教案是教師為備課教學(xué)而制定的一份詳細計劃和指導(dǎo)材料，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。對于教學(xué)活動的總結(jié)和歸納，教案是一種非常重要的記錄和參考材料。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計的車輛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。
走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。
活動過程：
1、談話：我見到的車。
2、看看國際上的知名汽車。
通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情?！靶∨笥?，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”
3、我喜歡的車，我設(shè)計的車。
“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”
“如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣子的汽車呢?”
小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設(shè)計的車型!”
“在小朋友的.桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧。”
4、看看我的車。
畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)。
活動延伸：
提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)。
活動反思：
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
(二)幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品，結(jié)束活動。
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的.幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我有以下體會：
(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇三
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：??，教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）。
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）。
一、標(biāo)志的概念與分類。
１、概念。
指代表特定內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)識別符號。２、分類。
（１）廣義標(biāo)志。
包括所有通過視覺、觸覺、聽覺所識別的各種識別符號。
（２）狹義標(biāo)志。
以視覺形象為載體，代表某種特定事物內(nèi)容的符號式象征圖案。
根據(jù)標(biāo)志所代表內(nèi)容的性質(zhì)，以及標(biāo)志的使用功能，可將標(biāo)志分為五種類別。
a:地域、國家、黨派、團體、組織、機構(gòu)、行業(yè)、專業(yè)、個人類標(biāo)志。
b:慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動類標(biāo)志。
c:公益場所、公共交通、社會服務(wù)、公眾安全等方面的說明、指令類標(biāo)志。
d:公司、產(chǎn)商、商店、賓館、餐飲等企業(yè)類標(biāo)志。
e:產(chǎn)品、商品類標(biāo)志。a、b、c為非商業(yè)類標(biāo)志，d、e由于涉及商品的生產(chǎn)和流通活動，屬于商業(yè)類標(biāo)志。
提問：下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
二、標(biāo)志的功能。
標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)符號性質(zhì)，決定了標(biāo)志的主要功能是象征性、代表性。在人們的心理上，習(xí)慣于將某一標(biāo)志與其所象征和代表事物的信用、聲譽、性質(zhì)、規(guī)模等信息內(nèi)容聯(lián)系起來。
１、信譽保證。
商標(biāo)代表了商品生產(chǎn)，經(jīng)營企業(yè)的信譽，是商品質(zhì)量的保證。
２、區(qū)分事物。
商標(biāo)在視覺圖形上的個性化特征，成為消費者選擇和購買商品時的重要依據(jù)。
３、宣傳工具。
對于商品及商品的生產(chǎn)和銷售企業(yè)而言，商標(biāo)本身就具有信息濃縮的廣告作用。同時也有利于強化商品和企業(yè)的品牌地位，增加其商品對市場的占有率。猶其在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營策略的“ci”理念中，更強調(diào)以商標(biāo)為核心，構(gòu)建完整的企業(yè)形象識別體系。企業(yè)可以商標(biāo)為工具，通過創(chuàng)著名品牌擴大商標(biāo)的知名度，提高商標(biāo)的美譽度，從而使商標(biāo)在激烈的市場競爭中，能夠起到無聲的產(chǎn)品推銷員的促銷作用。
４、監(jiān)督質(zhì)量。
商標(biāo)的信譽是建立在商品質(zhì)量基礎(chǔ)之上的。商品質(zhì)量的好壞，將直接影響商品的信譽和企業(yè)的形象。因此商標(biāo)具有監(jiān)督商品質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)商品生產(chǎn)進一步發(fā)展的作用，制約劣質(zhì)和過時商品生產(chǎn)的作用。商標(biāo)的這種監(jiān)督質(zhì)量的功能，可迫使商品的生產(chǎn)者為了維護商標(biāo)的信譽，必需持續(xù)不斷的努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量及服務(wù)質(zhì)量，并不斷的開發(fā)出受消費者歡迎的新產(chǎn)品。
５、維護權(quán)益。
在市場經(jīng)營活動中，品牌本身就是一種無形資產(chǎn)。商標(biāo)的知名度、美譽度越高，商標(biāo)的含金量也就越高。在市場競爭的規(guī)則中，商品的生產(chǎn)企業(yè)，可通過注冊商標(biāo)的專用權(quán)，有效的維護其企業(yè)和商品已經(jīng)取得的聲譽、地位；企業(yè)可以注冊商標(biāo)為依據(jù)，利用有關(guān)商標(biāo)的法律，保護企業(yè)的合法權(quán)譽和應(yīng)得的經(jīng)濟利益不受損害。
６、裝飾美化。
標(biāo)志具又裝飾和美化的功能，這一功能在商標(biāo)的使用中猶為顯著。商標(biāo)在商品包裝造型的整體設(shè)計中，是一個不可缺少的部分。形式優(yōu)美的商標(biāo)可“畫龍點睛”的起到對商品裝飾美化作用。對于社會而言，對標(biāo)志的審美和設(shè)計水平，既可反映出一個國家，一個地區(qū)的文化傳統(tǒng)和社會意識，也能從側(cè)面反映出一個國家、一個地區(qū)的藝術(shù)設(shè)計水平。
第二章標(biāo)志的歷程。
文字未出現(xiàn)的早期人類社會，就出現(xiàn)了為記錄、表述或象征、區(qū)別某種事物而做的各種記號。原始社會各部族圖騰崇拜的圖騰物和圖騰圖案，以及各部落間，為相互區(qū)別的紋身等，都具有標(biāo)志的功能。原始社會的人們相信當(dāng)時每個氏族社會都與某種動物、植物或天然物有關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)物就是氏族的圖騰。原始人認(rèn)為，自己的祖先是由圖騰對象轉(zhuǎn)變，繁衍而來。所以圖騰被理解為，能夠保護本氏族的神靈，受到原始人的崇拜。同時，圖騰也成為區(qū)別和代表不同氏族的標(biāo)志。隨著社會文明的進步和社會組織結(jié)構(gòu)的變化、發(fā)展，原始部落中圖騰的標(biāo)志功能分化為兩大類。一類是還保留有較明顯圖騰痕跡的標(biāo)志性雕塑和吉祥物等。另一類則逐漸演化和派生為以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志。例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構(gòu)、行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、、活動等標(biāo)志。以各種內(nèi)容特點構(gòu)成的公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、認(rèn)證等標(biāo)志。
圖騰標(biāo)志標(biāo)志性雕塑吉祥物。
學(xué)校標(biāo)志、儀典標(biāo)志慶典標(biāo)志、節(jié)日標(biāo)志、會議標(biāo)志、展覽標(biāo)志、活動標(biāo)志、說明標(biāo)志。
公益標(biāo)志、服務(wù)標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、指令標(biāo)志、說明標(biāo)志、認(rèn)證標(biāo)志。
紋身對原始人而言，除了美化和裝飾外，還有很多實用性功能。如：標(biāo)志功能（：主指區(qū)別功能。轉(zhuǎn)化為民族服釋、徽章、印章、名片等）偽裝功能（轉(zhuǎn)化為迷彩服、作戰(zhàn)服等）。
警示功能（轉(zhuǎn)化為警服、警具等）。
肯定功能（轉(zhuǎn)化為胸章、學(xué)位證、學(xué)位帽、獎狀、獎杯等）。
美化、裝飾功能（轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人對面部、手指、腳指等處的化妝等。）。
第三章。
標(biāo)志的設(shè)計要求。
一、獨特。
獨特是標(biāo)志設(shè)計的基本要求，在視覺上要形成與眾不同的視覺感受。應(yīng)避免形成與各種各樣已經(jīng)注冊，并已經(jīng)使用的現(xiàn)有標(biāo)志，在名稱和形式上相雷同。
二、注目。
注目是標(biāo)志所應(yīng)達到的視覺效果。要求標(biāo)志在各種不同的環(huán)境條件中，都能有較強的視覺效果。
三、通俗。
通俗是使標(biāo)志易于識別、記憶和傳播的重要因素。對商標(biāo)設(shè)計應(yīng)追求名稱響亮、動聽、順口；造型簡潔、明晰、易于識別的效果。使商標(biāo)無論從聽覺和視覺，都具有通俗、易記的個性特征。如：“永久”自行車、“揚子”集團、“方正”集團等標(biāo)志，都具有較廣泛的公眾審美基礎(chǔ)，是將通俗性與獨特性相結(jié)合的成功范例。
四、通用。
通用是指標(biāo)志應(yīng)具有較為廣泛的適應(yīng)性。標(biāo)志對通用性的要求，是由標(biāo)志的功能和需要在不同的載體和環(huán)境中展示、宣傳標(biāo)志的特點決定的。標(biāo)志的通用性分為三個方面。
１、保證標(biāo)志在各種環(huán)境中的有效識別性。
２、保證標(biāo)志在各種載體使用中的適用性和諧性。３、保證標(biāo)志易于制作和延展使用。
五、信息。
商標(biāo)、標(biāo)志信息的處理和調(diào)節(jié)，應(yīng)盡量追求以簡練的造型語言，表達出既內(nèi)涵豐富，又有明確側(cè)重，并且容易被公眾理解的兼容性信息為佳。如中國鐵路標(biāo)志、日本三菱株式會社標(biāo)志等，具有形象簡潔、個性突出、信息兼容的知覺的特點。
六、文化。
文化性是商標(biāo)、標(biāo)志本身的固有屬性。商標(biāo)、標(biāo)志中的文化性，是通過商標(biāo)、標(biāo)志顯現(xiàn)民族傳統(tǒng)、時代特色、社會風(fēng)尚、企業(yè)或團體理念等精神信息。在具體的商標(biāo)、標(biāo)志形象中，所顯現(xiàn)出的這些文化屬性，又是由標(biāo)志設(shè)計師自覺或不自覺的以自己對事物的理解和構(gòu)思，自然而然的融合于商標(biāo)、標(biāo)志的內(nèi)容與形式之中的。因此，也可以將商標(biāo)、標(biāo)志中的文化性，看作是具體商標(biāo)、標(biāo)志的設(shè)計風(fēng)格，或設(shè)計品味的特征。
七、藝術(shù)。
標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)性，是通過巧妙的構(gòu)思和技法，將標(biāo)志的寓意和優(yōu)美的形式，有機結(jié)合時體現(xiàn)出來的。
賞析：
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。
第四章。
一、定位。
１、從標(biāo)志名稱的文字定位。
２、從標(biāo)志名稱的圖形定位。
３、以標(biāo)志名稱的圖文配合定位。
二、形式。
１、簡化。
（1）信息簡化（2）名稱簡化（3）形態(tài)簡化２、夸張。
（1）形狀特異（2）移位特異（3）面積特異（4）空缺特異（5）（6）附加特異。
１１、對稱（1）反射對稱（2）回轉(zhuǎn)對稱（3）旋轉(zhuǎn)對稱１２、相對均齊１３、均衡。
方向?qū)Ρ韧黄铺禺悺?BR> 舉例：以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響果。
作業(yè)：應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計原理，設(shè)計三個不同行業(yè)的標(biāo)志。
要求設(shè)計效果達到簡潔、明快、醒目，給人以深刻的印象。
新穎別致、富有創(chuàng)意，可做彩色稿，也可做黑白稿。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇四
教學(xué)課時：一教時教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，確立正確的審美觀點。教學(xué)重點：標(biāo)志的構(gòu)成形式和原則。教學(xué)難點：小隊標(biāo)志的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、鉛畫紙、彩色鉛筆等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：
1、關(guān)于國徽的故事引入（播放一段視頻）。
國徽是國家的標(biāo)志，它代表著我們偉大祖國——中華人民共和國的尊嚴(yán)。每一個人都應(yīng)該尊重，愛護我們的國徽。
2、教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：（板書課題《標(biāo)志設(shè)計》）。
三、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）。
（一）、標(biāo)志欣賞。
（播放多媒體，欣賞各類標(biāo)志）。
標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號。它以單純、簡潔、容易易識別的圖形或文。
字符號為直觀語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。
（二）、標(biāo)志的種類（按用途的不同分類）。
思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？（多媒體演示）。
（三）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。
3、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。
（四）標(biāo)志設(shè)計的主要原則（以雛鷹假日小隊標(biāo)志設(shè)計為例）。
1、簡潔、美觀（從造型上）。
2、明確、直觀（從內(nèi)容上）。
3、寓意深刻（從含意上）。
四、作業(yè)要求：
根據(jù)自己小隊的名稱、精神、口號和特色設(shè)計小隊隊標(biāo)。要求：
1、符合標(biāo)志設(shè)計的主要原則，形象鮮明、美觀；
2、完成小隊標(biāo)志設(shè)計，寫好設(shè)計說明；
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：
展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇五
設(shè)計意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。同時青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國人中的內(nèi)容，由于我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤，以觀察交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷，了解其特點，營造出一種藝術(shù)氛圍。再通過引導(dǎo)幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1.欣賞不同造型的青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.理解中心對稱這一構(gòu)圖方法。(難點)。
3.在觀察交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條或圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。(重點)。
活動準(zhǔn)備：
1.青花瓷盤實物及圖片若干。
2.紙盤、藍色記號筆人手一份。
3.《青花瓷》純音樂。
活動過程：
(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動。
1.帶領(lǐng)幼兒進入事先布置好的青花瓷商店，導(dǎo)入活動。
師：寶貝們，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店，讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧!
2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特征。
師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點?(引導(dǎo)幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特征。)教師小結(jié)：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。
(這一環(huán)節(jié)通過商店情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的`好奇心和探究欲望，使得整個導(dǎo)入活動自然、貼近幼兒現(xiàn)實生活)。
(二)播放圖片，繼續(xù)認(rèn)識青花瓷盤。
1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什么部位呢?
(盤心、盤邊)。
2.師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什么規(guī)律嗎?
幼兒自由討論(引導(dǎo)幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)。
3.教師小結(jié)：我把這種圍繞著中間來繪畫的構(gòu)圖方法叫做中心對稱法。
(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)喜愛之情。)。
(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領(lǐng)，幼兒自由創(chuàng)作。
師：青花瓷盤這么漂亮，就是因為它是運用了中心對稱的方法來設(shè)計圖案，今天我們就來學(xué)一學(xué)這種繪畫的方法。
1.教師講解示范青花瓷盤畫法。
(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。
(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構(gòu)圖。
2.師：寶貝們，店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來動手做一做吧。
在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創(chuàng)作青花瓷盤，教師根據(jù)幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，教師通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤的裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構(gòu)思，從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)。
(四)展示幼兒設(shè)計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。
1.請幼兒相互欣賞同伴作品。
2.請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設(shè)計，為什么?
3.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。
(評價的重點不在于評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意。可著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)。
(五)將幼兒設(shè)計的盤子送入商店，結(jié)束本次活動。
師：寶貝們，我們快將設(shè)計好的作品送給店老板吧。
活動延伸：
1.欣賞其他青花瓷物品。
2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區(qū)，讓幼兒嘗試動手設(shè)計。
活動反思：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動重難點：
活動重點：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀？
教師：你們知道森林中最高的動物是什么？那你們知道長頸鹿長什么樣子？請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子？
3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的.、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長頸鹿的畫法。
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
教師：長頸鹿生活在哪里呢？請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎？
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動反思：
本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇七
一、活動名稱：
大象(命題活動--折紙)。
二、年齡班：
大班。
三、人數(shù)：
30人(分成兩組，15人一組)。
四、活動時間：
5月中旬的第二個星期。
五、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識大象的外部特征(認(rèn)知)。
2.能用正方形的a4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)。
3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)。
4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)。
六、活動重點：
學(xué)會用正方形的a4紙折大象。
七、活動難點：
在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準(zhǔn)備：
九、活動過程：
(一)導(dǎo)入。
師小結(jié)：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
(二)師范講解。
1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法。
(1)首先我們要將紙折過來;(如圖1)。
(2)用剪刀剪去多余的部分;。
(3)將正方形角對折后打開;。
(4)將兩邊的角對折在中相處;。
(5)將剩余的部分再橫折過來;。
(6)在依中線再對折;。
(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽;(如圖7)。
(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8)。
(9)最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。
(四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導(dǎo)，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎(chǔ)上再做點裝飾。
(五)評價小結(jié)今天小朋友們在折大象時都很認(rèn)真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思。
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準(zhǔn)備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇八
年???月???日。
課??題。
共?2?課時???第?1?課時。
教??學(xué)。
目??標(biāo)。
教學(xué)重。
難??點。
在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上設(shè)計一個特定功能個性化標(biāo)志。
教法學(xué)法。
欣賞探討、講解演示、嘗試表現(xiàn)。
情景激趣：（出示一組標(biāo)志圖形）。
1、同學(xué)們，你見過以下標(biāo)志嗎？能說出它們各代表了什么？
標(biāo)志主要分為特征性標(biāo)志和公共標(biāo)志兩大類。
1、特征性標(biāo)志：如國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等標(biāo)志。
2、公共標(biāo)志：如交通、安全、場館、質(zhì)量等標(biāo)志。
3、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。
1、說明：標(biāo)志設(shè)計原則與方法標(biāo)志設(shè)計的主要原則。
用四個字概括“簡、準(zhǔn)、奇、美”。
2、p22頁的第7工作室標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意欣賞與感悟。
3、p23頁的以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計特點分析。
學(xué)習(xí)活動一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設(shè)計一個特定功能的個性化公共標(biāo)志。
1、欣賞老師出示的標(biāo)志圖形。
2、欣賞p20—21的北京20xx奧運標(biāo)志等。
3、思考交流：什么是標(biāo)志？
學(xué)生小組展示交流以上各個問題：
1標(biāo)志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？
2、各類標(biāo)志的設(shè)計有什么特點？圖形、文字的象征意義？請舉例說明。
1、歸納總結(jié)：p22頁的標(biāo)志設(shè)計原則與方法。
3、分析、交流。
學(xué)生嘗試練習(xí)。
教學(xué)反思。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇九
課業(yè)類別：
設(shè)計應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；
3、情感目標(biāo)：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重點：
標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點：
教具準(zhǔn)備：
電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：……。
教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言dd標(biāo)志設(shè)計。(板書課題)。
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)。
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。
(一)、標(biāo)志的種類。
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的`意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。
(三)、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標(biāo)志、北京奧申委會徽、北京奧運會會徽等。
1、奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、20北京奧運會會徽?！爸袊∥鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
(四)標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標(biāo)志；
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標(biāo)志；
3、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。
教后札記：
從學(xué)生的作業(yè)來看，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計，學(xué)生了解了標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)了標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了他們的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。開闊了眼界，增長了知識，提高了藝術(shù)欣賞水平，樹立了正確的審美觀點。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，《標(biāo)志設(shè)計》教案中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)《標(biāo)志設(shè)計》教案的教學(xué)目標(biāo)為：
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；
3、情感目標(biāo)：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十一
初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的`標(biāo)志。
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國會徽的含義？
8、奧運會標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測試。
2、評說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問學(xué)生完成答案。
6、教師補充完善。
7、以建國飯廳為例，提問學(xué)生對標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽神標(biāo)志的意義。
9、提問學(xué)生提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補充完整。
12、提出問題11。
13、抽查學(xué)生回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計本校學(xué)校標(biāo)志。（完）。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十二
標(biāo)志的起源標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶？奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團結(jié)以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、認(rèn)證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。
具象造型要簡練、形象抽象弧線要美文字字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合要整體不能太松散。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十三
設(shè)計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標(biāo)志圖，我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙D上的標(biāo)志進行討論?！斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個標(biāo)志我在幼兒園門口看見過。”“這個標(biāo)志和那個標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點是個很好的教育契機。于是我們開展了標(biāo)志的共構(gòu)活動，孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種交通標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進了他們的觀察比較、語言表達、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進一步提高。
教學(xué)詳案。
教學(xué)備注。
[課時建議]2課時。
[活動目標(biāo)]。
1．通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。
2．能夠遷移對各種標(biāo)志認(rèn)識的經(jīng)驗，進行大膽地設(shè)計。
[活動準(zhǔn)備]。
1．在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內(nèi)的墻上張貼交通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。
[活動過程]。
一、對收集的生活標(biāo)志進行分享。
師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)。
教師以一個引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。
二、對生活標(biāo)志作用的討論。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子。
們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo)志的作用，教師可針對具體的標(biāo)志作出引導(dǎo)。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子討論后同答。
教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計時，才能有意識地進行指導(dǎo)。
師：你會設(shè)計什么樣的標(biāo)志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢?警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊)禁止的標(biāo)志是怎樣的?(紅圈、斜杠)提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現(xiàn)在我們就開始設(shè)計吧。
幼兒進行設(shè)計，教師進行巡回指導(dǎo)。
教師在了解了幼兒的設(shè)計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設(shè)計出和別人不一樣的標(biāo)志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請孩子們進行交流，然后將所設(shè)計的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們設(shè)計的標(biāo)志以后，鼓勵孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為，并及時做出評價。
【活動延伸】。
1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標(biāo)志，督。
促家庭成員執(zhí)行。
2．將孩子在家庭中的設(shè)計圖收集后進行分享和交流。
3．對公共場所所需要的生活標(biāo)志進行設(shè)計并到公共場所中進行宣傳、張貼自己的'生活標(biāo)志。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十四
標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的"圖騰"。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和"認(rèn)門前白兔兒為記"字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
到本世紀(jì)，公共標(biāo)志、國際化標(biāo)志開始在世界普及。隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。一門新興的科學(xué)--"符號標(biāo)志學(xué)"應(yīng)運而生已是歷史必然。
采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標(biāo)志目瞪口呆的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標(biāo)志圖形等等。
采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標(biāo)志對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標(biāo)志往往采用已為社會約定俗成認(rèn)同的關(guān)聯(lián)物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。這種手段蘊涵深邃，適應(yīng)社會心理，為人們喜聞樂見。
采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點。如用傘的形象暗示防潮濕，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭頭形象示意方向等。
用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞，日本佐川急便車采用奔跑的人物形象比擬特快專遞等。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十五
學(xué)會生字和新詞。默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市已經(jīng)變得越來越向多胞胎了”樹已經(jīng)成為“城市僅存的個性”。根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落。體會排比的作用，自選內(nèi)容寫一段排比句。理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生“以心去愛我們城市的樹”的強烈愿望。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市已經(jīng)變得越來越向多胞胎了”樹已經(jīng)成為“城市僅存的個性”。
理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生“以心去愛我們城市的樹”的強烈愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會生字和新詞，初讀課文，整體感知。
教學(xué)過程：
1．今天，我們來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)志》
2．課題質(zhì)疑
1．自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．交流生字詞
（1）出示詞語
辨別 轎車 紅杉 婀娜 熙攘 火炬 滋潤 日益
忠心耿耿 似曾相識 茫然若失 川流不息 若有若無 蔚為壯觀
（自己讀， 個別讀 ， 齊讀）
（2）讀準(zhǔn)字音
蒼勁 曲折 樹冠
（3）認(rèn)清字形： 熙
（4）比一比，組詞
辨（ ） 轎（ ） 杉（ ） 鑲（ ）
辯（ ） 驕（ ） 彬（ ） 壤（ ）
（5）理解詞語
似曾相識 川流不息 若有若無 蔚為壯觀 忠心耿耿
（讀詞所在句子，根據(jù)句意理解詞義）
3．了解作者
1．生字詞書寫 2.比一比再組詞
教學(xué)反思：
這類課文學(xué)生學(xué)起來興趣濃，能通過自己給自己提問題并解答的方法，理解課文內(nèi)容。此類文章能引起學(xué)生的思考。學(xué)生能夠主動做積累。
教學(xué)目標(biāo)：
了解每一座城市的標(biāo)志的樹是哪一種，能運用多種修辭手法比喻、排比表達自己的思想情感。增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動。
教學(xué)重點：
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落。
教學(xué)過程:
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來辨認(rèn)識別呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識》一課，看一看作者把什么當(dāng)作城市的標(biāo)識。
2．出示多胞胎，連體人相關(guān)句子，寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同，像“多胞胎”像“連體人”，失去了特有的個性，失去了活氣和靈性。
這一部分里有一個難句，應(yīng)該用懂它的含義。即“就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖 成一個連體人。”這句話運用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動地寫出了城市間的雷同，描寫中帶有諷刺。
3.難道城市中就沒有標(biāo)志了嗎？從哪看出？
作者就寫城市中的樹，正面寫城市的標(biāo)識。不同的城市，有不同的標(biāo)識。
香樟樹是杭州的標(biāo)識；法國的梧桐是南京，上海的標(biāo)識；榕樹是福建或廣州的標(biāo)識；油松是長春的標(biāo)識；圓冠榆是喀什的標(biāo)識；國槐榆是北京的標(biāo)識。
4.為什么要以樹作為城市的標(biāo)識？
出示15、16、17段朗誦
作者發(fā)出由衷的感慨，樹是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標(biāo)識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個性。
寫作技巧：本文多用比喻，排比，對比修辭手法，語言親切，優(yōu)美。
5.總結(jié)
開展小調(diào)查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)識。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計的車輛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。
活動準(zhǔn)備：
彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。
走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。
活動過程：
1、談話：我見到的車。
2、看看國際上的知名汽車。
通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情?！靶∨笥?，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”
3、我喜歡的車，我設(shè)計的車。
“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”
“如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣子的汽車呢?”
小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設(shè)計的車型!”
“在小朋友的.桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧。”
4、看看我的車。
畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)。
活動延伸：
提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)。
活動反思：
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
(二)幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。
(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品，結(jié)束活動。
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的.幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我有以下體會：
(1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇三
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：??，教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）。
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）。
一、標(biāo)志的概念與分類。
１、概念。
指代表特定內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)識別符號。２、分類。
（１）廣義標(biāo)志。
包括所有通過視覺、觸覺、聽覺所識別的各種識別符號。
（２）狹義標(biāo)志。
以視覺形象為載體，代表某種特定事物內(nèi)容的符號式象征圖案。
根據(jù)標(biāo)志所代表內(nèi)容的性質(zhì)，以及標(biāo)志的使用功能，可將標(biāo)志分為五種類別。
a:地域、國家、黨派、團體、組織、機構(gòu)、行業(yè)、專業(yè)、個人類標(biāo)志。
b:慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動類標(biāo)志。
c:公益場所、公共交通、社會服務(wù)、公眾安全等方面的說明、指令類標(biāo)志。
d:公司、產(chǎn)商、商店、賓館、餐飲等企業(yè)類標(biāo)志。
e:產(chǎn)品、商品類標(biāo)志。a、b、c為非商業(yè)類標(biāo)志，d、e由于涉及商品的生產(chǎn)和流通活動，屬于商業(yè)類標(biāo)志。
提問：下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
二、標(biāo)志的功能。
標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)符號性質(zhì)，決定了標(biāo)志的主要功能是象征性、代表性。在人們的心理上，習(xí)慣于將某一標(biāo)志與其所象征和代表事物的信用、聲譽、性質(zhì)、規(guī)模等信息內(nèi)容聯(lián)系起來。
１、信譽保證。
商標(biāo)代表了商品生產(chǎn)，經(jīng)營企業(yè)的信譽，是商品質(zhì)量的保證。
２、區(qū)分事物。
商標(biāo)在視覺圖形上的個性化特征，成為消費者選擇和購買商品時的重要依據(jù)。
３、宣傳工具。
對于商品及商品的生產(chǎn)和銷售企業(yè)而言，商標(biāo)本身就具有信息濃縮的廣告作用。同時也有利于強化商品和企業(yè)的品牌地位，增加其商品對市場的占有率。猶其在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營策略的“ci”理念中，更強調(diào)以商標(biāo)為核心，構(gòu)建完整的企業(yè)形象識別體系。企業(yè)可以商標(biāo)為工具，通過創(chuàng)著名品牌擴大商標(biāo)的知名度，提高商標(biāo)的美譽度，從而使商標(biāo)在激烈的市場競爭中，能夠起到無聲的產(chǎn)品推銷員的促銷作用。
４、監(jiān)督質(zhì)量。
商標(biāo)的信譽是建立在商品質(zhì)量基礎(chǔ)之上的。商品質(zhì)量的好壞，將直接影響商品的信譽和企業(yè)的形象。因此商標(biāo)具有監(jiān)督商品質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)商品生產(chǎn)進一步發(fā)展的作用，制約劣質(zhì)和過時商品生產(chǎn)的作用。商標(biāo)的這種監(jiān)督質(zhì)量的功能，可迫使商品的生產(chǎn)者為了維護商標(biāo)的信譽，必需持續(xù)不斷的努力提高產(chǎn)品的質(zhì)量及服務(wù)質(zhì)量，并不斷的開發(fā)出受消費者歡迎的新產(chǎn)品。
５、維護權(quán)益。
在市場經(jīng)營活動中，品牌本身就是一種無形資產(chǎn)。商標(biāo)的知名度、美譽度越高，商標(biāo)的含金量也就越高。在市場競爭的規(guī)則中，商品的生產(chǎn)企業(yè)，可通過注冊商標(biāo)的專用權(quán)，有效的維護其企業(yè)和商品已經(jīng)取得的聲譽、地位；企業(yè)可以注冊商標(biāo)為依據(jù)，利用有關(guān)商標(biāo)的法律，保護企業(yè)的合法權(quán)譽和應(yīng)得的經(jīng)濟利益不受損害。
６、裝飾美化。
標(biāo)志具又裝飾和美化的功能，這一功能在商標(biāo)的使用中猶為顯著。商標(biāo)在商品包裝造型的整體設(shè)計中，是一個不可缺少的部分。形式優(yōu)美的商標(biāo)可“畫龍點睛”的起到對商品裝飾美化作用。對于社會而言，對標(biāo)志的審美和設(shè)計水平，既可反映出一個國家，一個地區(qū)的文化傳統(tǒng)和社會意識，也能從側(cè)面反映出一個國家、一個地區(qū)的藝術(shù)設(shè)計水平。
第二章標(biāo)志的歷程。
文字未出現(xiàn)的早期人類社會，就出現(xiàn)了為記錄、表述或象征、區(qū)別某種事物而做的各種記號。原始社會各部族圖騰崇拜的圖騰物和圖騰圖案，以及各部落間，為相互區(qū)別的紋身等，都具有標(biāo)志的功能。原始社會的人們相信當(dāng)時每個氏族社會都與某種動物、植物或天然物有關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)物就是氏族的圖騰。原始人認(rèn)為，自己的祖先是由圖騰對象轉(zhuǎn)變，繁衍而來。所以圖騰被理解為，能夠保護本氏族的神靈，受到原始人的崇拜。同時，圖騰也成為區(qū)別和代表不同氏族的標(biāo)志。隨著社會文明的進步和社會組織結(jié)構(gòu)的變化、發(fā)展，原始部落中圖騰的標(biāo)志功能分化為兩大類。一類是還保留有較明顯圖騰痕跡的標(biāo)志性雕塑和吉祥物等。另一類則逐漸演化和派生為以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志。例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構(gòu)、行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、、活動等標(biāo)志。以各種內(nèi)容特點構(gòu)成的公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、認(rèn)證等標(biāo)志。
圖騰標(biāo)志標(biāo)志性雕塑吉祥物。
學(xué)校標(biāo)志、儀典標(biāo)志慶典標(biāo)志、節(jié)日標(biāo)志、會議標(biāo)志、展覽標(biāo)志、活動標(biāo)志、說明標(biāo)志。
公益標(biāo)志、服務(wù)標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、指令標(biāo)志、說明標(biāo)志、認(rèn)證標(biāo)志。
紋身對原始人而言，除了美化和裝飾外，還有很多實用性功能。如：標(biāo)志功能（：主指區(qū)別功能。轉(zhuǎn)化為民族服釋、徽章、印章、名片等）偽裝功能（轉(zhuǎn)化為迷彩服、作戰(zhàn)服等）。
警示功能（轉(zhuǎn)化為警服、警具等）。
肯定功能（轉(zhuǎn)化為胸章、學(xué)位證、學(xué)位帽、獎狀、獎杯等）。
美化、裝飾功能（轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人對面部、手指、腳指等處的化妝等。）。
第三章。
標(biāo)志的設(shè)計要求。
一、獨特。
獨特是標(biāo)志設(shè)計的基本要求，在視覺上要形成與眾不同的視覺感受。應(yīng)避免形成與各種各樣已經(jīng)注冊，并已經(jīng)使用的現(xiàn)有標(biāo)志，在名稱和形式上相雷同。
二、注目。
注目是標(biāo)志所應(yīng)達到的視覺效果。要求標(biāo)志在各種不同的環(huán)境條件中，都能有較強的視覺效果。
三、通俗。
通俗是使標(biāo)志易于識別、記憶和傳播的重要因素。對商標(biāo)設(shè)計應(yīng)追求名稱響亮、動聽、順口；造型簡潔、明晰、易于識別的效果。使商標(biāo)無論從聽覺和視覺，都具有通俗、易記的個性特征。如：“永久”自行車、“揚子”集團、“方正”集團等標(biāo)志，都具有較廣泛的公眾審美基礎(chǔ)，是將通俗性與獨特性相結(jié)合的成功范例。
四、通用。
通用是指標(biāo)志應(yīng)具有較為廣泛的適應(yīng)性。標(biāo)志對通用性的要求，是由標(biāo)志的功能和需要在不同的載體和環(huán)境中展示、宣傳標(biāo)志的特點決定的。標(biāo)志的通用性分為三個方面。
１、保證標(biāo)志在各種環(huán)境中的有效識別性。
２、保證標(biāo)志在各種載體使用中的適用性和諧性。３、保證標(biāo)志易于制作和延展使用。
五、信息。
商標(biāo)、標(biāo)志信息的處理和調(diào)節(jié)，應(yīng)盡量追求以簡練的造型語言，表達出既內(nèi)涵豐富，又有明確側(cè)重，并且容易被公眾理解的兼容性信息為佳。如中國鐵路標(biāo)志、日本三菱株式會社標(biāo)志等，具有形象簡潔、個性突出、信息兼容的知覺的特點。
六、文化。
文化性是商標(biāo)、標(biāo)志本身的固有屬性。商標(biāo)、標(biāo)志中的文化性，是通過商標(biāo)、標(biāo)志顯現(xiàn)民族傳統(tǒng)、時代特色、社會風(fēng)尚、企業(yè)或團體理念等精神信息。在具體的商標(biāo)、標(biāo)志形象中，所顯現(xiàn)出的這些文化屬性，又是由標(biāo)志設(shè)計師自覺或不自覺的以自己對事物的理解和構(gòu)思，自然而然的融合于商標(biāo)、標(biāo)志的內(nèi)容與形式之中的。因此，也可以將商標(biāo)、標(biāo)志中的文化性，看作是具體商標(biāo)、標(biāo)志的設(shè)計風(fēng)格，或設(shè)計品味的特征。
七、藝術(shù)。
標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)性，是通過巧妙的構(gòu)思和技法，將標(biāo)志的寓意和優(yōu)美的形式，有機結(jié)合時體現(xiàn)出來的。
賞析：
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。
第四章。
一、定位。
１、從標(biāo)志名稱的文字定位。
２、從標(biāo)志名稱的圖形定位。
３、以標(biāo)志名稱的圖文配合定位。
二、形式。
１、簡化。
（1）信息簡化（2）名稱簡化（3）形態(tài)簡化２、夸張。
（1）形狀特異（2）移位特異（3）面積特異（4）空缺特異（5）（6）附加特異。
１１、對稱（1）反射對稱（2）回轉(zhuǎn)對稱（3）旋轉(zhuǎn)對稱１２、相對均齊１３、均衡。
方向?qū)Ρ韧黄铺禺悺?BR> 舉例：以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響果。
作業(yè)：應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計原理，設(shè)計三個不同行業(yè)的標(biāo)志。
要求設(shè)計效果達到簡潔、明快、醒目，給人以深刻的印象。
新穎別致、富有創(chuàng)意，可做彩色稿，也可做黑白稿。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇四
教學(xué)課時：一教時教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，確立正確的審美觀點。教學(xué)重點：標(biāo)志的構(gòu)成形式和原則。教學(xué)難點：小隊標(biāo)志的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、鉛畫紙、彩色鉛筆等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：
1、關(guān)于國徽的故事引入（播放一段視頻）。
國徽是國家的標(biāo)志，它代表著我們偉大祖國——中華人民共和國的尊嚴(yán)。每一個人都應(yīng)該尊重，愛護我們的國徽。
2、教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：（板書課題《標(biāo)志設(shè)計》）。
三、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）。
（一）、標(biāo)志欣賞。
（播放多媒體，欣賞各類標(biāo)志）。
標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號。它以單純、簡潔、容易易識別的圖形或文。
字符號為直觀語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。
（二）、標(biāo)志的種類（按用途的不同分類）。
思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？（多媒體演示）。
（三）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。
3、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。
（四）標(biāo)志設(shè)計的主要原則（以雛鷹假日小隊標(biāo)志設(shè)計為例）。
1、簡潔、美觀（從造型上）。
2、明確、直觀（從內(nèi)容上）。
3、寓意深刻（從含意上）。
四、作業(yè)要求：
根據(jù)自己小隊的名稱、精神、口號和特色設(shè)計小隊隊標(biāo)。要求：
1、符合標(biāo)志設(shè)計的主要原則，形象鮮明、美觀；
2、完成小隊標(biāo)志設(shè)計，寫好設(shè)計說明；
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：
展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇五
設(shè)計意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。同時青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國人中的內(nèi)容，由于我們的孩子對青花瓷不熟悉，因此，本次活動我從青花瓷盤入手，通過欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤，以觀察交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷，了解其特點，營造出一種藝術(shù)氛圍。再通過引導(dǎo)幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1.欣賞不同造型的青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.理解中心對稱這一構(gòu)圖方法。(難點)。
3.在觀察交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條或圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。(重點)。
活動準(zhǔn)備：
1.青花瓷盤實物及圖片若干。
2.紙盤、藍色記號筆人手一份。
3.《青花瓷》純音樂。
活動過程：
(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動。
1.帶領(lǐng)幼兒進入事先布置好的青花瓷商店，導(dǎo)入活動。
師：寶貝們，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店，讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧!
2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，初步感知青花瓷特征。
師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點?(引導(dǎo)幼兒說出花紋都是藍色,盤底都是白色這一特征。)教師小結(jié)：很久以前人們把藍色又叫做青色，因此像這種白色底藍色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。
(這一環(huán)節(jié)通過商店情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的`好奇心和探究欲望，使得整個導(dǎo)入活動自然、貼近幼兒現(xiàn)實生活)。
(二)播放圖片，繼續(xù)認(rèn)識青花瓷盤。
1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什么部位呢?
(盤心、盤邊)。
2.師：寶貝們，你們看這幾個盤子的圖案有什么規(guī)律嗎?
幼兒自由討論(引導(dǎo)幼兒說出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來畫的。)。
3.教師小結(jié)：我把這種圍繞著中間來繪畫的構(gòu)圖方法叫做中心對稱法。
(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)喜愛之情。)。
(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領(lǐng)，幼兒自由創(chuàng)作。
師：青花瓷盤這么漂亮，就是因為它是運用了中心對稱的方法來設(shè)計圖案，今天我們就來學(xué)一學(xué)這種繪畫的方法。
1.教師講解示范青花瓷盤畫法。
(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。
(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構(gòu)圖。
2.師：寶貝們，店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對稱的繪畫方法，想請你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來動手做一做吧。
在《青花瓷》純音樂中幼兒動手創(chuàng)作青花瓷盤，教師根據(jù)幼兒的能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，教師通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤的裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構(gòu)思，從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)。
(四)展示幼兒設(shè)計的青花瓷盤，相互欣賞，評價交流。
1.請幼兒相互欣賞同伴作品。
2.請個別幼兒說一說自己喜歡哪個設(shè)計，為什么?
3.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。
(評價的重點不在于評價作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意。可著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)。
(五)將幼兒設(shè)計的盤子送入商店，結(jié)束本次活動。
師：寶貝們，我們快將設(shè)計好的作品送給店老板吧。
活動延伸：
1.欣賞其他青花瓷物品。
2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區(qū)，讓幼兒嘗試動手設(shè)計。
活動反思：
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇六
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動重難點：
活動重點：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀？
教師：你們知道森林中最高的動物是什么？那你們知道長頸鹿長什么樣子？請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子？
3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的.、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長頸鹿的畫法。
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
教師：長頸鹿生活在哪里呢？請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎？
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動反思：
本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇七
一、活動名稱：
大象(命題活動--折紙)。
二、年齡班：
大班。
三、人數(shù)：
30人(分成兩組，15人一組)。
四、活動時間：
5月中旬的第二個星期。
五、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識大象的外部特征(認(rèn)知)。
2.能用正方形的a4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)。
3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)。
4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)。
六、活動重點：
學(xué)會用正方形的a4紙折大象。
七、活動難點：
在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準(zhǔn)備：
九、活動過程：
(一)導(dǎo)入。
師小結(jié)：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
(二)師范講解。
1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法。
(1)首先我們要將紙折過來;(如圖1)。
(2)用剪刀剪去多余的部分;。
(3)將正方形角對折后打開;。
(4)將兩邊的角對折在中相處;。
(5)將剩余的部分再橫折過來;。
(6)在依中線再對折;。
(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽;(如圖7)。
(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8)。
(9)最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。
(四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導(dǎo)，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎(chǔ)上再做點裝飾。
(五)評價小結(jié)今天小朋友們在折大象時都很認(rèn)真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思。
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準(zhǔn)備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇八
年???月???日。
課??題。
共?2?課時???第?1?課時。
教??學(xué)。
目??標(biāo)。
教學(xué)重。
難??點。
在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上設(shè)計一個特定功能個性化標(biāo)志。
教法學(xué)法。
欣賞探討、講解演示、嘗試表現(xiàn)。
情景激趣：（出示一組標(biāo)志圖形）。
1、同學(xué)們，你見過以下標(biāo)志嗎？能說出它們各代表了什么？
標(biāo)志主要分為特征性標(biāo)志和公共標(biāo)志兩大類。
1、特征性標(biāo)志：如國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等標(biāo)志。
2、公共標(biāo)志：如交通、安全、場館、質(zhì)量等標(biāo)志。
3、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。
1、說明：標(biāo)志設(shè)計原則與方法標(biāo)志設(shè)計的主要原則。
用四個字概括“簡、準(zhǔn)、奇、美”。
2、p22頁的第7工作室標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意欣賞與感悟。
3、p23頁的以臉形為創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計特點分析。
學(xué)習(xí)活動一：嘗試為自己的學(xué)校公共空間設(shè)計一個特定功能的個性化公共標(biāo)志。
1、欣賞老師出示的標(biāo)志圖形。
2、欣賞p20—21的北京20xx奧運標(biāo)志等。
3、思考交流：什么是標(biāo)志？
學(xué)生小組展示交流以上各個問題：
1標(biāo)志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？
2、各類標(biāo)志的設(shè)計有什么特點？圖形、文字的象征意義？請舉例說明。
1、歸納總結(jié)：p22頁的標(biāo)志設(shè)計原則與方法。
3、分析、交流。
學(xué)生嘗試練習(xí)。
教學(xué)反思。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇九
課業(yè)類別：
設(shè)計應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；
3、情感目標(biāo)：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重點：
標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點：
教具準(zhǔn)備：
電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：……。
教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言dd標(biāo)志設(shè)計。(板書課題)。
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)。
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。
(一)、標(biāo)志的種類。
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(指令、遵守的`意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺標(biāo)志等等。
(三)、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標(biāo)志、北京奧申委會徽、北京奧運會會徽等。
1、奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
3、20北京奧運會會徽?！爸袊∥鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
(四)標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標(biāo)志；
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標(biāo)志；
3、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。
教后札記：
從學(xué)生的作業(yè)來看，通過學(xué)習(xí)和設(shè)計，學(xué)生了解了標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)了標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了他們的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。開闊了眼界，增長了知識，提高了藝術(shù)欣賞水平，樹立了正確的審美觀點。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，《標(biāo)志設(shè)計》教案中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)《標(biāo)志設(shè)計》教案的教學(xué)目標(biāo)為：
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；
3、情感目標(biāo)：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十一
初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的`標(biāo)志。
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國會徽的含義？
8、奧運會標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測試。
2、評說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問學(xué)生完成答案。
6、教師補充完善。
7、以建國飯廳為例，提問學(xué)生對標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽神標(biāo)志的意義。
9、提問學(xué)生提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補充完整。
12、提出問題11。
13、抽查學(xué)生回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計本校學(xué)校標(biāo)志。（完）。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十二
標(biāo)志的起源標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶？奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，可以是單色，也可以是藍、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團結(jié)以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、認(rèn)證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。
具象造型要簡練、形象抽象弧線要美文字字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合要整體不能太松散。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十三
設(shè)計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標(biāo)志圖，我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙D上的標(biāo)志進行討論?！斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個標(biāo)志我在幼兒園門口看見過。”“這個標(biāo)志和那個標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點是個很好的教育契機。于是我們開展了標(biāo)志的共構(gòu)活動，孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種交通標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進了他們的觀察比較、語言表達、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進一步提高。
教學(xué)詳案。
教學(xué)備注。
[課時建議]2課時。
[活動目標(biāo)]。
1．通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。
2．能夠遷移對各種標(biāo)志認(rèn)識的經(jīng)驗，進行大膽地設(shè)計。
[活動準(zhǔn)備]。
1．在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內(nèi)的墻上張貼交通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。
[活動過程]。
一、對收集的生活標(biāo)志進行分享。
師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)。
教師以一個引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。
二、對生活標(biāo)志作用的討論。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子。
們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo)志的作用，教師可針對具體的標(biāo)志作出引導(dǎo)。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子討論后同答。
教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計時，才能有意識地進行指導(dǎo)。
師：你會設(shè)計什么樣的標(biāo)志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢?警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊)禁止的標(biāo)志是怎樣的?(紅圈、斜杠)提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現(xiàn)在我們就開始設(shè)計吧。
幼兒進行設(shè)計，教師進行巡回指導(dǎo)。
教師在了解了幼兒的設(shè)計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設(shè)計出和別人不一樣的標(biāo)志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請孩子們進行交流，然后將所設(shè)計的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們設(shè)計的標(biāo)志以后，鼓勵孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為，并及時做出評價。
【活動延伸】。
1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標(biāo)志，督。
促家庭成員執(zhí)行。
2．將孩子在家庭中的設(shè)計圖收集后進行分享和交流。
3．對公共場所所需要的生活標(biāo)志進行設(shè)計并到公共場所中進行宣傳、張貼自己的'生活標(biāo)志。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十四
標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的"圖騰"。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟南專造細針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和"認(rèn)門前白兔兒為記"字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
到本世紀(jì)，公共標(biāo)志、國際化標(biāo)志開始在世界普及。隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。一門新興的科學(xué)--"符號標(biāo)志學(xué)"應(yīng)運而生已是歷史必然。
采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標(biāo)志目瞪口呆的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標(biāo)志圖形等等。
采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標(biāo)志對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標(biāo)志往往采用已為社會約定俗成認(rèn)同的關(guān)聯(lián)物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。這種手段蘊涵深邃，適應(yīng)社會心理，為人們喜聞樂見。
采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點。如用傘的形象暗示防潮濕，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭頭形象示意方向等。
用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞，日本佐川急便車采用奔跑的人物形象比擬特快專遞等。
我設(shè)計的標(biāo)志教案反思篇十五
學(xué)會生字和新詞。默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市已經(jīng)變得越來越向多胞胎了”樹已經(jīng)成為“城市僅存的個性”。根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落。體會排比的作用，自選內(nèi)容寫一段排比句。理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生“以心去愛我們城市的樹”的強烈愿望。
默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市已經(jīng)變得越來越向多胞胎了”樹已經(jīng)成為“城市僅存的個性”。
理解課文內(nèi)容，對城市多胞胎現(xiàn)象進行思考，產(chǎn)生“以心去愛我們城市的樹”的強烈愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會生字和新詞，初讀課文，整體感知。
教學(xué)過程：
1．今天，我們來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)志》
2．課題質(zhì)疑
1．自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．交流生字詞
（1）出示詞語
辨別 轎車 紅杉 婀娜 熙攘 火炬 滋潤 日益
忠心耿耿 似曾相識 茫然若失 川流不息 若有若無 蔚為壯觀
（自己讀， 個別讀 ， 齊讀）
（2）讀準(zhǔn)字音
蒼勁 曲折 樹冠
（3）認(rèn)清字形： 熙
（4）比一比，組詞
辨（ ） 轎（ ） 杉（ ） 鑲（ ）
辯（ ） 驕（ ） 彬（ ） 壤（ ）
（5）理解詞語
似曾相識 川流不息 若有若無 蔚為壯觀 忠心耿耿
（讀詞所在句子，根據(jù)句意理解詞義）
3．了解作者
1．生字詞書寫 2.比一比再組詞
教學(xué)反思：
這類課文學(xué)生學(xué)起來興趣濃，能通過自己給自己提問題并解答的方法，理解課文內(nèi)容。此類文章能引起學(xué)生的思考。學(xué)生能夠主動做積累。
教學(xué)目標(biāo)：
了解每一座城市的標(biāo)志的樹是哪一種，能運用多種修辭手法比喻、排比表達自己的思想情感。增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動。
教學(xué)重點：
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落。
教學(xué)過程:
隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來辨認(rèn)識別呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識》一課，看一看作者把什么當(dāng)作城市的標(biāo)識。
2．出示多胞胎，連體人相關(guān)句子，寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同，像“多胞胎”像“連體人”，失去了特有的個性，失去了活氣和靈性。
這一部分里有一個難句，應(yīng)該用懂它的含義。即“就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖 成一個連體人。”這句話運用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動地寫出了城市間的雷同，描寫中帶有諷刺。
3.難道城市中就沒有標(biāo)志了嗎？從哪看出？
作者就寫城市中的樹，正面寫城市的標(biāo)識。不同的城市，有不同的標(biāo)識。
香樟樹是杭州的標(biāo)識；法國的梧桐是南京，上海的標(biāo)識；榕樹是福建或廣州的標(biāo)識；油松是長春的標(biāo)識；圓冠榆是喀什的標(biāo)識；國槐榆是北京的標(biāo)識。
4.為什么要以樹作為城市的標(biāo)識？
出示15、16、17段朗誦
作者發(fā)出由衷的感慨，樹是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標(biāo)識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個性。
寫作技巧：本文多用比喻，排比，對比修辭手法，語言親切，優(yōu)美。
5.總結(jié)
開展小調(diào)查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)識。