心得體會不僅是對個人成長的記錄，也是對他人經驗的汲取。在寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭語言，提升文章的藝術價值。接下來是一些寫心得體會的范文，希望對大家在寫作過程中有所幫助。
觀課和評課的心得體會篇一
說課的心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的說課的心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【說課的心得體會通用5篇】，供你選擇借鑒。
說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節(jié)課說到位、說精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請來羅天老師對我們全區(qū)生物教師進行了如何說課、聽課、評課的培訓后，使我對說課的內涵有了進一步的認識，感覺受益匪淺。羅老師不僅從理論知識上闡述了說課的意義與作用，說課與備課、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要說什么，怎么來說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。
通過培訓，我知道了：說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學什么，學多少，怎么學的問題;說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設計的意圖，這應該是說課的核心問題。另外說課與上課在目的、對象、形式、內容、要求、評價是有很大差異的。備課與說課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說課是備課后上課前一種特殊的相對獨立的、在教師之間進行的教研活動形式。說課則是將備課研究的成果寫成說課稿，通過語言媒介展示在同行、專家面前。
通過培訓我也知道了說教學過程應該是精華、高潮所在。因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。
通常在說教學過程時，要說清楚下面幾個問題。
1、教學思路與教學環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。說教學程序要把教學過程所設計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(包括大綱依據、課程標準依據、教學法依據、教育學和心理學依據等)。
2、說明重點與難點的處理。要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。
3、說明采用哪些教學手段輔助教學。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么?
通過這次培訓，我更知學習、提升教育教學理論的重要性。在以后的教學工作中，要更加努力提升自己的教學理論，不僅要認真學習各種教育理論書籍，也要時時向專家、同行等學習，從而不斷提高自己的教學質量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說課比賽，并獲得了一等獎，一直以為說課其實很簡單，只要把整個上課的流程加入教學中運用的方法說出來就可以了。這次通過網上在線培訓后才明白，原來說課并不那么簡單。
通過學習我才知道，說課就是教師運用口頭語言把自己上課的程序，運用的教學方法上升到理論的層面說給其他教師或評委聽，具體地說，說課就是授課教師在備好課的基礎上，依據各門學科的課程標準、運用教學的相關理論、教學的基本要素，根據具體課題的教學設想，從教材內容分析，教學目標的確定，教學實情的分析，教學重點與教學難點的把握，教學程序與教學步驟的安排，教學方法的選擇，教學手段的運用，板書的設計與多媒體課件的準備，教師在教學中的主導、引導、幫助、促進、合作角色的體現，學生主體地位與作用的發(fā)揮，主動性自覺性的體現與展示，結合運用相關的教育心理學原理，對教學整個構思與設計過程，用口頭語言為主要表達工具，述說的一種形式。
通過這近兩個月的網上培訓，我頗有收獲。我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質水平。首先，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課準備和實施的過程，也是提高說課者素質的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學生的基本功，提搞了學習和掌握教學理論的水平，鍛煉了語言表達能力等。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說課促使教師自覺學習教育教學理論，努力提高理論水平。沒有教育教學改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學生為什么要這樣學，需要翻閱大量的教育教學的理論書籍(刊)，查找充分的理論根據，從而激發(fā)起教師學習教育教學理論的積極性，提高了教育教學理論水平和素養(yǎng)。
2.說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平。說課要把所教文化科學知識說清楚，說準確。不允許在科學性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學的科學性，使學生獲得科學的知識。聽者要對說課內容的科學性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關內容的科學性，這一過程中促進了教師專業(yè)知識素質的迅速提高。
3.說課促進教師深入研究學生特點。說課不僅要說教法，更要說學法，當然就需要深人研究學生特點，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調動學生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據學生個性特征、心理成熟水平、學力水平、知識基礎等對學生進行分類指導。
4.說課促進教師苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產生極大吸引力。
當然，說課還僅僅是停留在表面上，最關鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學質量，我們就要把說課和上課有機結合起來，整合教學過程的各環(huán)節(jié)，促進整體教學質量的提高。
9月11號星期六學校對我們新教師進行了說課能力的培訓。這次是幾位老師的說課比賽，對于我來說，是一個很好的學習機會，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W校的好多老師在臺上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多!雖然自己對于說課的認識還不深，也無法評判臺上的幾個老師的說課水平有多高。但是通過比較，我還是發(fā)現說課的很多方面值得自己在以后的學習中加以深思和研究。
回去之后通過認真的思考和總結，我的收獲頗多。我想在今后的學習過程中我會在這些方面好好的去努力。
這次活動我對說課內容有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價……?！罢f課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現了自己身上存在著許多不足。如果給我這個題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中也不知道該怎么去說，更別說達到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個老師中，一部分老師使用了ppt演示說課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說課的內容能夠一目了然的展現在我們的面前。然而也有個別老師在使用ppt時未能達到預期的效果，反而使內容變得繁瑣冗長，沒有起到ppt應有的作用。
在語言的表達桑，我想說課就要要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。
在個人的主觀上，我想說課還要就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。
說課的能力離不開自己平時長期的鍛煉，不是一朝一夕就能進步的。不過我相信在經歷鍛煉之后就會成長，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來能從容應對各種考驗!
說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。因此我參加網上說課課程培訓，覺得網上培訓這種形式非常好。首先，學習時間上不是固定的，只要自己課余有時間就可以進行學習;其次，這一課程中有大量關于說課的內容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對自己比較薄弱的方面進行“選擇性學習”;第三，我覺得“討論區(qū)”很不錯，可以通過討論區(qū)獲取到更多對自己有幫助的知識，同時也可以和輔導老師以及別的學校的教師進行交流、學習。
通過閱讀學習，我對說課有了更深、更細的了解。說實話，一開始，對說課的概念都是很模糊的，現在知道了說課是在充分了解學生實際情況的基礎上依據新課程標準、教學規(guī)律和教材特點設計的一種相互獨立的教學方案，說課教師結合此方案要向聽課教師或評委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據，然后由說者和聽者共同討論和評議，達到相互交流、共同提高的一種教研活動形式。在閱讀中還弄清了說課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設計新、(3)結構新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個“新”字。我覺得教學理念在說課中占有重要的地位，可以說是整個說課的靈魂所在。說課要求教師的教學理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學科的說教材、說教法的典型案例，在案例中我們可以看到說課要求教師把握一節(jié)課的知識、技能，而且還要緊密結合新的課程理念，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學方法，給學生什么樣的引導與指導，采取什么樣的教學手段及理論依據。如何講解、何處設問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習與評價運用等。
通過觀看現場說課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學思路非常清晰，她們的語言表達能力、現場表現都是那么優(yōu)秀，是值得我們學習的。也說明了一點：只有教師的能力提升了，那么學生自身的學習能力和水平自然就會提高。
總之，“不打無把握之仗”，充分準備是說課成功的起點，也是自我提高的過程。只有說課準備充分，才能提高說課的質量，才能不斷提高自身業(yè)務素質，才能反映自身教學水平，也才能充分展示自己的教學才華，一舉數得，何樂而不為!
這次培訓中，非常感謝徐老師以及其他有經驗的教師的幫助，我會把所學到的理論知識用到自己的教學實踐中，使自己有所提高。
三月的春風吹綠了整個校園，花池里的草綠了，樹青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風的滋潤下，學校也開始了“軟件建設”——說課比賽。這是我們學校十年來第一次舉行的全體參與的說課鍛煉，因此，也覺得正好趁這次的機會讓自己好好的學習學習，在提高說課能力的同時，也能利用這個機會向其他的教師請教，更好地確定自己今后前進的方向，不斷的邁上新的臺階。實際證明，收獲還是蠻多的。
一、外在的表現。
因為是說課，與平時的教學和教學設計的評比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準備著，背著，想象著自己如何表現的更加出色，但是，實際上場的時候，還是發(fā)現自己不夠成熟與老練，需要進一步的提高自己的外在表現。如在表情上、說的速度上等等都應該進行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學習。
二、內在的修養(yǎng)。
(1)這次說課鍛煉了膽量和口才。
(2)說課使我更深的體會到我們的語文教學經過了一次又一次的改革，現在正在進入的是一個“實”的階段，要求課堂教學要扎實，語文設計要從學生的實際出發(fā)。說實話，我覺得這真是一種回歸。
(3)我們語文教學缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應針對孩子們的需要來設計教法、學法。
(4)說課要自信，把握好重難點及教學策略。說課時應既要神采飛揚的感染聽眾，也要針對自身揚長避短，體現個性。
觀課和評課的心得體會篇二
歡迎大家閱讀。
我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經過黨課的培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內心樹立了共產主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓活動主要由以下內容組成：黨課理論知識、黨課實踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學習課程。黨課理論課有：學習貫徹黨的xx大精神、中國共產黨的性質和宗旨、中國共產黨的綱領和黨的紀律、中國共產黨的作風和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機。黨課實踐活動有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領下將學校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復興之路(中國近現代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學發(fā)展觀、新農村建設等。黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論，即入黨動機問題、科學發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學習中，我們主要學習了黨課培訓時發(fā)放的入黨培訓教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質來闡述。了解黨的性質和宗旨，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應當努力做一名合格共產黨員，對黨的認識，關系到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領，路線的制定和堅持，關系到黨的建設方向。黨的性質包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進性。黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要持續(xù)不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時期的大學生，我們要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。當前，我們應該認真學習，努力把我們黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機。老師并沒有刻板地將課本上的知識灌輸給我們，而是將自己的親身經歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認為是條條框框的死板的東西。
在實踐活動中，我們從一開始的放不下大學生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務的活動中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動活動，但是從中我們學到了不少書本上或者是黨課理論課上學不到的東西，也親身體會到了勞動的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務。
在黨課小組討論中，在組長充分調動我們的積極性的情況下，我們黨課學習小組每個成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識水平，討論現場氣氛煞是熱烈。在一旁的負責人也沒有停下手中的工作，用相機拍下了一張張同學在講臺上發(fā)言時的照片，給我們每個人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學生黨員，首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的大學生黨員，應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。
但是我也認識到，在為共產主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風順的，也許將面臨著可以和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應該認真系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論，因為它在其中起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化知識，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會在今后的學習過程中努力學習本專業(yè)的課程知識，在平時的學習生活中貫徹在黨課中學習到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產黨員!
經過這一學期的黨校培訓，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向實現自己的世界觀價值觀。我為自己能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自己的表現能被黨組織認同而高興，同時更是對我以后學習和工作的促進與鼓勵。
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進開拓進取，在專業(yè)學習上有所建樹。我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強落實科學發(fā)展觀的自覺性和先進性，增強做好實際工作的本領，并且更要具有嚴密的組織紀律性。這一次黨課學習，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質投身于中國共產主義事業(yè)的當代青年，必須加強黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強個人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國共產黨。
的。思想不在進步，在歷史的大六種我們必然會停滯不前，終被后浪覆滅。而現在我會在這個過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學習黨的理論知識，結合學生的世界，向黨的先進思想靠近。
黨的基本原則是與時俱進，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國建設思想的一個根本原則，更使我們作為一個人所應該具有的品質，是自我完善的準則，黨的建設過程猶如人的自身建設。黨在自身建設中不斷完善，不斷總結自己的經驗，中國共產黨把我國定位為：處在社會主義發(fā)展初級階段，這是經過深思熟慮和經驗總結的。我們要勇于承認自己的不足，勇于面對困難的挑戰(zhàn)，要抓住機遇，發(fā)展我國的市場經濟，擺脫過去種種或左或右思想包袱的牽制。一個政黨的先進性，就他的內涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領等方面所具有的由于其他政黨的特質;二是指它在推動歷史前進中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎和前提，后者是前者的集中體現。而我們是走在時代前端的進步親年佼佼者，加入中國共產黨，在黨的先進的領導下，必然會更出色的發(fā)揮我們的特長，為我國的全面進步作出貢獻。俗話說：眾人拾柴火焰高。共產黨凝聚了先進的人才、先進的思想、先進的科技、先進的生產力，我們加入它是勢在必行的。我們需要黨的領導，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強勁。
不斷充實自己的感性認識和理論思維，向框架提供養(yǎng)分提供成長的養(yǎng)料。我們必須準確地定位自己的思想價值觀，在自身受教育的過程中吸收百家之長，完善自己的思想主觀意識，在時代的變化中謀求知識的更新與積累。更要做到：“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善?！?BR> 文明從來就是一種聯(lián)系，異種相互的啟迪，我們學習西方的語言文化知識，就應該掌握西方的知識精華所在，在對待傳統(tǒng)文化和現代文化的態(tài)度上，更應該堅持以傳統(tǒng)文化為我們的基礎，進而不斷加入現代文化的因素去充實自己，吸取現代西方文化的精華，取其糟粕，從而生化我們自己在現代文明中的思想素質和文化修養(yǎng)。以深厚的文化底蘊作為推動，從更高的起點出發(fā)。人的精神芳香會使得沉重的人生富有意義。
做一名德才兼?zhèn)涞墓伯a黨員是我的理想。黨課教育讓我知道了自己的不足，在此基礎上，我知道自己能更有目標地向前走，我會積極學習黨的思想，讓自己具備更優(yōu)秀的條件加入中國共產黨。
在黨課上，我明確了中國共產黨的性質，深刻理解了“三個代表”重要思想。黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個先鋒隊”，一個“核心”，和“三個代表”，全面和深刻的揭示了中國共產黨的性質定位。
通過黨課的學習，我的思想再次有了巨大的改進。我覺得，對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為黨員就應該多干實事、少說空話、深入實際、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要多為人民作想、從大局作眼。對于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進分子，就應該從小事做起，從身邊做起。
在學生會工作，以全心全意為同學服務為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學們積極學習和討論黨的一些重要思想，隨時隨地不忘體現先鋒作用;在學習生活中，盡量多與每個同學接觸、交流，努力搞好同學關系!在不斷的學習成長中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀，這是時代對我們的要求。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為，開始是比較困難，加以時日，堅持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個個驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達目的的信心更加堅定!
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進開拓進取，在專業(yè)學習上有所建樹()。我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強落實科學發(fā)展觀的自覺性和先進性，增強做好實際工作的本領，并且更要具有嚴密的組織紀律性。這一次黨課學習，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質投身于中國共產主義事業(yè)的當代青年，必須加強黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強個人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國共產黨。
通過學習，我深刻地感到，作為新時代的先進青年，先進大學生，我們應該在生活中克勤克儉，嚴格要求;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的精神，不斷增強新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設有中國特色社會主義事業(yè)過程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨的基本路線的自覺性。這不僅僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。曾經有同學和我說過，入黨的過程是漫長的，是一個等待的過程。而我寧愿稱之為成熟進步的過程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進步，在歷史的大六種我們必然會停滯不前，終被后浪覆滅。而現在我會在這個過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學習黨的理論知識，結合學生的世界，向黨的先進思想靠近。
以上就是我通過的黨課學習所領悟到的知識，總而言之，這次黨課我受益頗多，學習到很多以前并不了解的知識，同時也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取早日入黨。
觀課和評課的心得體會篇三
學習是每個人成長的重要一環(huán)，而在學習的過程中，課程的設計和內容起著關鍵作用。作為一個學生，我常常反思并總結自己在課堂上的學習體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學習的心得，以及我對未來學習的期望。
第二段：領悟。
在課堂上，我認識到了學習的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學習到了語言和文學知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數學課上，我發(fā)現了科學思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術潛力。這些領悟讓我明白，學習不僅僅是為了應付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質。
第三段：方法。
在學習的過程中，我逐漸發(fā)現了適合自己的學習方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學后，我積極參與課堂互動，與老師和同學進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現了學習規(guī)劃的重要性。制定合理的學習計劃，安排好時間和任務，可以幫助我更好地復習和理解學習內容，提高學習效率。
第四段：改進。
在學習的過程中，我也發(fā)現了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應用。此外，我有時候也容易陷入被動學習的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學習態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學習的機會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望。
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學習，發(fā)現和利用更多的學習資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學習道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學習，能夠成為一個終身學習者，并能夠利用所學知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結：
課的心得體會是每個學生都會有的，通過對課程的學習和總結，我們可以更好地了解自己的學習方式和偏好，發(fā)現自己的不足之處，并對未來的學習充滿期待。在學習的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學習能力和素質，為未來的成長奠定堅實的基礎。
觀課和評課的心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
選課是每位大學生在校園里的一項重要任務，它直接影響到我們的學業(yè)規(guī)劃和學習效果。在進行選課的過程中，我深深地體會到了選課的重要性以及它對我個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在選課中所得到的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)與幫助。
第二段：選擇專業(yè)課（250字）。
在選擇專業(yè)課時，我學會了根據個人興趣和未來發(fā)展方向進行選擇。在這個過程中，我與資深學長學姐交流，參加了一些相關的講座，并對課程進行了調研。通過這些活動，我明確了自己對于專業(yè)領域的興趣，并決定選修相關的專業(yè)課程。通過選修感興趣的課程，我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：拓寬視野（250字）。
除了專業(yè)課程，我也意識到了選修一些跨學科的課程的重要性。這些課程可以幫助我拓寬視野，培養(yǎng)更加全面的能力。例如，我選修了一門藝術欣賞課程，通過欣賞不同類型的藝術作品，我懂得了藝術的美與思考的深度。另外，我還選修了一門人文社科類公共課程，這讓我了解到與專業(yè)無關的領域的重要性，并培養(yǎng)了我更多的綜合素養(yǎng)。
第四段：培養(yǎng)實踐能力（250字）。
除了理論知識，我也積極選擇了一些實踐課程。這些實踐課程可以幫助我在實踐中學習知識，提高實踐能力。例如，我選修了一門社會實踐課程，通過與社會實際相結合，我更加深入地了解了社會問題的本質，并學會了團隊合作和解決問題的能力。此外，我還選修了一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，通過實踐項目的經驗，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第五段：總結與展望（300字）。
通過選課的過程，我體會到了選課對于個人成長的重要性。合理選擇專業(yè)課程可以為將來的發(fā)展打下堅實的基礎，而拓寬視野和培養(yǎng)實踐能力則可以提高自己的綜合素養(yǎng)和競爭力。在未來的選課過程中，我希望能夠更加深入地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，并選擇更加有針對性的課程。我也希望通過選修一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐經驗?？傊x課是一個個人成長的過程，我相信通過不斷地學習和嘗試，我會在選課中不斷成長與進步。
總結：通過選課的經歷，我在不斷探索中成長。我學會了根據個人興趣和未來規(guī)劃選擇專業(yè)課程，拓寬了自己的學術視野，培養(yǎng)了實踐能力。在未來的選課過程中，我會更加明確自己的興趣和方向，選擇更加有針對性和綜合能力的課程，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我也希望通過選修一些與專業(yè)無關的課程來拓寬自己的視野，培養(yǎng)更全面的素質。選課不僅是學習的過程，更是一次成長的機會。
觀課和評課的心得體會篇五
近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴峻的教學比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學的水平，亦能傳授給學生更多有效的學習技巧。
篇二：籌劃與準備。
為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標準。然后，我反復查閱教材、查找資料，設計了一堂適合賽課要求的教學方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學媒體使我的課堂更加生動有趣。
篇三：理論與實踐的結合。
在進行教學時，我充分考慮了學生的實際情況。我采用了啟發(fā)式教學的方法，讓學生提出問題并進行思考，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我結合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學生親身參與到解決問題中來，培養(yǎng)了他們的動手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝。
在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學。此外，有些學生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調整教學策略和靈活應對，我成功地解決了這些問題。
篇五：從中收獲的寶貴經驗。
通過這次賽課，我不僅感受到了教學的樂趣，也深刻地認識到了自身的不足之處。我意識到教學是一個不斷學習和提升的過程，只有不斷改進自己的教學方法和理念，才能更好地服務于學生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學生更好的學習體驗。
觀課和評課的心得體會篇六
早課是學生在上午開始學習的第一堂課，是開啟一天學業(yè)旅程的重要一環(huán)。經過長時間的參與，我體會到早課對學生的重要性，不僅是培養(yǎng)學生良好的時間觀念和紀律意識，還有助于提高學習效率和廣泛的知識儲備。
第二段：準時參與。
早課教給了我一個重要的習慣，那就是準時參與。在過去的日子里，我常常對它抱有懷疑的態(tài)度，覺得睡到自然醒是天經地義的事情。然而，通過早課的參與，我漸漸發(fā)現準時上課的重要性。準時上課不僅是對老師的尊重，更是對自己時間的管理。我深刻體會到，守時是一種紀律的表現，只有遵循時間規(guī)律，我們才能更高效地完成自己的學習任務。
第三段：集中注意力。
早課是一節(jié)較為寬松的課程，教室里不存在前后堂課的壓力，學生們可以更加聚焦在老師的講解上。在這段時間里，我有更多的機會專注于聽課、思考問題，并積極參與與教師和同學的互動。通過讓注意力集中，我能夠更好地理解和吸收知識。而這種集中注意力的習慣不僅對早課受益匪淺，也對其他課程的學習有所幫助。
第四段：積累知識。
早課還為學生提供了一個廣泛的知識儲備平臺。綜合性較強的早課內容使我能夠接觸到各個學科的知識點，這對于我的個人綜合素質的提高起到了重要的作用。早課的學習內容不僅開闊了我的視野，也激發(fā)了我對不同學科的興趣。通過積累各類知識，我發(fā)現它們之間的聯(lián)系和相互作用，提升了我的學習能力，為未來的學業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第五段：培養(yǎng)自律。
參與早課的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力。早課需要學生克服早起的困難和惰性，堅持準時到教室，以及專注于老師的講解。這樣的堅持對我的自律能力有很大的促進作用。逐漸地，我發(fā)現我能夠更好地控制自己的時間和行為，也更加有條理地安排日常學習和生活。自律是成功的基石，而參與早課是培養(yǎng)自律的重要途徑。
結尾。
通過參與早課，我不僅學到了知識，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律能力。早課提醒著我教育的價值，讓我明白每天積累的點滴能夠匯聚成偉大。因此，我會繼續(xù)珍惜早課的機會，不斷努力提升自己的學習效率和知識水平。
觀課和評課的心得體會篇七
近期，我校教師們參加了xx課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的.課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。
一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學理念，提倡自主探究學習。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思維。
經過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現教學與生活的聯(lián)系，
重視教學情境創(chuàng)設。
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
3、注重教學過程，關注教學效果。
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。
觀課和評課的心得體會篇八
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團旗，滿懷期待準備投身中國共產主義青年團的時候，一定對團的章程和團員的責任義務了若執(zhí)掌，同時也想象著自己以后作為一個先進的團員，一定會用實際行動證明團的先進性和團員的積極熱情?？墒请S著年歲增長，越來越多的人成為團員。團員之間缺乏比較性和競爭性，自然在思想上會懈怠。而在緊張的高中三年的學習生活過程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團的生活無法開展，而團員更會忘卻自己的身份和責任。正是在這種情況下，團課的學習顯得尤為重要，它使我們團員時刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
這次團課學習活動總共進行了四次講座和兩次小組討論活動，學習的內容涉及各方面，起初我以為團課學習就是學習一些政治理論知識，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過四次講座，發(fā)現并非如此，團課學習的都是對我們日程的生活工作學習有積極幫助的知識。有關于高校共青團活動的組織策劃方面的，有教我們如何處理人際關系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關的心理學教育，還有比較具有實用價值的應用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學習，對學生干部的工作責任和工作方法以及剛出來的《政府工作報告》進行了熱烈的討論。這幾次上課學習和小組討論雖然時間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關注的東西，也讓我對自己的學習工作等方面有了新的思考。
通過這次團課學習，我感受到了關注國家大事的重要性，在這次《政府工作報告》的討論中，了解到當今社會在經濟政治各方面面臨的機遇和挑戰(zhàn)，這次團課學習心得體會也主要就這方面說一下自己的看法。今年的這份工作報告同往年相比似乎包含了更多的含義，因為它出臺于特殊時期，我們知道，全球金融危機對中國也造成了不小的__，作為全球第三大經濟體，中國能否作出有效決策，不僅僅攸關中國自身的發(fā)展，也影響到外部世界對經濟復蘇的核心。在報告中，溫家寶在財政預算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務減免，還再次重申了“保八”的目標，也就是確保09年經濟增長率能達到8%左右。另外對于去年11月出臺的四萬億經濟刺激方案，溫特別強調絕不能把錢用于重復建設和一般性加工業(yè)，而應重點用于民生工程、“三農”、基礎建設、社會事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術進步等方面，中央政府也會派特別檢查組進行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長期目標與解決眼前困難相結合，把擴大內需與改善民生相結合?！氨０恕笔悄繕耍Ｃ裆腔A。
另外通過這幾次團課的學些，認識到作為團員還應養(yǎng)成最起碼的道德素質，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無則加勉，不斷進步，修身達到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實會后再思考，今天我們所要求的增強團員意識已經不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華，更實際點說，其實是在要求我們這一代人修身，提高自身素質。
我很高興自己能參與了這幾次團課。因為短短幾天時間讓我找回了自己三年的認知空白，彌補了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團員的時代責任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質，也會和身邊同學共勉努力，增強團員意識。
觀課和評課的心得體會篇九
多數教師參加了新課程的培訓，通過學校的精心組織和廣大教師共同努力，相對于全縣來說取得了極大的成績，但是與新課程標準的要求還相差甚遠，還存在著許許多多的問題，觀念還沒有徹底更新，認識上亟待提高。以下幾點是我近年來在學校工作中的一些總結和思考。
我校在兩年的新課程實施過程中，學校加強教師的培訓并積極組織教師參加各級組織的新課程培訓，主動地聘請專家到校講課，觀看光盤，內部教師經驗交流，在經費緊張的情況下組織部分教師到開封求實中學，安丘四中，江蘇洋思中學參觀學習。教師思想認識有所提高，在創(chuàng)建學習型學校過程中取得了可喜的成績。但是還有一部分教師還不太清楚新課程標準，不太清楚國家為什么要進行新課程改革，新課程實施的目的是什么？教學評價方法與原來的評價方法有何變化，這就造成我們現在課堂教學目的不明、方向不清，大部分教師還在利用傳統(tǒng)的陳舊的教學方法講授新的課程。這樣繼續(xù)下去勢必會影響學校的教學成績和社會聲譽。所以希望廣大教師認真學習新課程標準并領會其精神實質，轉變舊教學觀念，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念，堅決摒棄一切落后的教學方法，改變不適于提高教育水平的傳統(tǒng)作法；對自己所教學學科的內容予以獨立思考，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教學思想，讓學生走向自主創(chuàng)新的學習之路，這樣才能創(chuàng)新教育，發(fā)展教育。讓教師與學生在教學過程中得到共同提高。
1、教師仍占據課堂教學活動的中心地位。
主要表現在課堂教學仍是教師說了算，問題的提出，結論的得出，都是教師作出的；什么時間讓學生活動，以什么形式活動，活動多長時間，哪個學生回答，都是教師的刻意安排。教師是課堂教學的“主宰”，教師是課堂的主要活動者，學生的學習缺少自主性。
2、教師不能準確把握教材，理解教材的地位和作用。
教師是用教材來教學生，而不是教教材。實際教學中，教師只是在把教材上的知識明確無誤、完整全部的教給學生，不是讓學生在會學上下功夫，仍在延續(xù)著教知識的老路子，學生學的是死知識。教材是要學生通過活動得出，本該學生得出的結論，教師卻直接給予，人為的縮小學生思維的空間，縮短學生的思維過程，扼殺了學生主動探究、學習的態(tài)度和學習興趣。
3、教師不能以課標要求完成教學任務。
新課改后，由于實行“一標多本”，課程標準只為教材編寫提供基本材料和要求，只要求掌握學習基礎知識和基本技能的目標下限。教師還習慣于每節(jié)課講什么？讓學生記什么？把握不住課程標準的要求，不能明確章節(jié)的教學目標。
4、課堂教學評價形式化。
正確的教學評價是形成積極教學過程的基礎。在新課程教學中，教師的教學評價指向不明確，課堂上在學生回答問題后，一部分教師用了“很好”等鼓勵話語來評價，只重視對學生積極參與教學過程的評價、思維品質評價，對教學結果的評價分不清，給其他學生正確認識問題帶來干擾。教師的評價即要抓住學生回答中的正確點加以肯定，對不足之處也要指出并加以引導，錯誤的結論要幫助分析加以指點。否則學生思考問題的思路就會發(fā)生偏移。再者教師的評價還只是針對學生的學習情況，而不是用來改善教師的教學，造成有時成績不理想就埋怨學生，沒有去改變教學方法適應學生。
5、解決新課改問題的思考。
做好新課程改革，理念是先導。教師應認真學習有關課改的文章，把理念吃透，理念指導教學，教學體現理念。在研究教材，設計教學過程及教學評價時，要時時體現新理念，教學行為與新理念的有機結合是深化新課改的必由之路。正確理解課標、教學實際及教材的關系。課前要認真研究課標，把握課標“保底不封頂”的要求，聯(lián)系學生的生活實際，對教材內容進行選擇的學習。教師要在日常教學中，不斷提高自己思維思考問題的素養(yǎng)，提高利用現代化教學手段的技能，積極探索研究性學習方法，讓學生讀一些教師提供的材料，引發(fā)一些問題，參與課堂討論，得出一些結論，獲得一些啟示，掌握學習的技巧，為學生的發(fā)展打下基礎。
我們的課堂還沿襲著傳統(tǒng)的教學模式，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現為一方面的教為中心，“學”圍繞“教”轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學生來說教師是“主宰者”。另一方面以教為基礎，先教后學，這一觀念根深蒂固，它源于我國封建教育中的師法與家法，學生只能跟著教師學，復制教師講授的內容，學無條件地服從于教。
我們分兩批組織八十幾位教師到江蘇洋思中學參觀學習他們的先教后學的教學方式，回來后部分教師對這種方法也進行了嘗試，但效果很不理想，原因是學生自主學習能力極差，教師不能完成當堂教學計劃，還不如使用傳統(tǒng)的教學方法．這種現象是長期的傳統(tǒng)教育方法造成的，我們一時半會兒很難扭轉，要扭轉這種局面，我們首先要培養(yǎng)學生的學習方法和興趣，對學生要不斷地引導和激勵，在今后的工作中要加強對學生學習方法的培養(yǎng)，教師的課堂教學要根據教學實際和學科特點適當的滲透學習方法教育，培養(yǎng)良好的自主學習能力和習慣，讓其主動地參與到課堂教學中來，成為課堂的主人。
幾年來我校十分重視教師的學習和培訓，教師的業(yè)務素質和理論水平也有了極大的提高，取得了可喜的成績，當今在全縣處于領先地位．但是多數教師的學習還處于被動的狀態(tài)，還缺乏主動性，對所學知識還缺乏反思與實踐，一部分教師對學校組織的學習尋找各種理由予以回避，還有少數同志在下面說風涼話，對學習有抵觸情緒，認為學校的中心工作是抓好教學，是抓好升學率。豈不知任何一位校長都不會放棄教學這項中心工作，如果放棄了教學這項中心工作就是一位無知無能的校長，學校的各項工作都是在圍繞教學這項中心工作，教師的能力提升帶動學校教學水平的提高，同樣也帶動學校升學率的提高。恕我直言，就目前教師專業(yè)發(fā)展的現狀來看，許多老師教育觀念、思想落后，跟不上形勢，對前沿的教育教學成果、經驗了解不夠，汲取、接納新知識和新技術的能力不強，素質不高；個人文化素質底蘊不足，對與新課程綜合性、實踐性、創(chuàng)新性相匹配的學科間的滲透把握能力差；教師基本并不盡人意，譬如：有的英語教師的口語表達能力差、政治教師對時勢的敏感性把握能力差、數學教師的運算能力差、語文教師寫作水平不高，理化教師不能完整地利用學科知識解釋一些自然現象，甚至有的教師的板書都沒有學生書寫工整等等。在實施新課程的過程中，他們仍然是“舊瓶裝新酒、換湯不換藥”，嚴重影響了新課程的實施效果，這是一個不爭的事實。
希望教師們要認清事實，克服那些自負與自大的現象，就象學校電子信箱中我推薦給大家的《教師的二十二條軍規(guī)》中的第七條：別讓自己成為新文盲：你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是經過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第九條：堅持閱讀：經常閱讀報刊、閱讀網絡，能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落后于學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。像李振西老師所講的你只要不停的實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作不想成為名師都是不可能的。
上面在師生關系中所提到的學生的學習興趣和學習方法嚴重制約著新課程下課堂教學的改革。新課程要求課堂教學要體現學生的主體地位，學生自始至終是學習的主體，學生主動性、積極性的調動至關重要。教師要善于在課堂上創(chuàng)設引人入勝的情景，提供獲得成功的條件，使學生感到學習的樂趣，這樣學習的負擔感自然就會消除或減輕。教師還要積極為學生創(chuàng)設探索的情景，指引探索學習的途徑，引導學生為解決新問題去構想、去發(fā)現、去創(chuàng)造，使學生的學習層層深入，興趣盎然。同時，課堂教學應向多樣化方向發(fā)展，把各種相關的知識引入課堂，既延伸課堂教學內容，又激發(fā)學生的興趣。
教學中，要教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生的思維能力。教師要指導學生了解講究學法的重要意義并掌握科學的學習方法，包括向學生滲透初步的教育學、心理學基本原理（如遺忘規(guī)律等），使學生的學習處于最佳狀態(tài)、高效狀態(tài)。要讓學生明白審題的重要性，掌握審題的方法。要設計不同的題型分別進行訓練和講解，使學生學之有章，做題有方，不再覺得學習枯燥乏味，不勝負擔。
教學過程中，要通過對照比較，尋找聯(lián)系，將原來彼此分散、彼此孤立的知識點聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體，使學生頭腦中形成完善的認知結構，提高學生有效地運用所學知識的能力。此外，要引導學生在深刻分析、準確理解和牢固掌握各個知識點的基礎上，進一步把每一個知識點按照理解線索和內在聯(lián)系有機地串成一條明晰的知識線，促進學生由靜態(tài)思維向動態(tài)思維轉變。只有這樣我們的教師才能從繁雜的教學活動中解放出來，騰出更多的時間和精力實踐、閱讀、思考、寫作，不斷的完善和提高自己，才能感覺到當教師的快樂。
觀課和評課的心得體會篇十
今天，我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細回憶了一下，接下來我來談談衛(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來平淡無奇，品起來卻芬芳四溢，令人回味無窮。
一堂精彩的課，往往有一個精彩的開始。一個精彩的開始，也就預示著精彩的過程和精彩的結局?！翱鬃印币呀洺蔀橐粡埫幕拿翱鬃影輲煛边@一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”。
精彩的開始，必有一個精彩的結局。衛(wèi)老師是用一幅對聯(lián)作為板書，對老子和孔子的品質做以總結，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時的教學中，詞語的理解往往陷入程式化的“說說詞語的意思”“用詞語說話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設了一個貼切的情境，一個生動的語境，讓學生總結詞語。
抓住孔子和老子的對話，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點點知識如涓涓細流被學生接受，吸收，運用。
通過分角色朗讀，提高學生在課堂上的參與意識。
分別品味孔子和老子的話，朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長，謙虛好學，老子愛護晚輩，真誠無私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請了兩名同學上臺表演朗讀，再現“迎候拜師”情境，使閱讀教學更有情趣、更貼近孩子。
觀課和評課的心得體會篇十一
對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對中的優(yōu)點要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學中的亮點，加以肯定；對教學中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點就顯得更為重要，決不能以評課者自居，居高臨下去評課。否則，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學的積極性。再說，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標準準確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點強加在別人頭上。同時，還要善于傾聽教者的自評，以體現對教者的尊重。
盡管我們在前面談到了評課從十個方面去，但這并不意味著評課要面面俱到，評課時要依據新課標的精神，或抓住教者教學中的主要優(yōu)缺點，或緊密結合研究的重點，集中主要問題進行評析和研究，做到重點突出，條清縷析，不泛泛而談。當然，在必要的時候，也可以依據教者的教案，結合教學的主要特色，圍繞一、兩個中心，對教學情況進行較為全面的評價，做到既有對某些教學環(huán)節(jié)或細節(jié)的評析，又有對教學總的評價看法。但是，仍然要有一個很明確的重點。
要想真正評好課，必須加強，學習新的教學理念，學習教育學、心理學、美學、演講與口才，學習課的模式，掌握學科特點，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學習借鑒，提高評課的水平。此外，還得注意在實踐中學會推敲評課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風味。
觀課和評課的心得體會篇十二
為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。在校領導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術，更是一門藝術。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經常會出現心跳加快、臉紅、思維混亂等現象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經準備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學風格、適合上課學生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數。要勤于思考，勤于從有關的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用?？傊?，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學目標、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設定、教學環(huán)節(jié)的設置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內容，體會人物的內心情感，理解掌聲的含義，懂得關心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W習通過動作和神態(tài)描寫來表現人物內心感受的寫作方法?！边@個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內容”，什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內容，教材只是個例子。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內容”，只是單純教了教材內容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學生
學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎如何，學習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學習過程中可能會出現什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節(jié)約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質量。
備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學的結束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關重要。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現問題，認真總結，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
觀課和評課的心得體會篇十三
最初認識微課是本學期初，在這之后我通過網絡搜集了解真正認識了微課，在這之前我根本不知道什么微課、慕課，翻轉堂之類的，很少去深入了解，但當接觸了，認真思考和反思之后，發(fā)現這是必須要緊踴的步伐，社會前進的步伐太快了，教育也一樣，一代代的人思維方式和生存學習方式都在改變，面對高速運行的信息時代，我們作為教育工作者，要清醒的認識這一點，就算你所處的環(huán)境沒用但時間在前進，遲早我們所看到的這些都會不知不覺中改變我們的示來的教學，生活學習方式。所以要挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己的惰性，做一個學習時代的新教師，多了解前沿教育教學動態(tài)，和新的事物。適當學習的前提下形成自己的認識和見解，做一個教者，也嘗試著讓自己成為了下研者。
這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作培訓的學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
無論是“翻轉課堂”還是“微課程”我早有所聞，只是自己對它沒有太多關注。剛接觸微課的時候，我也想當然的以為微課就是一段短小的教學片斷。通過最近一段時間的學習與實踐，我覺得微課不是“盲人摸象”，只看到局部，而應當是“麻雀雖小，五臟俱全”。要想錄制一個微課，首先應該構建整節(jié)課的重點知識框架。抓出學生難理解難掌握的地方，把這個難點的解決方法，制作成微課供學生學習使用。這里沒有廢話，直擊問題的要害，切實幫助學生解決學習中的難點問題。小這個特征是微課必備特征，小就容易接受，就使問題集中，就提高學生的注意力學生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣，可以是ppt，可以用手機錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創(chuàng)意，微課要突出“微”以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。
而更復雜的是理解翻轉課堂。如果說從字面上微課還可以勉強理解為微小的課的話，翻轉課堂就是從字面來理解也覺得莫名其妙，課堂如何翻轉？傳統(tǒng)課堂教學中，知識傳授是通過教師在課堂中的講授來完成，知識消化則需要學生在課后通過作業(yè)、操作或者實踐來完成的。在翻轉課堂上，這種形式受到了顛覆，知識傳授通過信息技術的輔助在課前完成，知識消化則在課堂中經老師的幫助與同學的協(xié)助而完成的`，從而形成了翻轉課堂。真正意義的翻轉課堂需要網絡環(huán)境和數字化學習資源和平臺的支撐，課前學生通過電腦在網絡學習微課。這種課堂模式需要老師學生要有較高的教育信息化素養(yǎng)。當今學生，本身就生活在信息時代，對信息時代的電子產品和各類軟件有著天生的親近感。這就要求我們教師具備使用電腦編寫一些文本和數據表格、制作ppt等，還要具備與教學視頻編制相關的系列技能的。
為了實施“翻轉課堂”，很多人將主要的精力都放在了視頻的制作上，這其實也是一個誤區(qū)。視頻自然重要，但比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。課堂的對話和討論，需要教師做出精心的準備和細致的觀察，真正做到因材施教?！胺D課堂”之所以成功，是因為課堂討論所帶來的學生“吸收消化”學習過程效益的提升。
總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
觀課和評課的心得體會篇十四
近期我參加了一門Vue課程，在這段時間的學習中，我收獲了很多關于Vue框架的知識與經驗。以下是我對這門課程的心得體會。
第一段：課程介紹與學習目標。
這門Vue課程是我選擇的一門前端開發(fā)課程，旨在幫助學員掌握Vue框架的基本概念、開發(fā)流程以及進階技巧。課程設置了一系列的學習目標，包括了理解Vue框架的優(yōu)勢與適用場景、掌握Vue組件的概念與開發(fā)方法、學會使用Vue-Router進行路由管理等。
第二段：理論學習與實踐操作。
課程的教學方式非常注重理論與實踐的結合。在理論學習階段，我們學習了Vue框架的基本原理與核心概念，包括響應式原理、虛擬DOM、生命周期等。這些理論知識為我們后續(xù)的實踐操作奠定了堅實的基礎。
在實踐階段，我們進行了一系列的編碼練習。通過分析與復現一些常見的Vue應用場景，我們學會了如何編寫Vue組件、使用Vue指令、管理組件的狀態(tài)等。在每個練習之后，我們還進行了小組間的討論與反饋，幫助我們更好地理解與鞏固所學的知識。
第三段：實際項目開發(fā)經驗。
在課程后期，我們開始了一個小型實際項目的開發(fā)。通過與小組成員的合作，我們學會了如何使用Vue-CLI進行項目的初始化與配置、如何使用Vue-Router進行前端路由的管理、如何通過axios庫與后端進行數據交互等。在這個項目中，我真正體驗到了Vue框架在實際項目開發(fā)中的便利與高效。
通過這個項目，我不僅熟悉了前端項目的開發(fā)流程與工具鏈，還學會了如何與團隊成員進行有效的溝通與合作。這對我今后的團隊合作能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
第四段：思考與反思。
在學習Vue課程的過程中，我也意識到了一些自己的不足之處。首先，我在理論學習環(huán)節(jié)時常陷入“過早優(yōu)化”的思維陷阱，花費過多的時間在細節(jié)問題上，而忽略了整體把握框架的重要性。其次，在實踐操作中我有時不能靈活運用所學的知識，出現了一些簡單的錯誤。
為了克服這些問題，我意識到需要更加注重整體把握和系統(tǒng)思維。我決定在課程結束后繼續(xù)深入學習和實踐，從小型項目擴展到更大規(guī)模的項目，以提升自己的開發(fā)能力與經驗。
第五段：心得與展望。
總的來說，這門Vue課程給了我一個很好的機會，讓我從零基礎開始學習并掌握了Vue框架的基本知識與開發(fā)技巧。通過課程的學習，我不僅增強了對Vue框架的認識與理解，還培養(yǎng)了一些重要的編程能力，如邏輯思維、團隊合作與問題解決能力等。
未來，我希望能夠進一步擴展我的前端技能樹，學習更多與Vue相關的技術，如Vue的插件開發(fā)、Vue的源碼閱讀等。我相信這些深入學習與實踐將進一步提高我的開發(fā)能力，并幫助我在前端開發(fā)領域實現更高的成就。
總結起來，這門Vue課程讓我深入了解了Vue框架的特點與使用方法，提高了我的開發(fā)技能與團隊合作能力。我將繼續(xù)努力學習與實踐，不斷提升自己在前端開發(fā)領域的能力與水平。
觀課和評課的心得體會篇十五
今天在周潭中心學校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。
王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念。
1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。
2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現了“發(fā)揮教師的引導作用，體現了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。
3.在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現健康第一的教學理念。
觀課和評課的心得體會篇十六
每一年都有大量的大學畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質課、公開課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺得除了盡量釋放在學校里所學的各種教學理論，諸如：教育學、心理學、教學法之類以外，重要的是要從兩個詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風格、講課樣式來運用到自己的課堂教學中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學過程實錄、教學影像資料中，學得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學生的思維、激發(fā)學生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學的精神實質，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來往往就不倫不類，特別別扭。這是因為在課堂教學中沒守著拿來主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會覺得道路不好走。所以，摩課需要透過現象看本質。需要摩課的教師在摩課的過程中撥開云霧見青天。發(fā)現一堂好課的真正內涵所在。比如說一個環(huán)節(jié)教師充分調動起了學生的積極性，他是運用了什么樣的教學原則？他是以什么形式來實踐這一原則的？如果讓我來上這一課，我還可以從哪些角度來踐行這一原則？會有什么樣的預期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學方法？是講讀法、討論法、讀書法，還是實物演示法？還是多種教學方法的復合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學方法，并能舉一反三。同樣的教學方法我們在課堂教學過程中，還可以通過哪幾種形式展示才能達到教學過程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長的方式。并且再進一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達到預期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質課都值得你去模仿。有一句廣告語說得好，“只買對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會眼花繚亂，看到哪一位教師的教學水平都很高，都有值得自己學習的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點都學到自己手中。我想，這樣做的結果只會造就“千手觀音”式的教師，最終出現的形象必然是一個“四不像”。有一篇小短文講到：一個百分之百，強過十個百分之十。這就是說一個人在某一方面有著突出的特點，往往強于你在多個方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當教師，面對的是一個個有著強烈求知欲和獨特思維個性的學生，他們對教師的要求總是無定向、無止境的。當他們問你一個問題，你總是支支吾吾，好像知道，又說不出所以然。久而久之，你的魅力就會讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達到在一個方面是專家，然后再逐步達到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學方面還是一張白紙的時候，就要確定一種最適合自己特點的優(yōu)秀課型為自己的教學基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長，來形成屬于自己的教學基本形式。教學的基本課型的“鋼架結構”出臺以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個屬于自己的教學思路或教學基本形式并不容易，要想成就一個形式新穎，又很科學、很實用的模式更是非常難，必須在日常的教學過程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來的形式，再形成新的教學基本形式。
一個人只有一種屬于自己的教學基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學基本形式。當然，這需要每一位教師求真務實、勤奮好學，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學。一堂好課需要仔細地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語言表達水平，需要有深厚的書法功底，更需要有將各種素質整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個課堂教學的高手，他的文化是由內向外滲透的。他應該是在每一個眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書，去讀好書，去讀破萬卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實的基礎。
在課堂教學這條長河中，摩課只是一個起點，一個基礎。摩課的最終目標還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學基本形式。磨課是一個長久的過程，它包含著摩課的過程，還有全面提高自身綜合素質的過程。摩了課，再去長久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。這個打磨的過程，其實也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
觀課和評課的心得體會篇十七
一、我認為，微課是指利用5~10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結，我們要注意通過情景化的設計來激發(fā)學生的學習興趣，過程要問題化，留給學生思考的時間。微課除了要能幫助學生解決一些較深層次的、不好把握的地理問題，也要能夠吸引學生。
三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其中cs錄屏軟件比較常用，除了常用錄制功能，我們也要學會燥音消除、視頻修改、添加畫中畫、動畫文字說明、隨機練習等，提升微課品質。個人覺得錄音過程最花時間，有先錄像后配音、邊錄像邊配音、錯處重錄再剪輯等方法，本人覺得還是選細寫稿再配音快。
四、培訓還教我們學習了20xx版ppt制作、可牛圖片處理軟件等，藝術化的.處理圖文材料才能做出高品質的微課，同時這些簡單的圖文處理對自已平時的課件制作也很有啟發(fā)。
五、微課又是一項自上而下的教研要求，各種賽課和公開課都會要求突顯其作用，但個人還是感到要大規(guī)模的應用于常態(tài)教學不太容易，但作為教師，還是可以學習、參賽，但不應抱太大的功利心，通過本次學習和參賽，本人認為微課在以下幾個方面還是能起到一定的作用：
1.適于教師在備課時借鑒學習。通過“微課”可以收集到許多優(yōu)秀教師的講課課件，這些優(yōu)秀教師對課程標準的理解、對教材的分析、對課堂教學的設計都是難得的課程資源，如果我們在備課時能學習借鑒這些優(yōu)秀資源，一方面會提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面可以直接借鑒學習，提高自己的教學水平。我想這也是主管部門大力推廣的最重要原因。
2.適于轉化學習困難的學生。在課堂上同樣的授課時間，學習困難的學生并不能完全掌握，教師也沒有時間專門去照顧這些學生。過去靠課堂筆記難以復現教師講課的情境，現在有了微視頻，學生在課后復習時可以反復觀看，加深理解。但這應是對那部分學習態(tài)度好的同學而言，至于初中那些地理落后生，課堂上學不會的，網上應該也不太可能學會。
3.適于家長輔導孩子。這主要是針對自家寶貝，我們可以就小學語文閱讀、寫作，數學一些孩子特點不好把握的地方下載相關微課和孩子一起學習。
4.適于學生的課后復習。尤其是學期末，老師對本學期重難點大熔縮的講解，內容重要但相當部分基礎不扎實的同學跟不上，可以做成微課由學生帶回反復觀看。
總之，對于微課這樣的新生事物，我們要積極研究和實驗，取其所長，避其所短，既不能盲目追風，又不能一概排斥，忽視現代化手段帶來的積極作用。
觀課和評課的心得體會篇十八
通過黨課的學習，使我深深地明白，加強黨性修養(yǎng)，始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對*員如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識?，F在我對我自學的心得總結如下：
一、在學習中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章，對黨員義務的第一條要求就是認真學習馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員經過刻苦學習去獲取，認真讀書是*員增強黨性、加強修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識就是力量”，知識是社會進步、歷史發(fā)展的一種推動力，是人類文明的標志。現代社會是學習型社會。生活在新世紀的中國*人，肩負著建設中國特色的社會主義的重任，用馬克思主義理論和各種科學文化知識武裝自己，即是新時期做一名合格的*員的必備條件，也是我們*員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學習法律知識。充分發(fā)揚社會主義*，加政治文明，是我國社會主義現代化建設的一個重要目標。我們要堅持和改善黨的領導，一個重要體現就是黨在憲法和法律的范圍內展開活。
這就要求我們首先必須知法，知道了，才能進一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學好法律知識。
三、是學習現代科學技術知識。馬克思主義認為，科學技術是生產力發(fā)展的重要動力，是人類社會進步的重要標志。*進一步提出了“科學技術是第一生產力”的論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義關于生產力的學說。在這個認識基礎上，黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，而貫徹這個戰(zhàn)略的關鍵，是提高我們的科技意識和科技素質?，F代科學技術的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新異常迅速。我們只有努力學習，不斷吸取新的知識，充實自己。
古人說：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強黨性修養(yǎng)，時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，樹立正確的權力觀念，自覺抵制各種侵蝕和*，真正把黨和人民的權力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務，就能實現像xx大要求的那樣：“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，永遠同人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎就堅如磐石。”
觀課和評課的心得體會篇十九
中國共青團是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團積極分子,我們應該嚴于律己,不斷增強個人的團員意識,用實際行動展現當代青年的時代性與先進性,。我通過學團章等方式再次深刻明確自己作為入團積極分子所應該承擔起的責任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團員!雖然初二學業(yè)比較繁忙,但是我還是進行增強我的團員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網搜索有關于團員意識的資料,通過翻閱熟悉的團章,積極學習了團章里的內容,對團的理論知識有了更全面的了解,對團員的義務和團員所必須肩負起的責任有了更明確的認識,用更高的標準來約束自己,增強了服務社會的意識。我要以積極良好的實際行動來展現團員的風采,體現入團積極分子所應有的先進性;認為作為團員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負起更多的責任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應時刻跟隨團組織發(fā)展的步伐,努力學習,增強自己的團員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻,從現在開始在各個方面打下堅實的基礎,立志成為一名合格而且出色的共青團員!
2.通過這次入團會議,我認識了共青團,明白了共青團的義務,學會了一個共青團團員的精神——不顧黨對我們的期望。
一個合格的團員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務。作為一個團員不是為了炫耀,而是為了為人民服務。
通過學習,我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應該更加好好學習,將來報效祖國,不辜負黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務的中國人!
3.在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認識了什么是共青團,這使我更進一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。
一位女老師非常認真地為我們介紹什么是共青團,我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認真地為每一界講述共青團,這是我感受到共青團很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負祖國對我們的希望?！?BR> 以后我會更嚴格要求自己,做一名合格的共青團員!
“中國共產主義青年團”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數的9個字蘊含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國共產主義青年團是先進青年組織,加入共青團,成為一名團員,這意味著一個新的挑戰(zhàn),一份新的責任。而不只是一個稱號,一個標志。
雖然現在我還沒成為這個大家庭的一員,但現在我會以團的紀律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團,我入團,我更優(yōu)秀!
7.終于可以為了實現我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標而邁出第一步了,那就是加入共青團,雖然我現在只是一名入團積極分子,但是內心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長,但是卻讓我領悟到了共青團的神圣了,雖然老師說她已經講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團要考的一些知識,只是為了實現她作為一名黨員要為國家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應該辜負老師的期望,更應該為了自己,也為了父母和社會更加奮發(fā)向上,努力學習,再接再厲,也不會辜負班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學校的綱領,努力做到為自己負責,為他人負責,為國家負責的好學生,好市民,好公民!
8.這次能成為入團積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團員,我的任務不僅僅是單純的好好學習那么簡單,又多一份為身邊同學起模范帶頭作用。有些同學會認為入團就可以向別人炫耀,其實入團的實質是不含任何功利色彩,入團是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時,我要做到以下幾點:。
1.我們要思想前進。
2.積極參加團組織的活動。
3.做好團委指導及科任老師的助手。
4.銘記校訓做一個對自己負責,對他人負責,對國家負責的人。
5.我會好好學習,不違反校規(guī),完善自我,嚴格要求自己,為身邊的同學樹立一個好榜樣,要充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用,共同進步。
雖然我現在還不是團員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學信服的團員。
觀課和評課的心得體會篇二十
__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊。”可是那時我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。
上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設小康社會加快推進社會主義現代化建設貢獻智慧和力量。而團員的義務，也就是我的義務是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業(yè)務知識，不斷提高為人民服務的本領。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么?？墒侨雸F這么久，我到現在才真正的了解團，了解團的義務。以前由于我的無知沒能做團員應盡的義務?，F在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。
上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。
離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。
觀課和評課的心得體會篇二十一
第一段：引言（開頭段）。
早課是每天開啟新一天的第一堂課，它不僅在于為我們灌輸新知識，更重要的是塑造我們的品質與思維方式。在過去的“早課人生”中，我深深地感受到了早課的重要性，并體會到了它對我的成長與發(fā)展所起到的積極作用。
第二段：認識自己（身體健康）。
早課生活中，我學會了養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。每天早晨起來，我會在清晨陽光的照耀下，做一些簡單的運動，靜靜地感受清新的空氣和朝陽的溫暖，這讓我有了更好的精神狀態(tài)去迎接新的一天。而且，早課還教會了我如何合理安排時間，從而更好地掌控自己的生活。我通過起早的習慣，早餐的規(guī)律攝入和早課活動的安排，增強了自己的體魄，提高了自己的學習和工作效率。
第三段：培養(yǎng)興趣（品質修養(yǎng)）。
早課不僅幫助我養(yǎng)成了良好的身體習慣，更重要的是讓我培養(yǎng)并發(fā)展了許多興趣愛好。在早課拓展活動中，我嘗試了各種各樣的藝術、體育和科學項目，比如音樂、繪畫、書法、籃球和科學實驗等。由于這些活動都是在友好的氛圍中進行的，我可以自由地表達和展示自己的興趣和才能，培養(yǎng)了自己的自信心和領導能力。這些興趣成為了我生活的一部分，也開闊了我的視野和思維方式。
第四段：認識身邊的人（社交能力）。
除了培養(yǎng)個人興趣，早課還讓我認識了許多身邊的人，提升了我的社交能力。在早課的互動環(huán)節(jié)中，我不僅可以與同學們進行學術交流，還可以結交來自不同班級和年級的朋友。通過與他們的互動，我學會了傾聽、尊重他人的觀點，培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這種社交能力不僅在學校生活中有幫助，更在日后的工作和社會交往中起到了積極的作用。
第五段：價值觀的認同（人生觀）。
通過參加早課，我逐漸形成了自己積極向上的人生觀和價值觀。早課不僅傳授給我們知識，更重要的是在教育我們做一個有擔當、有責任感的人。在早課中，我觀察到了許多身邊的榜樣，他們兢兢業(yè)業(yè)、誠實守信，這讓我明確了自己希望成為一個什么樣的人。于是，我將這些優(yōu)秀品質融入自己的生活中，不斷努力提升自我，成為一個對社會有貢獻的人。
總結段：
早課不僅僅是一堂課，它是我們成長歷程中的重要組成部分。通過早課，我培養(yǎng)了良好的作息習慣，養(yǎng)成了合理安排時間的能力，發(fā)展了各種各樣的興趣愛好，并提高了自己的社交能力。更重要的是，早課教會了我如何樹立正確的人生觀和價值觀。我相信，通過早課的陪伴與啟迪，我會迎接更多的機遇和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷成長和進步。
觀課和評課的心得體會篇二十二
不是學校發(fā)來通知說即將返校上課，作為家長的我，差不多已經忘記了我是在家里陪孩子上網課了?？赡苋硕际怯袘T性的吧！從一開始上網課的萬分頭大到現在毫無壓力，我想這是一個進步，是我的孩子適應了上網課的進步，亦是我這個當家長的接受了陪讀家長這個身份的進步。
現在網課快要結束了再回看這兩個多月陪孩子上網課的整個過程，可以說是對我們所有人的一次考驗吧！我說的所有人，是指這些上網課的孩子們、電腦對面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長們。我的孩子還才上小學一年級，在家上網課對于一個一年級的孩子來說，真是難以讓他安靜下來的一件事，特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網課，剛開始上的時候，我恨不得拿一根繩子把他綁起來聽課，不然真是管不住。
后來是怎么適應了呢？這還是多虧了我家孩子的網課老師們。他們這些教育者們，深知孩子們是坐不住這么久，也不會他們說什么孩子們就聽什么的，于是他們在網絡課程設計上花了不少的心思，讓孩子們像是看動畫片一樣的聽網課，這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過長時間對著電腦不給眼睛休息的機會了。
之后陪孩子上網課可就省心多了。我們做家長的只需要按時按點地把我家孩子從電腦前拉開，帶著他們去窗戶邊去望一望窗外也就可以了。我家孩子在上網課的時候，非常地認真，只要是老師講的，他都咯咯笑個不停，不斷跟著老師說著喊著，上網絡體育課時則認真跳起來老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈，再也不是過去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。
作為一個小學一年級學生的家長，這兩個多月的陪讀生涯是感慨萬千的。這里頭有剛開始陪孩子上網課的不知所措和疲憊不堪，也有后來的舒心和愉快，全都是因為我家孩子的那些好老師們，不斷地優(yōu)化網課，不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網課，我家那調皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。
到現在再看我家孩子的網絡課程的學習，或許未來這樣的學習模式也可以添加到孩子們的課程當中，讓孩子們可以靈活地選擇如何學在哪學。當然，我知道這一定是很久之后的事情了，畢竟學校還是更利于孩子們成長的環(huán)境的。
觀課和評課的心得體會篇一
說課的心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的說課的心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【說課的心得體會通用5篇】，供你選擇借鑒。
說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節(jié)課說到位、說精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請來羅天老師對我們全區(qū)生物教師進行了如何說課、聽課、評課的培訓后，使我對說課的內涵有了進一步的認識，感覺受益匪淺。羅老師不僅從理論知識上闡述了說課的意義與作用，說課與備課、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要說什么，怎么來說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。
通過培訓，我知道了：說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學什么，學多少，怎么學的問題;說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設計的意圖，這應該是說課的核心問題。另外說課與上課在目的、對象、形式、內容、要求、評價是有很大差異的。備課與說課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說課是備課后上課前一種特殊的相對獨立的、在教師之間進行的教研活動形式。說課則是將備課研究的成果寫成說課稿，通過語言媒介展示在同行、專家面前。
通過培訓我也知道了說教學過程應該是精華、高潮所在。因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。
通常在說教學過程時，要說清楚下面幾個問題。
1、教學思路與教學環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。說教學程序要把教學過程所設計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(包括大綱依據、課程標準依據、教學法依據、教育學和心理學依據等)。
2、說明重點與難點的處理。要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。
3、說明采用哪些教學手段輔助教學。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么?
通過這次培訓，我更知學習、提升教育教學理論的重要性。在以后的教學工作中，要更加努力提升自己的教學理論，不僅要認真學習各種教育理論書籍，也要時時向專家、同行等學習，從而不斷提高自己的教學質量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說課比賽，并獲得了一等獎，一直以為說課其實很簡單，只要把整個上課的流程加入教學中運用的方法說出來就可以了。這次通過網上在線培訓后才明白，原來說課并不那么簡單。
通過學習我才知道，說課就是教師運用口頭語言把自己上課的程序，運用的教學方法上升到理論的層面說給其他教師或評委聽，具體地說，說課就是授課教師在備好課的基礎上，依據各門學科的課程標準、運用教學的相關理論、教學的基本要素，根據具體課題的教學設想，從教材內容分析，教學目標的確定，教學實情的分析，教學重點與教學難點的把握，教學程序與教學步驟的安排，教學方法的選擇，教學手段的運用，板書的設計與多媒體課件的準備，教師在教學中的主導、引導、幫助、促進、合作角色的體現，學生主體地位與作用的發(fā)揮，主動性自覺性的體現與展示，結合運用相關的教育心理學原理，對教學整個構思與設計過程，用口頭語言為主要表達工具，述說的一種形式。
通過這近兩個月的網上培訓，我頗有收獲。我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質水平。首先，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課準備和實施的過程，也是提高說課者素質的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學生的基本功，提搞了學習和掌握教學理論的水平，鍛煉了語言表達能力等。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說課促使教師自覺學習教育教學理論，努力提高理論水平。沒有教育教學改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學生為什么要這樣學，需要翻閱大量的教育教學的理論書籍(刊)，查找充分的理論根據，從而激發(fā)起教師學習教育教學理論的積極性，提高了教育教學理論水平和素養(yǎng)。
2.說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平。說課要把所教文化科學知識說清楚，說準確。不允許在科學性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學的科學性，使學生獲得科學的知識。聽者要對說課內容的科學性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關內容的科學性，這一過程中促進了教師專業(yè)知識素質的迅速提高。
3.說課促進教師深入研究學生特點。說課不僅要說教法，更要說學法，當然就需要深人研究學生特點，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調動學生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據學生個性特征、心理成熟水平、學力水平、知識基礎等對學生進行分類指導。
4.說課促進教師苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產生極大吸引力。
當然，說課還僅僅是停留在表面上，最關鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學質量，我們就要把說課和上課有機結合起來，整合教學過程的各環(huán)節(jié)，促進整體教學質量的提高。
9月11號星期六學校對我們新教師進行了說課能力的培訓。這次是幾位老師的說課比賽，對于我來說，是一個很好的學習機會，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W校的好多老師在臺上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多!雖然自己對于說課的認識還不深，也無法評判臺上的幾個老師的說課水平有多高。但是通過比較，我還是發(fā)現說課的很多方面值得自己在以后的學習中加以深思和研究。
回去之后通過認真的思考和總結，我的收獲頗多。我想在今后的學習過程中我會在這些方面好好的去努力。
這次活動我對說課內容有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價……?！罢f課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現了自己身上存在著許多不足。如果給我這個題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中也不知道該怎么去說，更別說達到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個老師中，一部分老師使用了ppt演示說課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說課的內容能夠一目了然的展現在我們的面前。然而也有個別老師在使用ppt時未能達到預期的效果，反而使內容變得繁瑣冗長，沒有起到ppt應有的作用。
在語言的表達桑，我想說課就要要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。
在個人的主觀上，我想說課還要就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。
說課的能力離不開自己平時長期的鍛煉，不是一朝一夕就能進步的。不過我相信在經歷鍛煉之后就會成長，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來能從容應對各種考驗!
說課是教師的一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。因此我參加網上說課課程培訓，覺得網上培訓這種形式非常好。首先，學習時間上不是固定的，只要自己課余有時間就可以進行學習;其次，這一課程中有大量關于說課的內容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對自己比較薄弱的方面進行“選擇性學習”;第三，我覺得“討論區(qū)”很不錯，可以通過討論區(qū)獲取到更多對自己有幫助的知識，同時也可以和輔導老師以及別的學校的教師進行交流、學習。
通過閱讀學習，我對說課有了更深、更細的了解。說實話，一開始，對說課的概念都是很模糊的，現在知道了說課是在充分了解學生實際情況的基礎上依據新課程標準、教學規(guī)律和教材特點設計的一種相互獨立的教學方案，說課教師結合此方案要向聽課教師或評委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據，然后由說者和聽者共同討論和評議，達到相互交流、共同提高的一種教研活動形式。在閱讀中還弄清了說課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設計新、(3)結構新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個“新”字。我覺得教學理念在說課中占有重要的地位，可以說是整個說課的靈魂所在。說課要求教師的教學理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學科的說教材、說教法的典型案例，在案例中我們可以看到說課要求教師把握一節(jié)課的知識、技能，而且還要緊密結合新的課程理念，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學方法，給學生什么樣的引導與指導，采取什么樣的教學手段及理論依據。如何講解、何處設問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習與評價運用等。
通過觀看現場說課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學思路非常清晰，她們的語言表達能力、現場表現都是那么優(yōu)秀，是值得我們學習的。也說明了一點：只有教師的能力提升了，那么學生自身的學習能力和水平自然就會提高。
總之，“不打無把握之仗”，充分準備是說課成功的起點，也是自我提高的過程。只有說課準備充分，才能提高說課的質量，才能不斷提高自身業(yè)務素質，才能反映自身教學水平，也才能充分展示自己的教學才華，一舉數得，何樂而不為!
這次培訓中，非常感謝徐老師以及其他有經驗的教師的幫助，我會把所學到的理論知識用到自己的教學實踐中，使自己有所提高。
三月的春風吹綠了整個校園，花池里的草綠了，樹青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風的滋潤下，學校也開始了“軟件建設”——說課比賽。這是我們學校十年來第一次舉行的全體參與的說課鍛煉，因此，也覺得正好趁這次的機會讓自己好好的學習學習，在提高說課能力的同時，也能利用這個機會向其他的教師請教，更好地確定自己今后前進的方向，不斷的邁上新的臺階。實際證明，收獲還是蠻多的。
一、外在的表現。
因為是說課，與平時的教學和教學設計的評比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準備著，背著，想象著自己如何表現的更加出色，但是，實際上場的時候，還是發(fā)現自己不夠成熟與老練，需要進一步的提高自己的外在表現。如在表情上、說的速度上等等都應該進行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學習。
二、內在的修養(yǎng)。
(1)這次說課鍛煉了膽量和口才。
(2)說課使我更深的體會到我們的語文教學經過了一次又一次的改革，現在正在進入的是一個“實”的階段，要求課堂教學要扎實，語文設計要從學生的實際出發(fā)。說實話，我覺得這真是一種回歸。
(3)我們語文教學缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應針對孩子們的需要來設計教法、學法。
(4)說課要自信，把握好重難點及教學策略。說課時應既要神采飛揚的感染聽眾，也要針對自身揚長避短，體現個性。
觀課和評課的心得體會篇二
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我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經過黨課的培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，并在內心樹立了共產主義信念。同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓活動主要由以下內容組成：黨課理論知識、黨課實踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學習課程。黨課理論課有：學習貫徹黨的xx大精神、中國共產黨的性質和宗旨、中國共產黨的綱領和黨的紀律、中國共產黨的作風和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機。黨課實踐活動有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領下將學校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復興之路(中國近現代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學發(fā)展觀、新農村建設等。黨課小組討論主要圍繞著三個話題討論，即入黨動機問題、科學發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學習中，我們主要學習了黨課培訓時發(fā)放的入黨培訓教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質來闡述。了解黨的性質和宗旨，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應當努力做一名合格共產黨員，對黨的認識，關系到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領，路線的制定和堅持，關系到黨的建設方向。黨的性質包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進性。黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要持續(xù)不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時期的大學生，我們要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。當前，我們應該認真學習，努力把我們黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機。老師并沒有刻板地將課本上的知識灌輸給我們，而是將自己的親身經歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認為是條條框框的死板的東西。
在實踐活動中，我們從一開始的放不下大學生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務的活動中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動活動，但是從中我們學到了不少書本上或者是黨課理論課上學不到的東西，也親身體會到了勞動的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務。
在黨課小組討論中，在組長充分調動我們的積極性的情況下，我們黨課學習小組每個成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識水平，討論現場氣氛煞是熱烈。在一旁的負責人也沒有停下手中的工作，用相機拍下了一張張同學在講臺上發(fā)言時的照片，給我們每個人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產黨員，這是一個質的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學生黨員，首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的大學生黨員，應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。
但是我也認識到，在為共產主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風順的，也許將面臨著可以和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷的實踐過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應該認真系統(tǒng)地學習，特別是學習政治理論，因為它在其中起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化知識，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業(yè)務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會在今后的學習過程中努力學習本專業(yè)的課程知識，在平時的學習生活中貫徹在黨課中學習到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產黨員!
經過這一學期的黨校培訓，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向實現自己的世界觀價值觀。我為自己能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自己的表現能被黨組織認同而高興，同時更是對我以后學習和工作的促進與鼓勵。
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進開拓進取，在專業(yè)學習上有所建樹。我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強落實科學發(fā)展觀的自覺性和先進性，增強做好實際工作的本領，并且更要具有嚴密的組織紀律性。這一次黨課學習，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質投身于中國共產主義事業(yè)的當代青年，必須加強黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強個人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國共產黨。
的。思想不在進步，在歷史的大六種我們必然會停滯不前，終被后浪覆滅。而現在我會在這個過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學習黨的理論知識，結合學生的世界，向黨的先進思想靠近。
黨的基本原則是與時俱進，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國建設思想的一個根本原則，更使我們作為一個人所應該具有的品質，是自我完善的準則，黨的建設過程猶如人的自身建設。黨在自身建設中不斷完善，不斷總結自己的經驗，中國共產黨把我國定位為：處在社會主義發(fā)展初級階段，這是經過深思熟慮和經驗總結的。我們要勇于承認自己的不足，勇于面對困難的挑戰(zhàn)，要抓住機遇，發(fā)展我國的市場經濟，擺脫過去種種或左或右思想包袱的牽制。一個政黨的先進性，就他的內涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領等方面所具有的由于其他政黨的特質;二是指它在推動歷史前進中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎和前提，后者是前者的集中體現。而我們是走在時代前端的進步親年佼佼者，加入中國共產黨，在黨的先進的領導下，必然會更出色的發(fā)揮我們的特長，為我國的全面進步作出貢獻。俗話說：眾人拾柴火焰高。共產黨凝聚了先進的人才、先進的思想、先進的科技、先進的生產力，我們加入它是勢在必行的。我們需要黨的領導，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強勁。
不斷充實自己的感性認識和理論思維，向框架提供養(yǎng)分提供成長的養(yǎng)料。我們必須準確地定位自己的思想價值觀，在自身受教育的過程中吸收百家之長，完善自己的思想主觀意識，在時代的變化中謀求知識的更新與積累。更要做到：“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善?！?BR> 文明從來就是一種聯(lián)系，異種相互的啟迪，我們學習西方的語言文化知識，就應該掌握西方的知識精華所在，在對待傳統(tǒng)文化和現代文化的態(tài)度上，更應該堅持以傳統(tǒng)文化為我們的基礎，進而不斷加入現代文化的因素去充實自己，吸取現代西方文化的精華，取其糟粕，從而生化我們自己在現代文明中的思想素質和文化修養(yǎng)。以深厚的文化底蘊作為推動，從更高的起點出發(fā)。人的精神芳香會使得沉重的人生富有意義。
做一名德才兼?zhèn)涞墓伯a黨員是我的理想。黨課教育讓我知道了自己的不足，在此基礎上，我知道自己能更有目標地向前走，我會積極學習黨的思想，讓自己具備更優(yōu)秀的條件加入中國共產黨。
在黨課上，我明確了中國共產黨的性質，深刻理解了“三個代表”重要思想。黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個先鋒隊”，一個“核心”，和“三個代表”，全面和深刻的揭示了中國共產黨的性質定位。
通過黨課的學習，我的思想再次有了巨大的改進。我覺得，對于一個以全心全意為人民服務為宗旨的共產黨，作為黨員就應該多干實事、少說空話、深入實際、全心全意、勤儉辦事、一事當前，要多為人民作想、從大局作眼。對于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進分子，就應該從小事做起，從身邊做起。
在學生會工作，以全心全意為同學服務為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學們積極學習和討論黨的一些重要思想，隨時隨地不忘體現先鋒作用;在學習生活中，盡量多與每個同學接觸、交流，努力搞好同學關系!在不斷的學習成長中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀和價值觀，這是時代對我們的要求。按照黨章的要求來約束自己的思想和行為，開始是比較困難，加以時日，堅持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個個驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達目的的信心更加堅定!
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進開拓進取，在專業(yè)學習上有所建樹()。我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強落實科學發(fā)展觀的自覺性和先進性，增強做好實際工作的本領，并且更要具有嚴密的組織紀律性。這一次黨課學習，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質投身于中國共產主義事業(yè)的當代青年，必須加強黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強個人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國共產黨。
通過學習，我深刻地感到，作為新時代的先進青年，先進大學生，我們應該在生活中克勤克儉，嚴格要求;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的精神，不斷增強新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設有中國特色社會主義事業(yè)過程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨的基本路線的自覺性。這不僅僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。曾經有同學和我說過，入黨的過程是漫長的，是一個等待的過程。而我寧愿稱之為成熟進步的過程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進步，在歷史的大六種我們必然會停滯不前，終被后浪覆滅。而現在我會在這個過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學習黨的理論知識，結合學生的世界，向黨的先進思想靠近。
以上就是我通過的黨課學習所領悟到的知識，總而言之，這次黨課我受益頗多，學習到很多以前并不了解的知識，同時也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取早日入黨。
觀課和評課的心得體會篇三
學習是每個人成長的重要一環(huán)，而在學習的過程中，課程的設計和內容起著關鍵作用。作為一個學生，我常常反思并總結自己在課堂上的學習體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學習的心得，以及我對未來學習的期望。
第二段：領悟。
在課堂上，我認識到了學習的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學習到了語言和文學知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數學課上，我發(fā)現了科學思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術課上，我嘗試著表達自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術潛力。這些領悟讓我明白，學習不僅僅是為了應付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質。
第三段：方法。
在學習的過程中，我逐漸發(fā)現了適合自己的學習方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學后，我積極參與課堂互動，與老師和同學進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發(fā)現了學習規(guī)劃的重要性。制定合理的學習計劃，安排好時間和任務，可以幫助我更好地復習和理解學習內容，提高學習效率。
第四段：改進。
在學習的過程中，我也發(fā)現了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應用。此外，我有時候也容易陷入被動學習的狀態(tài)，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學習態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學習的機會，拓寬自己的知識面。
第五段：展望。
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學習，發(fā)現和利用更多的學習資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學們共同進步，互相啟發(fā)，共同進步。未來的學習道路充滿挑戰(zhàn)和機遇，我希望通過不斷努力和學習，能夠成為一個終身學習者，并能夠利用所學知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結：
課的心得體會是每個學生都會有的，通過對課程的學習和總結，我們可以更好地了解自己的學習方式和偏好，發(fā)現自己的不足之處，并對未來的學習充滿期待。在學習的道路上，我們要始終保持積極進取的態(tài)度，努力提升自己的學習能力和素質，為未來的成長奠定堅實的基礎。
觀課和評課的心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
選課是每位大學生在校園里的一項重要任務，它直接影響到我們的學業(yè)規(guī)劃和學習效果。在進行選課的過程中，我深深地體會到了選課的重要性以及它對我個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在選課中所得到的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)與幫助。
第二段：選擇專業(yè)課（250字）。
在選擇專業(yè)課時，我學會了根據個人興趣和未來發(fā)展方向進行選擇。在這個過程中，我與資深學長學姐交流，參加了一些相關的講座，并對課程進行了調研。通過這些活動，我明確了自己對于專業(yè)領域的興趣，并決定選修相關的專業(yè)課程。通過選修感興趣的課程，我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第三段：拓寬視野（250字）。
除了專業(yè)課程，我也意識到了選修一些跨學科的課程的重要性。這些課程可以幫助我拓寬視野，培養(yǎng)更加全面的能力。例如，我選修了一門藝術欣賞課程，通過欣賞不同類型的藝術作品，我懂得了藝術的美與思考的深度。另外，我還選修了一門人文社科類公共課程，這讓我了解到與專業(yè)無關的領域的重要性，并培養(yǎng)了我更多的綜合素養(yǎng)。
第四段：培養(yǎng)實踐能力（250字）。
除了理論知識，我也積極選擇了一些實踐課程。這些實踐課程可以幫助我在實踐中學習知識，提高實踐能力。例如，我選修了一門社會實踐課程，通過與社會實際相結合，我更加深入地了解了社會問題的本質，并學會了團隊合作和解決問題的能力。此外，我還選修了一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，通過實踐項目的經驗，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第五段：總結與展望（300字）。
通過選課的過程，我體會到了選課對于個人成長的重要性。合理選擇專業(yè)課程可以為將來的發(fā)展打下堅實的基礎，而拓寬視野和培養(yǎng)實踐能力則可以提高自己的綜合素養(yǎng)和競爭力。在未來的選課過程中，我希望能夠更加深入地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，并選擇更加有針對性的課程。我也希望通過選修一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐經驗?？傊x課是一個個人成長的過程，我相信通過不斷地學習和嘗試，我會在選課中不斷成長與進步。
總結：通過選課的經歷，我在不斷探索中成長。我學會了根據個人興趣和未來規(guī)劃選擇專業(yè)課程，拓寬了自己的學術視野，培養(yǎng)了實踐能力。在未來的選課過程中，我會更加明確自己的興趣和方向，選擇更加有針對性和綜合能力的課程，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。同時，我也希望通過選修一些與專業(yè)無關的課程來拓寬自己的視野，培養(yǎng)更全面的素質。選課不僅是學習的過程，更是一次成長的機會。
觀課和評課的心得體會篇五
近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴峻的教學比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學的水平，亦能傳授給學生更多有效的學習技巧。
篇二：籌劃與準備。
為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標準。然后，我反復查閱教材、查找資料，設計了一堂適合賽課要求的教學方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學媒體使我的課堂更加生動有趣。
篇三：理論與實踐的結合。
在進行教學時，我充分考慮了學生的實際情況。我采用了啟發(fā)式教學的方法，讓學生提出問題并進行思考，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我結合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學生親身參與到解決問題中來，培養(yǎng)了他們的動手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝。
在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學。此外，有些學生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調整教學策略和靈活應對，我成功地解決了這些問題。
篇五：從中收獲的寶貴經驗。
通過這次賽課，我不僅感受到了教學的樂趣，也深刻地認識到了自身的不足之處。我意識到教學是一個不斷學習和提升的過程，只有不斷改進自己的教學方法和理念，才能更好地服務于學生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學生更好的學習體驗。
觀課和評課的心得體會篇六
早課是學生在上午開始學習的第一堂課，是開啟一天學業(yè)旅程的重要一環(huán)。經過長時間的參與，我體會到早課對學生的重要性，不僅是培養(yǎng)學生良好的時間觀念和紀律意識，還有助于提高學習效率和廣泛的知識儲備。
第二段：準時參與。
早課教給了我一個重要的習慣，那就是準時參與。在過去的日子里，我常常對它抱有懷疑的態(tài)度，覺得睡到自然醒是天經地義的事情。然而，通過早課的參與，我漸漸發(fā)現準時上課的重要性。準時上課不僅是對老師的尊重，更是對自己時間的管理。我深刻體會到，守時是一種紀律的表現，只有遵循時間規(guī)律，我們才能更高效地完成自己的學習任務。
第三段：集中注意力。
早課是一節(jié)較為寬松的課程，教室里不存在前后堂課的壓力，學生們可以更加聚焦在老師的講解上。在這段時間里，我有更多的機會專注于聽課、思考問題，并積極參與與教師和同學的互動。通過讓注意力集中，我能夠更好地理解和吸收知識。而這種集中注意力的習慣不僅對早課受益匪淺，也對其他課程的學習有所幫助。
第四段：積累知識。
早課還為學生提供了一個廣泛的知識儲備平臺。綜合性較強的早課內容使我能夠接觸到各個學科的知識點，這對于我的個人綜合素質的提高起到了重要的作用。早課的學習內容不僅開闊了我的視野，也激發(fā)了我對不同學科的興趣。通過積累各類知識，我發(fā)現它們之間的聯(lián)系和相互作用，提升了我的學習能力，為未來的學業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第五段：培養(yǎng)自律。
參與早課的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力。早課需要學生克服早起的困難和惰性，堅持準時到教室，以及專注于老師的講解。這樣的堅持對我的自律能力有很大的促進作用。逐漸地，我發(fā)現我能夠更好地控制自己的時間和行為，也更加有條理地安排日常學習和生活。自律是成功的基石，而參與早課是培養(yǎng)自律的重要途徑。
結尾。
通過參與早課，我不僅學到了知識，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律能力。早課提醒著我教育的價值，讓我明白每天積累的點滴能夠匯聚成偉大。因此，我會繼續(xù)珍惜早課的機會，不斷努力提升自己的學習效率和知識水平。
觀課和評課的心得體會篇七
近期，我校教師們參加了xx課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的.課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。
一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學理念，提倡自主探究學習。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思維。
經過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現教學與生活的聯(lián)系，
重視教學情境創(chuàng)設。
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
3、注重教學過程，關注教學效果。
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質，提升教學水平。
觀課和評課的心得體會篇八
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團旗，滿懷期待準備投身中國共產主義青年團的時候，一定對團的章程和團員的責任義務了若執(zhí)掌，同時也想象著自己以后作為一個先進的團員，一定會用實際行動證明團的先進性和團員的積極熱情?？墒请S著年歲增長，越來越多的人成為團員。團員之間缺乏比較性和競爭性，自然在思想上會懈怠。而在緊張的高中三年的學習生活過程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團的生活無法開展，而團員更會忘卻自己的身份和責任。正是在這種情況下，團課的學習顯得尤為重要，它使我們團員時刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
這次團課學習活動總共進行了四次講座和兩次小組討論活動，學習的內容涉及各方面，起初我以為團課學習就是學習一些政治理論知識，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過四次講座，發(fā)現并非如此，團課學習的都是對我們日程的生活工作學習有積極幫助的知識。有關于高校共青團活動的組織策劃方面的，有教我們如何處理人際關系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關的心理學教育，還有比較具有實用價值的應用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學習，對學生干部的工作責任和工作方法以及剛出來的《政府工作報告》進行了熱烈的討論。這幾次上課學習和小組討論雖然時間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關注的東西，也讓我對自己的學習工作等方面有了新的思考。
通過這次團課學習，我感受到了關注國家大事的重要性，在這次《政府工作報告》的討論中，了解到當今社會在經濟政治各方面面臨的機遇和挑戰(zhàn)，這次團課學習心得體會也主要就這方面說一下自己的看法。今年的這份工作報告同往年相比似乎包含了更多的含義，因為它出臺于特殊時期，我們知道，全球金融危機對中國也造成了不小的__，作為全球第三大經濟體，中國能否作出有效決策，不僅僅攸關中國自身的發(fā)展，也影響到外部世界對經濟復蘇的核心。在報告中，溫家寶在財政預算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務減免，還再次重申了“保八”的目標，也就是確保09年經濟增長率能達到8%左右。另外對于去年11月出臺的四萬億經濟刺激方案，溫特別強調絕不能把錢用于重復建設和一般性加工業(yè)，而應重點用于民生工程、“三農”、基礎建設、社會事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術進步等方面，中央政府也會派特別檢查組進行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長期目標與解決眼前困難相結合，把擴大內需與改善民生相結合?！氨０恕笔悄繕耍Ｃ裆腔A。
另外通過這幾次團課的學些，認識到作為團員還應養(yǎng)成最起碼的道德素質，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無則加勉，不斷進步，修身達到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實會后再思考，今天我們所要求的增強團員意識已經不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華，更實際點說，其實是在要求我們這一代人修身，提高自身素質。
我很高興自己能參與了這幾次團課。因為短短幾天時間讓我找回了自己三年的認知空白，彌補了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團員的時代責任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質，也會和身邊同學共勉努力，增強團員意識。
觀課和評課的心得體會篇九
多數教師參加了新課程的培訓，通過學校的精心組織和廣大教師共同努力，相對于全縣來說取得了極大的成績，但是與新課程標準的要求還相差甚遠，還存在著許許多多的問題，觀念還沒有徹底更新，認識上亟待提高。以下幾點是我近年來在學校工作中的一些總結和思考。
我校在兩年的新課程實施過程中，學校加強教師的培訓并積極組織教師參加各級組織的新課程培訓，主動地聘請專家到校講課，觀看光盤，內部教師經驗交流，在經費緊張的情況下組織部分教師到開封求實中學，安丘四中，江蘇洋思中學參觀學習。教師思想認識有所提高，在創(chuàng)建學習型學校過程中取得了可喜的成績。但是還有一部分教師還不太清楚新課程標準，不太清楚國家為什么要進行新課程改革，新課程實施的目的是什么？教學評價方法與原來的評價方法有何變化，這就造成我們現在課堂教學目的不明、方向不清，大部分教師還在利用傳統(tǒng)的陳舊的教學方法講授新的課程。這樣繼續(xù)下去勢必會影響學校的教學成績和社會聲譽。所以希望廣大教師認真學習新課程標準并領會其精神實質，轉變舊教學觀念，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念，堅決摒棄一切落后的教學方法，改變不適于提高教育水平的傳統(tǒng)作法；對自己所教學學科的內容予以獨立思考，大膽探索，創(chuàng)造性的運用先進的教學思想，讓學生走向自主創(chuàng)新的學習之路，這樣才能創(chuàng)新教育，發(fā)展教育。讓教師與學生在教學過程中得到共同提高。
1、教師仍占據課堂教學活動的中心地位。
主要表現在課堂教學仍是教師說了算，問題的提出，結論的得出，都是教師作出的；什么時間讓學生活動，以什么形式活動，活動多長時間，哪個學生回答，都是教師的刻意安排。教師是課堂教學的“主宰”，教師是課堂的主要活動者，學生的學習缺少自主性。
2、教師不能準確把握教材，理解教材的地位和作用。
教師是用教材來教學生，而不是教教材。實際教學中，教師只是在把教材上的知識明確無誤、完整全部的教給學生，不是讓學生在會學上下功夫，仍在延續(xù)著教知識的老路子，學生學的是死知識。教材是要學生通過活動得出，本該學生得出的結論，教師卻直接給予，人為的縮小學生思維的空間，縮短學生的思維過程，扼殺了學生主動探究、學習的態(tài)度和學習興趣。
3、教師不能以課標要求完成教學任務。
新課改后，由于實行“一標多本”，課程標準只為教材編寫提供基本材料和要求，只要求掌握學習基礎知識和基本技能的目標下限。教師還習慣于每節(jié)課講什么？讓學生記什么？把握不住課程標準的要求，不能明確章節(jié)的教學目標。
4、課堂教學評價形式化。
正確的教學評價是形成積極教學過程的基礎。在新課程教學中，教師的教學評價指向不明確，課堂上在學生回答問題后，一部分教師用了“很好”等鼓勵話語來評價，只重視對學生積極參與教學過程的評價、思維品質評價，對教學結果的評價分不清，給其他學生正確認識問題帶來干擾。教師的評價即要抓住學生回答中的正確點加以肯定，對不足之處也要指出并加以引導，錯誤的結論要幫助分析加以指點。否則學生思考問題的思路就會發(fā)生偏移。再者教師的評價還只是針對學生的學習情況，而不是用來改善教師的教學，造成有時成績不理想就埋怨學生，沒有去改變教學方法適應學生。
5、解決新課改問題的思考。
做好新課程改革，理念是先導。教師應認真學習有關課改的文章，把理念吃透，理念指導教學，教學體現理念。在研究教材，設計教學過程及教學評價時，要時時體現新理念，教學行為與新理念的有機結合是深化新課改的必由之路。正確理解課標、教學實際及教材的關系。課前要認真研究課標，把握課標“保底不封頂”的要求，聯(lián)系學生的生活實際，對教材內容進行選擇的學習。教師要在日常教學中，不斷提高自己思維思考問題的素養(yǎng)，提高利用現代化教學手段的技能，積極探索研究性學習方法，讓學生讀一些教師提供的材料，引發(fā)一些問題，參與課堂討論，得出一些結論，獲得一些啟示，掌握學習的技巧，為學生的發(fā)展打下基礎。
我們的課堂還沿襲著傳統(tǒng)的教學模式，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現為一方面的教為中心，“學”圍繞“教”轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學生來說教師是“主宰者”。另一方面以教為基礎，先教后學，這一觀念根深蒂固，它源于我國封建教育中的師法與家法，學生只能跟著教師學，復制教師講授的內容，學無條件地服從于教。
我們分兩批組織八十幾位教師到江蘇洋思中學參觀學習他們的先教后學的教學方式，回來后部分教師對這種方法也進行了嘗試，但效果很不理想，原因是學生自主學習能力極差，教師不能完成當堂教學計劃，還不如使用傳統(tǒng)的教學方法．這種現象是長期的傳統(tǒng)教育方法造成的，我們一時半會兒很難扭轉，要扭轉這種局面，我們首先要培養(yǎng)學生的學習方法和興趣，對學生要不斷地引導和激勵，在今后的工作中要加強對學生學習方法的培養(yǎng)，教師的課堂教學要根據教學實際和學科特點適當的滲透學習方法教育，培養(yǎng)良好的自主學習能力和習慣，讓其主動地參與到課堂教學中來，成為課堂的主人。
幾年來我校十分重視教師的學習和培訓，教師的業(yè)務素質和理論水平也有了極大的提高，取得了可喜的成績，當今在全縣處于領先地位．但是多數教師的學習還處于被動的狀態(tài)，還缺乏主動性，對所學知識還缺乏反思與實踐，一部分教師對學校組織的學習尋找各種理由予以回避，還有少數同志在下面說風涼話，對學習有抵觸情緒，認為學校的中心工作是抓好教學，是抓好升學率。豈不知任何一位校長都不會放棄教學這項中心工作，如果放棄了教學這項中心工作就是一位無知無能的校長，學校的各項工作都是在圍繞教學這項中心工作，教師的能力提升帶動學校教學水平的提高，同樣也帶動學校升學率的提高。恕我直言，就目前教師專業(yè)發(fā)展的現狀來看，許多老師教育觀念、思想落后，跟不上形勢，對前沿的教育教學成果、經驗了解不夠，汲取、接納新知識和新技術的能力不強，素質不高；個人文化素質底蘊不足，對與新課程綜合性、實踐性、創(chuàng)新性相匹配的學科間的滲透把握能力差；教師基本并不盡人意，譬如：有的英語教師的口語表達能力差、政治教師對時勢的敏感性把握能力差、數學教師的運算能力差、語文教師寫作水平不高，理化教師不能完整地利用學科知識解釋一些自然現象，甚至有的教師的板書都沒有學生書寫工整等等。在實施新課程的過程中，他們仍然是“舊瓶裝新酒、換湯不換藥”，嚴重影響了新課程的實施效果，這是一個不爭的事實。
希望教師們要認清事實，克服那些自負與自大的現象，就象學校電子信箱中我推薦給大家的《教師的二十二條軍規(guī)》中的第七條：別讓自己成為新文盲：你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是經過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第九條：堅持閱讀：經常閱讀報刊、閱讀網絡，能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落后于學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。像李振西老師所講的你只要不停的實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作不想成為名師都是不可能的。
上面在師生關系中所提到的學生的學習興趣和學習方法嚴重制約著新課程下課堂教學的改革。新課程要求課堂教學要體現學生的主體地位，學生自始至終是學習的主體，學生主動性、積極性的調動至關重要。教師要善于在課堂上創(chuàng)設引人入勝的情景，提供獲得成功的條件，使學生感到學習的樂趣，這樣學習的負擔感自然就會消除或減輕。教師還要積極為學生創(chuàng)設探索的情景，指引探索學習的途徑，引導學生為解決新問題去構想、去發(fā)現、去創(chuàng)造，使學生的學習層層深入，興趣盎然。同時，課堂教學應向多樣化方向發(fā)展，把各種相關的知識引入課堂，既延伸課堂教學內容，又激發(fā)學生的興趣。
教學中，要教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生的思維能力。教師要指導學生了解講究學法的重要意義并掌握科學的學習方法，包括向學生滲透初步的教育學、心理學基本原理（如遺忘規(guī)律等），使學生的學習處于最佳狀態(tài)、高效狀態(tài)。要讓學生明白審題的重要性，掌握審題的方法。要設計不同的題型分別進行訓練和講解，使學生學之有章，做題有方，不再覺得學習枯燥乏味，不勝負擔。
教學過程中，要通過對照比較，尋找聯(lián)系，將原來彼此分散、彼此孤立的知識點聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體，使學生頭腦中形成完善的認知結構，提高學生有效地運用所學知識的能力。此外，要引導學生在深刻分析、準確理解和牢固掌握各個知識點的基礎上，進一步把每一個知識點按照理解線索和內在聯(lián)系有機地串成一條明晰的知識線，促進學生由靜態(tài)思維向動態(tài)思維轉變。只有這樣我們的教師才能從繁雜的教學活動中解放出來，騰出更多的時間和精力實踐、閱讀、思考、寫作，不斷的完善和提高自己，才能感覺到當教師的快樂。
觀課和評課的心得體會篇十
今天，我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細回憶了一下，接下來我來談談衛(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來平淡無奇，品起來卻芬芳四溢，令人回味無窮。
一堂精彩的課，往往有一個精彩的開始。一個精彩的開始，也就預示著精彩的過程和精彩的結局?！翱鬃印币呀洺蔀橐粡埫幕拿翱鬃影輲煛边@一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”。
精彩的開始，必有一個精彩的結局。衛(wèi)老師是用一幅對聯(lián)作為板書，對老子和孔子的品質做以總結，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時的教學中，詞語的理解往往陷入程式化的“說說詞語的意思”“用詞語說話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設了一個貼切的情境，一個生動的語境，讓學生總結詞語。
抓住孔子和老子的對話，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點點知識如涓涓細流被學生接受，吸收，運用。
通過分角色朗讀，提高學生在課堂上的參與意識。
分別品味孔子和老子的話，朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長，謙虛好學，老子愛護晚輩，真誠無私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請了兩名同學上臺表演朗讀，再現“迎候拜師”情境，使閱讀教學更有情趣、更貼近孩子。
觀課和評課的心得體會篇十一
對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對中的優(yōu)點要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學中的亮點，加以肯定；對教學中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點就顯得更為重要，決不能以評課者自居，居高臨下去評課。否則，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學的積極性。再說，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標準準確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點強加在別人頭上。同時，還要善于傾聽教者的自評，以體現對教者的尊重。
盡管我們在前面談到了評課從十個方面去，但這并不意味著評課要面面俱到，評課時要依據新課標的精神，或抓住教者教學中的主要優(yōu)缺點，或緊密結合研究的重點，集中主要問題進行評析和研究，做到重點突出，條清縷析，不泛泛而談。當然，在必要的時候，也可以依據教者的教案，結合教學的主要特色，圍繞一、兩個中心，對教學情況進行較為全面的評價，做到既有對某些教學環(huán)節(jié)或細節(jié)的評析，又有對教學總的評價看法。但是，仍然要有一個很明確的重點。
要想真正評好課，必須加強，學習新的教學理念，學習教育學、心理學、美學、演講與口才，學習課的模式，掌握學科特點，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學習借鑒，提高評課的水平。此外，還得注意在實踐中學會推敲評課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風味。
觀課和評課的心得體會篇十二
為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。在校領導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術，更是一門藝術。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經常會出現心跳加快、臉紅、思維混亂等現象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經準備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學風格、適合上課學生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數。要勤于思考，勤于從有關的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用?？傊?，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學目標、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設定、教學環(huán)節(jié)的設置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內容，體會人物的內心情感，理解掌聲的含義，懂得關心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W習通過動作和神態(tài)描寫來表現人物內心感受的寫作方法?！边@個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內容”，什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內容，教材只是個例子。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內容”，只是單純教了教材內容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學生
學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎如何，學習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學習過程中可能會出現什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節(jié)約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質量。
備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學的結束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關重要。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現問題，認真總結，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
觀課和評課的心得體會篇十三
最初認識微課是本學期初，在這之后我通過網絡搜集了解真正認識了微課，在這之前我根本不知道什么微課、慕課，翻轉堂之類的，很少去深入了解，但當接觸了，認真思考和反思之后，發(fā)現這是必須要緊踴的步伐，社會前進的步伐太快了，教育也一樣，一代代的人思維方式和生存學習方式都在改變，面對高速運行的信息時代，我們作為教育工作者，要清醒的認識這一點，就算你所處的環(huán)境沒用但時間在前進，遲早我們所看到的這些都會不知不覺中改變我們的示來的教學，生活學習方式。所以要挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自己的惰性，做一個學習時代的新教師，多了解前沿教育教學動態(tài)，和新的事物。適當學習的前提下形成自己的認識和見解，做一個教者，也嘗試著讓自己成為了下研者。
這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作培訓的學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
無論是“翻轉課堂”還是“微課程”我早有所聞，只是自己對它沒有太多關注。剛接觸微課的時候，我也想當然的以為微課就是一段短小的教學片斷。通過最近一段時間的學習與實踐，我覺得微課不是“盲人摸象”，只看到局部，而應當是“麻雀雖小，五臟俱全”。要想錄制一個微課，首先應該構建整節(jié)課的重點知識框架。抓出學生難理解難掌握的地方，把這個難點的解決方法，制作成微課供學生學習使用。這里沒有廢話，直擊問題的要害，切實幫助學生解決學習中的難點問題。小這個特征是微課必備特征，小就容易接受，就使問題集中，就提高學生的注意力學生而不宜疲勞。微課制做的方式有多種多樣，可以是ppt，可以用手機錄象，也可以用各種錄屏軟件錄制。微課的生命力在于創(chuàng)意，微課要突出“微”以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。
而更復雜的是理解翻轉課堂。如果說從字面上微課還可以勉強理解為微小的課的話，翻轉課堂就是從字面來理解也覺得莫名其妙，課堂如何翻轉？傳統(tǒng)課堂教學中，知識傳授是通過教師在課堂中的講授來完成，知識消化則需要學生在課后通過作業(yè)、操作或者實踐來完成的。在翻轉課堂上，這種形式受到了顛覆，知識傳授通過信息技術的輔助在課前完成，知識消化則在課堂中經老師的幫助與同學的協(xié)助而完成的`，從而形成了翻轉課堂。真正意義的翻轉課堂需要網絡環(huán)境和數字化學習資源和平臺的支撐，課前學生通過電腦在網絡學習微課。這種課堂模式需要老師學生要有較高的教育信息化素養(yǎng)。當今學生，本身就生活在信息時代，對信息時代的電子產品和各類軟件有著天生的親近感。這就要求我們教師具備使用電腦編寫一些文本和數據表格、制作ppt等，還要具備與教學視頻編制相關的系列技能的。
為了實施“翻轉課堂”，很多人將主要的精力都放在了視頻的制作上，這其實也是一個誤區(qū)。視頻自然重要，但比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。課堂的對話和討論，需要教師做出精心的準備和細致的觀察，真正做到因材施教?！胺D課堂”之所以成功，是因為課堂討論所帶來的學生“吸收消化”學習過程效益的提升。
總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
觀課和評課的心得體會篇十四
近期我參加了一門Vue課程，在這段時間的學習中，我收獲了很多關于Vue框架的知識與經驗。以下是我對這門課程的心得體會。
第一段：課程介紹與學習目標。
這門Vue課程是我選擇的一門前端開發(fā)課程，旨在幫助學員掌握Vue框架的基本概念、開發(fā)流程以及進階技巧。課程設置了一系列的學習目標，包括了理解Vue框架的優(yōu)勢與適用場景、掌握Vue組件的概念與開發(fā)方法、學會使用Vue-Router進行路由管理等。
第二段：理論學習與實踐操作。
課程的教學方式非常注重理論與實踐的結合。在理論學習階段，我們學習了Vue框架的基本原理與核心概念，包括響應式原理、虛擬DOM、生命周期等。這些理論知識為我們后續(xù)的實踐操作奠定了堅實的基礎。
在實踐階段，我們進行了一系列的編碼練習。通過分析與復現一些常見的Vue應用場景，我們學會了如何編寫Vue組件、使用Vue指令、管理組件的狀態(tài)等。在每個練習之后，我們還進行了小組間的討論與反饋，幫助我們更好地理解與鞏固所學的知識。
第三段：實際項目開發(fā)經驗。
在課程后期，我們開始了一個小型實際項目的開發(fā)。通過與小組成員的合作，我們學會了如何使用Vue-CLI進行項目的初始化與配置、如何使用Vue-Router進行前端路由的管理、如何通過axios庫與后端進行數據交互等。在這個項目中，我真正體驗到了Vue框架在實際項目開發(fā)中的便利與高效。
通過這個項目，我不僅熟悉了前端項目的開發(fā)流程與工具鏈，還學會了如何與團隊成員進行有效的溝通與合作。這對我今后的團隊合作能力的培養(yǎng)具有重要的意義。
第四段：思考與反思。
在學習Vue課程的過程中，我也意識到了一些自己的不足之處。首先，我在理論學習環(huán)節(jié)時常陷入“過早優(yōu)化”的思維陷阱，花費過多的時間在細節(jié)問題上，而忽略了整體把握框架的重要性。其次，在實踐操作中我有時不能靈活運用所學的知識，出現了一些簡單的錯誤。
為了克服這些問題，我意識到需要更加注重整體把握和系統(tǒng)思維。我決定在課程結束后繼續(xù)深入學習和實踐，從小型項目擴展到更大規(guī)模的項目，以提升自己的開發(fā)能力與經驗。
第五段：心得與展望。
總的來說，這門Vue課程給了我一個很好的機會，讓我從零基礎開始學習并掌握了Vue框架的基本知識與開發(fā)技巧。通過課程的學習，我不僅增強了對Vue框架的認識與理解，還培養(yǎng)了一些重要的編程能力，如邏輯思維、團隊合作與問題解決能力等。
未來，我希望能夠進一步擴展我的前端技能樹，學習更多與Vue相關的技術，如Vue的插件開發(fā)、Vue的源碼閱讀等。我相信這些深入學習與實踐將進一步提高我的開發(fā)能力，并幫助我在前端開發(fā)領域實現更高的成就。
總結起來，這門Vue課程讓我深入了解了Vue框架的特點與使用方法，提高了我的開發(fā)技能與團隊合作能力。我將繼續(xù)努力學習與實踐，不斷提升自己在前端開發(fā)領域的能力與水平。
觀課和評課的心得體會篇十五
今天在周潭中心學校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。
王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念。
1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。
2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現了“發(fā)揮教師的引導作用，體現了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。
3.在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現健康第一的教學理念。
觀課和評課的心得體會篇十六
每一年都有大量的大學畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質課、公開課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺得除了盡量釋放在學校里所學的各種教學理論，諸如：教育學、心理學、教學法之類以外，重要的是要從兩個詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風格、講課樣式來運用到自己的課堂教學中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學過程實錄、教學影像資料中，學得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學生的思維、激發(fā)學生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學的精神實質，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來往往就不倫不類，特別別扭。這是因為在課堂教學中沒守著拿來主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會覺得道路不好走。所以，摩課需要透過現象看本質。需要摩課的教師在摩課的過程中撥開云霧見青天。發(fā)現一堂好課的真正內涵所在。比如說一個環(huán)節(jié)教師充分調動起了學生的積極性，他是運用了什么樣的教學原則？他是以什么形式來實踐這一原則的？如果讓我來上這一課，我還可以從哪些角度來踐行這一原則？會有什么樣的預期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學方法？是講讀法、討論法、讀書法，還是實物演示法？還是多種教學方法的復合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學方法，并能舉一反三。同樣的教學方法我們在課堂教學過程中，還可以通過哪幾種形式展示才能達到教學過程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長的方式。并且再進一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達到預期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質課都值得你去模仿。有一句廣告語說得好，“只買對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會眼花繚亂，看到哪一位教師的教學水平都很高，都有值得自己學習的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點都學到自己手中。我想，這樣做的結果只會造就“千手觀音”式的教師，最終出現的形象必然是一個“四不像”。有一篇小短文講到：一個百分之百，強過十個百分之十。這就是說一個人在某一方面有著突出的特點，往往強于你在多個方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當教師，面對的是一個個有著強烈求知欲和獨特思維個性的學生，他們對教師的要求總是無定向、無止境的。當他們問你一個問題，你總是支支吾吾，好像知道，又說不出所以然。久而久之，你的魅力就會讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達到在一個方面是專家，然后再逐步達到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學方面還是一張白紙的時候，就要確定一種最適合自己特點的優(yōu)秀課型為自己的教學基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長，來形成屬于自己的教學基本形式。教學的基本課型的“鋼架結構”出臺以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個屬于自己的教學思路或教學基本形式并不容易，要想成就一個形式新穎，又很科學、很實用的模式更是非常難，必須在日常的教學過程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來的形式，再形成新的教學基本形式。
一個人只有一種屬于自己的教學基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學基本形式。當然，這需要每一位教師求真務實、勤奮好學，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學。一堂好課需要仔細地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語言表達水平，需要有深厚的書法功底，更需要有將各種素質整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個課堂教學的高手，他的文化是由內向外滲透的。他應該是在每一個眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書，去讀好書，去讀破萬卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實的基礎。
在課堂教學這條長河中，摩課只是一個起點，一個基礎。摩課的最終目標還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學基本形式。磨課是一個長久的過程，它包含著摩課的過程，還有全面提高自身綜合素質的過程。摩了課，再去長久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學，不知義”。這個打磨的過程，其實也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
觀課和評課的心得體會篇十七
一、我認為，微課是指利用5~10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結，我們要注意通過情景化的設計來激發(fā)學生的學習興趣，過程要問題化，留給學生思考的時間。微課除了要能幫助學生解決一些較深層次的、不好把握的地理問題，也要能夠吸引學生。
三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其中cs錄屏軟件比較常用，除了常用錄制功能，我們也要學會燥音消除、視頻修改、添加畫中畫、動畫文字說明、隨機練習等，提升微課品質。個人覺得錄音過程最花時間，有先錄像后配音、邊錄像邊配音、錯處重錄再剪輯等方法，本人覺得還是選細寫稿再配音快。
四、培訓還教我們學習了20xx版ppt制作、可牛圖片處理軟件等，藝術化的.處理圖文材料才能做出高品質的微課，同時這些簡單的圖文處理對自已平時的課件制作也很有啟發(fā)。
五、微課又是一項自上而下的教研要求，各種賽課和公開課都會要求突顯其作用，但個人還是感到要大規(guī)模的應用于常態(tài)教學不太容易，但作為教師，還是可以學習、參賽，但不應抱太大的功利心，通過本次學習和參賽，本人認為微課在以下幾個方面還是能起到一定的作用：
1.適于教師在備課時借鑒學習。通過“微課”可以收集到許多優(yōu)秀教師的講課課件，這些優(yōu)秀教師對課程標準的理解、對教材的分析、對課堂教學的設計都是難得的課程資源，如果我們在備課時能學習借鑒這些優(yōu)秀資源，一方面會提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面可以直接借鑒學習，提高自己的教學水平。我想這也是主管部門大力推廣的最重要原因。
2.適于轉化學習困難的學生。在課堂上同樣的授課時間，學習困難的學生并不能完全掌握，教師也沒有時間專門去照顧這些學生。過去靠課堂筆記難以復現教師講課的情境，現在有了微視頻，學生在課后復習時可以反復觀看，加深理解。但這應是對那部分學習態(tài)度好的同學而言，至于初中那些地理落后生，課堂上學不會的，網上應該也不太可能學會。
3.適于家長輔導孩子。這主要是針對自家寶貝，我們可以就小學語文閱讀、寫作，數學一些孩子特點不好把握的地方下載相關微課和孩子一起學習。
4.適于學生的課后復習。尤其是學期末，老師對本學期重難點大熔縮的講解，內容重要但相當部分基礎不扎實的同學跟不上，可以做成微課由學生帶回反復觀看。
總之，對于微課這樣的新生事物，我們要積極研究和實驗，取其所長，避其所短，既不能盲目追風，又不能一概排斥，忽視現代化手段帶來的積極作用。
觀課和評課的心得體會篇十八
通過黨課的學習，使我深深地明白，加強黨性修養(yǎng)，始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對*員如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識?，F在我對我自學的心得總結如下：
一、在學習中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章，對黨員義務的第一條要求就是認真學習馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員經過刻苦學習去獲取，認真讀書是*員增強黨性、加強修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識就是力量”，知識是社會進步、歷史發(fā)展的一種推動力，是人類文明的標志。現代社會是學習型社會。生活在新世紀的中國*人，肩負著建設中國特色的社會主義的重任，用馬克思主義理論和各種科學文化知識武裝自己，即是新時期做一名合格的*員的必備條件，也是我們*員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學習法律知識。充分發(fā)揚社會主義*，加政治文明，是我國社會主義現代化建設的一個重要目標。我們要堅持和改善黨的領導，一個重要體現就是黨在憲法和法律的范圍內展開活。
這就要求我們首先必須知法，知道了，才能進一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學好法律知識。
三、是學習現代科學技術知識。馬克思主義認為，科學技術是生產力發(fā)展的重要動力，是人類社會進步的重要標志。*進一步提出了“科學技術是第一生產力”的論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義關于生產力的學說。在這個認識基礎上，黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，而貫徹這個戰(zhàn)略的關鍵，是提高我們的科技意識和科技素質?，F代科學技術的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新異常迅速。我們只有努力學習，不斷吸取新的知識，充實自己。
古人說：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強黨性修養(yǎng)，時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，樹立正確的權力觀念，自覺抵制各種侵蝕和*，真正把黨和人民的權力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務，就能實現像xx大要求的那樣：“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，永遠同人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎就堅如磐石。”
觀課和評課的心得體會篇十九
中國共青團是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團積極分子,我們應該嚴于律己,不斷增強個人的團員意識,用實際行動展現當代青年的時代性與先進性,。我通過學團章等方式再次深刻明確自己作為入團積極分子所應該承擔起的責任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團員!雖然初二學業(yè)比較繁忙,但是我還是進行增強我的團員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網搜索有關于團員意識的資料,通過翻閱熟悉的團章,積極學習了團章里的內容,對團的理論知識有了更全面的了解,對團員的義務和團員所必須肩負起的責任有了更明確的認識,用更高的標準來約束自己,增強了服務社會的意識。我要以積極良好的實際行動來展現團員的風采,體現入團積極分子所應有的先進性;認為作為團員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負起更多的責任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應時刻跟隨團組織發(fā)展的步伐,努力學習,增強自己的團員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻,從現在開始在各個方面打下堅實的基礎,立志成為一名合格而且出色的共青團員!
2.通過這次入團會議,我認識了共青團,明白了共青團的義務,學會了一個共青團團員的精神——不顧黨對我們的期望。
一個合格的團員不優(yōu)秀可以,但要追求優(yōu)秀,要努力完成黨的使命的黨的任務。作為一個團員不是為了炫耀,而是為了為人民服務。
通過學習,我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應該更加好好學習,將來報效祖國,不辜負黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務的中國人!
3.在星期四的晚上,我上了一節(jié)十分有意義的一課——我認識了什么是共青團,這使我更進一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。
一位女老師非常認真地為我們介紹什么是共青團,我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認真地為每一界講述共青團,這是我感受到共青團很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負祖國對我們的希望?！?BR> 以后我會更嚴格要求自己,做一名合格的共青團員!
“中國共產主義青年團”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數的9個字蘊含了許多,范圍也是如此廣泛。
中國共產主義青年團是先進青年組織,加入共青團,成為一名團員,這意味著一個新的挑戰(zhàn),一份新的責任。而不只是一個稱號,一個標志。
雖然現在我還沒成為這個大家庭的一員,但現在我會以團的紀律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優(yōu)異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。
我優(yōu)秀,我入團,我入團,我更優(yōu)秀!
7.終于可以為了實現我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標而邁出第一步了,那就是加入共青團,雖然我現在只是一名入團積極分子,但是內心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節(jié)課雖說十分漫長,但是卻讓我領悟到了共青團的神圣了,雖然老師說她已經講了很多節(jié)這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團要考的一些知識,只是為了實現她作為一名黨員要為國家的未來發(fā)展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應該辜負老師的期望,更應該為了自己,也為了父母和社會更加奮發(fā)向上,努力學習,再接再厲,也不會辜負班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學校的綱領,努力做到為自己負責,為他人負責,為國家負責的好學生,好市民,好公民!
8.這次能成為入團積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團員,我的任務不僅僅是單純的好好學習那么簡單,又多一份為身邊同學起模范帶頭作用。有些同學會認為入團就可以向別人炫耀,其實入團的實質是不含任何功利色彩,入團是為了超越自己,發(fā)展自己。
平時,我要做到以下幾點:。
1.我們要思想前進。
2.積極參加團組織的活動。
3.做好團委指導及科任老師的助手。
4.銘記校訓做一個對自己負責,對他人負責,對國家負責的人。
5.我會好好學習,不違反校規(guī),完善自我,嚴格要求自己,為身邊的同學樹立一個好榜樣,要充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用,共同進步。
雖然我現在還不是團員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學信服的團員。
觀課和評課的心得體會篇二十
__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊。”可是那時我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。
上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務是堅定不移的執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設小康社會加快推進社會主義現代化建設貢獻智慧和力量。而團員的義務，也就是我的義務是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業(yè)務知識，不斷提高為人民服務的本領。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰(zhàn)爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么?？墒侨雸F這么久，我到現在才真正的了解團，了解團的義務。以前由于我的無知沒能做團員應盡的義務?，F在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。
上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。
離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。
觀課和評課的心得體會篇二十一
第一段：引言（開頭段）。
早課是每天開啟新一天的第一堂課，它不僅在于為我們灌輸新知識，更重要的是塑造我們的品質與思維方式。在過去的“早課人生”中，我深深地感受到了早課的重要性，并體會到了它對我的成長與發(fā)展所起到的積極作用。
第二段：認識自己（身體健康）。
早課生活中，我學會了養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。每天早晨起來，我會在清晨陽光的照耀下，做一些簡單的運動，靜靜地感受清新的空氣和朝陽的溫暖，這讓我有了更好的精神狀態(tài)去迎接新的一天。而且，早課還教會了我如何合理安排時間，從而更好地掌控自己的生活。我通過起早的習慣，早餐的規(guī)律攝入和早課活動的安排，增強了自己的體魄，提高了自己的學習和工作效率。
第三段：培養(yǎng)興趣（品質修養(yǎng)）。
早課不僅幫助我養(yǎng)成了良好的身體習慣，更重要的是讓我培養(yǎng)并發(fā)展了許多興趣愛好。在早課拓展活動中，我嘗試了各種各樣的藝術、體育和科學項目，比如音樂、繪畫、書法、籃球和科學實驗等。由于這些活動都是在友好的氛圍中進行的，我可以自由地表達和展示自己的興趣和才能，培養(yǎng)了自己的自信心和領導能力。這些興趣成為了我生活的一部分，也開闊了我的視野和思維方式。
第四段：認識身邊的人（社交能力）。
除了培養(yǎng)個人興趣，早課還讓我認識了許多身邊的人，提升了我的社交能力。在早課的互動環(huán)節(jié)中，我不僅可以與同學們進行學術交流，還可以結交來自不同班級和年級的朋友。通過與他們的互動，我學會了傾聽、尊重他人的觀點，培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這種社交能力不僅在學校生活中有幫助，更在日后的工作和社會交往中起到了積極的作用。
第五段：價值觀的認同（人生觀）。
通過參加早課，我逐漸形成了自己積極向上的人生觀和價值觀。早課不僅傳授給我們知識，更重要的是在教育我們做一個有擔當、有責任感的人。在早課中，我觀察到了許多身邊的榜樣，他們兢兢業(yè)業(yè)、誠實守信，這讓我明確了自己希望成為一個什么樣的人。于是，我將這些優(yōu)秀品質融入自己的生活中，不斷努力提升自我，成為一個對社會有貢獻的人。
總結段：
早課不僅僅是一堂課，它是我們成長歷程中的重要組成部分。通過早課，我培養(yǎng)了良好的作息習慣，養(yǎng)成了合理安排時間的能力，發(fā)展了各種各樣的興趣愛好，并提高了自己的社交能力。更重要的是，早課教會了我如何樹立正確的人生觀和價值觀。我相信，通過早課的陪伴與啟迪，我會迎接更多的機遇和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷成長和進步。
觀課和評課的心得體會篇二十二
不是學校發(fā)來通知說即將返校上課，作為家長的我，差不多已經忘記了我是在家里陪孩子上網課了?？赡苋硕际怯袘T性的吧！從一開始上網課的萬分頭大到現在毫無壓力，我想這是一個進步，是我的孩子適應了上網課的進步，亦是我這個當家長的接受了陪讀家長這個身份的進步。
現在網課快要結束了再回看這兩個多月陪孩子上網課的整個過程，可以說是對我們所有人的一次考驗吧！我說的所有人，是指這些上網課的孩子們、電腦對面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長們。我的孩子還才上小學一年級，在家上網課對于一個一年級的孩子來說，真是難以讓他安靜下來的一件事，特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網課，剛開始上的時候，我恨不得拿一根繩子把他綁起來聽課，不然真是管不住。
后來是怎么適應了呢？這還是多虧了我家孩子的網課老師們。他們這些教育者們，深知孩子們是坐不住這么久，也不會他們說什么孩子們就聽什么的，于是他們在網絡課程設計上花了不少的心思，讓孩子們像是看動畫片一樣的聽網課，這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過長時間對著電腦不給眼睛休息的機會了。
之后陪孩子上網課可就省心多了。我們做家長的只需要按時按點地把我家孩子從電腦前拉開，帶著他們去窗戶邊去望一望窗外也就可以了。我家孩子在上網課的時候，非常地認真，只要是老師講的，他都咯咯笑個不停，不斷跟著老師說著喊著，上網絡體育課時則認真跳起來老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈，再也不是過去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。
作為一個小學一年級學生的家長，這兩個多月的陪讀生涯是感慨萬千的。這里頭有剛開始陪孩子上網課的不知所措和疲憊不堪，也有后來的舒心和愉快，全都是因為我家孩子的那些好老師們，不斷地優(yōu)化網課，不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網課，我家那調皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。
到現在再看我家孩子的網絡課程的學習，或許未來這樣的學習模式也可以添加到孩子們的課程當中，讓孩子們可以靈活地選擇如何學在哪學。當然，我知道這一定是很久之后的事情了，畢竟學校還是更利于孩子們成長的環(huán)境的。