總結(jié)不僅僅是對成績或者經(jīng)歷的簡單羅列，更是對其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示進(jìn)行深入思考的過程。在總結(jié)的語言上，要簡明扼要，不過度展開。每個范文都有其獨(dú)特之處，我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫作素材。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇一
智達(dá)培訓(xùn)是一家專業(yè)的高中化學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在提升學(xué)生的化學(xué)水平，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握化學(xué)知識，以應(yīng)對高中化學(xué)考試的挑戰(zhàn)。本人參加了智達(dá)培訓(xùn)的課程，以下就個人的心得體會進(jìn)行分享。
第二段：實(shí)用的教學(xué)方法及課程設(shè)置。
智達(dá)培訓(xùn)的教學(xué)方法非常實(shí)用，老師們采用多種教學(xué)方式，如課堂演示、案例分析、疑難問題解答等，讓學(xué)生更加直觀地理解化學(xué)原理和知識。此外，智達(dá)培訓(xùn)還針對高考命題規(guī)律，設(shè)置了一些針對性課程，比如題型突破、重點(diǎn)難點(diǎn)攻克等，讓學(xué)生更具備應(yīng)試能力。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度及敬業(yè)精神。
智達(dá)培訓(xùn)的老師們教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，從備課到上課再到作業(yè)批改，每個環(huán)節(jié)都極其嚴(yán)謹(jǐn)。而且他們對學(xué)生的表現(xiàn)非常敏感，能夠迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，及時糾正并提出建議。他們一絲不茍的敬業(yè)精神也深受學(xué)生們的敬愛。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作氛圍及課后服務(wù)。
智達(dá)培訓(xùn)營造了全體師生的團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，老師們與學(xué)生們之間的互動非常密切，我們之間還會互相分享學(xué)習(xí)心得。而且，智達(dá)培訓(xùn)在課后還會提供一些的服務(wù)，比如學(xué)生工作進(jìn)度跟進(jìn)、作業(yè)歸檔等，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第五段：總結(jié)及展望。
總之，參加智達(dá)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是一次非常有收獲的經(jīng)歷，讓我更加深入地理解了化學(xué)的原理和知識，也提高了我的化學(xué)成績。展望未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取更加卓越的成績，在高中、大學(xué)及職業(yè)生涯中都能夠取得較高的成就。同時，我也希望智達(dá)培訓(xùn)一直堅(jiān)持高水平的教學(xué)品質(zhì)，為更多的學(xué)子提供更優(yōu)秀的教學(xué)服務(wù)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇二
通過這幾天的緊張的培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的認(rèn)識。對新課程改革的過程中可能會出現(xiàn)的一些問題有了心理準(zhǔn)備，讓我更加充滿信心地投入到新課程改革的實(shí)踐中去。
新課程改革是一種國家行為，這社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一個新時期的要求。社會對不同類型的人才的需求，決定了首先要進(jìn)行教育的改革。
新課程改革是教育自身的發(fā)展的要求。在世界的發(fā)展歷史上，從來就沒有一層不變的教育模式，教育是社會以展的前提。我們的二十一世紀(jì)是信息社會，信息技術(shù)高度發(fā)展的時代。高中教育正逐步走向大眾教育和普及。國家課程標(biāo)準(zhǔn)無論從目標(biāo)、要求還是結(jié)構(gòu)、體系上都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時代氣息，是一部內(nèi)容十分豐富的全新意義上的“教學(xué)大綱”。以人為本的教育，注重每個人的發(fā)展是多樣化的，可選擇的。更強(qiáng)調(diào)和注重個性的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)讓我更加深刻的體會到我們的教育改革的重要作用和偉大意義以及其深厚的內(nèi)涵。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來國民素質(zhì)。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價值觀。
3、突破學(xué)科中心，為終身發(fā)展打基礎(chǔ)。
4、注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了多元評價建議。
6、為教師教學(xué)創(chuàng)造較大的空間。
通過聽取先進(jìn)入新課程改革的省的報告，讓我進(jìn)一步了解到在新課程改革中可能會遇到很多的問題。比如：
1、教育觀念問題，注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。主要是在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)。
2、課時不夠，主要是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠，同時也有教材本身的問題。要想解決這類問題，必須要注意強(qiáng)調(diào)知識的選擇性。盡量及早通覽教材，對高中知識有一個整體的認(rèn)識。禁止在教材的選用上版本的不同。
3、對三維目標(biāo)的落實(shí)可能會出現(xiàn)的問題，本實(shí)三維目標(biāo)是一個整體不要流于形式。
4、在新教材改革中，很可能會造成教師忽視基本功的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在(1)不認(rèn)真研究課標(biāo)。(2)不備學(xué)生，(3)不敢批評學(xué)生，盲目贊揚(yáng)。(4)不重視教學(xué)設(shè)計(jì)。(5)不重視學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至導(dǎo)至性格外向的學(xué)生得到充分的發(fā)揮，性格內(nèi)向的學(xué)生受到冷落，長此以往很容易造成兩極分化等一系列可能出現(xiàn)的問題。
這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我們實(shí)踐中提供了可供參考的資料。讓我們進(jìn)一步休會到教育改革是一個漫長的過程。每一次的教育改革都要有一個不斷完善和發(fā)展的過程。
經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐，聽取了學(xué)景專家們的指導(dǎo)和介紹，在課改的道路上我又成長了一步。學(xué)景專家們異彩紛呈、深入扎實(shí)的專題講座，豐富多彩的課堂實(shí)講讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)和課改新理念、新舉措、新方法，總結(jié)了三點(diǎn)心得體會：
第一，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革;第二，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用;第三，必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。
課堂教學(xué)改革不僅僅是教師教學(xué)方法的改變，而是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。什么是學(xué)習(xí)方式?學(xué)習(xí)方式不是指具體的策略與方法,而是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時，基本的行為和認(rèn)知取向;不是指學(xué)習(xí)的具體小策略，而是指學(xué)習(xí)的大趨向。因此，課堂教學(xué)改革的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變目前學(xué)生總是被動、單一的學(xué)習(xí)方式。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、實(shí)踐、探索、合作的`學(xué)習(xí)方式。可以按以下方式進(jìn)行操作：
1、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。在教學(xué)前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。通過精心備課，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。
2、營造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試。創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此，在教學(xué)活動中，教師設(shè)計(jì)情景創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試。
3、以“合作學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中共同創(chuàng)新，把“合作學(xué)習(xí)”延伸到課外。
4、讓學(xué)生在生動的實(shí)踐活動中探索創(chuàng)新?；顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動手、動口、動腦。依據(jù)“思維從動作開始”的規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)面對同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學(xué)生依據(jù)自己的能力情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，完全可以達(dá)到很好效果。
其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1、現(xiàn)在的教學(xué)由于教學(xué)進(jìn)度的要求，基本上以教師、課堂和書本為中心，過度練習(xí)，學(xué)生很少有機(jī)會通過自己的活動與實(shí)踐獲得知識與發(fā)展，學(xué)生追求惟一的正確答案。教學(xué)內(nèi)容偏難、偏多，學(xué)生對書本知識關(guān)注比較多,而對情感、態(tài)度關(guān)注比較少。
2、課堂提問在教學(xué)中經(jīng)常要用到，教師不自覺地把每一個要教學(xué)的內(nèi)容,分得很細(xì)很細(xì)。這樣不利于學(xué)生思考,不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力?？梢圆捎谩按蟛襟E”提問方法,多留點(diǎn)空間和時間給學(xué)生思考,讓學(xué)生探索其中的奧秘，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣。
3、有時課堂內(nèi)的討論與交流，流于形式。由于教學(xué)進(jìn)度的要求有些討論時間時間過少,學(xué)生在嘰嘰喳喳地說，誰也聽不清楚。課堂討論效果有限。
4、展示積極，但是廣度和深度不夠，沒有達(dá)到所有人都參與的效果，并且學(xué)生們還沒有深入分析問題解決問題。
時代在改變,社會在進(jìn)步,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式勢在必行,每個教師都不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉，而是希望還課堂一派生機(jī)與活力。努力改變我們教師自己，積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,讓學(xué)生喜歡的教學(xué)方式、提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，是所有教師應(yīng)當(dāng)努力去做的!
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇三
作為一名高中學(xué)生，對于化學(xué)這門學(xué)科的掌握至關(guān)重要?；瘜W(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的應(yīng)用學(xué)科，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們能更好地理解身邊發(fā)生的現(xiàn)象。因此，當(dāng)我得知學(xué)校將組織雙新培訓(xùn)，提升我們的化學(xué)水平時，我迫不及待地報名參加。我期望通過雙新培訓(xùn)，能夠深入了解化學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，提高自己的學(xué)業(yè)成績。
第二段：雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
雙新培訓(xùn)為我們提供了全方位、系統(tǒng)化的高中化學(xué)學(xué)習(xí)。我們將從基礎(chǔ)理論知識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能全面學(xué)習(xí)，通過理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)我們的化學(xué)實(shí)踐能力。在課程中，老師們引導(dǎo)我們通過實(shí)驗(yàn)觀察、現(xiàn)象解釋和理論推導(dǎo)等方式，幫助我們建立科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺顯易懂，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
第三段：雙新培訓(xùn)帶給我的樂趣和收獲。
通過雙新培訓(xùn)，我不僅在學(xué)習(xí)中感受到了快樂，也獲得了許多收獲。在實(shí)驗(yàn)課上，我親手進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作，從簡單的酸堿中和反應(yīng)到復(fù)雜的氣體生成與收集實(shí)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)都讓我深感化學(xué)的神奇與樂趣。我學(xué)會了正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本流程和注意事項(xiàng)，并且學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。雙新培訓(xùn)不僅開拓了我的眼界，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：雙新培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)和改變。
通過雙新培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識到，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了知識，還鼓勵我們多思考、多探索。他們引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識解釋周圍的現(xiàn)象，激發(fā)我們的創(chuàng)新意識。雙新培訓(xùn)讓我從被動的接收者變成了主動的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和勇于嘗試的能力。這種改變不僅在化學(xué)學(xué)科中體現(xiàn)，也在我的其他學(xué)科和生活中帶來了積極的影響。
第五段：對雙新培訓(xùn)的總結(jié)和展望。
通過雙新培訓(xùn)，我深切體會到了化學(xué)的魅力和重要性。我對化學(xué)知識的理解更深入了，而且學(xué)習(xí)興趣也得到了培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，保持對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績。同時，我也期待以后能參加更多的科學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐活動，繼續(xù)開拓自己的視野，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，在雙新培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能在高中化學(xué)學(xué)科中取得優(yōu)異的成績，并為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門既理論又實(shí)踐的學(xué)科，它不僅幫助我們更好地理解自然界的現(xiàn)象，解釋日常生活中的奧秘，還能培養(yǎng)我們的實(shí)際動手能力和解決問題的思維能力。我會將雙新培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的化學(xué)水平，并將其運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇四
近年來，高中化學(xué)科目的教學(xué)越來越受到重視。為了提高學(xué)生的化學(xué)意識，學(xué)校組織了一次針對高中生的化學(xué)意識培訓(xùn)。我也參加了此次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流，收獲了許多關(guān)于化學(xué)的新認(rèn)識和體會。
首先，我認(rèn)識到化學(xué)是與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。在這次培訓(xùn)中，我們通過一系列實(shí)驗(yàn)和案例，了解了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。比如，我們實(shí)踐了金屬的防銹、肥料的配制和水的凈化等實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中親身感受到了化學(xué)對生活的影響。這使我深刻認(rèn)識到了化學(xué)對于解決實(shí)際問題的重要性，也激發(fā)了我對化學(xué)學(xué)科的興趣。
其次，我學(xué)會了如何正確使用化學(xué)知識。通過培訓(xùn)，我了解到了化學(xué)知識的應(yīng)用不僅僅是理論，更重要的是要在實(shí)踐中去運(yùn)用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)意識和實(shí)踐能力的最好方式。通過參與實(shí)驗(yàn)，我掌握了實(shí)驗(yàn)操作技巧，學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)而得出結(jié)論。這樣一來，我在日常學(xué)習(xí)中遇到化學(xué)問題時，能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。
另外，我接觸到了一些新的化學(xué)概念和前沿科技。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一些高中課外化學(xué)知識，例如化學(xué)元素周期表的應(yīng)用和物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特性等。此外，我們還了解到了一些前沿科技的應(yīng)用，比如材料科學(xué)和醫(yī)藥化學(xué)等。通過這些學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識到了化學(xué)學(xué)科的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。
再者，我在培訓(xùn)中建立了團(tuán)隊(duì)合作的意識?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)通常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成，我們需要分工合作、溝通協(xié)調(diào)，并共同解決問題。在此次培訓(xùn)中，我和小組成員進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并且共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何高效地分工和協(xié)作，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的。
最后，這次培訓(xùn)也讓我明白了化學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要日積月累?；瘜W(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用是需要一定基礎(chǔ)知識的支撐的。因此，我決定將這次培訓(xùn)所學(xué)的化學(xué)知識作為一個新的起點(diǎn)，加強(qiáng)自己的日常學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上說，化學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)、鞏固和拓展的學(xué)科，只有不斷積累才能在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。
通過這次高中化學(xué)意識培訓(xùn)，我不僅對化學(xué)學(xué)科有了更深入的認(rèn)識，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧。這對于提高自己的科學(xué)素養(yǎng)以及未來的學(xué)習(xí)和研究都將起到積極的推動作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會不斷努力，不斷探索，為更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識而努力奮斗。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇五
高中化學(xué)學(xué)科理論繁多，情境復(fù)雜，且往往需要積累各種規(guī)律和公式，為讓自己有效地掌握化學(xué)知識，我選了智達(dá)培訓(xùn)中的高中化學(xué)課程，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與總結(jié)。在智達(dá)培訓(xùn)的實(shí)際學(xué)習(xí)中，我得到了很多的收獲和體會。本文談?wù)勎覀€人的高中化學(xué)智達(dá)培訓(xùn)心得體會，主要包括以下五個方面。
第一方面，智達(dá)培訓(xùn)的老師授課風(fēng)格生動，展示了高中化學(xué)的各種知識點(diǎn)及其實(shí)際應(yīng)用，課堂氛圍活躍。學(xué)習(xí)這門課程時，我深刻感受到教師的指導(dǎo)是成功的關(guān)鍵。在教師上課時，他們注重與學(xué)生的互動，用生動鮮活的實(shí)例和圖表解析問題，不僅使得授課內(nèi)容容易理解，而且激發(fā)了我主動思考和分析的習(xí)慣，同時培養(yǎng)了我的創(chuàng)新性思維和積極性。此外，在自學(xué)的過程中，智達(dá)培訓(xùn)的老師進(jìn)行及時的學(xué)生跟蹤和反饋，幫助我找到學(xué)習(xí)上存在的問題，及時調(diào)整狀態(tài)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需求和要求。
第二方面，智達(dá)培訓(xùn)的課堂與課外補(bǔ)充完善。鑒于化學(xué)日漸普及并被賦予更深刻的意義，智達(dá)培訓(xùn)專注于通過課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)，讓學(xué)生得到形式多樣，多功能化，全面提升的化學(xué)知識積累方法。除了標(biāo)準(zhǔn)課程的教授外，智達(dá)培訓(xùn)通過配備了需要的學(xué)習(xí)材料,支持學(xué)生成績提高具有強(qiáng)有力的保障。例如，為學(xué)生提供練習(xí)冊子和量身定制的測試卷，鼓勵同學(xué)們參加各種競賽、報告等化學(xué)相關(guān)活動，不斷促進(jìn)學(xué)生們的知識積累和提高成績。在這樣一個授課和評估機(jī)制下，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性，并付出更多的努力，提高自己。
第三方面，智達(dá)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)氛圍積極向上。在這里，學(xué)生熱愛自己的學(xué)科知識，尊重和欣賞彼此的專業(yè)成果。智達(dá)培訓(xùn)的同學(xué)們共同享有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍，在有質(zhì)量的互動和全面可靠的反饋下，各自提升不斷。通過課程學(xué)習(xí)，我產(chǎn)生了濃厚的興趣，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)和專業(yè)成就應(yīng)是持之以恒的追求。我堅(jiān)信，這樣的學(xué)習(xí)氛圍會不斷鼓勵我和同學(xué)們?nèi)〉酶叩膶W(xué)術(shù)并不斷更新自己。
第四方面，智達(dá)培訓(xùn)提供的學(xué)習(xí)經(jīng)歷積極地影響著學(xué)生的未來。智達(dá)培訓(xùn)的專業(yè)師資池和學(xué)習(xí)環(huán)境激勵著學(xué)生尤其是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生給予更多的投入和努力。在與行業(yè)專家的互動中，學(xué)生探索了專業(yè)技巧、經(jīng)驗(yàn)和工具，并學(xué)會了如何運(yùn)用他們在現(xiàn)實(shí)中解決化學(xué)難題。這種體驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果的提高在未來職場和進(jìn)入各種升學(xué)研究領(lǐng)域中都會非常有用，讓同學(xué)們具有強(qiáng)烈的成就感和適應(yīng)變化的能力。
最后一方面，智達(dá)培訓(xùn)深化全國和國際教育資源的交流，引進(jìn)世界頂尖的學(xué)術(shù)知識，同時鼓勵學(xué)習(xí)者深入探討未來學(xué)習(xí)和工作領(lǐng)域。智達(dá)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有利于世界級教育的意識在學(xué)生之間擴(kuò)散和深度傳播。經(jīng)過在智達(dá)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深信，未來學(xué)校和企業(yè)領(lǐng)袖需要無限拓寬知識視野，以應(yīng)對日益先進(jìn)的知識管理和創(chuàng)新管理要求。
總之，智達(dá)培訓(xùn)中的高中化學(xué)課程為我提供了全面，系統(tǒng)，深刻的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。希望這些收獲能夠鞭策我不斷深化自己，對事業(yè)和社會做出更加積極的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇六
兩個周的新課程通識培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束，這個過程中大多數(shù)人都很浮躁。不知道是不是受環(huán)境的影響，我也沒有認(rèn)真聽進(jìn)去。本來，我對教育也挺感興趣，可是因?yàn)橹T多原因，我并沒有很刻意地去關(guān)注，而是偶爾在遇見各種現(xiàn)象時，內(nèi)心獨(dú)自感慨，立志將來要好好教育自己的孩子，當(dāng)一個稱職的好媽媽。
從小學(xué)上到大學(xué)，從家庭到學(xué)校，迄今為止，我們?nèi)匀皇潜唤逃膶ο?，盡管我們已經(jīng)成年。有一天，我們走出社會，也仍免不了學(xué)習(xí)，免不了被教育。教育是終生的，從我們出生的那一刻起，直到后來的每一次心靈的自我發(fā)現(xiàn)。在被教育的過程中，我們很難跳出來站在一個教育者的角度去思考現(xiàn)存教育本身的各種優(yōu)缺點(diǎn)，盡管我們會懷疑，甚至?xí)г刮覀兊慕逃w制。但我們卻很少會想，我們應(yīng)當(dāng)接受怎樣的教育，以及以什么樣的方式去接受才能達(dá)到最好的效果，甚至于一種教育方案實(shí)施的方法和過程中所面臨的各種各樣的困難如何克服等，這是一個很龐大的問題。新課程通識培訓(xùn)課給我們另外一個思考的角度，即站在施教者的位置上，我們應(yīng)當(dāng)如何去把教育辦得更出色，使教育真正適應(yīng)每個人的自身發(fā)展，同時也適應(yīng)社會發(fā)展的需要。就此，我想談一點(diǎn)我個人的看法。
首先，教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和貫徹以人為本的理念，充分尊重個性發(fā)展，培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)能力。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣，并在快樂中學(xué)習(xí)。如此，才能讓每一孩子都有棱有角，有自己的特長，有一份自信。另外，人本主義的教育理念要求應(yīng)試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，將學(xué)生從題海中解放出來，減輕壓力，注重學(xué)生多方面技能的培養(yǎng)，同時也能更好地適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。
其次，注重性格的培養(yǎng)，而不是一味把重心放在自然科學(xué)知識的教授上。培根曾說：行為播種習(xí)慣，習(xí)慣播種性格，性格播種人生。因此，對學(xué)生性格的培養(yǎng)是決不能忽視的。作為一個負(fù)責(zé)的施教者，必須考慮到自己在哪方面影響了學(xué)生，從而間接的影響著未來的社會。美國有位著名的教育家說：把在學(xué)校學(xué)的東西忘得一干二凈，剩下的就是教育。個人覺得，一個人把在學(xué)校學(xué)的東西忘得一干二凈，剩下的就是精神和性格了。按照培根的說法，是那剩下的一部分伴隨著人的一生，并對人生施加強(qiáng)有力的內(nèi)在影響。一群人或者一代人的精神和性格足以影響社會，教育有什么理由不去更加關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)呢？尤其是在童年到成年的這一階段時期，更是性格形成的主要時期，教育更應(yīng)該投入更多力量到學(xué)生性格的培養(yǎng)中。讓學(xué)生全面健康發(fā)展。
有了以人為本，注重對學(xué)生性格培養(yǎng)的教育理念，就要想法設(shè)法貫徹落實(shí)和實(shí)施。首先，要有良好的教育行政機(jī)制，保證整個教育體系順暢流通運(yùn)行。其次，建設(shè)良好素質(zhì)的教師隊(duì)伍更不容忽視，尤其我國義務(wù)教育階段的教師整體水平有待提高，平困偏遠(yuǎn)山區(qū)需要國家政策支持。最后，教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)受到社會上每個人的關(guān)注，家長和老師應(yīng)當(dāng)避免走極端。十年樹木，百年樹人。教育，是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，要立足長遠(yuǎn)，更需要當(dāng)下從事教育的人們或?qū)碛兄居趶氖陆逃娜藰淞⒄_的價值觀，不以金錢物質(zhì)和待遇的回報來影響自己從事教育事業(yè)的選擇和決心。
我深深感動于寧夏一中的校長所做的演講報告，感動那個學(xué)校的老師們對孩子們的關(guān)愛和設(shè)身處地的著想。有誰，不是從高中的課堂走到大學(xué)的講堂？看了那些孩子們成長記錄袋，我深深感到老師對孩子們的尊重和悉心疼愛，以及師生間感人至深的情感。當(dāng)下，很多人都厭倦了作為初高中老師的繁忙，厭倦了作為小學(xué)老師的無聊，很多人都羨慕大學(xué)老師的收入高，假期多，上課少，輕松閑逸。然而，這卻未必是最真實(shí)深刻的體會。我要毫不客氣地說，有這種想法的人，是不適合做任何老師的，甚至幼兒園的老師也不要做，除非轉(zhuǎn)變觀念，否則不可能稱職。
想像著當(dāng)你站在那么多孩子中間，看著那么多雙純樸明凈的眼睛深深地注視著你，你感受到孩子們心靈深處的渴望以及對你深深的期待，難道這不是愛嗎？難道這不是生命的魅力嗎？生命的價值不是由收入的高低來衡量的，也不是有閑暇時間的多少來劃定的，而是在有生之年，是否用心充實(shí)地度過了每一天，感受到這世間的愛與溫暖，并深深的眷戀，然后不求回報地投入。馮驥才曾說，永恒沒有終極，只有它燦爛而轟鳴的過程。這一代又一代溫暖與愛的傳遞，便是永恒。我相信，人類文明是因?yàn)橛袗酆蜏嘏鸥虞x煌燦爛的。但愿每一個有感于此的人，都能一如既往地堅(jiān)持自己心中的那份至真至善至美。同時，我也要向那些奉獻(xiàn)在教育一線的工作者們深深地致敬！在此，我要感謝我的高中老師對我的培養(yǎng)，是他們促成了我眾多重要價值觀的形成，讓我感受到生命，愛和溫暖。
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高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇七
本次高中化學(xué)崗前培訓(xùn)涵蓋了化學(xué)知識、教育教學(xué)理論和教學(xué)技能三個方面。其中，化學(xué)知識是基礎(chǔ)，既包括基本概念和原理，也包括有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的相關(guān)理論。教育教學(xué)理論部分主要講解了教育心理學(xué)、教育方法學(xué)和教育管理學(xué)等方面的知識。教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方法、學(xué)生管理和評價等方面的內(nèi)容。
二、培訓(xùn)收獲。
通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺。首先，針對化學(xué)知識的講解讓我更加深入地了解了化學(xué)學(xué)科的構(gòu)成和體系。其次，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不僅讓我明白了教育的本質(zhì)和規(guī)律，也對我今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了指導(dǎo)作用。最后，教學(xué)技能方面的培訓(xùn)讓我從實(shí)際操作中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我的教學(xué)水平有了很大的提升。
三、幾點(diǎn)建議。
在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些需要注意的地方，需要大家在今后的教學(xué)實(shí)踐中多加注意。首先，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動式教學(xué)，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，注重教學(xué)過程的質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，避免純機(jī)械的知識點(diǎn)的傳授。最后，注重整合化學(xué)知識，構(gòu)建知識框架，讓學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識更加整體化、系統(tǒng)化。
四、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
本次培訓(xùn)采用的是面授形式，老師們的講解深入淺出，生動形象，給我留下了深刻的印象。同時，通過學(xué)員互動、教師演示、小組討論等環(huán)節(jié)，我也獲得了很多新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不過，我也認(rèn)識到，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練，才能夠真正提升教學(xué)能力。
五、總結(jié)。
通過本次高中化學(xué)崗前培訓(xùn)，我收獲頗豐，對今后的教學(xué)實(shí)踐起到了很大的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)內(nèi)容的齊全、培訓(xùn)形式的多樣讓我受益匪淺。希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇八
作為化學(xué)教師的我，在參加了一次高中化學(xué)崗前培訓(xùn)后，我深刻地意識到，崗前培訓(xùn)對于我后續(xù)的化學(xué)教學(xué)工作將產(chǎn)生巨大的推動作用。借此機(jī)會，我要分享我的心得體會，以期對于廣大的教育工作者能夠有所啟示和幫助。
在這次崗前培訓(xùn)中，我們了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范工作流程，熟悉了實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種化學(xué)反應(yīng)的原理與實(shí)現(xiàn)方法。我們還進(jìn)行了針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和安全管理培訓(xùn)，從課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等全面深入地研究了如何提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。
第三段：培訓(xùn)對我的啟示。
本次培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟到，作為教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的教育成長，要掌握教育前沿的知識，才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)重要的組成部分，為了保障學(xué)生的安全，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們需要更加謹(jǐn)慎地守護(hù)學(xué)生的安全，防止意外事件的發(fā)生。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用。
根據(jù)我在崗前培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，開學(xué)后，我結(jié)合班級特點(diǎn)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了深入的課程設(shè)計(jì)，增加了更多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。為了更加全面的保障實(shí)驗(yàn)安全，我對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)規(guī)定等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到安全教育的重要性，養(yǎng)成安全實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
通過崗前培訓(xùn)，我受益匪淺，在教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)一步把化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為有效提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的工具，不斷地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合理的創(chuàng)新觀念和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。同時，在實(shí)驗(yàn)中我也要付諸更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)安全管理，避免事故的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的身體和心理安全。相信隨著不斷的探索和嘗試，我的教學(xué)水平也會逐漸提升，化學(xué)教學(xué)效果也會不斷得到提升。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇九
高中時期是學(xué)生接觸化學(xué)的重要階段，而化學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校組織了一次關(guān)于高中化學(xué)意識培訓(xùn)，旨在讓我們對化學(xué)有更深刻的認(rèn)識和體會，從而更好地應(yīng)對高考和未來的學(xué)習(xí)和生活。在參與這次培訓(xùn)的過程中，我收獲頗多，深刻認(rèn)識到了化學(xué)的重要性。
第二段：感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙和樂趣。
在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會進(jìn)行了許多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這不僅讓我們親身體驗(yàn)了化學(xué)反應(yīng)的神奇和樂趣，還讓我們意識到了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過動手操作，我們深刻感受到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，更加全面地理解了化學(xué)的知識。這讓我深深體會到，化學(xué)不僅僅是死板的理論與計(jì)算，更是一個充滿無限可能性和創(chuàng)造力的領(lǐng)域。
第三段：認(rèn)識環(huán)境污染和化學(xué)品安全問題。
除了理論和實(shí)驗(yàn)，我們還參觀了一些與環(huán)境污染和化學(xué)品安全相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)。通過這次參觀，我們認(rèn)識到了環(huán)境污染和化學(xué)品安全問題的嚴(yán)重性，深刻意識到了我們每個人都要為保護(hù)環(huán)境和自身的安全貢獻(xiàn)力量。這不僅讓我們認(rèn)識到了科學(xué)的發(fā)展對于社會的重要性，還教會了我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中對待化學(xué)品，避免不安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和操作。
第四段：感受化學(xué)對其他學(xué)科的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我們還深入了解了化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，如物理學(xué)、生物學(xué)和地理學(xué)等。這讓我們認(rèn)識到，化學(xué)是聯(lián)系世界各個學(xué)科的橋梁，只有在了解和掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識。這進(jìn)一步加深了我對化學(xué)的認(rèn)識和重視，也讓我更加有信心和積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和展望未來。
通過這次高中化學(xué)意識培訓(xùn)，我對化學(xué)的認(rèn)識和理解得到了大大的提高。我意識到，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，拓寬自己的化學(xué)知識面，不斷將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，并通過自己的努力為保護(hù)環(huán)境和推動科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過這次高中化學(xué)意識培訓(xùn)，我真切地體會到了化學(xué)的重要性，并對化學(xué)充滿了濃厚的興趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，化學(xué)將會成為我探索世界和解決問題的有力工具。我將繼續(xù)保持對化學(xué)的熱情和好奇心，不斷學(xué)習(xí)、探索，為實(shí)現(xiàn)個人的夢想和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十
20xx年x月29日20xx年x月7日，我參加了xx省高中新課程骨干教師省級研修項(xiàng)目，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫！
首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。
10月29日：我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道。
10月30日：上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由xx師范大學(xué)圖書館書記、副館長、xx省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。
10月31日：上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。
11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實(shí)用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá)。下午：由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí)，對我感觸頗多。
11月3日：上午：由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午：由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在xx師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。
可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。
新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進(jìn)行探討，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會有：
（1）氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？
（2）如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？
（3）氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？
帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。
通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn)，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
中
小學(xué)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師
專業(yè)
化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)
期間，聽了許多有特色的課，讀了許多有益的文章、資料，取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、? 比較清楚了解高中化學(xué)新課程改革的重點(diǎn) ?
1. 建構(gòu)有助于高中生全面發(fā)展的課程目標(biāo)體系?以往的化學(xué)課程過分關(guān)注知識與技能目標(biāo)，忽視了學(xué)生運(yùn)用方法解決問題和形成價值觀的過程；課程要求的“統(tǒng)一性”掩蓋了學(xué)生的差異，導(dǎo)致不
同學(xué)
生在原有基礎(chǔ)上難以獲得良好的發(fā)展。高中化學(xué)新課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生個性發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三大方面較全面地闡述了課程目標(biāo)，更好地體現(xiàn)了對高中生科學(xué)素養(yǎng)的具體要求，尤其突出了后兩方面在學(xué)生未來發(fā)展中的重要作用，涉及到“科學(xué)探究能力”、“問題意識”、“與人合作”、“獲取信息和加工信息”、“反思評價”、“學(xué)習(xí)興趣”、“實(shí)踐意識”、“可持續(xù)發(fā)展的思想”、“辯證唯物主義世界觀”、“責(zé)任感和使命感”等目標(biāo)。結(jié)合必修模塊和選修模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，課程的內(nèi)容目標(biāo)更為具體，可操作性更好，對有關(guān)的課程內(nèi)容分別從認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)進(jìn)行了概括性的描述。
2. 確立了適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的高中課程結(jié)構(gòu)?
3. 高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和人文性
傳統(tǒng)的化學(xué)課程內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的
生活
經(jīng)驗(yàn)以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離。新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。必修課程較好地體現(xiàn)了初、高中階段化學(xué)知識和技能的銜接，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)
其他
化學(xué)課程模塊提供了基礎(chǔ)，而且在過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面對高中學(xué)生提出了具體的要求。選修課程在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的總目標(biāo)下各有側(cè)重，設(shè)置模塊內(nèi)容的線索有所不同。既反映了現(xiàn)代化學(xué)的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要影響。通過安排不同的課程模塊、課程內(nèi)容和學(xué)生活動，力求揭示課程的人文內(nèi)涵，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。
4. 通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
與傳統(tǒng)高中化學(xué)課程的“接受”式學(xué)習(xí)相比，新課程積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查咨詢、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
5. 倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式
與傳統(tǒng)的輕視評價過程、關(guān)注評價結(jié)果的評價相比，化學(xué)新課程積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化，評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程中。提出了與新課程相應(yīng)的3種評價方式，即紙筆測驗(yàn)評價、學(xué)習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)評價。紙筆測驗(yàn)將重點(diǎn)放在考核學(xué)生分析和解決問題的能力上；學(xué)習(xí)檔案評價是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)和反思的過程，學(xué)生可以從多方面收集檔案的內(nèi)容；活動表現(xiàn)評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)(如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等)的過程中進(jìn)行的，它通過觀察、記錄來分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。
6. 積極開發(fā)和利用課程資源
在各個課程模塊中，突出強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，并對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了基本要求。在活動與探究建議中，許多案例涉及的文獻(xiàn)資料來源于圖書館和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這為進(jìn)一步開發(fā)和利用課程資源提供了有效的途徑。為幫助學(xué)生感受化學(xué)對人類社會發(fā)展的重要作用，解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題，課程標(biāo)準(zhǔn)從多個方面選取素材、提出課題，但還不能滿足教學(xué)的需要，在實(shí)踐中還需充分關(guān)注學(xué)校的、社區(qū)的、工廠的多種資源，不斷地開發(fā)、優(yōu)化和利用好這些資源。
7. 采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要
化學(xué)新課程以學(xué)分來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。學(xué)分由各科的必修學(xué)分加選修學(xué)分組成，如化學(xué)必修為4個學(xué)分，選修兩個學(xué)分，高中生修滿并獲得6個學(xué)分，即達(dá)到畢業(yè)要求。對學(xué)有余力或?qū)瘜W(xué)特別感興趣的學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)一步選修其他模塊，但對選修課程學(xué)分作了一定的限制。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分。在高考命題上，標(biāo)準(zhǔn)也提出了相應(yīng)的建議。一是標(biāo)準(zhǔn)是高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。二是化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。三是考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報考人文學(xué)科或社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過3個模塊；報考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個模塊。
二.? ?正確樹立高中化學(xué)新理念。
建立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的適應(yīng)時代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo) 主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。? 教師的主要工作是：了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動；提供學(xué)習(xí)工具，參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。
三.??? 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作中不斷自我充實(shí)自我完善。
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作.教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作
成績
與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。教師不是教教科書，而是用教書育人；在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者，教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動，參與學(xué)習(xí)過程；傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識、對社會的認(rèn)識水平提高，同時擴(kuò)大知識面，提高信息的獲取，加工和傳播水平。
以上是本人在學(xué)習(xí)期間對主要學(xué)習(xí)課程中有關(guān)新課程學(xué)習(xí)中的一些
心得體會
。通過學(xué)習(xí)，使我們在思想上、準(zhǔn)備上、行動上都對在以后新課程的到來有非常大的幫助。非常感謝學(xué)校給與我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們將學(xué)習(xí)所獲扎實(shí)用于在今后的工作中。
工作室在溧陽市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，在光華高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在工作室全體成員的共同努力下，在工作室成立的第一個年度，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)研修、交流碰撞、初步發(fā)展幾個階段。一年來，我們始終堅(jiān)持“研究促提升、協(xié)作促發(fā)展、交流促推廣”的原則，以提高工作室成員的教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)思辨能力及熟悉化學(xué)教育研究的基本過程、方法、策略和途徑為抓手，積極地開展工作?，F(xiàn)將一年的主要工作總結(jié)如下，請批評指正！
一、定目標(biāo)、明方向
在工作室第一次開展活動時，我們就一起學(xué)習(xí)并確立了工作室的研究方向和各年度目標(biāo)，制定個人的發(fā)展規(guī)劃，制定了工作室學(xué)習(xí)、研究、考核獎勵制度。
二、建立完全開放型博客和工作室成員私密性qq群，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流
建立完全開放型博客是為了對外展示工作室風(fēng)采，同時也是與其他名師的博客及專業(yè)類雜志網(wǎng)站建立關(guān)注的平臺，不僅是工作室成員學(xué)習(xí)、研究、提高的家園，也是其他化學(xué)教師學(xué)習(xí)、研究、提高的平臺，也將成為推廣溧陽市化學(xué)課程教育教學(xué)成果的示范“窗口”。這個尚在起步階段的博客在大家的關(guān)注下一年來也有了近7千人次的點(diǎn)擊率。
三、自主研修，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、命題及總結(jié)表達(dá)能力
好的課堂必定先有一個好的設(shè)計(jì)，好的教師也應(yīng)要有夯實(shí)的學(xué)科知識分析能力和較強(qiáng)的命題能力，工作室成員每人都擁有三本書《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《中學(xué)化學(xué)命題探索與解題賞析》《中學(xué)化學(xué)知識探析與實(shí)踐研究》，作為任務(wù)必須認(rèn)真研讀，在工作室活動時每人作主題發(fā)言。
名師不僅要有好的課堂教學(xué)能力，還要能將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)自己的教學(xué)思考。為了能讓成員們從教學(xué)走向教研，加強(qiáng)研究意識，提升反思、總結(jié)、表達(dá)的能力，工作室為每位成員征訂一本專業(yè)類期刊雜志（化學(xué)教育、中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教與學(xué)），前兩本是多年以來的全國中文核心期刊，第三本是今年剛晉升的核心期刊，第四本是江蘇省教育廳主管的省級刊物。學(xué)習(xí)別人發(fā)表的文章，給自己啟發(fā)，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)。
四、充分利用好工作室內(nèi)優(yōu)秀教師資源，帶動成員提高
工作室成立后的第一次活動就由領(lǐng)銜人和溧陽市學(xué)科帶頭人戴埠中學(xué)的張學(xué)瑞老師分別開設(shè)了一節(jié)示范課，4月份在光華高中又由領(lǐng)銜人作了《教學(xué)與研究》的專題講座，9月份領(lǐng)銜人面向常州市100多位高中化學(xué)教師開設(shè)了兩節(jié)公開課并做了題為《成長與教學(xué)》的專題講座，在其他活動中每位成員都開設(shè)了研究課，讓大家在研討中提升專業(yè)能力。
五、與其他地區(qū)工作室聯(lián)誼活動，對標(biāo)找差，促進(jìn)區(qū)域教研
11月份，12月份工作室與金壇市王更飛名師工作室分別在江蘇省華羅庚中學(xué)和溧陽市光華高級中學(xué)進(jìn)行了兩次聯(lián)誼活動，兩工作室成員進(jìn)行同課異構(gòu)，然后熱烈研討，再由工作室成員作專題講座，兩次活動均邀請了兩市化學(xué)教研員作指導(dǎo)。
六、走出去，開闊視野
7月份，工作室成員赴南京師范大學(xué)參加了為期兩天的高考復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)培訓(xùn)活動；10月份工作室部分成員赴揚(yáng)州中學(xué)考察學(xué)習(xí)；12月份工作室部分成員赴連云港高級中學(xué)觀摩江蘇省評優(yōu)課活動及赴泰州參加江蘇省化學(xué)年會，增長了見設(shè)，開闊了視野。
七、請進(jìn)來，修煉內(nèi)功
四月份，為提高教師的撰寫論文的質(zhì)量及投稿中標(biāo)的.效率，我們聘請了中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志的主編王軍翔先生來溧作題為論文寫作與發(fā)表的專題講座，給教師撥開了迷霧，指明了努力的方向。
八、收獲成果，再接再厲
通過大家的努力，一年來工作室成員在教育教學(xué)教科研方面都覺得有了進(jìn)步、有了收獲，除了隱性的學(xué)科素養(yǎng)的提高以外，也取得了一些顯性成果：
1、領(lǐng)銜人的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號在本年度跨上了一個新臺階，獲得了江蘇省特級教師榮譽(yù)稱號；這一年來也進(jìn)行了諸多輻射指導(dǎo)工作，開設(shè)了兩節(jié)常州市級公開課、一節(jié)溧陽市級公開課；被常州市師培中心邀請作了一次常州市級講座和被溧陽中等專業(yè)學(xué)校邀請作了一次溧陽市級講座，發(fā)表了3篇論文，（兩篇核心、一篇省級）。
2、在領(lǐng)銜人的組織與指導(dǎo)下，增加了工作室成員的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，工作室成員也取得了較大的進(jìn)步，在溧陽市第八批四類人評選中有一位老師被評為學(xué)科帶頭人、三位老師被評為骨干教師、一位老師被重點(diǎn)推薦為常州市第十批骨干教師。一位老師被評為常州市優(yōu)秀教育工作者。兩位老師被評為常州市優(yōu)秀班主任。
3、我們工作室的教育教學(xué)研究項(xiàng)目是《江蘇省高考模式下化學(xué)教學(xué)有效策略的研究》，正在做申報2015年度省教研室備案課題的準(zhǔn)備工作，多位成員也已圍繞此研究項(xiàng)目獨(dú)立申請主持溧陽市級課題，通過研究，教師的教育教學(xué)能力都得以提升，工作室成員共發(fā)表論文13篇，其中4篇在專業(yè)類省級以上刊物，每人均開設(shè)了公開課，除工作室活動時作講座外，還有3人另被教研室邀請作市級講座。
一年多來，名師工作室在引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長上作出了一些有益的探索和實(shí)踐，但離要求還有相當(dāng)大的距離。在新的一年里，我們要更加努力去探索、去實(shí)踐，敬請指導(dǎo)！
2015年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽專家培訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動交流、培訓(xùn)成果展示（說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例展示）等。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
1、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了
怎樣
去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“
愛
”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
2、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
3、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
4、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人 。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高；突出學(xué)生的探究活動，注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應(yīng)用，擴(kuò)大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動、活潑。
5、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二十多天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。雖然這次培訓(xùn)的時間不長，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：
1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。
2、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
3、教育中注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
4、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行反思。教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對象，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程是人的，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的`教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。
總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
很高興有機(jī)會參加化學(xué)卓越工作室第一次集中培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽各位專家的精彩講座，受益匪淺，時間雖短暫，但留給我的思索也很長很深。
11月14號的下午，陳校長在xx附中初中部一樓多功能廳做了關(guān)于“教師成長的一點(diǎn)思考”的.報告，在報告中陳校長分享了個人成長的經(jīng)歷，首先談到了個人獲得成功的基本條件是勤奮+勤思，讓我想起有人說過這樣一句話“你努力教了一輩子的課也不一定成為優(yōu)秀的教師，但要堅(jiān)持寫幾年教學(xué)反思就有可能成為優(yōu)秀教師?！备形虻椒此际墙處煶砷L的關(guān)鍵，反思可以記錄下課堂中的精彩瞬間，也可以記錄課堂中疏漏、失誤之處，課后分析原因?qū)ふ医鉀Q方法。陳校長給我的啟發(fā)是今后在教學(xué)中要善于反思，讓反思成為教學(xué)活動的一種習(xí)慣。也許，當(dāng)好行為變成好習(xí)慣時，堅(jiān)持就不會那么難了。
陳校長還和我們分享了教學(xué)的三個階段和化學(xué)教學(xué)中遇到的若干問題，其中印象比較深刻的是教學(xué)深入思考和研究階段，陳校長告訴我們只有對教育的本質(zhì)、化學(xué)學(xué)科特征及系統(tǒng)本質(zhì)有深刻認(rèn)識，才有可能提高自己的教學(xué)層次。想想如何對這些本質(zhì)有深刻的認(rèn)識呢？也許這就需要我們認(rèn)真鉆研教材（體會到初中的教師也很需要熟悉高中教材，在這謝謝吳老師送的一套高中化學(xué)教材），不斷學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)知識水平和素養(yǎng)。陳校長還告訴我們教學(xué)中不要為了追求區(qū)分度而過分追求難題；也給我指明了出題或選題的方向，平時測試時還是以考查核心知識為主，如果學(xué)生核心知識掌握的好，那么我們的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
專家用他們的智慧給我們展示的是他們的風(fēng)采，更是一種學(xué)習(xí)的享受，同時也我感到了自己的理論薄弱，對教育前沿理論缺乏了解。對此我需要多讀些書，拓寬自己的知識面，也讓我想到了在我們自己科組里訂“中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考”這本雜志，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；面對我的課堂，我更需要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實(shí)踐，在堅(jiān)持中前行。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
本學(xué)期的分析化學(xué)課程主要是任老師以講授的方式進(jìn)行，介紹了分析化學(xué)的任務(wù)和作用、內(nèi)容、發(fā)展史等，詳細(xì)講述了各種分析方法及其應(yīng)用。因而，我學(xué)習(xí)到了：分析化學(xué)是化學(xué)的一個分支學(xué)科，是關(guān)于測定無知的質(zhì)和量的科學(xué)。它的應(yīng)用十分廣泛，遍及社會發(fā)展的方方面面，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全的眾多領(lǐng)域。正是分析化學(xué)的廣泛應(yīng)用、重要性以及自身的興趣，我更是格外地認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真聽任老師的講授，我掌握了酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及應(yīng)用。也自然而然地應(yīng)用到了實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中去，充分了解了實(shí)驗(yàn)原理，做起實(shí)驗(yàn)來更是得心應(yīng)手。
二、進(jìn)行了探究性、合作型學(xué)習(xí)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。
本以為如此專業(yè)的分析化學(xué)課，只能由老師來講授，才能讓我們真正學(xué)得明白。但是，在任老師宣布滴定分析中的計(jì)算由我們自己來講之后，我們硬著頭皮與同組成員一起學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們自主學(xué)習(xí)也是行的。再后來將要學(xué)習(xí)第九章的沉淀滴定法時，任老師更是讓我們自己來講授理論知識，而我們因?yàn)橛辛说谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，都充滿自信，認(rèn)真地完成了探究性、合作型學(xué)習(xí)，并充分體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的充實(shí)性以及滿足感。憶起自己在講臺上向同學(xué)們講莫爾法原理的時候，很擔(dān)心能否代表組員向同學(xué)們展現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)成果，能否清楚地講述原理，能否讓同學(xué)聽懂自己的表述。在講課完以后，老師補(bǔ)充了我未講清楚的部分，使同學(xué)明明白白、清清楚楚地學(xué)習(xí)到了莫爾法原理。因而，雖說講得不夠完美，但是能有這樣一次講課經(jīng)歷，真的很不錯，既學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，又鍛煉了自己的能力。
三、細(xì)聽專業(yè)人士分析，拓展分析化學(xué)的應(yīng)用知識。
析。既是為我們下學(xué)期的學(xué)習(xí)上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，又是通過介紹其實(shí)際的廣泛應(yīng)用型來警醒我們下學(xué)期仍要認(rèn)真、努力地去學(xué)習(xí)。
以上，便是我對本學(xué)期分析化學(xué)的學(xué)習(xí)收獲感想，也希望自己能在期末考取得優(yōu)良的成績，既不辜負(fù)任老師的耐心講授，不枉費(fèi)小組成員間的互相學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)馬老師的專業(yè)演講，又是對自己本學(xué)期認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的肯定。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇一
智達(dá)培訓(xùn)是一家專業(yè)的高中化學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在提升學(xué)生的化學(xué)水平，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握化學(xué)知識，以應(yīng)對高中化學(xué)考試的挑戰(zhàn)。本人參加了智達(dá)培訓(xùn)的課程，以下就個人的心得體會進(jìn)行分享。
第二段：實(shí)用的教學(xué)方法及課程設(shè)置。
智達(dá)培訓(xùn)的教學(xué)方法非常實(shí)用，老師們采用多種教學(xué)方式，如課堂演示、案例分析、疑難問題解答等，讓學(xué)生更加直觀地理解化學(xué)原理和知識。此外，智達(dá)培訓(xùn)還針對高考命題規(guī)律，設(shè)置了一些針對性課程，比如題型突破、重點(diǎn)難點(diǎn)攻克等，讓學(xué)生更具備應(yīng)試能力。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度及敬業(yè)精神。
智達(dá)培訓(xùn)的老師們教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，從備課到上課再到作業(yè)批改，每個環(huán)節(jié)都極其嚴(yán)謹(jǐn)。而且他們對學(xué)生的表現(xiàn)非常敏感，能夠迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，及時糾正并提出建議。他們一絲不茍的敬業(yè)精神也深受學(xué)生們的敬愛。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作氛圍及課后服務(wù)。
智達(dá)培訓(xùn)營造了全體師生的團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，老師們與學(xué)生們之間的互動非常密切，我們之間還會互相分享學(xué)習(xí)心得。而且，智達(dá)培訓(xùn)在課后還會提供一些的服務(wù)，比如學(xué)生工作進(jìn)度跟進(jìn)、作業(yè)歸檔等，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第五段：總結(jié)及展望。
總之，參加智達(dá)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是一次非常有收獲的經(jīng)歷，讓我更加深入地理解了化學(xué)的原理和知識，也提高了我的化學(xué)成績。展望未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取更加卓越的成績，在高中、大學(xué)及職業(yè)生涯中都能夠取得較高的成就。同時，我也希望智達(dá)培訓(xùn)一直堅(jiān)持高水平的教學(xué)品質(zhì)，為更多的學(xué)子提供更優(yōu)秀的教學(xué)服務(wù)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇二
通過這幾天的緊張的培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的認(rèn)識。對新課程改革的過程中可能會出現(xiàn)的一些問題有了心理準(zhǔn)備，讓我更加充滿信心地投入到新課程改革的實(shí)踐中去。
新課程改革是一種國家行為，這社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一個新時期的要求。社會對不同類型的人才的需求，決定了首先要進(jìn)行教育的改革。
新課程改革是教育自身的發(fā)展的要求。在世界的發(fā)展歷史上，從來就沒有一層不變的教育模式，教育是社會以展的前提。我們的二十一世紀(jì)是信息社會，信息技術(shù)高度發(fā)展的時代。高中教育正逐步走向大眾教育和普及。國家課程標(biāo)準(zhǔn)無論從目標(biāo)、要求還是結(jié)構(gòu)、體系上都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時代氣息，是一部內(nèi)容十分豐富的全新意義上的“教學(xué)大綱”。以人為本的教育，注重每個人的發(fā)展是多樣化的，可選擇的。更強(qiáng)調(diào)和注重個性的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)讓我更加深刻的體會到我們的教育改革的重要作用和偉大意義以及其深厚的內(nèi)涵。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于未來國民素質(zhì)。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價值觀。
3、突破學(xué)科中心，為終身發(fā)展打基礎(chǔ)。
4、注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了多元評價建議。
6、為教師教學(xué)創(chuàng)造較大的空間。
通過聽取先進(jìn)入新課程改革的省的報告，讓我進(jìn)一步了解到在新課程改革中可能會遇到很多的問題。比如：
1、教育觀念問題，注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。主要是在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)。
2、課時不夠，主要是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠，同時也有教材本身的問題。要想解決這類問題，必須要注意強(qiáng)調(diào)知識的選擇性。盡量及早通覽教材，對高中知識有一個整體的認(rèn)識。禁止在教材的選用上版本的不同。
3、對三維目標(biāo)的落實(shí)可能會出現(xiàn)的問題，本實(shí)三維目標(biāo)是一個整體不要流于形式。
4、在新教材改革中，很可能會造成教師忽視基本功的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在(1)不認(rèn)真研究課標(biāo)。(2)不備學(xué)生，(3)不敢批評學(xué)生，盲目贊揚(yáng)。(4)不重視教學(xué)設(shè)計(jì)。(5)不重視學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至導(dǎo)至性格外向的學(xué)生得到充分的發(fā)揮，性格內(nèi)向的學(xué)生受到冷落，長此以往很容易造成兩極分化等一系列可能出現(xiàn)的問題。
這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我們實(shí)踐中提供了可供參考的資料。讓我們進(jìn)一步休會到教育改革是一個漫長的過程。每一次的教育改革都要有一個不斷完善和發(fā)展的過程。
經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐，聽取了學(xué)景專家們的指導(dǎo)和介紹，在課改的道路上我又成長了一步。學(xué)景專家們異彩紛呈、深入扎實(shí)的專題講座，豐富多彩的課堂實(shí)講讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)和課改新理念、新舉措、新方法，總結(jié)了三點(diǎn)心得體會：
第一，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革;第二，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用;第三，必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。
課堂教學(xué)改革不僅僅是教師教學(xué)方法的改變，而是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。什么是學(xué)習(xí)方式?學(xué)習(xí)方式不是指具體的策略與方法,而是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時，基本的行為和認(rèn)知取向;不是指學(xué)習(xí)的具體小策略，而是指學(xué)習(xí)的大趨向。因此，課堂教學(xué)改革的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變目前學(xué)生總是被動、單一的學(xué)習(xí)方式。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、實(shí)踐、探索、合作的`學(xué)習(xí)方式。可以按以下方式進(jìn)行操作：
1、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。在教學(xué)前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。通過精心備課，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。
2、營造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試。創(chuàng)造力是沒法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此，在教學(xué)活動中，教師設(shè)計(jì)情景創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試。
3、以“合作學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中共同創(chuàng)新，把“合作學(xué)習(xí)”延伸到課外。
4、讓學(xué)生在生動的實(shí)踐活動中探索創(chuàng)新?；顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動手、動口、動腦。依據(jù)“思維從動作開始”的規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)面對同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學(xué)生依據(jù)自己的能力情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，完全可以達(dá)到很好效果。
其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1、現(xiàn)在的教學(xué)由于教學(xué)進(jìn)度的要求，基本上以教師、課堂和書本為中心，過度練習(xí)，學(xué)生很少有機(jī)會通過自己的活動與實(shí)踐獲得知識與發(fā)展，學(xué)生追求惟一的正確答案。教學(xué)內(nèi)容偏難、偏多，學(xué)生對書本知識關(guān)注比較多,而對情感、態(tài)度關(guān)注比較少。
2、課堂提問在教學(xué)中經(jīng)常要用到，教師不自覺地把每一個要教學(xué)的內(nèi)容,分得很細(xì)很細(xì)。這樣不利于學(xué)生思考,不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力?？梢圆捎谩按蟛襟E”提問方法,多留點(diǎn)空間和時間給學(xué)生思考,讓學(xué)生探索其中的奧秘，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣。
3、有時課堂內(nèi)的討論與交流，流于形式。由于教學(xué)進(jìn)度的要求有些討論時間時間過少,學(xué)生在嘰嘰喳喳地說，誰也聽不清楚。課堂討論效果有限。
4、展示積極，但是廣度和深度不夠，沒有達(dá)到所有人都參與的效果，并且學(xué)生們還沒有深入分析問題解決問題。
時代在改變,社會在進(jìn)步,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式勢在必行,每個教師都不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉，而是希望還課堂一派生機(jī)與活力。努力改變我們教師自己，積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,讓學(xué)生喜歡的教學(xué)方式、提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，是所有教師應(yīng)當(dāng)努力去做的!
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇三
作為一名高中學(xué)生，對于化學(xué)這門學(xué)科的掌握至關(guān)重要?；瘜W(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的應(yīng)用學(xué)科，通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們能更好地理解身邊發(fā)生的現(xiàn)象。因此，當(dāng)我得知學(xué)校將組織雙新培訓(xùn)，提升我們的化學(xué)水平時，我迫不及待地報名參加。我期望通過雙新培訓(xùn)，能夠深入了解化學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)對化學(xué)的興趣，提高自己的學(xué)業(yè)成績。
第二段：雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
雙新培訓(xùn)為我們提供了全方位、系統(tǒng)化的高中化學(xué)學(xué)習(xí)。我們將從基礎(chǔ)理論知識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能全面學(xué)習(xí)，通過理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)我們的化學(xué)實(shí)踐能力。在課程中，老師們引導(dǎo)我們通過實(shí)驗(yàn)觀察、現(xiàn)象解釋和理論推導(dǎo)等方式，幫助我們建立科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺顯易懂，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，讓我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
第三段：雙新培訓(xùn)帶給我的樂趣和收獲。
通過雙新培訓(xùn)，我不僅在學(xué)習(xí)中感受到了快樂，也獲得了許多收獲。在實(shí)驗(yàn)課上，我親手進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作，從簡單的酸堿中和反應(yīng)到復(fù)雜的氣體生成與收集實(shí)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)都讓我深感化學(xué)的神奇與樂趣。我學(xué)會了正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本流程和注意事項(xiàng)，并且學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。雙新培訓(xùn)不僅開拓了我的眼界，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：雙新培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)和改變。
通過雙新培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識到，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在培訓(xùn)中，老師們不僅傳授了知識，還鼓勵我們多思考、多探索。他們引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識解釋周圍的現(xiàn)象，激發(fā)我們的創(chuàng)新意識。雙新培訓(xùn)讓我從被動的接收者變成了主動的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和勇于嘗試的能力。這種改變不僅在化學(xué)學(xué)科中體現(xiàn)，也在我的其他學(xué)科和生活中帶來了積極的影響。
第五段：對雙新培訓(xùn)的總結(jié)和展望。
通過雙新培訓(xùn)，我深切體會到了化學(xué)的魅力和重要性。我對化學(xué)知識的理解更深入了，而且學(xué)習(xí)興趣也得到了培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，保持對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高自己的學(xué)業(yè)成績。同時，我也期待以后能參加更多的科學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐活動，繼續(xù)開拓自己的視野，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，在雙新培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能在高中化學(xué)學(xué)科中取得優(yōu)異的成績，并為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過雙新培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對化學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我發(fā)現(xiàn)化學(xué)是一門既理論又實(shí)踐的學(xué)科，它不僅幫助我們更好地理解自然界的現(xiàn)象，解釋日常生活中的奧秘，還能培養(yǎng)我們的實(shí)際動手能力和解決問題的思維能力。我會將雙新培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的化學(xué)水平，并將其運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇四
近年來，高中化學(xué)科目的教學(xué)越來越受到重視。為了提高學(xué)生的化學(xué)意識，學(xué)校組織了一次針對高中生的化學(xué)意識培訓(xùn)。我也參加了此次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流，收獲了許多關(guān)于化學(xué)的新認(rèn)識和體會。
首先，我認(rèn)識到化學(xué)是與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。在這次培訓(xùn)中，我們通過一系列實(shí)驗(yàn)和案例，了解了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。比如，我們實(shí)踐了金屬的防銹、肥料的配制和水的凈化等實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中親身感受到了化學(xué)對生活的影響。這使我深刻認(rèn)識到了化學(xué)對于解決實(shí)際問題的重要性，也激發(fā)了我對化學(xué)學(xué)科的興趣。
其次，我學(xué)會了如何正確使用化學(xué)知識。通過培訓(xùn)，我了解到了化學(xué)知識的應(yīng)用不僅僅是理論，更重要的是要在實(shí)踐中去運(yùn)用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)意識和實(shí)踐能力的最好方式。通過參與實(shí)驗(yàn)，我掌握了實(shí)驗(yàn)操作技巧，學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)而得出結(jié)論。這樣一來，我在日常學(xué)習(xí)中遇到化學(xué)問題時，能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。
另外，我接觸到了一些新的化學(xué)概念和前沿科技。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了一些高中課外化學(xué)知識，例如化學(xué)元素周期表的應(yīng)用和物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特性等。此外，我們還了解到了一些前沿科技的應(yīng)用，比如材料科學(xué)和醫(yī)藥化學(xué)等。通過這些學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識到了化學(xué)學(xué)科的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。
再者，我在培訓(xùn)中建立了團(tuán)隊(duì)合作的意識?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)通常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成，我們需要分工合作、溝通協(xié)調(diào)，并共同解決問題。在此次培訓(xùn)中，我和小組成員進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并且共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何高效地分工和協(xié)作，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的。
最后，這次培訓(xùn)也讓我明白了化學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要日積月累?；瘜W(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用是需要一定基礎(chǔ)知識的支撐的。因此，我決定將這次培訓(xùn)所學(xué)的化學(xué)知識作為一個新的起點(diǎn)，加強(qiáng)自己的日常學(xué)習(xí)。從本質(zhì)上說，化學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)、鞏固和拓展的學(xué)科，只有不斷積累才能在以后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。
通過這次高中化學(xué)意識培訓(xùn)，我不僅對化學(xué)學(xué)科有了更深入的認(rèn)識，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和技巧。這對于提高自己的科學(xué)素養(yǎng)以及未來的學(xué)習(xí)和研究都將起到積極的推動作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會不斷努力，不斷探索，為更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識而努力奮斗。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇五
高中化學(xué)學(xué)科理論繁多，情境復(fù)雜，且往往需要積累各種規(guī)律和公式，為讓自己有效地掌握化學(xué)知識，我選了智達(dá)培訓(xùn)中的高中化學(xué)課程，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與總結(jié)。在智達(dá)培訓(xùn)的實(shí)際學(xué)習(xí)中，我得到了很多的收獲和體會。本文談?wù)勎覀€人的高中化學(xué)智達(dá)培訓(xùn)心得體會，主要包括以下五個方面。
第一方面，智達(dá)培訓(xùn)的老師授課風(fēng)格生動，展示了高中化學(xué)的各種知識點(diǎn)及其實(shí)際應(yīng)用，課堂氛圍活躍。學(xué)習(xí)這門課程時，我深刻感受到教師的指導(dǎo)是成功的關(guān)鍵。在教師上課時，他們注重與學(xué)生的互動，用生動鮮活的實(shí)例和圖表解析問題，不僅使得授課內(nèi)容容易理解，而且激發(fā)了我主動思考和分析的習(xí)慣，同時培養(yǎng)了我的創(chuàng)新性思維和積極性。此外，在自學(xué)的過程中，智達(dá)培訓(xùn)的老師進(jìn)行及時的學(xué)生跟蹤和反饋，幫助我找到學(xué)習(xí)上存在的問題，及時調(diào)整狀態(tài)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需求和要求。
第二方面，智達(dá)培訓(xùn)的課堂與課外補(bǔ)充完善。鑒于化學(xué)日漸普及并被賦予更深刻的意義，智達(dá)培訓(xùn)專注于通過課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)，讓學(xué)生得到形式多樣，多功能化，全面提升的化學(xué)知識積累方法。除了標(biāo)準(zhǔn)課程的教授外，智達(dá)培訓(xùn)通過配備了需要的學(xué)習(xí)材料,支持學(xué)生成績提高具有強(qiáng)有力的保障。例如，為學(xué)生提供練習(xí)冊子和量身定制的測試卷，鼓勵同學(xué)們參加各種競賽、報告等化學(xué)相關(guān)活動，不斷促進(jìn)學(xué)生們的知識積累和提高成績。在這樣一個授課和評估機(jī)制下，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性，并付出更多的努力，提高自己。
第三方面，智達(dá)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)氛圍積極向上。在這里，學(xué)生熱愛自己的學(xué)科知識，尊重和欣賞彼此的專業(yè)成果。智達(dá)培訓(xùn)的同學(xué)們共同享有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍，在有質(zhì)量的互動和全面可靠的反饋下，各自提升不斷。通過課程學(xué)習(xí)，我產(chǎn)生了濃厚的興趣，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)和專業(yè)成就應(yīng)是持之以恒的追求。我堅(jiān)信，這樣的學(xué)習(xí)氛圍會不斷鼓勵我和同學(xué)們?nèi)〉酶叩膶W(xué)術(shù)并不斷更新自己。
第四方面，智達(dá)培訓(xùn)提供的學(xué)習(xí)經(jīng)歷積極地影響著學(xué)生的未來。智達(dá)培訓(xùn)的專業(yè)師資池和學(xué)習(xí)環(huán)境激勵著學(xué)生尤其是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生給予更多的投入和努力。在與行業(yè)專家的互動中，學(xué)生探索了專業(yè)技巧、經(jīng)驗(yàn)和工具，并學(xué)會了如何運(yùn)用他們在現(xiàn)實(shí)中解決化學(xué)難題。這種體驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果的提高在未來職場和進(jìn)入各種升學(xué)研究領(lǐng)域中都會非常有用，讓同學(xué)們具有強(qiáng)烈的成就感和適應(yīng)變化的能力。
最后一方面，智達(dá)培訓(xùn)深化全國和國際教育資源的交流，引進(jìn)世界頂尖的學(xué)術(shù)知識，同時鼓勵學(xué)習(xí)者深入探討未來學(xué)習(xí)和工作領(lǐng)域。智達(dá)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有利于世界級教育的意識在學(xué)生之間擴(kuò)散和深度傳播。經(jīng)過在智達(dá)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深信，未來學(xué)校和企業(yè)領(lǐng)袖需要無限拓寬知識視野，以應(yīng)對日益先進(jìn)的知識管理和創(chuàng)新管理要求。
總之，智達(dá)培訓(xùn)中的高中化學(xué)課程為我提供了全面，系統(tǒng)，深刻的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。希望這些收獲能夠鞭策我不斷深化自己，對事業(yè)和社會做出更加積極的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇六
兩個周的新課程通識培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束，這個過程中大多數(shù)人都很浮躁。不知道是不是受環(huán)境的影響，我也沒有認(rèn)真聽進(jìn)去。本來，我對教育也挺感興趣，可是因?yàn)橹T多原因，我并沒有很刻意地去關(guān)注，而是偶爾在遇見各種現(xiàn)象時，內(nèi)心獨(dú)自感慨，立志將來要好好教育自己的孩子，當(dāng)一個稱職的好媽媽。
從小學(xué)上到大學(xué)，從家庭到學(xué)校，迄今為止，我們?nèi)匀皇潜唤逃膶ο?，盡管我們已經(jīng)成年。有一天，我們走出社會，也仍免不了學(xué)習(xí)，免不了被教育。教育是終生的，從我們出生的那一刻起，直到后來的每一次心靈的自我發(fā)現(xiàn)。在被教育的過程中，我們很難跳出來站在一個教育者的角度去思考現(xiàn)存教育本身的各種優(yōu)缺點(diǎn)，盡管我們會懷疑，甚至?xí)г刮覀兊慕逃w制。但我們卻很少會想，我們應(yīng)當(dāng)接受怎樣的教育，以及以什么樣的方式去接受才能達(dá)到最好的效果，甚至于一種教育方案實(shí)施的方法和過程中所面臨的各種各樣的困難如何克服等，這是一個很龐大的問題。新課程通識培訓(xùn)課給我們另外一個思考的角度，即站在施教者的位置上，我們應(yīng)當(dāng)如何去把教育辦得更出色，使教育真正適應(yīng)每個人的自身發(fā)展，同時也適應(yīng)社會發(fā)展的需要。就此，我想談一點(diǎn)我個人的看法。
首先，教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和貫徹以人為本的理念，充分尊重個性發(fā)展，培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)能力。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣，并在快樂中學(xué)習(xí)。如此，才能讓每一孩子都有棱有角，有自己的特長，有一份自信。另外，人本主義的教育理念要求應(yīng)試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，將學(xué)生從題海中解放出來，減輕壓力，注重學(xué)生多方面技能的培養(yǎng)，同時也能更好地適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。
其次，注重性格的培養(yǎng)，而不是一味把重心放在自然科學(xué)知識的教授上。培根曾說：行為播種習(xí)慣，習(xí)慣播種性格，性格播種人生。因此，對學(xué)生性格的培養(yǎng)是決不能忽視的。作為一個負(fù)責(zé)的施教者，必須考慮到自己在哪方面影響了學(xué)生，從而間接的影響著未來的社會。美國有位著名的教育家說：把在學(xué)校學(xué)的東西忘得一干二凈，剩下的就是教育。個人覺得，一個人把在學(xué)校學(xué)的東西忘得一干二凈，剩下的就是精神和性格了。按照培根的說法，是那剩下的一部分伴隨著人的一生，并對人生施加強(qiáng)有力的內(nèi)在影響。一群人或者一代人的精神和性格足以影響社會，教育有什么理由不去更加關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)呢？尤其是在童年到成年的這一階段時期，更是性格形成的主要時期，教育更應(yīng)該投入更多力量到學(xué)生性格的培養(yǎng)中。讓學(xué)生全面健康發(fā)展。
有了以人為本，注重對學(xué)生性格培養(yǎng)的教育理念，就要想法設(shè)法貫徹落實(shí)和實(shí)施。首先，要有良好的教育行政機(jī)制，保證整個教育體系順暢流通運(yùn)行。其次，建設(shè)良好素質(zhì)的教師隊(duì)伍更不容忽視，尤其我國義務(wù)教育階段的教師整體水平有待提高，平困偏遠(yuǎn)山區(qū)需要國家政策支持。最后，教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)受到社會上每個人的關(guān)注，家長和老師應(yīng)當(dāng)避免走極端。十年樹木，百年樹人。教育，是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，要立足長遠(yuǎn)，更需要當(dāng)下從事教育的人們或?qū)碛兄居趶氖陆逃娜藰淞⒄_的價值觀，不以金錢物質(zhì)和待遇的回報來影響自己從事教育事業(yè)的選擇和決心。
我深深感動于寧夏一中的校長所做的演講報告，感動那個學(xué)校的老師們對孩子們的關(guān)愛和設(shè)身處地的著想。有誰，不是從高中的課堂走到大學(xué)的講堂？看了那些孩子們成長記錄袋，我深深感到老師對孩子們的尊重和悉心疼愛，以及師生間感人至深的情感。當(dāng)下，很多人都厭倦了作為初高中老師的繁忙，厭倦了作為小學(xué)老師的無聊，很多人都羨慕大學(xué)老師的收入高，假期多，上課少，輕松閑逸。然而，這卻未必是最真實(shí)深刻的體會。我要毫不客氣地說，有這種想法的人，是不適合做任何老師的，甚至幼兒園的老師也不要做，除非轉(zhuǎn)變觀念，否則不可能稱職。
想像著當(dāng)你站在那么多孩子中間，看著那么多雙純樸明凈的眼睛深深地注視著你，你感受到孩子們心靈深處的渴望以及對你深深的期待，難道這不是愛嗎？難道這不是生命的魅力嗎？生命的價值不是由收入的高低來衡量的，也不是有閑暇時間的多少來劃定的，而是在有生之年，是否用心充實(shí)地度過了每一天，感受到這世間的愛與溫暖，并深深的眷戀，然后不求回報地投入。馮驥才曾說，永恒沒有終極，只有它燦爛而轟鳴的過程。這一代又一代溫暖與愛的傳遞，便是永恒。我相信，人類文明是因?yàn)橛袗酆蜏嘏鸥虞x煌燦爛的。但愿每一個有感于此的人，都能一如既往地堅(jiān)持自己心中的那份至真至善至美。同時，我也要向那些奉獻(xiàn)在教育一線的工作者們深深地致敬！在此，我要感謝我的高中老師對我的培養(yǎng)，是他們促成了我眾多重要價值觀的形成，讓我感受到生命，愛和溫暖。
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高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇七
本次高中化學(xué)崗前培訓(xùn)涵蓋了化學(xué)知識、教育教學(xué)理論和教學(xué)技能三個方面。其中，化學(xué)知識是基礎(chǔ)，既包括基本概念和原理，也包括有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的相關(guān)理論。教育教學(xué)理論部分主要講解了教育心理學(xué)、教育方法學(xué)和教育管理學(xué)等方面的知識。教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方法、學(xué)生管理和評價等方面的內(nèi)容。
二、培訓(xùn)收獲。
通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺。首先，針對化學(xué)知識的講解讓我更加深入地了解了化學(xué)學(xué)科的構(gòu)成和體系。其次，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不僅讓我明白了教育的本質(zhì)和規(guī)律，也對我今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了指導(dǎo)作用。最后，教學(xué)技能方面的培訓(xùn)讓我從實(shí)際操作中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我的教學(xué)水平有了很大的提升。
三、幾點(diǎn)建議。
在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些需要注意的地方，需要大家在今后的教學(xué)實(shí)踐中多加注意。首先，就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動式教學(xué)，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，注重教學(xué)過程的質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，避免純機(jī)械的知識點(diǎn)的傳授。最后，注重整合化學(xué)知識，構(gòu)建知識框架，讓學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識更加整體化、系統(tǒng)化。
四、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
本次培訓(xùn)采用的是面授形式，老師們的講解深入淺出，生動形象，給我留下了深刻的印象。同時，通過學(xué)員互動、教師演示、小組討論等環(huán)節(jié)，我也獲得了很多新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不過，我也認(rèn)識到，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練，才能夠真正提升教學(xué)能力。
五、總結(jié)。
通過本次高中化學(xué)崗前培訓(xùn)，我收獲頗豐，對今后的教學(xué)實(shí)踐起到了很大的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)內(nèi)容的齊全、培訓(xùn)形式的多樣讓我受益匪淺。希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇八
作為化學(xué)教師的我，在參加了一次高中化學(xué)崗前培訓(xùn)后，我深刻地意識到，崗前培訓(xùn)對于我后續(xù)的化學(xué)教學(xué)工作將產(chǎn)生巨大的推動作用。借此機(jī)會，我要分享我的心得體會，以期對于廣大的教育工作者能夠有所啟示和幫助。
在這次崗前培訓(xùn)中，我們了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范工作流程，熟悉了實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種化學(xué)反應(yīng)的原理與實(shí)現(xiàn)方法。我們還進(jìn)行了針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和安全管理培訓(xùn)，從課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等全面深入地研究了如何提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。
第三段：培訓(xùn)對我的啟示。
本次培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟到，作為教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的教育成長，要掌握教育前沿的知識，才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)重要的組成部分，為了保障學(xué)生的安全，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們需要更加謹(jǐn)慎地守護(hù)學(xué)生的安全，防止意外事件的發(fā)生。
第四段：實(shí)踐中的應(yīng)用。
根據(jù)我在崗前培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，開學(xué)后，我結(jié)合班級特點(diǎn)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了深入的課程設(shè)計(jì)，增加了更多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。為了更加全面的保障實(shí)驗(yàn)安全，我對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)規(guī)定等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到安全教育的重要性，養(yǎng)成安全實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
通過崗前培訓(xùn)，我受益匪淺，在教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)一步把化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為有效提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的工具，不斷地優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合理的創(chuàng)新觀念和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。同時，在實(shí)驗(yàn)中我也要付諸更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)安全管理，避免事故的發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的身體和心理安全。相信隨著不斷的探索和嘗試，我的教學(xué)水平也會逐漸提升，化學(xué)教學(xué)效果也會不斷得到提升。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇九
高中時期是學(xué)生接觸化學(xué)的重要階段，而化學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校組織了一次關(guān)于高中化學(xué)意識培訓(xùn)，旨在讓我們對化學(xué)有更深刻的認(rèn)識和體會，從而更好地應(yīng)對高考和未來的學(xué)習(xí)和生活。在參與這次培訓(xùn)的過程中，我收獲頗多，深刻認(rèn)識到了化學(xué)的重要性。
第二段：感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙和樂趣。
在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會進(jìn)行了許多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這不僅讓我們親身體驗(yàn)了化學(xué)反應(yīng)的神奇和樂趣，還讓我們意識到了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過動手操作，我們深刻感受到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，更加全面地理解了化學(xué)的知識。這讓我深深體會到，化學(xué)不僅僅是死板的理論與計(jì)算，更是一個充滿無限可能性和創(chuàng)造力的領(lǐng)域。
第三段：認(rèn)識環(huán)境污染和化學(xué)品安全問題。
除了理論和實(shí)驗(yàn)，我們還參觀了一些與環(huán)境污染和化學(xué)品安全相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)。通過這次參觀，我們認(rèn)識到了環(huán)境污染和化學(xué)品安全問題的嚴(yán)重性，深刻意識到了我們每個人都要為保護(hù)環(huán)境和自身的安全貢獻(xiàn)力量。這不僅讓我們認(rèn)識到了科學(xué)的發(fā)展對于社會的重要性，還教會了我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中對待化學(xué)品，避免不安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和操作。
第四段：感受化學(xué)對其他學(xué)科的重要性。
在培訓(xùn)過程中，我們還深入了解了化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，如物理學(xué)、生物學(xué)和地理學(xué)等。這讓我們認(rèn)識到，化學(xué)是聯(lián)系世界各個學(xué)科的橋梁，只有在了解和掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識。這進(jìn)一步加深了我對化學(xué)的認(rèn)識和重視，也讓我更加有信心和積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和展望未來。
通過這次高中化學(xué)意識培訓(xùn)，我對化學(xué)的認(rèn)識和理解得到了大大的提高。我意識到，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)，拓寬自己的化學(xué)知識面，不斷將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，并通過自己的努力為保護(hù)環(huán)境和推動科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過這次高中化學(xué)意識培訓(xùn)，我真切地體會到了化學(xué)的重要性，并對化學(xué)充滿了濃厚的興趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，化學(xué)將會成為我探索世界和解決問題的有力工具。我將繼續(xù)保持對化學(xué)的熱情和好奇心，不斷學(xué)習(xí)、探索，為實(shí)現(xiàn)個人的夢想和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十
20xx年x月29日20xx年x月7日，我參加了xx省高中新課程骨干教師省級研修項(xiàng)目，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫！
首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。
10月29日：我前往xx師范大學(xué)雁塔校區(qū)報道。
10月30日：上午在xx師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上xx師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由xx師范大學(xué)圖書館書記、副館長、xx省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。
10月31日：上午由xx師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。
11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實(shí)用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá)。下午：由xx師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí)，對我感觸頗多。
11月3日：上午：由xx師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午：由xx師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在xx師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。
可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。
新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進(jìn)行探討，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會有：
（1）氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？
（2）如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？
（3）氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？
帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。
通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn)，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
中
小學(xué)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師
專業(yè)
化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)
期間，聽了許多有特色的課，讀了許多有益的文章、資料，取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、? 比較清楚了解高中化學(xué)新課程改革的重點(diǎn) ?
1. 建構(gòu)有助于高中生全面發(fā)展的課程目標(biāo)體系?以往的化學(xué)課程過分關(guān)注知識與技能目標(biāo)，忽視了學(xué)生運(yùn)用方法解決問題和形成價值觀的過程；課程要求的“統(tǒng)一性”掩蓋了學(xué)生的差異，導(dǎo)致不
同學(xué)
生在原有基礎(chǔ)上難以獲得良好的發(fā)展。高中化學(xué)新課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生個性發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三大方面較全面地闡述了課程目標(biāo)，更好地體現(xiàn)了對高中生科學(xué)素養(yǎng)的具體要求，尤其突出了后兩方面在學(xué)生未來發(fā)展中的重要作用，涉及到“科學(xué)探究能力”、“問題意識”、“與人合作”、“獲取信息和加工信息”、“反思評價”、“學(xué)習(xí)興趣”、“實(shí)踐意識”、“可持續(xù)發(fā)展的思想”、“辯證唯物主義世界觀”、“責(zé)任感和使命感”等目標(biāo)。結(jié)合必修模塊和選修模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，課程的內(nèi)容目標(biāo)更為具體，可操作性更好，對有關(guān)的課程內(nèi)容分別從認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)進(jìn)行了概括性的描述。
2. 確立了適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的高中課程結(jié)構(gòu)?
3. 高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和人文性
傳統(tǒng)的化學(xué)課程內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”，脫離學(xué)生的
生活
經(jīng)驗(yàn)以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離。新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。必修課程較好地體現(xiàn)了初、高中階段化學(xué)知識和技能的銜接，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)
其他
化學(xué)課程模塊提供了基礎(chǔ)，而且在過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面對高中學(xué)生提出了具體的要求。選修課程在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的總目標(biāo)下各有側(cè)重，設(shè)置模塊內(nèi)容的線索有所不同。既反映了現(xiàn)代化學(xué)的特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要影響。通過安排不同的課程模塊、課程內(nèi)容和學(xué)生活動，力求揭示課程的人文內(nèi)涵，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。
4. 通過多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
與傳統(tǒng)高中化學(xué)課程的“接受”式學(xué)習(xí)相比，新課程積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查咨詢、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
5. 倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評價方式
與傳統(tǒng)的輕視評價過程、關(guān)注評價結(jié)果的評價相比，化學(xué)新課程積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化，評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程中。提出了與新課程相應(yīng)的3種評價方式，即紙筆測驗(yàn)評價、學(xué)習(xí)檔案評價和活動表現(xiàn)評價。紙筆測驗(yàn)將重點(diǎn)放在考核學(xué)生分析和解決問題的能力上；學(xué)習(xí)檔案評價是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)和反思的過程，學(xué)生可以從多方面收集檔案的內(nèi)容；活動表現(xiàn)評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)(如實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等)的過程中進(jìn)行的，它通過觀察、記錄來分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。
6. 積極開發(fā)和利用課程資源
在各個課程模塊中，突出強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，并對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了基本要求。在活動與探究建議中，許多案例涉及的文獻(xiàn)資料來源于圖書館和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這為進(jìn)一步開發(fā)和利用課程資源提供了有效的途徑。為幫助學(xué)生感受化學(xué)對人類社會發(fā)展的重要作用，解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題，課程標(biāo)準(zhǔn)從多個方面選取素材、提出課題，但還不能滿足教學(xué)的需要，在實(shí)踐中還需充分關(guān)注學(xué)校的、社區(qū)的、工廠的多種資源，不斷地開發(fā)、優(yōu)化和利用好這些資源。
7. 采用學(xué)分管理模式，兼顧各類學(xué)生的需要
化學(xué)新課程以學(xué)分來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。學(xué)分由各科的必修學(xué)分加選修學(xué)分組成，如化學(xué)必修為4個學(xué)分，選修兩個學(xué)分，高中生修滿并獲得6個學(xué)分，即達(dá)到畢業(yè)要求。對學(xué)有余力或?qū)瘜W(xué)特別感興趣的學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)一步選修其他模塊，但對選修課程學(xué)分作了一定的限制。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分。在高考命題上，標(biāo)準(zhǔn)也提出了相應(yīng)的建議。一是標(biāo)準(zhǔn)是高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。二是化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。三是考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報考人文學(xué)科或社會科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過3個模塊；報考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個模塊；報考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個模塊。
二.? ?正確樹立高中化學(xué)新理念。
建立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的適應(yīng)時代需要的可選擇的化學(xué)課程體系；強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo) 主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。? 教師的主要工作是：了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動；提供學(xué)習(xí)工具，參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。
三.??? 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作中不斷自我充實(shí)自我完善。
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作.教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作
成績
與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。教師不是教教科書，而是用教書育人；在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者，教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動，參與學(xué)習(xí)過程；傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識、對社會的認(rèn)識水平提高，同時擴(kuò)大知識面，提高信息的獲取，加工和傳播水平。
以上是本人在學(xué)習(xí)期間對主要學(xué)習(xí)課程中有關(guān)新課程學(xué)習(xí)中的一些
心得體會
。通過學(xué)習(xí)，使我們在思想上、準(zhǔn)備上、行動上都對在以后新課程的到來有非常大的幫助。非常感謝學(xué)校給與我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們將學(xué)習(xí)所獲扎實(shí)用于在今后的工作中。
工作室在溧陽市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，在光華高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在工作室全體成員的共同努力下，在工作室成立的第一個年度，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)研修、交流碰撞、初步發(fā)展幾個階段。一年來，我們始終堅(jiān)持“研究促提升、協(xié)作促發(fā)展、交流促推廣”的原則，以提高工作室成員的教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)思辨能力及熟悉化學(xué)教育研究的基本過程、方法、策略和途徑為抓手，積極地開展工作?，F(xiàn)將一年的主要工作總結(jié)如下，請批評指正！
一、定目標(biāo)、明方向
在工作室第一次開展活動時，我們就一起學(xué)習(xí)并確立了工作室的研究方向和各年度目標(biāo)，制定個人的發(fā)展規(guī)劃，制定了工作室學(xué)習(xí)、研究、考核獎勵制度。
二、建立完全開放型博客和工作室成員私密性qq群，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流
建立完全開放型博客是為了對外展示工作室風(fēng)采，同時也是與其他名師的博客及專業(yè)類雜志網(wǎng)站建立關(guān)注的平臺，不僅是工作室成員學(xué)習(xí)、研究、提高的家園，也是其他化學(xué)教師學(xué)習(xí)、研究、提高的平臺，也將成為推廣溧陽市化學(xué)課程教育教學(xué)成果的示范“窗口”。這個尚在起步階段的博客在大家的關(guān)注下一年來也有了近7千人次的點(diǎn)擊率。
三、自主研修，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、命題及總結(jié)表達(dá)能力
好的課堂必定先有一個好的設(shè)計(jì)，好的教師也應(yīng)要有夯實(shí)的學(xué)科知識分析能力和較強(qiáng)的命題能力，工作室成員每人都擁有三本書《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《中學(xué)化學(xué)命題探索與解題賞析》《中學(xué)化學(xué)知識探析與實(shí)踐研究》，作為任務(wù)必須認(rèn)真研讀，在工作室活動時每人作主題發(fā)言。
名師不僅要有好的課堂教學(xué)能力，還要能將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)自己的教學(xué)思考。為了能讓成員們從教學(xué)走向教研，加強(qiáng)研究意識，提升反思、總結(jié)、表達(dá)的能力，工作室為每位成員征訂一本專業(yè)類期刊雜志（化學(xué)教育、中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教與學(xué)），前兩本是多年以來的全國中文核心期刊，第三本是今年剛晉升的核心期刊，第四本是江蘇省教育廳主管的省級刊物。學(xué)習(xí)別人發(fā)表的文章，給自己啟發(fā)，提煉教育教學(xué)觀點(diǎn)。
四、充分利用好工作室內(nèi)優(yōu)秀教師資源，帶動成員提高
工作室成立后的第一次活動就由領(lǐng)銜人和溧陽市學(xué)科帶頭人戴埠中學(xué)的張學(xué)瑞老師分別開設(shè)了一節(jié)示范課，4月份在光華高中又由領(lǐng)銜人作了《教學(xué)與研究》的專題講座，9月份領(lǐng)銜人面向常州市100多位高中化學(xué)教師開設(shè)了兩節(jié)公開課并做了題為《成長與教學(xué)》的專題講座，在其他活動中每位成員都開設(shè)了研究課，讓大家在研討中提升專業(yè)能力。
五、與其他地區(qū)工作室聯(lián)誼活動，對標(biāo)找差，促進(jìn)區(qū)域教研
11月份，12月份工作室與金壇市王更飛名師工作室分別在江蘇省華羅庚中學(xué)和溧陽市光華高級中學(xué)進(jìn)行了兩次聯(lián)誼活動，兩工作室成員進(jìn)行同課異構(gòu)，然后熱烈研討，再由工作室成員作專題講座，兩次活動均邀請了兩市化學(xué)教研員作指導(dǎo)。
六、走出去，開闊視野
7月份，工作室成員赴南京師范大學(xué)參加了為期兩天的高考復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)培訓(xùn)活動；10月份工作室部分成員赴揚(yáng)州中學(xué)考察學(xué)習(xí)；12月份工作室部分成員赴連云港高級中學(xué)觀摩江蘇省評優(yōu)課活動及赴泰州參加江蘇省化學(xué)年會，增長了見設(shè)，開闊了視野。
七、請進(jìn)來，修煉內(nèi)功
四月份，為提高教師的撰寫論文的質(zhì)量及投稿中標(biāo)的.效率，我們聘請了中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志的主編王軍翔先生來溧作題為論文寫作與發(fā)表的專題講座，給教師撥開了迷霧，指明了努力的方向。
八、收獲成果，再接再厲
通過大家的努力，一年來工作室成員在教育教學(xué)教科研方面都覺得有了進(jìn)步、有了收獲，除了隱性的學(xué)科素養(yǎng)的提高以外，也取得了一些顯性成果：
1、領(lǐng)銜人的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號在本年度跨上了一個新臺階，獲得了江蘇省特級教師榮譽(yù)稱號；這一年來也進(jìn)行了諸多輻射指導(dǎo)工作，開設(shè)了兩節(jié)常州市級公開課、一節(jié)溧陽市級公開課；被常州市師培中心邀請作了一次常州市級講座和被溧陽中等專業(yè)學(xué)校邀請作了一次溧陽市級講座，發(fā)表了3篇論文，（兩篇核心、一篇省級）。
2、在領(lǐng)銜人的組織與指導(dǎo)下，增加了工作室成員的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，工作室成員也取得了較大的進(jìn)步，在溧陽市第八批四類人評選中有一位老師被評為學(xué)科帶頭人、三位老師被評為骨干教師、一位老師被重點(diǎn)推薦為常州市第十批骨干教師。一位老師被評為常州市優(yōu)秀教育工作者。兩位老師被評為常州市優(yōu)秀班主任。
3、我們工作室的教育教學(xué)研究項(xiàng)目是《江蘇省高考模式下化學(xué)教學(xué)有效策略的研究》，正在做申報2015年度省教研室備案課題的準(zhǔn)備工作，多位成員也已圍繞此研究項(xiàng)目獨(dú)立申請主持溧陽市級課題，通過研究，教師的教育教學(xué)能力都得以提升，工作室成員共發(fā)表論文13篇，其中4篇在專業(yè)類省級以上刊物，每人均開設(shè)了公開課，除工作室活動時作講座外，還有3人另被教研室邀請作市級講座。
一年多來，名師工作室在引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長上作出了一些有益的探索和實(shí)踐，但離要求還有相當(dāng)大的距離。在新的一年里，我們要更加努力去探索、去實(shí)踐，敬請指導(dǎo)！
2015年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽專家培訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動交流、培訓(xùn)成果展示（說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例展示）等。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
1、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了
怎樣
去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“
愛
”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
2、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
3、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
4、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人 。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高；突出學(xué)生的探究活動，注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應(yīng)用，擴(kuò)大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動、活潑。
5、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二十多天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。雖然這次培訓(xùn)的時間不長，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：
1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。
2、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
3、教育中注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
4、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行反思。教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對象，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程是人的，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的`教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。
總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
很高興有機(jī)會參加化學(xué)卓越工作室第一次集中培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽各位專家的精彩講座，受益匪淺，時間雖短暫，但留給我的思索也很長很深。
11月14號的下午，陳校長在xx附中初中部一樓多功能廳做了關(guān)于“教師成長的一點(diǎn)思考”的.報告，在報告中陳校長分享了個人成長的經(jīng)歷，首先談到了個人獲得成功的基本條件是勤奮+勤思，讓我想起有人說過這樣一句話“你努力教了一輩子的課也不一定成為優(yōu)秀的教師，但要堅(jiān)持寫幾年教學(xué)反思就有可能成為優(yōu)秀教師?！备形虻椒此际墙處煶砷L的關(guān)鍵，反思可以記錄下課堂中的精彩瞬間，也可以記錄課堂中疏漏、失誤之處，課后分析原因?qū)ふ医鉀Q方法。陳校長給我的啟發(fā)是今后在教學(xué)中要善于反思，讓反思成為教學(xué)活動的一種習(xí)慣。也許，當(dāng)好行為變成好習(xí)慣時，堅(jiān)持就不會那么難了。
陳校長還和我們分享了教學(xué)的三個階段和化學(xué)教學(xué)中遇到的若干問題，其中印象比較深刻的是教學(xué)深入思考和研究階段，陳校長告訴我們只有對教育的本質(zhì)、化學(xué)學(xué)科特征及系統(tǒng)本質(zhì)有深刻認(rèn)識，才有可能提高自己的教學(xué)層次。想想如何對這些本質(zhì)有深刻的認(rèn)識呢？也許這就需要我們認(rèn)真鉆研教材（體會到初中的教師也很需要熟悉高中教材，在這謝謝吳老師送的一套高中化學(xué)教材），不斷學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)知識水平和素養(yǎng)。陳校長還告訴我們教學(xué)中不要為了追求區(qū)分度而過分追求難題；也給我指明了出題或選題的方向，平時測試時還是以考查核心知識為主，如果學(xué)生核心知識掌握的好，那么我們的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
專家用他們的智慧給我們展示的是他們的風(fēng)采，更是一種學(xué)習(xí)的享受，同時也我感到了自己的理論薄弱，對教育前沿理論缺乏了解。對此我需要多讀些書，拓寬自己的知識面，也讓我想到了在我們自己科組里訂“中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考”這本雜志，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；面對我的課堂，我更需要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實(shí)踐，在堅(jiān)持中前行。
高中化學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
本學(xué)期的分析化學(xué)課程主要是任老師以講授的方式進(jìn)行，介紹了分析化學(xué)的任務(wù)和作用、內(nèi)容、發(fā)展史等，詳細(xì)講述了各種分析方法及其應(yīng)用。因而，我學(xué)習(xí)到了：分析化學(xué)是化學(xué)的一個分支學(xué)科，是關(guān)于測定無知的質(zhì)和量的科學(xué)。它的應(yīng)用十分廣泛，遍及社會發(fā)展的方方面面，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全的眾多領(lǐng)域。正是分析化學(xué)的廣泛應(yīng)用、重要性以及自身的興趣，我更是格外地認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真聽任老師的講授，我掌握了酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及應(yīng)用。也自然而然地應(yīng)用到了實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中去，充分了解了實(shí)驗(yàn)原理，做起實(shí)驗(yàn)來更是得心應(yīng)手。
二、進(jìn)行了探究性、合作型學(xué)習(xí)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。
本以為如此專業(yè)的分析化學(xué)課，只能由老師來講授，才能讓我們真正學(xué)得明白。但是，在任老師宣布滴定分析中的計(jì)算由我們自己來講之后，我們硬著頭皮與同組成員一起學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們自主學(xué)習(xí)也是行的。再后來將要學(xué)習(xí)第九章的沉淀滴定法時，任老師更是讓我們自己來講授理論知識，而我們因?yàn)橛辛说谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，都充滿自信，認(rèn)真地完成了探究性、合作型學(xué)習(xí)，并充分體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的充實(shí)性以及滿足感。憶起自己在講臺上向同學(xué)們講莫爾法原理的時候，很擔(dān)心能否代表組員向同學(xué)們展現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)成果，能否清楚地講述原理，能否讓同學(xué)聽懂自己的表述。在講課完以后，老師補(bǔ)充了我未講清楚的部分，使同學(xué)明明白白、清清楚楚地學(xué)習(xí)到了莫爾法原理。因而，雖說講得不夠完美，但是能有這樣一次講課經(jīng)歷，真的很不錯，既學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，又鍛煉了自己的能力。
三、細(xì)聽專業(yè)人士分析，拓展分析化學(xué)的應(yīng)用知識。
析。既是為我們下學(xué)期的學(xué)習(xí)上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，又是通過介紹其實(shí)際的廣泛應(yīng)用型來警醒我們下學(xué)期仍要認(rèn)真、努力地去學(xué)習(xí)。
以上，便是我對本學(xué)期分析化學(xué)的學(xué)習(xí)收獲感想，也希望自己能在期末考取得優(yōu)良的成績，既不辜負(fù)任老師的耐心講授，不枉費(fèi)小組成員間的互相學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)馬老師的專業(yè)演講，又是對自己本學(xué)期認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的肯定。