
綜合探索。
教學目標：
1、知識：通過討論回族服裝及民族服裝，能從服裝的色彩、款式、材料等不同角度進行審美思考。讓學生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛祖國、保護文化遺產的思想情感。
2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。
3、情感：讓學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
教具學具準備：課前老師讓大家搜集有關服裝歷史、服裝發(fā)展、設計資料及制作的相關服裝課件、各種彩色紙、報紙、發(fā)光材料、及各種廢舊材料、（廢光盤、毛線、氣球、塑料袋等）剪刀，鉛筆、彩色水筆、膠水、雙面膠帶等。
教學思路：
教學重點：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學難點：
引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。
教學過程：
第一課時。
一、引導階段：
（一）導入：老師身穿一身回族服飾走進教室，問同學們：今天老師的穿著和平時有什么不同。
學生:老師平時穿的職業(yè)裝和休閑裝，今天穿得回族服裝。
問：老師穿的這種民族服裝適合在什么場合穿？
學生：平時或回族盛大的節(jié)日。
簡單介紹回族服飾。
回族服飾的主要標志在頭部。男子們都喜愛戴用白色制作的圓帽。圓帽分兩種，一種是平頂的，一種是六棱形的。講究的人，還在圓帽上刺上精美的圖案?；刈鍕D女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗。
那么、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
我國有56個民族，他們的服裝文化可是我國服裝百花園里的奇葩，每個民族各具特色現在我們就來欣賞一下：回族、蒙古族、維吾爾族、藏族、壯族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）現在我們來做一個小游戲：連線（在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱，請小組同學連連看。）。
通過連線、分析，學生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。
學生欣賞：總結：每個民族服裝都很鮮艷、，樣式奇特花色精美，制作工藝精細。
我國服裝不僅樣式繁多，而且有著悠久歷史文化傳統，服裝具有突出的特點。
老師出示《簪花仕女圖》課件，問這些服裝有什么特點？表現了當時社會的什么生活？
學生觀察討論：
得出結論：寬衣寬袖、色彩對比強烈。
看到這些你們想不想也設計自己的服裝？今天我們就來動手試一試：我設計的服裝（板書課題）。
（二）發(fā)展過程：
欣賞、交流、學習師：
（課前，老師讓大家搜集有關服裝發(fā)展、設計方面的知識，）。
我們每天都穿衣服，那么你來談談自己身上的服裝嗎，它有什么作用呢？
生1：能讓身體暖和。
生2：能保護身體的皮膚，使其不易刮傷，有防曬、防紫外線等功能。
生3：服裝的產生，使人類更加文明……。
小結：服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。服裝是一個時期、一個民族的服飾文化，它代表一種文化時尚。不同時期、不同民族就有著不同的服裝。
問服裝主要涉及到哪幾方面的元素？
欣賞課件：我們先來欣賞一下中國古代具有代表性的服裝。
1、最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（欣賞毛皮服飾）。
2、秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）。
3、唐代服飾：唐朝是我國封建社會的鼎盛時期，無論是人們的思想，還是物質的生都達到了歷史的高峰。在服裝上主要表現為自由、豐滿、大膽的藝術風格。面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這種裝束與當時思想開放有很大關系。
4、宋朝的服飾：其服色、服式多承襲唐代，但因經濟發(fā)展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復中國封建社會的傳統風格。宋代女裝比較拘謹、保守，色彩淡雅恬靜不再艷麗奢華。男裝多為對襟長衫，袖子大大的，袖口、領口鑲邊，頭上戴一頂方桶形的帽子叫做“東坡巾”。
5、歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的`一項，（漢代皇帝服裝圖片）。
6、清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現代中國服飾奠定了基礎，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）。
7、、古代武士服裝：以各種各樣的鎧甲為主要樣式。（武士鎧甲圖）。
同學們觀察討論：以上的古代服飾都運用了哪些材料？色彩如何？樣式怎樣?
同學們說一說。
結論：（面料、款式、色彩）。
師小結：中國人民創(chuàng)造了無數精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻。中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力。同學們，作為一個中國人我們應該感到自豪，感到驕傲！
隨著現代科技的發(fā)展，服裝的樣式、色彩、材料種類繁多，樣式千奇百怪。讓人眼花繚亂。
課件展示：、播放服裝大賽表演視頻，讓學生感受時尚生活的美。
同學們說一說：你都看見了哪些面料？生活中你還見過哪些面料？
（棉、麻、絲、毛、紗、絲綢、滌綸、錦綸等各種合成纖維）。
問：服裝設計運用了哪些裝飾手法？體現在那些部位？
討論：
結論：繡花、打折、鑲邊、印花、手繪等等。
設計師主要在袖口、領口、衣襟、腰身找變化。
老師也帶來了一些模特，在哪里？老師從箱子變魔術般變出來身著各類服裝的芭比娃娃。
問：它們在用材上有什么特點？
主要用紙或廢舊材料。
那么它都運用了那些裝飾手法？
折紙、二方連續(xù)、剪貼、鏤空、繪畫等方法。
同學們再想想還有那些更加獨特的方法。
穿編、鑲嵌、串聯等。
課件展示：用氣球、撲克牌、舊燈籠、易拉罐、舊光盤、塑料袋、瓶子蓋做的服裝。
學生直接說處各種材料。
不同材料、不同組合。通過折、染、畫、剪、撕、貼、卷等手法，只要同學們大膽想象就可以做出好看的服裝。
俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現自我的服裝給設計出來。
二、作業(yè)設計：
創(chuàng)作要求：
要求：請每四人小組選一名模特，然后為他（她）設計一款新穎別致的服裝。
創(chuàng)作提示：
2、準備選用哪些材料，用什么方法來制作？
老師請小組代表發(fā)言：用什么方法？什么材質?什么樣式？什么裝飾?
同學們說說自己的設計思維或理念？
說一說：
現在同學們可以開始做，老師巡回指導，解決制作難點。
30分鐘后我們來個服裝展示會，
三、課堂小結：
對于同學們在制作的過程中有難度的地方，可以查資料或請教老師解決，也可以通過小組討論解決。
服裝設計的三要素：面料、款式、色彩。
服裝裝飾部位：、領口、袖口、衣襟。
服裝款式設計的教案篇七
1、觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。
2、目測小貓的身材大小，學習用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。
3、夜里性同伴介紹自己的服裝，同事也能認真傾聽別人介紹，逐步養(yǎng)成良好傾聽的習慣。
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒一盒
2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準過，用衣架布置在毛巾架上。
一、幼兒互相交流服裝，感知服裝的基本形狀。
1、展示幼兒的服裝，請幼兒上來找出自己的副準過，回到自己的位置上，先與同伴交流。
2、請個別服裝有代表性的幼兒是那個來，將自己的服裝展示給大家看，并介紹服裝的名稱以及特點。
3、教師對服裝進行簡單的小結。
二、引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面。
1、看圖說說，畫面上有誰？它們穿著怎樣的服裝？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的？
2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?BR> 三、幼兒操作活動。
2、教師提醒幼兒根據小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小，太大。
四、舉辦服裝設計交流會，請小朋友上來展示自己給貓咪設計的服裝。
在活動開始環(huán)節(jié)，也可以通過音樂活動“找小貓”引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒為小貓?zhí)懋嫹b。
服裝款式設計的教案篇八
活動經驗：
根據自己的喜好用廢舊報紙制作出春天的服裝，在設計活動中體驗成功的喜悅。
活動準備：
春季服裝的圖片，廢舊報紙若干，剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、彩帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂1首。
觀察要點：
重點觀察幼兒是否能夠按照自己想法設計并制作適合春天穿的服裝。
指導要點：
1.將適合春天穿著的服裝圖片和手工制作的春裝圖片張貼在墻上引導幼兒觀察、欣賞。
2.教師用廢舊報紙和輔助材料講解示范服裝的制作方法以及注意問題。
首先，引導幼兒觀察并說一說男孩女孩的服裝有什么不同。然后用報紙作為基礎材料，通過剪、粘貼作出簡單的服裝，再用皺紋紙、即時貼、卡紙、彩帶、畫筆等材料進行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
4.組織幼兒向大家展示并介紹自己的設計意圖以及色彩、圖案、裝飾等。
活動延伸：
教師組織“春季時裝秀”活動，鼓勵幼兒大膽、自信地跟隨音樂進行服裝走秀，體驗成功的樂趣。
服裝款式設計的教案篇九
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結合，特設計了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識。
服裝款式設計的教案篇十
教學目標：
2、培養(yǎng)學生的設計意識。
3、培養(yǎng)學生科學縝密的思維習慣和對文化藝術的喜愛。
教學重點：
教學難點：
設計主題明確，有自己的風格，攻克制作難點。
教學過程：
一、組織教學：引導學生把所帶的材料歸類放整齊，我們同學在裁剪衣服遇到困難，老師示范：
二、學生作業(yè)：同學們進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，學生們根據自己的設計理念畫出服裝效果圖然后組長安排大家有效分工、制作。教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。
學生制作，老師巡回指導（30分）。
引導學生注意設計時要注意色彩的搭配，而不要只把重點放在樣式上，突出個性。
清理現場。
三、請模特閃亮登場進行服裝展示：師：經過設計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現在大家面前了。
請欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）。
欣賞完表演。
現場采訪：
請小組代表談談這些服裝你的靈感來源于哪？設計理念、意圖是什么？
學生現場說：來源于（民間剪紙、盛開的花朵、籃子的穿編、瓷器、京劇臉譜等等）。
請同學們評價評價（顏色、款式如何）。
同學們通過今天的學習，談談收獲感受和收獲？
1、只有團結合作，才能把事情做好。
2、穿衣需要和諧搭配。
3、只要有好的創(chuàng)意才能有好的作品。
教學后記。
這節(jié)課的課容量很大，課前預習、自主學習，讓學生們活起來也極為重要。
此課已經上過，證明行之有效，自感效果很好。學生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個特點：
第一點是題材新。服裝設計時尚，學生們都表現出極大的熱情，它打破了以往以技能為主的學習形式,讓學生了解我國服裝藝術的發(fā)展,使服裝藝術與現實生活緊密聯系,從中挖掘出服裝藝術的文化內涵。
第二點是課前準備充分。為此，我上網查閱了大量的資料。整理歷史資料，課件的制作，材料的積累，教學過程等都有了充分的準備再加上周密的考慮。
第三點是整堂課中合作性學習尤為明顯。教師與學生的合作，學生與學生的合作，分組合作學習是調動學生學習主動性的理想方法。學生的個體差異是客觀存在的，對事物的體驗和理解是有差異的，合作學習既可以尊重他們的個體對事物的感受同時又可以讓學生之間的個性差異相互磨合，有利于激發(fā)學生的思維和想象，學生充分的發(fā)揚了團隊精神。
第四點是學生的作業(yè)效果。每個小組都順利地完成了任務，而且效果都不錯。每個組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學還加了許多裝飾物，每套服裝上都有學生集體的智慧和力量。學生的個性與創(chuàng)新能力，得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我感覺到學生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長。
在第五點學生的構思由本班服裝展開，在感受本班服裝的同時，學生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學生容易帶著興趣操作。合作學習是很必要的，教師更多地是讓學生在合作中能互相影響，使構思更豐富，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術的綜合、協調能力。
服裝款式設計的教案篇十一
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！
2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的`日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）那我們就來當回環(huán)保服裝設計師，設計服裝好不好？（好）。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
老師已經設計了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧！
2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）。
3、教師示范講解。
現在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1、在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時注意安全。
（注意：幼兒操作時播放輕音樂）。
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服，提問：
（1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
服裝款式設計的教案篇十二
面料不能只是用機器生產出來且有質量保證的一塊布，它應該是有內涵的，也是有所體現的，應該與服裝的整體設計渾然一體、相得益彰，共同傳達設計師的理念和智慧，這需要面料本身的精心設計。下面是常用的服裝面料設計款式風格方法，為大家提供參考。
連接是作為面性材料的織物常用的再設計手法。連接法又可分為縫接和粘貼。
剪貼是直接用剪刀在服裝面料上需要的部位剪出所需要造型或者剪開再通過縫補和補綴做出造型的方法。剪貼包括剪縫、補綴、剪切等。
搓合是線性材料常用的設計方法，搓合多數是以兩只手捻搓成型，有時也會用紡錘之類的工具將較粗的線材搓成型或編成型。
鏤空包括鏤花、鏤孔、鏤空盤線、鏤格等。
綴飾就是在服裝上加綴某些造型的設計。
褶裥通過對面料曲折變化帶來微妙的動感和立體量感的裝飾效果，褶裥的工藝手法包括抽皺、壓褶、捏褶、捻轉、波浪花邊、堆疊、層疊等。
抽紗是指抽去面料的經紗或緯紗，面料的經緯紗有時是同色的，有時是異色的，抽紗后的面料會具有虛實相間或色彩相間的感覺，有時還會露出里面的皮膚色或服裝色，加強了服裝的層次感。
壓印是指通過特殊工藝在服裝面料上壓出所需要的圖案和紋樣，通常壓下去的部位是凹下去的，沒經過壓印的`部位是凸起來的，在面料上形成很好的肌理效果。
扭曲是指利用軟性面料的可塑性,使用揉、搓、擰等手法將面料進行拉伸翻轉,從而使面料表面形成某種肌理效果的方法。
噴繪是利用噴筆或噴槍等工具，將調和好的顏料噴著在面料表面的一種方法。
扎結是把珠子、扣子、棉花團或腈綸棉等填充物放在較為柔軟的面料下面，再在面料的正面進行系扎，或者直接用面料在面料表面系扎。
做舊是利用水洗、砂洗、漂洗、染色、撕刮等手段處理面料，使面料呈現出一種陳舊的感覺。
堆疊是將服裝面料或其他材料按照設計需要一層層堆放疊合。
刺繡是最傳統的服裝面料裝飾手法。繡線的針路和凸起的花紋使圖案具有浮雕式的獨特的造型美。刺繡有手工刺繡和電腦刺繡。
編結主要是指用手將線性材料纏繞盤結或者用棒針、勾針將毛線或絲線、紗線等編結成型，編結的圖案和花形變化非常豐富。
中國人傳統的打結繡，又稱作布浮雕，西方人稱smocking，它是一種立體化構造，也是一種較獨特的接合構造。
服裝款式設計的教案篇十三
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設計服裝。
小組進行。
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼。
教育反思幼兒在生活中發(fā)現到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。
1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當設計師，來設計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進行裝飾。
5、引導幼兒說說他們想設計什么樣的.服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個別指導。
7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。
通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
服裝款式設計的教案篇十四
一類是服裝畫。屬于商業(yè)性繪畫，用于廣告宣傳，強調繪畫技巧，突出整體的藝術氣氛與視覺效果。
另一類是服裝效果圖。用于表達服裝藝術構思和工藝構思的效果與要求。服裝效果圖強調設計的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細節(jié)描寫，便于在制作中準確把握，以保證成衣在藝術和工藝上都能完美地體現設計意圖。
服裝設計圖的內容包括服裝效果圖、平面結構圖以及相關的文字說明三個方面
服裝效果圖一般采用寫實的方法準確表現人體著裝效果。一般采用8頭身的體形比例，以取得優(yōu)美的形態(tài)感。設計的新意要點要在圖中進行強調以吸引人的'注目，細節(jié)部分要仔細刻畫。服裝效果圖的模特采用的姿態(tài)以最利于體現設計構思和穿著效果的角度和動態(tài)為標準。要注意掌握好人體的重心，維持整體平衡。服裝效果圖可用水粉、水彩、素描等多種繪畫方式加以表達，要善于靈活利用不同畫種、不同繪畫工具的特殊表現力，表現變化多樣、質感豐富的服裝面料和服飾效果。
服裝效果圖整體上要求人物造型輪廓清晰、動態(tài)優(yōu)美、用筆簡煉、色彩明朗、繪畫技巧嫻熟流暢，能充分體現設計意圖，給人以藝術的感染力。
一幅完美的時裝畫除了給人以美的享受外，最終還是要通過裁剪、縫制成成衣。服裝畫的特殊性在于表達款式造型設計的同時，要明確提示整體及各個關鍵部位結構線、裝飾線裁剪與工藝制作要點。
平面結構圖即畫出服裝的平面形態(tài)，包括具體的各部位詳細比例，服裝內結構設計或特別的裝飾，一些服飾品的設計也可通過平面圖加以刻畫。平面結構圖應準確工整，各部位比例形態(tài)要符合服裝的尺寸規(guī)格，一般以單色線勾勒，線條流暢整潔，以利于服裝結構的表達。平面圖還應包括服裝所選面料。
在服裝效果圖和平面結構圖完成后還應附上必要的文字說明，例如設計意圖、主題、工藝制作要點、面輔料及配件的選用要求以及裝飾方面的具體問題等，要使文字與圖畫相結合，全面而準確地表達出設計構思的效果。
服裝款式設計的教案篇十五
服裝設計屬于工藝美術范疇，是實用性和藝術性相結合的一種藝術形式。下面小編來給大家分享服裝設計款式圖的繪制技巧，希望對大家有幫助!
一類是服裝畫。屬于商業(yè)性繪畫，用于廣告宣傳，強調繪畫技巧，突出整體的藝術氣氛與視覺效果。
另一類是服裝效果圖。用于表達服裝藝術構思和工藝構思的效果與要求。服裝效果圖強調設計的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細節(jié)描寫，便于在制作中準確把握，以保證成衣在藝術和工藝上都能完美地體現設計意圖。
服裝設計圖的內容包括服裝效果圖、平面結構圖以及相關的'文字說明三個方面
服裝效果圖一般采用寫實的方法準確表現人體著裝效果。一般采用8頭身的體形比例，以取得優(yōu)美的形態(tài)感。設計的新意要點要在圖中進行強調以吸引人的注目，細節(jié)部分要仔細刻畫。服裝效果圖的模特采用的姿態(tài)以最利于體現設計構思和穿著效果的角度和動態(tài)為標準。要注意掌握好人體的重心，維持整體平衡。服裝效果圖可用水粉、水彩、素描等多種繪畫方式加以表達，要善于靈活利用不同畫種、不同繪畫工具的特殊表現力，表現變化多樣、質感豐富的服裝面料和服飾效果。
服裝效果圖整體上要求人物造型輪廓清晰、動態(tài)優(yōu)美、用筆簡煉、色彩明朗、繪畫技巧嫻熟流暢，能充分體現設計意圖，給人以藝術的感染力。
一幅完美的時裝畫除了給人以美的享受外，最終還是要通過裁剪、縫制成成衣。服裝畫的特殊性在于表達款式造型設計的同時，要明確提示整體及各個關鍵部位結構線、裝飾線裁剪與工藝制作要點。
平面結構圖即畫出服裝的平面形態(tài)，包括具體的各部位詳細比例，服裝內結構設計或特別的裝飾，一些服飾品的設計也可通過平面圖加以刻畫。平面結構圖應準確工整，各部位比例形態(tài)要符合服裝的尺寸規(guī)格，一般以單色線勾勒，線條流暢整潔，以利于服裝結構的表達。平面圖還應包括服裝所選面料。
在服裝效果圖和平面結構圖完成后還應附上必要的文字說明，例如設計意圖、主題、工藝制作要點、面輔料及配件的選用要求以及裝飾方面的具體問題等，要使文字與圖畫相結合，全面而準確地表達出設計構思的效果。
服裝款式設計的教案篇十六
1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?BR> (播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
服裝款式設計的教案篇十七
1、大膽嘗試設計、制作服裝。
2、體會利用各類紙材料制作服裝的樂趣。
3、鼓勵幼兒在與同伴互動交往中大膽說出自己的想法。
1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報紙、卡紙等等）。
2、各類服裝款式圖片，布置成“服裝大舞臺”，便于幼兒隨時進行觀察。
3、提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.
4、裁剪好的服裝紙樣及成品。
一、觀看服裝表演的vcd，引導幼兒觀察和思考，激發(fā)幼兒制作服裝的興趣。
1、觀察服裝的質地有哪些？如、紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙制質的。
2、觀察服裝有什么款式？如、褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。
3、觀察服裝上的圖案是什么樣的？如、一個圖案的`、多個圖案的、對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣，請幼兒提出創(chuàng)意和想法。
1、出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、請小朋友想一想怎樣設計和制作。
3、介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。
a、運用各種紙材料制作衣服，
b、制作中要節(jié)約材料，不浪費。
c、將完成的衣服適當地加以裝飾。
d、制作過程中遇到難題可請求支援，如在課堂上未做完，可留在區(qū)域活動時繼續(xù)完成作品。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽講述自己創(chuàng)作的意圖，選擇服裝紙樣進行制作。
2、鼓勵幼兒根據需要選擇多種材料進行制作并進行裝飾。
3、鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
四、欣賞作品。
1、相互分享作品、請幼兒介紹自己的服裝，說說創(chuàng)作意圖和選用的材料并給作品取名。
2、教師要積極肯定幼兒的作品，增強幼兒的自信心，體驗成就感。
五、活動延伸、服裝表演。
將幼兒的作品放在角色區(qū)，鼓勵幼兒大膽進行服裝表演，充分展示自己制作的服裝。
服裝款式設計的教案篇十八
通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關系。
集體進行。
各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建。
設計意圖。
師生互動。
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的.？幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿著。
4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和制作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。
服裝款式設計的教案篇十九
環(huán)保是當今全球性關注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。
1、運用繪畫方法設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時裝秀"幼兒欣賞完教師提問：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設計的`衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設計的衣服我很高興。
b、將來我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發(fā)布到網上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）。
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝款式設計的教案篇一
1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
請五名幼兒穿上款式不同的`衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。
1.指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區(qū)。
本活動的設計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
服裝款式設計的教案篇二
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
1．認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2．能運用二方連續(xù)紋樣設計自己喜歡的民族服裝。
3．感受民族服飾的多樣美。
1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。
2．《幼兒學習材料》――美術用紙第 7 頁。
3．少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。
2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。
提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。
（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
服裝款式設計的教案篇三
1、大膽設計，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣并能大方的介紹自己的作品。
2、師生共同收集準備報紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等。
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂。
展示老師用報紙設計的美麗的“時裝”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提問：它是用什么做出來的？怎樣制作地？重點引導幼兒觀察裝飾。
（2）指導幼兒折、挖洞、連接等技能。
2、幼兒制作嘗試。
討論交流自己的設想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當模特。
（1）、提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設計的“時裝”在歡快音樂得伴奏下進行“時裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
服裝款式設計的教案篇四
[活動目標]：
1、大膽設計，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣并能大方的介紹自己的作品。
[活動準備]：
2、師生共同收集準備報紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等。
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂。
[活動過程]：
展示老師用報紙設計的美麗的“時裝”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提問：它是用什么做出來的？怎樣制作地？重點引導幼兒觀察裝飾。
（2）指導幼兒折、挖洞、連接等技能。
2、幼兒制作嘗試。
討論交流自己的設想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當模特。
（1）、提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設計的“時裝”在歡快音樂得伴奏下進行“時裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
服裝款式設計的教案篇五
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
物質準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。
一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
服裝款式設計的教案篇六
課時：
2課時。
課型：
綜合探索。
教學目標：
1、知識：通過討論回族服裝及民族服裝，能從服裝的色彩、款式、材料等不同角度進行審美思考。讓學生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛祖國、保護文化遺產的思想情感。
2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。讓他們體會到親手設計服裝的樂趣。
3、情感：讓學生通過練習來表達自己的個性，豐富他們的校園生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
教具學具準備：課前老師讓大家搜集有關服裝歷史、服裝發(fā)展、設計資料及制作的相關服裝課件、各種彩色紙、報紙、發(fā)光材料、及各種廢舊材料、（廢光盤、毛線、氣球、塑料袋等）剪刀，鉛筆、彩色水筆、膠水、雙面膠帶等。
教學思路：
教學重點：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學難點：
引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。
教學過程：
第一課時。
一、引導階段：
（一）導入：老師身穿一身回族服飾走進教室，問同學們：今天老師的穿著和平時有什么不同。
學生:老師平時穿的職業(yè)裝和休閑裝，今天穿得回族服裝。
問：老師穿的這種民族服裝適合在什么場合穿？
學生：平時或回族盛大的節(jié)日。
簡單介紹回族服飾。
回族服飾的主要標志在頭部。男子們都喜愛戴用白色制作的圓帽。圓帽分兩種，一種是平頂的，一種是六棱形的。講究的人，還在圓帽上刺上精美的圖案?；刈鍕D女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗。
那么、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
我國有56個民族，他們的服裝文化可是我國服裝百花園里的奇葩，每個民族各具特色現在我們就來欣賞一下：回族、蒙古族、維吾爾族、藏族、壯族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）現在我們來做一個小游戲：連線（在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱，請小組同學連連看。）。
通過連線、分析，學生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。
學生欣賞：總結：每個民族服裝都很鮮艷、，樣式奇特花色精美，制作工藝精細。
我國服裝不僅樣式繁多，而且有著悠久歷史文化傳統，服裝具有突出的特點。
老師出示《簪花仕女圖》課件，問這些服裝有什么特點？表現了當時社會的什么生活？
學生觀察討論：
得出結論：寬衣寬袖、色彩對比強烈。
看到這些你們想不想也設計自己的服裝？今天我們就來動手試一試：我設計的服裝（板書課題）。
（二）發(fā)展過程：
欣賞、交流、學習師：
（課前，老師讓大家搜集有關服裝發(fā)展、設計方面的知識，）。
我們每天都穿衣服，那么你來談談自己身上的服裝嗎，它有什么作用呢？
生1：能讓身體暖和。
生2：能保護身體的皮膚，使其不易刮傷，有防曬、防紫外線等功能。
生3：服裝的產生，使人類更加文明……。
小結：服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。服裝是一個時期、一個民族的服飾文化，它代表一種文化時尚。不同時期、不同民族就有著不同的服裝。
問服裝主要涉及到哪幾方面的元素？
欣賞課件：我們先來欣賞一下中國古代具有代表性的服裝。
1、最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（欣賞毛皮服飾）。
2、秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）。
3、唐代服飾：唐朝是我國封建社會的鼎盛時期，無論是人們的思想，還是物質的生都達到了歷史的高峰。在服裝上主要表現為自由、豐滿、大膽的藝術風格。面料多為紗羅制品，僅以輕紗蔽體，這種裝束與當時思想開放有很大關系。
4、宋朝的服飾：其服色、服式多承襲唐代，但因經濟發(fā)展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢復中國封建社會的傳統風格。宋代女裝比較拘謹、保守，色彩淡雅恬靜不再艷麗奢華。男裝多為對襟長衫，袖子大大的，袖口、領口鑲邊，頭上戴一頂方桶形的帽子叫做“東坡巾”。
5、歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的`一項，（漢代皇帝服裝圖片）。
6、清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現代中國服飾奠定了基礎，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）。
7、、古代武士服裝：以各種各樣的鎧甲為主要樣式。（武士鎧甲圖）。
同學們觀察討論：以上的古代服飾都運用了哪些材料？色彩如何？樣式怎樣?
同學們說一說。
結論：（面料、款式、色彩）。
師小結：中國人民創(chuàng)造了無數精美絕倫的服飾，為世界服裝之林做出突出貢獻。中國服裝具有強大的生命力和藝術感染力。同學們，作為一個中國人我們應該感到自豪，感到驕傲！
隨著現代科技的發(fā)展，服裝的樣式、色彩、材料種類繁多，樣式千奇百怪。讓人眼花繚亂。
課件展示：、播放服裝大賽表演視頻，讓學生感受時尚生活的美。
同學們說一說：你都看見了哪些面料？生活中你還見過哪些面料？
（棉、麻、絲、毛、紗、絲綢、滌綸、錦綸等各種合成纖維）。
問：服裝設計運用了哪些裝飾手法？體現在那些部位？
討論：
結論：繡花、打折、鑲邊、印花、手繪等等。
設計師主要在袖口、領口、衣襟、腰身找變化。
老師也帶來了一些模特，在哪里？老師從箱子變魔術般變出來身著各類服裝的芭比娃娃。
問：它們在用材上有什么特點？
主要用紙或廢舊材料。
那么它都運用了那些裝飾手法？
折紙、二方連續(xù)、剪貼、鏤空、繪畫等方法。
同學們再想想還有那些更加獨特的方法。
穿編、鑲嵌、串聯等。
課件展示：用氣球、撲克牌、舊燈籠、易拉罐、舊光盤、塑料袋、瓶子蓋做的服裝。
學生直接說處各種材料。
不同材料、不同組合。通過折、染、畫、剪、撕、貼、卷等手法，只要同學們大膽想象就可以做出好看的服裝。
俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現自我的服裝給設計出來。
二、作業(yè)設計：
創(chuàng)作要求：
要求：請每四人小組選一名模特，然后為他（她）設計一款新穎別致的服裝。
創(chuàng)作提示：
2、準備選用哪些材料，用什么方法來制作？
老師請小組代表發(fā)言：用什么方法？什么材質?什么樣式？什么裝飾?
同學們說說自己的設計思維或理念？
說一說：
現在同學們可以開始做，老師巡回指導，解決制作難點。
30分鐘后我們來個服裝展示會，
三、課堂小結：
對于同學們在制作的過程中有難度的地方，可以查資料或請教老師解決，也可以通過小組討論解決。
服裝設計的三要素：面料、款式、色彩。
服裝裝飾部位：、領口、袖口、衣襟。
服裝款式設計的教案篇七
1、觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。
2、目測小貓的身材大小，學習用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。
3、夜里性同伴介紹自己的服裝，同事也能認真傾聽別人介紹，逐步養(yǎng)成良好傾聽的習慣。
1、幼兒用書人手一冊，油畫棒一盒
2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準過，用衣架布置在毛巾架上。
一、幼兒互相交流服裝，感知服裝的基本形狀。
1、展示幼兒的服裝，請幼兒上來找出自己的副準過，回到自己的位置上，先與同伴交流。
2、請個別服裝有代表性的幼兒是那個來，將自己的服裝展示給大家看，并介紹服裝的名稱以及特點。
3、教師對服裝進行簡單的小結。
二、引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面。
1、看圖說說，畫面上有誰？它們穿著怎樣的服裝？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的？
2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?BR> 三、幼兒操作活動。
2、教師提醒幼兒根據小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小，太大。
四、舉辦服裝設計交流會，請小朋友上來展示自己給貓咪設計的服裝。
在活動開始環(huán)節(jié)，也可以通過音樂活動“找小貓”引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒為小貓?zhí)懋嫹b。
服裝款式設計的教案篇八
活動經驗：
根據自己的喜好用廢舊報紙制作出春天的服裝，在設計活動中體驗成功的喜悅。
活動準備：
春季服裝的圖片，廢舊報紙若干，剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、彩帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂1首。
觀察要點：
重點觀察幼兒是否能夠按照自己想法設計并制作適合春天穿的服裝。
指導要點：
1.將適合春天穿著的服裝圖片和手工制作的春裝圖片張貼在墻上引導幼兒觀察、欣賞。
2.教師用廢舊報紙和輔助材料講解示范服裝的制作方法以及注意問題。
首先，引導幼兒觀察并說一說男孩女孩的服裝有什么不同。然后用報紙作為基礎材料，通過剪、粘貼作出簡單的服裝，再用皺紋紙、即時貼、卡紙、彩帶、畫筆等材料進行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
4.組織幼兒向大家展示并介紹自己的設計意圖以及色彩、圖案、裝飾等。
活動延伸：
教師組織“春季時裝秀”活動，鼓勵幼兒大膽、自信地跟隨音樂進行服裝走秀，體驗成功的樂趣。
服裝款式設計的教案篇九
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結合，特設計了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識。
服裝款式設計的教案篇十
教學目標：
2、培養(yǎng)學生的設計意識。
3、培養(yǎng)學生科學縝密的思維習慣和對文化藝術的喜愛。
教學重點：
教學難點：
設計主題明確，有自己的風格，攻克制作難點。
教學過程：
一、組織教學：引導學生把所帶的材料歸類放整齊，我們同學在裁剪衣服遇到困難，老師示范：
二、學生作業(yè)：同學們進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，學生們根據自己的設計理念畫出服裝效果圖然后組長安排大家有效分工、制作。教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。
學生制作，老師巡回指導（30分）。
引導學生注意設計時要注意色彩的搭配，而不要只把重點放在樣式上，突出個性。
清理現場。
三、請模特閃亮登場進行服裝展示：師：經過設計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現在大家面前了。
請欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）。
欣賞完表演。
現場采訪：
請小組代表談談這些服裝你的靈感來源于哪？設計理念、意圖是什么？
學生現場說：來源于（民間剪紙、盛開的花朵、籃子的穿編、瓷器、京劇臉譜等等）。
請同學們評價評價（顏色、款式如何）。
同學們通過今天的學習，談談收獲感受和收獲？
1、只有團結合作，才能把事情做好。
2、穿衣需要和諧搭配。
3、只要有好的創(chuàng)意才能有好的作品。
教學后記。
這節(jié)課的課容量很大，課前預習、自主學習，讓學生們活起來也極為重要。
此課已經上過，證明行之有效，自感效果很好。學生們課堂活躍、勇于參與讓我振奮，他們的創(chuàng)造力讓我驚喜。這堂課有以下幾個特點：
第一點是題材新。服裝設計時尚，學生們都表現出極大的熱情，它打破了以往以技能為主的學習形式,讓學生了解我國服裝藝術的發(fā)展,使服裝藝術與現實生活緊密聯系,從中挖掘出服裝藝術的文化內涵。
第二點是課前準備充分。為此，我上網查閱了大量的資料。整理歷史資料，課件的制作，材料的積累，教學過程等都有了充分的準備再加上周密的考慮。
第三點是整堂課中合作性學習尤為明顯。教師與學生的合作，學生與學生的合作，分組合作學習是調動學生學習主動性的理想方法。學生的個體差異是客觀存在的，對事物的體驗和理解是有差異的，合作學習既可以尊重他們的個體對事物的感受同時又可以讓學生之間的個性差異相互磨合，有利于激發(fā)學生的思維和想象，學生充分的發(fā)揚了團隊精神。
第四點是學生的作業(yè)效果。每個小組都順利地完成了任務，而且效果都不錯。每個組的作品都與眾不同、各式各樣，有的同學還加了許多裝飾物，每套服裝上都有學生集體的智慧和力量。學生的個性與創(chuàng)新能力，得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我感覺到學生的創(chuàng)新火花在閃耀、合作的精神在滋長。
在第五點學生的構思由本班服裝展開，在感受本班服裝的同時，學生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學生容易帶著興趣操作。合作學習是很必要的，教師更多地是讓學生在合作中能互相影響，使構思更豐富，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術的綜合、協調能力。
服裝款式設計的教案篇十一
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！
2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的`日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）那我們就來當回環(huán)保服裝設計師，設計服裝好不好？（好）。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
老師已經設計了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧！
2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）。
3、教師示范講解。
現在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1、在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時注意安全。
（注意：幼兒操作時播放輕音樂）。
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服，提問：
（1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
服裝款式設計的教案篇十二
面料不能只是用機器生產出來且有質量保證的一塊布，它應該是有內涵的，也是有所體現的，應該與服裝的整體設計渾然一體、相得益彰，共同傳達設計師的理念和智慧，這需要面料本身的精心設計。下面是常用的服裝面料設計款式風格方法，為大家提供參考。
連接是作為面性材料的織物常用的再設計手法。連接法又可分為縫接和粘貼。
剪貼是直接用剪刀在服裝面料上需要的部位剪出所需要造型或者剪開再通過縫補和補綴做出造型的方法。剪貼包括剪縫、補綴、剪切等。
搓合是線性材料常用的設計方法，搓合多數是以兩只手捻搓成型，有時也會用紡錘之類的工具將較粗的線材搓成型或編成型。
鏤空包括鏤花、鏤孔、鏤空盤線、鏤格等。
綴飾就是在服裝上加綴某些造型的設計。
褶裥通過對面料曲折變化帶來微妙的動感和立體量感的裝飾效果，褶裥的工藝手法包括抽皺、壓褶、捏褶、捻轉、波浪花邊、堆疊、層疊等。
抽紗是指抽去面料的經紗或緯紗，面料的經緯紗有時是同色的，有時是異色的，抽紗后的面料會具有虛實相間或色彩相間的感覺，有時還會露出里面的皮膚色或服裝色，加強了服裝的層次感。
壓印是指通過特殊工藝在服裝面料上壓出所需要的圖案和紋樣，通常壓下去的部位是凹下去的，沒經過壓印的`部位是凸起來的，在面料上形成很好的肌理效果。
扭曲是指利用軟性面料的可塑性,使用揉、搓、擰等手法將面料進行拉伸翻轉,從而使面料表面形成某種肌理效果的方法。
噴繪是利用噴筆或噴槍等工具，將調和好的顏料噴著在面料表面的一種方法。
扎結是把珠子、扣子、棉花團或腈綸棉等填充物放在較為柔軟的面料下面，再在面料的正面進行系扎，或者直接用面料在面料表面系扎。
做舊是利用水洗、砂洗、漂洗、染色、撕刮等手段處理面料，使面料呈現出一種陳舊的感覺。
堆疊是將服裝面料或其他材料按照設計需要一層層堆放疊合。
刺繡是最傳統的服裝面料裝飾手法。繡線的針路和凸起的花紋使圖案具有浮雕式的獨特的造型美。刺繡有手工刺繡和電腦刺繡。
編結主要是指用手將線性材料纏繞盤結或者用棒針、勾針將毛線或絲線、紗線等編結成型，編結的圖案和花形變化非常豐富。
中國人傳統的打結繡，又稱作布浮雕，西方人稱smocking，它是一種立體化構造，也是一種較獨特的接合構造。
服裝款式設計的教案篇十三
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設計服裝。
小組進行。
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼。
教育反思幼兒在生活中發(fā)現到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們日常的談話中也說到了衣服的不同，我抓住這個契機引導幼兒來自己當設計師，用各種材料來設計服裝。在美工活動中來進行。
1、引導：出示各種材料，引導幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當設計師，來設計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進行裝飾。
5、引導幼兒說說他們想設計什么樣的.服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個別指導。
7、結束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設計的用途進行評價。
通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當設計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
服裝款式設計的教案篇十四
一類是服裝畫。屬于商業(yè)性繪畫，用于廣告宣傳，強調繪畫技巧，突出整體的藝術氣氛與視覺效果。
另一類是服裝效果圖。用于表達服裝藝術構思和工藝構思的效果與要求。服裝效果圖強調設計的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細節(jié)描寫，便于在制作中準確把握，以保證成衣在藝術和工藝上都能完美地體現設計意圖。
服裝設計圖的內容包括服裝效果圖、平面結構圖以及相關的文字說明三個方面
服裝效果圖一般采用寫實的方法準確表現人體著裝效果。一般采用8頭身的體形比例，以取得優(yōu)美的形態(tài)感。設計的新意要點要在圖中進行強調以吸引人的'注目，細節(jié)部分要仔細刻畫。服裝效果圖的模特采用的姿態(tài)以最利于體現設計構思和穿著效果的角度和動態(tài)為標準。要注意掌握好人體的重心，維持整體平衡。服裝效果圖可用水粉、水彩、素描等多種繪畫方式加以表達，要善于靈活利用不同畫種、不同繪畫工具的特殊表現力，表現變化多樣、質感豐富的服裝面料和服飾效果。
服裝效果圖整體上要求人物造型輪廓清晰、動態(tài)優(yōu)美、用筆簡煉、色彩明朗、繪畫技巧嫻熟流暢，能充分體現設計意圖，給人以藝術的感染力。
一幅完美的時裝畫除了給人以美的享受外，最終還是要通過裁剪、縫制成成衣。服裝畫的特殊性在于表達款式造型設計的同時，要明確提示整體及各個關鍵部位結構線、裝飾線裁剪與工藝制作要點。
平面結構圖即畫出服裝的平面形態(tài)，包括具體的各部位詳細比例，服裝內結構設計或特別的裝飾，一些服飾品的設計也可通過平面圖加以刻畫。平面結構圖應準確工整，各部位比例形態(tài)要符合服裝的尺寸規(guī)格，一般以單色線勾勒，線條流暢整潔，以利于服裝結構的表達。平面圖還應包括服裝所選面料。
在服裝效果圖和平面結構圖完成后還應附上必要的文字說明，例如設計意圖、主題、工藝制作要點、面輔料及配件的選用要求以及裝飾方面的具體問題等，要使文字與圖畫相結合，全面而準確地表達出設計構思的效果。
服裝款式設計的教案篇十五
服裝設計屬于工藝美術范疇，是實用性和藝術性相結合的一種藝術形式。下面小編來給大家分享服裝設計款式圖的繪制技巧，希望對大家有幫助!
一類是服裝畫。屬于商業(yè)性繪畫，用于廣告宣傳，強調繪畫技巧，突出整體的藝術氣氛與視覺效果。
另一類是服裝效果圖。用于表達服裝藝術構思和工藝構思的效果與要求。服裝效果圖強調設計的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細節(jié)描寫，便于在制作中準確把握，以保證成衣在藝術和工藝上都能完美地體現設計意圖。
服裝設計圖的內容包括服裝效果圖、平面結構圖以及相關的'文字說明三個方面
服裝效果圖一般采用寫實的方法準確表現人體著裝效果。一般采用8頭身的體形比例，以取得優(yōu)美的形態(tài)感。設計的新意要點要在圖中進行強調以吸引人的注目，細節(jié)部分要仔細刻畫。服裝效果圖的模特采用的姿態(tài)以最利于體現設計構思和穿著效果的角度和動態(tài)為標準。要注意掌握好人體的重心，維持整體平衡。服裝效果圖可用水粉、水彩、素描等多種繪畫方式加以表達，要善于靈活利用不同畫種、不同繪畫工具的特殊表現力，表現變化多樣、質感豐富的服裝面料和服飾效果。
服裝效果圖整體上要求人物造型輪廓清晰、動態(tài)優(yōu)美、用筆簡煉、色彩明朗、繪畫技巧嫻熟流暢，能充分體現設計意圖，給人以藝術的感染力。
一幅完美的時裝畫除了給人以美的享受外，最終還是要通過裁剪、縫制成成衣。服裝畫的特殊性在于表達款式造型設計的同時，要明確提示整體及各個關鍵部位結構線、裝飾線裁剪與工藝制作要點。
平面結構圖即畫出服裝的平面形態(tài)，包括具體的各部位詳細比例，服裝內結構設計或特別的裝飾，一些服飾品的設計也可通過平面圖加以刻畫。平面結構圖應準確工整，各部位比例形態(tài)要符合服裝的尺寸規(guī)格，一般以單色線勾勒，線條流暢整潔，以利于服裝結構的表達。平面圖還應包括服裝所選面料。
在服裝效果圖和平面結構圖完成后還應附上必要的文字說明，例如設計意圖、主題、工藝制作要點、面輔料及配件的選用要求以及裝飾方面的具體問題等，要使文字與圖畫相結合，全面而準確地表達出設計構思的效果。
服裝款式設計的教案篇十六
1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?BR> (播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
服裝款式設計的教案篇十七
1、大膽嘗試設計、制作服裝。
2、體會利用各類紙材料制作服裝的樂趣。
3、鼓勵幼兒在與同伴互動交往中大膽說出自己的想法。
1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報紙、卡紙等等）。
2、各類服裝款式圖片，布置成“服裝大舞臺”，便于幼兒隨時進行觀察。
3、提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.
4、裁剪好的服裝紙樣及成品。
一、觀看服裝表演的vcd，引導幼兒觀察和思考，激發(fā)幼兒制作服裝的興趣。
1、觀察服裝的質地有哪些？如、紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙制質的。
2、觀察服裝有什么款式？如、褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。
3、觀察服裝上的圖案是什么樣的？如、一個圖案的`、多個圖案的、對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣，請幼兒提出創(chuàng)意和想法。
1、出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、請小朋友想一想怎樣設計和制作。
3、介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。
a、運用各種紙材料制作衣服，
b、制作中要節(jié)約材料，不浪費。
c、將完成的衣服適當地加以裝飾。
d、制作過程中遇到難題可請求支援，如在課堂上未做完，可留在區(qū)域活動時繼續(xù)完成作品。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽講述自己創(chuàng)作的意圖，選擇服裝紙樣進行制作。
2、鼓勵幼兒根據需要選擇多種材料進行制作并進行裝飾。
3、鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
四、欣賞作品。
1、相互分享作品、請幼兒介紹自己的服裝，說說創(chuàng)作意圖和選用的材料并給作品取名。
2、教師要積極肯定幼兒的作品，增強幼兒的自信心，體驗成就感。
五、活動延伸、服裝表演。
將幼兒的作品放在角色區(qū)，鼓勵幼兒大膽進行服裝表演，充分展示自己制作的服裝。
服裝款式設計的教案篇十八
通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關系。
集體進行。
各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建。
設計意圖。
師生互動。
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的.？幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿著。
4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和制作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。
服裝款式設計的教案篇十九
環(huán)保是當今全球性關注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。
1、運用繪畫方法設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機；時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時裝秀"幼兒欣賞完教師提問：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設計的`衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設計的衣服我很高興。
b、將來我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發(fā)布到網上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動室）。
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。