教案是教學(xué)活動的設(shè)計藍(lán)圖，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程。在教案編寫過程中要注意選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。這個教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，注重學(xué)生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達(dá)自己對散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進行仿編。
3、樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽?；ó嬅妫v述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1、說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> （二）欣賞散文
1、聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5、還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽?；?。
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽錄音分角色表演
互相交流，個別講述。
散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
種植牽牛花教案篇二
1、在繪畫中學(xué)會牽牛花的兒歌。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?；ā?BR> 3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學(xué)一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？
5、那么來看看這張圖，就知道答案了。
6、對就是牽?；?，那老師畫得好不好看啊？
7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?；ê貌?？
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?。
——花萼拽個大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌，可以學(xué)會畫牽?；ǎ伾部梢砸黄鹜客臧?！
10、小朋友們都舉起你們手中的`畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（u盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽牛花的圖片）看牽?；?什么樣的？象小喇叭呀。牽牛花還有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
今天教學(xué)了《小鳥和牽牛花》一課，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽?；?，把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個別學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)個別訓(xùn)練??！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實實的去強化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程，對于我來說是一種最好的'進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、認(rèn)識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰來說一說？
3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！
牽?；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學(xué)生說一說。
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？
7、游戲：
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。
2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；ǎ?BR> 學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習(xí)說話。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
1、你聽懂了什么？
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？
1、自由讀。
2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？
3、有感情地朗讀。
小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
種植牽牛花教案篇五
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字，會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識字角度來講，將識字有機地融入閱讀的過程中；
懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。
課前搜集牽?；ㄉL的有關(guān)資料。
1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點詞“評論”并板書。
2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點詞句來理解感悟，重點體會語句：“牽?；ㄉ攒浫酰灰栏絼e人是不敢站起來的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲?！”和“其實，牽?；ㄒ稽c也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興??！”
種植牽?；ń贪钙?/strong>
牽?；ǖ姆N植時間一般在春夏兩季，繁殖通常采用播種法，不需要催芽，對土壤也沒有要求，當(dāng)然如果有營養(yǎng)土之類的也可以，普通的花土也行。播種時需將種子以溫水浸泡，經(jīng)4～6小時后用硫酸適度處理，將其灑在土壤中，以厚土覆蓋，約1公分左右即可。播種后，覆土2厘米左右即可，然后澆透水，一般3～5天左右即可發(fā)芽，6～7月即可開花，最主要的就是光照，在光照充足的情況下很容易開花。
牽?；ǖ幕ㄆ跒?～10月，通常在清晨4～5點鐘就會緩慢開花，大約到了中午花兒便凋謝了，這是因為牽?；ǖ幕ㄓ执笥直。⑶一ㄖ泻S富的水分，當(dāng)太陽照射到時，花里的水分在較短的時間內(nèi)便會蒸發(fā)干了，如果在陰涼的地方牽牛花凋萎的'速度會慢些，有時甚至到了下午花兒還開著。
1、水肥：養(yǎng)殖牽?；ㄒ诉x擇排水良好的培養(yǎng)土，給于充分日照和通風(fēng)良好的環(huán)境，生育期盆土表面略干時需灌水，半個月施稀液肥一次，氮肥不宜太多，以免莖葉過于茂盛，盆栽需設(shè)支柱撐著。
2、摘心：待盆土落實，在盆中心直插一根1米長的細(xì)竹竿，再用3米左右長的鉛絲，一端齊土面纏在竹竿上，然后自盆口盤旋向上，形成下大上小勻稱的塔形盤旋架。鐵絲上端固定在竹竿頂尖。牽?；樽笮参?，鉛絲的盤旋方向必須符合牽?；ㄏ蜃罄p繞的習(xí)性，當(dāng)主蔓沿著鉛絲爬到竿頂時，摘去頂尖，側(cè)蔓每長到6片至7片葉時掐尖，這樣可使花朵大，不斷發(fā)蔓開花。
3、病蟲：牽?；ㄖ饕菀椎冒卒P病，發(fā)病部位主要是葉、葉柄及嫩莖，受害葉片初期在葉上有淺綠色小斑。出現(xiàn)這種情況，可以及時拔除病株并銷毀，以減少對種子的浸染。選留無病種子作為繁殖種子，播種前應(yīng)進行種子消毒，避免與旋花科植物輪作。發(fā)病初期噴l%波爾多液或50%疫霉凈500倍液，每隔10～15天噴霧1次有較好的防治效果。
種植牽牛花教案篇七
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會寫本課的生字。
教學(xué)重點：理解課文，會寫本課的生字。
教學(xué)難點：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
4、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?？
指名說一說
師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說話。
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點指導(dǎo)：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
種植牽牛花教案篇八
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認(rèn)識一下牽牛花。
二、展開1、談話：我知道的牽?；ā?BR> 提問：
你在哪里見過牽?；?？它長得什么樣？它在什么時間開花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過什么顏色的牽?；?？
（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？
小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?；?，這個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識牽牛花
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
種植牽牛花教案篇九
1.認(rèn)讀13個生字，會讀練習(xí)中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2．朗讀課文。
3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課過程：
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀?？?，這就是牽?；ā＃ǔ鍪究萍?：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
1．個人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2．四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話
3．全班匯報（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）
4．總結(jié)，點評。
1．自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽牛花的哪些特點。
3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?BR> 4．感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5．過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕ā＃ǔ鍪究萍?：百花先后競相開放）
6．感情朗讀
7．小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
1．讀生字。
2．同桌配合擴詞說句子。
練習(xí)生字。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
教學(xué)重點：理解課文，識字15個。
教學(xué)難點：理解課后題。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板、錄音機。
一.導(dǎo)入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二.學(xué)習(xí)新課。
1.自讀課文，圈出生字。
2.互教互學(xué)生字。
3.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
4.給生字找“鄰居”，讀一讀。
5.再讀課文，標(biāo)出自然段。
6.學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7.交流。
8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實獻(xiàn)了自己的愿望。這種為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的。
9.指導(dǎo)朗讀。
10.指名感情朗讀。
三.鞏固復(fù)習(xí)。
1.指名讀詞語。
2.說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
板書設(shè)計：丁丁和牽?；ā?BR> 久芽盼晚根竿或者。
不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩足記往感謝實。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)寫字。
寫字。
足、路的書寫。
小黑板。
一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：陽久對給足記路吹。
2.指名讀生字。
3.分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.書空“足、路”的'寫法。
足：書空筆順。
路：書后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。
6.講評。
板書設(shè)計：丁丁和牽牛花。
陽久對給足記路吹。
第五課時語文天地。
教學(xué)內(nèi)容：語文天地里的g、h、i。
教學(xué)目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習(xí)積累近義詞并造句。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
1.拼讀音節(jié)。
2.注意：聲調(diào)標(biāo)在ng上。
3.抄寫。
二.看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
1.學(xué)生自己填寫。
2.填寫偏旁表。
偏旁表示的意思例字。
心
忄
三.讀一讀，選一個詞造句。
馬上連忙立刻趕快。
1.學(xué)生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。
2.填空：上課鈴聲一響，我()走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學(xué)()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。
3.總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了嗎?
板書設(shè)計：語文天地。
看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
第六、七課時語文天地。
教學(xué)內(nèi)容：語文天地的j、、l、m。
教學(xué)目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力;通過金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。
教具準(zhǔn)備：錄音機。
一.復(fù)習(xí)。
1.寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。
心：
豎心旁：
2.用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1.認(rèn)真聽故事。
2.簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3.聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?
三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學(xué)們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么?學(xué)生自讀課文《你別問這是為什么》。
1.注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2.讀后討論：劉倩倩小朋友準(zhǔn)備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?
四.口語交際。
1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。
2.學(xué)生自己先想一想，在交流。
3.以《我很想有一個……》為題，在練習(xí)本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五.初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認(rèn)得字互教互認(rèn)。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、認(rèn)讀13個生字，會讀練習(xí)中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2、朗讀課文。
3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽牛花這幾個字）小朋友讀讀?？?，這就是牽?；?。（出示科件2：書中牽牛花的插圖）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
（一），檢查自學(xué)情況1、個人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2、四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）
3、全班匯報（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）4、總結(jié)，點評。
（二）、理解課文
1、自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?BR> 4、感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5、過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕?。（出示科件4：百花先后競相開放）
6、感情朗讀
7、小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
（三）、全文總結(jié)：愛花，惜花
1、讀生字。
2、同桌配合擴詞說句子。
練習(xí)生字。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學(xué)會游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰薄?BR> 1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。
然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽?；ㄅ栏邩恰钡挠螒颉Ｗ⒁饧m正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、欣賞童話，了解故事內(nèi)容。理解詞語：“孤零零”、“寂寞”。
2、通過看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽?；ǖ那榫w變化。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會助人為樂的美好情感。
1、牽?；ㄅc竹籬笆圖片
2、ppt《竹籬笆和牽?；ā?BR> 一、圖片導(dǎo)入。
討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎？
“咦？竹籬笆聽到了一陣哭聲，是誰呢？”（牽牛花圖片）“牽?；ㄔ趺纯蘩玻恐窕h笆會和牽?；ㄕf些什么呢？”（幼兒討論）
“竹籬笆和牽?；ǖ降渍f了些什么，我們一起來聽故事《竹籬笆和牽?；ā?。”
二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞。
提問：故事中有誰？講了一件什么事情？牽?；槭裁纯?？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽?；ǖ哪?？我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。
2、分段欣賞。
（1）播放前部分ppt。提問：“竹籬笆一開始心情怎么樣？為什么難過？”（引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞）“牽?；ㄓ譃槭裁纯?？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問牽?；ǖ?牽?；ㄓ质窃趺椿卮鸬?？”（集體學(xué)習(xí)對話）“誰來幫助牽牛花呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽老師講故事。”
（2）播放后部分ppt。提問：“牽?；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽?；ǖ?？現(xiàn)在牽?；ǖ男那樵趺礃樱恐窕h笆還難過嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說的，我們一起來說一說?！保w學(xué)說對話）
教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，別人快樂了，自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的，很寂寞，沒有朋友，后來它幫助了牽?；ǎ尃颗；ǖ玫搅丝鞓?，自己也感到幸福極了。
3、再次完整欣賞故事，掌握對話。
“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽?；ㄊ窃趺吹膶υ挼摹！?BR> 三、聯(lián)系生活實際，講一講自己助人為樂的故事。
1、“竹籬笆幫助了牽?；ǜ械胶苄腋＃昧藥椭鷦e人就是幫助自己的道理，那你幫助過別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請個別幼兒說一說）
2、“今天我們聽到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場表演故事吧?！?BR> 種植牽牛花教案篇十四
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確認(rèn)讀15個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標(biāo)：
懂得為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
認(rèn)字15個、正確流利的朗讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境，讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
生字卡片、錄音機、課文插圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過牽?；▎幔?BR> 出示掛圖，這棵牽牛花長在陽臺的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書標(biāo)題《丁丁和牽牛花》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字
2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生認(rèn)讀生字。
（2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評價。
（3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。
（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫牽?；ㄍ袎艚o丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生互評、自評。
板書設(shè)計：
丁丁和牽?；?BR> 久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實
第二課時
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確書寫8個生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得事實為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
正確書寫8個生字，有感情朗讀課文。
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。
生字卡片，田字格小黑板。
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
a、牽牛花托夢給丁丁，要讀出牽?；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，
b、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
c、指名有感情的朗讀。
d、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫字。
1）重點指導(dǎo)“足、路”這兩個字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
丁丁和牽?；?BR> 陽、久、對、給、足、記、路、吹。
種植牽牛花教案篇十五
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?BR> 知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适隆?BR> 二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，理解故事內(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
一、 認(rèn)識課文中的生字，讀準(zhǔn)“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字。
二、 能有感情地朗讀課文，讀好文中人物之間的對話。
三、 體會朋友之間互相關(guān)心的真摯感情，能主動關(guān)心身邊的朋友。
體會朋友之間的友誼，關(guān)心身邊的朋友。
出示課題《小鳥和牽?；ā罚R讀。讀好詞語之間的分隔。
已經(jīng)讀過課文了，現(xiàn)在讓我們再次仔細(xì)地讀一遍課文，把你覺得難讀的字詞
用波浪線劃出來并多讀幾次。
1、 指名接讀課文，其他學(xué)生聽清難讀字的讀音，有錯誤馬上舉手給他提出來。
2、 根據(jù)學(xué)生朗讀重點指導(dǎo)難讀字的讀音：玩兒 蔓兒 纏 蒙蒙亮 嗒嘀嗒 沖。以及句子：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。
課文讀得不錯，那么課文里的植物你們都認(rèn)識嗎？
出示圖片，認(rèn)識榆樹、鳳仙花和牽?；?，說說對牽?；ǖ恼J(rèn)識。
1、 榆樹啊，鳳仙花啊，牽?；ǎ軜渖系男▲B，還有一些小草、小花都住在同
一個院子里。他們就成了好朋友啦。請你輕輕讀一讀第一小節(jié)，說說他們會怎么玩？
學(xué)生自由說。發(fā)揮想象力。
學(xué)生交流說。教師適時出示句子：
他想，要是能跟小花一起唱個歌，跟小草一起跳個舞，該有多好??！
學(xué)生讀寫小鳥生病的句子，說出自己的體會。
a有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。
b可是他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？
c小鳥費了好大的勁，從窩里伸出頭來。
讀句子，讀出小鳥病重的樣子。
如果他的朋友們知道小鳥病了會怎樣呢？學(xué)生自由說。
但是伙伴們不知道啊，這時的小鳥，真是又——生接（寂寞、難受、孤獨等）。所以他費了好大的勁，從窩里伸出頭來。
又從哪里看出朋友們的感情很深呢？ 鳳仙花聽了，紅著臉，說：“真對不起，我長在地上，不會爬樹也不會飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”（紅著臉、真對不起）指名對讀，讀出鳳仙花和小鳥的語氣。
小草聽見了，不好意思地說：“真對不起！我長在地上，沒有翅膀沒有腳，沒法去陪你說話呀！”（不好意思、真對不起）朗讀，讀出小鳥和小草抱歉的語氣。
這時，牽?；ㄔ谝慌哉f話了：“鳳仙花姐姐，小草弟弟，你們別發(fā)愁。我去陪陪小鳥?！保ㄖ鲃诱f去陪小鳥看出很關(guān)心小鳥）誰來做好心的鳳仙花讀讀他的話呢？指名讀這一句。
牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。（使勁，終于）真急，你能讀好么？指名讀。
牽牛花看見小鳥高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”（更帶勁）
3、 體會得真不錯，讀得也好。能把這幾小節(jié)連起來讀好它嗎？先學(xué)習(xí)小組自己試一試。
指名進行分角色朗讀。師生點評。
是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉滋潤我們的心窩，讓生活變得溫暖，充滿陽光。
朗讀一些贊頌友情的名言，下課。
交往友情
1、重視交往：
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 。 ——[中]王勃
2、珍惜友誼：
沒有友誼，世界仿佛失去太陽。 ——[古羅馬]西塞羅
3、同學(xué)友愛：
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ —[中]孔丘
種植牽牛花教案篇十七
1.認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽牛花嗎？
板書“牽?；ā保垖W(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽?；ú坏利?，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
1．請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會的向同桌請教
（2）小老師領(lǐng)讀
（3）齊讀
2．朗讀評價
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
過渡語
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽牛花說了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱剑克业搅藛?？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?BR> 牽?；樦窀屯吓溃男那槭窃鯓拥?？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；ā?BR> 找一找文中是怎么描寫牽牛花的？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的.愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣?。?BR> （課件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽?；?，這美麗的牽牛花中包含著什么？
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
丁丁和牽?；?BR> 種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?；?，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；?，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
一、課件出示牽?；?，認(rèn)識是牽牛花。
1、老師帶來了一朵美麗的'花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽?；ǖ哪男┲R？
1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽?；ǖ哪睦铮肯笫裁?？
2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫。
1、如果請你畫牽?；?，你想畫牽牛花的哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
四、幼兒作畫。
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計一個漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評、互評。
請幼兒介紹自己的畫。
請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
種植牽牛花教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
1、引起作畫興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤?、花葉、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵、加一個花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫出牽?；?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2．能平整地翻出牽?；ā?BR> 3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。。
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
１．小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？
１．觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
２．一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。
３．教師重點解釋難折地方。
１．教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
２．引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達(dá)自己對散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進行仿編。
3、樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽?；ó嬅妫v述對畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1、說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> （二）欣賞散文
1、聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達(dá)自己對散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5、還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽?；?。
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽錄音分角色表演
互相交流，個別講述。
散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
種植牽牛花教案篇二
1、在繪畫中學(xué)會牽牛花的兒歌。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?；ā?BR> 3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學(xué)一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？
5、那么來看看這張圖，就知道答案了。
6、對就是牽?；?，那老師畫得好不好看啊？
7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?；ê貌?？
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?。
——花萼拽個大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌，可以學(xué)會畫牽?；ǎ伾部梢砸黄鹜客臧?！
10、小朋友們都舉起你們手中的`畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（u盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽牛花的圖片）看牽?；?什么樣的？象小喇叭呀。牽牛花還有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
今天教學(xué)了《小鳥和牽牛花》一課，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽?；?，把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個別學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)個別訓(xùn)練??！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實實的去強化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程，對于我來說是一種最好的'進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、認(rèn)識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰來說一說？
3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！
牽?；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學(xué)生說一說。
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？
7、游戲：
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。
2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；ǎ?BR> 學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習(xí)說話。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
1、你聽懂了什么？
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？
1、自由讀。
2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？
3、有感情地朗讀。
小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
種植牽牛花教案篇五
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評、性、哩”等5個生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字，會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來說，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識字角度來講，將識字有機地融入閱讀的過程中；
懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。
課前搜集牽?；ㄉL的有關(guān)資料。
1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點詞“評論”并板書。
2、從“評論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點詞句來理解感悟，重點體會語句：“牽?；ㄉ攒浫酰灰栏絼e人是不敢站起來的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲?！”和“其實，牽?；ㄒ稽c也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興??！”
種植牽?；ń贪钙?/strong>
牽?；ǖ姆N植時間一般在春夏兩季，繁殖通常采用播種法，不需要催芽，對土壤也沒有要求，當(dāng)然如果有營養(yǎng)土之類的也可以，普通的花土也行。播種時需將種子以溫水浸泡，經(jīng)4～6小時后用硫酸適度處理，將其灑在土壤中，以厚土覆蓋，約1公分左右即可。播種后，覆土2厘米左右即可，然后澆透水，一般3～5天左右即可發(fā)芽，6～7月即可開花，最主要的就是光照，在光照充足的情況下很容易開花。
牽?；ǖ幕ㄆ跒?～10月，通常在清晨4～5點鐘就會緩慢開花，大約到了中午花兒便凋謝了，這是因為牽?；ǖ幕ㄓ执笥直。⑶一ㄖ泻S富的水分，當(dāng)太陽照射到時，花里的水分在較短的時間內(nèi)便會蒸發(fā)干了，如果在陰涼的地方牽牛花凋萎的'速度會慢些，有時甚至到了下午花兒還開著。
1、水肥：養(yǎng)殖牽?；ㄒ诉x擇排水良好的培養(yǎng)土，給于充分日照和通風(fēng)良好的環(huán)境，生育期盆土表面略干時需灌水，半個月施稀液肥一次，氮肥不宜太多，以免莖葉過于茂盛，盆栽需設(shè)支柱撐著。
2、摘心：待盆土落實，在盆中心直插一根1米長的細(xì)竹竿，再用3米左右長的鉛絲，一端齊土面纏在竹竿上，然后自盆口盤旋向上，形成下大上小勻稱的塔形盤旋架。鐵絲上端固定在竹竿頂尖。牽?；樽笮参?，鉛絲的盤旋方向必須符合牽?；ㄏ蜃罄p繞的習(xí)性，當(dāng)主蔓沿著鉛絲爬到竿頂時，摘去頂尖，側(cè)蔓每長到6片至7片葉時掐尖，這樣可使花朵大，不斷發(fā)蔓開花。
3、病蟲：牽?；ㄖ饕菀椎冒卒P病，發(fā)病部位主要是葉、葉柄及嫩莖，受害葉片初期在葉上有淺綠色小斑。出現(xiàn)這種情況，可以及時拔除病株并銷毀，以減少對種子的浸染。選留無病種子作為繁殖種子，播種前應(yīng)進行種子消毒，避免與旋花科植物輪作。發(fā)病初期噴l%波爾多液或50%疫霉凈500倍液，每隔10～15天噴霧1次有較好的防治效果。
種植牽牛花教案篇七
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會寫本課的生字。
教學(xué)重點：理解課文，會寫本課的生字。
教學(xué)難點：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
4、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?？
指名說一說
師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說話。
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點指導(dǎo)：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
種植牽牛花教案篇八
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認(rèn)識一下牽牛花。
二、展開1、談話：我知道的牽?；ā?BR> 提問：
你在哪里見過牽?；?？它長得什么樣？它在什么時間開花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過什么顏色的牽?；?？
（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？
小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?；?，這個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識牽牛花
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
種植牽牛花教案篇九
1.認(rèn)讀13個生字，會讀練習(xí)中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2．朗讀課文。
3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課過程：
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀?？?，這就是牽?；ā＃ǔ鍪究萍?：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
1．個人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2．四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話
3．全班匯報（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）
4．總結(jié)，點評。
1．自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽牛花的哪些特點。
3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?BR> 4．感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5．過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕ā＃ǔ鍪究萍?：百花先后競相開放）
6．感情朗讀
7．小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
1．讀生字。
2．同桌配合擴詞說句子。
練習(xí)生字。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
教學(xué)重點：理解課文，識字15個。
教學(xué)難點：理解課后題。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板、錄音機。
一.導(dǎo)入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二.學(xué)習(xí)新課。
1.自讀課文，圈出生字。
2.互教互學(xué)生字。
3.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
4.給生字找“鄰居”，讀一讀。
5.再讀課文，標(biāo)出自然段。
6.學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7.交流。
8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實獻(xiàn)了自己的愿望。這種為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的。
9.指導(dǎo)朗讀。
10.指名感情朗讀。
三.鞏固復(fù)習(xí)。
1.指名讀詞語。
2.說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
板書設(shè)計：丁丁和牽?；ā?BR> 久芽盼晚根竿或者。
不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩足記往感謝實。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
學(xué)習(xí)寫字。
寫字。
足、路的書寫。
小黑板。
一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：陽久對給足記路吹。
2.指名讀生字。
3.分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.書空“足、路”的'寫法。
足：書空筆順。
路：書后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。
6.講評。
板書設(shè)計：丁丁和牽牛花。
陽久對給足記路吹。
第五課時語文天地。
教學(xué)內(nèi)容：語文天地里的g、h、i。
教學(xué)目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習(xí)積累近義詞并造句。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
1.拼讀音節(jié)。
2.注意：聲調(diào)標(biāo)在ng上。
3.抄寫。
二.看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
1.學(xué)生自己填寫。
2.填寫偏旁表。
偏旁表示的意思例字。
心
忄
三.讀一讀，選一個詞造句。
馬上連忙立刻趕快。
1.學(xué)生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。
2.填空：上課鈴聲一響，我()走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學(xué)()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。
3.總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了嗎?
板書設(shè)計：語文天地。
看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
第六、七課時語文天地。
教學(xué)內(nèi)容：語文天地的j、、l、m。
教學(xué)目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力;通過金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。
教具準(zhǔn)備：錄音機。
一.復(fù)習(xí)。
1.寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。
心：
豎心旁：
2.用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1.認(rèn)真聽故事。
2.簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3.聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?
三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學(xué)們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么?學(xué)生自讀課文《你別問這是為什么》。
1.注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2.讀后討論：劉倩倩小朋友準(zhǔn)備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?
四.口語交際。
1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。
2.學(xué)生自己先想一想，在交流。
3.以《我很想有一個……》為題，在練習(xí)本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五.初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認(rèn)得字互教互認(rèn)。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、認(rèn)讀13個生字，會讀練習(xí)中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2、朗讀課文。
3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。
認(rèn)讀生字。
電腦科件
第一課
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽牛花這幾個字）小朋友讀讀?？?，這就是牽?；?。（出示科件2：書中牽牛花的插圖）誰能說說這幅圖。今天我們就來學(xué)習(xí)這課。
（一），檢查自學(xué)情況1、個人準(zhǔn)備預(yù)習(xí)情況
2、四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）
3、全班匯報（由學(xué)生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）4、總結(jié)，點評。
（二）、理解課文
1、自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?BR> 4、感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5、過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕?。（出示科件4：百花先后競相開放）
6、感情朗讀
7、小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學(xué)生齊說）繁華，芬芳。
（三）、全文總結(jié)：愛花，惜花
1、讀生字。
2、同桌配合擴詞說句子。
練習(xí)生字。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、幫助幼兒鞏固練習(xí)下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的基礎(chǔ)上，與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學(xué)會游戲兒歌“牽?；ㄅ栏邩恰薄?BR> 1、帶幼兒復(fù)習(xí)游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。
然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當(dāng)兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。
3、引導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲的動作，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎(chǔ)。
請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽?；ㄅ栏邩恰钡挠螒颉Ｗ⒁饧m正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、欣賞童話，了解故事內(nèi)容。理解詞語：“孤零零”、“寂寞”。
2、通過看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽?；ǖ那榫w變化。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會助人為樂的美好情感。
1、牽?；ㄅc竹籬笆圖片
2、ppt《竹籬笆和牽?；ā?BR> 一、圖片導(dǎo)入。
討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎？
“咦？竹籬笆聽到了一陣哭聲，是誰呢？”（牽牛花圖片）“牽?；ㄔ趺纯蘩玻恐窕h笆會和牽?；ㄕf些什么呢？”（幼兒討論）
“竹籬笆和牽?；ǖ降渍f了些什么，我們一起來聽故事《竹籬笆和牽?；ā?。”
二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞。
提問：故事中有誰？講了一件什么事情？牽?；槭裁纯?？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽?；ǖ哪?？我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。
2、分段欣賞。
（1）播放前部分ppt。提問：“竹籬笆一開始心情怎么樣？為什么難過？”（引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞）“牽?；ㄓ譃槭裁纯?？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問牽?；ǖ?牽?；ㄓ质窃趺椿卮鸬?？”（集體學(xué)習(xí)對話）“誰來幫助牽牛花呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽老師講故事。”
（2）播放后部分ppt。提問：“牽?；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽?；ǖ?？現(xiàn)在牽?；ǖ男那樵趺礃樱恐窕h笆還難過嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說的，我們一起來說一說?！保w學(xué)說對話）
教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，別人快樂了，自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的，很寂寞，沒有朋友，后來它幫助了牽?；ǎ尃颗；ǖ玫搅丝鞓?，自己也感到幸福極了。
3、再次完整欣賞故事，掌握對話。
“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽?；ㄊ窃趺吹膶υ挼摹！?BR> 三、聯(lián)系生活實際，講一講自己助人為樂的故事。
1、“竹籬笆幫助了牽?；ǜ械胶苄腋＃昧藥椭鷦e人就是幫助自己的道理，那你幫助過別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請個別幼兒說一說）
2、“今天我們聽到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場表演故事吧?！?BR> 種植牽牛花教案篇十四
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確認(rèn)讀15個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標(biāo)：
懂得為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
認(rèn)字15個、正確流利的朗讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境，讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
生字卡片、錄音機、課文插圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過牽?；▎幔?BR> 出示掛圖，這棵牽牛花長在陽臺的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書標(biāo)題《丁丁和牽牛花》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字
2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
（1）學(xué)生認(rèn)讀生字。
（2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評價。
（3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。
（4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫牽?；ㄍ袎艚o丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生互評、自評。
板書設(shè)計：
丁丁和牽?；?BR> 久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實
第二課時
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確書寫8個生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得事實為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
正確書寫8個生字，有感情朗讀課文。
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。
生字卡片，田字格小黑板。
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
a、牽牛花托夢給丁丁，要讀出牽?；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，
b、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
c、指名有感情的朗讀。
d、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫字。
1）重點指導(dǎo)“足、路”這兩個字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
丁丁和牽?；?BR> 陽、久、對、給、足、記、路、吹。
種植牽牛花教案篇十五
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?BR> 知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适隆?BR> 二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，理解故事內(nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
種植牽?；ń贪钙?/strong>
一、 認(rèn)識課文中的生字，讀準(zhǔn)“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字。
二、 能有感情地朗讀課文，讀好文中人物之間的對話。
三、 體會朋友之間互相關(guān)心的真摯感情，能主動關(guān)心身邊的朋友。
體會朋友之間的友誼，關(guān)心身邊的朋友。
出示課題《小鳥和牽?；ā罚R讀。讀好詞語之間的分隔。
已經(jīng)讀過課文了，現(xiàn)在讓我們再次仔細(xì)地讀一遍課文，把你覺得難讀的字詞
用波浪線劃出來并多讀幾次。
1、 指名接讀課文，其他學(xué)生聽清難讀字的讀音，有錯誤馬上舉手給他提出來。
2、 根據(jù)學(xué)生朗讀重點指導(dǎo)難讀字的讀音：玩兒 蔓兒 纏 蒙蒙亮 嗒嘀嗒 沖。以及句子：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。
課文讀得不錯，那么課文里的植物你們都認(rèn)識嗎？
出示圖片，認(rèn)識榆樹、鳳仙花和牽?；?，說說對牽?；ǖ恼J(rèn)識。
1、 榆樹啊，鳳仙花啊，牽?；ǎ軜渖系男▲B，還有一些小草、小花都住在同
一個院子里。他們就成了好朋友啦。請你輕輕讀一讀第一小節(jié)，說說他們會怎么玩？
學(xué)生自由說。發(fā)揮想象力。
學(xué)生交流說。教師適時出示句子：
他想，要是能跟小花一起唱個歌，跟小草一起跳個舞，該有多好??！
學(xué)生讀寫小鳥生病的句子，說出自己的體會。
a有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。
b可是他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？
c小鳥費了好大的勁，從窩里伸出頭來。
讀句子，讀出小鳥病重的樣子。
如果他的朋友們知道小鳥病了會怎樣呢？學(xué)生自由說。
但是伙伴們不知道啊，這時的小鳥，真是又——生接（寂寞、難受、孤獨等）。所以他費了好大的勁，從窩里伸出頭來。
又從哪里看出朋友們的感情很深呢？ 鳳仙花聽了，紅著臉，說：“真對不起，我長在地上，不會爬樹也不會飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”（紅著臉、真對不起）指名對讀，讀出鳳仙花和小鳥的語氣。
小草聽見了，不好意思地說：“真對不起！我長在地上，沒有翅膀沒有腳，沒法去陪你說話呀！”（不好意思、真對不起）朗讀，讀出小鳥和小草抱歉的語氣。
這時，牽?；ㄔ谝慌哉f話了：“鳳仙花姐姐，小草弟弟，你們別發(fā)愁。我去陪陪小鳥?！保ㄖ鲃诱f去陪小鳥看出很關(guān)心小鳥）誰來做好心的鳳仙花讀讀他的話呢？指名讀這一句。
牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。（使勁，終于）真急，你能讀好么？指名讀。
牽牛花看見小鳥高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”（更帶勁）
3、 體會得真不錯，讀得也好。能把這幾小節(jié)連起來讀好它嗎？先學(xué)習(xí)小組自己試一試。
指名進行分角色朗讀。師生點評。
是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉滋潤我們的心窩，讓生活變得溫暖，充滿陽光。
朗讀一些贊頌友情的名言，下課。
交往友情
1、重視交往：
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 。 ——[中]王勃
2、珍惜友誼：
沒有友誼，世界仿佛失去太陽。 ——[古羅馬]西塞羅
3、同學(xué)友愛：
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ —[中]孔丘
種植牽牛花教案篇十七
1.認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽牛花嗎？
板書“牽?；ā保垖W(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽?；ú坏利?，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
1．請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識它們嗎？
（1）自己小聲認(rèn)讀，不會的向同桌請教
（2）小老師領(lǐng)讀
（3）齊讀
2．朗讀評價
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
（2）在哪一段找到的？讀一讀。
（3）課件顯示，齊讀。
（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
過渡語
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽牛花說了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽?；ㄐ枰裁囱剑克业搅藛?？（生回答，師板書：找竹竿）
（4）課件顯示“牽?；ā±取?BR> 牽?；樦窀屯吓溃男那槭窃鯓拥?？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；ā?BR> 找一找文中是怎么描寫牽牛花的？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的.愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣?。?BR> （課件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽?；?，這美麗的牽牛花中包含著什么？
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
丁丁和牽?；?BR> 種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?；?，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；?，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
一、課件出示牽?；?，認(rèn)識是牽牛花。
1、老師帶來了一朵美麗的'花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽?；ǖ哪男┲R？
1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽?；ǖ哪睦铮肯笫裁?？
2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫。
1、如果請你畫牽?；?，你想畫牽牛花的哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
四、幼兒作畫。
1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計一個漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評、互評。
請幼兒介紹自己的畫。
請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
種植牽牛花教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
1、引起作畫興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤?、花葉、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵、加一個花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫出牽?；?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
種植牽?；ń贪钙?/strong>
1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2．能平整地翻出牽?；ā?BR> 3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。。
各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
１．小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？
１．觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
２．一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花。
３．教師重點解釋難折地方。
１．教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。
２．引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥?fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。