語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(優(yōu)秀18篇)

字號(hào):

    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要制定一份明確的方案來應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。制定方案前,我們需要明確問題的背景和目標(biāo),以確定解決方向。大家可以通過參考下面的范文,了解一些成功的方案案例,以及其所取得的效果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    語(yǔ)文活動(dòng)課,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式,是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用,課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出:語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,不同的活動(dòng)形式——有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語(yǔ)文課程資源,都可以作為課程資源加以利用,發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念,我制定了本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃如下。
    二、學(xué)生分析。
    三、活動(dòng)目的:
    1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    3、通過閱讀,豐富學(xué)生的知識(shí),開闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
    4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。
    5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
    6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
    7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。
    四、活動(dòng)要求。
    (1)關(guān)注興趣:基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
    (2)回歸生活:回歸兒童的生活世界,活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
    本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo),通過研究、實(shí)踐,繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。由于低年級(jí)學(xué)生自主動(dòng)手能力較弱,搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式,是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用,課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出:語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,不同的活動(dòng)形式有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語(yǔ)文課程資源,都可以作為課程資源加以利用,發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念,我們教研組制定了本學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
    1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
    2、讓學(xué)生走進(jìn)春天,感受春天,根據(jù)自己的興趣愛好,選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。通過“說、畫、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的美好情感。
    3、通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中,進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人,用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造的道理。
    1、尋找春天。
    2、漫游郵票世界五、活動(dòng)形式:
    由于孩子們年齡小,動(dòng)手實(shí)踐的能力較差,我們將采取教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。另外把所了解和實(shí)踐的內(nèi)容,進(jìn)行記錄和展示。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
    參加人員:xxx
    1、通過舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng),豐富同學(xué)們的校園文化生活,營(yíng)造濃厚的'學(xué)習(xí)氣氛,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解,盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
    2、通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào),評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式,讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中回憶讀書的美好時(shí)光,感受學(xué)習(xí)的樂趣、體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。
    3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。
    1、比賽要求:
    1)內(nèi)容要求:選材要新穎、健康,緊扣主題,應(yīng)具有多樣性,以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬;手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作(可于文章后署作者姓名,自創(chuàng)文章可加分)。
    2)形式要求:手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理,知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。
    3)作品不能為印刷品。
    2、參賽形式:小組合作。
    3、版面要求:
    1)手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分,報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等。
    2)版面制作均使用手抄文字和手繪插圖,不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫。
    3)版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。
    4、評(píng)比規(guī)則:
    1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容健康,積極向上,符合主題。欄目豐富,文章有文采,文章流暢字跡工整。報(bào)紙的名稱貼切,版面設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)意,版面圖文并茂,整體效果好。(具體標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則)
    2)評(píng)選及展示方式:將手抄報(bào)在班內(nèi)展出,每一期作品兩班互評(píng),學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào)。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分。綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
    5、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:
    評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
    這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等多項(xiàng)語(yǔ)言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn),拓展了解對(duì)中華歷史有重大影響的人物,通過搜集、整理、展示名人資料等活動(dòng)形式,提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法;學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動(dòng)過程中,學(xué)生可能出現(xiàn)會(huì)大量收集但不會(huì)合理選用資料的情況,此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理、匯總資料,并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料,靈活選用獨(dú)特的方式展示活動(dòng)成果。
    1、通過本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。
    2、以本次活動(dòng)展示為契機(jī),提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。
    3、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)名人的崇敬、贊頌之情,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名人的了解,陶冶他們的道德情操。
    學(xué)生準(zhǔn)備:以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料,以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式編排活動(dòng)。
    教師準(zhǔn)備:制作課件、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。
    一、揭示活動(dòng)主題。
    生:我是通過視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。
    二、明確活動(dòng)要求。
    1、出示活動(dòng)展示的具體要求。
    向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況,并展示搜集到的照片、音像等方面的資料,說一說你搜集這些資料的途徑和方法,用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。
    2、學(xué)生自讀,明確活動(dòng)展示要求。
    三、展示活動(dòng)成果(以小組為單位,進(jìn)行活動(dòng)成果展示)。
    1、中華偉人。
    (1)中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。
    (2)小組成員全員參與,匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果。
    (3)教師小結(jié):針對(duì)學(xué)生的展示方式、匯報(bào)內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對(duì)性地小結(jié)。
    2、文學(xué)家。
    (1)中心發(fā)言人簡(jiǎn)介本小組開學(xué)以來收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的方式。
    (2)小組成員以獨(dú)特的方式展示自己的活動(dòng)成果,也可以帶動(dòng)全班學(xué)生參與到活動(dòng)之中。
    (3)教師有針對(duì)性地小結(jié)。
    3、家鄉(xiāng)名人。
    (1)中心發(fā)言人將開學(xué)以來搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說。
    (2)小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。
    (3)教師有針對(duì)性地小結(jié)。
    〔設(shè)計(jì)意圖〕學(xué)生的活動(dòng)成果非常豐富,展示方式也是各不相同,可以是文字資料介紹,可以是書法展示,可以是知識(shí)問答,也可以是朗誦等等,活動(dòng)成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師是參與者、引領(lǐng)者。當(dāng)然,一定要引得及時(shí),領(lǐng)得到位。注意評(píng)價(jià)、小結(jié)多元而具體。以本組獨(dú)特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。
    四、暢談活動(dòng)收獲。
    了解了這么多名人之后,能說說你的收獲嗎?(自由暢談,教師對(duì)學(xué)生的收獲給予肯定、激勵(lì)與指導(dǎo)。)。
    五、總結(jié)活動(dòng)實(shí)效。
    教師針對(duì)本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。
    師:本次活動(dòng),各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采,身為中國(guó)人的我們感到驕傲。
    六、延伸活動(dòng)足跡。
    1、制作一張名人書簽卡,送給老師,同學(xué)或家長(zhǎng)。
    2、選讀一本名人傳記。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
    語(yǔ)文活動(dòng)課,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式,是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用,課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出:語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,不同的活動(dòng)形式有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語(yǔ)文課程資源,都可以作為課程資源加以利用,發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念,我制定了本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃如下。
    1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    3、通過閱讀,豐富學(xué)生的知識(shí),開闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
    4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。
    5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
    6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
    7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。
    (1)關(guān)注興趣:基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
    (2)回歸生活:回歸兒童的生活世界,活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六
    古代文學(xué)是高校中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)重要的基礎(chǔ)專業(yè)課程之一。它承擔(dān)幾千年的中國(guó)文學(xué)史教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和傳承傳統(tǒng)文化的精髓的重任,還是中文系漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要途徑之一。因此,其重要意義不可替代。古代文學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革正是在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)精髓吸收的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,故學(xué)生自主學(xué)習(xí)在古代文學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中有其必要性。
    (一)彌補(bǔ)教學(xué)課時(shí)的減少。
    隨著近年來一系列課程體系的改革,古代文學(xué)課程課時(shí)由原先的三百余課時(shí)減至二百余課時(shí),在教學(xué)內(nèi)容仍然不變的情況下,古代文學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行。古代文學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生利用課前課后的時(shí)間對(duì)古代文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、文化歷史等進(jìn)行初步地了解,有助于教師對(duì)教材上現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行有所選擇的教學(xué),以使教學(xué)內(nèi)容更加緊湊、更加有效。
    (二)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要。
    早在1992年,著名教育家顧明遠(yuǎn)指出:“教育方法摒棄呆讀死記,注重發(fā)展學(xué)生的智力和開拓創(chuàng)新精神?!盵2]孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”[3]學(xué)生自主學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的最大區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生能夠有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià),這種行為能夠產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果,有助于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,有助于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力。
    (三)大學(xué)教學(xué)對(duì)接社會(huì)的必然要求。
    大學(xué)教學(xué)的最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需求的合格的人才。這必然要求我們做到大學(xué)教學(xué)與社會(huì)教育的對(duì)接。古代文學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)很大程度上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣,并在此過程中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。魏鴻雁所言:“變傳授知識(shí)型教學(xué)為培養(yǎng)能力式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和研究性學(xué)習(xí)的興趣?!盵4]學(xué)習(xí)能力的提升有助于學(xué)生辨識(shí)紛繁復(fù)雜的社會(huì),有助于更快更好的適應(yīng)未來的工作。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七
    為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    主題:中華民風(fēng)民俗。
    1、通過學(xué)生親身探究與實(shí)踐,讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。
    2、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,動(dòng)手動(dòng)腦能力和收集處理材料的能力。
    3、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受其獨(dú)特的魅力。
    提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。
    1、根據(jù)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的有關(guān)要求可分為四組。
    1)收集民俗資料。
    2)收集傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、收集少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗。
    3)收集傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)名篇。
    4)收集少數(shù)民族服飾、建筑文化資料。
    2、分組定計(jì)劃,自選內(nèi)容。
    1)分組。
    全班同學(xué)按自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容自由組合,每組并選出組長(zhǎng)一名。
    3)各小組匯報(bào)材料收集方法。
    a、訪問別人。
    b、上網(wǎng)、讀書看報(bào)、借資料、圖書館。
    c、到社區(qū)、校園收集等。
    3、開展調(diào)查活動(dòng)時(shí)間(四月初)。
    第一周利用各種途徑收集材料。
    第二周材料整理(調(diào)查訪問資料,圖片,摘抄,剪貼等)第三周匯報(bào)活動(dòng)成果。
    匯報(bào)形式:
    1、由每組組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)成果。
    2、可表演,可展示,可自創(chuàng)作品等。
    主題二外國(guó)名篇名著。
    活動(dòng)目的:
    1、通過本次活動(dòng)啟迪學(xué)生智慧,開拓學(xué)生視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)班級(jí)。進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,充分享受閱讀的快樂,構(gòu)建智慧人生。
    2、通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,從而愛上讀書。
    活動(dòng)過程:
    1、師生共讀精彩片段賞析。
    2、舉行“我最喜歡的'一本書”推薦活動(dòng)。
    要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文,不斷提升自我閱讀品味;要求用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句推薦自己看過的一本書或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長(zhǎng)冊(cè)。
    學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的幫助下,建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。
    主題三難忘小學(xué)生活(校本)。
    活動(dòng)目的:
    1、在回憶的基礎(chǔ)上,用各種語(yǔ)文形式,把師生情、同學(xué)情以及對(duì)。
    母校的感激之情表達(dá)出來,并永久珍藏在自己的記憶里,用美好的感情來浸潤(rùn)自己的生命。
    2、通過同學(xué)之間互助友愛,共同研究,達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。
    3、和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,追尋自己和班級(jí)的成長(zhǎng)足。
    跡,采用各種語(yǔ)文形式,真實(shí)記錄幾年來的成長(zhǎng)歷程。
    活動(dòng)過程:
    活動(dòng)一制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
    (1)制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)可以有哪些形式?
    (2)書式班級(jí)紀(jì)念冊(cè),ppt班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、網(wǎng)葉式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)、
    (3)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些呢?
    師恩難忘、同學(xué)深情、集體榮譽(yù)、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、藝術(shù)天地、美好祝愿、真我天地??
    (4)制定活動(dòng)計(jì)劃并分工。
    封面設(shè)計(jì)小組:
    主題設(shè)計(jì)小組:
    內(nèi)容搜尋小組:搜集照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。
    活動(dòng)二依依惜別。
    1、畢業(yè)之際,你有什么話想對(duì)母校、老師或者同學(xué)說說嗎?把你要說的話用一封信的形式寫下來吧!
    2、你即將畢業(yè)了,在畢業(yè)之際,你一定有許多話想說一說,當(dāng)你站在畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上,你會(huì)說些什么呢?請(qǐng)寫下一份演講稿吧!
    3、你在學(xué)校生活了六年,在這六年里,你一定發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里的一些不足的地方。快畢業(yè)了,請(qǐng)給校長(zhǎng)寫一份建議書,相信你的建議一定能夠得到采納的。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八
    中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富,為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng),開展“我與經(jīng)典同行——詩(shī)文誦讀”活動(dòng),努力將優(yōu)秀詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
    1、通過活動(dòng),拓展學(xué)生的朗誦水平。提高學(xué)生的誦讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和優(yōu)秀美文的興趣。
    2、培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的課余生活,在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
    3、把誦讀、文學(xué)欣賞結(jié)合起來,提高學(xué)生審美修養(yǎng),定期開展活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞能力。
    4、深化素質(zhì)教育,通過誦讀開展表演、交流研討等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
    5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,增加自身人文素養(yǎng)。
    6、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
    1、老師宣布詩(shī)文誦讀的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)。
    2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌或美文,并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
    3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌和美文相互交流,并互相朗誦,作好準(zhǔn)備。
    4、在班級(jí)中利用課上5分鐘時(shí)間學(xué)生分別朗誦自己的作品;并經(jīng)過全班推選出優(yōu)秀代表。
    5、在年級(jí)層面上舉行詩(shī)文誦讀會(huì),組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)文誦讀者名單并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    6、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
    1、早讀。
    2、語(yǔ)文課的前5分鐘。
    3、周五下午的語(yǔ)文校本課。
    第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)歌和經(jīng)典美文,作為誦讀重點(diǎn)篇目。
    第二階段:學(xué)習(xí)朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范,讓學(xué)生明白朗誦詩(shī)文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,另一方面要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有:停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。
    第三階段:以班級(jí)為單位廣泛開展誦讀活動(dòng),利用早讀或語(yǔ)文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩(shī)文作品朗誦展示。
    第四階段:以年級(jí)為單位,組織優(yōu)秀詩(shī)文誦讀代表進(jìn)行“詩(shī)文誦讀”的競(jìng)賽與展示活動(dòng)。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
    1、每班班設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。
    2、年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。
    1、想方設(shè)法,營(yíng)造氛圍。動(dòng)員全體學(xué)生積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中,想方設(shè)法,營(yíng)造出書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
    2、保證時(shí)間,有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,更要在方法上有所創(chuàng)新,要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛。
    3、爭(zhēng)取支持,深入開展。為了能把誦讀活動(dòng)深入開展下去,并取得一定的實(shí)效,我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案,積累好一系列過程性資料(如學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)做法等等)。同時(shí)老師可以爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持,多向家長(zhǎng)征詢意見和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開展下去。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九
    t形臺(tái)上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當(dāng)臺(tái)上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時(shí),服裝設(shè)計(jì)師們無疑又會(huì)成為焦點(diǎn)。服裝設(shè)計(jì)對(duì)于我們每個(gè)人當(dāng)然也包括孩子們來說,都充滿了吸引力。
    兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上越來越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對(duì)服裝的設(shè)計(jì)很感興趣,他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)獨(dú)具魅力的服裝呢?答案是肯定的。作為老師的我們,當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動(dòng)。
    但是服裝設(shè)計(jì)的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多,和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計(jì)主題。因?yàn)楹股朗侨藗兿募酒毡榇┲姆b,最為孩子們所熟悉,而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手,拋磚引玉,敲開服裝設(shè)計(jì)的大門。
    1、知識(shí)目標(biāo):
    通過活動(dòng)使學(xué)生了解汗衫在國(guó)內(nèi)外的歷史、文化等相關(guān)知識(shí)。了解汗衫的幾種基本造型(“a"型、“x"型、t型、h型、o型等),認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)汗衫設(shè)計(jì)的基本方法,讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計(jì)過程,提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。
    2、過程與方法:
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,動(dòng)手美化生活的能力及環(huán)保意識(shí)。獨(dú)創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計(jì)師的翅膀,通過活動(dòng)提高學(xué)生的想象力,懂得尊重、欣賞他人的勞動(dòng)成果,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
    重點(diǎn):讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設(shè)計(jì)的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計(jì)過程,以小組合作的形式設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的汗衫作品。
    難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、實(shí)用、美觀的汗衫作品。
    教師準(zhǔn)備:
    1、若干汗衫的精美圖片;各種廢舊材料;剪刀、白膠等相關(guān)工具。
    2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計(jì)師關(guān)于汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí),并制成錄像。
    3、相關(guān)課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備:
    1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。
    2、課前查閱汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí),并以小組合作的形式嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。
    3、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。
    本活動(dòng)分活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評(píng)價(jià)、活動(dòng)拓展六個(gè)階段進(jìn)行。
    第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、自主選擇伙伴,合理分組。
    2、發(fā)揮自身特長(zhǎng),合理分工。
    具體實(shí)施方法:
    1、分組:根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計(jì)對(duì)象的性別這一要求,將學(xué)生按不同性別分組。將班級(jí)學(xué)生分為4—5組,每組8—10人并推選出組長(zhǎng),進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計(jì)一個(gè)與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的個(gè)性化名字(如小裁縫組、七彩霓裳組等等)。
    2、分工:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計(jì)構(gòu)思;擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成草圖;手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動(dòng)手……根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,合作時(shí)才能更高效、省時(shí)。
    1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料;
    2、自主探究服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí);
    3、小組合作嘗試設(shè)計(jì)制作一件紙模汗衫作品。
    具體實(shí)施方法:
    活動(dòng)過程中,小組成員各有獨(dú)立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長(zhǎng),協(xié)作互補(bǔ)。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人探究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式,小組成員需要各自搜集資料、開展探究活動(dòng),也需要充分合作?;顒?dòng)過程中教師及時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    第三階段:活動(dòng)交流。
    總結(jié)第二階段活動(dòng),交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過各自不同的形式,交流活動(dòng)體驗(yàn),互為評(píng)價(jià)。
    交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計(jì)的知識(shí)。展示嘗試設(shè)計(jì)制作的汗衫作品,互相評(píng)價(jià)。
    第四階段:深入探究、改進(jìn)作品。
    1、看專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師講解設(shè)計(jì)知識(shí)。
    a、生觀看視屏。
    b、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟:
    看了設(shè)計(jì)師的介紹誰(shuí)來說說看設(shè)計(jì)汗衫時(shí)我們應(yīng)該從哪些方面入手?
    c、課件出示:總結(jié)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
    我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
    2、啟發(fā)構(gòu)思。
    a、師:聽了專業(yè)的講解,同學(xué)們是否又有了新的想法呢?你們準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)自己的作品。
    b、生自由發(fā)言,交流新的創(chuàng)作靈感和改進(jìn)方案。(引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。)。
    3、學(xué)生對(duì)原作品進(jìn)行修改。
    在學(xué)生對(duì)小組設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行修改之前,提醒學(xué)生注意:
    a、選擇你需要的材料,讓你的作品更有個(gè)性。
    b、注意小組成員的合理分工。
    c、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。
    在學(xué)生制作過程中,老師應(yīng)巡回,給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
    第五階段:活動(dòng)成果展示、評(píng)價(jià)。
    a、汗衫展示(展示作品,介紹設(shè)計(jì)構(gòu)想、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。)。
    每組選一名同學(xué)作為模特,將本組設(shè)計(jì)的作品穿在身上,隨著走秀音樂進(jìn)行展示。另外,每組選一名同學(xué)作解說員,在本組模特展示的同時(shí)為大家簡(jiǎn)要介紹自己小組的作品。
    b、評(píng)價(jià):
    在學(xué)生完成自己的作品以后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià):
    1、我能很好地和其他同學(xué)合作,并順利完成作品。
    2、在制作過程中,我很認(rèn)真。
    3、在制作過程中,我非常注意安全。
    4、我很滿意我們小組的作品。
    以上四項(xiàng),各得一顆星,看看總共得了幾顆星,讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評(píng)。
    在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評(píng)價(jià)以后,以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳作品。這樣,把自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來,給每一位學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),樹立起對(duì)自我的信心。老師表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的作品,對(duì)其他組的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)。
    利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝,色彩單一,款式簡(jiǎn)單。另一幅是現(xiàn)代的服裝,色彩絢麗,款式很多而且極具個(gè)性。通過觀察,學(xué)生們得知:經(jīng)過幾千年的演變,服裝面料越來越精細(xì),也越來越趨向綠色環(huán)保,所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對(duì)服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,及時(shí)鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。
    1、設(shè)想:如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛生活,我們的未來會(huì)是什么樣的?它能給我們的生活帶來哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(zhǎng),一定會(huì)給課程的實(shí)施帶來更多的益處。
    2、在教學(xué)中,應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,學(xué)生不僅僅是在制作,更重要的是要他們享受設(shè)計(jì)與制作的樂趣,讓解決問題的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生享受制作的過程。在實(shí)踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十
    1.通過開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識(shí)。
    2.通過制作、展覽環(huán)保手抄報(bào),讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的意義。
    3.通過變廢為寶小制作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性,增加對(duì)廢品回收利用的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過程設(shè)計(jì)了環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽(老師出競(jìng)賽題目,學(xué)生舉手搶答)、制作綠色環(huán)保手抄報(bào)(展覽優(yōu)秀作品,增強(qiáng)自豪感)、變廢為寶小制作(動(dòng)手操作,了解平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球)、減廢行動(dòng)金點(diǎn)子等活動(dòng),計(jì)劃用4課時(shí)完成。
    活動(dòng)一:環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽
    時(shí)間安排:1課時(shí)
    1.老師介紹競(jìng)賽規(guī)則。
    2.老師出示競(jìng)賽題目,學(xué)生舉手搶答。
    3.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目:
    (1).如何有效減少塑料垃圾?(一是盡量不購(gòu)買、不使用;二是重復(fù)使用、避免一次性。)
    (2).土壤變成沙漠的主要原因是什么?(人類的.活動(dòng)和氣候的變化)
    (3).肉、蛋、魚的藥物殘留是通過什么途徑來的?(用被污染的飼料喂養(yǎng)畜、禽和魚,防病治病時(shí)使用抗生素等藥物。)
    (4).鮮劑的作用是什么?一般用于什么地方?(作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,抑制細(xì)菌、霉菌的生長(zhǎng)。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上)
    (5).過多食用色素,會(huì)危害身體健康,生活中的色素一般用在什么地方?(用
    于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品)
    (6).什么是綠色食品?(綠色食品是指經(jīng)過中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,許可使用綠色食品標(biāo)志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品)
    (7).我國(guó)綠色食品標(biāo)志由哪些部分組成?(由太陽(yáng)、葉片和蓓蕾三部分組成)
    (8).一個(gè)水龍頭滴水,15分鐘就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水?(7噸)
    (9).舉例說出發(fā)電的幾種方法?(火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電)
    (10).請(qǐng)說出造成1998年長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)害的原因。(是“天災(zāi)”和“”共同作用的結(jié)果。天災(zāi)直接原因是氣候異常,雨量過大;原因主要有三個(gè)方面:第一,破壞地表植被,水土流失嚴(yán)重。第二,江河湖泊的不斷減少,進(jìn)一步降低了蓄洪泄洪能力。第三,必要的防洪措施跟不上,城市防洪標(biāo)準(zhǔn)偏低)
    (11).據(jù)科學(xué)家們觀測(cè),全球氣候在逐漸變暖,造成氣候變暖的主要原因是什么?(人類生產(chǎn)活動(dòng)所排放大量的二氧化碳)
    (12).如果缺少什么?地球上所有生物將會(huì)全部滅絕,人類也不例外?(空氣和水)
    (13).一氧化碳?xì)怏w對(duì)人體有什么危害?(人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個(gè)組織和器官,在吸入無色無味的一氧化碳后,它會(huì)進(jìn)入人體的血液,一氧化碳和血紅蛋白結(jié)合的能力要比氧氣強(qiáng)250倍,它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結(jié)合的位置,造成大腦和軀體缺氧,短時(shí)間內(nèi)可致人死亡)
    (14).每年的“世界環(huán)境日”是哪一天?(6月5日)
    (15).目前我市街頭的垃圾箱對(duì)垃圾如何進(jìn)行分類?(按可回收和不可回收兩類進(jìn)行分類,可回收垃圾包括廢紙、玻璃、金屬制品、塑料等,不可回收的垃圾包括廢棄食物、建筑垃圾等)
    (16).垃圾有什么危害?(1、污染土壤、地下水、大氣等,影響城市環(huán)境和居民生活條件;2、占用寶貴的土地資源。)
    (17).每年的國(guó)際臭氧層日是那一天?(9月16日)
    (18).過多的紫外線傷害會(huì)導(dǎo)致什么疾病發(fā)病率最高?(角膜炎、白內(nèi)障)
    (19).說出噪聲的幾種主要來源?(工廠各種機(jī)器設(shè)備產(chǎn)生的工業(yè)噪聲;汽
    車、火車及輪船等交通工具產(chǎn)生的交通噪聲;建筑工地的打樁機(jī)、攪拌機(jī)、推土機(jī)等產(chǎn)生的建筑工地噪聲;公共場(chǎng)所及家庭的生活噪聲)
    (20).造成我國(guó)江河湖泊水質(zhì)惡化和污染的主要原因是什么?(工業(yè)廢水和生活污水)
    (21).噪聲有那些危害?(噪聲對(duì)人的聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、心血管和消化系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生危害)
    (22).保鮮劑的作用是什么?一般用于什么地方?(作用是防止食品發(fā)霉、腐爛,抑制細(xì)菌、霉菌的生長(zhǎng)。常用于火腿、香腸、魚、肉罐頭等食品的制作上。)
    (23).過多食用色素,會(huì)危害身體健康,生活中的色素一般用在什么地方?(用于冰激凌、糕點(diǎn)、清涼飲料、魚干、果醬等各種食品)
    (24).什么是綠色食品?(綠色食品是指經(jīng)過中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定,許可使用綠色食品標(biāo)志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品)
    4.活動(dòng)總結(jié)
    同學(xué)們了解的環(huán)保知識(shí)真多啊,我們要人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,為保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
    (反思:環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的關(guān)注,對(duì)于小學(xué)生,我們要讓孩子們多學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),從小樹立孩子們的環(huán)保意識(shí),所以我選擇開展這個(gè)主題活動(dòng)。這節(jié)課同學(xué)們都很積極的搶著回答問題,雖然有些問題回答的不夠準(zhǔn)確,但是這種狀態(tài)是應(yīng)該收到表?yè)P(yáng)和肯定的。通過競(jìng)賽學(xué)生們收獲了許多環(huán)保知識(shí),我還教他們學(xué)會(huì)如何做筆記,把不懂的地方隨時(shí)記錄下來,培養(yǎng)邊記邊聽的學(xué)習(xí)方法。)
    活動(dòng)二:制作、展覽環(huán)保手抄報(bào)
    時(shí)間安排:1課時(shí)
    1.出示優(yōu)秀的手抄報(bào)作品讓學(xué)生欣賞。
    2.老師講解手抄報(bào)的制作方法。
    3.學(xué)生制作手抄報(bào),老師指導(dǎo)。
    4.評(píng)選出優(yōu)秀的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。
    (反思:手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分,它的實(shí)用性強(qiáng),同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然,要辦好手抄報(bào),對(duì)三年級(jí)的很多同學(xué)來說,也是一件比較頭痛的事情。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的技巧呢?我在教授這一部分內(nèi)容時(shí),通過課件欣賞、分析各種手抄報(bào),開闊學(xué)生視野。讓學(xué)生通過分組觀察、比較、討論,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙版面布局上“錯(cuò)落有致”、“整體平衡”等特點(diǎn),收到了較好的效果。
    學(xué)生作品完成后,通過小組評(píng)價(jià)和教師的點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方,有什么需要改進(jìn)的地方。這樣,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,取得了較好的效果。)
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一
    至此十一國(guó)慶節(jié)來臨之際,我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節(jié)日作準(zhǔn)備。我們?cè)跉g度國(guó)慶的籌備過程中,師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此,再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下,在小嶺中心校張主任的大力支持下,在我們西川小學(xué)校的高度重視下,又高麗娟校長(zhǎng)親自參與,帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè),熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線教師,組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團(tuán)隊(duì),并和五年級(jí)一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講,確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
    1.通過本次活動(dòng),讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來,在實(shí)踐活動(dòng)的過程中,豐富自己的見聞,了解更多的十月相關(guān)知識(shí),掌握多種渠道搜集信息、運(yùn)用信息的方法。
    2.通過本次活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
    通過本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操,感受到飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)日益強(qiáng)大起來,使學(xué)生追求向往美好未來的理想。
    1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,收集信息,處理信息的能力,有意識(shí)地豐富學(xué)生見聞,了解十月相關(guān)事宜。
    2.四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,并用恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來。
    3.通過本次活動(dòng),使學(xué)生受到熱愛祖國(guó),熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)對(duì)四位一體活動(dòng)的意義有高度認(rèn)識(shí),要熱情,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,博采眾長(zhǎng),發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。
    2.讓學(xué)生了解什么是四位一體團(tuán)隊(duì)活動(dòng),開展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義,以積極的態(tài)度與老師合作,共同達(dá)成目標(biāo)。
    3.重視活動(dòng)過程,向?qū)W生開放圖書室,多媒體電教室,為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
    活動(dòng)分三個(gè)階段
    第一階段:主題生成
    第一步,四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍,探討活動(dòng)的主題。先分組討論,拿出小組意見。對(duì)小組生成的主題,再全班討論,分析、演講,確定出活動(dòng)主題和小主題。
    第二步,學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題,組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
    第三步,各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
    第四步,各組明確分工。
    第二階段:實(shí)踐活動(dòng)
    1.各組在老師的指導(dǎo)下,以組長(zhǎng)為核心,開展調(diào)查,收集信息的活動(dòng)。
    2.對(duì)收集到的信息資料,小組定期交流,處理,完善文本材料及活動(dòng)感言。
    3.小組討論研究展示成果方式,教師必須指導(dǎo),幫助完善。
    4.熟練匯報(bào)內(nèi)容,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
    第三階段:成果展示
    1.分組匯報(bào)活動(dòng)成果,匯報(bào)時(shí)組組互動(dòng),生生互動(dòng),師生互動(dòng),提出問題,解決問題。
    2.學(xué)生談收獲,談困惑,談感受。
    3.教師總結(jié)本次活動(dòng)情況
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二
    全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁(yè)明確指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”?!皩?shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過自主探究和合作交流,解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,以發(fā)展他們解決問題的能力,加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解,體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
    傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”,或更為直接地說是解題活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以,對(duì)多數(shù)學(xué)生而言,數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí)。
    數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際,而學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐來學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),需要?jiǎng)邮帧白觥钡耐寥纴砑訌?qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高解題及創(chuàng)新的能力。動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,對(duì)推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“玩”中學(xué),使學(xué)生親身體驗(yàn),獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富感性認(rèn)識(shí)。
    2、主體性原則:學(xué)生是活動(dòng)的主體,應(yīng)充分開放活動(dòng)空間,但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
    3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評(píng)價(jià)等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,使學(xué)生樂意參與,達(dá)到寓教于樂、啟智于動(dòng)的目的,讓學(xué)生享受成功的喜悅。
    4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,注重活動(dòng)范圍的拓展,不局限在課堂,要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會(huì)、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì),使學(xué)生廣泛接觸社會(huì),聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,從中獲得知識(shí)和教育。
    5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,因材施教,要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,適量適度地開展,要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng),各盡所能。
    6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識(shí)和智慧,靈活主動(dòng)地認(rèn)識(shí)一個(gè)對(duì)別人來說早已知道的,而對(duì)他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng),取得一項(xiàng)新成果。
    7、主題性原則:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展,且富有層次性,主題鮮明,并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
    8、合作性原則:活動(dòng)的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長(zhǎng)。
    (1)通過活動(dòng),使學(xué)生更新觀念,提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
    (2)通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識(shí),而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并獲得成功的體驗(yàn)。
    (3)初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
    (4)通過開展“做”數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣;擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的空間,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;讓學(xué)生的主體參與意識(shí)得以加強(qiáng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以提高,逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
    (5)探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式;積累有效設(shè)計(jì)和組織數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    (1)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸,但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個(gè)教與學(xué)的問題,也有一個(gè)教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    (2)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題,讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料,探討問題,然后撰寫小論文或調(diào)研報(bào)告,測(cè)算報(bào)告。提出解決問題的策略和方案。
    (3)面對(duì)現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展數(shù)學(xué)課程資源的整合,建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
    (4)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
    數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過程中,始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),并聘請(qǐng)?jiān)佬iL(zhǎng)為數(shù)學(xué)活動(dòng)課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,實(shí)施組長(zhǎng)總負(fù)責(zé),全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,堅(jiān)持正常的活動(dòng)研究,確保活動(dòng)方案的落實(shí)。
    岳校長(zhǎng):數(shù)學(xué)活動(dòng)課督導(dǎo)員。
    馬xx:總體設(shè)計(jì),指導(dǎo)落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
    輔導(dǎo)員:xx(組織活動(dòng),輔導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng))。
    王xx、:活動(dòng)記錄,資料收集,文字錄入。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三
    2、活動(dòng)背景:通過上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合實(shí)踐活動(dòng),激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展,還想進(jìn)一步了解整個(gè)北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個(gè)學(xué)生問我:“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看?”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的建議。去哪好呢?當(dāng)這個(gè)問題一提出,學(xué)生立刻想到了集發(fā),紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動(dòng)。
    集發(fā)全名為:北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購(gòu)、玩等綜合旅游項(xiàng)目為一體的一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場(chǎng)供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進(jìn)、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面,采用了當(dāng)代世界最新科研成果;并結(jié)合園中特色,開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”,形成了觀、玩、吃、購(gòu)、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國(guó)家級(jí)引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地,是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。
    1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生態(tài)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生獲得對(duì)自然和生態(tài)的親身體驗(yàn),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),貼近自然,感受生態(tài),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
    2、在調(diào)查了解的過程中,使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)性的交往,懂得交往中的禮儀;使學(xué)生明確有計(jì)劃地做事,能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
    3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
    4、通過組織活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
    五年級(jí)
    活動(dòng)設(shè)計(jì)者:劉倩
    活動(dòng)指導(dǎo)者:劉倩:負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動(dòng)計(jì)劃,并全程協(xié)助導(dǎo)游組。
    魏紅:協(xié)助開展調(diào)查活動(dòng)
    徐逸飛:協(xié)助開展攝影活動(dòng)
    李銀松:指導(dǎo)學(xué)生建立博客,并與學(xué)校博客相鏈接
    1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)系,落實(shí)活動(dòng)安排。
    2、安全問題。
    計(jì)劃解決方案:隨時(shí)隨地向參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行安全教育
    學(xué)校出面,通過雇車以及加派老師等方法解決
    請(qǐng)求集發(fā)出車給以支持
    3、學(xué)生聘請(qǐng)各個(gè)指導(dǎo)老師分別進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。
    4、準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)等物品,另外對(duì)活動(dòng)隨時(shí)做好記錄及反思。
    20xx年4月9日—4月24日
    1、初始階段:確立主題,制定方案。(4月9日—4月11日)
    發(fā)動(dòng)學(xué)生在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題,學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢?立刻有學(xué)生提議:去集發(fā),那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那,大家打算從哪里入手?做些什么呢?學(xué)生們表示:就去百菜園吧,那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),在那,我們可以進(jìn)行科技大探察,可以拍攝照片,還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長(zhǎng)知識(shí),又能鍛煉口語(yǔ)交際、合作探究、觀察思考等方面的能力,還能提高我們對(duì)科技的探求欲,真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動(dòng)主題。
    確立主題后,便制定具體的活動(dòng)方案,幫助每個(gè)小組制定活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行活動(dòng)前的資料搜集。同時(shí)與集發(fā)聯(lián)系,尋求支持。下發(fā)致家長(zhǎng)一封信,求得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    2、活動(dòng)階段:依據(jù)方案,開展活動(dòng)。(4月12日—4月22日)
    本次活動(dòng)分為3個(gè)小組:導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。
    導(dǎo)游組,首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo),開展資料的搜集活動(dòng)。然后聘請(qǐng)集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。對(duì)百菜園進(jìn)行詳細(xì)觀察,做好記錄,設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。到百菜園實(shí)踐,做現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游。利用活動(dòng)儲(chǔ)備,到超市為集發(fā)菜做宣傳。
    調(diào)查組,搜集文明禮儀小常識(shí),做好訪談前的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好要調(diào)查的問題,走進(jìn)百菜園,找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行訪問,做好記錄,必要時(shí)可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動(dòng),到村里的菜攤前進(jìn)行調(diào)查,了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,為集發(fā)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。
    攝影組,搜集相關(guān)的資料,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的攝影技巧,然后準(zhǔn)備好攝影器材,親自拍照。
    3、搜集整理階段:信息處理、反思總結(jié)。(4月23日—4月24日)
    整理活動(dòng)過程中的搜集的資料,填寫活動(dòng)記錄。
    根據(jù)活動(dòng)中任務(wù)的完成情況,寫一寫自己的活動(dòng)感言。
    攝影組將照片、文字資料整理,創(chuàng)辦手抄小報(bào),尋求微機(jī)老師的幫助,建立以百菜園為主題的博客,并與學(xué)校博客相鏈接。
    調(diào)查組,通過在村子做的調(diào)查情況,寫一封建議書,送給集發(fā)總裁。
    通過測(cè)評(píng)表考查學(xué)生的活動(dòng)情況。(包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。)
    九、活動(dòng)實(shí)施建議
    1、活動(dòng)實(shí)施過程中,學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆資源有限,可事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合借一借。
    2、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解,并進(jìn)行導(dǎo)游專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)。
    3、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,現(xiàn)場(chǎng)答疑。
    4、由于學(xué)生年齡小,所以能力有限,在活動(dòng)前要進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四
    以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)省,市教育局教研室的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)實(shí)踐的樂趣。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的特色教育活動(dòng)。
    (一)1.讓學(xué)生獲取親自參與探究的積極情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的心理品質(zhì),敢于創(chuàng)新的精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。通過研究活動(dòng),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2.形成對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí),應(yīng)用與交流,增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中的信息與文化,生活與實(shí)踐的了解,為以后在社會(huì)中應(yīng)用信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。
    3.形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力。
    4.進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
    5.促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使他們學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    (二)階段目標(biāo)。
    初中年級(jí)的學(xué)生,基礎(chǔ)薄弱,但學(xué)習(xí)積極性比較大,學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚,所以通過實(shí)踐探究,為談們今后學(xué)習(xí)更多知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ),使他們?cè)谛?nèi)學(xué)習(xí)之余豐富更多的課外知識(shí)。
    研究課程前的準(zhǔn)備工作。
    1.能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽,熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索,整理、分類,并綜合性地加以應(yīng)用與利用。
    2.能獨(dú)立思考研究課題,自主選擇,確定研究?jī)?nèi)容。
    3.以小組為團(tuán)隊(duì),進(jìn)行分組研究,只有團(tuán)隊(duì)的共同努力才能更加成功的完成研究任務(wù)。
    4.小組評(píng)比,以小組團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)楣餐煽?jī),是共同努力所得。
    5.主題實(shí)踐活動(dòng)完成后,進(jìn)行展現(xiàn)研究成果,展開成果展示會(huì),供學(xué)生學(xué)習(xí)和參觀。
    由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間的安排上,采用單周課堂輔導(dǎo),雙周實(shí)踐指導(dǎo)兩部分,教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。
    (一)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
    每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,使學(xué)科教學(xué)徹底深入,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
    (二)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。
    幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己,賞識(shí)別人,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng),能力。樹立自信心,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
    (三)與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。
    現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己的獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人么一樣的成就,我們?cè)诮M織實(shí)踐的同時(shí)將社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。在多種探究方式下,學(xué)生既從人文方面學(xué)到了知識(shí),也同時(shí)從社會(huì)自然中學(xué)到了知識(shí)。
    (四)與學(xué)校工作相結(jié)合。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合在一起,相互借鑒。相互滲透,這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展,而且有利于學(xué)校的發(fā)展。
    活動(dòng)的主題選擇,主要結(jié)合課本知識(shí),將實(shí)踐活動(dòng)與課本知識(shí)相結(jié)合,形成既能發(fā)散思維尋找校外知識(shí),又不偏離主題,緊扣課本知識(shí)。
    首先可以貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā),將自己平時(shí)的所見所聞所思作為主題,進(jìn)行實(shí)踐操作。
    其次可以是學(xué)生感興趣的主題,這樣既能夠吸引學(xué)生去實(shí)踐,也能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過程中自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
    (二)初步打算:
    1.每班以小組為中心,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),每一組由6組成,每組4臺(tái)計(jì)算機(jī),一個(gè)內(nèi)存卡,并由小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐操作。每班大概有11-12組組成,每6人一小組,6人每人分工如下:
    1.版面設(shè)計(jì)。2.文章收集。3.圖片收集。4.文章撰寫與整合。5.文章撰寫與整合。6.小組實(shí)踐進(jìn)度的回報(bào),人員的管理與監(jiān)督。(組長(zhǎng))。小組組長(zhǎng)由小組人員投票推薦。組長(zhǎng)將本小組人員分工一式兩份,交予教師一份,組長(zhǎng)保管一份。
    2.實(shí)踐活動(dòng)主題以電子小報(bào)為主,題目由各小組討論決定。由組長(zhǎng)將各組題目匯報(bào)于教師。教師先教授實(shí)踐要領(lǐng),便于實(shí)踐操作。
    3.在實(shí)踐活動(dòng)過程中,教師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)配合,尊重同學(xué),善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,更要有隨機(jī)應(yīng)變的能力和敢于面對(duì)各種生成的問題能力。
    4.學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體、學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、設(shè)計(jì)者、體驗(yàn)者,要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性、自主實(shí)踐,主動(dòng)探究。
    教師將每組的實(shí)踐進(jìn)度記錄在教案,并進(jìn)行打分,在最后成果的展示中進(jìn)行評(píng)比,選擇出優(yōu)秀作品進(jìn)行巡回展示,并參加學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的展示,從而鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十五
    主題由來:
    《歷史與社會(huì)》是一門綜合文科課程,課程所設(shè)計(jì)的“綜合探究”活動(dòng)是專為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)參與社會(huì)生活、解決實(shí)際問題的能力而設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是本次新課程改革的亮點(diǎn),注重對(duì)知識(shí)技能的綜合適用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。市級(jí)重點(diǎn)課題《路橋歷史與社會(huì)地方課程開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學(xué)生能積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的情感。如何把這三者有機(jī)地整合起來,達(dá)到最佳效果?于是就有了這次嘗試。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點(diǎn),知道描述一個(gè)區(qū)域的基本方法,學(xué)會(huì)通過多種途徑、運(yùn)用多種方法收集材料,能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,并能與人合作撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告,初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、解決實(shí)際問題的能力。
    活動(dòng)內(nèi)容:通過各種途徑查閱資料,撰寫“來自家鄉(xiāng)的報(bào)告”。
    活動(dòng)過程:
    第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備
    學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《歷史與社會(huì)》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報(bào)告”,分析撰寫調(diào)查報(bào)告的方法及調(diào)查時(shí)可能會(huì)遇到的困難。(一課時(shí))
    第二階段:分配任務(wù),開始活動(dòng)
    學(xué)生自由組合成若干小組,每一小組確立小組長(zhǎng),協(xié)調(diào)組員開展活動(dòng),每個(gè)組員都要有一定的任務(wù),可以通過上網(wǎng)查閱資料,訪問、實(shí)地考察等形式收集資料。
    第三階段:分析整理資料,撰寫調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備以多種形式展示調(diào)查成果。(以上2個(gè)階段大致需要2-3個(gè)星期)
    交流匯報(bào)
    以班為單位,各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報(bào)告,形式可以多種多樣,小組之間進(jìn)行互相評(píng)選,選出最佳的調(diào)查報(bào)告,在全年級(jí)段展示交流。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)
    1、各個(gè)小組要有明確的分工合作,有具體的活動(dòng)安排,調(diào)查過程描述清晰。
    2、調(diào)查報(bào)告主題明確,調(diào)查內(nèi)容詳盡,報(bào)告中要充分體現(xiàn)主題特色,報(bào)告形式多樣(文字、圖片等),能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁(yè)的形式展現(xiàn)更佳。
    附過程管理表格:
    主 題
    組 長(zhǎng)
    組員
    分 工
    活動(dòng)過程
    (適合于七年級(jí)學(xué)生)
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒了解超市的特點(diǎn)、價(jià)目表的顏色標(biāo)志
    2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會(huì)自主購(gòu)物,按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。
    3、引導(dǎo)幼兒為父母購(gòu)買小禮物,以表達(dá)自己的感恩之心。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、確定購(gòu)物的路線。
    2、向家長(zhǎng)說明活動(dòng)意圖,告知本次活動(dòng)的目的以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。如:給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢及購(gòu)物袋等等。
    3、讓幼兒知道購(gòu)物的要求,想好自己要購(gòu)買的物品。
    4、照相機(jī)一臺(tái)。
    5、對(duì)幼兒進(jìn)行分類、確定負(fù)責(zé)人。
    三、活動(dòng)過程:
    1、教師交代活動(dòng)目的與要求。
    2、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達(dá)目的地,注意路上安全。
    3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng):
    (1)在老師的帶領(lǐng)下,了解超市的特點(diǎn),以及超市的價(jià)目表的'區(qū)別。
    (2)在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓,分組進(jìn)行購(gòu)物。
    (3)教師關(guān)注幼兒的行動(dòng),及時(shí)給與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購(gòu)買一份小禮物,并提醒所購(gòu)買物品價(jià)格不超過10元。
    (4)在二樓集中幼兒,清點(diǎn)人數(shù)。
    (5)排隊(duì)結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購(gòu)物袋,放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
    4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊(duì),教師再次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園。
    6、集體交流。
    (1)說一說。請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言大膽介紹自己所選購(gòu)的食品。
    7、活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒針對(duì)本次活動(dòng)制作以“我的超市行”為主題的繪本。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十七
    新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子,對(duì)他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng),愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動(dòng)內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對(duì)爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。
    活動(dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開展。
    (1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,選擇活動(dòng)的方式等。
    (2)開展活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。
    (3)在家體驗(yàn)做父母,為父母做一件事。
    (4)總結(jié)評(píng)價(jià),逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,開展討論與評(píng)價(jià),多種評(píng)價(jià)方式并存,重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績(jī),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
    1.培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
    2.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。
    3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。
    4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會(huì)用真情實(shí)感作文。
    1、明確要求:
    2、分工合作:向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo):出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。
    3、資料搜集:每個(gè)同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對(duì)家的設(shè)計(jì)思路,家中的老照片及對(duì)家長(zhǎng)的采訪記錄等。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助篩選,指點(diǎn),經(jīng)過自己的修改潤(rùn)色后交給資料搜集的同學(xué)。
    2、活動(dòng)實(shí)施,分階段根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。
    3、成果展示。
    由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),各組完成評(píng)議表。
    語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十八
    課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),利用當(dāng)?shù)刭Y源,開展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)其求知興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;能為學(xué)生發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì);有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
    1、走進(jìn)活動(dòng)基地,了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì),增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、深化素質(zhì)教育,實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的生物學(xué)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
    3、讓學(xué)生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想,培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點(diǎn)。
    1、課時(shí)安排以兩周宜。
    2、把全班分成八個(gè)小組。
    3、學(xué)生帶好采擷工具,帶上一到兩只照相機(jī),拍些植物標(biāo)本的照片。
    觀察地點(diǎn)選在校園、校園附近,有選擇地采摘植物的器官,讓學(xué)生有目的地觀察和認(rèn)識(shí)植物。
    1、采摘較為典型的花,觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡(jiǎn)單介紹花的果實(shí)和種子的情況。
    2、采摘較為典型的枝條,觀察枝條的組成,介紹枝條的芽和枝條的關(guān)系。
    3、采摘直根系,觀察根的組成,指導(dǎo)學(xué)生觀察根系在土壤中的分布特點(diǎn)。
    4、采取果實(shí),指導(dǎo)學(xué)生觀察果實(shí)和種子的關(guān)系。
    5、總結(jié)植物營(yíng)養(yǎng)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,讓學(xué)生體會(huì)六大器官的相互作用,加深對(duì)植物體的整體認(rèn)識(shí)和理解。
    6、解答學(xué)生提出的有關(guān)問題,以提高學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的積極性。